美丽社区汇报材料范文

导语：如何才能写好一篇美丽社区汇报材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.学生能主动将自己发现的问题、收集到的材料进行呈现；

2.学会合作学习的方式，集思广益，共同探讨活动的开展；

3.学会写计划书，制定行之有效的活动计划；

4.能自觉维护社区形象，形成建设良好生活环境的情感和态度。

活动准备：

学生准备自己将要呈现的资料，老师准备计划书表格、课件等。

活动过程：

一、导入

师：同学们，在上今天的综合实践活动课之前，陈老师把我们以前开展“我为城市添光彩”活动的一些图片资料制作成了课件。我们一起来看看吧！（出示课件）同学们，你们有些什么想说的吗？

生1（慷慨激昂地）：长沙近年来的变化是日新月异，我真希望大家都能够保护好长沙，让长沙的明天更加美好。

生2：是的，我们应该保护好我们的城市，这是我们的责任。

师：你们说得真好。今天这节综合实践活动课，我们就来进行一次社区服务与社会实践活动策划。（板书主题）希望大家通过各种方式，制定出下一轮活动计划，这样可以更好地参与活动。这个学期，我们继续开展了“我为城市添光彩”活动，大家肯定有一些体验和感受，还应该发现了不少的问题，下面就给大家提供一个机会，一起交流交流吧。

二、汇报交流

环境组代表发言——

生3：我们上街调查时发现大街上垃圾随处可见。（出示照片）我想你们一定觉得触目惊心吧。长沙虽然有很大的发展，但是仍然存在不足。我希望能够通过我们的努力让市民们引起重视。

生4：人们不光在大街上乱丢垃圾，有的还从家里的窗户直接往外丢，造成极不好的影响。

生5：我们做了一次调查：假如你在赶时间的时候发现有人随地乱丢纸屑，你会怎么做？我们采访了30人，结果只有13人说会提醒，由此我们可以看出市民的环境意识还有待加强。

师：能告诉大家你们为什么要选择环境方面的问题进行研究吗？

生6（抢着说）：因为我们都希望通过实际行动改变社区的环境，也想通过自己的力量影响整个社区。（掌声）

师：说得真好。你们还有什么发现吗？

生6：当然，我们发现了不足，但是大部分还是好的。一天清晨，我发现环卫工人一大早就在清扫马路，为长沙的美丽而辛勤劳动，所以我们更应该通过活动让广大市民自觉维护好环境。

师：你们说得句句在理，不愧为环境组！

交通、语言组代表继续发言——

生7：我们在一次上街调查中发现好好的地下通道却没一个人走，觉得很奇怪。我们采访了一个清洁工，她说：大家都赶时间直接走大马路去了，地下通道时常有水、泥，大家都不愿走。

生8（补充）：从这件事，我们发现人们的交通意识淡薄，政府有关部门对此重视得不够。

生9：像这种现象还有很多，在调查中，我们正好看到一位阿姨横穿过马路，于是采访了她：在过马路时，你会走斑马线还是横穿马路？阿姨马上说：我是一个老师，怎么会不遵守交通规则呢？说完，头也不回地走了。我想问在座的老师们，你们是不是也和她一样呢？（掌声）

师：你们汇报的现象很有代表性，不过你们不是交通组吗？为什么还选择了语言呢？

生10：虽然它们两个并没有多大联系，但是我们大家对语言方面特别感兴趣，所以又选择了语言。

生11：语言方面我们得出了一个结论：长沙人特别爱说脏痞话，爱斗义气。我们真希望社区的人们能够意识到这些，树立良好的长沙人形象。

行为组的代表迫不及待地开始了汇报——

生12：大商场里有一种自动售报机，报纸每张0.5元。这区区5角钱，有人竟然拿了报纸就走。这可是为我们自己提供方便的呀，人们的素质怎么这样呢？

生13：大家看，（出示照片）这是一个公用电话亭，上面的“牛皮癣”让人吃惊。

生14：在糖酒会期间，我们周围处处是堆积如山的垃圾，特别是糖酒会现场更是让人难以想象，广告纸、宣传单到处飞扬。可是，韩国在召开奥运会期间，在大街上仍然看不到一丁点纸屑，这是为什么呢？

生15：应该是人民的素质问题，所以，我们必须用实际行动影响社区，提高人们的素质。

大家激发了共鸣，纷纷发言。

师：大家都谈了很多，发现了我们生活中存在的一些典型现象，可是，针对这些现象，我们该怎么做呢？

生16：我们不能再停留在调查阶段，应该落实到实践中，为社区做一点力所能及的事。（掌声）

三、活动策划

师：大家的发言都很精彩，接下来每个组讨论下一步的活动计划。汇报时可以组长一个人汇报，也可以采取谁出的点子谁汇报，还可以由组长汇报最有创意的地方。

学生开始了热烈的讨论。

四、汇报讨论结果

师：大家都讨论完了吧，现在开始汇报。小组汇报完后，其他组可以提出建议或意见，还可以给予评价。

首先汇报的是行为组。

生17：我们决定先宣传，用文艺表演的形式进行，活动的分工我们也明确了。

生18（补充）：我们的活动安排是：第一步，宣传；第二步，上街清扫垃圾……

生19：我们的活动时间定在星期四下午，因为我们只有这个时间最好安排，活动结果的呈现以资料为主，还有相片等，根据情况而定。汇报完毕！

生20（评价）：我觉得你们的活动应该更细致一些，每一项活动都应该有一个详细的活动计划，因为这是一个长期的活动，只有一项一项落实了，活动才能顺利开展。

师：意见提得真不错。行为组能够接受吗？

行为组（大声地）：能！

接着，环境组开始了汇报。

生21：我们决定从10月份开始进行活动。我们认为宣传比较重要，所以我们先宣传。在宣传之前，我们还要写宣传单，然后在社区开展一些活动，如：捡垃圾活动等。

生22：因为我们都是寄宿生，只有星期六、日有时间，所以我们的时间安排就定在星期六下午，地点定在老百姓大药房前坪。

师：他们的活动安排得怎么样？

生23（评价）：我想给你们提供一些经验：活动时间最好不要定得太死，以免有特殊情况的同学不能参加。

环境组虚心地接受意见。

最后汇报的是交通组。

生24：由于时间的问题，我们只策划了两个活动，时间安排在星期五下午。老师讲过，活动要从小处着手，所以我们的第一个活动是培训如何上街值勤，会组织大家与交警叔叔一起上街值勤。为了使活动能够顺利进行，我们准备请两位指导老师：李老师，因为他可以教我们照相，他的照相技术好；陈老师，因为你比较熟悉我们的活动。

师：你们觉得他们组的活动安排恰当吗？

生25（评价）：我觉得他们的时间安排不好，因为星期五下午大家都急着回家，根本不可能进行活动。

生26（评价）：对，星期五爸爸妈妈肯定希望早一点见到我们，哪还有心思开展活动呀！

师小结：大家讨论得非常激烈。这些问题可能他们还没有考虑周全，下课后，我们再和他们一起进行完善。

生24（补充）：是的，下课后，我们会抓紧时间进一步完善的，请看我们的行动吧！（掌声）

五、总结

篇2

关键词 综合实践活动；主题班会；主题实践活动；设计

目前的主题班会有几种不良倾向：1.以灌输为主，缺乏学生的主动参与和亲身体验；以学校说教为主，缺乏德育实践。表现在教师是演讲者，学生是听众；往往只是告诉学生该做什么，不该做什么。2.学生自编自演相声、小品、诗朗诵、舞蹈为主。3.为完成学校布置的任务，完全将主题班会交给学生，上网查找资料，在班会课上读一读、说一说，缺乏指导、提升。 这些类型的主题班会有一些弊病：一是学生缺乏实践活动，没有直接参与探究，没有深入体验，没有自己真实的体会，仅仅是靠听一些道理，显得枯燥无味，没有说服力；另一方面，有时过多的、机械的节目表演，太过形式，花时间效果不大。

而基于综合实践活动理念的主题班会是以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心。它最大的特点是不以系统的德育知识的灌输为基础，而以学生的实践活动为基础，以学生的直接体验为形式。把主题实践活动引入主题班会，创新主题班会的形式，这有利于防止传统主题班会不良倾向和弊病，提升班级德育的实效性。现就如何运用综合实践活动理念，设计和开展主题班会提出如下意见。

