雷锋小故事范文

导语：如何才能写好一篇雷锋小故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

雷锋，这个名字大家都很熟悉，他短暂的生命体现出无限的价值，在我们人性道德的史册上留下光辉不逝的篇章，他全心全意为人民服务，却不收人民的一针一线。这里给大家分享一些关于雷锋经典小故事，供大家参考。

雷锋经典小故事1他，不高大，却是世人学习的典范，他的人生并不漫长，却如流星般璀灿;他，用最平凡的行动，诠释不朽的青春;他，做好事，却从不留下姓名，只是淡痰的一笑而过……

雷锋，他把全部的爱给了人民，倾注于这个社会。他的精神像阳光一样洒遍每个阴暗的角落，温暖每个人的心灵。他舍出的每一枚硬币，每一件物品都被爱所包围着，都火热滚烫。他越简单，越彰显伟大。雷锋无论做什么，总是怀着对党和人民的坚定信念，他是一座人类发展史上的里程碑。“凡是脑子里只有人民，没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人，没有人民的人，他们迟早会被除人民唾弃。”“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投到无限的为人民服务中。”这就是雷锋精神的实质,闪烁着永不泯灭的光辉，他的故事和精神在人间传承。

原任云南保山地委书记的杨善洲，他从事革命工作近40年，两袖清风，忘我工作，一心为民。他把当地20万元特别贡献奖中捐出了16万，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。杨善洲22年的坚守，绿了荒山，白了头发。22个春秋，对于一个孤寡老人是何等不易。他60年里的一切所作所为，就是为了人民。一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么?杨善洲留下的是一片绿荫和一种坚定的信念。

清洁式，快递员，乡村教师，烤肉地摊小贩……也许他们很平凡，也许他们没有什么丰功佳绩，但他们却在自己平凡的岗位上续写着新时代雷锋精神。

在物质泛滥，信仰缺失的时代，如果每个一个人都能传承雷锋精神，定能凝聚神奇的力量，创造新的传奇，翻开我国社会崭新、灿烂的新篇章!

雷锋经典小故事2“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”这是一首八零年代的老歌，告诉我们要学习雷锋的精神。

雷锋的故事有许许多多，下面我就由来说一说对我帮助很大的几个故事：一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功.

望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献出来,为建设祖国做点贡献,接侍他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害的情况下,他为国家建设,为灾区捐献出自已的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水.

读了雷锋的故事，我感悟颇深，这两件故事让我看到了雷锋的内在精神：勤俭，乐于助人。雷锋买票，见大婶的票丢了，便把自己的票给她。看到这里，我的脸立马红了起来，这让我想到了一句话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我虽然帮助别人，但远远不及雷锋做得多。这件事情给了我一条深刻的启示，告诉我们要多帮助别人。

雷锋经典小故事3春天是一个充满希望的季节。在这个生机勃勃的季节里，你可曾想起一个伟大的名字—-雷锋。听到“雷锋”这个名字，你的心中是否会油然而生一股敬佩之情。

继承优良传统，弘扬雷锋精神，传承人类文明是每一个二十一世纪小学生所肩负的神圣使命。每年的3月5日这是个不同寻常的日子是弘扬雷锋精神的日子。

“我的偶像是雷锋”。这是新的美术彭老师在第一堂课上这样介绍自己。班里呼啦一下子闹腾起来，都在嘲笑着老师的庸俗。“太老套了!”一个同学嚷道。“骗人的吧!”另一个同学说。看着老师淡淡的眼神，我不禁累索，真的是这样的吗?

不错的，在青春是舞台上，是有那么此偶像明星红及一时，而后就销声匿迹。但在今天，你仍可以听见家长给自己年幼的孩子讲雷锋的故事，你仍可以看见小学课本里雷锋的点点事迹。这说明了什么?这说明雷锋的思想是正确的，雷锋的精神是可贵的，我们应该向雷锋叔叔学习。

学习要积累。同学们，别小看了平时的作业小测，别抱怨计算的烦琐和反复。因为没有谁可以一出生就聪慧过人，没有谁可以不学走路就会跳舞，更没有谁可以略过努力直登成功。想一步登天，那是不可能的，千万不要抱有这种愚昧的想法。如果没有一砖一瓦，仔细地留心每天的一点一滴。

学习是要虚心的。试想一下，一个人，若总是高傲地仰着头，那他能看到什么风景呢?骄傲的人啊，当你看到无边无际的蓝天，你难道不觉得渺小吗?雷锋把这种人比作半斤八两的水，一瓶子不满，半瓶子晃荡，可是还晃荡不出来，这有什么值得骄傲的呢，我们要直正学一点东西就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，像海参、鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。装知识的碗就要像神话中的“宝碗”一样，永远也装不满。

综上所述，要搞好学习是需要多方面努力的，不仅仅是谦虚、惜时，积累就能概括。同学们，行动起来吧!让我们一起向雷锋同志学习。力争做一个21世纪的“四有”小学生。

雷锋经典小故事4在人们心中，只要有付出就一定会有回报。农民伯伯用一滴一滴辛勤的汗水灌溉绿油油的稻子，才能收获一捆捆金灿灿的成熟的稻子;工人叔叔用一块块黄土砖头，才能盖起一幢比一幢高的摩天大楼，露出一张张久违的笑脸;环卫阿姨用一把扫把清扫马路，才能换来一条条一尘不染的马路……这些都是他们应该得到的回报。

