中医心得体会范文

导语：如何才能写好一篇中医心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[中图分类号] R698+.1[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-11-097-01

阳萎是指在有及性兴奋刺激的状态下，不能，或不坚，以至于不能插入阴道，进行的病症。阳萎一症，就其发病经历可分为原发性和继发性阳萎两大类。凡从来没有过，或稍有一次也没能将插入女性阴道者，属原发性阳萎；曾经有过交媾经历，后来突然或渐丧失功能的，属于继发性阳萎。依我十几年临床经验所见，继发性阳萎，占此病患者绝大多数的比例。

1 病因病机 祖国医学从人体整体观出发，将阳萎发病主要责之于心、肝、肾三脏，唐・王熹在《外台秘要》中说：“五劳七伤阴萎，十年阳不起，皆因少小房多损阳。”隋・巢元方在《诸病源候论・虚劳阴萎候》中说：“肾开窍于阴，若劳伤于肾，肾虚不能荣于阴器，故萎弱。”清・沈金鳌在《杂病源流犀烛》中指出：“有失志之人，抑郁肝火，肝木不能疏达，亦致阳萎不举”。说明阳萎与人的情志变化，肝脏的疏泄功能有很大的关系。阳萎病心的作用也是非常重要的，《内经》中说：“心者，五脏六腑之大主也，精神之所舍也。”正如《景岳全书・阳萎》篇说：“凡思虑焦劳忧郁太过者，多致阳痿。”阳萎病的病因病机错综复杂，结合临床及古人论述，我把病因病机主要归纳为以下几点：

1.1 先天生殖系统缺陷 性腺功能低下或缺少，称“天”，也叫“天阉”，属于原发性阳萎。

1.2 肾气不足,命门火衰 多由早婚，房劳过度，少年误犯，劳伤太过，以致肾精亏损，继而阴寒内生，命门火衰，阴损及阳，以致阳痿不举，这是继发性阳痿的主要病因之一。

1.3 肝气郁结 多愁思虑，气机郁结，肝失疏泄，失其条达之性，使宗筋失用，发为阳萎。此类患者临床较常见。近几年由于人们工作压力，生存压力，婚姻不稳定，造成人们心理压力过大，成为主要病因之一。

1.4 肝经湿热 多由食肥甘厚味，饮酒无度，饮食失节，脾胃乃伤，运化失职，积湿生热，下注肝经，浸渍日久，致使宗筋驰纵失用，筋萎而不起，发为阳萎。近几年随着人们生活水平提高，此病因也成为阳萎发病重要原因之一。

1.5 心脾亏损,心肾不交 本病多由素体虚弱，思虑过度，久病失于调养，加之素体肾水不足，心火因思虑过度而扰动，心火不能下交于肾，肾水不能上济于心，使心肾协调关系被破坏，出见了一些失眠多梦，心悸，怔忡症状，致使阳萎，此类患者过于忧愁思虑，过多考虑疾病的后果，形成心肾失交，恶性循环，不易治疗。

1.6 药物影响 临床上很多药物往往对产生很强的抑制作用，如甲基多巴、利血平、胍乙啶、甲氰米呱、胃复安等，长期服用都可引起阳萎。有人自我感觉有阳萎，怀疑自己性能力不强。不经医生诊断治疗和指导，滥用壮阳药，一味蛮补，致使经络壅滞，病情更为加重。此类患者临床较常见，是继发性阳萎的病因之一。

2 治疗

2.1 心理调节 阳萎病肉体上并无痛苦，但精神上负担极大。所以医生要从高度关心的态度取得病人的信任，了解疾病的发生发展过程。许多患者病史多在数年，十年以上，羞于告人，难以启齿，自己默默忍受。最后迫于女方压力才就诊。所以在治疗过程中，患者首先端正认识，调节不合理心理状态，正确对待，摒弃自暴自弃思想，坚信通过正确的科学的治疗，一定能恢复性健康。

另外，妻子在丈夫心理调解方面有很大的作用，因为性生活是夫妻双方的事情，变指责、厌弃为关心体贴，变被动等待为主动，有利于丈夫的心理调解，使阳萎早愈。

2.2 中药治疗

2.2.1 肾气不足,命门火衰 症状多见：腰膝酸软、神疲无力、头晕耳鸣、小便清长、畏寒肢冷，不能或不坚，舌淡脉多沉细无力。治宜：填肾精，益肾气，温补命门。方药：附子10克(先煎)、肉桂10克、熟地15克、杜仲15克、山药20克、甘草10克、当归10克、枸杞子10克、菟丝子20克9(单包)、羊火叶25克、巴戟天15克、远志15克，水煎服。

2.2.2 肝气郁结证 症见胸闷不舒，太息多怒、精神郁郁不乐，时口苦，舌苔薄白，脉沉弦。治宜:疏通肝肾。方药:补骨脂15克、升麻10克、柴胡15克、川芎15克、赤芍15克、牛膝10克、蜈蚣2条、羊火叶20克、香附10克、枸杞子10克，水煎服。

2.2.3 肝经湿热下注证 症见：举而不坚，阴囊潮湿或痒，溲赤茎痛、急躁易怒、咽干口苦，两肋发胀，或伴有少腹胀痛，舌苔黄腻，脉弦数。治宜：清利肝经湿热。方药：龙胆草15克、柴胡10克、黄芩10克、半夏10克、厚朴10克、蔻仁10克、通草10克、栀子15克、菟丝子15克(单包)、黄柏10克、白芍10克、当归10克、茯苓10克、甘草10克，水煎服。

2.2.4 心脾亏损,心肾不交证 症见：阴萎不举、淡漠、心悸怔忡、易惊、失眠多梦、食少纳呆、腰膝酸软、舌淡、脉沉细。治宜：补益心脾、益肾兴阳。方用：党参15克、白术15克、茯苓10克、黄20克，当归10克、远志15克。酸枣仁15克、菟丝子15克（单包），巴戟天15克、枸杞子10克、五味子10克，水煎服。

篇2

中秋节是中国传统节日里最重要的一个节日，在中秋节这天人们会赏月吃月饼，民间也流传着嫦娥奔月，玉兔捣药等故事。中秋节还有各种好玩的游戏，希望这样有意义的节日能够一直被流传下去。下面是小编整理的关于初一中秋节心得体会600字，欢迎阅读!

初一中秋节心得体会600字1八月十五是我国传统节日——中秋节。

它的习俗有：吃月饼，赏圆月，猜灯谜，看花灯……

清晨，走在小区的林荫路上，两排整齐划一的树上，有序地挂着一个个红红的大灯笼。我和爸爸妈妈一起去超市买月饼。超市里有双黄莲蓉月饼，有冰皮月饼，有豆沙月饼，还有七星伴月等各式各样的月饼，让我眼花缭乱。妈妈挑了一盒最精美的七星伴月，我则兴奋地拿了一盒吃的冰淇淋月饼放进小推车。一袋葡萄，一袋香蕉，一箱苹果……小推车一下子堆满了，最开心就是我啦。

傍晚时分，火红的大灯笼全开了，照亮了整个小区。“庆中秋活动”开始了，我拉着爸爸妈妈的手，跑向活动区，“哗，真热闹啊!”早已是人山人海，有兑奖区，有气球区，有猜谜区，有特色小吃区，有荧光棒区……还有免费赠送棉花糖的活动区，那里早已是排成了两条长长的龙，穿着花花绿绿衣裳的小孩子你挤我碰，生怕被挤开了，拿到棉花糖的小孩子笑开了脸，直奔爸爸妈妈的怀里。我也挤进棉花糖里……

看花灯啦，看花灯啦。小区的花灯是精心装饰的，有小猫形状的，有小兔子形状的，有老鹰形状的，有小鱼形状的，还有小鸭子形状的，有莲花状的，各式各样，数不胜数。花灯发出的光亮颜色也很特别，有绿光，有黄光，有红光，有白光。各色的光交叉到一起，真是美丽极了，仿佛进入了仙境。

