观摩汇报材料范文

导语：如何才能写好一篇观摩汇报材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今天，区委、区政府在西部乡镇召开重点项目现场观摩会，是对班庄镇极大的鼓舞和鞭策，我们将以本次观摩会为动力，心无旁骛抓发展，聚精会神抓落实。一是主动挑担子，迎挑战，凝聚拚搏奋进的强大动力；二是向发展好的镇、向发展快的园区不断学习取经，持续在比学赶超中加快步伐；三是大力弘扬“项目攀新高，产业创品牌，环境创一流，干群树新风”主题，新起点再出发，全力突破大项目，构建大产业，实现大发展。

一、找准突破口,项目集聚攀新高

把招商引资上项目当作一号工程、做大做优经济蛋糕的“第一抓手”，精准定位招商思路，精准突破招商区域，精准对接重点产业。一是招商信息大搜集。按照巩固临沂、紧盯青岛、突破长三角的思路，对接临沂生产加工型、青岛家纺项目、长三角劳动密集型产业，全力以赴开展招商引资“三大行动”。主动走出去摸信息、探门路、会客商，加强交流沟通，项目推介，线索搜集，信息梳理。今年春节期间，共拜访乡贤、客商200多人次，梳理有效招商信息近100条。二是精准组团大招商。建立“村对接，片组队，镇组团”三支队伍，以“蚂蝗”的执着，盯紧有效信息，跟牢重点客商，追踪到底不放松，一对一接触，面对面洽谈，推动纸上信息早落笔，意向项目快签约，紧盯重点在谈项目，排实排细拜访计划，特别是对总投资5亿元的蒙山铝业、总投资5亿元的索亚建材等重点项目，推动在第一时间跟踪跟进，迅速将招商线索快速转化为合同项目。到目前，共组团外出招商30多批次，在谈项目20个，新签约项目5个。三是项目建设大推进。量身定做特惠政策，对重点项目纳入“绿色通道”，一业一策，“一事一议”，全力推进合同资金转化为到位资金。实行领导包企制度，一个班子成员跟踪一个项目，推动干在前头、快在前头。对所有项目实行清单化管理，坚持挂图作战，倒排工期，顺排工序，克服困难，推动投资20亿元的鑫成功陶瓷二季度完成手续办理，一期开工建设；投资5亿元的索亚建材3月开工，二季度完成主体，8月建成投产；铭莱纺织二季度完成厂房装修，并建成投产；鑫辉制帽二季度完成厂房改造，建成投产，确保项目招的进、落得下、发展好。

二、抓住关键点，统筹城乡创一流

狠抓公益性公墓、农村卫生整治、镇区基础建设三大重点，项目化推进城乡统筹，全力打响殡葬改革、人居环境建设、国家卫生镇创建三大攻坚战。一是打响殡葬改革攻坚战。试点先行，稳步推进，软质化、生态化推动坡石桥公益性公墓建设，共回迁坟墓610座，平整坟墓680座，取缔散乱墓场6个，建成全区西部第一座生态化农村公墓。以坡石桥为示范，制定3家公益性公墓建设规划，稳步整治散乱墓葬，移风易俗，殡葬改革取得突破性进展。二是打响人居环境建设攻坚战。坚持以生态治环境，全力治水治气治土抓卫生。按照“清沟、扫地、摆整齐、树新风”的总体要求，4月份在全镇开展“拆违建、治环境、树新风”人居环境建设行动月活动，突出沿线干道，突出沿河沿岸，突出“两违三乱”，以石材、石粉、畜禽养殖整治为重点，制定任务清单，推行销号整治，专项考核。79个自然村村村有行动，村村见实效。活动月内，共整治沙石堆场7家，散乱污企业2家，关闭畜禽养殖场10家，清理河道1500米，断电停产石粉厂38家，石材厂115 家，拆除违建525处。三是打好镇区基础设施建设攻坚战。对标创卫标准，精品设计、点线打造、补齐短板、完善功能。高速出入口地标打造、镇区谷阳路改造、首个城市综合体、驻地村背街小巷综合整治、班庄中心幼儿园建设等项目全面开工，国家卫生镇创建工作全面铺开。

三、拧成一股绳，压实责任强实干

篇2

一、实施综合改革实验项目研究

今年，市教育学会、教育局成功申报和承担了河北省县域基础教育教学改革综合实验项目，我们以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动了“教师专业化成长的管理与培训”、“教研组织和活动模式”、“有效教学、有效学习策略的理论与实践”、“高中课程改革的理论与实践”、“幼儿教育存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生活与存在问题”等7个研究项目，同时，根据我市实际，又确定了“职业高中教育教学改革与发展机制研究”。确定了40所实验校，组建了研究团队，实施了全程管理，现已制定了48个研究方案，举办实验启动论证会，开展了**市实验区教育教学现状调查研究，为学校布局调整、教育质量提高等教育决策提供理论依据和实践基础，取得了一定的阶段性成果。

