国培汇报材料范文

导语：如何才能写好一篇国培汇报材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

省级远程培训学习码已陆续发放到县（市、区）和学校。县、校级管理员要及时将学习码发至教师手中，并及时组织教师统一网上注册学习。7月15日前，完成网上注册、选课工作；8月31日前完成师德和理念、信息技术应用能力提升等必修课学习任务；9月1日后，完成选课学习、精品课堂视频、网上研讨交流、提交作业等工作。按照培训任务、时间要求，县、校管理员要对教师注册进度、学校教师学习率等进行网上督察，辅导教师要对班级教师必修课学习进度、教师学习力等进行网上指导，督促按时完成暑期学习任务。市教育局将强化培训过程性管理，加大对远程培训情况抽查和督查力度，既督查教师培训情况，又检查管理员和辅导教师管理、指导情况，确保参训教师学有所得、学有所长，切实提高教师教学水平，确保远程培训取得实效。

暑假期间，国培、省培集中培训项目将陆续开始，县（市、区）、学校要督促教师按时参加培训。对参训教师要设目标、提要求、压担子，增强教师培训责任心、紧迫感，提高参训教师主动性，提升培训效果。培训结束后，积极组织参训教师开展专题汇报、研讨交流、教学实践应用等活动，达到“一人培训、全校受益”的良好培训效果，增强培训示范辐射作用。

二、组织提升教师教育教学技能的专项培训工作

暑假期间，市教育局将征集班主任教师案例经验材料，精心筛选后，将举办市班主任案例分享交流会，提升我市班主任教师队伍班级管理、学生教育工作能力。市名师工作室主持人要及时组织工作室成员开展研讨交流等有关活动，进一步提高成员课堂教学水平，为促进我市整个学科发展打下坚实基础。各县（市、区）教育行政部门要积极开展提升教师教育教学技能的专项培训工作，如新教师培训、特岗教师上岗培训、新课标解读等，通过培训，进一步提升教师教育教学水平。

篇2

⑴主角式培训：培训者应以平等的态度面对受训教师，运用多种手段来调动教师参与培训活动的积极性，让学员当培训的主讲者、参与者，或者是成果汇报者，学员走上培训主讲台，充分展示自我。如北京师范大学举办湖南省特级教师国家级培训，北京师范大学继续教育学院安排了两天时间召开特级教师思想报告会，根据学院布置的专题《心境界――特级教师与学生成长》《合动力――特级教师与教师团队》要求，每个学员作了发言。这样让参培教师感到培训并不高深，培训理念与教学实践的结合也并不遥远，切实发挥其主体作用，在充分沟通的基础上实现培训者与教师、教师与教师之间的良性互动，以期在思想碰撞中形成共识、在交流与分享中产生新思想与新认识，实现自我提高。

⑵案例式培训：引导受训教师对具体的实际案例进行讨论分析，培养受训教师独立思考、解决实际问题能力的一种方法。培训者可选取那些生动的、有说服力的正反两方面案例，组织受训教师对其进行分析讨论，使其从案例中借鉴他人的优势、发现自己的不足、学会评价与反思、丰富实践经验，以提高自身的教育教学能力。其特点是有利于改革传统培训模式，有利于提高受训教师分析问题和解决实际问题的能力，有利于调动学员学习的积极性，有助于提高受训教师的科研能力。如自己参加北师大举办湖南省特级教师国家级培训班学习，听了二十多个专家的讲座，他们有一共同特点，就是采用案例培训，通过这些鲜活的、贴近现实的案例对教师进行培训，有利于使教师产生更深刻的理解和体悟，提高教师培训的实效性。

⑶远程式培训：通过网络自主学习。目前，教师培训中存在着经费不足、时间短缺、精力有限等各种问题，而当今科技的飞速发展恰恰为我们解决上述问题提供了便利，利用计算机和现代网络信息技术来实施教师培训，同时还可以借助于网络的优势，建立异地学习体系，通过网络互相沟通、交流思想，实现不受时空限制的自主学习。这是我们当前非常重视的一种教师培训模式。

⑷问题式培训：一种以问题为中心的培训方式，根据培训内容、教学实践中所遇到的问题，对其进行筛选和归纳，由教师创设问题情镜，使学员围绕这一主题，以问题的发现、探究和解决来激发学员的求欲望、创造欲和主体意识，培养学员创造力。如我们举办的中小学语数外教师培训，上海专家在授课《如何构建高效课堂》时，一开始就提出问题：结合教学实际，谈谈什么是高效课堂？学员涌跃发言，激发了学员的学习兴趣和求知欲望，然后逐一组织教师学习理论、听取讲座、开展研讨，并在实践中使问题得以解决。这种做法不仅有利于培养教师发现问题、分析问题和解决问题的能力，更因其帮助教师解决了教育教学中的实际问题而促使教师的教学能力得到提升，促进教师专业化水平提高。

⑸课题式培训：以课题为载体，以课题研究为中心的培训方式，课题研究的全过程便是培训学习的全过程。学校或培训者可以将已申报的教育科研课题分设为若干子课题，组织教师分工承担研究任务，进而促使教师在研究过程中学理论、听讲座、查信息、做研讨，把教育科研与培训有机结合起来，以课题研究活动来促进教师素质的提高，促进教师专业化发展，实现全体教师队伍素质的整体提高。

⑹送培式培训：培训部门在本地区遴选特别优秀的教学能手、教坛新秀，同时聘请课改专家，组成团队进行送培上门培训。例如，2012年10月由湖南省中小学教师继续教育指导中心组织实施的湖南省“国培计划（2012）”武陵山片区“送培上门”到麻阳，安排十分紧凑、科学，既有《教师专业标准》解读、《怎样鉴赏名师教学》等10场专家讲坛，又有9堂研讨课和9堂名师送课，专家团以初中、小学老师专业发展过程中遇到的实际问题为突破口，以“现场教学”为主要途径，通过研讨课、名师示范、互动点评、专家讲坛等方式，引导参训教师在真实情境下反思，切实改进参训教师的教育方法，提升教学水平，极大地提高培训实效性。

⑺合作式培训：培训者与培训者之间，培训者与受训者之间，受训者与受训者之间为了完成共同的学习目标或任务，所进行的相互认同、相互接纳、相互协作、共同完成目标和任务的培训方法。在培训中，培训者要充分利用教材、教学实践中利于合作学习的因素，科学地制定计划，包括：目标、材料、组织形式、活动过程、评价标准等内容，并且在备课活动中具体体现出来，然后组织实施、评价。例如：参加北师大举办“湖南省特级教师国家级培训”，其中赵希斌老师主讲的专题《高效与有效的教学》就安排学员合作学习，具体做法是根据教师设置问题，分成五大组，选组长、副组长各1名，每组学员进行讨论，形成观点，教师在小组讨论时，给予指导，然后由组长向全班汇报，每组发言时限3分钟，每组之间也可讨论，提炼观点，要求提出的观点鲜明，语言精练，针对新观点，小组还可以补充发言，同时教师对每组发言进行点评，最后五大组发言完毕，教师进行总结评价。在这过程中，充分调动受训者学习的积极性和主动性，由于协作小组是根据学科分组的，来自三湘四水，彼此交流，既有温情和友情的体现，又有热情和争执的展现，全员参与，共同进步。

⑻解剖式培训：让培训走出学术报告厅，走出培训机构的讲台，深入到中小学教育一线去。以真实的课堂教学为脚本，采用鲜活案例，现场剖析，让学员在行动中学习，在学习中思考，在思考中提高。例如，我们举办的中小学教研员培训，除了听专家讲座外，还安排了大部分时间深入教学一线，观看了多种多样的教学观摩活动，如让骨干教师围绕新课程理念上示范课以展示自己在课堂组织方面的经验和技巧，看了名师课堂教学实况录像；聘请经验丰富的优秀教师开展说课活动以拓宽受训者的思路，等等。观摩后继而组织大家进行评课、议课，就课堂教学中折射出来的问题质疑问难，结合新课程理念发表意见。这种培训模式不但有利于教师在交流与反思中深化认识、扬长避短、提高自身素质，还能促进教师见贤思齐，学与练有机结合，在实践中得到不断提高。

