乒乓球比赛总结范文

导语：如何才能写好一篇乒乓球比赛总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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你们好!历时两天的乒乓球比赛即将结束，经过全体运动员、裁判员、工作人员的努力完成了所有的赛事。经过激烈的角逐，男女团体前六名、男女单打前八名、中层以上领导干部男子前四名和女子前两名均已胜出，优秀组织奖、精神文明奖也受到表彰。在此，我代表集团公司工会向获奖的团体和个人表示热烈的祝贺!对所有运动员、裁判员及大赛组委会全体工作人员，表示亲切的慰问和衷心的感谢!

总的看，我认为这次乒乓球比赛有以下几个特点：

一、领导重视，积极参与。此次比赛是在集团公司深入开展“xxxx竞赛”活动过程中进行的，是集团公司企业文化建设和思想政治工作中的一项大事。集团公司工会领导对此次比赛活动高度重视，xxx同志带头参赛，并荣获了领导干部男子组第 名的优良成绩。而且所属各单位的党政工领导也高度重视此次比赛，克服各种困难，积极组队、聘请教练，踊跃参与，有些运动员白天工作忙没时间，牺牲自己的休息时间利用晚上、节假日练习，经刻苦的训练，队员的球技球艺有了很大的提高，比赛水平有了很大的提升。比赛中，各单位领导有的既当教练员也当运动员、既当领队又当啦啦队、既场外谋划又上阵冲锋，为～顺利地举办好此次比赛奠定了良好的基础。

二、计划严密，组织得力。为把这届乒乓球比赛组织好，集团公司工会专门召开了协调会议，组织专门工作人员，积极与某单位党政工领导沟通联系，对场地布置、赛程设置、代表队和裁判员的组成，以及后勤保障等方面进行了详细研究，合理计划，周密安排，每件事都列有计划并具体落实到人，保证了每一场比赛都有条不紊、顺利进行。尤其是这次比赛能够举办得如此成功，特别得到了某单位党政工领导的大力支持，他们为比赛提供了场地和各种服务;某单位工会的同志们也付出了辛勤的劳动，做了大量有成效的工作。在此，让我们以热烈的掌声，感谢某单位领导和员工为这次乒乓球比赛所做的贡献，感谢所有参赛单位对这次乒乓球比赛的支持!

三、作风顽强，素质过硬。通过这次乒乓球比赛，充分体现了集团公司广大员工较强的集体荣誉感和顽强的作风。两天共计 场比赛，所有运动员都表现了顽强的作风，大家不怕辛苦，不怕流汗，打出了真实的技术，打出了真正的友谊，打出了真正的风格;裁判能够公平裁决，公正执法，这些都充分体现了xx人的良好素质。同时，各单位都组织了“啦啦队”，为场上的运动员加油鼓劲，充分体现了员工们的良好精神风貌，达到了增强体质、陶冶情操、促进团结的效果。

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【摘要】近些年我国体育运动发展势头良好，各项运动都取得了良好的成绩，本文的研究对象为乒乓球运动。现在在我国的社会上以及高校中乒乓球基本上得到了有效的普及，该运动的推广有效的促进了年轻人体能训练意识的增强。然而并非所有的人都能很好的掌握乒乓球运动，为了促进乒乓球运动水平的切实提高，就要从最基本的但是乒乓球运动不是每一个人都可以成功掌握的发球技术开始。技术性强是乒乓球发球技术的一大特点，更重要的是对方球员不会对发球做到控制，发球不仅仅是意味着比赛开始，更对其是否能拿到第一分、争取到荣誉起到决定性的作用，因此发球能否成功对比赛的成败起到十分重要的影响。接下来本文将围绕乒乓球中的发球技术进行探讨，对发球技术的特殊性进行分析，并介绍当前效果较好的发球技术。

【关键词】乒乓球 先发制人 合力作用 发球技术 速度

当前乒乓球在我国得到了快速的发展，得到了广大人民的喜爱。本文主要针对乒乓球的发球技术展开研究，发球技术其实就是一种击球的动作，其目的就是运动员为了得到合理的分数。接发球、退档、发球及攻球等是乒乓球技术所包含的内容，其中发球技术是最为重要的。在一场比赛中能掌握主动权，与能否进行一个漂亮的发球关系密切。刘国梁、孔令辉都是我国非常著名的乒乓球运动员，他们之所以能够取得突出的成绩与其高超的发球技术密切相关。对于发球技术的评定我们可以从多个方面进行，以下从技术和规则两个角度展开发。

1.从乒乓球技术角度看发球技术的“三性”

发球者所要具备的主动性、主动性及隐蔽性即为发球技术的“三性”。第一是主动性。第二是隐蔽性。最后是攻击性。

2.依据规则看发球技术的特殊性

首先，发球技术的特殊性通过合法发球的规范性条例得以证明。包括乒乓球在内的所有运动都是有相关的要求和规定来进行规范和约束的。随着乒乓球运动的不断发展，与其相关的竞赛规则也相应的被提出并得以发展。起初的竞赛不能做到合理的规范，总会有人为因素的介入，但是伴随着乒乓球技术的发展进步，通过对实际比赛经验的总结和对他国经验的借鉴，我国已经制定了一套与乒乓球运动发展相适应的规范条例。就目前而言，乒乓球运动技术已经得到了极大的发展，接下来就是不断的提升和完善其规则和技术水平，而这些都是为了能合理的提升乒乓球技术。

