写春天的作文范文

导语：如何才能写好一篇写春天的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

A Busy Spring 忙碌的春天

As spring comes, everything on earth comes to life. After an overnight s raining, the trees and flowers seem to wear their new clothes. Birds are chanting in trees. Butterflies keep dancing in flowers. All these elements form an elegant spring life.

As spring comes, everything is in a rush. Swallows are busy with building their nests; frogs are busy with breeding their offspring; little grass is busy with growing up; seeds are busy with sprouting. And the farmers are busy with their farm work. Look, how hard they are working in their field! So there s no doubt that they will reap a good harvest through their hard work.

春天来了，地球上的一切都苏醒了。一整夜的雨之后，树木和鲜花似乎都穿上了新衣服。鸟儿在树上歌唱。蝴蝶在花花间跳舞。所有这些自然力量形成了一个优雅的春天生活。

春天来了，一切都是匆匆忙忙的。燕子正在忙着筑巢;青蛙都忙着繁殖后代;小草忙于成长;种子忙着发芽。农民忙于农活。看，在他们的田野上他们是多么努力的工作啊!所以毫无疑问，通过他们的努力工作他们会有一个很好的收成。

Looking for Spring 找春天

篇2

春天来了，小红一家到公园的湖里划船。

小红看见了高大的山，一望无际的蓝天、雪白的云朵在天上飘啊飘，还有红红的太阳。

燕子从南方飞回来了，春风一吹，柳枝摇着绿色的长辫子，在空中摆动。迎春花开了，美丽极了！桃花也露出了笑脸。

春天真美啊！

指导教师 崔梅茹

篇3

野花们伸了伸懒腰，抬头看见天空上挂着一条五颜六色的彩虹。野花们一起说：“我看见了，我看见了，春天是彩色的。”以下是小编精心收集整理的描写春天的颜色作文500字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

描写春天的颜色作文500字1春姑娘来了，她披着俏丽的衣服。但聪明的你能告诉我，春天到底是什么颜色?

春天到底是什么颜色?有人说，春天是红色的。你看山上映山红早早地迎着春风竞相开放了。有人说映山红一开，香飘二十里。要我说，那映山红像一群人在跳舞，他们随着大地的节奏而摆动着身躯。

春天到底是什么颜色?有人说，春天是绿色的。春天来到的时候，大地上万物复苏，地上的小草就迫不及待地钻出了脑袋，他们随风飘动，下了一场雨之后，春笋立马也冒了出来，像是要努力挣脱土壤的禁锢，树梢抽出了绿芽，每一处都是春天生机勃勃的景象。

春天到底是什么颜色?有人说，春天是黑灰色的，因为到了春天，为了滋润万物，春雨也来了，你瞧，雷公、电母和雨蛙来凑热闹，雷公不小心重重地打了一个响雷，怕是方圆几百里都能听得见。

春天到底是什么颜色?还有人说，春天是彩色的。在春雨的浇灌下，花儿争奇斗艳。顿时整片大地如一片花海，让人目不暇接：有大海般的蓝色，有火般的红色，还有大地般的黄色。风一吹大地上就掀起来美丽的波浪。

聪明的你告诉我，春天到底是什么颜色?

描写春天的颜色作文500字2春天的颜色很多，五颜六色的，我就收集了其中几种。

红——有五朵花瓣组成的大红花，红色的花瓣的颜色由深到浅，像一位少女脸上的红胭脂，红彤彤的。大红花身处一片绿色之中，真是“万众丛中一点红”是春天里的一处景色。蕊是黄色的，头顶上戴了顶帽子，上面布满了浅黄色的小点点，可爱极了。这就是红，可爱的红。

粉——那是我见过的花中最美的一朵花，比画家手下的花还美，甚至超越了花王牡丹。至今我还不知道它叫什么名字，我就叫它无名花吧!无名花长得亭亭玉立，四朵粉色的花瓣，中间长着黄色的花蕊，稍微下去点，就有一点绿色。蜻蜓不时地飞到上面做客。那粉色的花瓣就是无名花的沙发，中间的蕊就是可爱的黄色小茶几，多么温馨的客厅啊!无名花总是很体贴人。这就是粉，谦让的粉。

绿——那绿油油的草地上，还沾着几颗晶莹透剔的露珠，小草入睡了，做着甜甜的梦，像一片海洋，一片宁静的绿色海洋。小昆虫爬上去休息，给绿带来了艳丽的色泽。绿顽强不息，正如“野草烧不尽，春风吹又生”，顽强极了。这就是绿，顽强的绿。

就是这些颜色，把春天打扮得花枝招展的，永远在四季中最美!

