质量之星事迹材料范文

导语：如何才能写好一篇质量之星事迹材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】 新型墙体材料;应用;质量问题;开裂;防治措施

【中图分类号】 TU721.2 【文献标识码】 A【文章编号】 1727-5123(2010)02-041-03

Quantity Problem and its Prevention and Cure Measures for New Wall Material Applying

【Abstract】 It exsits in the new wall material application process what problem is a difficult doing not need, is to adopt the homologous prevention and cure measure to control.This text analyzes the familiar appearance that new wall material measures common failing and produce the reason, and put forward the prevention and cure measure, consults for the quantity management offering for new wall material applying.

【Key words】 New wall material;Applying;Quantity problem; Crack;Prevention and cure measure

1概述

建筑活动是人类最主要的生存活动之一,从建筑的规划、设计、施工、运行到回收拆除这一生命周期内与其它所有人工产品相比,建筑对资源、能源的消耗和环境污染影响很大。自改革开放三十多年来,我国发生了翻天覆地变化,但是随着经济的发展,面临的资源危机也日益尖锐,特别是土地资源。我国以占世界7%的耕地养育着占世界22%的人口,土地资源十分宝贵,资源压力非常大。大力发展代替耗能高和毁田、占地严重的粘土类制品的新材料,确实是一件功在当代、利在千秋的大业。

新型墙体材料在我国的推广应用,涉及各种建筑结构体系的承重墙和非承重墙,表现出良好的经济效益、社会效益和环境效益。但是不能忽略的是,多年来有些城市在推广新墙材中屡受挫折,甚至倒退。究其原因,主要有两个方面:一是新墙材比实心黏土砖高的价格;二是由于新墙材自身的一些性能缺点,导致墙体质量问题层出不穷。这两种因素极大地影响了开发商和消费者的热情,制约了墙材革新的进程,已成为目前墙体革新的难点。

质量问题是现阶段墙材推广应用中的最大问题,质量的好坏直接影响到人们的居住质量和信心,也关系到建筑物的寿命和服役性能。墙体质量取决于多方面的因素,但其中的核心仍然是墙材质量,尽管国家标准和建材标准中,对每一种墙体材料的性能有严格的规定和描述,但标准中仅仅针对墙体材料的具体质量指标,在实际应用过程中的质量情况,各类标准中却极少涉及。在新墙材建筑使用过程中,质量方面引起人们特别的关注是裂缝的问题。一方面是由于与传统黏土砖墙体建筑对比,裂缝的问题更加普遍,另一个重要的原因是新墙材建筑的外墙裂缝较之黏土砖建筑容易引起雨水渗漏,而且难以修理,这点在南方多雨地区尤为突出。

2新墙材裂缝的常见形态

2.1砌体墙身开裂。

2.1.1砌体与钢筋混凝土梁柱两种材料的交界面出现的裂缝。这类裂缝在建筑上分布比较广,数量比较多,各类墙体材料都会出现,而且内、外墙体都有发生。该类裂缝属沉降及干缩裂缝,裂缝比较明显、均匀,沿两种材料交界面产生水平或垂直的裂缝,该类裂缝一般经修补后不会再开裂。

2.1.2墙体的倒八字形斜裂缝。此类裂缝主要出现在内外墙的窗洞或门洞边,呈倒八字状,且裂缝基本上沿建筑物的中轴对称分布。该类裂缝也是墙体裂缝的一种较常见形态,主要是由干缩引起的。

2.1.3墙体的竖向裂缝。没有门窗的整体墙,由于四周其他墙体或楼板的约束作用,有时在墙面的中间出现竖向裂缝。这种裂缝的形状是中间较宽,上下两端逐渐变细,呈枣核状。另外,当建筑物体型比较复杂、刚度变化较大时,有时会在体型的改变处出现通长的竖向裂缝。

2.1.4墙体不规则裂缝。这类裂缝主要发生在施工的预留洞口位置、埋设管线的墙体附近及砌体存在通裂的位置,另外,墙面抹灰时一次抹灰过厚也会造成墙面不规则裂缝。该类裂缝也是常见裂缝,由于其规律性不强,有时很难找出其真正原因。

2.1.5墙体中底部的水平裂缝。这类裂缝一般较长,几乎为整个墙体的长度,通常在距地面1.5~2m的高度上出现,这种裂缝一般都很细,裂缝宽度在0.3mm左右,且比较均匀,主要是施工方法不当引起的。

