个人职称论文范文
时间：2023-03-31 15:24:09
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篇1
随着国家对职业教育的高度重视，就业市场技能型人才的大量需求，职业教育的发展形势越来越好。作为职业教育烹饪专业的教师，如何在激烈的市场竞争中形成自己的办学特色，为社会培养高素质技能型人才，是我们重点研究的课题。
一、深入学习，提高认识
作为国家级重点职业学校，一切教育活动都应以培养目标为宗旨，以市场需求和就业为导向，以社会岗位要求为依据设置课程。因此，烹饪专业办学思路就应该定位在发展祖国烹饪文化、振兴龙江餐饮经济上，为加快黑龙江省冰雪旅游经济特色文化做出贡献。所以，专业课教师要从目前烹饪专业课程设置体系(文化课程度过深，专业理论知识陈旧、抽象，专业技能训练课时设置少、项目内容贫乏，不利于学生兴趣、技能培养和就业)问题分析入手，深入学习《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》，以《多元智能理论》现代人才观拓展教育理念，善于发现学生智能优势，开发其潜能，竭力培养出烹饪大师、面点烘焙师等技术型、工艺型人才。
二、明确烹饪专业课改目标、任务
课程设置是学校按照培养目标和人才规格组织实施教育和教学活动的重要依据。因此，烹饪专业课程改革应凸显人才培养模式的专业课程新体系，适当降低文化课、专业理论课难度，增加专业技能训练课时，注重知识、技能和道德品质共同提升，切实提高学生综合素质、职业竞争力；促进教育教学改革及教师的专业化发展，打造品牌专业，提高办学质量。课改还必须促进新知识、新原料、新技术、新工艺充实课堂，适应社会经济建设发展的需求，及时为企业培养适用的专业技术人才，满足学生可持续发展需求。
(一)开发适应课程理念的教学计划，确定课程设置体系
以就业为导向，从劳动力市场和职业岗位分析人手，实行能力本位教学。
(二)各类课程比例
目前，我校已将文化课与专业理论课程、实践课程比例调整为1：2：4，强化烹饪专业实用型学科特色，增加了实习实训课程比例。
(三)课程考核与评价
任课教师应按照《专业技能考核标准》根据课程特点采取灵活的考核方式。例如，中式烹调技术课程考核项目有理论笔试、实践操作、课堂讨论、课程参与态度、上课勤、操作卫生、工作着装等。
(四)专业课程改革
专业必修课删减老化课程，突出能力培养，增加实践课程学分；新开设西点烘焙、西餐、现代餐饮经营管理等实用性课程，使最贴近岗位的实用知识和技术本领充实课堂。
三、烹饪专业课改实施过程
烹饪专业课程改革实验在高一和高二年级同时进行。
高一年级：依据学生专业喜好，开设专业基础和实践课，强化兴趣培养，加大基础技能训练力度。例如，为适应行业流行“七分刀工三分炒”趋势，提高刀工技术水平，增加刀丁课时，减少勺工课时。
高二年级：按学生专业主修意愿、方向分流，成立热菜、面点班。引领学生夯实专业理论、技能基础，追求“术业有专攻”。增设职业指导与创业教育课程，着重培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业素养；重视培养学生操作安全、食品卫生、绿色饮食、营养无毒意识．加强创新观念教育，鼓励新创意，开发新菜品；增强沟通协调和团队合作意识。
高年级：把学生分配到校外实习实训基地统一顶岗实习两个月后，将学生再次划分为回校复习升学和直接就业两种类型。
四、措施得力。保障课改成功
学校选派理论研究功底深的骨干教师，参加全国川菜培训班学习；选派学科带头人参加国家级骨干教师班培训，提升教师专业能力和理论研究水平；实习管理教师到实训基地顶岗实践，熟悉课程内容操作流程，提高实作示范水平。“以老带新”结对子，加快青年教师成长步伐，促进教师专业化发展。
鼓励教师校本研究，大力开发校本教材。教师们编写出版了《图解西点技艺丛书》、《图解新派食品雕刻技艺》、《中式面点技艺》、《黑龙江省烹饪专业课程设置标准》、《裱花蛋糕》、《西饼百变》等10余本校本教材。
大胆改革教学方式和学习方式，带领学生拓展知识面，掌握技能。学分制和选修课管理制度细化落实了专业培养目标、岗位职业能力目标，调动了学生的学习积极性。
加大教师引进力度，招聘行业精英，充实壮大专业教师队伍，为烹饪专业课改储备人才；积极聘请行业知名人士、烹饪大师，进行岗位演示讲座，点评作品，拔高技能，传授创业经验，激励学生成才。
五、活动显真功。大赛露峥嵘
自实施课程设置改革试验以来，我校烹饪专业学生包揽了2004至2005年省级热菜、冷拼、雕刻、面点等比赛项目的一等奖。4名师生在行业大师的点拨下，荣获2007年全国首届“石浦杯”中职学校技能大赛3个一等奖，树立了黑龙江省职业教育新形象，为家乡争了光！
学生制作的冷拼、雕刻、面点等作品的展台，进行的抻面技能现场表演展示，成为历届消夏美食节活动的观览热点，受到了领导的高度赞誉，媒体对此也进行了广泛报道，吸引了大批招聘单位当场聘用我校学生。
篇2
小城镇问题是20世纪80年代初期中国学术界的一个研究热点，主要的研究成果是通过发展小城镇，用“离土不离乡”的方式解决中国农村的剩余劳动力问题。然而在80年代中后期，随着“民工潮”的出现，“离土不离乡”的局限显得突出。近年来政府对城镇化日益重视，希望通过在小城镇实施户籍制度改革，促进中国的城镇化。
要了解小城镇对周围农村发展的作用，了解小城镇的人口容量，就必须研究小城镇的人口问题。也只有对小城镇的人口问题有比较深入的了解，才可能对小城镇的户籍制度改革有清楚的认识。
一、小城镇户籍制度改革进程回顾
农村改革后大量的农民进城谋生。因此1984年国务院发出《国务院关于农民进入集镇落户问题的通知》，允许农民自理口粮到县城以下的集镇入户居住，发给《自理口粮户口簿》。这是对50年代以来户口管理体制的一个重大突破。自理口粮对农民的吸引力不大，1990年全国自理口粮人口428万人，1993年只上升到470万人[1]，出现这种情况的原因可能是小城镇的经济缺乏活力。以1993年为例，在自理口粮就业人口中，从事工业的占26.7%、商业的占23.2%、服务业的占17.7%、建筑业的占10.7%、交通运输业的占6.1%、其他的占15.6%，从这个结构可以看出为小城镇自身经济服务的就业人口占半数以上。让农民自理口粮到城镇，而小城镇给农民的机会有限，因此吸引力也有限。
