读书笔记心得体会范文

导语：如何才能写好一篇读书笔记心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、为什么要做到头脑极度开放？

如果不能做到头脑极度开放会导致什么后果呢？用书中的话来说，头脑封闭付出的代价非常高昂:当其他人向你展示各种美妙的可能性和可怕的威胁时，你会视而不见;当其他人提出可能是建议性甚至是能救命的批评时，你也不能领会。当出现分歧时，听不见别人的意见，永远认为自己是对的，相互争执，最后会演变成相互指责谩骂。大部分冲突基本上都是这么造成的。

二、头脑极度开放的人有什么特征？

总结书中提到头脑极度开放的人的特征，可以归纳成一下几点:

1.始终保持谦逊的态度，承认自己不知道。

2.对未知的事物保持好奇心，坚持学习。

3.面对不同的观点不急于辩论，通过提问的方式来试图理解对方的观点。

4.考虑对方的观点的同时，保留自己的思考。

判断自己是不是一个头脑开放的人可以对照以上几点，如果每点满分100分，可以给自己打几分呢？

三、如何做到头脑极度开放？

做到头脑极度开放并不是一件容易的事，因为自我意识和思维盲点会成妨碍你成为那样的人。所以平时要注意练习。

1.当别人质疑你的观点的时候，你会感到痛苦、紧张，尤其当对方是地位和水平不如你的人，骄傲的情绪做遂，你会觉得对方的观点很可笑，甚至感到恼怒，想发脾气。如果出现这些这些迹象时，说明你的头脑处于一个封闭的状态。

从封闭走向开放首先要克服你的自我意识障碍，放下你的骄傲，放下你的面子，先假设对方是正确，用提问的方式引导对方讨论。让他提供可以支撑他的观点的事实依据，进行分析。

作者曾经被下属指出过，他对待人的态度有时会让员工觉得他们“不胜任工作，可有可无，被羞辱”，当听到这个反馈时，他感到痛苦和惊讶。因为他一直觉得自己在真诚地与人交流，没想到会被理解成直率冒犯。他向他的下属询问情况，并找出问题出在哪里，以及怎么解决。

问题出在他希望桥水能够尽善尽美会真实地说出自己的想法，员工做的不好的地方会直接指出，不绕弯子。跟他关系密切的人会理解他，但对他不太熟悉的人会觉得他直率冒犯。后来得出的解决方案是把公司的相处规范写成工作原则，全公司的人都必须遵守。

2.认识自己的思维盲点。

记录一下你经常在那些方面因为看不到别人看到的东西而做出糟糕的决定。但往往自己很难意识到，可以请别人帮你尤其是那些看到过你所忽略东西的人，列在一张单子上，当再次碰到这些问题时，要有意识地去反思，和改进。

3.对于自己不熟悉的领域，向专家请教，而且不止向一位专家请教。

2013年，作者去做例行体检被告知患食管癌的前兆，可能最多只能活个3-5年。后来又请教了一位专家，说病情并没有那么严重，只要切除食管和胃，读后感就可以防止癌细胞的扩散，但很大可能导致残疾。他又见了第三位医生，给出的建议是每三个月做一次内窥检查，病情可以得到控制，这种方法可行，但是疗法不太方便。后来作者又见了两位医生，认为做这种检查不会有任何事，作者就决定做这种检查，在做检查的过程切了部分内组织拿起化验，发现根本没有任何癌细胞，虚惊一场。

但是现实生活中，我们并不会有那么多的专家可以去请教，但是如果我们遇到某个问题弄不明白，我们可以看相关的书籍，而且不仅只看一本书，要看好几本，综合几本书的建议找出你最满意的答案。

四、最后对于做得头脑极度开放。

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一、集中学习时间和分支部学习（讨论）时间都要实行签到制度，不得代替签名。各支部准备专门的签到本，并定期核对签到情况，对缺席者要查明原因。

