教师爱岗敬业事迹材料范文

导语：如何才能写好一篇教师爱岗敬业事迹材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

三十五年前，当地政府为__村__村小组灌溉农田建造了一座水坝, 高3米, 长30多米, 整个水坝用石块一层层垒成，旁边还修了条数米宽的泄水渠，上面架了座狭小的水泥桥，水急石滑。这座水坝是__村小组和附近两个村小组小孩上学的必经之路，平时大人在水坝上行走需格外小心，更何况是活蹦乱跳的孩子，因而走水坝也就成了家长对上学孩子的担忧。了解这一情况后，家住__村小组当时还是民办教师的__教师主动承担起护送孩子过水坝的重任。他把三个村庄的孩子分成三个小组，上学时，提早到水坝边一组一组地领着、牵着孩子上学，放学后又一组一组地领着、牵着孩子过水坝回家，遇上汛期时常还要把年纪小的孩子一个个背过去。为了孩子上学安全，这样一牵一背就是几十年。

几十年来，__教师亲手护送的孩子有近千名，许多家庭父子两代都是在他的护送下成长的。同村的__至今仍记得，二十三年前，他在__小学读书时，水坝顶上铺着鹅卵石，泄水渠上搭的还是三根木料拼成的便桥，自己胆小，每次过水坝都胆颤心惊，是__老师或背或牵地护送了他整整五年；2008年，__儿子__到了上学年龄，__老师又是亲情护送，一次风大雨急，小传富过水坝时，雨伞被风吹翻了，脚一滑，就要掉下水坝，是__老师一把拽住，才幸免于难；14年前，村里小女孩吴佳萍到了上学年龄，却没有上学，一打听，原来是她父母怕__上学过水坝出危险，不让她上学。__老师赶紧上门家访，许诺护送__上学，__的父母这才放下心来；9年前，邻村孩子__的父母要去外地打工，__上学却成了难题，带到打工的城市上学怕照顾不过来，留在家里上学又怕不安全，__老师主动找到__的父母，让他们放心，不仅坚持护送__上学，还时常把__接到自己家中住，辅导他学习，给他亲情关怀……__教师多年护送孩子上学，家长们心里很是过意不去，提出要给他一些报酬，都被他一一婉言谢绝了。

几十年来，__教师没请过一次假，镇里几次要调他到条件更好的镇中心小学任教，都被他回绝了。有一次，他的女儿得了急性肺炎，需去县医院诊治，学校也准了假，可他就是放心不下孩子们过水坝，硬是让妻子带着女儿去县医院住院治疗，自己坚持到校上课。

随着新农村建设脚步的加快，2011年下半年，__村小组到__小学兴建了一条宽阔的水泥公路，孩子们改走水泥路上学，这座水坝就此成为了尘封的历史，但是，__老师仍然坚持领着孩子们过马路，放学后每当到了分岔路口，他都是目送孩子们回家才放心。

篇2

 

为了进一步加强师德师风建设，强化教师爱岗敬业和教书育人意识，提高教师专业素养和教书育人能力，弘扬“尊师重教”良好社会风尚，经安亭镇党委政府同意，决定开展安亭镇2021年“园丁奖”的评选活动。根据镇教委通知精神，结合本校的实际情况，现制订学校2021年镇园丁奖评选方案，现将有关事项通知如下：

一、评选表彰名额和范围

根据镇教委的布置2021年本校推荐评选镇园丁奖5名；从事教育教学工作5年以上。

二、评选条件

  必须热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，为人师表，敬业爱生，乐于奉献，并且具备下列条件之一：

1、全面贯彻教育方针，坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，坚持素质教育思想，优化育人环境，创新德育实施的途径和方法，在加强和改进学校德育工作方面有显著成绩。

2、认真完成教育教学工作任务，积极投身教学改革和课程建设，在提升专业素养、变革教学方式、实施绿色评价、提高教学质量方面成绩突出。

3、全面提升管理水平和服务质量，加强学校内涵建设，为教师专业发展和教育教学改革创造良好的氛围和条件，在促进教育质量和办学效益的提升上有突出成绩。

三、评选要求

1、要按照坚持标准、严格把关，健全以重贡献、重能力、重实绩为主的组织推荐和群众互荐相结合的评优机制。

 2、要坚持向教学第一线的教师和35岁以下青年教师倾斜。

3、学校行政管理人员的获奖人数，应视实际情况控制比例。

4、在师德和职业道德方面起到表率和楷模的人员可破格参评。

  5、要通过评选推荐工作，进一步激发广大教师和教育工作者为人师表、爱岗敬业、无私奉献的精神，进一步弘扬尊师重教的社会风尚，更好地发挥评选表彰工作的激励导向作用，为推进教育综合改革和发展服务。