一、主题确定与实践活动的创新设计是关键

主题是实践活动的中心，主题的确立与活动的设计对整个实践活动来说具有方向性的指导作用，班级主题实践活动是由班集体以一个主题为中心开展的实践活动，在这过程中如何确定主题和设计实践活动是开展好主题实践活动的关键，它将引导实践活动向预定的方向发展，达到预期的目的。

主题的确定应来源于社会需要和青少年成长的需要，可以针对学生身心发展和成长中遇到的共性问题，如学习问题、交往问题等；也可以根据社会对人才素质的要求确定的教育内容，如爱国主义教育、理想信念教育、公民道德行为教育等；还可以针对本班学生最需要解决的普遍问题，如缺少自信，课堂秩序差、不良学习习惯等。班级主题活动的设计，一定要有针对性，要贴近学生生活和思想实际。下面结合一些案例予以说明。

1.针对班级学生存在问题，设计班级主题实践活动

针对班级学生存在问题，班主任要通过调查研究，了解班级存在问题，从中确定主题，用综合实践活动课程的理念设计和开展主题实践活动。如一位小学班主任，发现班级有些学生不能按时、保质完成规定任务，缺乏责任心。针对这个问题，班主任拟定了班级主题实践活动《我的岗位我负责》，设计了主题实践活动的系列活动（分4次班会课完成）：深入探究，认识岗位；交流研讨，分析问题；实践体验，珍惜岗位；归纳总结，拓展延伸。通过主题实践活动使学生明确自己的岗位任务以及认真完成岗位任务的责任心。

2.抓住热点问题，确定主题设计班会课

抓住社会生活热点问题，确定主题。如，龙岩一中分校从教育新闻热点“践行福建精神（指爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢）”，设计了七年级上学期各班以“我爱闽西”为主题的实践活动。又如，围绕培养社会主义核心价值观的热点问题，永定二中确定了“汲取客家土楼文化精华，培育社会主义核心价值观”的主题实践活动，设计了“客家土楼文化精华”“土楼道德礼仪”和“践行社会主义核心价值观校园文化”为主题的班会课。通过主题实践活动的班会课，使学生了解客家土楼及其深厚的文化内涵，汲取其思想精华，树立正确的理想信念和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观，逐步形成社会主义核心价值观，和践行社会主义核心价值观的校园文化。

3.结合当地资源选择主题，创新设计实践活动

要想让德育取得实效，很重要的一点是要充分利用当地的德育资源，就地取材因地制宜，充分开掘利用当地活生生的洋溢着乡土气息的材料来对学生进行教育，学生会有一种亲切感和认同感，教育效果自然是事半功倍。闽西有众多的红色资源，通过探寻，可以弘扬革命历史，学习伟人精神，进而达到育人效果。结合文化遗产、名人足迹等，我们可以选择保护环境、爱国爱乡等众多的德育主题。

如，长汀河田故名柳村，后因洪水泛滥及森林大砍伐，水土流失连年加剧，致使“柳村无柳，河比田高”，故把柳村称为河田。1988年至今，河田人民群策群力治理水土流失，昔日烈日炎炎的“火焰山”重新披上了“绿装”，基本实现长汀人百年绿色之梦。被誉为中国水土流失治理的品牌，南方治理的一面旗帜。为此，长汀县河田中心校确立了具有浓郁地方特色和鲜明的时代气息的“生态文明”教育主题――增强水保意识，建设美丽家园。围绕这一主题，依据班级实际，班主任设计了“水土保持 从我做起”主题班会活动。活动分三个部分：1.主题的确定。2012年12月，确定《水土保持 从我做起》活动主题，制定相应的活动方案。2.活动的实施。2013年1月――2014年5月，根据《水土保持 从我做起》活动方案，组织学生走出校园，开展调查、采访、宣传、美化等形式多样的实践活动；收集资料；处理资料。3.活动交流汇报。2014年6月进行这一主题活动成果的展示汇报。

该活动经历一年半，班级以该主题为主线索，深入社区调查、参与实践活动。这个设计符合学生的年龄特点，结合当地的地理、时代特色，通过保护环境的活动，同学们自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯，达到了独特的德育实践活动教育效果。

二、实施主题实践活动，创新形式开展主题班会

开展主题实践活动不是一节课就能够完成的，必须经历一个实践的过程，确定主题和设计实践活动这一环节完成后，如何组织实施是实现德育效益的根本。只有将方案得以实施才能将班集体的主题实践活动落实到位，才能让学生在这个过程中有体会、有感悟、有行动。所以以主题实践活动为主线的教育活动应该是不同阶段有不同的主题班会形式，或运用选择主题，或采用讨论交流，或让学生参与实践体验，或让学生将主题实践活动延伸到课外，可谓是形式丰富多彩。

1.情景切入式主题班会课

情景切入式主题班会课常在主题确定课时使用，通常选择相关视频片段引入问题、思考问题；也可课前通过问卷调查、分析、访谈情况引入，让学生有直观的认识。情景切入，达到显现主题的目的。接着围绕主题分析、开展主题实践活动。

如，龙岩师范附小有位班主任发现班级同学中买零食现象严重，为了引导同学们对正确使用零用钱，拍了不少该班同学买零食的一些镜头，在主题班会课上，作了以下安排。

第一步，播放同学们随意消费的图片、视频片段；

第二步，学生们认真对照自己的行为，分小组思考、分析片段，反思存在的问题，各小组代表剖析问题；

第三步，教师正确引导，如何正确使用零花钱，如何养成勤俭节约的好习惯，提出问题：我们学校各年级同学使用零花钱的情况如何？如何做些力所能及的事情来获得零用钱？

在教师的启发、指导下，学生的消费方向得以纠正，在这个过程当中注重学生养成自主、合作、进取等良好的品质。同学们开展了以下实践活动：对零用钱使用情况进行调查的；周末进行体验挣零用钱；“我是小小理财家”等实践活动。

2.集体讨论式主题班会课

班级学生通过“考察” “设计问卷”“调查”“访问” “反思”等活动，形成一种合作探究的学习方式。有了亲身经历，有了体验和感受后，这时可采用集体讨论式，开展主题班会课。通过讨论，形成小组意见，在班会课上发表，小组其他成员补充，其他小组提出看法，彼此互相完善经历实践的成效，教师适时点评，提升教育实效性。

比如，龙岩高级中学七（1）班班主任带领学生开展了《学雷锋做文明学生》主题活动，围绕该主题确定了两项实践活动：1. 通过学习雷锋事迹，了解雷锋精神的具体内涵。2. 通过调查研究，明确中学生学习雷锋精神刻不容缓。该阶段学生上网、查找资料、调查访问，对雷锋精神有了一定的认识，设计问卷，了解目前学习雷锋精神的现状和思考，提出了一些合理化的建议。主题班会上，学生踊跃发言，对雷锋精神有了进一步的理解，对目前学习雷锋精神的现状进行了分析。该节课，作为总指导的班主任最重要的是组织交流研讨活动，引导学生发现问题、思考问题，培养学生合作探究，让学生将研究过程中的体会与同学交流，进而生成一些新的问题，将研究不断深入进行，同时集思想教育于其中。激发学生明确新时代雷锋精神的内涵，让学生更深刻理解新时代雷锋精神，为行动提供思想基础。

又如，上文中有关长汀河田中心小学的案例，通过组织学生进行实地参观调查等实践活动，了解水土流失给河田人民带来的严重危害，再现当年水土流失的情况，感受水土治理的成效，感受家乡美丽山河的巨变。通过学生深入交流研讨，将实践活动过程中的所思所想与大家分享，进一步了激发同学们深刻认识保持水土的重要性，树立水土保持的责任感。

3.情感体验式主题班会课

情感体验式主题班会课是以学生在付出与坚持中情感体验为主，展示成功的喜悦和失败教训的感受，从而不断丰富自己的积极情感，增强社会责任感和使命感，促进道德情感、意志、行为、能力的和谐发展，从而达到预期的德育目标。

比如，龙岩一中分校以《我们常怀一颗感恩之心》为题开设了一节魅力班会课，称为魅力是因为经过主题实践活动后的展现，不是简单的一节课，而是学生情感体验的再现。其流程如下。