二、严格执行请销假制度。学习时间一般不得请假，确因急事要办，需经处室领导和支部书记同意，处长、支部书记请假要经局长同意。党支部负责安排请假人员的事后补课。

三、维持良好的学习秩序。学习时间不得交头接耳开小会，不得接打手机，不准迟到早退。认真听读听讲，做好笔记，讨论积极发言。

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1．每年对新进新调教师开设观摩课展示活动。

2．每学年开设四类优秀教师优秀课展示活动。

3．每年暑期开展德育工作研讨会和教学工作研讨会，参加研讨会的教师面广，研讨的内容丰富。

4．每学期开展班主任校本培训工作1～2次。

5．重视“蓝青工程”的建设，每学年不少于20对，有学科的和班主任的，并严格按照相应的管理制度进行考评。

6．学校给每位教师配一本学习笔记，要求教师平时能撰写心得体会和学习札记，并将读书笔记列为期末应交材料，原则上要求每位教师每学期不得少于5000字的心得体会，由教导处组织人员对读书笔记进行检查评比，对突出的给予表扬。

7．学校要求每位教师应在集体备课的基础上编写有个性化的教案，教案应包含每位教师个人智慧的结晶，反对备课组内各成员使用无个人思考痕迹的案。每位教师上课结束后应及时将本节课教学心得体会写上，学校要求上岗不满3年的新教师在每节新授课后都要有教学札记，上岗满3年的教师每学期不得少于10篇教学札记；要求上岗未满三年的新教师坚持夜办公（考试科目每周三次，非考试科目每周两次）。

8．学校要求上岗未满一轮的新教师每节新授课都必须先听后上；上岗未满三年的新教师（考试学科）每学期听课不得少于40节；上岗满三年的教师每学期必须听满20节课；分管行政、年级组长、教研组长应带头开展跨学科、跨年级的听课活动，真正做到取长补短。

9.学校定期开展青年教师“优秀教学案例”和编制“期末模拟试卷”的评比活动。邀请教研室领导、专家和市知名教师对所写案例和所编试卷进行封闭后打分评定，对优胜者颁发荣誉证书，并给予一定物质奖励。

10．学校注重校本教研活动的开展，如两周一次的教研活动，班主任月工作例会、定期召开年级组工作会议、校本课程和综合实践活动课程的开发、四类优秀教师的培养使用、课题研究工作。

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星期天，上初中的表姐来我家做客。听了我的烦恼，她哈哈一笑：“这好办!让我来传授你一套秘笈!只要你坚持，成绩一定能提高。”“真的?”“那当然，这套秘笈可是我们语文老师的看家法宝呢!我就是受益者之一。”

表姐拿出一张纸，在上面刷刷写下了四个大字：“读书秘笈”。她解释道：“提高语文成绩不是一朝一夕能达到的，必须在平时注重阅读。要学会对文章进行速读、细读、研读，自己动手、动脑，主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，这样才能从根本上提高语文成绩呢!”

以下就是表姐“读书秘笈”的详细内容――(1)、运用迁移

要把从课堂上学到的“理解词句、概括内容、归纳中心”的方法，迁移到课外阅读中去，培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。(2)、“三读法”

浏览性的泛读――对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。

速读训练――方法有二：一是“遮盖速读法”。准备好一张白纸和书页差不多大小，放在书的上端，读完一行就把纸往下拉，盖住读过的一行，使眼睛不能来回重复，同时减少眼睛的左右移动，增强眼的视觉广度。随着训练，把遮盖用的纸往下拉的速度加快，即可逐渐提高速度；二是“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。

品味性的精读――对名篇名著和其他优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏好词佳句 ，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“………”“?”符号分别表示重点词句、疑难困惑等。

作批注――即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

写读书笔记――是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。三是提纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。四是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。

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我的作文教学几研究故事系列之五十七 作文与活动相结合，形成学校特色（下）在广泛地读好书活动中练习写作

因为读写活动队德育活动的促进，我校的读写活动的开展非常红火，学生的积极性很高。老师们尝到了“甜头”，组织活动的积极性也很高。

作为特色，我们每学期都非常注意各地、各报刊举办的主题读书活动。那时，《中国少年报》开展得读好书活动——红领巾读书奖章活动、小学生报的读书竞赛，是我们学校每个学期一定要参加的活动。学校每个学期都对这些主题读写活动进行认真地组织安排，并将其列入学校的工作计划。

