学员鉴定范文

导语：如何才能写好一篇学员鉴定，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一是通过这次学习培训，开拓视野，激发了自身奋发向上的潜能。学习了《领导干部职场心理减压》、《农村经济问题与组织化》、《深入学习贯彻两项法规，争当勤政廉政表率》、《公务政务礼仪》、《领导干部学习力问题研究》和观看《保密工作常识》专题片等课题，授课老师及领导们结合自身的知识修养、工作经验及实践中所见所闻，生动、形象地传授其成功的经验、正确的人生价值观、生活小节、创新思维等，给我思想上带来了巨大的震撼和冲击，思想观念、思维方式有了很大转变。也使自身在政治素质、党性修养、领导科学、政策水平、组织能力、公关礼仪等方面的知识和能力有了较大的提高

二是重新认识自我，把学习放在首位。通过培训，使我进一步端正了学习态度，学习是增长自身能力，提高自身素质的最有效途径，要注意克服“吃老本”，“固步自封”等错误倾向，把学习升华为一种境界、一种责任，自觉地做学习的模范。在今后的学习生活中我将把学习变为一种爱好和习惯，善于学习，勤于思考，使学习成为安身立命之本。

三是塑造自我的阳光心态，快乐工作。阳光心态就是自信、感恩、知足、达观，快乐工作是一种精神境界、一种理想追求。学会减压，使自己身心健康，学会“阳光心态”，对内有益于我们的身体健康，对外有助于营造和谐的家庭氛围和人际关系。打开心灵的窗户，让阳光照进来，我们的生活会更加精彩。

四是摆正位置，不断强化大局意识和责任意识。通过学习，自觉地摆正位置，处理好正职与副职的关系，提高自身的执行力。要树立大局观，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，

篇2

200x年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定： 教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到xx中学时，第一周，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况（干部、团、队员）以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。

很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。

篇3

共青团员自我鉴定

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。

有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员“、“三好学生“等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

自我鉴定范文

课上认真听讲，课下大量的阅读，积极参加校园活动和社会实践，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观。

在校学生会的培养下，更是塑造了我勇于面对，敢于解决的性格。灵活并且理性的的思维，让我面对问题充满了信心。

即将离开熟悉的校园生活，步入社会，让我有些紧张却又充满了兴奋。我要用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生!

团员自我鉴定

篇4

一、加强师德建设，提高教师业务水平

1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

2、加强教师的理论及业务水平，通过会议上的多媒体课件展示，让教师耳目一新。学习了《英国半年学习心得》、《德育实效》、《校本教研》、《学校发展与反思》等理论实践相结合的内容。老师们也听得津津有味，受益匪浅。

3、本学期还组织教师进行读书活动。期初制定计划，做好工作总结，列出书目，一个月读一本书，写读后感，会议上交流。但是因为教学繁忙等客观原因，很多老师没有做到读书的任务。打算下学期继续执行，彻底提高教师的专业发展水平。

4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，备课及各项教研活动，如：二年级口算比赛；三、五年级应用题测试等。鼓励教师积极撰写论文，其中我校教师胡才丹撰写的四篇论文、案例分别获乐清市级二、三等奖。吴亦丹老师参加乐清市优质课评，获写教案一等奖，上课二等奖，案例评比一等奖。丁旭丹、黄丽静、林乐分获论文三等奖。丁旭丹获现场命题三等奖。丁旭丹、黄丽静、葛文跃获课件制作比赛一、三等奖。葛文跃老师获乐清市论文比赛一等奖；指导学生英语手抄报比赛多人获一等奖。黄丽静、葛文跃指导学生参加诗歌朗诵，获优异成绩；组织迎奥运知识竞赛多人获奖，获团体优胜奖。

二、强化学生纪律，搞好教学工作

1、我校大队部对各班实行量化管理。老师在期初出台量化考核表，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值周班级检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化排队，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。本学期获得校先进班级的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。

2、大队部还组织手抄报评比，六一大合唱比赛，端午节移风易俗等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。

