假期剖析材料范文
时间：2023-04-08 07:34:13
导语：如何才能写好一篇假期剖析材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
模式一：给出或指定材料中的一个具体案例或社会现象，要求考生从案例或现象中找出潜在的问题。
剖析：比如，假如材料中提及“超女”、“快男”等“选秀热潮”，考生不能单纯地认为这是一种“不理性”的行为，而是应认识到问题的“本质”在于：目前社会存在一种浮躁意识，应该加强对青少年人生观和价值观的引导。
模式二：归纳材料中的主要内容或主要问题。来源：考试大
剖析：这是国家公务员考试每年都会考察到的常规题型，需要考生全面把握材料中的主要内容。往年都是要求考生针对“全部申论材料”进行概括，今年有可能是针对“部分材料”进行概括。比如：“请根据给定材料中的有关内容，归纳材料中所反映的主要问题”。
模式三：给一个“解决方案”、“法律法规”或“公共政策”，要求考生根据所给内容，做出合理评价，并针对其中的不足之处，提出解决问题的对策。
剖析：这里，申论材料有可能是给出已经实施了的“方案、法规或政策”，如“燃油附加税”、“停止无偿提供塑料袋”，也有可能是给出还“未实施”或“存在争议”的“方案、法规或政策”，如“恢复五一黄金周假期”。无论是哪一种，其实出题的目的都是希望考生能全面地去看待社会问题，做出科学的判断，并能提出支持自己观点的依据。
模式四：给出一个具体的执法场景，要求考生在这个场景之下，做出合理的执法决策。
剖析：比如：“假如你是一名城管执法人员，当你面对城市摊贩时，如果对方出现暴力抵触执法的情况，你会如何处理？”其实这种题型的预测，主要源于今年的“市(地)以下综合管理类和行政执法类职位”增加了“贯彻执行能力”的相关表述，从这个角度看，有极大的可能考察考生对“具体执法事务”的“处理能力”和“应变能力”。
模式五：“对策”的剖析题。
剖析：这里比较特殊的是关于“提出和解决问题能力”的大纲表述：要求考生“借助自身的实践经验或生活体验”、“运用自身已有的知识经验”来提出解决问题的对策。这就要提醒考生，记得多看看时事新闻，积累一些时政素材，以便能更好地解答这一类题目。
模式六：议论文写作。
剖析：对于“省级以上(含副省级)综合管理类职位”，大纲要求“运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点”。这一类职位在论证过程中，对论证手法的要求是比较高的。而且，大纲中的“准确规范”一词应该是指“文章用词需要规范化”。因此，建议考这一类职位的考生切记在行文时，不可过于口语化。
对于“市(地)以下综合管理类和行政执法类职位”，考生关键是一定要对事件、观点做出“准确的判断”，不能偏离国家的主流观点。至于“论证的丰富性”则不是这一类职位考察的重点。
申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。
国家公务员考试大纲
关于申论部分表述
（一）省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。考试大论坛
综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。本文来源:考试大网
（二）市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
篇2
按照区委统一部署，X年X月X日到X月X日，区委第一巡察组对教育局党组进行了全面巡察，X月X日区委第一巡察组对教育局党组巡察工作进行了反馈。现将整改情况报告如下：
一、抓整改落实举措。
（一）领导重视，以上率下压实整改责任。为确保整改工作扎实推进，区教育局党组成立区委第一巡察组反馈意见整改工作领导小组，整改工作由区教育局整改工作领导小组统一领导，各牵头领导具体实施。局党组书记为整改工作第一责任人，各分管领导为牵头整改工作的第一责任人，形成工作推进台账，定期听取进展情况汇报，全力推进整改工作落实。
（二）思想统一，迅速启动部署整改工作。
对区委第一巡察组反馈意见提出的问题，区教育局党组高度重视，迅速召开党组会议，明确要把巡察整改工作作为教育系统全面从严治党的一项重大政治任务，作为推动党风政风建设和反腐败斗争的重要抓手，作为净化X区教育政治生态和推动教育事业发展的重要机遇，以对党负责，对全区教育负责的高度，对教育系统全面工作进行体检。
（三）问题导向，从严从实推进整改落实。
针对区委第一巡察组反馈的问题，站在增强“四个意识”的高度，坚持问题导向，局党组反复研究、上下联动，制定了《X区教育局党组落实区委第一巡察组反馈意见整改工作方案》和《区委第一巡察组对区教育局巡察问题整改台帐》，细化分解具体整改任务，分别制定了整改措施，确定了牵头领导、分管领导，明确了责任人、整改成效和完成时限，保证整改工作件件有着落、事事有回声。
二、反馈问题整改落实情况。
区教育局党组收到区委第一巡察组反馈问题X个方面X个问题，区教育局党组坚持立行立改原则，逐一对反馈问题进行整改，其中X项问题已整改到位，还有X项问题正在办理中。对已经完成的整改问题，持续跟踪监督情况。现将整改落实情况报告如下：
（一）已完成整改问题。
X、X年度组织生活会材料卷中机关干部一人对照检查材料存在严重照抄、照搬现象，其材料中有“X宜昌”等字样；二人对照检查材料缺少整改措施。
整改措施：针对性开展学习教育，从思想上提高认识，端正态度，认真查找不足，坚决杜绝照搬照抄现象再度发生。
整改成效：已完成重新撰写对照检查材料，补充整改措施，在党支部宣读。
完成时间：X年X月
X、纪检案卷装订无序，重复内容多，制作笔录不规范，多数为一人办案,不符合相关规定。
整改措施：认识到纪检档案规范化管理的重要性，进行全面系统整理，加强监督检查，扎实细致做好案件档案归档工作。制作笔录严格按照纪检格式执行。办案X人或X人以上。
整改成效：纪检档案已经重新装订。《询问笔录》已更换纪检格式，办案人员增加X人或X人以上。
完成时间：X年X月。
X、支部成员对“”的认识存在偏差，站位不高。部分基层支部还存在组织生活会认识不清问题。X人剖析材料没按照上级要求撰写，空泛表态。
整改措施：召开以“”为主题的专题培训，加强对基层支部组织生活会督导。
整改成效：已培训。并在后续召开的组织生活会中进行指导和监督。
完成时限：X年X月。
X-X、教师进修学校X人，分别违反了中央和国家机关差旅费管理办法规定。
整改措施：交回违规报销款。
整改成效：违规报销分别于X年X月X日存入学校基本账户，附有存款凭证，给予通报批评处理。
完成时间：X年X月。
X、工作纪律有待加强。
整改措施：加大明察暗访力度。强化《请假管理制度》。综合运用查阅请假记录、实地检查的方式，进行监督检查。
整改成效：收齐、执行《请假制度》，随时到校明察暗访，无违纪现象发生。
完成时限：X年X月
X、在查阅“严守政治纪律、坚定理想信念”组织生活会材料卷中，三十二人的剖析材料没有对照检查存在问题和整改措施，只有大篇幅的个人事迹。
整改措施：提高指导监督力度。针对党员存在问题，及时指导，真实剖析个人问题，支部书记把关，教育局党组把关，层层抓实。真正做到学深、学透。
整改成效：已召开培训会议。并在后续召开的组织生活会中进行指导和监督。
完成时限：X年X月。
X、在师德师风案件查处上，在公开环节有所顾虑，怕引起负面影响，如：X年查处的X起教师补课案件只是在教育系统内部对处理结果进行通报，没有进行深入剖析、举一反三，并做到“以案促改”。
整改措施：公开违纪案件不留死角，宣传到位。对案件形成原因深入剖析，举一反三，达到警示教育作用，做到“以案促改”。
整改成效：查处的案件进行及时公开，宣传到位。对案件形成原因深入剖析，举一反三，达到警示教育作用，做到“以案促改”。
完成时限：X年X月。
X、巡察组对校外培训机构明察暗访中发现，教育局监管校外培训机构的科室，作为行业主管部门，日常监管不够，对非法办学机构的监管整治没有可行性办法和主动作为的意识，近三年只有X次联合整治的检查记录。
整改措施：加大联合执法检查力度。由教育行政部门牵头、相关部门配合，形成工作合力，使治理校外培训机构的行为积极升华为政府行为。对于一意孤行的非法办学户，教育局要继续加大严查力度，还要加大黑名单曝光力度。
整改成效：建立教育局牵头联合执法机制。集中查钉子户X家，起到以点带面的警戒作用。已经检查X家校外培训机构，X家合格、取消了X家许可、X家重新申办、X家停办、X家取消办学项目、X家合并、X家整改中，后期跟踪问效。
完成时限：X年X月。
X、“微腐败”总结材把关不严，存在多处“徹腐败”“微席败”字样的错别字。
整改措施：加大督导检查力度、注意上报材料质量的把关。
整改成效：要求学校自查的同时，教育局对学校上报的材料进行严格把关。
完成时限：X年X月。
X、“微腐败”师德师风专项整治行动致家长一封信回执存在家长没签字情况。
整改措施：加大督导检查力度、注意上报材料的质量的把关.
整改成效：要求学校自查的同时，教育局对学校上报的材料进行严格把关。
完成时限：X年X月
X、以“微腐败”阶段性总结代替工作总结。
整改措施：加大督导检查力度、注意上报材料的质量的把关.
