助学金个人事迹材料范文

时间:2023-03-22 00:46:22

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助学金个人事迹材料

篇1

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【正文】

中学班主任先进个人事迹材料

提起丁建庭,浮现在很多同事脑海里的,是那个大眼睛,爱笑的瘦高女孩儿。那是2008年,刚刚来到双鸭山一中的她,给大家留下的第一印象。如今,14年过去了,当年那个青涩的女孩,现在已经成长成为我校一名优秀的班主任。岁月偷偷给她的眼角描上了皱纹,但她那双爱笑的眼睛依然灵动;远远望去,她瘦高的身姿仍是挺拔,且影子里早已多了几分坚毅。学校的培养与班主任工作的历练,让丁老师成长,成熟。

丁建庭老师从2012年开始承担班主任工作至今,班主任工作很辛苦,尤其在中途从其他老师手中接过班主任的任务更是难上加难,丁老师在学校需要的时候两次挺身而出中途接班。在九年的磨炼中,她满怀热忱,一心为生,工作务实,谦逊肯干,所带班级成绩均稳步提高。在工作岗位上,受到学生、家长及学校的一致好评,多次获得“市师德先进个人”、“市骨干教师”、“ 市三八红旗手”、“ 教育局优秀教师”等荣誉称号。

九年的历练让丁老师已经成长为一名经验丰富的班主任,除了做好自己的班主任工作,她还积极主动配合科任老师督促学生完成课前课后学习内容、狠抓班级上课纪律,并在自习课时营造良好的学习氛围。而对于班级的管理,她也有自己独到的方法。

首先,稳抓学风,提升学生学习成绩。学校是传授知识的圣地,学生要把学习放在第一位,作为班主任,对于班级同学的学习成绩一定要重视,学风建设也一定要抓紧。叶圣陶老先生说过“教育其实就是培养一种习惯”。为了培养学生良好的学习习惯,从学生的课前准备到课后复习,她都仔细研究,反复琢磨,和学生一起实践,培养学生建立“预习-听课-复习-作业-复习”的五环学习模式,并对每个环节进行检查督促。所以,每个披星戴月的日子,从早读到上课,从课间到自习课,丁老师都在坚持陪伴学生,观察学生,帮学生及时纠正不好的学习习惯,同时她还注意培养学生自律自学能力,因为她坚信教育不是要灌满一桶水,而是要点燃一把火。

丁老师深知,一个班级就是一个团队,团队中要各有分工,要有榜样,有先锋,有主力,有各有所长的队员。因此,她分析每个学生的个性特点,引导品学兼优的学生发挥示范带动作用,在班级树典型,立榜样,鼓舞学生争当榜样。以榜样为核心建立学习小组,并激发学困生的斗志和潜力、发现学生的优点及时表扬鼓励,发现缺点时耐心纠正,鼓励同学们良性竞争,共同进步。每次活动之前,丁老师都会综合考量学生的特点,争取让每个学生都发挥自己的能力,挖掘自己的潜能,让这个团队,在合作中互相促进,共同进步。每次考试之后,她都及时总结班级整体的问题和学生个别的问题,使班级整体学习成绩稳步提升,在13年、17年和20年的高考中,她所带的班级成绩突出,重本人数名列前茅。因所带班级和所教班级的成绩优异,她也多次获得高考学科质量优秀奖。

第二,注重德育,正面引导学生思想。“笃学求真立德树人”是我们双鸭山一中的校训。“笃学”十分重要,“立德”也容不得半点马虎。从当上班主任的第一天起,丁老师就十分重视学生的德育工作,坚持正面引导、正向激励,树立学生正确的人生观、价值观,增强挑战自我、解决问题的信心和能力。她利用空闲时间,与班级的同学谈心,了解每一个学生的生活背景,性格特点,关心学生的心理变化。除定期组织学生开展班团课外,如果发现学风班风出现典型问题,则随时要针对所暴露出的问题组织主题班团课。比如,如果自习课学生们的学习效果不好,或者班级纪律欠佳,她就会组织学生开展关于克服学习困难、自律的人生更强大等相关内容的主题班团课。丹尼尔笛福曾说“一个要教育别人的人,首先要做的是教育好自己。”丁老师在各项细微的工作中,她都会要求自己全方位、客观地评价学生,绝对不以成绩好坏作为对学生品质判断的标准,而是积极努力发现每个学生身上的闪光点,因材施教地引导学生发挥个人优势,让每一位同学都积极参与到班级的学习、管理和各项活动中。