1992年公安部出台的《关于实行当地有效城镇居民户口制度的通知》，决定实行当地有效城镇户口制度，范围是小城镇、经济特区、经济开发区等，对象是外商亲属、投资者、被征地的农民。在这一基础上，1992年山东省政府出台了“山东省地方城镇户口”政策，其他大部分地方采取的是“蓝印户口”这种更加机动的户籍政策。蓝印户口是一种介于正式户口与暂住户口之间的户籍，因使用的印章为蓝色而得名。拥有蓝印户口的人基本上可以享受正式户口的利益，但是要经过若干年后才能够转变为正式户口。最早采用蓝印户口的以中小城市居多，在一些地方的小城镇也实行蓝印户口。蓝印户口的条件和价值与城镇的地位是紧密联系在一起的，城镇地位越高，得到蓝印户口的条件也越高。
1997年在全国近400个小城镇进行户籍改革试点。从1998年开始，各地逐步开放小城镇户籍。在这方面，中西部地区开放的步伐迈得比较大。例如1998年贵州省在10个小城镇进行试点，在贵州省公安厅的《小城镇户籍改革试点方案》中规定，在小城镇中有合法稳定的非农职业或者稳定的生活来源，有合法的固定居所后居住满两年，就可以办理小城镇的常住户口，并且不允许收取城镇增容费。
2000年中央和国务院出台了《关于促进小城镇健康发展的若干意见》，规定对县级市市区及以下的城镇，只要有合法固定住所、稳定职业或生活来源的农民，均可根据本人意愿转为城镇户口。在这一政策的推动下，各地对小城镇户籍的开放速度也相应加速。2001年国务院批转公安部《关于推进小城镇户籍管理制度改革的意见》，对小城镇的户籍改革进一步放宽，至此绝大多数小城镇的户籍基本上对农民开放了。
在开放小城镇户籍这场改革中，对开放户籍促进城镇化寄予了太多的希望。其实从1997年开始小城镇的户籍试点改革到现在，小城镇对农民的吸引力并没有明显的增强，没有出现大量农民迁入小城镇的情况。例如1999年在安徽涡阳县竟然要把城镇户籍以每个600元的价格摊派出售[2]。河南省小城镇的户籍开放后，对农民的吸引力不大，在一些改革试点小城镇竟然没有一个人申报[3]。为什么小城镇的户籍改革没有引起大的反响，这从小城镇人口状况可以得到有益的启示。
二、小城镇人口状况
关于小城镇的人口统计比较混乱，不同的资料来源有出入。资料不一致的一个重要原因是统计口径问题，按照中国的户籍管理制度，一个镇人口的身份至少有两种类型，农业人口与非农业人口，在一些镇中则可能还有“自理口粮人口”、“蓝印户口”、“地方城镇户口”等等。按照户口所在地又可以划分成本地人和外来人口，而外来人口中又可以划分为办理了暂住手续与没有办理的两类。按行政区划来划分镇人口，时常会产生误导。因为大多数小城镇的管辖范围都比较大，包含了大量的农村，容易夸大小城镇的人口规模。目前小城镇的范围界定也有待完善，因为在一些地方，随着小城镇的发展、城镇人口规模的扩大、农村工业的发展，镇与周边农村在地理上已经连成一片，如果用原来的行政区域来计算小城镇的人口规模则容易缩小其实际的人口数量。鉴于上述情况，在本文中对小城镇人口的描述分析存在一定的局限，只能是一种概况性的介绍。
表1与表2是来自不同资料的全国性小城镇人口资料，表1是历史性的回顾，表2是时间剖面的状况。表2的资料并不完整，缺了接近2000个镇的数据，占当年全部城镇数量的10%。如果比较两张表的数据，可以看出两者之间在平均人口规模上有比较大的差异，而在平均非农业人口规模上的差异比较小，导致这种差异的原因是统计范围的不同，前者是用镇行政区划统计，因此规模偏大，后者用建成区，因此规模偏小。由于农业人口大部分居住在镇的建成区外，用行政区与建成区不同口径统计导致的差距比较大。又因为非农业人口主要集中在镇的建成区内，所以用行政区与建成区不同口径统计导致的差距相对比较小。上述的两个资料都有缺陷，但是相比之下用建成区统计的资料更加符合实际情况。
表1部分年份小城镇基本情况
附图
资料来源：[1]《中国统计年鉴》（相关年份），中国统计出版社.
[2]《中国人口统计年鉴》（2000年），中国统计出版社，2000年.
[3]《中国人口年鉴》(1985)，中国社会科学出版社，1985年.
根据表2中的数据，从60年代初期开始到改革开放前的20年间，全国小城镇在数量和人口规模上长期处于停滞状态。改革开放以后，小城镇的数量从1980年不足3000增长到1999年接近2万个，平均每年增长率为10.5%；人口规模从5693万增加到37637万，平均每年增长率也为10.5%。虽然近年来小城镇有较大的发展，但是分析一下却可以看出小城镇发展有两个问题。第一个是作为小城镇主体的非农业人口，从1980年到1999年的平均年增长率只有2.8%，扣除了人口的自然增长因素，小城镇的非农业人口迁移增长率实际上是很低的。第二个是在1980年平均每个小城镇有1.5万的非农业人口，到1999年平均每个小城镇的非农业人口不到4000人。小城镇非农业人口规模的缩小主要有三个原因，一是部分人口规模大的小城镇发展为小城市，二是新增加的小城镇的人口规模小，三是因为户籍制度的限制，大量在小城镇从事非农业生产经营活动的“农业人口”没有被承认是非农业人口。
表21999年各地带小城镇人口情况人／个
地带平均人口平均非农业人口平均劳动力人数平均企业人员数
东部5842241531551516
中部511923782489857
西部331214601676505
全国5009216926121077
说明：①共17260个镇资料，根据这些镇的资料计算，下同。
②此表的人口指的是镇区的人口。
资料来源：《中国农村乡镇统计概要2000》，中国统计出版社，2000年。
前几年大量的县城转变为城市，导致剩下的小城镇人口规模普遍不大，全国大约70%的小城镇的人口规模不到5000人，非农业人口规模不到2000人。小城镇人口规模超过2万，或非农业人口规模超过1万的小城镇，占全部城镇的比重在3%左右。从空间的角度看，小城镇的人口规模以东部地带为最大，中部次之，西部最低。例如东部地带小城镇平均人口规模比西部高76.4%，东部地带小城镇平均非农业人口规模比西部高65.4%。根据17260个镇的资料，在人口规模最小的2000个镇中，约50%在西部地区。
表31999年各地带小城镇人口规模分布%
