师德事迹材料范文

导语：如何才能写好一篇师德事迹材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。由于我在教学实践中贯彻了这种理念，因此我的课深受学生喜爱，每次学生评议都名列前茅，特别是1999年任高三毕业班课时，更是以满分的学生评议名列全校第一。自1998年任文秘资源网高三毕业班课到现在（20xx以来连续4年任补习班课），每年都取得了优异的高考成绩，特别是20xx年、20xx年高考个人成绩为全市B组第一，20xx年高考中除个人取得优异成绩外，我所带的班集也以88的本科升学率名列全校第二。先后参与国家级课题“中国汉语文母语教学环境的人文透视与改善对策研究”、“创新写作教学研究与实验”研究，并被聘为“全国教育科学‘十五’规划重点课题实验研究员”；先后在国家、省、市级刊物上发表教学论文十余篇，并有两篇被评为“语文教学科研成果一等奖”。由于成绩突出，我除在年终考评时获优秀、嘉奖外，先后被评为魏县一中首届名师、“十佳青年教师”、“职业道德标兵”、“优秀班主任”、“十佳班主任”，两次在校举办的“教师观摩课评比”活动中获二等奖，被评为魏县“十大教学能手”、魏县“三八红旗手”，并获得“市骨干教师”荣誉称号，获“邯郸市第二届青年教师优质课评比”二等奖、“全国中小学生优秀作文大赛指导奖”等。

一、爱岗敬业，默默奉献

迎难而上，勇挑重担

去年九月，我在一次早自习辅导到校的途中，意外受伤，造成脚骨骨折，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我上午还有四节课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”

人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。高三第一次月考时，我在床上躺着改完了补习班三分之二的试卷。好多人知道后，对我的说的第一句话就是：你真行呀！

拆掉石膏，我马上下地练习走路，刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三个班的课，累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍。

正在这个时候，我女儿患了一种很少见的病——胯关节滑膜炎，如不及时治疗或治疗不到位，就会导致股骨头坏死，造成终生残疾。一边是教师的职责，面对的是将近二百双求知的眼睛，一边是母亲的职责，面对是需要自己照顾的女儿，权衡轻重，我是哪头都不能扔呀。于是，我拖着尚未完全康复的脚，奔波于学校和医院之间，坚强地履行着一个教师和一个母亲应尽的职责，即使是女儿住院期间，我也未耽误学生一节课、一节辅导。有一次，眼看辅导的时间快到了，而丈夫还没来医院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一会儿，看会儿故事书，爸爸一会就来，让妈妈去学校行吗？”女儿怯生生地说：“妈妈你别去学校了，我一个人在这儿呆着害怕。”望着女儿稚嫩的脸，我强忍内心的酸楚，对女儿说：“你已经是三年级学生了，要勇敢些，知道吗？”在女儿不情愿的目光中我眼含热泪带上房门匆匆而去，那一晚，我是一路流着眼泪到学校的。

为了保证教学质量，我往往是给女儿补完课，安置好孩子后，再开始备自己的课，每每都是要到深夜十二点以后才能休息。那段时间，我真的是身心疲惫，脚也由于得不到充分休息，疼得更厉害了，走路的时候瘸得也更很了，学生这时却说：“庞老师，我们觉得你这走路的姿势，是我们心中一道最美的风景！”

今年开学后，学校又给我一个班，担任四个毕业班的语文课，这可是魏县一中历史上前所未有的！

要想高质量地完成教学任务，不是一件简单的事。先说备课。四个班，是四个层次，有文有理，有实验班，有非实验班还有特殊班，要想高质量地完成教学任务，必须进行不同的课时、课型、练习的准备，备课量之大可想而知。

再说上课。我每天要上八节课！不说别的，光是一天八节课站下来，腿就会肿胀起来，更何况还要因材施教！上课时，学生为我准备好橙子，但为了不影响学生听课的情绪，我从来没有坐着讲过课。有一次星期六下午的第八节课，学生说：“看，别班的学生都开始饭后的散步了，而咱们还在这里上课，这应该是魏县一中校园里一道最美的风景吧！”

再说辅导。我每天八节课已属超负荷工作，学校允许我晚上可以不来辅导。但我考虑到教辅是一体，如果辅导不到位，也难以让学生巩固学习效果。于是我坚持每周三个晚上的辅导，而且每天晚上是三个自习（别的老师都是两个自习），往往是下了自习，已将近晚上十点，这个时候回家去，路上只是我孤零零一个人，每次都是提心吊胆的。哪天晚上有辅导下午下课后就来不及回家吃饭了，只能到学校食 堂吃点，回办公室休息一会儿，就去教室辅导。有时实在太累了，就在办公室泡一袋方便面对付一下。就这样，我从来没有因为时间紧而辅导迟到，更没有以上课累为理由耽误过学生一节辅导！

一分付出，一分收获。在两次市模考中，我所任的理科班语文在所有的参考科目中成绩最好。

二、以身作则，培养学生健全人格

言传身教，引导学生健康成长

去年接任的补习班，学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外省的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。广平来的一个学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情况后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至带他回家吃饭，让他有一种在家一样的感觉；然后在学习上给他讲方法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，在20xx年高考中以超出第一次高考200分的成绩考入了一所理想的大学。教师节他给我来了一张贺卡，上面写着：庞老师，我不会忘记你对我的帮助。你在操场上给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！

班里一位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便在文秘资源网县城网吧最集中的地方一个一个挨着去找！找到夜里十点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“庞老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“庞老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”我却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也考入了一所理想的大学。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，说话时，他非常感慨地说：“庞老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”

高考前一个月，学生的心态不稳，情绪也较低落，为了激励学生，我跟他们说：“最后一个月，我陪大家一起学！咱们一起冲过这黎明前的黑暗，共同迎接高考的胜利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上坚持下了自习再回去。班集成了我的家，家反倒像一个暂时歇脚的地方了。我女儿在作文里写道：“妈妈是一中的一名教师，她总是很忙。我早上醒来时，她已经到学校去了，我晚上睡着了，她还没回来。”是呀，我就是这样带着我的学生迎来了高考，学生们用88本科上线率的优异成绩给了我一个完美的答复：我的努力没有白费！

篇2

小学师德标兵先进事迹材料范文(一)

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在34年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1.努力提高个人素养。

师者，传道授业解惑，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。2007年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：你这人也太老实了吧!其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!那我就做一个傻瓜吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起教师这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

