分享发言稿范文

导语：如何才能写好一篇分享发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

By高二4班　戴辰妈妈

各位家长，下午好！

作为一名曾经的新生家长，今天在这里跟大家分享我的体会。我主要围绕"为什么来宁外AP、宁外AP是怎样的、来了之后要怎么做"讲以下三点：

1.为什么来宁外AP——任何一条道路都不是捷径。

有些家长有可能认为，选择宁外AP,是为孩子选择了一条便利、轻松的通向高等教育之路。如果是以这样一个出发点选择宁外AP,我只能劝告你不要来宁外AP,不要上任何形式的国际学校。

传统高中教育，有人形容是千军万马过独木桥，孩子经历三年的普通高中历练，特别辛苦。我要说的是孩子们在宁外AP更辛苦。不同之处，在于普通高中是在题海中游泳，而宁外AP的孩子们，要迎接更多的挑战，首先，是语言关，要取得托福成绩；其次，要适应完全不同于中方传统教育的外方教育方式；第三，要同步完成中方教学，取得学考成绩；第四，要通过SAT1、SAT2或ACT的考试；第五，要完成多门的AP课程并取得成绩；第六，要有各种社会活动、社团活动、夏令营、各种竞赛、等等；第七，要撰写N多的申请文书，提交入学申请。最关键的是，普通高中有三年的时间来准备，而我们其实只有2年半的时间，高三第一学期末基本申请完毕。

我家孩子是从普通高中转学过来，两边一比较，自从进入宁外AP学习以来，基本没有闲下来过。所以，我以过来人的身份要跟大家说，来宁外AP,就是意味着接受更大的挑战，家长和孩子一定要有这样一个思想认识。

2.跟大家讲一下我对AP教育的认识。

和传统教育相比，国内传统教育是要求全面发展，实行"通才"教育。宁外AP教育有三个特点，

一个是注重个性发展。西式教育更注重个性发展。每个孩子都有他的特点，关键在于挖掘、发挥孩子的长处。宁外AP包容各种个性特色的孩子，宁外的教育团队更是运用教育上先进的优势性格评估体系，评估、分析每个孩子的优势，发挥孩子的优势。来宁外AP的学生，有发展目标很明确的孩子，也有不知道自己将来要干啥的孩子。即使对那些还懵懂的孩子，经过宁外教育团队的努力，每个孩子都会结合自己的优势确定自己的发展目标。

第二个特点是教学的开放性。中方教学的目标和范围是固定的，但外方教学的范围相当广泛和开放，孩子们可以选择自己喜欢的AP课程，除此之外，外方老师的教学方式也是开放性的，和中式教学的满堂灌相比，外方的教学是启发式的，需要孩子的主动学习配合。外方教学的开放性，不但表现在校内教学方面，他还会启发你参与更广阔的网络课程学习。我记得我家孩子在老师的启发下，通过网络平台学习美国某大学的一个课程。

第三个特点是以人为中心的教学模式。宁外AP在教学安排上充分尊重学生的选择，为学生的良好发展服务。我感受特别深刻的事情有两件：一是我家孩子在选课的时候，选择了一门通常情况下是高三学生选的课程。学校充分满足学生需求，科学安排课时，满足了我孩子的要求。第二件事情是，我家孩子想要参加某个国外大学的竞赛，这个竞赛是需要以学校为单位申请的，学校为少数学生的发展需要，向这个大学申请参赛，落实各项参赛事务。

我家孩子来宁外AP之后，较快适应了外方教育模式，在经历了各种活动、竞赛、考试等等之后，阅历更广，独立性更强。作为家长，实实在在看到了孩子的成长。

3.来宁外AP之后要怎么做。

宁外AP有强大的升学指导团队，他们会为每个孩子制定升学规划，孩子需按照升学规划，扎实完成每个阶段的任务。对于孩子来说，高一入学后要适应外方教学，同时要尽快过语言关，高二阶段会特别紧凑，各种考试成绩要取得。总而言之，就像我刚才所述，需要孩子全身心努力付出。

对家长来说，也有别于孩子读普通高中。原来我孩子读普高的时候，学校顶多一个学期开一次家长会。宁外AP的升学团队，每个月都会组织一次家长分享会，家长应当积极参与，及时与学校互动，掌握升学节奏，知晓孩子每个阶段的任务，为孩子做好后援。