附图
资料来源：《中国农村乡镇统计概要2000》，中国统计出版社，2000年。
表41999年各地带小城镇非农业人口规模分布%
附图
资料来源：《中国农村乡镇统计概要2000》，中国统计出版社，2000年。
由于大部分小城镇人口规模小，只要增加几千人就可以让不少城镇人口倍增，由此带来生活环境恶化，就业机会减少等问题，因此短期内大多数小城镇人口增长的空间不大。
三、小城镇人口中实际非农业人口估算
在前面谈到小城镇发展过程中，大量从事非农业生产经营的“农业人口”得不到承认为合法的非农业身份，这部分人在目前的城镇人口中占相当大的一部分。同时在部分小城镇中存在大量的外来劳动力，在有资料的城镇中，有1226个镇的企业中的就业人数超过有当地户籍的劳动力人数，表明大量外来人口存在。这种情况以东部居多，数量最多的分别是广东、江苏和重庆。如果大量实际从事非农业工作者的身份得到确认，对城镇户籍管理有益，这些城镇将是户籍制度改革的最大受益者。
表5企业人数超过镇劳动力总数的城镇分布
地区数量（个）比重(%)
东部65053.0
其中：江苏14311.7
广东14812.1
中部27022.0
西部30625.0
其中：重庆13511.0
全国1226100.0
资料来源：《中国农村乡镇统计概要2000》，中国统计出版社，2000年。
到底小城镇中有多少人口应该属于非农业人口，这是无法准确回答的问题，因为在小城镇中，有些家庭内部的成员可以分别从事农业与非农业工作，也有相当一部分人是同时兼职农业与非农业。不过还是可以对目前小城镇中实际非农业人口规模作一大略估计，下面是估计的公式：
期望城镇非农业人口＝1.8×（企业人员数＋劳动力人数×0.1）
这一公式的基本思路是：第一，按目前中国城镇的实际情况，每个非农业劳动力供养1.8人（包括劳动力本人在内）；第二，在一个镇内部的劳动力中至少有10%的人是从事行政管理、文教卫生、商业和服务业，应该说10%这一比重可能偏低。用这一公式计算出的城镇非农业人口规模，本文称为期望城镇非农业人口。表6是根据公式计算的结果，从中可知全国小城镇中，实际属于非农业的人口要比统计数多50%左右，其中东部地区大约多70%，中西部则在30%左右。要强调的是这些期望可在小城镇增加的非农业人口中，70%以上在东部地区。
从期望可增加的小城镇非农业人口数量上看，除了局部地区之外，小城镇非农业人口的增长并非是无限的，它受到小城镇就业条件的限制。除了少数以交通、旅游、集市贸易为主要产业的小城镇之外，大部分小城镇人口增长在很大程度上受到其企业发展的制约，只要没有一定数量和规模的企业存在，让小城镇人口大发展是空中楼阁。根据表2中的数据，全国平均每个小城镇只有大约1000人的企业员工。东部地区多些，平均有1500人左右，西部平均只有500人上下。而从表7的数据中可知，全国接近40%的小城镇中，企业员工数量不足250人，在西部地区这一比重是接近60%。从企业情况看，目前大部分小城镇容纳大量人口就业的前景并不乐观。
表61999年各地带小城镇非农业人口增长潜力万人，%
地带实际非农业人口期望可增加期望可增加非
非农业人口①农业人口比重②
东部1935130967.6
中部118933428.9
西部62017728.5
全国3744182048.6
注：①期望可增加非农业人口＝A类城镇的期望非农业人口-A类城镇的实际非农业人口
A类城镇指的是：期望非农业人口＞实际非农业人口的小城镇
B类城镇指的是：期望非农业人口＜实际非农业人口的小城镇
②期望可增加非农业人口比重＝期望可增加非农业人口／实际非农业人口
资料来源：《中国农村乡镇统计概要2000》，中国统计出版社，2000年。
表71999年各地带小城镇企业员工人数规模分布%
附图
资料来源：《中国农村乡镇统计概要2000》，中国统计出版社，2000年。
从期望城镇非农业人口和小城镇企业规模的分析中可以得知，通过户籍制度改革可以让一些实际上已经在小城镇工作的人得到户籍，但是靠这类人口来增加小城镇人口的作法在东部地区可以比较有效，在中西部地区的效果不大
四、关于小城镇人口与小城镇户籍制度改革的几点讨论
在对小城镇人口状况有一定了解的基础上，可以从人口的角度对小城镇户籍制度改革作一点讨论。
首先，小城镇的人口规模普遍太小，对大多数服务行业来说，根本达不到许多服务业所能生存的“门槛人口”。在这些城镇中，要依靠企业中就业人口的大量增加，拉动服务业人口的增加才可能发展。其实从“自理口粮”人口对小城镇发展起的作用有限这一事实，也可以看到开放小城镇户籍对大部分小城镇的发展帮助有限。
其次，在市场经济体制下，人口的流动主要是受到劳动力市场的影响，从目前小城镇的人口状况看，大多数小城镇的劳动力市场潜力有限。大部分企业规模小，容纳劳动力的能力极有限。根据《中国农村乡镇统计概要2000》中数据计算，在小城镇中平均每个企业的规模12人，其中东部地区平均16人，中部地区平均9人，西部地区平均7人，可以说相当部分企业是处于小作坊的水平。没有就业机会，白给农民一个小城镇户籍对农民没有实质意义。
第三，目前户籍制度改革并不限于小城镇，大多数小城市的户籍已经相当开放，甚至于石家庄这样大城市的户籍也基本上开放，与小城镇相比，城市的吸引力远大得多，而且对石家庄这样的城市来说，户籍开放后也没有出现大量人口涌入的局面。因此只要小城镇的就业机会无法超过城市，那么小城镇的户籍吸引力就有限。
第四，小城镇户籍改革的实质是什么，目的是什么。根据目前小城镇人口现状，小城镇户籍改革的实质是承认大批在小城镇工作、生活的人口，他们的身份已经不是农民，其目的应该是方便人口管理。如果把小城镇户籍制度改革的目的定位在促进农村城镇化上，从前面的分析看，很可能要失望的。
第五，小城镇户籍改革的效果存在地区差距。在东部地区小城镇的发展水平比较高，在珠江三角洲地区、长江三角洲地区、特大城市的郊区，户籍改革对小城镇规模的发展会有相当大的促进作用。相反在广大的中西部地区，简单通过开放小城镇户籍，甚至是开放城市户籍，对城镇化的促进作用依然有限。
收稿日期：2002-1-21；修订日期：2002-4-3
【参考文献】
[1]中华人民共和国全国分县市人口统计资料（1990年度与1993年度）.北京：群众出版社，1991、1993.
