新学校作文范文

导语：如何才能写好一篇新学校作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2058年的一天，我高高兴兴地背着我心爱的书包愉快地向学校走去。

刚到校门，我就发现看门的老爷爷不见了，却看到一个摄像机和一张显示屏。我恍然大悟，原来这扇门之智能的，只有有了“通过卡”的人才能通过，如果摄像机确认你是“陌生人”，你就无法进入，并提示你。

我进了校门，来到教学楼门口，却没看见楼梯。这时，一种清脆的声音问我：“小朋友，你要到几楼？”“四楼。”我回答道。就在一眨眼的时间里，我就到了四楼。我走进教室，咦？老师呢？教室里只有一个机器人。我疑惑不解。这时，一位同学走过来对我说：“老师在家里，老师通过电脑对机器人发出指令，让机器人给我们讲课。”我点了点头，走到我的座位，发现桌面变成了玻璃，还多了一台笔记本电脑。这时我明白了，作业在Word上做，然后通过E—mail发给老师就可以了。

放学了，我走在回家的路上，感到无比愉快。

嘉定区实验小学四年级:sunsijin

篇2

my new school英语作文一

I have moved to my new school since Septmber. It is a modern and nice school which is in Beijing. It has a playground, a library, several labs, classrooms with electronic equipment and so on. It's quite different from my old school. It's larger, much more modern. This is why I love my new school. If you are free, you are warmly welcomed to come to our school to have a look.

参考翻译：

九月以来我已经搬到我的新学校。这是一个现代和漂亮的学校在北京。它有一个操场,一个图书馆,几个实验室,教室和电子设备等等。这完全不同于我的旧学校。更大,更现代。这就是为什么我爱我的新学校。如果你有空欢迎来我们学校看看。

my new school英语作文二

First here is our favourite place our beautifui garden many trees and many flowers in it. then you can go into it .Now,you know why we love it right .we can write red and chat in it.(tell you a secret:I like it because it is cool in summer and warm in winter

Now,I will tell you more about my friends &teachers. Over here teachers are friendly to us,so we never say a bad word about them.Because of these,students can get good grades at my school.(Would you like to come?)

I think my school is one of the best schools in the world.Because we have good teachers good students and everything is beautiful. I like it, every at it likes it.

篇3

我转到新学校我很高兴，我的新学校有个好听，闪亮的名字，朝阳小学。

我转到新学校是因为，我以前的学校拆迁%>_<%，我的学校的名字叫，老弯道小学。我知道你们有一半的人从来没有听过这个名字。

新学校非常漂亮，我们的心班主任很面熟，因她是我们以前老弯道小学的一名老师，她转走的时候，我们刚上三年级，我也见过她几面。

我虽然转到新学校不久，但我已经了解了我们的班主我的语文老师姓张，叫张娟，她也是我们的班主任。她一双又大又黑的眼睛，鼻梁高高的，看上去很有学问，而且她要求自己也非常。张老师上课很特别。她不像其她（他）老师那样每节课讲很多，还做不少作业。而是每节课只抓住课文的重点部分和难以理解的讲，剩下的时间就引导我们自己分析.理解和做作业。不懂的问题我们在课堂上及时提出来讨论，最后她再给以评价，因此我们在课堂上有足够的时间看书.思考，完成课后作业。她很注重培养我们的自学能力。这就是我的新班主任。