最让我喜欢的就是猜灯谜了。其他小朋友也不例外，一窝蜂地跑来抢纸条。说时迟那时快，我两步飞跨到三米处的鱼灯下，抢到一张谜纸。爸爸笑了说：“身手敏捷啊。”旁边的。大人们也是哈哈大笑。我打开题目：一面镜子亮晶晶，走遍天下照古今。我窃喜，这道题目可难不倒我，答案是月亮。我健步如飞，跑向兑奖区……

圆月高高挂，我们全家已经在阳台上赏月了。最乐呵的感觉是爷爷奶奶，忙前忙后，摆月饼，摆水果，炒田螺。爸爸妈妈在赏月闲聊，我和弟弟在阳台上，追逐玩耍。全家人乐开了花。爷爷更是讲了《嫦娥奔月》的故事，嫦娥偷吃灵药，这下孤孤单单在广寒宫了。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”我脱口而出。

仰望星空，八月十五的月亮又圆又大，代表着团团圆圆。

初一中秋节心得体会600字2今天，我心里十分激动，因为终于迎来了盼望已久的中秋节，可以赏月-、吃月饼，过去每到这一天都给我留下了美好的记忆。

月到中秋分外明、月是故乡明，古代，人们都把月亮看作一种思乡的工具，也有许多描写月亮的诗词，特别是苏轼在《水调歌头》中说道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，由此我又想起中秋节的下午，一家人参观吕梁凤冠山孔子观道处，看到孔子逝者如斯夫，不舍昼夜的碑刻，听爸爸解释时光好象东去的流水。

不分白天黑夜，一去不复返的话语，使我深刻领悟到：人生如月、人生如水、人生如梦，转眼就是一年，明年的今天我将走出小学的校门，成为了一名中学生，遥想朝夕相处的同学已经各奔东西，真是感慨万千。面对即将逝去的寸寸光阴，我要时刻珍惜宝贵的学习时间，珍惜同学间兄弟般的友谊，珍惜老师父母般的教诲，尽快懂事明理，长大成人!明年的中秋，不知是何年，但愿人长久，千里共婵娟!

中秋节，农历八月十五，它是欢庆丰收的节日，是与家人团圆的节日，更是寄托美好与希望的节日。记得从上幼儿园起，每到中秋明月夜，我有时在爸爸的肩头上，有时在爷爷的'小院里，有时在奶奶的床头边，一边吃着月饼，一边看着天上圆圆的月亮。

听着他们讲嫦娥奔月玉兔捣月吴刚伐桂等故事，听着听着就慢慢地进入了甜蜜的梦乡。今年中秋节的夜晚，五颜六色的烟火像一条条火龙冲上天空，朵朵烟花像绽开的牡丹花，与那明灿的月亮相互映衬，把中秋节的夜空打扮得更加美丽。

小时不识月，呼作白玉盘，中秋的月亮像一面硕大的银镜，像一面巨大的白玉盘，更像一个可以看到远方的望远镜，看着明月浩空，给我带来了无限的愉悦和美的享受，我不禁想起美丽传说中的嫦娥、玉兔、吴刚、桂花树，不知道月亮上寂寞的嫦娥和那坚持不懈砍树的吴刚有没有看到如今人间的变化，看到人间的欢乐，真希望他们早日来人间作客。

初一中秋节心得体会600字3每个家乡都有不同的风俗，但是，农历八月十五中秋节是从古至今留给我们世人的一个非物质文化遗产，也是象征着我们家家户户团圆美好。想起中秋节那会儿，我的心情十分激动。

因为中秋节是团圆的日子，我们一家回到了乡下，爸爸妈妈、妹妹、爷爷奶奶都齐聚在一起，一家6口人围坐在圆桌前，谈笑风声、其乐融融的啃着味道不一的小月饼，一起共赏月圆，真是一幅家好月圆的景象。当爷爷说起今天的月亮特别圆，像一个水晶大圆盘挂在高空中时。

我的脑海突然闪现出一首诗：《水调歌头》。然后我就故作诗人般的腔调，双手放在背后：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间……千里共婵娟。

刚朗诵完，爷爷奶奶就拍手叫好，虽然他们不懂我说的什么意思，但是，还是对我赞不绝口。这时，妹妹也不甘落后，为我们大家表演了一段拉丁舞蹈，我们一家人融入在天伦之乐中。吃过月饼后，妈妈带着我们走到屋外的空地上，爸爸抱着烟花走到空地中央，准备把我们欢度中秋节的快乐与天空一起分享。

“砰!砰!砰!”烟火迅速的飞向天空，漂亮极了。有的像一朵含苞待放的，有的像一条高大威武的巨龙，有的像一丝丝色彩斑斓的彩带，还有的像流星一掠而过。我和妹妹兴奋得蹦来蹦去，高兴得合不拢嘴，喊道：“啊!太漂亮了...”

然后，在一旁的妈妈，用手机拍下了天空中每一朵花绽放的瞬间。中秋节让我们感觉的不单单是一个简单的传统节日，更让我们体会到一种凝聚力，一种家的温暖。一个美好的中秋节，一个团圆的大家庭，就在快乐声中结束了美好的一天。

初一中秋节心得体会600字4又到中秋月圆时，看到白如玉盘的圆月，我不禁浮想联翩。我还想起了去年的中秋节。

“当，当……”客厅里的老式座钟响了五下。几乎在同时，门铃声也响了起来，“叮铃，叮铃”的声音与钟声混杂在一起，奏成一曲绝妙的交响。奶奶忙不迭地从厨房跑出来去开门。哦，是姑父、姑妈来了。他们每人手里拿着一盒包装精美的月饼，还带来了我的小表弟。我和小表弟到另一个房间里去玩，他们就坐在了客厅里。

过了一会儿，伯父、伯母也来了。他们见到了姑父与姑妈，先是寒暄一阵，接着便开始老友叙旧。

我和小表弟依然在房间里玩，忽然听见“淅沥淅沥”的响声，再一看：原来是外面下起了蒙蒙细雨。细细的雨丝在空中开始向四面八方飘洒，密密的斜织着;厨房里也奏起了“锅碗瓢盆交响曲”，不一会儿，阵阵食物香气扑鼻而来，熏得大家都有点醉了。

六点四十分，门口忽然响起了急促的脚步声，接着门铃声又响了起来。我急忙跑着去开门，却被机灵的表弟“捷足先登”了。“嘎吱”一声，门被打开了。“送月饼的来啦!”一听这声音就知道是我的父母回来了。他们手里拎着一个大红袋子，袋子里全是月饼。他们进门后又说：“对不起，我们来晚了。”我看到他们的头上湿漉漉的一片，不知是汗还是雨……

“当，当……”客厅里的老式座钟又响了起来。当钟声响到第七下时，奶奶便开始叫道：“开饭啦!”顿时，看电视的，谈话的，玩耍的，都向一个地方——餐厅走去。小小的餐厅里挤满了人。人们看到满桌美味佳肴，都开始不顾形象地大快朵颐。酒足饭饱后，我们来到露天阳台上赏月。

因为外面的雨还在下着，所以我们只好撑伞赏月。父亲和姑父刚把两把大伞拿出来撑开在地上支稳，我和表弟这两个“小馋猫”就闲不住了，拿出月饼吃起来。我们与爷爷奶奶同坐在一把伞下，剩下的亲人同坐在另一把伞下。月亮的影子在雨幕的遮挡下显得朦朦胧胧，像是穿着一件纱衣。那些大人们在那边一边拉家常，一边吃月饼;爷爷奶奶他们坐在旁边喝茶赏月;我和小表弟呢?则一边品茗，一边品书，一边品饼，还美其名曰：“此乃高氏三品也。”

不一会儿，雨停了，空中的阴云已完全散尽。这一次，月亮周围的那层薄纱也已被揭开，月光洒满大地。大家都被这迷人的月色陶醉了。不知是谁吟了一句“小时不识月，呼作白玉盘”，大家的激情都被点燃，纷纷赋起诗来。