篇3
建筑行业中级职称论文字数
每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右
建筑行业中级职称论文
建筑施工行业技术研究
随着我国经济的发展，我国的建筑行业也在发展。建筑施工技术作为建筑业发展的力量和源泉对建筑业的发展起着举足重要的作用。随着现代科学技术的进步，我国的建筑施工行业也在逐步走向科技创新之路，在原有建筑施工行业技术发展的基础上，一些新的建筑施工行业技术被引进，本文首先来分析建筑施工的原有技术，然后再次基础上简单的介绍几种建筑施工行业新技术。
近些年来，我国在建筑施工行业发展水平不断提高，已经初具了解决工程建设过程中出现的各种复杂问题和矛盾的水平，在推动我国经济持续、快速、健康发展的过程中发挥了重要作用。从我国建筑业出炉的一批一批规模大、结构牢、水平精湛的建筑物中，足以窥见我国建筑行业技术发展的进步，本文主要来探讨建筑施工行业技术研究。
1.传统的建筑行业施工技术
在建筑行业中，传统的建筑施工技术主要有桩基技术和基坑支护技术两种，下面我们分别来看。
1.1 桩基技术应用
桩基技术作为我国建筑施工行业的一种传统技术，在建筑施工行业发挥了不可替代的作用。桩基技术主要有预制桩和灌注桩两种。在混凝土施工中由于预制桩技术产生的噪音较为严重，所以，预制桩的使用范围较为狭小。最常用的桩基技术是灌注桩技术。灌注桩技术施工方式较为灵活，不但可以自行设计桩长、桩径以及数量，而且可以满足不同地质地貌的施工。在我国建筑行业中，其使用范围比较广，利用率比较高，但是灌注桩技术由于受自身桩径和桩攀的限制，其使用也存在着一定的缺陷。克服此种缺陷主要运用桩侧后注浆技术和桩底注浆技术。
1.2 基坑支护技术的应用
近些年来，随着我国高层建筑物的不断增多，基坑支护技术应用的较为广泛，因为高层建筑中必须做好建筑深基础的施工，否则，建筑物的质量很难保证。基层支护技术适应了这一要求，解决了高层建筑深基础施工难度大这一问题。基层施工是一个复杂系统的整体工程，施工时要综合考虑到挡土、防水、降土、挖土等多种因素，所以在施工时要综合考虑施工技术、施工环境以及施工安全等各个方面。我国采用的基坑支护技术主要有逆作拱墙技术和土钉墙技术两种。逆作拱墙技术主要适用于土壤较软的地层，主要运用分层挖土的方法。土钉墙技术适用于低水位的非软土层，实现在分层开挖基础上的分层支护。
2. 建筑行业施工新技术的引进
从上面分析可以看出，虽然我国的建筑施工技术在原有的基础上有了很大进步，但其总体水平仍然比较低，存在着这样或那样的缺陷，具体表现如下：缺乏技术创新，对技术的创新力度不够。由于市场经济体制的不完善加上传统思想的影响，许多新技术不被引进，没有引起建筑行业足够的重视，导致建筑施工行业技术创新缓慢或缺乏技术创新。企业缺乏创新人才，加上企业技术创新的动力不足，导致建筑行业科研成果转化率较低。随着我国建筑业的发展，各种新技术被不断引进，譬如高强度高性能混凝土技术、深基坑支护技术、钢结构技术等等，下面我们来具体研究一下几种建筑行业新技术。
2.1 清水混凝土施工技术
随着我国人口的快速增长，个人占用的空间日益缩小，在这种情况下，高层建筑应运而生并得到了充分发展。高层建筑施工主要以钢筋混凝土结构、清水混凝土施工技术为主。清水混凝土技术作为建筑行业的一门新技术将原始浇筑面直接作为装饰性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高层建筑的稳定性，为我国建筑行业的发展开辟了新的道路。
2.2 钢纤维砼的施工技术
随着我国经济的发展以及人们生活品味的不断提高，人们对建筑的艺术感觉越来越重视。为了满足人们对建筑艺术效果的需求，在建筑行业中引进了钢纤维砼的施工技术。钢纤维砼的施工技术通过在普通砼中掺入适量钢纤维，两种原料拌合而成的一种复合材料，不仅增强了砼构件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉强度低的缺点，增强砼的耐延性。此外，钢纤维砼具有较好的能量吸收能力，抗冲击能力很强，所以利用钢纤维砼的施工技术建设出来的高层建筑不但质量可靠，而且具有很好的平面感和立体感，给人们一种视觉冲击力，满足了人们对艺术效果的追求。
2.3 防水材料的施工技术
科学技术和建筑行业的发展使得防水材料的施工技术被广泛应用于建筑施工。随着防水施工向冷作业方向发展，防水材料中出现了许多高效弹性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，这些材料运用于建筑施工，使得建筑施工的机械化水平不断提高。建筑防水技术分为对屋面的防水和对墙外的防水两种。对屋面的防水会采用聚合物水泥基复合涂膜施工，这种技术关键在于做好基层、板缝以及节点处理。涂料时一定要做到仔细认真、涂抹方向要做到相互垂直;对于墙外防水一般采用加气砼砖墙施工技术。两种技术综合运用，提高了我国建筑施工水平，有效预防了水渗漏以及裂缝等公害的出现。
3. 结语
市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，竞争性是市场经济运行的内在动力和源泉。建筑施工是建筑企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的法宝，所以，任何一个建筑企业都要从自身的优势出发，从企业的可持续发展出发，不断研发创新建筑行业施工技术，提高企业的竞争力，推动企业健康持续的发展。
参考文献
[1] 赵文胜. 谈建筑施工企业新技术开发和应用管理. 科学之友，2009.
[2] 周云. 现代建筑工程技术研究与应用. 华南理工大学学报，2007.
[3] 赵志绪. 我国建筑施工技术的进步与展望[J]. 施工技米，2009.
看了“建筑行业中级职称论文字数”的人还看：
1.工程类中级职称论文字数要求
2.2017年中级职称论文字数
3.2017年建筑中级职称论文
篇4
不同的地域不同的单位，同一职称，其评定的要求有也都不一样。所以作者需要在什么级别的期刊上发表，也不能一概而论。因此，在评职前，一定要了解清楚单位相关方面的要求。
由于对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择上要一定要慎重，现在市面上有很多假刊，套刊现象，让很多作者真假难辨，花了钱没评上职称，且错过评审时间。对此提出常见的职称问题，具体如下：
假刊指的是在新闻出版总署查阅不到的，各大数据库也没有收录情况的刊物。多为个人自己定义的刊名。套刊指的是一本刊物确实存在，新闻总署也查得到，知网已经全文收录，但又有相同的名字刊物出现，不过在任何数据库检索中找不到检索资源。电子期刊顾名思义就是电子类型的期刊，如果说电子期刊也是有纸质出版的，这都是混淆概念。作者千万要留心，提高警惕。
那么如果真的有职称需要，作者应该怎么办呢？首先，去新闻出版总署查询备案情况，如果名字后面还有“电子版”字样，则要谨慎处理。如果自己还是不放心，可以寻求职称论文的帮助。据所知，大部分的职称机构都是免费给发表作者推荐刊物，并提供正规刊物的相关信息的。
篇5
多媒体计算机及网络技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了强有力的物质基础。运用现代教育技术手段能把教学中一个比较抽象的事物具体化，能充分发挥学生个性差异，摆脱时间和空间的限制，进行独立性、创造性的学习，使学生成为信息处理的决策者。多媒体教学在语文教学中能扩大课堂容量，提高课堂效率。多媒体具有信息量大，传输快，清晰度高的特点，用它来扩展知识、开阔视野。在一定程度上优化了课堂教学结构，充分发挥教师的主导作用激发学生的兴趣发挥学生主体作用促进了教学和学习效益的提高，有着无可比拟的优势。