针对当前乒乓球比赛的规则进行可以的分析后发现，有关得分和犯规等方面的规定都是十分详细的，这说明其具备一定的合理性。然而伴随着乒乓球运动的快速发展，在规则方面也相应的出现了一些问题，造成这些的主要原因就是规则中有过多的规定和条款对发球技术进行限制，并且内容尤为的严苛；同时因为规定较为复杂繁琐，造成了裁判在对规则进行执行的过程中误判情况较多。整个规则中仅是针对发球的限制条款就超过了10条，包括击球的时间、发球的空间等都在内都有明确并且系统的规定。从规则中对于发球技术的规定和限制能明显的看出发球技术在乒乓球运动中无法比拟的作用和重要的地位。我们以实例来说明，合力发球在乒乓球运动中曾获得惊人的效果，连吃球是其被记住的关键所在，在比赛中运用合理发球穿线连吃5球的情况不足为奇，比赛分数也会在较短的时间内出现较大的差异。而观众在观看时，就会失去看比赛的激情，其本身观赏的价值也会得到减弱，因此针对乒乓球技术国际乒联做出了规定以及限制，这是由乒乓球本身的特殊性决定的，这样对于防止其向极端化发展具有重要意义。

其次，在规则允许下实现发球特殊性。

其一，对于发球运动员，要要求其在发球时能把握C会，实现先发制人，这样在比赛中才更有可能占据主动地位，取得控制权，不仅能提高自身的分数，占据优势地位，还能有效的增强比赛的趣味性，这样发球技术的最大威力才有可能得以有效发挥。其二，对于发球技术，运动员不能仅满足于传统的几种发球方法，要依据自身情况创新发球技术；创新是十分必要的，但发球的质量还是必须要保证的。我国的乒乓球运动在世界范围内一直保持着领先状态，有很多非常优秀的乒乓球运动员，在众多的国际比赛中取得突出的成绩，而他们如此骄人成绩的取得，源于其日常实际的练习、经验的总结、技术的创新以及教练的指导。我国的乒乓球运动员经常会学习他人的技术并对其进行改革。下旋发球是曹燕华最擅长的一项技术，她曾多次凭借该技术取得突出成绩；孔令辉则针对曹燕华的下旋发球进行了研究，并对其进行了创新，其发出的旋转球具有不同的性能。由此可见，对于乒乓球发球技术的创新不容忽视，但是发球质量也必须得到保证。可以依据发球选手本身的能力，如球旋转的强度、反应速度及落点的准确性并结合对其发球变化的分析，对发球方法进行发展，以更好的提高发球的质量。

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【关键词】乒乓球，技战术，分析，训练

乒乓球技战术包括技术与战术，其中技术是指运动员完成打乒乓球动作的方法，包括握拍法、基本站位、基本姿势、发球、接发球、攻球、弧圈球、搓球和步法等；乒乓球战术是指运动员在比赛中，根据自己和对手的具体情况、正确而有意识地运用所掌握的各种技术，充分发挥自己的特点，限制对方的长处，紧紧抓住对方的弱点，为战胜对手而采取的合理有效方法。可见，乒乓球技战术对乒乓球运动的发展、创新以及在竞赛中制胜起到关键作用，对乒乓球技战术进行分析和训练也是非常重要的。

1乒乓球技战术的分析研究

从宏观方面对乒乓球技战术的特性、技术与战术的关系以及技战术的发展趋势来分析研究有关兵乓球技战术理论性的问题。在宏观方面对乒乓球技战术进行正确把握，是推动乒乓球运动向着更健康、更宽广方向发展的必要前提，是形成制胜理念的前提，也是促进乒乓球运动创新意识发展的必要条件。

1.1兵乓球技战术的特性

与其他运动相比，乒乓球技战术有自己独特的一面。对于乒乓球技术而言，首先，它具有复杂性，其在技术类型、打法、种类、要素、取胜条件、工具上等方面都表现出细微与繁多、理论上与实际上的区别等。其次，乒乓球技术具有随机性，由于兵乓球运动具有很多技术要素以及影响运动的各种技术要素，它们之间的无序组合使得乒乓球技术出现随机现象。比如，由五种基本技术类型和十二种基本技术打法可以衍生出几百种技术，仅手法的组合就可以衍生出众多技术，而与步法结合又可以增加无数倍。最后，兵乓球技术还有精确性特点，其在技术类型、技术打法、技术种类方面都有细致、明确的定位。

对于乒乓球战术而言，首先，战术具有针对性，研究制定一个战术，在大多数情况下是为了针对某种类型的打法或某个人的打法制定出发球、发球抢攻段，相持对打段，以及接发球段的具体战术。其次，战术还具有变化性。在比赛过程中，双方会根据战局的变化不断变化打法，因此，战术也要做相应的改变和调整，不然，就极易导致失利。最后，战术具有全面性，一方面，技术是战术的基础，因而战术中少不了技术的支持；另一方面，战术不仅包括身体素质，心理状态也是很重要的一点。

1.2乒乓球技术与战术的关系

在竞技乒乓球中，正确认识乒乓球技术与战术的关系是制胜的一大要点，也是促进乒乓球运动发展和进步的关键。总体来看，两者既有区别又有联系，相互制约又相互依存。一方面，技术是战术的基础，运动员掌握了什么样的技术，就有什么样的战术与之相配合；运动员掌握的技术越多，战术也就越多、越全面。同样，技术的充分发挥，也离不开战术的合理利用，只有带着准确合理的战术意识和目的，才能在实际比赛中将技术优势充分发挥出来；另一方面，技术的创新与发展引领者战术的革新。反过来，完美先进的战术中也孕育着新的技术，促进技术的提高与发展。

