校园足球汇报材料范文

导语：如何才能写好一篇校园足球汇报材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

根据《教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师[2014]8号）文件，2014年国家级教学成果奖获奖项目日前揭晓。自治区5项教学成果榜上有名，其中1项获职业教育国家级教学成果一等奖、3项获高等教育国家级教学成果二等奖、1项获基教类国家级教学成果二等奖。

国家级教学成果奖代表了当前我国教育教学领域的最高水平，每4年评选一次，奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予证书和奖金，包含基础教育（含幼儿教育与特殊教育）、职业教育（含高等职业教育）、高等教育（含成人高等教育）。

设立国家级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，体现了国家对学校教学工作的高度重视。我区此次获奖的教学成果，既立足区域经济社会发展需求，又结合民族特色、高校实际，充分展现了我区在高等教育、基础教育的教学改革、人才培养等方面取得的成绩，代表了目前我区教育教学工作的最高水平。

■1724名大学新生受助希望工程 白向群出席助学金发放仪式

9月27日，2014年共青团内蒙古希望工程圆梦大学行动暨“国酒茅台 国之栋梁”大型公益助学活动助学金发放仪式在内蒙古农业大学举行，1724名家庭贫困的大学新生受到资助。

自治区副主席白向群出席了助学金发放仪式。

2014年，内蒙古希望工程圆梦大学行动共筹募捐款657.6万元。希望工程圆梦大学行动自2005年在内蒙古实施以来，已经累计筹集资金3719.2万元，资助贫困大学新生10800名。

白向群勉励受助学生代表，要珍惜大学时光，勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握更多知识和技能，同时要加强锻炼、强健体魄，全面发展，以优异的成绩回报家乡、感恩社会、报效祖国。

据了解，内蒙古希望工程圆梦大学行动要在自治区党委、政府出台资助低保家庭大学新生政策的基础上，把工作重心转移到未达到社会低保救助水平，但家庭确实困难的学子身上，争取成为政府在困难家庭学生帮扶工作方面的一项有力补充。

■ 著名作家曹文轩称赞呼和浩特市大学路小学书香校园工程

“我走过许多小学，大学路小学的读书氛围可以说是最浓的。”9月24日下午，著名儿童文学作家曹文轩在呼和浩特市大学路小学举办的“踏上阅读之旅感受文学魅力――名家进校园”讲座对现场的师生和家长代表如是说。

曹文轩现场讲述了自己投身儿童文学创作的感受，探讨了阅读对写作的重要性和写作的技巧，回答了学生的问题，并现场赠书。

“名家进校园”活动是大学路小学打造书香校园的系列工程之一。据大学路小学校长刘景平介绍，书香校园工程始于2012年，内容主要包括硬件的打造和软件的塑造。

■自治区强化农村中小学校交通安全教育

内蒙古农村交通安全示范校创建工作现场会于9月26日在呼和浩特市举行。与会人员听取了关于农村交通安全示范校创建工作汇报，观看了学校小交警手势操表演。据介绍，本次现场会旨在推动内蒙古农村中小学校交通安全教育，建立中小学校交通安全教育工作长效机制，提升中小学生交通安全意识、自我保护能力养成良好的交通习惯。

会议要求，内蒙古农村学校继续结合学生实际特点，和交管大队长期联系，不断创新宣教模式，促进学校交通安全教育制度化、规范化、常态化。

■自治区将建设600所足球特色学校

从2014年开始，教育部将帮助建设600所足球特色学校。在此基础上，自治区计划3年内实现全区校园足球特色学校全覆盖。

自治区提出，要大力发展校园足球，努力为国家培养足球后备人才。要把校园足球场地建设纳入义务教育均衡发展和标准化项目建设规划，实现每所学校都有1个足球场，抓好校园足球教练员培训工作，开设足球专业和足球课，让更多的学生学会踢足球。同时建立和完善校园足球联赛体系，做到校校有队伍。建立完善少儿体校、盟市级体校、高等专业院校和自治区专业队四级训练网络，力争短期内在全区范围形成多支青少年男女梯队，为自治区专业队和职业俱乐部培养、储备优秀足球人才。

■ 内蒙古一百年小学展出“珍藏版”教学材料

30多年前的小学生作业本，50多年前的教科书，还有年代更为久远的教学材料，9月26日，诸多校友在参观始建于1914年内蒙古呼和浩特市恒昌店巷小学的校史馆时，瞬间便被眼前这些年代久远却让人倍感亲切的藏品吸引。

当日上午，恒昌店巷小学课堂教学改革研讨暨建校100周年办学成果展示在呼和浩特市玉泉区该校五里营校区拉开了帷幕。当天的活动包括纪念恒小建校100周年学生百米长卷现场绘画、名家书法进校园、校史展览、课堂教学改革研讨专家报告会。

在此期间，该校展出的部分珍贵照片、教学材料吸引众人驻足观看，并纷纷拍照留念。

“《小猫钓鱼》这篇文章咱们也学过吧，不过这本书明显比我们的年龄更大。”在翻看一本纸面暗黄、彩色封面也有些粗糙的语文书时，八零后林女士说。

“这本书的年代更为久远，你看上面都写着繁体字，封面上还有‘山西督军兼省长令’字样。”旁边一位女士拿着一本书边拍照边说。

“这些材料都是我们找老教师、老教授收集来的，特别不容易。有一些书我们也不知道具体是哪一年出的，但都是过去那些年代的东西。”恒昌店巷小学一位常姓主任告诉记者。

篇2

教学目的:

1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,会判断角,知道角的各部分名称。

2.初步学会用三角板或直尺画角;使学生知道角有大有小,初步学会比较角的大小。

3.经历观察、操作等数学活动,培养学生的操作能力和初步的空间观念。

4.通过小组合作、集体交流等活动形式,学会与人合作,与人交流,初步形成评价意识。

教学重点:认识角及其各部分的名称,知道角有大有小。

教学难点:比较角的大小

教具准备:大的活动角、三角板、任意形状的纸、课件。

学具准备:活动角、折角用的纸、三角板、直尺。

教学过程:

(一)创设情境,引入新课

师:(师手举五角星)这是什么?它为什么叫五角星?师:对!因为它有5个角。(师指5个角)板书课题:角

在我们的生活中像这样的角还有很多很多,今天我们就来认识角。

(评析:课一开始就举示五角星,让学生认识、猜想其名称来由,一开始就抓住了童心,简洁明快地把学生带入了新知的大门)

(二)联系实际感知角

1.课件出示38页主题图

(1)出示校园图并配上音乐

师:这是我们美丽的校园图,其实这幅图就在书上,请小朋友打开书,翻到38页。

师:在这幅图中,哪些物体的表面有角?请同桌的小朋友互相说一说,然后再说给全班的小朋友听。

(2)学生汇报。(做操同学伸开的双臂、足球门……)根据学生的回答用课件依次闪烁这些角。

(3)学生回答完后把校园图的剪刀、红旗和钟面放大,课件依次把藏在这三个物体身上的角平移下来,并闪烁。

(评析:本节课中,从直观感知抽象出角的几何图形是教学的关键,注意充分发挥了多媒体计算机的教学功能,直观、形象的展现知识的形成过程。)

2.找生活中的角。

小朋友会从图上找角了,那你能从学习用具中、教室的周围找到角吗?请把你找到的角指给同桌的小朋友看。

(通过找生活中的角,丰富学生对角的感性认识,体会到生活中处处有数学。)

(三)操作探究,认识角

1.利用实物轮廓描出角的图形

(1)根据学生回答生活中的角,老师顺势选几个实物,把实物的角描在黑板上(分别描锐角、直角和钝角,学生找一个描一个)。

(2)师:请小朋友也利用你们桌上的学习用具在白纸上描出一个角。

在展示台上展示学生描的不同大小的角。

(评析:通过描角很自然地把实物中的角与角的几何图形联系起来,增强了角是源于生活的认识,实现了由形象思维向抽象思维的过渡。)

2.定义角的特征

(1)师:小朋友从图中和生活中找到这么多的角了,那这些角是什么样子的呢?把它说给同桌的小朋友听一听。

汇报:有一个尖尖。有2条直直的线。

(2)定义边和顶点。

在板书的第一个角上写出角的各部分。

(评析:由于有大量的感性材料作支撑,形成了角的正确表象,学生很自然地掌握了角的本质特征。)

3.练习

师:今天小精灵也来参加我们的学习。课件出示小精灵跑出来说:嘿!小朋友,大家好!我是小精灵。我也学会了角的知识,下面是我画的角,我画对了吗?

(评析:练习中用拟人化手法创设情景,使练习生动有趣,调动学生的学习热情。)

4.学生折一折角

(1)师:小朋友会判断什么是角了,那你们能用这张纸折出一个角吗?比一比谁折得又对又快。

(2)在展示台上展示小朋友折的角。(把你折的角指给小朋友看一看。抽3个小朋友折的3种类型的角。)A.判断折出的角是否是角。B.那你能指出这个角的顶点和两条边吗?

(3)请把你们折的角举给老师看一看!

(评析:在动手操作中观察,在手脑并用中获得感性知识,形成角的正确表象,从而亲身感受学习的乐趣,成为学习的主人。)

(四)画角

1.师:小朋友!你们已经会描角和折角了,一个角有几个顶点?几条边?

课件随着学生的回答用铅笔在屏幕上点一点,闪动几下,然后从这一点用直尺和铅笔向不同的方向画两条线画成一个角。

师:小朋友你们能用直尺像这样画一个角吗?在白纸上试一试。

2.展示学生画的角。师:先画什么?再画什么?

(五)教学角的大小

1.感知角的大小

(1)师:小朋友会画角了,那你们能用桌上(老师手提袋子)两根塑料棒做一个角吗?