整改成效：要求学校自查的同时，教育局对学校上报的材料进行严格把关。
完成时限：X年X月
X、以思政课为引领的意识形态阵地建设有待加强。X区思政课教师配备数量不足，缺乏年轻教师力量，对教师的管理及培训有待加强。
整改措施：加强思政课阵地引领作用，组建区级思政课研修中心组，建立思政课名师工作室，在全区范围确定四所小学、两所中学为区级思政课改革示范学校。完善教师管理制度，不断加强教师培训力度。继续加强校本培训，增加区级培训项目。
整改成效：通过观摩课打造X节校级思政示范课、优质课X节和精品课X节，组织思政教师论坛两次。X月中旬由五名区优教师思政课展示，全区思政教师进行观摩。制定校本培训工作计划，主要项目是“以生为本，以学定教”学习型团队建设主题研修，主要任务是提高集体备课的有效性。
完成时限：X年X月
X、落实意识形态工作责任制不够有力。落实意识形态工作的主体责任不够到位，意识形态工作推进力度层层递减。
整改措施：加强对意识形态工作的总结提炼和分析研究，根据上级政策要求，科学安排部署，确保意识形态工作扎实推进、有效落实。强化意识形态工作责任制，落实好主要领导第一责任人职责。
整改成效：制定局《意识形态工作责任制》，结合固定党日活动，领导干部带头学习将主要领导第一责任人落到实处。
完成时限：X年X月
X、宣传工作队伍建设有待加强。抓意识形态工作人员由党办人员代管，宣传人员身兼数职，牵头抓总、统筹协调的作用难以有效发挥。
整改措施：加强宣传工作队伍的培训和监督指导。
整改成效：已召开宣传人员培训会，建群，互相学习。
完成时限：X年X月。
X、对意识形态工作重要性认识不足。部分学校对意识形态工作重视程度不够，开展活动流于形式。
整改措施：加强对意识形态的学习，提高对意识形态极端重要性的认识，坚决守好校园意识形态阵地，确保意识形态工作压力传导到基层。深入学校进行指导和监督，把意识形态工作纳入固定党日和学校德育教育内容当中。
整改成效：X月、X月、X月已分别对学校进行指导、监督。
完成时限：X年X月
X、师生对于扫H除E相关知识的学习还需常态化。
整改措施：学校制定计划，集中学习，对于难以理解的内容学校要指派专人进行集中辅导，通过播放宣传片、观看视频、座谈论、闭卷测试加强师生对扫H除E知识的理解掌握。
整改成效：专题会议辅导、假期时间学习、学校进行测试考核学习情况。
完成时限：X年X月。
X、在扫H除E的宣传深度上还不够，特别是在对家长的宣传上还需加强。
整改措施：多渠道、全方位开展扫H除E宣传教育，做到广大师生家长人人知晓、人人参与，营造浓厚的扫H除E专项斗争氛围。还积极发动教师、学生、家长向身边人进行宣传，在全社会形成黑恶势力人人喊打的浓厚氛围。
整改成效：已利用家长一封信、手抄报、标语、班会、警示教育多种形式进行扫H除E宣传。
完成时限：X年X月。
三、下步整改工作打算。
（一）常抓不懈，以严实作风落实从严治党责任。提高作风建设永远在路上的政治觉悟，旗帜鲜明讲政治，切实增强大局意识、责任意识，保持全面从严治党的高压态势，做到抓常抓细、真管真严。
（二）抓住机遇，以巡察整改促进教育质量提升。
以巡查整改工作为契机，创先争优、砥砺前行，把巡察整改成果最后落实到教育主业、提升教育质量上来，促进学生全面发展，着力打造教育体制创新、教育质量满意、艺体教育特色、职业教育领先、家校和谐共育五大教育品牌，为实现我区教育“高质量+轻负担+群众高满意度”的目标提供坚实的保障。
篇3
一、调节旅游活动的时间
（一）受环境的影响旅游活动安排受到很多因素的影响，环境是一个重要的影响因素，比如季节，天气，气温等外在因素。夏天南方温度高，偏热，又恰好是梅雨季节，这在很大程度会影响游客的出行。众所周知，在南方有很多可供游玩的景点，比如云南大理、丽江，以及江浙地区也有许多有名的景点，但是在选择出行时间时，需考虑到炎热的天气给身体和精神带来的不良反应。旅游的景点同样也受到季节的影响，有些旅游景点适合冬天去，比如东北三省，冬天去东北看雪景，获得的旅游体验会比夏天去更难以忘怀。还有少数民族一些比较特殊的节日，如果游客对这些少数民族的节日感兴趣，就必须在规定的时间赶到固定的场所参加节日，否则就会错过，还需要再等一年，比如傣族的泼水节，一般是在公历的四月中旬，持续的时间在三到七天，这是在特定的时间里的旅游项目，因此必须调节好旅游活动的时间。
（二）工作时间的合理安排旅游是对压力的舒缓，现在工作时间越来越长，休息的时间越来越短，工作压力也大。一般最长的假期，也就是国家规定的假期，主要是五一劳动节和十一国庆节这两个时间段，因此大部分人喜欢在这两个时间段携家带口去各地旅行，每年都使各地的旅游景点达到负饱和状态，比如九寨沟在国庆的时候就达到了游客高峰期，在2014年国庆节第二天，九寨沟就有4万多名游客，超过了景点的负荷，尤其是报团和自驾游的游客比例不同，导致景区混乱。丽江是云南著名的旅游区，在2014年国庆假期，进出丽江的车辆达到613771辆，在七天的时间里就达到了40万游客，而在玉龙雪山景区就有9万游客，根据记者采访游客得知，国庆黄金周期间，不仅丽江的旅游交通工具已经爆满，而且在丽江居然找不到可以住宿的地方。除此之外，有时还因为游客太多发生事故。例如在2013年重阳节那天，江西庐山西海风景区对本地居民实行免费政策，结果导致游客超量，每天达到7000人，在上午十点的时候，在一个本来只能通过15人的通道站上了100多人，且互相拥挤，导致桥面坍塌，结果18人落水受伤。以上说明应该慎重选择出行时间。旅游一般是受工作时间的限制，如果计划去旅行。可把工作时间和假期进行调动，避免黄金周出行。或者可以去一些未被发掘的景点，但是又有其特色的地方旅行，比如一些较偏远的乡村，不仅空气清新，可以使自己全身心得到放松。还可以避开拥挤的人群。
（三）设计合理的出游路线合理的出游路线可以提高旅行的效率。减少在路上浪费的时间，在出行之前，可确定自己何时出行，又何时结束旅行，及时在出发前定好来回的火车票，免得到时候因为买不到返回的火车票而耽误工作。确定旅游的景点，以及下一个要去的景点，在网上了解当地的天气以及交通情况，做好心理准备，除此之外，还需在网上定好酒店，方便自己一到目的地就可以休息。许多游客在旅行之前没有明确的计划，结果到了目的地后，因为找住宿和旅游路线耽误了旅游的最佳时间段，而且容易使游客产生疲惫状态。
（四）自身因素的影响旅行需要耗费自己大量的精力，如果自己身体不适，不建议去较远的地方旅行，尤其是一个人的时候，容易出现未知的风险。游客在计划旅行的时候，应该充分考虑自己身体素质，在什么时期，自己适合出行，把自己的安全放在第一位，例如有些人因为感情上受了打击，而没有目的的去旅行，这既不能达到出游的效果，反而会让亲戚朋友担心。这是一种不负责任的表现。为了自己的人身安全和充分感受到旅游带来的体验，我们应该充分考虑各方面的因素。
二、剖析旅游疲惫度
（一）疲惫度影响旅游活动体验在我们潜意识的思想中，游客的体验是指人的精神和体力达到一定阶段时，存在于人的意识中美好的感觉，是一种内在的反应。但是出现疲惫状态时，尤其生理方面的疲惫，人的体力会下降，同时也会影响人旅游的心情和智力。在旅游的时候，因为心情不佳，而导致错过一些令人心旷神怡的景点，或者独特的传统的有特色的节目表演，或者没有跟上导游要讲解的速度，没有体会到旅游带来的享受。旅游是一种体验，而不是去享受旅游服务，体验和服务最大的不同是服务带来的是外在的商品体验，而体验是自我内在的升华，体验是消费者自身的享受，所以游客是体验的主体，如果主体出现了疲惫现状，身体上出现了不适，精神状态不佳，在心理上出现了认知功能下降的现象，同时在社交方面，也变得力不从心。这些因素会严重影响旅游给消费者带来的体验效果。游客体验容易受外在因素的影响，比如吃、住、行带来的一系列困难，所以说旅游体验在于人的行为特征与外在环境因素的互动。旅游的核心字眼是一个“游”字，因此在旅行中，如果刚好碰上旅游“黄金周”旅游景点的游客会非常多，这会增加游客视觉和听觉上的疲惫度，作为有经验的导游，在这个时候应该对游客做一些心理的辅导，或者事先通知游客景点内可能会出现的情况，这样即使游客会出现疲惫，也不会责怪导游。疲惫度确实会影响游客的体验，为了让游客能更好的体验旅游，企业可以搭建一个互动的平台，让游客亲身参与到活动中，让游客亲身经历，难以忘怀。也可对游客疲惫度影响因素做一个调查，在旅游景点建立可供游客休息的场所。
（二）疲惫的主要影响因素游客的疲惫主要包含两个方面，一个是生理上的疲惫，另外一个是精神上的疲惫，而心理疲惫会导致人的审美出现疲劳状态，导致心理疲惫的主要因素有，长时间不休息的旅行；在旅途中长时间步行；在景点或买车票时等的时间过长；睡眠质量受到影响；饮食不当或不按时饮食等。引起精神疲惫的因素有：生理上疲惫；人群过多，过于拥挤；处在一个陌生的环境；过多无法辨别的信息量；环境的吵闹等。长时间在旅游景点徒步旅行会增加游客的疲惫度，根据对旅行社旅行活动的调查，比如在贵州旅游的游客徒步的时间一天需要两到三个小时；在比较小的景区一般步行需要半个小时以上；而在比较大的景区，例如在黄果山景区，如果你要去看黄果山瀑布、陡坡塘瀑布和天星桥等景区，采用步行的方式，最少需要四个小时。游客在旅游过程中会采用各种各样的交通方式，比如飞机、火车、汽车等，一般去一个地方旅行一天需要坐三到四个小时的车，在坐车的时候，因为保持不动的时间较长，身体缺乏伸展运动，导致身体会出现不良反应。等候排队现象也会影响游客的旅游情绪，在旅游的时候，如果报旅游团，就需要等待游客团体的集合，在旅游高峰期的时候，堵车等待的时间比较长，容易引发游客的烦躁情绪。还有在景区的等待现象，比如在景点买票，排队等候观光电瓶车，还有就餐等候时间，在旅游旺季的时候，不仅等待的时间长，而且就餐的地方拥挤等。旅游时等候的现象很普遍，在各种需要等候场合，有些修建可供等候的休息区，比如机场，观光旅游车的座位，就餐的餐厅，企业在旅游景区为游客提供的有限的长椅等，但是等待不是休息，如果等候时间过长，会引发游客焦躁等情绪。导致游客体能消耗，出现疲惫状态。
三、疲惫度的应对措施