情境引入，情感体验成为这堂课主要活动环节：第一环节――走进父母，感悟爱。这个环节是在音乐、视频的渲染下，让孩子们充分感受父母表现出来的伟大的爱，深沉的爱；让学生把父母的爱找出来，并告诉他们要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故，拓展、深化了主题。第二环节―― 体谅父母，理解爱。这个环节是在歌曲《儿行千里母担忧》的背景音乐中，妈妈深情地念着她的人生经历，让学生从一个个很熟悉的学习生活情境中获得情感体验，从而告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人；第三环节――关心父母，回报爱。通过学生与父母心连心的交流，全班同学向父母表达感恩宣言，把班会课推向最，使学生把感恩父母的情感升华为努力奋斗的内动力，健康成长，努力学习，懂得关爱他人，学会感恩，并在一首与主题相关的歌曲中结束。

4.总结汇报式主题班会课

该课型是主题实践活动完整结束后的汇报课，既要对各个小组整个活动进行简洁、有效的展示，又要求师生对整个活动进行小结汇报，所以前期充分的准备工作是总结汇报课的保障 ，是提升主题实践活动德育效果的重要环节。为了达到更加有益的教育效果，应事先组织小组对整体活动进行反思，实践活动结束后，学生有了体会，小组进行总结、撰写心得体会，结合一些成果展示，甚至可以准备简单的节目，以丰富汇报课内容。

如上文《我的岗位我负责》主题实践活动中，班主任在总结汇报式主题班会课上，开展了以下环节的活动：

（1）各组汇报岗位体验的情况、展示一些成果、提出思考；

（2）班主任围绕学生的成果展现，结合德育教育主题进行点评；

（3）小结深化，点明主题：我的岗位我负责。

5.拓展提升式主题班会课

该课型是在主题汇报课的基础上的拓展提升，重点是实践活动的德育实效进一步具体化，这个环节更需要学生文字表达、概括，通过该节课对学生进行德育工作的总动员，充分调动学生的积极性，引起学生的共鸣，将活动效果推向。

如，上文《零用钱的正确使用》案例在这种课型中是这样拓展提升的。

第一部分，通过前期实践活动，形成文字材料，充分认识正确使用零花钱重要意义；

第二部分，从学生小组参与挣钱体验活动中的感悟中升华，提出重视劳动果实、珍惜父母为孩子的付出；

第三部分，引导学生拓展提升，进一步思考“如何当好小小理财家”；

篇3

孜孜以求，痴情不悔

国策心切切，情结意绵绵。1992年8月，从湘南学院(原郴州卫校)助产专业毕业后，××就踏上了计划生育工作岗位，怀着满腔热忱来到××××*区××*镇担任计生专干，一干就是6年。当时区计生委领导和××镇干部都表示怀疑，“一个柔弱女子能挑起计划生育工作重担吗?”有着强烈使命感的××(××*为了熟悉情况、进入角色，她坚持嘴勤、手勤、腿勤“三勤”，白天走村串户，深入群众，澄清底子，掌握实情，足迹踏遍了全镇16个村(社区)、197个村(居)民小组，做到了成竹在胸，心中有数。晚上则挤时间刻苦学习、钻研业务，在较短时间内由一名“门外汉”转变成为一位娴熟计生业务知识的专干。计生法律法规铁面无情，责任重于千钧。由于农村人口素质偏低，存在着多子多福、早生孩子早享福、重男轻女等落后婚育观念，她坚持晓之以理，动之以情，大力宣传计生政策，耐心细致做好群众思想工作，有时还遭来别人的白眼、谩骂和威胁，但是××不畏艰难，不怕辛苦，从来没有被威胁和困难所吓倒，并与其他同事一同下乡督促落实节育措施、征收社会抚养费。××村××组有一育龄妇女生育两个女孩后，其婆婆坚决不同意媳妇落实结扎措施，还拿菜刀威胁干部，××*没有退缩，冲锋在前与其婆婆做思想工作，通过用真情感染群众，用真诚感动群众，其媳妇很乐意地接受了女扎手术。由于××工作出色，××*镇计生工作连续6年在全区保持先进行列，她本人连续5年被评为先进个人，并于1998年选调到区人口计生委工作。

孜孜无倦，创新不止

勤勉求进取，创新促发展。进入到新的岗位，面临新的任务，她坚持在学中干，在干中学，迅速实现了角色转换，先后在统计股、办公室、宣传股等岗位任职。1999年至20xx年在委办公室分别任干事、办公室副主任、办公室主任。她克服办公室人少事多的困难，脚踏实地、勤勤恳恳当好勤务员，既抓政务信息及时上报，又抓本委文件收发、会议材料等等。虽然办公室工作繁杂细琐，但她始终做到干一行、爱一行、钻一行。办公室材料多且时间要求紧迫，经常加班加点至深夜，尤其是准备每年度全区计生工作会议材料，正逢新春佳节，其他同志都沉浸在节日氛围中，她仍然舍弃个人休息时间，全力以赴拟写工作报告及领导讲话稿。20xx年，她根据创模要求，创新工作方法，推介特色亮点，展示××××区风采，先后牵头汇编了《××××*区计划生育工作手册》、《国策之光》等宣传资料，得到了领导充分肯定，为××××*区创建成为全省计生模范区做出了应有的贡献。由于工作成效显著，20xx年被区委提拔副主任科员，并从20xx年元月至今一直担任统计股长，负责对全区计生统计业务指导和督促。计划统计是计生委的主要业务工作，担负着全区人口计划统计、各项数据分析、督查和抽样调查组织实施、为领导提供决策依据等重任。她始终站位发展全局，坚持锐意改革，积极建言献策，当好领导参谋。近年来，区里建立健全了党政线、基层线、计生服务活动线、业务岗位线“四线”百分制考核模式，考核评估更具科学性、操作性、指导性和导向性，一项项参谋建议、一项项决策实施都凝聚了她的智慧和心血，并为全区计生工作连续多年保持“国优省优”做出了积极贡献，她多次被区委、区政府评为计生先进工作者。

篇4

一、利用好课本中的情景插图，有效训练口语交际能力

小学语文课本中编排了大量的情境插图来配合语文教学，可谓图文并茂。这些情境插图除了配合我们理解课文，培养学生的观察能力之外，还可以帮我们进行口语交际训练。在一年级上册《小熊住山洞》这一课中就有五幅精美的插图，每一幅插图都是我们口语训练的好材料。例如，小熊和爸爸准备砍树造房子，春天他们走进森林。这时，我课件展示第一幅插图，让学生看一看，小熊都看到了什么啊？小熊会和爸爸说什么呢？请同学们前后桌相互交流。在同学们交流之后，我让他们进行汇报。汇报过程中，一幅生机勃勃的春天森林图画被学生描述出来，在这种情境之下，小熊会和爸爸说什么，他们为什么舍不得砍树呢？学生们会很容易想象出来，并且积极地表达出来。这样，巧妙利用课文中插图，不但帮助学生理解了课文，而且有效地训练了学生的口语交际能力。

二、抓住课文中的简要部分，训练学生的口语交际能力

我们所学的课文，由于表达的需要，文章有些部分写的详，哪些部分写得略。我们在教学中，可以抓住这些简略的部分，让学生发挥自己的想象力，锻炼学生的口语交际能力。例如：在学习《爬天都峰》这一课时，一老一少爬天都峰的过程是这样写的：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……”文章把爬山的内容写得很简略，我们可以引导学生想一想，说一说：我当时是怎么做的？在我累了，遇到陡坡爬不动时，又是怎样从老爷爷身上汲取力量的呢？同样，老爷爷是怎么爬山的？老爷爷是怎样从我这个小孩子身上汲取力量的呢？再如，我们学习《妈妈的账单》这一课时，当小彼得看到妈妈的账单后，文章是这么写的：“小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋。”在这里，我们可以启发学生，想一想，小彼得在看到妈妈的账单后是怎么想的？他把小脸藏在妈妈的怀里，会怎么说呢？然后组织学生和教师一起扮演小彼得和妈妈的角色，一起演一演，说一说。在学生认识到真爱无价之后，我们可以继续诱导学生说一说：你以前帮父母做过什么事？你心里是怎么想的？以后，你要怎么做？这样，通过启发学生合理的想象、角色的扮演，达到了锻炼学生口语交际能力的目的。

