节俭之星事迹材料范文

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篇1

关键词：地方综合性高校；材料成型及控制工程；毕业设计；创新和实践；校企合作

作者简介：孙宜华（1970-），男，湖北宜昌人，三峡大学机械与材料学院，副教授；李力（1964-），女，湖南汨罗人，三峡大学机械与材料学院，教授。（湖北?宜昌?443002）

中图分类号：G642.477?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0101-02

毕业设计是高校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节，也是高校教学工作中的一项常规性科目。当今，毕业设计的指导思想必须大力倡导培养大学生的创新精神和实践能力，克服传统工科教育“理论脱离实际”的弊端。[1]而地方综合性大学更应该结合自身所处的区域位置，积极探索一条毕业设计的创新与实践之路。

一、毕业设计创新与实践的背景

为加速培养造就大批创新能力强、适应经济社会发展需要的工程技术人才，促进我国从工程教育大国向工程教育强国转变，教育部于2010年6月23日在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协（学）会共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。卓越计划采用高校和企业联合培养模式，注重培养学生的工程实践能力和创新能力，要求本科阶段四年学习中在企业学习工作时间必须累计达1年。[2]卓越计划的启动无疑为地方综合性高校的毕业设计创新与实践指明了方向，即：大学生毕业设计可以尝试走一条校企合作的创新实践之路。

毕业设计环节的校企合作充分利用和整合学校、企业的教育资源，使学生在完成毕业设计的过程中既能得到学校导师的专业理论指导，又能结合自身就业方向开展理论与实际相结合的生产实践。毕业设计的校企联合充分响应了国家教育部卓越计划倡议精神，同时也顺应学校、学生和企业三方的愿望。为社会培养人才，提高教学质量，培育更加符合社会需求的人才是学校发展目标之一；学生则希望能够在毕业设计中得到充分的锻炼，参加到实际生产劳动中去，实现理论知识向社会财富的转移；而企业则欢迎动手能力强、进入角色快、职业素质高的技能型人才。[3]校企合作既能保证毕业设计质量，又能较好地使理论与实际相结合，培养出高素质、强能力的优秀人才。

三峡大学坚持以人才培养为根本任务，确立了“高素质、强能力、应用型”的人才培养目标，全校上下深入贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，推进高等教育内涵建设与发展，着力提高科技创新能力和人才培养质量。在大学生毕业设计环节的校企合作上也进行了积极探索和实践。通过认真学习并吸取国家教育部卓越计划精神内涵，笔者探索在安排学生毕业设计时积极采取校企合作方式，并针对材料成型及控制工程专业毕业设计环节中的校企合作开展了实践和调研分析。

二、材料成型及控制工程专业毕业设计环节创新与实践

本次调研分析的主要内容有：如何在毕业设计环节中实施校企合作，怎样保证校企合作中学校和企业对学生进行完善的指导，校企合作对大学生毕业设计有什么作用，校企合作中可能出现的问题以及应对措施。调研对象为三峡大学材料成型及控制工程专业的一名大四学生。本文将结合毕业设计课题选定、研究方法确定、企业实践和毕业设计成果输出等四个方面对上述问题进行阐述。

1.毕业设计课题选定

在毕业设计环节中实施校企合作的一个重要目的就是要提高大学毕业生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，发现、分析、解决与本专业相关的实际问题的能力，为今后从事科学研究工作、担负专门技术工作或参与工程设计工作打下一定的基础，[1]使高校毕业生能够迅速适应今后工作岗位的需要。因而，在拟订毕业设计课题时应充分考虑学生的就业方向，尽量贴近学生毕业后的工作实际。这样，能够使学生在完成毕业设计的同时也对毕业后从事的工作内容有了一定的了解和把握。

本次调研中，该学生毕业设计最初拟订课题为《焊接结构超声波探伤及影响因素研究》，而该学生的就业单位是一家专门从事电力系统智能化记录分析和时间同步相关产品的研发、制造、销售和服务的高新技术企业，该生就业后的主要工作内容为产品的结构设计。显然，原定毕业设计课题与其毕业后的工作内容关联不大，对提高学生的应用型能力作用也不显著。况且，就业单位也希望学生毕业设计环节结合企业实际，使学生能够获得更多的专业技能，毕业工作后能够更快地适应工作岗位的需要。基于上述原因，在与就业单位进行多次协调商议之后最终确定该生毕业设计采取校企合作方案，并拟订毕业设计课题为《ZH-XX型电力故障录波器典型钣金箱体构件的结构设计》。于是，该生毕业设计在达到学校毕业设计选题要求的同时也能深入到其就业后的具体业务工作中去，使得该毕业设计更加具有实际意义和现实价值。

