困难的作文范文

导语：如何才能写好一篇困难的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在我的成长过程中，很多大人眼里鸡毛蒜皮大的小事，都是我眼中的困难。但是，遇到困难时，我总是会开动脑筋，寻找办法。所以，我战胜了困难。下面给大家分享一些我战胜了困难的作文600字，希望对大家有帮助。

我战胜了困难的作文600字1困难乃人生生活常事，每个人都会遇到困难，不会一帆风顺，我们要战胜困难，不要惧怕困难，只要你有一颗坚强的心，什么困难都难不到你。

我在生活中就会遇到许多困难，让我来教教大家怎样战胜困难吧!哈哈，终于到周末了，可以放开玩了!咳……一想到作业情绪就低落了，老师说周末回去要先把作业写完，我想到就不高兴，也只得乖乖回寝室写作业，刚回寝室，慢慢地打开书包，拿出作业开始做了，哎呀，这道题不会做，那道题也不会做，我脑袋都要爆炸了，我心里一直不平静，急得像热锅上的蚂蚁，做不来怎么办呀!我躺在床上心想：“这作业迟早都会做完，要不先去打会儿篮球，放松放松”。

我双手双脚都很支持这个观点，想着就拿着篮球去操场了，打了许久，我汗流浃背地跑了回来，冲了一身热水澡，擦干了身体再次拿起题来做，呀!刚才不会做的题怎么全都会做了，我心里喜出望外，非常地高兴，我知道了战胜困难要找准方法。

还有一次，我刚刚来这所学校的时候，老师直接将我定为了纪律委员，当时因为我还是新生，还没有培养出良好的人际关系，生怕得罪了别人，每天教室里闹哄哄的，我常常为这事而烦恼，天天闷闷不乐，一天老师看见我坐在位子上很不高兴，并前来询问，我把事情告诉了老师，老师和颜悦色地对我说：“在班级上，一定要管理起来，把自己的威性拿出来，不要害怕搞不好人际关系，我想如果你正直的话，同学们一定会喜欢你。”

我听了这句话，我深受感悟，我一下子战胜了困难，认识了自己。我知道了如果自己解决不了的问题可以寻求帮助，寻求建议。

在生活中有着许多困难等着我们去战胜，而我将一往无前!

我战胜了困难的作文600字2人生就像那弯弯区区的伸间小路，有平坦也有崎岖。有的就像那蓝天上的白云，风一吹就散得无影无踪，有的如同空中圆月，烙在心灵最深处，伴你一生。那是我终身难忘的日子。

我是一个乖巧的女孩，从小到大成绩优异，集万千宠爱于一身。在别人的赞美声中，我升入六年级。我迷恋于手机，有了自己的朋友圈和多多果园，并且乐此不疲，就连上课也容易跑神，无法自拔。

时间眨眼而过，我们迎来了新学期的第一次月考。上午的第二场是英语考试，卷子发下来了，看着那一个个蝌蚪似的英文字母，我的脑子一片空白。怎么个个都似曾相识可又模糊不清，我绞尽脑汁，还是一无所获，就这样痛苦地结束了英语考试。很快，英语卷子发下来了，看见分数的那一刻我呆住了——84分，看着卷子上一个个鲜红的差号，我羞愧难当，泪水吧嗒吧嗒的落在卷子上，这是我有史以来英语成绩最低分。正当我无地自容的时候，老师走过来，拍拍我的肩膀，轻轻地说道：“失败并不可怕，在挫折面前，我们更应该努力向前，老师相信你!”我咬着嘴唇，使劲点点头。

从此以后，我下定决心，放下手机，痛改前非。放学回家就先写作业，写完作业，读英语单词和课文，再进行课外阅读。面对手机的诱惑，我时刻提醒自己要坚持到底，战胜自己。渐渐的，英语课堂上，那一个个英语单词句子，就像优美的音乐一样，在我脑中回响，熟悉而美妙，以前的我又回来了!

很快期中考试就到了。第二天英语课上，老师要发卷子了，我忐忑不安，双手紧握的拳头浸满了汗水，看着周围的同学都拿到卷子，我越发紧张，心急如焚，正当我感到疑惑的时候，老师念到我的分数——100分!那个声音多么的悦耳，老师的笑容多么灿烂啊!我成功了!

