个人小传范文

导语：如何才能写好一篇个人小传，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

刘力帆，姓刘，名力帆，字瀚海，号，金县人也，瀚海出自唐人岑参《白雪歌送武判官归京》名句“瀚海阑干百丈冰”，自是心胸宽广，海纳百川之意。傍山而居，环顾于青山，常自省也，亦能自知矣，何去何从，谁人自知？知人易，自知难。天生我材必有用，何处用之，非我所知；偶有知者，亦难以言之，碌碌以求学。日久蒙尘，再无光泽可鉴，兹不悲乎？日来颇有所感，习此道益久，觉心途亦殊，忧从中来，不能自已。常叹流年似水，十载光阴倏忽而逝，然不得学有所成矣，实不快也。

余忆童稚时，常与火伴戏玩于田野之间，言笑晏晏。闲时以诗书为乐，丝竹为友

总角时，父母言之曰：“汝需勤勉奋为，定当恢弘吾族志气。如若然，当无恨矣！”

篇2

姓名： ***

国籍： 中国

目前所在地：**

民族： 汉族

户口所在地： **

婚姻状况：未婚

年龄： 28 岁

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 市场销售/营销类:销售经理

工作年限： 8

职称： 中级

求职类型： 全职 可到职- 一个星期

月薪要求： 5000元

希望工作地区： 广东

个人工作经历：

****.**-****.** ****公司 销售经理

教育背景

毕业院校： **大学

最高学历： 本科

毕业：****年**月**日

所学专业一： 营销管理

所学专业二： 汽车设计与开发

受教育培训经历：

****.**-****.** ****大学 市场营销专业 本科

语言能力

外语： 其他　一般

国语水平： 精通

粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

爱好: 看书 听音乐 网络 旅游 下棋 交朋友

特长：熟悉企业运做流程。擅长组建销售团队，对营销管理 和业务员培训方面有一定专长. 精通市场销售工作流程和规范,对有一定的风险防控能力.

篇3

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篇4

突发奇想，“离婚蛋糕”有市场

今年33岁的苏亦娜是深圳人，职业中专毕业后，她换了几个工作都不是很满意。一个偶然的机会，她来到一家蛋

糕店学习西点，逐渐掌握了娴熟的制作蛋糕技术。

渐渐的，苏亦娜有了创业的念头，她与丈夫商量后，开了一家蛋糕店。由于没有太多的启动资金，苏亦娜只购买了一台烤箱和一台奶油机，她自己一个人既当蛋糕师傅又做服务员。

生意并不太好，苏亦娜不怕辛苦，然而令她伤心的是，丈夫变了，他完全失去了从前的温柔体贴。苏亦娜对他很失望，开始反思：眼前这个男人，会给自己带来幸福吗？她打算在圣诞节这天跟丈夫好好谈谈，谁知，就在平安夜的晚上，因为一句话不合，两人又吵了起来。想想生意上的打击以及丈夫的无情，苏亦娜彻底死心了，毅然提出了离婚。

办完手续那天，她心情复杂地回到店里，决定给自己做个蛋糕来“庆祝”一下。可在放配料时，苏亦娜完全失准了，直到蛋糕做出来，细细品尝后，她才发现口味和自己平日做的简直有天壤之别。每一口蛋糕，不但刺激着舌头上的每一个味蕾，仿佛还控制着她的神经和思绪。

苏亦娜想起曾在报纸上看到的一则报道：丹麦科学家经过研究，发现人们在抑郁的情绪状态下，进行冲动消费的可能性更大。她突发奇想，既然人们做生意都是去做“快乐生意”、“浪漫生意”，为什么自己不反其道而行之，做“悲伤生意”呢？蛋糕通常是人们在过生日或者结婚时，用来分享甜蜜的象征，自己为什么不可以做“离婚蛋糕”，让别人不开心时吃呢？现在竞争激烈，自己生意非常冷清，不如搞出特色来，说不定就可以改变现状。

经过一番思考后，苏亦娜决定试着重新制作那个味道怪怪的蛋糕，专门给不快乐的人吃。

敢为人先，“离婚蛋糕”受欢迎

于是，苏亦娜开始着手设计“离婚蛋糕”。她觉得离婚是件很痛苦的事情，蛋糕里应该有苦涩的味道，但同时也意味着重生，于是她决定在蛋糕苦涩的味道中加一点薄荷，薄荷的清凉能使人心情舒畅，看到希望。最后，她在蛋糕里还增加了适当的蜂蜜，让吃过的人回味起来有点甜，迎接新的一天。