德为师之本，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没怒吼，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

小学师德标兵先进事迹材料范文(二)

总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有十六个年头了。十六年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师，一个名不见经传的小学班主任。我爱自己的事业，胜于爱自己的生命，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、培养学生良好的习惯

1、培养学生良好的卫生习惯。

我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。不仅如此，连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾，学生也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯。

2、培养学生良好的课堂行为习惯。

我们经常可以看到这样的事儿：上课铃已经响半天了，有的孩子还在忙着找上课用的课本、笔等学习用品;开始做练习或做作业了，有的孩子还没有拿出本子，结果别的同学可能已完成了一半的任务，他才刚刚开始;你请一位同学站起来读课文，他两手按在桌子上，低着头，弯着腰看到这样的情景，任谁都会在心里嘀咕：怎么这样啊?脾气不太好的，说不定还要发火。这样一来，整节课也甭想有个好心情了。针对这些情况，我有意识地加强训练：首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;其次，培养学生在课堂上的正确姿势(听课姿势、读书姿势、写字姿势);最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。甭说，经过训练，学生们上课的表现就是不一样。

二、宽容学生苏霍姆林斯基曾经说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。对此，我深有同感。

一次语文课上，我发现学生李龙龙正在一张纸上匆忙地写着什么，就走近他。他看到了我，赶忙将纸条揉成团捏紧往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。把纸条给我。我和气地说。李龙龙犹豫了半天，才把纸团放在了我手上。我一看，只见上面写着：欣雨，上次我送你的笔好用吗旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑：这孩子怎么办?批评?责备?不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧正在思忖中，有人却在一旁喊着：老师，念给我们大家听听吧。好啊!我说，李龙龙写了一首诗：少壮不努力，老大徒伤悲。李龙龙满腹狐疑地看了我一眼。我继续说：李龙龙不惜花费课上时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗?我声音里表现出的责备让所有的学生沉默。但我还是看到了李龙龙感激的眼神。

第二天早晨，我收到了李龙龙的纸条：敬爱的茹老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望

之后，李龙龙和欣雨同学之间再也没有什么异常，倒是李龙龙这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。

三、多样奖励郑渊洁说，教育的法宝就是把孩子往死里夸。我变着花样去表扬鼓励班里的孩子，让表扬鼓励经常地落到包括学习差、纪律差的每一个孩子身上，孩子们回报给我们的是学习的热情和能力的飞速提高。

四、爱岗敬业，无私奉献

一直以来，每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。每次复习，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上学前班的女儿总是不解地问：妈妈，咱们校长为什么总是给你留那么多的作业?我总是笑笑说：是呀。每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。

篇3

2014年8月，工作需要她接替了问题严重的四年四班的班主任工作，学生习惯极差，课上不听课，唠嗑，随便接话，个别同学还顶撞专科教师，下课后很多同学打打闹闹，经常扭作一团，家长经常挑起事端。面对这样的新班，她在了解情况的同时，默默的观察着，发现这是一群聪明、活泼、好动、有爱心的孩子，与家长沟通是她最先想到的，然后和孩子们一起玩、一起学习、谈心，耐心引导。一年过去了，孩子们上课精力集中，成绩有所进步，各个懂文明讲礼貌，班级有了很大的改变。

2016年的冬天，她经常头疼眼睛疼，临近期末时晕倒在课堂上，她却从没耽误一节课，她认为这都是疲劳所致。谁知道却是病魔在向她袭来，她坚持送走了毕业班，第二天就去中日联谊医院检查，一个晴天霹雳几乎击垮了她，原来头疼眼睛疼、迷糊晕倒，都是因为垂体瘤的原因！

多方求诊后，她采取保守治疗，但吃药副作用大，恶心迷糊，全身无力，家人劝她辞去班主任工作，她说“这点儿病不算什么，病痛让我更加懂得生命的珍贵，懂得应该让生活变得更有意义。我喜欢孩子，和孩子们在一起，生活就是甜的。”

杨老师谢绝了学校为她特批的“随时请假、及时治疗”的优待。 2017年8月，她又担任一年级学年组长、班主任工作，语文、数学双科教学任务，再加上课后托管，工作量已远远超过负荷。有多少次下班回家后，她连与家人说话的力气都没有了，甚至有好几次晕倒在学校里。退缩吗？她做不到！在病痛和工作中，她选择了后者。他把所有的激情都奉献给了孩子。她的努力没有白费，所教的班级由一群什么也不懂的小豆包，成长为文明、团结、积极进取的优秀集体，所教科目成绩名列前茅。孩子们喜欢她，家长认可她，被她乐观向上、甘于奉献的精神所感动着，送来一面锦旗表达出家长们的崇敬之情。

篇4

一、充分发挥理论的教育作用

教师是学校教育的支柱，教师师德修养水平的高低直接决定学校师德建设水平的高低，只有切实提高教师师德修养，才能辨善恶、明是非、提素质、育人才，所以提高教师的师德理论水平是提高师德修养的必由之路。在此问题上，学校的做法有以下几点：一是通过周例会、教研会、师德教育专题会、班主任专题会和交流会等方式，有组织、有计划的开展师德理论学习和法律法规学习；二是通过发放《师德修养》、《教师师德建设的方法》、《班主任工作方法》、《教师素养的养成》等书籍和刊物，学校刊行《春雨——班主任工作札记》、《**校报》等刊物，发动教师自主学习和互相学习；三是注重对理论知识的反思与感悟，在教育教学中，要求教师必须坚持理论与实践相结合的原则，在实践中践行并检验理论学习成果，做到知行统一；四是结合“干部作风建设年”活动，全力推动教职工作风建设。通过努力，广大教师基本上都明确了哪些该做哪些不该做，哪些应少做或不做，时刻用清醒的头脑、科学的理论、明确的法律法规规定指导、规范自己的言行，在学习和实践中提高师德修养。

