科幻故事作文范文

导语：如何才能写好一篇科幻故事作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

科幻故事

《西游记》——唐增、孙悟空、猪八戒、沙增他们走了一个地方又一个地方，他们现在来到了沙魔王的地盘了。他们刚刚到这里就被沙魔王的手下看见了，那个手下马上打电话给沙魔王，说：“大王，现在有一个好消息和一个坏消息，你要先听哪一个啊？“沙魔王大声说道：“废话！当然是好消息先啦。”手下说道：“好消息就是唐增他们来到我们这里了；坏消息就是他有一个徒弟叫孙悟空，他神通广大……”“哼，那个孙猴子被我的手指一捏，就会变成肉酱。你帮我盯着他们，我马上过去。”沙魔王说着，“来人啊，帮我的宝马汽车开过来。”那宝马汽车“嗖”的一下飞到了目的地，他下了车大声喊道：“孙猴子，出来受死吧。哈哈哈哈！”孙悟空听到，气得半死，开着飞天云朝沙魔王开去，然后，又翻了几个跟头到了沙魔王那里，只听“嘭嘭嘭”他们打了起来，那个沙魔王的手下开始去攻击八戒他们，好把唐增夺到手里。

他们向八戒他们那冲了上去，可八戒和沙憎也不怎么好对付，一个小妖冲了上去，看看八戒的必杀技——泰山压顶，只听到“嘭”的一声，那个小妖已经变成一大团肉酱了，另一个小妖看见了这一场景，吓得差点偷拉尿了（是不是很无语，呵呵……）。那一些小妖都被他们打死了，只有悟空那边的沙魔王还在不停不停地打。孙悟空他有点不耐烦了（生气）他来了一个“气流冲击波”，“嘭”沙魔王“真吐鲜血”，孙悟空趁现在叫八戒打电话给某个神仙——＊＊＊叫他（她）来帮忙。不一会儿，神仙来了，把这个沙魔王收了（十分高兴，嘻嘻）。唐增他们继续上路了。

篇2

什么将会得到加强?什么将会被削弱?什么将会被取代?它会给我们带来什么样的新机遇?

我们从高情感到高科技，从手写到电脑打字的转变与人们对于电脑的神化有很大关系，电脑似乎已经成为我们这个时代解决一切问题的万能良方。当然，它一定能够弥补我们在教育方面的不足。美国中小学的教育质量在下降?那就在每个教室里都放上一台电脑这个信息时代的伟大标志吧。这样问题就解决了。几十年来，人们对于为每个教室都配置一台电脑的呼声就一直没有停止。但是人们是否已经仔细思考过电脑会给教育的真正目的带来的影响呢?教育的真正目的应该是让孩子学会如何学习，这是他们可以继续终生学习生涯的惟一方式。我们在一直呼吁引入先进科技，但是却没有考虑过它的教育价值。

在不久的将来，某个产品所包含的高情感，比如它的设计和所包含的艺术价值，将会逐渐把它与其他相似科技含量产品区分开来。

这个对于电脑和诗人的比喻代表了我对于社会发展的观点：我们不仅需要大力推进智力发展，而且还要支持和培养情感与精神能力。我们非常需要在它们之间达到平衡——高科技与高情感之间的平衡。这个世界的科技水平越发达，我们就越需要艺术家和诗人。

今年年初，有一次我在波士顿洛根机场(Boston’s Logan Airpor)乘飞机。由机晚点造成了航班延误，我们这群同病相怜的乘客只好坐下来等待。我的对面坐的是一家人：年轻的父母和他们的两个孩子。他们很少说话，至少那位年轻的父亲是这样的，他看起来极度不耐烦。突然，他的手机响了起来。他立刻直起身来，一下来了精神，接电话的声音十分响亮：“你好，你好。”

我看着他，意识到他被这个电话拯救了，从百无聊赖中被拯救从来，从家庭责任中被拯救出来。在我看来，这个年轻的父亲与科技的关系似乎出现了问题。当目睹这一过程时，我想全美国肯定有许多人们在等待他人把自己从面前的事务中拯救出来。

盲目冲动

许多公司由于担心新技术会给竞争对手带来新的机遇，因此都在不停地更新自己。而更新需要资金，而且所需的资金总是要比他们预计的要多。人们总是会在科技方面投入大量人力和物力，却忽视了自身的作用。IBM第一代大批量生产的主机360在20世纪60年代初炙手可热，就是因为所有的公司都认为主机对于公司来说是必需品。IBM销售人员戏谑地说自己的顾客都是由于“担心、不确定和疑惑”(或者简称为FUD)而购买产品的。人们往往觉得：“我们总不能无所事事。不管是对是错，我们都必须做点什么。”当时公司间普遍流传的一种观点就是，要想在新的技术时代的竞争中获胜，公司必须配备自己的主机。人们经常会因为担心落伍而盲目花钱，过去和现在都是如此。