2.毕业设计研究方案的确定

在毕业设计的校企合作中还有一个必须得到妥善解决的问题，那便是如何充分利用和整合学校与企业的教育资源，保证学生在毕业设计环节能得到完善的指导和充分实践。只有解决好这个问题，校企合作才能在大学生毕业设计中起到应有的创新和实践作用。在校企合作毕业设计中，既需要学校老师的理论指导和进程监督，又需要合作单位的实践指导和实时督促，二者缺一不可。然而，学生在企业实习就不可避免地远离学校，这对理论指导和监督造成不便；而企业毕竟不是教育单位，不可能像学校那样专注于学生的培养和教育。针对上述问题，要求在学生离开学校之前，由三方共同确定合理的毕业设计研究方案，并借助互联网等通讯工具随时进行信息反馈和指导。

针对该生的毕业设计，我们拟订的方案流程如图1所示。其中，需要学校教师指导的主要有：相关文献资料查询、要求制订、结构设计、三维建模等。需要合作单位进行实践指导有：要求的制订、高温测试、EMC测试等。

3.企业实践环节

学生在企业进行生产实践是指学生充分利用企业现有的环境设备，结合自身岗位的工作内容，在选定的毕业设计课题内进行实践与探索，完成“理论指导实践，实践中加深对理论认识”的过程。通过企业实践能够使学生更好地将理论和实践联系起来，既加深了对所学专业理论知识的理解和掌握，又能提高学生的动手能力和职业技能。

在该生毕业设计企业实践中，先是通过对各种电气用钣金箱体结构设计行业标准的学习，加深对钣金箱体结构设计的了解。同时，通过对SolidWorks等结构设计软件的学习，掌握基本的结构设计方法和软件。然后，参与到实际产品的结构设计中，进一步了解和掌握电器用箱体结构设计的要求、技能。最后，经企业测试人员培训，掌握高温测试、静电脉冲测试、雷击浪涌测试、震荡衰减波测试等测试方法，明确这些测试对产品结构设计的必要性。在完成上述生产实践的基础上，该生对电器用钣金箱体的结构设计有了更加深入的了解与掌握。在此基础上，该学生所设计的ZH-XX型电力故障录波器典型钣金箱体构件基本能够满足产品所需的安装尺寸要求、工艺性要求、使用强度要求和EMC电磁兼容性要求，使得毕业设计质量得到了较大程度的提高。

4.毕业设计成果输出

当学生在企业进行生产实践达到预定要求之后，学生便需及时返回学校完成毕业设计的成果输出。毕业设计成果输出主要包括：相关图纸绘制、毕业设计论文撰写、毕业设计论文打印装订以及毕业答辩的准备工作。毕业设计成果是检验毕业设计完成质量好坏的直接指标。在完成毕业设计成果输出时，学校老师需要按照学校相关的毕业设计要求对学生进行指导和监督，保证学生按时保量提交毕业设计成果。

在该生的毕业设计中，该生于5月初返回学校并及时向老师汇报实习情况和毕业设计完成情况，由老师对前期成果给予评价，并对后续工作提出安排和建议。在老师的指导下，该生于5月中旬完成毕业设计论文初稿的撰写，提交老师审核。老师在审阅学生毕业设计论文初稿后提出存在的问题并给出修改意见。最后，学生修改论文，5月底提交打印并装订好毕业设计论文，6月上旬完成毕业答辩。其间，该生对毕业设计成果进行总结凝练，撰写出期刊论文稿，论文《基于SolidWorks的钣金箱体结构逆向设计实现》在年内公开发表。[4]

三、结束语

毕业设计是高校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节，在毕业设计环节中引进校企合作机制有助于培养出具有创新和实践精神的优秀高校毕业生。通过对材料成型及控制工程专业毕业设计环节创新与实践典型案例的调研分析后可以看出，在毕业设计环节中引入校企合作机制，合理安排好毕业设计中的环节和流程，结合学生就业方向和就业岗位的实际开展课题研究，既能够较好地保证毕业设计的完成质量，同时，也为毕业生参与到具体工作中打下一定的基础，使高校毕业生能够迅速适应今后工作岗位的需求。

参考文献：

[1]史增喜.高校本科毕业设计的改革与实践[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2002,7(3):49-52.

[2]赵韩强,郭宝龙,赵东方,等.国外大学产学合作教育对我国实施卓越工程师教育培养计划的启示[J].高等理科教育,2011,(4):49-52.