篇2

尊敬的各位老师：

大家好。（行鞠躬礼）

在今天这个特殊的日子里，请允许我诚挚的说声谢谢。一路与感恩同行，一路告别小我，告别怨天尤人，让心域变得无限宽广，到处都是清风、阳光和花朵。

感恩父母，唯有今生努力，养父母之身、养父母之心、养父母之志；

感恩老师，唯有继承师业，修己度人，为人师表，传道解惑；

感恩大自然，阳光、空气、微尘、花鸟鱼虫，珍爱自然才能活得自然；

感恩一切生命中的过往，家人、朋友、同仁、眼泪、欢喜，惜缘才会让我们幸福圆融。

从9月6日来到这所学校就心怀感恩。

感恩董事长充分的信任，感恩董事长给我梦想的舞台。感恩专家、学者、社会各界朋友对我的鼓励，让我有信心走在子强这片坚实的土地上。

感恩我的老师们辛勤的付出，在自己的岗位上倾洒自己的汗水。一个个镜头让我永远不能忘记，永远定格在我的心间。

感恩见面会上的掌声，那掌声里有喜悦和信任，但更多的是重托和期待。

感恩晚上的那一盏盏灯光，那是辛勤耕耘的灯光，更是子强学校希望的灯光。

感恩那个瓢泼大雨的清晨，班主任涉水而来，让我知道我们这个队伍无坚不摧。感恩那天周六的晚起，我们的班主任还是如往常一样早，感恩那种淡淡的笑容，感恩简简单单的三个字“习惯了”，这些都足以让鼻子酸酸，泪光闪闪。

感恩行走在孩子头上的木梳；感恩俯下身来那一次次的拥抱；感恩“孩子慢些跑，别摔倒”；感恩孩子额头上那双温暖的手；感恩孩子嘴中老师给买的月饼和糕点；感恩有位主任给一个孩子卡里充了钱，那个很少买菜的孩子哭了一次又一次；感恩穿在孩子身上我们老师自家孩子的小花袄；感恩为孩子成绩不理想那一丝丝焦灼的目光；感恩那一次次灵动的课堂伴着孩子成长；感恩一次次的分享洗涤孩子心灵的泪雨；感恩老师动情的吟唱，一首《妈妈的吻》，老师们用眼泪在告诉孩子们什么才是“子欲养而亲不待”……

感恩夜夜的星光，感恩那盏盏路灯，陪伴我们老师走在回家的路上；感恩那呼啸的风声，让我们知道我们的老师向来不会瑟缩发抖；感恩教堂那红红的十字架，一定庇佑我们的老师平平安安回家，去吻一吻已经熟睡的还挂着委屈泪水宝贝的面颊；感恩孩子要高考了，仍然在留守子强；感恩女儿病了一个月仍在岗位上坚守；感恩儿子病了，严重了才匆匆忙忙奔赴省城。

感恩老师推回家长红包时那个美丽的慢镜头；感恩老师将家长送的购物卡放在我办公桌上的那一份永恒的感动；感恩我的老师给家长打电话说，谢谢您给我交的话费，我已经把钱打到了孩子的卡里。

感恩生活老师为学生轻掩房门，轻掖被角；感恩生活老师给学生去接一壶壶热水，水里洋溢着慈母传递的一份份温暖。

感恩门卫师傅眉飞色舞和客人讲新子强的故事，他是春天的使者；每个清晨他都会驻足观看学生的跑操，我知道在他心里永远是朝阳。

感恩餐厅经理和师傅们，他们在用实际行动为学校的变革配上最优美的旋律。无零食商店让他们蒙损，但他们坚定一个信念，不会让学生的健康受损。

感恩吉林的小伙子，从唐山而来，放弃广州和长春，为的是一份对事业的追逐、梦想和激情；感恩那位小伙子，把办公室的窗棂作为了输液架；感恩那个要强的姑娘，担架抬走后一小时便出现在三尺讲台上，一瘸一拐在告诉学生什么叫坚强，什么叫大爱。

