难题作文范文

导语：如何才能写好一篇难题作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

惨暗的灯光在那块桌子上斑驳，白纸黑格的作文纸上，淡淡的笔迹影射着一腔愁闷。

《第三种心跳》。老师给我的作文题目。墙上的钟慵懒地蹒跚前行。这的确是道难题，我喃喃自语着，手中的中性水笔在纸上蠕动着。砰！铁门发出低沉的怒吼，脑子里刚整理好的思绪瞬间凌乱了。我极不情愿地从椅子上挪开温热，托仄地走向外头，拧开门把。

一刹那，嘈杂撞击着我的耳膜。一群孩子，就这样闯入我的视线。四个。最后出现的是外婆佝偻的背影。

我忿忿地回到房间，趴在桌子上，没有一点儿的思绪。我隐约看见，四周，是极其黑暗的，无助的我，承受着一波又一波的噪音。

回想。

只不过一眨眼的时间，就到了8点。我起身，走出房间，坐在泛着热气的椅子上。桌上摆着三碗面，一碗有一个鸡蛋，一碗有两个鸡蛋，一碗，没有鸡蛋。外婆把那一碗有着一个鸡蛋的面条推到我面前，而另一手，把那一碗有着两个鸡蛋的面条，很顺手地放在弟弟面前。并起身拿了汤匙，放进弟弟碗里。她又起了身，旋开了风扇——这一连串的举动就像一把利刃，深深地划过穹窿。

心底燃灼着热气，而餐桌另一头，弟弟的头发曳舞着。我望向窗外，漫长的夜像块冰，月色轻柔地抚摸着桎梏的城市，阴暗的角落里，爬山虎孤独无助地颤抖着，月光至始至终都无法落到哪个角落里，这将是一道永远的难题，横亘在城市里，亦横亘在我心底。

我愤懑地甩下笔，扯开了嗓子，你们吵够了没！眸子里尽是挥不散的怒气。我瞪着这四个孩子，踢倒身旁的椅子，甩门而出。

我颓唐地坐在楼梯上，瞄了眼手上刚刚被椅子碎片刮到的伤口，血珠凝结，像月光下的血珊瑚。外婆也跟了出来。

真是的，干嘛每次都跟孩子较劲！

每次都是这样子，每次都是我的错，既然如此，当初有何必生下我！男尊女卑！

前尘往事，如潮水，淹没。过去的辛酸在我心底生成一整个梅雨季节。

我满面春风地高举着奖杯，眸底尽是冰封的冷漠。那么重要的时刻，所谓的父母竟然可以不出现。可笑至极。

回忆，倒带。

残阳如血。

房间里我正秉笔行云流水，一度厚重的门外，弟弟的哭闹声清晰入耳，父亲的哄骗声随之沓入耳畔：“乖，别闹，明天带你去sm。”话音一落，我立马撂下笔，快步冲了出去，火急火燎。

