事迹材料标题范文

导语：如何才能写好一篇事迹材料标题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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结合当前工作需要，的会员“sen89307090”为你整理了这篇学院标兵班集体事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

一、班级概况

1.1基本概况

规划11702班，由20名学生组成。其中男生11人，女生9人；有党员4名，入党积极分子7人，团员19人。在学习、文体活动方面，班上每位同学都力争上游，我们的班级在专业里也有幸处于领先位置。在过去的几年中，我们班在学习、文体活动及集体荣誉都取得一定成就。以求真、务实、立志、笃行为班训，时刻提醒着班级里的每一位同学，在学习生活各方面都要不断的提升完善自己。

1.2学习方面

城规11702班的同学们，英语学习方面，四级通过率95%，仅1人未通过，在必修课综合成绩上，2019-2020年城规2班加权成绩在80分以上占30%，75分以上占75%，2020-2021年班级平均分83.33。我们保持着对学习的热情，认认真真对待每一门课，同学们共同进步共同成长。

1.3生活方面

城规11702班的同学们关系和睦，团结互助。我们开展课外活动增进同学们的感情，让同学们尽快融入班集体。城规11702班虽然建班时间不久，但是我们是一个完整团结的集体，有强大的凝聚力。

1.4纪律方面

同学们早自习学习情况良好，少有无故旷课的情况。在课上，同学们认真听讲，遵守纪律，主动问老师问题；在课下，同学们积极高质量地完成作业，专业教室即使到了夜晚也灯火通明。

二、班级制度建设

城规11702班以“永不言弃”为班名，“求真、务实、立志、笃行”为班训，《追梦赤子心》为班歌。班名、班训和班歌是城规11702班的最高象征，神圣不可侵犯。

班级以“提高全体同学的组织能力、沟通能力、办事效率及处事方式，增强团队精神和大局观”为班级的奋斗目标，致力于各种途径提升自己的综合性能力。班级将贯彻执行学院传达的各项活动精神，遵守班级的各项规章制度。班级内部重大决议由班级内所有成员进行民主集中制表决，一经通过所有成员都必须严格执行。

三、班风、学风建设

一个班级就是一个集体，一个优秀的集体需要一个良好的制度进行管理。良好的生活环境对一个人的成长至关重要，因为缘分我们相聚到17级城规11702班，我们会在一起度过很长的一段时间，而这段时间也注定会是我们最美好的回忆。城规11702班是我们共同的家，家的荣誉需要打家一起维护，因此这个大家庭的每一位成员之间都互帮互助，积极配合班级的管理，基于此，就班级存在问题，制定班级管理制度和办法。

对于大学生而言，学风建设与文明养成不仅仅是一个教学的问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明礼诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成材观、价值观以及学会做人、做事都有积极深远的影响。

所以为了全面贯彻落实学风建设工程，加强班级建设工作，城规11702在学生工作中注重在班风、学风、基础文明、组织纪律、文体活动等各个方面正确引导学生，结合城规专业特点，制定班级目标管理责任制，实行工作考核制度，进行量化管理，同时开展丰富多彩的各类活动。在新学期学风建设的工作中，我们的班级在学风建设工作方面推出了一系列新举措、新方法，并取得了一定的工作成绩。

一个班级，学风靠同学们共同建设，学习委员起着重要的作用。就考勤方面，班级强化考勤制度，在本学期开学伊始便强调严查考勤，每天由学习委员负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，最后由任课老师签字确认。通过以上方案，我班同学出勤率明显提高，同学认识到了时间的紧迫性，学会了合理安排课余时间，在这之后同学们上课主动性增强，不再被动依靠点名强制上课，迟到旷课人数明显减少。在专业课上，设计评图的时候，在学习委员的推动下，每个同学都积极参加，与王迪老师讨论设计的利弊，形成了浓郁的学习氛围，在学风建设上又画上了浓墨重彩的一笔。

四、班级成果展示

班级荣誉：

2017年：“优秀组织奖”，“先进班集体奖”