张老师的语言很丰富，教学方法很灵活。上语文课，她朗读课文引人入胜，我们听她用普通话朗读，简直是一种享受。张老师，她讲古文，非常的有趣。

篇4

新的学校，新的学期，新的奋斗目标，新的起点，新的快乐，新的烦恼，新的老师，新的同学……新学校的一切都是新的。新的喜欢的老师，很快诞生了。

今天已经开学2周了。我认识了许多新的老师，其中令我最难忘的有（我写我自己给她们取的昵称啊！）慧慧老师和怡怡老师，慧慧是我们班的地理老师，是一个很开朗喜欢笑的可爱老师，每天都要我们快乐的回去，好像很理解我们的样子，哈哈！她不知道吧！我是天空的云，说变就变，不会知道我在想什么的，虽然她心理学已经读到国家二级了，她也不会知道我在想什么，快乐还是伤心，哈哈！她不会知道的，我也不会真正的表露，因为我的伤心与快乐没人会理解，我何必要说和表露呢？在自己的世界里也很好呀！如果她了解我，她知道我现在是快乐还是伤心呢？我喜欢什么？我不喜欢什么？我喜欢怎样的老师？我这几天快不快乐？她知道吗？不说了，说说怡怡吧！她是我们班的英语老师，是一位很关心同学的老师，虽然天天不怎么笑，但很好，不是很凶，英语也挺好的，今天上口语是外国的老师来上课，她还能和他说话呢！怡怡您为什么不笑呢？为什么呢？您是不快乐呢？还是不喜欢笑？不要呀！快乐点，快乐就表达，不要不笑，那样我会伤心知道吗？我不希望我喜欢的老师不快乐！快乐都要和别人分享！快乐点，笑一笑嘛！我们都很喜欢您您不知道吗？笑一笑，让自己所爱的人快乐是世界上最大的幸福！知道吗？笑一笑，我们也会快乐！怡怡我觉得您真的很好，您真的很关心学生，我很喜欢，您叫我们孩子们和亲爱的。同样还是献上一句Iloveyou!还有慧慧哦！

甜甜老师如果您看到，不要以为我不喜欢您咯！我一直一直会喜欢您的。就算喜欢上别的老师，您始终在我心中是第一。（我喜欢的老师都是第一，我都喜欢没办法都第一咯！）还有笑笑哦！我还是喜欢您们的哦！

篇5

在茂名南路上有一所美丽而古老的中学,虽然它不是尽人皆知的学校,但它历史很悠久创办于1938年,今年是学校70周年校庆哦!它的校名是清华大学的校长提写的,原来叫红星中学.现在叫清华中学.

春天的时候, 一进校门你就能看到那盛开的紫藤花,走过紫藤花,展现在你眼前的是写有毅志楼的教学楼和不大不小的操场,操场上有4个篮球架,操场的左上角有一棵高大的树,估计已有5,6十年了.操场的前面有升旗台,升旗台后有一座看起来很古老的房子,听老师说我们可以在那里打乒乓球,做实验.在教学楼的旁边有一座写有弘毅楼的大楼那里有图书馆,校长的办公室和会议厅,走进图书馆你就能闻到悠悠的书香宽阔的图书馆里有无数有趣的书,还有许多桌子椅子,可以坐着阅读,图书馆分为教师区和学生区.里面很安静,非常美丽,我最爱学校的图书馆.

这就是我未来的学校,是不是很美丽.我很喜欢我的学校.

篇6

您好！

对不起 上周六，我因为和弟弟抢玩具，结果把你您给惹生气了，我已经意识到自己的错误，每天都寝食难安，您大人有大量，原谅我吧。

上周六，下午的太阳火辣辣的，我的心情烦躁极啦。这时，您在网上买的一个玩具到了，我和弟弟都变的兴高采烈，迫不及待地把快递拿了过来。我把快递打开一看，原来是一把喷水枪，我和弟弟看了，高兴的不得了，纷纷要去拿玩具，可是我眼疾手快，先拿到了。这时，弟弟蛮不讲理地说：“我先玩，然后你再玩。”我看到弟弟那横行霸道的样子，顿时火冒三丈，气势汹汹地说：“凭什么你先玩，我先拿到，我先玩儿。”这时，弟弟不高兴了，“哇”的一声就哭了起来。您闻声赶来，把弟弟安抚好，却对我暴跳如雷。火冒三丈地对我破口大骂：“他还小，你就不能让他一下吗？”我愤愤不平地对您说：“凭什么老叫我让他，您明明就是重男轻女。”说着，我走进了房间。

晚上，我躺在床上，回忆着今天发生的事情。您说的也有道理，我跟一个小屁孩儿计较什么。那我就是一个小屁孩了。我这个做姐姐的应该多让让他。因为他还小嘛！就算我再喜欢这个玩具，也不能成为我和我弟弟发生矛盾的理由。因为我是他姐姐。

如果我说一次千次对不起，就可以换来你的原谅，那我就说一千次，只要能够换来您的笑容，妈妈，我真心地想对您说一声对不起。

祝妈妈

篇7

一、作文题目是学生熟悉的而又是新颖的

作文教学要用学生喜闻乐见的作文题目，让作文题目走进学生心灵，例如：卡通之类的新颖好玩的题目，一定不要出现空洞说理的题目，让学生摸不着头脑。其次，课外活动激发学生的写作兴趣。认真开展丰富多彩的课外活动，尤其开展一系列少年儿童喜闻乐见的捉迷藏、找猪八戒、玩玩具等活动，让学生在活动中去陶冶情操，更重要的是激发学生作文兴趣，同时挖掘作文写作源泉。通过活动，让学生可在活动中去选取素材。第三，批改作文中激发兴趣。针对不同学生采用不同方法能调动写作积极性，激发兴趣。一条好的批语，学生会兴奋不已，如“这个比喻真好”“这句话真有趣”“有意思”“妙极了”。学生会在这些批语中受到鼓舞。第四，创设情景氛围、是在玩巧克力，玩小飞机似的。