三、对故事进行再创造，锻炼学生的口语交际能力

小学语文课本中有不少的童话和寓言，这类文章创新因素较多，我们可以进一步挖掘，激活学生的思维，锻炼学生的口语交际能力。例如，在学完《郑人买履》这则寓言之后，我诱导学生：这个人下一次去买鞋，他会怎么做呢？有的同学说：他经过这次教训，下一次应该用脚去试一试鞋子了。有的同学说：他不会，他还会拿着尺码来买鞋子的，因为文章最后那个人说： “宁信度，无自信也。”看着同学们激烈的争论，我的内心特别高兴，其实，这种问题没有谁对谁错，关键是学生在争论的过程中锻炼了自己的思维和口语交际能力。

四、换角度，变角色培养学生的口语交际能力

不只是记事的文章、童话、寓言可以培养学生的口语交际能力，其他体裁的文章也可以培养学生的口语交际能力。我们可以通过变换角色、变换角度等形式来达到这一目的。例如：在学完《比尾巴》这一课后，我让学生分别扮演不同小动物，演一场“动物尾巴比赛会，”让学生说出各种动物尾巴的特点。在学完《美丽的小兴安岭》这一课后，我让学生扮演游客和导游，导游要设计相关的导游词，游客要提出让人感兴趣的问题。学完《鲸》这一课之后我让学生以《鲸的自述》为题，上台说明鲸的特点。总之，只要我们肯动脑筋，各类文章都可以创设出丰富多彩的口语交际训练的情景。口语交际可以贯穿语文教学的各个环节中，有效地促进学生语言能力的发展。

五、走出校园，在实践中锻炼学生的口语交际能力

篇5

切实履行自身职责加强计生文艺宣传工作汇报

 2012年，我局紧紧围绕市委、市政府关于计划生育齐抓共管的工作部署，强化措施，真抓实干，认真落实计划生育各项政策，依据本部门的职责，重点抓了以下几个方面的工作。

年初，我局把宣传人口与计划生育方针政策列入重要的议事日程，组织创作计划生育文艺节目，采取戏曲调研，文艺汇演等多种形式作广泛的社会宣传，列入“三下乡”活动重要内容，并配合宣传部门把婚育新风进万家和新型生育文化建设纳入精神文明建设总体规划，以群众喜闻乐见的方式演出文艺节目，开展“宣传教育进村，婚育新风进家”活动，在城区、利用多种形式深入开展“建设新型生育文化，建设文明幸福家庭”活动，为广大群众展示近年来全市涌现的小品、相声、三句半、戏曲等优秀计生节目。市直文化单位如：地方戏曲传承研究院创作、排演了现代戏《山东汉子》以及《关爱》、《惊喜》、《我爸我妈》、《光荣证》、《甜甜的心愿》、《欠条》等计生小品，其中《山东汉子》先后获省计生委、省文化厅颁发的山东省人口文化奖一等奖；国家计生委、文化部等七部委颁发的第十一届中国人口文化奖戏曲金奖及最佳编剧、最佳导演、最佳音乐、最佳舞美设计、最佳男、女演员奖等六个单项奖，《关爱》、《惊喜》、《我爸我妈》参加我市第三届人口文化节文艺调演演出，《关爱》获一等奖；《惊喜》、《我爸我妈》获二等奖。2011年12月至2012年元月份，承办了由市计生委、市文广新局主办的“计划生育百场戏曲乡村行”演出活动，演出覆盖我市八县一区各大乡镇，演出100余场，受益群众超过50余万人。2012年，戏剧院启动“送戏下乡”活动准备再次与市计生部门联手，继续开展“计划生育百场戏曲乡村行”演出活动，在为当地百姓送上精彩节目的同时，也把党的计生政策传播到千家万户。市博物馆举办了《暑假里的笑-全市少儿书画大展》，组织社区育龄妇女前来参观。参展作品有的构图严谨、格调高雅；有的创意新奇、色彩奔放；有的拙朴可爱、童趣横生；无不淋漓尽致地展现出少年儿童丰富多彩的生活内涵，充分显示出我市少年儿童良好的艺术素养。广大育龄妇女看后由衷感叹到：“还是只生一个孩子好！”为了丰富全市广大妇女的文化生活并广泛宣传计划生育政策，博物馆和市妇联联合举办了《庆“三八”全市妇女书画作品联展》，全面展示了全市广大干部群众在党和政府的正确领导下，积极投身人口与计划生育事业，自觉实行计划生育的精神风貌 。市群众艺术馆于4月份、9月份相继在大剧院广场举办文化汇演及中国林产品交易会大型文艺展演，活动期间编排、穿插了如《说娃娃》、《生男生女一样好》等群众喜闻乐见计生节目，参演人员近千人，演出形式有戏剧、曲艺、音乐、民间艺术等，观众达2万余人；全年举办少年儿童古筝、二胡、笛子等学习班，于每年7、8月份组织中国音协、中央音乐学院专业技术人员，举办音乐器乐考级活动，通过这些活动，极大的提高全市少年、儿童的艺术素养，为少年、儿童全面发展，打下了良好的基础。市艺术研究所为更好地开展计生工作，单位积极组织参与各类演出活动，如山东琴书演员演唱的《新风曲》、《王大瓜休妻》等，深受群众喜爱。***艺术学校组织二十几位师生，自编、自导、自演了戏曲《只生一个好》、《独生子女不孤独》、《尊老爱幼我当先》、《我是一个孝顺娃》等，先后到九九敬老院、刘庄社区、佃户屯敬老院演出，观众达300余人、共演出六场，受到了领导和广大群众的一致好评，计生工作也得到了进一步的提高。市直文化各单位通过直接多样的形式、生动鲜活的内容，极好的宣传国家计划生育的政策，收到很好的教育效果。

同时，我局要求各县区文体局在广泛开展文艺宣传的基础上，还大力开展了计划生育图书借阅活动，在图书馆阅报栏中设计布置了计划生育有奖问答，并在每年一度的大型有奖猜谜活动中，溶入计生知识，进一步激发了广大读者的学习热情，使读者在看书读报和休闲娱乐中能够学习到计划生育政策和计划生育知识，自觉贯彻落实计生政策，遵守计生法规。如：牡丹区组织文艺创作人员集中创作了反映计划生育内容的小品，如《打工归来》、《生男生女都一样》、《关爱》、《查体》、《我是女孩》、《三厢情愿》等，在送文化下乡活动及重大节庆日开展的各种广场活动、社区活动中演出。元月份以来，分别在万福、吴店、皇镇、黄罡等乡镇办事处放映了计划生育题材的故事片《新甜蜜的事业》、《美丽的音符》和科教片《生男生女都一样》等，共放映100多场。此外，发挥文化信息资源共享工程的作用，不定期在牡丹体育广场中心舞台播放共享工程资源中的《新生儿疾病与防治》、《孕期保健ABC》、《预防畸形儿：孕妇必须增补叶酸》等专题片。巨野县精心筛选了豫剧《劝儿只生一孩》、三句半《基本国策架金桥》在春节晚会中播出，我们组织创作、编排戏曲小品《生男生女一样好》、《歪打正着》、两夹弦《臭妮子变成了香姑娘》等节目，组织排练戏曲节目坚持不断的下乡演出。县梆子剧团骨干及业余团体，先后创作排练坠子《谁说女子不如男》、《亲家误》、《花木兰出征》以及琴书《流与留》、《算账》等戏曲节目，先后到全县各个乡镇等60多个村开展演出活动，在城区演出15场，既活跃了群众生活，又提高了婚育意识；郓城县文化馆、剧团排演的计划生育折子戏《孙子迷》、小品《虎口脱险》在全县巡回演出100余场，推动了“宣传教育进村，婚育新风进家”活动的开展。图书馆购置计划生育图书2000余册，接待读者1000余人次。文化馆创作的《夫妻夜话》、《只生一个好》、《男女一样》等计划生育题材的文学作品，受到了广大群众好评。文化馆还举办了“关爱女孩”大型书画精品展，展出书画精品120余幅，历时三天，接待观众2000人次。成武县组织演员排演计生题材的四平调戏曲《悔心泪》、《传孙楼》、《娶鬼认妻》结合送戏下乡在每个演出点上演，小型戏剧《小两口算帐》，在全县共上演120次，观众达8万人次。东明县在1月6号配合宣传部举办大型民间艺术汇演时，张挂计生宣传条幅50条，参与计生节目2个，散发传单1000份；1月16号举办送文化下乡活动中，编排演出计生节目《计生宣传员到我家》、《儿大不由爷》、《家和万事兴》等5个；1月7号与计生局联合举办了大型计生元宵节灯谜活动，其中计生谜面300多个，散发宣传画800余张，发放奖品2000余件；单县组织文艺创作人员编排《巧遇》、《南柯新梦》、《计划生育春满园》等曲艺、小品类文艺作品7个。鄄城县图书馆在繁华地段举办无偿阅读有关计划生育内容的图书展销活动；文化馆在“三下乡”活动中小品《投亲路上》、戏曲小段《建立文明幸福的家》、琴书《抓阄》及有关歌曲在全县农村群众中受到普通好评。定陶县结合县计生局，在举办的“计生宣传”月，县文化馆编排节目戏曲联唱《计划生育就是好》等13个，全县共演出100余场；县剧团为全县40个行政村，每村演出新编计生题材剧目《国策情》15场，散发计生宣传材料30000份。

