采蘑菇的小姑娘范文

导语：如何才能写好一篇采蘑菇的小姑娘，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

采蘑菇的小姑娘

背着一个大竹筐

清早光着小脚丫

走遍群岭和山岗

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻

噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻

噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩哩噻

谁不知这山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

盼到赶集的那一天

快快背到集市上

换上一把小镰刀

再换上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

采蘑菇的小姑娘

背着一个大竹筐

清早光着小脚丫

走遍群岭和山岗

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻

噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻

噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩哩噻

谁不知这山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

盼到赶集的那一天

快快背到集市上

换上一把小镰刀

再换上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻

噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻

噻箩箩哩噻箩箩哩噻箩箩哩噻箩箩哩噻

箩箩箩箩箩箩哩噻

箩噻

篇2

2009年3月7日

星期六

阴

春天来了，花儿开了，小草绿了。

篇3

其实，想“飞”是有诀窍的，好的歌词都有一些画龙点睛的方法，我们这就来看一看――

诀窍一：讲究对仗，琅琅上口。

对偶（对仗）和押韵是歌词创作中最常用的手法，如电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》：

你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发……

这里“你挑着担”和“我牵着马”“迎来日出”与“送走晚霞”以及接下来两句都是字数相等，词性相当，对仗十分工整。另外，这里每句最后一字都押“a”韵。对仗和押韵使歌曲更

富有节奏美和音韵美。

最近流行的古风歌曲中就经常能看到对偶和押韵的身影，例如：

雨/轻轻弹/朱红色的窗

我一生在纸上/被风吹乱

梦/在远方/化成一缕香

随风飘散/你的模样

――《台》

出鞘剑/杀气荡

风起无月的战场

千军万马独身闯/一身是胆/好儿郎

――《诀别诗》

诀窍二：首尾相连，趣味盎然。

顶真，即用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接。如《弯弯的月亮》：

遥远的夜空，有一个弯弯的月亮。弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥。小桥的旁边，有一条弯弯的小船。弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇……

这样头尾相接使整首歌明快、流畅、格调清新，增加了歌曲的趣味性。

诀窍三：夸张拟人，生动活泼。

如《采蘑菇的小姑娘》：

采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清晨光着小脚丫，走遍森林和山冈。她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐……

蘑菇有多少？“多得像那星星数不清”。蘑菇有多大？“大得像那小伞装满筐”。经过简单的夸张，歌曲的意境活泼生动起来，充满热情和快乐。那个可爱、天真的采蘑菇的小女孩，就像会蹦出歌里来到我们眼前一样。

篇4

乡村的日子是美好的，质朴的，快乐的，让我如沉醉在蜂蜜里一般。

今天去哦和小伙伴去山上采蘑菇。雨水停了，大地仿佛沐浴了一场，换上了崭新的衣裳。太阳公公出来了，映照出一道绚丽的彩虹，树叶青草上还有天空白云赐予的精华，我们拿好篮子，拍着队伍向山里进发了。我们踩着湿漉漉的泥土，时不时有一滴水滴在脑门上。小鸟愉快的唱着歌，花儿弯着腰，向我们鞠躬，山中充满了勃勃生机！树叶在雨水的熏陶后，似乎更绿了几分，大自然在一场沐浴后，也更加蓬勃向上了。我们迈着轻快的步子，走在山路上，寻觅着蘑菇。我们在草丛中摸索，探查，看到了很多长的嫩黄的小伞，我们把它们放进篮子里。“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹篮。”整个山间，回荡着这美妙的歌谣。

我们采了几大篮蘑菇，高高兴兴地回家了。夕阳映照着几个蹦蹦跳跳的影子，将时光的年轮拉长了。

初一:茶心

篇5

那天路上，我不断地在腿上练习指法，嘴里不停地哼着那熟悉的曲子。心好似要跳出胸膛了。

到了比赛场地，乍一看，哇，人好多啊！他们有的握紧拳头和我一样紧张，有的正看着谱子，还有的……突然，广播里传来一阵清脆的声音：请39号入场。那时的我茫然一片：什么？什么？叫我？入场？脑袋想放了假般的一片真空，手开始不停地颤抖，两只脚也站不稳，怀里像揣了一只小兔子，心“怦怦”地跳个不停。妈妈似乎看出了我的心情，摸了摸我的头，和颜悦色地对我说：“别紧张，加油。Come on！”听了妈妈的话，我尝试着放松心情，还不住给自己打气。