明天我要去领奖啊！

你自己去领就行了，我们带弟弟去sm。

一瞬间，我怔住了。一张苍白的脸扭曲着，写满了惊诧。

夕阳像成熟的橘子，云层稀薄艳丽，只可惜，终归都是“夕阳无限好，只是近黄昏”。这道亲情的难题，始终都在我的心底张狂着。

呆立在撒满掌声的领奖台上，我苦涩地牵动嘴角，眸底，尽是褪不去的一泓冷漠。

或许，是我不够优秀，又或许，我根本不该降生到这个家庭。可笑，可笑，我活得如此悲哀。

我瘫坐在冰冷的楼梯上，脚下是只有寥寥数字的《第三种心跳》。

篇2

在一生里

如何保有一种

如水又如酒的记忆

在多年后那些相似的夜晚里

如何能细细重述此刻的风

此刻的云

和此刻芳草丛中

溪涧奔流的声音

在向过往举杯的时候

如何能每次都微醺微醉

并且容许自己

在樽前

微微地落泪

困难真的不在这无缘的一世

我的难题是

挥别之后

如何能永远以一种

冰般冷静又火般热烈的心情

篇3

那是一个闷热的日子，到了学舞蹈的文化中心，我已经汗流浃背，豆子儿大的汗珠不断噼噼啪啪从额头掉下来。老师说：“今天，我们来学习一种新的舞蹈，练熟基础舞步----虾C步。”听了老师的话，我既开心又纠结：终于学新的内容了，可是，如果学不好，老师又会训斥我们。正想着，老师开始做示范动作，我们也跟着做起来，跳，并，蹲，抬。这些动作让我手忙脚乱，脚步凌乱不堪，动作变形，毫无美感可言。老师说我动作不对，手脚不协调。我的心情从开始的期待高兴一下跌入谷底，沮丧极了。

放学后，我自己反思了一下，觉得自己的确是错了，决心让老师看到我新的一面。把动作练好练对，协调熟练，这对我来说是道“难题”。一连几天，我都认真练习。第一天，我失败了，但我更加努力了，困难成为我练好的动力。可在第二天，我还是以失败告终，第三天依然如此。我开始感到信心不足。这时，我听见成功在向我召唤，我提醒自己，“不经历风雨，怎么能见到彩虹”，“坚持到底，就是胜利”。在接下来的每一天，我都认真对待，刻苦练习，我离这道难题的答案越来越近。功夫不负有心人，最终，我成功了！

这次经历，使我增强了面对困难的的信心。它让我领悟到，要想成功，不付出努力是绝对不行的，而付出了努力，再加上坚持不懈的的毅力，不管是多大的难题，终究会迎刃而解。解决了难题，我们自己就会一种巨大的成就感。

篇4

It has been billed as a hi-tech bike-sharing boom that entrepreneurs hope will make them rich while simultaneously transforming China's traffic-clogged cities.

有人认为高科技共享自行车行业一片繁荣，企业家们希望借此大赚一笔，同时改变中国的交通拥堵城市。

But, occasionally, dreams can turn sour.

但梦想有时也会破灭。

In the southern Chinese city of Shenzhen, more than 500 bicycles for hire have been found dumped in huge piles on the streets, according to reports.

据报道，在中国南部城市深圳，有500多辆出租自行车被成堆丢弃在大街上。

Pictures showed jumbled stacks of vehicles nearly three metres high, with handlebars, baskets and other parts scattered on the ground.

图片显示杂乱的堆在一起的自行车高约3米，而车把、车筐以及其他零件散落一地。

City streets around the country have seen an explosion of the colourful bikes that users can rent on demand with a smartphone app and then park wherever they choose.

全国各地五颜六色的自行车呈爆发式增长，用户使用智能手机应用程序即可租用这些自行车，也可停在任何想停的地方。

The sharing economy is taking off in China, where ride-sharing and Airbnb are increasingly commonplace.

中国的共享经济正在起飞，拼车和民宿也越来越普遍。

From Shanghai to Sichuan province, bike-sharing schemes are being rolled out in an effort to slash congestion and air pollution by putting a country once known as the "Kingdom of Bicycles" back on two wheels.

为了减少交通拥堵和空气污染，从上海到四川，许多地方都推出了共享自行车计划，让这个曾经被誉为“自行车王国”的国家重回两轮时代。

Companies such as Ofo and Mobike, with their rival fleets of bumblebee yellow and fluorescent orange bikes, have been locked in a cut-throat battle for customers.

为了争夺客户，拥有黄蜂黄色自行车车队的Ofo和拥有荧橙色自行车车队的摩拜单车等公司陷入了激烈的竞争。

But problems have arisen when clients have abandoned their cycles.

但当客户丢弃自行车时问题就出现了。

"Some people these days just have really bad character," a man named He, who lives near where the stacks appeared, told the Southern Metropolis Daily.

一位家住成堆自行车附近的何姓男子对《南方都市报》表示，“现在有些人真的很坏。”

"When they're done using (the bike) they just throw it away somewhere, because they've already paid."

