班长职责范文

导语：如何才能写好一篇班长职责，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

保安班长岗位职责：

1、全面负责区域内的消防、保安工作，对消防设施、监控设施定期维护;

2、建立完备的保安制度，严格执行，确保正常安全的办公秩序;

3、建立健全队员值班、考勤和请销假制度，并负责对本队队员岗位考评工作，每月定期向经理汇报;

4、负责组织本队队员学习政治和业务知识，及时贯彻落实项目的各项指示精神，认真研究落实各项工作要求，带领队员积极做好项目的安全防范工作;

5、和地方消防安全部门、派出所建立良好的合作关系。

保安班长岗位职责：

1、主持本班工作，坚决执行管理处主任和保安主管的指令，带领和督导全班人员履行岗位职责，认真做好安全护卫工作;

2、负责主持召开班务会，及时传达上级指示和保安队长例会精神，研究提出贯彻意见，并具体组织落实;

3、负责本班人员的考勤，如实记载本班执勤中遇到和处理过的问题，重大问题要及时向领导请示报告;

4、负责协调本班与其他班组之间的工作关系和本班人员之间的关系;

5、掌握管理区域内安全护卫工作的规律及特点;

6、对因管理不力而造成本班在执勤中发生的重大失误，或本班人员出现严重违法违纪的情况负责;

7、负责抓好全班的训练工作。

保安班长任职要求：

1、高中以上学历，男身高1.75米，身体健康，五官端正、思想品德好具备良好的服务意识，无犯罪记录;

2、3年以上大型物业安保管理服务经验，持保安员上岗证和消防上岗证;

3、有一定的军体训练能力和组织、指挥能力;

篇2

谁说班长就是用来耍威风的，耍威风的班长不是好班长，只有为大家办正事的才是好班长，我希望，我在我们班同学的眼里就是一位好班长。今天圣诞节，老师说要举行一场音乐会，具体的把全部都交给我来做，我挑了几个主持人，在班上征求节目，并且派同学把班上布置得很漂亮，今天下午，“庆圣诞，迎元旦”新年音乐会马上就要开始了。我爱我的班级，我甚至觉得我们班是全校最好的班级。我一有空就在班上和班干部开会，定制班规。今天有人打架，一男一女，我把他们分开叫过来谈话，把两个人都批评了一顿，我觉得像这种事情没有必要让老师知道，知道了也只会惹老师心烦。

我在班上的人缘很好，不管是男同学还是女同学，我不会偏向任何人，不会给任何人面子，但是我认真起来，我觉得就像是一头老虎，可以把别人吓傻，我跟你嘻哈起来，就是一个疯子，你不要在我嘻哈的时候跟我说你要认真，你不要在我认真的时候说你要嘻哈，我最讨厌的便是这种人。

成绩好也是我的优点，但是有时还是不如我们班的几个同学，明显拉成了一股攻势，我们班一位女同学，体育方面就是个渣，但在学习方面太厉害了，有时我都不敢恭维。

篇3

作为学校的掌舵者，我认为，能不能办好人民满意的教育，关键看我们校长有没有责任心。人民群众把一所学校交给校长来进行管理，校长就必须具有对学校负责的高度责任感，把“责任”二字刻在心中。

校长，意味着一种责任，一种风险，但更多的是一种奉献。办负责任的教育，校长的职业素养至关重要。

坚定的政治素养校长的政治思想素质是灵魂，决定着一所学校的办学方向。校长只有树立鲜明的政治立场和科学的发展观，端正办学思想，才能引领教职工走教育改革发展之路，才能使学校教育不断适应社会发展的需要，为国家培养更多更好的人才。校长的政治思想素质是推动自身成长的精神支柱和工作动力。一个校长有没有事业心，奉献精神，是衡量他是否称职的重要条件。校长要不断完善自我，一身正气，不断传递正能量，才能正确把握学校发展的方向。

领导力和思考力，对学校负责

作为学校的管理者，校长应该具备全面的领导能力，对学校进行科学定位，形成自己的治校思想，遵循教育规律，确定发展目标，使每一位教师都发展，让每一位学生都成才。

校长要勤于思考，具有创新意识，推动学校走上改革发展之路。同时，校长要制定切实可行的措施，抓教学质量，抓常规落实，抓队伍建设，引领教师发扬“高度负责、艰苦创业、团结协作、开拓进取”的办学精神，形成学校教育教学的良好态势。