1运用多媒体技术，优化课堂，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用
苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会[专业提供论文写作和职称论文写作服务lunwen. 1KEJIAN.CO M，欢迎您的光临]积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代多媒体信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
语文学科是一个综合性极强的学科，因为没有哪一个学科的学习不涉及到语文，另一方面，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。比如，《动物过冬》、《蟋蟀的住宅》等讲的是动物的世界；《植物妈妈》讲的是种子的传播；《黄河象》、《琥珀》讲的是化石的形成；《蝙蝠和雷达》讲的是仿生学，《黄河是怎样变成的》讲的是环境的保护；《将相和》、《草船借箭》、《田忌赛马》讲的是历史故事。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。
“工欲善其事，必先利其器”，为了提高教学质量，必须加强教学的直观性，尤其是现代信息技术的运用，能使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。这就使教材变得容易理解和接受，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学习热情，保持注意力的集中，并能有效地缩减教学时间，减轻他们的疲劳程度，提高教学效率。
在课堂教学中，努力发挥现代媒体的生动、形象和感染力强等长处，给学生以如见其人、如闻其声、亲临其境的感受，调动学生的学习积极性。
比如《鲸》一课，在鲸的种类中介绍了鲸分成须鲸和齿鲸，但是具体哪些鲸属于须鲸，哪些鲸属于齿鲸，课文只字未提。这些鲸各是什么颜色，什么样子，有什么区别，我们也无从知晓。课文只提到“虎鲸”，它属于哪一类却没有说。教师在备课时通过信息网就可以查到大量的关于鲸的文字信息和图片信息，教学时可以引导学生自主探究，“你还知道哪些鲸是属于哪一类的？”拓宽学生的视野，教师也可以为学生展示一些在网上查到蓝鲸、虎鲸等图片资料，并通过文字资料向学生介绍它是哪一类鲸，有什么特点。把课本知识向课外延伸、拓宽了语文教学的空间。
2运用多媒体技术优化语文课堂，充分发挥教师主导学生主体
2.1运用多媒体技术，突破重难点，训练思维：
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难。”的目的，创设了良好的育人环境，达到开发学生智能，培养学生能力，提高单位时间的教学效率的目的。
如《语言的魅力》一课，学生理解重点句意思是比较困难的，教师针对学生实际，制作两组课件进行对比，一组是春意盎然，鸟语花香的大自然的美丽景色，并配上优美的音乐，使学生赏心悦目。另一组则是这位双目[专业提供论文写作和职称论文写作服务lunwen. 1KEJIAN.CO M，欢迎您的光临]失明的老人，出现了一片漆黑的画面，这样的对比，使学生深刻体会到了课文中“是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。”的意思，更进一步体会到“春天来了，可是…”这富有诗意的语言所产生的魅力。
小语第七册《爬山虎的脚》一课，作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的，这篇文章的第三段是本课的重点和难点。教学中，可先请同学们读读课文第三段，看看爬山虎的脚长在什么地方，读明白的同学在图上画出爬山虎的脚。然后再用实物投影把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用投影出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。
2.2运用多媒体技术，感知语言，培养语感：
在以往的教学中，我们强调抽象思维而忽视了形象思维的发展。这就造成了语文课上的“老师讲学生听”。如何才能使学生爱上语文课，能对祖国的语言文字产生兴趣呢？如何才能使学 生意会到语言文字的“味道”呢？如何才能最终提高他们驾御语言的能力，开启他们的智慧之门呢？在教学实践中，本人体会到：语言文字的训练，最要紧的训练语感，语感就是指对语言文字的敏锐感和迅速领悟的能力，是对语言文字直觉的、整体的把握，是构成一个人语文素质的核心因素。语感的训练不能凭教师的三言两语，而是要以形象思维理论为依据，以现代教育技术为手段，一步一个脚印地走下去。
形象思维是一种以表象为材料进行的思维，它具有形象性、整体性、直觉性和富有情绪色彩等特点。而我们的阅读教学正是要激活学生的形象思维。使概括的东西变成具体形象的东西，把作者的语言转化为活脱脱的生活、人物，在头脑中活动起来，甚至在此基础上想象出超乎语言本身的事物时，才有可能触景生情、浮想联翩，才能对词、句有具体的感受，产生语言的形象感，使学生最终真正理解文学形象所蕴含的思想内涵和艺术境界。可见语感的训练关键在于将文字转化为生动可感的形象。多媒体现代教育技术的恰当运用，正好解决了这一问题。
对语言文学的感悟，其核心就是通过对形象的感知，引发学生产生联想和想象，理解内容的深层意蕴，从而把握字里行间的点点情丝，使读者与作者在思想感情上相互交流、形成共鸣。
2.3运用多媒体技术，激发美感，渗透美育：
审美感知是人对于能够引起愉悦的事物完整形象的反映，感受美是审美过程的起点。学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一点，把语文课文中美的形象、事物通过录象、投影、计算机展现出来，创设一定的意境，让学生感知审美对象、产生美的情感，陶冶其情操，直至使学生拥有鉴赏美的大脑和创造美的双手。因为通过审美感知，可以引起学生心态的系列变化。或爱、或憎、或欢快、或沉闷，[专业提供论文写作和职称论文写作服务lunwen. 1KEJIAN.CO M，欢迎您的光临]这些情感色彩的印记，在触动学生理智、改善认知行为上具有微妙的功能。
2.4运用多媒体技术，启发想象，培养创造：
想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。
《我的战友》一课，放映一段电影录象，一团烈火将整个包围住的画面，生动再现了当时的情景，教师用一段精彩、感人的导语把学生引入情境，学生仿佛身临其境，看完录象后，老师让学生根据画面中的目光、神情动作展开想象，当时可能会想些什么？他是怎样做的？这样，不但为学生提供了想象的材料，而且提供了想象的空间，又帮助学生体会到了英雄人物崇高的思想境界和顽强的意志。
苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。在教学《捞铁牛》一课时，通过多媒体动画演示怀丙和尚利用水的浮力巧妙地捞起沉在黄河中的铁牛的过程，使学生由衷地感受到怀丙和尚不愧是我国古代出色的工程家，同时，也极大地激发了他们的求索精神，学习中，学生指出了怀丙和尚的做法中有不合理的地方，说：“怀丙和尚捞一只铁牛需要将两船泥沙铲到黄河里去，捞八只铁牛需要把16船泥沙铲到黄河，这样做既费事，又可能将河套堵塞。”在教师的启发下，他们议论纷纷，自由讨论，纷纷为怀丙和尚出谋划策，找到了更完善的捞铁牛的方法。这时候，教师请学生将他们想出的好办法输入电脑演示出来，学生的创新成果得到及时反馈，学生享受到了成功的喜悦，更增添了自主探究的热情。