1.3乒乓球技战术的发展趋势

乒乓球运动是一项集技术、战术、身体素质、智慧、意志、谋略等一身的全面的运动。因此可以看到，乒乓球运动在未来会向着更加科技化、规范化、国际化的方向发展。首先，从乒乓球发展的历史中可以看出，每一次技术的进步都推动着乒乓球运动到达一个新的速度和强度水平，同样也创新出新的战术。而技战术的进步与创新离不开科技的帮助。特别是现代球拍工具的革新，将乒乓球运动带入一个新时代。由此可见，未来乒乓球技战术的发展仍然离不开科技的帮助。其次，近几年来，国际乒联先后推出了一系列新规则，比如大球、十一分制、发球无遮挡等，其中也导致了乒乓球技战术的重大变化。可以看到，这种新规则从总体上规范了乒乓球运动，促进乒乓球运动的发展，尤其是促进了技战术的创新和提高。可以预见，在未来的发展上，制定新规则，带动乒乓球运动和技战术更加规范和合理，也会是一种趋势。最后，乒乓球技战术的发展和提高离不开科技的进步，更离不开各国之间的交流与合作，在未来，将会有更多的国家和地区进行合作，相互之间提高技术与战术，促进乒乓球运动向着更多元的方向发展。

2乒乓球技战术的训练

2.1乒乓球技战术的训练原则。在进行乒乓球技战术训练时，应该注意几项原则。首先，乒乓球技战术的训练应该注意要全面、有系统性。一方面技战术要与身体训练、心理训练等联系起来；另一方面要有一个完整、科学的计划，保证训练有较好的效果。其次，乒乓球技战术的训练要从实战出发，与实际的比赛相联系，保证训练适应实际比赛的需要。最后，乒乓球技战术的训练也要遵循先易后难、循序渐进的原则，从最简单的基本技术到复杂的战术运用，保证训练的适宜性。

2.2 乒乓球技战术的训练方法。乒乓球技战术有很多训练方法，例如，有可以全面训练技战术的单线练习法、复线练习法、帮助练习法、比赛训练法、多球练习法、意念打球法等，也有针对某项技战术的训练法，如发球、发球抢攻和接发球的训练方法等，在实际的训练中，一方面要综合运用各种训练方法，增加训练者的兴趣和积极性；另一方面也要根据实际情况，选择最为合理有效的训练方法。

2.3乒乓球技战术训练中意识的培养。对于乒乓球运动来说，意识对技战术的发挥和组合起了主导作用，乒乓球技战术训练中也必须注重对意识的培养。所谓的乒乓球意识就是运动员在比赛中合理并充分运用技战术的表现，这种意识常常包括较高的心理素质以及能应付各种复杂状况的随机应变能力。乒乓球意识需要在乒乓球技战术训练中慢慢培养，它也是在训练中一步步积累起来的。在乒乓球技战术训练中，要善于学习理论知识，善于观察总结分析，提高自身的乒乓球意识。

总之，良好的乒乓球技战术是乒乓球比赛中至关重要的一点，我们不仅要在微观上给予具体分析，也要在宏观上进行理论性的总结，进行合理有效的训练，以促进乒乓球运动的健康发展。

参考文献：

[1]国家体育总局群体司编. 2000年国民体质监测报告[M].北京：北京体育大学出版社，2002.5.

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1 培养学生学习乒乓球的浓厚兴趣

兴趣是最好的老师，同样一个动作，兴趣浓厚的同学不但很快掌握，而且能够熟练运用。乒乓球这项活动，是一项周期性较长的运动，早期的兴趣对他们将来更深入学习起着非常重要的作用，所以在入门时就应该培养学生对这项运动的兴趣。现在的孩子家庭条件一般都比较优越，娇生惯养，缺乏吃苦精神，如何使学生从优越的物质生活中脱离出来，从培养学生对乒乓球运动的兴趣入手，寻找到乒乓球这项运动的快乐所在，应做好以下几点：

1.1 通过给学生讲打球的好处，培养学生学习乒乓球兴趣。经常给学生们讲打球对身体和心理的健康起到积极的促进作用。例如：可以锻炼视力，练习反应，调节心情等。给学生讲一些优秀运动员的励志故事，比如邓亚萍、刘国梁等。

1.2 通过适时、适当的表扬，培养学生学习乒乓球兴趣。俗话说：好学生是夸出来的，学习乒乓球也不例外，在对学生进行评价时，表扬比批评能更有效地激发学生的兴趣，能使学生获得成就感，增强自信心，对学习有促进作用，所以说适当的表扬优于批评，在教学中只要孩子有一点点进步，都要尽量给学生表扬。

1.3 通过给予学生更多的信心，培养学生学习乒乓球兴趣。对于那些在竞争中处于劣势的学生而言，教练应给予更多的关注和鼓励，设置情境使其有成功的体验，以免产生自暴自弃的心理，失去兴趣。比如，正手攻球要求学生一个球不失误打30板，有个学生只能打10多板，这时可以改变目标，一次打不到30板累计3次打到30板也算成功，这个学生没了心理压力，结果一次就完成了40多板，高兴的合不拢嘴。

1.4 通过竞赛让学生获得成功的喜悦，培养学生学习乒乓球兴趣。在训练中，经常进行一些测验，小比赛，在学生中自然形成了一种“攀比”的现象，学生有了竞争就会激发斗志，都不服输，形成一种你追我赶的景象，从而激发了学生的兴趣。

2 培养学生练就扎实的乒乓球基本功

万丈高楼平地起，地基非常关键，乒乓球运动也是如此。业余高手中流传这样一句话叫：训练好看，比赛完蛋。一些省队学生打不过一些业余高手，笔者从多年业余乒乓球教学也发现，训练一年基本功没打过比赛的的学生打不过没有接受基本功训练但经常打比赛的学生，甚至比分相差悬殊，这又是为什么呢？难道学习基本功没用？肯定不是的。因为练习的内容不一样，没经过训练的学生打的是变化球，只要把球打过去就可以了，对落点和动作几乎没有什么要求。经过训练的学生要求就相对较多，要对落点和动作标准规范，也就是变化不多。比如基本动作练习恰恰就是定点的机械重复。而比赛恰恰又是变化球，但经过训练的同学掌握基本技术后在进行不定点和比赛训练，没经过训练的同学和他们的差距将逐渐拉大。没经过训练的学生基本技术没掌握，基本功不全面，提升的范围有限。比如拉球不会，只要发下旋就会把没经过训练的学生打的找不到北。但通过长期实践表明，有扎实基本功的学生进步却是飞速的，没有经过系统训练的学生进步很慢甚至原地不动。