我局把计划生育宣传工作与文化工作放在同等重要的位置，有机结合，精心组织，共同促进，取得了明显成效。但还有许多需要改进的地方。在下步工作中我们要进一步提高认识、扎实工作，为推动我市计划生育工作再上新台阶做出应有的贡献。

 

 

 二O一二年十一月三十日

***市文化广电新闻出版局

 

 

 

篇6

“小背篓晃悠悠，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼……”当笔者无意中走进这所蔬菜之乡寿光市西北角的农村小学，正为洁净素雅的校园环境赞叹时，却被这优美动听的歌声吸引了。原来，台头镇实验小学的教师和家长们正欢聚一堂，为孩子们庆祝“六一”国际儿童节。宽敞明亮的多功能餐厅里彩旗飘扬，五颜六色的气球系着红色的飘带，像天空中的繁星，把以“托起明天的太阳”为主题的帷幕装扮得异常美丽。孩子们那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声汇聚成了校园一道清新亮丽的风景线。

“太好看了，节目太精彩了!想不到学生的表演能力这么强!”看完“六一”文艺汇演的家长们由衷地感叹道。

学校始建于2006年，由13个自然村小合并而成，现有22个教学班，在校学生1000余人，教职员工51人。学校以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，以“依法治校，以美育人，规范管理，特色兴校”为发展战略，积极践行“为学生幸福成长奠基”的办学思想，以艺术教育为突破口，努力探索农村小学素质教育的新路子，在许多方面取得了令人惊喜的成绩。近几年来，先后被评为“潍坊市规范化学校”“小学英语科教学特色学校”“艺术教育示范化学校”。

一、课堂教学是实施素质教育的主渠道

教学是学校的中心工作，也是实施素质教育的主要途径，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落到实处。该校始终坚持把素质教育贯穿课堂教学，并注意学科之间的相互衔接，充分运用一切有效的方法和手段，启发学生的学习兴趣，给学生以更多的独立思考问题与自我发展的机会，促进学生主动地学习和成长。

特级教师陶伯英先生说：“语文课应以实践为主，认真培养学生的听说读写的能力。”该校的语文教师不仅注重学生听、说、读、写能力的培养，在培养学生的理解能力、创造能力以及审美能力方面做得更是出色。

“30年后，他们能相聚吗?老人的话说明了什么?如果相聚，他们会说些什么?在你的身边有没有这样的老人?你愿意做这样的人吗?把你心目中这样的人物用笔画下来，并且写上表示你敬意的一句话。”这是上周该校举行的一人一堂公开课中，汪兴强老师执教《天游峰的扫路人》一课时设计的几个题目，这几个问题涉及到了多个方面，有对人生价值取向的思索，有对学生想像力的培养以及对学生绘画能力的检阅等。

再如，该校张丽老师执教的《用比例解决问题》一课，在“放一放，演一演，画一画”中素质教育也得到了很好地诠释，数学课堂要放手让学生去做，使他们在获取知识、发展能力的同时，学习兴趣和情感同步发展。

从2008年开始，该校分别进行了语文主题学习实验和攀登英语实验，经过全体实验人员的共同努力，2009年，该校被评为“语文主题学习优秀实验学校”；2010年6月，该校又被攀登英语项目组评为“攀登英语优秀实验学校”。

为了进一步落实新课标精神，提高学生的综合实践能力，该校积极主动开展了多项语文主题实践活动，如，举办学生古诗背诵、诗文朗诵、书画等比赛；开展读课外书、摘抄好词好句、写日记、自编手抄报、举行读书汇报会等活动，极大地调动了学生的实践活动积极性。数学课也开展了口算、数学探究与应用等比赛。英语学科也组织了英语风采大赛。高年级学生自发组织班级联欢晚会，自编自演节目，他们排练的课文情景剧深得老师们的好评，这些都充分体现了该校学生综合素质的提高。通过这些比赛，增强了班级凝聚力，培养了感恩意识，激发了学生对美的爱好和追求，塑造了学生健全的人格和健康的个性，达到了思想品德、科学文化和身心等全面素质的提高。

二、以养成教育引领学校德育工作

自合校以来，结合学校实际，在广泛征求教职工和家长意见的基础上，该校提出了以培养学生良好习惯作为学校德育中心工作的目标，拟定了《台头镇实验小学习惯养成教育实施方案》，构建了以学校――家庭――社会、科室――团队――班级、校长――主任――班主任――教师――学生为主线的立体化工作网络，并提出了所要达到的近期目标，努力使学生在短期内形成良好的习惯。具体来说，就是必须注重培养学生的礼仪习惯、生活习惯、守纪习惯、学习习惯等。

为了使习惯养成教育落到实处，该校建立了以校长为核心，以政教处为具体组织实施机构，以各班班主任为第一责任人的三位一体的管理实施模式。

校长、政教处主任直接承担养成教育工作的领导与指导工作，校长每周必听一节班会，对班会做具体指导，并对实施过程中所取得的经验及时推广，对不足之处及时指正。政教处是养成教育工作的直接组织者，它承担养成教育制度的制定，每周工作重点的拟定与落实，每周养成教育情况的评价与反馈，每周实施情况通报与整改措施的提出以及如何实施等任务。还要对习惯养成教育工作过程中的实事数据进行整理、小结、存档。为形成科学有序的养成教育制度提供第一手客观材料。

各班班主任是养成教育的具体实施者，承担每周养成教育的落实，并与学校政教处密切配合，为学生良好习惯的养成进行必要的训练，以期达到预期的目标。

为了把养成教育工作落到实处，该校不仅制定了完善的制度，建立了强有力的实施团队，更重要的是狠抓过程落实，坚持不懈，日日有检查，周周有评定，月月有反馈、考核与通报，真正做到把一种不自觉的行为变成一种自觉的良好习惯，并且深入到每位学生的心田中去，让它成为学生终身受用的财富。由该校郑玉香老师编订的校本教材《好习惯在于养成教育》在寿光市获奖。

教育学家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强对学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。学生模仿性很强，教师的行为习惯对学生有着潜移默化的重要作用，该校制定了《教师一日常规》，与教师签订《师德承诺书》，要求教师自觉遵守学校纪律，做到仪表端庄、语言规范文明、行为举止符合《教师职业道德规范》，时时做学生的良师益友，事事为学生做表率，处处为学生当楷模。全校教师的示范引领作用，促进了学生良好习惯形成。

此外，该校学生中午用餐和午休时间由班主任全程陪同，这样不仅对学生的习惯养成起到了监督作用，更对学生的安全起到了保障作用。班主任戏称自己是“二陪”人员。

在培养学生习惯养成教育过程中，该校师生深刻体会到仅靠学校的力量是远远不够的。因此，他们适时

建立了家校联系制度，通过家长委员会、家校联系卡、家访、家长会、电话、短信、QQ等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校与家长之间的无缝沟通，让学生把学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化。挖掘并整合利用社区德育资源，积极开展学校与社区互动共建活动，联合开展建设“书香家庭”等活动，让学生养成好读书、读好书的习惯。