描写春天的颜色作文500字3春天到了，小草发芽了，大树长出新鲜的嫩叶，鲜艳的花朵开了，小燕子从南方飞回来了。春天真令人陶醉呀!

春天，我们看到了鲜艳的花，小燕子就像春天的使者!每到那五光十色的春天，“使者”们都会从遥远的南方飞回来，“春天的使者”回来了，好象“春天的使者”叫醒了万物。树长叶了、花开了、草绿了。

春天，我们听到了泉水流的声音，“叮——咚——”好像是“春天的使者”正在开始自己的音乐会，让泉水小姐为它伴奏。我们又听见小鸟唧唧喳喳地叫着，好像是在表演大合唱!这下让我听的入迷了。

春天，我们闻到了花香味，就好像“春天的使者”把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻!让人觉得疲劳已经消失了。啊!春天真是个让人疲劳消失的季节!又是一个芬芳扑鼻的季节。

春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。

啊——春天真是个美好的季节!真是一个美丽而又温暖的季节!真是一个芬芳扑鼻的季节，如果我们保护好环境的话，将来的春天会更美丽、温暖的季节。

描写春天的颜色作文500字4春天是个温暖的季节，春天是百花齐放的季节，春天更是五彩缤纷的季节……

在一个春暖花开的日子里，妈妈带我去抱石公园玩，还没进公园，春天花草的香味就扑面而来，原来是春姑娘在迎接我们的到来呢!看，小草从土地里迫不及待的探出头来，它东张西望，似乎在探寻外面精彩的世界。草地里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的小花，平坦的像一块块地毯铺在水边一样，花儿朵朵清香，引来无数蜜蜂过来采蜜。沿着小路往前走，路两旁光秃秃的大树已经长出了嫩芽，而柳树那长长的枝条让我不禁想起诗人贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”赞美春天的优美诗句。

小路的尽头就是人工湖了，只见人工湖水面是又平又绿，湖面平静的像被压过的地毯似的，而周围的树木因水中的倒影而像染过似的碧绿一片。

我爱春天，因为它带给我们生机和活力。

描写春天的颜色作文500字5春姑娘牵着小燕子得手，乘着和煦的春风，迈着轻盈的脚步，迎着金灿灿的阳光，向我们走来了，春天，春天是什么颜色呢?

爸爸说春天是绿色的。你看，路边那一棵棵柳树，展出嫩绿的叶芽，垂下柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻摇曳。默默无闻的小草趁你不注意，已经悄悄地探出了翠绿色的小脑袋，好奇的张望着大地。

妈妈说春天是红色的。你瞧，茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸;粉嘟嘟的桃花缀满枝头，远看就像一片红霞。在一片绿色的小草中，还夹杂着朵朵美丽的小野花儿。那一朵朵“山里红”，花儿火红火红的，五个半圆形的花瓣儿凑在一起，活像一个胖娃娃的笑脸。春天，小朋友们爱吃的草莓也熟了，那鲜红鲜红的草莓，真是红得鲜艳，红得发亮，惹人喜爱。

我说春天是彩色的，不是吗?那雪白雪白的梨花盛开了，洁白如玉、薄如轻纱;油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光;迎春花开着星星点点的黄花，含着微笑，它们在为迎接又一个春天而忙碌着;高高的杨树上垂下一串串紫红色的杨花，就像装饰在灯笼上的一条条红穗。

啊，春姑娘来了，她为我们带来了一个万紫千红的`春天。

描写春天的颜色作文500字6春天是什么颜色的?我带着问号走进了大自然寻找答案。

春天是绿色的，山绿了，草醒了，小河两边的柳树姑娘们甩着绿色的长辫子，好像在说：“瞧，春天在我这里哩。”

春天是黄色的，油菜花妹妹们一个个穿上了黄色的衣裳，在小蜜蜂的伴奏下，跳起了优美的舞蹈。

春天是白色的，穿着洁白纱裙的梨花向我们展开了她美丽笑脸。

春天是红色的，在春风的邀请下，羞答答的桃花开了，一开就是一大片，远看真像一大朵一大朵美丽的红霞。

春天是紫色的，高高的玉兰树上绽开了紫色的玉兰花，迎着微风，对我们招手：“小朋友，你们好!”