二、扎实推进基础教育课程改革

开展了新课程改革培训，组织部分校长、教师先后到山东、上海等地学习考察。同时邀请全国教育专家、课改实验校校长进行了专题讲座；开展了国家课程计划的执行现状研究，了解了学校对国家课程执行情况，找出了问题症结，研究了相关政策，确保了国家课程开齐、开足和开好。同时，加强了校本课程的研究，重点开发《太极拳》、《书法》、《国学》等校本课程，开发了一套符合地域特色的系列化校本课程材料，先后在实验小学、实验中学、阳邑镇南西井中心小学等校召开了课改研讨会，分别召开初中、小学校长论坛，推进了课程改革向纵深发展。

三、强化了高效课堂教学的指导

针对课堂教学“高耗低效”、学生课业负担过重的问题，深入了开展教师、教研教改、课堂教学“三大革命”，组织会员深入学校，倾听教学意见，展开教学对话，举办专题讲座，随堂听课评课，开展专题培训活动，及时发现、解决课堂教学的新问题，做好指导工作。先后编写“通案”3万余节，制作优质课堂教学录像120节，同时开展了“走进名师课堂随笔征文”活动，组织教师观摩名优教师课堂教学实录，通过“观一观、议一议、仿一仿、创一创”等过程，广泛开展反思和评议，与名师的课堂教学找差距，收到征文560多篇，促进了教师更新教学理念，初步改变了当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的现状，提高了课堂教学水平。

篇3

按照机关公务员年度考核方案的要求，我代表综合科的同志们在这里向机关全体职工述职，有不足之处请领导和同志们指正。

一年来，综合科紧紧围绕市xx办中心工作大局，积极发挥其中枢、窗口、参谋、协调、督查、服务等职能作用，在xx办领导的大力支持和业务科室同志们的协助下，综合科全体同志各司其职、各负其责，努力工作、力创佳效，较好地完成了年度工作任务。

综合科的工作有其自身的特点，即含盖面广、比较繁杂，但归纳起来，主要任务是三大项，即办文、办会、办事。下面我以这三项任务为脉络，简要总结一下综合科一年来的工作。

一、以确保政令畅通为目标，做好办文工作

做好文件的收发、传阅、督办、落实，做好重要材料的起草和信息简报的编发，是综合科的基本工作。

在收文方面：我科具体工作人员认真做好文件的登记、传阅、督办，归档以及紧急文件的处理工作，做到了及时登记和传阅，一年来，登记收文350多件，督办落实200多件，市政府搬迁至新区，虽然给取送文件工作带来了十分不便，但负责此项工作的xxx同志克服了许多困难，较好地完成了任务。

在发文方面：严格了发文规范，尽可能地监督了发文的程序和质量，同时确保了文件底稿的归档率，截止12月末，以xx办名义行文40件，以xx办党委名义行文13件，以市xx局名义行文5件，同时刊发简报100多期。

在归档方面：今年11月份，整理了xx-xx年度的档案并向市档案局移交了xx-xx年度文书档案，撰写了xx-xx年《全宗介绍》。

在文件材料的起草方面：较好地完成了本职工作任务及领导交办的事项，我科负责此项工作的xxx、xxx等同志倾注了大量心血，一年来参与了xx办年初工作要点，半年总结、年终总结的起草工作，起草了多份工作汇报提纲、调研报告。

二、以贯彻落实中心工作任务为已任，做好办会工作

组织筹备会议是综合科的一项重要工作。今年，由办领导指挥，综合科牵头负责，各科相互配合成功地召开了几次较大的会议。

一是2月14日召开了全市xxxx工作会议，贯彻落实区、市两级xxx工作会议和自治区xxxxx工作会议精神，总结了xx年全市xxx工作，研究部署了xx年全市xxxx工作。

二是4月28日召开了全市xxxx办公室主任紧急会议，安排部署了产业化工作外出考察及招商引资工作，同时做了大量项目汇总、统计等工作。

三是6月上旬，承办了xx考察、招商团的筹备组织工作，全市各旗县区分管xx工作的副旗县区长及xxx主任等赴xxx市、xxx市和xxxx市进行xxxx考察、招商工作。

四是6月中旬筹备召开了十个重点产业专项推进工作组联络员会议，总结了去年工作，部署了今年的工作任务，对工作突出的推进组工作人员进行了表奖，加强了市xx办与推进组的联系。

五是9月份筹备和组织在xx市xx市场召开“xxx农副产品xx营销中心开业仪式”。市政府分管领导、市xx办及xx个旗县区分管领导、xxx局长、xx办主任参加了开业仪式。为我市农畜产品进军xx市场打下了基础。

篇4

根据教委办工作要点及本园园务计划的部署要求，发扬《规程》精神，认真学习《纲要》，巩固成绩，更新观念。本学年继续以课程建设、行动研究为抓手，不断完善本园的课程设置，逐层提升教师的专业素养，切实提高本园的保教质量，推动幼儿的全面发展。

二、情况分析：

1、我们总结上学年保教工作中的弱点，虽然加强理论学习，也开展了一系列教学实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，老师们的教育观、儿童观有了新的认识，也提升了一定的理论水平。

2、日计划、幼儿观察记录表、听课记录评析的反思记录，存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。本学期加强这几方面的检查指导。

3、教研组活动虽保证学习时间，但教育参与学习讨论氛围不够，教师本身不善于进行批评与自我批评，自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动的组织指导，努力提高教师的教育教学组织能力。