人生的路有平坦也会有曲折，有成功也会有失败。重要的是当我们面对失败时，只要不气馁，不退缩，迎难而上，就会迎来一个更光明的未来!

我战胜了困难的作文600字3记得五年级时，大舅给我买了一辆自行车，我看了，心里就像喝了蜜似的，但很可惜，我还不会骑呀!大舅对我说“你这么大了，也该学骑车了，再不会骑车，别人会笑话你的。”我听了，毫不犹豫地说：“不管有多大的困难，我一定会战胜它。”

第二天，我就推着车到院子里学着骑。大舅说：“我在后面扶着，你眼睛看着前面，精神集中一点，你一定会骑好的。”听了大舅的话，我试着骑，这时，车头摇摇晃晃，大舅在后面说：“我扶着呢，你握紧车把，精神集中一些就好了。”我按照大舅说的做，好不容易才把车头弄平衡，大舅说：“骑快点，加把劲!”我的车速加快了，大舅不知什么时候松开了手。正在这时，一块石头把我绊倒了，我的手擦破了皮，膝盖流血了，我当时很想哭，但是最终没哭出来，因为我知道，这就是困难，我一定要战胜它。

从地上爬起来之后，我又向自行车发出第二次挑战。我相信这一次一定行。大舅又像上一次那样扶着我往前骑，这一次似乎没有障碍阻挡我，大舅又放开手，我的车终于能平衡了。我高兴地叫着，但也许是太得意忘形了，车在拐弯时一不留神又栽倒了。这一次摔得更重，眼泪在眼眶中直打转，我真有点动摇了，大舅看出了我的心思，他边给我擦药边说：“失败是成功之母，别灰心，一定能成功。”我听了，惭愧地点点头。

又休息了几分钟，我向自行车发起了又一次挑战，这一次，我一定要骑好，大舅也不像上次那样扶着我，他只是跟着车跑，给我鼓励。我小心翼翼地转动车把，这一次，我居然没摔跤，并且骑得很快，渐渐地，我已能操控自如了。

短短几小时，我竟学会了骑自行车，真让我难以相信啊!事实告诉我们：困难并不像想象中那样可怕，只要你勇敢面对，不懈努力，肯定能战胜它!

我战胜了困难的作文600字4只要你认真地对待和认真地去做每一件事，以细心开头，以认真结尾，我想，就没有你做不好的事。正如巴尔扎特说的：“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者却是一笔财富”。

渴望我学会游泳是父亲多年来的心愿，一直以来没有去学只因我不愿意。这个暑假之初，父亲没征得我同意就给我报了名学游泳，也许是我长大了的缘故，这次毫无准备让我去学游泳，我不但没反对，反而不知不觉中喜欢上了它。

对于在游泳方面完全没有基础的我只能从蛙泳入门，我有勇气和信心学会它。

“两手要笔直向前，然后掌心向外用力向两边打开，脚要用力向后蹬，划两次水换一次气。”游泳教练在旁边不断重复着这句话。我一边学着游，心里一边默默地念着教练教的口诀。万事开头难，对于初学者来说肯定会有些吃不消游泳强度训练过后所带来的酸痛与劳累，但我不怕，心里一直鼓励着自己：“我行!不就是先憋气，把头伸进水里，脚一蹬，人就漂在水面上了，再打水就游起来么。”它，不断地向我提出高要求，但我不会屈服于它。

经过几个来回的训练，我掌握了呼气吸气的基本要领，自信心也越来越强了。每个人每天只上一节60分钟的教学课，我倍加珍惜每一节课，因为每个学员只有十节的教学课程。每天，我几乎提早10分钟报道，这样可以多做下水前的热身运动，从而更能适应它。

从第一天懵懂害怕下水，到第二天、第三天逐步掌握了要领……直到第五天，我终于可以放开游泳圈摸索着慢慢游，忽然，我更加自信了起来。

我花了十天学会了蛙泳，我就像青蛙一样在水中自由自在的游着，这种感觉只有学会了游泳的人在水中才能体会到的。这十天，经历了艰苦的训练，我从其中也收获了不少，最主要的让我学会了坚强，懂得了战胜困难是我们在成长过程中不可缺少的一部分。