2018年 “百生讲坛”校决赛优秀奖。

2019年 魅力班级评选中获得第二名。

五、未来展望

梁启超先生曾在家书中说过：“无负今日”。先生旨在鼓励青年一代，用意志战胜欲望，做一个顶天立地的人。作为青年一代的我们，应该不忘初心、脚踏实地、砥砺前行。把“无负今日”落实到我们每一天的生活中。

过去的每一天，对于现在的我们来说，都是“无负昨日”的每一天。作为学生，首要任务便是学习。城规11702班总体学习成绩优异，班级学习氛围也十分浓厚，早自习时总能看到同学们认真学习的身影，迟到、早退现象少之又少。平时没有课的时候，总能看到有同学在专业教室画图、自习，即使是晚上，专业教室的灯也仍然亮着，同学们自主学习的意思特别强。

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标题

通常有两种形式。单行标题，即“关于+先进对象的名称+先进事迹的主要内容(材料用途)+文种”。如，《关于评选×××党支部为市十佳党支部的事迹材料》;双行标题，采用正题和副题形式，正题高度概括文章的主旨，副题标明先进对象。如，《一心为乡亲 倾力筑和谐——×××同志先进事迹材料》

前言

开门见山地对先进对象进行介绍。前言有三种写法：简介式、概括式、引题式。简介式即用简洁明了的语言交代典型人物的姓名、性别、年龄、工作单位、职务以及所获的荣誉和称号。概括式即概括典型的突出之处和先进事迹。引题式是通过具有代表性的事例或群众对先进对象的评价引出先进对象和主题。上报的材料可采用简介式，而登于报刊的材料则较多采用概括式和引题式。

主体

事迹材料主体的写作以事迹为主要内容，写出先进单位或人物的工作经历、工作事迹及取得的成绩。为了达到写作目的，还要具体到典型事例、典型言论、典型行为、典型思想动机、典型精神品格和道德风尚以及获得的荣誉称号。在结构上可采取横式结构或纵式结构。横式结构按照材料的不同性质进行安排，纵式结构则以时间的前后或事物的发展规律为序。

结尾

结尾又称结语，此部分可进一步概括文章主旨;或表示先进人物或单位的努力方向和决心;或以所获荣誉、成就显示其先进性;或引用群众的评价、领导的表扬;或号召向先进人物或单位学习。结尾要简洁、凝练、意尽言止，切忌画蛇添足。实际运用中，在会议发言的事迹材料应当有个结尾，不能收束太快。以书面文章发表的事迹材料结尾可写可不写。

落款

一般在材料正文的右下方注明单位名称、写作日期和加盖公章。

事迹材料特点

鲜明地体现特定的时代精神。事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

以叙写先进事例为旨要。事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

具有较强的触发力和感染力。事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。

事迹材料区别

事迹材料与先进典型材料：先进典型材料包括事迹材料和典型经验材料。事迹材料是先进典型材料下属的一类文体。

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(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王鬃同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张鬃同志为全国新突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o

(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。

写作典型经验材料-般包括以下几部分：

(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：

(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

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SHELL煤气化工艺是世界先进的煤气化工艺，气化装置总投资规模近30亿元，煤气化车间在党委、厂部的正确领导下，按照指挥部总体进度要求，完成两套装置施工建设、#1、#2煤气化炉相继点火、陆续投煤，全体党员干部、职工群众以只争朝夕精神，从建设、知难而进，履行职责，战严寒、斗酷暑，从装置的建设、吹扫、试压、单机调试、联运调试、投料试车、开工过程中，凝聚了车间职工无数的辛勤汗水和日日夜夜艰苦的付出，“五加二、白加黑”、“舍小家、为大家”事迹感人。冬天冒着-20℃左右的低温，在60℃的气化炉内进行流道测试，温差近80℃，气化炉框架高度近100米，冬天站在框架上，进行调试、开工，工作难度可想而知，就是这样的困难，大家没有怨言，坚定一个信念，要把壳牌煤气化开成世界上最好的煤气化，我们创造了历史，调试、开车周期最短，投煤一次成功，周期运行达到30天、所用时间最短。