二、小学作文要注重学生个性化

写作中，首先是要求学生有自己的感受，有独特的见解；在表达中不说套话、假话；有自己的想法，自己的观察，自己的真情实感；鼓励学生自主地选择表达的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，写出有自己特色的作文。要做到这一点，就要让学生多写想象作文，展开想象的翅膀。亚里士多德说过：“没有想象，心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维方式，独特性是他的特点。对于小学生来说，其思维方式以形象思维为特点，他们有着敏锐的感知能力和丰富的想象能力。让他们写想象作文，能使他们自由的天性得到最大的发挥。 多阅读充满创造想象的作品尤其鼓励学生有“异想天开”的创造想象。不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们的点滴发现。要充分展示学生的个性，还需要创造一种精神振奋、生气勃勃的课堂气氛。如要求写一种动物，由于多媒体CAI软件的设计，学生不再限于写自己身边的猫、狗，而是在奇妙的动物世界中了解性情粗暴的美洲豹、行动迟缓的亚洲黑熊、憨态可掬的大熊猫，以及威风凛凛的东北虎等，学生的兴趣，在声、光、色的传递中，在身临其境的感受中得以激发，他们大可依据自己的爱好、兴趣“我手写我口，我口表我心。”他们的写作欲望挥笔如流云，心情表达了自己的所见、所思、所感，并逐渐增强实践中提高分析、认识事物的能力，逐渐形成自己的主观意识。个性倾向得以充分发挥并不断萌芽滋长。学生在教师指导下，自由命题，自主选材，自行写作。其次对事物的看法，对社会的认识，对自身解剖等在作文中得以倾诉，对邪恶、对挫折、对正义，有自己独特看法和见解，使其天资、兴趣、爱好、特长得以充分发挥，从而形成了作文教学“百花齐放、百家争鸣”的新气象。又如在二年级的一堂口语交际课上，我们创设了这样一个情境：小鸭子掉进坑里了，它该怎么办呢？（“呼救”“自己想办法”）哪些动物听见了，或者看见了，它们会怎么做？如何对话？孩子们发挥自己的想象，各抒己见，议论纷纷，充分发表自己的见解。而后再让学生根据自己的想象编故事，自由组合排练童话，并当堂表演、评议。课堂成为了萌发学生联想比较、综合抉择、开拓创新的阵地，课堂上充满了人文的阳光。

三、作文是现实生活中最普遍的一种交流感情的方式

篇8

现在大多数家庭都是独生子女，良好的行为习惯、品德要从小培养。方老师结合自己孩子的教育经验，认为可以从以下几个方面入手：

一、从最基本的、最细小的事教起。如：教育孩子尊敬长辈，每天上学放学要求孩子和家长打招呼，主动帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，使用礼貌用语；教育孩子做事不拖拉，就要要求孩子在规定的时间内完成作业或做好某件事情，帮助孩子建立时间观念，今日事今日毕……诸如此类的小事，都是教育孩子养成良好习惯的好素材，我们应该从大处着眼，小处着手，注重孩子良好习惯的养成教育。

二、从自身教起，做孩子的表率。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。作为家长，要言传身教，一言一行，一举一动都要做孩子的榜样。要求孩子做到的自己要首先做到。如教育孩子不打架、不骂人，与小朋友团结友爱，那么家庭就应该创设和谐氛围，尊老爱幼，语言文明，邻里和睦，正确处理方方面面的关系；教育孩子不乱扔乱丢，家长就要把家里收拾得井井有条……身教胜于言教，如果家长时时处处严格要求自己，以身作则，孩子就能在父母的影响下受到潜移默化的熏陶，从而收到事半功倍的效果。

三、加强三结合教育。孩子的成长离不开家庭、学校、社会的配合教育。家长应该经常和学校取得联系，和老师沟通，了解孩子在学校的生活、学习、健体等情况，老师更应该如实地把学生在校的表现告知家长，和家长一起探讨教育孩子的良方。只有家校配合教育，孩子们才能沿着正确的轨道健康成长。

篇9

传统的作业练习中，教师往往忽视了指导学生充分运用感官，全方位、多角度地感知和认识事物，也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，最终导致作业只是师生之间浅薄的文本符号的往来。学生个性得不到发挥，创造潜力也得不到挖掘，难以由此获得可持续性发展的学习能力。