“当他们用完自行车后，就把车丢在某处，因为他们付了钱。”

In the past few days he witnessed people demolishing the bikes before discarding them on the side of the road, he said.

在过去的几天里，他亲眼目睹了有人拆卸自行车后将其丢在路边。

Residents told the paper that bikes had been piling up over the past week, either parked haphazardly by careless users or stacked by local security guards trying to clear narrow residential alleys and footpaths.

一些居民告诉记者，那些自行车上周就已经堆在那里，不是粗心的使用者随意停放的，就是被清理狭窄胡同和人行道的当地保安堆放的。

Zhuang Chuangyu, a representative at Shenzhen's municipal people's congress, said the city needed to step up regulation of the bike-sharing industry in order to improve traffic conditions and safety standards, especially since schoolchildren often used the bikes.

深圳市人大代表庄创裕称，为改善交通状况和安全标准，尤其是在学生经常使用自行车的情况下，需要建立共享自行车行业监管制度。

In 1980, almost 63% of commuters cycled to work, the Beijing Morning Post reported in 2015, citing government data. But by 2000 that number had plummeted to 38% and today it stands at less than 12%.

《北京晨报》2015年援引官方数据报道，1980年有近63%的上班族骑自行车上下班。但到了2000年，这一数字已经降到了38%，而如今还不到12%。

Car use, meanwhile, has rocketed. In 2010 China overtook the US to become the world's largest car market, with 13.5m vehicles sold in just 12 months.

与此同时，汽车使用量急速上升。2010年，中国取代美国成为世界最大的汽车市场，在短短12个月售出1350万辆汽车。

篇5

【关键词】远程应用；巧用电化教学；妙解作文难题

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作文，是小学语文教学中的重中之重。写作训练是最关键、最综合反映学生能力的一大难题。我从事语文教学30年，一直努力探索一条有利于促进学生思维拓展、提高学生写作能力的作文途径。随着以计算机、网络为主体的多媒体技术与教育的联姻，新世纪的教学时空如星云一般空前拓展，面对丰富和快捷，前瞻的选择或许就是让课堂成为师生共同“冲浪”的阵地。

经过几年巧妙运用电化教学的尝试，我把现代信息技术引入作文教学课堂，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，极大地增强开放作文的教学氛围，激发写作兴趣，深切感受到多媒体犹如一缕春风，一扫以往作文课的枯燥沉庸，给课堂带来无限生机和活力，解决了学生作文难题。

一、利用电化教学辅助学生阅读

阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用多媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。

传统教法中的“读”，主要有教师范读、学生默读、朗读等形式，篇篇课文皆如此，长年累月无变化，学生自然会感到枯燥乏味。对教材中一些叙事性较强的记叙文及抒情味较浓的散文，如果采用与教材配套发行的课文朗读录音，其效果就会大不一样。我们知道，播音员的语音平稳和谐，娓娓动听，主持人的语气轻重缓急，抑扬顿挫，令人赏心悦耳。然而，每个人的才能是有限的，不可能每个教师既有播音员的声音又有主持人的语气，而在教学中运用录音媒体便能扬长避短。另一方面，学生对于自己没有或很少听到过的专家、名人的朗读录音怀有极大的兴趣，注意力会更加集中。用录音作示范和在因条件限制难于表现的伴奏、演唱等的情况下采用录音，可以使学生正确领会课文所表达的思想情感，帮助学生掌握规范的声调，使学生认识改进自己的发声练习，从而达到教学要求应有的意境。录音手段的运用，也有利于教师集中精力进行启发，指导教学。

二、利用电化教学再现了艺术形象，引起学生共鸣

俗话说，“巧妇难为无米之炊。”学生作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文，还是给材料作文，教师在提出写作要求后，尽管反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔，常有“无话可写”之感。由于学生平时并未做“生活的有心人”，面对作文题目自然也就难以下笔成文，而多媒体网络中，浩如烟海的信息，恰恰可以让学生汲取丰富的知识，可以去主动发现、主动探索未知领域，能提高学生学习的兴趣，培养学生的创造力，开阔学习者的视野。

