冬天里的故事作文范文

导语：如何才能写好一篇冬天里的故事作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

有一天，小小偎依在奶奶的怀里，听她讲故事。奶奶深情地对小小说：“孩子啊，你没见过太阳吧，可奶奶的祖母就见过，太阳是个很美丽的东西，听说只要大地上的植物接受太阳光的照射，就能茁壮成长，它可是植物的大恩人哪，要是能见到它，那该多好啊！”小小天真地说：“奶奶，等我长大了，一定让您看见太阳。”奶奶微笑着说：“只要我们小小有这份心就好啦”

一年又一年过去了，小小也长大了，它始终没有忘记自己的诚诺，便告别了爸爸、妈妈和奶奶到远方学习去了。

小小到了一个很大的城市，那里科技发达，而且还是专门研究天文的，它就毫不犹豫地进城去学习了，由于小小勤奋学习，经过几十年的努力，终于创造出了能让奶奶看到太阳的“地球方向仪”。他高高兴兴地拿着自己的仪器准备回家。

而爸爸妈妈这边也是等了几十年，也不见儿子回来，非常担心，再加上小小的奶奶已经快……

小小走了七天七夜，终于回到了家，他高兴地扑进爸爸妈妈的怀里，一家人有一肚子说不完的话又不知从何说起，当妈妈?趟咝⌒∧棠桃丫?恍辛说南?⒑螅?⌒÷砩夏贸觥暗厍蚍较蛞恰蓖?颐趴谝环牛?聪掳磁ィ?缓罂拮爬吹侥棠痰拇脖撸?担骸澳棠蹋?飧龌?骺梢允沟厍虻淖??较蚋谋湟惶欤?庋??湍芸醇??袅耍??欢ㄒ?岢肿“。蹦棠碳?⌒』乩戳耍?咝说厮担骸肮院⒆影。?悴灰?傥?棠痰哪堑闶虏傩睦玻?灰?慊乩淳秃茫?馓?舭。?艺庖淮?强床坏搅耍?舾?阏庖淮?タ窗桑?棠碳岢植涣硕嗑美病！毙⌒÷砩纤担骸澳棠蹋?灰?敲淳谏ィ?魈煸缟夏?涂梢钥醇??袅恕！蹦棠趟担骸昂冒桑?蔷吞?煊擅?恕！

篇2

点石成金

热闹的春节怎能少了大嘴最喜欢的热腾腾的火锅？这不，众小编们正挤在编辑部里偷偷涮火锅呢！哎呀，不好，那块刚从冰箱里拿出来的“吹吹吹牌”超级肥牛实在冻得太硬了，煮了一个小时都没熟透，馋死大嘴了！本期题目：冬天里，不通过加热，如何能把冰立刻变成水？

（上期答案：钟坏了的时候）

广西南宁宋钊：虽然过了期中，为什么我却感觉时间过得很慢？有投稿“天桥底下说书”和漫画的专栏吗？

你写，或者不写信，大嘴就在这里：因为等待小创的时间度日如年吗？嘿嘿！生动有趣的连载故事、令人捧腹的精彩漫画等栏目都可以投稿哟！只要写上“‘快乐星期八’栏目（收）”就可以了。

内蒙古赤峰任佳婧：亲爱的大嘴，您好！我想给《创新作文》投稿，请问应该怎么做呢？

你写，或者不写信，大嘴就在这里：1.给我们写信，地址：广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部。2.给我们发送电子邮件，邮箱：。3.登录我们的网站，网址：。4.在微博关注我们，QQ号：1061930599，腾讯微博：http：///cxzw5860985。新老“创粉”们，快来和大嘴互动吧！嘻嘻！

广东阳春曾丽霖：大嘴，我猜你一定是一个人见人爱、温文尔雅、帅到飞天……（此处省略N个形容词）的帅哥！帅大嘴哥哥，不要嫌弃我自己做的信封难看哦！秋冬时节，容易上火，送包夏桑菊冲剂给你，可以降火，顺便安慰一下你啦！帮我转告各位编编，起风了，要注意身体，不要着凉哦。祝小创越办越好！

你写，或者不写信，大嘴就在这里：小曾同学真是贴心又可爱呢！虽然最后夏桑菊冲剂因为超重而不能邮寄，但是大嘴的心里比喝了蜜还甜呢！

篇3

奶奶总说我是她两个孙女里最乖的，所以她最喜欢我，当然我也喜欢她啊。到了冬天，她总会揽我在怀里看阳光，听阳光，触摸阳光，于是我爱上了阳光，爱上了和奶奶在一起晒阳光的感觉。

后来，在外打工的爸爸妈妈每次回来总会带来许多大城市的照片，还有许多我从没见过的高科技产品，从照相机到MP3再到电脑。照片吸引着我，我会盯着照片看好久，想象自己是大城市的人。我买来许多碟片，下载了许多歌，花许多时间在电脑前流连，我极力让自己与外面缤纷的世界联系起来。我更想让爸妈带我离开这贫穷闭塞的乡村。

那两年我一直活在自己想象的世界里。冬天有阳光的时候，奶奶一如既往地叫我出去晒太阳，我耳机里的摇滚音乐淹没了奶奶的声音，奶奶拍拍我指指外面，我从满眼的照片中抬起头，看见了阳光，但第一次，我摇了头。奶奶有些吃惊，继而叹了口气，无奈地转身走了。那个无奈的背影让我心疼，但我很快为自己编了一个可笑的借口：“奶奶，外面风很大呢，有点冷，还是不要出去晒太阳了吧。”奶奶没有说话，只是默默地走进了被阳光铺洒的空荡荡的院子里。以后再有阳光灿烂的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止，但她还是会晒阳光，可那个身影多了些苍老，多了些孤寂，多了些沉重。我且享受这窝在房间里了解来自另一个世界的消息的感觉好了。

终于，爸妈带我离开了，我去了我向往了很久的大城市，走的时候，奶奶哭了，奶奶说：“以后冬天里还是要多晒晒太阳……”我敷衍地点了点头，我的心早已不在这里了。来到大城市后，刚来时的新鲜感马上被生活和学习的压力掩盖，我才知道爸妈每天有多忙，我才知道要在学习上不落后得付出多大的努力。冬天又来了，我还是在房间里，只是做的不是自己曾经喜欢做的事，做的是无数的习题。开着空调，虽然温暖，但心烦意乱。拉开窗帘，久违的阳光蹦了进来，洒满书桌，满桌的习题顿时变得可爱起来，灰尘也轻快地舞动着。我想起了以前和奶奶一起晒太阳的美好日子，那时天的高远里包容着一个无忧无虑的我，空气的干燥里溢满着甜甜的爱的味道。我才发现自己已经好久没有和奶奶一起晒过太阳了，奶奶一定很失望吧？

我下楼好不容易找了块空地，张开双臂，闭上眼睛，将自己完完全全地暴露在了阳光里，只是我再也找不回原来的感觉了，因为没有奶奶陪在身边。当初感觉不到寒风的冷，是因为有奶奶怀抱的温度吧……

我知道那曾经错过的阳光我再也无法挽回，我在长大，奶奶也在变老，她老人家如今已不能出门吹冷风了。对不起，奶奶，如果那几年有我和您一起晒太阳的话，您或许就不会苍老得如此之快吧……

那几年冬天，我不该错过温暖的阳光，不该错过许多和奶奶在一起的日子，不该错过人世间最美好的亲情……

篇4

传统的写作教学往往把重点放在对写作技巧的讲解上面，殊不知没有内容和灵感的支撑，写作技巧也只能成为一场漂亮的空话。教师不仅要在出示写作题目之后给学生留出思考的空间，也要在出示材料之后让学生充分的想象。比如在一次以“美”的话题作文写作教学中我是这样做的。首先我会出示作文题目“美”，通过让学生自己思考、小组讨论、全班讨论等形式来调动学生的想象能力。“同学们，在你们的眼中所谓的‘美’是什么呢？换句话说什么样的人和事才能称为美呢？”经过一段时间的思考和讨论之后，学生的思维被彻底的打开。“美就是寒冬里一支迎风生长的腊梅，因为它是冬天里最具生命力的颜色。”、“美就是妈妈亲切和蔼的笑容。”、“在我困难的时候有人愿意安慰我、帮助我，我就会觉得她很美。”学生的想法各种各样，从植物、动物到人类，从无生命的个体到有生命的个体，总之学生的思维跨越真是天马行空，总是会让我觉得眼前一亮。其次我会提示“同学们，在你们的生活中曾经感受过美吗？如果你曾经驻足过一抹新绿、一弯皓月、一轮彩霞、一股清泉、一粒雨水；如果你曾经感动于一个微笑、一句鼓励、一个祝福、一个拥抱，那么请放飞你的心灵、打开你的想象，拿起手中的笔将这些令你驻足、感动你的美记录下来。”学生从我给出的材料中获得了太多的提示、受到了太多的启发。紧接着我会让学生趁热打铁，将自己的写作思路和写作技巧用语言表达出来，继而写出作文的大纲。经过给予学生充足的思考和讨论时间以及各种精彩的提示，学生的作文必将文思如泉。