车间十分重视系统完善优化、制度建设。建立健全安全管理制度、设备管理制度、工艺管理制度、劳资管理制度、奖励分配制度。针对难点，项目边建设、边整改、边开工，先后完成了开工烧嘴的创新、渣灰系统改造、S1501分段完善、柴油系统增加蓄能器等技术改造，使我厂的壳牌煤气化开出同行业的先进水平，做到“稳定住、再提升”。

SHELL工艺点多面广，技术含量高，要想实现长周期稳定运行，需通过管理的杠杆将高标准的运行模式渗透到日常操作中去， “精细化管理”是必由之路。车间花大精力制定和实践符合我们模式的精细化管理方式。强化设备现场管理，保持较高的管理水平，规范检修的组织、计划、准备、现场管理、安全、竣工验收和费用结算等工作，强化操作人员的 “四懂”、“三会”，达到“五定”、“三级过滤”要求，认真进行设备的巡点检。保持良好的设备运行状态，达到节能降耗及防止设备事故发生。完成制粉系统燃料替代的节能降耗措施。优化煤加压给料系统阀门及控制，实现全自动操作。突出核心设备的特别管理。突出核心设备的特别管理。捞渣机(X1402)、循环气压缩机(K1301)、破渣机、开工氮压机为煤气化装置的特护重点设备，在设备的维护保养方面，作为工作重点。 实现煤气化装置主要控制参数达标优化，完成与SHELL公司的性能考核工作。

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20*年，在市委、市政府的正确领导下，广大城管工作者勤奋工作，努力拼搏，为构建和谐社会、创造整洁优美的人居环境和投资环境做出了重要贡献，涌现出一大批先进集体和个人。为表彰先进，推进全市城管工作再上新台阶，经研究决定在全市城管系统评选表彰先进集体和先进工作者。现将有关事项通知如下：

一、评选范围和名额

（一）评选范围

先进集体的评选范围：局机关各处室、直属单位，其中支队以各大队（科、中心）为单位，各辖(市)区城管局及下属单位。先进工作者的评选范围：上述单位工作满一年以上的全体从业人员，以及公安城管分局、"百米一岗"保洁员、支队协管员、三轮车管理办公室、市容清理乱贴乱画小分队、街道城管科、社区相关人员。

（二）评选名额

具体评选名额见附件1、2。

二、评选条件

（一）先进集体条件

坚持四项基本原则，落实科学发展观，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律、法规，工作成绩突出;解放思想，开拓创新，为城管事业改革与发展提出和采取切实有效的措施，不断提高工作水平，出色地完成各项工作任务;各项制度健全，管理规范，纪律严明，无违法、违纪现象;领导班子团结有力，作风民主，决策科学，密切联系群众，关心群众生活，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力;职工队伍安定团结、奋发向上，有较高的政治、业务素质和优良的工作作风。

（二）先进工作者条件

坚持四项基本原则，拥护党的方针、政策；努力实践"三个代表"重要思想，落实科学发展观，模范遵守国家的法律、法规，具有良好的职业道德,作风踏实，工作成绩突出。

三、评选要求和方法

（一）各单位在评选推荐中，要坚持以政治表现、工作业绩，贡献大小作为衡量标准，把评选工作的重点放在基层，面向一线干部职工。各辖（市）区城管局先进集体仅限在基层单位中产生。

市城管局在各辖市城管局推荐的先进集体中评选出1个全市城管系统先进集体，在各辖区城管局推荐的先进集体中评选出2个全市城管系统先进集体。

（二）填写《全市城管系统先进集体审批表》（附件三）、《全市城管系统先进工作者审批表》（附件四）各一份,表格可在镇江市城管局网站*直接下载，填写500字左右的事迹材料，材料统一使用A4纸，事迹材料按标题三号宋体字、正文用小四号仿宋体字打印。上报的事迹要真实准确，字迹工整，手续齐全。2009年2月4日前报送镇江市城管局组织人事处，联系人：*，联系电话：*。