坐在琴凳上，当我的手轻抚过琴弦，心情慢慢的平静下来，心情陶醉在优美的琴声中，弹，揉，按……我投入地弹奏着每一个音符，随着愉快的乐曲，我仿佛感觉自己随着采蘑菇的小姑娘来到林子里一边采蘑菇，一边快乐地歌唱着。先前的紧张早已抛到了脑后，只感觉自己的心情越来越舒畅。

篇6

人人都会唱的世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。在妈妈旁边,长再大也像个孩子,呵呵!亲爱的妈妈，我永远是您长不大的小宝宝!

这首歌在许多人的记忆里都是一枚重量级的催泪弹。应该说从上世纪80年代走来的观众，大抵都还记得记忆里的那一次集体挥泪《世上只有妈妈好》。几乎每个从电影院里走出来的人，手里都搽着哭湿的手帕。或许是因为母爱是一个放之四海而皆准的题材，或许是因为那个时代还不像现在这样喧嚣，或许是因为它给了善良的人们一个宣泄感情的端口。

经典传唱指数：

《我在马路边捡到一分钱》

我在马路边捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边，叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴地说了声："叔叔，再见"。歌曲创作者潘振声老师在描述他当年构思创作时是这样说的："给孩子的东西既不能成人化，更不能虚假，曲调要跳跃优美，重要的一点是让孩子易学易唱，一旦唱了就要琅琅上口。"

一首曲调由沪剧紫竹调移植变化而带有城市色彩和明快旋律的《一分钱》儿歌诞生后在中央人民广播电台播出后，引起了巨大的反响。歌曲虽然短小，但极具艺术感染力，把"警与民"之间的融洽关系，刻画得生动感人。

经典传唱指数：

《采蘑菇的小姑娘》

谁不知这山里的蘑菇香,她却不肯尝一尝,攒到赶集的那一天,赶快背到集市上,换上一把小镰刀,再加上几块棒棒糖,和那小伙伴一起,把劳动的幸福来分享。表现欢快气氛的经典歌曲,小学音乐课老师必教我们必唱的曲目.

经典的儿童歌曲，小姑娘在一个没有人烟的大森林里，独自一个人采着雨后的蘑菇，小松鼠在树上蹦跳着，小兔子在她身旁陪伴着她，还有小鸟唱着动人的歌曲，小蘑菇随着音乐的节拍也摇动着......那一定会是一个很温馨很美丽的画面吧。

经典传唱指数：

《让我们荡起双桨》

做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你,亲爱的伙伴,给安排下幸福的生活?,小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风.....每回一听到那轻柔嘹亮透明的歌声,就象沉浸在金色的灿烂阳光中,仿佛又回到了最最纯真的年代，每一次都会感动不已.

篇7

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

丙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

丁：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

丙：今天，我们送去我们的祝福，带着祝愿、带着嘱托

丁：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

合：大堰坡小学家长会文艺汇演现在开始！

甲：首先请欣赏舞蹈《笑哈哈》有请二年级的小朋友。

乙：你追我赶向前进，校园常规牢记心，请欣赏快板舞蹈《校园常规记心间》，表演：四二班同学。

丙：你快乐吗？我很快乐！让我们大家都快乐起来吧！请欣赏六二班张睿等同学的舞蹈《快乐女孩》。

丁：有好多人都爱吹牛，可吹牛也有学问哦，下面这两个人可真能吹，请听听他们是怎么吹的，有请五一班的余龙、余正风表演的相声《吹牛》

甲：悠扬的歌声，美妙的舞蹈，把天上的彩虹也吸引来了，看，她来了。请欣赏学前班选送的节目舞蹈《彩虹的微笑》。

乙：我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，我们在妈妈的怀抱健康快乐地成长。请欣赏五二班同学给我们带来的诗朗诵《中华少年》

丙：在悠扬动听的乐曲中走来了几个活泼可爱的小姑娘，她们迎着清晨的阳光，背着竹篓，高高兴兴地到森林里来采蘑菇了。请欣赏五一班的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