感恩那些本可以在家安心休养但又执着于教坛的老老师们。感恩孩子的电话感动子强元老重返讲台，为的是孩子们求知的渴望；感恩冲破老伴儿和四个孩子的阻力回到子强的老主任。感恩那些还蹦蹦跳跳学生一样年龄的姑娘们为这片土地上的新芽浇灌着奋斗的泪泉。我们不说自己有多崇高，我们只想默默的坚守在自己的岗位上，让生命激情燃烧。

感恩来自抚顺一小学的信息，他们把小荷班班主任作为他们学习的典范。原来我们不但可以改变我们的孩子，还可以改变这个世界。感恩那一句，“我们不仅是为孩子的现在负责，也是为他的将来负责，更是为他未来的家庭和后代负责”。我从未想到教育原来可以上升到这种高度。

感恩的人太多，感恩的事太多。感恩为学校东奔西跑张罗体育器材、实验仪器和药品的以校为家的人；感恩在学校需要的时候，可以放弃小我，顾全大局，勇挑重担的那些人。感恩那些把教书育人当作生命传递的老师们，我们在用自己的行动证明身为人师的风范。

我也感恩那些活泼的孩子，感恩那些调皮的孩子，感恩那些捣乱的孩子，在一个个鲜活的生命面前，我们才会知道我们身为人师者的责任、价值、神圣和无比的荣光。

感恩这里的一草一木，感恩这里季节的一荣一枯，感恩这里的每一个角落，因为这里将留下岁月的划痕和年轮的印记，这里将永远铭刻奋斗者的故事和深深的足迹。

当我即将结束这篇文字的时候，我收到了来自英才老师的信息：

“每次晚归，您三楼的灯火依旧，而今每次回望，幽暗的窗棂中已不是那位勤奋的主人，夜依旧，楼依旧，难见灯火阑珊夜，致使多少故人愁，英才学校兄弟姐妹永远想念说实话、干实事，鞠躬尽瘁，同甘共苦的中山校长。”

“张校长认识您以来，这是唯一一个我无法将感恩凝成语言的日子，只能任泪水打湿记忆，您走的日子，没有了感恩节，也没有了感恩汤，冷冷清清，清清冷冷……”

我感恩，上天赐给我这份职业，这份事业，这份志业，让我既可以修身又可以度人。孟子曰：“君子有三乐……父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下之英才教育之，三乐也。”

愿与感恩同行，与大家同行，用我们的双手托起新子强，用我们的双手托起或调皮或捣乱或气得我们举起教鞭又轻轻落下的一个又一个今日的幼苗明天的栋梁。

再次感恩。O（∩_∩）O谢谢。

篇3

关键词：高分辨率遥感影像；向对象分类；卫片执法

中图分类号：P237 文献标识码：A

现阶段，随着国民的持续增长、城市化进程的不断推进以及人口的激增，导致了我国的土地资源违法利用问题日益突出。事实上，这一问题的出现为我国的土地资源管理带来了诸多的问题。为了更好地推动卫片执法的进行，有关部门逐渐加强了面向对象的高分辨率遥感影像分类技术的使用，并在实际的运用过程中取得了卓越的成效。

一、面向对象以及面向对象分类方法的概述

1.面向对象的概念

事实上，面向对象的概念是由Baatz、Schape针对传统基于像元的分类方法进行影像特征分类时存在的不足提出的。与传统的影像特征分类不同的是，这类的划分方法能够从高分辨率遥感影像中挖掘出重要的时空信息，并提取高分辨率遥感影像信息关键。

这种分类方法的主要操作流程是通过对高分辨率遥感影像进行多角度地切割，并由此得到相应的同质对象，其后再根据相关的要求，提取目标地物的多特征信息诸如，地物光谱、形状、纹理、阴影、灰度、空间位置等。最后再依托模糊分类方法，将上述所提取的信息进行分类统计，从而最终实现了对于遥感影像进行分类以及目标地物的提取。

2.面向对象分类方法的概述

与传统的基于像元的分类方法不同，面向对象的影像分类方法放弃了传统的基于单个像素的操作，而逐渐转向以图像对象作为处理的单元。事实上，由于影像对象都具有较强的相对独立性，且都可以分解出诸多的有用信息，因而这种技术方法的使用就能够高效地推动相关分类环节的展开。