春天是蓝色的，晴朗的天空，小燕子们在蓝天下尽情地嬉戏。

篇4

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。据古诗上说：“春江水暖鸭先知。”可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。

你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。

篇5

和谐是什么？和谐是同学间和睦相处，和谐是团结友爱、互帮互助；和谐是积极向上、以诚待人；和谐是……

记得那次考试由于成绩太不理想，心里十分难过，正不知道怎么办的时候，老师却让我们带回家给家长签字，这可把我吓坏了。回到家，我忐忑不安地写着作业，生怕爸爸发现那张卷子，突然一个大胆的想法在我的头脑中灵光一闪，冒出一个主意——自己冒名签字。可是这违反了小学生守则，是一件不光彩的事情。可是，我不想遭到爸爸的批评，更不想让爸爸失望。于是我找来了以前爸爸签字的试卷，一笔一划地描了起来，蒙骗了爸爸和老师，如今，我为我的不诚实而后悔莫及。可是终究还是没有勇气和爸爸妈妈、老师承认错误。自从看了学校发的《走进和谐的春天》这本书，我深深懂得了诚信的重要性，想一想，列宁为了一个小小的花瓶而勇于承认自己的错误；还有与我们辛勤工作的老师，为了不让我们落下一节课，即使生病还坚持给我们上课，这一切的一切都告诉我们要以诚待人。

以前，学校组织了“帮助贫因学生捐款”的主题活动，让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我一样，也接受同样教育。同学们都捐出自己喜爱看的书、玩具、衣服等，还有的捐了自己零用钱，有的捐了五六十元，有的捐了两三百元呢！这些都是他们辛辛苦苦攒下来的零花钱。虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心，我们坐在宽敞明亮的教室读书，在偏远的山区贫困学生读不上书，连饮食都有问题，这是社会不和谐的音符，真希望全社会都来关心和帮助他们，不是有首歌这样唱吗？“只要人人都献出一点爱，世界就将变得美好……”

同学们，让我们在家做一个孝顺、勤劳听话的孩子，在学校做一个尊敬教师、团结同学、热爱学习的学生，在社会上做一个遵纪守法，诚实守信的小公民，只要我们大家一起努力，一个和谐、健康的社会就一定会早日到来！

鹤琴小学四（2）班潘迪琛

篇6

寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻轻的脚步来到了人间。春暖花开的时节，我漫步在景色秀丽的原野，去寻觅春天的踪迹。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”春风吹绿了果园，各种各样的花竟相开放：粉红色的桃花挂满了枝头，好像娃娃们的笑脸；雪白的梨花绽放枝头，在轻风吹拂下微微点头；纯洁的苹果花沐浴着朝露迎着旭日散发出迷人的芬芳，引来了一群蜜蜂嗡嗡地叫着忙忙碌碌地采集花粉……金黄色的阳光洒满了大地，小鸟欢快地叫起来，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，在果树间飞来飞去。好一幅生机盎然的春色满园图。

春风徐徐地吹，吹绿了一池碧水，水面荡起一圈圈的波纹。小溪静静地流，一路欢笑着流向远方。悠悠的河水是那么清，那么绿，一群群可爱的小鱼在水底自由地游来游去。河岸上，小草偷偷地从地里钻出来，一大片一大片满是的，绿得逼你的眼。刚发芽的柳树也不甘寂寞，垂下柔软的嫩绿的枝条，仿佛低下头在和旁边的蒲公英说着悄悄话。一群小鸭子呱呱叫着下了河，一会儿把头伸进水里捉鱼吃，一会儿昂起头高声叫着，似乎在向人们报告春天的到来。“春江水暖鸭先知。”不错的，水那么清，那么绿，好一幅迷人的春水图。

