幼儿教师先进事迹材料范文

时间:2023-03-21 03:31:31

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幼儿教师先进事迹材料

篇1

情系幼儿教育 ,让青春在奉献中闪光,本人95年8月参加工作,迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土,幼儿教育凝结着我无尽的神思,岁月的流水冲走了我的疲劳,盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上,到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里,到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手,一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦,并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师,我始终坚持党的基本路线和各项方针政策,在思想上严格要求自己,在工作中爱岗敬业、为人师表,自觉遵守职业道德规范,认真履行教书育人职责,团结助人。在这些年的工作中,我始终兢兢业业地工作,始终把教学工作放在首位,积极研究、探讨教学理论和教学方法,注重提高教育质量。教学中,不论教哪门学科,都能认真地阅读教科书,分析教材,规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心,尊重理解幼儿,能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法,还充分发挥教师自身的充分作用,装着影响孩子终生发展的大目标,走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点,发展水平,并利用日常生活中丰富的教育资源和契机,寻找、选择与孩子发展的最佳结合点,时时处处渗透教育。

教育家陶行知老先生曾说过:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能到达心的深处。”在教学过程中,我认为应层层深入,带有启发性的提问,师生之间应以某种很自然的方式沟通,完整地演示了孩子从不会到会的过程,然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言,而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信,在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑,我不怕孩子说错或不会,他们总有从不会到会的过程,而且我从来不打击他们,所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告诉他们,自己不但要想问题,也要给别人机会,听别人说,这样,这部分孩子对问题的分辨能力提高了,也能更好的带动其他的小朋友,从而帮助孩子建立一些学习的品质。

篇2

“如果每一个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚和热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉。”育才小学的教师##就是这样一位甘于奉献的老师。十几年来,她深深地挚爱着教师这份职业,那一堂堂扎扎实实的课,一本本圈圈点点的作业本,一批批茁壮成长的学生,都是青春的印记。无论年龄如何增长,心中的热血仍然在燃烧,只因##心中有光、眼中有爱、手中有道。

心中有光,温暖四季

##认为:“爱心,是燃烧的火,会让绝望的心灵重新点燃。关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的学习生活,还要关心他们的身心健康。”

每天早晨,总能看到##在班级忙碌的身影:开窗通风透气,打扫班级卫生,整理桌椅,只为在学生到来前为他们营造一个良好的学习环境。天气转凉时,她会提醒孩子们及时添衣,多喝温水,感冒咳嗽的同学不要吃生冷的食物……

我们常说每一个孩子都是独一无二的,犹如“世上没有完全相同的两片树叶”一样,在班集体里,每个孩子在性格等方面都存在着差异。作为班主任,##时时刻刻想着让每一个孩子都健康成长。

小雨是一个聪明伶俐、挺有才的女孩子。她喜欢阅读、做手工,学习成绩很好,但是她人缘不太好,甚至引得班级同学的反感和讨厌,这是怎么回事呢?杜老师私下调查后了解到:小雨平时比较强势,还喜欢管其他同学,常因一点小小的事情和别人发生争执。听了学生的说法后,##发现小雨的确性子有些急,在学校中听到的表扬多,批评少,一遇到老师批评就很不开心,耐挫能力差。

##便与家长取得联系,请他们协助老师共同关注孩子的心理健康。她提醒家长平时要多与小雨沟通,沟通时不能把自己只放在家长的角色位置上,要多蹲下身观察孩子。如果发现小雨有行为与思想上的偏差,要选择她乐意接受的方式交流。在学校,##也经常找小雨谈心,给她创造机会让她和其他小朋友合作学习游戏,在合作中引导她团结同学。通过##的努力,小雨的情况明显好转,和同学们的关系也融洽了许多。

眼中有爱,润泽八方

苏联教育家马卡连柯曾说:“没有爱就没有教育。”爱是信任,爱是尊重,爱是当好班主任的前提。

在教学工作中,##与学生亦师亦友。每当学生想出管理班级的好办法时,她会给予他们充分的信任,放手让他们去做。在实施的过程中,她会起到一个引导的作用,帮助他们一起思考哪里还需要改进。在老师信任的驱使下,孩子们都愿意为班级出谋划策,做班级小主人,共同管理班级,让班级更加团结、向上。

“公平对待,是对孩子最大的尊重,想要孩子尊重你,就必须做到不偏不倚。”在##所带的班级里,没有谁是特别的,也没有谁是被赋予特权的。她不会因为某个学生成绩优异,品行端正,犯了错误而睁一只眼,闭一只眼;也不会因为因为某个学生成绩落后,习惯不良,做了好事而不去鼓励表扬。无论是谁犯了错误,或是谁做了好事,她都会公平对待,因此她经手处理的班级问题,孩子们都心服口服。她尊重孩子,同时也获得了孩子们对她的尊重。曾经有一名学生谈起##说:“我们杜老师从来不会因为我们犯了错误而大呼小叫,她总能巧妙地解决同学们之间的矛盾,处理完毕后,还会给犯错的学生每人一颗糖,这让我们心里很温暖。”

手中有道,大道无疆

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”##在做好本职工作的前提下,坚持阅读各种教育类的书籍,如《正面管教》《第56号教室的奇迹》《守护孩子的幸福感》《班级管理的艺术》等,从书籍中汲取养分。她还总是虚心地向身边的同事请教管理学生和班级的好办法。身为一名语文老师,一名班主任,必须加强自身的文化素养、专业素养,这是她感受最深的一点。