甲：成长的心，期盼着爸爸妈妈的理解和关心。我已经慢慢的长大了，我们不会让你失望的，请欣赏六一班舞蹈《永作第一》。

丙：手不是手，是温柔的宇宙，我这颗可爱的蓝精灵，就在你的手中转动。欢快的旋律，放飞的心，请欣赏学前班的舞蹈《可爱的蓝精灵》

丁：我国著名的四大名著之一《水浒传你看过吗？你知道有个打虎英雄叫什么？请欣赏六一班同学表演的课本剧《打虎英雄》

甲：晨诵、午读、暮省，我们每天一起生活在浓郁的书香氛围之中，有请全体同学们按班级顺序一起接龙诵读《三字经》和《弟子规》

乙：春天来了，百花争艳，万紫千红；小鸟欢唱，心儿欢欣！走吧，我们一起去大自然里找春天去吧！请欣赏一年级的同学表演的舞蹈的《春天在哪里》

丁：温暖的阳光，诱人的花香，听，悠扬的锣鼓声，荡起一片欢乐的海洋，请欣赏三年级金英伦等同学为我们表演的三句半《校园文明礼仪》

甲：今天锣鼓喧天，今天彩旗飘扬，今天心儿欢畅，今天真是个好日子！请欣赏舞蹈《好日子》

丙：老师您是祖国的栋梁。正是他们，支撑起我们一代人的脊梁！我们的老师像一支红烛，为我们献出了所有的光和热，有请敬爱的老师为我们带来的诗朗诵《写给我们的歌》掌声欢迎!

甲 ：让我们用誓言去见证父母辛劳的身影！

乙 ：让我们用誓言去见证老师无悔的奉献！

丙： 我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟

丁： 大堰坡小学会铭记这重要的日子，因为今天他高朋满座

甲：让我们心与心相连，

篇8

当叶子由緑变黄时，就意味着秋天的到来。当叶子逐渐飘落时，也就意味着秋天将要调零。这时的秋天是静静的，味道浓浓的，并且还夹裹着一丝丝诚意。特别是那乡野的秋天，大自然好像特别偏爱这里似的，撒了那么多珍珠玛瑙，把一个乡野的秋天装扮的靓丽、充实。

当你有幸第一步踏进她的怀抱，闪入你眼帘的是西洋油画般的神韵。红的、緑的、黄的、黄緑相间的，笔笔都是那么的厚重、那么的洒脱、那么的绚丽。

走在斜阳铺满的乡野小路，看着被霜染过的野，如晚霞般的鲜艳。红红的高粮，似酒后关东汉子那纯朴的脸。沉甸甸的谷穗，金灿灿的玉米，都好像刻上了金色丰年的印记。远处的那棵老槐树，还有树下的那头老耕牛，显得是那么的悠闲。一阵清风过后，飘下几片金黄的叶子，落在那静静的河面，把一个洁白的云天弄得肢离破碎。

河边的那个小屋，还有傍晚的那缕炊烟。爬满牵牛花的篱笆墙边，挎着篮子嘻笑而归的那个采蘑菇的小姑娘，在望着即将南行的大雁，酒窝里荡漾着家的温馨。

乡野的秋天真美，美的让人淘醉。乡野的秋天真淳，淳的像一杯泔甜的美酒。

篇9

关键词：少儿舞蹈；情景教学；童心

中图分类号：G613.5

一、吾家有儿初长成，童心童趣舞童真

舞蹈是看得见听不见的语言，是用身体诠释所思所想，而对于孩子来说，他们的世界是简单而快乐的。从小开始对孩子进行舞蹈课程的教导，可以让孩子在舞蹈学习中保持优美健康的体态，虽不说需要现在的孩子像古代三步生莲，五步成淑，但不得不承认，舞蹈课程的学习可以提升孩子的气质，让孩子在成长过程中可以更加健康。同时不论音乐还是舞蹈，都是对美的阐释，所以少儿舞蹈课程的开展可以提升孩子的审美能力，在欣赏舞蹈和练习舞蹈的过程中，孩子可以切身体会到舞蹈带来的美感，从视觉和身体上，都是很好的体验和感受。而随着音乐，全身心的放松下来，对现在学习任务越来越重的孩子，也是一种放松和调节。但不可否认，在舞蹈学习和练习中对孩子的身体要求是比较严格的，不管是柔韧性还是灵活度，所以需要孩子坚持不懈的练习，虽说坚持的有些辛苦，不过可以培养孩子的坚强品质和恒心。