二、张扬写作的个性风采

写作的目标就是让学生在写作中塑造自己、发展自己，但是现阶段初中生写作个性缺失、随波逐流的现象十分严重。那么如何才能让学生在作文中张扬自己的个性风采呢？第一，要让学生走进生活。如果说写作是流水的话，那么生活必然是源泉，只有保证源泉的充盈，才能让流水永不歇止。教师要让学生走进生活，避免一些耸人听闻故事的虚构和空洞的说辞，比如写“雨”，那么教师就让学生去亲自感受雨水落在脸上和手心里的感觉，让他们真正的感受到雨水的存在，而不是从成千上万的文章中总结出别人的感受。第二，培养学生自我的认识。学生在写作中必须要有自己的思考，自己的认识，写作的主体是“我”，无论是真实的我还是虚构的我，在文章中都要或多或少有所体现。只有学生将“我”与文章巧妙的融合和在一起，学生才会通过写作去感悟如何去成长、如何去做人。比如有的学生在写《塞翁失马》的读后感时这样写到“塞翁失马，焉知非福？当下，如果一味的凭借侥幸和等待的心理，而不去及时的补救，寻找相应的解决方法，那么福气又会从何而来？”可见学生已经学会了在文章中形成了自我的认识。第三，个性化语言的运用。在写作中，有的学生擅长谨慎的语言、有的学生擅长幽默的语言、有的学生擅长优美的语言，教师要尊重和鼓励学生个性化语言的发展，而不是用所谓的条条框框来限制学生个性化语言的发展。教师可以鼓励学生尝试去写日记、记读书笔记、议论文、剧本、小说等，让学生在不同的文体中大胆的彰显自己的个性化语言，培养自己与众不同的写作个性。

三、多元化的批阅模式

篇5

教师是学生最直接、最经常的语言交流者，其言行往往能对学生产生极其重要的影响。一个教师如果对世界充满着好奇心并积极探求新事物，他的学生就能保持并发展对世界的好奇心；一个教师如果常常以赞赏的姿态欣赏学生的创意，他的学生必能不断地出奇创新。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中指出：“在优秀教师眼里，学生的求知欲之所以从不熄灭，是因为他们总感到自己是知识的挖掘者，体验到因自己边思考，边工作而带来的愉。”因此，要激发学生的联想和想象能力，教师要充分发挥榜样示范作用。要发挥教师的榜样示范作用，教师首先就应当有积极向上的人生态度和长盛不衰的好奇心。教师积极进取的人生态度往往潜移默化地影响学生的人生观和世界观。教师保持着一颗童心对藐小微物好奇，学生便能对世界好奇。其次，教师还需要丰富的表象储备。一个阅读不多也不喜欢阅读的教师，是无法引发学生对阅读的兴趣的。当教师心中有了丰富的表象储备，就能在日常教学中表现出来：那个红头发满脸雀斑喜欢讲故事的绿山墙上的安妮，那个一直在思考人生的小王子，那个积极探索秘密花园的小姑娘玛丽和科林，那个能读懂“大王书”指挥军队对抗“熄”的牧羊少年“茫”……当教师不断吐露着一些新奇的故事，一个个动人的形象，学生主动积累的兴趣怎能不由此产生？再次，教师还需要有丰富多彩的语言和想象力。教师丰富多彩的语言往往来自于积极的态度，来自于丰富的阅读。她对于世界的观察和内心的感受通过她热情的想象，准确地外化出来感染学生，就能把学生带入情境。可以这样说，教师的好奇，教师的赞赏是联想和想象力产生的原动力。

二、实践，是联想和想象的途径

联想和想象力的真正形成，关键还是实践。我们需要引导学生在审美观察的基础上，对所搜集的表象进行想象加工，再造出具有一定典型意义的文学形象。联想和想象力的实践，不是一时的活动，而应该贯穿于语文阅读教学的每一个环节中。

其一，在理清课文思路中培养联想和想象。比如，教学郭沫若的《天上的街市》时，教师可首先让学生理清本文联想和想象的思路：诗人由街灯亮了联想到天上的明星，由明星想象这是天上的街市，然后联想街市上的物品和天上幸福生活的牛郎和织女。根据这样的思路，教师再进一步引导学生把任何两个看似不相关的词语，通过几步递进联想建立联系：比如“钟表和事业”，由钟表联想时光飞逝，联想到到争分夺秒，由争分夺秒地工作联想到事业的繁荣昌盛。这样按照合理的联想思路把“钟表”和“事业”两个相距甚远的词语联系起来了。再如“月亮和钢笔”“水和桌子”等。经常这样有意识地训练学生，不仅可以帮助学生理解课文，而且可以开阔学生思路，提高学生的思维能力和创造能力。

其二，由作品景趣情理丰富学生自身情感体验。例如，朱自清先生的《背影》中，只用极其简练的背影轮廓画，创造出一种意蕴丰富的艺术境界，给人以自由想象的广阔天地。教师边画买桔地形图，边引导学生由背影想象这位老态的父亲吃力的神态：或咬牙使劲，或气喘吁吁，想见其甘心为儿子奔波的情怀。从背影中似乎还可以想象父亲面对家道日衰时的表情和心情，也可以联想到在那个纷乱的社会中父亲苦苦支撑家庭的艰辛。再以此调动学生的生活体验和思想感情，激发学生产生共鸣。一男同学在作文中这样写道：“……父亲不顾自己牙痛，冒雨为我买止痛药，细心照顾我却不多言语，……父爱是没有声音的。”这样，学生在理解课文的思想感情时不仅锻炼了联想和想象力，更丰富了自己的情感体验。

其三，在品味精美语言时开展联想和想象。一个汉字，往往融会了古代的文化知识，一个词汇往往凝聚着作家的情感。教师应引导学生进行想象，推断汉字最初为什么造出来，要表达什么；在课文里作者又为什么用这个词，要表达什么。例如，作家老舍《济南的冬天》中就以丰富的联想和想象来描绘冬天的美景：写房顶上的雪时用一个“卧”字，让人联想什么，写小城的山景时，把山想象什么。在品味“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，可以引导学生看到什么，闻到什么，听到什么，感受到什么。让学生带着想象走入冬天里的春天。教师可以引导学生从相似之处发掘他们所蕴涵的联想和想象，随之扩展开来让学生想象春草、夏雨、秋风和冬雪，甚至秋月甚至夕阳等景物形象，扩大思维面，进一步认识事物，增强其情趣。

其四，在作品丰富的表现手法中提升学生的联想和想象力。课文中的表现手法多种多样，每一种表现手法的运用往往都凝聚了作者的联想和想象力。解读体验这些表现手法，便能提升学生的想象能力了。清人林嗣环《口技》借助对声音的想象为我们描摹了一个生动的失火救火的场景。这种把听觉转化为视觉的作品给了我们耳目一新的感受。教师再引导学生读《明湖居听书》体会刘鹗把听觉转换成视觉嗅觉感觉的艺术；朱自清的《荷塘月色》把“清香”化为“高楼上渺茫的歌声”。然后，教师应让学生品味巧克力，把味觉转化为听觉或者视觉。在听觉、视觉和感觉的转换中，学生的联想和想象力得以提升。

其五，在质疑解难中发展学生的联想和想象能力。质疑与联想和想象能力是相辅相成，共同发展的。过去我们往往忽略了质疑解惑，不给学生留下想象的余地。在实施新课标的今天，“放手让学生质疑解疑”的新课改精神早已强有力地占据了语文课堂。在何处质疑，怎样质疑，根据不同的学习内容指导生疑；有疑了，联系生活，调动已有的经验去解难。质疑解难的能力提高了，联想和想象能力也便提高了。这样的课堂中，学生会问：为什么《窗》里的人都没有名字，能不能用靠窗病人的感受写来?《孔乙己》开头为什么要插入“这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文”这句话？学生思维活跃了，想象天空也更加宽广了。