2.1.6外纵墙端部阶梯形正八字裂缝。建筑的顶层端开间的窗洞四角发现此种裂缝,该类裂缝属温度裂缝。

2.1.7顶层圈梁底水平裂缝。当屋面板与墙顶或圈梁没有形成一体时,屋面板在温度作用下膨胀,墙体产生水平滑移,就会形成这种裂缝。

2.2抹灰层空鼓开裂。新墙材表面光滑与砂浆粘结性能较差,与基体粘结不牢,由于粘结强度太低而产生的空鼓。这类空鼓通常为大面积空鼓,同时伴随着表面抹灰砂浆的开裂。

由于抹面砂浆与砌体的弹性模量及收缩率等性能差异较大,在温、湿度变化作用下而导致的空鼓。特别是砌体裂缝位置,抹灰层多出现局部空鼓。这类空鼓原因多种多样,空鼓部位也没有一定的规律,但抹灰砂浆一般不会开裂。抹灰材料面层材料强度高于基体时,基体限制了抹灰层的收缩引起面层抹灰开裂,或者抹灰砂浆的稠度过大,水份骤然蒸发引起收缩裂缝。砌体灰缝不饱满,或砌体、抹灰层开裂,在有防渗漏要求的位置,如外墙、厨房、卫生间等地方出现渗漏现象。这种现象在混凝土空心砌块及多孔砖砌体墙体中比较严重。

3新墙材墙体质量问题产生的原因

3.1砌块自身因素。混凝土的收缩量随龄期的增加而增加。混凝土的收缩量在龄期一个月时约完成50%,三个月后收缩量增长速度缓慢,一般在一、二年后方趋于稳定。因此即使砌块按28d龄期出厂,砌块墙体也仍然会有微小的收缩裂缝出现,只是开始产生的微小发缝不容易被发现而已。而这种裂缝常常和其他的裂缝因素相合并,出现和砌块形状相同的裂缝,随着时间的推移情况发展得越来越严重。

3.2砌体与抹灰层协调变形因素。目前在国内常用的墙体材料种类及其主要技术性能如表1。从表中可见,只有蒸压灰砂砖与实心黏土砖在密度与收缩率接近或相同,而且收缩率比较小,而其它墙材则收缩率都比较大。而且黏土砖或灰砂砖由于块体相对较小,一般标准砖尺寸为240×115×53mm,其砌筑的墙体本身使用的砂浆数量比较大,能与抹灰层较好的协调变形。而其它砌体,有很多单块尺寸较大,这虽然能够较少砌墙的劳动强度与速度,同时也较少砌筑砂浆使用量,但其与抹灰层的协调变形性能相对差了很多。这是新型墙体材料容易产生裂缝的主要原因,制约了墙材革新的进程。

3.3物理力学因素。建筑的物理因素主要有两种:一是物体的热胀冷缩现象,再则是已成型的混凝土的湿胀干缩现象,这两种因素均能引起砌块墙体裂缝。常见的有因热胀冷缩而出现裂缝,如有顶层纵墙特别是南纵墙所出现的八字缝或水平缝;当建筑物跨度较大时,顶层内横墙外侧上部所出现的八字缝,以及内纵墙所出现的斜裂缝或山墙与内纵墙相交部出现的锯齿形裂缝等。砌块墙体因混凝土湿胀干缩而出现裂缝的现象多半是因为施工或管理不当,致使建筑物在使用过程中砌块发生受潮湿后又干燥的过程,因混凝土湿胀率大于干缩率几乎是一倍而使砌块墙体出现的收缩裂缝。地基的差异沉降、构件的变位(挠曲、转角等)、局部承压等因素均能引起砌块建筑墙体出现各种裂缝如阶梯缝、锯齿缝、水平缝等各种形状的裂缝。

3.4施工操作因素。施工中使用提前出厂的非烧结类材料,砌筑砂浆或粉刷砂浆的含泥量过大、级配不好或粒径太细等。在施工操作中,砌块受潮、砌筑或粉刷中浇水过多、砌筑时砂浆不饱满、粉刷砂浆稠度较大、粉刷收浆时间不当、屋面封顶季节不好以及未及时上保温层等因素也会造成裂缝的出现。有的工程由于工期比较紧张,施工时没有严格执行操作规程,墙材上墙的含水率较大或压顶间隔时间不足及抹灰时间过早,造成墙体抹灰后还在收缩变形,从而在比较薄弱的界面上产生裂缝。

3.5使用管理因素。砌块建筑的使用管理因素比较突出的问题是野蛮的二次装修,易引起砌块松动,或引起砌体内部应力重分布。此外能否对建筑物的外粉刷、涂覆、饰面、排水系统等进行及时的维护和管理等也是防止砌块建筑墙体发生裂缝的重要方面。

4砌体质量控制

4.1墙体开裂防治措施。

4.1.1加强构造措施。对于面积较大的墙体,采用在墙体内增设构造梁、柱的方法,把大面积的墙体用构造措施分割成小块,可以减小墙体出现裂缝的概率。当墙厚为180mm,墙高≥4m时,每隔1.4～2.0m,设钢筋混凝土加强带或腰梁;当墙厚为120mm,墙高≥3m时,每隔1.0～1.5m设钢筋混凝土加强带或腰梁;当墙体长度≥5m时,在墙体中部设钢筋混凝土构造柱。