学生操作做角并展示。

(2)操作活动角

师:你能把手中的角变大一点吗?再大一点,把角变小一点,再小一点。

(3)师:如果要把老师的角变大点怎么办呢?对,拉开一点。再变大点怎么办?变小点怎么办?

小结:看来角是有大小的,两边拉得越开,角越大,两边合得越拢,角就越小。(师拿活动角)

那么我们来看小精灵和小山羊做的角谁大。

2.比较两个角的大小。

(1)师:谁的角大呢?

(2)后来小山羊又画了一个角。

课件出示小山羊跑出来说:我画了一个角,这个角与三角板上的一个角一样大。

师:你们知道是三角板上的哪个角吗?(老师手举三角板)用三角板比一比。

学生指出是三角板的哪个角。

师:小精灵也画了一个角,这两个角谁大呢?猜猜看。

(3)师:那好,我们一起来比一比,(课件移动三角板的一个角去比)小山羊画的角与三角板的这个角(一样大,学生回答。),小精灵画的角也和三角板的这个角(一样大),小山羊和小精灵画的角怎样?(一样大。)

老师小结:虽然这2个角的边长短不同,但是大小是一样的。

(评析:让学生理解角的大小与边的长短无关,是教学的一个难点。因为学生认知水平还处于具体形象阶段,其思维活动需要一定的感性材料作支持。于是,在教学这一环节时,先让学生通过活动角感知角的大小跟两根塑料棒张开的大小有关,再出示两组小山羊和小精灵画的角,第一组是一眼就能判断两个角的大小,第二组不能一眼判断出两个角的大小,通过课件移动三角板的一个角去比这两个角,得出它们画的角一样大,从而理解了角的大小与边的长短无关,只与两边叉开的大小有关,这样就达到了变抽象为直观,变静为动,化难为易的目的。)

(六)练习

师:小精灵还有一些问题要和小朋友讨论

1.(出示课件)小精灵跑出来说:通过这节课的学习,我发现小朋友学的真不错!我还想和小朋友一起讨论一个问题,下面的图形有几个角?

(2)小精灵还有1个问题要和小朋友讨论,下面的图形有几个角。

学生回答,可能1个、2个、3个的都有。师:那究竟有几个角呢?请把你看到的角指给同桌的小朋友看。

汇报,用课件分别闪烁这3个角。

小结:其实从一点引出2条直直的线就是一个角。

(评析:学生在各自独立思考的基础上,一起讨论,互相帮助,共同解决问题。最大限度地给学生以活动的空间,使知识的获得有活力、有创造力。)

(七)课堂总结

小结:这一节课我们学习了什么?通过学习,你学会了什么?

板书设计

篇3

小学户外亲子活动方案范文1一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一　任　老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展我读书，我快乐亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟书香园，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展我读书，我快乐亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放亲子读书活动倡议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展我读书，我快乐亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中亲子共读的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展我和孩子共读书家文比赛。

3、开展小书房评比活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

小学户外亲子活动方案范文2活动目标：

帮助家长创造与孩子间的交流、交往平台，促进儿童健康成长。

参加人员：六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、学生、班主任、体育教师、当天下午有课的科任老师。

活动地点：学校篮球场、足球场。

活动时间：20xx年12月8日(星期三)下午14：30--16：40

活动组织：

总指挥：曾见阳活动协调：邓焕金

组织组长：温惠君组织人员：唐东成、何小平、

陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织)

后勤保障：谢东红、刘微兰(饮用水、礼品领取)

安全保障：黄光威、黄文金(预防受伤)

活动过程：

一、家长到校，到礼堂集合。学校作动员讲话。

二、各班组织家长、学生到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规则，指导开展活动。

三、亲子活动游戏(以班为单位)

1、协同运送篮球

游戏方法：家长与学生手持2根木棒托着篮球，从起点运送到终点，先把箩筐内的球运送完为胜。

分组方法：每次分6组同时进行比赛

活动地方：篮球场

活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根。

2、二人三足

游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师发令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

活动地点：足球场

游戏规则：绑腿的布条不能松，必须两个人同时跑。

分组方法：2人一组，共分6组同时进行比赛，父子或母子配合。

3、抛接毽球

游戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置，12个毽球抛完游戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。

活动地点：田径场

分组方法：2人一组，共分6组，父子或母子配合。

活动材料：毽球36个、塑胶桶6个

4、穿越障碍救人接力

游戏方法：孩子先站在对面，家长跑步穿过障碍到达孩子处，手牵手2人同时再次穿越障碍跑回终点，最快到达者为胜。

活动地点：田径场

活动材料：跨栏架6个

小学户外亲子活动方案范文3一、活动形式：

亲子竞赛活动

二、活动目的：

1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系，有助孩子身心健康成长。

2、通过参与竞赛游戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。

三、活动时间：

20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30

活动地点：高家基小学校园山顶操场

四、活动准备：

1、活动方案，有关表格。

2、竞赛游戏活动有关准备。

3、奖品准备。

4、发动家长。

五、活动内容：

1、活动前准备。

2、欢迎家长。

3、亲子竞赛活动开展：

1)活跃气氛：亲子跳大绳游戏。规则家长牵着孩子共同成功跳入大绳，然后共同成功跳出大绳。成功者即派发小奖品。

2)亲子抢板凳：规则家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时PK，按出局家庭先后顺序定名次派发小奖品。

3)亲子大象抛接投沙包：规则孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数顺序定名次派发小奖品。

4)二人三足：规则根据现场定跑道，5个家庭同时PK，按到终点的先后名次派发小奖品。

5)妈妈认孩：规则5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按情况派发小奖品。

6)家长、孩子、老师分享活动体会。

7)亲子派发、分享礼品。

篇4

一、耐人寻味的公开课

这里的公开课，也包含展示课、汇报课。毫无疑问，只要公开，就会受到高度关注，这对上课者来说，就会有很大的压力。因此，为了追求完美，上课者就会采取一些措施，如选择好的班级和好的学生、提前布置问题并安排回答问题的学生、提前进行上课演练等。这些现象引起了众多媒体和社会人士的关注。如《光明日报》就曾报道过类似的事情：一个学生放学后回家，父亲问道：“今天公开课上谁表现最好呀？”没想到女儿的回答却是：“老师表现最好！”这位从事了多年教育工作的家长很诧异：“为什么？”女儿回答：“老师今天对我们可好了。”他再追问：“那平时呢？”女儿说：“她好凶，经常批评表现不好的学生。”作家叶开在听孩子乔乔所在班级的公开课后，也被告知这种公开课事先已经演练好，一旦有提问机会，班里大多数学生都要举手，但老师只找举左手的人回答问题……

当然，并不是每一位上公开课的老师都是如此，只是，这种现象已非常普遍，以至于我们的学生对此都已司空见惯了！

二、形同虚设的检查

各个学校都会接受来自各方的检查或是访问，而每到这个时候，学生就不得不紧张地忙碌起来。一是忙打扫卫生。事实上，每天各班都会有值日生负责打扫卫生，但一旦学校要接受检查或是访问，学校就会在检查或访问前一天大张旗鼓地组织全体学生打扫卫生，更有甚者还会占用学生正常的上课时间。二是忙准备材料。每每有检查时，学校领导和老师都要焦头烂额地准备材料，而很多材料是平时压根就没有的或是需要造假的，有时候老师们忙不过来，就会叫上几个信得过的学生帮忙。

同时，为了提高学生考试的及格率和优秀率，很多学校会瞒报学生人数，有的甚至还会劝学生放弃考试。另外，为了在素质教育的旗号之下更好地提高学生成绩，学校通常会有两套课表，一套是内部的，课程安排是主课多而副课少，老师和学生实际使用的就是这套，另一套张贴在教室里，用来应付教育主管部门的检查。应该说，学校这样做也有不得已的苦衷：国家提倡素质教育，但应试教育的消极影响却一直挥之不去，各学校既要响应国家号召，又要顺应家长及社会提高学生成绩的需要，两者很难兼顾，于是只能作假。但是，从学生的长远发展来看，这样的作假伴随学生在校学习的十几年，即便他们想诚信也没有诚信的环境，到最后不得不被环境同化。

三、名不副实的先进

在评学生先进的原则方面，每个学校都会毫无例外地要求被选学生“德、智、体、美、劳”全面发展，这是显性的规定。但在评选时，估计很少有学校能够真正坚持这个原则，成绩依然是最主要的评判标准。因此，我们时常会听到老师对学生先进评选结果的不满，而不满的主要原因就在于不认可学生的品德。事实上，我们完全可以对符合评优条件的学生做一个班级测评，让同学们共同参与评选活动，以发现候选生思想方面存在的问题。当然，这并是说先进学生不能犯错误，关键要看是什么样的错误。没有全体学生的民主测评和积极监督，自然很难评选出名副其实的先进。本是用来鼓励学生进步的先进评选都变得不再真实，那类似的先进评比当然就很难实现其预期目的，甚至还会在一定程度上引发学生对诚信的质疑和抵触。

四、急功近利的参赛

在网上搜索“中学生比赛造假”，会发现原来这样的事件是如此之多。如在2009年世界中学生足球锦标赛中，代表中国参赛的重庆大坪中学女足本来身份竟是中国女足少年队。《中国青年报》发表了题为《把虚伪造假种进孩子的心灵》的文章，文章质问：对这些国少队和重庆大坪中学女子足球队队员来说，这样的弄虚作假的经历，对于她们幼小的心灵而言，意味着什么？神圣的体育比赛，还会继续有光辉吗？连国际大赛都可以作假，她们今后对待所有的事情，还会有真诚吗？带着孩子作假，把虚伪作假种进每个孩子的心灵，难道我们的青少年体育运动，为的就是名次？

鲁迅在五四时期就呼吁要救救孩子，90年过去了，我们居然还得再次呼吁！

难道比赛结果比诚信更重要？

五、饱受争议的有偿家教

现在对有偿家教的基本观点有两种。一种认为，有偿家教是教师滥用职业身份为个人谋私利，会影响教学精力，是对教师职业的亵渎。另一种认为，在不影响正常工作的情况下，教师利用业余时间补课纯属个人行为，是获取报酬的一种合理方式，无可厚非。