篇6

一、充分感知、理解教材，培养学生的想象力

教学的经验告诉我们：学生的想象越丰富，对教材的理解就越深刻，就越有创见性。因此，在语文教学中充分利用教材中的想象因素，引导学生进行合理想象，这不仅有利于学生借助形象感知课文的内容，理解课文的内涵，还能有效地激发学生的创新动机和兴趣，培养学生的创新能力，特别是丰富的想象力。如，教《狼》一文，讲到“屠户杀狼”这一情节时，我叫一名朗读最好的学生来读这段文字，要求其他同学根据教材中“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。”情景描绘，想象那鲜明的“狼亦黠矣”形象，然后，用自己的语言进行描述，并体会狼的狡猾、贪婪，最后，说说自己由教材中寓言故事悟出来什么道理。这样，不仅加深了学生对课文内容的理解，寓言道理的感悟，还培养了学生的想象能力。再如，教《斑羚飞渡》一课时，运用边读课文边猜想的猜读法，激发、培养了学生的想象能力。所谓猜读法，就是在读课文时，到了一个新情节的开头，不要急于读下去，而是要学生把书和上，自己先试着想象新情节的情形。例如，读到“把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”，可以想象一下这群生性温顺的斑羚进退维谷时的惊慌失措，当读到“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”时，可以想象一下，随着这几声吼叫会发生什么事？等等。这样猜读，调到了学生想象的积极性，活跃了课堂气氛，加速、加深了学生对镰刀头羊的形象分析和文章主题的理解，培养了学生的创造性的想象力。

二、走进社会生活，增加课外阅读，培养学生的想象力

想象是在已有的知识、经验的基础上产生的。没有丰富的知识和经验的积累，就没有丰富的想象力。对初中学生来说，光靠教材积累知识，来发展想象力，是远远不够的，应该不断地扩大知识领域，丰富学生的知识和经验的储备。

1.鼓励学生走进自然，培养学生的想象力。大自然是丰富想象的一部好教材，里面有用之不竭的资源。让学生细心观察，认真领悟，努力捕捉景物的特征（形象、颜色、气味、质地等）及其发展变化的规律。如在《寻觅春天的踪迹》中，我带领学生走进了大自然，让学生在学习实践中深入认识大自然的物候特征，了解生命在春天里生长变化的过程及特点，加深了对春天的体验和感悟，同时用适当的方式表达自己的感悟和感情，使学生将描写与抒情相结合的语言表达能力在走进自然、尽情想象中得以提升。

2.鼓励学生走进生活，培养学生的想象力。社会生活是丰富想象的另一部好教材。我经常叫学生注意家庭、学校、社会上发生的事，无论是看到的，还是听到的，都要细心，以增加知识和经验的储备量。如有关“家”的公益广告： “Family”一词，最终演绎为“father”“and”“mother”“I”“love”“you”，就是一个很好的创意。

3.鼓励学生阅读课外资料，培养学生的想象力。阅读课外资料是丰富想象的一个快捷有效的途径。我积极鼓励学生进行课外阅读，读好书，好读书，努力使学生通过广泛的阅读，增长知识，丰富想象的材料，同时又能在阅读中受到优美语言的熏陶，提高语言素养。如法布尔的《昆虫记》里，在作者的笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”，多么可爱的小生灵！昆虫们的一举一动都被赋予了人的思想情感。总之，课外阅读会为想象力的发挥奠定坚实的基础。

三、重视学习实践活动，培养学生创造性的想象力

心理学的研究表明：人的一切创造性的实践活动都离不开创造性想象，反过来，一切创造性的想象也同样离不开创造性的实践活动。所以，应多给学生创设创造性实践活动的时空，以培养和训练学生创造性的想象力。

1.深入文本内容，培养学生创造性想象力。如给课文安排一个不同的结局，或给课文写个续篇，或将课文略写的地方充实些细节内容，或改写神话故事、古诗等。如给《最后一课》续写结局，班上一位小男生竟然把韩麦尔先生想象成“五号特工组”中“马云飞”式的传奇人物 ，在他的改写中阿尔萨斯人们也过上了由被奴役到胜利解放的全新生活。

2.结合作文训练，培养学生创造性想象力。例如，让学生写“假如……”，“二十年后的母校”；或给学生一定的材料来作文，等等，以激发、训练写生创造性想象力。同时也不可忽视学生的周记、日记，甚至“一天一句话”。

篇7

怎样培养学生学习语文的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面去进行。

一、建立融洽的师生关系，让学生得到真挚的情感体验

首先，教师要树立自己良好的形象，有高尚的师德，博学多识，使学生信任你、佩服你、崇拜你，认为你是他求学经历中最好的老师。这样，学生会紧随你，学习的积极性会大大提高。其次，教师要做学生的良师益友。融洽的师生关系能使学生积极配合教学，在活跃融洽的教学气氛中高效地完成教学任务，收到理想的教学效果。另外建立融洽的师生关系，教师要放下架子，要认识到学生和老师的地位是平等的，教师要主动走近学生，要以朋友的姿态对待学生，让学生愿意亲近你。

二、创造成功的机会，激发学生学习语文的兴趣

人人都有成功的需要，作为青少年的学生这种愿望更为迫切，一旦这种需要得到满足，学生就会以愉快的情绪进行学习。课堂上教师要尽量创设机会，让学生常常感受到成功的喜悦。当学生的作业完成得好的时候，特别是那些得满分的同学，我会大张旗鼓地进行表扬，并做好记录，达到一定的次数，写表扬稿或发给一张小奖状；当一个学生的作文写得较好时，在班上进行讲评后，就收集到班级的优秀作品集中；学生哪方面进步了，及时肯定，号召大家向其学习，只要同学们有了成功，全班同学都要以热烈的掌声进行鼓励、祝贺。

三、树立学习的榜样，引导学生对语文产生兴趣

榜样的力量是无穷的。在语文教学中运用名人的事例、名人名言，能有效地培养学生的学习兴趣，顺利地完成教学任务，具有事半功倍的作用。我是从以下几个方面去做的：一是经常讲一些古今中外名人成功的故事，他们曾经受的磨难，取得的成就，用他们的成功来激励学生立志建功立业。二是用本地本校学习标兵的成功事例现场直播，引导学生对语文学习的兴趣。三是把教室布置得很有文化氛围，张贴名言、警句、对联，以激发学生学习语文的热情，如司汤达所说“一个人只要强烈不懈地追求，他就能达到预期的目的”“最淡的墨水也胜过最强的记忆”“学到很多东西的诀窍就是一下子不要学很多东西”。

四、灵活多变的教学方法，调动学生学习语文的兴趣

再好的教学方法，如果一成不变地天天使用，学生也会感到无趣。语文课上，结合音乐来朗读课文，充分调动学生的听觉器官，让学生在优美的音乐中感受教材内容，会收到事半功倍的效果；也可以把绘画引入到语文教学中来，通过绘画可以把文字变成具体可感的图画，使之更生动、直观；还可把那些故事性强、情节较简单，便于表演的课文，编成课本剧，在课堂上表演。总之，教学方法灵活多样，学生的兴趣也会日益浓厚。

五、运用幽默诙谐的动作或语言，调动学生学习语文的兴趣

教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、幽默风趣、逻辑严密，才能紧紧吸引住学生的注意力，抓住进而打动学生的心。由于学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。

六、挖掘语文之美，让学生受到美的熏陶

大自然丰富多彩，春夏秋冬，风花雪月，都是无限美好的大千世界。语文课本中有许多的生动优美的写景散文，展现了大自然的旖旎风光。例如朱自清的《春》给我们描绘了一幅动人的春景图，让人们感受到了春天的无限美好和大地的无限生机。《海滨仲夏夜》写出夏夜的海滨的迷人景象，给人以宁静舒适的美感。《济南的冬天》把冬天里的山水写得十分动人，使读者对济南的喜爱之情油然而生。大自然是美的，生活是美的，我让学生去发现和感受身边的美，他们的审美能力提高了，是语文带给了他们美的享受，学习语文的兴趣自然产生了。

七、运用多媒体技术，增强学生学习语文的兴趣

新技术使人类进入了信息传播全球化的时代，语文学科的学习也离不开现代信息技术，因为语文学习是一个需要广泛阅读和积累的过程。多媒体技术运用于语文教学活动，这是语文教法不断丰富不断科学化的重要途径，也是教学效率和质量得以不断提高的重要保证。多媒体技术的使用能使语文教学、语文学习、语文课堂变得更为开放，能够有效地拓展语文教学的视野，改变和丰富传统教学的方式手段，扩充教育资源，最大限度地调动学生学习的积极性和参与度。

总之，激发学生学习语文的兴趣，有利于学生自身的语文学习和语文教育事业的发展，著名教育家夸美纽斯说得好，“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径。”因此，在语文教学中，要尽可能运用各种各样的方法使学生对语文产生浓厚的兴趣，这样才能让学生对语文产生愿意学习语文，才能让学生真正学了语文。

参考文献：

［1］霍懋征.霍懋征语文教学经验选编［M］．人民教育出版社，1983.

篇8

1月20日，人们将迎来传统节日腊八节。从先秦起，腊八节都是祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，称为“佛成道节”。下面小编为大家收集整理了“做腊八粥作文400字”，欢迎阅读与借鉴!