四、奖励办法

对评选出的集体和个人，市城管局将予以表彰。

五、组织领导

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关键词：每周一星；宣传思想；正能量

“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。广州商学院把“以生为本，立德树人”作为基本的办学理念，注重从学生的发展出发，把道德品质作为首要任务，使学生得到全面、主动、有个性的可持续发展，办家长放心、社会满意的教育。学院在落实“以生为本，立德树人”办学理念过程中，开展“每周一星”评选、宣传等系列活动，塑造师生典型，传播正能量，落实“立德树人”的根本任务。

一、产生背景：落实“立德树人”根本任务

党的十指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，为教育改革发展指明了方向。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入高等教育之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、理念支撑：立德树人，以德为先

立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行却要身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人，他们的道德品性直接关系到教育的未来和学生的发展。立德先立师，树人先正己，只有具备了良好道德品质的教师，才能承担起教育事业重要创造者的角色。培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。

立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年持续奋斗”。学校作为青少年学生培养的重要阵地，把社会主义核心价值体系融入学校的宣传思想工作，用高尚的情操影响学生，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

三、主要做法：评选“每周一星”，传播正能量

1. 建章立制选“星”。为落实“立德树人”根本任务，广州商学院开展了“每周一星”评选、宣传活动，制订《广州商学院“每周一星”（学生）评选办法》和《广州商学院“每周一星”（教工）评选办法》，明确评选标准。全校的老师和学生既可自荐，也可相互推荐，或通过组织推荐，成为“每周一星”候选人。学校分别组织“每周一星”（学生）和“每周一星”（教工）遴选小组，对“每周一星”候选人的事迹材料进行评审，最终确定“每周一星”人选。候选师生不是像评优秀教工或优秀学生那样，要各方面表现突出，而是只需有一个闪光点，即可获评“每周一星”。自2013年4月开展评选以来，已有100多名师生被评选为广州商学院“每周一星”。

2. 形式多样亮“星”。“每周一星”人选确定后，学校办公室根据“每周一星”人选的材料，对所有“每周一星”人选进行排序，确定播报顺序。学校办公室宣传科老师每周一早上，对拟播报的“每周一星”人选材料和图片进行编辑，在学校官网“校园速递”栏目。在学微信微博、移动终端也设立了“每周一星”栏目，与校园网同步播报本周“每周一星”的事迹。在第一行政楼和第二行政楼的LED显示屏，滚动播报本周“每周一星”的名单及事迹标题。在《广州商学院报》第二版（综合版）开辟专栏，刊登当月的“每周一星”事迹材料。在教学楼前宣传栏，对一学期来评选的“每周一星”进行集中展示，彰显榜样风采，传播正能量。

3. 学习典型追“星”。古人云：“见贤思齐焉。”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己。这是开展榜样教育的心理基础。获评“每周一星”的师生，在某个方面的表现非常突出，对其他师生有感染、激励作用。学校各二级单位召开部门教职工大会时，会宣讲“每周一星”的先进事迹，号召大家学习典型，学而思进。学校团委组织各系团委，指导每个团支部，在每个月的团组织生活，开展“每周一星”先进事迹学习活动。学校学生工作部门组织广州商学院“每周一星”宣讲团，在新生入学教育时，对新生宣讲“每周一星”先进事迹。营造“学习典型，我也追星”的浓烈氛围，号召大家学习典型的精神，学习典型之所以成为典型的方法。

四、基本成效：一花引得百花开，精彩纷呈

1. 激励本人。根据马斯洛需求层次理论，每个人都有被人接纳、关注、支持等“爱与归属”的需求，以及被他人认可、赞美、关爱等“尊重”的需求。获评“每周一星”，使大家这些需求得到满足，同时也成为激发大家不断追求进步的内在动力。评上“每周一星”的老师，在工作上更加努力，不少获得了优秀教职工、年终考核优秀、教书育人标兵、管理育人标兵、服务育人标兵等荣誉称号。评上“每周一星”的学生，在学习上更加刻苦，很多同学获得了国家奖学金、国家励志奖学金、学校优秀学生标兵、学校优秀学生等荣誉。

