读教育书籍心得体会范文

导语：如何才能写好一篇读教育书籍心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

   近来读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，用了较长的时间。该书分为上下篇，上篇分别从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的`美育、理想的劳动技术教育。这实质上是体现了作者的“教育理想观”。下篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中的一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是对自己所描写的教育理想的进一步深化，是对教育理想的一种理性探求。除此之外，从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思。全书用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。

   其实，书中有这样一段话“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索”。

   这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教育需要的因素。

   我们现在是一名学生，在将来也有可能从事教师这个职业，所以在看书的时候，我也在想要成为一名理想的教师，到底需要什么呢？但是不管怎样，首先要做的便是要有丰富的知识。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。尤其是在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。只有多学，持续地学，才能不断更新观念，才能赢得教师的持续发展。

   其次，我想激情也是很重要的，不光是教师这个职业每个职业都是需要的。如果在工作中没有激情，更何谈能够热爱和全身心的投入。没有激情的教学活动就像是一滩死水，教师自身没有激情，又怎么能够带动学生，那么学生又怎么能有激情投入到学习中去。

   另外，作为一名教师，心理素质也一定要好。面对的学生形形，性格也各异，当然也会遇到各种各样的问题。这时候，教师良好的心理素质就很重要了，能够更好地解决教学和生活中所遇到的问题。这些心理素质有：坚韧、刚强、不屈不挠等等。

   当然，我想这仅仅是一小部分，要成为一名理想的教师，需要的远远不止这些。例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心、努力等等，这些也都是很有必要的。一名理想的教师的成长之路是很艰难的，需要我们不断在教学中吸取教训、总结经验，一步一个脚印，扎扎实实地走好每一步，逐渐成长为一名理想的教师。

   在现代社会这个大环境下，教育方面出现的问题比比皆是，其实这是涉及到很多方面的问题，教育体制、教师素质、教育环境等等都是其影响因素。所以，在之后的教育中，结合现实情况，以书中所展示的教育理想去发展，一步一步地完善我们的教育现状，或许需要很长的时间，但我们还是应该不断努力，营造出一个适合教育更好发展的氛围。

   《我的教育理想》是朱永新教授写的一本关于教育的书。拜读之后，我对“我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的精神”这句话印象很深，感受颇多。现就其中的两点谈谈自己的一点粗浅认识。

   1.朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。我深有同感，完全赞同他的观点。确实，现代社会的一个显著特征是竞争，但别忘了，竞争的基础是合作。社会是这样，教师职业也是这样，一个不善于合的教师，他走不了多远。有不少教师个人素质很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于与别的老师合作，孤军奋战，即使自己再努力，花再多的力气，也不会有多大的出息。教师与教师要合作，教师与学生要合作，教师与家长要合作，教师与校长要合作。在竞争中善于合作的教师。才是一个好教师，才能实现自己的教育抱负。我们学校这几年在教育教学上取得那么大的成绩，其中一个重要的原因，就是我们学校教师是一个团结合作的集体。

   2.朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个充满爱心的教师，爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，所以要成为一位成功的教师，首先就是要热爱自己所从事的教育事业，你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职停业整顿中获得乐趣。还有，要成为一位成功的教师，还要热爱自己的学生，对学生要有爱心，没有爱心，不是担任教书育人的角色，当孩子们非常正常，非常优秀的时候，我们要去肯定他们，激励他们，既使他们在学习上，其他方面表面不怎么好的时候，也要耐心去帮助他们，爱他们，不要他们一有缺点就对他们有怨气。这不是一个教育者的角色。所以。我现在体会到，要做好一位教师很重要的一点是要有爱心，只有在爱的基础上，很多问题都会解决。

   读了这段话，我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家马卡连柯曾说过：“我会尽量地去严格要求每一位学生，也会尽可能地去尊重每一位学生。”

   这句话透出了一个有爱心的教师的真谛——学会辨证地严格和去爱一个学生。

   我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。苏霍姆林斯基说，孩子在离开学校的时候带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。我们所做的一切都是为孩子的未来做准备，让学生在感叹“外面的世界很精彩”的时候，也享受着“学校的生活很多彩”。

   我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰教师。教师需要一种理想，能否达到则是一个结果问题。因为人各有志，我不能勉强自己一定要有成为理想的教师，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在这个理想下指导教学工作。我在顺境时付诸我的理想，我在逆境中时我坚持我的理想，我可能一生在追逐这个理想，即便是这样，我也感到满足幸福。