但是，这个社会上却有一些“怪人”，他们只付出，却不要任何的回报。

在绍兴大龙市场旁有一个“义务茶社”，不用花钱便能喝到一杯水。然而，令人意外的是：建立这个“义务茶社”的竟然是一些年逾花甲的老人!当天空才泛出鱼肚白时，老人么便开始了忙碌，他们从自己家里把各种烧茶的工具背到市场旁，又从几里外担来一桶桶新鲜的自来水，准备烧茶……

中午，烈日当头，几位老人热得汗流浃背，但此时正是大家工作的间隙，很多外来的工人排着队来“义务茶社”喝茶，老人们忙得不可开交，可是他们很欣慰，因为他们能听到一声真挚的“谢谢”!于是就这样日复一日，年复一年，老人们十九年如一日，从不收群众一分钱。我想：也许一声“谢谢”!就是他们最好的回报。

从老人们感人肺腑的故事中，我看到了年轻雷锋的影子，看到了雷锋助人为乐的情景。正如雷锋在自己的日记中写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?”

每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远那么富有爱心，永远那么真诚善良，永远像一枚小小的螺丝钉。在高速发展的今日世界，雷锋精神显得更加重要，人与人之间的相互关心十分难得。

此时，我想起了我身边的好人：一次，我和妈妈去逛街，突然来了急事，怔准备回家，可屋漏偏逢连夜雨，妈妈发现：电动车的轮胎扎破了。事情紧急，可怎么办呢?妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，妈妈眼睛一亮，看到了一边卖杂货的小贩，便恳求他帮忙照看一下车。小贩一边胖着做生意，一边点头：“行，大姐!”等妈妈办完急事，匆匆赶来取车并要付钱给时，小贩却摇摇头，搓着双手憨憨地说：“大姐，别见外，这点小事别没什么。”妈妈觉得不好意思，硬要付，小贩涨红了脸，连连摆手，连生意都不知道怎么招呼了。几经推让，妈妈只好攥着钱，在一声声谢谢中，告别这位个子不高，皮肤黝黑的小贩。

雷锋，他只求付出，不求回报，他是华夏大地上的平民英雄，是我们的骄傲!那群可敬可爱的老人，那个管车不要钱的小贩，那些甘做一枚螺丝钉的普通奉献着，都值得我们铭记，因为他们都是我们眼中的英雄!

雷锋经典小故事5雷锋叔叔是一名解放军战士，他做了许多好事。我作为一名小学生，也象他一样做了很多好事，向雷锋同志学习。

同学们，你们有没有向雷锋叔叔学习呀?那可是一件快乐的事情呀!我就做过这样一件好事：有一天，我坐在公交车上，看到一位年迈的老奶奶吃力地走上车，可是没有座位坐，我马上站起来，腾出座位，说：“奶奶，您坐吧。”老奶奶竖起大拇指说：“谢谢，你真懂礼貌。”公交车里的叔叔阿姨都在表扬我，我非常高兴，感觉天格外的蓝，回到家感觉饭也吃得更香了。

还有一次，放学时在下倾盆大雨，雨像断了线的珍珠一样下个不停，有个同学没有带伞，站在校门口焦急地等雨停，也没有家人来接他。我赶紧跑过去对他说：“我们一起共伞回家吧。”在路上，我们一块聊天说话，虽然风大雨大，但我们觉得路一点也不难走。回到家后我才发现衣服已经淋湿了一半，爸爸妈妈知道后，总表扬我，我心里热烘烘的，比吃了蜜还甜。

篇2

[关键词] 骨瓜提取物；活动期类风湿性关节炎；总有效率；安全性

[中图分类号] R593.22 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701（2017）02-0023-04

类风湿性关节炎是一种病因不够明确的全身性免疫性疾病，主要表现在以下两个方面：其一，对称性关节肿痛；其二，侵蚀性滑膜炎[1-3]。目前来看，处于活动期的类风湿性关节炎，在治疗过程中需要联合多种不同作用机制的药物从而缓解患者的病情，最终提高治疗患者的临床治疗总有效率[4，5]。本文将根据相关工作经验，综合分析骨瓜提取物对活动期类风湿性关节炎的疗效和安全性，为治疗活动期类风湿性关节炎患者提供科学的数据参考，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2015年4月～2016年4月我院收治的90例活动期类风湿性关节炎患者的临床资料作为研究对象，按照入院顺序随机分为实验组与对照组，每组45例。所有入组患者均符合美国风湿病协会制定的类风湿性关节炎诊断标准，疾病均处于活动期；所有入组患者均在知晓情况下参与本次实验研究且签署相关同意书；排除合并其他风湿性疾病者、精神障碍者、严重心肾功能不全者、对骨瓜提取物过敏者。实验组中女33例、男12例；平均年龄（46.55±7.77）岁，平均体重（66.88±12.25）kg，平均病程（6.33±2.15）年；对照组中女32例、男13例；平均年龄（47.02±7.71）岁，平均体重（67.14±12.63）kg，平均病程（6.36±2.17）年。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组应用常规治疗方法，甲氨蝶呤（上海信谊药厂有限公司，国药准宇H31020644）+来氟米特（苏州-欣凯制药有限公司，国药准字H20000550）+洛索洛芬钠片[第一三共制药（上海）有限公司，国药准字H20030769]。甲氨蝶呤：1次5～10 mg（2～4片），1日1次，每周1～2次；来氟米特：1日1次，1次20～40 mg；洛索洛芬钠片：1次口服60 mg（1片），1日3次，连续治疗3周。