活动当中，我们都按照所上面推荐的图书，组织开展“图书信息会”（推荐介绍图书）、“故事会”、“读书心得体会交流会”的思路，开展系列读书写作活动。读书过程中，注意组织学生记读书笔记，写心得，并组织读书征文活动。向活动组委会推荐的读书心得，都是我们学校从班级开始逐级评选上来的。在这样的活动中，学生取得了很好的成绩：几年内。上千人次在国家和省事迹读书写作活动中获奖、发表习作，学校也被团中央、文化部、全国妇联和国家新闻出版署命名为“红领巾读书奖章活动先进集体”。

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一、注意激发孩子们的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。只有激发起孩子们的阅读兴趣，少先队的阅读活动才能收到良好的效果。

1．可以让孩子们自己绘制或剪贴书刊宣传画。少先队员可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

2．举办图书展览。少先队辅导员可以组织队员自己动手收集图书，布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织“爱我中华”书展、“学英雄，争三好”书展等等。还可以专门组织某个作家的书展，如“冰心奶奶和我们”书展等等。

3．举办朗诵会、故事会。少先队组织可约请播音员或教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染少年儿童，激发他们的读书兴趣，效果很好。

4．组织少先队员与记者、作家见面。少年儿童喜欢读书，更是十分渴望知道记者和作家是怎样进行采访和创作工作的。组织孩子与记者、作家见面，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时，也可以帮助记者和作家了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。

5．组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发队员的读书兴趣。

二、推荐优秀读物，培养少年儿童选择书刊的能力

目前出版的书刊相当多，辅导员要坚持把那些健康有益的儿童读物介　绍给孩子们，决不能让一些格调低下、内容荒诞的书刊毒害孩子们的心灵。辅导员必须熟悉少儿读物的出版情况，及时了解出版信息，并积极向孩子们推荐好书。在向少年儿童推荐图书或报刊时要注意内容广泛一些，防止“吃偏食”，应该培养孩子们多方面的阅读兴趣。辅导员在指导队员挑选图书的时候，可考虑以下几点：

1．挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物。可以参照教学大纲和出版社推荐的图书目录，与任课老师、图书馆管理员一起来确定。

2．介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物。

3．可以结合当前形势、不同节日和周围环境的特点介绍书籍。例如，结合国家重大政治生活，推荐有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较大影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不同的季节介绍有关大自然科学知识的读物；结合重大节日，介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事书籍，介绍爱国主义优秀读物等等。

辅导员要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。当然也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。要针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也应该因人而异。

三、帮助队员学会从书报中吸收“营养”

读书看报的目的就是从中吸收“营养”。可是，在读书活动中，有的队员看书不认真，光追求故事情节；看书也没有什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看书缺乏分析判断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对爱情小说特着迷，看起来没完……辅导员要注意引导队员从丰富情感、提高认识、增长知识。发展语言等多方面吸收“营养”。

1．组织读书讨论会。[找材料到文秘站 -网上服务最好的文秘资料站点]少年儿童阅读了书籍以后，常常被书里的故事情节所吸引，同情甚至模仿书中的主人公。但是，他们对于书里的重要事件和主人公的行为应该怎样评价，却不能独立地进行思考分析。通过读书讨论会的形式，大家可以充分发表自己的看法和认识，有利于帮助少年儿童领会书籍的中心思想，学会评价书中的人与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。例如，怎样评价岳飞的爱国主义思想和忠君思想？怎样认识英雄？……对于这些问题的认识、讨论，都需要辅导员加强指导。

2．组织读书心得交流会。辅导员可以引导队员们学习那些通过读书看报活动促进了少先队工作、提高了队员自身水平的具体经验，用这些新鲜的经验来培养孩子们的能力。同时，辅导员也要及时地把队员中良好的读书方法、可喜的读书收获通过交流会的形式向大家推广。在读书心得交流会上，各中、小队都可以介绍各自的读书心得体会、方法经验，开阔大家的眼界，启发大家要用科学的方法读书，不要死读书，做书的奴隶。