四、评选办法

  　1、向全体教职工公布评选方案，公开奖励名额和评选范围、条件、程序及评选结果，增强透明度，确保评选工作顺利进行。

2、根据评选条件，4月26日（周一下午）全体教工集中，分组室民主推荐镇园丁奖候选人（每位教工推荐镇园丁奖候选人4名，其中1名行政人员，本组室不超过1名；年级组长汇总以后27日下班前报潘丽处）。学校评选工作小组和支委会，根据各组室推荐情况，讨论镇园丁奖候选人员名单并进行公示（五个工作日），无异议后，5月30日前向镇教委提交相关材料。

3、先进事迹材料要具体、生动、详实，有典型性、代表性。事迹材料不超过1000字。

    4、上报材料须统一规范。“申报表”采用Word格式，“推荐名册”采用Excel格式。申报表和推荐名册用A4纸打印，一式两份，盖章上交。电子稿上传教委相关人员。

  五、组织领导

1、学校成立党政工成员组成的评选工作小组，组织本单位的推荐、核实、申报等工作。

组长：马永其

组员：陈亚芳、李书静、张丽芳、蔡海光、潘丽（人事）

2、校评选工作小组在教育局和镇教委统一部署下开展评选工作，制订好评选工作方案，集体审定候选人并做好材料送审工作。

上海同济黄渡小学

2021.3.19

附件一：“申报表”

 

 

 

 

 

 

附件一：

 

安  亭  镇

 

2021年园丁奖申报表

 

 

 

 

 

姓    名              

单    位                       

     

 

 

 

 

 

 

 

 

年    月    日

 

姓  名

 

性  别

 

出生年月

 

民  族

 

籍  贯

 

学  历

 

参加工作

年    月

 

参加教育

工作年月

 

毕业学校

 

政治面貌

 

现任党政

职  务

 

专业技术职  务

 

家庭住址

 

电话

 

邮编

 

单位地址

 

电话

 

邮编

 

何时何地

曾获何种

荣誉称号

 

 

 

 

 

 

主

 

要

 

经

 

历

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   

主 要 先 进 事 迹

（由所在单位填写，不超过1000字）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所在单位意见

 

 

 

 

 

单  位：

负责人(签章)

年   月   日

 

镇教育发展基金意见

 

 

 

 

 

 

单  位（镇教委代章）：

镇教育发展基金管委会主任(签章)

年   月   日

 

 

备

 

注

 

 

 

 

此表于5月30日前将纸质稿（盖章）及电子稿交镇教委。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇3

创建特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，各自办出特色。”这是我国教育改革与发展的一个重大突破。

特色学校是学校的特殊性和个性在办学过程中的体现，既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。我们兆麟学校在创建特色的道路上从以下方面进行了大胆实践：

一、追忆李兆麟将军，开发校本课程

我校位于讷五公路29公里路南，校园占地33335平方米，在讷河全市村级小学中占地面积是最多的。据讷河县志记载，兆麟村原名大哈力屯，李兆麟将军（时任东北抗联教导旅政治副旅长）1941年11月12日至14日带领警卫员来哈力屯为抗联筹集棉衣，住在本村农民邹老猫家东厢房时，由于汉奸告密，所在抗联部队遭受严重挫折。此后数年里将军无私地把自己的一生奉献给中华民族的解放事业。为使将军的丰功伟绩永远铭记在中国人民的心中，一九四八年我国政府将村名更名为“兆麟村”。纪念将军追忆将军，是我们学校特色的亮点。因此我们决定分步开发“向抗日民族英雄李兆麟学习”的校本课程：

1.调查走访，追溯根源

通过走访老党员、老干部、老村民，得到这些知情人的回忆、证言，掌握第一手材料。并与讷河县志办公室取得联系、查阅资料，详细查清李兆麟将军来哈力屯的准确时间、筹集棉衣、队伍受挫以及哈力屯更名的具体过程。全面还原将军立体、鲜活的形象，特别是党和政府、广大人民群众抗日救亡、缅怀先烈的高尚情怀。