实验组在对照组基础上应用骨瓜提取物注射液（哈尔滨松鹤制药有限公司，国药准字H20058708），治疗方法：将70 mg骨瓜提取物注射液加入200 mL生理盐水中静脉滴注，连续治疗3周。

1.3观察指标

视觉模拟疼痛评分[6]：总分10分，分数越高说明患者的疼痛越严重，分数越低说明患者的疼痛越轻。类风湿关节炎疾病活动分数[7]：①低活动性：≤2.4分；②中活动性：2.5～3.8分；③高活动性：>3.8分。

1.4疗效评价标准

参考标准[8]：显效：类风湿关节炎疾病活动分数差值>1.3分；有效：类风湿关节炎疾病活动分数差值为0.7～1.3分；无效：类风湿关节炎疾病活动分数差值

1.5统计学方法

采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料以[n（%）]表示，比较采用χ2检验，P

2 结果

2.1两组患者治疗前后各项实验室指标分析

治疗前，实验组C反应蛋白水平、类风湿因子水平、红细胞沉降率水平分别为（52.68±15.36）U/mL、（156.87±23.65）mg/L、（43.70±13.06）mm/L；对照组C反应蛋白水平、类风湿因子水平、红细胞沉降率水平分别为（51.96±15.44）U/mL、（157.02±24.10）mg/L、（42.96±12.84）mm/L；治前两组患者的各项实验室指标比较差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后，对照组C反应蛋白水平、类风湿因子水平、红细胞沉降率水平分别为（44.02±10.25）U/mL、（103.55±17.22）mg/L、（35.41±10.88）mm/L；实验组C反应蛋白水平、类风湿因子水平、红细胞沉降率水平分别为（41.00±11.52）U/mL、（99.22±18.11）mg/L、（24.75±9.66）mm/L；治疗后实验组C反应蛋白水平、类风湿因子水平、红细胞沉降率水平显著低于对照组（P

2.2两组患者治疗前后视觉模拟疼痛评分、晨僵时间比较

治疗前，对照组患者视觉模拟疼痛评分、晨僵时间分别为（7.22±2.11）分、（90.22±26.65）min，实验组患者视觉模拟疼痛评分、晨僵时间分别为（7.21±2.13）分、（91.01±26.55）min，两组患者视觉模拟疼痛评分、晨僵时间等差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后，对照组患者视觉模拟疼痛评分、晨僵时间分别为（5.26±1.00）分、（74.36±21.26）min，实验组患者视觉模拟疼痛评分、晨僵时间分别为（2.26±0.88）分、（52.83±17.07）min，两组数据比较差异有统计学意义（P

2.3两组患者治疗前后血常规、肝肾功能指标比较

治疗前，对照组患者白细胞计数、红细胞计数、丙氨酸氨基转移酶、天冬氨酸氨基转移酶、血肌酐、尿素氮分别为（5.22±1.33）×109、（4.62±0.66）×109、（29.36±5.22）U/L、（29.85±6.14）U/L、（63.77±10.05）μmol/L、（5.47±0.82）mmol/L；实验组患者白细胞计数、红细胞计数、丙氨酸氨基转移酶、天冬氨酸氨基转移酶、血肌酐、尿素氮分别为（5.23±1.34）×109、（4.61±0.67）×109、（30.02±5.35）U/L、（30.41±6.26）U/L、（62.85±11.11）μmol/L、（5.43±0.84）mmol/L；两组患者血常规、肝肾功能比较差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后，对照组患者白细胞计数、红细胞计数、丙氨酸氨基转移酶、天冬氨酸氨基转移酶、血肌酐、尿素氮分别为（5.38±1.37）×109、（4.53±0.71）×109、（31.13±5.35）U/L、（31.11±5.37）U/L、（61.05±12.33）μmol/L、（5.54±0.75）mmol/L；实验组患者白细胞计数、红细胞计数、丙氨酸氨基转移酶、天冬氨酸氨基转移酶、血肌酐、尿素氮分别为（5.44±1.53）×109、（4.58±0.76）×109、（30.81±6.11）U/L、（30.58±5.43）U/L、（62.28±13.02）μmol/L、（5.56±0.71）mmol/L；实验组血常规、肝肾功能等显著优于对照组（P

2.4两组患者治疗总有效率比较

实验组治疗总有效率为91.11%（41/45，35例显效、6例有效、4例无效），对照组治疗总有效率为66.67%（30/45，20例显效、10例有效、15例无效），实验组治疗总有效率高于对照组（P

2.5两组患者不良反应率比较

对照组不良反应发生率为8.89%（4/45，1例恶心、2例皮疹瘙痒、1例腹痛腹泻），实验组不良反应发生率为6.67%（3/45，1例恶心、1例皮疹瘙痒、1例腹痛腹泻），两组患者不良反应发生率比较，差异无统计学意义（P>0.05），见表5。

3 讨论

类风湿性关节炎的主要特点是：其一，进行性；其二，慢性；其三，侵袭性；其四，反复发作性。中年女性人群是好发类风湿性关节炎疾病的主要人群，是造成我国人群劳动力丧失的主要病因之一。类风湿性关节炎疾病的发病机制目前尚不明确，相关研究表明，类风湿性关节炎的发生与遗传和免疫功能异常密切相关[9-11]。