三、工作与措施

（一）．全员培训

鼓励教师继续提高学历，参加学历进修学习。继续选派教师参加培训、观摩学习，开阔教师视野；在园内开展教育教学交流观摩、展示活动，让教师相互学习、共同提高；积极投稿，提高自己的理论水平；结合本园实际认真制定教研制度，规范工作，规范教研活动记载，切实提高教研质量；加强段长、教师的学习与培训，坚持两周一次的教研制度，提高工作质效。

（二）．分层培训

1.周四教研日活动激励经验型教师拓展经验，积淀素材，提高学习与实践能力。倡导每听必评的制度，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。

2.鼓励青年教师尝试设计简单、真实、自然、有效的集体教学活动，提高实践教学的驾御能力并选送参加镇级教坛新秀。对新来的教师，通过师徒结对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式，使其尽快熟悉和适应幼儿园保教工作。

3、同课异构，创新思路。第一阶段是讨论主题，共商教案。每位教师针对主题，提出方案，集思广议，碰撞火花。第二阶段是各自备案，博采众长，展现自我特色。第三阶段是展示课程，公开听课，师幼互动师师互动。第四阶段是课后点评，汲取他人建议，改进自身不足。

4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。实践前反思：我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思：随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思：在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流，学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记（周四教研日），园内评出优秀反思笔记。

5、探讨区角活动的合理、科学开展，提升区角活动的质量。(1)在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动的开展相结合，互相渗透。

(2)各年龄班开展区角活动的阶段性实践观摩研讨活动、活动材料设计交流评比活动等，互相学习、借鉴，共同提高。

6、探索发展早期教育。根据《省0-3岁儿童早期教育指导纲要》要求，探讨以社区为依托，以示范园为核心的多元化早期教育指导与服务模式，尝试构建早期教育管理机制，积极开期早期教育研究。

篇5

【关键词】情景教学法 理实一体化

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0124-02

理实一体化课程在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发了学生学习兴趣。随着教学手段日趋多样化，将情景教学法应用于理实一体课程，将会进一步丰富理实一体化课程。笔者长期担任我校路桥专业理实一体化课程教学，对应用情景教学法开展理实一体化教学进行了初步的尝试，取得了很好的效果。下面以《土质与筑路材料》理实一体化课程中的“石灰”课题为例进行情景教学法教学设计，力求与同行进行交流学习。

一、教材及教学内容分析

本课程是中职公路施工与养护专业核心课程，课程与职业标准相衔接，通过课程学习使学生达到中级试验工的水平。培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生踏入工作岗位，取得相关行业资格证书相应的保证，与学生就业的岗位关系密切。教材是由钱进老师主编，人民交通出版社出版的《土质与筑路材料》，该教材是全国交通技工类学校通用教材，优势在于以操作技能为主，理论知识系统全面，教材采用新标准和规范。不足之处在于每个模块没有与工程实际联系起来，笔者将教材的内容进行了整合形成7个学习模块，将每个模块放置在实际工程当中去，在理实一体化的基础上形成情景教学。这七个模块中，将土、石灰粉煤灰及稳定材料设置在道路路基情景之中，将沥青及沥青混合料设置于道路的路面情景之中，将钢材、集料、水泥及水泥混凝土设置于桥梁等结构情景之中，基本上覆盖了公路工程的各个领域。通过这么一个内容的整合，课程的框架一目了然，同时将7个学习模块设置于工程实际情景当中，将课本与工程结合在一起，便于学生的理解和掌握。

二、学情分析

我们这个课程面对的是初中起点的学生，他们在知识、能力和素质上还存在这样或者那样的一些弱点，这决定了我们不可能像大学的教学一样，一本书一支粉笔就能解决问题。职业院校的学生动手操作积极性高且动手能力较强，针对这个特点我们来因材施教，因材施教很重要的一点就是要对学生有足够的信心和耐心，在学习的过程中经常的鼓励他们，和他们做朋友，笔者多年的教学一个很深的体会就是要学会与学生做朋友，当学生喜欢你的时候他自然也会喜欢你的课。

三、教法分析

在嗜钒盐昭生特点的基础上，选择适合的教学方法。传统的教学模式，先讲大量的知识，再讲试验的步骤，然后要求学生完成试验过程，学生兴趣低，往往只有少数同学能完成。在教学当中笔者曾经采用过任务驱动法，学生以完成某课题试验任务为目的，虽然完成的很快，但对知识的挖掘基本没有，而且与工程实际结合不紧密。如果结合任务驱动等方法进行情景法教学，则能更好的激发学生的兴趣，有利于培养学生分析、解决实际工程问题的能力。而情景教学法能将教学环境与真实工作环境对接，以工作情景为载体设计课程内容，要求学生扮演工程技术人员，按照真实的工艺流程，体验从开始取样到最后出报告的各个环节。在使用情景教学法的过程中，恰当的使用多媒体教学手段，利用录像和课件讲解必要的理论知识，并通过大量的工程图片和工程案例拓展学生的知识面，达到理论教学与实践教学融为一体，突出以技能为中心的教学思想。