所以，基本功是学好乒乓球的最重要环节，少儿训练必须掌握好基本技术，教学方法和教学内容需要精确合理，动作力求规范，教学过程中务必严格要求。它需要反复练习，积累感觉，使之动力定型，不能急功近利要打比赛，要一步一个脚印，练就扎实的基本功才是硬道理。

3 最后，培养学生良好的心理素质和坚强的意志

一个优秀的乒乓球运动员不光有过硬的技术，而且还要有良好的心理素质和坚强的意志，有时心理素质和意志在打球中直接影响技术的发挥。在少儿业余训练中有这样一个案例，有个五年级的学生，基本功很好，在训练时测验比赛也不错，但有一次老师组织了一场比较正规的比赛，有记分牌、有裁判，而且排名次，这个学生上场之后脸色发白，心跳加快，简直不会打球了，连最基本的平击发球都不会了，给老师说要退出比赛，这就是心理素质差，缺乏坚定的意志所导致的结果。

3.1 注重平时训练。在平时的基本功训练就要练习心理素质，比如，练习分手搓球，两个同学一起对搓打比赛，11分，只能用搓球，采取三局两胜。任何训练项目都把比赛二字加进去，时刻让学生有种比赛的感觉。

3.2 一分训练法。设置情景，例如，这场球只有一分，如果你赢了就是冠军，让学生充分珍惜这一分球，力争打好这一分球，慢慢的学生就会形成一分一分拼的精神。

3.3 追击训练法。设置情景，一局11分，比分设置为3比7或5比9等，处于落后时，怎样反败为胜。

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1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目，其充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，自始至终地伴随着每一场比赛，魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着热爱运动的人们，经常练习可以提高人的反应速度，增强大脑的灵活性及应急性。

2、乒乓球校本课是以乒乓球项目(乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术)为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学，能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展，掌握该运动的基本知识和基本技术，从而提高学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生的爱好，提高对乒乓球运动的鉴赏水平，推进乒乓球运动的普及和发展。

3、学生通过较为系统的学习，使其掌握乒乓球运动的基本理论知识、技术和比赛方法，通过基本技术学习和裁判实践，使学生具备组织一般性比赛的能力。

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关键词：贺州市中学生

乒乓球对策

中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：1004―5643（2013）10―0053―03

21世纪的今天，随着社会的不断进步和人民生活水平的改善，人们更加注重自身的健康状况及精神层次的提高，因而，学校的体育教育、艺术教育等课程也越来越受学校领导、家长的重视，工作地位尤为突出。而乒乓球是我国的国球，老少皆宜、适用范围广，在我国大中城市都有广泛的群众基础。在通过与贺州市体育教师及校领导的交流中，本人得知贺州市各中学学生受场地、体育设施有限等制约，课外体育活动均普遍减少，而经常从事乒乓球运动的学生数量更为稀少，热衷于乒乓球运动的学生圈不断缩小，使得乒乓球运动很难发展。为此，本文通过调查贺州市中学现阶段乒乓球运动的开展现状，分析和探讨当前贺州市中学乒乓球运动所普遍面临的场地设施、教学改革等问题，得出有利于贺州市中学生乒乓球运动发展的对策，以促进中学生乒乓球运动的发展与普及。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

贺州市中学乒乓球课程开展现状情况。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料研究法

根据本文的研究思路在确定写作方向后，为了弥补对乒乓球运动各个层次认识能力上的不足，有针对性地运用网络资源广泛收集与论文写作相关的资料，以及借阅图书馆关于乒乓球运动的书籍等途径，搜集与乒乓球运动开展相关的资料及研究，对比分析相关资料信息，取得具备真实性和可行性的资料，为研究贺州市中学生乒乓球运动的开展顺利进行奠定了基础，并为本文的分析提供有力的理论基础。

1.2.2 问卷调查法

调查问卷参考有关文献自行设计，分为教师问卷、学生问卷。问卷所列问题包括了本文研究需要的数据。问卷采用亲自发放和委托发放这两种形式发放。总共发放问卷460份，其中学生问卷360份，回收320份，回收率89%。教师问卷100份，回收96份，回收率96%。

2 研究结果分析

2.1 贺州市中学乒乓球项目教学现状分析

2.1.1 贺州市中学乒乓球课程开设情况

贺州市中学的乒乓球教学主要是在体育课上。初高中平均每周两节体育课，经对贺州市体育教师的访谈得如表1所示，高中乒乓球课五所都没有开展；市区的初中有两所开展，三所未开展；而乡镇上的初中和高中一样都未开展乒乓球课。由表1可知，贺州市中学的乒乓球课程开展非常少，尤其是高中和乡镇上的学校，都没有开设乒乓球技术课程。

2.1.2 贺州市区中学乒乓球师资情况

中学生获得乒乓球技能主要是在体育课堂上，而教师是课堂最重要组成之一。学生能否掌握优秀的乒乓球技术很大一部分取决于所任教的教师，所以教师的技术水平和教学方式是学生学好乒乓球技术的关键。从表2可以看出，贺州市中学体育教师主要以田径、篮球为主。乒乓球教师只占6.2%。尤其是乡镇上的中学，极度缺乏具备专业乒乓球技能的体育教师，这说明贺州市在引进体育教师配置缺乏足够的重视和规划。学校在引进体育教师时应平衡教学所需，大力加强师资建设。