外形上，苏亦娜也费了一番脑筋。为了体现“离婚蛋糕”的特色，她决定在蛋糕上面各放一男一女，然后在蛋糕呈现给顾客前就分开，表示两个人已经分开了。为了做出自己想要的味道，苏亦娜不厌其烦地调味、烘烤，可结果不是甜点儿，就是苦点儿，总是达不到她满意的程度。直到试着制作了一百多个蛋糕，才好不容易研制成功。望着店里堆满的废弃蛋糕，苏亦娜喜极而泣。她将“离婚蛋糕”的价格定为88元，意味着“拜拜”，提醒大家友好分手。

每天，苏亦娜都将“离婚蛋糕”摆在店里最显眼处，可令她大失所望的是，一直没人理睬。她想，也许人们对这个新品种还不熟悉吧，于是决定向顾客进行介绍。她请摄影师将蛋糕拍成照片，制作成宣传海报。海报上的“离婚蛋糕”新颖漂亮，让人忍不住垂涎欲滴，旁边还附上温馨的广告词：还在因为离婚而心情低落吗？来品尝“离婚蛋糕”吧，送自己一份礼物，你会开心起来！

苏亦娜信心满怀地将海报贴在店门口，可影响还是很有限。她咬咬牙，决定投入3000元，在报纸上登广告。虽然版面不大，但由于报纸覆盖了整个深圳，设计特别的“离婚蛋糕”广告给很多读者留下了深刻的印象，不少读者拿着报纸来到苏亦娜的蛋糕店，想看看“离婚蛋糕”究竟是怎么回事。

这下，人来了不少，可大家都只是抱着好奇心来看看，却都是只看不买。店里的生意更冷清了，这样下去连工资都发不出来，刚请来的服务员借口生病辞职了。

苏亦娜不断尝试着改进，为了让蛋糕更吸引人和符合主题，她在店里的每张桌子上都放了一张小卡片，写上让人心情愉悦和励志的文字，也激励自己不要放弃。

2006年3月11日，苏亦娜的“离婚蛋糕”终于迎来了第一位顾客。那位女顾客在靠窗边的位置坐下，开始品尝蛋糕。没吃两口，她就情不自禁地流下眼泪。苏亦娜走过去，坐在她对面，安慰说：“不瞒你说，我也刚刚离婚，每天就是吃这个蛋糕来安慰自己的，你也不要太伤心了。”女顾客也道出了自己的心酸，两个女人聊到了一起。

女顾客笑着吃完了蛋糕，苏亦娜递给她一张小卡片，上面写着：你那么漂亮，昂首去寻找你真正的幸福吧。女顾客一边付钱，一边赞叹着蛋糕的美味和用心良苦，并表示心情不好的时候还要来光顾。苏亦娜拿着第一份“离婚蛋糕”赚来的钱，百感交集。

之后，苏亦娜又相继开发出香蕉、苹果、樱桃口味的“离婚蛋糕”。很快，她的生意好了起来，甚至有刚离婚的夫妻一起来吃蛋糕，作为最后的分别晚餐。为了使蛋糕更有新意，符合更多人的口味，她一直在尝试制作新口味的蛋糕。经过多方咨询，她又找到了除水果以外的“快乐食物”：深海鱼、菠菜、南瓜、鸡肉……她想方设法把这些材料加到蛋糕中去。最特别的是三文鱼蛋糕，这可是一次大胆的尝试，第一次有人将甜品蛋糕做成了咸的口味，正好给不爱吃甜食的朋友提供新选择。随后她又制作了鸡肉和火腿两种口味的蛋糕，一经推出，就大受欢迎。吃过的顾客不自觉地帮苏亦娜进行宣传，口口相传，生意越来越好。

品种多样、味觉突出、环境幽雅、意义特别等因素让苏亦娜的生意火暴起来。一天，店里来了位中年妇女，要预订500个小型“离婚蛋糕”。原来，这位中年妇女刚与丈夫离婚，他们决定好合好散，并请一些好朋友来参加他们的离婚典礼。结果苏亦娜和3名服务员忙了一个通宵，才将蛋糕做好。