而孩子用他们的童心和童趣为自己构建了一个小天堂，在这个小小的世界里，孩子是可以像蝴蝶一样翩翩起舞，让天地在舞蹈的旋转中美不堪言；在这个小小的世界里，孩子是可以和花儿一样静静等待，等待着召唤的歌声响起，慢慢将身体绽放，将心灵沉寂在这宁静的开放中。孩子和大人不同，在孩子眼中，一切都是有生命的，所以少儿舞蹈也是有生命的，在少儿舞蹈中，要将孩子引导进一个有着趣味的世界，他们是在舞蹈，但同时他们也在游戏，所以少儿舞蹈应该更加自然而不是束缚于僵硬的动作。孩子原本就是心灵最纯真的艺术家，而老师需要做的，只是引导孩子，将他们的童心童趣用舞蹈的形式表现出来。

二、身临其境，入境而得所偿；乐在其中，知乐而创新迹

孩子往往都是不安分的，在少儿舞蹈课程中，如果只是单一地用动作束缚，那么纵使是最完美的动作，表现出来的也只是一个完美的舞蹈木偶，而不是灵动活泼的舞蹈精灵。所以，在少儿舞蹈课程中，更加需要进行情景设置，用来引发孩子的兴趣，让孩子在兴趣的引导下积极自主的学习舞蹈。天才往往是少数，而同时孩子毕竟没有很好的审美能力和坚定的信念，要想孩子在舞蹈课程学习中坚持不懈并且有所理解，只有通过“兴趣”这个最好的老师，用有趣的情景来吸引孩子们，给孩子创造一个有声有像有童趣的舞蹈世界。

通过这样身临其境的情景设置，可以让孩子在兴趣的引导下，有更多的创造意识，用身体感受舞蹈，用心灵理解舞蹈，这样不断的提高，孩子会在对舞蹈的掌握上更加娴熟，也就有了更多的创新意识，发挥音乐和舞蹈的想象力，在舞蹈的世界自由飞翔，在同时情景设置也给了学生一个实践的平台，在情景里，学生可以更好的体会到自己的所学，感受到自己的进步，放飞自己的身体，舞动自己的童心。

三、夫缀文者情动而辞发，观文者披文而入情

情景教学之多媒体篇

现在是信息化时代，多媒体在教学活动中已经被普遍运用，而少儿舞蹈需要声像的辅助，多媒体教学更是必不可少，而孩子都喜欢色彩鲜艳的图像，显然单独的书本教材已经满足不了孩子小小的“欲望”了。所以在少儿舞蹈课程的教学中，教师要学会充分运用多媒体，来对孩子进行充分的舞蹈熏陶，比如在动作的教学上，可以让孩子通过视频全方位的观看和学习，让孩子对舞蹈动作观察更仔细，舞出的动作更加完美。而在教有些舞蹈但是没有办法亲身体验时，比如在教学《采蘑菇的小姑娘》舞蹈时，就可以放上一段小姑娘采蘑菇的视频，让孩子通过视频感受到整个山林的清新绿意，小姑娘发现蘑菇时的开心，采到蘑菇时的幸福笑容，以及整个视频中传达出的那种灵动自然以及活泼的整体舞蹈气氛。通过这样的方式，相信孩子对这个舞蹈的理解也会更加深入。

情景教学之游戏篇

很多时候，只要经过一些润色，很多孩子的活动可以成为舞蹈素材，而舞蹈也能通过活动游戏来进行更深入直接的感受和体验。孩子本就爱玩好奇，通过游戏来理解舞蹈而不是死板的教学动作，孩子的兴趣会更加的浓烈。比如《丢手绢》，就是一首比较简单的儿歌，也可以编排成简单的舞蹈，这样类似的少儿舞蹈都可以让孩子一边做游戏一边来体会其中的乐趣，等到真正排舞的时候，孩子就会知道哪些动作需要怎么表现，想要表达的是什么了。通过游戏来教授舞蹈，简单直接而又充满乐趣，是孩子所渴望的方式。