初一中秋节心得体会600字5时至今，令仲秋。中秋节又来了。

又到中秋节，终是煎炒似地过来了。昨夜还热浪贴背，今晨忽感有凉意偷袭，刹那间真正闻到了秋的味道，臆念到秋的韵味。放眼忘去，翠色已浓得真的快滴了啊。

又到中秋节，一年一度的感觉真快呀。不到此时也许感觉不到它的快。不是有种说法：年怕中秋，月怕半。因为触景生情，又想到了往年的中秋时节，仿是在昨天发生的一样，不觉得快才怪呢，你说呢，朋友?也许在好些人眼里，这个节日是每副秋日画里的一笔浓彩，但我个人却只依稀几笔，淡画罢了。那几笔也只是少时旧画里的依稀远景，且是有些尘封哦……

那年秋天终于盼到了中秋节。因为中秋前时总是有艰辛的劳作，也就是收稻谷哦，那些苦处也许意会点好些，不说比写出来意思也许更到位吧，哈哈……那一天，天总是那么蓝，人总是那么亲，走到外面也总是有股说不出名的清醉的味道，好爽哦……大人们其实是最忙的，小孩们自然也跟着倒忙开了。老爸用担子挑新谷去磨完后，妈用风车吹净只留雪白的米，然后……

不说你也知道这作糍粑粑过程了。出笼时，那种香味儿……啧啧，，不摆了哈!最有意思的是哥几个抢啃粑棒的滋味儿，还有就是晒干后炸糍粑，那滋味……，说不出来了，只是……只是每次忆起，都有那滋味涌到我脑海里，鼻腔里，好想吃的那种想法，你想吗，哈哈，，

那个时候，就是感觉糍粑粑怎的就那么好吃呀?就连妈叫哥哥去扯些蒜苗炒肉，为了糍粑也是大欺小推托不想去，最后，我最小不去是不行的，走的时候也不忘扯团糍粑撤……一颠一颠的，那种精态，那种感觉，那种味儿，不用别人说，自已现在想起来依然感觉象秋天的风，秋天的云，秋天的绿，是有韵味的……

秋去春来，年复一年……几十个春秋都在一样的冬天的最后的一场雪中埋没，不管你勤奋，还是消沉;不管你是高兴，还是苦恼都在这白茫茫中写白……现在，我只记得我是有些老了，一天一天地，一年一年地不知不觉中老去了，其间这些个中秋节，仿是被记忆少年时好吃得不得了的糍粑掩盖了，也如我不断理去的须发般尘封远去……

篇3

随着人们健康意识不断提高和预防保健意识的增强，要求定期进行健康体检及时了解和掌握自身健康状况的人越来越多，健康检查也已成为许多单位的职工福利项目之一，所以，体检市场有着极大的潜力。从经济效益上讲，人们将体检工作认为是医院“含金量”最高的工作；从社会效益上讲，健康体检工作做得好，可以提高社会人群的健康水平，扩大医院的影响力，提高医院的知名度。因此，体检中心除了为体检个人和单位提供合理有效的体检方案、科学合理的体检流程、优质快捷的医疗服务，还应在体检时和体检后为体检人员提供良好的健康教育，使体检人员对自己的身体状况和所患疾病有一个正确的了解，真正做到无病防病、有病早治。

1健康教育的内容

1.1心理健康教育：精神紧张、不良的精神刺激与疾病的发生及发展密切相关，特别是高血压与精神心理因素的关系更为密切。所以，每一个社会成员都应该拥有积极乐观的心态，正确对待疾病，真正的“健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱” [1]。

1.2正确处理人际关系的教育：处理好人际关系是社会适应能力强的一个表现，是健康的一个构成要件。但对高血压患者来说，处理不好，往往会产生不良情绪，甚至使病情恶化[2]。

1.3饮食健康教育：近年来学者们一致认为饮食习惯，营养因素与疾病发生密切关系。特别是中年期的“五病综合征”即糖尿病、高血压、高血脂、冠心病和脑卒中与饮食的关系更为密切。因此，体检中心提示体检人员饮食做到“三高、五低、七分饱”，即高度新鲜、高纤维素、高蛋白质，低糖分、低盐分、低脂肪、低胆固醇、低刺激性，七分饱即不饱食。适当补充钾、钙、镁等矿物质；控制热量摄入，减轻体重；多吃新鲜蔬菜及水果；限制饮酒；中老年人即使血脂正常，也应避免食过多的动物性脂肪和含胆固醇较高的食物。如：肥肉、肝、脑、肾、肺等内脏，猪油、蛋黄、鱼子、奶油等；以低动物性脂肪和低胆固醇的食物如鱼肉、瘦肉、蛋白、豆制品为宜。

1.4运动健康教育：较好的运动方式是低或中等强度的等张运动，可根据年龄和身体状况选择慢跑或步行，一般每周3~5次，每次30~60分钟。

1.5戒烟健康教育：烟草中含烟碱和微量元素镉，吸入过多可使血压升高；吸烟比不吸烟冠心病发病危险相对增加2倍；缺血性脑卒中增加1倍；癌肿死亡率增加45%[3]。 吸烟与气管炎、肺气肿等呼吸道疾病密切相关，因此，应提倡不吸烟或逐步戒烟。

1.6作息时间指导： 早睡早起，晚上9~11时入睡，清晨6时左右起床。作息规律可防止内分泌功能紊乱，增强机体的免疫力。

1.7防病知识的教育：威胁人类健康的几大常见疾病是高血压、高血脂、糖尿病、冠心病和脑卒中。高血压、高血脂、高尿酸血症三者密切相关，有效预防高血压、高血脂、高尿酸血症，可防止脑中风、脑血栓、动脉粥样硬化、冠心病、心绞痛的发生；不健康的生活方式，如饮酒、不合理的饮食结构、摄入过多的高胆固醇和高饱和脂肪酸及过多的热量，可引起体重超重，高脂血症、脂肪肝、胆囊炎、胆囊结石等。

2健康教育的形式

2.1设置宣传小贴示、宣传栏：在体检中心放置宣传栏，墙壁上贴宣传小贴士，讲解一些疾病的预防知识，供体检人员在体检时阅读。

2.2书面指导：由于健康体检多为单位组织的集体体检，体检结果多由单位派体检负责人领回。因此，在体检结束后，我们给每一位体检人员发1份体检综合报告，体检综合报告除介绍其体检项目正常或异常外，对于异常的体检项目，还要介绍如何预防、如何到相关专科就医治疗。

2.3口头指导：体检结束后，体检人员到体检中心取报告时，派专人热情接待，对于体检人员提出的疑问，面对面的给予耐心的解答，讲解相关疾病的预防及治疗知识。

2.4举办体检人员学习班：单位组织体检后，将该单位体检情况进行汇总分析，体检中心派副高以上职称的医务人员上门举办体检人员学习班，系统讲解各种疾病的病因、可以预防的危险因素及如何治疗。同时体检人员能够与医护人员面对面进行交流，了解生活中常遇到的问题及处理方法。

2.5电话咨询指导：因体检报告由单位派体检负责人领回发给体检者本人，因此，我们在发体检报告时将体检中心的电话号码附在体检报告上，体检者本人收到体检报告后有不明白的地方，可直接与我们体检中心进行电话咨询，我们将给予详细的健康指导。

3体会

通过一系列的健康教育措施，使每一个体检人员对所患疾病有一个正确的科学认识。从而改变不良的生活习惯，建立良好的健康行为，提高卫生保健知识，真正做到无病防病、有病早治。体检单位及体检个人对体检中心的工作非常满意。从而扩大了医院的知名度，提高了医院的经济效益和社会效益，增强了医院的市场竞争力。

参考文献：

[1]尤黎明.内科护理学[M]. 第三版.北京：人民卫生出版社，2005.5.

[2]陈国伟，郑字锷.现代心脏内科学[M]. 第二版.长沙：湖南科学技术出版社，2002.37.

[3]胡晓敏.老年高血压患者行为改变与高血压值关系探讨[J].中国健 康教育，2001，17（12）：721.