姑且不对这两种观点进行评论。事实上，很多地方教育行政部门已经出台了禁止有偿家教的文件，而且很多学校也会在开学之初让教师签署一份师德承诺书，承诺“不进行有偿家教”，有的学校还会给家长发一封抵制有偿家教的信。问题在于，很多教师一边承诺不进行有偿家教，一边又在暗地里进行有偿家教。很多学生一方面不得不参加自己老师组织的家教，另一方面又对这样的老师嗤之以鼻。这样，不仅损害老师的形象，也对诚信教育产生了不小的冲击。

其实，在我们的校园里，丧失诚信的现象远不止这些：教师论文东拼西凑；交钱；请人论文；论文评比走关系；课题作假；职称评定作假；评优跑关系；加分作假；备课作假。诸如此类，不胜枚举。面对这些怪象，我们迫切地需要自我反思。

篇5

成 就：是中国第一所现代大学，开中国现代高等教育之先河

擅长学科：化学工程与工艺、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、建筑学、水利工程等

她是中国近代第一所大学，其历史比北京大学的前身京师大学堂还要久――京师大学堂建立于1898年，而她诞生于1895年。她的办学起点很高，一起步就与当时的世界一流大学接轨，与哈佛、耶鲁不相伯仲，她的毕业生可免试进入美国一流大学攻读研究生，因而被誉为“东方的康奈尔”。

她，就是北洋大学堂――天津大学的前身。

巍巍学府看北洋

北洋大学堂的创办人是在中叱咤风云的商人盛宣怀。在中国近代史上，盛宣怀是一位传奇人物。他从未出洋历练，却在洋务派所办的四大实业中执掌三门；他没学过金融，却创办了我国第一家国家银行……他还被世人称作“中国商父”，其涉足的实业范围有矿业、能源、交通、纺织及金融等众多领域。他并非学者，但当他掌握了权力和财富的时候，却亲手创建了中国最早的两所大学――北洋大学堂和南洋公学。

盛宣怀长期操办洋务，洞悉中国之积弊，也从中深刻地认识到西方国家乃至日本兴盛的原因。他意识到，没有与新兴企业相适应的新式人才，将一事无成。1895年11月18日，经光绪皇帝批准，盛宣怀按照美国大学的模式在天津办起了北洋中西学堂，后来于1902年将其更名为“北洋大学堂”。

北洋大学堂之所以诞生于天津，也与天津当时具有的地缘优势有关。1860年，天津被辟为通商口岸后，西方列强纷纷在天津设立租界，天津成为中国北方改革开放的前沿和近代中国的基地，是中国第二大工商业城市和北方最大的金融商贸中心。铁路、电报、电话、邮政、采矿、近代教育、司法等方面的建设，均开全国之先河。

实事求是――天大之风骨

走在喧嚣的卫津路上，找到92号――通过一个近乎金字塔形状的校门，就走进了天津大学（以下简称“天大”）。这个校门实际上是学校中轴线的起点，它没有华丽的修饰，上下通体一色，显得扎实且厚重。如果把这个校门的内外方向转一下，你会发现完全一样。这个校门提醒着学子，无论对内还是对外，都要实，都要一致。

这个“实实在在”的校门，既是天大中轴线的起点，也是天大人的精神。外界打趣道：“天大学生的优点是实事求是，缺点是太实事求是。”

“实事求是”是天大的校训，它影响了学校的校风，也促使每一位学子对自己严格要求。严谨踏实的学习态度、兴学强国的民族使命鞭策着天大学子，让天大不断涌现出一大批知名校友：赵天麟、徐志摩、侯德榜、张含英、茅以升、冯骥才、王学仲、李兴钢等。

天大学子爱青春

在国家“大众创业，万众创新”的大背景下，天大也为学生营造了良好的创业氛围。自2012年开办创新创业训练营――宣怀班，构建“懂创业、能创业、敢创业、真创业”的“四位一体”创业教育新模式以来，天大共选拔和培育了155名有创业梦想的学员。2015年9月，宣怀班的部分学员代表给总理写信汇报了自己在宣怀班期间的学习体会和收获，很幸运地得到总理的肯定和鼓励。

此外，天大的学生还能享受到学校提供的一些“私人定制”活动，由于篇幅有限，我挑选其中的几项给大家做简单的介绍。

1.开学季相约“”

“”是天大传统的社团联合纳新活动，每年开学初都会联合全校大小社团共百余家共同举办。有锻炼个人能力的职能类社团，如天津大学学生会、天津大学社团联合会、天津大学青年志愿者协会、天津大学社研等；也有提高人文修养的兴趣类社团，如电影协会、新竹书画社、滑轮社、相声社、话剧社等。在这些社团中，你可以结交志同道合的朋友，可以培养自己的兴趣爱好，也可以提升自己的综合能力。

2.学长喊你来看足球赛

众所周知，很多的大学宿舍里都没有电视机，在足球迷的盛会――世界杯、欧洲杯、奥运会等重大赛事开战时，天大学子则拥有独有的福利――超大屏幕看足球。2016年6月，北洋园校区求实会堂和卫津路校区体育馆同时为学生直播欧洲杯，给学生球迷们提供聚在一起肆意交流的机会，而非球迷们也不会受到影响。

3.“水果工程”身体棒

“发水果？我听错了吗？”没错，天大每年都会为学生免费发水果。从2002年开始，天大定期举行“水果工程”水果发放活动，并由此衍生出一年两次的水果文化节。在水果文化节中，学校会举办水果与健康知识竞赛、水果主题趣味运动会、水果雕刻创意秀等文化活动。柚子、香蕉、哈密瓜、火龙果……这些水果到了创意无限的天大学子手里之后，会变成各种神奇的雕刻品，如龙猫、樱桃小丸子、机器猫、天津大学校门等。

舌尖上的北洋园

在物价飞涨的今天，天大食堂的菜价却能如此低廉，真是业界良心。在天大的食堂里，不仅有丰富多样的早餐，如包子、点心、煎饼、杂粮、北京卷饼、麦多馅饼；还有营养美味的午餐和晚餐，如竹园的麻辣香锅、梅园的凉皮烧卖、棠园的麻辣烫、桃园的鸭血粉丝，还有风靡一时的“黑暗料理”――水果炒饭。

在天大遇见最好的你

也许你听说过武汉大学的樱花，也许你向往厦门大学临海而建的惬意，可是，你知道天大每年四月的海棠季吗？

篇6

赶校长上架

前年7月13日晚上，镇政府主管文教的副镇长、教办主任通知曾庆后天到教办报到，准备担任元潭小学的校长。曾庆问领导为什么让他去？答：“谁叫你年轻！你不去谁去？”

6天后镇政府一纸聘书把曾庆变成了元潭小学的校长。

元潭小学在城区的西面，离城区比曾庆正在任副校长的龙嘴小学近5公里，规模比龙嘴大一倍，有800多学生。

按道理这是好事。可曾庆心里却打起了鼓，总感觉这里头有什么缘故。

原来，元潭小学原任校长正在“改危”中。新教学楼建造时比原来旧址向外挪了2米，并准备建围墙，当地群众认为学校占了他们的土地，扬言要拆学校、揍校长！镇政府和派出所处理了多次也没个结果。这位50多岁、在此工作了27年的老校长不得不要求调动岗位。

上级原本决定把老校长和邻镇小学的一位校长对换，可这位校长深知元潭小学情势复杂：学校就围墙一事和当地镇民多年纠缠不清；校园环境也是脏、乱、差，这么多年没有种活一棵树；学校处在城乡结合部，镇民认为没有读书照样能够挣钱，学生厌学成风，10多年来没人考上过县重点中学，全校成绩排全镇倒数第三；现在又闹出打校长的风波。这位50多岁的校长思虑再三，没上任就提出提前退休，两袖一甩走为上！

8月26日曾庆到新学校报到，第一眼便目睹了如此的“壮观奇景”：学校南北两栋教学大楼相对而建，中间有2000平米左右的空地，镇里的大道从中间通过，看来这既是学生活动的地方，也是镇民们的必经之路；而从满地的狗屎鸡粪看来这里还是家禽们日常溜达的地方；南面的地堂晒满谷子，教学楼一楼的课室堆满玉米，90％的窗户玻璃被打烂……

上到二楼办公室发现满满一屋子的人，清一色的全是女将，大多神情怠惰。曾庆从后门进去，坐到原校长的位子上，跟大家打过招呼后，接着和两位女主任开班子会，传达上级关于开学的要求和了解学校的基本情况：全校有教师38人，其中男教师3人；学生800多人，除这里本部外，下面自然村还有两个教学点。

下班时，曾庆到放自行车的课室推车，眼前的状况让他惊呆了：老师们三十多辆自行车气门芯全被拔出，撒得满地都是，这是给曾庆的见面礼。而更让他吃惊的是教师们竟然推着车就径直往外走——看来已经习惯了。

9月1日开学，曾庆准备进行开学典礼，可检查完人数发现，学生才来了三分之二，剩下的全在家等老师来叫呢。老师们问曾庆是像往常那样去叫，还是上课。曾庆还没来得及下决定，又听到一年级的一位学生用小刀刺伤了同学的背，家长要来报仇。放学时，几个小青年竟在路边冲着曾庆恶狠狠地威胁：“谁敢建围墙占村里的地皮谁就得挨揍！”

村子的老教师张水对曾庆说：“老校长在这教了三代人了，他们都不顾情面要揍他，何况你？”