天那么蓝，那么高，灵巧的小燕子也从南方飞回来了。春风轻轻地吹，像小姑娘的手抚摩着你的脸颊，暖暖的，痒痒的，真舒服。美丽的花蝴蝶也飞舞在花丛中，一个头戴蝴蝶结的小姑娘在欢笑着捉蝴蝶。远处的山更青了，田野里耕作的人也多起来。是啊，人们常说：“一年之计在于春。”不行春风，哪里会有秋雨？人们在春天里辛勤耕耘，才会有一个丰收的秋天！

篇7

“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”牵手你我，与爱同行吧！世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

人们不会忘记在2007年一个人感动一座城市的故事。这个人就是孟祥斌，他是个年仅28岁的青年军官，为了抢救一名素不相识的青年女子，在寒风凛凛的冬日，毫不犹豫的跳进了冰冷的婺江。他用尽全身力气将女子脱出水面，挽救了女子的生命。因为孟祥斌的英雄事迹和舍己救人的精神所以被称为“金华市见义勇为勇士。”

在实际生活中也有许许多多与爱同行的人，就在2008年5月12日14点28分中国四川省汶川县发生了8.0级特大地震。这次地震夺去了数万人的生命和无法统计的损失，汶川需要大家拿出爱心去支援他们，为此，我们学校举行了捐赠四川人民的活动，徐鸣仁同学在与爸妈的讨论后无私的捐出了500元，闻思哲同学捐出2000元。全班43位同学，都把自己平时生活中节约下来的零用钱捐献出来，在吴山广场上有捐献血给受灾人民的爱心人。爱心源源不断的冲向四川。人和人之间的交往，就是这样的道理，只有心存关爱、互相体谅，才能拥有和谐的美丽。

遭遇困惑，经历失败，都不该让我们的心失去爱的温度。心善良就能宽容，凭诚信得以合作，互协助心，怀感恩。有仁慈，才更坚强。

篇8

——读《走进和谐的春天》之《一个人感动一座城市》有感

我合上了《走进和谐的春天》这本书，咽了一口唾沫，好像把看完书所有的感动与感触都吞下去了，然后才满怀感动地写起了读完这本书的感受。

《走进和谐的春天》这本书的故事很有看头，也值得我们深思。其中，最令我感动的莫过于书中的“牵手你我，与爱同行”板块中的一个故事——《一个人感动一座城市》。这个故事主要讲了：在金华市城南桥的23支灯箱广告牌上，一位年轻英俊的军官微含深沉笑意的照片，在阳光下熠熠发光。照片旁有两句话：“向孟祥斌英雄致敬；一个人感动一座城。”孟祥斌，一个年仅28岁的青年军官，为了抢救一名素不相识的陌生女子，在寒风凛凛的冬日，毫不犹豫地跳进了冰冷的婺江。他用尽力气将女子托出水面，，挽救了女子的生命，自己却因体力不支而沉入水底，献出了宝贵的生命……

在战友们眼中，孟祥斌是个典型的山东汉子，他性格豪爽，为人真诚，一副热心肠。为失学儿童、困难群众捐款捐物，献血行动也一次都没拉下。战友们在整理他的遗物时，发现了3本献血证。但是，他的家庭条件一直比较困难！妻子下岗！年迈的父母和年幼的女儿体弱多病！可他从来没有向组织提过任何要求！

当噩耗传来，孟祥斌的父亲孟凡荣躺在床上打着吊瓶，输着氧气，却还劝慰老伴：“别哭了，祥斌这样牺牲，光荣啊……”

这是一位多么伟大的人民警官啊！在人民的心里，他更是一位奋不顾身、舍己救人的英雄！

一名从未出过远门的20岁女大学生毛陈冰，偶然从网上获悉，贵州有一名和她血型——稀有的AB型Rh阴性血型相同的农村孕妇大出血，生命危在旦夕，毛陈冰立刻以最快的速度奔向千里之外的贵州省黎平县山区，为患者献上了救命之血。