治疗活动期类风湿性关节炎患者一般采取药物治疗方式，主要治疗药物有：其一，中药制剂；其二，非甾体抗炎药；其三，糖皮质激素等。骨瓜提取物是一种复方制剂，是由冷冻的猪四肢骨和葫芦科植物甜瓜的种子提炼出的无菌水溶液，其主要成分有：其一，活性肽类；其二，甜瓜籽；其三，游离氨基酸；其四，微量元素；其五，无机盐[12-15]。骨瓜提取物具有抗炎和镇痛作用，在活动期类风湿性关节炎患者的治疗过程中具有重要的治疗价值，本文研究结果显示实验组治疗总有效率为91.11%，对照组治疗总有效率为66.67%，实验组治疗总有效率高于对照组（P0.05）；治疗后，实验组C反应蛋白水平、类风湿因子水平、红细胞沉降率水平、视觉模拟疼痛评分、晨僵时间、血常规、肝肾功能等显著优于对照组（P

本文研究结果显示对照组不良反应发生率为8.89%（4/45，1例恶心、2例皮疹瘙痒、1例腹痛腹泻），实验组不良反应发生率为6.67%（3/45，1例恶心、1例皮疹瘙痒、1例腹痛腹泻），两组患者不良反应发生率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。治疗活动期类风湿性关节炎患者最开始使用的药物是非甾体类抗炎药物，其次为糖皮质激素，然后为慢作用抗风湿药物，然后为TNFα抑制剂药物，最后为T细胞发生作用的生物制剂。对照组中所使用的相关药物对活动期类风湿性关节炎患者的机体造成的不良反应比较少，因此具有比较广泛的应用前景。

综上所述，骨瓜提取物对活动期类风湿性关节炎的疗效和安全性较高，能够显著缓解活动期类风湿性关节炎患者的关节疼痛和关节运动受限等症状，具有良好的治疗效果，值得广泛推广。

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篇3

小学“学雷锋活动月”学雷锋计划：

一、活动目的

通过活动，让学生了解雷锋的生平事迹，知道雷锋精神的内涵，学会唱雷锋的歌曲，会讲一、两个关于雷锋的故事，获得积极的情感体验，并内化为自己的自觉行为，培养自己良好的习惯，树立更伟大的人生观、价值观。

二、活动形式

1、唱雷锋歌曲。学会唱两首关于雷锋的歌曲：《学习雷锋好榜样》、《我们要做雷锋式的好少年》，在歌声中体会雷锋精神的存在，感受学习雷锋的意义和价值，力争在学生群体中形成唱雷锋歌曲，不忘使命、努力学习、积极向上的良好氛围；

2、讲雷锋故事。雷锋生前留下了无数助人为乐、无私奉献的故事，通过班主任老师带领大学在平时收集关于雷锋的小故事，并在班级内开展讲故事活动，让学生在故事中领会学雷锋的真谛；

3、背雷锋日记。学生在书上、电视上、报纸上收集雷锋生前留下的日记，了解雷锋的生平，并在班级和校园内传诵。

4、诵雷锋诗歌。雷锋牺牲后，国内许多著名诗人题诗以纪念雷锋，各班可将学习雷锋精神与我们的经典诗文诵读结合起来，利用班会时间，在班级内开展背诵雷锋诗歌的活动。

三、活动内容

1、以学雷锋为主题举行一次升旗仪式向全体学生发出学雷锋活动倡议。

2、举行一次高质量的主题班会活动，宣传雷锋事迹，对学生进行行为规范化教育。要求班主任要精心备课，认真组织，班会课时黑板上要有宣传标语，活动内容要立足于本班实际，做到教育有针对性。

3、各班出一期以“弘扬雷锋精神，做新时期好少年”为主题的黑板报。

4、立足校园、立足身边，服务社会学雷锋。

①开展“做文明学生”活动，为学校清理白色垃圾、卫生死角。

②向留守儿童献爱心活动。

③组织环保志愿者小分队在村里开展环境护绿保洁活（活动时间另行通知）通过开展本次学习雷锋系列活动，让同学们进一步了解雷锋的事迹及雷锋精神，激励全体学生向雷锋同志学习。从我做起，从现在做起，继承雷锋的精神，将其发扬光大，走好人生每一步。

小学

20年月日

篇4

校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，而雷锋精神就是最重要的组成部分。为进一步推动我校“学雷锋”活动的深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，引导广大队员积极投身于学校的文明建设，为共建“和谐校园”做出新的贡献，我班将积极响应少先队大队部的号召，于XX年3月开展纪念学习雷锋活动。具体计划如下：

一、指导思想：

解放思想，在新时期更好地学习雷锋精神，更好地宣传“快乐体验志愿者”活动，培养少先队员关爱他人、服务社会的优良品质。

二、活动主题：学雷锋 树新风

三、活动内容：

1、3月5日：

“学雷锋活动月”动员，向同学们发出“向雷锋同志学习，向雷锋叔叔看齐”活动的倡议。

2、学雷锋主题班会

时间：3月5日 星期五 下午

形式：形式多样（雷锋知识竞赛、讲述雷锋小故事、学关于雷锋的歌、同学讨论）

3、学习雷锋精神，从身边的小事做起

时间：3月5日——3月31日

地点：学校、社会

形式：

篇5

关键词：小学思品；道德教育；培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-173-01

道德情感是伴随着道德认识而出现的内心体验。它是建立在道德认识的基础上，是产生道德信念的基础， 它能够支配人对事物或行为是采取支持还是反对，是追求还是舍弃，是热情帮助，还是漠然处之。如果缺乏道 德情感，那么道德认识就很难转变为道德行为。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理 的追求。”由此可见，道德情感是一股无形的动力。小学生又富有情感，往往情感胜过理智，因此，激发道德 情感在小学思想品德课教学中具有十分重要的意义。道德情感从形式上可以分为三类：即想象性的道德情感、 直觉的道德情感、伦理性的道德情感。在小学思想品德课教学中怎样培养学生的道德情感呢？下面以自己所从事的教学实践谈谈对这一方面的尝试。