二、充分发挥环境育人的作用

一个作风严谨、关系和谐、士气高昂、团结奋进的战斗氛围，一个优美、洁净、文明的校园环境，在教师的师德塑造方面起着重要作用，可以转化为多层次的、多种形式的力量。在此方面，学校的做法有以下几点：一是加大领导班子作风建设力度。通过召开干部会、学习会、廉洁从政专项教育、作风建设专项讲座和各种主题教育活动等方式，要求全体干部职工时刻高标准、严要求、寻不足、找差距、重整改、狠执行、尚廉洁、能垂范、勇争先，时刻以高昂的士气、严谨的作风、过硬的素质、廉洁的形象成为广大教职工的表率，带动特色建设，带动作风建设，带动品牌建设；二是组织优秀教师、班主任到沧州、石家庄、北京、杜郎口等地学习培训，充分发挥“活水”效应；三是要求全体教职工多读教育界名人的传纪和模范教师的先进事迹，同时树立学校的“模范”，打造“名师”，用鲜活的事迹、生动的事例去感染、鼓舞教师，用自己身边的看得见、摸得着的人和事去施加直接、深刻、快捷的影响，努力营造“学榜样、赶先进”的良好氛围；四是营造优美、洁净、文明的校园环境。对学校环境进行不间断治理，责任到班，责任到人，与班主任考核挂钩，与班级考核挂钩，不间断举行各种体育比赛、书画展、演讲比赛等活动，结合“活力校园、阳光班级”建设活动和师德师风建设大比武，大力推动“书

香型”校园建设；五是构建和谐干群、同事关系。积极倡导敬业、勤业精神，倡导宽容、谦让和尊重，倡导严格管理与和谐相处相结合的“人文管理”模式，引导教师尊重他人，尊重学生，尊重自己，从而在相互影响、相互鼓励、相互关爱与相互尊重中提高师德修养；六是相继制定并完善了《加强师德师风建设的计划》、《**市**中学师德修养二十条》、《活力校园、阳光班级建设条例》等一系列相关制度规定，把师德建设与教师考核、班级考核、评先评优、教师晋级挂钩，实现师德建设管理的制度化、科学化；七是积极倡导换位思考，实行情感教育，即假设我在教育的是我自己的孩子、我在惩罚的是我自己的孩子、我在诋毁的或侮辱的是我自己的孩子的形象等，促使教师的师德建设朝着健康方向成长。

三、充分发挥管理与业务带动的作用

篇5

我叫**，是焦作大学外国语学院的一名青年教师，自**年七月份到焦作大学工作至今，我在教师岗位上已经走过了七年多。作为一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，在焦作大学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在工作中我始终认认真真、兢兢业业；关心学生，做到为人师表，把全部精力投入到对学生的培养和教育工作中。在平凡的岗位上，我虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却付出了许多艰辛和汗水。我用尽心尽责的工作诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。

还记得2003年的春节过后的新学期刚刚开始时，我由于下楼时不小心摔了一下，结果导致脚骨骨折，按照医生的叮嘱，我只能卧床休息，我躺在床上，看着打着石膏的右脚，想着学生的英语课，我心急如焚，系领导对我十分关心，他们亲自来看望我，并告诉我已经安排其它老师代我上课了，让我安心养病。但是我心里知道，外语系的教学任务特别繁重，教师们不仅负责本系英语专业的教学工作，同时还承担着全校大学英语的教学任务。我心里暗自埋怨自己。想到学生们渴求知识的目光，我心里忐忑不安，因为当时我已经和所教的三个班的的学生在一起相处了一个学期的时间，在平时的教学中，我认真观察每个学生，对于他们的个人情况和学习情况已经比较熟悉，并且也制定了适合他们的教学计划，可现在突然换了老师，学生们就需要再度过一个适应期，想到这里，我的心揪成了一个团。俗话说：“伤筋动骨一百天”，可我没有办法使自己安心地修养这么长的时间，在家休息了一个多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了讲台上，虽然我的脚依然疼痛，虽然我的行动不便，但我的心却是踏踏实实。

我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了学生，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。几年来，我一直工作在教学第一线，先后主讲过《大学英语》《综合英语》《英语阅读》等课程，具有比较系统的专业理论知识和实践教学经验，在教学中能为系里分忧解难，系里缺少人手时，只要需要，我就勇挑重担顶上去，经常出现一个学期担任几门课，同时跨几个课头，但我都出色圆满地完成了自己的教学任务。2006年我考上了河南师范大学的硕士研究生，虽然是脱产三年的研究生学习，但是由于当时系里老师紧缺，再加上个别老师在家休产假，英语课的安排非常紧张，在这种情况下，我毫不犹豫地接下了英语专业课“精读课程”的授课任务，从此我就不停地在新乡与焦作两地之间来回奔波，为了不影响学生的课，不给系里带来调课的麻烦，我经常是在结束了当天的学习之后，坐着最晚的一班火车赶回焦作，到达家里经常已经是半夜了，顾不得看上一眼不满一岁的孩子，就开始坐在桌前把第二天的课做最后的梳理。虽然辛苦，但是想到学生，想到教学，所有的付出都是值得的。俗话说：“当老师是个良心活”，我总是对自己说：“我要对得起自己的良心”。在攻读硕士研究生的三年里，我担任了两年的英语课程，其中包括英语专业课和大学英语课，在这期间，我从未请过一次假，有任何困难，都要想办法自己克服。并且于今年七月份顺利通过硕士论文答辩，圆满完成了硕士学习任务。

对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了学生，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解学生、公正地对待每一个学生，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为他们的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。当得知学生有苦恼和不幸时，我总是关心他们，开导他们，使学生得到慰藉，获得信心。当看到学生开心的笑容，我就会感到无限幸福。

新时期师德的要义是创新，因为教师的角色正从“传道者”转化为知识的引路人，从“解惑者”转化为发现问题的启示人，从授业者转化为解决问题的参与者，作为教师，我不断更新观念，研究学生的思想变化特点，探索新时期教育教学规律，不断改进教育方法，提升教学艺术，使自己的教学工作更加完善。三尺讲台，是我人生最绚丽的舞台，我要在教书育人的这条大道上坚定地走下去，我愿一生都把学生们扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离自己的理想更近一些！

篇6

2000年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，赵xx踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。从教十七年以来，同许多普普通通的教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，她都默默地实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。十七年来，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。为了教育事业，她将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