此外，作为面向对象分类中的重要环节，目标地物解译对影像的分类提取具有前瞻性。这里，笔者就目标地物解译的操作进行简单地叙述：在目标地物解译的过程中，需要按照像元物理光谱的特性将影像划分为若干区域，并在此基础上形成以对象为单元的影像对象。事实上，由于影像对象是分类工作的必要前提，所以在对高分辨率遥感影像进行切割时参照了相关的时空信息，并最终实现了在进行分类的过程中对于“椒盐噪声”的规避。

与传统的基于像元为单位的分类相比，面向影像对象的分类往往具有较高的完整性与连续性。基于这一特性就使得目标地物分类的精确度较高。而这也就导致了面向对象的分类方法逐渐获得相关部门的青睐，并在实际的运用过程中获得了卓越的成效。这里笔者将传统基于光谱、基于专家知识决策树与面向对象分类方法进行对比，从而突出面向对象的分类方法的优越性。具体内容见表1。

二、基于面向对象的高分辨率遥感影像分类卫片执法

所谓的“卫片”指的就是卫星遥感影像图片。具体说来是指那些利用卫星遥感影像监测、信息处理与分析、GIS等技术手段制作的叠加了监测信息及相关要素后制作而成的专题影像图片。

而卫片执法指的就是借助卫片的叠加比较，从而对某一地区的土地利用、矿产勘查开采等情况进行监督管理。其具体的做法就是借助卫星遥感监测以及相关技术绘制某一地区的遥感影像图片，并将该地区前后两个不同时段的影像图片进行叠加分析，从而能够了解到该地区的土地利用、资源开采、地质灾害等情况。事实上，这种技术方法的实施，简化了对于土地资源管理的过程，提高了国土资源管理的效率，并最终提高了相关精细化管理的水平。

目前，基于面向对象的高分辨率遥感影像分类卫片执法主要体现在3个方面，笔者对此做了具体的阐述。

一是相关的执法部门利用卫片进行相关的执法活动，能够快速、有效地检查、发展国土资源、矿产资源的非法开采情况。此外，由于卫片检查执法更加全面，能够有效地弥补在日常巡查执法中尚未发现的违法行为，从而有效地提高了相关执法的效率。

二是通过卫片技术的使用，能够帮助相关部门对一定区域内的国土资源开发利用情况进行直观地了解，并对相关开发的合法性进行评估和分析，从而能够以此为基础，对该地区的国土资源管理秩序进行评估和坚定，并最终为后续的相关问责提供了依据。以江苏省的国土资源管理为例，由于面向对象的对象的高分辨率遥感影像分类技术的发展，使得遥感影像的精确程度进一步提高，从而方便了相关部门对于土地资源的监控。图1为使用高分辨率遥感技术下的江苏省某区域的遥感图。

三是通过卫片执法，能够对日常的执法监察进行监督，从而确保日常的执法活动的效率的提高。由于通过卫片技术进行相关的执法活动，能够适时、高效地对某一地区的土地利用情况进行监督管理。基于此就可以将卫片执法的结果与日常的执法报告等情况进行对比，从而能够有效地对该地区的日常执法监管效果进行检测，并最终实现了对于日常执法工作的监督，并推动了相关执法方式的高效转变。

结语

近年来，随着城市化的推进以及国民经济的持续稳定增长，使得国家的土地资源日趋紧张。在这样的背景下，为了更好地推动国土资源的管理工作，相关部门逐渐加强了卫片执法的实施。本文主要对面向对象的高分辨率遥感影像分类在卫片执法中的应用与作用进行了相关的分析与探讨。笔者认为，该技术的运用，能够有效地减少对于国土资源管理的时间、任务重、人力、物力和财力资源，并在此基础上提高相关的管理要求。事实上，随着卫片执法技术的不断发展以及运用，我国的国土资源管理工作获得了长足的发展。

参考文献

[1]尹展，张建国，李宏斌.面向对象分类技术在高分辨率遥感影像信息提取中的应用研究[J].测绘与空间地理信息，2013（8）：61-63.