4.1.2控制墙材上墙时的含水率。含水率是指材料在潮湿空气环境中吸收空气中水蒸气的多少。相对含水率是指材料出厂时的含水率与其吸水率的比值,含水率变化会使材料干燥收缩,是影响墙体质量的主要内因。为了保证出厂含水率与上墙时含水率基本一致,国外砌块生产厂产品出厂时一般采用塑料袋包装。我国砌块出厂一般不包装,砌块上墙时的含水率随出厂时间、环境温湿度条件而发生变化,砌块上墙时的含水率未得到应有的控制,结果会造成砌块墙体出现开裂现象。按《混凝土小型空心砌块建筑技术规程》(JGJ/T14-2004)和《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2002)规定,各种新型墙体材料上墙时的含水率:烧结多孔(空心)砖10～15%;蒸压灰砂砖8%;蒸压加气混凝土砌块15%;蒸压(粉煤灰)加气混凝土砌块20%;混凝土空心砌块、轻骨料混凝土砌块5～8%。另外要特别注意雨期施工时含水率的控制。

4.1.3控制新墙材的龄期。由于以胶凝材料为原料的新墙材的强度来源于胶凝材料的水化反应,它将随时间的延长不断进行,因此早期强度普遍不足,含水率偏大,其材料的化学反应和物理变化需要一定的时间才能稳定。因此需要规定一个合理的龄期,才可以砌筑上墙,一般龄期要求在28天以上。

4.1.4严格控制日砌高度或采用“压顶浮砖”法。砌体沉缩裂缝是砌体干缩裂缝的一种特殊现象。它叠加了砌块的干缩和砂浆内水份蒸发收缩两种因素在砌体自重作用下向下的变形。控制日砌高度,主要是为了控制墙体的沉缩裂缝,具体规定见表2。“压顶浮砖”法为广东省推荐工法,是为了避免墙体停砌后最高一皮砖因新型墙体材料普遍自重较轻而造成与砂浆的胶结不充分而设计的,要求在停砌时最高一皮砖上以一皮浮砖压顶,第二天继续砌筑时再将浮砖取走。

4.1.5控制粘结不牢引起的裂缝。墙体砌筑时,可能会出现砌筑的施工缝。当前后分砌间隔的时间较长,下段的砌块(砖)较干燥,接砌的时候直接在上面铺灰,下段砌体很快把灰缝的水分吸干,形成接砌处砂浆强度特低,而且前后接触部位因失水而形成了空隙,从而产生水平方向的裂缝。因此在墙体砌筑的施工缝及前后砌筑相隔时间较长的部位,一定要注意接合处的清理和界面处理。常用的方法是用清水和水泥浆涂刷两遍后,再用胶质水泥浆涂刷一遍。。

4.1.6加强材料的管理。材料进场前要对照相应的新墙材国家标准核查性能指标、强度、外观质量、干燥收缩率、放射性指标等,有些材料还要查龄期,并应规格一致,有出厂合格证、试验单、生产许可证等手续,杜绝不合格的墙体材料进入施工现场。质量抽检是为了对新墙材生产厂家的生产质量进行严格管理。抽检的内容主要包括强度、密实度、含水率、几何尺寸等。材料的出厂时间是否严格控制、是否能保证28天的龄期要求。新墙材的包装及运输也要特别小心,减轻搬运过程造成的破损。

4.2抹灰层空鼓、开裂及渗漏防治措施。

4.2.1基体表面处理。抹灰前应修补墙面灰缝缺陷,清理基体,并提前2天湿润表面,在基体与抹灰层间做界面剂,用胶质水泥浆做过渡层,随即抹上抹灰砂浆。特别要注意掌握基体洒水湿润的尺度。如框架梁柱与砌体结合处,两种材料吸水率、吸水速度不一致,洒水要分别对待。

4.2.2合理选用抹灰砂浆。抹灰砂浆与基体的粘结力大小与砂浆的和易性、强度有关。但也要注意砂浆强度与基体强度相适应,尽可能选用抹灰专用砂浆,即干粉砂浆。实际施工中还要控制每遍抹灰层厚度,墙面抹灰总厚度宜为18～20mm,当抹灰层超厚时,应分遍抹灰,抹灰层砂浆强度高于基体时,要加挂防裂网。有防水要求的地方抹防水砂浆,墙体为空心砖、轻质砖、多孔材料时,外墙防水砂浆层厚度要加大。

4.2.3挂网的措施。挂网是控制墙面抹灰层开裂的一种构造措施。挂网要设在在墙体抹灰层内,防止外露锈蚀,金属网格大小应适中,一般为20～25mm。全墙面挂网必须设分格缝,分格缝的钢网应在分格缝处断开,分格缝的填充料用耐候的柔性防水密封材料。根据广东省《建筑防水工程技术规程》(D15-19-97),超过九层的住宅、24m以上的公共建筑或防水要求高的部分外墙找平层抹灰应满挂金属网。

4.2.4专用砂浆的推广应用。块状材料是依赖砂浆粘结为一体的,新型砌块(砖)墙体所存在的诸多质量问题,都与砂浆的粘结力和协调变形能力有一定的联系。采用具有较高粘结性能、适合干法施工的专用砂浆并以干作业方法进行砌筑,是防治裂缝的重要措施。各种专用砂浆的性能指标与要求见表3。