曾庆成了上了架的鸭子。

新官上任的第一个月，他就没像样地听过一整节课。摆在他面前的，就是一团乱麻，他得捋捋：

镇民的情况：学校建新教学大楼时，镇民们认为大楼用地是他们镇的，他们应不用再集资，但管理区的干部没有答应他们的要求，由此便埋下了矛盾。学校要建围墙，还要求从校中通过的大道改道，村民们认为这破坏了镇子的风水。他们还认为五十年代在村旁的大庙里读小学的一位廖姓学生都能够考上大学（只此一人，后来30多年再没有人能够考上）何况现在有了新教学大楼？哪用建什么围墙修什么道？

学生的情况：“读书无用论”使得大部分学生不专心读书，经常迟到、旷课、早退。哪位教师批评或者放学留下差生个别辅导，学生便会认为是教师在故意刁难，还会寻机报复，最通用的办法就是放老师自行车的气。

老师的情况：得不到家长和学生的尊重，每位教师几乎都被学生取有外号，老师对学生对教育也没有热情，就是按部就班混日子。

曾庆有种羊落虎口的感觉。

瞎猫逮鼠记

两年后，当曾庆作为优秀校长汇报教育管理经验时，汇报材料上布局清晰、战略得当的“一二三四”和“几步走”让曾庆自己都差点恍恍然佩服自己了，“哪有什么‘几步走’，能撂开腿就谢天谢地了！”

曾庆说，自己当初就是只瞎猫，撞上什么“耗子”就逮什么“耗子”。

听着老师们抱怨学校干着辛苦，他就带着他们骑自行车到13公里的龙口小学参观，让他们看看什么是真苦。

学校三天两头不是教室玻璃被砸，就是老师气门芯被拔，长此以往，总不是个事，曾庆为此没少往镇书记办公室里跑，跑了几趟，但书记说建围墙的问题还在继续“研究”，哪有工夫处理那些小事。看来这些个疙瘩还得他自己动手解。

曾庆想学生在学校里搞破坏原因有二，一是精力过剩，镇上孩子有力气，但学校课外活动空间却很有限，于是追跑打架成了他们主要的活动内容；二是跟老师关系对立，把老师当仇人，把整老师当乐事。熬了几个夜晚，曾庆终于苦思出了一套整顿学校的“系列政策”。

首先是学校清扫总动员。曾庆让老师们带领学生化班而治，负责校园清扫和保洁。一大帮孩子跟着各自的老师风风火火地搬石头，清扫鸡屎鸭粪，不到一周，校园场地就立刻敞亮起来，老师拉着浑身泥尘的学生到水龙头处洗手，孩子一向乖戾不羁的眼神中居然透出几丝腼腆温顺。

活动场地清理出来以后，曾庆让几位男老师都兼任体育老师，开出了好几门体育项目训练课，女教师则要求她们在网上各学一门“手艺”，剪纸、吹笛、健美操都行，实在不济的，学一些特色折纸也行。

这样，大课间时间，大通道被划分为好些方阵，前面是武术训练，中间是健美操，接着是集体舞排练，再往后是花样跳绳……这些活动让一个个孩子在欢笑和运动中成长着，对于秩序、合作、文明、自信的理解也在渐渐萌生，砸窗拔气门芯的案例逐渐减少至无，学生们对于老师、课堂的喜爱和尊重却在慢慢加深。

而面对着这样一群孩子课间在大通道里学习活动的“强大阵容”，镇民们先是围观，后来也就自动绕行了。

看着学校环境、师生关系的改善，曾庆很为自己的政策见效高兴，但学校围墙的事仍然是一个遗留问题。直到去年春天，镇旁边的许多山地和自留地被市里征收搞开发区，曾庆知道解决这个问题的机会终于来了。

曾庆邀请镇政府的干部和各村的村长去兄弟学校参观，而每逢到了那些被作为文化廊的围墙，曾庆就特意多作停留，干部们自然心知肚明。于是学校建围墙的问题终于“研究通过”。接着全体教师被派出去家访宣传，村党支部动员老干部、老党员带头支持学校建设，大部分人通了，剩下的小部分顶多也只能骂几句就算了。

这来之不易的“一亩三分地”被精耕细作：新教学楼前面，按中国版图的比例制作了以“祖国在我心中”为主题的地理园，四周构建花圃；东面建一个标准的200米环形四跑道运动场，中间是一个足球场，旁边还有跳高、跳远沙池，西南面围墙四周墙脚下砌了花池，之间种了荫香树。

一下子，元潭小学换了张脸，各种检查的“优秀单位”的牌子终于也挂到了学校的大门旁。

2012年冬，曾庆对着电脑上空白的word出神，又到年度计划的时候了，他心里有种又空又满的矛盾。回想这两年半的历程，他有些五味杂陈：作为校长，自己好像从没真真正正地干过一件大开大合的正事，倒像个勤恳的大妈，在艰难和琐碎中一步步、手把手地把一所学校“整饬”规整。但这所有经历，却丰富和充实着他的内心，而学校、老师、孩子们也似乎都在这些润物无声的“非教育”故事中获得滋养、清晰方向。

篇7

关键词：《英文报刊阅读》课 能力 素质 转变

教育部2004年1月下发的《大学英语课程教学要求(试行)》中，明确提出了读懂国内外英语报刊这一评估要素，界定了对阅读英文报刊水平的标准和层次要求。据有关数据表明（最好有数据证明），目前，大多数高等院校英语专业，在三年级开设了《英美报刊阅读》这门课程。由此可见，《英美报刊阅读》这门课程的开设得到了广泛的重视。然而，由于该门课程是高校英语专业新开课程，于教师而言，如何提高教学效果，有很多方面需要进一步探讨。本文拟就从介绍《英文报刊阅读》课程内容入手，探析该门课程对学生学习的重要性和如何提高该门课程的教学效果。

一、什么是英文报刊阅读课程

“英文报刊选读”是帮助学生理解当代英语报刊文章的指导性课程，也是建立在扩大英语语言的应用和研究基础上的应用型课程。它通过对西方文化、科技、社会、历史、宗教、风俗传统等背景知识的介绍，通过对这些领域中的一些相对专业词汇及用法的介绍，指导学生提高相对专业性英语文章的阅读速度和理解能力，比较系统地掌握阅读英文报刊应具备的基本知识和技能，并能够将所学的各类报刊知识运用到日常的语言实践活动中。

二、学习英文报刊阅读课程的意义

英语报刊阅读在英语学习的意义是由英文报刊自身所具有的特点所决定的。英文报刊为英语教学提供大量真实地道的信息资源从各方面各层次促进了学习者多方面能力的提高，从而使阅读成为掌握现代英语最为实用的途径之一。

1.激发学生的英语学习动机，提高自主学习能力

动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力。笔者通过调查发现，只有5%～6%的学生在课外能去读英语课外读物。而语言作为载体和工具的功能也只有在学习者利用它去获得信息的时候才能真正体验出其价值。学习者只有在这个时候才最具成就感，乐于通过阅读去获得他们感兴趣的、有价值的信息。而报刊作为一种时事英语，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，在学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。实践证明，当学生对所学材料产生浓厚兴趣时，就能集中注意力，情绪高涨，充分发挥学习潜能。随着学习兴趣和主动性的明显提高，阅读不同题材的能力也随之得到了提高。现在大多数的英语报刊内容丰富，包括政治、经济、文化、社会等方面，是读者在阅读的同时准确了解当今社会的好途径；特别是选择了那些能吸引学生兴趣的文章，如足球、体育、电影明星等，学生愿意花时间阅读，弄懂他们感兴趣的题材内容。

2.扩充词汇量，拓展学生文化知识面

词汇量是提高英语学习的瓶顼因素，而词汇量不是整天泡在单词堆里就可以提高的。阅读是扩大和巩固词汇容量的最好方法，通过阅读英语报刊上提供的更多的英语背景知识、风土人情、文化习俗，学生可以从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用好英语。而这些都是英语学习的非语言制约因素。

3.培养和提高学生的阅读能力

阅读英语报刊对培养和提高英语阅读能力意义显著。报刊文章的各种内容语言新颖有趣，词语丰富易懂并且实用。通过阅读英语报刊广泛接触到英语表达的各种文体风格和英语的最新发展变化，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，强化对文章的基本结构、信息表达及语篇模式等语义衔接手段的意识，可以有效地掌握各种阅读技巧（根据词根、词缀和上下文猜测词义，略读、跳读和分辨文章主题和中心思想等）和逐渐提高理解能力（对词、句、段落和篇章的理解和分析推断能力）。

4.培养和提高学生的写作能力

阅读英语报刊可以激起学生写作的兴趣，调动其积极性，让他们感觉有话题可写；可以极大地扩大词汇量和提高词汇运用的准确性，学生可以充分借鉴报刊中同类题材的词汇和句型；还有助于学习各种文体的篇章结构以及作者的写作思路，学习如何阐明段落主题以及如何正确使用衔接和转换技巧，养成英语逻辑思维习惯。大量阅读英语报刊，熟悉并掌握地道英语表达方法还能避免在英语写作过程中由于母语干扰、文化差异等因素造成的语法和语用等错误。英语报刊的特色与优势给英语写作提供了广阔的空间，学习者只要认真学习，仔细揣摩英语报刊的词语、句式、语言表达、篇章段落组织方式和逻辑结构并加以体会和不断的实践练习，假以时日，一定能逐渐提高英语写作能力。

5.培养和提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力

英语报刊、杂志内容包罗万象，社会、政治、经济、战争、环保、人口、科学技术等各种可议性很强的话题都有所涉及，为学习者认识和了解外国社会文化提供了第一手资料和信息来源；且提供了各种社会场景中语言运用的实际范例，其内容和语言表达形式都是语言交际的鲜活材料，大量的语言信息和专业知识信息为交流和语言输出做了充分的准备。实践证明，阅读大量的英文报刊可以有效地延伸和补充学生的语言学习，学习地道的英语表达方式，培养语感，克服无法真正身处英语环境的不足，摆脱英语交流中无话可说的困境，真正培养和提高灵活运用语言能力和跨文化交际能力。