一、激感

思品课课堂教学要取得良好的效果，必须从教材内容和学生的思想实际出发，把传授知识与思想教育、陶冶情感有机结合起来，让学生做到"乐学"、"爱学"，充分发展课堂教学主渠道作用。在思品课中，我通常安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到“课伊始，趣即生”的效果。榜样人物的模范行为和优秀品德对学生具有强大的感染力和说服力，对少年儿童的道德行为具有明显的促进作用和"导向"作用。例如《讲信用》一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王失约没来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。然后，利用学生爱听故事的天性，让学生看书后讲明代的著名学者宋濂讲信用的两个小故事，通过绘声绘色地讲述，使学生产生情感的涟漪，激发了学生做一个讲信用的人的自觉性。

二、挖掘教材

思想品德课教材蕴含了极其丰富的情感因素，在教学中，要充分挖掘教材内涵，积极引导学生想象，使之 进入情境，从而获取成功的情感体验。

1、找准激情点

激情点就是教材中最能调动学生的情绪体验、引起情感共鸣的关键点。在选取激情点时 要注意两个问题：一是要根据教学重点选定，二是激情点本身要具有强烈的情感因素。如教学《团结友爱 助人为乐》一课时，教材中的小故事：雷锋得知小周父亲得了重病，悄悄地以小周的名 义给小周家写信、寄钱，小周得知后，感动得不知说什么好。这一事例充分表现了雷锋不为名，不为利乐于助 人的高尚品德，这是课文的重点。同时，小周非常感动，不知说什么好，具有强烈的情感因素，教师在教学时，可以抓住这一关键点，激发学生情感。

2、积极引导

确定激情点后，要引导学生充分想象，进入情境，要抓住故事中人物情感变化的原理进行剖析，引导学生充分地想象人物的心理状态，使学生产生情感体验。如上例，老师就要 抓住小周由“乐――愁――感动得不知说什么好”，感情变化的线索进行分析，并启发学生去想象小周的内心 世界。可以让学生进行如下分析：①小周是个乐观的小伙子，接到家信后，笑话不说了，家乡小调不唱了，为 什么？因为无钱给身患重病的父亲治病，心里非常焦急难受。②雷锋是怎样知道小周的父亲生病的呢？雷锋发 现小周情绪发生了变化，就主动询问，小周不说，雷锋就设法打听。这说明雷锋主动关心同志。③雷锋为什么 悄悄给小周家寄钱、写信？雷锋把同志的困难看作自己的困难，帮助他人不图名、不图利。④小周“感动得不 知说什么好”。这是一种什么样的心理状态？小周内心对雷锋深深地敬佩和由衷地感谢。经过上述分析，雷锋 的精神深入到学生的心田，通过引导学生想象，使学生获得了小周的情感体验，崇敬雷锋，热爱雷锋，学习雷 锋的情绪被调动起来了，起到了“一石激起千重浪”的情感效应。

三、拓展延伸

篇6

我们支部有12名团员，占全班同学的24%，团员的素质都比较好，过去在班上一直能发挥模范带头作用。升入初三以后，面临升学，多数团员怕升不上高中面子不好看，所以出现了只顾自己、不管别人、只抓学习、不管其他的倾向。团员的错误倾向，给全班带来了很坏的影响：期中考试成绩出现了两极分化，总成绩在六个班中排第五，集体的事情很少有人管，卫生情况多次受到批评。

为了克服不良倾向，提高团员觉悟，改变集体面貌，我们在团委会领导下和班主任的指导下，进行了认真的讨论，决定开展“学雷锋，树新风”活动。

我们的活动是分三步进行的。

一、讲雷锋。

在团员会上，我们总结了前一段由于忽视思想工作而造成的危害，讲清了开展“学雷锋，树新风”活动的意义，要求每人围绕“对待同志像春天般温暖，对待工作像夏天般火热”这个中心，准备一个雷锋的小故事。一周以后，我们以“雷锋―光辉的榜样”为题，举行了故事会。会上，五个准备得较好的同学，讲了雷锋助人为乐或热心工作的故事。雷锋同志的动人事迹，使大家很受教育，一个同学深有感触地说：“过去虽然也知道一些雷锋的事迹，可是现在听起来还感到非常亲切，雷锋确实很了不起。”

二、赞雷锋。

故事会以后，我们提出了进一步要求：发挥个人特长，用朗诵、演讲、唱歌等文艺形式，赞颂雷锋的革命精神。对这项活动，大家很感兴趣，纷纷找材料，写讲稿，练演唱。在充分准备的基础上，我们以“雷锋―伟大、光荣、永生的战士”为题，召开了“朗诵、演讲、演唱会”。通过这次活动，大家的认识进一步提高了。韩小林同学在谈到自己的感受时说：“我不仅知道了雷锋是怎样做的，而且懂得了，他为什么要这样做，懂得了什么是真正的‘伟大’和‘光荣’，什么才是真正的‘永生’。”

三、学雷锋。

在提高认识的基础上，我们趁热打铁，提出了“学雷锋要从点滴做起”的要求。由于有前面的活动做基础，所以，大家的积极性很高。有的决定帮助在学习上有困难的同学，有的要求自己每天为集体做一件好亭，还有的互相合作，准备把教室里的桌椅检修一遍……