四、教学环节设计实例

教学过程为90分钟，分为动画导入引出课题情景设置实战演练汇报评价5个环节。整个过程贯穿一个教学思想：以技能培养为核心的情景教学法。

1.动画导入。从一首古诗开始，通过动画表现的古诗上来先吸引住学生的眼球，笔者在上课的过程中很多同学都大声的跟着朗诵起来，课堂的气氛非常活跃，说明这样的形式同学们既新奇又喜欢。

2.引出课题。在欣赏古诗的同时，用问题的形式，提出本次课的学习目标：如何测定石灰中的有效钙镁含量？

3.情景设置。在这个阶段设定工作场景，引入工程案例，能否达成学习目标，最后通过过程性评价进行检查。具体的步骤是观摩录像布置任务实施任务。整个教学以学生为主体，老师为主导。

第一步先播放试验录像，边播放录像边给学生讲解，遇到关键的环节老师亲自示范，学生通过观摩录像对石灰钙镁含量的测定步骤有了直观的认识。接下来布置任务，老师提供一个工程案例：某高速公路正进行到路基填筑的施工，路基为石灰稳定土，设计要求采用Ⅲ级石灰，现有一批石灰进场，要求施工单位进行抽样检测该批石灰有效钙镁含量是否符合要求。该案例即是学生毕业以后所要从事的具体工作，带有很强的针对性。我要求学扮演试验检测员的角色，与他们今后的职业岗位挂钩。各小组推荐一名组长。组长主要对小组成员进行分工安排，与老师沟通，带领大家完成从石灰取样到最后提交报告的整个过程。此环节的设计意图在于教会学生在学习中遇到问题时，该如何利用各种资源，解决问题，让他们明白团体协作的重要性。

4.实战演练。接下来就是学生实施任务的过程，这个阶段最能体现以学生为中心的教学理念，学生们动手操作，遇到不明白的地方相互讨论，老师在各组之间巡回指导，解答学生的疑问。

5.汇报评价。该阶段是学生体验收获感的阶段，每组推选一位同学走上讲台汇报本组的学习成果，在汇报演示的过程中，其他组的同学们来找茬，所谓找茬就是指出操作中存在的问题。同学们互相找茬激烈争论，这样的一种形式学生既化解了试验过程中所遇到的各种难题，又能留下深刻的印象，从而避免学完就忘的尴尬。最后老师来对各组进行过程性评价，形成一张评价表。学生从过程评价表找到不足，通过后续的不断练习使学习目标日趋完善。

篇6

1、创设良好的教育环境（家园栏、壁画、桌面玩具、观察角、区域活动角等），做好各项开学准备工作（如：制作接送卡、领取教材及教学用具）。

2、组织幼儿参加体育局举办的“龙腾狮跃闹元宵”游行活动。

3、教师根据本班幼儿发展水平，制定班级工作计划、课程计划。

4、完成各年龄班的早操、午间操、升旗仪式编排。

5、做好黄金班、兴趣班的招生及教学安排工作。

6、各科研课题组进行选材，制定各课题的学期计划，做好课题《潮汕节日的幼儿园体育活动》的结题准备工作。

7、组织各组教师进行业务学习。

8、出台本园的高级教师聘任制度。

9、以转变作风为主题，召开一次专题组织生活会。

10、组织党员学习党的十七届三中全会、省委十届四次全会和市委九届六次全会精神，深入贯彻落实科学发展观。

11、加强对幼儿进行安全教育。

3月份

1、组织庆“三八节”活动。

2、结合3月12日植树节、3月21日世界林业日、3月22日世界水日、3月23日世界气象日等环保节日，开展《爱护小树苗》、《保护海洋总动员》、《净化污水》等环保主题教育活动，组织幼儿在日常生活中当“护绿小使者”，培养幼儿的环保意识和行为习惯。

3、检查各年龄班的早操、午间操编排。

4、组织教师外出参加市教育学会举办的由庄虹老师主讲的《计算教学的组织与指导》讲座。

5、各班师生共同制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动。注意：①游戏主题的选定应该是由师生共同协商决定，让幼儿参与选择；②教给幼儿必要的游戏技能，包括：了解游戏规则、掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商等；③培养幼儿良好的活动常规；④注意为幼儿提供充分的参与机会。

6、奥尔夫、做中学、黄金班等特色课程按照计划进度正常开展日常教学。

4月份

1、组织幼儿外出春游，并在日常生活中及时引导幼儿关注季节和周围环境的变化。

2、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题，开展《保护地球妈妈》、《我为小鸟搭歌台》等环保教育系列活动。

3、组织教师外出听课，参加金平区教育学会组织的教研交流观摩活动。

4、4月上旬在园内开展计算活动的教学抽查及园内观摩，检查教师的各科教学技能和班级管理技能。

5、各班及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。

6、定期进行家园互动反馈（写“每月一句话”要有针对性，不要面面俱到），做好家园的联系沟通和教育互动。

5月份

1、组织幼儿开展庆“五一”节日活动。

2、结合5月22日国际生物多样日、5月31日世界无烟日等环保节日，开展相关的环保主题教育活动。

3、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。

4、开展幼儿“三浴班”锻炼。

6—7月份

1、 开展庆“六一”节日活动，可结合“6月5日世界环境日”的主题来开展环保教育系列活动。如：环保儿童剧、设计环保小标志、举办幼儿环保知识竞赛、环保主题绘画展览，发放《家庭环保知识调查问卷》等。