1.要写好作文，观察是第一步

在作文教学时，教师可根据习作要求运用现代信息技术手段，把学生平时不易看到的内容呈现在眼前，以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，然后指导学生有意识地抓住特点，观察事物，效果很好，也可以将特定的镜头缓慢播放、定格、放大、重复，强化学生的观察训练。由于小学生对现实生活里的人和事、景和物缺乏细致观察，难以发现其间内在的联系和发展关系，以至于出现作文内容重点不突出、条理混乱，不能清楚地写出所见、所闻、所感。因此，需要教师多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地学会观察、善于观察。多媒体可将文字、声音、图像直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分的处理，有的放矢地指导学生反复观察、从而使学生的观察逐步做到有序而细致。如我在指导学生写“可爱的小动物”时，先在电脑上显示一只活泼可爱的“小白兔”，再用“闪烁”的方法，按从整体到部分或从部分到整体的顺序向学生显示，并充分利用特写镜头、慢镜头、定格、重播等功能指导学生观察，把观察顺序和写作顺序有机地统一起来。这时再让学生说一说小白兔可爱的外形，由于学生观察有序而细致，因而他们言之有物，言之有序。

2.再现场景，能较好地解决怎样写的难点，为学生描述创设了条件

运用现代信息技术可突破地域、时空的限制，将人、事、物等通过熟悉的图画、文字、声音直观地展示在学生面前，给学生提供了鲜活、生动的形象，能充分地调动学生听觉、视觉等多种感官参与活动，积极地刺激学生的感官，从而为学生提供了鲜活的写作素材，不仅激发起学生的写作欲望，还解决了素材的问题，这样可以让学生感到有话可说，有话想说。由于再现场景，使观察的对象比较集中，观察的时间比较充裕，学生有充分的感知过程，还可以在再现的场景中自选画面，从各个不同的角度描述事物，这样就既培养了学生思维的独创性，又培养了思维的多向性。我在指导写《美丽的秋季》时，让学生说“秋天到底是什么颜色的呢？”学生想象不出，于是，我播放了有关秋天的一段录像：在悠扬的乐曲中，一幅幅金秋的美景呈现在学生的面前，有果园，有麦田，有田野，有庄稼，有水果……看完录像，学生的小手举得高高，争着说，“我到果园里寻找去秋天，我发现了黄澄澄的梨，我认为秋天是黄色的。”“我来到了田野，我发现了红红的辣椒，我认为秋天是红色的。”“我到果园里寻找去天，我发现了紫色的葡萄，我认为秋天是紫色的。”……紧接着我说：“我们大家发现秋天有这么多颜色，我们说秋天是五颜六色的。”学生的思维的到了充实和发展，学生开阔了思路。

3.大量、广泛地阅读是提高学生读写能力的有效途径

教师通过Internet下载与学生作文相关的资料，指导学生上网去获取自己所需要的知识。以往要求学生阅读作文的内容，学生总是显得兴趣不浓，而现在要求学生自己去寻找、下载有关的资料时，那色彩鲜艳的图画、优美动听的音乐、丰富多彩的内容能深深地吸引学生，唤起他们学习的潜在意识，激发他们的兴趣、情感。改变了在教学过程中处于的被动地位，使学生逐渐由消极的知识接受者转变成积极的知识探索者，主动的能力构建者。真正变“要我学”为“我要学”，学习效果明显提高。

三、改变评改方式，提高评改质量

评改是学生作文训练的重要环节，它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料，以不断提高作文质量。

篇6

世界上有许多苦，但也有许多快乐；世上有许多笑容，但也有哭声；世上有许多的容易的事情；但也有困难的事情。我在童年曾遇到这一个难题：一条竹子+一条绳子+一条虫子+耐心+一个钧子=什么？