篇2

【关键词】 冠心病；冠状动脉介入术；二甲双胍；心血管事件；冠状动脉支架内再狭窄

心血管事件的一个重要的独立危险因素就是高血糖， 糖耐量减低（IGT）阶段已经有心血管并发症存在， 也就是说它们的发展平行于糖尿病[1]。本研究对2011年6月～2013年6月本院收治的125例冠心病合并IGT患者的临床资料进行了统计分析， 探讨了冠心病患者行冠状动脉介入术后采用二甲双胍治疗降低心血管事件及冠状动脉支架内再狭窄发生率的影响， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2011年6月～2013年6月本院收治的125例冠心病合并IGT患者， 所有患者均经冠状动脉造影证实冠状动脉直径狭窄程度在75%及以上， 且均为初次接受冠状动脉介入术治疗；将急慢性感染、严重肝肾功能不全、左室射血分数（LVEF）在40%以下的患者排除在外[2]。依据随机数字表法将这些患者分为观察组（64例）和对照组（61例）。观察组中男34例， 女30例， 年龄42～74岁， 平均年龄（67.3±10.2）岁。在疾病类型方面， 15例患者为稳定性心绞痛， 49例患者为急性冠脉综合征（ACS， 包括急性心肌梗死与不稳定性心绞痛UAP）。对照组中男33例， 女28例， 年龄40～79岁， 平均年龄（66.1±10.8）岁。在疾病类型方面， 16例患者为稳定性心绞痛， 45例患者为急性冠脉综合征。两组患者在性别、年龄、疾病类型等一般资料方面比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 给予对照组患者常规治疗， 选用JOMED-STENT、R-STENT支架， 运用经皮右侧股动脉Judkins插管法对患者进行经皮冠状动脉腔内成形术（PTCA）与支架植入术， 同时给予本组患者抗血小板、他汀类药物治疗；给予观察组患者常规治疗基础上加用二甲双胍（中美施贵宝制药有限公司）治疗， 3次/d， 500 mg/次[3]。

1. 3 观察指标 术后1年运用冠状动脉造影对血管直径进行定量测量， 支架内再狭窄标准为狭窄在50%及以上。

1. 4 统计学方法 运用SPSS21.0统计学软件对上述数据进行统计学处理。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料采用χ2检验。检验水准α=0.05， P

2 结果

对两组患者进行1年的随访， 失访15例， 获得随访110例， 其中56例为观察组患者， 54例为对照组患者。观察组患者的心血管事件及冠状动脉支架再狭窄发生率分别为14.3%（8/56）、17.9%（10/56）， 均明显比对照组22.2%（12/54）、25.9%（14/54）低， 差异有统计学意义（P

3 讨论

IGT阶段高血糖会引发一系列不良反应， 如促进胰岛素抵抗、内皮功能障碍及血管炎症反应加重、氧化应激反应增加、动脉粥样硬化斑块稳定性降低、血压升高等。此外， 高血糖还会将转录因子核因子（NF）-kB表达上调， 而转录因子核因子（NF）-kB在对炎性过程相关的基因转录和表达进行调控及激活中发挥着至关重要的作用。心血管疾病的发展受到这些基因的转录和表达的直接而深刻的影响， 因此说IGT人群心血管疾病发展和死亡也受到这些因素的直接而深刻的影响。因此， 粥样硬化病变在诊断糖尿病之前的IGT阶段已经在发展， 这个时候进行早期干预可能为有效促进动脉粥样硬化发展的延缓提供良好的前提条件[4]。

英国前瞻性糖尿病研究结果表明， 在心血管事件发生率方面， 二甲双胍治疗组明显比对照组低（P

综上所述， 冠心病患者行冠状动脉介入术后采用二甲双胍治疗能够显著降低心血管事件及冠状动脉支架内再狭窄发生率， 值得在临床推广。

参考文献

[1] 赵亚男，李志， 刘芳 . 经桡动脉冠状动脉介入术后桡动脉狭窄及闭塞的危险因素分析.热带医学杂志， 2013， 13（4）：50.

[2] 许建国，宫剑滨. 冠状动脉介入术患者对比剂肾病的相关危险因素分析.肾脏病与透析肾移植杂志， 2012， 21（2）：24-28.

[3] 李瑞建. 动脉粥样硬化未干预病变斑块易损机制的实验及临床研究.山东大学， 2013.

[4] 屈展. 二甲双胍对肝癌细胞体内外增殖及凋亡的影响及其机制研究.中南大学学报， 2012.