5结语

新墙材推广应用具有显著的社会效益、环境效益和经济效益。但是由于各种原因,如高的产品价格、使用中的质量缺陷等实际问题,已成为推广工作中的最重要的障碍。必须进行理论和运用的多角度探讨,找出解决问题的方法,为新墙材生产和应用提供参考。

对于普通砌体建筑来说,想根治建筑中的墙体裂缝,技术上是难以实现的。热胀冷缩、湿胀干缩是实际存在客观规律,要彻底根除,几乎是不可能的,只有因势利导,设法化解或降低其影响,才是工作的方向。施工企业要严格管理,加强质量控制。认真做好砌体施工技术文件,并提交给设计、监理、建设各方审核,应建立质量保证体系,严格质量管理,设专人对各工序进行验收并保存验收记录,特别是对隐蔽项目(管、线施工等)、预埋件、拉接钢筋做法、防水层、防潮层的验收及纪录。

参考文献

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关键词： 材料成型及控制工程专业 毕业设计 管理模式

本科毕业设计作为本科教学过程中重要的实践教学环节，是高等学校人才培养计划中一个不可或缺的组成部分。毕业设计质量是衡量高等学校教育、教学质量的重要标志，反映了高校的办学水平。通过本科毕业设计，学生可以在科学研究中逐步加深对所学理论知识的理解和掌握，整合知识体系，在以后的生产过程中树立正确的工作学习态度。因此，本科毕业设计无论是对学生还是对教师，都是一个重要的实践项目，在改革学校教学体系、推动教学方法创新等方面具有十分重要的作用［1］，［2］。

1.毕业设计存在的问题

随着教育体制的逐步转变，本科毕业设计的质量面临着严峻的考验。目前，材料成型及控制工程专业本科毕业设计仍普遍存在一些问题。

1.1专业教师资源匮乏，缺少实践经验。

近年来各高校招生规模不断扩大，在校大学生人数急剧增加，造成了本来就有限的教学资源更加紧张。与此同时，新引进教师多为青年教师，不论在教学、科研方面，还是工程实践方面都缺乏经验，在一定程度上影响了毕业设计的质量。更有些教师工作太忙，由课题组的博士生或硕士生带本科生做毕业设计，自己却不闻不问，师生间缺乏交流，教师的科研水平对学生并未起到良好的指导作用。

1.2学生对毕业设计态度不够端正。

毕业设计时间基本上安排在毕业前半学期，应在指导教师指导下，由学生独立完成。此时，学生需要花费一定的时间和精力联系工作，或是到企业实习，一部分考研的同学，这期间需要准备研究生复试，等等，无法保证毕业设计必要的时间和精力。更有相当一部分同学并未把毕业设计作为个人能力培养与素质提高的有效手段，而只是一项任务，选题方面尽量选难度较低的。另外，由于材料成型及控制工程专业主要设计金属焊接、表面处理，以及防腐方向，在毕业设计的过程中，实践操作占主要部分。这样，部分同学实验不亲自做，抄袭、拼凑和照搬照抄现象严重，致使论文内容与题目不符。

1.3选题不合理。

大多数学生选题具有盲目性，在了解课题内容和对个人能力估计不足的前提下，仅凭兴趣选题，有不切实际之嫌。对于材控专业的学生，主修课程主要是金属冶金理论，但有些同学为了逃避实验，选择纯软件模拟的课题，而数学理论又过于薄弱，致使毕业设计过程艰难。

1.4毕业设计答辩“被应付”。

毕业设计答辩作为毕业设计的最后一个阶段。许多学校已经建立了完善的毕业设计指导和规章制度，但往往实际执行力度不够，尤其是在毕业答辩考核要求放松，势必导致学生也持有“应付了事”的心态。因毕业设计不及格而未能按时毕业的学生却是少数，毕业设计考核管理工作流于形式。

2.提高毕业设计质量的对策

为了真正做好本科毕业设计工作，提高毕业论文质量，需要解决上述出现的问题及弊端，使毕业设计不仅仅是一项任务，而能够在此过程中，不论是教师的业务水平，还是学生的专业技术能力都得以提高。

2.1科学选题。

合理选题既是对教师的要求，又是对学生的要求。很多毕业设计都是延用往年的题目，无法与科技发展和社会进步相匹配，也导致学校毕业设计水平停步不前［3］。教师在制定题目时，首先应紧密结合本专业的培养目标及教学要求，覆盖本专业主修课程及专业课等，结合一定的实际生产知识，在毕业设计过程中培养学生综合分析及灵活运用能力。其次，选题应具有一定的创新性，注重对学生创新能力的培养。课题只有具备新理论、新技术、新工艺、新内容或新方案，才能使毕业设计充满挑战，才能开阔学生的视野，扩大学生的知识面，从而提高学生的创新能力。