3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：（1）组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。（2）积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。在片模拟考试中我校学生成绩名列前茅。学生外出考试也频频传来捷报。考取育英、英华等学校的免费生好几个。（3）教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。（4）制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。教导处制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。

三、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境

1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牵动了全国人民的心，更牵动了我们沙岙人的心。第二天我们就印好传单，发起捐款。5月14日早上在操场上举行了隆重的捐献仪式，学生、老师慷慨解囊，共捐得15908元。此次活动戴少燕等老师表现积极，受到好评。

2、我们学校的债务清理工作还在进行中，希望领导能一如既往地支持我们，让资金早点到位。

总之，一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的明天努力奋斗！最后送大家一句话：一支粉笔，书写无悔的人生，三尺讲台，承载爱国的豪情，一颗红心，铭刻敬业的壮志，

两个铁肩，担起兴国的梦想。这就是我们教师担负的责任！

2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。

3、安全员隔周进行安全教育讲话，并做好记录。特别是今年的“手足口病”高发季节，郑柳波老师制定应急预案、发放表格等，确保卫生工作顺利进行。

4、学校每天安排校委值日和教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。

5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，发现疫情及时上报、隔离。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。

6、今年我校通过了“浙江省标准化学校评估”，领导首先表扬我们的环境优美、整洁，这离不开卫生员林秀燕老师的以身示范和各位老师、学生的努力。

四、搞好校园环境，优化环境建设

1、上半年收获了芥菜等蔬菜，收成后组织学生重新种植上了番薯。下半年打算继续开垦外操场。黄三飞等老师组织学生种植了玉米、茄子、青椒等农作物，但是因为天气等各种原因，没有成活。但是学生在劳动中获得了收获，增长了见识。特别是三（2）班，利用科学课进行劳动基地的开垦。除此，墙内的棕榈树也定期叫学生进行清理杂草，除虫等。使劳动基地建设更加完善。

篇5

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感 。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词:我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生!

篇6

我于2000年--2004年就读于苏州大学商学院，支持我走过来并且充实度过的是我的自信，努力和上进。

刚到大学时，来自农村，沉默寡言，虚荣自卑，所有与管理有关的品质自己几乎都没有，可是我相信自己有学好这个专业的信心和潜能，于是努力的学习各门知识，认真提高自己的专业能力，尤其注重英语和计算机的学习，取得了很好的成绩，并且连续三年获得奖学金。

于此同时我也深深的意识到学习管理专业仅仅靠书本是不够的，能力则更为重要。于是我广泛的参加学校的活动，诸如辩论会，英文竞赛，组织同乡会等，并且扩张自己的兴趣与爱好，学习围棋，书法，口琴，日语，评弹等，它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣，重要的是锻炼了我的沟通，组织的能力，提升自己的修养和品德，让我可以更好的和每个人交往，2001年获得商学院分团委的"活动积极分子"称号。

大学是社会的过渡，在进入的时候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的时间参加社会实践：在新龙门酒家做服务生，我知道如何礼貌平等的对待每一个顾，这让我在以后工作里可以与上司和同事进行良好的相处沟通； 天驰的现场管理，我知道要学会思考观察，懂得经济的策略，学会创新； 推销铅笔使我知道应该敏锐的抓住市场机会，并仔细进行自主的策划，还有其他的等等，在实践的过程中锻炼了自己，也为以后的工作适应打好基础。

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篇7

三年的大专校园生活是我人生的一大转折点。我于20XX年9月以优异的成绩考入衡阳财经工业学院。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在20XX年至20XX年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在20XX年4月获校网页比赛三等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥2002年暑假我以熟练的计算机技术应聘入衡阳联想电脑城实习。20XX年暑假我在广东花都手袋公司上班，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

篇8

一、贵州新建地方本科院校办学定位意义认识

对建设和发展地方本科院校的必要性和可行性无需我们论证,这已是中国高等教育大众化进程的一个实际行动。但如何发展,如何在中国高等教育大家庭中站稳脚跟并实现自己的办学理念、最大可能的释放它们的教育功能是我们必须提前谋划的问题。