篇4

2017年一带一路中国梦心得体会一

一带一路国际合作高峰论坛在北京举行，来自世界各国、各地区的千余名代表齐聚北京，共商合作大计，共建合作平台，共享合作成果。这注定会对一带一路建设的深度拓展与政策沟通具有里程碑意义。

3年多的时间，一个由中国提出的倡议、行动，逐渐形成广泛国际合作共识。作为中国向世界提供的重要公共产品，一带一路倡议推动相关国家在发展的旗帜下聚合起来，既让一些欠发达国家看到了脱贫致富、实现现代化的新希望，也让一些遭遇发展困境的发达国家捕捉到了深化结构性改革、推动经济转型升级的新契机。在这一倡议下，不同民族、不同文化、不同发展水平国家共同合作，推动市场多元化，营造互惠新格局，让中国梦与世界梦深度融合、密切关联，成为沿线各国人民筑梦前行的纽带。

2017年底，第71届联合国大会决议首次写入一带一路倡议，获得193个会员国一致赞同。今年3月17日，联合国安理会通过第2344号决议，呼吁通过一带一路建设等加强区域经济合作。应邀出席此次一带一路国际合作高峰论坛的联合国大会主席彼得汤姆森表示，一带一路倡议是中国基于全球共同繁荣的理念提出的，与联合国的目标高度契合，联合国方面希望将一带一路倡议与2030年可持续发展议程进行联姻。这无异于是在强化中国梦与世界梦的融合与共为。

中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中国发展的快车便车。在一带一路建设的大背景下，一系列中国智造正逐步进入沿线国家民众的日常生活，为解决民生难题贡献中国方案。在创新驱动下，越来越多的企业逐梦丝路，为这条互尊互信之路、合作共赢之路、文明互鉴之路不断注入新动能。

独行快，众行远。期待此次一带一路国际合作高峰论坛能够成为凝聚命运共同体共识、实现中国梦与世界梦对接的新起点、新航程，让一带一路建设更好造福沿线各国人民。

2017年一带一路中国梦心得体会二

据了解，丝绸之路文物展是由文化部、国家文物局与陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、河南等省区联合主办，汇集了来自全国16个省区市的490余件文物珍品。展览自去年11月开幕以来，累计观众已达20万人次。建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，是中央统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策，对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大深远的意义。

坚持文化交流。中华民族的文化历史悠久、博大精深，无论是政治文化、经济文化，还是文学文化，都有着独特而丰富的内涵，自古以来都能够很好的展现在世界各国面前。历史证明，对外文化交流是增进各国人民相互了解和友谊的桥梁,是传播和学习文化科学技术知识的媒介。各民族的文化交汇,可以取人之长,补己之短,影响总是相互的,贡献也是相互的。丝绸之路是一个很好的途径，不仅仅带动了沿线的经济文化发展，更大的意义是将中华文明传播了出去，把其它民族优秀的成果带了回来，加强了民族融合的进程，让更多的人可以享受交流带来的物质文明、精神财富，同时也丰富了各民族的人文风情生活。要加强文化交流合作，通过联合办展、合作拍片等方式，充分展示文化交流、商贸沟通的历史成果，加深理解、增进感情，促进我国与丝绸之路沿途国家和地区的经济社会交往，为一带一路建设奠定坚实基础。所以，我们要在继承和发扬我国民族文化优秀传统的基础上,进一步发展国际间的文化交流,广乏吸收世界各国各民族一切对我国人民和社会主义建设有益的东西。

坚持探索精神。曾强调：要认真总结中国国际文化交流中心成立30年来的成功经验，充分发挥民间往来优势、文化人才优势，广交朋友、广结文缘，拓展交流平台、创造文化品牌，不断提高对外文化交流水平，为增强我国文化软实力、促进世界和平作出新的贡献。然而，新时期弘扬丝路精神，不能仅仅依靠一时激情和一份热情，更需要的是坚持一种一如既往、百折不挠的探索精神，我们要学习古人那种从无到有开辟丝绸之路的可贵精神，用来对待现如今的各项工作任务。现在，崛起的中国牢牢坚持全球化发展、改革开放、深化改革、党风廉政建设等正确道路，我们都面临着各种问题和困难，亟待解决。所以，我们应该把丝路精神运用起来，做到敢于创新、敢为人先、敢于突破，形成一种乘风破浪的气势，坚持开放原则，要以永远做学国的姿态，吸收借鉴世界各国优秀文明成果，博采众长、为我所用，促进当代中国文化实现更大繁荣发展，建设社会主义文化强国。

篇5

关键词：法学教育 法学教师的困惑 建议

处在市场经济和国际化背景下的法学教育肩负着传承法律知识、法律技能和法律精神的使命，肩负着为国家、社会培养法律人才的重任。然而，我国当代法学教育依然存在许多困境，主要表现在：法学教育与人才市场需求严重脱节；师资匮乏，经费投入不足；教学方法单一等等。有人认为，担任法学教育的老师是问题的“罪魁祸首”，这显然是一种误解，教育问题的关键决不仅仅来源于教师，而取决于社会的方方面面。针对法学教育中的问题，作为履行教育教学职责专业人员的教师们也存在着许多困惑，主要包括以下几个方面。

一、教师教学任务繁重、无力充实理论和实务知识

许多地方高校是因为现在法学热门才开办法学专业，而根本没考虑本校在这方面的办学条件。李龙教授认为，无论处在什么层次上的法学院系，它们都是法学教育的组成部分，都应有共同的规格和最基本的要求。这个规格与要求其中有一条是至少有20名专业教师，其中半数以上要有法学硕士或博士学位，副教授以上的教师要有7至8名，这是经全国法学教育界反复研讨而定的最低标准；

而许多地方高校开办法学专业并不是在具备了办学条件的基础上再招生的，而是先把学生招进来再说。很多法学课程都是由数量很少的老师承担，因而在这些学校的法学教师成了“各法专家”，一个教师同时讲授几门法律，形成沉重的教学负担。在这种情况下，多数教师身心疲惫，没有时间充实理论和实务知识，严重影响了教学效果。同时，中国的法院、检察院和律师事务所没有设置人员自由进出机制，教师要想进入这些单位实践，难度很大，有些还要找关系，走后门。

二、教学设备不足、教师开展工作困难

教学设备的严重不足，也是困扰教师们的问题所在。众所周知，要开办合格的法学专业，资料是必不可少的。正如李龙教授所言，最起码要有数万册的法学图书。特别是在加入WTO之后，法学院的学生应该熟悉国际规则，这就要求学生有较高的外语水平，因而相应的要有外文资料可看，主要是英文资料。另外，除应拥有一定数量资料之外，还应该有相应的模拟法庭、实习基地。

三、法学教育的教材混乱不堪、内容抽象、语言晦涩

教材是教学的根本，教材的优劣直接影响教学效果的好坏。如今，法学教材的编写，大多来自相关权力机关，以部门和地方为界，占山为王，各行其是。教育部所属高校自成一体，司法部所属高校又成一格，各部门所属高校竞相上马，各省市所属高校也加入竞争，各种各样的教材混乱无序。不同学者所编写的教材，不管在内容上还是在体系上都是五花八门、多彩纷呈；就连同一本教材，因两位（或多位）编写者的见解不同而导致教材的观点前后矛盾的现象也时有发生。

同时教材是教师教学的依据，针对目前教材中的问题，教师也倍感头痛，如果使用这些教材，有些法学问题越讲越乱，导致学生越学越糊涂；如果不使用这些教材，一方面导致教学内容和教学大纲不符，肯定会引起学校领导的干涉和制止，另一方面，学生也会对教师的讲授内容产生质疑。这些问题，对于教师，也是一个很难逾越和解决的障碍。

我国法学教师所困惑的问题，已在某种程度上制约了法学教育健康、有序的发展，在一定程度上阻滞了依法治国和法治建设的进程并且已经引起了一些高校的重视。因此，对现行法学教育的有关方面进行改革，便显得十分迫切。笔者从实际出发提出了以下几个方面的建议。

1、相应减少教师的授课任务，加强教师和法律职业者之间的流动

教师的教学任务减少了，才能有更多的时间和精力充实理论和实务知识，同时，学校也要有计划、有步骤、有针对性地组织教师进行培训，以使法学教师的理论知识和教学思维都能及时得到更新。