我认为，想象的对象可以是现实生活中已存的，但个人尚未感知过的事物的新形象，也可以是现实生活中尚未有过，还有待创造的事物的新形象，所以想象具有“创新”的特征和内涵，在课堂教学中，恰当运用电教媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神，发展[专业提供论文写作和职称论文写作服务lunwen. 1KEJIAN.CO M，欢迎您的光临]创造力，其意义无疑是重大的。正因为如此，爱因斯坦才说“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
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根据学校新一轮发展规划，本着以树根立魂的宗旨，体现文化立校、创特色、争一流的理念，以促进学校发展、推动教师发展、帮助学生发展的三个方面开展工作作为科研的方向，以科研提高办学质量，带动教育教学管理水平的提高，增强工作、学习的效率作为科研工作的思路。关注教学质量的提高，关注德育工作的成效，关注师生的共同成长，把握课改方向为工作重点。
二、 主要工作
1．继续做好课题研究工作
1） 做好200x年区一般课题的中期检查工作，召开课题研究会。针对存在问题，提出围绕课题“十二问”。回顾自己的教育经历，分析自己的成长大体要经过几个阶段，每个阶段需要有哪些主、客条件；你的教学特色是什么？如何形成的？请举出感触最深的典型事例或案例或课例.；近年来积累了哪些教学素材？较理想的教学设计、教案、命题、练习卷、ppt等；你在备课组、学科组、学校中发挥的作用是什么；历年来所获得的各种荣誉有哪些；谈谈你对xx中学优秀教师、专业发展的理解；眼下你急待解决的问题是什么？主观上你将怎样解决；请制定近两年个人专业发展的具体措施（如加强理论学习，计划读几本书，写多少读书笔记：写多少教学后记等）。如何使自己更优秀，如何将教学特色发展成教学风格；学科组为其发展提供了怎样的成长环境。1）通过听课，诊断其教学现状，挖掘其教学特色，提出进一步发展建议。2）组织管理优秀教师的主题发言、公开课、评课。详细记录同行的意见、建议。重点收集文字图片等资料；名师为其成长起到怎样的促进作用。1）专家诊断。2）名师带教。每次听评课的记录。课题研究等；学校为其制定个性化专业发展计划（学历进修、出国进修、论文著述等）；学校采取的激励机制（市、区、镇、校各种荣誉、低职高聘等）。
2）对200x年批准立项的区级一般课题作最后的结题验收，拿到结题证书。
2．其他工作
1） 配合人事部门做好职称论文交流评审工作；
2） 邀请科研专家来校作辅导报告。
3） 为校园网平台提供科研资料；
4） 继续办好每月一期的《桃苑报》
xx市xx中学
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【摘要】教学组织形式是教师和学生在人员、程序、时空关系上的组合方式。不同的教学组织形式， 反映了不同的教学理念和社会客观条件。随着现代科技的进步， 计算机和网络信息技术在社会中大量普及和应用， 网络教学开始作为一种全新的教学形式， 出现在我们的面前。
【关键词】教学组织形式 教师和学生在人员、程序、时空关系上的组合方式
不同的教学组织形式
反映了不同的教学理念和社会客观条件
【本页关键词】学术期刊征稿 职称论文投稿 职称
【正文】
教学组织形式是教师和学生在人员、程序、时空关系上的组合方式。不同的教学组织形式， 反映了不同的教学理念和社会客观条件。随着现代科技的进步， 计算机和网络信息技术在社会中大量普及和应用， 网络教学开始作为一种全新的教学形式， 出现在我们的面前。将网络技术运用于中等专业学校的《机械制图》教学， 可促进《机械制图》教学方法的改进， 扩大课堂知识容量，优化教学过程， 提高教学效率。
一、传统教学模式和网络教学模式的比较传统课堂教学强调知识的有效性和便捷性， 走的是一条“授—受”的路线。由于教学安排严密有序、整齐划一， 很难真正实施以学生为中心的教学模式， 所以， 教师一言堂、满堂灌， 学生死记硬背成了传统课堂教学的一种普遍现象。网络教学是应用计算机和网络技术， 通过多媒体教学信息的传输和共享， 以及师生远程互动来实现学习目标的现代化教学形式。网络教学是开放式的， 学生主动性学习成为一种必然现象。它的实质是个别教学。在符合总体教学目标的前提下， 学生可以有针对性地开展学习; 课程和进度允许因人而异， 学生根据个人的情况， 可以反复学习、重点学习; 学生通过查找、探究的学习过程， 能够提高认知和思辩能力， 有利于开发学生的智慧潜力。在目前尚未达到远程教育普及的情况下， 现在部分学校已配备了功能齐全的计算机网络教室， 网络教学使得多媒体课件的运用更灵活、有效。学校内部课堂教学的网络化及网络教学系统的开通， 也能提高课程的整体教学效率。
二、《机械制图》课程教学网络化的优势《机械制图》课程教学不同于其他课程， 它比较注重于形象思维。三维空间概念的建立在《机械制图》学习中非常关键。在机械制图教学中， 图形的分析与讲解贯穿于整个教学的全过程。在传统教学方式中， 教师为了帮助学生建立空间概念， 就必须在课堂上用大量板书并辅助以模型挂图进行讲解、分析， 并在课后布置学生完成较多的作图练习， 进行知识巩固， 且为了更好的提高学生的实际绘图技能技巧， 还要增加一定数量的绘图课指导学生进行图板练习， 教师的教学工作量较大， 学生的作业负担较重， 学习比较被动。实际效果并不理想， 学生的空间思维建立达不到预期的效果， 两极分化及其严重。1. 网络最大限度地利用了各种教学资源， 集中优秀课件， 优化课堂教学随着教学改革的不断推进， 采用计算机多媒体辅助课堂教学的方式已经比较普遍。根据《机械制图》课程的教学特点， 多媒体课件制作一般图形容量较大， 需使用多种图形软件制作完成，每个课件制作时间长， 且教学时灵活性较差。在教学中， 计算机系统不仅能将已有的大量的信息资料作为教学素材储存起来(如必要的课堂教学图片、例题及学生课堂练习题、课后的作业题、部分课件积件、录象和VCD 教学片段等) ， 而且调用资料方便。另外由于多媒体课件、录象和VCD 教学片段、图片都可以通过网络系统不同的功能， 独立的、适时适度播放或打开直接参与教学， 所以许多部分无需做在课堂教学的主课件内， 缩短了课件制作的时间， 提高了课件制作的效率。教学内容能根据上课的实际效果进行调整， 使用灵活， 使多媒体课件辅助教学能广泛运用到教学中去。根据现有的教学体系， 网络教学最大限度地利用了各种教学资源， 集中优秀课件， 优化课堂教学。2. 网络最广泛的利用课余的时间、地域， 单独地进行课程的再学习教学效率的提高， 不仅在于课堂教学， 而且包括课前、课后学生的预复习和学生的自学， 网络教学最广泛的利用了学生课余的时间、地域， 充分发挥了学生的再学习潜力。这种模式是由教师将教学要求、教学内容、以及教学评测等教学材料， 编制成相关文件， 存放在W eb 服务器上， 学生通过浏览这些页面来达到学习的目的。当学生遇到疑难问题时， 便以电子邮件或主题讨论等其他方式向教师和同学请教， 教师和其它同学对学生的疑难问题给予参与讨论， 再通过电子邮件对学生的疑难问题给予解答。特别是《机械制图》教学， 由于每个学生个体的空间想象能力差异很大， 要提高学生整体的学习能力， 就必须运用各种教学手段、方法及工具强化感性认识， IN T 网有强大的功能， 网络教学能为学生提供多种学习方法， 激发学生主动参与的热情， 提高学生的自学能力， 切实将以教师为主导， 学生为主体的现代教学思想贯彻到整个《机械制图》课程教学中去。