篇3

万文举的遭遇是个人的悲剧，但更是科研体制的悲剧，是科学的悲剧。

水稻的第三次突破

1993年10月22日，是改变万文举命运的日子。这一天，包括中科院学部委员在内的中国18位水稻界权威出席现场评议会，认定应用浸胚法将玉米DNA导入水稻取得重大突破，湖南农学院副教授万文举成为世界第一人。

由中国植物研究界闵绍楷、袁隆平、颜昌敬三位权威亲笔签名的鉴定意见写道：

“在湖南、湖北、江西、江苏、云南、贵州和海南等省的38个生态点进行试种，其中建新农场6300亩中稻平均亩产544.74公斤，3000亩晚稻平均亩产546.63公斤，同时具有米质较好，田间抗瘟性较强等特点。它是一个有生产应用价值的水稻新品系和宝贵的种质资源。”

“解决了前人未能解决的大穗、多穗与高结实率三者难以统一的矛盾，处于国际领先地位。”

在由国家教委、湖南省党政主要领导和全国著名专家参加的成果汇报会上，“杂交水稻之父”袁隆平评价“遗传工程稻的育成是水稻第三次突破”，“三次突破都是我们中国人搞成的。我跟万老师说，你这是大成果，以后开国际会议，我推荐你去作报告。”

之后，包括新华社、《人民日报》、中央电视台在内的中国30多家重量级媒体进行了集中报道。万文举和他的玉米稻一夜成名。

此后的一年多时间，媒体的宣传一浪高过一浪，直到玉米稻被农业部通报。

急功近利违规操作被捧杀

许多教职工记忆犹新，卖遗传稻种子时，是湖南农业大学历史上最辉煌的日子。络绎不绝的人流和大卡车堵住学校的火门，校园简直成了闹市。

原湖南农学院校长彭干梓告诉《望东方周刊》，由于当时学院正申请升格为湖南农业大学，缺名气更缺钱。校领导于是决定由学校高新公司和课题组卖种子，收入全部上交学校，学校和系里按比例分成。作为当时学校主要领导之一，他一直很内疚，这一冒险决定导致遗传稻被中途扼杀。

学校卖出稻种后，发动老师和实习学生分赴各地进行栽培指导，基本上没有出问题。同样是气候恶劣，1994年湖南衡阳种了几十万亩遗传稻，学校40多个师生前往指导，获得高产。

但建新农场、社会商贩和师生私下卖出的稻种，稻种的真实性打了折扣，因为当时的遗传稻种供不应求，最高炒到了每公斤近200元，无法保证中间没有掺假。加上遗传玉米稻本身存在的弱点，在栽培技术上有特殊要求，很多农民并没有掌握。

很快，学校尝到了急于求成的苦果。

1994年的秋天异常寒冷，和天气同样寒冷的是满怀希望的湘北农民的心。他们种下了不知是原种还是假种的神奇的遗传稻，收获的却是失望。

气候资料显示：自9月中旬到lO月中旬出现持续低温阴雨天气。寒露风来得早，阴雨寡照时间长，湘北于10月中旬就出现初霜。

这一年，全省秋收作物全面减产，部分作物颗粒无收，遗传稻也没能幸免。

接下来的是湘北临澧、澧县、湘阴三县数千农户集体索赔。负责处理此事的邹冬生教授回忆，当年许多稻种面临同样的遭遇，而没有通过审定的遗传稻因为得不到法律保护，只能面对索赔。

此后，湖南农业大学官司缠身，前前后后，学校和省政府出面赔偿的金额有近300万元。

湖南省农业厅总农艺师雷柄乾告诉《望东方周刊》，由于中国土地面积和气候条件相差很大，从对农民负责的角度，中国对新品种鉴定比国外多了道审定程序。对新品种进行对照区试，连续2年在丰产性能、抗性、米质上比老品种有优势，才能通过审定。

湖南农业大学贾大勇副教授也是当年课题组成员，他告诉《望东方周刊》，玉米稻当时被媒体一吹，连国外都知道了。全国都派人来要种子，实际上已不是试种性质，而是大面积推广了。而这个品种当时生育期比较长，只适合做中稻，但有的地方做了晚稻，导致严重减产甚至绝收。如果当时稳一点，严格按程序走，推迟两年再推广，将是另外一番景象。

事实上，从1994年底到1995年初全国各大媒体的报道可以看出，1994年云南、安徽、湖北的100多万亩遗传稻都获丰收，特别是云南还获得了全国单产冠军，真正出问题的地方所占的比例很小。

但此后，湖南农业厅将玉米稻违规推广造成重大损失的事实向上汇报，农业部为此发了通报。项目组解散，科研经费也没有了。有一段时间，湖南省的领导和湖南农业大学师生谈稻色变，更不用说继续支持万文举搞研究了。

全国品种审定水稻委员会委员、湖南省种子管理站副站长刘厚敖介绍，因为农业生产受自然条件制约太多，就是通过了审定的好品种也会经常遇到减产、绝收情况。2004年，湖南从湖北引进了“红莲6号”，在益阳、常德地区推广，没想到水稻扬花时遇到阴雨，发生稻曲病，这在湖南是第一次出现，通过专家鉴定，主要是农民没有严格按照栽培技术播种，加上是人力不可抗拒的自然原因，最后给农民做解释，没有赔偿。

退休老人续写传奇

万文举倒下了，但遗传稻却被一个基层农业科研人员继承了下来，他就是和万文举同岁的王子立。

王子立曾以“水稻控蘖增粒高产栽培技术”获得1997年国家发明奖，也是迄今为止中国水稻栽培技术领域惟一的国家发明奖。此前，中国的水稻栽培一直沿用日本技术。

在湖南张家界市，以王子立为首的7位退休老人组成“慈利水稻育种研究所”。这个被某些人评价为“丐帮”的民办研究所，却谱写了湖南乃至中国水稻研究的传奇。

被业界公认完全属于湖南自己的第一个通过审定的超级稻“培两优慈4”，就是“慈利水稻育种研究所”研制成功的。而其中所用的杂交父本是就万文举的玉米遗传稻。

王子立告诉《望东方周刊》，这么多年，他们一直用的是万文举的材料。每年，万都会把自己的玉米稻材料交给他们去选育。和王子立共同奋斗了12年的杨子朝介绍，作为基层的育种工作者，他们缺少理论研究和实验设备，如果没有万文举的玉米稻材料，他们很难出成果。

王子立介绍，他们培育的“培两优慈4”，在4年的“全省百亩超级稻高产示范”中，是遇到了高温、低温、干旱和水淹，都能高产的品种，2003年3月通过湖南省品种审定委员会审定。

慈利县人大常委会副主任邢祖才告诉《望东方周刊》，2000年慈利遭遇干旱。在国太桥乡国太桥村，插秧后总共只下了20毫米雨水，田里干坼，泥巴都晒成了白色。县里打炮人工降雨，下了40多毫米，水稻终于能够抽穗，但接下来还是干旱，水稻叶片都枯萎了一段时间。出人意料的是，几乎所有水稻减产，但王子立他们的品种竟然亩产高达640多公斤。零阳镇民和村12组则亩产超过700公斤。

王子立说，1992年，他作为湖南农学院聘请的10个全省栽培专家之一，去建新农场为万文举育种。之后，他又带了部分种子私下去慈利选育。

1995年，他在选育万文举的玉米稻时，发现了“一叶一心分蘖苗和一粒谷双苗株”，这是他在一生的水稻栽培中看到的惟一一次神奇现象，说明该品种有神奇的生命力。由此，坚定了他延续万文举未竞研究的信心。最终他在万文举玉米稻的基础上选育出了“培两优慈4”。