通过一系列的工作，错误的倾向得到了纠正，团员的觉悟有了提高。在团员的带动下，集体的面貌发生了很大变化，班上呈现了一派团结互助、争做好事的新气象。从开展活动到期末，两个月时间，仅在《班日志》上有记载的好事就有116 件。五个学习最差的后进同学都有专人去帮助。期末考试的总成绩，从第五跃居第二。至于卫生隋况，教室后墙土那面 “卫生红旗”就是最好的说明。

在这段工作的实践中，我们有几点粗浅的体会：

一、政治思想工作是一切工作的灵魂。

期中考试前，为什么班上的问题那么多？因为我们放松了政治思想工作；期中考试后，为什么各方面工作都有了较大的起色？因为我们抓紧了政治思想工作。可见，政治思想工作是一切工作的灵魂，一刻也放松不得。

二、政治思想工作要发动群众来做。

过去做工作，常常是支委忙得要死，团员闲得发慌，支委叫苦，团员不说好，效果更甭提。这一次，人人动脑、动口、动手，人人受教育，效果大不一样。

三、政治思想工作要适合团员的特点。

篇7

一九六一年五月的一天，雷锋因公事到丹东出差，清早五点钟从连部出发，在去抚顺火车站的路上，看到有一位大嫂背着小孩，手还拉着一个六、七岁的小女孩去赶车。天淅淅沥沥地下着雨，他们母子三人都没有穿雨衣。那个小女孩因掉进泥坑里，弄了一身泥，一边走还一边哭。看到这种情况，雷锋立即想道：我军宗旨就是全心全意为人民服务，群众的困难就是我的困难。雷锋急忙上前去，脱下自己的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，马上又背起那个小女孩，一同来到火车站。雷锋替她买好了票，又一同上了火车。在车上，雷锋看到那个小女孩，全身衣服没有一点干处，头发还在往下滴水，冻得她直打颤。雷锋自己一身衣服也湿了，他急忙解开外衣，摸摸贴身的那件绒衣还是干的，立即脱了下来，给那个小女孩穿上。听说他们母子三人早晨没吃饭就出来了，雷锋又把自己带的三个馒头送给了他们。上午九点钟，列车到了沈阳，雷锋领着小女孩，把他们母子三人一直送出车站。

从这个故事中，我们不难发现大家公认的一个真理：雷锋是个助人为乐的人!关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐，这是人际交往中的一种高尚行为。

看一看我们现在。我们这一代是独生子女的时代。在座的不少同学是独生子女。我们这一代独生子女虽然有着自信、乐观、积极向上等优点。但是也暴露出一些缺点，如自私、以个人为中心等等。要改正一个群体的缺点是不容易的事。而提倡助人为乐、热心公益却可以很好地加强当代独生子女自立、合作精神，弥补自私这一缺点。高中学雷锋演讲稿范文由精品信息网整理！

我们从各个小学来，走到同一个中学来，走到同一个班来。我们都有共同的理想。而你助人为乐，说大不大，说小不小。走进教室，随手关门，将呼呼的寒风挡在门外。当你走过卫生角，随手捡起掉在地上的纸屑。当你经过讲台，随手将零乱的讲台整理好。当你看到别人的东西掉在了地上，那就捡起来。这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。

亲爱的同学，当你身陷困难时，你是否渴望得到别人的帮助?你肯定会的。同样，当别人身陷困难时，我们也要助人一臂之力。

但我今天要谈到的并不是个人之间的助人为乐。我们生活在高一(6)班这个家庭中，班级同样是我们的大朋友。班级有困难，我们每个人都应该努力的去尽自己的一份力。同学说，我帮助了班级，我捐献了一点东西，那是一种美好的品德。我觉得，有困难不就应该帮助吗?既然大家有缘聚在一起，那便是缘份。我们应该珍惜这份缘，也许3年多后的今天，我们都散了。散了就意味着我们不可能再在学校一块儿读书，互相帮助了。我们应该珍惜时光，在不经意之间时光就会从我们指间悄悄流逝。换一种角度来说，既然我们能尽这份力.，为什么不去奉献呢?是因为我们的心胸狭窄吗;是因为我们的自私吗?我不相信，我们才那么小，不过14，5岁罢了，我们的人生路还长着呢，我们还需要继续发展、努力，助人为乐将是我们成长路上不可缺少的一个背包，希望大家要记得携带哦!生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念却是自己可以牢牢把握的。亲爱的同学们，请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，助人并且以之为乐，世界将因你而更加美丽!高中学雷锋演讲稿范文由精品信息网整理！

篇8

解决“信”的问题。写出映射品质的真实。要使典型宣传做到有骨有肉有血，就要多些原汁原味，少些添油加醋，多些实话实说，少些涂脂抹粉，多些真情流露，少些夸大离谱。典型不是变形金刚，也不能无限拔高，典型真实才有生命力。如果对先进人物的故事描写过分地强调社会价值，而忽略了、淡化了他们身上的自我价值，就会陷入“一好百好，一俊遮百丑，高、大、全”的误区。就会引起了官兵对所宣传的典型人物事迹的怀疑甚至反感。在几十年的宣传中，雷锋是完人一般地存在，心里似乎只想着别人，没装着自己。据雷锋当时的部队宣传员，长期与雷锋共事的张峻回忆，雷锋也会年少轻狂，会偶尔向人炫耀一下他的军功章；他在外面做好事，常常会回得晚，在部队也就是不守纪律，所以也受批评；他甚至直接到厨房自己拿吃的，炊事班说两句后，他气得就把盆摔了，第二天又主动去检讨，说自己做错了。雷锋成名后，最初面对镜头时，他有些羞涩，不知如何是好。报告的场合越来越多，照相越来越密集，雷锋也越来越懂得照相，知道如何按照拍摄者的意图去摆出姿势。这些才是真实的雷锋，而不是神化的雷锋。当然我们了解到雷锋的一些不为人知的细节，并没有抹杀雷锋高大的形象，相反更让人觉得雷锋是一个真实的人，生活在我们大众之中的一个人。我们学得是雷锋的精神，而不是雷锋这个人，所以去抠雷锋的细节并没有什么意义。随着时代和社会、科技的发展和进步，人们对典型的原生态也就是真实性、自然性要求越来越高。也要求我们在写小故事时要写得真实，符合常情。