新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，作业应成为培养和发展学生创新能力的一座桥梁。我鼓励学生在做作业的时候，可以用图画、照片、剪报、互联网资料来表达，甚至可以用手工制作、植物叶片，用创作的乐曲，用摄录的活动录像，用排练的短剧或小品来表现……鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想像等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼、精彩纷呈的作业。

如学习了古诗《江雪》，让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象；学了《曹冲称象》，让学生动手做实验，验证课文所学的办法；学了《一次科技活动》，让学生动手制作模型；学了《琥珀》，让学生试作一个“琥珀”；学过《桂林山水》、《趵突泉》、《日月潭》等课文后，举办“我的足迹”摄影展览；春天到来的时候，可布置学生到大自然中去寻找春天的足迹，可以到春风中去放风筝；可以搜集赞美春天的诗歌、散文，举行“春之声”诵读会；可以写和春天有关的任何题材的习作；可以拍摄一组反映春景春趣的照片……

学生在完成这类作业时，不仅充分学习了教材内容，还广泛涉猎与教材相关的文学、生物、绘画、历史、信息技术等方面的知识和走进社会生活。这样，作业就不仅仅是一个载体，而是一个极好的凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中利用熟悉的材料来挖掘和展示自己的潜能，与这些材料或环境不断产生互动，自然地显现出各自不同的智力类型和能力倾向，不仅获取了许多知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量的愉快而难忘的体验。

二、“被动完成”变为“自主学习”

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”作为教育者的教师，必须尊重受教育者——学生在受教育过程中的主体地位，为此要尽可能的创造条件，最大限度激发学生的主观能动性。而传统的语文作业无非机械、重复地抄写，令人头疼的背诵，题目陈旧的作文。学生犹如疲惫不堪的渔夫在无边的苦海漫无边际地漫游。为此，我根据自己多年的教学实践，教完生字、新词后，不再让学生机械抄写，那些已经记住的生字、新词可以不抄写，难记的字就读一读，记一记，再工工整整地默写一次，布置作业时充分信任学生，承认学生学习的潜能，让学生自主学习。结果他们想方设法不抄生字，记生字更是“八仙过海，各显神通”，学习效率竟大大提高了。如有位学生记“赞”时说：“有两个先生家里有很多宝贝，我称赞他们真有钱。”字形、字意、运用全会了，我想这不得不说是“创新思维”帮的忙。

三、“整体统一”变为“体现层次”

学生是有差异的。有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。作业的设计和布置也可一改以往命令式、强制式，给学生的作业也开设一个“自助餐”，让学生有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养语文能力。

如学习了古诗《小池》后，我设计了以下几项作业：

A、背诵、默写古诗《小池》。

B、《小池》描写了怎样的一幅画面？发挥想像写一段话。

C、学习作者杨万里的另一首古诗《晓出净慈寺送林子方》（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）比较：两首诗中所描绘的景物的异同。

A项是巩固练习，旨在积累语言；B项是写话训练，帮助学生进一步理解诗句；C项作业期望学生迁移学法，提高阅读能力。这三项作业由易到难，层层递进，给了学生一个选择的范围，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。但是，小学生又具有好奇、争强、好胜的心理，有的学生往往会知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。

四、“标准答案”变为“合理回答”

创新能力培养的一个重要方面是创造想象能力的培养。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。”美国一学生说“鸡蛋里孵出里根总统”，却受到了老师的表扬，试想如果类似的事发生在我国，也许很多人要大骂他是笨蛋，或一笑置之。在平时的教学中，我们的学生都是不敢越“标准答案”一步。当作业“雪化了变成”，学生回答“变成春天”，如果我们用标准答案“水”来将他的回答一口否定，那么这位学生的想象力也将被我们扼杀了。

篇10

英文名称：New Writing

主管单位：山西出版集团

主办单位：新作文杂志社

出版周期：月刊

出版地址：山西省太原市

语

种：中文

开

本：16开

国际刊号：1009-9433

国内刊号：14-1274/G

邮发代号：22-65

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：2001

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

联系方式

期刊简介

《新作文》（月刊）创刊于2001年，是由山西出版集团主管、主办的一份学生作文类刊物。版本齐全，已经逐步形成了小学123年级版、小学456年级版、初中版、中考在线、高中版、高中作文指南、小学作文创新教学、中学作文教学研究、教育教学研究九个版别，是目前中国教育作文类品种最全、覆盖面最广的专业刊物。

《新作文》，山西教育出版社主办；第一本采用双色印刷的作文杂志，拥有中国最为完整的作文期刊系列，真正关注作文，值得信赖。