3．组织读书笔记展览会。辅导员可以从不同年级的知识水平出发，指导队员学会写读书笔记，帮助他们掌握记读书摘要。做读书卡片、写读后感的方法，不断提高队员的阅读能力。还可以组织写读书笔记的经验交流会，举办优秀读书笔记展览。

4．组织读书读报表演会。引导队员们根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。

通过开展以上活动，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高少先队员从书报中汲取营养的能力。

四、开展读书读报竞赛活动

在少先队工作中，运用竞赛的办法，调动广大队员的积极性，是很有效的手段。读书读报活动自然也不例外。举办读书月活动（或竞赛）是为了引起少年儿童对书籍的热爱，培养他们课外阅读的习惯，帮助他们集中地交流各种好的读书方法和心得体会。

辅导员要组织队员积极参加全国的“红领巾读书读报奖章”活动，激发队员的读书兴趣，提高队员的阅读能力，养成良好的读书习惯，在各大、中、小队形成浓厚的读书风气。

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创造一个学生习作的广阔天地。实施这次读书活动的主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素质，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，教育引导学生和书交朋友。通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级“少年书库”，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，在学生记忆的最佳时期，多读一些经典作品，从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、活动主题:书香伴童年，智慧享一生。

三、活动内容

根据年级特点和学生年龄实际，按照《语文新课程标准》规定的阅读总量，同时结合本班的实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著等，定出古诗诵读目录和必读书目，指导小学生学会读书、诵经、阅报，吸收文化精华，提高语文素养。

四、活动的具体要求

1、搞好宣传发动

加强对这项活动的组织领导，结合本班实际，充分利用宣传栏、板报等多种手段，加强对小学生读书活动及“小书虫”“书香家庭”评选的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、开足阅读课时

根据要求每周设2课时阅读课，采用教师阅读指导的方法进行，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读.教给学生阅读方法，以“抄写好句好段”、“我画我写”、“我的收获”等为主；可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等，根据情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。

3、创造阅读条件

首先是在充分利用好学校图书室的基础上，建立班级图书角，以学生自带的方法充实班级图书资源；

再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”。教师与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，并且同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

4、营造读书氛围

利用好学校及班级文化建设，抓好晨点的“经典时光”、午间的“传统美德故事”、晚点的“全校读书时间”，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

5、制定小组阅读计划

成立班级读书活动小组，根据本方案的内容和要求及实施步骤制定出具有班级特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。结合班级实际情况，制定出班级读书目标和读书成长规划书，做到有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

6、合理安排课外阅读时间

指导帮助学生合理安排课外阅读时间，抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数，不给学生增加额外的负担，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。利用课外阅读开展“三个一”活动，即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事；每周背诵一首古诗或美文佳作；每月有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。

7、开展读书实践活动

为了有效地开展好这次小学生“阳光读书工程”，要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

8、建立读书成长册

帮助每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

五、活动评价

1、开展阅读考级活动

要求学生根据古诗目录和阅读书目建立个人阅读目录或读书卡保存，每学期举行阅读考级活动，把阅读考级成绩按比例折合计入学生本学期的语文考试考查成绩。

2、开展各类阅读竞赛活动

结合语文技能竞赛，依据古诗目录和读书目录，结合我班实际情况，根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记，结合学生在读书、成长、成才等方面的情况，开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种竞赛评选活动（参评学生必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料）。

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提高自己的政治、业务水平和师德修养，为了促进教学实践与理论的结合。使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的学生敬爱的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：

一、读书目标：

不时更新教育理念，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为。提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。

提高自己运用科学观点看待问题的能力。通过读书活动不时提升自己的文化内涵和修养。

让自己与好书作伴，提高自身学习的兴趣。与大师对话，读书中成长，使自己融到校学习型学校的建设之中。

二、读书措施：

制定个人切实可行的读书计划。根据学校读书活动方案。

让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，每天要保证至少半小时的读书时间。沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

紧密联系自己教育教学实践，读书要与思考有机结合。要能边读边想。读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书效果的最大化，不时提高自己的各方面素质与综合能力。

与自己日常教育和教学工作实际结合起来，将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来。反思中实践，不时提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处置教学实际问题的能力，做到读”有所悟，悟”有所用，用”有所得。