万文举告诉《望东方周刊》，这么多年，王子立一直邀请自己加入课题组，并成为这个民营研究所的成员。同时，在任何场合，王子立都承认成果的取得是在袁隆平院士的指导下，以万文举玉米稻为基础选育的。这种感动也使自己在继续研究玉米稻的同时，不计报酬年年为王子立他们提供玉米稻选育材料。

科研成果不能当政绩对待

许多人认为，玉米稻的夭折，和当地党政领导的政绩观有关。科研出了成果，领导就都来捧场，内行外行都表个态。一旦出现问题，领导没有一个站出来说话，玉米稻成果被全盘否定，彻底扼杀。

彭干梓告诉《望东方周刊》，当年许多专家都不相信遗传稻是真的。因为大家觉得转基因工程是个很尖端的学科，万文举的成功似乎太简单也太容易了。

1992年9月的一天，万文举拿着一束水稻来找彭干梓汇报，说是玉米稻，只见稻株比一般水稻高很多，穗长粒大，根部有类似玉米的气生根。

因为万文举只是教遗传学的教师，学校也拿不准。校党委召集湖南著名作物栽培专家刁操铨教授、康舂林教授、彭克勤教授等一批专家讨论，大家意见不一，但倾向于肯定其价值。

由于要立项争取科研经费是个漫长的过程，学校邀请当时的科委主任和分管文教的副省长到现场看标本，立项很快就通过了。

当年，建新农场试种的100多亩玉米稻大获丰收，农场决定，第二年大面积试种l万亩。试种结果，又获丰收，于是有了1993年轰动全国的验收鉴定。

后来一路绿灯，许多领导纷纷批示，对玉米稻进行扶持。

和袁隆平一道荣获国家科委特等发明奖的生物化学家罗泽民教授告诉《望东方周刊》，现在看来，全世界后来没有出现更先进的材料，万文举的玉米遗传稻经得起检验。11年过去，这成果的价值依然存在。当时因为部分失败就丢掉了，没有认真总结，很可惜。

风险机制亟待完善

中国分子育种的奠基人、周光召院士的姐姐、86岁高龄的周光宇告诉《望东方周刊》，她曾为万文举的事专门写信给有关部门，希望一个人做事，要有众人帮，科学要允许失败。

原湖南省水稻研究所所长何登骥研究员介绍，农业科研受自然条件的约束，草本植物研究一般最少要6-7年才能完成一个研究周期，木本植物则需要2O年，没有成果的话，又得从零开始。那么多研究人员，真正出了成果的比例非常小。

万文举介绍，他当年是受周光宇先生棉花花粉管导入法的影响，想在水稻上试试，而水稻的花粉太小，此法不通，就想到用玉米的DNA溶液浸泡稻种。通过若干代的试验，发观有效果。特别是在第三代，竟然变异出了183厘米高的水稻。因此，他坚信这个方法是可行的。因为他只是普通教师，并不是搞育种专业的，没有专项经费，怕搞不成让人笑话，只是偷偷进行。到他向学校领导报告时，实际上材料性能已经基本稳定。前前后后，他已经进行了整整6年的研究、试验。玉米稻成果一公开，第二年就通过了国家的成果鉴定，并不是别人想像的那样完全靠运气。

湖南农业大学博导邹冬生教授认为，进入知识经济时代，科技创新已成为一个国家社会经济能否高效持续发展的关键环节。然而，科技创新，尤其是以生物技术为主体的重大科技创新及其成果转化，往往存在较大的风险。建立科技创新风险基金，是充分发挥科技人员最人创新能力和将成果快速转化为现实生产力的重要保证。根据中国国情，科技创新风险基金可由各级政府的科技、财政部门与金融机构(包括风险投资公司)按股份制组建，服务对象为政府科技部门立项的科研课题。风险基金用于承担科技转化过程中不可抗拒的风险损失。但转化成功的科技项目，应按合同比例上交担保金，一旦失败，经评估确认为不可预见因素造成的，则由风险基金承担合同规定的一定比例的经济损失。

给非权威科研人员生存空间

湖南农大博导刘志敏教授介绍，客观讲，湖南省有关主管部门和学校以及万文举本人都是无辜的。但后果却是万文举到退休也只是个副教授，没有了科研经费，后续研究只能靠开个小杂货店赚点钱来维持，实验室也是楼下的杂货屋，并且和当初一样偷偷进行。

篇4

活到老学到老，一个人的知识是没有止境的，所以哪怕是老师也应该不断吸取新的知识。以下是小编为你精心整理的关于2021教师个人进修学习计划范文的内容，希望你喜欢。

2021教师个人进修学习计划范文(一)在这个寒冷的冬季，我觉得是最有意义的。因为能到重庆参加“国培计划”农村中小学语文数学骨干教师培训学习，无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的光彩。据了解，“国培计划”是教育部落实第四届全国教育工作大会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》关于加强教师队伍建设精神的第一项重大举措，是建国以来规模最大、层次最高的一次教师培训。因此我特别珍惜。我觉得自己是好学的，为了争取到能外出学习的机会我一直努力着努力着。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。

3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容：

1、聆听各位专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记，课后细思慢嚼。

2、多读书且读好书，在读书研习中不断提高自己的文化功底与专业素养。

计划读书书目：《教育的理想与信念》《爱弥儿》《爱的教育》《新教育之梦》《给教师的一百条建议》以及历代文学经典中部分作品。

3、观看名师课堂教师，学习名师教学理念。

每周一次利用网络资源，搜索名家上课视频或获奖教师视频，学习窦桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名师的课堂教学实录，对比学习他人的教育理念、教育方式等。

4、坚持每周写一次教育札记，反思自己教育教学过程中的得失，寻求更好的教育方法，提高教育教学能力。

我曾经在“国培学习”作业中写到： 写教育日志，可以反思自己的教育过程中的不足，想到改进的的办法;写教育日志，可以分享教育的喜悦，为今后的成果构建健全的步伐;写教育日志，无疑是让老师再一次成长，是教师对学生、对教育的一种奉献，也是更好地做自己，做一个更美的自己。

5、每学期听课不低于20次，可以是校内的老师执教，也可以是他校的执教，希望能从一个角度观课，一个主题观课，结合自己的教学实际，择其善者而从之，其不善者而改之，不断纠正自己的一些毛病。

6、多参与学校教师教研组探讨学习，多向有经验的老师学习良好的教育教学方法。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

2021教师个人进修学习计划范文(二)为了进一步加强我校教师继续教育，逐步建立起具有我校特色的继续教育制度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，使全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，使我校教育工作在贯彻党和国家教育针，坚持三个面向，立足实际，全面推行素质教育，培养合格加特长的人才中更好地发挥作用。特制订我校教师学习和进修计划。

一、学习和进修的指导思想：

以教育理论为指导，以中小学教师继续教育有关规定为依据，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、学习和进修的对象：

全体教师。

三、学习和进修的目的：

树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的要求。

四、学习和进修的内容：

主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，要突出培养教师的精神和实践能力。教师创新培训活动内容为各科教材，采取听评研讨课、录像课、教材通研、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。

五、学习和进修的方式：

采取外出学习、请专家作报告、集中培训和校本培训等形式相结合的方式，以集中培训为主。

六、工作要点：

1、按照区教育局部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师参加继续教育的培训。

2、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组织、资料呈报和证书办理。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

充分发挥我校实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能;

4、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。

学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、做好“请进来”工作。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