解决“化”的问题。写出触动心灵的情感。典型事迹的一个重要因素，在于能打动人，感化人，教育人，激励人，这要靠有真情实感的典型事迹来支撑。一个充满情感的细节比一个完全正确的说教更能打动人，所以典型宣传千万要记住抓那些反映事物本质、人物个性的情感细节。1997年抗洪抢险英雄张金垠的宣传中，就用了一些细节来烘托典型。有一年张金垠回家乡探亲，在假期快结束的时候，他到集市给母亲买桃子，挑来挑去，捡出来三堆，卖桃的大爷不耐烦了：“从来没有见你这样买桃的，买桃就买桃吧，干什么这样挑来拣去的？”张金垠回答说：“我是当兵的，回家探亲一次不容易，明天就回部队了，我母亲最爱吃桃，我挑这三堆，一堆是软的，她老人家现在就可以吃；另一堆是有一点软的，可以放几天母亲再吃，还有一堆是硬的，这样可以多放一段时间母亲再吃。”卖桃大爷十分感动，说：“大兄弟！我卖了一辈子桃，还没见像你这么孝敬的人，这桃我不要钱了，算我送你的。”这一细节把张金垠的人格品质拔得很高。

解决“学”的问题。写出平凡朴实的共鸣。事迹要用平凡来彰显。我们既要看到先进典型的崇高精神，也要注重还原典型的朴素本色，因为典型的崇高精神来自于点点滴滴的工作生活细节，只有写一些看来大家努力一下坚持下去都能做到事，写一些发生在我们身边生活气息浓郁的事，才能引起大家的共鸣，才能让大家愿意跟着学、照着做。否则离官兵太远，官兵觉得自己根本做不到，学不了，只能是感动心动却不想动也不行动。在2011年感动中国人物颁奖晚会上，最美妈妈吴菊萍报道中，记录了她说的一段话：“阿里巴巴奖励的20万元以及省市给的一些奖励，我要留给父母和孩子。像我这样的家庭，也不富裕，还是需要钱的，我想大家也能理解。一个人如果对家人都不好，就不可能对社会好。我想做一个真实的人，就是这样。” 很多读者表示，这番话，让他们对吴菊萍更生敬佩，她的感人就在于她的平凡，她的朴实。可见，最真实的东西才能最感人，典型不是远在天边虚无缥缈的东西，典型的真实就是身边人身边事，就是朴实平凡的话语，就是内心纯真的自然流露。

篇9

【关键词】《指南》 幼儿教育活动 反应游戏 动手操作 环境创设

教育部颁布的《指南》中对五大领域，即健康、语言、社会、艺术、科学，提出了幼儿学习与发展的目标及教育建议。通过深入学习《指南》精神及教育建议，我陷入了思考：如何把理论指导应用到五大领域的教学实践中去，帮助和指导我在教学实践活动中的教育策略，更有效地促进幼儿全面学习与发展呢？

一、开展反应游戏，让幼儿在教育活动中主动倾听

《指南》中语言领域包括两项内容（倾听与表达、阅读与书写准备）、六个目标和十五条教育建议。其中，无论是对于3―4岁还是5―6岁幼儿来说，都对幼儿认真倾听提出了不同程度的要求。由于认真倾听既是促进语言能力发展的基础，也是一种良好的学习生活习惯，游戏又是幼儿最容易接受的方式，所以我尝试在游戏中锻炼幼儿主动倾听的习惯。

小班幼儿教师组织反应游戏，游戏的名字是《我是大坏蛋》。教师念儿歌：“我是一个大坏蛋、大坏蛋，我要拿走你们的――小鼻子、小鼻子。”教师拉长音，让幼儿的注意力集中在要说的器官上，这时所有的幼儿就必须用小手把自己的鼻子捂上，以防止被教师“拿走”。这样就能一目了然地观察到班上达到“认真倾听”目标的基本情况：和教师做游戏的幼儿大部分都能达到目标，但是仍有部分幼儿目光呆滞地看着大家，或者处于“你说你的，我玩我的”等状态。第二次玩这个游戏时，又有一部分幼儿愿意参与，并且表现出比第一次还安静的状态（因为有过一次游戏经验后，他们本能地把注意力集中在了教师身上）。教师念儿歌：“我是一个大坏蛋、大坏蛋，我要拿走你们的――小嘴巴、小嘴巴。”并张牙舞爪地走到一位幼儿的面前假装去抓他的小嘴巴，这位幼儿马上就捂住了自己的嘴巴。第三次再玩这个游戏时，基本上所有的幼儿都参与进来了，并且表现得很熟练。教师连续几次说出不同的器官让幼儿用最快的速度完成游戏，然后故意改变游戏的节奏或者换另一种东西而且拖长声音提醒幼儿集中注意力。当看到所有幼儿的小眼睛里都装满了教师，表示所有的孩子都参与进来了，证明这个游戏很成功地锻炼了幼儿的注意力。幼儿们学会了在别人说话时保持安静，在群体环境中有意识地听，在潜移默化中学会了认真倾听，主动倾听。