6.培养和提高学生文化素养和其他综合素质

英语报刊中蕴含着大量有关国家社会、历史地理、文学艺术、风俗习惯、行为规范和价值观念等资料，特别是与我国不同的英美等西方国家不同的文化差异。学生在阅读和理解英语报刊时可以认识、了解这些差异性，从不同的话题和价值观差异中体验异国文化，培养文化意识，提高对中西方文化差异的敏感性和适应性。

报刊杂志蕴含大量的信息，从丰富的资料中提取有价值的信息必须对所阅读的信息加以准确理解，科学分析并归纳。信息的提炼过程就是抽象思维，综合概括的过程。通过分析层次，解析篇章结构，写段落大意，概述文章内容等训练手段培养和发展学生的抽象思维能力。纷繁复杂的英语报刊杂志反映了不同国家不同的文化意识和价值取向，展现的是一个多元化的世界。西方报刊都声称自己严格遵循新闻客观、公正的原则，但作为传播西方文化的主要媒质和手段，由于不同的政治背景、偏见和倾向，其必然渗透了西方价值观和文化意识形态。教学中，教师可引导学生从作者的遣词用句，篇幅处理中辨析出作者隐藏的观点和态度倾向。经常阅读英语报刊，可以了解不同的政治观点和立场，有助于培养学生的识别能力，发现问题的本质，培养多视角批判性思维和分析深层次问题的能力，养成既获取信息又辨析观点的习惯，而不是被动接受报刊编辑和记者的观点，从而使英语报刊真正为我所用。报刊所报道的内容及话题贴近实际的现代生活，在阅读课教学过程中，教师可以选择一些学生感兴趣的适合讨论的议题，精心组织教学活动，引导学生积极讨论，并鼓励他们发表自己不同的见解和观点；面对变化万千的世界，学生可以从报刊上了解到新动态，新发明，新观念当然也有许多新问题，如何解决这些凸现出来的新问题，在讨论和思索过程中，学生们一方面不仅可以了解文中的见解和看法，还能引发出自己更为新颖独特，更加科学的看法，从而培养和发展他们的发表见解能力，开拓精神和创新思维能力。

三、如何深化英语报刊阅读课的教学

1.传统教学目的的转移

《高等学校英语教学大纲》指出：“外国报刊选读课的目的在于培养学生阅读英美报刊和杂志的能力。通过熟悉英美报刊、杂志的文章的一般特点，分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等，进一步提高学生的阅读能力和思想表达能力。”目前,我国高校英语报刊教学大都是以提高学生阅读能力为主要的教学目的，采取的也大多是传统的语篇知识型阅读的教学模式，教学方法比较单一，不能满足学生全面能力发展的要求。端木义万教授在“第五届高校英语报刊研讨会”上指出：“英语报刊具有内容新颖、语言现代、资料丰富和语言丰富的特点。我国高校英语报刊界应该充分开发和利用这门课的潜在素质和教育价值，提升英语报刊的教学价值。”所以英语报刊教学的目的不仅要提高阅读技能,还应根据新时代社会发展的实际要求培养和发展学生的理解能力、分析问题能力、思维能力、提出见解能力及创造能力，全面提高学生的科学素养、新闻素养、政治素养、道德素养文化素养等，以实现成功的、和谐的跨文化交际。教学目的的转移对教学方法和模式提供了更高的要求，也在很大程度上延伸和扩展了英语报刊教学的功能。

2.教学内容的转变

目前，国内大学的英美报刊课教材内容主要分时事新闻、专题报导、专业内容三类。各类教材各具特点：以时事新闻为线，以硬新闻(hard news也称为纯新闻,主要指涉及严肃话题或事件的新闻)为主要内容的教材能让学生尽快进入状态，通过独立阅读及时了解所发生的状况，但使用周期短；以专题内容为线，以软新闻（soft news则不涉及严肃话题事件的新闻）为主要内容分的教材题材广泛，趣味性强，但缺乏时效性且学生需要查阅背景资料，学习见效慢；以专业方向为线，学术文章为主要内容的教材往往与新闻和报纸脱节，专业性强，内容晦涩难懂。教学内容的选择是报刊教学的重要环节和教学能否成功的关键。所以在选择教学内容时，教师应该根据不同的教学目的，选择不同的教学资料；遵循新旧材料、时事新闻和专题报导相结合并兼顾专业需要的原则。在教学活动中，每个教学单元既应包括以专题为线的专题报导；软硬新闻结合的介绍专题的历史、背景、最新动向及前景；针对课文中的词汇、语法、文化知识及对课文的理解做出的解释；还应包括选自与课文相关的来自报刊网络的软新闻或专题报导评论等补充阅读。另外，教师还需要根据形势的变化，更换恰当的教学材料，并适时地补充新的信息，以丰富教学资源使其更加符合教学的新要求。

3.教学理念的改变

英语报刊课教学从其特点来说是一种语言实践活动。建构主义理论（Constructivism）学习理论认为，学习者并非被动接受重视灌输，而是主动创建知识结构，即学习是学习者主动接受外界信息并在自身原有认知结构的基础上消化、整理、改善认知结构的过程。过去，由于课程安排的课时不够充裕，任务重，英美报刊课教学极易被教师当作精读课或泛读课来上。课堂上，教师往往从词汇的释义、句子的理解、层次结构的解析到文化背景知识介绍、写作特色、语言风格特点等都一股脑儿地塞给学生，采取满堂“灌”和唱“独角戏”的方式，教师成为主导，忽视了学生的学习主体地位，令学生完全陷在被动接受的学习状态中，并无形中让学生养成了依赖的习惯，影响了学生自主学习能力的培养。注重培养学生的自主学习能力和语言实践能力是英语报刊选读课的指导思想，该思想的贯彻具体体现在通过各种教学形式调动学生的学习积极性，在以学生为主体的语言实践活动中，重视学生的主体兴趣，体现以学习者为中心的教学原则，提高他们在教学中的教学自主参与程度。这一思想与建构主义理论所提倡的在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调学习者的认知主体作用是一致的。所以，在教学过程中，我们要彻底地转变传统的以教师为主导的知识传授型教学模式为以学生为主体的能力培养型教学模式，让学生成为教学活动的主体，强调学生自身积极参与、实践多种形式的教学活动以促进其知识索取、知识运用和知识创造的综合协调发展。

4.教学形式的转变

基于教学理念的更新，教师应摆脱过去的以“讲授”和“介绍”为主要的教学方式，在整个教学环节中，无论是课程设计、教材内容、还是课堂组织、课后作业均要考虑到学生的充分参与和实践。笔者认为，教学应采取“课内互动参与+课外积极实践”的模式，总的原则是以学生为中心。

课堂上，除做必须的难点讲解和介绍必要的背景语境外，教师应充分放手让学生主动融入教学：

（1）提问――抛出一些知识型或思维启迪型的问题，让学生在思考和回答问题的过程中提高索取信息能力、分析判断推理等思维能力。

（2）讨论――报刊课的小组讨论注重以意义为中心，讨论题目与现实实际活动有密切关系。小组讨论是促进学生协同沟通，观点交流修正与补充，促进语言交际的好形式。

（3）演讲汇报和辩论――学生汇报讲演给学生提出了一个真实的任务，无论是对文章观点的辨析，与课文相关的文化背景还是复述、转述或者表演读到的内容，都给了学生一个完整表达自己观点的机会。辩论通常是由教师布置一些与现实世界实际联系紧密的题目，将学生分为正反两方，既有双方主辩手的发言又有双方组员的自由发言，活动紧张而有序。通过这种方式，能有效地培养学生系统阐述自己观点的能力。

课外学习应以学生实践为主，教师指导为辅，确实可行的实施读、说、写三个方面的训练。课堂外，教师通过布置多种形式的任务和活动让学生多动手多动脑，指导学生将语言实践延伸到课外。学生可以按照教师的计划在课后阅读除教材以外的材料，查阅有关资料，按老师要求写出读报笔记或读书报告并由老师定期作指导性讲评；定期组织课外专题讨论；可以亲手编辑小型英文报，举办时事报告等活动；还可以利用广播、电视和互联网等搜集相关的新闻材料和报纸上的具体新闻信息。这些与课堂教学紧密相连学习活动，学生很感兴趣，必将大大激发学生学习英语、探究知识的动力。

5.教学手段的转变

英语报刊阅读教学要求教学信息量大，内容新，且内容展示具典型性和系统性。随着计算机技术的飞速发展和现代网络的普及，传统的“粉笔+黑板”教学模式已经远远不能满足当代大学生的学习愿望和需求。计算机技术和网络技术的广泛运用为外语学习提供了空前优越的条件，提供了新的教学手段，大大丰富且优化了外语教学的内容，使其更具时代性和高效性。在当前教育技术环境下，多种媒体由于其具备的无可比拟的优势，使用其作为教学的辅助已经成为必然趋势。英语报刊阅读教学更是如此。借助丰富的网络资源和媒体课件建立报刊英语学习库能使学生以更多形式和更高效率输入英语语言素材，改善学生英语语言输入的途径和效果，也能有效促进学生完成英语语言输出的过程。报刊英语和多媒体的优化组合所展示的动态的视角，立体的形式，调动了学生的学习自主性，增强了学生的实践创造性，也有利于教师使用现代教育技术平台发挥其主导作用，有效地实施课堂教学环节，突出互动，提高教学效益。因此，采用多媒体辅助教学手段――作为一种新兴现代科技教学手段，不仅是未来报刊英语教学发展的需要，也是深化该课程教学改革的必要。

四、深化英文报刊选读课教学应该注意的几个因素

提高英文报刊阅读课教学的质量，推动该课程教学改革需要综合考虑教师、教学材料、技术支持手段等方面因素，这些因素相互影响，相互促进，直接关系着英语专业课程教学改革深入的程度。