2021教师个人进修学习计划范文(三)学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。

一、指导思想

以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况

本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

三、进修目标

1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施

第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。

1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。

2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。

3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。

4、积极参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。

五、学习安排

1、《教育学》《心理学》。

2、《论语》《老子》《庄子》。

3、《宋词》《唐诗》。

4、《史铁生作品》

5、新课标推荐世界名著。

6、《古代文学》。

7、撰写读书心得。

篇5

关键词：国培计划；中小学教师；师资培训

中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0223-02

2011年以来，教育部全面实施中小学教师“国培计划”，启动实施新一轮中小学教师全员培训。大力加强骨干教师、农村教师和紧缺学科教师培训，广泛开展幼儿教师、民族地区双语教师和班主任培训，促进中小学名师队伍建设，已成为当务之急。在培训过程中，要求课程设置坚持以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，以素质教育理论与实践的探讨、新课程教学方法的应用、创新精神与实践能力的培训、学科教学设计与现代教育技术的运用、师德教育和教师专业发展等为重点，旨在帮助农村教师解决教育教学过程中所面临的实际问题，促进农村教师的专业水平和教育教学水平的提高。

一、组建专业精干工作队伍

每年国家教育部下达组织实施“国培计划”文件后，承担院校必须高度重视，统一认识，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，坚持按需施教、学用结合的原则，围绕全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，并积极借鉴成功经验，精心组织相关部门和相关专家进行集体研究论证，制定翔实、完备的项目申报计划，高质量完成项目申报工作。组建学校主要领导为组长的实施教育部中小学骨干教师培训项目领导小组，并根据职责分工，成立实施教育部中小学骨干教师培训项目办公室，办公室下设教学、材料、接待和学员四个工作组。在领导小组、办公室的统一调配下，四个工作组各司其职，相互配合。

二、制订科学合理培训方案

培训前需精心组织相关专家和中小学一线教师反复研讨培训方案。并高度重视学员要求，在开班前就给准备前来参训的学员发放需求问卷，及时了解学员亟待解决的问题，有针对性地组织专题培训，制定切实可行的培训方案。优化课程模块，紧扣“新课程标准（2011年版）解读与高效课堂教学模式培训”主题，以问题为中心，以案例为载体，专家讲座、学员讨论与实践相结合的基本形式，有针对性地解决培训学员在教学实践中遇到的理论、实践问题，帮助他们解决疑难问题，大力提升培训学员的理论素养、思想政治觉悟和教书育人能力，促进优秀教师的成长。使培训学员能够真正在教学实践中，贯彻新课程标准的要求，努力构建高效课堂。具体培训内容可以包括如下模块：教育教学理念；新课标解读与研讨；课程内容的重要理念分析与指导；高效课堂教学模式的理论与实践；培训学员的实践与考查等。培训方式采取“理论辅导、专题研究、实践训练”的集中培训形式，坚持普遍提高与重点培训相结合，把集中培训和学员平时的教学实践、教学研究、教改活动有机地结合起来，运用理论指导、分组讨论、实例分析、听课评课、录像观摩、考察调研、研讨交流、论文写作等方式进行培训，使学员确立新的教育观和现代教学观，提高教师的教学技能，更新教育理念。挑选责任心强且有高职称、较强研究能力、熟悉中小学教学的教师担培训专家，负责培训学员结业后有关问题的回答、指导和联络。根据培训方案，安排专题讲座及相关专题互动研讨，包括“新课程改革热点问题探析”、“多媒体技术及现代信息资源在教学中的应用”、“改变自我学会快乐”、“新教材解读与教学方法”、“新课程标准与教师专业发展”、“优秀教师的成长与发展”、“新课程理念指导下的课堂案例教学”、“学科发展动态与创新人才培养”、“中学课程教学研究与教研论文写作方法”、“学科教育发展趋势与学科教学改革”等专题。同时，组织学员开展“课改教学观摩与研讨”、“教学经验交流与课改常见问题研讨”等培训活动。

三、打造一流培训专家团队

严格按照“省域外专家不少于三分之一、中小学一线教师不少于50%”和“以模块专题定专家”的原则组建高水平培训专家团队。精心打造出一支高水平的培训专家团队。高水平专家领衔，整合省内外专家资源组成一支由知名专家学者、一线优秀教研人员、教学名师与骨干教师组成的专家团队担纲培训主讲任务，是培训承担院校必须做好的重要事情之一。打造一支重理论引领又重实践的专家团队，是保证培训质量的前提。

四、整合资源为培训工作服务

教学设施先进，经费保障有力。为营造良好的教学与学习环境，承担院校应为培训专门提供录播教室，配有先进的现代化多媒体教学和摄像设备，全程动态录制培训过程。专门提供会议室和电脑机房，供给学员开展研讨互动使用。国家培训单列经费支持，严格按教育部批复的培训经费预算提供经费保障。食宿条件优越，服务热忱周到。为达到教育部的相关要求，参训学员安排在学院条件优越的酒店和宾馆食宿。房间为标准双人间和标准三人间，内设空调、热水器、电话、电视、卫生间。饭菜丰盛、营养可口、干净卫生。安排专人做好联络服务工作，并与校医院和保卫处保持联系，确保培训工作万无一失。发挥班级作用，提高培训效果。每个培训班都配备班导师，成立班委会，班导师均由富有责任感和教学管理经验的培训学科所在系（院）的领导担任，具有高级职称或博士学位。培训期间，实行大班教学、小班研讨互动，班导师严格考勤，并将学员出勤率作为优秀学员评选和结业考核的依据。班导师带领班委会积极开展班级讨论，认真组织教学观摩点评，并结合学员意愿利用课余时间，组织联谊活动，营造快乐学习、和谐交流的良好氛围，提高培训效果。

五、集思广益提炼师资培训经验

制定科学合理的培训方案是项目成功实施的重要前提。培训院校应多次组织相关学科专家研讨培训方案，向省教育行政主管部门多次汇报，听取指导和建议，根据教育部专家的批复意见进行修改论证，在教学内容及培训方式的设计上充分做好前期调研，做到项目实施方案科学、合理、可行。实施高效项目组织管理是项目成功运转的保障。项目的高效运转需要领导的高度重视，需要组建一支精干的管理队伍，需要制定相应的管理措施。学校主要领导领衔的模式，为项目高效运转和成功实施提供了保障。应把“国培计划——中小学骨干教师培训项目”做为一项事业来做，并以此为契机，进一步做好高等师范教育与初中基础教育的对接研究。组建一流的培训师资团队是项目成功的关键。培训的质量如何，一定程度上取决于培训的师资团队组建。专家团队的构成包括优秀的学科专家、课程专家、一线骨干教师，他们长期从事课程研究与教学，了解学科教学体制和现状，能够有针对性地就初中教育教学有关问题与学员进行有效沟通，提出解决问题的方法和途径，使培训具有很强的教育性、针对性和创造性。

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关键词 ：小学英语  游戏教学

    德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有稗益。根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，笔者认为有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。因此本论文将就如何在小学英语课堂中运用游戏教学进行初步的探讨。

一、小学英语课堂进行游戏教学的必要性

（一）小学英语课程特点

    我国《小学英语课程教学基本要求（试行）》中明确规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。显然这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。

（二）游戏教学对小学英语课堂教学的意义

    小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。

1、游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣

2、游戏教学能排除学生学习语言的心理压力

3、游戏教学能更好的帮助学生习得语言

4、游戏教学能提高小学生的英语听说能力

5、游戏教学能发掘学生多发面的潜力

二、小学英语课堂游戏教学的分类

    游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广，可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学，旧知识的巩固，也可用于发掘学生各方面的潜力，发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类如下：

（一）按内容划分

1、字母类游戏

2、词汇类游戏

    词汇是英语的重要组成部分，但是单词的记忆有时是枯燥无味的，为此应充分调动小学生的各种感觉，让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。

3、语音类游戏

    语音是人和人之间交流的有声语言，是听、说、读、写“四会”的基础。语音教学阶段较枯燥，在游戏当中教或巩固语音既不会使学生感到乏味无兴趣，又能训练学生正确的辨音和发音。