2.2加强教师的管理和队伍建设。

毕业设计具有较强的综合性和实践性，对指导教师要求比较高，指导教师不仅应具有系统扎实的专业理论知识，同时还需要具备丰富的实践与实际操作经验［4］。首先，努力调整教师队伍结构，综合考虑教师年龄、知识结构、实践能力，以及业务素质等因素，加大对指导教师的培养力度，不是一朝一夕的事情，通过参与工程项目、指导学生实习等途径，积累经验，为指导毕业设计奠定基础。其次，实行人才激励机制。鼓励青年教师出成果、提高科研学术水平，对于在毕业设计中的优秀指导教师提出鼓励和表彰。最后，高校教师应加强个人职业道德和人格修养，毕竟教师的人格魅力在指导学生中具有重要作用。

2.3加强学生思想教育，端正学生对毕业设计的态度。

毕业设计程序性较强，是一个循序渐进的过程，着重培养学生严谨求实、诚实守信的科研精神，坚决杜绝抄袭及剽窃现象的发生。在这个过程中，首先应做好学生的思想教育工作，从思想上重视毕业设计工作，使其充分认识到毕业设计是对所学知识的综合应用，同时起着学生从校园走向社会的桥梁作用，毕业设计工作对以后工作起到良好的引导作用。通过这种教育，学生能够对毕业设计有更深刻的理解，从而端正毕业设计的态度。

2.4强化毕业设计过程管理，严把毕业答辩关。

在毕业设计中坚持“工作抓落实，重点抓质量”的工作原则，综合考虑论文质量、平时成绩、答辩表现等方面对本科毕业设计进行全面考核。在答辩工作中，做到细化、量化、公开化，答辩成绩应由答辩委员会或答辩小组认真组织答辩，根据学生的论文质量水平、答辩表现，以及平时表现科学评定成绩，给出评语，真正使学生通过毕业设计（论文），获得综合运用知识及创新的能力、调查研究、中外文献检索与阅读的能力，学会针对设计问题及案例设计、分析能力。尤其是材料成型及控制工程专业学生，在现代材料加工领域内从事产品开发、工艺设计、生产过程管理和经营管理等方面得到更好的发展［5］。

参考文献：

［1］王金风，冯，高长根.普通院校“机械类”专业毕业设计存在的问题与对策［J］.郑州航空工业管理学院（社会科学版），2007，8（4）：144-146.

［2］刘春玲.加强毕业设计管理提高毕业设计质量［J］.高校讲坛，2010，21：724-725.

［3］江燕，江望高，张云孙.浅谈如何提高学生毕业设计（论文）的质量［J］.长沙通信职业技术学院学报，2006（12）：100-103.

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一、评选时间：2020年4月—2020年7月

二、评选范围：全体在校学生

三、“校园之星”的基本标准：

1、热爱祖国，乐于奉献，团结互助，诚实守信；

2、热爱学习，成绩优良；

3、严格遵守学生守则和学生日常行为规范的内容；

4、积极参与学校组织的志愿服务活动，为集体或同学服务；

5、在学风建设、校园文化建设、文明宿舍创建、社会实践、创新创业等方面有突出表现。

四、评选类别与标准

根据学生在不同方面的成绩和表现，“校园之星”分为“全能之星”、“学习之星”、“创新（业）之星”、“翰墨之星”、“才艺之星”、 “体育之星”、 “服务之星”、“文明之星”、 “社团之星”、 “公益之星”、“自强之星” 、“技能之星”、“友爱之星”、“诚信之星”等十三个类别。具体可参照以下标准：

1．全能之星：德智体全面发展，综合素质高，获校级及以上的表彰，如三好学生、优秀学生干部、优秀共青团干部、优秀共青团员等称号，同时具备其它两个以上（含两个）“校园之星”的条件。

2．学习之星：勤奋好学、刻苦钻研，成绩优异，曾获校级以上“三好学生”荣誉称号；积极推动班级学风建设，帮助同学解决学习上的困难，带动同学共同进步。

3．技能之星：思想端正、尊敬师长、团结同学、热爱学校、关心集体；在专业学习上刻苦钻研，勤于训练，有突出技能，获得相关机构的认定，或在相关的技能大赛中取得突出成绩。

4．创新（业）之星：爱学习、善思考、勤实践，具有强烈的求知欲和上进心，实践动手能力强；有较强的创新意识和能力，在创新（业）大赛中取得优异成绩。

5．体育之星：体育方面有特长，热心体育活动推广发展，积极参加校内外各项运动比赛，并取得突出成绩。

6．才艺之星：热爱才艺表演，具有一定的艺术修养和水准，在校内外各级比赛中取得良好成绩并能带领同学积极参加文艺活动；能独自构思并创作才艺作品者优先考虑；或对书法、绘画等具有浓厚的兴趣和扎实的基本功，积极参学校组织的各类书画比赛活动，荣获校级以上荣誉者优先考虑。