2. 带动他人。评选“每周一星”让看似平凡的师生展现了不平凡的一面，也让其他师生看到自己其实有很多方面值得被肯定。获评“每周一星”的师生在激励自己，增强自信的同时，也使校内师生的自信心普遍提高。评选“每周一星”，树立师生典型，发挥榜样的示范作用，带动其他师生努力学习，勤奋工作，追赶先进，让更多师生追求卓越。目前，在广州商学院内，初步形成尊重“每周一星”、学习“每周一星”、争当“每周一星”的良好风气，营造了独具校园特色的人文氛围、校园精神。

3. 促进校风。“每周一星”评选活动开展以来，全校师生积极参与，踊跃报名，选、树、学、宣多措并举，共同评出一批师生认可、领导赞赏的先进典型。并通过校园网、微信微博、移动终端等自媒体向社会宣传他们的先进事迹，提高学校知名度，扩大学校影响力，让外界知道广州商学院就是一个团结奋进、求真务实、充满正能量的学校。收到凝聚人心，激发士气，对内弘扬正气，对外树立良好形象的效果。“每周一星”评选活动是一个健康、向上、格调高雅的校园文化活动，对学校建设优良学风、教风、校风起积极的促进作用。

五、社会反响：释放光彩，群星璀璨

1. 引发热议。“每周一星”评选活动开展以来，在全校引发广泛热议，受到了学校董事会和学校领导的重视。现在，每到星期一上午，全院一万多双眼睛，几乎都在盯着“每周一星”。大家会看这周是谁当上了“每周一星”，其闪光点是什么，有什么值得我们借鉴等等。这促使学校加强“每周一星”宣传报道的力度、深度和广度，确保“每周一星”的吸引力、说服力和感染力。

2. 媒体关注。“每周一星”既通过LED显示屏、宣传栏等媒介向校内进行宣传，也通过校园网、“两微一端”等自媒体向校外宣传。一些师生的事迹播报后，引起了媒体的关注，如获评“每周一星”的旅游管理系彭彩金同学，她的事迹被拍成了电影《孝女彩金》，南方电视台、南方都市报等社会媒体进校采访了她，使“每周一星”的事迹得到更广泛的传播。

3. 社会关心。“每周一星”的先进事迹，既有校内师生和新闻媒体关注，也有社会热心人士的关心，特别是彭彩金同学的事迹受到媒体报道后，海外客家联谊会给予彭彩金同学学费和生活费资助，广东省人大教科文卫委员会副主任一行专程到学校看望彭彩金同学等等。“每周一星”活动开展近三年来，在学校自媒体平台展播，已累计有10多万的点击量，社会反响较大，被评为广东省2014年以德立校系列“百个优秀德育案例”。

通过“每周一星”的示范带动，一花引得百花开，全校师生学习典型，追赶先进，坚持正确价值导向的风气已悄然形成。广州商学院“选星D亮星D追星”的宣传思想工作格局，为平凡的师生创造了积极的心理体验，使他们自信、乐观、向上，释放充满“正能量”的光彩，使校园“群星璀璨”，精彩纷呈。

参考文献：

[1]谢芳青.每周一星让更多的人体验成功[J].班主任之友，2003，（4）.

[2]戴锐.榜样教育的有效性与科学化[J].教育研究，2002，（8）.

[3]李祖超，邵敏.青少年榜样教育困境与策略分析[J].中国教育学刊，2011，（1）.