法学教育实际上是职业教育，教学和实务的关系非常紧密，这就要求教师和法律职业者能够自由流动，取长补短，互为补充。这样一来，一方面学校能够确保课程设置和教学内容贴近现实需要，了解行业动态和实践中出现的新问题；另外，法律职业者通过在学院讲授真实和新鲜案例，可以把实践得来的经验条理化、系统化、理论化，从而更好指导今后的执业生涯。这是双赢的好事。

要解决问题，需要时间积累，同时需要学校和公检法必须形成共识，教育和行业主管部门应该加强合作，为教师提供更多实践的机会，同时选拔具有良好法律理论基础又有丰富实践经验的法律职业者，作为法律的兼职教师，配合教授共同做好教学工作，从而促进我国法学教育的发展。

2、增加设备投入，提高教学效果

从投入来看，学校不能仅仅将把办法律专业看作一种营利的手段，减少必要的投入及相应的成本支出。应该借鉴西方发达国家法学教育成功经验，加大对法学教育经费的投入，增加对教师培训的机会，开拓法学教师的视野，提高素质，建立一支高素质的法学教师队伍。

同时，加强对法学教育硬件设施的投入，购买足够的图书资料，建立规范的模拟法庭和实习基地，进一步提高现代化高科技教学手段的应用，为学生提供一个良好的学习环境。

3、严把教材关，解决教师的担忧

建议新办的法学院系尽量选用教育部推荐的教材，有条件的，可以在某些学科，如知识产权法、国际经济法等使用引进的先进教材。同时教育行政部门和法学报刊可组织对教材开展评论，促进教材质量的提高，解决教材混乱无序的现象，以及因编写者的见解不同而导致教材的观点前后矛盾的问题，从而从根本上教师在教学中的困惑。

以上仅为笔者在法学教育过程中一点心得，相信通过法律教育界同仁的共同努力，法学教师的困惑会越来越少，法学教育的水平也会越来越高，中国的法学教育将有一个美好的明天。

参考文献：

[1]王敏，重九.浅谈当代中国的法学教育[J].社科纵横.2005，（1）.

篇6

一是改革开放的成功实践和伟大成就，并要在新的历史起点上全面深化改革，强调坚持和完善基本经济制度，加快完善现代化体系，加快转变政府职能，加强社会主义民主政治制度建设;

二是改革是长期的政治任务，必须紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，进而加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法制国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主体制;

三建设法制国家，必须深化司法体制改革，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，维护人民权益，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，加快完善文化管理体制和文化生产经营体制，建立健全现代公共文化服务体系、现代文化市场体系，推动社会主义文化大发展、大繁荣;

四是明确了改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化;紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，确保社会既充满活力又和谐有序;

五是明确了经济体制改革的重点，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基;

六是坚持用制度管权、管事、管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，保持党的先进性和纯洁性，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。

篇7

关键词：教学理念；学习兴趣；加深记忆；开拓创新；全面发展

我是一名专职计算机教师并兼职管理机房理工作，在工作期间，通过多年的教学工作对信息技术课的教学也有了一些体会，下面就结合我在教学实践中，谈谈我对信息技术课教学的几点体会。

一、教师对信息技术课的教育教学理念

信息技术课的开展，始终得不到很多教师的重视，认为信息课都是带着学生玩，学不学都是无所谓的，反正是专业课也不是什么重要的考试课，就可以随意地去要求学生不去上信息课。例如：我在给学生上课的时候，就会发现经常会缺少某些学生没有来，一了解就是被老师给叫到办公室有事或者学生会有事，记得有很几次，正在上上机实践操作课，课程没上完，正在对学生进行对学生进行计算机操作实践的课程进行辅导，某个学生干部正在完成自己的作品时，突然被通知要做升旗仪式的准备工作去。这样很是耽误这些学生的课程的学习，而这些能够参加此类活动的学生却又都是学生群体里的佼佼者。这样下去久而久之，学生心里就产生了信息课我想上就上抱着无所谓的态度。学生不能按时上好每一节课或者缺课，就会跟不上课程进度，慢慢地在某些基本操作上不会，进而就会厌学，在这个实际的操作课上，就会不再认真进行操作实践演练，就会耽误课程。因此，让学生学好信息课，还是要彻底改变教师对信息技术课的正确认识。树立正确的教育教学理念。

二、提高学生的学习兴趣

对学生来说，这个年龄段的孩子是愿意动手探究新鲜事物的年龄，对信息技术课应该有着极大的兴趣，特别是对电脑，应有神秘而好奇的感觉，学习积极性应该很高，所以我们要利用好学生的这一特点，培养他们主动去学习的习惯。培养他们利用电脑学习新知识的兴趣，而计算机授课正具有能达到此目的的特点。根据这一特点，我们可以把计算机课程的内容和与学生的这个特点结合起来，来激发学生学习的兴趣，如：在讲WORD的邮件合并的知识点的时候，让学生依据QQ里面的好友的数据库为依托做邮件合并的操作，学生非常感，操作的积极性提高了，学生就会对此知识点的掌握就非常好，在有兴趣的学习过程中学习了计算机知识，掌握操作技能。又如，在学习指法的时候，是非常枯燥的，如果在教学过程开始时，就直接讲述手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿意学，更加不能很好的完成本节课的教学任务。因此，我在教学中就先让学生玩打字游戏，学生在玩打字游戏的过程中会发现，要想游戏过关就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，边教边实践，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们在指法操作上就会感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识，提高学习的乐趣。

三、提出直观问题，加深记忆

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

四、独立自主学习，不断开拓创新

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的重要手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教了如何使用帮助系统）……同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，有的同学拿出自己的明星照片级风景照片组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

五、各学科相互结合，全面发展

篇8

第一个新提法是“要实行稳健的财政政策和货币政策，继续控制固定资产投资规模的过快增长”。这是一个从量变到质变的重大政策转向。1998年，为应付亚洲金融危机带来的经济滑坡，我国开始实施扩大内需的方针，以增发长期建设国债为标志的积极财政政策是这一方针的主要内容。1998年到2003年的6年中，共发行长期建设国债8000亿元。积极财政政策在每年拉动经济增长1．5～2个百分点的同时，也使国债规模达到近2万亿元，国家财政赤字压力加大。于是，积极财政政策淡出的呼声出现。2003年国债发行规模比上年减少了100亿元， 2004年进一步减少300亿元，积极财政政策淡出的步子加快。不仅如此，在2004年年初中央决定加强宏观调控抑制过热苗头之后，财政部门有意放缓了一些国债建设项目的资金拨付进度，对由预算资金拨款支持的基建项目也在支出进度上作了控制。现在，积极财政政策终于抽身而退。

第二个新提法是“要不断调整投资和消费的关系，提高城乡居民消费能力，增强消费对经济增长的拉动作用”。在长达6年的扩大内需政策下，投资需求和出口需求增长都十分强劲，但消费需求一直处于稳中偏冷的状态。2004年许多领域过热的势头相当明显，但消费仍不算热。2005年，估计政府可能出台以下五个方面的相关政策，增强消费对经济增长的拉动作用：创造更多的就业机会，提高人民收入水平；改革分配制度和健全社会保障，缩小分配差距；增加服务性消费，增加居民居住面积，提高住房和环境质量；鼓励计算机、轿车进入家庭，提高电话普及率，加强城乡公共设施建设，改善居民消费环境；继续执行使农民增收的政策，增加农民的购买力。

第三个新提法是“我国现在总体上已到了以工促农、以城带乡的发展阶段”。这是一个重大判断，这一判断将终结长期以来各级政府客观上存在的“决策的城市倾向”，并逐步迎来城乡差距明显缩小的可喜局面。对此，此次经济工作会议有如下表述：“我们……要站在全局的高度重视发展农业，动员全党全社会都来关心和支持农业。2005年各项支农措施的力度只能加大，不能减弱。已经实行的政策不能变，已经给农民的实惠不能减，随着国家财力物力的增强，还要逐步加大支农力度。”

篇9

User-Centric Social Multimedia Computing

摘要：从用户的角度解读社会多媒体计算框架，提出一种以用户为中心的社会多媒体计算框架。在这个框架下，重新探讨了以用户为中心的社会多媒体计算3方面的任务：用户感知的多媒体内容理解、基于网络行为的用户建模、社会媒体网络用户关系分析。

关键词： 社会多媒体计算；以用户为中心；多媒体内容分析；用户建模；用户关系分析

Abstract： A user-centric social multimedia computing framework is proposed in this paper. We look at three example works in order to propose three fundamental tasks in user-centric social multimedia computing： understanding user-aware social multimedia content， modeling online activity of users， and analyzing social relationships.