做完这笔生意，苏亦娜的目标越来越明确：其实，中国人都有把悲事当成喜事来办的习俗，她的“离婚蛋糕”看似冒天下之大不韪，却正迎合了中国人的这种需求，只不过新事物的出现，人们有个接受的过程。明白这个道理后，苏亦娜信心更足了，每个月的营业额也节节攀升。

豪情成就梦想，“悲伤食品”成功了

2006年8月，苏亦娜更新了店中的设备，增加了烤箱和奶油机，并新招了一位糕点师傅。

然而，她发现生意反而变得更低迷了，这是怎么回事呢？她虚心请教前来购买的顾客，是不是因为店里的蛋糕味道变了？一位中年女士善意地告诉她：“你店里卖的蛋糕太贵了，外面也有卖你这样蛋糕的，但是价格便宜多了。”

苏亦娜大吃一惊，她立刻到外面转了转，果然，因为“离婚蛋糕”的特殊风格，很多蛋糕店都在学她，也推出了这种“离婚蛋糕”，而且将价钱压得很低。

怎么拉回顾客呢？苏亦娜认真思索了一番，决定创立自己的品牌。她按照“离婚蛋糕”的做法，如法炮制出酥心点心、馅饼和糖果，每一款糕点都舍弃了原始的奶油味道，以苦瓜等味道取而代之。苏亦娜为这一系列的产品取名为“悲伤”系列，以“当你苦闷、悲伤的时候，它们将与你一起分担，倾听你心底的诉说”作为特色宣传点。

果然，这款糕点推出以后，马上成为了糕点市场上的流行产品，回头客渐渐多起来，更有顾客大老远闻讯而来。

在这火暴的“离婚蛋糕”的影响下，店里其他的蛋糕也纷纷热销起来。为了扩大业务，苏亦娜又适时推出了“悲伤面包”，结果，意料中的也走红了。

一系列“悲伤”糕点产品的成功，让苏亦娜决定乘胜追击，保持先人一步。受奶茶店的启发，苏亦娜为自己的糕点配上了饮料。这次，她再次创新，开发出一种新型饮料――“烦恼”情绪饮料，她在饮品中加入了多种维生素、活性物质等成分，以具有科学原理的原料制成具有缓解情绪的饮品，如雪梨“烦恼”、芦荟“烦恼”、蓝莓“烦恼”、草莓“烦恼”等，再次大获成功，每天顾客盈门。见此情形，苏亦娜索性将店面由原来的30平方米扩展到200平方米，员工由原先的3人增加到10人。

为了提高知名度，苏亦娜印刷了一批宣传单，和员工上街派发。他们在写字楼、学校门口等地方有目的地发送，还跑到一些酒吧门口派送宣传单，因为那里的人通常比较容易接受新事物。

在苏亦娜的操持下，糕点屋的生意一日比一日好，她又果断地开了第一家分店，没想到一炮打响。苏亦娜抓住机遇，接着又是第二家、第三家……

篇5

【关键词】人才选聘 个人传记 因素分析

随着我国人才流动步伐的加快,师资队伍建设的入口工作即教师的招聘工作越来越受到高职院校人事部门的重视。目前,大多数的高职院校在招聘教师时,采用的方法大多是试讲、问答式的面试等传统的方法。这些方法固然能基本遴选出人才的优劣,但从师资队伍建设的整体环节来看,还是不够的。招聘到的人才能否留住?他们的工作绩效预期如何?这还需要其他招聘方法的补充。

个人传记式资料在心理学和人才选拔领域的应用已有一百多年的历史,近年来在国外学术界受到推崇,是目前教育和工业领域中最可靠、最有效的评定和选拔手段之一。德雷克利等人的研究表明,对于职业测试来说,三重个人资料(背景资料、责任性资料——与个人需求和期望相联系的动力因素、成就性资料)的预测有效性与整体评价评分法和综合测试评分法基本一致;在针对领导能力的预测中,个人资料的预测有效性甚至还好于综合测试评分法。而国内的实证研究表明,个人传记特点对领导有效性有一定的预测性。领导的年龄、性别、工作年限、受教育程度不同,其领导有效性会不同程度地存在差异。

那么,影响个人传记有效性的关键因素有哪些?他们与组织承诺、工作绩效之间有无相关?传记分析方法能否广泛应用于高职院校教师的招聘选拔过程?