（一）游客可合理安排自己的旅游活动强度，建立优质化的旅游体验游客选择旅游活动，是各种旅游活动和服务组合起来的一套全方位的体验，选择产品的时候，每个游客都希望自己有一次愉悦的、印象深刻的旅游体验，为了让游客能完全享受到旅游景点带来的视觉感受，一般旅行社会设计好路线，一天可游览一个较大的景区或两个稍微较小的景点，但是，如果在比较短的时间，将全部的旅游景点一次性观光，很容易会使游客产生生理上倦怠，从而也会影响游客精神上的享受，出现审美疲劳。因此在旅途中，为了能够获得更好的旅游体验，游客要学会“舍”和“得”的原则，时刻保持自己的体力。只有在良好的体力精神状态下，才能更有效的参与到旅游活动中去，比如在选择旅游景区的时候，如果是大景区，可以首选一些最有特色、最有吸引力的景区去观看，在精神状态比较好的前提下，可以适当去选择一些其他的景点，除此之外，游客还可以选择根据自己的实际情况选择一些帮助游客放松的工具，比如眼罩、环颈枕头、耳塞等等。借助这些产品可以使游客得到比较好的休息，及时恢复自己的精神状态。
（二）旅行社设计路线时应考虑到休息的场所在安排旅游活动和设计路线时，需充分考虑到游客的身体素质，安排休息的时间段刚好有休息场地，一般在三个时间段需要有休息场地，包括在景点游玩时，需要安排一个休息的时间段，在路上堵车或等车的时间段，以及旅游过程中等待的时候。为了更好的设计好合理的路线，旅行社可以借鉴前人的经验教训，进行简单的估算，至于时间点的计算可以根据一些旅游景点开放和关闭的时间，或者以观看比较有特色的节目表演为时间点。以及可能因为交通方式而耽误的时间，比如火车开车的时间或飞机起飞的时间。时间段变化性比较大，但是时间点一般是可预见性的，而且是比较固定的。因此旅行社在设计路线时需考虑到休息的时间点，这也是游客的需求。为了让旅行社能合理的利用资源，在设计路线时不至于走弯路，走原路，需充分考虑到其中的影响性因素，否则再完美的旅行线路也达不到预期的效果。
（三）在景区增加可休息的场地在景区建大量休息的场所是不科学的旅游管理，因此在增加休息场所时需考虑到各种因素，比如旅游旺季时游客预期达到的数量，旅游景点的布置和设计的要求，不能为了增加休息场地而破坏景点的完整性。但是游客在游玩时如果身心疲惫，就会影响游客旅游的心态，比如有的游客会因为疲惫寻找休息区，例如一些坑洼的石头，或破旧的椅子，根本无暇顾及身边美丽的旅游景点，即使没有找到，游客也会继续找。所以为了方便游客的游玩，可在景点适当增加一些休息地，这也是满足大众的呼应。在景区设置休息地需要考虑的因素有很多，比如不能影响游客观看旅游景点，考虑到游客在疲惫时休息的需要，不能破坏景区里面的资源，尤其是不可再生资源，以及大部分景点的设计是完整的，蕴含着时代意义的，是不容破坏的。因此设计一个比较成功的休息地，既可以为景点做到增加吸引力的效果，又能衬托景点的美丽。这样游客在休息和调整状态的时候，也能观赏到赏心悦目的景色，给游客留下深刻的体验。休息场所也是景区的一部分，不能盲目修建，可以一些新的科学技术，采用生态无污染的新材料，这样可以使外观与景点的理念相互配合，也可以从侧面达到宣传的效果。
四、结语
篇4
【关键词】设疑;英语
疑问是开启智慧大门的钥匙，设疑是英语教师教学的有效方法，巧妙设疑可以激发学生的主动性，提升学生学习动力，在疑问的诱导和指引下，积极参加学习。新课程教学注重启发学生主动思考，加深情感体验，获得更好的教学效果，提升教学魅力。
一、课堂合理设疑的积极意义
学习本身就是由发现问题、分析问题、解决问题的过程，如果教师能够在课堂上巧妙设疑，则学生会感受到主动思考的乐趣、解决问题的成就感。设疑的有效运用，具有重要的意义。
（一）促进师生角色的转变
英语教师设疑的目的即激发学生学习的主动性、积极性，使他们由传统教学模式下的被动角色解放出来，主动参与课堂互动，在探索过程中自主学习，在教学中处于主体地位。教师也由知识的灌输者转变为学习的引导者、促进者、组织者、合作者，通过设疑的方法，引导学生主动学习，达成教学目标。课堂教学的重心由教师一方向学生一方转移。
（二）促使学生做学习的主人
在合理设疑的英语课堂上，学生的学习方式与思维方式更会发生质的飞跃，真正成为学习的主人。学生在课堂上主动提出问题、分析问题、解决问题，其主观能动性得到充分的发挥。课堂上不再是教师神采飞扬，学生沉闷呆板的景象，而是学生积极参与教学，热烈交流探讨的局面，课堂成为学生主动探究的学习舞台。
（三）有利于激发学生创新意识
提出一个好问题往往胜过解决一个问题。教育学研究成果表明，学生在问题的引导下，会进行思考和探索，在探索中会产生创新。创新意识的培养是当前英语教学的目标之一。在教师的问题引导下，学生会开动脑筋进行思考，积极进行讨论交流，碰撞出思想的火花，产生创新的萌芽。更为重要的是，学生能在探究式的学习行为中逐渐形成勇于创新的意识和习惯。
（四）有利于激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，当学生对于学习具有浓厚的兴趣时，就会自觉探究学习方法，主动提升学习成绩。好的问题能够触发学生的兴趣点，调动学生学习热情，打造生动活泼的学习氛围，成为塑造英语高效课堂的“它山之石”。
二、英语课堂设疑中存在的突出问题
（一）提问简单随意，缺少合理的安排。提问固然需随课堂生成而不断变化，主体问题仍是经过精心设计的。有的教师在课堂中习惯对简单的问题进行问答，表面上学生回答的快速且准确，现场氛围非常热闹，却并未达到实际效果。有的教师的问题提出较为笼统，不具有明确的目标指向。
（二）教师用标准答案束缚学生思考。教师在课堂上运用疑问引导学生自主学习，通过自己的努力获取知识。有的教师受到传统教学理念影响，急于将知识传授给学生，过早用标准答案为学生框定思考方向，不利于调动其主动性和积极性。还有的教师习惯于自己讲授的方式，在设疑过程中不给学生充分表达机会，剥夺学生探究的机会。
（三）有其“形”而无其“实”的设问
有的教师仅仅使用设疑的方法，却没有领会其精神实质，在实践中贯彻不彻底，容易流于形式走过场。尤其有的教师在上课前与学生交待问题，搞起“彩排”互动，在课堂教学中按照既定的情节进行对话，如此既不能体现设疑的价值，也不利于学生积极思考。
（四）评价反馈不足，缺乏有效互动
教师在课堂设疑后，学生会进行积极思考并给出各自的答案。但这并不是这一教学过程的终结，教师还应对学生的活动和成果给予评价。然而在英语教学实践中，有的教师忽视了这一环节的重要性，用“很好”“不对”等简单的词语进行评价，缺乏针对性，不能反映学生的独特性，也无法走进学生心中，造成课堂设疑虎头蛇尾的效果。
三、巧妙设疑、打造魅力英语课堂的有效措施
（一）准确掌握设疑的时机和提问的对象
课堂设疑需合理把握时机，教师在最容易引发学生思考和探究欲望的时机发问，能够取得最好的效果。而学生对某个问题产生一定的疑惑，而且具有探究答案的欲望又不知从何下手的时候，就是最佳的提问的时机。而在选择提问对象时，常会出现教师点名提问某位学生，其他学生觉得不必再思考了，答案即将产生，也有其他想回答问题的学生，由于总是无法获得机会，会变得心灰意懒，学习积极性受挫。所以，教师应面向全体抛出疑问，引导大家共同思考，必要的时候可以留一段时间让大家先进行自我探究，然后再选择学生进行提问。教师在点名提问时，要注意观察学生的思考状态、表达欲望，使积极投入探究并有所收获的学生得到表达机会，将自己的心得与大家进行分享，这会大大激励他继续加强学习的积极性。
（二）进行延伸提问，诱导学生深入思考
教师为使学生对一些较为复杂的问题进行思考和探究，在此过程中提升英语思维和表达能力，仅靠一次性提问难以达到效果。教师应进行延伸提问，循循善诱，将学生的思考逐步引向深处。例如在《What are you doing when UFO arriving》一课的讨论中，教师让学生充分发挥想象力：“You can imagine any interesting places you are or any interesting things you are doing when UFO arriving and make sentences，for exemple，I was taking a shower when the UFO landed.”在学生造句后，教师追问“Can you describe that scene more exactly ？”“Could you talk about your feeling？Did you feel exciting or scared？” 用一系列问题诱导学生深入进行想象，并锻炼使用英语全面描述事物的能力。
（三）创设良好情境
创设良好情境有利于调动初中学习的兴趣，营造活跃的课堂氛围。例如，在《where did you go on vocation》一课中，教师提前布置学生准备有关假期活动的材料，在课堂上分小组进行展示，学生们准备了照片、简短的视频，甚至还有从各地带回来的纪念品和特产，大家沉浸在对假期美好生活的回忆中，课堂氛围非常活跃。此时教师引导大家说，既然大家的假期都这么丰富多彩，我们就共同学习如何用英语对别人讲述你的假期经历吧。学生在此课程的学习中注意力很集中，兴趣也较浓厚。
（四）因材施教，合理控制问题难度
我国古代教育家孔子说：“有教无类”。即对不同层次的学生进行差异性的教育。英语教师在课堂设疑的时候，应依据学生的学业水平，提出合适的问题，既考虑大多数学生的整体水平，也照顾英语水平较高和较差的学生群体，使每个学生都能够有效参与课堂互动。而且教师提问的难度也随课堂生成情况不断发生变化。教师应细致观察，敏锐把握学生学习状况，根据学生对于课堂内容的接受程度调整问题的难度。
总之，设疑是初中英语课堂教学的重要手段。对于加强师生互动，培养学生学习兴趣，增强学习的主动性、积极性具有重要意义。教师应加强研究和学习，掌握课堂设疑的方法和技巧，明确问什么，何时问，怎么问，打造充满吸引力的英语课堂，实现自己的教学目标。
参考文献：
[1]俞月琳.中学英语有效教学策略的运用[J]，上海教育科研，2009（4）.