他们还建立了科学完善的养成教育评价制度，如《台头镇实验小学习惯养成教育考核评价细则》，围绕习惯养成教育目标要求，规定了全校各部门、各岗位每天、每周、每月、每学期习惯养成教育考核办法、评分细则。建立了民主测评制度，各班以每周的班会为固定的民主评议时间，通过民主评议，指出每班学生在习惯养成教育过程中所存在的不足，并在民主监督中改正。建立了习惯养成教育日通报、周通报、月通报制度，每学期结束，以告家长书的形式，把学生习惯养成的过程与绩效通告每位家长，让家庭教育成为学校教育的延伸。

三、充分挖掘节日资源，构建节日教育课程

中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，留存着人类独特的文化记忆，许多中华民族珍贵的生活史料，是历代民众共同创造的精神文明的积淀。党和国家高度重视中华民族传统文化的继承与教育。2008年，国务院规定春节、清明、端午、中秋为法定节假日。人民大学校长纪宝成也曾建议增加除夕、清明、端午、中秋、元宵、重阳等中国传统节日为法定节日，他指出纪念传统节日并非单纯为了休假，而是让广大群众利用假期进行丰富多彩的庆祝活动，回昧悠久历史，享受民俗文化，加强精神文明建设，弘扬中华传统文化，增强民族凝聚力。

民族学者们也指出：我们应该继承传统节日中的精华，要不断挖掘传统节日的文化内涵，并且以创新的精神发展传统节日文化，让更多的人参与文化活动，了解文化源流，创造文化新生活。为此，该校编订了校本课程教材《中国的传统节日》，使传统节日资源顺利走进了课堂。

为了更好地开展节日课程，学校积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围，力争让环境产生润物无声的教育效果。以中国六大传统节日为主题，分别制作精美的宣传板，展示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题，揭示了民族发展的内在动力。

为让学生时时感受浓烈的民族文化氛围，该校还在班级黑板报中结合民族传统节日和时令，进行专题布置。学生在搜集资料和设计布置班级板报的过程中既增长了知识，又锻炼了能力。同时充分利用校园广播，定期播放与节日有关的歌曲、故事。既让学生增加音乐素养，又弘扬了民族文化，为美丽的校园增添了浓浓的文化韵味。

校本课程的开设，不但使学生能够了解中国传统节日、纪念日的由来，引导学生学习和尊重不同地域的文化特征，而且陶冶了学生热爱家乡、热爱祖国的民族文化情操，增强了学生的社会责任感和民族自豪感。

四、艺体教育扎实开展、齐头并进

该校成立了以校长为组长，艺体组长为副组长，有关教师参加的艺术教育工作领导小组，负责统一规划、组织、领导学校的艺术教育工作，并制定学校艺术教育的工作、奖励、保障机制等。每学期末，教代会对学校艺术教育工作进行专项评估，成绩纳入个人量化考核范围。

“校外教育是素质教育中不可缺少的组成部分，是促进学生个性和谐发展、培育人才幼苗的百花园”。基于这样的认识，该校一直立足实践教育，不断完善社会教育，积极开展有针对性的校外集体活动，提高学生艺术修养。通过艺术节、兴趣小组、社区活动等为载体，开展一系列活动丰富学生课余生活。学校充分利用学生的课余时间和校外教育阵地，广泛开展群众性艺术教育活动。利用周末或晚上，带领学生进社区、企业等为职工、老百姓表演丰富多彩的文艺节目，加强学校与社区的联系，提高学生的艺术修养。学校还以各种节假日为契机组织歌唱比赛、师生书画展、“六一”文艺汇演等，培养学生对艺术的爱好。

学校还成立了合唱团、舞蹈兴趣小组、书法社、绘画团等各种文艺类、美术类等课外活动小组，参与率达到95％以上，真正做到了让艺术教育洒向每一个农村孩子。

聘请名家进校园，提升学生专业技巧。学校每学期定期聘请台头镇书法名家隋德龙先生、音乐家李永生先生以及舞蹈名人汪昌先生到本校对学生进行艺术方面的讲座、现场指导等，丰富学生专业知识，提升专业技巧。书法兴趣小组学生郑晓岚的家长说：“现在孩子的书法比以前有了很大的进步，勾、点、撇写得有板有眼，我应该向她的老师表示感谢!”这些活动实现了校内与校外的结合，知识与实践的结合，人与自然的结合。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》。按照课程标准开足体育课和校园体育活动，确保学生每天一小时体育活动时间。强化两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、排球等传统项目的教学与训练，不断开拓发展；开好每年的春季、秋季运动会，组织好群众性跳绳、踢毽子、拔河、两操一舞等评比活动。坚持体育课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。

坚持每学期一次的体检和每学期两次的视力检测活动，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划有步骤地开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，这样使学生增长了卫生知识，养成了良好的卫生习惯，提高了学生的健康水平。

篇7

(一)积极应对金融危机，确保外贸稳定增长。

1.搭建企业营销平台，提高“静海”的知名度。预计以天津鹦鹉手风琴为支撑的乐器展销中心于今冬明春竣工投入使用，该中心展出全县乐器30多个系列150个品种，涉及全县70多家企业，年销售收入近10亿元，境外销售占80%以上。其它的金属制成品、针织服装、农副产品的销售平台还在抓紧运行。大力开展网上营销。2010年全县出口企业都要登陆“天津国际电子商务平台”，有1/3的企业加入“阿里巴巴”、“环球资源”、“中国制造”，以此加大企业的营销信息，择机扩大出口。

2.加大政策的扶持力度。用足用好用活中小企业国际市场开拓资金、出口信用保险补贴资金等各项促进政策，2010年力争引导1/3的出口企业投保。

3、积极开拓新兴国际市场，优化出口产品结构。积极组织企业参加国内外各种会展活动，多渠道宣传推介我县出口产品，提高产品知名度，进一步拓展国际市场，争取在巩固现有传统市场的基础上，积极开拓东南亚、中东、非洲、南美及俄罗斯等受金融危机影响较小的新兴市场，提高对发展中国家市场出口份额。

4.建立健全服务制度，由商务委牵头，集海关、商检、外汇管理、税务、金融等部门为一体，与外贸企业建立日常沟通联系，定期分析形势，召集会议，走访企业，营造外贸企业出口的良好环境。

(二)着力搞好服务，拓展利用外资渠道。继续把招商引资工作作为“第一菜单”。要按照稳商、安商、富商相结合的思路，切实做好各类招商项目的协调服务；一是拓宽招商方式，加大招商力度，进一步跟踪在谈项目，积极推进招商引资工作，促进境外投资者来静海投资建厂。二是加大走访企业的力度，为外商投资企业搞好服务。三是加强与各职能部门的沟通与联系，为企业解决一些实际问题。

(三)继续抓好民心工程，促进商贸繁荣繁华。

明年的内贸工作将紧紧围绕保障市场供应和扩大消费需求来推进。

1.完善城乡便民服务网络。继续推进“便利消费进社区，便民服务进家庭”活动，加大社区商业建设力度。深化“三进”工程，确保服务网络全覆盖、全连锁、全达标。投资5000万元建设两个生活日用品配送中心，明年全部建成并投入使用。还将县社百业公司和百货公司两个“三进工程”龙头企业整合，为加快和完善三进工程农村流通网络体系建设奠定基础。重点抓好“家电下乡”、“家电以旧换新”等活动扩大内需，刺激居民消费。

2.加强市场调控和监管。加强市场运行监测和预警，完善市场信息服务体系。一是依托“三进工程”的日用品销售网点和粮食局直营粮油店，建立较为合理的县级应急市场供应体系。二是继续做好生猪屠宰监督管理工作，对生猪定点屠宰企业按照国家二级标准进行改造提升，2010年进一步完善污水处理、无害化处理及监控等各项设施建设，2010年年初完成国家验收。2011年实现猪肉屠宰加工和定点肉供应两个100%，达到“放心肉”供应县域全覆盖。三是组建商务综合执法大队，理顺执法程序。加强酒类流通管理，开展好酒类市场的专项整治工作，促进酒类产业健康发展。贯彻落实成品油行业发展规划，严格市场准入，推动成品油市场管理规范化、制度化。加强对拍卖、典当、美容美发、租赁等特殊行业的规范管理。四是继续做好再生资源登记备案工作，做好全县再生资源的统一规划布局，依托县社再生资源回收体系，建设覆盖城乡的再生资源便民回收网络。在子牙环保产业园培育建设一家综合分拣加工中心和一批专业性分拣加工中心。全面提升再生资源集散市场功能，通过政策引导，行业规范，培育发展静宏玉发旧物交易市场，实现集散中心聚集资源规模化，经营管理规范化。配合好家电以旧换新工作，及时准确的审核拆解企业上报的材料，及时完成拆解企业的运费补贴工作。

