乌合之众读后感范文

导语：如何才能写好一篇乌合之众读后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：作文；学习；探讨

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0119-01

作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。纵观学生的作文，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文，根据本人多年经验，提出几点探讨：

一、培养学生写作兴趣

有不少教师认为作文是练出来的，只有勤练多写，作文水平才会提高。我在这方面也曾做过一些尝试，比如说，安排学生写日记、写片段、写读后感等等。练习一段时间后我便发现，学生的写作质量不但没有什么提高反而越写越枯燥。什么原因呢？无疑是兴趣，学生对以上练习根本就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的文章何谈质量！不难看出，解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

二、要勤练多写

勤练多写并没有什么错误，关键在于怎样练、怎样写。如果仅靠上面所提的枯燥的几种练法和写法，恐怕学生迟早会写不下去或养成事事应付的恶习。因为那样的练和那样的写，多数学生都处于被动的“要我写”的状态中，学生个体主观上并无写作欲望。由此可见，只有变学生被动的“要我写”为主动的“我要写”，才能真正地起到写和练的实效性。

三、掌握作文立意技巧

立意是指确立文章的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。那么，如何很好地确立文章的中心呢？可从以下几个方面。

（一）立意求新

所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。

（二）立意求奇

所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。

例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会别致。

（三）立意求深

所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。

如：《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。

以上就是我对作文立意技巧法的初步探索。当然，除此之处，肯定还有不少这方面的方法，这有待我们的进一步的探索。

四、感受生活，积累素材

对社会、对生活充满美好的感情，对世间万物具有敏锐的感觉，并能引感的共鸣，是一个人全面素质的重要组成部分。对学生丰富感情的培养，不仅需要教师善加引导，而且更需要学生具有丰富的情感体验。因此，叶圣陶老先生提出了“让作文成为生活的需要和组成部分”的精辟论断，他认为写作“是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。”作文成为生活的需要和重要组成部分后，学生作起文来就会产生源源不断的动力。这就需要教育者在课堂教学之外，带领学生走出课本，走出课堂，走进生活，去感受自然界和社会中的万事万物，陶冶他们的情操，开拓他们的视野，启迪他们的灵思。在实践中，激发他们的创新意识；在实践中，增强他们的体验与感受；在实践中，关注过程，获取素材。