篇4

通过对以上几个典型项目的分析，我们可以知道一个基本道理：我公司所有的收入，都来自于一个个的项目——代维项目、大小修项目、更改项目、设备安装调试项目、培训项目。只有做好具体项目微观层面上的精细管理，才能逐渐实现公司层面的经营目标。公司战略目标的实现，实际就维系在一个个项目的安全、质量、经济性的管理基础上，分公司安全经营承包任务完成的瓶颈，也维系在项目完成上。项目管理是公司经营管理的生命线，项目经理驾驭各类项目的能力，一定程度上说，就是公司检修能力。典型项目的总结分析，对公司经营管理有至关重要的意义。

自年公司重组以来，公司一直坚持走项目化管理道路。几年来，为贯彻执行这一管理上的战略目标，公司逐步推行了与之相匹配的工作标准及制度建设：iso—9001质量管理体系认证，职业健康安全管理体系与电力行业安全生产规程的兼容运行，《公司项目管理办法》的贯彻，项目经理实行安全、质量进度、经营承包三个责任书管理，项目经济分析制度…。实践和时间都证明了，这些都是行之有效的措施。科学分析项目的各项经营管理指标，对项目管理水平提高有重要意义。项目的安全管理指标、质量管理指标、经济技术管理指标，犹如一道道关隘，每一关都需要我们共同分析、研究、总结、提高。只有这样，才能改进我们的工作，提高企业抗风险能力。我们要让‘以人为本、科学发展、效率优先’的企业文化，深入到项目精细管理的具体操作中去，直接指导我们的安全管理、质量管理、绩效管理。

电力检修项目属高危重工业行业，在20-50天内要过安全关、时间关、质量关。项目工期紧，安全、质量要求高，这给项目经理提出了很高的要求，对项目部的成员也提出了很高要求。正因为如此，公司制定了各项闭环管理措施和制度，希望这些制度落实到项目的预案上，落实到人员组织施工措施上，落实到安全组织施工措施，落实，落实到质量组织施工措施，落实到施工进度组织措施上，落实到项目经理安全、质量、经济承包责任书上。项目主要由人组成，大唐集团的企业文化的核心是‘以人为本’，我们在‘人员日常安排、人员职业培训、人尽其才、绩效考核’这几个方面的工作，是不是认识到位、措施到位、改进到位、闭环管理到位？员工情绪和怨气的产生，我们不能仅仅停留在具体项目上，要仔细分析员工情绪和怨气的产生原因，还有没有更深层次的原因：是我们执行制度造成的怨气？还是没有很好执行制度造成的怨气？情绪和怨气的产生，大多数情况是没有正确执行制度造成的，是标准和要求不一致造成的，是错误的绩效考核甚至是干好干坏一个样子的绝对平均主义造成的。在处理公司管理目标、制度执行、员工绩效考核时，我们要抓住这三者之间的辨证关系的关键点就是‘员工的怨愿二气’，这三者之间的辨证关系解决好了，‘怨愿二气’就理顺了，企业的和谐发展才可能实现。《诗经》上说：“和谐之舟，关关铸就；遥眺术御，君子好逑。”一个企业的成功，是全面的、可持续的成功；一个项目的成功，是安全、质量、经济效益等方面全方位的成功。成功来自于远见灼识和严格的组织体系，来自于科学的驾驭方法，这既是公司的追求，也应该成为项目经理的追求。

不断启用新人，不断发现新人，积极稳妥推进项目经理人队伍建设，是公司实施人力资源建设的重大措施。合格的项目经理，只有根植于实践的土壤，在实践中学习，在实践中锻炼，在实践中提高，才能茁壮成长。新人做项目经理，要经历项目先易后难的过渡；在复杂的综合项目组织机构中，应该建立专业分项目经理虚拟岗位设立，靠施工实践来加大项目经理的培养力度。公司能不断涌现出合格的项目经理人，企业的战略发展目标才能落到实处。企业的经营记录能不断创造新记录，合格项目经理人才的不断涌现是其根本保证，朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来；等闲识得东风面，万紫千红才是春”。

篇5

【关键词】分层次教学；足球选项课；实践研究

A Practical Research on Graded Teaching of Optional Football Courses in Higher Education Institutions

HUANG Shuo

(Department of Sports, Henan University of Economics and Law, Zhengzhou 450002, Henan)

【Abstract】 This article researches on some basic problems in the application of Graded teaching model in optional football courses. Research shows that in this way, we can achieve overall development of all students and improve the level of the whole class, so as to ensure the realization of teaching objectives.