2、开展黄金班、兴趣班、奥尔夫、做中学等教学汇报活动。

3、组织预备班幼儿毕业典礼活动。

4、发放《幼儿园保教质量反馈表》，各班组进行工作表现的量化、评比。

5、测量幼儿身高体重、写评语，填写幼儿身心发展评价表。

篇7

关键词:一则材料 独特视角 课标

2011年下半年，笔者非常有幸观摩了“第45届浙派名师暨全国初中历史与社会名师经典课堂教学艺术展”及“第九届浙江省初中历史与社会课堂教学评比”。依托这两个平台，许多来自全国、全省各地的优秀教师向观摩者展示了强强对抗、精彩纷呈的课堂。作为一个有幸能亲临现场观摩的老师，笔者仔细比较了往届的课堂与这两大经典课堂的异同之处，发现同为“依标授课”，展示者同样都需要通过凭借一个载体来更好的演绎课标。但在“载体”的寻找方面，这两大经典课堂的展示者有了一个突破，他们不再一味追求多元载体在课堂呈现中带给学生的感观冲击，而是开始探索着以单一载体——即一则材料（或是文字资料，或是图像资料，或是音频资料），但却通过多重视角，来生动和透彻的演绎课标。在他们的这一理念指引下，笔者所观摩到的课堂，与以往相比，显得更加的质朴。

下面，笔者就结合“浙江省初中历史与社会课堂教学评比”中来自绍兴的许锴杰老师和“浙派名师课堂教学艺术展”中来自杭州的周慧帼老师的两堂课，谈谈在“依标授课”的课堂中，如何通过一则材料，以独特视角，来成功演绎课标的。

一、 解读课标，寻找素材。

“依标授课”这是历史与社会课程的灵魂。作为课堂的组织者，要想让你的课堂成功，那就必须得深入的解读课标。在“浙江省课堂教学评比”中，许锴杰老师抽到的课标是“列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临的民族危机和社会危机”。这个课标明确提出，清末中国面临的民族危机和社会危机必须得通过各种实例，且该实例最好能综合多种因素，来加以说明。面对该课标，许锴杰老师选择的素材是：清朝乾隆皇帝统治时期，马戛尔尼来华这段史料，并由此敲定了课题的题目为《停滞的帝国——由马戛尔尼使华探清危机缘由》。马戛尔尼访华，是段真实的史料，《停滞的帝国——两个世界的冲击》一书就记载了这段史料，所以从该课的取材来看，许老师是实现了“论从史出”的目的。

而在“浙派名师课堂教学艺术中”，周慧帼老师选择的课题是《传统城市新气象》。应该说，这一课题，对应的课标相当的多。那么为了更好的说明两宋时期的城市和隋唐时期的城市相比，出现的新气象及这些新气象出现的原因，周老师选择了巨型画卷《清明上河图》。她凭借《清明上河图》的尾段、中段、首段呈现出来的画中景，形象展示了两宋时期在商业、手工业、农业方面的情况。在周老师的这一课例中，《清明上河图》贯穿全课始终，作为北宋著名画家张择端的传世名作，这幅图因为其所经历的历史经纬，成为了后人研究两宋历史的有利凭证。周老师选择该画作讲述该课题，恰反映了其本人对历史本来面貌的尊重，反映了其严谨的历史观。

综合两位老师的课堂，我们可以发现，他们都选择了浩瀚历史长河中的一个历史事件，或是一幅历史图象资料来叙述一段历史。资料的选择都是非常严谨的，真正做到了“有出处”。在资料的运用方面，两位老师在全课的始终都只用了这么一个资料。与以往课堂教学中，教师们凭借的多元载体相比，两个老师的选择可以说是质朴到底。但效果如何呢？就两节课最终的课堂反馈来看，应该说是非常成功的，笔者认为究其原因，主要是两位老师在慎重选对了资料后，以细腻的笔触，通过独特视角，解读了这些素材。

二、 独特视角，解读素材。

素材选择后，如何以独特的视角，透彻解读，成为了接下来步骤中的重点。许锴杰老师在选择了马戛尔尼使华这一素材后，设置了“礼品备置、沿途所见、礼仪冲突、对华要求、回国汇报”这五个环节，动态的阐述马戛尔尼作为大英帝国的使臣，在来到中国之后，是如何切身处地的感受到西方资本主义文明与中华文明之间的冲突，并以此对比来说明，清朝已日落西山，在世界文明体系中处于停滞状态这一事实。许老师的整节课，可谓是一气呵成，学生在学习的过程中，感受到的是一种动态的历史，即真实场景的步步再现。且每一步场景中，教师只设置了总体的思路，里面具体场景的布置都是由学生通过真实的历史推敲演绎出来。这样的课堂，既增加了全课的趣味性，又实现了学生“作历史”的目的。