2.整理资料，扩大宣传

我们通过书籍、上网查询、整理出《抗日民族英雄李兆麟一生》、《追忆李兆麟》、《李兆麟在东北》、《李兆麟在兆麟》等事迹材料。出刊图版，贴出将军照片、出生地、遇害地、抗联遗址、故居、塑像，组织学生学唱将军的《露营之歌》。

3.编写教材，落实课程

我校组成编写小组，通过多次审定，编写出校本教材《追忆将军 兆麟在前进》。从三年级开设，间周一课时，有兼职教师、有教案、有笔记、有心得、有征文。还有竞赛试题、计划和总结。

4.对外学习，深化主题

我们带领部分优秀学生暑假去哈尔滨兆麟小学、兆麟公园、兆麟纪念馆参观学习，扩大知识面，深化向英雄学习的主题，提升特色学校档次。真正达到兆麟学校学兆麟，继承传统有后人，兆麟精神永存兆麟。我们还计划用两年时间，完成校园内李兆麟塑像建设，辟建40平方米的李兆麟将军事迹展室。以此提升我校特色创建的档次。

二、优化校园文化环境，创建人文校园

校园文化具有潜移默化传播精神文明的作用。一个“洁、齐、美”和一个“脏、乱、差”的学校环境，既体现出两种不同的教育思想和管理水平，又对学生的教育和培养起着截然相反的作用。校园空间所提供的丰富精彩的物质环境和文化氛围、能够给学生以潜移默化的熏陶。

1.外部文化彰显办学目标、方向和先进教学理念

校门东西两侧各一块图版“实现教育科学发展、办好人民满意教育”、“振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师”。凸显先进的教育思想和教育地位的重要性。房前窗垛24个大字闪闪发光：“全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量”明确了我们的办学目标。操场东侧永久性图版写出了小平同志提出的办学方向“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。宣传橱窗里的“办学行为十要十不要，教师十要十不要、中小学生守则、小学生日常行为规范”等，作为日常行动的指南，已形成制度来约束教师学生行为。正对操场的宣传板：“兆麟学校简介、兆麟学校光荣榜、社会主义核心价值观”等内容格外醒目，昭示我校师生不忘历史、尊重现实、展望未来和努力践行社会主义核心价值观的良好精神风貌。

2.走廊文化丰富多彩，形成本校独特的办学风格

教室中厅东西两侧的国旗、国徽、国歌、党旗的图案排列有序，中小学教师职业道德规范、教育方针、科学发展观、公民道德规范等具体内容依次显现，甚为大气、庄重与和谐。

东西走廊北墙内容集道德教育、安全教育、劳动教育、校史、光荣史、丰富多彩的活动为一体，形成了一道亮丽的风景。南墙突出成果性。一年学会生存、二年学会学习、三年学会生活、四年学会审美、五年学会健体。图版突出班级特色，展出学生剪纸、手工、绘画作品，学生在这里展现、在这里说话、在这里放飞。各教室门右侧有班主任简介、班主任感言。感言发自肺腑，体现教师教学风格与特点，激励教师爱岗敬业、教书育人、为人师表。

3.班级文化不拘一格，突出实用性鲜明性

我校在建设班级文化中“统分结合”、体现一班一品的特点，既实用又有品味，起到“让每一面墙壁都说话”的作用。整体布局体现“统”：黑板上方学风标语、黑板左侧为表册录，右侧挂《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》；个体布局体现“分”：班级后墙的宣传板，设三个栏目（安全、德育、知识）内容根据需要随时更换，充分体现本班特色，图文并茂、异彩纷呈，使班级成为明确学校要求、展示师生才华的广阔平台。

三、创建德育样板校，无限风光在德育

学校工作必须全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，坚持德育为首，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。丰富德育工作内涵，坚持把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程。大力加强公民道德建设，注重学生文明行为习惯，良好道德品质和遵纪守法意识的养成，加强爱国主义教育，弘扬和培育民族精神及诚实守信教育，强化行为习惯的养成教育，注重思想教育、劳动教育、体现教育。注重创新、突出特色，利用德育基地，开展鲜活丰富的德育主题活动。