【Keywords】 graded teaching, optional football course, practical research

1 前言

当今时代呼唤素质教育。而在教育实践中，如何将教学计划科学合理地落实到素质教育中，使培养对象全面发展，实现既定的培养目标，是每一个教育工作者需认真思考的课题。

高校足球选项课的目标是让学生具备较强的足球基本技术和理论知识方面的能力，掌握科学的足球锻炼方法，为终身体育打下坚实的基础。目前随着高校招生规模的不断扩大，单班授课人数增幅明显；加之大部分学生在中小学期间没有接触过足球，为大学阶段足球教学增加了难度。而传统教学模式暴露出的种种弊端，使得教学任务难以圆满完成。基于以上原因，本人在教学实践中对分层次教学模式的运用探讨。

2研究对象和方法

2.1研究对象

本文以河南财经学院06级足球选项班为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：查阅国内相关的部分文献资料

2.2.2调查访问法：调查访问多名不同高校的足球选项教师及大学生足球爱好者。

2.2.3数理统计法：对教学实验所测得前后数据（颠球、运球过杆射门、定位球踢准）进行统计学分析，使实验结果得到量化，保证研究的客观性和科学性。

3结果与分析

3.1当前高校足球选项课的现状与分析

由于高校的学生来自不同地区，各地的足球氛围不同，以致学生的足球水平参差不齐。有些学生在中小学期间从来没有接触过足球，足球基础基本为零。这些同学上选项课的目的就是想多学习足球的基本技能，了解足球的基本知识，从而培养对足球运动的兴趣。还有一些学生来自足球发达地区，从小就喜爱足球运动，有的还多次参加过各类足球比赛。这些学生足球技能相对较高，上足球选项课的目的是学习更高级的技战术。学生对学习要求的不同导致了课程安排的复杂性和难度。同样的教学内容使一部分学生“吃不饱”而另一部分学生“吃不了”，教学效果大打折扣。另外，课程评价体系还需完善，据调查，大多高校的课程评价多以单一的技能作为考核项目，不能完全体现学生们的能力。此外，目前的考核评价方式也忽视了学生的进步，不重视他们努力学习的过程和态度，难以调动学生学习兴趣。

3.2分层次教学的基本含义

根据学生的生理、心理、体能、技能以及接受能力、兴趣爱好等方面的个体差异,提出不同的教学目标,采取不同的教学方法,让每个学生在原有的基础上得到最有效和最合理的发展,从而使所有学生都能得到不同程度的进步和提高〔1〕

3.3分层次教学模式的实施

3.3.1学生层次确定

学生层次的确定是实施分层次教学的重要环节。首先，依据技术评定成绩将学生分为较好、较差两个层次，即A层、B层，再根据身高、素质差异和智力水平将各等级人数作适当调整，尽量让两个层次中的人数均等，以便于分班开展教学工作。其次，要对学生进行心理健康诱导，讲清教学原理及目的，使学生明确分层次教学不是分快慢班，而是在承认足球素质差异的前提下的异步共进教学。要使学生充分认识分层次教学有利于自己的全面发展。最后，要对学生进行品质教育，对A层学生要使他们养成自我教育、自我评价的习惯，培养他们不骄不躁的学风，使他们在学习中始终保持旺盛的精力，在足球理念和技术方面精益求精;B层学生主要针对他们有可能造成的情绪低落、易灰心、难坚持的状态，有目的地进行心理上扶健，精神上扶志，学习上扶智，品行上扶德，让他们多感受一些爱心温暖，使他们增加足球学习的热情，增强自信心。

3.3.2教学目标层次化

不同层次班的教学目标不同。学生层次确定后，要以“两头兼顾，整体提高”为原则，以教学大纲、专业特点、学生具体条件为依据，根据教材的知识结构和学生的技能能力，合理地制定各层次学生的教学目标，并将层次目标贯穿于教学活动的各个环节。对于教学目标，可分四个层次:①了解②初步掌握③熟练掌握④在实战中运用。对于不同层次的学生，教学目标要求是不一样的:A层学生达到①一④层;B层学生达到①一③层即可。教学目标的制定要依据足球教学大纲和教材，并根据学生的实际情况，准确地制定不同的教学目标，以适合不同层次学生的学习要求，故备课时根据不同层次学生的具体情况，分别提出各层次的具体教学目标。