1 研究方法、过程与结果

1.1 被试与调查工具

2008年6月份,笔者采用问卷调查的方式调查了165名各行各业的工作人员,其中男75人,女88人,有2人未注明性别。调查使用了由杨国枢等修订的组织承诺问卷、工作绩效量表以及由苏州大学应用心理学研究所童辉杰教授编制的《我的自传》问卷。《我的自传》问卷包括四大部分(教育经历、工作经历、早年生活和自我评价)24个变量,采用3点量表计分,分数越高表示该项目评价越高。

1.2 对员工个人传记的因素分析

将调查结果输入综合数据统计处理软件spss的数据编辑器后,采用主成分法进行因素提取,因素参照轴采用最大方差法进行旋转,具体分析结果见表1。个人传记量提取9个因素:f1因素,反映员工工作过程中的内在和外在的激励因素,故命名为激励;f2因素,反映员工对人生和自我认识的一种态度,重点在于人生抱负状况,故命名为抱负;f3因素,反映员工的学习能力,故命名为学习能力;f4因素,反映员工在挫折、特殊成就、学业成绩、他人评价等方面对自我的认识程度,故命名为自我认识;f5因素,反映员工的工作能力,故命名为工作能力;f6因素,在该因素上有较高负荷的“社会活动”和“影响的人与事”反映的是员工参与社会活动的情况,故命名为社会活动;f7因素,在该因素上有较高负荷的“评价老师”和“最喜欢的工作”反映的是员工的处世态度,故命名为处世态度;f8因素,“父母形象”在该因素上有较高的负荷,反映的是员工的家庭环境,故命名为家庭环境;f9因素,“父母教养”反映的是员工的家庭教育环境,故命名为家庭教育。它们共同解释了64.7%的变异。

1.3 个人传记与组织承诺和工作绩效的相关分析

组织承诺从组织认同和留职意愿两个维度进行衡量,工作绩效从工作表现、守规尽职两个维度进行衡量,将个人传记的9个分量表与组织承诺和工作绩效求相关,具体结果见表2。

2 结论与思考

2.1 研究小结

2.1.1 因素分析结果显示,个人传记的24个变量经过因素提取后,共有9个因素:激励、抱负、学习能力、自我认识、工作能力、社会活动、处世态度、家庭环境、家庭教育。

2.1.2 通过对个人传记与组织承诺和工作绩效的相关分析显示:抱负和家庭环境(父母形象)与留职意愿之间存在显著相关,也就是说,越有抱负、家庭环境越好的员工,越有离职倾向;家庭环境与组织认同感之间存在显著负相关,也就是说,家庭环境越好的人,组织认同感越差。另外,工作能力、自我认识与工作表现之间也有显著的相关,也就是说,有较高工作能力的人,对自我有较好认识的人,工作表现一般较好。相关分析还显示:个人传记与守规尽职并无相关,换句话就是说,个人传记并不能预测员工将来是否会守规尽职。

2.2 思考与建议

根据以上研究结果,笔者认为传记分析可以成为高职院校人才选聘方法的有效补充。

2.2.1 《组织人员选聘心理》中谈到,传记分析方法是成本低廉,又非常有价值的选聘测试工具,而且它的测试评分工作非常简单,完全可以简化为文秘性的活动。所以,采用传记分析方法作为选聘员工的补充方法,是非常可行的。

2.2.2 在进行传记分析的时候,可以重点关注员工的抱负、家庭环境、工作能力和对自我的认识,因为这些因素具有较好的预测性。

参考文献

[1] 张艳,张宁.传记式问卷的开发程序、效度和发展趋势[j].医学与社会,2007(3).

[2] [英]多米尼克·库珀,伊凡·逻伯逊.组织人员选聘心理[m].蓝天星翻译公司,译.北京:清华大学出版社,2002.145-146.

篇6

自2017年9月入职机电系担任专职辅导员以来，经过三年工作，我已经基本熟悉并掌握了学生管理工作的要点及方法，现将入职以来的工作做如下总结：

一、开学迎新及军训工作

新生报到时，及时发放新生入学温馨提示，包括新生入学安全注意事项、后续需要办理的手续以及班级QQ群和我个人的联系方式，确保每一个新生都能及时了解学校的各项安排。安排新生详细填写个人信息登记表，建立有效的新生信息档案及学生家庭联系簿。在建立新生信息库的同时，重点了解并建立了班级困难学生家庭信息库，对于特别困难的如单亲、父母丧失劳动力以及低保、建档立卡户，及时了解这些同学的家庭情况以及生活、学习上存在的困难