也许你不会相信，但是我要告诉你，这是真实的，这也是另一个让我潸然泪下的故事——《爱，与死神赛跑》。

在得到求救消息的当天，她便开始了马不停蹄的奔波。几经周折，只身一人的她终于抵达了黎平县人民医院，见到了生命垂危的侗族妇女杨昌花。

院方见她身体单薄，又没有休息好，勉强同意先抽100毫升血，她却坚持要献400毫升。抽到100毫升的时候，她出现了晕厥。医院立即停止抽血，给她喝糖开水，让她睡觉休息。一个多小时候，她苏醒过来，一再说自己身体很棒没事。医生又开始抽血，抽到240毫升时，她面色苍白，又出现了虚脱反应，但她仍然坚持着：“救人要紧，快抽我的血！”

鲜血流进了杨昌花的身体，杨昌花醒了……

读了孟祥斌和毛陈冰同志的事迹，我不禁想起了自己日常生活的点点滴滴，我感到羞愧. 身为学校大队委员的我，正少了像他们那样的爱心,那颗助人为乐之心,有时候还不免和同学耍点小脾气：

“汪寅嘉，快上美术课了，我忘带画笔了！你的画笔这么多，能不能借我一枝啊？”贵曦城带着讨好的眼神问我。

“哼！我原来向你们借东西的时候是谁说什么也不借给我的？现在倒向我借起东西来了？没门！”我心想。

“不借不借！走开走开！”我傲慢地说。

上美术课了，待美术老师走进教室，贵曦城便挨了骂。不知怎不么的，我开始有点同情他了，我的心仿佛突然被什么东西敲了一下似的。

一次，在回家的路上，在一个饭店门口的草丛里，我看见了一只全身脏兮兮的小猫。它可怜兮兮地看着我，无助地叫着。而一向怜惜小动物的我，却因为当天考得不好而把气都撒在小猫身上。我恶狠狠地踢了它一脚！周围所有看到我这一举动的人，都认为我不是一个温文尔雅的女生。那小生命“呜呜”地哀叫着，而我，不管它，继续赶我的回家之路。

孟祥斌和毛陈冰等同志用自己的实际行动乃至不惜牺牲生命为祖国为社会谱写了一首首和谐之歌.而我呢？却视同学的求助于不顾,因为自身的情绪原因去影响无关的动物. 我多么应该向孟祥斌同志和学习啊！ 只有心存关爱、无私奉献，才能拥有和谐的美丽世界。

每个人的心灵都是一个花圃，人生之旅就是花圃旁的那一条小路。每个人在努力经营自家花圃的同时，不仅要学会尊重和欣赏他人的美丽，还要懂得克制自己的私心，不要对他人造成侵犯和伤害。如果“雨雪”使别人遭遇了“泥泞”，那我们也可以主动去铺垫一些爱的“煤渣”。与人方便，给人温暖。

篇9

【关键词】兴趣 低年级学生 写作 生活 赏识评价

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。《新课标》在第一学段（一、二年级）写作教学的目标就明确提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感想。”看来低年级的语文教师说话、写话的教学重点就是用兴趣来开启低年级学生的写作之门。究竟怎样来培养低年级学生写话的兴趣呢？下面来谈谈我个人的一些做法。

一、巧用口语交际，引入活水源头

一般来说，人们学习语言总是口语在先，书面语在后。一个小学生在他入学以前，已经积累了相当数量的词汇和句式，有了一定的口语表达能力。如果我们充分利用这一有利条件，在强化口语训练的基础上发展学生的书面语言能力，把口头语言和书面语言的训练结合起来，对于发展学生的语言能力，将会收到事半功倍的效果。

一位富有经验的教师在上《交朋友》一课时，先认真地向学生作自我介绍，表达了想把学生当作自己的朋友的真诚愿望，接着让学生向老师作自我介绍。这样，学生产生了一种强烈的愿望;希望老师了解他，能与他交朋友。所以，他们争先恐后抢着上来向老师作自我介绍。有了说话的动机，他们就敢说、爱说，说的机会越多，口语交际能力就越有提高。

二、从生活中来，到生活中去，扩大说话、写话的宽度

根据教改的精神，把作文内容的开拓放在第一位，引导学生从自己的生活天地中去开拓写作内容。在低年级的作文实验当中，曾涌现出查振坤“作文早起步”的实验，于永正“言语交际表达训练”的实验，丁有宽“读写结合作文训练”。他们强调作文的实用性，重视社会语言交际能力的培养，注重激发和培养儿童主动创造的精神，体现了现代教学的时代潮流。