   “教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花，我希望中国的教育充满理想！我们的教师充满理想、激情和诗意！”走上教育这个工作岗位今后，我也有过理想，不过随着时间的推移，理想好象有点尘封了，现在应该掸掉灰尘，让他发出更亮的光芒，让他指引我进取、拼搏……

   最后，从书中深刻体现了一个好的教师应该胸怀理想，充满诗意，还要善于认识和发现自己。到哪，我们都要自信，甚至是“骄傲”，我们要能够感受到，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。一个人可以在交往中适当自贬，却不可在内心深处自贬。一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。培养人，就是培养他的自信;摧毁人，就是摧毁他的自信。朱永新教授认为一个人的成功有两个重要前提：一是追求成功，二是相信自己能够成功。从这个意义上说，人的生涯设计就是不断设计发展蓝图，不断超越自我的过程。超越自我的过程是学习、实践和反思的过程，在网上，我几乎每天都抽时间参与话题的讨论，在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升，一个人除了工作和生活，再忙也不能少了学习和思考的时间，因为这是创造性工作、高效率工作的前提。

   我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来，它们都是证据，我离理想教育已越来越远，离学生也越来越远了……

   这几年来，我从活泼温柔到不苟言笑，距离学生心目中和蔼可亲的老师形象已很远很远，慢慢地主张对学生批评与表扬并行。总认为今天我给了他们些许的压力与严厉，是因为我知道现实是真切的，温室里培养不出参天大树，真正的雄鹰就得练就一双过硬的翅膀搏击长空。因此，在选择讨同学们欢心与严厉之间，我更多的时候选择了严厉。我想，在没有学生可以在我的课堂上找到“如沐春风”的感觉了！

   合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，在脑中挥之不去：“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才……”

篇2

本学期，我校根据中心校的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的<新教育之梦>为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

篇3

书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这新课标要求，着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、开阔学生视视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、促进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象

全班学生

四、活动口号

畅游书海，塑造人生。

五、活动方法要求

（一）构建阅读体系

1、制定读书计划书

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书内容、目标、措施、实施时间等。

（2）每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长计划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）组织一次“读书计划书”展示活动。

2、制定阅读序列

循序渐进是教学的一顶基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生的年龄特点和知识水平，合理规定学生的阅读量：一学年背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

3、编制阅读书目，合理选择读物

不同学生阅读的内容、重点、形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

（二）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读。

（1）教育学生节约零用钱用于购买课读物，建立个人小书库。

（2）调查家中的藏书量、种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评出较佳小书库。

（3）图书角定时向学生出借图书（每月三次）。提倡同学之间、班级之间建立“好书交换贴”，定期举行“好书换着看”活动。

（4）班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）每周二、四、五的早读课为规定阅读时间，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书或者好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）每天利用语文课课前两分钟背一首古诗，每周语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（3）每学期定期组织召开阅读指导经验交流会。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1、建立读书成长册

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

（2）班级定期组织评比优秀读书成长册。

2、出版读书小报

（1）学生在教师或者家长的帮助下收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期“读书小小报”。

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公司为何要我们去做书籍和视频的观後感呢？我想信有几个原因，一方面是检测我们在这方面的水平概况，另一方面也是增加我们的专业知识程度，最最重要的是，通过观看以及写感悟，来给自己树立一些更有价值的，永恒的智慧在其中。在这麽多的考核内容之後，总有一样让你感动，总有片段让你触目惊心，总有一句话让你豁然开朗，总有一个感悟让你开始去体悟人生。

这就有如读经教育为什麽说要选择最优秀的书籍让孩子读，给他背诵。原因就在於此，把最好的先给他，融汇在他的生命里。等他慢慢长大了，就会在整个生命中，且行且悟。

所以，对於考核的内容，不应该是为考核而考核，写心得体会也不应该是为写而写。看了之後马上写出来的，不见得就是自己的感悟，往往也是别人的一些观点，自己觉得有道理罢了。只有过了1个月，甚至1年之後，还能说出来，那才真的是成为了自己的智慧。