积极做好新生入学教育工作，安排新生联谊会以及新老生交流会，使同学尽快熟悉学校的环境，经常利用班级活动和查访寝室的机会和他们多聊天，有意识地安排他们承担班级的一些工作事物，让新生尽快度过入学的不适应期。

积极进行新生军训动员工作，配合军训教官严明军训纪律，坚持每天到军训场地了解学生军训情况，配合教官发掘军训优秀学员并予以表彰

二、班级工作

经过观察和了解，我发现我校学生普遍存在底子薄学不会、兴趣弱不想学的通病，普遍存在着散漫、拖延的状况和颓废、混日子的心态。针对这种情况，首先要努力完善班级管理制度，尤其是考勤制度和请销假制度。我个人坚持每周不定时地到班级进行随堂考勤，对于无故缺课的同学，予以严厉的批评教育并要求学生进行深刻检讨；对于个别屡教不改的学生，除根据学校规定予以相应处分外，我也及时地与他们的家长进行沟通，通过与家长的密切配合，使这些同学能够及时地改正自己的错误。

除了硬性的制度管理外，我也经常利用班会反复地强调学习的重要性，通过身边的例子和自己的经历，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。在平时的工作中积极发掘学生的闪光点，及时予以肯定和鼓励；组建了一支比较有号召力，积极努力的班干队伍，培养他们自我学习，自我管理的能力。班委与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为其他同学做好榜样。

三、学生工作

坚持每个月召开一次固定主题班会，和同学们聊一聊近一个月发生的一些国家大事或学生中普遍存在的一些困惑、问题。同时不定时地针对班级发生的一些情况和同学们进行沟通交流，能够及时化解学生的一些疑惑和班级的一些矛盾。定期地深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况，与他们谈心，及时发现问题，敦促他们注意寝室卫生和寝室和谐，及时地了解班内的动态，化解一些小的纠纷和矛盾。

在工作的实践中，我深刻地认识到，现在的学生大多思维活跃，自我意识强烈，对待事物有自己的一套看法和逻辑，但是往往心理又很脆弱。作为辅导员，要付出真情真心去关心关爱他们，通过班级心理委员和其他同学及时地去了解学生心理上细微的变化，充分利用各种机会和班级同学沟通、交流。对于有问题的同学及时给予正面引导和教育，同时要积极地与家长联系、沟通，协力疏解学生的心理问题。

四、不足与反思

篇7

关键词:人格构成 道德素质 培养

中图分类号:G655 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)12-0075-01

一、教师对学生的影响

在现实生活中,人从被孕育开始就决定了其影响发展的诸因素,如遗传素质、主观能动性、社会环境、实践活动、教育等。在这五种因素中,教育是起主导作用的,因为教育是人发展的有效手段。遗传素质的开发靠教育;主观能动性的培养与调动离不开教育;社会环境对人的影响主要经过教育的筛选和调控;社会实践对人的影响要经过教育的组织和规范。这里教育的完成和实践,是与高校教师的工作密不可分的。而作为高校教师队伍中的专业教师,也不可避免的要求了专业教师必须拥有高尚的人格。

教师的人格是指在其生理素质的基础上,在履行其教师角色和义务中,自觉形成的相对稳定的心理特征的总合。教师的人格分为两种:一种是经师,教学生做人以成人;一种是人师,教学生做事以成材,这也是教育的根本目的。俄国的教育学家乌申斯基曾说过:“在教师教学中,一切都以教师的人格为依据。”由教师的劳动特点和教师肩负的责任决定了教师必须要有高尚的人格。专业教师作为教师队伍中的一员,塑造高校专业教师的高尚人格是十分必要的。

作为一名教师,其自身的人格魅力将影响学生一生的发展。这种影响是在与学生的不断接触中发生的,是不可乎略的,是潜移默化的。笔者的老师曾经说过:“你要好好的、努力的学,只要是我会的,我都会教给你,如果有一天你的成就超过了我,那将是我最大的荣耀。”至今笔者都深深铭记这句话,并把它当作自己的座右铭。由此这不难显示出教师的人格魅力对学生的影响,这种影响是十分巨大的。