2.2 贺州市中学乒乓球运动课外活动开展现状

2.2.1 贺州市中学课外乒乓球活动组织形式情况

课外活动组织形式有自发组织、班级组织、学校组织和政府组织等。贺州市区中学生课外乒乓球活动主要在下午放学到上晚自习这段时间内，这段时间学生参与乒乓球活动组织形式如上表3所示：学生课外乒乓球活动组织形式主要以个人自由活动为主，占学生总体的78%。其次是兴趣小组，占9.1%。其余班级组织、学校组织及其他只占总体的12.9%。由此说明贺州市区中学生课外乒乓球活动的组织形式主要是学生个人自发进行的，缺少教师的指导。

2.2.2 贺州市中学生课外乒乓球活动频率

表4是学生一周的课外乒乓球运动的频率。如表4所示，有55.9%的初高中的学生参加乒乓球运动的频率是每周一至三次。其次是3到5次，占24.7%。而5次以上的只占4.1%，不参加乒乓球活动的只占12.5%。

2.2.3 贺州市校外乒乓球比赛状况

校外比赛，因其参赛的人员较多、比赛程度较激烈、比赛规模较大等因素，能够很好的弥补校内比赛的空白，不仅能让学生积极的参加乒乓球赛事，而且能有效地提高学生的实战经验。在与教师的交流中得知，校外的比赛主要是以单位举办为主。参赛的学校也很多，其中城镇的高中学校都参加，乡镇的学校因为路途遥远，且没有明确要参加所以参赛的较少。而初中的学校学生相对高中学校学生年龄小，比较少参加校外的大规模的乒乓球比赛。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）很多学校没有开设乒乓球课程。

（2）各学校乒乓球专项的体育老师数量较少，老师缺乏主动学习乒乓球理论和技能知识，使教师队伍整体指导学生乒乓球运动能力处在较低水平。

（3）多数学校乒乓球场地器材建设有限，无法满足体育教学需求。而一些乡镇中学情况尤为突出。并且，乒乓球场地器材的建设程度发展不均衡。

（4）学生参加课外乒乓球活动时，缺乏有力的指导，乡镇、市区中学具有各自的特点：课外乒乓球活动地点单一，主要以学校为主，且受多种因素制约。

（5）学生参加乒乓球运动比赛项目单一，受地缘因素、领导因素等多种因素的制约，乡镇中学、市区中学参赛情况有明显的差异。且大多比赛是以小集体为单位，比赛水平偏低，对乒乓球运动开展的促进作用不明显。

3.2 建议

3.2.1 提高师资能力，改善教学质量

完善教师队伍，提高师资能力，建立完善、长期的教育监控体系。尤其是乡镇上的中学，引进高层次的体育教师，注重教师专项与该地区的实际情况，促进已有体育教师之间的合作交流。提高教师的教学能力，完善教学内容，加强乒乓球的娱乐性、竞技性、健身性的教育，同时加强学生竞技性中乒乓球知识的学习教育，使学生的乒乓球技能和理论知识以及意志、素养得到一定程度的提高。

3.2.2 增加经费投入，改善设施建设

拓宽场地，增加投入经费。在乒乓球场地器材的建设中，依据各校特点有重点地投入经费，场地器材真正做到不仅能够满足体育教学的需要，而且也能满足学生参与乒乓球活动的需要，让学生真正走进乒乓球的世界。体育教师也需要积极主动地为学生创造规模不同的比赛条件，主动谋求乒乓球训练与比赛经费的增加，加强校企结合，还可以把大众体育与学校体育有机结合，大众体育的健身设施可以成为学生课外活动的重要组成部分，丰富学生的课外乒乓球活动地点、指导方式，并且可以让学生带动周边的居民参与乒乓球活动，促进大众体育的普及与发展。

3.2.3 合理安排乒乓球课程，提升学生学习兴趣

学校合理安排乒乓球课程，既要安排实践课，也要安排理论课。只有理论和实践结合起来学生才能真正了解和掌握乒乓球这项运动。同时教师应该备不同形式的教学课程来提高学生的学习兴趣，只要学生的兴趣被提上来，成绩也会跟着上去。教师在教学的同时将现代化科技技术引入到教学中，合理选择教学模式，这样既能教好技术动作，也有利于学生发挥自己的水平。

3.2.4 加强校际、校外间合作交流及竞赛

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一、活动背景：定向运动是一项精英人才体育项目，它富于挑战，勇于尝试从未被尝试过的方案。使广大的大学生在定向中更好的锻炼自己。　它不仅能强健体魄，而且还能培 养人独立思考、分析、解决问题的能力，良好的逻辑思维能力，团队合作能力，及在体力和智力受到压力下做出迅速反应果断决定的能力。很快，我们将要踏上我们的医院见习之旅，希望通过本次方山定向越野活动培养我们的团队意识、合作意识以及个人的思维判断能力，为以后更为紧张的学习生活打下坚实的基础。

二、活动目的：1）促进学生耐力发展，加强学生意志力锻炼；

2）培养学生思考、分析、解决问题的能力，提高学生良好的逻辑思维能力，团队合作能力，及在体力和智力受到压力下做出迅速反应果断决定的能力；

3）增加了大学生的阅历，丰富了我们的大学生活，培养我们勇往直前、独立思考、顽强拼搏的精神；

4）通过定向越野活动，启发同学对大学三年进行开放式回顾，增强学生的爱校观念。

三、活动时间：2011年3月26日（本周六）13:00——17:00

四、活动对象：第一临床医学院2008级各班班长、团支书；学生机构主要学生干部；学生党支部成员等学生代表

五、活动地点：南京市江宁区方山地质公园

六、活动流程：

1、准备阶段：（1）3月21日——3月22日 成立活动策划小组进行前期调研并制定本活动策划书，规范活动规则；

（2）3月23日 下达活动通知，鼓励同学积极参与，并根据人数分为六组，选拔各组组长，组内讨论确定组名与口号；

（3）3月23—24日，根据活动需要，由策划小组购买队旗、红绳、乒乓球等活动器材、奖品、饮用水等；

2、活动过程：（1）3月26日 9：00——11:00 由策划小组成员提前前往活动地点——方山地质公园，了解活动地点地势，排除活动潜在危险并根据地图设置点标，置放乒乓球。