4、句型类游戏

    句型教学是英语教学的重点，也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的目的并非一定让学生掌握语法规则，而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏，可以唤起学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。

5、 对话类游戏

    对话是小学英语教学的核心，它体现了语言的交际能力。情景表演游戏是对话教学中最受学生欢迎而又最常使用的游戏

6、 数字类游戏

    在数字教学中，学生的听说反应是教学的重点，如果一味命令学生读背，学生会厌倦，不仅达不到教学目的，反而会降低学生的兴趣。开展体态语游戏能达到轻松记忆的效果。

（二）按能力的发展划分

1、考记忆

    记忆是任何学习的基础。在字母、词汇、语音教学中，可做“What’s Missing”的游戏。

2、比反应

    小学英语课程教学要利用学生各方面反应快的特点，进行高密度、快节奏的强化训练，使学生的学习情绪始终处于亢奋状态，在大量快速的操作中进行日常英语对话。

3、赛速度

    赛速度游戏主要是靠小组合作完成，以小组为单位比速度。比赛的内容一般为说话游戏（如传话游戏）、操作游戏（如根据所听到的内容拼单词等）和比运用英语解决问题的速度的游戏（如让学生在有限定的时间内去完成尽量多的任务，如借东西，找失主等）。

4、快观察

    游戏中所提供给学生观察的材料包括图像和文字两大类。如图像需要学生仔细辨认，并用相关词语谈论和汇报观察的结果。文字观察往往是指在一组文字材料中，按要求快速找出有关内容，如在以下一串字母中按从左到右方向找出所学过的单词sithatenewhoureaday。

三、小学英语课堂中游戏教学的组织与设计

（一）教师在游戏教学中的角色

    游戏教学首先要由教师事先以教学内容为素材设计，然后引导学生有序的开展。游戏教学体现了“教师为主导，学生为主体”的教学规律。

1、教师要了解学生特点，掌握设计技能

    游戏教学具有明确的目的性，但是对于儿童来说，游戏一旦有了任何强迫性，便失去了本身的意义。所以游戏教学要使学生真正成为游戏的主体，要使儿童参加游戏教学的活动成为他们内在的动机，这就要求教师能将教学目的和内容与游戏的内容与规则巧妙的结合起来。

2、教师要保证全体同学参与

    既要保证学生的主体地位，又要使游戏能围绕教学目标，完成教学任务，教师必须做到使全体学生都成为游戏的主体。这是保证教学质量的要求，也是衡量游戏教学成功与否的标志。

3、教师要做好游戏前材料和场地的准备活动

4、教师要讲清游戏规则

    让学生理解并掌握游戏的玩法与规则是游戏能玩起来的前提，因此教师让学生理解并掌握游戏规则也要讲究方法。

（1）直接讲授

    它适用于规则比较简单、易于表达，大部分学生都已熟悉掌握的游戏。

（2）演示

    它主要用于学生较陌生，并单靠教师的口头教授难以理解的较复杂的游戏。教师可以选几个理解能力较强的学生与其演示游戏，还可以教师口头讲解后或讲解时，让其示范游戏。

5、教师在游戏中要及时调控

    在游戏过程中，小学生往往由于过度兴奋和对游戏规则的不熟悉而产生一些“混乱”的情况，教师要善于观察全局，教师此时不能失态发火，要耐心用“及时刹车法”“表扬法”来鼓励学生，有序而有规则的进行游戏。

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今年以来，**区烟草专卖局在省、市局的正确领导和指示下，围绕“保增长、促发展”的首要任务，按照省局“打假破网有新突破、内部监管有新提升、队伍建设有新成效”的要求，结合市局“管理年”创建活动和**辖区卷烟市场的实际，严格履行卷烟市场日常监管，涉烟违法犯罪惩处，零售许可证审核发放等基层县级局的工作职能。经过一年的努力，专卖管理各项工作都在原有的基础上实现了新的提高，为明年争创优秀县级局奠定了良好的基础。

一、转变管理理念不断增强卷烟市场监管能力

**区局作为基层县级烟草专卖局，作为基层专卖执法的先锋，肩负着稳定烟草市场根基的重要使命，卷烟市场监管和涉烟犯罪查处始终是专卖工作重中之重。今年以来，在市局公司的正确指导下，在专卖人员的忘我工作下，截止到11月底，区局专卖科共查处涉烟违法案件624起，其中5万元以上案件28起，其中5-20万元的25起，20-50万元的2起，50-100万元的2起。查处各类涉案卷烟32377.7条，其中假烟4390.3条。移送公安案件25起，判刑5人，刑拘3人，上网追逃2人，上缴罚没款114万余元。

二、鼓励全员参与不断加强内部监督管理机制

今年以来，区局认真贯彻落实国家局《烟草行业内部专卖管理监督工作规范（试行）》，按照“全面覆盖、良性互动、注重实效”的监管原则，完善机制，狠抓落实。成立了内管工作领导小组，在专兼职内管员到位的情况下，完善了一系列内部专卖监督管理规范，确保内管工作流程明确、节点清晰，实现对卷烟营销配送和行政执法情况的有效监督。在督察考评上，专卖科本着奖惩并重的原则，加大考评量，凸显考评中出现的问题，就事论事，针对解决。全年以来，督察考评组共出动考评人员570人次，参与考评人员340人次，考核零售户1819户。

三、加强规范管理不断提升专卖依法行政水平

2009年以来，区局在上级烟草系统和地方政府正确领导下，在区法制办和市局公司法制办的具体指导下，在公检法、工商、质检等部门通力协作下，严格依照《烟草专卖法》、《专卖法实施条例》、《行政处罚法》、《行政许可法》、《行政诉讼法》等相关法律法规的规定履行职能，严格执法。首先，区局专卖科根据烟草专卖行政执法特点和要求，对原有各项规章分类梳理，结合实际情况变化，查遗补缺，扬长补短，建立起分类清晰、目录详细、内容完善、执行便捷的执法工作制度体系，确保执法人员在执法过程各节点的行为都有明确的责任要求，规范的行为方式，严格的监督考评和有效的奖惩措施，以制度的完善和刚性，保证执法行为的规范性。其次，区局通过健全和完善权责分明的执法责任制度体系，确保执法工作有序、规范、公正。

在11月份，区委法制办公室来区局专卖科检查全年法治建设的详细情况，在听取了相关汇报，检查了相关台账和卷宗后，对区局全年以来的依法行政工作给予了高度的赞赏，并鼓励区局继续努力，做好**区内依法行政的排头兵。

四、完善培考体系不断提高专卖执法队伍素质

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一年来，在局党委的正确领导下，我处全面贯彻十六大精神四中全会精神，努力实践“三个代表”重要思想，认真落实中央文明委《暂行办法》、《省文明单位建设条例》，坚持“抓机关、带系统、促行业”的创建工作思路，以创建文明行业、树行业新风为目标，以服务人民、奉献社会为宗旨，以提高队伍素质、树立交通人良好社会形象为根本，不断深化“三学四建一创”活动，努力在文明单位、文明行业创建活动中求实效、寻发展、出特色，推动全市道路运输系统三个文明建设健康蓬勃发展。

文明单位和文明行业创建情况

1、文明单位创建：目前在全市纳入行业目标管理的14单位中创建省（部）级文明单位5个、创建地市（厅）级文明单位9个，文明客运站巩固7个，达到100%。省级文明单位4个（），地市（厅）级文明单位标兵9个（）。