在这个世界上没有一帆风顺的事情，我也知道了没有坚持不懈的努力就不可能成功。学游泳如此，做其它事情亦如此。人，需要不断在逆境中磨练自己，没有谁轻轻松松就能成功，孩子迟早都要离开父母、老师独自生活，这一点，就连麻雀也清楚终有一天要离开妈妈，在象征着自由的天空独自翱翔。

逆水行舟，不进则退。在前进的道路上我会迎难而上，披荆斩棘，战胜各种困难，实现属于自己的梦想……

我战胜了困难的作文600字5俗话说：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”所以说面对困难我们只有勇敢坚强地去面对，困难才会缴械投降，我们才能采拾到山间的鲜花，才能品尝胜利后的果实，才能见到风雨后的彩虹。那天我就战胜了困难。

那是春季的一个美好的日子，外面风和日丽，鸟语花香，正是踏青的好季节，爸爸决定带我们去飞天山上游玩放风筝。“好啊!”我激动地叫着。

篇2

钟声响了十下，使我从书中唤醒。回想着感人的《海伦.凯勒》，思绪的潮水在心中翻腾......

是命运的捉弄，使她在一场高烧中再也看不见美丽的世界，听不到悦耳的声音了。但她坚强不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知识的精神早已超越了残疾与健全的界限，感动了无数人。她，就是海伦.凯勒.

我轻轻地合上书，感慨万分，回想起我平时怨天尤人，因为陷入失败的深渊而恐惧，突然体会到自己所拥有的一切都是幸福的。

篇3

钟声响了十下，使我从书中唤醒。回想着感人的《海伦.凯勒》，思绪的潮水在心中翻腾......

是命运的捉弄，使她在一场高烧中再也看不见美丽的世界，听不到悦耳的声音了。但她坚强不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知识的精神早已超越了残疾与健全的界限，感动了无数人。她，就是海伦.凯勒.

我轻轻地合上书，感慨万分，回想起我平时怨天尤人，因为陷入失败的深渊而恐惧，突然体会到自己所拥有的一切都是幸福的。

篇4

前些日子，奶奶突然觉得头昏，经医生检查诊断，是高血压。奶奶一病，家务的重担就全落到妈妈的肩上了。事情不知为啥那么凑巧，没过几天，爸爸不慎摔伤了右臂，住院动手术，缝了20多针。真是祸不单行。妈妈每天除了要照顾奶奶，外出办事，还要到医院探望爸爸，为爸爸端汤喂药，回到家往往已是晚上九点钟（有时我已进入梦乡了）。就算是这样劳累，她仍然不忘记关心我的学习，第二天早上，我总是发觉我的作业、试卷被妈妈翻阅过。吃饭时，她经常嘱咐我要自觉些，学会自立，任任真真复习功课，争取优异的成绩。

虽然家里出了不如意的事，我家平静祥和的生活受到不少影响，但是妈妈从没叹过气，仍然很平静地做她好每天应该做的事情。我不解地问妈妈：“妈妈，难道你不难过吗？怎么能够当好像什么事也没发生似的呢？”妈妈抚着我的头说：“人的一生当中，不会总是一帆风顺的。总会遇到这样或那样的困难、挫折或意外。但我们应该面对现实，去正视这些困难和挫折并想办法去克服它，才能从根本上解决问题。如果妈妈只会伤心，怨天尤人，就会影响奶奶的情绪，影响你爸爸的情绪，使他们的病情加重；你的学习也会因此受影响的。”我想了想，妈妈说得很对呀。