她对教学工作从不马虎，本着对学生负责，对家长负责，对人民的教育事业负责，坚持认真备课，提高教学质量，认真布置和批改作业，注重个别学生的辅导，提高课堂教学效率。

自2000年参加工作以来一直担任班主任工作。班主任工作是一件责任大，事繁琐的工作。在班级管理中，不但要重视学生知识的积累和传授，更注重学生道德培养。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”是她班主任工作的原则。一个教师只有真诚的爱学生，给学生最大的尊重和理解，设身处地地为学生着想，只有爱学生，才能看到长处和优点，不能一发现错误就认为不可救药，一棍子打死，而应采取治病救人的态度，帮助他们克服缺点，提高认识。但是爱学生绝不是迁就，放纵学生，而是爱与严结合起来，做到严重有爱，爱中有严。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成情谊。有一个学生，最初分到她们班的时候，学习滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，他爸爸妈妈离婚了，他由他奶奶带着，这种家庭情况使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。在平日里，她就利用课余时间跟他谈心，鼓励他好好学习;天冷了，提醒他加厚衣服，经过一段时间的相处，他慢慢的融入到了班级当中，变得开朗了。使她深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”教好书，育好人，用心做好每件事情，用心完善每个细节，用心去亲近每一位学生，是她永远的追求。不管以后的路多么坎坷，她都一如既往，在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕耘。

篇7

一、 立足本职，爱岗敬业

    作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。从参加工作以来，一直担任班主任工作，一直从教语文、数学两门课程，一干就是十八年，第十九年因为学校需要主持学校工作，没有接班主任工作，十八年里， 通过不懈努力，教的班级每次都成绩突出，每次在镇统考中都能名列前茅，年年得到学校领导和学生家长的好评。

二、 自强不息，努力奋进

爱与责任是教师之本，没有它，就不会有真正的教育。  正是因为对学生的爱与责任，记得前几年的一个冬天，我的嘴里长了一个囊肿 ，非常的难受，想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间，到最后实在 受不了的难受了就去了医院，到了医院，三个医生足足忙活了一个多小时，割开、剥出、再缝合，折腾完后我的嘴在麻药的作用下感觉涨涨的，不知道疼也不知道痒了，可是麻药劲儿一过就傻眼了，干脆就别张嘴，一张嘴就疼的掉眼泪，连吃饭说话都不敢了。家人心疼，都劝我好好在家休息几天再去上班。可是我知道如果我不去上班，我们班里的学生就会在别的老师的看管下上自习课，这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗？在众人的说服劝告下我硬是没听，夹着书本就来到了学校，来到了课堂。我用粉笔和孩子们交流。并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了，可孩子们还是不愿意让我说话，因为他们发现我一张嘴，眼睛里便是泪花。在我嘴疼的那段时间里，是他们最听话，最乖，最懂事的时候。

三、 以校为家，勇挑重担

我们学校是一个偏僻的农村小学，教师力量薄弱，几年前我不仅是教学副主任，还是一个班级的班主任，还是学校的大队辅导员，是学校的图书管理员。可谓是身兼数职。时间有限，工作无限。怎么办？自习课干工作，中午晚上别人休息的时候还在干工作。记得有一年督导评估，我所管理的图书室有好多的新书没有分类，没有盖章，没有一本本登记，也没登记总账，任务之大，可想而知。但是我也知道同事们都有各自的工作和家庭，所以我没向任何人开口，放学回家把家里打理一番，咬着馒头零食带着手电筒就去了学校，一干就干到晚上十点钟，大晚上的，自己在学校，自己再打着手电筒回家，心里吓得直突突，但我还是咬着牙坚持下来了，而且一干就干十几天，但是我从没跟校长提到一个苦字，一个累字。因为我知道这是我应该做的，因为我爱这份神圣的事业，我愿意为它付出，心甘情愿。

2017年十月，因为郭校长到了退休年龄，所以局领导让我担任学校的主任，并主持学校的全面工作，我知道这个担子很重，郭校长在的时候还有我这个副主任在旁帮忙，可现在郭校长退了，学校又没有别的主任，如果我上来那我可是名副其实的光杆司令了，感觉难，但我还是迎难而上了，接了手后才知担子的沉重，可是没接手几天，又一个难题摆在了我的面前，我怀孕了，这时候我想过放弃孩子，专心工作，可是家里人不干，他们盼这个孩子用庄稼人的话都眼蓝了，我想放弃主持学校工作这个担子，可是既然接手了就应该好好干，证明一下自己的实力，所以我又不舍，正左右为难时，我们的中心校校长看出我的不对劲，找我谈话，我只好实话实说，校长笑着说，这不矛盾啊，你两个都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韩校长的支持，我又有了动力，刚开始的早孕反应到后来的沉重身子，我没有一天离开过工作岗位，学校的日常工作，再加上跑我们学校危楼项目改造工程的手续，事情之繁多可想而知，可我都没有耽误过，直到要去医院剖腹产的当天，我还到学校主持了学校的庆六一活动，之后才去医院。生完闺女后第三十三天，我便来到了学校上班，因为我知道，学校太需要我了。

四、关爱学生、师爱如山

每个老师都知道班里如果有了后进生，那么这个班的成绩就不会好到哪里去，站在职业道德的高度，热情地而不是冷漠地对待他们，将爱的种子播进他们的心田，使他们感到：老师对他们的教育是热情的，对他们的批评是真挚的，对他们的帮助是善意的，对他们的希望是急切的。这样他们便会“亲其师而信其道”。

就拿我们班的一名同学来说吧，他叫刘舒建，是一个小男孩，他长的胖嘟嘟的，非常可爱，但他真的可以算得上是一名后进生了。只要谈到学习，无论是语文、数学、英语 他好像都不是很能跟得上趟儿，我是看在眼里急在心里啊，看着别的学生都能很快很顺利的把我讲授的知识灌输到大脑里边去而他就是不开窍，我知道我的特殊教育又要开始了。我教育后进生是从我爱人的工作中收到的启发，爱人是医生，他的工作方式就是先查病因再对症下药。我觉得我的教育工作也应该是这种模式。我先从刘舒建的“病因”下手。他是三代单传的独生子，爸爸妈妈都是打工的，而且在他四年级的时候离异了，妈妈远嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因为孩子的这种情况而对这个孙子疼爱有加。在众星捧月式的生活方式中养成了他任何事情都有依赖心理，不肯自己动脑动手去尝试，再有可能是小脑袋瓜也确实是有点比别人差，再有就是他上课听讲的不太认真。针对他的三个病因，我制定了一副小药方。其中有三种我自认为比较有效的“药”。一是找家长谈话，让他们认识到娇生惯养的害处，二是上课讲相同的，下课或者放学的时候再多给他开个小灶，补补欠缺的。三是尽量在课堂上再把自己的课上得更生动些，更吸引人些，再多叫他回答几次问题。我觉得这三计良方一定治好郭旭涛的三种病症。