再来说周老师的课。我们都知道，《清明上河图》是幅宏大的画作，周老师在选取了这幅画作后，别具匠心的以倒叙的方式，分别呈现了全画的“尾段、中段、首段”中的一些情景。通过尾段的画中景，学生了解了两宋商业领域出现的新气象（经营场所、娱乐方式、经营方式等等）；通过中段的画中景，学生了解了两宋手工业的繁荣；最后通过首段的画中景，学生了解了两宋农业的富庶。全课最画龙点睛的一笔就是，整幅画作的呈现采用的是倒叙的方式。但恰恰恰是这种方式，展示了两宋城市新气象中，商业的繁荣、手工业的强盛，缘于农业的富庶，全课的逻辑体系因此一目了然的呈现在学生面前。

篇8

从2011年，宜阳县电业局开始创造性地开展了现场作业看板管理工作，为作业人员提供了一个观摩学习的平台，着重解决了不严格按照作业要求进行工作，危险点控制不彻底，监督人员不完全到位等问题，有利于现场作业的整体提高和人员素质提升，并将危险点进行有效控制，受到了省、市领导的充分肯定。

一、开展现场作业看板管理工作的意义

安全是一切工作的基础，安全是重大的效益。管生产必须管安全,管安全必须抓现场，生产现场处于生产、安全等工作的最前沿，做好现场安全管理至关重要。看板管理就是围绕现场作业这个中心，针对“以人为本，关爱生命”核心理念，实施现场作业“精细化管理”，从规范作业行为，控制工作质量为出发点，使现场作业的每一个环节都达到现场、程序化，最大限度的减少或避免违章，确保企业安全生产，为企业营造一个安全稳定和谐的发展环境。

通过实施现场作业看板管理，创新现场安全管理，按照“全面、全员、全方位、全过程”管理要求，健全完善现场安全监督制度，对安全风险进行超前分析、超前控制，深化、细化各项监督措施，坚持做到作业现场“四到位”，把复杂的管理具体化、简单化，将工作票、作业指导书等资料公开透明化，将作业人员手机进行集中保管，对危险点进行隔离，实现安全监督防线前移，使生产现场及作业行为按照标准流程开展，达到规范作业过程，控制作业行为及作业环境的目的，杜绝作业人员的随意性和盲目性，有效防止违章，保证作业人员的安全，实现 “零违章”、“零事故”。

二、开展现场作业看板管理工作的做法

（一）看板管理内容

由看板现场观摩，工作票、作业指导书（卡）、现场到位签到表、作业现场安全风险管控卡等资料张贴在看板台架上实现看板管理“一板通”，手机“集中保管”，签名到位监督等四大部分组成，通过开展“看板管理”，实现“管理精细化”，不断提高安全生产管理水平。覆盖变电、线路检修，生产基建、设备试验、业扩工程等内容，对现场作业的全过程控制，对设备及人员的全过程管理，包括设备验收、线路检修、缺陷管理、业扩施工、技术监督和人员行为等内容。

1、实施现场作业看板观摩，开展职工技能培训工作，通过岗位练兵和技术比武，提高职工动手能力和技能水平。

2、作业措施公开透明化，现场作业资料实行“一板通”。在工作现场出入口将所有的工作票、作业指导卡、现场到位签到表、作业现场安全风险管控卡全部张贴在一张图板上实行“一板通”，有利于工作班成员清楚现场安措、技措、危险点等。

3、保持作业人员工作精力，将手机“集中保管”。按照“以人为本”的原则，保障人身安全，强化作业人员的过程管理，开工前对所有工作人员的手机收缴进行集中管理，避免在作业过程中，因手机来电分散作业人员注意力，而引发事故。

4、签名到位监督，确保安全作业。在开工前，各级监督人员严格实行到岗到位监督制度，并进行现场签名确认，有效保证了监督人员工作到位。

（二）看板管理职责分工

1、安全保卫部：负责组织对现场作业看板管理的监督、检查、培训及实施工作，对检修公司、供电所等各级人员落实现场作业看板管理情况进行监督检查，对发现问题提出改进意见及处理考核意见，督促作业单位、各级人员开展好现场作业看板管理实施及管理工作。负责现场作业看板执行情况的指导与监督，了解各单位使用情况及工作建议，总结分析实施管理情况，提出改进完善建议，并完成书面材料的汇报工作。熟悉安全生产的有关法律、法规、标准、规程、制度及反违章工作的有关规定，掌握各单位安全生产状况、人员安全素质状况，及时发现安全生产和反违章工作存在的问题。

2、生产技术部（技术专工）：负责检修公司开展现场作业、看板审核，及时向安全保卫部进行推荐看板单位，组织对现场作业指导卡的适用性、指导性、关键环节的控制进行审查，健全及完善相应的工作制度。负责现场作业的培训及具体实施工作，对所负责作业单位、各级人员落实现场作业情况进行监督检查，对发现的问题提出指导性改进意见及处理考核意见，监督、督促、协助所负责的检修工区、安装开展好现场作业实施及管理工作。熟悉现场作业流程，直接指导、监督、协调高压（35kV及以上）输电网现场作业，解决作业技术问题，控制质量、安全，确保现场作业有序开展。

3、农电发展部：负责供电所开展现场作业、看板审核，组织对作业指导卡的适用性、指导性、关键环节的控制进行审查，健全及完善相应的工作制度。负责供电所现场作业的培训及具体实施工作，对供电所落实现场作业情况进行随时监督检查，对发现的问题提出指导性改进意见及处理考核意见，监督、督促供电所开展好现场作业实施及管理工作。熟悉现场作业全过程，直接指导、监督、协调供电所现场现场作业，解决低压（10kV及以下）配电网现场作业技术问题，控制质量、安全，确保现场作业有序开展。