1.教师

教师自身的综合素质是英文报刊课教学质量的关键因素，教师素质的提高也是其教学改革的核心。报刊英语教师必须具备渊博的知识，扎实的语言功底，坚实的专业知识基础，丰富而广博的英语学科理论，较高的业务工作能力和科研工作水平，并能娴熟运用现代化的教育理念和教育手段，才能有效把握专业教学大纲的要求，实现培养和提高学生英语综合应用能力水平的目的。所以教师必须重视自身各方面能力和素养的提高：

（1）专业业务素质水平。报刊语言体现着语言发展流行的最新趋势，内容包罗万象。因此教师必须高度重视专业知识和相关学科知识的学习，学习本专业各学科发展的最新动态，积极积累大量最新最鲜活的教学材料，并能驾轻就熟地用最时尚的语言来展示教学，才能激起学生最大程度的学习兴趣和热情。

（2）科研工作能力。科研工作是大学英语教师提高自身素质的重要途径，也是教师素质的具体表现形式之一。在课程改革实践过程中，课堂教学经验是最宝贵的第一手资料，活生生的课堂教学对象是最有研究价值的科研对象。针对教学中的实际问题，教师通过教学实践中的反思、探索，研究并总结其特点，逐渐提高了分析问题、解决问题能力，也提高了其科研能力；而科研成果应用于教学又能促进教学质量的提高，优化教学效果。教学和科研之间的结合，有效地推动了教育和教学改革的深入。

（3）掌握计算机技术和现代教学手段。计算机的应用已经普及到英语教学的各门学科中，作为专业的英语教师，不仅要熟练掌握基本的计算机技术，还要与时俱进积极学会计算机发展的新技术和现代教学手段，充分发挥其先进和强大的功能，为教学提供便捷和优质的服务，促进教学效果。

2.教学材料

以往，我们总把教材看作是学科知识体系的浓缩和再现，教材是学科知识的载体。这种教材观的实质是“教材即知识”，因此，教材中的学习内容必须是定论、共识或某一领域公认的原理、法则、定理，排除有争议的问题，不给学生发挥的空间和研讨的余地。因此，教材就是要罗列学生应掌握的本学科领域的理论和应用法则，对教师的教学、学生的认识具有绝对的权威性。如今，教材的观念呈现出新的转向，这种转向的根本特征是“范例性”，即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例。因此，它强调教材是学生发展的“文化中介，是师生进行对话的“话题”，师生进行教学活动的目的不是为了记住“话题”本身，而是为了通过以话题为中介进行交往，获得发展。

英文报刊选读课所选择的教学材料早已不止于教科书这种单一的形式了，报纸、杂志、网络资源等触手可及，我们在使用各种不同形式的教学材料时必须发挥文字、音像、网络的综合作用才能满足教学的新要求。

3.技术支持

近年来，计算机技术飞速发展，从硬件设施的完备、软件技术的开发，到多媒体应用和计算机网络化，这给英语教学带来了广阔的前景，也给英语教师带来极大的方便。现代教育技术主要有：多媒体及网络、语言实验室、广播、电视、录像、幻灯片等。由于多媒体技术具有视频和音频结合、互动、实时等多种感知的优势，教师将它运用于教学中，能使课堂变得形象生动，使教学更富有直观性，教学过程更加活泼有趣，增加学生的参与程度。而且还能增加课堂容量，加大教学密度，提高课堂教学效率。

五、结束语

英文报刊本身所具备的综合性、实用性、时事性和创新性等诸多特点，决定了阅读英语报刊对提高英语的综合应用能力意义举足轻重。所以，高校校园内开设英文报刊选读课程在提升学生阅读能力、增进文化意识、提高跨文化交际能力中具有不可替代的作用，延伸和拓展英语报刊教学的价值应该受到更多专家和教师的关注，使其在英语专业课程体系中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求（试行）[S].北京：外语教学与研究出版社.

[2]端木义万.高校英语报刊教学论丛（第2版）.北京大学出版社.

[3]于志明.论高职英语教师的素质及培养[J].新西部，2008，（14）：135-136.

篇8

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?小编为大家准备了综合教研组工作总结范文参考，希望能够帮助到大家。

综合教研组工作总结范文参考一

一学期来，我校综合教研组在学校教科室和教导处的的领导和指导下，扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，并取得了预期的效果。现总结如下：

一、加强理论学习，更新教育观念。

理论是指导人们行动的纲领。通过不断地学习，大家进一步认识到，实行新的课程标准，是促进素质教育、创新教育的重要举措，是当前课堂改革的大方向，从而提高自身的理论素养。

二、加强教研组建设，以教研促课改。

教研组学习是教师钻研业务、提高理论修养、研讨教育改革的重要教育研究活动。本学期，我们开展一系列专题研究，如随堂听课、“一人一课”等，促进了教师教学行为和学生学习方式的进一步转变，使课改新理念真正落实到课堂上。

1.常规工作

在备课中，每位教师能根据学校要求做到，备好重、难点，并能备好怎样突破重、难点的措施。在备教学过程中，教师能做到增删补改。每位综合科的教师都能及时写好教学后记，并能做到及时查漏补缺。

教学上，精心备课，有明确的教学目标，重难点突出，课程内容富综合性。上课前准备好教具，学具，课中体现课程理念，自主、合作、探究的学习方式得到体现，学生的实践能力和创新能力得到培养。

在检查学生的作业中，老师们的对于批改基本上做得较好，不过有个别教师在批改学生的作业中，不认真批改，有改错的现象。

2.教研工作

大力培养学生的自主学习和创新精神，在科技制作、信息技术应用等学习上开展相关的研究及探讨。在探索实践中，我们深深体会到运用现代教育技术与教育教学整合的必要性和有效性，特别是在网络环境下开展各项教研教改活动比传统的教学模式更具生动性和实效性，更有利于教学质量的提高。

三、存在问题

由于我们的前瞻性和改革力度不够，综合科组的教研工作尚存在有待完善的地方。

1.小组教研活动不是很正常。因为综合组内的各学科教师相对不够集中，学科分散得现象较严重，以至于集体备课存在一定的难度。

2.教研组教研活动期间，个别老师不够积极主动地参加教研会议。但大部分教师还是十分认真仔细地完成教研组长布置的各项任务。

总之，本学期，我校综合科教研活动的成绩是值得肯定的。“向课堂要质量，向教研要效益”是我们的共同追求。希望我们共同努力，争取更大的进步。

四、下学期的工作设想

1.规范小科组教研活动。

2.外出学习的教师上汇报课。

综合教研组工作总结范文参考二

回顾一学期走过的路程，综合组全体老师以新课标为指针，以科研为先导，以教育督导为契机，充分发挥各学科特点，不断推进好课标准的探讨，提高课堂教学效益，在全组老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学工作，现总结如下：

一、认真进行教研组例会

本学期，我组开展教研活动的主要形式是理论学习和听课议课活动，做到有计划、有步骤、准时开展、有记录。一共进行了10次活动。分别有三位老师上了校级公开课：朱玉琴《水族馆》、朱慧明《小足球》、祥《键盘构图》。并一起研讨了“一师一优”课平台的省级优课《美化文档》。并围绕核心素养进行了理论学习和研讨。

二、常规教学方面：

1.认真完成教学工作

在常规教学中，全组老师认真制定教学计划，都有完备的教案，教学工作都非常投入认真，在复习考查阶段，认真完成考查方案，按照课程要求，完成各学科的既定目标，教学质量好。

2.教师参加培训

陈亚萍、朱慧明参加了市级武术“段位制”教练员和足球教练员培训。周莉娜、朱玉琴老师参加了太仓市学科一组的教研活动。王瑜老师参加美太仓市美术学科一组的教研活动，并参加了市级国画培训班。朱玉琴老师和王瑜老师参加了市级微课培训。

3.组织参加各类比赛

1）教师参赛与获奖

太仓市把握学科能力竞赛，周莉娜老师获得一等奖，王瑜和朱玉琴、陈亚萍老师获得二等奖；在“一师一优课”活动中周莉娜老师的课获得国家级部优课，朱玉琴老师的课获得省优课。陈亚萍老师和孙凌云和祥老师参与了本学期的“一师一优课的晒课活动。在论文获奖方面，周莉娜、杜柳青老师的论文分别获得师陶杯三等奖；杜柳青老师在xxxx年11月微征言获教育局“争当四有好教师”微征言优秀奖。朱玉琴老师论文获得蓝天杯三等奖。朱玉琴老师获得太仓市音乐评优课二等奖，祥老师获得太仓市信息技术评优课三等奖。

2）辅导学生参赛与获奖方面：

体育老师带领学生参加了太仓市运动会和太仓市绳毽运动会。朱玉琴老师辅导学生“三话”比赛获得三等奖。朱玉琴和王瑜辅导学生参加苏州市太仓市书画大赛比赛获奖。孙明园老师辅导学生参加太仓市首届青少年科技创意模型竞赛，有八名选手获得了三个一等奖、两个二等奖，三个三等奖的好名次，总分第8名。周莉娜和朱玉琴老师获得太仓市艺术节“优秀辅导老师”奖。本学期还组织了校级运动会、迎新活动、科技节。

三、今后工作的努力方向

1.进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。

2.努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

我们组全体老师将携手并进，奋发向上，争创更优异的成绩。

综合教研组工作总结范文参考三

综合教研组在教导处的正确领导、我们综合教研组着力从教育教学、校本教研以及学校校园文化着手，以学生生活体验为载体；以激发学生综合兴趣为切入；以综合综合学科渗透为特征；以综合要素为媒介；以发展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的综合教研组。以师生可持续发展为基点，以校本课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，以构建和谐交往关系为目标，着力推进二期课改的实验进程。发挥每一位组员的各项潜力，策划校园文化建设。回顾这一学期，一直坚持做到以下几点：