一天，爸爸带我回我的外公家，我的外公是一位退役的军人，在他乐得清闲，他承包做了一口池塘，并在里面养了鱼。这天正值夏季，又是这些鱼长大的季节。爸爸由此给我出了一个这么一个题：一条竹子+一条绳子+一条虫子+耐心+一个钧子=什么？我那时正值幼稚时，便说是一个晒干的一个虫子：用绳子把虫子吊起来再绑在竹子上，再用钩子为虫子解尸，再耐心的看它。所以成了晒干的虫子。爸爸摇了摇头，他把我带到了那个池塘旁，把那材料：竹子`绳子,钩子和几条蚯蚓,还付送一句:思考者,想想吧.我还是丈二和尚--摸不着头脑.我就这样呆了大半个小时.直到我的眼前出现了这样一幕:一群孩子拿着和我一样的工具.但他有一个孩子拿着一个罐子里装着泥--大概是蚯蚓吧.我的外公在巡逻时发现了便把他们赶走了,外公又说了这样一句:你们又来偷钓鱼了啊,我一听终予想到了答案......

我把材料做成了鱼竿后,便垂下了钓.我开始很不耐烦,忽然我想起了还有一个条件:耐心.我只好按捺住心中的"火''终予我的到了答案:鱼

我提着答案回去爸爸一看果然不愧是我的儿子,有我一半智力.我笑了笑说"你有我一半吧.大家都笑了.

这是一个有趣的难题既使我动了脑筋,体会家乡,又使我学会了做事要有耐心和耐力.你体会到了吗?

篇7

快过春节了，按照“惯例”，我要陪爷爷奶奶过年。可今年，外婆在我家。我回老家陪爷爷奶奶，只在我家过一次春节的外婆难免会有些遗憾。吆喝司我不回家陪他们，他们的春节该会多么寂寞，多么冷清。

最可恶的是我的立场不坚定。当我拿定主意要陪外婆过年，拿起电话要告诉爷爷奶奶时，我的心微微一颤，我这样做对得起辛辛苦苦养育我的爷爷奶奶吗？好不容易我拨通了电话，“我不回家过年了。”终于脱口而出，接着我就听到了爷爷失望的声音：“你回来以后，我们就不操心了，既然你不想回来了，那就算了。”

电话挂断了，可我的思绪还在继续：到底要不要回去呢？老家就只有爷爷奶奶两个人。过春节就应该热热闹闹的，在大年三十晚上，别人家里都是一片笑声，儿孙们向爷爷奶奶拜年，说着祝福的话语，围着爷爷奶奶唱啊，跳啊。而我的爷爷奶奶呢？他们却孤独地坐在家里，叹着气。想到这里，我鼻子一酸，就想马上回去陪爷爷奶奶，向他们尽些孝心，给他们一些欢乐。

可是，当我扭过头看到外婆，她只在我们家过一次春节，而我却要丢下她回去跟爷爷奶奶过年……

这个问题整整缠绕了我3天，弄得我头疼极了。可到了第4天，要给大家一个答案时，我的心里还是没有底。

既然我的脑子不能帮我做决定，我就请出了我的手——抓阄，结果是回老家过年。

篇8

赵博涵

一天，小芳和小东他们进行了一次数学考试，小东遇到了一道题不会做。

他绞尽脑汁，抓耳挠腮，脑袋都要想炸了，可还是不会做，心里十万火急。他偷偷地瞄了同桌小红的试卷一眼，小红正在集中精力，认真做题呢！

小红看见了，连忙对他说：“你不应该抄袭别人的答案，这样反而会害了你呀！如果我告诉了你答案，真正在考场上考试，那你还不会做这道题呀！”

到了晚上，风呼呼地吹着，下着倾盆大雨，小红打着伞，冒着雨来到小东家。“咚咚咚，咚咚咚！”小东打开门，看见是小红，就对她说：“怎么是你呀，你来干什么？”小红说：“我来给你讲那道题呀！”小红讲得明明白白，小东听得清清楚楚。