做腊八粥作文400字一农历十二月初八，民俗谓之腊八，是春节前的第一个节令，此后“年味”日渐浓郁起来。在民间，一直流传着腊月初八吃腊八粥的习俗。

关于腊八粥的来历有着一个美丽的传说。相传，佛祖释迦牟尼出家修行，云游四海。有一天，他因饥饿和劳累昏倒在野外，被一放牧女童发现，女童急忙跑回家寻找食物。可她家境贫寒，缺衣少食。自己家种的杂粮都快吃光了，只剩下很少的几粒米。姑娘向来慷慨大方，乐于助人，她将每个粮袋子底下所剩无几的粮食搜罗在一起，加上一些自家种的果仁，用清泉水煮了一大碗粥，端到佛祖面前，一口一口地喂他。释迦牟尼吃了香喷喷的粥后，很快苏醒过来，并跑到附近的河中洗了澡，坐在菩提树下静思，终于在腊月初八这天悟道成佛。后来佛教信徒就在每年腊月初八煮粥供佛。所以，腊八粥又称佛粥。每到这一天，寺庙里的僧众将募化来的斋粮煮成稀饭，来供奉神佛，将佛粥供过之后，再分给穷人食用。后来，腊八粥流传开来，成为民间的一种习俗。南宋诗人陆游留下了这样的诗句：“今朝佛粥更相赠，更觉江村节物新。”腊八粥作为民间的吉祥食品相互赠送，寓意一年之末的大丰收以及来年风调雨顺，吉祥如意。

在我童年的记忆中，每年的腊月初八，母亲都会给全家人熬一锅香甜可口的腊八粥。那时的生活很清苦，没有太多的东西用于做粥的配料，可是母亲却总会想尽办法给我们做上热腾腾的腊八粥。母亲把事先煮熟的红豆、绿豆、花生和淘净的大米、小米、黏米、芝麻一起倒入大锅中，盖上锅盖，在灶里架好火。待开锅后，母亲隔一段时间用饭勺搅几下，防止粘锅，随着锅里咕嘟咕嘟冒起的泡泡，腊八粥的香味顿时溢满了整个土屋。

手捧着盛满香喷喷腊八粥的大碗，心里感觉幸福极了。急不可耐地吃上一口，甜甜的粘粘的滑滑的感觉让我爱不释手。香甜可口的腊八粥，暖和温馨，给全家人平添了一种过年前的节日气氛。那时我只是觉得腊八粥好吃，而没有想得太多，直到之后离开了家，才越发感受到这其中承载着母亲太多的辛劳，太多对子女的美好祝愿。

做腊八粥作文400字二腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗。据说腊八粥传自印度。佛教的释迦牟尼本是古印度北部迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)净饭王的儿子，他见众生受生老病死等痛苦折磨，又不满当时婆罗门的神权统治，舍弃王位，出家修道。初无收获，后经六年苦行，于腊月八日，在菩提树下悟道成佛。在这六年苦行中，每日仅食一麻一米。后人不忘他所受的苦难，于每年腊月初八吃粥以做纪念。“腊八”就成了“佛祖成道纪念日”。

“腊八”是佛教的盛大节日。解放以前各地佛寺作浴佛会，举行诵经，并效仿释迦牟尼成道前，牧女献乳糜的传说故事，用香谷、果实等煮粥供佛，称“腊八粥”。并将腊八粥赠送给门徒及善男信女们，以后便在民间相沿成俗。据说有的寺院于腊月初八以前由僧人手持钵盂，沿街化缘，将收集来的米、栗、枣、果仁等材料煮成腊八粥散发给穷人。传说吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以穷人把它叫做“佛粥”。南宋陆游诗云：“今朝佛粥更相馈，反觉江村节物新。”据说杭州名刹天宁寺内有储藏剩饭的“栈饭楼”平时寺僧每日把剩饭晒干，积一年的余粮，到腊月初八煮成腊八粥分赠信徒，称为“福寿粥”“福德粥”意思是说吃了以后可以增福增寿。可见当时各寺僧爱惜粮食之美德。

腊八粥在古时是用红小豆、糯米煮成，后来材料逐渐增多。南宋人周密着《武林旧事》说：“用胡桃、松子、乳蕈、柿蕈、柿栗之类做粥，谓之‘腊八粥’”。至今我国江南、东北、西北广大地区人民仍保留着吃腊八粥的习俗，广东地区已不多见。所用材料各有不同，多用糯米、红豆、枣子、栗子、花生、白果、莲子、百合等煮成甜粥。也有加入桂圆、龙眼肉、蜜饯等同煮的。冬季吃一碗热气腾腾的腊八粥，既可口有营养，确实能增福增寿。

做腊八粥作文400字三又是一个腊八节，吃着自己亲手做的香喷喷的腊八粥，那一丝丝的甜意，又让我想起了小时候的腊八节……

对于那时的我们来说，腊八也是个很特别的节日，早早地就盼望着腊八节的到来。到初七傍晚，早已迫不及待的我们放学就约好了伙伴，三五成群，男孩背着自制的冰车，女孩拎着个大篮子，一路小跑，直冲我们冬天的乐园——村外大河边。

六、七米宽的大河冰冻结实，冰面光洁如镜，阶梯似的石头上流水结的冰，凸凹波纹如鱼鳞，疙疙瘩瘩，很是美观。男孩们放上冰车，有的跪在上面，有的`两人坐一起，双手冰钎一凿，“哧溜”一声，滑的无影无踪。女孩也不甘示弱，从河边找上薄而大的石块，再用双手捧上几捧背阴处没有化的积雪，分撒在冰面上，放好石块坐上去，“推吧。”后面的人一推，嘎啦啦一阵冲向前，有的原地打转摔倒，有的冲出不远屁股下的石头早已不见踪影，四脚朝天，任凭后脑勺被磕的有点闷疼，依然会找一块更大的石块，大伙像串糖葫芦，一个一个拽着前面人的袄后襟，齐声令下，一起使劲，还是不到几步，东倒西歪，人仰马翻，脑勺着地，玩的起劲的我们根本没在意冻的通红的小手都蹭破了皮。寂静而空旷的山涧回荡着顽皮的欢声笑语……

天色已晚，兴致未尽的我们匆忙各自赶到上游(为的是干净)，用石块砸上几大块冰凌，按照自己心中的想象，把冰块稍做敲凿，像娃娃，像动物……载着满心的喜悦，不停的用口中的热气哈着冻的发青的小手，回家的路上，仍然忘不了欢闹嬉戏……

腊八的早晨，早早起床，和姐姐弟弟争先恐后，端上妈妈做的红红的腊八粥，跑到院里，抢着去喂昨晚放在每个门口两边的冰凌人儿，用红色的豆子给他安上小嘴，看着似笑了的冰凌人儿，心里别提有多美……

不觉太阳已经升起，尽管没了孩提时的情趣，但那甜甜的腊八粥依然给人以浓浓的回味。

做腊八粥作文400字四农历十二月初八，是我国的传统节日--腊八节。每年腊八节的前夜，妈妈和奶奶便会煮上一大锅的腊八粥，供一家人品尝。

夜刚刚降临，妈妈和奶奶便忙了起来，淘米、泡果子、去核......忙得妈妈和奶奶不可开交。随后开始煮了起来，等锅里的水沸腾起来，就开始用微火炖。我一个劲地嚷嚷："什么时候可以吃了，怎么还没有好?"妈妈看见我等不及了，便对我说："早着呢，腊八粥要炖到第二天早上才能炖好。"我扫兴地去睡觉了。

第二天的早晨，我一起床，妈妈盛了一碗腊八粥放在了桌上。我顾不上洗脸刷牙，便大口大口地吃起来，一边吃，一边看着碗里的各种东西：赤豆、黄豆、红枣、莲心、花生......我好奇地问妈妈："腊八节为什么要吃腊八粥?"