篇5
一、亲子合力开展课前活动――提升科学素养的催化剂
课前活动是科学探究的前奏，教师可布置形式多样的活动，引导学生在课前获取丰富的感性认识。
1.课前观察 对于三四年级的学生来说，科学探究中的观察、猜想、实验等各方面虽然有了一定的基础，但能力发展还不能支撑起学生独立开展探究活动，若能得到家长的扶持，则能呈现更佳的效果。
2.课前考察 课前考察活动我们可充分利用家长带领孩子外出的机会。如在学习《污水和污水的处理》一课前，让孩子去考察当地的水资源以及人类的哪些活动造成水污染等，除此，可组织部分学生去家长所在的自来水厂进行参观，并请家长对污水处理的每一环节作详细的介绍，使学生对该课内容有一个更深层次的认识，以提高学生的社会实践能力，体会科学与生活的紧密联系。
3.课前阅读 阅读作为一种学习的技能，在科学课中具有举足轻重的地位，巧妙地指导学生在课前开展科普阅读，可以使动态的课堂更显静态之美。如何带领学生走进科普阅读，引领学生爱上阅读呢？我们可发出亲子阅读倡议书，号召全体同学积极参与亲子阅读，让亲子阅读给每一个家庭带去丝丝清凉或浓浓暖意。首先我们可给学生推荐一些科普书籍，接着结合课程布置相关的阅读内容。如在学习《宇宙》这一单元时，可让学生阅读《大宇宙百科全书》一书，从而获取对自然现象的深刻理解，以补充课堂教学所传授的不足，进一步培养良好的阅读习惯。
二、亲子合力开展课中活动――提升科学素养的助推剂
科学教育的重点在课堂，将家长这一庞大的教育资源引入到课堂中来，能使课堂教育锦上添花。
1.亲子实验进课堂 为进一步提高学生的实验操作技能，培养创造力及解决问题的能力，同时也给家长们提供一次与孩子共同“好奇探索”、共同“体验成功”的好机会，可倡议全校同学开展亲子实验展示会。
2.学生家长进课堂 为进一步推动家校共育，全面落实新课程理念，让家长亲身体会新课程的课堂教学氛围，可推出家长开放日活动。即让家长走进教室，走进课堂，走近孩子，倾听心声，共同关注教育。让家长亲身经历子女在科学课堂中的学习，既能增进学校、教师与家长之间的沟通，又能促使家长更好地支持科学教育，为共同提升孩子们的科学素养献计献策。
3.客席教师进课堂 我们的家长来自各行各业，他们每个人都有着丰富的社会阅历和一技之长，而这些都将为孩子们开启一方崭新的天地，学到许多课堂内无法学到的知识。挖掘家长这一块重要的课程资源，邀请他们到学校当“客席老师”，给孩子们讲课，更能体现家长的价值。
三、亲子合力开展课后活动――提升科学素养的生长剂
科学教材内容具有较大的开放性，设计了许多课外延伸活动。我们可以将这些活动延伸到家庭中，在家中创建一个实验角，让学生利用家里现有的材料与家长共同设计实验，共同合作探究，共同观察与记录。
1.课堂延伸活动 教材延伸活动是指一些在课堂内无法达成教学目标，它需要经历一段较长时间的观察和操作活动，通常把它称为“长时作业”。“长时作业”内容的设计可以课本为载体，但要突出实践性。
2.课外拓展活动 课外拓展活动通过教师在课堂教学中的引导下，对一个课题或一单元涉及到的科学知识进行拓展，可超越教材要求。
（1）趣味实验。如在学了《马铃薯在液体中的沉浮》一课后，家长可借助鸡蛋、杯子、筷子、食盐等生活中的材料与孩子一起做“悬浮的鸡蛋”这一实验。之后，让孩子思考鸡蛋为什么会浮起来？以进一步培养孩子解决问题的能力。为使比较系统地开展家庭亲子趣味实验，可向家长推荐《趣味科学实验》的金卷、银卷这两本书，方便家长设计实验。
（2）创意制作。创意制作主要是针对一些实验现象不够明显的实验材料进行改进，或者利用所学知识对实验材料进行再创造。要完成这一活动需要一定的时间及相应的材料，因此，可把活动安排在寒暑假及无作业日的短假期。如四年级可亲子共做创意雨量器，五年级可亲子共做水钟、金属的热胀冷缩演示器等，通过一定程度的拓展和应用，促使学生丰富相关的科学知识，达到更好的理解与应用。
（3）时令教育。结合时令给家长布置特殊的亲子作业，促使孩子们了解更多的自我保护的知识，增强自我保护意识。如在5.12防灾减灾中，结合《地球内部运动引起的地形变化》一课开展一次家庭灾害风险隐患排查，告诉孩子以下知识：（1）擦电器时电源插头一定要拔掉。（2）湿布很容易导电，不能直接触碰带电的电器等。通过家长与孩子的互动、学校与家庭的联动，让“防灾减灾”意识深入到每个家庭。
篇6
1 命题的新突破，诱发学生的创作欲
作文教学改革首先是观念上的转变，克服求全观、守旧观。面对学生创造性思维窒息的现状，出于启发学生创造性思维的目的，文题应起到迫使学生去创造的作用。具体的就是激活学生的创造潜能来形成“怪诞”的想法，并通过细密的构思，在文章中使之合理化。由此，教师在命题上应有新的突破。
首先，注重命题新颖性，迫使学生开启创造性思维。
好的作文题目，会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，从而激发学生的写作兴趣。例如，写人记事的作文，可命为：初一，《亲情故事》《假期我失去了父母》《妈妈叫我“淘气鬼” 》《我长大了》；初二，《奇遇》《一个有残疾的人》；初三，《补课》《妈妈年轻的时候》等，这样的题目，每学期补充一些，学生也喜欢写。因为，题目有助于激发中学生创造想像乐趣，使他们感到有事可说，有话可写。再如，题目《2030年回故乡》，就能让学生插上想像的翅膀，写出充满美好希望的内容。
其次，要克服公式化，注意多样化。
能诱发学生写作的欲望，激发学生兴趣的题目，定要克服公式化，注意命题的多样性。使命题努力做到：第一，新、奇、活、趣；第二，难易适度；第三，贴近学生的生活；第四，具有导向性。如，《假若我有了钱》、《长大想当……》，这样的题目学生写起来就有时代感、新气息。
由此可见，文题拟得好，有新的突破，会对读者产生巨大的吸引力。同样，在作文训练中，命出一个好题，学生一见也会眼睛为之一亮，精神为之一振，兴趣顿生，跃跃欲试，定会产生强烈的写作欲望。
立意的新突破。
作文立意要解除传统的束缚，老师应彻底解放思想，更新观念，确立学生主体地位，引发学生真正做到“我手写我心”。
首先，树立起学生正确的人生观。教师要帮助学生树立正确的思想，培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题，使其作文具有积极的意义。对中学生应努力使他们陶冶情操，树立科学高尚的情操和道德品质，使其思想修养达到一定境地。然后引导他们到现实生活中体验生活，培养自己对真、善、美的爱，对假、丑、恶的恨。生活是作文取之不尽，用之不竭的源泉。生活阅历丰富、体验深刻，用正确的观点去看待作文时，文思便如江水出闸，一泻千里。
其次，鼓励学生大胆地写剖析自己的文章。教师要决意抛弃种种顾虑和包袱，相信学生，大力推进“放胆文”，鼓励学生放开胆子去思考，想什么就写什么。如写《我背地里做的一件事》，教师意在让学生大胆说出心中的秘密而做文章，如《一件好事》《可笑的事》《糊涂的事》《害羞的事》《愚蠢的事》等出示一组题让学生选择，经常给学生一个广阔的空间。又如，在指导学生写“发生在家里既有意义又有趣的一件事”，板书题目后，教师可以给学生创设这样一种氛围：同学们，你们每个家庭都有许许多多既有意义又有趣的事情，请同学们仔细回顾一下，选择一件说出来，如，家庭联欢会、和妈妈下棋、帮爸爸戒烟、给奶奶过生日，这些题目都可以写，像这样指导学生写出来的文章，就不会千人一面，众人一词了。
第三、选择创新的独特角度。如写作《记一个熟悉的人》，不少学生就会写一个班上刻苦学习的同学，或是他敬爱的一位老师，或是关心他成长的爸爸等，这些作文内容可以猜到，有的甚至雷同。诚然，这种立意可写，但他们缺乏创新罢了。如果能换一个角度立意，写生活中一个爱管“闲事”的老人，平时言语不多，不讨人喜欢，但却在关键时刻，他为了维护群众的利益，敢于同坏人作斗争，则就比较能吸引人。又如，若是写一个残疾青年如何战胜自卑，开店铺，自己养活自己，并用诚心为大家服务，赢得大家对他的信任的事，也就比较有创新性了。这不仅会给读者留下深刻的印象，而且习作富有时代气息，从创新的角度培养了学生创作欲望，不断提高学生的写作素质。
2 题材的新拓展
中小学作文教学再也不能走技术主义、形式主义的老路了，只有以内容题材为中心，以精神和思维训练为中心，方能开创作文教学的崭新天地。拓宽学生的写作题材，扩大写作生活文和科研文，注重写作的实效性，是引发和培养中学生作文创新意识的又一个重要方面。