篇3

我从小就喜欢看书，从四岁开始吧。我那时上学前班，学会了拼音。我就看那种字大并注有拼音的故事书。我看的故事书比较多。特别是在四－六岁的时候，，那时作文书看不懂，科幻书又不大喜欢看。我就觉得故事书里的情节特有趣，有想象空间。

那时候看书不太认真，可以说是囫囵吞枣，除了看一遍以外，其他的什么想象啊，就像《走遍天下书为侣》那篇课文里说他怎么读书的那些事情，我想都没有想，只是一口气看下去。看完之后，书里讲的东西我可以一字不漏的告诉你，但我不能深刻的告诉你意思。呵呵，是不是有点儿死记硬背的感觉？

慢慢的，我读的书多了。可意思没有领悟。

到了再后来，我发现了这个问题。我再读书时，就比较是那回事了。使我更喜欢看书了。我现在满九岁了，我读书范围扩大了，不再是儿时看故事书的时候了。我喜欢看作文书、科幻书等等各种各样的书。其中，我最喜欢看的书有：作文大全、昆虫记、猫武士那些书。

在看书中，我学会了思考，会想象故事中的人物那样做对吗？受到了那些启发！他有怎样的志气？

篇4

指导老师：尹璐

每当读起杜甫的诗句“读书破万卷，下笔如有神。”我就会想起我与书有个约会。

我似乎从小就跟书有缘，当我认识第一个字的时候，我便跟书有了约会：每当我遇到科学方面不懂的时候，我就会迫不及待的赶赴科学书的约会；每当我遇到一时找不到头绪的作文时，我会匆匆的去赶赴作文书的约会；每当我面对似懂非懂的奥数题时，我又会不知疲倦地去赶赴奥数书的约会；每当我想起三国演义故事时，我又会钻入古文书的约会……

自从我与书有了约会，书就成了我畅游知识海洋的一艘快艇。这艘知识快艇让我获得了“取之不尽，用之不完”的知识和力量。记得有一次，学校举办科技节活动，让我们每人创办一幅科技画。到我创办的时候，我想画什么呢？想起老师说，你们随便画什么，只要是关于科幻方面的就行。我默默地想了想，就画人造地球吧！可是“看花容易，绣花难”。我怎么画也画不好人造地球，在我接近放弃的时候，我突然想起，我不是常常与书约会吗？于是我立刻赶赴科幻书的约会。终于，我在约会中找到了答案：人类不都想永居太空吗？这时，我眼前一亮，忽然开朗，就拿起笔在纸上“唰唰”地画了起来，一幅人类永居太空的科幻图就呈现在我的面前。我还给它起了个外号：“向往号永居飞船”。我立刻拿起这幅图给老师看，老师笑眯眯的直夸：“不错！不错！”。我心里暗暗感谢科幻书约会了我。我想，我以后要约会更多的书。

同学们！希望你们也和我一样，与书有个约会吧！

篇5

沈老师带着微笑走进了教室，我看到沈老师的外貌感觉没有多大变化，但我想像沈老师肯定比之前严肃、善良、开朗。

新同学还真不少呢，大概有四五个吧，看着这些新鲜的面孔，我不由得开始东张西望，突然一位男生引起了我的注意，我记得他是在哪儿见过，但是我记得有一天，我和妈妈去购物，我从车里向远处眺望，只见他........后面的我就想不起来了。

新的开始，新的希望，在此我想让沈老师多读一些科幻的、恐怖的故事；我还希望这个培养了许多写作高手的作文班，弄些有趣的作文给我们这些作文种子“吃”。

篇6

那天是随堂写作，老师出的题目是“三十年后的同学会”。我想大家都写过，但是不知道是不是和我一样？

当时我刚刚看完《福尔摩斯探案全集》，开始看日本漫画。受到其中那些超现实的幻想的影响，我这样写了我的作文。三十年后的我已经结婚，有一个儿子，一个老公。是不是很传统？

现在的大家看了可能觉得没什么。其实本来也没什么，但是那天正好不是老师判作文。而是由同学们来判。看到我的作文，大家都愣了。常常取笑我的同学这下来劲了，说我真没有志气。怎么会这么写？