Key words： social multimedia computing； user-centric analysis； multimedia content analysis； user modeling； social relationship analysis

近10年的网络发展见证了社会媒体（Social Media）信息的爆炸式增长。据统计，每分钟有超过100 h的视频被上传到视频分享网站YouTube，每个月观看的视频数量超过了60亿小时。根据维基百科的定义，广义的社会媒体涵盖了时下几乎所有流行的Web2.0网站和服务，其包括社交网站、图片分享、视频分享、签到网站、微博、博客、实时通讯、社交游戏、虚拟世界、RSS订阅等。

社会媒体具有典型的多媒体特性，大多社会媒体服务都与多媒体数据进行深度交互，如图像分享（Flickr、Picasa提供）、视频共享（YouTube、Vimeo、优酷提供）、音频音乐共享（last.fm、ccMixter、FreeSound提供）。此外，一些新兴的社会媒体应用还包括虚拟世界（Second Life提供）、网络游戏（World of Warcraft、WarHammer Online提供）等新模态数据。多媒体数据已经成为社会媒体最主要的分享和交互媒介。GlobalWebIndex公布的2013年第一季度最活跃的15家社会媒体网站中，有4家专注于多媒体内容分享，其他则为以多媒体内容为重要交互媒介的社交网络服务（SNS）和微博类网站。社会媒体呈现出明显的多媒体化趋势。如短文本服务Twitter增加了对图片和视频分享的支持，并在近日全力推出了短视频分享服务Vine；其在Andorid平台上线仅仅一周便排名免费应用（APP）榜第4位，上线一个月后外链分享数量就超过Instagram。而腾讯推出的语音聊天工具微信，两年内用户突破3亿，已经超越中国第一聊天工具QQ，并有取代短信的趋势。

Mor Naaman[1]第一次将社会多媒体定义为“支持个体参与、社区形成和社会交互的在线多媒体资源”。从这一定义看出，社会多媒体可简单理解为社会媒体和多媒体的综合体。社会多媒体由3个基本元素构成：多媒体内容、网络用户和社会交互。社会多媒体计算是社会学与多媒体技术深度融合后产生的跨学科研究[2]，其目的是通过分析和利用社会交互，将多媒体内容与网络用户连接，以应用于信息服务、网络通信、多媒体娱乐、医疗健康、安全监控等。对应于社会多媒体的3要素，社会多媒体计算包含3个主要任务：社会多媒体内容理解、网络用户建模和社会媒体网络分析。

在社会多媒体的3要素中，网络用户尤为重要。与一般的网络多媒体不同，社会多媒体包含了重要的用户参与，更注重用户间的交互，用户从信息的被动接受者转变为信息的主动贡献者。网络用户是社会媒体中基本的数据采集单元，一定程度上，是用户的积极参与和社会交互-用户贡献内容（UGC）促成了社会媒体的发展和社会多媒体内容的繁荣。将网络用户理解为数据感知器，社会多媒体实际是由用户所见、所听、所说、所想组成的。据EMC公司统计，平均每个人贡献的社会媒体数据已经接近45 GB，而这其中主要是多媒体数据。将个体贡献的社会多媒体数据进行整合，可以挖掘出极具价值的群体智能。如经典的ESP游戏将用户协作完成任务时的知识应用于图像标注和图像分割；最近被Google收购的导航应用通过收集并分析用户提交的出行时间和路线状况生成实时路况信息。UGC不仅是社会多媒体的主要组成部分，还成为了人们获取信息的主要渠道。杂志类社交应用Flipboard将网络用户在各社交网站上贡献的信息根据个体喜好加以定制，并以电子杂志形式输出。其获得了2013年全球移动通信大会最佳整体移动应用程序奖。据AccuStream统计，互联网视频浏览总量中有77.9%聚焦于用户上传视频，专业视频所拥有的浏览量只占22.1%；这一比例在最大的视频分享和浏览网站YouTube上更是达到了悬殊的94%比6%。在教育领域，大规模在线开放课堂（MOOC）在2011—2013年经历了10倍的增长，作为远程教育的新形式，为大学开放教育资源提供了新的解决思路。人们在信息获取时对UGC的偏好甚至还体现在医疗领域，一项来自ORCInternatinal的统计显示，有67%的受调查者曾在网上搜索UGC评论，借此了解和比较所使用的药品。

在社会多媒体背景下，网络用户既是信息的贡献者，又是信息的服务对象。社会多媒体有显著的消费化趋势。iUserTracker显示，2013年1月份中国网络用户使用量前4位的网络服务分别是搜索、视频浏览、社交网络和新闻。可以看出，信息服务已经成为中国最主要的网络服务应用，内容涵盖日常生活、工作和娱乐。然而，社会媒体的发展为基于社会多媒体的信息服务带来的不仅是机遇，同时还有挑战。在信息爆炸面前，网络用户很容易迷失在丰富繁多的社会媒体内容里。传统的一对多式的信息服务已经无法满足用户的需求，越来越多的信息服务应用开始探索个性化的一对一式服务。例如，Google搜索利用用户在Google+中的+1行为对搜索结果进行个性化重排序，豆瓣电台分析用户的收听历史和喜好定制专属电台等。个性化信息服务的关键是准确、及时的用户建模，即通过分析用户行为，理解用户意图和喜好，从而将最相关的内容推送给最需要的用户。

综上所述可知，在社会多媒体背景下，用户既是基本的数据采集单元，又是最终的信息服务对象。本文从用户的角度重新解读社会多媒体计算，结合我们最近的研究工作，提出以用户为中心的社会多媒体计算框架。一般社会多媒体计算的3个任务，在以用户为中心的社会多媒体计算框架下本文重新解读为：用户感知的社会多媒体内容理解、基于网络行为的用户建模、社会媒体网络用户关系分析。

1 用户感知的社会多媒体

内容理解

网络用户积极参与到社会多媒体内容的创建、共享、浏览、标注、评论等交互活动中。用户与多媒体内容的交互体现了用户对内容的理解，比如用户对图像的标注反映了图像的语义[3]，用户浏览视频过程中的暂停等行为提供了视频的结构信息[4]等。分析这些用户-内容交互为解决多媒体内容理解中的语义鸿沟问题提供了新的思路，下面我们以基于用户标注的图像标注增强为例介绍用户感知的社会多媒体内容理解。

多媒体搜索大致经历了基于多媒体内容、基于周围文本信息、和基于标注信息3个阶段。相比基于内容对视觉特征的依赖、基于周围文本对噪声的敏感，基于标注的多媒体搜索被认为是最接近语义搜索的。然而，大规模的原始用户标注存在着不准确、不完整和主观模糊等问题，限制了基于标注的多媒体检索的实际效果[5]。

现有的针对社会标注的分析工作大致可分为自动标注、标注增强、标注到区域等，旨在对原始标注进行处理，去除噪音、补充缺失标注、得到区域层语义等，使其更好地为多媒体内容理解和多媒体检索等任务服务。这些工作解决思路的核心都是利用和分析多媒体文档与标注之间的二元关系。实际上，多媒体分享网站中有3类基本元素：多媒体文档、标注和用户。图1以图像分享网站Flickr为例，展示了图片分享网站的典型生态结构，其中用户作为标注行为的发起者，与图像和标注产生多种交互行为，挖掘用户信息将有助于理解原始标注数据，从而提高社会标注分析的效果。