（2）13：00——14:00 所有参赛人员于南京医科大学南门集合，由团总支书记苏益民老师正式启动定向越野大赛，并列队有序步行至活动地点；

（3）14:00——15:30 由组织人员向各组组长分发地图，申明活动规则，由各组组长带领组员根据地图寻找点标，并收集相应点标处隐藏的乒乓球；（详见活动规则）

（4）15:30——16:00 各小组在规定终点集合，由裁判人员公布各组收集到的乒乓球数以及所用时间 ，根据各组成绩由苏老师进行颁奖；

（5）16:00——16:40 在同学们休息的同时开展趣味活动，对表现活跃的同学派送纪念品；

（6）16:40—— 17:00 由苏老师对当日的活动作简短的点评，集合回校。

3、活动总结：（1）、策划小组针对本次活动进行总结，发现活动过程中暴露的不足，积累经验；

（2）由通讯部同学撰写通讯稿，上传至年级网站。

七、活动规则：

1、策划小组成员负责设置40个左右的点标，以红绳为标记，在红绳周围放置黄色或白色乒乓球，乒乓球的放置要求隐蔽；

2、从学校出发到达活动目的地时间计入比赛成绩，以组员集体安全到达并且花费时间少者优胜，第一名加5球，第二名加4球，以此类推；

3、各小组领取地图后，根据地图指示寻找点标，发现红绳者，即寻找周围所藏的乒乓球，寻获者拿走乒乓球并摘掉红绳，未找到乒乓球者不得摘掉红绳标记，留待下组同学，违规者扣掉一球；

4、各组队员必须在规定的一个小时内到达规定的集合点，超时者扣掉5球；

5、活动时间结束后，计分人员计数各小组寻获乒乓球数，乒乓球数最多者优胜，以此排列，若遇球数相同者，以时间少者优胜，最终评出一二三等奖。

八、活动注意事项：

1、各小组必须严格遵循比赛规则，组委会将分别在起点（终点）和比赛路段安排工作人员监督和维护整个比赛过程，防止部分参赛者作弊或者其它异常情况的发生；

2、有下列行为之一者即为犯规，应取消比赛资格：

（1）有意妨碍他人比赛者；

（2）蓄意损坏比赛设施者；

（3）比赛中搭乘交通工具行进者；

3、参赛同学服装应该选择轻便、舒适，易于活动者为佳。服装过紧或太厚均不适合野外跋涉；

4、参赛者务必注意安全，不走偏僻、危险的小路。

九、奖项设置：一等奖 一名

二等奖 二名

三等奖 三名

十、活动预算：

1、活动队旗

60元

2、乒乓球50个 50元

3、红绳5米

10元

4、饮用水*60 60元

5、奖品

420元

6、总计

600元

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一、处理好普及与提高的关系

在开展乒乓球传统项目活动中，我校扎扎实实抓普及，因势利导抓提高。

1.配备特色专用袋

学校专门定做了专用袋，学生每天上学将“一球一拍一绳”装入特色专用袋中，保证每位学生在校有活动器材。同时，鼓励学生积极参与大课间、各项训练、各项赛事等活动，确保学生每天在校活动时间为一小时以上，实现“你乒乓、我乒乓、大家来乒乓”的目的，使学生在快乐的乒乓球活动中快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2.搭建三级赛事平台

学校确保每周班级比赛、年级比赛和学校比赛的正常、有效开展，并鼓励学生积极参加体育锻炼和各项比赛，赛出水平、赛出风格，以赛促练。

3.重视苗子培养

学校为了做到早发现、早培养，加强与南区幼儿园的协作，从幼儿园中选拔苗子，在得到幼儿园老师和家长的支持配合下，保证后备人才的培养。

4.注重校队训练

学校组建乒乓球校队，由乒乓球教练专门负责训练，做到定校队人员、定训练课程、定训练时间、定训练预期目标，并要求每学期向全校师生展示汇报一次，每年组队参加省传统校比赛。

5.兼顾其他项目

学校配合县少体校做好击剑、射箭苗子的选拔和培养工作。

二、处理好特色教育与德育、智育的关系

1.开发“两书一操”

（1）技术教材。学校组织专业人员编写各年级乒乓球技术教材用书，要求全校师生都能遵循教材编排意图，掌握基本的技术要领，积极、高效地开展乒乓球基础普及训练。（2）校本课程。为进一步加强课程管理，落实课程改革精神，凸显办学特色，学校对原“银球传统教育”为主题的校本课程进行改版和充实。再版教材以超越为主题，设计“银球传统兴校业”“抓一促全育新人”“名将精神记心间”“传统寓于生活中”四个单元，共六册，计48课。（3）乒乓球徒手操。乒乓球徒手操共10节，是针对传统特色创编的，以介绍乒乓球运动最基础的单项击球技术和简单的步法为主。乒乓球徒手操结合乒乓球技术的运用，既激发了学生做操的兴趣和热情，丰富学生的想象力，又锻炼了学生的身体。