4、作业施工单位、供电所（负责人）：负责本单位现场作业看板工程的学习、实施、督促、检查，并结合实际情况提出改进的方法及工作建议。熟悉安全生产的有关法律、法规、标准、规程、制度及反违章工作的有关规定，掌握本单位安全生产状况、人员安全素质状况，及时发现安全生产和反违章工作存在的问题。

（三）工作做法

现场作业看板管理主要有现场观摩学习、作业准备、检查推荐、看板评定等四个流程。在作业前期，先由安全保卫部根据生产技术部、农电发展部检查确定的看板，组织作业单位（检修公司及供电所）、生产技术部、农电发展部、安全保卫部等人员对看板作业进行现场观摩学习，作业单位负责人通过现场观摩作业看板，掌握看板要点、方法和技艺，为下一步现场作业做好组织、技术准备；作业单位负责人利用观摩学习的看板经验，组织本单位在现场作业过程中落实所观摩看板管理各项措施；在作业过程中，生产技术部、农电发展部根据作业指导书或现场检查并填写《“现场作业看板”抽查记录》，同时根据检查情况填写《现场作业看板推荐表》向安全保卫部进行推荐作业看板单位。由安全保卫部根据生产技术部、农电发展部的推荐，对看板作业进行初审，并组织生产技术部、农电发展部等专业技术人员进行审核，进一步提出意见确定看板，并组织实施看板的观摩学习，确保现场作业作业安全。

1、主要工作环节：

环节1：检修公司、供电所等作业单位负责人以及看板管理单位有关人员根据观摩学习要求参加现场观摩。

环节2：作业单位负责人通过现场观摩作业看板，掌握看板要点、方法和技艺，为下一步现场作业做好组织、技术准备。

环节3：作业单位负责人利用观摩学习的看板经验，组织本单位在现场作业过程中落实所观摩看板管理各项措施如资料“一板通”、手机集中保管、到位签名监督的执行、落实等内容。

环节4：现场作业看板单位的推荐。生产技术部、农电发展部根据作业指导卡或现场检查情况分别填写《“现场作业看板”抽查记录》、《现场作业看板单位推荐表》，向安全保卫部进行推荐作业看板单位。

环节5：现场作业看板单位的审批过程。安全保卫部根据生产技术部、农电发展部的推荐，根据看板管理要求进行初审并组织生产技术部、农电发展部等专业技术人员进行审核，进一步提出意见。

环节6：做好观摩看板的准备工作。根据审查评定情况确定看板单位，并组织被观摩单位做好签名到位监督，工作票、指导书、到位监督卡、安全风险管控卡等资料看板管理，实现作业资料“一板通”，手机集中保管等。

环节7：现场作业看板的观摩学习。安全保卫部根据看板管理要求定期组织作业单位（检修公司及供电所）、生产技术部、农电发展部、等人员对看板工程进行现场观摩学习。

2、关键环节：

关键环节1：现场执行是看板管理的核心。作业单位根据看板管理的各项措施、要求，进行危险点分析，实施作业，制定相应的防范措施，做到分工明确，责任到人，体现对现场作业的全过程控制，体现对设备及人员行为的全过程管理。

关键环节2：工作现场的工作票、作业指导卡、监督卡实行“一板通”，是看板管理的创新。在工作现场出入口将所有的工作票、作业指导书、到位监督卡、现场作业安全风险管控卡全部张贴在一张图板上，有利于工作班成员查阅现场安措、技措、危险点等，同时将作业人员进行集中保管，实行监督人员签名到位。

关键环节3:现场观摩是看板管理的关键。安全保卫部要针对前期看板工程进行综合分析、对比，提出完善措施，使看板管理精益求精，力求完善，增强看板管理的可操作性、观摩性和实用性，并定期组织进行现场观摩，推广看板管理的经验。

三、开展现场作业看板管理工作的成效

（一）规范了作业秩序

现场作业看板管理强调管理关口前移，规范作业秩序，改变了现场管理混乱、工作无序的局面，2011年作业单位（包括供电所）共开展现场作业1673份，其中恒通公司30份，农电系统第一种票26份，二种票（抄表）648份，计量工作二种票969份，举办看板观摩4次，增强了员工的安全意识，避免违章7人次，确保了安全生产。

（二）保证了工作质量

通过开展现场观摩、作业资料“看板管理一板通”、手机集中保管等措施，提升了 “可控、能控、在控”的能力，落实了“本质安全”中最基础、最本质的安全措施。2011年全局工作票、操作票合格率均达到100%。

（三）提高了工作效率

通过看板评比，逐步提高现场作业管理水平，每进行确定一个看板单位，标志着现场作业前进了一个步骤，从而进一步提高工作效率。

（四）提高了人员素质

观摩人员通过现场观摩，交流学习，进一步推动了现场作业的实用进程，增强了人员实际操作能力，有效弥补了本单位现场作业过程中的不足。

四、今后开展现场作业看板管理工作的改进之处

随着我局电网结构不断完善，管理流程不断改进的实际，突出重点，持续改进，逐步优化作业流程，实现指标的持续改进。在实际应用过程中，我们本着“安全可靠、简便易行、实用实效”的原则，坚持边学边干，用创新思维应对工作难题。