组织管理能力，对班子负责

校长的管理思想要落实到教育教学活动中，首先要依靠班子成员。校长要会努力打造一个相互信任、团结和谐的领导班子，随时掌控班子成员的思想和行动，提高执行力，实现管理效能最大化。

学校发展需要动力，那么动力在哪里？动力在于问题。什么是问题？问题就是理想与现实之间的差异。因此，要提高班子成员的执行力，除了常规要求之外，还应要求班子成员用好“问题工作法”。班子成员每人每天要发现一个问题，并予以解决，并由此问题进行深层次研究，日积月累，不但使各项工作日趋完善，班子成员也得到成长锻炼。

指导能力，对教师负责

瑞士儿童心理学家皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的，如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”当前的课程改革呼唤着教师专业化成长，教师专业化成长既是一种认识状态，又是一个发展的观念；既是一个奋斗过程，又是一个不断深化的过程，直接影响着课改的成败，影响着学校的发展和学生的未来。

校长要始终把教师培养工作抓在手中。首先要亲自制定并实施好培训计划，我们设计了五个梯次的专业培养计划，确定了“三年能过关，五年成能手，十年成骨干，十五年成带头人，二十年成专家”的培养目标。建立科学的培训学习制度，积极搭建平台，广铺路子，走出去请进来，使教师不断更新教育理念；加强校本培训，校长亲临指导，组织开展好每周一课活动、同课异构活动、教学开放日活动，积极听课、评课、指导。此外，校长应帮助教师树立“问题就是课题”的教学研究思想，开展好小课题研究活动，解决实际问题，解决突出问题。

服务能力，对学生负责

社会发展需要人，更需要既能适应社会发展又能助推社会发展的人――人才。我们的教育是培养人才的。我认为教育其实就是一个过滤器，又是一个助推器。一个自然人来到学校，通过接受适合发展的教育，将自身的各种陋习过滤，并不断完善自我，不断累积正能量，被打造成为一个能够传播文明、传递正能量的社会人，最终投放到社会，不断释放正能量，助推社会文明进步。

校长应该首先帮助学生解决好上学是为了什么的问题，很多学生对此认识模糊，学无动力，我就给学生做了一次题为“奋发有为求上进，树新立风学做人”的报告。我说：“上学是为人生幸福奠基的，也就是学做人的，基础打好了，就会幸福生活一辈子，那么我们应该学做怎样的人呢？”我又讲：“我们应该做一个负责任的人，对自己、对家庭、对社会负责任，应该做一个有理想、有抱负的人，应该做一个有良好习惯的人。”通过这次报告，学生明确了自己的发展目标，学习起来更加有干劲。

校长应尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。叶圣陶先生说：“学生跟种子一样，有自己的生命力，老师能做到的只是供给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。”为了使每个学生都成才，我们设立了“学生心理辅导室”，分级成立了家长委员会，创办了家长学校，开展“5+2走访活动”等，关注他们、关爱他们，不让一个学生掉队。

篇4

——赵家璧

作者和编辑是透过许多富创意、具专业技术和充分授权的方式来共事。我希望《编辑人的世界》能为作者揭开我们称之为“编辑工作”的这个神秘过程的面纱。……为了达到这个目的，我采取了编辑前两个版本的相同做法，直接向出版界的顶尖编辑邀稿，我邀稿的对象不仅在编辑的艺术和技巧上是这一行中的佼佼者，同时也懂得如何把他们对编辑工作的热情和专业传达给读者。……这些顶尖的专业编辑以深刻的洞察力和坦率的笔触，写出在各种编辑专业领域中所需的特殊要求和技巧。我们希望不管对新作家或是写作老手而言，他们的文章都同样的有效而务实，因此我要求他们着重举例说明实际编辑作业中各种不同的编辑方式：从建议作者修改全书的开头或结尾，到为角色注入新生命的各种想法，或是如何润饰文稿，使一段艰涩难懂的文句变得易读，或是让一段回溯、对未来的想象或梦境的描述变得更清楚，又或者是加快小说进行的节奏，妥善安排故事情节，等等。