2.挖掘德育资源

学校要求全体教师在训练中充分认识到德育与特色教育之间是相互联系、相互制约、相互依存、相互促进、相互渗透的辩证统一关系，认真开展学传统、学榜样的活动，训练习惯、训练品质、训练个性，实现学生良好品质的形成和素质提升的目标。

三、处理好行政班子与教师、教师与学生的关系

为了使“抓一项促全面”的目标得到全面有效的落实，学校十分注重创建和谐校园，调动师生参与的积极性，协调学校各方面工作的开展。

1.理思路，统一行动规范

我校行政班子从实际出发，经过自下而上、自上而下的反复过程，制定了“让每一个学生读书立德，快乐运动，全面发展”的办学理念及“弘扬传统，抓一促全，提升特色，争创一流”的办学目标，以形成“真爱学生，用心教育”的教风和“知行合一，乐学善思”的学风，并提出了“银球逐童心，书香遍校园”的学校愿望。学校以此思路作为全校师生的行动准则、行为规范，为学校的和谐发展奠定了基础。在树立目标过程中，学校行政班子成员注重以身作则，以自己政治上的奋发上进、工作上的积极配合、生活上的严于律己来感染教师，影响学生。

2.树榜样，激发爱校情感

针对长汀老区的特点和学校工作的特殊需要，近年来，我们在师生中树立的榜样有为革命抛头颅洒热血的革命先辈、为国争光和勇于拼搏的奥运冠军、有学校教师师德先进典型等。生活与教学中既讲榜样的业绩，更讲榜样业绩的由来，以此引导全校师生学榜样思想，创榜样业绩。如上学期，我们在师生中展示了优秀教师的事迹、学生中的“五星”风采、学校球队参加省传统校乒乓球锦标赛为校争荣誉的事迹等，激励师生积极参与乒乓球传统项目活动。

3.促成长，确保和谐发展

学生参加校内外比赛难免有失误，产生怨气，互相责怪。因此，每次比赛后，不管是胜了还是败了，班主任和教练都要及时总结分析，让学生在胜利中看到不足，从失败中吸取教训，做到“胜不骄，败不馁”。

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关键词:社会体育专业；乒乓球；考试内容；考试方法

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2016)02(b)-0110-02

社会体育专业乒乓球课程属于体育院校专业限选课程,其目的在于巩固学生普修课所学乒乓球基本技、战术,掌握更为全面、复杂的乒乓球技术；进一步深入细化对乒乓球理论知识的理解,提高学生乒乓球课程教学能力,完善乒乓球训练方法与手段；了解乒乓球竞赛规则,具备乒乓球比赛临场裁判执裁与管理能力,能够胜任基层乒乓球比赛的组织工作。而有效检验学生掌握程度与课堂实效取决于乒乓球课程考试内容与方法的制定与实施,基于此,通过文献查阅总结现有体育专业乒乓球课程考试内容、方法与实施,经理论研究探析其优劣并提出建议,以期为相关教学考纲的制定提供借鉴参考。

1研究对象与方法

1.1研究对象

该文以社会体育专业乒乓球课程考试内容与方法为研究对象。

1.2研究方法

该文通过运用文献综述法、逻辑分析法对数据进行处理分析。

2研究结果

2.1理论知识检验

理论知识在社会体育专业乒乓球考试内容中占较小部分,但为扩充学生对乒乓球通识的了解并能够让学生通过文字理解将复杂精细的技术环节形象具体化,对于乒乓球理论知识的检验也必不可少。其主要包括检验学生对世界乒乓球运动发展历程、中国乒乓球运动发展现状与趋势；乒乓球常用术语、乒乓球制胜因素、乒乓球基本环节和技术动作结构、乒乓球教学原则和教学组织方法、乒乓球打法类型与训练方法、乒乓球战术制定原则与种类；乒乓球竞赛规程制定,竞赛中工作人员管理权限和比赛的管理。考试形式以闭卷为主,通过试题得分率高低来检验学生对理论知识的掌握情况。

2.2专项技术测评

乒乓球技术学习与考核在社会体育专业乒乓球课程中具有显赫地位,整门课程均围绕乒乓球技术教学开展。技术考核内容在各学期分布均匀,主要按照由易至难、从单项到组合、先上旋后下旋的科学原则制定考试内容。由于学生在普修阶段积累了正手攻球与反手推挡球或拨球的基础,专业限选课程首当其冲巩固这两项技术,并在此基础上加大考试难度,一般换为正手近台快攻与反手快推(拨),可从时间、落点、力量方面提出要求以调整考试难度,以正手近台快攻为例,两名考生一组进行2分钟连续正手攻球技术评定与达标测试,要求考生采用正确合理的动作将球击出且落点必须在对方正手位靠近端线1/2台区,从技术评定方面考核,主要按照技术准确性给分。从达标方面考核,主要是计单位时间内击球板数,其中要求落点准确,每人两次机会,选板数最高一次记为最后成绩。组合技术考核主要检验学生对于各项技术间衔接地掌握情况,由于单项技术考核已经检验了学生技术的准确性,故组合技术只进行达标测试。以推侧扑达标为例:陪测人有规律地一点推两点,考生必须采用反手推(拨)、侧身攻、正手扣杀姿势完成考试。陪考者发平击长球到被测试人反手位,被测试人进行推挡(拨)球回击然后侧身将球回击至陪测人反手位台区,陪测人将球防守至对方正手位半台处,被测试人交叉步到位进行扣杀。每完成一组击球记1次,每人完成10次,记总成功次数。除了对乒乓球基础技术考核,为达到进一步提高、完善学生技术水平的目标还应将一些相对复杂的技术设为考试重点项目,在反胶盛行的大背景下,考核学生掌握弧圈球技术尤为重要。乒乓球运动本属于技能主导类隔网对抗项目,其本身就具有上手困难、技术精细、动作定性周期长等特点,加上弧圈球技术的复杂性,所以在设置弧圈球测评内容时,不易包含过多相关项目,且应适当降低考试难度。以正手前冲弧圈球、加转弧圈球为主。以正手前冲弧圈球测评为例,考试方法如下:考生与陪测者2人一组进行正手拉前冲弧圈球技术评定与达标测试,成功连续拉上三板球为一组,每人十次机会,计成功总组数。要求考生站于正手位中远台处连续拉前冲弧圈球,陪考者站于正手位近台处进行防守；陪测人击球落点必须在被测试者正手位半台处,而被测试者需在来球上升期或高点期击球,以中等力量制造出一定击球弧线并将球成功回击至对方台区内方可计数,否则本回合视作失败。