7．社团之星：积极参与学校倡导和组织的各项活动，热心公益事业，在提升校园文化品位上作出突出贡献，在社会和学校具有较大的影响力的学生社团负责人。

8．服务之星：担任院系或校级学生组织的学生干部，有全心全意为同学服务的责任心，在同学中具有较高的威信和感召力；能够以高标准严格要求自己，以身作则，不计较个人得失，起到良好的模范带头作用；有较强的工作能力，积极组织各种健康有益的校园文化活动和社会实践活动，工作成绩突出。

9．公益之星：具有较强的综合素质，积极参与公益活动，在扶贫、助学、助残、志愿服务等方面事迹突出，具有较大影响力的青年志愿者。

10．自强之星：勇于克服在经济上或其他方面的困难，身处逆境却有积极乐观的心态，对待生活、学习均有一种坚忍不拔的意志和百折不挠的精神，有较强的自我管理，自我约束能力，成绩优良，事迹突出。

五、奖项设置

（一）单项奖

共评选20名，其中“校园之星”10名（项）、“校园之星”提名奖10名（项）。具体可根据上报候选人情况适当调整

（二）优秀组织

设优秀组织奖1名。

评选标准如下：

1、宣传广度（20分）：注重内外宣传，效果理想，达到学生了解“校园之星”评选相关工作；参评候选人十分了解评选的相关条件、进程；“校园之星”评选工作得到媒体关注。

2、选手表现（60分）：推荐的“校园之星”候选人通过初评进入网络投票情况、再进入复评情况、获得“校园之星”和“校园之星”提名奖情况。

3、材料情况（20分）：校级，校级比赛的材料报送情况，上交的时间以及候选人和相关材料的上报情况等。

六、实施步骤

（一）宣传及推荐阶段：2020年4月——2020年5月

1、自活动启动之日起，根据疫情情况组委会将以网络(返校后还将通过条幅、海报、宣传单、校园广播等)形式对活动进行广泛宣传。鼓励学生们积极参与本次“校园之星”评比活动，增强活动的影响力。

2、报名采取本人申报，系部推荐的方式。参评学生只能参加某一类“校园之星”评选。本次“校园之星”评选活动候选人需要提交的个人申请材料要求如下：

（1） “校园之星”评选活动申报表一份，事迹材料一份（不少于1000字）及生活照一张（JPG格式）。

（2）先进事迹的证明资料，如：有关单位出具的活动证明、照片、影像资料、证书复印件。

3、各学院推荐“全能之星”1人，其他9类“校园之星”根据实际情况选择推荐5类，每类1人，共计6人。推荐人选请于5月22日前将以上材料及汇总表电子版交至校团委

（二）评选阶段：2020年5月23日——6月20日

所有推荐的“校园之星”候选人将经过评审委员会书面评审，网络评审，学院终审三个环节。

1、初步审阶段：2020年5月23日——2020年5月29日

根据公平、公正、客观的原则，评审委员会参照各类“校园之星”的评比条件，结合候选人提供的申请材料（个人先进事迹、获奖情况等方面）综合评分，确定进入网络评审的候选人。

2、网络评审阶段：2020年5月30日——2020年6月6日

将在团委微信设立“校园之星”投票专栏，发动全校师生对通过书面评审的参评学生进行网上投票，并及时更新活动信息。同时，评委会将加大对投票真实性的监督，一旦发现刷票、买票等弄虚作假行为，将进行严肃处理。根据投票情况，结合学生特点确定人选进入学校终审阶段，进入到学校终审阶段的参评学生名单将在校内和网上公示。

3、学校终审阶段：2020年6月6日-6月20日

（1）视频展播：进入学校终审阶段的参评学生需要提供3-5分钟视频，应涵盖个人主要事迹，突出个人在该类“校园之星”中的优势，形式新颖，风格独特，有一定的视觉冲击，具有相应的内涵和表现力。

（2）推荐人介绍：参评学生需要有一位推荐人对其典型事迹进行客观公正的表述和点评。推荐人可以是熟悉参评学生的老师或同学，具有一定的公信力和权威性。每一位参评学生的推荐时间不超过3分钟。

评审委员会将根据参评学生提交的个人申报材料、事迹视频，以及推荐人介绍等进行综合评定。

（三）表彰宣传阶段：2020年7月

制作拍摄“校园之星”视频，利用校内外网络媒体等对评选出的“校园之星”及其优秀事迹进行宣传。 同时将“校园之星”先进事迹汇编成册并进行相关宣传，引导广大同学积极开展向“校园之星”学习活动，营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围。

七、相关要求

1、高度重视，加强领导。 “校园之星”评选活动，是加强广大学生思想道德建设的重要途径，是全面推进素质教育的重要措施。各学院要加强对活动的组织领导，认真部署落实，要善于主动挖掘典型，以这次评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，为广大学生树立榜样，营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围，激励学生的健康成长成才。

2、认真审核，严格把关。各学院要认真组织好推荐工作，保证质量，保证时间。在推荐申报过程中，要增强透明度，严禁弄虚作假，保证评选工作的公平、公正和公开，把最优秀的候选人推荐上来，真正选出同学们信服，经得起公众舆论评价，具有典型意义的学生。对经核实确有异议的候选人，评选委员会将取消其参评资格。