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关键词:新闻编辑;职业道德;职业技能;相互转化

在会见中国记协第九届理事会全体代表和中国新闻奖、长江韬奋奖获奖者代表时，指出新闻记者要“提高业务水平”;要“恪守职业道德”。新闻编辑是新闻工作的重要组成力量，其职业道德的良莠，其职业技能的高低，对于新闻编辑职业效能的发挥，有着重要的影响。结合第十四届长江韬奋奖韬奋系列10位获奖新闻编辑相关事迹材料，辨析新闻编辑职业道德与职业技能之间的转化关系，对于促使新闻编辑养成优秀的职业道德，形成优良的职业技能，有着积极而重要的意义。

职业道德是职业能力的本源和载体，职业能力是职业道德的凸现和表征。［1］从获得韬奋奖的新闻编辑事迹材料来看，职业道德作为新闻编辑职业技能发展的奠基石，其对于职业技能具有重要的激发作用，并最终促使新闻编辑能够多出精品佳作。

(一)职业道德明确了新闻编辑职业技能的工作对象

强调新闻舆论工作者要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题。［2］《中国新闻工作者职业道德准则》第一条规定新闻工作者要“全心全意为人民服务”。《报》文化部任高级编辑刘业勇在北京奥运期间，承担了报社“金牌诗”专栏任务，负责为获得金牌的中外选手创作一首诗歌。刘业勇克服腰椎盘手术后不能伏案工作的困难，躺在床上或者趴在地上，创作了近百首“金牌诗”，被奥组委誉为“奥运宣传的创举”。而当他完成残奥会最后一首金牌诗后，因过度劳累，在医院进行了大手术，腰椎被植入8根钢钉，并导致瘸腿，成为八级残疾。为人民服务被认为是编辑职业道德的核心，而编辑职业技能是为人民服务的重要依托。从刘业勇的事迹看，编辑职业道德中为人民服务意识的贯彻落实，在具体的职业工作中，就是要在为奥运宣传等大局工作服务中，将职业技能作用于运动员等普通群众，以他们作为编辑工作的主要服务对象，运用职业技能，提升宣传效果。

(二)职业道德规定了新闻编辑职业技能的工作方向

把握好舆论导向，坚持正面宣传为主，是新闻编辑职业道德的重要要求，更是新闻编辑职业技能应有的工作方向。在新闻工作中，编辑要依据职业道德对于舆论导向的要求，积极调动并发挥自我职业技能，为巩固并壮大健康、向上的舆论导向提供更多更好的服务。央视新闻采编部主任许强在担任全球收视率最高的新闻栏目《新闻联播》值班主审的7年时间中，不仅做到了“播出零差错”、“政治零失误”;更在成为“联播头条”工程负责人之后，推出了《十八洞扶贫故事》等系列“联播头条”节目，在节目中充分发挥职业技能，使得说事与说理能够并举，时效与深度能够并重，语言与画面能够并美，系统的阐释了治国理政的新理念，引发强烈的社会反响。舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸。新闻编辑作为舆论导向的把关人，要在具体的实践工作中，具备敏锐的鉴别能力和高超的把关能力，规范新闻采编环节，细化作品编发流程，确保新闻导向正确。

(三)职业道德提出了新闻编辑职业技能的工作方法

真实是新闻的生命，新闻真实性原则是新闻编辑职业道德的基本要求，其强调新闻编辑在职业技能运用中，要使得新闻作品真实、准确、全面、客观。2012年，黑龙江佳木斯市第十九中学教师张丽莉在一起交通事故中，舍身勇救学生，失去双腿。金威作为时任黑龙江人民广播电台新闻中心主任，指挥了张丽莉事迹的全程宣传报道。在报道中，金威既没有刻意的渲染张老师的英雄事迹，更没有回避张老师就医过程中的痛苦，而是指导前线采访记者，采用能够真实展现英雄事迹的日记体回忆式报道方法，通过记者与张老师的访谈，让受众感受到了张老师内心中最为真情实感的想法，从而使得受众更加认可张老师的行为。新闻报道尤其是英雄人物与典型模范的报道中，怎样让受众感受到人物的可信、可敬、可学，考验的不仅仅是新闻编辑的职业技能，更能够体现新闻编辑的职业道德。从金威的事迹来看，编辑在职业道德上对于真实性的认同与强调，会调动编辑采用更为合理恰当的职业技能，体现新闻真实性的作用与意义。