首先，作文内容要生活化。生活是作文之源，学生生活越丰富，作文内容就越充实。教师要通过课内向课外开放，要重视开拓中学生的社会生活视野，培养他们勤于观察、善于思考、面向社会、接触实际的良好意识和能力，力求做到写作题材与学生生活合拍，从而使作文内容充实，富有新意的好文章。
其次，要引入新研文。教师引导学生把考察、种植、参观、观察、实验等科学研究活动的过程、有趣的情节、获得的知识及怎样获得的写下来。如，在生物课时组织了“用显微镜观察微生物”活动后，让学生写科研活动文。因为，学生亲身经历了活动的全过程，用显微镜观察到了用肉眼年看不到的新奇微生物。学生对此充满兴趣，感受很深。有个学生写出了如下的生动而具体的句段：“下课后，我端来从‘鸭子’塘里弄来的水后，便用塑料管沾了水，滴在显微镜的载玻片上，连忙通过镜头，仔细地观察起来。”还写道：“我一边看，一边旋转着镜头。只见一些如芝麻大小的东西，在里面‘跑来跑去’真有意思。它们有的像草鞋底，周身长满了细细的汗毛；有的像圆溜溜的西瓜；有的像把扇子；有的像朵喇叭花。”这样的题材无疑是真实、生动、深受学生欢迎的。
布局的新构思。
“文似看山不喜平”，作文最忌平淡无奇。如记写某个人物时，可先贬低皇赞扬，为扬而先抑，抑的目的在于扬，抑制是为了更高地扬起。有个学生写《妈妈不求“爷”了》一文，开始写“妈妈”信神，磕头祷告，求财神赐福，且还执意信“老天”。这是“抑”。然后，敬“财神爷”总不发财。后来，“妈妈”信了哥哥的话，不信神，去养鸡，结果成了养鸡专业户，发了，终于明白：“想发财还得靠自己。”这是“扬”。
篇7
一、留守儿童不良性格特征及成因
1、养成大手大脚乱花钱的坏习惯，比吃、比穿、比用、比阔气。打工的父母都觉得欠孩子的情，就在金钱上补偿，而孩子也觉得该用。因此，吃零食成风，过生日请客，更有甚者，花钱请人抄作业、抄考卷。
2、读书上进的观念淡薄，认为“读书无用”，应付式读书，甚至厌学逃学。这些孩子们普遍认为，自己的父母也没读多少书，现在依然能够走南闯北赚大钱，比有些读书多的人挣钱多，混个初中毕业，大不了和父母一样闯天下去，照样潇洒。
3、自由散漫，时间观念差，爱迟到、旷课、打台球，甚至逃学，有的祖父母年迈体弱管不了孙子，有的祖父母溺爱孙子，没有父母的严肃管教，这些孩子就自由放任，久而久之就可能成了日不进校、夜不归宿的“流浪汉”。
4、个性孤僻、倔强，不能融入集体之中，也不愿和别人交心。孩子的个性形成与父母的关系是很密切的，脱离了父母的诱导与培养，孩子的个性必然走样。有了心理障碍，得不到及时修整，个性的健康发展就受到严重影响。
二、留守儿童教育缺陷所在：
1、监护人教育素质低
由于留守儿童监护人都是爷爷奶奶辈，其文化素质偏低，教育观念落后，在教育引导孩子方面往往有心无力，只能管好孩子的温饱。同时，祖辈与儿童之间也更容易产生代沟，缺乏深度沟通，导致监护功能弱化。
2、留守儿童心理压力无处疏导
父母在外打工，给留守儿童的身心造成很大的影响。一方面，会担心父母在外是否安全，是否会生活的健康，是否会被人欺骗，是否会发生什么意外。他们承受着不是他们这个年龄所承受的心理压力。另一方面，很多留守儿童都觉得自己很孤单、寂寞，其他任何人都无法代替自己的父母。祖辈由于年事已大，很多时候还需要留守儿童去照顾他们。
3、家庭与学校沟通不够，教育对接存在不少问题
临时监护人的临时身份，沟通意识淡薄，绝大多数不能主动与学校联系，父母由于在外地打工，基本上不能与学校联系；再加之农村社会教育资源匮乏，职能部门、社会组织等对农村家庭教育关注与投入严重不足，家庭教育、学校教育、社会教育往往各行其是，难以形成教育的合力，不利于留守儿童的健康全面发展。
4、社会教育功能弱化
由于目前农村留守儿童关注、教育机构相对缺乏，留守儿童一出校门就处于教育的“真空地带”。农村社会对留守儿童的关注近乎为“零”，没有教育、监督的舆论氛围，许多留守儿童在社会上学成一身“痞气”，丧失道德判断意识，染上许多恶习。
三、留守儿童教育、管理对策
1、注重家庭教育
对于父母而言，应从长计量，外出务工赚钱固然非常重要，孩子的教育也不能忽视。如果孩子出了问题，挣更多的钱又有什么用呢？权衡利弊之后，父母要慎重选择。其次，定期进行“温馨对话”。即便是外出打工，也要经常同孩子联系，再忙再累也不能成为借口，建议每周以电话、书信和互联网同孩子联系，要让孩子感受到父母和家庭的关爱和温暖。假期，有条件的家长可以把孩子接到身边予以亲情渗透、培养。再次，监护人要尽可能担起监护职责，努力提升监管艺术，多在心理上给留守儿童关怀。
2、做好学校教育
学校是学生受教育的主阵地，我校在留守儿童教育上有以下可取之处：
（1）、建立健全“留守儿童”档案
学校每学期校对在校留守儿童（包括学龄前留守儿童）进行全面深入细致调查，详细了解留守儿童的家庭情况，明确落实监护人，建立“留守儿童”档案，做到一人一册。
（2）、建立联系制度
学校拟定致家长一封信，要求外出务工家长做到“四个一”，即每周给孩子打一个亲情电话；每月给孩子写一封信；每月与班主任联系一次；每年至少回家探亲一次。班主任要做到“三个一”，即每月与留守儿童的监护人进行一次家校联系，建立家校联系卡或家访记录；每月和留守儿童的家长进行一次通话，每学期期末给留守儿童的家长写一份家庭教育建议。通过联系，了解家长对孩子对学校的要求，反映学生在校在家的情况，知道自己的子女（学生）在想些什么、做些什么。及时解决儿童和上辈的隔代问题，让学生的身心得以健康发展，做学生的贴心人。
（3）、开展“结对子”帮扶
一是结合我校“培优转差工作”，将留守儿童作为主要培养对象。要求班主任负责留守儿童的思想教育工作，并定期督促留守儿童加强与父母的沟通与联系。班主任对留守儿童要做到“三知道”，即知道家长的工作地点、联系电话和儿童的监护人。
二是安排班干部、团员、优秀学生以及留守儿童的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。
三是要积极动员、鼓励爱心人士与特困留守儿童“结对子”，担任留守儿童的“家长”，为留守儿童营建“爱心之家”。
（4）加强对监护人和儿童的心理健康培训
一方面学校借助家长学校这一载体，加强对家长和监护人的培训。通过研究分析外出务工这一特殊现象对教育的影响，积极探索与留守儿童家长沟通的有效途径，探索建立对“留守儿童”的学习管理、生活管理、思想品德教育、情感教育、家庭教育的工作模式和方法体系。
3、增强社会教育力量
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立足实际，保证活动组织有力
学校高度重视党的群众路线教育实践活动，将教育实践活动作为切实转变工作作风、深化内涵发展、提升核心竞争力、建设高水平教学研究型大学的重要契机，立足实际，扎实推进教育实践活动。
一是在思想认识上立足实际。学校清醒认识到现阶段正处于“爬坡上坎、负重自强”的攻坚阶段，正处于转型发展与跨越发展并存的关键时期，党委行政牢牢抓住促进学校内涵发展这一根本，教育引导广大党员干部深刻认识活动的本质，坚决摒弃“为搞活动而搞活动，以形式主义来反对形式主义”等行为，坚持“两不误、两促进”，保证教育实践活动扎实有效开展。
二是在组织领导上立足实际。学校成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，实施“双组长制”，由校党委书记和校长任组长；同时，学校也要求各二级单位根据实际情况建立相应的组织机构，不搞“一刀切”，不统一实施“双组长制”，切实加强对教育实践活动的组织领导。
三是在制定方案上立足实际。学校根据上级要求，结合工作实际，确立了“明德笃行、改进作风，自强日新、打造‘三优’”活动载体，先后制定并出台了《重庆理工大学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》《重庆理工大学深入开展党的群众路线教育实践活动宣传工作方案》《重庆理工大学党的群众路线教育实践活动督导工作实施方案》《重庆理工大学关于开展机关“真心服务转作风 科学服务上水平”专题实践活动方案》等“1+3”党的群众路线教育实践活动方案。