2、文明行业创建情况： 2004年3月，我市道路运输行业被省交通厅重新命名为文明行业。

主要工作情况：

（一）、明确目标，落实责任。2004年的全系统两创工作目标任务重、层次高，其中A运管站重创省级文明单位，B运管站、客运总站新创省级文明单位，文明在出租车、文明在长途客运、文明在汽修企业等三大创建活动在巩固的基础上进一步提高。各单位都能抢前抓早，坚持认识、领导、责任、措施、人员、资金六到位。年初由处长与各科室和各县（市）运管站签订了创建“双文明”目标责任状，明确目标责任制，落实责任。三月份，结合全行业实际情况，制定了详实的两创工作规划，并把目标层层分解、量化、细化，把创建任务落到实处。通过我们多次深入指导，各创建单位进一步加强了基础工作，做好迎检的文字档案、图片档案、汇报材料、宣传氛围、环境建设、市场规范等准备工作。

（四）、广泛宣传，营造氛围。我们积极向社会宣传展示交通人时代风貌、报导我们运管工作取得的成绩和涌现出来的先进典型、先进人物，树立行业形象，创造浓厚有利的舆论环境。年初我处把宣传报导工作纳入目标考核管理体系，由处政工科组织协调，明确了各部门目标责任，不断加大宣传工作的力度，舍得投入，购置了数码摄像机、数码相机、照相机、随身听、录音笔等宣传设备。发挥自身优势，设立宣传站、印发宣传单、悬挂宣传标语、客运站广播等自身宣传工具进行广泛宣传。同时加强了与新闻单位的沟通和联系，赢得理解和支持，今年，在百日会战宣传、《中华人民共和国道路运输条例》宣贯工作中，积极向市领导汇报，还专门制定了会战宣传报道方案，印发关于加强“百日会战”活动信息报送工作的通知，定期通报会战信息的报送数量、报送时间和采纳情况，保证了宣传报道次数和质量。通过利用自身宣传和媒体宣传两种方式，及时宣传春运、市场整顿、两风建设、建国55周年、先进典型事迹等工作，让社会更好地了解运管、认识运管和支持运管，极大地调动了广大运管人员的工作积极性和赢得了经营者、社会各方面的理解与支持，营造浓厚有利的舆论环境。

（五）、完善载体，培树典型。今年以来，全系统各单位在抓好文明在出租车、文明在长途客运、文明在汽修厂等创建活动基础上，深入开展了“三学四建一创”工程、“满意在基层、满意在社会、争做好公仆”工程，努力创建交通基础设施优质廉政工程、交通行政执法素质形象工程、交通运输通道文明畅通工程、交通运输企业安全效益工程。不断深化、辐射、延伸创建活动，进一步提升全行业的文明程度和服务水平。市客运总站以评选“星级站务员评比活动”为载体，坚持以人为本，把服务融入每个工作环节，为广大旅客提供优质服务，树立了交通窗口的良好形象；穆棱客运站在改造基础设施的基础上提出了创建“温馨客运”品牌的口号，对站务员进行军事化培训考核，全面贯彻实施“三优三化”标准，塑造穆棱客运人的崭新形象；东宁、宁安客运站在创建上一年一创新，环境优美，服务优质，保持处于当地最佳窗口的位置。汽修行业中，在全国“奔腾”杯汽车钣金大赛黑龙江省预赛中，我市选派的穆棱市上海大众服务中心和牡市新成功修理厂两名技师进入前20名，其中一名选手将与省内其内5人进京参加全国比赛，展示了牡丹江市维修行业精湛的维修水平。出租汽车行业中，广大驾驶员拾金不昧、乐于助人、见义勇为的好人好事层出不穷，受到全社会好评。展现了道路运输行业良好的行业形象。

（七）、整治秩序，确保安全。通过开展客运市场专项治理整顿，加强危货运输专项整顿，清理整顿空车配货、货运业经营秩序，全面整顿汽修市场，集中力量对运输市场进行了专项整治，保证在短时间内取得了明显效果，使道路运输市场秩序有了较大改善。在加强道路运输安全管理工作中，我们坚持“安全第一、预防为主”的方针，通过开展百日会战工作，认真落实安全生产责任制，严格履行“三关一监督”职责，切实加强了道路运输安全监督管理工作。

在文明单位和文明行业创建工作中，我们做了大量的工作，取得的成绩离不开局党委的正确领导和大力支持，离不开处班子率先垂范，身先士卒的工作作风，离不开全体运政人员辛勤工作，恪敬职守，离不开全行业广大从业人员和经营者的积极参与。但还存在以下问题：一是队伍素质需要进一步提高；二是创建的工作力度上还需要进一步加强，例如在宣传典型、培树典型还存在着薄弱环节；三是工作安排布置的多，深入检查的少；四是从创建文明行业整体来看企业文明创建意识强于个体经营者，要求我们工作方法还需要创新。

二、针对存在的问题我们将采取下列措施进行改进：

（一）、创建工作搞好三个结合。

第一，创建工作要结合行业发展。要把创建工作融入到行业发展的每个角落，通过创建使行业发展水平有明显提高。

第二，创建工作要结合行业管理的重点工作。要将整顿规范运输市场和创建文明行业结合起来，以创建文明行业为目标，以整顿规范为手段，建立长效机制，实现秩序良好，经营规范，服务优质。另外，要把百日会战、安全生产、行业稳定同创建工作有机结合起来。通过创建使行业管理水平有明显提高。

第三，创建工作要结合提高行业形象、队伍素质。要培养一支政治素质过硬、业务素质过硬、敢打胜仗、能打胜仗的高素质运政管理队伍，带动一支具有良好思想道德素质和科学文化素质的从业人员队伍，从而提升整个行业的文明程度，使行业形象、队伍素质明显提高。

（二）、抓好创建载体，加强新闻宣传报道。

通过深化文明客运站、文明客运班车、文明客运线路、文明在汽修厂等创建活动，改善服务设施，提供优质服务。实施品牌带动战略，开展以“运管严正高效”、“客运平安旅途”、“货运值得信赖”、“维修真诚服务”、“检测科学严谨”、“站场温馨整洁”、“出租车文明使者”为主题的系列创建活动，充分利用电视、电台、报纸等各种媒体，造成大的声势和宣传效应，让社会各界和广大人民群众了解、理解、支持道路运输管理工作，营造有利于道路运输改革发展的良好氛围。

（三）、深入开展“两风”建设工作。

根据全市和交通局深入开展“两风”建设动员大会精神，我们要迅速部署开展好“两风”建设工作。领导干部要公开做好“四项承诺”“两禁止”承诺，做到言诺必践、躬行实际，提高廉政意识，树立正确的权力观、地位观、利益观，筑牢思想道德防线，增强拒腐防变的能力，将规范行政行为与监督管理相结合，严格遵守八条禁令责任状，认真履行优化经济发展环境十项承诺，坚决预防违纪违法行为的发生，切实使我们的干部队伍在精神状态、工作作风、思想作风等方面有提高。

（四）、加强运政队伍建设。

一是要加强学习。重点把握好“三个代表”重要思想、计算机应用和道路运输法律法规及业务知识的学习。二是实行“八条禁令”。本着谁主管谁负责的原则，实行层级管理监督和责任追究，一级抓一级，层层抓落实，层层追责任。对违反者视情节轻重给予警示、诫勉谈话、通报批评、调离岗位、经济处罚或行政处分，直至清退或开除处理，并追究层级领导责任。三是积极探索人事制度改革工作。我们要从全局发展的战略高度，切实增强干部人事制度改革的紧迫感和责任感，大力推进中层干部竞争上岗、专业技术人员职称评聘分离和全员聘任制度，努力形成能上能下，能进能出的用人机制，通过改革增强广大道路运输人员的危机感、紧迫感和责任感，激发创造性和奋发向上精神，用机制保证和促进队伍的提高。

（五）、整顿运输市场秩序。

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在江苏职业教育发展历程中，有不少领先、率先乃至独树一帜的政策创举，为事业发展注入了活力和动力。在职业教育队伍建设中打造“领军人才”，就是其中值得关注的一例。