说干就干，依据自己的“药方”我便对症下药，先进行家访，在和家长的交谈中，家长明白了自己所做的事情其实不是爱孩子而是害孩子的行为之后悔恨不已，当时就信誓旦旦的表下决心一定要改正他们溺爱孩子的毛病，在家多督促孩子学习，锻炼他的自理能力。然后我又把他应该是坐在最后一位上的大块头调到了我的眼皮底下，这样我会时刻关注到他，关注他的一举一动，一个动作一个表情我会看出他对我这节课的认真程度和理解度。如果他走神我会及时把他“拉”回来，如果他没听明白我会及时再补充一遍，再提问他几个相关的问题。直到他听明白了为止。如果课上实在是没有充足的时间的话我就会利用自己的休息时间去给他开小灶。

在我的药方的指引下，在我和家长的精心调理下，他的数学和语文成绩真的有了明显的进步。看着他可喜的进步我和他的家长都露出了欣慰的笑容。我觉得这比我爱人治好一个病人的感冒发烧更有成就感。

五、  平凡岗位，硕果累累

篇8

--德育工作先进学校事迹材料

德育犹如春天的芬芳，夏天的微风，秋天的硕果，冬天的暖阳，从始至终贯穿于教育之中。我校秉承着“自由、宁静、生命力”的办学理念，将德育工作融入教学工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，现已成为川东北一所颇具影响力的窗口示范学校。学校先后被评为“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”、“全国青少年文明礼仪示范基地”、“全国优秀家长学校实验基地”、“全国生态文明教育示范学校”、“四川省首批校风示范学校”、“省优秀少先队集体”、“省示范家长学校”、“省绿色学校”、“省艺术特色示范校”、“省文明校园” 、市区十佳少先队组织等。

一、精耕细作强管理

1、构建德育管理体系

学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以闵志阳校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。四是实现学生自主管理，我校以大队委为引领，以值周班为主力，小黄帽监督岗为辅助，每天对各班的清洁、两操、路队、文明等情况进行打分，实现“以生管生”，提升学生的自主管理能力，培养学生的主人翁意识。五是成立校级家委会，以校家委会带动班级家委会。我们相信孩子是一个家庭的缩影，所以我们以家长学校为抓手，每期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训，帮助家长更新教育观念，提升家庭教育能力，促进家校沟通，形成教育合力，让孩子们健康快乐地成长。

2、完善德育评价体系

我们建立并逐步完善了学生综合素质评价体系。“西西果乐园”评价表侧重过程性评价，“我的校园生活”学生成长报告册侧重总结性评价，二者紧密结合，使评价更加客观、全面。

在公正评价的基础上，我们不断在探索、改进德育榜样评选方法，从最开始的“美德之星”评选，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”评选，直到现在的“八礼四仪”小标兵评选，我们力求发现每一个孩子的闪光点，激励孩子们明确学习的目标，汲取前进的力量。

3、加强德育队伍建设

德育的发展离不开队伍的建设，我校十分重视班主任、辅导员队伍建设。为了提升我校德育队伍的水平，我们以班主任例会交流德育经验，以德育培训提升业务水平，以杂志增订扩大知识面，以德育课题研究深化德育认识。我们积极搞好班主任的培训（每年一次经验交流）、传帮带工作（签订师徒合同，一对一手把手地教）、定期专题培训（青年教师读书会邀请专家、学者作专题讲座）等活动，促进教师德育水平迅速提高。我们建立班主任、辅导员激励机制，每周进行文明班评比、每期设立优秀班队奖、每次活动设立优秀组织奖、每次比赛设立道德风尚奖，并将各项评比结果与奖励性绩效挂钩。

4、明确德育年级主题

德育是个系统工程，我们根据不同年龄阶段孩子的不同特点，给每个年级都确立了不同的德育主题：一年级“养习惯”、二年级“爱阅读”、三年级“懂礼仪”、四年级“会自护”、五年级“树理想”、六年级“知感恩”。中队活动、研学旅行活动、年级实践活动、教室文化建设等都围绕这些主题展开，并根据这些主题自编了主题综合实践课程表。学校还自编《性健康教育》校本教材和课件，弥补了现阶段对小学生生理健康教育的不足。

二、幽幽书香营氛围

1、校园环境彰显文化底蕴

    良好的校园环境才能营造出德育的良好氛围，从少先队队室到心理咨询室，从校园广播站到校园电视台，这些硬件设施无不给我校德育发展提供了良好的条件。

走进校园，古朴的文化浮雕墙展示着我校悠久的办学历史以及深厚的文化底蕴；水景墙上朴实的文字拉近了老师与家长、学生的距离；立体绿植墙及无土栽培系统向学生传递着先进的环保节能理念；小巧玲珑的假山石塘床净水系统的示范场地；转动的水车演绎着古老的水车灌溉原理；操场围墙上的核心价值观宣传栏充满着时代气息；校园公示栏随时传达着学校的最新信息；楼道中、拐角处，学生作品装点着校园的美丽。校园内绿树成荫，随处可见的学生优秀书画作品更是营造了一种良好的文化氛围、艺术氛围、学习氛围，让学生在耳濡目染中受到潜移默化的熏陶。学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画，校园内呈现出健康活泼、文明向上的精神风貌。

2、室内环境凸显班级特色

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我校为了鼓励丰富多彩的班级文化，每班教室外墙设立“中队风采展示栏”，张贴着各班的班名、班训、班歌，张贴着孩子们的作品，展示各班的特色；教室内前方的黑板上方张贴国旗、校训，把爱国爱党爱校园谨记于心；黑板侧边书吧的设置，培养了学生广泛阅读的好习惯，营造了浓厚的阅读氛围；教室后方的“学习园地”定期更换，明确班级德育主题；每周“文明星班级”评比结果公示在教室外，激励孩子们争创文明班；定期开展的“最美教室评比”、“最美办公室评比”活动，为我校营造了生态文明的育人环境，也实现了师生以校为家，共创文明的校园氛围，2017年我校被评为全国生态文明教育示范学校。

三、五彩缤纷创亮点

1、校本课程培美育

着眼于学生的长期发展，我校构建了“西西DIY课程”体系。“西西DIY课程”体系由五大课程组成，分别是“主题实践课程”、“春秋远足课程”、“心理拓展课程”、“兴趣社团课程”、“亲子实践课程”。