"我国喝腊八粥的的历史，已有一千多年。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。寺院煮腊八粥，是为了敬佛;而我们煮腊八粥，一是为了供奉祖先，而是为了节约，你看，这粥里的东西大多是我们以前吃剩下的，趁着腊八煮上一锅粥，不是一举两得吗?"妈妈停了一会儿，又接着对我说，"腊八粥虽然有一个“八”字，但它不一定是用八种材料做成的，红枣、莲子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圆、葡萄、白果、红豆、黄豆、绿豆、花生......都可放在一起煮。以前有些讲究腊八节的人家，他们还要将果子刻成人形、动物形、花形，再放入锅中煮呢。"

想不到腊八节那么有讲究，看来我要多了解了解腊八节的知识。

做腊八粥作文400字五腊八节我记得这个时候非常的冷，这个时候会喝腊八粥，会用好多米来熬制这美味，是种象征，是种过节的庆祝。

腊八的时候是一年中的最冷的一天，是冬天里最让人记住的一天，独特，就是无限的冷，这样的冷让我的感觉就是受不了，就是冷的连大鼻涕都会冻出来，这样的天气我愿意在家里呆着，而不适合户外运动。

今年的腊八不同于往年，今年的腊八天气不冷，今年的腊八的天气较比往年来说有着不同的温度，有着质的变化。这是种不好的`现象，这样的天气其实是气候在作怪。这样的天气是因为人们不断的砍伐，不断的破坏环境，不停的和自然做斗争的结果。气候变暖了，全球的海洋面积就面临着增多了，就面临着全球的冰冷的南极将会融化，这样就非常危险了，这样我们的生活将会被破坏。在当今社会上最重要的就是环境，就是生活的空间。环境的好坏决定于你我能否生存的那么稳定，决定了这样的安稳的日子将不会过的那么平静。这就要大家来共同努力，一起呼吁大家来保护环境，保护大自然。多栽树。减少空气中的有害气体的排放，让这个空间得到净化，尽量的能不用那些化学物品。保护我们这些不可再生的资源，让这些资源充分的发挥出真正的能量光。让能源用在真正的需要当中去，绝不浪费一点资源，绝不会让资源被破坏。

腊八节，我想到了环保，我想到了拥有一个好的生活空间是现如今大家最应该做的事情的首要。

做腊八粥作文400字六每年的腊八节这一天，奶奶都会给我们熬一锅腊八粥的。那天早上，奶奶早就拎着满满一袋子菜回到家里，开始在厨房里忙碌起来，叮嘱我和爸妈下午早点回家喝腊八粥。传说，在古时候，是因为恶鬼总在农历腊八这天出来吓唬小孩。然而这恶鬼天不怕，地不怕，单单怕赤(红)豆，所以有了“赤豆”打鬼的说法，于是大人们便用赤(红)豆、绿豆、花生、葡萄干熬成腊八粥，也就是八宝粥。

而我奶奶腊八粥却更丰富多彩：有米、胡萝卜、青菜、花生、黄豆、莲子、白果、豆腐、木耳、红枣等多种食材，以前奶奶煮腊八粥时我总爱在旁边看着，奶奶一次性在锅里加足了水，先将黄豆、莲子、白果、绿豆、花生熬至半熟，再放入米和少量的糯米一起熬，煮粥要用大火，等米开花了，奶奶才加入青菜、胡萝卜、豆腐等，然后用文火熬，边熬边搅拌，奶奶说，这样粥才不会糊。望着一锅色泽艳丽芳香馥郁的腊八粥，顿时你会垂涎三尺，用勺子舀一点粥，细细品味，会让你觉得这不是粥而是一个小型的豆类展示会。特别是豆子的清香味道配上米的香醇，那味道真是无法形容。

晚上，我们一家人喝着腊八粥，说着腊八事，奶奶说，姨奶奶家在山东，她们每年还要在腊八这天泡上的蒜头，到除夕那天，蒜头不再是白色，而是绿色或黄色。绿色的蒜头绿得晶莹剔透，犹如一块无瑕的翡翠，黄的蒜头则一个个味道甘甜，但我们四川人不怎么吃，听了奶奶的话，我嚷着叫奶奶教我做腊八蒜，奶奶拗不过我，就教我做了腊八蒜。我按照奶奶的吩咐从橱柜里找出大大小小、各式各样的密封罐，接着将蒜头去皮放入罐中，最后将陈醋放入密封罐中，盖好盖子，将一罐腊八蒜放入坛中。今年姨奶奶来了，我要给她一个惊喜!

做腊八粥作文400字七腊八节，经常被称为“腊八”，古时候，人们在腊八节祭祀祖先和神灵，以祈求来年的丰收与吉祥。在我国的佛教中，这一天是其创始人释迦牟尼成道并创立佛教的日子，因此它还有另一种说法“佛成道节”。不论是古时还是当今，一提起腊八，人们第一个想到的肯定是腊八粥、腊八蒜。

奶奶和爷爷从来不会忘了这一天，一大早，天刚蒙蒙亮，新升的太阳犹如花朵被包裹在薄雾形成的花苞中，还未绽放。这时，两位老人便已经将这马上要做的事准备好了——红枣、小米、核桃、红豆，从我出生到现在，我们家的腊八粥中，这四样是必不可少的。身体还蜷缩在被窝中，但两只耳朵却已经被锅碗瓢盆的碰撞声所叫醒。侧耳倾听，便可以听到奶奶用她那粗糙、布满老茧的手在细细打磨着一颗颗金黄的种子。四周很安静，两只手在水中翻滚，可以听到一阵一阵的水波声，与戏水声截然不同，这种声音是很有规律的，这也是老一辈人的手艺啊;爷爷早已熟练，他将枣分为两类，一部分放在瓷碗中，另一部分放在案板上，前者都是外表光滑，由里向外透着大红，放在洁白如玉的瓷碗中，好似碗壁上开出了红花;后者则甚是不好，都是一些有虫眼、表皮粗糙的，便放在案板上等候处理。枣与物体碰撞的声音十分清脆，连续不断。爷爷岁年岁已高，但眼睛十分明亮，好枣坏枣看上几眼便分得出来。很快，这两种声音便戛然而止，接着再有声音，那边是大家该吃早饭了。

打开大灯，一碗碗热气腾腾的腊八粥此时已经摆在了桌子上，淡黄色的粥中，点缀着花生红豆，只是看上去，就让人食欲大增。大家就坐后便开始享受这古老而传统的腊八粥了，听说喝完以后整个人就再也不怕这严冬的寒意了。大家一边聊着，一边将这碗腊八粥细细品尝，我尝了一口，甜滋滋的，暖暖的，粥留到心中，我似乎能感受到它的.暖意，能感受到爷爷奶奶对我们的爱意……

篇9

一、有效指导学生观察生活，积累习作素材。

一般来说，学生接触到的生活可以分为四类：自然现象、家庭生活、学校生活、社会生活。如何有效指导学生观察这些正在自己身边发生的事情，为习作积累丰富的素材呢？笔者认为可采取以下几种策略。

1.捕捉自然景象，获取习作素材。

自然景象是丰富多彩的，变幻莫测的风雨雷电、姿态万千的鸟兽虫鱼、一岁一枯荣的花草树木……都是学生的观察对象，都可以成为学生的习作材料。如何捕捉这些稍纵即逝的自然现象，让它们成为学生鲜活的习作材料呢？笔者认为教师必须要做有心人，善于捕捉观察自然现象的时机，给学生听觉、视觉、味觉、嗅觉强烈的冲击，让学生充满兴趣，积极地去观察、感受与体验自然景象，这样在描叙自然景象时，才能做到内容具体，情感真实。

台风经过我市时，笔者敏锐地捕捉到这一教学契机，及时指导学生观察台风中的人和物，并让学生把自己看到的、听到的、想到的、感受到的写出来。学生在日记中写道：“外面狂风骤起，昏天黑地，仿佛地球就要毁灭似的。我胆战心惊地走在回家的路上，看到行人一个个急匆匆往家赶，大树在风中狂舞。突然狂风把我身上的一个塑料袋吹跑，我冲向前，想把它捡回来，可是狂风猛地一下子将它吹到空中，那个塑料袋子在空中得意洋洋地飞舞着，还发出呼呼的声音，似乎在嘲笑我的无能……”

这样有个性的表达就是缘于老师敏锐地捕捉观察对象——台风，及时指导学生观察，学生才会在亲历这场台风时调动多种感官，观察、感受、体验台风，对台风的了解才更为深刻，描写台风时才能做到内容具体，富有真情实感。如果台风过后，让学生回忆台风来临时的情景，学生对台风的认识会那么深刻吗？感受与体验会那么强烈吗？因此，敏锐地捕捉自然景象，及时指导观察，才能帮助学生积累习作素材，快乐表达。

2.留心学校生活，汲取习作素材。

学校生活丰富多彩，最为常见的是各种课程活动，如体育课上的跳绳、跑步、运球等活动；品德与社会课上的各种主题活动；数学课堂上解答难题的学习过程；科学课上无土栽种豌豆苗的实验……这些活动都充分调动了学生的感官，使其全身心地投入。学生有了自己的独特感受与体验，在活动中感受到了快乐。因此这些活动都是学生习作的好素材，让学生把活动过程、感悟、体验写出来，学生就有话可说，习作时就有激情，表达就会有个性。因此，留心学校生活，密切与其他课程的联系，也可以帮助学生丰富习作素材。