情景教学之语言篇

说话的艺术是一个长久以来一直都在讨论的话题，同一个意思，表达好了，孩子会乐呵呵的跟着走，表达不对，孩子只会反着来，得不偿失。从最基本的来说，少儿舞蹈教学中，对舞蹈的解说，动作的表达，以及对孩子的指导，首先就要简单易懂，让孩子懂得你在表达什么，才会跟着做，但同时也要生动有趣，用语言为孩子创造一个舞蹈的场景，用我们的“魔笛”吹出舞蹈的“魔音”，让孩子心甘情愿的跟着我们的“魔音”舞动。

情景教学之回归篇

艺术来源于生活而高于生活，但是要对艺术有所理解，还是要回归生活，生活中的一切都是活生生的，都是那些虚拟的不可比拟的，就比如说让孩子想象毛毛虫怎么成蝶的，不如带着孩子去观察，在观察过程中给予语言上的引导，让孩子在观察中学习。这样回归式的教学，更加具有生命力，更加让孩子觉得真实。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有回归到生活中，舞蹈才不会显得苍白，孩子的学习才不至于枯萎，学生的艺术才不会干涸无味。

四、总结

综上所述，少儿舞蹈教学不能死板硬套，而是要激活孩子们的兴趣，激活孩子的创造性思维，通过各种情景设置，让孩子在舞蹈中找到快乐，在艺术中显童真童趣。而不论是通过多媒体教学，还是游戏教学，最终，都是希望孩子有个生动的学习环境，能更好的理解舞蹈。

五、参考文献：

[1]吴琳.素质教育初探[J].贵州民族学院学报（社会科学版），2000，（S1）

[2]孙颖.浅谈少儿舞蹈艺术教育[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2002，（S1）

[3]张懋宁.浅谈少儿舞蹈普及教育[J].舞蹈，1996，（06）学报，2005，（04）

篇10

听到这个振奋人心的消息，我和弟弟高兴地一蹦三尺高。随即，我们把帐篷、打火机、绳子等必备物品搬上舅舅的越野车。路上，小鸟在枝头为我们歌唱，茂密的枝叶发出“哗哗”的笑声，就连路边的野草也在扭着秧歌欢迎我们的到来。我们也忍不住跟着收音机放声“嚎叫”。

经过一路的颠簸，不知不觉到达了目的地。“怎么全是树？”弟弟突然问了个没头没脑的问题。

“要不我给你建座别墅？”我瞥了他一眼道。

“好了，伙计们。”舅舅连忙堵住弟弟的嘴，“我们就在这安营扎寨了，你们俩去找点吃的来。注意，我是指能吃的。”舅舅说着卸下装备，开始支帐篷。

“没问题的啦！”说完，弟弟拾起篮子拽着就我就跑，“我在《大头儿子和小头爸爸》上看过，他们父子俩去山上找蘑菇时，找的颜色是暗淡的，像褐色、棕色的。”

“那咱们就找那样的呗。”我一边应着一边四处张望。“Look！”我突然大叫一声，在树阴处发现三个蘑菇，像兄弟一样站成一堆，显得甚是可爱。弟弟见我抢先一步找到蘑菇，很是不服气，便四处跑动着，寻找着。功夫不负有心人，不一会我们的篮子就盛满了新鲜的各色的蘑菇。

“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”我和弟弟五音不全地唱着歌，满载而归。只见舅舅早已支好帐篷，正到处收集柴草。“呀，凯旋了，快，拾柴去。”我和弟弟不敢怠慢，连忙放下篮子，又去收集柴草 。接着，舅舅像变魔术似的，从背后变出几条鱼，“你去捞鱼了？没看着有河啊？”弟弟不禁好奇道。“加拿大（家拿的）。”只剩下我和弟弟大眼瞪小眼，野营原来还可以这样的。

舅舅不等我们反应过来就开始生火。他搬来几块大石头，围成一个坑，把干草放在里面，又在上面摞上干柴，把火柴擦燃，扔到草里，不一会火旺了起来。我和弟弟可等不急了，连忙把鱼叉起来，又撒胡椒又撒盐的，放在火上烤。舅舅又把蘑菇提过来，也是放在火上烤。

“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”弟弟再次配着情景扯开嗓门。鱼香和蘑菇的香气吸引来了许多不知名字的馋嘴的小虫。我们边欣赏着大自然的交响乐，边品尝着大自然提供给我们的美味佳肴，其乐融融。

暮色四合，郊外夜晚的星星显得格外明亮，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”不知什么时候，弟弟甜甜的睡着了！