“领军”一届：理想主义的“黄金”一代

2006年9月下旬，正是一年之中最宜人的时节，一群带着苏南苏北不同口音高谈阔论同时又行色匆匆的男女行走在北大校园里。他们的年纪明显区别于身旁的学子，那种奋发的意气却并不亚于这座全国最高学府中的“天之骄子”们；他们来自江苏大地最基层的职业学校，是一线的教师、校长，却是经过了层层选拔、要肩负起引领、推动江苏职教事业发展的大任——他们就是江苏第一届职业教育“领军人才”高级研修班的学员们。

“当年我省职业教育工作会议召开和省政府《关于大力发展职业教育的决定》颁布后，全省职业教育正面临着一种迅速发展的势头，一方面存在着许多教育教学领域的空白点需要去填补、去突破；另一方面，我们的事业发展也非常需要思想创新、体制机制创新。一句话，需要一批既有想法又有做法的人来上接政策、甚至直接设计政策，下推实践、且能引领示范实践。这样的人不会自动出现，也不能靠常规的‘国培’‘省培’手段来培养。在这种背景下，我们借鉴经济等社会领域培养高级别人才的做法，打造‘领军人才’的念头就产生了。”江苏省教育厅职教处马万全先生介绍。

在当年关于“领军人才”培养的文件和报道中这样写道，“选拔和培养一批适应江苏职业教育改革发展需要的高素质、复合型领军人才”；“打造一批掌握国内国际职业教育理论、具有较强教育教学、管理和科研能力的职业教育领军人才，引领职业教育科学发展”，“成长为职业教育实践的思考者、思考的实践者，教育的创新者、创新的教育者”。毕竟，首批70名培养对象是从当时全省3000多名校长和40000多名教师中遴选而出，市县推荐加个人研究成果和工作实绩的评定，百千人里挑出一个，应该说，这样的期许是有现实基础的。再看第一次集中学习的课程设计：由北京大学、中国社科院等知名专家学者所做“创新思维与领导决策艺术”“中国宏观经济及长三角产业走势分析”“企业核心竞争力的分析与形成”“多元智能理论与素质教育”“社会转型与转型时期的社会问题”“品牌建设与经营”“中西文化之比较”“企业执行力”等讲座，产业、企业的因素较多，还未脱经济界的底子，当然也有举办者“跳出学校看职校、跳出教育看职教”的用意在。同时为了最大限度地发挥学习效益，每次集中学习还要求省内各地市教育局的分管局长、职业教育处处长、职教教研机构负责同志都能参加，省厅职教处则是全员参与。徐萍女士回忆，“当时住的地方离上课的教室单程要走半个小时，可大家一路上有说有笑，也没觉得怎么远”。

现在回顾首届“领军人才”的培养，最突出的应是其“首创”精神。比如确定了学习形式：定期集中学习，有国内知名高校的在校学习加参观考察、境外研修和实践锻炼等途径；确定了班额和管理者：校长班30人，由南京大学负责日常学习管理，教师班40人，由东南大学负责日常学习管理；比如人员遴选方式：地方推荐加组织者评选，等等。而最根本的，是在职教队伍建设中确立了“领军人才”这种形式，以培代评，为我省职教事业发展准备了一支生力军。正如2010年10月，基于本届“领军人才”培养成效调查的《服务于经济社会发展的江苏省职业教育领军人才成长研究》一书面世时，华东师范大学石伟平教授在其序言中所言，这一培养制度所“产生和积累的人力资本、社会资本，乃至产生的社会影响力，必将为江苏职业教育事业的发展提供持久的动力”。

“领军”二届：在游泳中学游泳

2011年8月20日，第二届江苏职业教育领军人才高级研修班在清华大学开班。在开班仪式上，江苏省教育厅杨湘宁副厅长对“领军人才”二届学员表达了要求和期望：“目前我省职业教育体制改革、创新发展的任务十分繁重，创建改革发展示范学校，打造高水平示范性实训基地，建设与产业结构高度吻合的品牌特色专业、深化教育教学改革等，既需要高超前瞻的视野，更需要脚踏实地的作风；既需要苦心孤诣的钻研，更需要热忱忘我的创业。要跳出教育看教育，走出江苏看江苏，下大功夫刻苦钻研政治、经济、科学、管理等领域的理论和业务知识，切实提高理论修养、研究水平、实践能力，用新的眼光分析形势，新的思维研究问题，新的思路化解矛盾，新的办法谋求超越，为全省乃至全国职业教育的新发展积累经验，发挥榜样示范和引领作用。”正是由于在“十一五”建设期间“领军”一届的出色表现，使得在“十二五”的开局之年，职业教育的人才储备工作首先被主政者提上议事日程，“领军人才”培养工程自此成为固定举措并有序延续。

“领军”二届的培养工作在前一届的基础上更为完备：每届学制固定为两年，每年集中培训6周。加强了过程管理，研修全程都有不同形式的考核并将结果填写进《学员手册》中，《手册》包括“研修期间课程记录”“研修期间省集中考察、实践、作业记录”“研修期间个人参加全国、省、市重大活动记录”“研修期间教科研记录”“研修期间获奖记录”“研修期间学习考勤记录”“研修总结”等项，结合各类证明材料形成学员档案，并作为结业凭据。另一重大进展是将“领军”学员作为一支整体专业力量参与到省级层面上的改革发展进程中来，突破了只能“领”一地、一校、一专业之“军”的局限。

二届学员参与了省高水平示范性实训基地视导、品牌特色专业视导和三项管理规范检查，这些活动，出发之前有辅导、要求，回来之后有反馈、汇报，“既全面了解视导、检查情况，也考察学员的综合能力和学习收获”。二届教师班学员许曙青说，平时自己只能在学校里转转，最多也就是到市里，眼界只有这么点宽。在视导、检查这些活动中，就能从一个较高的层面来把握问题，对平时接触不到的领域进行思考，还能吸取其他学校建设中的经验和教训，获益匪浅。

就是常规的考察交流活动，在二届培养中也增加了目的性。在参观了湖南民政学院、广东胡锦超职业技术学校数字校园建设情况后，二届学员被要求在“江苏职教网”中率先开设个人空间，这是一项作业，也是一种示范。

集中学习与个人自修互补，理论研究与实践探索结合，目标导向，过程控制，这是“领军”二届的特色，也是“领军人才”培养制度的进一步细化与完善。

“领军”三届：实干就是未来

2013年8月19日，又一届“领军人才”高级研修班在南京大学开班。

“领军”三届似乎从一开始就显示了其务实和严谨的作风。首先，这一届的开班没有追求北大、清华的光环，而是立足本土，脚踏实地。其次，这一次的集中学习，特别邀请了扬州商务高职校校长周俊、常州刘国钧高职校校长王亮伟作为主讲成员，向学员传递现代学校管理和校园文化建设的先进理念与成功做法——这也是职业学校一直以来办学的热点和难点；还有关于“后金融危机”“大数据时代”“中国梦”等一些现实感和时效性较强的主题讲座，立足当下。再次，这届学员从一开班就领了任务，起草省“名师工作室”建设标准。以前这类省级标准的设计往往是有限的专家在有限的时间里闭门造车，局限性较大；而现在引入“领军”学员的集体智慧，一方面使他们的“引领”作用从操作层面上升到理念层面，另一方面，这种标准从现实中来，将来再到现实中去，更为实用、有效。这是立足实践。

针对前一届“领军”人才遴选中的问题，本届在学员人选的确定上也颇费了一番脑筋：在推荐环节，就要求学校推荐要经校内公开、民主评议，市教育局推荐要进行公开选拔，省教育厅经面试和考察后再确定人选，校、市、省三级人选要分别进行不少于5天的公示，有几位候选者就因为程序不规范而被刷下来。在面试环节，采取8人无领导小组讨论的面试形式，由资深职校校长、人事部门专家、职能处室领导组成评委团，校长班谈“增强职业教育吸引力”，教师班谈“提升职业教育教学质量”，从思辨能力、业务能力、影响力、表达能力、领悟能力、个性魅力6个方面综合打分，按分数从高到低确定入围人选，校长班淘汰35%，教师班淘汰42%。根据面试成绩，结合本人实绩，兼顾区域发展，最终有32位校长和40位教师被选，组成了“领军”三届的阵容。