3.观察家庭生活，丰富习作素材。

家庭生活是温馨的，充满了情与爱。但独生子女大多自私，他们视长辈辛劳的付出为理所当然。如何让学生懂得爱，懂得感恩呢？为此笔者设计了以“心中最美的一幅画”为主题的习作训练，鼓励孩子们观察自己的家庭生活，从中发现美好的东西。结果有同学发现平日自己觉得唠唠叨叨的妈妈，原来很了不起，每天忙里忙外，照顾生病的奶奶任劳任怨，从而体会了妈妈的辛劳，妈妈孝顺老人的美好品质也在自己心中留下了美好的印记。有的同学终于感受到了伟大的母爱，寒冷的冬天里妈妈帮自己抹冻疮药膏，一举一动都小心谨慎。指导学生观察家庭生活，不仅可以让学生懂得感恩，更可以帮助学生从中积累习作素材。

4.关注社会生活，形成习作素材。

生活即教育，让学生观察身边正在发生的鲜活的社会生活，用自己手中的笔写下来，不仅可以帮助学生积累写作材料，提高写作能力，更可以帮助学生提高对社会生活的观察、感悟、认识能力，增进对社会的了解。

笔者曾注意到班上的孩子们经常在一家远近闻名的锅盖面馆吃早餐，就组织学生利用吃早饭的时间观察面馆里的人和事，每天把观察到的结果写成观察日记，在语文课上安排五分钟让学生交流自己的“今日新发现”，在交流过程中，学生相互启发，相互补充。一天一天地过去了，学生的观察内容逐步丰富了起来，锅盖面的历史、锅盖面独特的制作方法与煮面方式、锅盖面的样子与鲜美味道，服务员端面招呼客人的样子、食客吃面的情景、面店里的故事等从学生的笔尖流淌出来，学生对镇江的面食文化、历史、风俗人情有了更为深刻的了解，对家乡的热爱之情跃然纸上。

如果老师对学生吃锅盖面这一现象司空见惯，没有指出锅盖面这一观察对象，学生也就可能对这一生活现象熟视无睹，让学生介绍家乡的这道美食时，恐怕学生的描述就会如浮光掠影，不会这么真切。

5.创设日常生活，生成习作素材。

有时习作需要学生必须拥有某种生活经历，才能顺利完成习作。但学生刚好缺少这段生活经历，怎么办？笔者认为教师就必须努力为学生创造一段生活经历，帮助学生生成习作素材，达到习作目标。

例如苏教版国标本第十二册教材中的习作六《我的调查和统计》，有的学生有调查和统计的经历，但已经淡忘了，有的根本就没有这样的生活经历。此时，教师就要组织学生开展调查与统计的活动，指导学生找到自己感兴趣的内容，设计调查表，开展调查，统计数据，分析数据，得出自己的结论，发表自己的感想。在这一系列活动过程中，学生才会拥有习作素材，才会写好统计过程与结果。否则，学生只会感到“巧妇难为无米之炊”，无从下笔。

二、帮助学生建立生活与习作的有效联系。

篇10

一、名人名言

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方。（英国）

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）

人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是世界最伟大的力量。（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。（郑振）

世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。（印度）记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的快乐，所有的情谊。（法国）母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵感情。（邓肯）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其中间。（法国）女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）

母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。--埃利希·弗洛姆 慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》母爱名人名言大全：

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎

哀哀父母，生我劬劳。《诗经》无父何怙，无母何恃？《诗经》父之美德，儿之遗产。字严

父母德高；子女良教。《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》

父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。

1、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限母爱像火红的太阳；母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣；母爱更像山间的溪水。一点一滴的细流汇成潺潺的溪流。一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

2、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

3、母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命；母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。

4、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

5、倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去??

6、母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。

7、母爱如春夜无人知晓的细雨，如黄昏穿过林间的晚风，如清晨的每缕阳光，陪伴在你不经意的时候。

8、如果说，世界上还有哪一种爱是无私的话，那就是母亲对于子女的爱；如果说，世界上还有哪一种爱可以让我们泪流满面，那也只有母亲对儿女的爱；如果说世界上还有哪一种爱可以让我们放弃一切，那也只有母亲对儿女的爱。

9、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。

10、母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫；母亲您是湖，我是湖中的鱼，您为我提供广阔的活动空间；母亲您是火炉，为我提供温暖；母亲您是信封，为我装满了鼓励；母亲您是铺路石，为儿女牺牲一切；母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱是严冬里的一缕阳光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。

11、母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树； 母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽； 母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声； 母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。

二、母爱的作文素材

一、跪拜母爱

有一个盗猎者在山上发现了一群藏羚羊，就在他准备射击时，羊群发现了险情，很快想远出逃散。猎人追击，体格健壮的藏羚羊跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能条数丈远。还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然在这种危险的情况下，它要不就是跌入深谷，要不就是落入盗猎者手中，而母羚羊足以跳过峡谷逃生。

盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一刹那母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以次作为支点第二次起跳，顺利地逃到了对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，所以才落入深谷。

二、母爱的力量

一个年轻的母亲因患病久卧病榻，身心越来越疲惫。她知道留给自己的日子不多了，就趁医生护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此进入半昏迷状态，后来她隐约听见护士的议论，知道自己不出3日将远离亲人，心里倒也十分镇定。

第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她，再过两天就是“六一”儿童节了，学生们在训练。年轻的母亲咬咬牙说：“我一定要过儿童节，我不能死在6月1号。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”果然，这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了？终于坚持到6月2日，她松了一口气，好了，我要同你们说再见了。说完指指枕头下，含笑而去。

三、血奶

年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮，摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中，万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待求援一天过去了。孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被渴死先于母亲而去绝望中和母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。

一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远地闭上了眼睛，脸色十分苍白。人们惊奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠母亲的鲜血存活下来。

四、102滴血

主人在某一天把废弃的阁楼重新装了门窗，半个月后去，发现窗台下有一只死不瞑目的小鸟，从窗台到地下，细数共有102滴血。估计是小鸟撞窗所致，是什么令小鸟不顾一切的呢？主人检查了阁楼。发现了里面有一窝饿死了的雏鸟，主人明白了因他关了门窗。小鸟妈妈不能进去，为了它的宝贝，它想用自己的身躯去撞开窗啊。

五、地震中的母与子

有一个城市发生了地震。救援工作在紧张地进行。三天后，救援工作人员依稀听得一处有“救命啊！快来救我的孩子啊！”顺着声音搜索，发现是从一片废墟中传出来的。拔开废墟，发现一位年轻母亲四肢撑地，腰背拱起，顶着残砖碎瓦废梁，而在挡住的空间下，有一个婴儿，躲在他身下，熟睡着。这位母亲不住地叨念着：快救我的孩子！快救我的孩子。当救援工作人员把她们救上来后，她第一句话就问：我的孩子怎么样？我的孩子怎么样？”医护人员告诉她“你的孩子很好，没有危险。当她一听自己的孩子安全了，没有危险了，心情一松，晕倒了。医护人员赶快把她送往医院抢救。

这位母亲之所以能撑到现在，是她要救孩子出去这个强烈的念头支撑着她，没有这个信念，她自己也不能坚持下来。

六、震撼心灵的母爱

2004年11月5日，台湾发生首宗死后剖腹产子的奇事。高雄一位产妇临盆前不幸遇到火灾，被救出火场送往医院时已没有呼吸心跳，全身烧黑，惟有双手护住的肚皮完好，医生施行死后剖腹生产，接生下的男婴居然活着。

原来这位37岁的产妇，好不容易借由人工受孕才怀有胎儿，怀到39周时，却遭逢火灾意外。当医护人员从这名孕妇肚内拉出白胖的婴儿时均为之动容。张裕医生说，在外国曾有危重产妇在弥留之际剖腹产，母子均存活的案例，而这位死后产妇腹中的胎儿仍能存活，堪称罕见奇迹。

三、经典作文

那是一首无言的歌

您用尽自己毕生的精力，耗尽自己华美的青春，全力谱写了母爱这首无言的歌。

记得，有一年冬天，我的手冻得出了血，不敢见水，所以我从学校回家时带了很多脏衣服。到家后，您赶紧接过我的背包就拿去洗了。后来我才发现，你的双手也裂开了一条条的大口子，可是为了我不受累，你丝毫不在乎自己手上的伤痛。看到您的那双伤痕累累的手，我哭了。

妈妈，您为我付出得太多了。自从我来到这个世界，我就把您的心里填得满满的，却从来没有为自己留过一点位置。在冬天来临时，您第一个想到的就是我冷不冷，而全然忘记了您自己却在站在凛冽的寒风中；做好饭，您首先想到的是我喜不喜欢吃，而您已经忘记了自己喜欢吃的东西??