——杰拉尔德·格罗斯

一套好的外国文学丛书，除了要有好的选题外，还必须显示出自己的取值立场与鉴赏水平，为此，我一直认为，译本必须有序，从译介的目的性来说，无序的译本是有重大缺陷的。当然，译本序最好避免那种在作家生平年表上给作品加几个标签、戴几顶帽子的约定俗成的方式，更要力戒那种在闲谈一阵、最后加上“是为序也”的名家大手笔，而应该以开放的气度，善于发掘作家作品中的思想价值与艺术价值，以不同的批评观念、不同的批评方法，提供新的理解角度，开拓鉴赏的空间，甚至导向审美空间的重建。既然是文学作品的序，那就还应该有点感受、有点感彩、有点个人灵性、有点文采。在开放性的严肃的高层次的文学选题基础上，再加上这样的译序，一套丛书就不难具有自己的特色了。

——柳鸣九

随着多年编辑生涯的历练，对编辑角色、图书版本定位我有了更多的认识，也对尊重作者个性化表达方式有了更多的理解，深感当时子仲的提醒其实是引导了我对编辑职业有更深入的思考——要超越编辑“匠”而成为“师”。那时我的“改”，多是由于拘泥于字句的小技，不是在书的本质内涵上提升内容，从而引导作者，自然有编辑的“匠气”。

——沈伟东

选题既然对于出版社的生存发展是那么重要，那么编辑学的当务之急应该是研究选题。把选题当作一门学科来探讨，研究选题产生的外部和内部条件，研究选题的评估，研究选题如何优化，研究选题提出的方法与途径。

——刘景琳

每个出版人都希望自己的图书可以得到书店的重视，都希望可以去重点推荐，平面码放。但是书店的物理空间是有限的，面对每年上百万动销品种，能得到推荐和重视的终究还是极少的一部分。图书在书店最大比例，最普遍的陈列形式还是放在书架上的书脊展示。那么书脊就成为每本图书的一张名片，如何把书脊做好，做得醒目突出，就成为影响图书销售的一大因素。

篇5

第2课时　直线方程的两点式、截距式

1.经过A(3,2),B(4,3)两点的直线方程是(

)

A.x+y+1=0

B.x+y-1=0

C.x-y+1=0

D.x-y-1=0

2.经过点A(2,5),B(-3,6)的直线在x轴上的截距为(

)

A.2

B.-3

C.-27

D.27

3.(2020安徽无为中学高二月考)直线l过点(-1,-1)和(2,5),点(1

010,y)在直线l上,则y的值为(

)

A.2

019

B.2

020

C.2

021

D.2

022

4.(多选题)(2020山东宁阳一中高二期中)过点A(4,1)且在两坐标轴上截距相等的直线方程是(

)

A.y=-x+5

B.y=x+5

C.y=x4

D.y=-x4

5.过点(1,3)且在x轴上的截距为2的直线方程是

.

6.过点(5,0),且在两坐标轴上的截距之差为2的直线方程是

.

7.若直线y=x+2m与两坐标轴围成的三角形面积不小于8,则实数m的取值范围为

.

8.已知直线l经过点A(-2,1),B(3,-3),求直线l的方程,并求直线l在y轴上的截距.

9.已知直线l过点P(4,1),

(1)若直线l过点Q(-1,6),求直线l的方程;

(2)若直线l在y轴上的截距是在x轴上的截距的2倍,求直线l的方程.

能力达标

10.过点A(3,-1)且在两坐标轴上截距的绝对值相等的直线有(

)

A.2条

B.3条

C.4条

D.无数条

11.两条直线l1:xa-yb=1和l2:xb-ya=1在同一直角坐标系中的图象可以是(

)

12.过点P(1,3),且与x轴,y轴的正半轴围成的三角形的面积等于6的直线方程是(

)

A.3x+y-6=0

B.x+3y-10=0

C.3x-y=0

D.x-3y+8=0

13.(2020北京大兴高二期中)已知两点A(3,0),B(0,4),动点P(x,y)在线段AB上运动,则xy(

)

A.无最小值,且无最大值

B.无最小值,但有最大值

C.有最小值,但无最大值

D.有最小值,且有最大值

14.(多选题)经过点(2,1),且与两坐标轴围成等腰直角三角形的直线方程可以是(

)

A.x+y-3=0

B.x+y+3=0

C.x-y-1=0

D.x-y+1=0

15.过点P(1,3)的直线l分别与两坐标轴交于A,B两点,若P为AB的中点,则直线l的截距式方程是

.

16.过点P(1,2)且在两坐标轴上截距之和为0(不过原点)的直线方程为

,此直线与两坐标轴围成的三角形面积为

.