我们提出将用户信息引入社会标注分析[6]，利用三阶张量对用户、图像和标注3种因子同时建模，并提出基于排序的多关联因子分析模型（RMTF）用于提取改善的因子表示。其中，为了充分利用标注数据，有效减少用户原始标注不完整和噪声的影响，我们提出一种基于排序的张量重构优化框架，同时利用标注的上下文关系和语义关系来构造训练正样本集和负样本集。另外，为了解决原始标注张量严重稀疏的问题，用户、图片、标注之间的二元相似性被作为平滑约束项加入到优化方程中。张量重构得到图像、标注和用户3个因子矩阵，分别定义了对应实体的隐含子空间。通过对因子矩阵进行空间转换，可以分别得到改善的二元和三元关系，应用于不同的问题。实际上，所提出的RMTF模型将3种实体有机结合在一个框架下，考虑不同实体之间的异质或同质关系，可以应用到如个性化图片检索（用户-图片）、用户建模（用户-标注）、好友推荐（用户-用户）等问题中。另外，社会媒体网站中存在各种各样的元数据，如描述、评论、评分等，沿着这一工作，另一个有意义的拓展方向是将各种元数据统一到一个新的框架中，可以更深刻地理解社会媒体不同实体的交互，更好地服务于协同搜索和推荐问题。

2 基于网络行为的用户建模

社会媒体上能直接得到的用户信息非常有限，其准确性和丰富程度不足以用来分析用户兴趣并进行信息服务。一方面，大多数用户没有耐心在注册时将个人信息主动提供给在线服务，这导致了用户注册信息的稀疏性和噪声；另一方面，目前的社会媒体对于用户隐私的保护机制不够健全，用户不愿将个人信息在网络上公开。基于Google+上最活跃的20万用户统计发现，只有22.5%的用户提供了个人婚姻状况，而提供年龄信息的用户比例则只有12.4%。然而，优质的个性化信息服务需要准确完整的用户信息。用户丰富的在线活动，如搜索记录、博客、推文、签到记录、评论等，反映了用户的基本属性信息和兴趣偏向。因而，解决用户信息稀疏和噪声问题的主要思路是基于用户的网络行为进行用户建模[7]，下面我们介绍如何通过分析Google+用户的网络行为来推断用户的基本属性信息。

用户的基本属性包括性别、年龄、婚姻状况、职业、兴趣等，它们之间不是独立的。图2显示了基于1亿Google+用户统计的用户基本属性之间的关系。从图2（1）可以看出，年龄小于24岁的用户中多数为单身，且有更大比例为学生；从图2（2）可以看出，男性用户的职业多集中在工程师以及IT行业等，而女性用户则有较大比例从事老师、护士等职业。由此可见，用户的属性之间存在正相关或负相关的关系。因而，本工作将利用用户属性之间的关联性质来进行用户属性的协同推断。

我们考虑了性别、年龄、婚姻状况、职业、兴趣、情感倾向等7种基本用户属性，并根据Google+用户的实际属性分布为每种属性定义了若干类别，如性别包括男性和女性两个类别，年龄包括青年（小于30岁）和中老年（大于30岁）两个区间等。我们提出的基于关联属性推断的用户建模框架如图3所示。首先基于用户在线行为内容提取多模态的用户特征，包括3种视觉特征：用户上传图片中检测到的人脸、Profile图像、创建Post中的图像，以及3种文本特征：一元文本特征、语法文本特征、主题语义特征。模型部分包括3步：支持向量机（SVM）分类器学习为每一种特征训练独立的SVM分类器，然后通过堆SVM[8]将单个SVM分类器的输出进行融合。为了利用用户属性之间的关系，我们提出关联隐SVM模型（RLSVM）[9]进行最终的属性推断和关联属性挖掘。基本思路是：当推断一种用户属性（主属性）时，将其他用户属性（辅助属性）作为模型的隐变量，不同的势能函数反映了用户特征向量、主属性和辅助属性两两共生的概率。模型优化的目标是使各种势能函数在观测到的用户数据集上最小（即概率最大）。模型求解采用最大化间隔框架，转化为二次规划问题，模型参数采用割平面方法获得，进而通过标签的信念传播得到各隐变量的数值。

我们提出的关联隐SVM模型在得到用户属性推断结果的同时，获得了用户各类属性之间的关联强度。通过结合用户属性和属性关联强度，我们设计了基于结构化属性的用户搜索应用，例如可以查找属性同时为“年龄：年轻”、“职业：IT”、“情感倾向：积极”的用户。

3 社会媒体网络用户关系

分析

社会媒体中的用户彼此连接构成社会网络，社会关系加速了多媒体信息在社会媒体网络的交换和传播。截至2012年10月，Facebook上单个用户的平均好友数已经达到190位，而根据Dunbar’ number统计，平均每个人在真实世界中的好友上限为150。这显示了用户社会关系在社会媒体网站中的重要作用，用户关系分析对于社会多媒体分析和应用至关重要。

社会网络中的用户关系包括双向的链接如LinkedIn中的“Connect”、Facebook中的“Add Friend”，以及单向的链接如Twitter中的“Follow”、Flickr中的“Contact”和Youtube中的“Subscribe”。这些社会链接影响着用户的行为和社会网络的动态发展。比如，LinkedIn上的同事会影响一个人在工作上的选择，Facebook上的好友则会影响一个人在生活中的喜好。分析和理解这些社会链接可以促生很多重要的应用，如病毒式营销、协同信息检索和推荐[10]。下面我们将以图片分享网站Flickr中的单向社会链接，即影响力关系为例，介绍用户关系分析在社会媒体应用中的作用[11]。

社会影响力分析已经吸引了很多研究者的兴趣，如研究影响力是否存在、最大化影响力传播、以及影响用户演化等。基于社会影响力进行信息检索的基本思路是，通过分析对搜索者有影响的其他用户的偏好，可以预测搜索者的偏好。影响用户和搜索者之间的影响关系有两个本质特点：

（1）影响力是连续的

这一点很好理解，因为离散二值化的影响关系（即影响与否）不足以描述社会关系的强度。近年，已有工作对连续的影响关系进行建模[12]。

（2）影响关系是主题敏感的

给定一个单向的影响关系网络，真正的影响用户随任务变化而变化。我们用图4中的示例来解释这一点，Bob在Flickr上的联系人（Contact）网络包括3个影响用户：Tom、Emily和Jason。每个影响用户的右边显示了他们在Travel、Fashion和Technology 3个主题上的特长。假设Bob在为他的蜜月旅行搜索“Tahiti”的照片，很显然Tom的偏好会对他影响最大；而当Bob搜索“D&G Fashion Show”的图片时，他应该更多地借鉴Emily的意见。这说明在某些主题上，有些影响用户更为值得信任，即影响力是主题敏感的。目前很少有相关工作对主题敏感的影响力关系进行建模，尤其在社会多媒体领域。

在Flickr中，用户可以添加其他用户为联系人，即潜在的影响用户。除了用户之间显性的单向影响关系链接，还可以利用的资源，包括用户上传的图片和添加的标注信息。图片分享网站上的多模态信息为主题敏感的影响用户挖掘问题同时带来了机会和挑战。我们将多模态的主题敏感影响关系挖掘问题定义如下：输入用户的联系人网络、标注集合和上传图片集合。通过本文提出的一种多模态概率生成式模型，将图片内容和标注的生成过程反推来进行推断。以用户为节点，用户-影响用户的社会链接为边，模型的输出包括主题空间、节点的主题分布、以及主题敏感的边强度。边的强度对应了主题敏感的影响力数值，而节点的主题分布表示了对应用户的特长。通过挖掘联系人网络中的主题敏感影响用户，可以将其应用到个性化检索问题中。借鉴基于风险最小化的信息检索方法，我们提出了一种个性化检索的通用框架。新提出的框架可以在建模时结合影响用户的偏好和标注的置信度信息。主题敏感的影响关系和用户特长可以直接融合进对查询词和图像文档语言模型（LM）的拓展中。