篇4

收费工作是收费站对外服务的窗口，作为一名奋战一线的收费员，当她穿上这身服装的一刹那，便深知，岗位小，影响大，你的一举一动，一言一行，都影响着群众对收费站工作的看法，代表着收费站的形象。2014年3月，她走进新长江公司，成为收费一线普通一员，近三年的时间她用一颗感恩的心去诠释自己在新长江的全部热情。以积极主动的态度迎接每一天的工作，听从领导安排，配合站内工作，与同事友好相处，每天上岗前都提醒自己细心工作，耐心服务，不断提高业务能力，要求自己每天多做一点、多付出一点、多用心一点，不抱怨、不浮躁、老实做人，踏实做事。

从2014年5月份，我公司收费部启动“文明服务之星”评选活动，在部门领导及站长的监督下，她严格遵循《公司规章制度》《收费员工作职业规范》及《文明服务考核评分规定》，端正服务态度，始终做到礼貌待人，助人为乐，使司乘人员感到“来去笑脸迎，过往好心情”。遇到司乘人员的粗俗无礼的纠缠，她不是找理由予以反击，而是换位思考，尽量去体会司乘人员的想法，从主观找原因，看自己政策解释到位没有，在保证按章计征的基础上，微笑服务做到了没有。始终有一种信念，就是要用微笑直对困难，用耐心化解僵局，用真诚打动司机！持之以恒坚持文明服务，不断严格要求自己，努力不断向更高阶梯迈进，在同事和站领导的一贯帮助和教导下，至2014年末，一直持续被评选为五星级文明服务之星，从未间断！成为了全线标杆式的人物，在贵港收费站更是掀起了全站人员向她学习的热潮。

收费工作最大的困难不是劳动的辛苦，不是工作的单调，也不是无处不在的噪音、灰尘、废气，而是司乘人员对你工作的不理解、刁难甚至动武。当车主因为5元、10元钱纠缠不休时你或许能耐心解释，面对各种逃费手段你也许能从容应付，但当他朝钞票上吐口水再递给你，，当他将汽水瓶子扔向你，当他口出恶言，甚至拳脚相向时，克制心中的怒火实在不是一件容易的事，那么就给大家说说发生在她身边的事情：

有一次接待的是一位宝马车主。“您好，请交验通行卡！”她和善的对他说。那位司机非常不耐烦地递了一张卡过来，一时没接住，掉到了地上。司机轻蔑的看了一眼：快点！车主说。一时无语，却又想算了、要做到最好的服务，微笑着走出收费亭从地上捡起通行卡轻柔地对他说：“不好意思、耽误您的时间，”然后回到亭内坚持全程微笑服务收费，并友好说出“欢迎您再走兴六高速”。那位司机不知所措，脸上写满了歉意，轻轻一踩油门，离开了。离开时，他说了一句谢谢、再见！此时，让我们感受到了微笑、忍让和谦和的力量。

在公司部门开展“百万（百日）收费无差错优质收费员”评选竞赛活动中，也累计五次当选为百万无差错优质收费员；在综合岗位考核中，考核分从未低于98分，平均考核分均在100分以上。是一个同事喜欢站内需要的佼佼者！值得一提的是在今年9月份公司贵港收费站举办的“爱岗·敬业”演讲比赛中荣获了一等奖，充分显示了她整体实力与水平，也折射出她对本职工作的尽职尽责与衷心热爱。

从事收费工作近3年来，曾获得公司2014年度兴六高速公路“先进个人”称号。她始终以诚信做人、用心做事、精心收费为工作准则，对服务质量严格要求，用仪表美、语言美、心灵美的“三美”树立了收费人员文明服务的良好形象，用自己耐心细致的工作态度赢得了过往司乘人员的赞扬和好评，从未有过一起服务质量投诉事件。

篇5

还记得初三新生入学时，我对一切得环境都很陌生，未能适应学校的规定，上学经常迟到，隔一两天迟到的黑名单上又有我的大名了。在同学们眼里也不是什么好学生，而班主任也多次教育我，想尽办法帮助、督促我。虽然如此，但我还未有多大的改善，这导致了我成绩一落千丈，上课提不起精神来，作业质量差。在各种类优秀学生评选当中也就没有我的份，这使我感到十分后悔。为什么当初不做好自己呢？于是，我暗自下定决心，我不能再迟到了，为了不拖累班级体的评选，为了不让一直耐心教育我的老师失望，更大的使为了重新树立我在大家心目中的形象，我决定要尽我的最大努力做好。

一切的改变，就从我的大脑思想开始。同时，我还深深的体会到两种不同的学习状态：一种是被动，疲惫的状态，另一种是主动，有更多的时间准备上课，心境很平和，上课听讲也就更有心机，更有效率，这就是最大的区别。 正所谓："纪律是时间的保证。"我的成绩也随着提高了很多。这一切的努力，同学们是有目共睹的。老师也因此多次表扬我，我展示给同学们的是可爱的笑容。 这一点点的进步，是一个美好的开始。每天更有心情听课，有更好的心情对待每一天的功课，学习更有冲劲，更上进。"坚持就是胜利",这也使我深深地身有体会。