在一年级下册开展“找春天”的活动教学中，我相应安排综合说写训练的例子：先让学生注意观察春天里的发现，再分别带学生到校园、村野果园里“找春天”，然后画春天，说春天。回到学校后，让学生把找到的春天画出来，再把画的内容介绍给同学听。最后以“我找到了春天”“我爱春天”“美丽的春天”等为题进行写话的训练。这样，围绕“找春天”，让学生参加了一系列的活动，提供了写作的机会，进行了综合的说写训练。这种形式，使语言文字的表达训练变成了学生生活的需要、交际的需要，提高了兴趣，学生在实际的言语交际中学会了表达。

三、训练形式多样，激发写作热情

写话的形式是多样的，可以自己写，可以是小组合作完成，还可以让家长和自己的孩子一道完成。低年级写话的指导，老师不要讲太多，关键就是激发学生兴趣。老师可以创设一定的情境，兴趣有了，再给学生一点点帮助。

有些老师在指导低年级写话时，仍然用过去的一些做法，如围绕谁、在哪儿、在干什么等来写话。我觉得这种做法忽略了孩子的思维特点。低年级写话不要给学生太多的框框，低年级写话的要求，我不强调写多长的句子，一句话也好，两句话也好，一段话也好。学生写的句子长短不一样，我强调的是自由表达。

有的老师可能会说，现在课程改革，要求多认少写，提早阅读，一年级写字量很少，有很多字不会写，怎么办？我想，办法会有的，比如有个学生提出字不会写，可以写拼音。我想，除了可以用拼音代替以外，低年级写话还是有很多方法的，如，可以请教，请教老师、请教学得好的同学，还有用图画代替。由此我想到有一位老师的一节写话课案例：春天，孩子们到郊外去游玩，他们看到很多新奇的、有趣的东西，很想写下来，但好多字不会写，怎么办？她就启发学生用拼音、画图画等方法来表达。有个学生不会写蚂蚁、窝、搬运等字，就画了一窝蚂蚁在搬运东西，这就把自己想表达的意思表达了出来。这次课程改革有一个理念，就是鼓励学生写自己想说的话，写自己想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。

四、进行赏识评价，提高写作能力

“花苞心态，全纳的爱”，要赏识每位学生，为每位学生提供成功的机会。对“低”“中”者应多“寻宝”少“挑刺”，即为学困生习作找进步点、闪光点，重在使他们看到希望，激发内在动力;对“高”者给予充分肯定。讲评作文时，尽量采用“纵比”，即学生现在跟以前比，并采用佳作欣赏、学习园地张贴、佳作印发等方法来提高学生写作兴趣，激发潜在的说、写激情。

当学生有了一定的写话能力，就要坚持让学生用一段话来写生活日记，让他们想写什么就写什么，把他们看见的、听见的、参与的、想象的都可以用笔记录下来，在这种无拘束的状态下感受自由写作的快乐，增强写作的内动力。老师应该小心地呵护孩子们萌发的这种积极性，尽力给他们以鼓励性的评价和有效的帮助，大力地给学生提供展示他们作品的机会和舞台。不管怎样，学生刚开始写话，要求上不能高;在评价上重在鼓励，激发兴趣，这是我的一点体会。

总之，低年级学生对写话的兴趣就像一粒萌芽的种子，需要我们老师精心地呵护和悉心地照顾。只要有对孩子们真诚的爱和强烈的事业心，种子就一定会发芽、开花……

【参考文献】

[1]课标习作教学新理念及其实践策.中国小学语文教学论坛.

篇10

一、积极创设情境，加强看、听、说的综合训练，以激发学生的表达欲望。

听故事是小学生最喜闻乐见的学习生活。从小学生入学开始，我就以给学生讲故事的方式培养学生的倾听他人说话的兴趣，因为这些故事都是是精心挑选的，趣味性十足，而且又十分符合儿童口味，学生在聆听的过程中积累一定的书面语言，同时也受到了一定的语感训练，所以学生很快地记住故事梗概和生动有趣的内容。放学后，让学生将在学校听到的故事讲给爸爸妈妈听，这可是孩子们在父母面前表现自己展示自己的最好时机，也是孩子们乐此不疲的事。他们惟妙惟肖地给父母讲起《小红帽》、《农夫与蛇》、《丑小鸭》等，在故事的转叙过程中，孩子们便对完整的语句，精彩的段落，华美的篇章有了一定地感悟。