4 结束语

用户既是基本的社会媒体数据采集单元，又是社会媒体信息服务的最终对象。对应社会多媒体计算的3个基本任务，我们提出了以用户为中心的社会多媒体计算框架，并结合具体研究工作介绍了用户感知的社会多媒体内容理解、基于网络行为的用户建模和社会媒体网络用户关系分析3方面的任务。

未来社会多媒体计算的一个重要研究方向是结合网络空间信息的综合性和便捷性和物理空间的本地性设计应用。用户在这一过程中担任着连接二元空间的重要作用。如图5所示，用户相关交互构成社会网络，即社会空间；社会空间连接网络和物理空间。网络-社会-物理空间数据通过事件进行组织，用户是网络-社会-物理计算的基本研究线索，事件则是网络-社会-物理计算的主要研究对象。以用户为中心的网络-社会-物理计算有着广泛的应用潜力，以基于用户的二元空间事件跟踪为例，物理和网络空间数据通过用户连接，定义事件空间中的一个点；用户彼此交互构成社会网络，将不同时空的社会网络定义的事件团进行关联，构成在二元空间进行的事件全貌。

参考文献

[1] NAAMAN M. Social multimedia： highlighting opportunities for search and mining of multimedia data in social media applications [J]. Multimedia Tools and Applications， 2012，56（1）： 9-34. doi： 10.1007/s11042-010-0538-7.

[2] TIAN Y H， SRIVASTAVA J， HUANG T J， et al. Contractor： Social Multimedia Computing [J]. IEEE Computer， 2010，43（8）： 27-36. doi： 10.1109/MC.2010.188.

[3] ZHA Z J， YANG L J， MEI T， et al. Visual Query Suggestion [C] //Proceedings of the 17th ACM international conference on Multimedia， 2009， New York， NY， USA：ACM， 2009：25-24. doi： 10.1145/1631272.1631278.

[4] YAMAMOTO D， MASUDA T， OHIRA S， et al. Video Scene Annotation Based on Web Social Activities [J]. IEEE MultiMedia， 2008，15（3）： 22-32. doi： 10.1109/MMUL.2008.67.

[5] LIU D， HUA X S， YANG L J， et al. Tag ranking [C] //Proceedings of the 18th international conference on World wide web， 2009， New York， NY， USA：ACM， 2009：351-360. doi： 10.1145/1526709.1526757.

[6] SANG J T， XU C S， LIU J. User-Aware Image Tag Refinement via Ternary Semantic Analysis [J]. IEEE Transactions on Multimedia， 2012，14（3）： 883-895. doi： 10.1109/TMM.2012.2188782.

[7] BI B， SHOKOUHI M， KOSINSKI M， et al. Inferring the demographics of search users： social data meets search queries [C] //Proceedings of the 22nd international conference on World Wide Web， 2013， Republic and Canton of Geneva， Switzerland， 2013： 131-140.

[8] WOLPERT D H. Stacked generalization [J]. Neural Networks， 1992，5（2）：241-259.

[9] WANG Y， MORI G. A discriminative latent model of object classes and attributes [C] //Proceedings of the ECCV， September 5-11， 2010， Heraklion， Crete， Greece， 2010：155-168. doi： 10.1007/978-3-642-15555-0_12.

[10] KONSTAS I， STATHOPOULOS V， JOSE J M. On social networks and collaborative recommendation [C] //Proceedings of the 32nd international ACM SIGIR conference on Research and development in information， 2009， New York， NY， USA：ACM， 2009：195-202. doi： 10.1145/1571941.1571977.

[11] SANG J T， XU C S. Right buddy makes the difference： an early exploration of social relation analysis in multimedia applications [C] //Proceedings of the 20th ACM international conference on Multimedia， 2012， New York， NY， USA：ACM， 2012： 19-28. doi： 10.1145/2393347.2393358.

[12] XIANG R J， NEVILLE J， ROGATI M. Modeling relationship strength in online social networks [C] //Proceedings of the 19th international conference on World wide web， 2010， New York， NY， USA：ACM， 2010：981-990. doi： 10.1145/1772690.1772790.

作者简介

桑基韬，中国科学院自动化研究所助理研究员、博士；主要研究领域为社会多媒体计算、网络数据挖掘等；已30余篇。

篇10

【关键词】高中物理 新课标 教学活动

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.141

物理是一门实用性的科学，实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实等具体情况确定学习方式。除现在所倡导的学习方式如自主学习、合作学习、探究性学习外，还有哪些是应该注意的呢？在促进学生物理学习方式的转变中，人们正在提出、探讨着许多新的学习方式，这其中我们又应该遵循哪些原则？

一、教师的课堂角色应由原来的管理者变成教学活动的组织者与参与者

新课标要求一堂好的物理课程至少应该满足以下三个条件：

1.教师能够带给学生经验的分享，这种分享不是由教师“告诉”学生的，而是学生通过深刻的探索主动的体验获得的。

2.必须要有理智的挑战，要带给学生真实的问题，以促使学生获得认知上的洞见。

3.要有一个知识的建构过程，以帮助学生建立知识体系。

二、培养学生学习物理的兴趣，让学生积极主动地参与学习

学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，能有效唤起学生的注意力，激发学生的求知欲。而且能引发学生积极思考。对此，在物理课堂教学中我们要创设引发学生好奇心的物理问题情境、时空情境等等。在实践过程中，“问题”应小而具体。要紧密结合物理概念、规律、方法。要有代表性、启发性，能击中要害。激发兴趣，让学生积极主动地参与学习也是物理学习方式转变的关键环节。如何让学生积极主动地参与物理学习过程呢？课堂教学活动要在民主、平等、和谐、宽松的情境中展开，要求教师尊重学生人格，对学生充满信任和理解，使学生较为自由和灵活地进行自我追求、自我想象、自我创新。由学生自己在解决实际物理问题过程中建构知识基础。在教学中，要在置疑诱导上下功夫，鼓励学生大胆猜测。使学生养成独立思考、善于探索的习惯，自己去发现问题、解决问题。这种学习态度将使他终生受益。因此，在教学中除了培养学生的逻辑思维以外，还应充分挖掘出教材中的猜想因素，适时诱导学生大胆猜想，并善于对猜想进行科学论证。同时培养学生质疑能力。创新思维从疑问和惊奇开始，无疑不思，无思不悟，无悟不进。总之，教学过程要通过创设一定的参与情境来引发学生参与，不仅是从行为上的直接参与，更是情感、心理、思维的参与。

三、掌握方法、提高能力，不搞题海战术

物理课以物理知识为主要内容，科学方法又渗透于物理知识中，掌握基本的科学方法是尤其重要的。可以说，中学物理中每一个模型的建立，每一个概念的抽象，每一个规律的提出，每一个公式的得到，每一个实验的设计，无不闪烁着科学方法的灵光。这一切同学们在学习知识的同时要认真地“捕捉”。科学的研究方法是获取知识的门径，知识的增长是能力发展的基础。而能力的具备才是一个高素质的公民，才能适应科技化的现代生活。这要求大家在学好知识的同时必须提高自己的能力。初中物理知识多是一幅精美的画，一个很直观的实验，摸得着，看得见，注重形象思维和定性分析。而高中不同，定律、定理的推理，概念的归纳与综合，模型的抽象概括和理想化；这都要我们去理解、去想象。因此，同学们要迅速转变思维方式，由形象思维向抽象思维过渡，在“学会”的过程中，迅速增加“会学”的成份，逐步在“学会”过程中“会学”起来，逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析综合能力，尤其是获取知识的能力。

当前，各种物理资料满天飞，许多同学把主要精力放在看各种资料上，企图通过几道难题弄清所有的知识，结果花了大量时间而收获甚微，因此，急于求成往往造成得不偿失。注重知识形成过程。不要死记硬背。由于“惯性”许多同学学习物理依然习惯于小学初中的学习方法和习惯，只注重知识的记忆，重结果轻过程。在这种思想的支配下，他们花大量时间背概念、规律、公式。显然，这样的同学对学习物理缺乏全面认识，是舍本逐末的学习方法。

四、培养学生的合作能力