作为我校德育工作的一大亮点，“西西DIY课程”体系一直深受师生欢迎。例如在“兴趣社团课程”中，我校设立了53个兴趣社团，其中校级社团23个，年级社团30个，兴趣社团的意义不仅是让孩子获得一技之长，更是让孩子们的兴趣得到满足，个性得到发展；在“春秋研学课程”中，每个年级确立不同的主题，使远足活动变得更有意思，也更有意义；在“亲子实践课程”中，我们充分挖掘家长校外教育资源，积极寻求家校合作，开展了“家长进课堂”、“带礼回家”。“税法进校园”、“爱眼行动”等多项亲子实践活动。

通过“西西DIY课程”的开展，孩子们从多种途径获取了相关知识，并且亲身实践，让他们在不知不觉中培养自己主动积极的学习态度，以及良好的学习方式。还培养了他们自己动手操作、观察实验能力，以及积极思维，驾驭知识的综合能力。“西西DIY课程”成了附小一道独具特色的“风景”。

2、特色活动传经典

经典诵读定段升级活动是我校长期坚持开展的一项活动。我们选择适合不同年级的经典诵读读本，根据不同年级设立不同段位，每个段位设立“种子级”“苗苗级”“芽芽级”“花花级”“果果级”五个等级，学生可以根据自身能力选择可以达到的等级，期末统一颁发证书，六年下来，孩子们不仅充实了自身的国学知识，更明白了坚持的意义。为了更好的学经典懂经典，每周三早自习，我们利用广播开展“诗词共赏”栏目，由一名老师带领孩子们共赏诗词，吟诵古诗，走进诗歌背后的故事。每月第一周的朝会上，我们还开展了年级诗词吟诵活动，每个年级在领诵同学的带领下，集体吟诵，营造了浓浓的吟诵氛围。

“八礼四仪”是我校制定的对学生文明礼仪的评判标准。我们不仅在每周一的朝会上以“文明礼仪小短剧”的形式寓教于乐，更开展了“带礼回家”的活动，做到“带礼一个人，文明一个家”，并以 “有奖问答”进行检验，充分调动学生积极性。

我校还积极创建生态文明校园，组织开展了“环保金点子”“争当环保小达人”“环保悦读会”“垃圾分类银行”等活动。垃圾分类银行深受孩子们欢迎，一张张小小的环保存折，存进了孩子们大大的环保意识，在环保存折的激励下，每个孩子都自发地爱护环境，垃圾分类，不仅仅在学校中做到了分类垃圾，更将环保意识带回了家中，倡导家人一起践行环保。

校级特色“沐阳心理工作室”的成立为我校学生心理问题的预防带来了极大的帮助。温馨的室内环境，专业的心理咨询老师，一对一的心理辅导，让孩子们敞开了心扉，倾诉心中的烦恼。同时，我们建立了全校学生的心理健康档案，及时掌握并追踪学生的心理健康问题。同为弱势学生，我们也专门建立了贫困生、学困生、留守儿童档案，制定具体帮扶措施，给予他们及时帮助。

篇9

优秀驾驶员的事迹材料

在人生的道路上，每个人都在用自己的足迹书写着自己的历史。在改革浪潮汹涌澎湃的今天，许多人正在以无私的工作态度和忘我的敬业精神在自己平凡的岗位上默默无闻、无声无息地奉献着，为自己所从事的事业付出了满腔热忱、捧出了全部真诚，这样的人值得我们去学习和赞扬。他虽然没有惊天动地的业绩，也没有世人皆知的名誉，但却在自己平凡的岗位上塑造了一种不平凡的敬业精神。 

   

 

xxx 同志是物业公司车管班班长，管理着物业公司生产用车及小区用车，物业公司现有骄车两辆，生产用客货车一辆，小区用特种卫生车一辆，洒水车一辆，他平时的工作职责是管理司机的出车任务和车辆的保养，工作量大而且琐碎，如何能把车班的工作管理好，这是在 xxx 上任之初认真考虑的问题，上任后，他首先从自身做起，时时刻刻能严格要求自己，在干好本职轿车司机的同时，他能够认真做好车辆的管理呼派车工作，合理利用车辆，使每台车辆达到最大利用率，为了给公司结省开资，他自学起车辆维修技术，通过他的专研和刻苦学习，在短短的几个月内，他便掌握了简单的汽车维修技术，如果哪台车辆出了毛病，他首先自己先对车辆进行一次全面排查，查清楚是哪种故障，有时工作时间排不开，他就利用自己的业余时间一个人到单位来修理车辆，这样不需要到维修站去修理的车辆，他能够自己处理，这不仅为公司节省了汽车维修开资，而且他的这种做法感动了班组的司机，他们能够在平时的工作中加强了对车辆的爱护工作，增强了班员平时工作的敬业心，他的这种做法受到了全公司干部和职工的一致好评！ 

   

XX年年是物业公司成长和壮大的一年，物业管理飞速发展，职工对小区的物业管理水平日益提高。应局里要求物业公司应购进一台洒水车，用来清洁街道和给小区内绿色植被洒水，洒水车要到湖南去提车，而且时间非常的紧急，这是一个苦差事，谁能当此差事，这是领导苦思之事， xxx 下定决心要完成此事，他主动找到领导，要求去湖南提车，为了尽快地完成工作任务，他每天只有几个小时的休息时间，可以说是日夜兼程，风雨无阻，就这样他用自己无私奉献的敬业精神和优秀的驾驭技术，提前一天完成了任务，把洒水车提到了家，完成工作任务这后，他整个人可以说是瘦了许多，面色苍白，领导们都为他这种敬业精神所感动，都劝他回家休养几天再上班，但他没有休息，而是又投入到了紧张的工作中。 

  

交通安全可以说是全公司各项安全工作中的重中之重， xxx 同志在车班的安全管理上，始终坚持“居安思危、警钟长鸣”的工作方针，他经常性地召集班组成员学习交通法规，经常教育班组人员要遵章驾车，不可习惯性违章，安全问题来不得半点侥性心理，在出车制度上，他要求班组成员做到不见出车票不出车，不准出私车和私自出车，不准带病驾车等安全驾车规章制度， 在工作之余，他从未间断自已的学习，他经常阅读各种党刊党报的各种文献，在不断学习自已驾驶技术的同时，他不断增强自已的政治素质，经过他自已的不断努力，他自已的驾驶技术水平和政治素质都有了明显的提高。他在自已干好本职工作的同时，他还注重加强班组建设，他经常组织班组成员举行各种有益的文体活动，增强集体的凝聚力与向心力，进而增强了集体的战斗力，他所在的班组连续几年被评为局先进班组光荣称号。 