曾有一段时间，咱家的生活是那样的艰难，但每当我回家时，您还是照样想办法给我改善生活。而我也从不反对您这样做，因为只有这样，您才会在我的饿百般劝解下吃上一点可口的饭菜。

有人说，世界是寒冷的，所以刚出生的婴儿才会哭个不停。但当他一接触到母亲温暖的怀抱，他就会立即停止哭泣，稚嫩的小脸马上绽放出灿烂的笑容。妈妈，是您用心灯点亮了孩子的心，是您用母爱培育了孩子的爱，让孩子整日生活在最美的天堂。

妈妈，您知道吗？自从我来到这个世界，我就感受到了一股来自你身上的伟大的力量，它是无声无形的，但它充满了我身心的每一个角落。有了它，我的心海碧波荡漾；有了它，我的生活洋溢着醉人的芳香；有了它，我的心志变得无比刚强；有了它，我的灵魂熠熠闪光。它，就是母爱啊，它就是我向上的不竭的力量！

妈妈，您不是音乐家，您却用您的爱谱写了人世间最动人的旋律，那是一首无言的歌，将在我的心中永远唱响！歌颂母爱

母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。

母爱，是一个摇篮，培养自己摇曳繁茂，母爱，是一支民歌，歌唱团结，传播文明；母爱，是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来??

啊！母爱，如果你是一座楼，我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头，用我的渺小的身体，筑起你的巍峨；如果你是一

面旗帜，我便是属于你的一根丝线，用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星；如果你是一座花园，我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶，我甘愿默默耗尽心血，吐出缕缕芬芬。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬母亲是做人的本分，最后就以人们常说的“十月里唱一支给母亲的恋歌”，告别伟大的母爱，不过我最后大声的说一声：“我爱你，更爱你的博怀。

感恩母爱

如今，我已度过了14个五彩缤纷的年头。虽然老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得我感激的还是我的母亲。

有人说，母爱像一缕阳光，让你的心灵即使是在寒冷的冬天也能感到温暖，有人说母爱像一股溪流，泛润孩子们幼小的心田。我说母爱像一把彩伞，能遮风挡雨，驱除烈日炎，呵护孩子们健康成长。

妈妈，您还记得吗？那天段考成绩单发下来了，我考得糟糕透了。回到家便扑到床头，伤心的痛哭起来，您走进房间来，轻轻地拍拍我的后背，亲切地对我说：“出什么事了，告诉妈妈好吗？”我想：如果让妈妈知道了，妈妈不仅会伤心难过，还会骂我呢。我并没有回答妈妈。过了一会儿，您又一次地对我说：“女儿，别伤心了，这只是一次试，过去了，就让它过去了，只要你努力，你的成绩一定会提高的。”难道妈妈知道了，她看了成绩单，不仅不生气，反而是安慰我，鼓励我。过了一会您又说：“儿，你一定要记住：前方有更美丽的风景等着你，你不能止步不前呀。”听了听一句又一句的安慰和鼓励的话语。我不再感受到伤心，难过，而是让我感到是多么的温暖、幸福。

母爱是一处港湾，让我们远离风浪，享受安宁。

母爱是指路的明灯，让我们看清前进的方向，获得信心。

母爱是雪中的炭，给了我们温暖；是饥饿时的面包，给了我们营养；是孤独时的亲情，给了我们慰藉；是失败时的鼓励，给了我们勇气和信心。

妈妈，无论我走到哪里，您的关爱一定会陪伴着我。感谢您，一路上的呵护，感受谢您一路上的鼓励，让我把人生路上的美景创建得更加辉煌。

母爱的味道

母爱包含着好多种味道。一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。我们从哇哇啼哭的婴儿长大，谁没经历过心酸事呢？一天，一道数学题把我搞得焦头烂额，凭妈妈想尽一切办法给我讲解，我还是一脸迷茫。妈妈说：“就你这样，还考第一呢？我看还是算了吧！”这句话刺伤了我的自尊心，我振作起来，用尽自己的脑细胞，苦苦思考，最终解开了这道难题。妈妈看到后比我还兴奋。在这件事情上，妈妈用讽刺的方式教我学会忍耐、发奋。这就是母爱的一种味道——酸!

甜，是母爱的另一种味道：它很轻柔，像一丝春风吹着茵茵小草。当妈妈带我去云南旅游时，我的心中充满了自豪，真想向同学们骄傲地喊一声：“看，我去过祖国的南方！”当妈妈抱着生病的我奔走在去医院的路上时，我就像一只钻在母鸡温暖翅膀下的小鸡。此时我觉得妈妈像一盏明灯照亮了我。这就是母爱中“甜”的味道，它让我明白了享受和感恩。母爱还有一种味道，那就是“苦”。奶奶家有一片地，爷爷想种点蔬菜，妈妈为了训练我的生存能力，就让我去帮忙。了一下午，腰和腿又酸又痛。可是妈妈一点不心软，还说：“我们小时候拔草、锄地、收麦子样样都干，在家还得帮大人做饭，喂猪。我是想让你多学一点生活本领呀！”我静下心来，仔细一想，觉得这也是一种爱的表达方式。这种爱让我懂得了“责任”与“生存”。

最后是一种刺激的爱——辣。小时候，妈我弹琴，我的泪如断线的珠子，虽然如此，妈妈仍铁着心，一遍又一遍地逼着我练，我就是这样被这种“辣”式教育逼到了电子琴九级，它让我学会了顽强和忍耐。

母爱的四种味道所表达的感情，凝结着母亲对我们的一片爱心，包含着对我们的殷切希望。我们要珍惜这可贵的味道，感恩母爱、感谢伟大的母亲！

一屋子的康乃馨

夜晚，静谧的天空中几颗星星在顽皮地眨巴着水灵灵的大眼睛，活像几颗宝石在闪动，月亮发出淡淡的光，仿佛披上了一层轻纱，朦胧而神秘。我躺在床上，痴恋着眼前的一片美景，微风轻轻吹拂着，好似母亲那双温暖的手，温柔地抚摸着我，伴我进入甜蜜的梦乡。

柔和的月光撒落在我的身上，我突然感觉有什么力量将我轻轻托起，不知不觉中把我带到了一个美丽的大花园里。花园里开着各种各样的鲜花，五颜六色，婀娜多姿。

正在我惊奇地望着眼前的一切的时候，身后传来个慈祥的声音：“你好啊，小姑娘。”“您好，老婆婆。这是什么地方？”“这儿是百花园，来到这儿的客人，我们都会帮助她实现一个愿望。”

我简直不敢相信自己的耳朵，睁大了眼睛好奇地问：“您说的是真的吗？”老婆婆轻轻点了一下头。

“明天是母亲节，我想送给妈妈一屋子的康乃馨，可以吗？”“当然可以。”老婆婆笑着说，“你真是一个孝顺的孩子。”

老婆婆交给我一片树叶，说回到家只要我把一滴清水滴在树叶上，我的愿望就可以实现了。一阵清风把我轻轻托起，一眨眼，我又回到了那熟悉的窗前。我赶紧将清水滴在树叶上，瞬间，屋子的各个角落都堆满了美丽的康乃馨，红的、白的、紫的、粉的、桔红的??各种各样的康乃馨散发出沁人心脾的芳香。我陶醉了??

“安然，起床了！做什么美梦呢？笑得这么甜。”啊！原来这是一个梦！

亲爱的妈妈，我一定要将这个梦变成现实！

母爱永在

母亲离开我们已经一年了。然而，她的音容笑貌依然清晰地印刻在我的脑海里，她的殷殷教诲依然深深地影响着我、激励着我、支持着我，她的远见和智慧依然像长夜里的明灯照亮我的心田。

母亲是一个典型的农村妇女。没有上过学，除认识自己的名字外大字不识，但她却是一本无字的书，一本永远读不完的书，无私的母爱像一股清泉在儿女们心中绵延流淌。母亲40多岁开始守寡，一直和我们相依为命，用人世间最博大、最无私的母爱默默践行着自己朴素的承诺：孩子是她身上掉下的肉，她失去了丈夫不能再失去孩子，再苦再难也要把孩子培养成人。