高校办学定位就是高校根据经济建设和社会发展的需要、根据自身条件和发展的可能空间,在目标对象上确定的一个“可能的”、“可持续发展的”建设位置。新建本科院校的合理定位是高校办学水平的出发点,它对于进一步优化高校教育结构,实现高等院校的有效管理,对于高校资源的有效利用,对于最大限度地发挥高校的教育功能,促进高等院校的可持续发展意义重大。然而,对于经济欠发达的贵州省新建本科院校来说,同样承担着为贵州地方经济建设和社会发展提供服务的重任,必须具有强烈的角色定位意识和自己独特的办学理念,既立足于自身实力,又不断超越自我,追求办学水平的全面提升和办学质量的全面提高。如果不依据学校自身特点、个性而盲目定位,在高等教育领域的激烈竞争中会失去学校的优势甚至立足之地。因此,我们必须找到地方经济社会发展与办学目标的结合点准确定位,准确把握自身资源和特色,发挥自身的优势,才能立于不败之地。

二、贵州新建地方本科院校特点

从管理特征上看,贵州新建本科院校普遍属于“省市共建,以地、市(州)为主”的模式。这种模式主要沿袭原来的地、市(州)“师专模式”。办学所在地的地、市(州)仍然承担学校的办学经费,一般不承担行政管理和业务管理。这就造成办学经费严重不足的现象,大大阻碍了新建本科院校发展的步伐。

从申办时间上看,我省新建地方本科院校普遍晚于周边省区市。贵州新建本科院校相对于贵州周边的广西、湖南、重庆、四川、云南等省市区要晚2～3年,本科升格办学历史较短,对教育理念存在着理论的混乱和实践上的困惑。

从区域分布上看,贵州的七所新建本科院校除贵阳学院外,其他六所主要分布于地州、市级政府所在地。由于受地理位置的影响,大多数地方院校在信息交流、学术交流、人才吸纳等方面受到较大限制。同时,这一局限还进一步影响了本科生生源质量,使得本科录取成绩普遍低于省城新建院校和省内老牌本科高校。

从历史文化特征上看,受传统农业文化和少数民族文化影响较大,因而呈现出民族性、地方性特征积淀而成的封闭性较重、开放性不足的特征。个别新建高校如黔南民族师院和遵义师院虽然办学历史稍长,但本科教育也只有七八年的时间,人才质量标准和培养模式受传统影响较大,从而使得省内大多数新建本科院校仍缺乏高校文化建设所需的厚重底蕴。

从学科专业上看,贵州七所新建本科院校全是通过师专或以师专为主升格来的,师范性特征明显,为我省农村中小学培养了大量师范教育底子较好的师资。

从办学层次上看,目前主要属于本科和专科层次,最近几年升格的院校甚至还以专科为主,所有院校都还没有取消专科招生。同时,升格最早的黔南师院和遵义师院现在还没有硕士研究生教育授予权,要获得硕士研究生教育权限,最早也要等到2015年。

从学术水平上看,由于受专科办学模式的影响,重点放在如何开展课堂教学上,大多数教师科学研究能力普遍偏低。通过文献检索,七所新建本科院校的高质量论文和国家级科研项目数无论是绝对数还是人均比例都远远低于老牌本科院校。诚然,作为新升格的本科院校,不应盲目追求“高水平”、“研究型”的办学类型和层次,但是,教师科学研究水平的高低直接影响着新升本科院校办学水平和办学效益的提高。

从今后发展走向上看,贵州新建本科院校除最早的黔南师院和遵义师院有明显“师字号”名称外,其他几所院校几乎都采用“地名+学院”方式作为新建院校名称。这种做法说明多数院校在为自己今后发展“留后路”,同时也说明一些院校有想脱离师范专业走综合化发展道路的打算。

三、贵州新建地方本科院校办学定位策略

1.从办学目标上看:贵州新建本科院校办学定位短期内仍应立足“师范专长”,摒弃“高、大、全”的盲目做法,适时向外延伸。

“高”――即一旦升格成功就追求“高标准”、“高结果”、“高质量”;“大”――即一旦升格成功就追求“大规模”、“大排场”;“全”――即一旦升格成功就追求“专业全”、“学科全”,忽视自己的基础和特色,忽略了自身的承载量。