【文章来源】/article/35/6658.Html
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如：《现代商业》 论我国金融改革及其未来发展
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篇8
一、建构主义理论框架下自主学习能力的界定
建构主义认为，学习是在学习者原有知识经验基础上，在一定的社会文化环境中，主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义（或知识表征）的过程。Holec（1981）首次提出自主性（autonomy）这一概念，进而从学习者角度对自主学习能力加以界定。他认为：“具备自主性学习能力意味着获得了确定学习的目标、内容、材料和方法，确定学习的时间、地点和进度，以及对学习进行评估的能力。”
基于建构主义理论和自主学习能力的定义的理解，笔者认为：建构主义理论下自主学习是指在教师的组织和指导下发挥学习者的主体作用，即要求学习者在一定的情境下依靠自身经验、知识等主动进行信息加工和意义建构的过程。由此可见，为了帮助小学生更好地自主学习，让他们学会学习，必须在学习策略等方面给予他们有效的引导。
二、建构主义理论框架下的小学生英语自主学习能力的培养策略
1.小学生英语学习动机的激发
笔者在课堂学习中，经常采用“任务型”教学方式：教师围绕语言学习内容，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务。学生在完成任务的过程中，不仅达到了学习和掌握语言的目的，而且逐渐学会了如何自我调控、自我激励。
2.帮助小学生制定自主学习计划和学习目标
以义务教育教科书小学英语（译林版）为例，新教材的体例结构是以单元为单位进行编排的，其中每个单元包含七个板块，每个板块都有相应的功能。因此，在指导学生制订学习计划时，可以根据教材进度把每个单元的学习内容制订为一周或者二周的学习计划。在学习内容方面，应考虑由易到难的学习顺序。依据个人的学习特点，制订出能发挥自身学习潜能的、科学合理的学习计划。
3.小学生英语学习策略的指导
教师对小学生英语学习策略的指导包括总体规划和具体指导两个方面。总体规划是指教师对教学过程的整体设计，具体指导是在充分发挥学生自主选择性的同时，教师引导学生自我构建起适合自己的学习策略。另外，教师还可依据具体的学习任务为学生设置一些基于生活实际的作业。
4.英语学习中自主解决问题的能力
学生在英语自主学习过程中应是学习问题的自主解决者。学生自主解决问题可以包括以下几个方面：自主解决、合作解决、注重解决问题的过程、师生共同评议解决过程、质疑答案、探究学习内容、巧妙利用错题等。笔者多年的高年级教学都坚持一个习惯：每位学生都准备一个本子，每学完一个话题单元，都会让学生自己先整理练习册并补充习题上自己出现的错题，然后本子上呈现的是每个人根据自己容易出现的错误情况拟定的一份错题练习题集。在课堂上利用投影展示，师生共同“精讲精炼”。
5.指导学生总结归纳的方法
在传统教学中，教师将自己总结出的重点直接教给学生，表面上看避免了学生走弯路，减少了不必要的盲目尝试。但实际上，学生不但易忘，更易混淆概念。建构主义认为学生是学习的主体，教师是主导。教师应通过提示点拨，培养学生归纳总结的能力。学生自己创编的知识点记忆口诀，既便于记忆，又加深了对知识点的理解，不断提高学生的自学能力。
6.小学英语自主学习能力的评价
为了更好地调控自己的学习进程，学生需要不断地对自己的学习活动进行反思和评价。评价的目的是为了在今后的英语学习中不断地自我完善，帮助学生树立英语学习的自信心。在自我评价的内容上应该以所学的内容为主。学生的评价不仅要重视自己知识和技能的获得，同时也要关注自己情感、态度和正确价值观的培养。自主学习能力的评价可采用师生交谈、课堂小测验、学习成果展示、同伴互评等多种方式来实现。 [本文由WWw。dyLW.net提供，专业写作毕业论文和教育教育职称论文，欢迎光临DYlw.neT]
在小学英语教学中，要以建构主义理论为指导，有意识地培养小学生的语言自主学习能力，使学生形成强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣，掌握多种学习技能和方法，从而改变盲目的英语学习状况，对自己做出客观正确的自我评价，对自己的学习行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成健康的心理品质，为学生终生的英语学习奠定良好的基础。
参考文献：
篇9
随着社会竞争的日益剧烈，社会分工的日益细化，对于中小学生来说，论文投稿学业压力日益加剧，虽然众多专家、学者从不同角度对于学生心理健康的影响因素做了研究，但就家庭对中小学生心理健康的影响没有做较深层次的研究，所以本文通过对家庭对中小学生心理健康的影响的研究，国家级期刊征稿使人们对于家庭对中小学生心理健康的作用有一较理性的认识，塑造温馨的家庭氛围，促进家庭的和谐。
1 研究方法
1.1 文献资料法：查阅文献，了解国内外关于本课题的研究状况。
1.2 专家访谈法：走访专家，收集专家对于此课题研究的意见。
1.3 理论分析法：运用社会学、社会心理学等相关理论对此课题进行分析。
2 结果与讨论
心理健康的界定：日本学者松田岩男认为：“所谓心理健康，是指人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会认可的形式适应这样一种心理状态[1]。”笔者认为，心理健康是对
内部环境具有安定感，对外部环境适应，能发挥潜能，过有效率的生活。
马斯洛是人本主义的另一个代表人物。他最著名的是需要层次论，即人的自我实现的基本倾向包括5 个层次，按照从低级到高级的顺序依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的
需要、尊重需要和自我实现的需要。后来他又在尊重需要和自我实现需要之间加上了认知需要和审美需要。当低级需要得到满足之后，一种新的需要和不满足就会出现。马斯洛认为个
人得到的满足需要的层次越高，人的心理就越健康。它的基本信条是：人拥有成长、改进并使他的潜能发挥到最充分的内在驱动力。而自我实现的人就是达到了个人发展最高水平并充和“为所当为”这两个原则的指导下引导来访者从日常生活中的自我生存状态进入超越自我的生存状态，帮助来访者设
法解除已经形成的心理困惑、矛盾与冲突，并最终铲除其心理问题产生的根源。森田疗法适用于文化程度较高或对东方文化有些了解的人群，而大学生群体的领悟能力是最强的一
个群体，因此在对大学生进行心理辅导时运用森田疗法对他们进行心理疏导， 可以使他们能够坦然面对现实生活和尽力调控自我，使其更好地与社会、自然和谐相处，提高自己的心理健康水平。具体的操作步骤如下：①引导大学生以“平常心”来看待意识的内容和本体，体验到意识本体的存在。让他们学会以“顺应自然”的态度来面对自我的内心世界和外部世界。②引导大学生自我意识的转换，从而提高自己的元认知能力。先让他们从观察自己身体的状态和意识入手，逐渐转换到对肢体活动状态的认识，慢慢发展到对自己的思维、情感和意志等心理活动的意识，然后再在上述自我体验的基础上，转入自我评价、自我控制等高一层的意识，逐步提高元认知能力。③引导大学生转入意识的主体。教育职称论文投稿使个体知道哪些是可以控制的事物，哪些是不可控制的事物，并且针对可控制的事物，充分领悟和运用“为所当为”的原则。