母亲生情刚直要强。父亲去世后，我家成了生产队的老亏支户。为了生计，母亲拖着带病的身体，长年下地劳动，挣工分糊口。但是靠母亲一人养活我们弟兄四个实在是勉为其难。每到年关，日子是最难过的时候，不但口粮拿不回来，还要遭别人的白眼。母亲是一个自尊心很强又很要面子的人，但为了我们过年能吃顿饱饭，总是硬着头皮跑到大队部申请救济粮，要不到的时候，就独自一人在阁楼上默默流泪。过年是农村一年中最热闹的时候，人家的孩子都在鸣鞭放炮，走亲访友，欢天喜地的，母亲担心我们穿着破烂衣服出门让人瞧不起，于是把我们关在家里，为我们讲述爷爷被日本鬼子枪杀的故事以及父亲13岁撑起家业的苦难经历，教育我们家穷不能失态，人穷不能志短，要靠自己的双手改变穷日子和苦日子。有一年由于发大水，生产队庄稼歉收，许多村民为吃饱肚子，成群结伙到附近的隔湖农场偷谷物。当时二哥尚未成年，在别人的鼓动下也加入其中，出发之前被母亲知道了。母亲十分恼火，愤怒地把二哥从人群中拉回了家。母亲去世后乡亲们异口同声赞扬母亲：她一辈子连别人的一根稻草都没拿过。这看似平常看似朴素的评价，却是母亲刚直自尊的真实写照。母亲虽然没有文化，但明事理，大事小事分得很清，特别是在培养孩子上不惜一切代价。记得初中毕业那年，一天放学回家，我硬生生地对母亲说，不想上高中了，要自己养活自己。正在剪鞋样的母亲深感意外，但还是平静地对我说：你的心事妈懂，可是家里再难，妈再没本事，也要保证你读完高中。当时我14岁，自认为已经长大，根本听不进母亲的话，火气冲天地扔了一句坚决不上学的狠话。母亲本想吓唬我一下，谁知情急之中，把手中的小剪刀意外扔出了手。小剪刀的一头正好扎中了我的大腿根部。为了达到辍学目的，我硬着头皮，忍着剧痛，要挟母亲答应。母亲的情绪一下子失去了控制，她边哭边说，“没有文化不会有出息”，“不读高中怎样向你故去的父亲交待，万万不能让母亲后悔一世啊”。母亲的话像一根针扎在我的心尖上，那份伤心远远甚于肉体之痛。我把小剪刀取出来后，母亲像做错了事的孩子一样颤抖着为我包扎伤口。止住了血，母亲一把搂住我，嚎啕大哭。母亲的眼泪打湿了我的衣裳，我和母亲紧紧地拥抱在一起，很久很久。我的左腿上至今还清晰地留着一道疤痕，它成了母亲望子成才的见证和催我奋进的动力。可以说，我们的几个弟兄都没有辜负母亲的良苦用心。

母亲是一个极其平常的农家妇女，没有惊天动地的伟业，然而，她用无私的母爱浇灌儿女健康成长。母亲身上展示的言而有信，自强自立，仁爱宽厚，深明大义等优良品质，如同一盏明灯，照亮了我的人生之路。母亲不仅给了我生命，而且给了我一切。多少年来，在我悲伤时，母亲是慰藉；在我沮丧时，母亲是希望；在我软弱时，母亲是力量。我始终牢记母亲的教诲，告诫自己“不管做什么，先把人做好。”

虽然母亲已离我而去，但我深信母亲的精神永生，母爱永在。

我的母亲，我心中的母亲

枙子花开，香淡淡，清风徐徐??“三八”妇女节到了，母亲的生日也快到了吧！其实，有时候，我很羡慕马小跳有一个漂亮的宝贝儿妈妈，羡慕静香有一个开明的妈妈。而我的母亲，外形胖胖的，年龄只有三十多岁，看上去却四十多岁了。而且她不是慈母，是一个严厉的母亲。但是，她在我心中，是美好的。

母亲·浓茶

母亲是属猴的，但我固执地认为，母亲应该是属牛的。一个年仅9岁的女孩和悦画了一副画——她以“妈妈属牛”，牛背上驮著全家来表达她爱妈妈的感情。

面对著和悦的那副画，我的泪潸然而下。母亲，我的母亲，也恰似画里的那个属牛的，牛背上驮著全家的妈妈。望著那副画，我仿佛看到了妈妈像牛一样忙碌的身影和桌上拿杯散发岀缕缕情香冒着热气的浓茶。

每天，第一个起床的总是母亲。随着那有节奏的锅碗瓢盆交响曲，伴随母亲的，一定是桌上那杯热气腾腾的浓茶。晚上，最后一个睡的也是劳累了一天的母亲，母亲为了使全家人生活的舒适，不知操多少的心。但始终唯一不变的是那杯为母亲精神营养补品的浓茶。

母亲·谎言

雨天，怕我被淋，母亲特意送伞去，只淡淡地说：“我路过学校??”

我喜欢吃的东西，母亲总是皱著眉头：“我最讨厌吃??”并举岀许多充分的理由让我相信。自己却偷偷地把吃剩的都吃光。

我病了，母亲陪著挂号，打针，开药。心里恨不得是自己生病，嘴上却说：“都叫了你穿多点，你有不听，现在好了，生病了吧。不听话该受罪，懒得理你??”

??

“谎言”连同它所包含的宽厚仁慈，竟欺骗了我好多年。母亲，您怎么从未告诉我：这就是爱呢？

母亲从不会温柔地，甜言蜜语地对我说话，她不会像其他母亲那样做得好就好好表扬我一番，做得不好就安慰我。我做的好她只会要我别开心得太早，做得不好会狠狠地批评我一顿，甚至打我，但我明白那也是母亲爱我的一种形式。母亲就是那种“爱之深，贵之切”的人

心中的母亲，虽不温柔，但她很爱我，现实也如此。枙子花开，清香淡淡，母亲，生日快乐??

母爱

母爱是风，卷来浓密的云；母爱是云，化作及时的雨；母爱是雨，滋润久旱的树；母爱是树，为你撑起绿阴。——题记

阳光母爱

夏日的阳光透过树荫照在半山腰,拉长了我们吃力爬山的影子。抬头望去，哪儿有尽头，只是头顶一块蓝色的天。"这山真陡！”我们不禁感叹道。眼睛不由自主地定格在一位中年妇女身上：她也就三十七八岁，穿着白底蓝花的半袖褂，黑色方格的裤子，黑色的布鞋，并不像本地的村民。她弓着腰，几乎成了九十度，背着一个两岁多的孩子，迎着阳光，豆大的汗珠晶莹透亮，不时从脸颊滑落，没爬几步就会轻声问背后的孩子：“娃啊！饿不?到山顶俺就给你买吃的！”

我的心灵被这感人的一幕深深的震撼了。阳光母爱，温暖儿女的心房，阳光母爱，永远的朴素与真实！

冰雪神话

俄罗斯的冬天异常寒冷，暴风雪侵袭着一望无际的旷野，一位母亲带领她的女儿穿着银白色的衣服和一些食物去滑雪。他们玩得正开心，却不知危险已经降临：她们，迷路了。她们知道的时候已经晚了，漫无目的地在旷野中跋涉，食物慢慢地减少，死亡慢慢地逼近。可无情的暴风雪依旧不停地下着，母亲知道孩子的处境十分危险，如果不及时获救，后果不堪设想。这时几架直升飞机“隆隆”地从她们头顶飞过，母亲便开始不顾一切地大声呼救。累了，吃口雪，再喊，可哪儿有人听得见。吃的东西一点都没有了，饿，孩子总是哇哇大哭，母亲在万分焦急的时候，，用锋利的冰块把自己的腕割开，让鲜血流到雪中，然后无力地拖着身子，就这样白色的雪上多了大片血迹，直升机发现，把女儿救起。

母亲的死是无私的，是伟大的，她在向人们证实：母爱是世上最永恒而真实的!

回报母亲

现在的时间是23点23分23秒，夜已深邃，邻已入睡，而我还在与作业鏖战。我一个人静静地在台灯下??不！不是一个人，屋子那头母亲还在点着灯等待我写下作业本上的最后一笔！无论是十一点还是凌晨。

因为是中国应试教育体制下的学生，所以每天做作业都要做到很迟，而妈妈总是在我做题做得脑袋发热时为我端来一杯冷饮或者一盘削成片的水果，上面总插着牙签，牙签上沾着妈妈的汗水和泪水。

多少个夜晚，妈妈陪伴着我，并不时地劝我爱惜身体，做作业快些，早点睡觉，错就错在我天资愚钝，做作业太慢，每天都熬黑了眼圈，让妈妈的双眼也渗满了血丝。

多少个清晨，在我缓缓睁开睡眼的时候，厨房里已传来高压锅冒气的声音，妈妈怕我迟到，总是早早地煮好饭等我起床——拖着跟我一样疲惫的身躯。

有多少次，我不停地在妈妈面前抱怨，抱怨老师如何不人道地对待我们，我的世界是怎样的黑暗，教育是如何的可怕??妈妈总是努力挤出微笑教我如何向着光明前进，其实我知道妈妈也很无奈。

记得那天中午，我拖着脚步回到了家，妈妈已经备好了饭菜，我们都不言语地吃了起来。看得出，妈妈在为工作上的事而烦恼，她默默叹息着。而我，正要开始抱怨作业很多，看到妈妈的叹息，只得把怨气塞回肚中。我不善言语，这也许是最好的方式，以彼此的沉默，来表达彼此间的默契与深深的爱。

记得那天同学为我庆祝生日，许愿的时候我默默地祝福妈妈幸福快乐、健健康康。生日这天最应该想到的人是母亲，是她忍受了十二分的疼将我生下，我无法在自己出生时让母亲减少一些疼，我能做的就是永远祝福母亲。