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《人民法院工作人员处分条例》学习情况汇报

《人民法院工作人员处分条例》学习教育活动开展以来，__法院在院党组的正确领导下，全院上下进一步统一思想认识，认真扎实抓好学习，坚持边学边整边改，坚持高标准严要求，取得了显著成效。特别是在学习提高阶段，该院把学习作为开展好作风纪律集中整顿的总抓手,不断促进思想观念有新的提升，工作标准有新的提高，学习措施有新的创造，做到以加强学习促进活动的开展，以活动开展推动审判执行工作的提高，为建设一支政治坚定、业务过硬、一心为民、公正廉洁的高素质法院队伍打下坚实基础。历时半个月的学习教育阶段，活动领导小组周密安排，形式创新，载体丰富，力争做到“深、透、活”，形成了浓厚的活动氛围，切实保证了学习效果。

集中培训学“深”。为使《条例》内容真正入脑入心，专门制定切实可行的活动实施方案，认真组织学习，要求全院法官干警对《条例》做到熟读熟记，并强化学习纪律，规定活动期间除院里统一安排集中学习外(来源：文秘站 ），每周四下午以各庭室为单位组织学习。3月11日下午，学习小组办公室主任带领学习小组成员在全院及法庭检查实际学习情况，各庭室人员学习气氛空前高涨，大都采取集中学习的形式，相互讨论，分别谈自己见解，认真解读，并把心得体会记入学习笔记，深刻领会作风纪律集中整顿活动精神，切实增强广大法官干警廉洁自律意识。

突出重点学“透”。按照学习教育活动配档表要求，各部门普遍制定了考勤、检查评比、记笔记、撰写心得体会等各项学习制度，采取精读《条例》和相关书籍，召开专题报告会等方式，原原本本地对辅导教材进行了深入细致地学习，配发各种学习教材，做到了干警人手一册。各部门在做好职能工作的同时切实抓好学习教育活动，真正做到了工作学习“两不误、两促进”。

营造氛围学“活”。开辟网络宣传阵地，在法院内网上专门开辟学习教育活动专栏，畅通信息上报通道，做到信息量大，更新速度快，主题特色鲜明。制作了活动展板，各部门还通过黑板报、宣传栏、悬挂横幅、召开座谈会、广泛宣传开展教育活动的重要意义、目标任务、指导原则和方法步骤，充分调动起了广大法官干警参与活动的积极性和主动性，营造了浓厚的学习和活动氛围，真正把学习教育活动推向深入。

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一、指导思想：

本学期以“实”为准绳。

本着学习与反思的思想，以课题书目为主要内容，兼容其它教育书籍。以阅读反思为主线，完成小课题和教研室课题的各项成果。阅读过了，靠什么来展示阅读的质量和阅读结果，那就靠行走过的足迹，及阅读随笔的撰写、阅读笔记的摘抄。

二、学期目标：

1.按课题计划及时上传研究资料，特别是对“特殊学生”的教育随笔。

2.按照课题计划完成其它两个课题资料的整理工作。特别是教研室课题，本学期结题，在十一月份整理好。

3.整理出本学期的阅读笔记和教育随笔，特殊学生教育《天使住我家》(在原来的基础上再写八千字：八千字不多，最多四篇短小的随笔，希望在真正执行时能超越)。

三、主要措施：

1.养成不动笔墨不读书的习惯，潜心写心得体会。每天确保至少半小时的读书时间。

2.及时发现课堂中存在的问题，有关教育教学、学生习惯等存在的弊端，能做出理性的思考，编辑成文。

3.改变写博数量，提升写作质量，每日反思不能再存于表面。工作日志随身携带，要点式记录灵感和现象，每周末及时整理工作日志，形成文字。

四、阅读：

阅读不能走马观花，或者只读教育论著，那些教育杂志针对教育改革的前沿，多读多学。《青年教师》、《中国教师报》、《中国教育报》。阅读论坛帖，根据实际写作需求及时跟帖。博客再多，也有个主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必须天天更新。这就是习惯，分清主次，再多的事儿也不会乱。

1.必读书目：小课题计划中书写的课题书目;铜山区推荐的十本必读书目，优选两本阅读。

2.泛读书目： 随班级学生情况阅读。

阅读旧书：《陶行知教育论著百篇》(此书已经精读过，有空再翻翻)。

《为了自由呼吸的教育》再读时关注的是管理细节。

3.关注名师博客，每天都阅读论坛主题。

4.继续着自己的写作计划，梦想不大，无论篇幅长短，只要动笔，只有有悟。本学期提升到一个理性，暑假时走入一个误区，啰啰嗦嗦。既然不是教研类的文字，不必繁琐冗长，精炼的文字即能说明问题，及时转变思想。