17.过点M(2,1)作直线l,分别交x轴,y轴的正半轴于点A,B.

(1)当M为AB中点时,求直线l的方程;

(2)设O是坐标原点,当AOB的面积最小时,求直线l的方程.

18.直线过点P43,2且与x轴、y轴的正半轴分别交于A,B两点,O为坐标原点,是否存在这样的直线同时满足下列条件:

(1)AOB的周长为12;

(2)AOB的面积为6?

若存在,求出直线的方程;若不存在,请说明理由.

1.经过A(3,2),B(4,3)两点的直线方程是(

)

A.x+y+1=0

B.x+y-1=0

C.x-y+1=0

D.x-y-1=0

答案D

解析由直线的两点式方程得y-23-2=x-34-3,

即x-y-1=0.

2.经过点A(2,5),B(-3,6)的直线在x轴上的截距为(

)

A.2

B.-3

C.-27

D.27

答案D

解析由两点式得直线方程为x+32+3=y-65-6,即y=-x5+275,令y=0,得x=27,故选D.

3.(2020安徽无为中学高二月考)直线l过点(-1,-1)和(2,5),点(1

010,y)在直线l上,则y的值为(

)

A.2

019

B.2

020

C.2

021

D.2

022

答案C

解析直线l的两点式方程为y-(-1)5-(-1)=x-(-1)2-(-1),化简得y=2x+1,将x=1

010代入y=2x+1,得y=2

021.

4.(多选题)(2020山东宁阳一中高二期中)过点A(4,1)且在两坐标轴上截距相等的直线方程是(

)

A.y=-x+5

B.y=x+5

C.y=x4

D.y=-x4

答案AC

解析当直线过坐标原点时,直线方程为y=x4;

当直线不过坐标原点时,设直线方程为xa+ya=1,代入点A(4,1),可得a=5,

即y=-x+5.故选AC.

5.过点(1,3)且在x轴上的截距为2的直线方程是

.

答案y=-3x+6

解析由题意知直线过点(2,0),

又直线过点(1,3),由两点式可得y-03-0=x-21-2,

整理得y=-3x+6.

6.过点(5,0),且在两坐标轴上的截距之差为2的直线方程是

.

答案x5+y7=1或x5+y3=1

解析设直线的方程为xa+yb=1,

点(5,0)在直线上,a=5.由|5-b|=2得b=7或b=3,所求直线的方程为x5+y7=1或x5+y3=1.

7.若直线y=x+2m与两坐标轴围成的三角形面积不小于8,则实数m的取值范围为

.

答案{m|m≥2或m≤-2}

解析由y=x+2m,得x-2m+y2m=1,由直线y=x+2m与两坐标轴围成的三角形面积不小于8,则12|2m|×|-2m|≥8,解得m≥2或m≤-2,故实数m的取值范围为{m|m≥2或m≤-2}.

8.已知直线l经过点A(-2,1),B(3,-3),求直线l的方程,并求直线l在y轴上的截距.

解因为A,B两点的横坐标不相等,而且纵坐标也不相等,所以直线的两点式方程为y-1-3-1=x-(-2)3-(-2),

整理得y=-45x-35.

因此直线l在y轴上的截距为-35.

9.已知直线l过点P(4,1),

(1)若直线l过点Q(-1,6),求直线l的方程;

(2)若直线l在y轴上的截距是在x轴上的截距的2倍,求直线l的方程.

解(1)直线l过点P(4,1),Q(-1,6),

直线l的方程为y-16-1=x-4-1-4,即y=-x+5.

(2)由题意知,直线l的斜率存在且不为0,所以设直线l的斜率为k,则其方程为y-1=k(x-4).

令x=0,得y=1-4k;令y=0,得x=4-1k.

1-4k=24-1k,解得k=14或k=-2.

直线l的方程为y-1=14(x-4)或y-1=-2(x-4),即y=x4或y=-2x+9.

能力达标

10.过点A(3,-1)且在两坐标轴上截距的绝对值相等的直线有(

)

A.2条

B.3条

C.4条

D.无数条

答案B

解析当截距都为零时满足题意要求,直线为y=-13x,

当截距不为零时,设直线方程为xa+yb=1,

3a+-1b=1,|a|=|b|,a=2,b=2或a=4,b=-4,

即直线方程为x2+y2=1或x4+y-4=1,

满足条件的直线共有3条.故选B.