当前,贵州新建本科院校不管更名为什么学院,无一不是由“师专”升格而成的。师范专业是贵州新建本科院校经营几十年的“老本行”。几十年来,这些新建院校的管理模式、教学模式、培养目标、师资专业方向和教学实施设备都主要围绕师范专业来建设、投资的,举办师范专业是贵州新建本科院校最熟悉的、在专业建设上最能得心应手并能快速出成果的地方。同时,举办新专业需要大量投入,其中经费、师资力量、办学设施设备都不是短期内可以迅速解决、并在短期内取得显著效果的。由于发展规模和速度主要受制于地方财政的支付状况和新建院校原有的办学基础,因而,盲目追求“高、大、全”的做法必然把自身拖入财力负担重、教学质量低、办学声誉差的无底深渊。

当然,仅有“师范性”会导致学科专业比较单一、服务地方经济建设能力有限,而我省理工、农林水等应用型不多,新建院校可以在立足师范专业、不断总结本科办学经验并主要依托的财力状况好的基础上适当向这些方面拓展,以扩大服务地方的能力。

2.从办学理念上看:新建地方本科院校应立足于应用型人才的培养。

新建地方本科院校的主要任务是为地方经济和社会发展服务。这种服务的主要方式应是为地方经济建设和社会发展培养面向农村、面向基层的“生产型”、“服务型”的应用型建设人才。这些人才应是能吃苦的、艰苦地方留得住的、在建设岗位上用得上的人才。要培养这种应用型人才,学校就应根据地区产业结构特点和经济发展战略而设立应用型学科和专业,建立以市场需求为导向的学科专业调整机构。所以,新建地方本科院校在认清整个社会乃至世界发展趋势的基础上,准确把握自身特色,根据自身地位、条件在专业设置上、各专业培养目标和人才培养规划上应充分注重实用性、实效性和灵活性。

3.从服务对象上看:新建地方本科院校应立足服务地方经济、文化、教育发展需要,为“科教兴农”、“科教兴市”做贡献,这是新建地方本科院校职责所在,地方新建本科院校为地方经济和社会发展服务,同时自身也得到发展,这是地方高校发展的特色和出路。

地方新建本科高校的希望和出路就在地方新建本科院校本身,尽最大能力为地方发展服务。地方新建本科高校正是通过社会履行自己的使命,实现自己的价值,同时赢得地方社会的办学资源,从而夯实办学基础,开拓办学空间,增强办学能力,进一步激发创新办学的智慧,最后实现地方新建高校可持续发展与地方经济和社会发展的双赢。地方院校,尤其是居于财政投入主要由各地、州、市负担的地方院校一定要立足于地方经济建设。无论是人才培养、科学研究还是社会服务,都要大力倡导面向农村、服务山乡、崇尚实用、吃苦耐劳的办学思想。

4.从发展目标上看:新建地方院校应立足特长、培育特色。

篇9

人家都说“出生牛犊不怕虎”，可我偏偏胆怯这突如其来的大方面的人际交往。刚踏上交院之土的时候，学校有好多的社团可以加入，公认比较好的就有物流研习社、学习部等。由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。也许还要怪自己当时的想法，就是不在学校社团难道就不能发展自己了吗？难道作为一名普通的学生就不能学校做出贡献了吗？就这样机会与我擦肩而过。当我清楚知道加入社团的好处的时候，我其实也不是很后悔，而是自己默默的在心里发誓，做一名学生也要出类拔萃。