这些日子，妈妈明显消瘦了，但当她看到我带回来的成绩单时，消瘦的脸上露出了会心的微笑，并鼓励我再加把劲。争取更优异的成绩。

篇5

你好！我想，我们彼此已经十分熟悉，因为在生活与学习中，我们经常相遇。虽然你成了我前进道路上的障碍，浪费了我不少的时间与精力，但我还是要感谢你。

困难，是你给了我奋斗的勇气，是你给了我前进的目标，更是你让我有了顽强的意志和坚持不懈的精神。记得有一次，我正在认真的做作业，是那样的流畅。突然，你跳了出来，挡住了我学习的道路。我遇见了你一下子被你难住了，我费了九牛二虎之力，也未能攻克你。我似乎看到你在得意洋洋地说：“哼，看我多么厉害，你一定会被我征服！”我顿时燃起了心中的斗志，心想：困难，我一定不会向你屈服，我一定要战胜你。于是我又拿出草稿纸，满怀信心的计算起来，经过六六三十六个回合的交锋，你终于被我打趴下了。我的心中充满了自豪。困难，若不是你给了我信心，给了我斗志，我又怎能取得成功呢？

困难，你也常常给我警示，让我清醒。你还记得那次赛跑吗？我自从每天坚持赛跑以来，跑步速度提高了不少，也逐渐变得骄傲起来。一次，我和小布赛跑，那是一条铺满碎石子的小路，我自以为占据上风，便自信满满地冲了出去，没有顾及脚下。而小布似乎在路上跑得很吃力，不一会儿，我就把他甩在了屁股后面。此时，小伙伴们呐喊的“加油”声此起彼伏，我心中十分的骄傲。不聊你又出现了，这次的你变成了一块小小的砖块，一不小心，我正好挨上了你，摔了个“狗啃泥”，我的腿一下子痛得厉害，小布，就在这时超过了我。当时，我对你十分痛恨，你让我大失颜面。但事后想想，我还是要感谢你，这是由于我从你身上明白了“骄兵必败”的道理，让我不再骄傲。

亲爱的困难，希望你以后多多与我相遇，也希望我能从你身上学到更多，祝愿你“法力”更强大。

一个常与你亲密接触的人

篇6

人生有很多要克服的困难的事，这就比如我刚学滑板车的那件事。

上五年级时，我看着别人滑着滑板车滑来滑去，特别眼红，便吵着要妈妈也给我买一个，妈妈经不住我的七寸不烂之舌，便答应了。不久后，妈妈买回了一个漂亮的滑板车，我便扶着墙心致勃勃的练习了起来，没练几个来回我就觉得自己练好了，便松了手在路边跑了起来，三秒钟后，“啪”地一声我重重地跌倒在地上，“啊，我心爱的屁屁呀！”一声惨叫之后，我又开始练习起来，功夫不负有心人，在无数次跌倒与无数次练习之间，我终于长进了不少，随后的几天里我每天坚持练习坚持胜利，我在那一天终于学会了滑板车，现在我能滑得很熟练了，360°大转弯、急刹掉头、还能让弟弟妹妹站在滑板车上一起玩，现在我也是别人的眼红对象了。

失败是成功之母，只有在风雨之后，才有美丽的彩虹，如果说命运给了你失败，那么他一定会给你成功，人不能被自己的畏惧心打倒，正如一句名言说的：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”难道不是吗？

安徽安徽省农科院子弟小学六年级:罗晶

篇7

【关键词】初中语文 写作 困难 方法

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0086-01

作文一直以来是很多学生又惧怕又无可奈何的问题，感觉到无话可写，即使写出来也是空洞的，缺少生命力的，新课程标准实施以后，为语文的教学指明了方向，新课标指出语文写作要“充分发挥师生双方的主体性和创造性”，作文的能力是语言组织能力、语文应用能力、语言表达能力等的综合体现，写作的目的是自我表达以及与他人交流，在进行写作教学时，教师应该紧紧围绕新课标的要求，改进教学方法，帮助学生克服写作难的问题。

一、初中生写作困难的原因

1.阅读量偏少

现阶段的初中生受到社会文化因素的影响，手机、电脑各种现代化的通讯设备填充了学生的课余生活，学生在家里或是课余时间大都浏览网页，玩游戏，看视频，手机聊天等，逐渐远离了书本，更不用说读课外读物了，与新鲜刺激的新型科技产品相比，传统的阅读缺少吸引力，有些学生阅读也具有较强的功利心理，主要读与考试有关的书籍，其他的书籍则束之高阁，造成了流传下来的经典读物无人问津，学生的阅读量大大缩水。