11.两条直线l1:xa-yb=1和l2:xb-ya=1在同一直角坐标系中的图象可以是(

)

答案A

解析直线l1,l2的方程化为截距式分别为xa+y-b=1,xb+y-a=1.

假定l1,判断a,b,确定l2的位置,知A项符合.

12.过点P(1,3),且与x轴,y轴的正半轴围成的三角形的面积等于6的直线方程是(

)

A.3x+y-6=0

B.x+3y-10=0

C.3x-y=0

D.x-3y+8=0

答案A

解析设所求的直线方程为xa+yb=1(a>0,b>0),

由于过点P(1,3)且与两坐标轴的正半轴所围成的三角形面积等于6,因此有1a+3b=1,12ab=6,解得a=2,b=6,

故所求直线的方程为y=-3x+6,故选A.

13.(2020北京大兴高二期中)已知两点A(3,0),B(0,4),动点P(x,y)在线段AB上运动,则xy(

)

A.无最小值,且无最大值

B.无最小值,但有最大值

C.有最小值,但无最大值

D.有最小值,且有最大值

答案D

解析线段AB的方程为x3+y4=1(0≤x≤3),于是y=41-x3(0≤x≤3),从而xy=4x1-x3=-43x-322+3,显然当x=32时,xy取最大值为3;当x=0或x=3时,xy取最小值为0.

14.(多选题)经过点(2,1),且与两坐标轴围成等腰直角三角形的直线方程可以是(

)

A.x+y-3=0

B.x+y+3=0

C.x-y-1=0

D.x-y+1=0

答案AC

解析由题意设直线方程为xa+ya=1或xa+y-a=1,

把点(2,1)代入直线方程得2a+1a=1或2a+1-a=1,

解得a=3或a=1,所求直线的方程为x3+y3=1或x1+y-1=1,即x+y=3或x-y=1.

15.过点P(1,3)的直线l分别与两坐标轴交于A,B两点,若P为AB的中点,则直线l的截距式方程是

.

答案x2+y6=1

解析设A(m,0),B(0,n),

由P(1,3)是AB的中点可得m=2,n=6,

即A,B的坐标分别为(2,0),(0,6),

则l的截距式方程是x2+y6=1.

16.过点P(1,2)且在两坐标轴上截距之和为0(不过原点)的直线方程为

,此直线与两坐标轴围成的三角形面积为

.

答案y=x+1　12

解析当直线不过原点时,可知直线在两坐标轴上的截距互为相反数,且不为0.可设直线方程为xa+y-a=1,因为直线过P(1,2),所以1a+2-a=1,即a=-1,直线方程为y=x+1.

当直线方程为y=x+1时,与x轴的交点坐标为(-1,0),与y轴的交点坐标为(0,1),

所以三角形面积为12×1×1=12.

17.过点M(2,1)作直线l,分别交x轴,y轴的正半轴于点A,B.

(1)当M为AB中点时,求直线l的方程;

(2)设O是坐标原点,当AOB的面积最小时,求直线l的方程.

解(1)设A(a,0),B(0,b)(a>0,b>0),则直线l的方程为xa+yb=1,

M(2,1)为AB中点,

a2=2,b2=1,

a=4,b=2,

则直线l的方程为x4+y2=1.

(2)设A(a,0),B(0,b)(a>0,b>0),

则直线l的方程为xa+yb=1,

又点M(2,1)在直线l上,

2a+1b=1.1=2a+1b≥22ab,ab≥8,当

且仅当2a=1b,即a=4,b=2时,等号成立,

S=12ab≥4,

直线l的方程为x4+y2=1.

18.直线过点P43,2且与x轴、y轴的正半轴分别交于A,B两点,O为坐标原点,是否存在这样的直线同时满足下列条件:

(1)AOB的周长为12;

(2)AOB的面积为6?

若存在,求出直线的方程;若不存在,请说明理由.

解设直线方程为xa+yb=1(a>0,b>0),

若满足条件(1),则a+b+a2+b2=12.①

又直线过点P43,2,43a+2b=1.②

由①②可得5a2-32a+48=0,

解得a=4,b=3或a=125,b=92,

所求直线的方程为x4+y3=1或5x12+2y9=1,

即3x+4y-12=0或15x+8y-36=0.