  

篇10

育人以德痴心不改

同志，男，1963年10月生，现任省市教育局党委书记兼副局长。从1984年大学毕业参加工作以来，先后在东乡师范学校、崇仁师范学校、职业技术学院、市教育局等部门担任过教师、校长、院长、市教育局副局长和党委书记等职务。20多年来，无论教育岗位几经变换，他一直牢固树立育人为本和德育为先的理念，积极探索德育工作新路子，建立和完善德育“学校、家庭、社会一体”德育网络，引导着一代又一代学生健康成长，收获了累累的德育硕果。先后获得“省‘双合格’家庭教育工作先进个人”、“省妇儿工委‘两纲’中期评估工作先进个人”，“中国青少年社会教育银杏奖特别贡献奖”等荣誉称号。

一、注重德育渗透，加强德育理论研究

课堂德育渗透是德育工作的主要渠道。同志深知其中道理。在多年教学生涯中注重德育渗透，同志主动去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、学生和学习的教育目标有机地结合起来，勇于探索实践，寓德育于课堂教学中，使学生逐渐形成健全、优秀的思想道德素质。1984年，刚刚分配到东乡师范学校工作的同志担任了文选与写作课教师。他注重把青少年思想教育寓于文化课教育之中，在课程中渗透爱国主义和人生观教育，深受师生好评。他还利用业余时间开展《青少年道德教育探索》课题研究，分步骤给中等师范学生讲述青少年道德教育在教育教学中的重要作用。在担任崇仁师范学校校长兼党委书记、职业技术学院院长、市教育局副局长和党委书记期间，他坚持深入学校和社区讲课或举办讲座，对青少年开展道德教育、励志教育、法制教育、世界观教育讲座（讲课），累计300多场（次），讲稿写了100多篇共50多万字。

同志从一线教师走上了领导岗位后，但他想的念的干的还是德育工作这一老本行。许多同事都说，他是痴心干德育的“拼命三郎”。在市教育局，他分管基础教育，主抓青少年政治思想道德教育。20多年来，他热心青少年教育事业，积极为青少年社会教育发展无私奉献，先后担任了省陶行知教育思想研究会副会长、省教育交流协会常务理事、市妇女儿童工作委员会委员、市关心下一代委员会委员、市教育局关心下一代委员会主任、市教育局未成年人思想道德教育领导小组组长、市中小学生家长学校校长等职务。为了让广大青少年能够德智体美全面发展，他深入基层学校、深入社区当中，开展青少年思想教育方面的讲座，每一次讲座，他都精心准备，查找资料，潜心研究，撰写讲稿，认真开展向青少年开展政治思想教育、法律知识教育、社会主义荣辱观教育、革命传统教育和安全知识教育讲座，与广大教师和社区干部探讨青少年思想道德教育的方式和方法，与青少年交朋友。同时，他每年都要主持组织开展青少年读书教育活动，组织演讲比赛、讲故事比赛和作文命题，10多年来，全市的青少年读书教育活动都办得红红火火。此外，还组织开展了中外道德楷模100人读书活动、革命事迹宣讲活动和“感受爱、理解爱、珍惜爱、回报爱”为主题的家庭道德实践教育活动。在省教育厅“教育教学研究征文评比活动中荣获一等奖。

随着时代的发展，社会的进步，未成年人思想道德建设成为摆在全体教育工作者面前的一道新课题。旧的教育理念和工作方式已不能适应社会发展和学生成长的需要。同志在积极开展青少年思想教育工作的同时，不断探索德育工作的新途径，提高德育工作的实效性和德育工作水平。为此，他经常静下心来认真思虑当前青少年思想道德教育存在的问题及对策，深入挖掘教材中所蕴涵的德育内涵，主持参与研究、编著的青少年教育教辅教材资料达60余部（册），并在全市60多万中小学中广泛使用，使未成年人思想道德教育渗透到学校教育教学、课外活动和社会实践等各个环节，让中小学生德 育工作深入化、系统化、制度化，在全市中小学生中产生了广泛影响。

二、创办家长学校，延伸青少年成长教育链

有位教育家提出，父母是创造未来的“雕塑家”。孩子的基石是父亲双手奠定的。父母对子女的健康成长起着极其重要的作用，但随着现代社会的发展，生活节奏的日益变快，对于忙于工作的家长来说，他们没有足够的时间去管教子女，即使想管教，也因教育观念陈旧而达不到效果，给学校教育带来了较大困难。1996年，正在崇仁师范学校担任校长兼党委书记的同志同时兼任了地区教育委员会副主任，分管中教科、初教科和教研室。他面对青少年成长过程中出现的各种问题，积极开拓工作思路，从家庭入手，从培训家长教育子女能力抓起，把青少年教育工作延伸到每一个家庭，深入到社会，延长青少年成长的教育链。为此，他创办了家长学校，并致力于家长学校工作，亲自担任市家长学校校长，多渠道、多层次举办旨在加强青少年教育的各种活动，宣传成立家长学校对青少年思想道德教育的重要意义，积极探索家长如何教育关心子女成长，让青少年教育真正走进了千家万户。

为了使家长学校各项工作落到实处，他经常到各地检查指导家长学校工作情况，要求各县（区）教育行政部门和中小学校重视家长学校教育工作，动员社区支持家长学校教育工作；经常和老师们一道开展对学生家庭的访问活动，采取实地走访、电话交流、短信交流、收集意见等方式，有针对性地加强对未成年人的养成教育和政治思想教育，提升了家长学校的办学水平；主动到省里邀请全国、全省著名家庭教育专家和全省家庭教育巡回报告来抚讲学，参加听课的教师、家长达到6000多人；在全市组织开展“我心目中的好家长”评选活动，通过评选，关心子女、关心学校的家长越来越多，如南丰附属小学的学生家长为学校无偿捐书3000多册，为学校购置课桌资助7000多元等，家长德育工作能力得到全面开发。据统计，全市各级各类中小学都成立了家长学校，全市家长学校达到多所，其中市级家长学校培训3.8万人次，县（区）家长学校培训达20万人次。家长学校的开办，使家长掌握了科学的教育方法，做子女思想道德教育工作更有针对性了，学生家庭环境更好了，社区青少年教育工作进一步深化了。许多学生家长高兴地说：除了良师的教导、学生的努力外，家长学校功不可没。我们从家长学校学到了许多实用教育方式和理念，使我们与孩子沟通更加得心应手，更能引导孩子正确学习和成长。