二、通过动手操作激发幼儿学习兴趣，让教育活动更深刻

幼儿阶段的科学活动是启发和引导幼儿主动探究周围事物，让其在操作中获得直接经验和运用已有经验解决问题的过程，重在培养幼儿的好奇心和初步的科学探究态度。科学活动的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

如中班科学活动《西红柿》，在幼儿园无论是正餐还是加餐里经常出现西红柿，西红柿是幼儿喜欢的蔬菜，因而幼儿对此次活动产生了浓厚的兴趣。为了满足幼儿进一步加深对西红柿的认识的愿望，我组织了“试取西红柿汁”的活动，让幼儿通过自主探索得到西红柿汁。孩子们动手操作兴致高昂，并在这个过程中又生成了“西红柿有没有籽？”“西红柿为什么是红色的？”“西红柿长在哪里？”“什么季节才能吃到西红柿？”等一系列问题。动手操作真正激发了幼儿探索的兴趣，点燃了幼儿勤于思考的火花，教师要做的就是充分尊重、保护幼儿的好奇心和学习兴趣。在幼儿分组操作过程中，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，最后请幼儿讲解操作原因、过程、结果。幼儿运用已有经验进行猜想和判断，并按自己的想法取得西红柿汁，真实感受，记录结果，验证自己的猜想。因此，进行直接感知、亲身体验和实际操作，能让科学活动开展得更加深刻。

三、有目的地创设环境，带动主题活动的开展，让教育活动更有意义

环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，即有目的地创设环境，开展一系列与教育活动相匹配的主题活动，充分将环境创设、主题活动与教育活动进行有机结合，让其成为一种不可或缺的教育手段，使教育活动更有意义。

例如中班的环境创设“向雷锋同志学习”主题墙面，通过创设与雷锋同志有关的环境，带动开展“向雷锋同志学习”系列主题活动。像“雷锋日记”这一主题活动，根据雷锋的名言“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情”，幼儿仿编“对待爸爸妈妈要像春天般的温暖，对待小伙伴要像夏天一样的火热，对待错误要像秋风扫落叶一样，对待坏习惯要像严冬一样残酷无情”的话语激励自己。同时，幼儿与家长争讲雷锋叔叔乐于助人、甘于奉献、勤俭节约的小故事，自己动手制作图书，和同伴、教师分享自己所找到的故事，并且把自己知道的雷锋故事讲给身边人听，带动了亲子间、同伴间、师生间的互动，营造了积极向上的集体生活、家庭氛围乃至社区环境，让雷锋精神在我们身边再一次被唤醒，这比任何形式的说教灌输都要有意义。根据幼儿年龄特点，有目的地创设环境，开展符合幼儿身心发展规律的主题活动，这些都可以为幼儿教育活动作铺垫。

对于幼儿来说，学习与发展是终身话题。激发幼儿学习兴趣，使之在生活中更加愉快、轻松地积累学习经验，潜移默化地促进幼儿全面的学习和发展，是《指南》的内在精神给我们的启示。

【参考文献】

篇10

一、广播站的制度不断完善，以学生为主

1、在广播时段的安排上，考虑学生的学习任务、收听率以及播音节目等因素，我们将播音分为2个时间段，每次坚持播音10至15分钟。

2、为了使每个栏目感觉不一样，除了总的开播语外，我们还转为各个栏目书写了小开播语和结束语。

3、纪律监督上，采取签到、评星的形式，由站长和老师共同监督，特殊情况必须先跟老师说明。

5、面向全校征集稿件，稿件分别大队干部进行审稿，再拿给广播站，让播音员进行播音。稿件来源丰富，也减轻播音员的负担。

二、不断地了解广播情况，不断强调细节等问题

本学期，我主要是在期初就把工作安排好，然后放手给站长去“管理”，一周由两个站长负责开例会，另一周老师参与。开会的内容主要是布置本周的主题及针对播音员在播音过程中的问题所存在的问题进行交流与指导，进一步地提高播音员的播音质量。

三、紧密结合学校工作，真正发挥其宣传教育的作用

本学期，广播站还根据学校工作，每周除相应的播音栏目外，还有特殊栏目与大家学习，注重宣传教育作用效果。如预防传染疾病安全报道、交通安全报道、食品安全报道、孝敬教育、红领巾进社区、学雷锋活动日等等。

四、发现存在不足，在今后加强改进

1、这学期的播音员全部换新，由唐瑶、赵诗源、林钊宇、黄传麒、陈桦担任主播，并做好编稿工作。星期二由唐瑶、赵诗源联袂播音，星期五则由林钊宇、陈桦播音。本学期红领巾广播站新增加一个独立栏目---“麒麒故事台”，星期二与星期五都由黄传麒为大家讲述一个小故事，如果你想让麒麒讲你喜欢故事，那么请各位同学将原创或推荐的故事（体裁不限）交到审稿员手中，进入优秀栏后再由负责人核审，核审成功将在某日播放。

3、稿件来源多了，我都会通过每周会上都会把上星期的稿件分门别类地分发给播音员进行事先的准备，大部分播音员都能及时的做好准备进行播音，但还有小部分播音员有拖拉行为，我想以后播音员的选拔不仅要考虑他音色，更重要还是要从责任心入手。