(四)职业道德确立了新闻编辑职业技能的工作作风

作风优良是新闻编辑职业道德的重要组成内容，其要求新闻编辑在职业技能运用过程中，能够深入基层，贴近群众，才能够采编出具有影响力甚至震撼力的新闻佳作。中国青年报社编委吴湘韩在2008年组织策划的山西封口费事件系列报道，获得同年中国新闻奖一等奖。该系列作品作为新闻界自我监督的一个典范，推动了新闻媒体与记者公信力的重建，人民日报社副总编米博华在评价道“以令人信服的事实，以扎实的采访作风，使报道极具冲击力，给人以极大震动。”而吴湘韩编辑的这一系列报道，之所以能够体现出优良的采访作风，就在于吴湘韩在基层新闻工作中，自身就十分注重深入基层。他曾在江西省万载县烟花爆炸事故现场，写出了《“封锁”与反“封锁”新闻战》;也曾运用多年抗洪报道经验，深入洞庭湖区，采写了《洞庭大规模退田还湖》。正是由于自身的基层工作经验，让吴湘韩等新闻编辑养成了一线指挥的优良习惯。他们在深入基层中体察社会热点、难点，指挥记者开展发掘性报道，编发了一系列既有深度更有温度的作品。

(五)职业道德强调了新闻编辑职业技能的工作创新

新闻编辑职业道德中改革创新的要求，强调其在职业技能运用中，要不断通过观念创新、内容创新、形式创新、方法创新、手段创新甚至媒体创新，提升舆论引导力。曾任深圳特区报总编辑的陈寅，在舆论监督理念上立足于政府、百姓、媒体三者之间的交集，编发的评论《这是法盲出的馊主意》，被海外媒体视为党报舆论监督的进步;在报纸内容、形式创新方面，在坚持党性和人民性统一原则下，主导了两次改版;尤其是在媒体创新方面，通过较早在全国党报中上线移动新闻客户端，并组建“媒体融合及数字产品实验室”，举办融媒体创新创业大赛，重造报社全媒体采编流程，使得特区报集团的新媒体订户突破千万。在一个媒体技术日新月异的时代，新闻编辑应该将创新视为骨子里应有的基因，只有在创新理念的指引下，不断转变观念，改变形式，尤其是注重新媒体应用与全媒体融合，才能应对时代的变化，才能真正肩负起党和人民赋予的责任。

职业道德与职业技能是新闻编辑职业活动中互不可分的两个面。职业道德在为职业技能提供指引与支持的同时，职业技能也在具体的职业活动中，能够为新闻编辑磨炼自我的职业道德提供机会与载体，促进新闻编辑提升职业道德的层次，增强职业道德修养。

记者采访，编辑把关，是新闻报道的一个重要流程。把关能力是新闻编辑的重要职业技能，把关能力的强弱直接体现出新闻编辑职业道德的社会责任大小。人民日报社总编室主任、高级编辑(二级)杨涌在报社工作的33年中，有31年从事夜班编辑。作为党报“守夜人”，杨涌在提升自我政治修养中，增强版面把关能力，其策划、主编、编辑的版面，尤其是重大新闻事件的版面编排，以专业、权威的效果，成为国内其他平面媒体的重要依据与参考;在导向把关能力上，杨涌主动积极占领舆论制高点，面对热点、难点，不失语，不乱语，充分发挥了人民日报舆论引导中流砥柱作用。新闻编辑在长期组稿、初审、编辑加工、校对、出版的把关活动中，会从经验与教训中认识到把关能力与社会责任之间的关联，并会自觉的通过学习等方式，增强自我的知识水平与政治素养，进而提升自我的把关能力，以充分发挥大众媒介的社会责任。