二、提高教师人格的方法

要想塑造高校专业教师的高尚人格,就必须了解专业教师人格的构成,它是由道德素质、文化素质、心理素质、外貌气质四部分构成。其中,道德素质是四部分的核心,而师德又是道德素质的核心,师爱是师德的核心。要想塑造高校专业教师的高尚人格,就必须从它的四个构成部分入手,缺一不可。

(一)道德素质

道德素质的树立在专业教师塑造高尚人格时是起着决定性作用的。基本的道德素质,如守时、守信等,会对学生产生如此大的反映,这是学生对一些社会现象所做出的反映。现在的学生基本上可以分为三大类:一类是只看社会阴暗面,认为社会黑暗无比,是他们心理所不能承受的,所以显得特别消极;一类是只看社会光明面,认为社会中光明一片,是他们心中的理想社会,所以显得无比轻松和积极;只有极少的一部分学生可以正视社会的发展变化,所以显得成熟稳重,积极进取。学生的这些反映,对专业教师而言是各有千秋,每个学生都是一本完全不同的书,也是可改写的书,这其中就需要专业教师用自己的人格魅力,自己的道德素质对学生进行潜移默化的影响,使学生可以正视社会现象,为他们以后的发展奠定一个良好的道德素质。因为学校就是一个社会的缩影,学生在校的人格的培养来源于和其息息相关的专业教师,这就要求我们专业教师必须拥有一个良好的道德素质,如守时、守信、言行合一等,只有这样才能以身作则,给学生树立一个良好的、正确的形象。

教育中教师是教的主体,而学生是学的主体,两者是密不可分的。作为一名专业教师,道德素质要求必须有师德,因为只有有了核心,才能围绕核心有进一步的发展。师者,传道授业解惑者。即为人师,不要着急从大处着手,而仅是细节的刻画,只要不停的重复着,学生是会更加尊重。试想,一个不解答学生问题,自己不遵守上课时间的,说了却又不做,自己本身都存在问题,又如何能为学生做榜样。

这里的专业教师,不仅要求你对学生的学习关心,同时也要求你对学生的生活关心。因为只有你去关心了,学生才会知道你对他们的爱,而那种以谋生为目的、以自傲为动力、纯以爱为根本的专业教师并不能称之为有师爱,因为这样的爱是不完整的、不正确的,只有以师爱为核心的师德,只有你以教育为已任的时候,你的师爱才会被学生所完全感知。

(二)文化素质

学生尊重教师,不仅仅是教师的不迟到、不早退。这跟教师给他们讲了大量的课内、课外知识,给他们升学,就业做的分析是分不开的。这些又完全取决于教师自身的文化素质。所以说,要想教好学,做好专业教师,辅导好学生,就必须有广博的知识面,这样,才有可能培养出交叉型人才,使学生全方面的发展。

专业教师的文化素质决定了他在辅导学生时所的方法、用语、态度等。好的文化素质的拥有者,必然也会拥有精、广两方面知识。精者,是指其所学专业;广者,是指其和专业相关或无关的专业。这样就易于学生产生共同语言,在和学生的沟通上会产生良好的效果。只有好的文化素质、广博的知识面,才能引发出学生求学、求知的心态,并以此为目标而努力。

(三)心理素质

作为一名专业教师,要有好的心理素质,要有好的性格。赫拉克利特曾说:“一个人的性格就是他的命运。”由此可见性格在心理素质中的重要性。没有好的性格,如脾气急,他的心理也会受此影响。在笔者这些年的教学和对学生的辅导中,发现自己越来越有耐心,这是学生帮助养成的。当教师给学生讲授知识时,由于各学生的接受能力不同,不可避免的要在同一知识点重复,再解释,这样不断下来,耐心慢慢被培养;同时,心理素质也得到了提高。在对学生作思想工作时,作为专业教师,必须对自己的心理有一个明确的要求和底线,打骂学生是不对的,但仅仅是说,又该如何呢?当你的情绪过激,也许同一句话说起来的味道就变了,会事与愿违的。

(四)外貌气质

外貌气质是一个人的外观的直接感受,它给人以第一印象。人是先入为主的,所以这外貌气质就要求专业教师遵守一定法则,如衣着、发式等。就笔者个人观点,专业教师的衣着要朴素而合体,正式而不随便,只有这样才会给学生留下一个好的印象。

综上所述,说明要想塑造高校专业教师的高尚人格应从几方面入手,并且有其必然因素,我们就应该从根本上去塑造专业教师的高尚人格,就必须从小事做起,从我做起,并持之以恒。古人云:“一屋不扫何以扫天下。”充分利用自己的人格魅力去影响学生,改造学生,使之成为国之栋梁。

参考文献:

[1]郝新生.高等教育学.长春:吉林人民出版社.2003年版.