一、做好各项日常工作。

首先检查各项备课、计划，并进行随堂听课。平时本教研组人员轮流听课，吸取经验。各位综合教师工作踏实，认真制订计划，认真备课。每堂课准备工作充分，作业认真批改。平时互相交流教学经验，使每堂课都能接近生活，接近美。在备课中就体现出对学生美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。

二、抓好本学期的教改教研工作。

本学期，教研组一直把尊重学生主体地位，怎样发挥学生的主体作用作为教研重点，平时注意能注重检查，各位综合教师能经常相互交流，开展互相听课、评课等活动。各位综合教师能根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重发展学生的能力，力争使每一堂综合课都能达到优化，并认真学习新课程标准，使每个学生积极参与综合学习，努力体现新课程理念，使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。

三、抓好本学期的教学工作。

篇9

第 一 天 的 感 受

7月10日

杭外，这个听着既陌生又熟悉的名字，里面会是什么样的呢？一定很大，很大，很美，很美。今天，我怀着探险般的心情，踏进了这个神秘的校园。嗬！这个学校果真好大啊，那么大的广场，那么大的体育馆，那么大的足球场；这个学校果真好美啊，一望无际的草坪，清澈见底的塘水，枝繁叶茂的大树，整齐秀气的教学楼，比马路还宽的走廊……这么美丽的环境，想必，在这里学习，一定是轻松又快乐。天正下着细雨，我拖着重重的行李，走在去寝室的路上，心想:我将要在这美丽的环境中离开爸爸妈妈独自生活半个月；我将要在这里结交来自全省各地的朋友；我将要在这里学习……面对在杭外15天未知的生活，我心里乱乱的，有些兴奋，也有些紧张。对于一个从小到大从来没有离开父母超过一星期的我来说，这次长达两个星期的杭外英语村之旅简直是一次挑战，一次考验。

在寝室安顿好了行李，妈妈就带我去找教室了。

走进教室，看见了许多陌生的面孔，我不禁心头一慌：这可怎么办？一个人都不认识！但是我很快镇定了下来，不认识可以去认识呀！紧接着，上课铃声响了，我们的外教Lindzay和我们的中教MissWang走进教室，热情地向我们打过招呼之后就开始教我们英语村的村歌《IfYouAreHappy》，这可是我们在杭外的“必修课”哦！

晚上六点三十分，英语村的开营仪式在体育中心举行，杭外英语村的全体营员身着统一的营服，井然有序地进入了体育馆。首先，由英语村村长为开营仪式致辞，然后，英语村所有的外籍教师一一上台亮相，他们用非常个性化的语言进行了自我介绍，接下来，杭外英语村营员们的才艺表演使开营式的气氛变得更加热烈，有动感十足的健美操，有清新悠扬的乐器演奏，还有充满中国风情的舞蹈，都令我们陶醉其中，最后，我们所有营员和教师一齐唱响村歌《If You Are Happy 》，将开营式的气氛推向了最。

出海报，既tired又happy

7月12日

今天，Miss Wang和Miss Kong告诉我们要出一张班级海报。话音未落，大家已经七嘴八舌地讨论开了。过了一会儿，大家都到老师那儿“汇报” 讨论结果。最后，老师采纳了我们寝室四个人的创意，并让我们负责这次的海报制作。

接到老师的“命令”后，我们立刻手忙脚乱地干了起来。找材料、打轮廓、上色、手工，还有美工字，经过整整一天的努力，一张漂亮而有个性的海报呈现在了大家的面前。这是一张关于珍惜时间的海报，上面有两只可爱的小闹钟，小闹钟用笑脸告诉我们每天在杭外的学习生活时刻表，我们在两只闹钟的24个时刻点上分别写上了我们小（27）班23个同学和我们老师的英文名字，当然，珍惜时间的名人名言是不能少的，最后，我们齐心协力，在海报的左上方贴上了我们小（27）班同学共同设计的班徽。

唉！出张海报，真是既tired又happy！不过，我们的海报还是得到了大家的一致好评，如果你想看，别忘了来我们教室，海报就在小（27）班门口贴着呢。

猎蛋＆染蛋——一次全新的体验

7月14日

如果你在7月14日傍晚走进杭外校园，你会发现在校园的每个角落，都有一群学生在低头寻找着什么，告诉你，那时候我们正在体验“模拟复活节”——寻找藏在草丛里的鸡蛋。

当我们赶到指定地点时，全班同学蜂拥而上，有些同学带着自制的篮子和小兔子，有些同学带上了小手电。一会儿这边叫道：“我找到一个啦！”一会儿那边喊着：“哇！这边好多哦！”不到10分钟，好多同学都提着一篮子的鸡蛋“凯旋而归”。我看着他们得意的样子，急了，因为我连一个蛋也没找着，还剩20分钟，我下定决心，展开地毯式搜索，我就不信我找不到。突然，我眼睛一斜，看到一个黄黄的东西，走过去一看——好呀，小家伙！我找了你这么久，原来你藏在这儿。于是，我走上去一把抓起它，可是，因为用力过猛，我辛辛苦苦找到的唯一一个鸡蛋被我捏碎了。好在我们班主任孔老师大发慈悲，给我换了一个没有破的鸡蛋。

回到教室，我们开始画彩蛋。有的画超人,有的画小猪，有的画奥运福娃……各种各样，五彩缤纷。我也不例外，一手握着鸡蛋，一手拿着画笔在鸡蛋上作画。很快，我就完成了自己的创作——一幅自画像。我把鸡蛋捧在手里，细细打量，像在欣赏一件艺术品……

郊游，Ilikeit !

7月17日

昨天晚上下过一场大暴雨，本来还担心会不会影响了今天上午的郊游，没想到雨过天晴，今天一大早这阳光似乎更加灿烂。

等我们在集会广场听完了村长的讲话后，就坐上车，向“西湖十景”之一的花港观鱼出发了。

在车上，我们说说笑笑，不一会儿就到了目的地。

首先映入我们眼帘的是一群雪白的鸽子，或许是因为我们大部队的到来，鸽子们好像受了惊吓，一下子全飞到了对面的屋顶上。

西湖的景色好美呀，湖水波光粼粼，就好像有千万颗星星在对着我们眨眼睛。极目远眺，还能清晰地看到水那边的雷峰塔呢！有些同学趴在护栏上不停地给鲤鱼喂食，有些站在草坪边逗孔雀开屏，尽管天气非常炎热，大家还是玩得不亦乐乎。

老师给我们合完影之后，游戏就开始了。猜谜语、动作接力、还有歌唱比赛，我们样样都玩得很起劲，连那些路过的叔叔阿姨们也想加入到我们的游戏行列中来了。

加油！纸船儿！

7月19日

下午，同学们都无精打采地听着课，我们的外教老师Lindzay不由地皱起了眉头。突然，Lindzay提议：Let’s make paper boats，然后比一比谁的纸船先到达对岸。一听这话，每个同学马上来了精神。在Lindzay和助教的带领下，不一会儿，一只只漂亮的纸船呈现在大家面前。Lindzay又给每人分发了一根吸管和一面代表不同国家的小旗帜，让我们用橡皮泥把它固定在纸船上。我们每个人都给自己的纸船取了名字，比如，Canada一号、泰坦尼克号、加勒比海盗号……

我们拿着自己做的小纸船，跟着Lindzay来到了小河边，伴着“加油！加油！”的呼喊声，比赛开始了。

过了一会儿，有些同学的纸船开始下沉了，可我的纸船还完好无损地在那儿优哉游哉，我正得意呢，我的好朋友吴一吞叫了起来：“哎呀！豆豆，这不是你的船吗？快下沉了！！！”我刚要说没有，可一看，惊呆了，我的船已经“摇摇欲沉”了，怎么办呢？我只好喊加油给它助威，可这调皮的纸船一点儿也不争气，还是沉到水底下去了。

不过，船沉了没关系，最主要的，还是玩这个游戏时的乐趣！

难忘的生日p a r t y

7月21日

今天是我们班“班花”的生日，你可能会问，班花是谁呀？告诉你吧，叶佳妤，一个文静秀气的小美人，是我们班公认的“班花”。我们全体女生（一共四个寝室）打算在晚上给她举行一个难忘的生日party。嘘！保密！保密！

早上，寝室里的同学早早地起了床，大家分头行动，开始准备晚上开party要用的道具。

中午，我们所有女生都比叶佳妤早一步回到宿舍，悄悄地背着她排练晚上的节目。哈哈！叶佳妤到现在还蒙在鼓里呢，可给她的惊喜，已经被我们安排得井井有条了！

夜幕降临，等我们在班上自修结束后，范烨假装让叶佳妤陪她去超市，好让我们赶紧回寝室布置场地，然后故意拖拖拉拉用我们中午集的钱买了一瓶很大的橙汁，才慢慢地回宿舍。在过道上，范烨发出了暗号，我们早已准备就绪。

激动人心的时刻终于到了。寝室门打开了，我们一边撒着早上裁剪好的彩纸和收集起来的五颜六色的糖果，一边喊着：HappyBirthday to Betty！（叶佳妤的英文名）。叶佳妤开心地笑了，笑得那么甜。紧接着，我们为“班花”献上了精彩的节目，首先由歌唱天才王珏?和倪汝潇演唱《挥着翅膀的女孩》，接下来轮到我闪亮登场了，没有吉他, 枕头替代，我为叶佳妤表演了一段滑稽弹唱《Happy Birthday》，我的一个个funny的动作，逗得大家捧腹大笑，最后，我们全体女生为叶佳妤合唱了中文版的《生日快乐》。范烨为我们每人倒上一杯橙汁，金琦递上了一个大西瓜，叶佳妤许完愿后，麻利地切好一片片西瓜分给我们。因为西瓜太大，我们人少，五楼宿舍的所有同学都享受到了“生日西瓜”的待遇。