篇9

学生感到作文难，首先表现为“抓不准”、“写不深”往往出现审题偏差、思想苍白、见解平平，甚致出现观点错误，多半是思想贫乏、认识水平低所至。

因此，加强学生思想道德修养，提高认识水平，对于提高学生作文水平，有着极其重要的作用。思想水平高，文章的立意、境界自然就高。途径是：（1）教师应结合写作进行具体指导，及时纠正学生在作文中的错误认识。

通过作文渗透思想教育，使学生提高认识从而达到准确审题的目的。（2）教师还可以结合课文进行形象的感染熏陶，进行正确的世界观、人生观、思想情操的教育，使学生受教于课堂，得益于作文。（3）教师要善于巧妙地借鉴其他学科的精华，广开言路、见缝插针地引导学生学政治、学哲学、学科学，使其掌握辩证唯物主义的历史唯物主义观点，作为体验、分析社会现象的武器，从根本上提高认识水平。

二、扩大生活积累，培养观察能力，解决“没的写”的问题

感到无物可写是学生作文的普遍心态。“无物可写”有两种情况，其一是由于接触社会少，直接经验缺乏而导致作文“无话可说”，这是“真缺米”。对这种情况，教师要想方设法帮助学生“找米下锅”，引导其深入社会，深入生活，扩大视野，开阔思路。如利用假日组织学生参加社会实践（参观、调查、活动等），引导学生扩大生活积累。还有一种情况，叫做“假性无米”。即学生对生活中活生生的素材视而不见、充耳不闻，作文时瞪着眼睛干着急。另有些学生则把作文看得特神密，觉得身边小事无所谓，“眼高手低”，不懂得生活是创作的源泉，不善于挖掘平常事中的闪光点。问题的关键是这些学生不注意或不善于观察。观察是扩大生活积累的有效途径。观察是认识的第一步，唯有观察得仔细认真，才能储藏更多的写作素材。所以教师要帮助学生养成观察的习惯，培养观察的能力。

三、讲读、阅读与写作相结合，教给学生写作技巧，加强综合训练，解决“不会写”的问题

（1）充分利用教材，把讲读课与写作结合起来，使课文成为写作的范文，体现语文课堂教学对写作的导向作用，使课文和写作两大语文肢体合为一个整体。

在具体操作时，教师应以课文为例，组织学生分析、讨论，帮助他们从优秀范文的立意、构思、层次结构、语言表达方面入手，掌握有关写作知识和技能，进而做到讲练结合、读写结合。可采取仿写、扩写、续写、缩写等形式反复进行训练。

通过作文加深学生对课文的理解，课文的学习又为写作提供了借鉴。

篇10

上了一节语文课，一节数学课，我们最爱的体育课来了。我激动的心都要跳出来了。

体育老师来了，大家高兴地手舞足蹈。过了一会儿，老师说：“因为老天爷的原因，我们只有在室内上体育课了，每人来表演一个节目吧！”

于是说好了。小明自告奋勇的说：“我先来！”于是小明有声有色的讲起故事来：“一狗占中间，四方来合作。打一个字！”同学们绞尽脑汁的想，有的说：“是‘虫’。”有的又说：“是‘干’。”就在要说出答案时，我突然灵光一闪说：“是‘器’。”小明高兴地说：“恭喜你，答对了！”

这是，我们班的故事大王—曹馨月来了。她降到：“从前有个鬼，经常出来吓人。这一次，他潜伏到一户人家门外，打算以猛烈开门去吓人，那个人正在做饭，用锅一打，吧规吓得尿都出来了。”

“第二次，他说‘这次我带个安全帽看你怎么办！’于是又故伎重施，结果，那人正在炒菜，一锅铲扇在鬼的脸上，把鬼打得眼冒金星。”

“第三次，那个鬼说‘只好用老办法了，从电视机里爬出来吓死他。’可是，那人的电视机坏了，鬼出不来了，电视机也打不开，于是从20楼直接甩下去。电视坏了，那鬼从电视机爬出来，说‘我吓人吓不着，反把自己吓得半死不活的。’”

我们热烈的鼓掌，这个故事太好玩了！

叮——