[2]柳海民.教育原理.长春:东北师范大学出版社.2000年版.

[3]叶澜.教育概论.北京:人民教育出版社.1991年版.

[4]侯友谊、姜树民.现代教育技术学.长春:吉林人民出版社.2003年版.

[5]孙启美.现代教育技术基础及应用.长春:吉林教育出版社.2001年版.

[6]刘国权、赵光辉.高等教育心理学.长春:吉林人民出版社.2003年版.

[7]陈琦.当代教育心理学.北京:高等教育出版社.1997年版.

篇8

第一是要真诚：但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实习，可以伪装你面孔你心。心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等!踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我微笑着和他打招呼，尴尬的局面立刻得到缓解，大家多很友善的微笑欢迎我来。从那天起，养成了一个习惯，每天早上见到都要微笑的说声：师傅早”那是心底真诚的问候。总觉得，经常有一些细微的东西容易被我忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，就和师傅们打成一片，很好的跟他交流沟通学习，想，应该是真诚，换得了老师的信任。把我当朋友也愿意指导我愿意分配给我任务。

第二是沟通：尽可能多的学一些东西，要想在短暂的实习时间内。这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的解，刚到网络中心，老师并不了解你工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的同时我觉得这也是将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的解，一边有针对性的教我一些计算机知识，一边根据我兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。这次的工作中，真正学到计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

第三是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在中心时，老师就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。在一些具体的工作当中也是这样的：记得刚来公司实习的时候老板安排我学习安装winXP操作系统，我本想这应该是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，还是在师傅一步一步的教导下，直到最后才把系统安装成功，用了整整两天的时。通过自己的摸索，调试，自此，我算是真正的弄明白了计算机的硬件安装，维护和更新。后来我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于硬件故障的经验，比如说：我们可以在电脑启动的时候就可以通过声音来判断故障：1短:启动正常，2短:非致命错误，1长1短:显示错误，1长2短:键盘错误;计算机蓝屏的原因有：一、系统重要文件损坏或丢失引起的(包括病毒所致)，二、内存超频或不稳定造成的蓝屏，三、硬件的兼容性不好引起的蓝屏，四、硬件散热引起的“蓝屏”故障;计算机经常死机的原因有：一、系统出现错误包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件损坏，三、显卡接触不良，四、内存接触不良，五、CPU风扇散热不良，六、计算机的电源有问题，七、硬盘出现故障等;计算机黑屏的原因：一、显示器断电，或显示器数据线接触不良;二、主板没有供电;三、显卡接触不良或损坏;四、CPU接触不良;五、内存条接触不良;六、机器感染CIH病毒，BIOS被破坏性刷新等等。因为我师傅是硬件方面的工程师，对软件了解可能比较少吧，所以在软件方面的故障我接触的比较少，大多客户都是中病毒引起的，直接重装系统就解决问题了。但是我觉得重装系统实在是耗费太多的时间了，所以我就自学了很多软件方面的知识以完备自己。在公司里我问师傅，查资料，一个个问题迎刃而解，自己在这方面的知识得到了充实。这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。师傅说对每台计算机都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好前提。

篇9

【关键词】人才培养模式 改革 双园轮转； 校企轮换 双证融通

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0051-01

一、引言

作为国民经济支柱产业、基础产业和先导产业，我国的建筑业一直维持着较高的发展速度，当前仍然处于规模扩张期的缓增区间。随着我国建筑业和社会的发展，现代建筑业队伍迅速扩大，建筑产业也不断转型升级，迫切需要大量高端技术技能型建筑工程技术专业人才。因此，对接产业，瞄准一流，创新适应建筑业结构调整和转型升级的专业人才培养模式，成为高等职业教育内涵建设的基础和核心。结合社会和行业发展需要，我院就所开设的建筑工程技术专业人才培养模式进行了科学大胆的创新和调整。