若满足条件(2),

则ab=12,③

由题意得43a+2b=1,④

由③④整理得a2-6a+8=0,

解得a=4,b=3,或a=2,b=6,

所求直线的方程为x4+y3=1或x2+y6=1,

篇6

第一部分、岗位责任制

（按空间范畴制订）

（一）常务班长职责

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

2、 及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

3、 班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的职权。

4、 负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。

5、 负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。

6、 通过竞选产生的常务班长，当任期届满时，负责组织并主持下一任班长的选举。

（二）班委会委员职责

1、班委会设学习、生活、体育、文娱4位委员，加常务班长一人，共由5人组成。极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）一人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体育委员承担。

2、学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作；负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后，统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学估算成绩与实际成绩的差距，对差距超出要求者，予以惩罚；负责同学互助组的指导。

3、生活委员，负责协助班长维护班级纪律；负责指导班级承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换；负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用，及时将需上交的费用于当日放学前上交学校；负责班费的保管及支出，记好班费往来帐目，并于必要时向同学们公布；负责班级卫生清扫的指导工作，组织好全班大扫除；指导负责服装、发型、零食等项工作的同学开展工作；负责郊游的组织工作。

4、体育委员负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、体育活动课、仰卧起坐、俯卧撑、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课，负责全班同学身体检查工作，协助医务室建立本班同学的健康档案；负责组织同学控制或降低常见病、多发病的发病率。

5、文娱委员负责班级的文娱活动的组织领导工作；负责课前一支歌的确定、起调；负责每周一歌的选择或审定，指导每周一歌教歌人完成任务；负责班班有歌声活动以及国庆节、教师节文娱节目的编排和新年联欢会的编排导演工作。

（三）值周班长职责

1、班长不在时，代行班长职责。

2、完成班长交给的各项任务。

3、领导值日班长发行各项职责。

4、及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施，分析班级本周德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对被值周者扣分的项目，分析原因，提出下周整改措施。

（四）值日班长职责

1、负责记载当天的出缺席情况，及时在《班级日报》上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚。

2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。自习课有准假权。

3、维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为；在“无声日”期间，对课间在教室内说话的同学予以批评、处罚。

4、领导两名值日生搞好班级卫生，每天早、午、晚各拖地一次。及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求值周学生对班级卫生的意见。

5、协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。

6、督促同学们做好眼保健操，可协助生活委员发现眼保健操不认真的同学，予以批评、处罚。

7、在任班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。

8、协助体育委员组织好体育活动。

9、在当天的12：00之前将《班级日报》装订在班级的报夹子上，并在第二天的《班级日报》上刊登自己在任职期间的工作总结，值周评比若对出席、纪律、卫生、课间操、眼保健操、体育活动中的某项活动不满意，给予扣分，值日班长则须写清失误分析登在日报上。

10、当天学校若召开班主任会，则可代替班主任参加会议，倘若召开班长或班干部会，而干部不在或不能脱身时，则可参加班长或干部会议。参加会议后，认真落实会议布置的任务，自己无力落实的及时向常务班长汇报。

（五）科代表职责

1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2、及时订同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。

4、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。

5、负责记载末学期历次考试，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，给教师当好参谋。

6、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。

（六）备品承包现任制

1、承包某项备品者须保持该项备品的清洁。如承包暖气片者，应按学校规定定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2、承包者要保证该项备品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3、提高备品的使用率。如承包得篮球、排球的同学，要使同学们在该玩的时间内有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝；承包鱼缸的同学使愿观赏鱼的同学有鱼可观赏。

4、保护备品不被损坏，一旦发现损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者，及时赔偿或报生活委员更新。

5、具体承包人：

（1） 刘娲（教室门）

（2） 王海鸥（保管粉笔）

（3） 张海燕（鱼缸及养鱼）

（4） 张海英（卫生角及洗手用具）

（5） 郭继山（暖壶及玻璃杯）

（6） 吕兵（班内及大会议室的灯具）

（7） 曲静（两个写字台）

（8） 王海鹏（保险柜及油画）

（9） 马宏峰（扫除用具）

（10）张军（大会议室的门）

（11）齐岩（擦瓷砖）

（12）张土英（养班内的28盆花）

（13）张林（保管班级篮球、排球）

（14）元峰（刷痰盂）

（15）刘月（教室及大会议室黑板）

（16）赵伟（大会议室北部暖气片）

（17） 张宇（（大会议室暖气片）

（18）张一楠（教室面部暖气片）

（19）雷蕾（教室北部暖气片）

（20）步智铃、牟森（教室南数第一个窗户）

以下窗户保管者略。

（21）滕玉欣、郝建（大会议室北数第三个窗户）

以下大会议窗户者保管者略。

（22） 宋君（教室内的窗帘）

（23）间娲（班级图书柜橱）

（24）王大利（每把椅子上的紧固螺钉）

篇7

由于文理分科，我这学期担任高一4班的班主任，当我拿到学生名单时，就给其他班主任看一下，希望能够很快发现一些优秀的班干部。刚好，一个班主任就告诉我：“刘威不错，原先就是我班的班长。”我再问一下科任老师，他们对他印象也很好，我暗中一喜：终于有个好的人选了。