现代社会信息高度发达，竞争残酷激烈，人们不得不拼命地工作以追赶时代的步伐，巨大的心理压力之下，许多人成了神经症患者，导致不能正常的学习和生活。尤其是当代大
篇10
“Bluetooth”蓝牙一词原来是一位丹麦国王的名字，他在10世纪时，统一了当时的瑞典、芬兰和丹麦。后来用他的名字来给一种新的技术标准命名，意思将各种不同的技术标准统一起来。这种新的技术主要使用高速跳频与时分多址等通信技术，在一定的距离低成的把若干台数字化设备，包括各种便携移动设备、固定通信设备、PC机及其终端设备、数字系统，如数码照相机、数码摄像机等，还包括智能家器、自动化设备呈网状链接起来。Bluetooth成为网络中各种外设接口的一种桥梁，取消了设备之间实在的连线，以无线连接来取代
这种技术的替代对象主要有红外线传输和RS232串口线传输，红外线接口的传输需电子装置在视线之内的距离，而以RS232串口线连接的设备的缺点是需要线缆和和传输速度低，蓝牙技术的发展，方便了各种移动设备的互联。
Bluetooth现成为整个无线通信领域的重要分支，它不仅仅是一个芯片，而是一个近距无线网络，在包括智能手机、掌上电脑、无线耳机、便携PC、各种外设之间进行无线信息传输，现今由Bluetooth构成的无线网络已在移动通信领域到处存在。
Bluetooth应用高速跳频和时分多址等通信技术，能在近距离内较方便地将几台数字化设备呈网状链接起来，可应用于智能手机、PC机、掌上电脑、打印机、游戏机数码相机、MP3等，还可视频、语音、图像、文字、文件同步传输，还可简化白板记录仪、投影机等操作。蓝牙模块连接图如图1所示。
图1 连接图
Fig.1 Connection diagram
2 蓝牙技术的规范及特点（Specifications and
characteristics of bluetooth technology）
Bluetooth的技术标准是IEEE802.15，工作频带为2.4GHz，1MB/s的带宽。采用时分多址实现全双工方式通信，基带协议组合了电路交换和分组交换。每个跳频频率发送一组同步数据，每个时隙分配给某个分组，利用扩频技术可扩展为五个时隙。Bluetooth支持三个并发的同步话音通道或一个异步数据通道，还可一个同时传送异步数据和同步话音的通道。64kB/s的同步话音提供给每个话音通道，异步通道的传输速率可达为721kB/s，非对称的反向应答连接速率为57.6kB/s，对称连接速率为432.6kB/s。
根据发射功率大小，Bluetooth有三种传输距离等级：第一种约为100m；第二等级为10m左右；第三等级为2—3m。其正常的工作范围是10m半径内。有效范围内能进行多台设备间的互联。Bluetooth的特点有：利用跳频技术，数据包短，减缓信号衰减。链路稳定，使用快速跳频和前向纠错方案，有效减少同频干扰和远距离传输时的随机噪声影响。使用2.4GHz频段，无须许可。同时进行数据、音频、视频信号的传输。采用FM调制方式，可减低复杂性[2]。蓝牙模块部分电路原理图如图2所示。
图2 电路原理图
Fig.2 Circuit diagram
3 蓝牙匹配规则及使用注意（Using bluetooth
matching rules and notice）
Bluetooth标准开放性无线接入方式的一种，在使用前需要了解和遵循标准技术规则。不同蓝牙设备在进行通讯前，需要将其匹配在一起，从而确保一个设备发出的数据仅会被许可的其它设备接受。
Bluetooth将设备分为主从两种。其主设备的特点主要有，主设备有输入端口。进行匹配时，可通过输入端口输入随机的匹配密码将不同设备匹配。如蓝牙智能手机、有蓝牙模块的个人电脑等都为主设备。
从设备的特点主要有，从设备多半没有输入端口。所以从设备往往在出厂时，在芯片中，烧写了一个6位或4位数字的匹配密码。例如蓝牙耳机等都是从设备。各种主设备之间，以及主设备与从设备之间，都是可互相匹配的，但是从设备与从设备是不能匹配的。如蓝牙PC与蓝牙智能手机可匹配，蓝牙PC也可以与蓝牙耳机匹配，而蓝牙耳机与蓝压耳机不能匹配[3]。
蓝牙主设备，依据其类型不同，可匹配一个或多个其他设备。如一部蓝牙移动电话，一般最多匹配七个蓝牙设备。但是一台蓝牙个人电脑，却可以匹配十多个或数十个蓝牙设备。在同一时间，Bluetooth设备之间只支持点对点传输。
4 具体实现步骤（The specific implementation steps）
（1）首先修改模块的参数，运行chmod命令进行修改，模块波特率默认值为38400，主模块和从模块分别与核心控制模块ARM处理器连接好。
（2）实现接收功能，主函数为BlueToothreceive
int main（int argc， char *argv[]）
{ int i=0； bsp_init（）； unsigned char buf[100]； int recv_count； rs485_open（）；
printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；
while（1） { recv_count = read（fd_rs485，buf，60）； buf[recv_count] = '＼0'； printf（"data num=%d＼n"，recv_count）；
for（i=0；i
int bsp_init（void） { open_port_device（）； return 0； }
（3）实现发送功能，主函数为BlueToothsend
int main（int argc， char *argv[]）
{ int i； bsp_init（）；char buf[14]="0123456789abcd"； int recv_count；
rs485_open（）； printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；
while（1） { write（fd_rs485，buf，14）；for（i=0；i<14；i++） { printf（"%c"，*（buf+i））； }
printf（"＼n"）； mmdelay（3000）；} return 0；} int bsp_init（void） { open_port_device（）；
return 0； }
（4）分别调试蓝牙的主从模块，其中一片ARM处理模块烧写发送程序，另一片ARM处理模块烧写接收程序。
（5）运行相应程序，在超级终端下可以看到一个ARM处理模块一直在发送数据，另一个ARM处理模块一直在接收从蓝牙模块发过来的数据。
（6）模块参数的修改参照蓝牙模块命令集。
5 结论（Conclusion）
以上为笔者在进行嵌入式ARM开发实践过程中总结出来的，由于能力有限，诸多细节不够完善，如未能实现多蓝牙模块的多点通讯，未能将蓝牙模块驱动程序加载到Linux内核中运行，不足之处难免，希望得到读者朋友的批评指正。 [提供，第一论文 网专业代 写各种职称论文和毕业论文，欢迎光临DYlW.neT]
参考文献（References）
[1] 吴作鹏.蓝牙迎来第二春[N].计算机世界，2004（04）.
[2] 季岩.关于蓝牙技术的研究—基于蓝牙的Adhoc网络散列
网形成协议的研究[D].江南大学，2008（07）.
[3] 蒋喜焰.基于无线蓝牙通信的智能家居系统的研究与实现
[D].华东师范大学，2009（04）.
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