但是老师却说这是正常的。呵呵！

下一级回忆：

写到这，我又想起来了一次作文课。那时才上小学五年级，老师要我们写朋友之间的感情。那时哪有什么很深刻的事情来写。

这时我正在关注价格比较便宜的漫画杂志——《北京卡通》，不知道有几个人看过。但是那时的销量应该还不错。否则我们这个小地方也不会有。在那上面我发现了一个小故事。

很简单的内容，一个生活受挫的女孩子在雨夜的公园里伤心的哭泣。这是遇到了患绝症的另一个女孩。于是一段因为感动而被拯救的故事就这样发生了。

说不上剽窃，应该说是临摹学习。于是我的作文就有了内容。想想我们的人生就是这样的，总是在学习和临摹，才有了自己的东西。

篇7

我非常喜欢看书，我有一本书叫《快乐星球》

这本书是由大型科幻少儿电视系列剧改篇而成的,是写一个很不快乐的小孩,在快乐星球的帮助下得到了快乐,其中有一集是写这个小孩很想当一回大人,快乐星球帮他变成了一天的大人,在这天中他并没有快乐,他的零花钱只能买个午餐,于是他去打工,面试他的人都认为他的学历太低不请他,一天下来他对大人的生活大为改观.这个故事启发了我现在一定要好好学习,知识一定要渊博,长大后才能在社会上立足,生活才会好.

在书中我知道了很多知识和做人的道理,所以我们应该常看课外书,以前写作文对我来说是一件非常痛苦的事情,自从我看完几本作文书之后我对写作文已经不痛苦了,虽然我现在的作文还一般,可是我也有进步了,以后我还要看更多的书.书就像是知识的加油站一样,使我学会怎样做人.

书是我们一生的朋友,这个朋友一定要你去发现它们,它才会热情的为你服务.

篇8

形书架，每个书架都有七格，每格都摆放着已经归好类的书：它们

分别是受益之书、科幻小说、历史故事、书法、科技图书、课本

等。

在“受益之书”中，有我最喜欢的作文选、唐诗、宋词、典

故、寓言等，他们每天都在默默无闻地帮助我，使我的作文水平大

大的提高了。

我最喜欢科技图书了，因为在那些书里面，有许多课本上没

有的知识。比如《中国儿童百科全书》，它共有地球家园、文化生

活、科学技术和人类社会四本书，里面有我们想知道的各种知识。

它们像一座知识宝库，伴随我成长。

我的书真多，我喜欢读书，记得屠格涅夫说过：学问是光

篇9

一、让学生插上想象的翅膀

想象是创新的先导。没有想象，就没有创新。文学巨匠鲁迅曾惊叹于孩子的想象力，他认为，创造和想象是孩子的本能，无拘无束的放飞创造与想象，是孩子的“专利”。因此，作文教学要启发学生大胆想象，插上想象的翅膀。

1、引导学生自编童话、寓言或科幻作文。教学中，我们可引导学生编写童话或寓言故事。事实证明，学生笔下的童话世界是五彩斑斓，《森林里的一次选举》、《麻雀和青蛙》、《鞋子袜子和帽子》、《小泡泡历险记》等故事，让人感叹学生的想象力和创造力。同时，我们还可引导学生放飞想象，飞向宇宙星际，飞向大地深处，飞向海底世界……然后指导他们写一些科学幻想类作文。

2、引导学生写愿望性作文。这种作文以“我想对……说”，“我终于有了……”，“我渴望……”等形式展开，表达心中追求的愿望和理想。

3、写假象性作文。作文教学中，为启迪学生的想象，引导学生发散思维，我们可以引导学生大胆进行假象。如《假如我是校长》、《假如时间可以倒“流”》等。

4、情境性作文。情境性作文可以有多种不同的形式：①音乐作文，给学生播放比较容易理解的乐曲或若干种音响（如风声、雨声、汽车声、动物叫声等），让学生描写想象中的画面。②看图作文，我上过这一堂课：黑板上一幅简笔画：河边一棵独树，树上系着一只独木舟。让学生看图、思考、讨论后进行写作，于是便形成了风格迥异，立意新颖的作文。有的写了一个与画面有关的船主人的故事；有的用散文的笔调，描述了一幅山清水秀，优美静谧的画面，具有“野渡无人舟自横”的意境；还有的用童话的题材，反映环保的主题，说独木船也曾是岸边的一棵树，现在好悲伤……，这些优秀习作就是学生想象的结晶，是学生智慧火花点燃的见证。

学生的写作欲望靠想象来燃烧，作文的立意新颖靠想象力去创造。让想象力贯穿整个作文教学中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容容易空洞，立意往往不新。

二、冲破写作樊篱，让学生放胆作文

中学生思维活跃，敢想敢说，对传统观念和社会矛盾最为敏感，他们对社会、人生、生活的思考虽然有可能是偏激的，但是这种活跃的思维，却常常使创新的火花四溅。所以要放手让学生写“放胆作文”，要提倡“扬个性，抒心灵”，写出真情实感，写出鲜活思想，写出个性色彩。在我的积极鼓励下，一些学生大胆写作：有的尖锐评说学校教育：《语文课，让我欢喜让我忧》、《学习，什么时候轻松起来？》、《老师，请听我说》；有的插上想象的翅膀：《假如我是市长》、《三十年后的我》等等。我还开展了“异想天开”作文竞赛，开辟“奇思妙想”作文专栏，展出学生“创新作文”的优秀作品，极大地提高了学生作文的积极性。