三、构建“校家同创”，创新青少年成长教育模式

，中央8号文件对学校德育工作提出了新的要求。如何化抽象为具体，化无形为有形？如何充分调动学校、家庭和社会的力量，共同致力于青少年学生的教育成长成为当前教育工作的一大难点。同志审时度势，创造性地提出了“校家同创”工程。这一工程以学校为主体，教师和家长为个体，以校园文化、家长学校和环境整治为载体，通过学校、家庭、家长、学生、教师、社会之间的联合互动，达到增强学校、家庭和社会德育功能，增强思想道德教育工作实效，提高学生思想道德素质的目标。6月，同志这一设想得到市委宣传部、市文明办和市教育局的赞同和重视，联合下发了《全市中小学德育工作“校家同创”工程实施方案》，把“校家同创”工程在全市2400多所中小学校和千万个家庭中推广。

同志倡导的“家校同创”工程，首先强调的是，学校是做好青少年德育工作的主体，教师是青少年德育工作的生力军；社会和家庭是青少年德育工作的重要组成部分，家长是青少年德育工作不可或缺的重要力量。实施“家校同创”工程就是要求学校必须制定青少年德育教育的规范，责任到领导、班级和教师。同时，开展教师德育教育工作能力提高培训，在全校上下形成一个浓厚的德育工作氛围，让学校每一项活动都渗透着青少年道德教育。因此，在同志和教育部门的强力推动下，市、县（区）教育行政部门纷纷在暑期开展教师德育工作能力提高培训，教师参训率达到90%以上；将未成年人思想道德教育内容溶入教师工作，引入学生课堂。

其次，实施“校家同创”工程，就是要组织家长积极参与学校活动和管理，请学生家长参观学校，让家长了解学生在校学习生活情况，增强教育子女的针对性；开展广泛的家长教育活动，以家长学校讲座及老师与家长谈心等形式，培训提高家长教育子女的方法和能力，让家长和家庭主动承担起教育培养子女健康成长的责任。各中小学及各年级都成立了家长委员会，积极开展青少年书信文化活动，通过学生向家长、教师通信形式，加深学生与父母、教师的情感交流，激发学生与家庭、学校的沟通与和谐，更好地促进学生健康成长。

其三，实施“校家同创”工程，就是要动员全社会关注并参与青少年思想道德教育。“校家同创”工程在广泛深入宣传的同时，开展“开门评教”活动，让学生评教师、家长评校长、社会评学校。通过实施“校家同创”工程，社会参与青少年教育的积极性得到提高，广大教师的德育工作观念得到了改变，家庭教育方式得到进一步改进，逐步构建起一个有利于青少年教育和成长的良好社会环境。

“校家同创”德育工程的实施，得到了广大群众的高度关注，社会反响好，广大群众和学生积极参与，全市形成了关心支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围。

1、中小学生思想道德表现明显好转。一是中小学校学生未出现违法犯罪案件，有违纪现象的学生明显下降。二是学生的学习行为更加端正。经常上网、迷恋网吧、玩游戏的学生明显减少。从不上网或偶尔上网的学生所占例有较大提高。上网看新闻、学习知识的人增多，聊天、玩游戏的学生明显减少。三是助人为乐、主动关心帮助别人的比例有一定提高。大部分学生在家能体量父母，帮助父母做家务。“5&8226;12汶川地震”发生后，全市中小学生不仅积极捐款，而且主动与灾区同学联系并发送慰问信件或电子邮件，鼓励灾区同学树立战胜灾难的勇气。

2、学校德育工作明显加强。一是教育行政部门和学校领导对德育工作更加重视，德育水平提高。二是学校德育活动进入规范化、制度化发展轨道。三是研究德育工作的氛围越来越浓，中小学生思想道德教育研究课题，已有8个列入省级教育科研课题，参加研究达200多人。四是班主任和任课教师到学生家中 进行家访人次也明显增加。城区中小学大都建立了校家通通讯平台，保证了学校与家长的畅通联系。

3、中小学生家庭教育状况不断改善。一是积极参加家长学校培训的日益增多。全市参加省级家长函授学校和市、县区家庭教育讲座以及学校组织的家长培训活动人数达20多万人。二是重视子女教育的家长日益增多。家长对子女的教育更加关心，能主动经常与学校联系的家长大幅度提高，尤其在小学和初中阶段提高幅大。三是家长教育子女方法逐步改进。当孩子犯错时，允许孩子发表意见、批评并教育或劝告孩子下次不要再犯的家长明显提高。四是家庭教育环境明显改善，69%的受访家庭主动为子女学习购买优秀书籍，鼓励子女读好书，添置电脑等学习设备。

4、学校与家庭关系更加和谐。“校家同创”工程实施之前，很多家长从未接受过家庭教育知识及法律法规的培训，对有关知识和法律还不甚清楚，带来许多矛盾和问题，甚至直接影响学校和老师正常的教育工作。工程实施以来，家长与学校矛盾纠纷由7.6%下降到3.2%，学校与家庭相互理解、相互信任感增强，初步形成了校家合作育人的和谐氛围。

由于“校家同创”工作得到有效实施，同志主持研究的《中小学德育工作“校家同创”工程实践研究》被评为省教育科学“十一五”规划重点课！题；所撰写的《校家合作共创和谐育人新机制——省市“校家同创”工程的实践与思考》研究性论文在全国中文核心期刊《教育学术月刊》发表，在全省产生了广泛影响。

四、撒播阳光种子，帮助青少年走出成长困境

农村留守儿童是农村劳动力转移时期产生的新问题。据不完全统计，市外出务工农民超过80万人，留守儿童已达8万人。为此，常说：“作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。这样，学生的智慧和品格就能得到充分和自由的发展。”他是这样说的，也是这样做的。为了使这些孩子不因贫困或无人照看而辍学，甚或走上岐途，同志在“家校同创”工程中要求建立“留守孩”档案、教师重点帮扶结对、学生互动互帮、校家联系等一系列制度，到偏僻的山村去了解这些孩子的上学情况，使留守儿童得到了特别关爱。