2.没有明确写作的目的

有些学生对写作的目的并不明确，把写作当成一项不得不完成的任务，不得不攻下的一个“高地”，或者认为写作必须有惊世骇俗的论点，要展现怎样的决心，无形中将写作提到了脱离现实的高度，给自己设置了难以逾越的门槛，造成了作文很难写的心理障碍，在下笔之前就被自己困住了；还有的学生不敢将身边的同学、家庭、老师发生的故事当做写作的素材，认为这样会得罪别人。

3.学生缺少对生活的观察和思考

由于初中生刚从小学过渡到初中阶段，作文的写作停留在比较浅显的水平，对于生活缺少细致入微的观察，对于身边的小事，只是三言两语的简单叙述，没有从中发现生活的理解。学生写作文总是找不到素材，是对生活缺少观察和思考，其实真正作文的好素材都在生活中。

二、解决作文难的措施

1.让学生多阅读，积累素材

汉语是世界上最美的语言之一，词语含义丰富多彩，运用灵活，但是很难一板一眼的讲解出来，应该让学生自己体会，通过多读、多理解，才能体会到汉语言的美感。一切创作都是从模仿开始的，巧妇难为无米之炊，如果学生腹中空若无物，是写不出作文来的，只有多读优秀的作品，从中体会到语言的魅力，学会作家的语言运用技巧，将其变成自己的语言，丰富自己的知识量，才会运用语言写出好的文章。阅读的方式可以是多种的，不一定抱着一堆书死读才是读书，现在网络技术非常的发达，在网络上能够找到各种类型、版本的书籍，教师应该给学生做出合理的推荐，通过网络上的资源获得有用的书籍，在读完书以后，可以让学生在班级创立的博客上发表自己的评论，更可以和老师及其他的同学一起讨论，增加自己对书籍内容的理解。通过网络资源可以让学生接触到丰富的写作资源，教师应该做好引导工作。

2.让学生明确写作的目的

写作是为了培养学生的语言综合运用能力，应该让学生放松心态，了解到作文没有那么难写，写作文其实就是将自己的所见、所闻、所感、所思组织成语言文字表达出来就可以了，没有必要写出不切实际的“高见”，任何作家在写作时都是表达作者对生活、社会的认识，这样的写作才有生命力，那些远离生活，不切实际的凭空捏造无法写出真情实感的，是不能感动别人的，也就算不上是好的文章；对于一些学生害怕写身边的人和事会得罪人这样的事情是不用担心的，写作只是将自己的真实想法和心态表达出来，如果朋友之间存在矛盾，通过这样坦诚的方法来面对问题，才会使问题得以解决，也就使友谊更加稳固。

3.引导学生关注生活，多动脑思考

生活是写作的源泉，正如叶圣陶所说，“写作材料的来源普遍于整个生活中，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔汨汨地无穷尽的流注出来。”教师应该引导学生主动关注生活，留心观察生活的细微之处，才会使学生的社会认识体会逐渐拓宽，人生感悟越来越深，从而源源不断的从生活中获得写作的素材和创作的灵感。学生每天的生活都会遇到各种事情，接触到各种人，他们有自己的喜怒哀乐，虽然有了体验，却没有对这种体会有深入的思考，没有从中领会到生活的意义，只是停留在表面的感官体验，这是不能写出有感情的好作文的。大文豪朱自清的《背影》，写的就是自己父亲再平常不过的事情，但是却深深地打动无数的读者，就是透过简单的行为举止，让我们看到了生活中的真情，将这种真情用语言表达出来就是好作文。

教师应该引导学生先从观察大自然中的花鸟鱼虫开始，从自然的美景中获得精神的满足和快乐，激发美好的遐想，大胆的想象，形成自己的内心感受，还可以观察自己的老师、同学、公交车上的人、马路上的人等，通过观察他们的表情、行为、言语，思考这样表现的原因，对于社会上的现象大胆发表自己的看法，这样写出的文章会越来越丰满。