三、多读好书，增强创新意识

阅读所得是写作资源的一个重要来源。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”可见阅读是写作的基础。

我常常对学生讲：读一本好书，就像与许多高尚的朋友在谈话。人类的几千年文明，其智慧、经验、真知灼见都浓缩于书中，如果能经常与这些“高尚”的朋友对话，听听他们的“指点”，必定会开阔视野，启迪智慧，并优化我们的心理品质。我建议他们多去读一些名人传记，读一些思想修养方面的书籍（比如《钢铁是怎样炼成的》《童年》《鲁迅传》《冰心传》《智慧背囊》等）。我还鼓励每个学生阅读的涉及面一定要广，上知天文，下知地理，古今中外，要争取做一个名副其实的“博士”、“杂家”。在教学中，我指导学生建立“阅读袋袋库”交流读书心得，开展“读书汇报会”等形式多样的活动，来刺激他们读书和写作的兴趣，极大地增强了在写作中的那种激情和创新意识。我相信这种影响终究会在日积月累中对学生产生潜移默化的影响，这对于学生来说更是终身受益的！

四、营造宽松、自由的作文环境

叶圣陶先生说得很形象：“受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命力的，能自己发育成长的，给他们充分的合适条件，他们就能成为有用之才。”所以我们要还学生自主选择读写的自由，充分尊重其个性，这样学生才能写出熠熠生辉，意蕴隽永的作文。

训练学生作文可以不受题材、体裁限制。记叙类、议论类、抒情类、散文、小小说、杂感、日记体、自传体、书信体等等，可自由挥洒青春与激情。我大力倡导自由写作、凸现个性，学生积极性很高。如《我似男生》写到：“我是爽快的人，一碰见婆婆妈妈的人就拼命逃——烦！……近段时间，我迷上了打篮球。我家没有篮球，于是我一口气借了三个。家里人都好奇地问我：“你还打篮球？”我用埋怨自己不是男生的口气说：“不行吗？”……我专门找了个“小师父”我这才知道什么是“不试不知道，一试吓一跳”的滋味了。打篮球并不是一件容易的事儿。我一运球，球就东逃西撞，前倾后跳，我的形象便成了“陀螺”，球哪儿跑，我哪儿转。”此文让一个不服输的，活泼青春的初中女生跃然纸上！又一位学生的《痘痘大挑战》写道：“哼！我一定会战胜你们这些可恶的痘痘的，等着瞧吧！……人算不如天算，当挑战进行到第二阶段，痘痘未投降，我的胃就投降了。……我懂得了一句话‘别跟自己的痘痘过不去’……”。字里行间凸现出来的青春气息、生命感悟是独特的，可以说是心灵的自然流泻与飞扬。

五、从生活的“活水”中汲取创新灵感

生活是作文的源头，同样，生活也是培植创新的土壤，生活的浪花能激起学生作文创新的欲望。伟大的艺术家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”培养我们的学生做生活的有心人，到平凡的生活中去发现美，创造美，这是每一个教育工作者应尽的职责。

篇10

我从小就与书结缘，它是我的知己，我们总是形影不离。我酷爱阅读，或许是因为，每每翻开书页，总能让我心旷神怡，心情舒畅，无比快乐！

看书、听故事是我的最大爱好。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，我都喜欢听，每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了我必备的夜餐，同时我也酷爱看书，只要有时间我总是拿着书看呀看！儿时的我，总会被图文并茂的故事书吸引住眼球，我常常独自一人坐在角落里阅读。我被故事的情节所吸引，被故事的人物所吸引，被故事的结果所吸引。我的房里保存着一整套旧得发黄的《幼儿画报》，那是我小时候的至爱，无论何时何地，我都带着它们。里面的故事情节别提多幼稚了，可当时我却视之如珍宝。

时光流逝，书，一直伴随我成长。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读得津津有味。从小到大看的书已无法计算，主要有《神话故事》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《哲理故事》、《十万个为什么》、《狼王梦》、《窗边的小豆豆》、《恐龙的宝藏》以及《张秋生小巴掌系列》、《王一梅童话系列》等一些儿童文学名著。 “开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，良好的看书习惯，促进了我写作水平的提高，我的多篇作文多次作为范文在班级或学校打印交流。其中《美丽的大京》在学校《香樟新绿》校报上刊登；《口琴，我爱你》在“宁德口琴网” 发表等。我还让爸爸在新浪网上开通了我个人的博客“小鱼儿”，我坚持在博客上写读书笔记、随笔和日记等。

现在我书房中满是书籍，各个类别都有。我不能失去书籍，因为，我阅读，我快乐！