1）明确使用范围。电网设备的技改、大修、检修作业，农电营销的业扩工程等，涵盖供电系统现场作业、两票作业等范围。

篇9

20__年，我院为充分发挥各审判管理主体的能动作用，集合自身实际，积极整合资源，成立了审判管理办公室，专门负责案件信息管理、审判流程管理、案件质量评查、审判运行态势分析、审判质效评估、审判绩效考核、审委会事务的管理。审判管理办公室配备了两名审判经验丰富、熟悉审判工作流程的两名优秀的年轻干警。专门机构的成立，为审判管理各项工作的开展提供了有效保障。全院干警对审判管理工作重要性和必要性的认识有了明显的提升。

审判绩效考核工作作为我院审判管理工作重点，院党组高度重视。每月由审判管理办公室在做好当月司法统计工作的基础上对我院审判运行态势进行分析，为院领导掌握审判运行态势，及时发现问题、调整工作部署，有力的提高了办案效率。

审管办在总结以往工作经验的基础上，为推进案件质量监督评查工作的深层次开展，不仅要求各业务庭室每月将审、执结的案卷统一报送至审判管理办公室，对案件的质量从信息录入工作、法律文书、电子档案上传情况等方面进行全面评查，还通过定期组织案件质量评查小组对上月已结案件进行归档前质量评查工作，实行案件质量检查通报制度。同时，为确保上诉案件的卷宗质量，对当事人提出上诉或公诉机关提起抗诉的案件，要求各业务庭、各法庭应在移送上诉或抗诉案件前，及时将案卷及法律文书交由质检人、主管院长进行评查，并填写《上诉案件移送前评查表》后报送至审判管理办公室，审判管理办公室审查合格后方可移送上级法院以进一步加强办案人员的工作责任心，确保案件质量的提高。

为进一步规范庭审行为，强化庭审功能，提高法官驾驭庭审能力和裁判文书制作水平，提高司法公信力，审管办按照上级法院要求，紧密结合审判工作实际，重新修订《“两评查”工作方案》，20__年共组织开展庭审自查197次、互查129次、审判委员会观摩7次，__庭审观摩1次。裁判文书自查268件，互查46件，评查组评查3__件，日常评查裁判文书1057件；每半年从报送的裁判文书及观摩的庭审活动中评选出5份优秀裁判文书、庭审予以了通报。

司法统计是人民法院审判工作实绩的具体反映，是为领导决策提供可靠依据的保障，意义极其重大，责任心要求极强，且是繁锁而复杂的一项工作。为了熟练地掌握司法统计的业务知识，审管办负责人及司法统计员积极参加各项司法统计工作业务培训班，也不定期的到市中院学习统计绩效考评的办法和绩效指标的计算办法，从而使审管办的统计人员具备了较高的理论素质，确保了我院司法统计的及时、准确。

篇10

一、统一思想

为了搞好班级工作，树立主人翁意识，我们首先在一起认真学习了幼儿园劳动纪律，教职工行为规范等各项制度要求。通过学习，大家统一了思想认识，提高了思想觉悟，并在自己工作中做到：自觉遵守幼儿园各项规章制度、劳动纪律。工作中心往一处想，劲往一处使，团结协作，密切配合，只要工作需要，大家都主动加班加点，无怨言，体现主人翁意识，奉献精神。特别是我园被评为“****”先进集体，更激励了大家积极向上的工作热情，加快了迈向“双一”的步伐。

二、教师成员

在老班长***的带领下，积极发挥老教师的传、帮、带作用。*老师、*老师引导青年教师正确认识托班保教工作的重要性，使的青年教师从中找到乐趣，在生活中当青年教师生病了，*老师马上送药并亲自给煮粥送菜，在工作中*老师、*老师处处起模范带头作用主动加班加点为青年教师树立了榜样。

在老教师指导下，青年教师发挥各自自己的特长，进步突出，**老师在全园保育员观摩活动中得到大家一致好评，在全园玩教具材料观摩评比中我班获第一名。

体育活动评比获第三名。***老师适应能力强，在短时期内进入工作状态，很快赢得了孩子的喜爱，融入了幼儿园这个大集体。

由于班上人员调动，*老师从新回到班长岗位。在责任模糊分工明确机制下，*老师能够发挥班长老师作用，给予三位青年教师业务上具体指导调动各位老师工作积极性一心扑在工作上使班级工作较好完成，并得到区领导的肯定。

三、家长工作认真全面

由于托班幼儿年龄的特殊性，我们接触的家长不仅仅是孩子的父母，因此我们根据不同的对象，向他们介绍幼儿在园的情况，特别是开学初的时候，我们尽可能详细的向他们描述幼儿在园的情况。每次有通知都是一个个口头落实，考虑到有些家长工作很忙，我们就通过书信或者电话联系的方式进行沟通，及时了解家长的需求、反映幼儿在园的情况，使家长更放心。本学期还成功的举办了一次“***运动会”。

四、不足方面努力改正