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关键词：农村学生；课外阅读；语文素养

农村学生语文素质普遍较差。究其原因：（1）教学设备缺乏和师资力量不足。（2）学校急功近利盲目追求升学率。（3）家长认识偏差，重理轻文。

作为一名教师，想要改变这三大弊端，一时半会是难以实现的。那么，在这种情况下，要想提高学生的语文素养，唯一的办法就是重视课外阅读。

一、培养学生广泛阅读的兴趣

要读书，先得有书。在农村，家庭藏书甚少，学校图书室藏书也不足。那么，就要鼓励学生人人买书。一人一本，一个班就是五十几本，大家互相借阅，买一本就可看五十几本。如果全校学生一人一本，那么就可以看到几百本了。鼓励学生买自己喜欢的中外名著，内容健康向上的报纸杂志，同学之间要选取不同文体、不同题材的。一开始不要求学生读多少，读哪本，只要读就行。一旦形成一种氛围、一种习惯，那么学生就会有阅读兴趣。兴趣是最好的老师，有了阅读兴趣也就有了自我学习的能力。

除了阅读书籍外，还要读自然，青山绿水，碧海蓝天；读社会，家长里短，世俗人情；读人生，古往今来，理想抱负。诸如此类都是一切可读之物。

二、教给学生正确的读书方法

首先要合理利用时间。读课外书籍，当然要选取课外时间。比如放学后，周六日，寒暑假。一天一般读多少页，要有一个限定，否则读得时间太长，真的会影响学习，也可能危害视力。即使是再吸引人的内容，也不能到课堂上去读，要有自制力。这一点教师既要从道理上教育学生，让他有所认识，也要以校规校纪来严格要求学生。其次，阅读时，要用心去读，一边读一边思考一边积累。要学习书中人物及作者正确的人生价值观，思考他们为人处世的原则和道理，借鉴作者精湛的写作技巧，收集作品中的优美语句和名言警句。

三、学以致用

俗话说：多读心中有主，多写笔下生花。广泛阅读、认真学习会使学生积累一定的词汇，思想认识和情感体验也会相应提高。这时，就要引导学生多与别人交流，多听取别人的看法，以不断地提高自己的认识水平和理解能力，在阅读中拓宽自己，在交流中提高自己。可搞一些形式多样的活动，如讨论会、演讲比赛、主题班会等。接着，就要引导学生把自己的认识、理解、感悟和启示付诸笔端了。

不拘形式、不限文体、不定字数，只要能说得清心中所想即可。只有这样，学生所写才会是言之有物，言之有理，言之有情。这样的文章怎能不打动人心呢？

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大家好。书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯。正是在书的滋润下，你们才由无知的孩童一步步成长为明理的少年。书籍让你们眼界大开，让你们明辨是非，让你们感情丰富，让你们思想深刻，让你们口吐珠玑，让你们妙笔生花。

读书要有选择，要读有益于学习、有益于身心健康的好书。过大年了，同学们又会喜气洋洋地收到不少压岁钱。新年压岁钱，寄托了长辈对孩子*的爱，让我们把这份爱换成最珍贵的精神食粮，购买一些有益于学习和身心健康发展的好书。

爱读书的孩子是快乐的，爱读书的家庭是祥和的。为此，我校诚挚地向同学们发出倡议：

一、在家长的指导下，利用自己的压岁钱，购买一些自己喜欢的、有益的好书。每位同学至少要有两本（共读和选读各一本）以上，去年买过的除外。

二、热爱民族文化，亲迈传统经典。积极诵读《弟子规》、《三字经》、《经典诵读》等书目，并将经典的思想精神转化为自觉行为。

三、我校将在下学期开展师生共读一本书和选读一本书活动。共读书目：六年级为《上下五千年》，四、五年级为《爱的教育》，三年级为《中华美德故事》，一、二年级为《格林童话》。

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一、创设浓郁的课外阅读氛围

为了创设浓郁的阅读氛围，我首先召开了一次关于读书的家长会，讲明了读书的意义，取得了家长的支持并请家长给每位孩子刻一个藏书的图章——“×××藏书”；其次，在教室内、外张挂了许多关于读书的名人名言；之后，积极动员学生自带书籍，在班级建立小小图书角；然后，又为学生推荐合适的读物或文章，扩大学生的阅读面，以实现使他们博览群书、厚积薄发的宗旨；最后，在班级开展丰富多彩的活动，如故事会、朗诵会、读书交流会、读书报告会、藏书交流会等；试问在这样的氛围中，学生怎么会不读书？