二、优化人才培养方案，凸显“校企双主体、企业为中心”育人模式

充分发挥专业建设指导委员会、理事会等体制机制的作用，在对大型一流知名企业进行充分调研的基础上，共建专业、共同优化人才培养方案，共同开发课程、共同组织教学、共建共享实训基地，创新“校企双主体、企业为中心”的校企合作育人模式。专业建设指导委员会每年组织进行企业需求调研，收集和分析企业岗位监测站的岗位技术发展信息，结合企业和毕业生反馈信息综合评估毕业生培养质量，形成人才培养方案优化的依据；组织校、企专家共同研究、调整和论证专业人才培养的目标和培养规格，按企业人才成长规律和学生认知规律设计培养流程，优化课程序列，根据培养要求确定实施条件，确保人才培养目标和方案能满足企业岗位能力要求和人才持续发展要求。

以一流建筑合作企业为中心，专业建设与改革以符合企业需要为主体、专业人才培养目标和规格以企业高职岗位职业活动需要为主体、课程设置以企业生产实际需要为主体、教学内容及教学环节设计以项目部建筑施工要求为主体、专业技能以企业施工生产技能要求为主体、顶岗实习以企业高职岗位为主体、学生的职业道德（道德观、价值观、质量观）以企业要求（企业文化、企业精神、企业价值观、企业质量观）为主体、工学结合方式以企业生产方式与管理制度为主体、学生职业生涯规划及可持续发展以企业规划发展为主体、实习实训基地建设以企业技术改造和升级为主体、教师下企业实践锻炼以指导和管理学生下企业实习为主体，全过程凸显一流建筑企业的主体地位。

三、深化“4.5+0.5+1”教学组织模式改革，创新“双园轮转、校企轮换”工学结合模式

基于建筑业施工现场管理关键工作岗位的要求，按照“由简单到复杂”、“由单项到综合”的递进认知规律组织教学，推行知岗、定岗、跟岗、模岗、顶岗“五岗实习”，按基本能力培养、综合能力培养和顶岗能力培养三阶段强化能力培养，深化“4.5+0.5+1多学期、三阶段”的“工学交替”教学组织模式改革。

基于深度校企合作机制，整个人才培养的全过程，学生交替地在校园理实一体课堂、校内建工园之间“双园轮转”学习、交替地在学校和校外合作企业实训基地之间“校企轮换”学习。建立《双园轮转管理办法》、《校企轮换管理办法》等工学交替管理制度，保障“双园轮转、校企轮换”工学结合运行顺畅。

四、对接建筑企业职业岗位要求，推行“双证融通”课程建设模式

推行“学历毕业证+职业资格证（“湖南省建筑企业专业技术管理员十岗位”岗位资格证、职业技能证）”的“双证书”育人制度，实现“双证融通”人才培养机制。在人才培养规格制定和课程方案设计中充分考虑国家职业资格标准、行业企业职业资格标准和学生个性发展的需要，对接一流建筑企业岗位职业能力要求，开展职业资格证书认证制度。

《建筑施工技术》、《建筑施工组织》、《建筑工程质量管理》、《建筑工程安全管理》等课程与施工员、质量员、安全员等相应的国家职业资格对应，教学内容与要求包含职业资格标准规定的应知、应会内容，技能训练要求达到国家职业资格和一流企业相应岗位的能力考核要求，课程考核标准与相应职业资格标准对接。人才培养过程中既突出岗位实践技能和职业素质培养，也充分尊重学生专业发展方向和个性化选择，既实现“双证融通”，又做到“彰扬个性”。

将获取职业岗位资格证作为毕业条件之一，本专业学生应获得施工员证、质量员证、安全员证、材料员证、资料员证等岗位资格证书中的1～2个岗位证书，同时，学生必须获得测量证和CAD证等职业技能证书，使学生在毕业同时获得“双证书”的比例达到100%。

五、结语

专业人才培养模式改革和创新是动态的实施过程，不能一劳永逸。只有坚持用发展眼光观察行业需求并采取科学的方法进行不断改革和创新，才可以开发出与建筑业结构调整与转型升级相适应的专业人才培养方案。本文就建筑工程技术专业人才培养模式改革进行了积极的探索和创新，对适应新时代的高端技术技能型建筑工程技术专业人才的培养具有一定的指导作用。

篇10

1、外表要专业。注意服装等外表。

2、语言要专业。专业词汇专业用语。

3、流程要专业。步骤要专业。

4、最后，专业的销售人员要有计划、有目的。你要调查好你的客户，针对客户特点，做出方案。引导客户顺着你的规划完成你的计划和目标。

（来源：文章屋网 ）