篇10

关键词：建筑工程；消防安全；防火

我国改革开放以来，社会主义现代化建设事业蓬勃发展。建筑业生产规模的不断扩大。新型建筑材料、新技术、新工艺的不断出现；高层建筑、地下建筑的不断涌现，给安全消防工作带来了新的课题、难题，也给社会带来了新的安全隐患。历年来火灾新闻报道也给我们敲响警钟，本文将从建筑工程消防安全现状进行分析，对防火对策中的宣传工作进行了概述。

我国“城市化”“新农村改革”进程的发展，建筑行业也是关系民生的重要行业之一。消防事业也关系到各行各业，千家万户，在建筑工程中把消防安全工作做扎实，这样能为保障人民群众生命财产安全，促进社会和谐稳定发挥重要的作用。

消防安全管理职责不够明确，甚至还存在着消防工作是消防部门一家之责的观念。

消防监督社会力量不足。

繁重的监管任务与现役消防监督警力严重不足之间的矛盾，使的只依靠消防官兵远远满足不了对各建设单位的监督力量。

社会公众对消防管理水平的期望值增高，人们把消防管理任务一味的交给了消防管理部门，忽略了自己在消防管理中的作用。

社会对消防安全知识的宣传力度不足。

建筑业火灾数量逐年增加，在分析其火灾成因时，发现绝大多数火灾是由于人们不懂消防知识，严重违反消防安全操作规程和相关的消防安全制度，违章用火、用电、用气等行为造成的。

形成火灾的重要原因是消防安全意识缺乏。因此加强消防安全宣传教育，提高全民消防安全素质不仅是降低火灾事故的有效手段，也是关系人民群众切身利益，关系改革发展稳定大局，构建社会主义和谐社会的重要保障。目前消防安全宣传教育存在的主要问题：

地方各级人民政府没有真正把消防安全宣传教育纳入重要工作。

“重经济、轻安全”的思想依然是当今大部分地方政府比较突出的问题。地方政府把主要精力放在经济工作方面，没有把消防宣传工作放在应有的位置上，只是停留在形式上和表面上的重视。消防安全宣传教育没有从实际上纳入国民教育中。政府，人民、建设商都对消防安全没有放到重要地位。

消防安全宣传教育未形成良好的运行机制。

消防安全工作缺少相关的制度和机制作保障，各职能部门在制定培训计划时没有将消防常识、消防技能、消防法律法规等内容列入工作议事日程。由于没有形成制度化，也没有长远的运行机制，目前的消防安全宣传工作仍然是由消防部门在唱“独角戏”。因此消防安全宣传教育工作很难全面铺开，也很难形成全社会共同关注消防的格局。

消防安全宣传教育没有专门的培训基地。

全国很多地方消防安全宣传教育基地是临时租借场地开展消防安全培训。因为没有专门的培训基地，大多数的培训就缺乏培训设施和器材一些需要实地演练的课程就无法进行，这样就给培训效果带来了负面影响，也不能完全达到培训效果。

因为没有基地所以也没有专职的培训教师，所以当前消防安全宣传教育主要靠消防监督人员来完成此项工作，但消防监督人员工作任务又比较繁重，无法保证将更多的精力投入到消防安全宣传教育当中去。

消防安全宣传教育时间短，考核简单。

从当前我国的消防安全培训来看，大多数都存在着时间短，所用教材单一，最长的培训时间是消防控制室操作人员培训，时间为一周，其他的培训也就一天或者二天。在这样短的时间内需要掌握大量的消防常识，是很难实现的。

培教材五花八门，培训采用“一刀切”的形式。无法增强学习效果，使培训考核流于形式。

消防安全宣传教育缺乏深度和广度低。

消防安全宣传教育在宣传教育的内容上、形式上、规模上都受到了限制，宣传手段和方法都比较单一，缺乏新花样。

消防培训也仅仅停留在消防安全重点单位上和城市居民中，而其他层次的人群很难得到应有的培训，所以消防安全教育培训在深度和广度上都还存在很多不足。

解决消防安全宣传教育问题的主要对策

为了更好的完成消防宣传教育工作任务。实施以下措施具有深远的意义。

做好消防宣传工作的关键是政府对消防安全宣传工作的高度重视。

制定相关的制度和考核奖惩办法，从政府的层面上严格要求各职能部门各司其责，严格要求各单位，真正将消防安全宣传教育工作落到实处。

建立健全良好的消防安全教育培训机制

在政府的大力领导下，消防部门要通过不断协调，努力建立起消防安全教育培训体系，构建消防安全宣传教育军民一家的和谐局面，使消防安全宣传工作真正纳入各职能部门的正式日程，建立起良好的运行机制。使消防安全意识深入民心。

建立功能完备的消防安全宣传教育培训基地。

消防部门要充分发挥好参谋作用，积极向政府进行汇报，进一步争取政府的大力支持，筹措资金，加大消防安全教育培训的投入，逐步建立起功能完备、设施配套、针对性较强的消防教育基地。根据培训内容，组织经验丰富的技术人员为师资力量，还要聘请一些相关专业的专家参与授课，充分采用多媒体教学、现场体验教学和实际操作教学相结合等内容丰富的教学模式，增强参训人员的理性认识和实际操作能力，切实提高培训效果。

科学安排培训时间和编写培训教材

消防部门要根据培训对象的不同，采取灵活多样的培训方式进行培训。要结合参训人员的文化程度、工作性质、需要培训的程度等具体情况制定科学的培训计划。培训时间要根据实际情况来确定，切忌随意性太强，从而严重影响培训效果。消防部门要组织相关专业力量，结合需要培训的不同对象按照行业、岗位、工种等编写教材，教材内容不仅要全面而且针对性也要强。培训结束后要认真开展考核工作，考核结果要及时通报参培人员所在的单位，增强培训的严肃性。

不断增强消防宣传教育的广度和深度

在增大消防安全宣传广度和深度方面，消防部门在充分发挥职能作用的同时，要积极主动同各职能部门密切合作，重点应加强以下几个方面的工作。

一：是要积极营造社会高度重视消防安全的良好舆论氛围，要充分发挥大众媒体的传播优势，通过开辟消防专栏、专版，运用言论、评论，理论文章、通讯报道、专家访谈等多种形式，强化消防宣传辐射作用，大张旗鼓的宣传消防法律、法规，普及防火、灭火和逃生自救知识。利用阅报栏、宣传橱窗、电子屏幕和消防公益广告牌等形式多样的宣传方式进行宣传。

二：是要广泛开展群众性消防宣传教育活动，积极运用知识竞赛、专题报道和防灾体验等群众乐于参与的活动形式加强宣传教育。

三：是要创新消防宣传教育方法。要区分不同领，不同群众的具体情况，加强分类指导培训，积极利用多种艺术形式，增强宣传的娱乐性。

四：要结合消防宣传进学校、进企业、进社区、进农村、进家庭等活动，带动全民消防宣传教育的深入开展。

严把工程质量关，确实把消防安全隐患扼杀在摇篮里。

消防安全意识深入人心后，在建筑施工过程中严把质量关，消防安全隐患将会大大减少。

使用科学合理的施工图纸。

严把进货渠道，不使用劣质，不合格的材料。

实用新型材料，实施社会的可持续发展。

建立明确的消防安全责任机制。

结语

消防安全工作时刻不能放松警惕，相信通过政府的重视，人们深刻的消防安全意识，建设单位强烈的消防安全责任心，那么火灾将会远离我们的建筑，远离我们的生活。我们的生活也将更加美好。

参考文献：