结语：

要写出好作文绝非一日之功，教师要持之以恒引导学生增加阅读量，多观察生活，多写多练，打消学生心理上写作难的困扰，经过不懈的努力，帮助学生提高写作能力。

参考文献：

[1]杨舜山.　来自内心的要求——初中学生写作心理要求的调查[J].　中学语文，　2011（04）

[2]刘荣添.　提高初中学生写作兴趣的策略研究[J].　中小学教学研究，　2011（01）

[3]张国宏.　如何激发初中学生的写作欲望[J].　作文教学研究，　2010（08）

篇8

我们生活在一个复杂多变的世界中，在这个世界里我们会遇到各种各样我们无法想象的事情和困难。

但我们不要轻言放弃，因为这个对于你来说的困难与磨难可能在未来会成为你人生中一个不可多得的财富。人生有很多不一样的经历，经历不同所看到的世界就不同，但有一点我们可以相信——格局决定命运。格局决定未来。所以，我们要有大的格局才能有好的未来。大的格局，在面对生活中的困难的时候能够迎难而上，不畏惧他。

生活中的困难对于我们来说就是一种培养我们未来格局的过程，就是培养我们未来生活的过程，就是培养我们生存于世界的过程。我们一生中困难伴随着我们每一个人的成长与死亡。死亡也就代表着困难的结束，也代表着你一生的困难莫过与死亡，死亡就是你一生中最大的困难。所以，没有什么事比死亡更可怕的困难了，所以很多事情我们可以自己解决就尽量解决，不要求助于他人，不要放弃。终会相信世界上美好的事情即将发生。

为世界上非困难死亡的困难的事情而点赞，同时也是为我们自己的努力而点赞。

篇9

【关键词】作文教学 范例 策略

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0075-02

新课程改革后，学生从三年级起开始写作文，每册八个单元，升入中学已写了接近50多篇正规作文，但是很多成绩处于中下层学生仍然不会写作文，见到作文就感觉困惑，作文东拼西凑，形成一种批者眼花缭乱，写着头昏脑胀的写作状态。而范例式作文教学策略正可以有效地促进作文困难生的成绩。

一 、针对作文困难学生的范例式作文教学的亮点

传统大锅饭的作文训练多追求创造性，重视优等生而忽视了困难生的基本作文需求，一开始便以成篇的文章为训练目标，在这个过程中，学生要面面俱到，注意到文章成文的方方面面，使学生“作文”训练缺乏清楚的训练思路和训练序列，使困难生摸着头脑，这也不会那也不会无从下笔。长此以往，不断增加作文困难学生对写作的“困惑”或“恐惧”感，导致很多困难学生到中学后作文依旧是段落部分，语句不通，有甚者作文只有几个字，严重影响了学生写作文的积极性。针对作文困难生的范例式作文教学抛弃传统的面面俱到，注重目标由单一到综合，注重训练的循环，强调分目标训练，由单个目标到多个目标，由关注局部到关注整体。在具体操作中先由个例分类练习，把作文的写作方法，按新课标分年级整理，明确每个学段应掌握的作文写作方法，通过反复的修改、训练，使学生切实提高作文的某项能力。再由个到类，形成一个体系，那么按此训练，学生经过两年的训练基本可以熟练掌握各类写作方法了。针对作文困难生的范例教学就是通过不断的循环训练，达到学生能力提高的目的。

二、针对作文困难学生的范例式作文教学的具体策略

1.范例的前奏――“下水”作文

针对作文困难生的范例式作文教学有个特别的要求，那就是教师要以身示范，亲自动笔去参与写作，也就是我们平时所说的写“下水文”。只有教师的亲身参与，才能把写作文的从选材到构思的思路走一遍，经历这个过程才能了解学生的需要，才能知道学生写作的困难在哪里。有了这个铺垫，教师才能更好的指导学生。其二，中学生年龄段特点喜欢竞争，教师的亲身参与还往往能激发学生的写作兴趣，使学生在潜意识中形成与教师“比一比”的想法，这种想法在写作中就是一种可贵的写作动力，从而有助于学生作文质量的提高。