四是在督导指导上立足实际。学校特别注重与重庆市委第14督导组进行沟通配合，虚心接受指导，真心交换意见，保证学校教育实践活动“规定动作不走样、自选动作有特色”。同时，学校根据具体工作情况，成立了10个校级工作督导组，由校领导担任组长，负责对各二级单位的教育实践活动督促指导。另外专门设立了由4名一线教师组成的机关作风督导组，通过明察暗访等方式，专门负责对机关开展“真心服务转作风、科学服务上水平”主题实践活动进行督导，有力地促进了学校教育实践活动的开展。
真抓实干，保证活动推进有力
学校严格按照中央、重庆市委和市委教育工委的要求，真抓实干，保证教育实践活动推进有力。
一是在宣传发动上真抓实干。学校严格按照上级要求，分层次、分单位召开了校级动员大会和各二级单位动员大会30场，做到宣传动员全员覆盖，纵向到底。
二是在教育学习上真抓实干。学校专门制定了《深入开展党的群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”阶段的实施计划》，坚持领导带头，先学一步、学深一点，校党委书记专题作“党的群众路线光辉历程”的辅导报告。坚持创新学习形式，集中开展了为期3天的专题学习，专门邀请了重庆市委党校教授戚攻、重庆市委宣传部网络舆情处处长周廷勇等到校作专题报告，组织观看了《社会主义五百年》《苏联20周年祭》以及2013年9月25日的《新闻联播》《焦点访谈》关于参加河北省民主生活会的报道等专题片，下发了规定学习书目及资料。努力通过集中学习、交流讨论和自我学习等多种形式，确保学习时间不少于7天。开展学习督查，安排专人抽查了部分单位的学习记录，督促党员干部学习落在实处。
三是在开门纳谏上真抓实干。学校坚持分层分类、点面结合征求意见“面对面”，在学校层面召开了教师代表、职工代表、学生代表、离退休教职工代表和党外人士代表的调研座谈会5场，校领导到分管和联系的50个学院与机关部门召开专题调研座谈会31场，通过座谈会、个别谈话征求意见527条，学校督导组成员参加二级单位调研117人次。学校还坚持开门纳谏“背靠背”，专门设计了《重庆理工大学党的群众路线教育实践活动调查问卷》，面向广大师生员工对加强学校党员干部作风建设和“三风”建设征求意见，共发放调查问卷260份，回收246份。同时，通过设立书面意见箱、网上信箱等，多渠道收集广大师生员工对学校“”问题的意见和建议。学校还坚持查摆问题“实对实”，在深入调研、听取意见建议的基础上，党委主要负责人带领相关职能部门集中3个半天走访了所有二级单位，主动发现问题、解决问题。在民主生活会前，学校还专门集中组织全体校领导深入寝室、教室、体育场、图书馆、食堂、实验室等，实地巡视校园，查找当前学校建设发展存在的突出问题。
四是在查摆梳理上真抓实干。学校严格按照“原汁原味”的要求，坚持“不回避、不遗漏”的原则，将通过各种途经收集到的746条意见建议进行了认真的梳理和归类，归纳出学校在“”方面的突出问题379条并向全校师生员工公布征求意见，主动接受师生评判和监督。为了使学校领导班子和成员查摆问题更准、更实，学校党委先后专门集中3个半天，组织全体领导班子成员召开查摆“”问题专门会议，并将梳理出来的问题，原汁原味进行集中反馈，同时提出初步的整改方向和措施。各二级单位在充分调研的基础上梳理出“”方面的突出问题503条，并建立了台账。
五是在对照检查上真抓实干。学校严格按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，撰写领导班子和成员对照检查材料。领导班子的对照检查材料由主要负责同志亲自主持起草，领导班子3次集体讨论，不断修改完善，并在一定范围内征求意见。学校党委要求班子成员要狠下心来，敢于深入剖析，重点突出，严格按照“开门见山、直奔主题、内容实在、剖析深刻、触及灵魂”的要求，认真撰写个人的对照检查材料，对于认识不深、对照检查不到位的材料全部返回修改。据统计，班子成员平均修改对照检查材料近4次，最多者达6次，确保对照检查材料切实达到教育实践活动的要求。
六是在谈话交心上真抓实干。学校党委集中安排一周时间专门开展谈心，校党委主要负责同志与班子每名成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责同志之间都开展了丰富的谈心活动。在谈话交心中做到真心实意的帮助提高，诚心诚意的加强沟通，既肯定成绩，又谈问题、谈不足、谈缺点，不搞一团和气。班子成员通过相互谈心，沟通思想、交换意见，做到有话讲在当面，相互谅解、增进共识，把矛盾和问题解决在专题民主生活会前，切实为开好专题民主生活会营造良好氛围。
七是在同步推进上真抓实干。学校在教育实践活动中要求二级单位的教育实践活动同步开展，从制定活动实施方案，成立工作领导小组，组织教育学习、开展调研座谈、征求意见、梳理意见建议、建立台账、对照检查等各个环节严格落实，同步推进。要求督导组对各二级单位教育实践活动要严格把关，克服闯关心理，强化督查指导。
注重实效，保证活动落实有力
学校紧紧围绕市属高校“践行‘六字’作风，建设‘三优’高校”这个主题，把解决问题、转变作风、推动发展作为教育实践活动的最终落脚点，切实做到“两不误、两促进”。
一是在打造“三优”上注重实效。学校制定了“三优”工作实施方案，由宣传部牵头制定“校风优”工作实施方案，打造校风优学校，力促大学精神大彰显；由教务处牵头制定“教风优”工作实施方案，打造教风优学校，力促教育质量大提高；由学工部牵头制定“学风优”工作实施方案，打造学风优学校，力促育人合力大汇集。
二是在“立行立改”上注重实效。学校十分注重对查摆出来的问题立行立改，将师生员工反映强烈、关系师生切身利益的突出问题建立台账，能够“立行立改”的立即明确牵头部门保质保量予以整改。如取消了中层领导干部假期校外培训会；将原131个评比表彰项目统筹规范为47个；针对座谈会上反映强烈的老年活动中心进出通道问题和实验楼关门过早的问题，学校领导现场办公，立即进行整改；对“一卡通”使用不便的问题，学校及时增加圈存机，拓宽了使用范围，方便广大师生员工；针对杨家坪校区图书馆一楼地板砖长期维修不到位的问题，学校进行全面维护；针对师生反映缺少学生活动场地的问题，学校对体育馆与十园区之间的临时车库进行改造，并将其作为学生活动临时场所；针对就业招聘场地缺乏的问题，学校专门调整第二实验楼的部分场地作为招聘场地。学校认真贯彻中央八项规定和市委七条实施意见，2013年1月至10月全校性会议活动同比下降48%，发文数量下降12%，接待费同比下降15%，公务用车费用下降55%。注重长效机制的建立，已修订完善各类规章制度46项，拟制定出台各类规章制度12项。截止目前，学校共“立行立改”教职工反映的突出问题103项，已分两批进行公示。
三是在转变作风上注重实效。学校深入开展“真心服务转作风，科学服务上水平”转变机关工作作风活动，从爱岗敬业，明确职责；落实责任，服务发展；科学规范，提高效能；风清气正、廉洁自律等四大板块22项具体工作提出要求。活动开展以来，各机关处室转变机关作风，积极整改，主动推出了方便师生的服务措施，如学校办公室公开校领导每周日程安排和集中办公时间，财务处等处室在每间办公室安装告知栏，科研处实施了科研报账预约登记制，后勤处对教职工生日餐进行改制并建立教职工健康档案等，收到明显成效。
四是在上下联动上注重实效。学校指导各二级单位结合工作实际，主动创新，开展各具特色的活动。如经济与贸易学院为深化学习成效，开展了党的群众路线教育实践活动知识竞赛；国有资产管理处强化勤俭办学，对办公用品实行了限价采购；学生处围绕浓厚学风，指导四个学院试点建立学生学习与发展指导中心；计算机科学与工程学院创新师生服务平台，将学院会议室等办公场所闲时开辟为学生自习场所，并创建了茶歇式交流平台；材料科学与工程学院立足服务学生成长，建立了学生党员与学籍警示学生“一对一”帮扶机制，组织实施“1+1+2”精英培育计划，建立了教授、博士与学生 “一对一咨询”制度。
五是在内涵发展上注重实效。学校将教育实践活动与内涵发展紧密结合，以活动促发展，深入推动教育事业快速前进。在深入推进学校教育国际化方面，成功与韩国科学技术院（KAIST）签订了合作办学协议及实施细则。在强化办学特色方面，整体推进了特色专业申报、特色学科群打造、特色学校建设“三特”计划。在提升科技创新能力方面，“2011计划”取得重大突破，成功获得重庆市人民政府1000万元资助。在深化内部管理体制方面，稳步推进实施了绩效工资改革。
篇9
关键词：多元化；评价内容；评价形式；注意点