二、激发浓厚的课外阅读兴趣

仅仅创设了浓郁的读书氛围还是不够的，还要教师进一步去激发学生的读书兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”枯燥之物，谁也不想领教，“嚼蜡”之味，谁也不肯品尝。我们不能指望一个天真活泼的学生肯去朗诵“老学究”的“之乎者也”，我们也不能妄想他们会去玩弄“科学家”的天文数学，只有《天方夜谭》才是他们一千零一夜的美梦，只有叶圣陶的《稻草人》才是他们最亲密的朋友。教师要重视激发学生的阅读兴趣，在课外阅读的内容安排、组织形式等方面要尽可能地满足学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。比如，在读书交流会上，学生只要能简单说说自己所看书的内容，我就会在“我的表现”栏中他的名字下加一颗星。我在学生的读书过程中从不强迫学生去够那些怎么跳也够不着的桃子，我总是量体裁衣，因人而异，要求学生去摘跳一跳就能够得着的桃子。

再如，我常常和学生一起沟通交流，经常抽一些时间陪他们读书，然后一起谈论书中的人物、情节，交流彼此的感受、看法。有时我还故意把自己看的书忘在教室里有意引诱学生去看老师在读什么书。我也经常检查学生的读书笔记，我非常赞同于永正老师的观点——检查时只看学生读了多少书，抄了多少词语和名言，不强调学生写心得体会，以免让课外阅读成为学生的一种负担。对于表现突出的学生，我总是不遗余力地进行表扬、宣传，以达到引导全班学生的目的。总之，我想方设法让学生尝到读书的甜头，因为，一旦他们尝到甜头就会对读书产生浓厚的兴趣，就会喜欢读书的。

三、培养良好的课外阅读习惯

我在阅读上，对学生提出了“让读书成为习惯”的口号，在时间上给他们保证，真正给他们以阅读的自由。我与任课教师达成共识，尽量少布置动笔写的作业，多布置动嘴读、背的作业，每天都挤出时间，创造一切条件让学生去自由阅读。我允许学生用自己喜欢的方法进行阅读，支持学生有个性、独立地阅读，鼓励批判性的、有创见的阅读，赞赏学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的形式来记读书笔记。我更希望让读书笔记成为学生自由发挥的空间，他们读到好文章，可以摘录好词佳句，也可以记下心得体会，阅读累了，可以在本子上或画一朵小花，或描一只小鸟，让课外阅读充满无限的情趣。只有每个学生都用自己喜欢的方法学习，才能发挥每个人的长处；只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想翱翔于“学海”“书山”之间，进而稳定课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

四、达到学以致用的课外阅读效果

学即学习，就是从广泛的课外读物中学习知识，增长见闻，以求“课外促进课内”，相互引发，相得益彰。举个例子，《和他的大黑骡子》一文的历史背景及的生平，对今天的学生来说是那么遥远，实在难以在学生的脑海中形成清晰而又丰富的表象。如果指导学生阅读有关背景、过程和生平的书籍，在获取丰富的感性认识之后再来教学《和他的大黑骡子》，那么的艰辛及伟大历史意义和那种与战士同甘共苦的高尚品格就会深深烙在学生的心上。

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一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设

1、加强少先队阵地建设，充分发挥大队委的作用，使之成为学校的得力助手。开办学校红领巾广播站，通过红领巾广播站,向队员们宣传党的知识,广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。设立图书角，创建了校报《嫩芽》。

2、重视每周的升旗仪式，通过国旗下讲话，文明班级评比，红领巾值日岗等形式监督、教育、队员的日常行为规范，促使更多的队员改掉陋习，养成良好的生活习惯、行为习惯。

二、充分利用重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动

在常规性的工作的基础上，我校还开展了很多丰富多彩的少先队活动，促进了队员的个性发展。

如：三月开展学雷锋“五个一”系列活动，组织“学习雷锋好榜样，共圆中国梦”主题班队会及班报展，读关于雷锋的书籍，写心得体会，使学生真正认识雷锋，了解雷锋，学习发扬雷锋精神；四月份、五月份创建英雄中队，评选十佳少先队员；六月份举行庆“六一”文艺汇演活动，活动结束后对我校评选的“十佳少先队员”做了表彰，激励他们积极进取，不断进步！还发展7名少先队员加入了共青团组织。