在开学的时候，我在班上宣布：有意愿担任班干部的，写份申请书交给我。很快我收到了刘威的申请书。他在结尾中这样写到：我想在接下来的日子中可能会遇到挫折，不过我自信没有跨不过的坎，一切都在掌握中，相信我，一定不会错。他的自信和乐观感染了我，于是我宣布由刘威担任班长。

晚自修的时候，我找刘威出来，问他：“担了班长，有什么计划？”他想了一会，说：“争取班级考第一。”“那你准备怎么做呢？”我接着问。他犹豫了一会，摇摇头。于是我就告诉他班长的职责：一是以身作则，在德、智、体、美、劳各方面，起表率作用和模范作用；二是要确保班内各项工作的落实，多在关键时刻提醒大家，谁负责的工作，谁落实，没完成的工作抓紧做；三是处理好师生之间、学生之间的关系，注意发现班内同学的长处、闪光点，发挥班集体的优势和特点，也要注意发现班内的问题和隐患，未雨绸缪，防患于未然，调整好同学们学与玩的情绪。看着他一脸的惊讶，我笑着说：“有没有办法做到？”他点了点头。

开学不久，我在早读课时竟然发现刘威在睡觉，于是就叫他出来，问他为什么睡觉，他说：“我很困，如果早读课不睡一会，那正式上课也没精神，也没效率。”看他一脸从容的样子，我发现了问题的严重性：刘威他的纪律观念不强，也没有注意到班长的表率作用。我严肃的说道：“你说的有点道理，但是这样做合适吗？”他沉默着，我接着说：“我希望你记住这已经违反了学校纪律，而且作为班长，不能以身作则，起表率作用和模范作用，那同学会怎样看你，一定会影响你今后工作的开展。你回去要好好想想。”听了我的话，他的脸上有了点愧色，说到：“那我以后上课不睡觉了。”我拍了拍他的肩膀，笑着说：“这就对了，刘威，我觉的你有能力，但还没表现出来，我对你抱有很大的希望，所以对你的要求也会很严格，你能理解吗？”他点了点头，说：“我会努力的。”

过了几天，我发现晚自修有点吵，于是我又找刘威出来，先问他：“你觉得现在班级情况怎样？”他说还好。“不觉得现在晚自修有点吵吗？”“不会啊，这样才有学习氛围，我比较喜欢，太安静了，反而不习惯。国外的课堂都很自由，学生想干什么都可以。我觉得不要管得太严。”望着他一副理直气壮的样子，我又好气又好笑，说：“班长必须为整个班级着想，如果自修吵的话，大部分同学的思考都会受到影响，甚至无心学习，也会影响老师对班级的印象，后果是很严重的。”“这个我没想过。以后我会注意的。”他说。看着他自信满满的样子，我又说：“我了解过，同学对你的印象比较好，但你对班级的作用，却没有人能说出来。你有些观点不错，但目前不适用，你要牢记班长的职责。送你一句邱吉尔的话：‘着眼太远是个错误，在一个时间内，只能处理命运之链上的一个环节。’希望你能立足于现在的班级，想想能做些什么？”他点了点头。

学校开展全校大扫除，我交代了注意事项后，让刘威来负责这次活动。事后我笑着对他说：“你的组织能力很好，使这次卫生大扫除顺利完成。”他谦虚的笑了一下。我接着说：“现在班级情况怎样？”他说：“还好，个别同学讲话，我有叫他不要讲话。”看他一脸的认真，我很满意，就说：“很好，继续努力。刘威，你的成绩并不是最好，我到科任老师那边了解了一下：他们都说你挺好的，只是你所思考的内容常常不属于考试范围。你最好留意一下，争取更好的成绩。”他用力点了点头，说：“我会注意的。”