策划能力是新闻编辑的看家本领，策划能力需要的不仅仅是新闻编辑要深入基层体验生活，更需要新闻编辑能够跳出事物本身的局限，以自我掌握的学识修养，提炼新闻素材。工人日报社要闻部编辑王金海为完成从“记录者”到“影响者”的转变，紧扣报社工厂、工人、工会的定位，策划、编辑了《山西终结“煤老板”时代》、《一场“工资谈判”的台前幕后》等单幅作品;也策划、编辑了《一把火烧出的劳动法》、《中国头号职业病深度调查》等多组系列报道;还主持策划了《过大年:本报记者跟车、蹲点采访记》、《金融危机下沿海外贸企业生存调查:在风暴中活下来》、《九省市农民工求职地图》等十多组连续报道。在这些策划编辑活动中，王金海既要了解一线的事实情况，又要掌握记者的采访素材，还要通过学习或者交流理解新闻事实背后的所折射出来的各类经济、法律等专业问题。正是在不断的策划锤炼中，新闻编辑成为的专家型新闻工作者，养成了优良的作用。

编辑在新闻媒体中处于联系上下、沟通内外的中间位置，其在新闻宣传报道的运作中，需要协调内外不同的资源，并组建固定或零时的团队，共同应对重大新闻事件报道的竞争。浙江广播电视集团编委、浙江之声总监张勤在2001年，担任集团驻外记者部副主任，仅用一年的时间使得部门的发稿量、获奖量开创历史新高;2002年，担任健康之声总监，通过五年多的经营，在杜绝频道药品、声讯广告的同时，使得频道广告收入增加了20多倍，依靠的就是通过团队的打造，提升新闻竞争力;2008年，出任浙江之声总监，用5年时间锐意改革，协调广告时段与新闻节目比例，使得频道广告额从不足千万，上升至过亿。面对现代越来越激烈的新闻竞争，新闻编辑不仅自身要有过硬的新闻职业技能，还要他能够通过自我的协调能力，将所在部门打造成为一个具有较强凝聚力和战斗力的团队，并不断强化自我与团队的整体意识，齐心协力，共同应对时下激烈的新闻竞争。

新闻编辑甘为记者做嫁衣的育人能力，是其职业道德奉献精神的最佳体现。他们的工作就是一个不断将自身的成功经验传递给新闻记者的过程，从而帮助新闻记者成长成才。工人日报社要闻部编辑王金海主动将得力干将送出去进修，并从字体、框线、标题、划版等基本功做起，不分白班、夜班，手把手的带好青年编辑。人民日报社总编室主任杨涌以自已的人格魅力，感染带动年轻编辑记者成长，所在的总编室获得“全国文明单位”荣誉。浙江广播电视集团编委张勤经常点评修改年轻记者稿件，并担任他们新闻业务技能课老师，由他一手策划并修改的稿件《善待民工才能缓解民工荒》，被评为中国新闻奖一等奖，他却在署名时主动将自已姓名划掉。在10位韬奋系列获奖新闻编辑身上，培育后人，让新闻事业后继有人，是他们共同的职业道德坚守。他们甘为孺子牛的奉献精神，使得年轻新闻记者编辑在成长成才的道路上，能够少走弯路，早上正路。

在一个新闻日新月异，竞争逐渐白热化的时代，新闻编辑唯有不断的创新，才能在竞争中求生存求发展。而在创新的过程中，由于一些领域作为新的职业活动场所，其对于职业技能的要求，对于职业道德的诉求，都是未知且有待探索的。贵州电视台公共频道总监陈霞创造性与贵州省司法厅合作，策划了《调解大篷车》，邀请了心理专家、律师、人民调解员共同化解矛盾纠纷，开创性的将“群众路线”与“依法治国”，而在这种结合过程中，新闻编辑的职业道德诉求会要求其对当事人的隐私等问题，进行恰当的处理。陈霞还在移动互联网等新媒体冲击下，组建了公共频道“新媒体矩阵”:官方APP“微兔gogo”、官方微信公众号“百姓关注”、官网“百姓拍客网”，其中官方APP下载量超过百万，并进而实现了手机屏与电视屏的双向互动，但在这种新媒体矩阵和融媒体发展创新中，也面临着如何有效的保护新闻编辑记者稿件版权等职业道德问题，迫切需要在进一步的发展中不断探索，以尽早使得新闻编辑的创新获得变得更为规范。

［参考文献］

［1］何桂美．论职业技能培养与职业道德教育的整合［J］．理论月刊，2011(10)．