2.3裁判实践考核

社会体育专业乒乓球课程中裁判实践考核主要包括两部分:第一是乒乓球竞赛规则与裁判法的理论知识,这一部分考核主要是笔试形式,可包含在理论知识检验中,具体考乒乓球场地、器材的规格；乒乓球中对发球、接发球、得分、重发球等的定义；比赛服装、比赛条件的可接受性；裁判长、裁判员的分工与职责以及对比赛的管理；乒乓球抽签与乒乓球编排等。其中抽签与编排因为具有极强的操作性且在乒乓球比赛中处于最为核心的环节,所以这部分内容放在闭卷考试题末的大分值问答题上,通常包含比赛抽签、规程编排与名次计算。而其他内容因相对固定则是以名词解释、简答题或选择题的形式出现。第二是乒乓球裁判临场实践,这部分是将理论运用于实践,既能够考察学生对乒乓球部分竞赛规则的掌握情况也能检验学生对裁判临场执法的熟练程度,一般与课堂比赛同时进行。教学比赛时分三人一组,由考生担任裁判员进行临场执裁,另外两名学生进行教学比赛协助完成裁判演示。要求考生在裁判过程中严格按照乒乓球竞赛规则执行,主要通过学生比赛程序规范、裁判手势正确、语言表达清晰、遇到各种比赛状况处理灵活、判断果断等情况进行酌情给分。

3建议

3.1理论考试注重实效性

理论考试形式目前以闭卷笔试为主,社会体育专业教师应建立题库让试题多元化,各套试题间不雷同但难易程度相近,试题应尽量覆盖所有知识点,突出重、难点且避免考题超纲。出题切忌将课本知识生搬硬套,以免导致学生机械性记忆,最终无法达到活学活用的目的,应该考虑学生记忆基本知识点后多给出情景化模拟试题,让学生能够形象记忆,结合理论与实践。

3.2单项技术的量化考核

目前社会体育专业乒乓球技术考试仍采用传统的技术评定与技术达标的双标准考核,但究其考试要求还不够细致、准确,如正手前冲弧圈球技术考核要求以中等力量击球,此处对力量大小的要求就无从考证,建议若成功连续拉上三板球为一组,则最后一板落点应到达端线以外2米以示为标准。另外对于下旋球的处理涉及下旋强度,如何量化指标真正统一考试标准是今后体育工作者应思考的问题。

3.3考试比例分散化

以往考试只设置期末测试,此考试形式虽沿用已久,但难免会导致一些学生养成因侥幸心理而平时不努力临时抱佛脚的恶习。最终检验学习成果时只是勉强过关而难以获得好的效果。建议将考试比例分散化,可按教学内容的先后顺序,适当调整考试难度设置阶段性考试和随堂考试,以侧面激励、督促学生刻苦练习。

参考文献

[1]沈磊“.自主式”考试法在乒乓球普修课中的应用[J].体育成人教育学刊,2013(2):68-69.

[2]王印.重庆市高校乒乓球选修课开展的现状、问题及对策研究[D].西南大学,2010.

[3]杨鑫,吴湘军.体育专业学生乒乓球裁判工作能力现状及对策[J].当代体育科技,2014(36):255-256.

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2008年物业公司五一活动总结

为了庆祝“五一”国际劳动节，物业公司积极响应股份公司工会的号召，为丰富广大员工的业余文体生活，决定举办“五一”国际劳动节庆祝活动（此文来源）。

物业公司于4月26日下发通知举行职工乒乓球赛和篮球赛，公司领导对此次活动给予了高度重视，要求各部门积极动员员工参加，（免费提供）同时制定了详细的比赛规则，并通过努力与市一中商定在该校校园标准场地举行比赛。广大员工以极高的热情纷纷踊跃报名，共计65人次报名参加男子篮球、女子篮球、男子乒乓球、女子乒乓球四个项目的比赛。

因4月27日下雨（本文来自），活动推迟至28日下午7：30举行。参加比赛的员工表现出了积极向上、敢打敢拼的精神，不论对手强弱，始终保持着顽强的斗志，一分分拼抢、一局局争夺，经过近百场次的较量，最后从26名参加乒乓球赛的员工和5支参加篮球赛的队伍中分别决出了男子乒乓球、女子乒乓球各前三名和男子篮球、女子篮球各第一名。尽管经过了激烈的比赛，员工们仍然保持着高昂的斗志和充沛的体力，在29日股份公司工会举行的拔河比赛中，由12名男选手和6名女选手组成的物业公司代表队在二十多名员工组成的啦啦队的助威声中，经过三局八回合的争夺（本文来自），最终获得了比赛的第一名。

通过此次活动，物业公司员工们在体能上得到了锻练，在精神面貌上都得到了改观，同时增进了各部门之间的互助与协作，企业的凝聚力也得到了充分体现，物业公司领导表示，将根据企业的实际情况，在今后为员工提供更多参与企业文化活动的机会（公文有约免费提供），为公司的物质文明与精神文明共同发展做出更大的努力（此文来源）。