半期考结束了，虽然刘威的成绩不错，但班级成绩在年段中只是中等。面对这样的结果，刘威主动给我写了一份总结《永远不要低估一颗冠军的心》，从进取、无私、团结三个角度进行总结，字里行间洋溢着真诚和自信。我相信他在走向成熟，将是一个好班长。

案例分析

（一）没有规矩，不成方圆

要想培养出好班长，如果只是笼统的说要好好努力，或者是有事的时候安排一下，那是难以实现的。在确定班长后，我们应尽快跟他详谈：明确班长的职责。虽然很多人之前都担任过班长，但在现实中，他们更多只是起了传声筒的作用，是很被动的，对班长职责并没有全面认识。因此，要成为优秀班长，首先必须认清班长的职责。只有认清班长的职责，他才会有目标，有动力。

（二）直面不足，刨根究底

每个学生都有优缺点，但很多时候他们都不能清醒的认识自己，却个性十足，不易接受别人的观点。当然，能够担任班长，应该说他们的总体素质是比较好的，但在家里受父母的宠爱，在学校受老师赞美，因此自我意识更强。他们对事物的评价常有偏颇，很少认真反省自己。刘威较鲜明的体现了这一点：他有能力，学习上并不是很努力，但成绩在班里还能名列前茅。因此他格外自信，很多时候，都把原因归到外部，很少寻找自身的原因。因此，我必须直接指出他的不足，令他警醒，过于委婉，不会引起他重视。当然，指出他的不足必须有根有据，要透过现象指出其中的本质。这才会引起他认真思考，在较短的时间有较明显的进步。

（三）刚柔相济，扬长避短

篇8

五二班马文卓 辅导老师尚秋红

我是多想做一位班长呀！当班长多么威风、多么骄傲。现在，我这个班长梦终于实现了。虽然只是一个小小的体育班长，但也让我兴奋了许久呢！

班长不仅要有尽到班长自己的职责，还要有为同学们服务的意识，这才是一位有责任感的班长。所谓“班长”即“一班之长”，要给全班同学做榜样，还要发挥模范带头作用，处处以身作则，不仅要自己的各项成绩出色，还要管理好班级，为集体的利益全力以赴。

我觉得我有能力做好班长，首先。成绩上我不断超越自己，管理上我屡获师生好评。不过我仍有不少缺点，比如：我有时会迟到，有时会少做作业，有时会与其他同学吵架，但以后，我要尽力改正，当一个好班长。

篇9

大家好!我想继任五年级四班的班长。虽然班长这个岗位并不是很容易就能胜任的，但是我还是要竞选这个岗位。因为我相信，通过我的努力，我一定会成为老师的得力小助手!

我是一名普通的学生。但是在过去的一学期，我取得了一项又一项辉煌的成绩。光荣属于过去，新的成绩需要我付出新的努力。

我从来没有当过班长，因些，我更了解其他人对班长的看法和意见，使我更快适应班长这个职务。班长应该在学习上做同学们的表率。我认为班长应该是德智体美劳全面发展的好学生。班长要履行好自己的职责，在老师和同学之间架好一座桥梁。我一定当好老师的小助手，协助老师搞好班里的工作，积极反映同学们的呼声。班长还要关心同学，热爱集体。对于成绩较差的同学，应该努力去帮助他们。当然，班长光有为大家服务的心是远远不够的，当班长还应该具有调控全局的能力……

篇10

我们的班长名叫张俊超。同学们都说他是一位称职的班长。

那一天中午，老师出去开会，教室就变成同学们的游乐场。有的同学倒坐在椅子上，把椅子当成了马儿骑；有的同学把桌子当成了台球桌，把几块橡皮当成了台球，玩起了“斯诺克”；还有的同学扯开了嗓子，拼命地大吵大闹。面对如此乱糟糟的教室，我们的纪律委员可傻了眼，任凭他怎么批评提醒拍桌子，都是无济于事。怎么办呢？

正当纪律委员无计可施之时，我们的张班长登场了。只见他三步并作两步走上讲台，掏出了那支闪着让人望而生畏的银光的笔，以及那本令所有爱捣蛋同学害怕的记满名字的黑名单。纪律委员这才算有了依靠，赶紧拍着桌子大嚷道：“安静安静，班长记名字啦！”全班同学立马愣住了，赶紧跑回自己的座位，坐得端端正正，安安静静地看起了书，之后，也没有敢再吵过。