法国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，教师准确合理，富有鼓励性的评价能调动学生学习的积极性，增强学生自信心，使学生处于兴奋、主动、积极的状态，充分发挥学生的潜能。
一、学生评价内容多元化
对学生学习的评价，在关注学生知识与技能的理解和掌握的同时，关注他们在学习过程中的变化和发展。要对他们的学习态度、创新意识、学习方法、综合应用技术的能力、发现问题和解决问题的能力进行综合评价，重点放在过去与现在的纵向比较上。同时将过程评价与终结性评价结合，建立促进学生全面发展的评价体系。例如：全能之星、友爱之星、环保之星、文明之星、晨读之星、进步之星、才艺之星、技能之星等。
二、学生评价形式多样化
1 自评
现代教学理论认为，自我评价能够消除被评者本身的对立情绪和疑虑，调动学生参与评价的积极性，还能引导学生以批判的眼光剖析自己，认识自己，在反省中不断完善自我，超越自我，促进学生个性的健康发展。
2 教师评定及组员评定
主要有教师、组员所组建的评价小组。教师的评价时通过观察、考查、成绩测验、组员反应获得的。而组员评价相对来说是更客观的、更真实的、更有说服力的，学生本人也是更容易接受的。
3 家长评定
家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心地观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。每个月假期间家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
三、评价的注意点
卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”青少年尤其天生喜欢鼓励和赞美。
1 要按时及时评价学生
班级按周、按月的要求认真落实每一个环节，不丢落、省略每一个细节。每周五让学生看到自己成长的评介。同时学生有了能反映自己成长的样本材料，也可自主向老师、家长及同学提供。使学生乐在其中。
2 要用发展的眼光看待学生
在教学的过程中，对于学生正确及时给予表扬、鼓励，一般是不成问题的，要用发展的眼光看待学生。对于表现不理想的学生要，尊重人格，以鼓励为主。
3 尊重学生的个性，以真诚让学生乐于评价
对于学生的评价，教师应当遵循“肯定为主”的原则。学生评价正确，自然应当表扬；学生评价与教师的观点不一，也不要生硬地说他“错了!”，而应当婉言表达。如，可以说：“他的评价比较独特，谁还能发表自己独特的见解”；也可以说：“这个同学很爱动脑筋，评价的角度与众不同，谁还能从另外的角度完善一下”。面对学生的误评，老师首先应当充分肯定他勇于发言的精神，然后再委婉地要求其他同学纠正。
畅通与忙碌家长沟通渠道的方法
任冬梅
摘要：家长与老师对孩子的教育起着重要的作用，目前一些家长忙东忙西，唯独忽视了孩子，加之老师与家长联系沟通意识不强、沟通技能、沟通渠道等原因，使得家长与班主任在沟通方面不够顺畅，甚至造成不良影响。因此，面对忙碌的家长，使家校沟通渠道畅通势在必行。
关键词：书面媒介；人际交流；现代手段
孩子的成长离不开家庭、学校的教育和社会环境的影响，家长与老师的教育更是举足轻重的，但是，目前一些家长或忙于事业，或忙于挣钱，忽视了对孩子的管理，加之老师忙于教学，与家长联系沟通意识不强，不会合理地运用沟通技能，导致沟通渠道不畅。
中学的孩子正处在青春叛逆期，更需要家长与教师常沟通、常联系从而形成教育合力，在现代电子信息技术日益发达的今天，家校之间交流的渠道变得更为宽泛，只要结合实际，善于选择，总会找出对症的良方。
一、通过书面媒介沟通情况
以书面做媒介来传递信息是一种单向的交流方式，教师与家长之间可以通过家校联系册、收费通知单、校报校刊、便条、致家长的一封信、民主测评教师等手段通告学校的计划和日常活动，让家长及时了解学校动态以及孩子在学校的一些信息，让老师及时了解家长的反馈意见以及对学校教育教学工作的意见和建议。
二、通过人际交流增强了解
人际交流是一种双向的交流方式，也是一种传统的面对面的家校沟通方法。如：校长接待日、家长座谈会、教师上门家访、请家长到学校、电话交谈等途径。这种方式有利于教师及时地向家长汇报孩子在校的表现，有利于家长对老师的信息作出相应的反应，有利于学校了解家长关心的问题和家长的需求，从而增进教师与家长的联系，找到共同教育孩子的最佳办法。
三、通过现代手段传递信息
随着现代电信技术的日益发达和网络技术的发展，家校之间的交流发生了许多变化。教师与家长的联系更方便、更快捷。
1 “校讯通”——必不可少的沟通平台
“校讯通”，也叫“家校通”，主要是利用现代通信增值服务，加强学校、教师、家长和学生之间的实时沟通。老师、家长、学生在这个系统里成了一个完整的的互动交流体系。老师只需发一个信息过去，孩子最近在学校的表现、回家要完成的作业、家长该如何配合、目前要注意的事项等等就清清楚楚、一目了然。不仅仅是这样，家长也可以把孩子的性格、喜好、对老师的建议发给老师，让老师更有针对性地进行教导。“校讯通”的出现，搭建起家校沟通的桥梁，这种及时、互动的交流让家校联系更紧密、更及时，对孩子的教育也更有效。
2 网上交谈——家校沟通的专属园地
建立“班级学生家长群”是家长之间的交流平台，通过此聊天工具能让家长及时了解自己孩子的学习情况和班级动态，督促子女学习，取长补短，增进家长和老师的友谊，改掉不良习惯，提高学习成绩。便于形成合力，共同探讨孩子的教育方法，交流教子心得，提升家教水平。
3 开通博客——师生沟通的高速桥梁
充分利用网络平台的交流功能，开通网上博客，给家长和教师、家长与家长搭建沟通、交流的平台，同时博客上内附的“纸条箱”“给我留言”等栏目则成了师生沟通的桥梁。
篇10
论文以高校宿舍装修改造项目为研究对象，以装修改造过程中存在的问题为导向，对高校宿舍装修改造项目从建设单位角度对各阶段控制的内容、关键环节进行剖析并结合自身实践工作中的体会提出一些对策及建议。
关键词：建设单位 宿舍装修改造全过程控制
中图分类号： TU241 文献标识码： A
一、高校宿舍楼装修改造工程的特点
装修改造专业多。一些高校宿舍楼建于70、80年代，楼宇年久失修，楼内配套设施不能满足于学生日常生活需求及现行设计、消防等相关法规等。因此装修改造工程需对原有的楼宇进行重新二次设计，涉及土建装修、强电、给排水、消防、网络、电话，同时对原有宿舍老化的床体家具进行整体更换。
工期较短。宿舍装修改造工程需将原有宿舍楼腾空，这样势必会将楼内学生暂时进行搬家安置，但如果宿舍紧张的话，只能在寒暑假期间进行施工，工期比较短，施工任务比较重。
二、装修改造工程中一般存在的问题
1、招投标较多采用最低价中标法，不利于工程管理。
宿舍装修改造工程在招标的过程当中目前较多采用低价中标法，对经济标中最低报价的投标单位打满分，而其经济标在整个投标当中的分值占主导地位，这种最低报价的投标单位如不被评标委员会确认为“废标”，可以说就是中标单位。签订合同后，由于施工单位采用的是最低报价，利润非常低，就会想尽一切办法找利润，利用招标文件及合同的漏洞钻空子，增补洽商。施工中偷工减料时有发生，这就给监理及甲方的管理造成很大困难。
2、施工过程中由于专业工种较多，相互间沟通配合不够。
装修改造工程涉及土建装修、强电、给排水、消防、网络、电话、家具等多个专业，每个专业都有其自己的施工队伍，虽然施工内容不一样，但不可避免的要和其他专业进行交叉，很多专业队伍只顾自己干活，相互间不进行沟通，影响的是工程整体。
3、监理单位的人员配备不能满足工程管理的要求。
自国家实行监理制度以来，极大促进了我国建筑市场的深化改革，在工程管理中由于监理方的参与，工程质量总体得到很大提高。当然，也存在一定的问题，特别对宿舍装修改造工程，相对于其他上千万造价的建筑工程而言造价不高，监理费偏低，因此在监理的人员配备上经常多个工地“兼职”，几天到一次工地；人员配备上也以监理员偏多，具备监理工程师资格的不为多见，因此对建设单位来说，聘请监理的作用并不凸显。
4、施工企业项目管理人员素质不高，管理制度不完善。
施工企业在进行投标时，在其技术标中所填报的项目管理人员较多是资质较高，里面不乏一级建造师、工程师等，而在施工阶段其项目部管理人员又是另外一批人，具备较高专业知识与管理技能的人员并不多见，很多一人身兼多职。
三、装修改造工程中存在的问题分析
（一）关于低价中标法不利工程管理的分析