3、继续将商务资源向民营重点企业倾斜，培育民营企业龙头，引导民营企业转型。

4、加快市场建设步伐。以现有市场为基础，完善市场布局，规范管理。重点抓好王口镇炒货批发综合市场、西翟庄小枣批发市场、台头西瓜批发市场三个产地批发市场建设，争取市资金支持，做大做强。引导大邱庄津美菜市场和静海镇南纬路菜市场执行标准化管理，已申报国家标准菜市场，等待商务部验收。拟定新建六街菜市场

。

(四)加大招商力度，推进服务业工作上台阶。

篇8

《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”长期以来，广大幼儿教育工作者坚持以德为重的原则，承担道德启蒙的任务。然而，如今许多独生子女家庭中，存在着“重智轻德”的教育思想，从而使子女养成了很多不良习惯。如不爱劳动；只知索取，而不懂得爱别人；不能与同伴友好相处等。面对现状，我们必须将品德教育作为素质教育的重点，使幼儿在生活中养成好的习惯，形成健全的人格，为他们的一生奠定品德基础。笔者结合教育实践，谈谈如何在幼儿生活中进行德育渗透。

一 寻找生活素材，力求德育内容和形式的生活化

1.进行爱的教育，学会关心父母和尊敬长辈

新《纲要》的社会领域目标中指出：“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”以主题活动的形式开展活动。如“三八”节，开展“我的好妈妈”主题教育：语言活动――夸夸我的好妈妈、音乐活动――不再麻烦好妈妈和美术活动――画妈妈，这一系列活动，使幼儿对自己的妈妈有了较全面、完整的了解，认识到妈妈工作的辛苦，一种爱妈妈的情感油然而生；同时从爱妈妈的角度出发，引导其热爱爸爸、爷爷、奶奶等其他家庭成员，如活动“我帮爷爷、奶奶找快乐”、“我们是快乐的一家”等。

2.从游戏入手，学习正确交往和友好合作

游戏是幼儿最感兴趣的活动，以游戏为切入口，把德育目标渗透在具体的游戏情节中。如手工活动“新楼房”、“博士帽”；游戏“二人三足走”、“有趣的滑板车”；以及美工“我们的画”等，引导幼儿两两合作或更多的人一起合作，从中帮助其学习和获得正确的交往技能，引发他们主动与人合作，并感受集体活动的快乐。而教师此时所需要的是：积极为幼儿创设良好的合作、交往环境。又如建构游戏“美丽的家园”，以小组为单位，6、7人一组成立“小小建筑队”，大家共商家园布局，各自分工，遇到困难相互帮助；同时，互相因争抢材料而产生的矛盾明显减少，即使发生了，大家也能自行解决。

3.开展主题活动，学会关心集体和热爱生活

过去班上的图书破了，无人主动去修补，自从组织开展了“修补图书”活动后，幼儿对班级的图书架更加关心，一旦发现书角或封面有点破损，大家都抢着带回家修补。也控制了个别顽皮幼儿的撕书行为；平时阅读活动中，孩子们都能互相叮嘱：“你翻书得轻轻翻，不然书会破的。”又如开展“今天我是值日生”的主题活动，让班上的小值日生负责整理柜子上的幼儿用书、学习用具；最后还要评比每日的最佳值日生1～2名，并用五角星来加以鼓励。这样，一种热爱班级的情感在幼儿的心中得到良好的建立。课外还开展了“我是环保小卫士”活动，检查幼儿园的卫生，到附近公园捡垃圾；针对环保教育，引导孩子开展了“人类的朋友――树”系列专题活动，鼓励他们观察、认识各种各样的树，了解树对人类的作用，开展植树节知识问答竞赛、到公园种植小树苗等活动。通过活动，幼儿认识到了树与我们生活的密切关系，懂得要关心保护树的健康成长。

4.进行生活实践，树立劳动意识和服务意识

平时我让孩子们在父母的带领下，观察、记录在不同岗位上工作的劳动人民，以他们的工作热情感化幼儿，使幼儿树立为大家服务的意识，如分筷子、擦桌椅、扫地等力所能及的小事。组织幼儿到社区老人会为爷爷奶奶扫地擦桌椅，体验劳动的快乐。

二 家园合力教育，共同培育幼儿良好的品德行为

陈鹤琴先生指出：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方面可以单独胜任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”这也正如《纲要》中所指出的：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

1.积极转变传统“重智轻德”的教育思想，帮助树立正确的育儿观念

家长是孩子的第一任教师，家长的教育观念对塑造新一代影响巨大而深刻。通过召开了系列家长座谈会，在教育理念上与家长达成共识。渐渐地，家长们也意识到：在给孩子付出爱的同时，更要让孩子回报爱，必须让孩子懂得用正确的方式表达爱；在家要求孩子礼貌地与家人、邻里朋友相处。

篇9

一、完善办园设施优化育人环境

创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础。因此，这学期我园在原有的基础上继续加大硬件建设的投入力度，更加完善了各专用活动室的装备，努力使幼儿园成为孩子们游戏的花园、生活的家园、学习的乐园。

为充分体现环境的育人功能，在注重硬件的支撑上更注重人文的修饰，使之给予孩子潜移默化的影响和熏陶，使孩子能自然而然地产生出美的情感。教师们利用各种材料和创作手段与幼儿共同装点、修饰环境，并根据季节与教育主题的不同及时更换环境。如：快乐的家、美丽的家乡、神奇的太空等，使之成为一本立体的、多样的、富有吸引力的无声教科书。活动室里各种区域角的设置更是丰富多彩、琳琅满目，充分提供了孩子游戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。在太仓市自主性区域活动交流中，受到了市领导和同行的一致好评。

二、强化队伍建设提高保教质量

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在与建设一支高素质现代化的教师队伍。因此师资队伍建设是我们永恒的主题，我们的目标是建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的教师队伍。

健全制度，明确责职

为了使幼儿园管理工作向规范化方向迈进，我们制定了严格的管理制度，形成健全的管理网络，做到分工明确，责任到人。同时，根据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

加强学习，提高素质

为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，我园坚持每周小时的学习制度，组织教师认真学习政治和教育理论，学习法律、法规，学习行为规范，学习全国各地优秀教师的先进事迹。要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。

为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式，多种渠道对教师进行业务培训。一是采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。这学期我们先后派了部分教师去南京、苏州、吴江等地参观学习，学习姐妹幼儿园的先进管理经验和教改理念，着力培养一支骨干教师队伍，在教育教学中发挥示范带头作用。二是采取园本培训的方法，对全园教师定期进行学习研究，对教学存在的问题进行讨论，寻找策略。同时还结合工作实际，请骨干教师传授教学经验并组织教师开展教学技能的竞赛活动，提高教师的专业技能。三是通过教研组定期开展教学评优、观摩、研讨等活动，加强教学研究，提高实践能力。四是鼓励教师积极参加高学历函授。五是鼓励教师积极开展园本课程的研究，促进教师不断提高研究水平。

加强保育，注重服务

后勤管理是幼儿园管理工作中的一个重要方面，因此，我们根据新《纲要》精神，注重后勤管理的制度化、规范化、科学化，制定了校园清洁、班级卫生、餐眠护理、健康检查、放学候接等一系列幼儿保育制度。要求后勤人员严格执行园产管理制度，认真做好维修工作和安全保卫工作。在膳食管理上，严格把好购物关，验收关，坚持保质保量地为幼儿提供营养平衡的合理膳食。做好幼儿定期体检、幼儿晨检和全日健康观察。每日晨检坚持做好一问、二看、三摸、四处理、五记录，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。每年体检一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力一次，并定期对幼儿的身体健康发展状况进行分析、评价，结果上墙公布，注重幼儿口腔卫生与用眼卫生教育，由于抓紧了日常生活常规管理，幼儿良好的卫生习惯已基本养成。