2.范例的准备

在针对作文困难生的范例作文教学中，范例的准备分为四个部分，成功例子、失败例子、宏观例子和微观例子。

成功例子与失败例子：成功例子是供学生模仿或借鉴的例子。选择过程中，文章思路和基本要求指向性要十分明确，要对范文进行精心打造，明确让学生学到什么内容和方法（每次只确定一个主方法，进行精讲精练），要让学生感觉到教师出示的范文不是高不可及的，而是可以模仿、学习的，但其中的精华恰恰是自己的作文中所欠缺的，老师的文章刚好能够弥补自己构思中的不足。失败的例子则是暴露毛病，根据自己对学生学情的了解和平时作文练习中存在的问题，进行反面举例，让学生观察发现问题，并老师和学生共同讨论提出修改方案。

宏观例子与微观例子：宏观例子反映的是写作的整体，即谋篇立意、结构布局等。微观例子反映的是写作的局部问题即造句、选词、修辞等。

3.范例的使用

在针对作文困难生的范例作文教学中，范例不是印发给学生就了事的，而是要对范例进行讲解，这也是范例作文教学最重要的一步。

（1）范例印发给学生后，限时师生共读范例。

（2）老师结合自己下水作文的经历向学生详细讲解范文思路的形成过程，讲清范文是如何根据所给作文题目及内容进行思考，进而选材、立意，最后形成整篇文章的。学生会把自己的思维过程和教师的进行对比，在比较中学习、提高。

（3）请学生详细剖析这些优秀作文的立意、选材、行文结构，语言风格，请学生仔细思考，这些范文中那些内容值得自己模仿的，哪些内容是自己能够化用到自己构思的作文中去的，哪些地方是自己的构思中所没有考虑到的，自己根据这些又能够有什么新的创造，能否把自己的作文提升到一个新的思想境界和层次。这时，教师的主导作用显得尤为重要，要把学生的活动掌控好，鼓励学生大胆讲出自己的心得体会，在更大的范围内拓展思维能力，争取所有学生都能够在分析、比较中有所收获。

（4）师生共看失败的例子，让学生找出问题，并提出修改方案。

4. 范例即兴训练

即兴写作程序是在师生讨论之后进行的实践性写作，因此学生的神情专注，方法明确，情绪高涨，思维敏捷极易一气呵成，很少出现那种拼凑挤牙膏似的写作现象写作，有效训练了学生的文思和急才，有利于他们对作文写作产生浓厚的兴趣。

5.自我评价体系

教师通过先示范对下水作文进行自我剖析，学生仿照教师的思维展示，各自把个自的思路历程展示出来，不仅要说，还要动笔写出来。

（1）每个学生准备一支红笔，在自己的作文后面用图示展示自己的思路历程，并检查是否用到老师在宏观例子里所教授的方法。

（2）每人找出三处自己认为自己文章的“得意”之处，运用所学知识进行自我评析，检查自己是否使用老师在微观例子里所教的方法。找出一处自己认为有问题的地方进行解析，写出原因，并修改。

（3）凡是觉得不符合、没有达到训练目的的同学可以再次进行写作操作。

作文教学是语文教学中的重头戏，是每个学生应掌握的一项基本技能，作为语文教师我们要努力做到使每一个学生都不掉队，而针对作文困难生的范例作文教学注重写作过程中从各到类，由点及面的进行有针对性的指导，这种举多反一的教学手段，可以大大激发作文困难学生对“ 范例” 内容的进行积极模仿与探索，从而获得写作的自信， 慢慢实现由“ 要我写” 到“ 我要写” 的转变，逐渐掌握写作的基本技能，值得我们更加深入的分析和探讨。

参考文献：

[1]张德秀著：《教育心理研究》教育科学出版社

篇10

传说古代有一位老人，名叫愚公，年近90.他的家门南面又两座大山挡住他家出路，这两座万丈高山，使愚公一家进进出出极不方便。愚公决心挖掉这两座大山，家里人都表示赞成。他们从日出感到日落，凿石垦土，然后运到渤海边上。愚公移山的故事，感动了上帝，上帝就把这两座山搬走。从此，愚公出家门，再也没有高山阻隔了。

愚公移山的故事，在我国家喻户晓；愚公移山的精神，曾经让遇到困难的时候，很多人都想起愚公的故事，坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取的成功。就应该像愚公一样直面困难，埋头苦干。有了这样以股劲头，就没有克服不了的困难。

指导老师徐小琴