选择最低报价的投标单位中标，对建设单位而言其最大的利益当然是节省了项目资金，避免资金浪费，可以用节省下来的资金做其他的事情；对施工企业而言可以提高企业的竞争力；在一定程度上促进建筑市场的良性发展。然而，我国目前的建筑市场还处于成长期，在这个领域许多现存的有关法律法规还不健全，以及在建设工程招投标实践中暴露出来的许多问题，最低价中标现象的普遍化，逐渐演变成了“低价大比拼”，许多低价中标的工程往往是中标价低于实际工程成本价，市场“供小于求”的现状，“僧多肉少”使得众多建筑企业为了生存不得不在“最低价中标”的势头下做出了“最低价抢标”的无奈抉择。这就阻碍了正常的工程管理和工程质量控制，从这个意义上讲又阻碍了建筑市场的良性健康发展。这种低价中标的招标办法是诱使施工企业及建设单位导致各自工程管理出现弊端的源头之一。严重时会使建筑企业生产力水平的停滞和下降，对社会发展极其不利。
（二）施工中各专业工种相互间沟通配合不够原因分析
宿舍装修改造工程是一个多工种施工的项目，土建、强电、给排水、弱电、网络、家具等等，由于施工队伍众多，施工技术水平也差异很大，在各自的承包范围内，施工队往往只注重本工种的进度，而忽视各专业配合的施工，造成互相扯皮，施工协调困难。造成这种现象主要是各单位间没有直接的责、权、利合同关系，很多专业施工项目都是与建设单位直接签定的合同，认为自己只对建设单位负责，其他单位的活和我关系不大，因此施工时只管自己的“一亩三分地”，施工遇到问题时相互扯皮推委。这种现象会对整体装修改造工程造成如下影响
1、由于专业工种间不能很好的沟通，很多时候会造成返工现象，延误工期。如墙面的插座位置、网络的插口位置都要与床体家具的安装摆放位置进行协调统一；强电桥架、弱电桥架吊装不能相互干扰，进入宿舍进口位置与走线错开等等，任何一个专业不和其他专业进行沟通盲目施工都会造成自己或其他专业的返工，从而影响整体的工期。
2、一些专业工种需在其他工种完成一定程度后穿入，其在已完成的工作面上不注意成品保护，也不和前面的专业协调在已完成的成品随意开口、打孔等，造成二次施工，使人工、材料及时间成本得到很大的浪费。
(三)、监理单位的人员配备不能满足工程管理的要求的分析。
1、目前监理单位的人员现状
我国目前从事监理工作的人员主要来源于设计单位的离退休人员，施工单位的管理人员，建设单位的基建管理人员，设计单位的对设计图纸非常熟悉而施工管理经验和协调能力相对较弱，施工单位的有较丰富的施工经验总体协调能力欠缺乏，而建设单位的基建人员熟悉基建基本程序，协调能力强但施工管理经验又较弱。目前经过监理工程师资格考试取得监理工程师注册资格证书的人员占监理从业总人数的比例不高，因此监理单位的人员整体素质还需进一步提高。
2、目前监理企业的状况
我国目前监理行业费用取值较低，约为工程造价的0.6%-2.5%，远远低于5-10%的国际水平，使得监理行业的发展一直在低水平徘徊，无法吸引年富力强、层次较高的人员，造成监理企业人才流失，从业人员素质不高，技术装备投入较少、企业的竞争力较低。
宿舍装修改造工程由于其工程造价较低，对监理公司来说监理费用并不高，因此给建设单位配备的监理人员的综合能力相比其他项目而言还会低一些，或较多的由其他监理项目的人员进行兼职，几天来一次工地，这样对装修改造项目监理的力度不够。装修改造项目由于其施工专业工种较多，工期紧，其质量、进度、安全监控、协调工作非常多，如果监理的工作不能满足现场管理的需求，就会加大建设单位的工作量，就使得建设单位聘请监理的实际意义并不大。
（四）对施工企业项目管理人员素质不高，管理制度不完善的分析
目前很多的投标“企业”由于受到招标公告关于企业资质等级要求的限制，往往利用其他企业的资质在进行投标，为评标取得高分或赢得评委的好感，投标文件报送的项目部管理人员都是经验丰富、能力较强的人员，不乏一级建造师、造价市、工程师等，而一旦中标，为了节约工资成本，同时也是受最低价中标的影响，为了减少项目开销和费用投入，组建的又是另外一个“全新”项目部，当初报的人员寥寥无几，其人员综合素质不高，一人多职，项目管理制度不健全或形同虚设，不能相对满足施工管理的要求。这对装修改造工程会造成如下不利的影响。
1、管理人员对工程一些环节的预见性、前瞻性和遇到特殊问题处理的能力不足，使得工程遇到一些特殊问题的时候不知所措，处理不当，对工程造成影响。宿舍装修改造工程大都在学校的暑假及寒假施工，对农民工来说，寒假正好赶个春节，这个阶段是劳动力明显不足的时候，因此就要提前将劳动力进行资源整和与储备，提早作好劳动力的安排，避免劳动力一旦出现间断或供应不足影响工程进度。
2、管理制度如隐蔽工程检查验收制度，“三检”制度等不健全、不落实会对工程质量埋下很大的隐患。
三、对策及建议
宿舍装修改造项目要经过设计、招标、施工、竣工等多个阶段，本人认为要想做好项目管理工作，就要做到全过程控制，针对项目实施当中的每个阶段找出其重点存在的问题，进行研究，分析、解决。根据以上对工程容易出现的问题及原因的分析，本人认为可从如下几个方面进行尝试和解决。
（一）、合理确定评标办法，避免最低价中标法
最低价中标法虽然是目前工程上较多采用的招标办法，但其对工程本身、企业的发展以及建筑市场、社会进步的不利影响已显而易见，合理确定评标办法，将最低价中标进行改进，已是迫在眉睫的事情。本人认为可以从如下几个方面进行改进。
1、建立良好合作企业资料库，对已经有过合作经历的施工企业建立备案制度，从施工质量、工程进度、安全管理、协调配合、诚实守信等多方面进行综合评价，考评良好的企业可直接耐入下次招标的投标者，考评不好的企业进入黑名单，杜绝以后的投标，这样就保证入围投标的企业素质比较高，信誉比较好，即使中标价格较低的话在工程管理的过程中也不会出现太多的问题。
2、根据实际情况可设置工程标底，如不设置标底可在招标文件中设立最高限价（拦标价），可按略低社会平均水平设置，按各投标单位的投标情况计算出一个基准价，与基准价一样为满分，高低的偏差进行扣分而算出投标价格得分。至于投标价格分占总投标得分的比例可为60%，商务标和技术标占40%。最终按总分值高低排列中标候选人。
（二）由于专业工种较多，多进行协调工作，明确相关交叉配合事项，时间节点等。宿舍装修改造项目施工前，由建设单位召开各专业全部参加的协调会，按总体进度计划明确各专业工种开始及完成的时间节点，分解工作任务，强调注意配合事项，使各专业单位意识到自己是整个装修改造项目的一部分，任何一个节点出现问题，都会影响工程整体进度。施工过程中对发生的偏差、出现的问题及时协调相关专业进行调整、纠偏处理。
（三）调动利用好监理单位进行工程管理。
针对监理单位在监理活动中配备的项目监理人员兼职的情况，可在监理合同中做出明确的要求，对每日在施工现场的监理人员数量及监理时间作出具体要求，在现场监理部中具有注册监理工程师资格的人员要求占有一定的数量。
对监理的工作给予支持与配合，多与监理单位进行沟通交流，一些具体问题达成一致意见，监理单位是代表建设单位在施工现场的唯一管理者，避免建设单位在现场随意发号指令，造成监理工作的被动。对监理单位的优秀人员可给予适当奖励。
(四)、重点加强总包或土建装修的管理，加强质量、安全意识。
总包单位或土建装修单位是整个装修改造项目的重点，总包的分包和建设单位的直接分包都需要在总包完成一定工作内容的基础上进行，总包施工的质量好坏、进度的快慢，是关系整个装修改造项目能否如期完工的关键，因此对总包的施工需进行重点监控。可从如下几个方面进行
1、在施工合同中明确要求总包单位施工项目部管理人员与投标文件中的一致，特别是项目经理及主要岗位人员，特殊原因需要书面说明，这样就保证有一个较高素质的项目部进行工程管理。
2、督促施工项目部建立落实各项项目管理制度，特别是关于施工质量及施工安全方面，
“样板施工制度”，“隐检制度”、“三检制度”、“安全管理制度”等层层落实到位，人员明确，责任清晰，奖惩分明。
3、利用好监理单位加强平时的巡视、旁站，使施工现场处于全面受控状态。
总之，宿舍装修改造是一个多单位参与，多专业协作配合施工的工程项目，从委托设计到项目招标、工程施工、竣工验收历经多个阶段，本人从实际工作中体会到作为建设单位要想做好项目管理就要以工程项目过程为导向，对每一阶段容易出现的问题进行思考剖析，找出问题的症结所在，这样就容易得出解决问题的办法。
参考文献
1、匡德云 建筑施工质量管理与控制策略浅析{J}.中国房地产业：理论版.2012