做游戏同样是学生乐意接受身心活动。通过引导学生参与丰富多彩的游戏活动，培养学生做事要有条理，记事要认真观察的好习惯。活动结束后，在班上要求学生把游戏过程和感受有条理的说一说，把语句说完整，把句意表述清楚。开展多种形式听说活动，如同桌互说，在小组中说、在班级中说、与亲戚朋友说。这样在听说练习中，学生丰富了语感，积淀了言语表达的欲望，为写好作了前期准备。

多媒体教学更是以其具体的形感、声感、色感、动感，为学生提供了许多富有现实意义的情境，更是从多方位、多渠道地加大了学生看、听、说综合训练，激活了学生表达欲望，这些看、听、说综合训练为学生学习作了良好的铺垫。。

二、从"仿"起步，循序渐进地培养学生作文能力。

初学写作的小学生由于词汇贫乏，书写技能不熟练，不能保证语言叙述的连贯性和严密性，所以，写的过程要遵循循序渐进，由易到难的原则。首先是让学生抄写。有选择的让学生抄写好词好句，佳句美文，在抄读的过程中领悟语义表达方式，感悟语感，同是培养学生养成积攒好词佳句的良好习惯，为日后作文积累素材。接着仿写。先仿写一句语义完整的句子，体味说一个完整句子需要注意讲清什么，仿写一个主题意思突出的段落，体味句群是围绕什么主线组合成段的，仿写一种精彩开头，仿写一种意蕴隽永结尾，让学生领悟好的开头是文章成功的一半，好的结尾让人意犹未尽，回味无穷，最后让学生拿起笔"自己写"，鼓励开放学生的手脚，以"记真人，叙真事，抒真情"组织习作练习，强调用自已的话写自己熟悉的真事，真想法，真感受,"我手写我口，我手写我心"。

三、 从学生生活实际出发，让学生喜欢作文。

作文教学生活化，培养学生的作文兴趣，充实学生的个人生活，注意在激发学生生活中的切身体验和感悟。像：晚上，躺在床上，我听着夏天的雨声，不停地敲打着窗户的玻璃，我想起了老师上课时教给的"春雨沙沙，夏雨叭叭，秋雨洒洒，冬雨哗哗"声，心里不禁咚咚地直响。……让学生从生活实际入手，写自己的熟悉的人和事，学生就有话可言了。

片段一：

"上个星期天，我从外婆回家，妈妈不在家，我朝奶奶直喊："奶奶！我肚子饿，想吃水果！"奶奶用轻柔的手抚摸了一下我的小脑袋说：'真是个小馋猫！'"第二天清早起来，看见身上留有的果渍，我感觉昨儿个吃的苹果味还在嘴上，下意识地用嘴舔了舔。"学生抓住了吃苹果的味感和吃后的观感，写出了自己真实的感受。

片段二：

今天，语文写字课上，我在写"望江"词语时，给"望"字竖提上加上了一点，我的同桌赵号给我指了出来，我赶紧去找修正液，拿出一看：坏了，用完了！看着那错字，心里一阵难过，这是，同桌给我送来了透明胶，可是我没用过，看桌我为难的样子，他急忙放下手中的作业，用透明胶帮我小心地把"望"字粘去，然后，我格外认真地写上了一个新"望"字，感觉更漂亮。连忙对他说了声："谢谢"！生动具体的描述该字的情形，学生写得多生动传神。

四、鼓励写个性化的生活经历，让学生乐于作文。

在传统的起始作文指导中，教师常常采用"求同思维"的作文指导模式，引导学生沿着一个固定的方式去思考，有的老师甚至为学生量身打造一个"作文模板"，让学生填写扩充。这样写出来的作文，往往是形式单一内容雷同，即便学生有点小拓展、小创新，写出来的文章还是大同小异的，既没有新意，又不能表达学生的真实情感。因此，我们在指导学生写作训练时，应摒弃陈规陋习，鼓励学生自由作文，根据实际情况自主命题，自拟形式，自由表达。