没有加入社团对我来说其实就是比别人晚了一步要进入所谓大学的半个社会。但我不放弃之后的机会，有时间就去物流研习社转转，也学到了很多知识，比如打包、拉拉地牛、认识认识一些简单的物流设施设备。虽然没有他们专业，但总比普通学生多学习了一点。就这样我不放弃任何学习的机会，有一点就学习一点。我知道我在某些方面不如那些同学，比如上面我所说的我不喜欢大范围的杂乱的人际关系（我想要的是清楚的、简单的、有用的），所以我就拼命的学习，人家都说“学习能改变命运”，也许我就是冲着学习的优秀能祢补我的不足吧。所以在大一的下学期我就通过了英语四级考试，我也正准备着向高一层次发展。也准备考一些对我以后发展有用证件（物流师证、驾驶证等等）。当然我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高自己，比如去苏宁打工，去一些专卖店促销商品。这不仅提高了我的思想觉悟,也使我对社会有了更深刻的认识。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应该周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是我们自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

当然，我不会把自己的不足放在一边不管不问，而是在今后的学习中不断的去正视，不断的去优化。我们不要想到有什么难处，我们应该鞭策自己"工欲善其事,必先利其器"。成功与否在于自己的把握。

篇10

职业技术教育在促进美国经济发展方面发挥了不可低估的作用。在美国不足三百年的历史发展过程中，职业教育为工业、农业和其他产业培养了各种应用型和技能型人才，成为推动经济发展的重要力量。美国高等职业技术教育主要在社区学院和技术学院里实施，其中亚特兰大技术学院(Atlanta Technical College)是最有特色、最具代表性的一所。根据华盛顿月刊对美国社区学院最新的排名结果显示，亚特兰大技术学院名列榜首。

亚特兰大技术学院位于亚特兰大西南部。亚特兰大是美国佐治亚州州府，市区面积339平方公里，是美国东南部最大的城市，同时也是第26届世界奥林匹克运动会的承办城市。随着第二次世界大战后美国南方经济的发展，亚特兰大已成为美国东南部的商业、运输业和工业中心，拥有1500多家工商企业，其中响誉全球的可口可乐公司和洛克希德飞机公司总部都设于此。除传统工业和飞机制造业取得了很高成就以外，近年来，亚特兰大的钢铁、汽车装配、化学和木材加工等行业也得到迅速发展。亚特兰拥有全球最大、最多样化的技术学院新城，亚特兰大技术学院即是最其中具代表性的一所。

短暂却不失辉煌的发展历史

亚特兰大技术学院是一所公立两年制技术学院,它的前身是建于1945年的史密斯休斯职业学院（Smith-Hughes Vocational School）,当时面向成人，进行职业教育。1964年，学校搬迁，并重新命名为霍克史密斯技术学院（Hoke Smith Technical Institute）,课程设置扩大为24种。20世纪60年代末，联邦职业教育基金的设立大大提高了地方职业技术学校的地位。1967年，霍克史密斯技术学院进行重组，更名为亚特兰大地区技术学校（Atlanta Area Technical School）并搬迁到学院当前的所在地。1968年，该校以崭新的培训设施招收了第一批学生。1997年，学校改名为亚特兰大技术学院（Atlanta Technical Institute）并成为佐治亚州技术和成人教育部（Department Of Technical And Adult Education）成员，由布伦达・琼斯（Brenda Walts Jones）任校长，她也是佐治亚州历史上第一位黑人女校长。2000年7月1日，学院正式更名为亚特兰大技术学院（Atlanta Technical College）。经过60多年的发展壮大，亚特兰大技术学院已成长为一所规模庞大、设施优良的技术学院，吸引着世界各地的学子前来学习。学院一直以来都将学生的成功作为学院的办学宗旨，学生多次在国家、州以及地区职业技术竞赛中获奖。学院在专业技能培训方面所取得的成就和地位得到了诸如美国医药协会（the American Medical Association）、美国牙齿保健协会（the American Dental Association）等许多专业组织机构的认可和称誉。

灵活多样的课程设置

多年来，亚特兰大技术学院根据佐治亚州技术和成人教育部所制定的职业教育政策和所提出的要求，结合当前的经济和社会发展实际，设置了100多门灵活多样的课程。根据课程目标和所需学习时间的不同要求，亚特兰大技术学院提供了三类课程，包括两年制的应用技术学位课程、一到两年的毕业证书课程和一年的技术资格证书课程。入学者可以根据不同目的、不同需求、不同兴趣来进行选择。