创造条件，重视家教

我们在提高保教质量的同时，十分重视家园联系。一是成立了家委会，建立了家园联系卡，通过家长学校，比较系统地向家长介绍科学，如早期家庭教育的重要性，幼儿的生理心理特点，正确的家教观念、原则及方法等。二是通过各班的家长园地，以清晰的字迹，图文并茂的版面，丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家长和教师达成共识。三是通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

三、强化科研意识提升办园品位

随着幼教事业的不断发展和教育改革的不断深化，教育科研已成为提高办学效益的增长点。走“科研兴园”之路，向科研要质量是提升办园品位的必然选择。

转变教育观念，注重科研实效

我园结合课题研究的开展，对教师进行教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、儿童观，提高教师的创新能力，变“灌输式”为“启发式”，积极创造条件开发幼儿的智能，让幼儿主动参与活动，在活动中发现问题，丰富知识。

坚持定期研讨，发挥骨干作用

我园规定每周一中午为课题组活动的时间，邀请骨干教师为课题组长，要求做到课题研究人人有计划，次次有记载，课题组长每月要汇报课题研究的进展情况。坚持理论——实践——认识——再实践的原则，组织教师学习、研讨、观摩、总结等活动。让教师在实践中提高，在提高中创新。

四、实施素质教育增长育人实效

为进一步深化素质教育，我们坚持“面向全体，全面发展”的原则，以培养幼儿的“五种基本素质”为目标，以“一日活动”为主阵地，以情感教育为切入口，优化一日活动的各个环节，重视幼儿能力的培养和个性的发展。

重视品德教育，培养良好习惯

根据幼儿年龄特点和个性差异，我园已制定了一系列的幼儿行为规范，如：对小中班幼儿进行礼仪教育、活动常规教育和卫生习惯教育，训练和培养幼儿的自理能力；对大班幼儿进行学习习惯的培养，要求他们当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作榜样，开展“大带小”活动。另外，通过文明班级、五星娃娃评比等活动，促进幼儿的行为习惯得到有效的培养。

优化活动环节，提供探索机会

为了真正体现幼儿的主体地位，我园继续开展素质教育研讨活动，将素质教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。

五、存在问题

⒈需进一步加强教育教学常规工作的监督、检查和指导。

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抢修班年终工作总结 市交通局年终工作总结 年终工作总结汇报 政教处年终工作总结 本学期，我园在各级主管部门的领导下，认真贯彻落实苏州市幼儿教育工作会议精神，以新《纲要》为指导，紧紧围绕“内涵发展”这一核心，不断深化幼教改革，大胆探索，勇于创新，在管理上抓质量，在质量上求提高，在教改中求发展、求创新，努力营造教书育人、服务育人、管理育人的良好氛围，把我园的幼教工作推向新的发展阶段。

一、完善办园设施优化育人环境

创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础。因此，这学期我园在原有的基础上继续加大硬件建设的投入力度，更加完善了各专用活动室的装备，努力使幼儿园成为孩子们游戏的花园、生活的家园、学习的乐园。

为充分体现环境的育人功能，在注重硬件的支撑上更注重人文的修饰，使之给予孩子潜移默化的影响和熏陶，使孩子能自然而然地产生出美的情感。教师们利用各种材料和创作手段与幼儿共同装点、修饰环境，并根据季节与教育主题的不同及时更换环境。如：快乐的家、美丽的家乡、神奇的太空等，使之成为一本立体的、多样的、富有吸引力的无声教科书。活动室里各种区域角的设置更是丰富多彩、琳琅满目，充分提供了孩子游戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。在太仓市自主性区域活动交流中，受到了市领导和同行的一致好评。

二、强化队伍建设提高保教质量

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在与建设一支高素质现代化的教师队伍。因此师资队伍建设是我们永恒的主题，我们的目标是建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的教师队伍。

1.健全制度，明确责职

为了使幼儿园管理工作向规范化方向迈进，我们制定了严格的管理制度，形成健全的管理网络，做到分工明确，责任到人。同时，根据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

2.加强学习，提高素质

为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，我园坚持每周2小时的学习制度，组织教师认真学习政治和教育理论，学习法律、法规，学习行为规范，学习全国各地优秀教师的先进事迹。要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。

为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式，多种渠道对教师进行业务培训。一是采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。这学期我们先后派了部分教师去南京、苏州、吴江等地参观学习，学习姐妹幼儿园的先进管理经验和教改理念，着力培养一支骨干教师队伍，在教育教学中发挥示范带头作用。二是采取园本培训的方法，对全园教师定期进行学习研究，对教学存在的问题进行讨论，寻找策略。同时还结合工作实际，请骨干教师传授教学经验并组织教师开展教学技能的竞赛活动，提高教师的专业技能。三是通过教研组定期开展教学评优、观摩、研讨等活动，加强教学研究，提高实践能力。四是鼓励教师积极参加高学历函授。五是鼓励教师积极开展园本课程的研究，促进教师不断提高研究水平。

3.加强保育，注重服务

后勤管理是幼儿园管理工作中的一个重要方面，因此，我们根据新《纲要》精神，注重后勤管理的制度化、规范化、科学化，制定了校园清洁、班级卫生、餐眠护理、健康检查、放学候接等一系列幼儿保育制度。要求后勤人员严格执行园产管理制度，认真做好维修工作和安全保卫工作。在膳食管理上，严格把好购物关，验收关，坚持保质保量地为幼儿提供营养平衡的合理膳食。做好幼儿定期体检、幼儿晨检和全日健康观察。每日晨检坚持做好一问、二看、三摸、四处理、五记录，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。每年体检一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力一次，并定期对幼儿的身体健康发展状况进行分析、评价，结果上墙公布，注重幼儿口腔卫生与用眼卫生教育，由于抓紧了日常生活常规管理，幼儿良好的卫生习惯已基本养成。

4.创造条件，重视家教

我们在提高保教质量的同时，十分重视家园联系。一是成立了家委会，建立了家园联系卡，通过家长学校，比较系统地向家长介绍科学育儿知识，如早期家庭教育的重要性，幼儿的生理心理特点，正确的家教观念、原则及方法等。二是通过各班的家长园地，以清晰的字迹，图文并茂的版面，丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家长和教师达成共识。三是通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

三、强化科研意识提升办园品位

随着幼教事业的不断发展和教育改革的不断深化，教育科研已成为提高办学效益的增长点。走“科研兴园”之路，向科研要质量是提升办园品位的必然选择。

1.转变教育观念，注重科研实效

我园结合课题研究的开展，对教师进行教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、儿童观，提高教师的创新能力，变“灌输式”为“启发式”，积极创造条件开发幼儿的智能，让幼儿主动参与活动，在活动中发现问题，丰富知识。

2.坚持定期研讨，发挥骨干作用

我园规定每周一中午为课题组活动的时间，邀请骨干教师为课题组长，要求做到课题研究人人有计划，次次有记载，课题组长每月要汇报课题研究的进展情况。坚持理论——实践——认识——再实践的原则，组织教师学习、研讨、观摩、总结等活动。让教师在实践中提高，在提高中创新。

四、实施素质教育增长育人实效

为进一步深化素质教育，我们坚持“面向全体，全面发展”的原则，以培养幼儿的“五种基本素质”为目标，以“一日活动”为主阵地，以情感教育为切入口，优化一日活动的各个环节，重视幼儿能力的培养和个性的发展。

1.重视品德教育，培养良好习惯

根据幼儿年龄特点和个性差异，我园已制定了一系列的幼儿行为规范，如：对小中班幼儿进行礼仪教育、活动常规教育和卫生习惯教育，训练和培养幼儿的自理能力;对大班幼儿进行学习习惯的培养，要求他们当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作榜样，开展“大带小”活动。另外，通过文明班级、五星娃娃评比等活动，促进幼儿的行为习惯得到有效的培养。

2.优化活动环节，提供探索机会

为了真正体现幼儿的主体地位，我园继续开展素质教育研讨活动，将素质教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现;开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。

五、存在问题

1、需进一步加强教育教学常规工作的监督、检查和指导。

2、幼儿园与社区资源互利不够，需进一步探讨与社区合作服务于家长的多种办园形式。