相互启发，积极和组内教师相互交流。共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不时生长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

三、读书内容和具体时间布置：

5月份：阅读《新课程怎样教》历史）

6月份：阅读《史海拾珍》

7—8月份：阅读《三国演义》

9月份：阅读《爱的教育》

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根据州司法局和市政法委关于在政法系统开展创优法治环境教育年活动的要求，我局自2004年3月10日开始开展创优法治环境教育年活动。在学习阶段，我局正确处理好各项业务工作与开展创优法治环境教育年活动的关系，精心安排布置，狠抓落实。经过全体干警的共同努力，圆满完成创优法治环境教育年活动学习阶段的任务，干警对开展创优法治环境教育年活动的意义有了深刻的认识。

一、提高认识，统一思想

局领导对这次创优法治环境教育年活动非常重视，专门召开会议对开展此项工作的精神、要求、措施和所要达到的目的在全局干警中进行了深入地学习，统一思想，统一认识，尤其是对这次创优法治环境教育年活动的必要性和紧迫性，局领导班子形成了共识。领导班子思想统一，认识明确，为我局创优法治环境教育年活动学习阶段顺利开展奠定了基础。

二、高度重视，周密部署。

为组织好创优法治环境教育年学习阶段活动，我局根据州司法局和市政法委的要求结合我局实际制定出创优法治环境教育年学习阶段计划安排及有关制度，对学习的时间、内容、要求等作出了明确的规定，从制度上保证了创优法治环境教育年学习任务的顺利完成。

三、认真开展创优法治环境教育年学习活动。

创优法治环境教育年学习教育阶段，我局严格按照州司法局、市政法委有关要求认真组织学习，注重学习效果，较好地完成了学习阶段的各项工作任务。

在学习期间，我局组织全体干警学习了“三个代表”重要思想、党的十六大、十六届三中全会精神，州党委八届六次、八次、九次全委扩大会议精神及市委二届四次、五次全委扩大会议精神，自治州党委政法工作会议精神，州党委的《决定》，州党办批转的《意见》，州纪检委、监察局下发的《××州对党政机关及公务员损坏投资与发展环境行为处分的暂行规定》、《律师法》等有关文件。在集中学习的同时，积极组织干警自学，全局干警联系实际，认真思考，边学习边做好读书笔记，并写出了心得体会，读书笔记均达到5000字以上。局领导针对学习的内容，通过专题辅导、演讲、观看电教片及开展“处处都是投资环境，人人都是投资形象”、和“司法局怎样为投资与发展提供最佳法律服务和司法保证”等为主题的讨论提高学习效果。学习教育阶段，我局集中培训11次，播放电教片2次，每人写心得体会9篇。局领导及干警的参学率达到了100%。

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一、学习目的

坚持把加强学习教育作为深入开展党的群众路线教育实践活动的第一位任务，通过认真学习、党的十报告、十八届三中全会精神、系列重要讲话精神和相关专题材料，进一步提高认识、端正态度，以饱满的政治热情和良好的精神状态投身教育实践活动，切实加强全局党员的群众观点和党的群众路线教育，为推动我局科学发展注入正能量。

二、学习内容

中国特色社会主义理论体系；

、党的十报告和当党的十八届三中全会精神；

一系列重要讲话精神和关于坚持群众路线的重要论述；

省委九届十一次、市委十届七次、区委十一届十次全会精神；

《论群众路线——重要论述摘编》；

《党的群众路线教育实践活动领导干部学习文件选编》；

《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》；

对工作和对工作的重要指示以及在、工作期间的重要讲话精神；

观看《焦裕禄》影片，学习焦裕禄精神。

三、学习时间

2014年4月1日—4月30日

四、学习方式

集中学习与个人自主学习相结合，保证学习时间，提高学习效率。

1、个人自学。每人每周自学不少于2个学时，做好学习笔记，学习结束每人至少撰写2篇以上学习心得体会并上交局教育实践活动领导小组办公室。

2、集中学习

可采取交流讨论、读书会、个人自学等方式进行专题学习。

五、学习要求

1、根据中央提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，精心组织、高度重视，确保学习人员、学习时间、学习内容、学习效果“四落实”。