亚特兰大技术学院对每种专业都有专业性的介绍，对所学课程、所需学分、学习时间、就业前景等都做出了详细说明，并帮助申请者选择自己所需学习的专业。亚特兰大技术学院制作调查表格征求学生及社会各界对学院所设课程的意见和建议，并承诺学院毕业生毕业后如不能胜任工作可在毕业后两年之内接受免费的再教育，这些措施更好地保证了亚特兰大技术学院课程设置的科学性和实用性，保证了学生的培养质量。

亚特兰大技术学院既招收全日制学生，又招收在职的学生。学生上课时间灵活，有日课和夜课，还可通过国际互联网进行在线学习。专业课程内容丰富，既包括课堂讲授，又包括实际操作、职业指导，既注重理论知识的学习，又注重实际动手操作能力的培养，这些都促使学生在毕业后能更快适应所从事的工作。亚特兰大技术学院深信，只有培养出有文化、有技能的合格市民，才能加快亚特兰大新兴工商业的发展，继续保持其美国东南部经济中心的地位，同时，生活和工作在亚特兰大市及周边地区的个人生活质量才能得到保障。

公平友好的学习氛围

亚特兰大技术学院是一所洋溢着公平、民主、自由气息的技术学院。学院对年满16周岁，取得高中毕业证书，通过入学考试的所有符合入学要求的申请者开放，满足其受教育需求。学院不因民族、种族、、经济地位、政治主张、年龄、性别等不同或身体残疾而予以差别对待。在亚特兰大技术学院，女性被允许学习一些非传统职业培训课程，如自动化技术、木工、焊接技术等。

学院设有多种多样的学生服务机构，其宗旨是为学生的全面发展提供帮助，以期培养出热爱生活、具有生产力的、乐于接受国际市场竞争的公民。新生服务机构在每学期开始时帮助新生熟悉学院环境、政策、课程；残疾学生服务机构为身体有残疾的学生提供各种特殊服务，帮助他们克服各种学习及生活中遇到的困难；咨询服务机构面向亚特兰大技术学院的所有学生，为它们提供关于职业和教育机会、个人和社会发展、学院发展近况等相关信息，提高他们的决策能力；职业指导服务机构帮助学生寻找合适的、待遇优厚的工作，对毕业生及他们的雇主进行跟踪调查，根据反馈意见及时调整培养目标。

此外，亚特兰大技术学院还设有许多学生组织，通过参与这些组织的活动，学生的领导能力、组织能力、社交能力都得到了很大的提高，拉近了学校与社会之间的距离，大大提高了学生的社会适应能力。值得一提的是，亚特兰大技术学院在1998年和德国的一所技术学校（Felix Fechenbach）建立起合作伙伴关系，两校学生互相参观对方学校，居住在当地居民家中，对异域文化和教育进行亲身体验。这项活动的开展有效地拓宽了学生的国际视野，增强了学生在国际市场上的竞争力。目前，亚特兰大技术学院的国际合作伙伴互换项目已扩展到其他国家。

充裕完善的保障措施

亚特兰大技术学院的校园面积广阔，教学和生活设施完备。学院每年有超过1900万美元的年度预算来保障培训环境的改善、培训设施的配备与技术的进步协调发展。除了来自联邦和州政府的拨款外，亚特兰大技术学院还通过与企业公司等机构合作，获得企业公司捐赠的先进设备和合理技术建议，从而提高了学院的培训质量。学院设有学术和学习支持服务机构。图书馆和多媒体服务中心能够满足学生、教师及员工的教育和信息需求，提供学科范围广泛的学习资料。同时，学生、教师及员工也可以向图书馆推荐其学习所需资料，以帮助图书馆完善其服务，灵活的开放时间和在线服务允许使用者充分利用图书馆和多媒体服务中心进行学习。学习支持中心为学生提供学习帮助，主要提供对数学、英语和阅读这几个核心领域的免费学习指导。双语服务中心为那些不以英语为母语的学习者提供指导服务，通过社会活动等多种方式帮助学生提高英语听说读写能力。