在上学期由于一系列地良好表现，从年级没有名，到300多名，到200多名。"上天不负有心人",自己付出的努力坚持终于有回报了！我得到了老师和同学们的肯定。这是我最大的收获！ 假如我当上了"进步之星",我一定会更加努力，时刻鞭策自己，不能偷懒，要坚持下去。更不因一点点成绩就骄傲，因为我相信一时的成功不代表什么，真正的成绩需要漫长时间来考验。"相信自己，等于成功了一半。" 希望我有更大的进步迎接未来！

家长意见

孩子自从参加班级之星活动期间，学习自觉，让我们省心，觉得孩子有很大进步！

签字：张世和

班主任意见

张秉东同学本学期以来，学习态度端正，善于反思，学习刻苦，品德优秀，在各方面不断取得进步，符合"校园进步之星"评选条件

签字：李华

进步之星事迹材料（二）：成长着，进步着，快乐着

黄佳航，是一个七岁小男孩，在灵宝市第三小学一六班上学。他乐观、开朗、勤奋、刻苦、爱读书写博，是一个人见人爱的好孩子。在三小学习的一年中，他成长着，进步着，快乐着。

去年的9 月1 日，小佳航高兴地背上书包，整理好衣服，乐颠颠地走进了灵宝市第三小学的大门。一脚踏进这所小学，他非常高兴。因为他觉得，比起幼儿园的小朋友们，他已经是个"大孩子"了。

起初上学的几天时间，家长一直很担心，孩子在新的学校：会不会不适应？是否和小伙计们和睦相处？课堂上能不能听懂老师的讲课……后来，经过观察，家长的担忧完全是多余的，他很快地融入了小学的学习和生活之中，很快适应老师和同学，并取得了一些骄人的成绩：每次考试都是满分；成为少先队员；成为五好学生；评为优秀班干部等。他的点滴进步，令家长和老师高兴。

他是一个遵守纪律，积极进步的好孩子。 课堂中，他坐姿端正，思维敏捷，积极发言，声音响亮，回答完整，独到的见解常给老师意外的惊喜，这可不是每个一年级孩子都能够做到的，尤其是男孩子。说明，他在进步着。遇到不懂的问题，他会积极主动向老师和同学求助，直到明白为止。在师生眼中，他是一名挺懂事的"小大人",大家都很信任他。他总是勤勤恳恳地为班级、为同学服务，并且把帮助别人当做体现自我价值的快乐的事情；对于老师交给的任务，收发作业，打扫卫生，他总是做得认认真真，有条不紊。一张张满分的试卷、一次次满意的作业是最有力的说明。

他爱读书，喜写博。 进入一年级后，班主任雷老师十分注重对每位同学的特点进行了解和梳理，因人而授，因材施教。通过这种教学方式，在我们小佳航身边表现出了神奇的效果，更是爱学习，爱读书，爱写博了。自从在校讯通网站安"家" 建立自己的博客（佳航宝贝 ）之后，小佳航对阅读、写作有了高涨的热情，天天阅读优秀博文。经过一段时间的学习，他尝试写博，每次写完，还把家长叫到身边，一边念一边听取家长的意见，不厌其烦地修改，直到满意为止。他的博文字数由起初的几十个字，到现在的几百个字；由起初的一句话，到现在的几段话。说明，他在不断进步着，成长着。经过一年多的历练，在老师辛勤培育下，他已在博客里写了60 余篇博文。这个数量，对于一年级小孩子来说，已经很了不起了。现在的他，对阅读写作产生了更为浓厚的兴趣，敢想、敢学、敢问、敢写，阅读面不断拓展，写作能力逐渐提高，表达能力不断增强，被评为"阅读之星".在学校组织的读写竞赛活动中，被评为一等奖。尤其是参加了第八届"书香班级"活动评选中，他喜欢上了读科普书籍，做科学实验。看到这些可喜的进步，大家打心眼儿里替他高兴。

他习惯好，进步大。 他见到邻里间的同事或是亲朋好友，老师和同学，总会主动问好；每一次放学之后，总会高兴地和老师同学说"再见";取得成绩得到我们的肯定和表扬时，还不忘说声"谢谢";当其他小朋友受到表扬时，他总会竖起大拇指鼓励同学；当他在操场集会时，总是站姿端正，听得认真；当班级召开读书交流会的时候，他总是遵守纪律，积极参加……在学校和家庭的一同努力下，他由先前的听话变成了一个既懂事又有礼貌的好孩子。上小学的近一年时间，他从不迟到或早退，时间观念非常强，回家吃饭、按时上学、晚上睡觉，都有严格的规律，这些习惯的养成，前期是家长的努力，到了后来，逐渐成为他自然而然的一种习惯。因此，被评为"好习惯之星".