好人好事小事迹材料范文

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篇1

她出生于一个贫穷的农村家庭，1990年结婚到镇村现在这个家庭，其公公，生于1932年5月，1970年双面失明至今40余年，婆婆因突发脑溢血于2010年5月去世，儿子在中学读书，为了全家人的生活，爱人农闲时外出打工，农忙时回家帮忙干农活。

从嫁进这个家门，就担起了照顾双老的职责，特别是这个双目失明的老父亲，为了支撑起这个家庭，照顾好老人孩子，她每天都是天不亮就起床挑水煮饭，白天干活，晚上回家洗衣服，缝补破烂。忙完这一切还要服侍双老，本来很紧张甚至可以说清贫但很平静的家庭，在2010年5月被打破，年迈的婆婆突发脑溢血病逝，由于住院所花销的费用让全家人倍感压力之外，的身心都遭到了严重打击，这么多年的日夜相处，婆婆在她心中已然成为了最亲的妈妈，妈妈去世，爱人不在家，各种事故接踵而来，但是没有倒下，她下决心要将这个家撑起来。独力处理完婆婆的身后事，让这个单薄的肩膀散发出了厚重的光辉。

婆婆去世后，最让放心不下的就是家中的一老一小了，因村上小学撤出，孩子只能到几公里以外的镇上学，由于家庭贫困，没有条件住校，就只有每天接送，接送孩子的路途要抄近路就必须翻过一座山坡，夏季还好，天亮得早，一入冬季，就又冷又看不见路，经常摔得鼻青脸肿，身上常常是青一块紫一块。

但回家还要照顾双目失明的公共，帮助他穿衣服，洗漱，喂饭。但是最不方便的是帮助公公上厕所和洗澡这两件事，农村的风俗和传统思想观念的禁锢让公公和儿媳之间不能有过分的亲密接触，不然会招来很多流言蜚语，但是如果这样，那公公就只有遭活罪了，在经过激烈的思想斗争以后，最终克服了这个心理障碍，她从心底里将公公当成了亲生父亲，做女儿的帮助父亲是天经地义的，也是应尽的职责和义务，更是中华尊老爱老的传统美德，公公吃饭时，由于看不见一切，找不着方向，弄不清桌子上饭菜摆放的位置，她就用勺子一勺一勺地喂给他，老人上了年纪，胃、牙都不好，很多按照年轻人饮食习惯做的饭菜他都不能吃，就调整自己和儿子的饮食习惯，水果削好切丝切片，肉食大多都是清炖或者做成丸子，尽量让老人吃饱吃好。由于其身正，做这些事情的时候没有一丝尴尬，周围竟没有传出一点流言蜚语，提起她都说不容易，很好。

篇2

人们常说以心换心，才能获取别人的信任，无论是老师和老师之间还是老师与学生之间，都需要用心灵去赢得心灵。为了做到这一点，秦四老师就把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、匠心来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大事业，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、关注学生的生活，用爱心去感染学生

爱心是具体的，又是琐碎的，每天他都不定时的巡视教室和学生宿舍，看看学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，看看同学们的衣服穿得是否合理。检查教室和宿舍有无安全隐患，及时排查和处理；询问学生有无学习和生活上的困难，师生之间、生生之间有无矛盾。学生生病时，他带他们去看病；学生之间发生矛盾，他耐心解决；学生学习有困难，他找任课教师沟通交流，有必要的话，课间进行个别辅导。家长感激，学生感动，可他认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为一位教育工作者的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。多年来，他就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、精心设计活动，用激励激发潜能

自从走上工作岗位，他一直注重运用激励机制培养学生学习的自信心，调动学生学习的积极性。每个月举行一次“我能行”才艺展示，一方面，激励学生展示自己的优势，培养生活的信心；另一方面，鼓励学生战胜自我的缺点和不足，培养健全的人格。每次活动都会设立各种奖项，并从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为获奖者颁发奖品，以表鼓励。

有了“我能行”，学生们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，增强了纪律性，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。学生们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了……。同时，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

三、狠抓班级管理，用制度培养习惯

播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长期以来，他就一直把养成教育作为班级管理的基础。

第一、他利用班会，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使学生了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、 狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，他在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，他先给孩子们讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，他们班再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。

第三、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，他在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的七年级班级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，每天的卫生情况由值日生负责，卫生委员督促检查，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。他在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……通过一系列教育活动，教会学生认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、与家长交流沟通、用责任做好纽带

班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因“尊其师”而“信其教”。同时要与课任老师密切配合，要经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些，班主任都要心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。