已经很晚了，我躺在床上还没有入睡，隐隐约约听到隔壁叶佳妤开心的笑声，我想，可能她梦里都在笑呢！

万 圣 节

7月22日

“模拟”万圣节开始了，大家一个个兴高采烈，戴上了自己精心制作的或吓人或可爱的面具，有小猪、女巫、美少女……装饰也各不相同，千奇百怪，有的手上拿着“宝剑”；有的提着糖果篮；有的披头散发外加张牙舞爪。咦！那不是外教吗？大家连老师的指令也顾不上听就冲向外教的“家”！外教的“家“摆满了南瓜灯，一进去就有一种诡异的感觉。

我也立刻冲向那里，虽然和那位外教素不相识，但我还是走上前去。“Trick or treat？ Trick or treat？”我大声叫喊，可她就是装着没听见，一边哼小曲，一边打拍子。“Trick or treat？”我用尽全身力气高喊，终于她瞟了我一眼，给了我一颗糖。唉，第一颗糖果就来之不易啊！“Trick or treat？”“Trick or treat？”大家高声喊着。不行，这儿人太多，看样子我是抢不到了，于是我赶紧转移目标———哈哈，那位英俊的外教拿了一包糖果就跑，大家一拥而上，我也不例外。最后他无路可逃，总算投降了，给我们发了糖。

瞧！我又看到了一个胖胖的外教坐在窗台上，有许多“鬼”围着他喊“Trick or treat？”他被弄得实在没办法，只好抓了一把糖抛到头顶上，让我们自己抢，可是我太矮了，抓不到。外教看我可怜，朝我挤了挤眼，塞给我两颗糖果。

看来坚持下去也不错啊，因为我坚持，所以收获也不小。

花絮：

1、（洗澡时）“嗯 ？！这水怎么这么凉呀？哦，对了，妈妈说过的，寝室的水是凉的，看来以后不能在寝室洗澡了。”

（第二天，在浴室里）“咦？还说这儿的水是热的，不是和寝室的一样凉吗（其实是自己没调好）？害我跑这么多路，以后还是在寝室洗好了，方便。”

2、（洗衣时）“妈妈咪呀！水龙头开太大了，怎么地上到处都是水。”（于是，拿来拖把，拖了一遍，没想到刚拖好，不小心碰了一下，脸盆掉地上，又“水漫金山”了）“气死我了！”（又拖了一遍地，终于开始洗衣服了）“呜！终于洗完了，现在得把它晾起来。”（把衣服在衣架上夹好，晾上去，还没钩到晾衣竿呢，衣架一滑，落到地上）唉！得重洗一遍喽！

3、（吃饭时）“啊，今天的饭菜真美味！”（正享受着，一块大排掉到了雪白的裙子上）“这该死的大排，害得我晚上又得使劲搓裙子了！”

篇10

关键词：学校工会

一、新时期学校工会工作的重要性

二十一世纪，是知识、经济飞速发展的时代。教育的发展，在我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力中具有基础性的地位。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。学校工会是全体教职工结合的群众组织，是我国教育界重要的社会团体和各级总工会所属的重要的工会。在教育改革不断深化和全面推进素质教育的新形势下，更需要学校工会代表维护广大教职工的利益，为学校的教育教学工作做好服务，为教育事业的振兴和发展而奋斗。

二、认真分析会员思想状况及学校工会工作的现状

多年来，学校工会工作在工会委员们的努力下，呈现了不错的局面。在新形势下，如何进一步强化学校工会工作，是我们值得思考的问题。经过调查和分析，学校工会工作现状如下：

1．教师们对学校工会工作有了更高的要求。现阶段的工会工作，不应只停留在送一点温暖、举行几个活动上面，教师们希望有更切实际的要求。

2．教师们心理负担重，压力大。教师们因为过重的教育质量压力，同时还在为争取做名师而忙于写论文、做课题，争相建功立业，于是有了强大的精神压力，又缺少放松身心的平台。

3．结合学校实际，教师们需要更精湛的技艺和强壮的身体。学校系市“体艺特色示范校”，并正走“合格+特长”的办学之路。为学校的发展，彰显学校的体艺特色工作，教师们需要在教学技艺和身心健康方面得到保障。

4．学校工会工作要顺应学校的大方向发展。

三、有的放矢，全面推进学校工会工作

在充分了解学校工会工作的实际情况和现状后，我们针对学校情况，做了以下尝试和实践。

1．从建立一支吃苦耐劳的工会委员队伍入手，夯实工作基础

学校工会工作的开展，得依靠委员们的群策群力。一是要为会员活动出谋划策。为教职工送温暖、为教职工谋福利、为教职工举行文体活动、为教师的发展等等精心设计。二是要吃苦耐劳，不嫌烦。教师的家庭问题、生老病死困等问题要不厌其烦。为此，我们在教师队伍中选拔了一支能吃苦、有服务意识、有大局意识、能做事的工会委员队伍。大家心往一处想，劲往一处使，各位委员急大家所急，想大家所想。为工会活动拟定了一个个方案，下发了一份份通知，留存了所有的记录，收集了所有的资料。

2．从关心教师思想健康入手，做好师德师风工作

为了做好师德师风建设工作，学校工会坚持进行“学习师德材料—写心得体会--举行报告、演讲--评选师德积极分子”的“工作链”的做法，大力开展活动，提高教师思想健康意识、做好师德师风工作。

一是给教师们印发中小学教师职业道德规范（新）、教师八不准等相关材料，要求教师们认真学习、并要写出学习心得。二是组织观看师德报告录像片、举行师德报告，以真实感人的事例影响身边的老师。三是为进一步规范教师言行，组织教师书写教师文明用语，同时让每位教师签订一份职业道德责任状。四是一年评选一次师德先进个人和集体。近年来，涌现了1名省级师德先进个人，2名省级巾帼建功标兵， 2名市级师德标兵。

3．从关心教师身心健康入手，做好实事好事，凝聚教师人心

教师们因为强大的教学压力，导致身心疲惫。为缓解压力，也为了让教师们有健康的身体。学校工会开展了“健康服务链”活动，建立活动队（锻炼身体）-----组织体检（确保健康）----慰问生老病死困教师（关心健康）。

建立活动队。为让老师们在课余有锻炼的平台，学校工会在教师中建立了几支“活动队”，即男子篮球队、教工健身操队、乒乓球队、足球队等。每周定时定地点进行活动，每个队指定一名负责人管理，并配有教练、队长；每次活动登记出勤；工会委员们定期抽查活动情况；每个学期结束后，工会评选先进集体和活动积极分子。这些做法既调动了教师们的积极性，又使活动的开展能得到了进一步完善。教师们对这些活动队的建立，表示了由衷的高兴和支持，用他们的话说：给大家提供了一个交流感情和锻炼身体的平台，不花钱也可以参加活动队训练，还有了免费的教练，受益匪浅。会员黄素珍在培训后参加乒乓球比赛，得了冠军。高兴之余，她说：因为有了活动队，让她身体好了，得了冠军；最让大家见证的是她有了令人慕的好身材。

组织体检。教师们在轰轰烈烈的活动之后，身体素质得到了明显的提高，说话铿锵有力，走路雄赳赳，让大家明显感觉身体硬朗了。与其说组织活动队是为了预防教师们生病，健康体检则是保证教师身体健康的另一个保障措施。为此，工会组织全体教师（包括退休教师）进行了每年一次的健康体检，使教师们的身体健康得到进一步保证。近年的体检，全体教职工健康指数较高。

慰问生老病死困教师。组织活动队、组织体检是工会从关心教师的身体健康。慰问生、老、病、死、困教职工是学校工会从心里关心学校教职工。学校老师生孩子了、学校退休教师有难处了、学校教职工生病了、学校教职工有困难了，工会委员们知道了都要前往慰问。年轻教师马雄伟、曾伟华，大部分工资用于还助学贷款，导致生活困难，有时早上不吃饭，强迫自己不用工资，硬撑到月底；退休教师熊善秀体弱多病，多次手术，工会组织人员及时前往慰问。每年春节前夕，还给部分老教师，老同志送去慰问金。哪家过老人了，工会必定前往吊唁，给过去的人送去告慰，给活着的人送去温暖。这些平凡的事，让老师们心里有了不平凡的感觉。

4．从关心教师业务成长入手，做好建功立业工作

围绕学校教育教学质量中心工作，学校工会努力搭建平台，为教师的业务成长创造条件。用“组织学习——举行比赛——成为骨干”“成长链”，不断培养教师成长。

学校派送近百人次教师参加各级各类培训和学习，2名教师参加国培，教研组长参加市级培训、高中教师参加新课程培训、班主任参加省市级培训、新教材培训等。练就过硬的本领，投身教育教学工作。

组织开展青年教师优质课比赛、组织市级以上学科带头人、骨干教师讲座和示范课、开展蓝青结对帮扶工作、组织青年教师汇报课、教师基本功大赛（三笔字比赛、电子课件演示比赛、说课比赛）、开展校园文化建设征文比赛等活动，以示范力量影响身边的教师。

功夫不负有心人，教师们在各级各类学科竞赛中不断摘金夺银，在学科教学比赛中，获国家一等奖1个，省级一等3个，二等奖6个，三等奖5个；市级一等奖20个，二等奖11个，三等奖7个。一年来，我校教师撰写教育教学论文73篇，获省市一二三等奖，24篇在国家、省市刊物上；学校教师有24个课题立项，近15个课题结题。学校6名青年教师在全市教学新秀比赛中获得全市第一名，并代表赣州市参加全省比赛。近年来，学校涌现了特级教师3名。省学科带头人1名，省骨干教师2名，省优秀班主任2名。市先进工作者1名，市“十佳教师”1名，市十佳班主任1名，市模范教师3名，市“五一”劳动奖章获得者1名。

5．从维护教师权利入手，做好民主管理学校工作