对A班的学生，教学目标主要是在掌握足球的基本知识和基本技能的基础上进行较系统的技术、战术教学和训练，目的是使学生打下坚实的运动基础，具有扎实的基本功，熟练掌握足球技战术。对B班学生的教学，教学目标是使学生掌握足球的基本知识和基本技能，培养对足球运动的兴趣，为终身体育奠定基础。

3.3.3教学内容层次化

我们将足球教材的内容，按专业特点和学生层次特点分为必学和选学两部分。A班学生除掌握足球教学大纲的内容外，由于足球基础和身体素质比较好，在技术的一些细节上还有待提高，所以在技术教学中重在改进他们的动作方法，加强其动作运用的合理性和运用组合动作的连贯性。这些学生也都有一定的战术意识，对足球战术的领悟能力和接受能力比较强，在教学中更重要的是教他们学会运用战术的能力，不仅要学会各种基础战术配合的方法，还要学会在比赛中合理地运用不同的战术。所以对教学内容的安排要高于大纲规定的要求。以充分发挥学生的潜能，使其在更高的水平上得到发展。对B班教学内容的安排基本上以教学大纲为主。对B班学有余力的学生，也可以自学选学内容。同一层次的学生，在学习内容上也可以选择不同的层次。选学内容不仅提高了学生的技能能力，同时还给较好的学生留有进一步拓展的空间，而且不会给大多数学生增加学习负担和心理负担，有利于因材施教。

3.3.4课堂教学层次化

根据A、B层学生的不同特点，对A、B层授课采用不同的教学方法。A层采用“启发一自学一探究一讨论一归纳一总结”为主要方法，在教学策略上加强思维训练，注重培养想象力和求异思维能力，给学生足够的探索空间。鼓励学生自主学习、创造性地学习，加强对发散性思维能力的训练。教师创设发散思维的情境，增加学生成功体验的机会，培养学生的创造能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。在足球技术教学中，教师重点抓住技术中的主要环节进行讲解，要求学生主动进行思考、练习，体会各项技术动作的原理，然后说出自己的想法，与其他同学进行交流、讨论，把整个技术的结构搞清楚，以便轻松学习。在战术教学中教师要深入细致地讲解战术的方法和运用，和学生进行战术讨论，鼓励学生积极发言，提出自己的看法，大家共同探讨。教学中以比赛练习法为主，让学生在比赛中体会战术的运用方法和灵活运用各种战术的能力，并且让学生轮流当比赛裁判，培养其裁判能力，促进其多方面的积极发展。B层采用“提前诊断一明确目标一达标教学一达标评价一强化补救”教学方法，使学生跟得上，感兴趣，提高学习的积极性和主动性，树立信心，增强自信。重视非智力因素的开发，采取“慢进度、多反复、重三基、常反馈”的办法，多创设让学生成功的机会，经常采用示范模仿式教学，多创设教学情境，使学生掌握基本的足球技战术，打好扎实的足球教学基础。

3.4实验结果的评价

由实验结果可以看出:实验组的整体成绩要好于对照组，而且两组之间存在显著的差异，这说明分层教学对提高足球选项课的教学质量有一定的推动作用，分层教学模式的实验之所以能取得成功，是因为在教学中遵循教学规律，用科学的理论来指导教学，对学生更好地进行区别对待，因材施教。不难看出，实验组由于实行了分层次教学，实现了因材施教的宗旨，达到了“全面照顾”的目的，从而为他们营造了适合自身特点的学习环境，减轻了学习负担和心理压力，使学习质量得以迅速提高，学生的学习态度明显转变，由被动转为主动，由厌学变为好学。这些比传统教学模式具有无可比拟的优越性，分层次教学模式在教学理念和教学方法上都较传统教学模式科学合理，完全适合高校足球选项课教学的实际情况。

4结论

“分层次教学”是尊重学生的个性，促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施〔2〕。通过分层次教学，使教学得以面对水平基本相当的学生进行，具有较强的针对性。这一方面有利于教师选择适当的教学内容和教学形式，另一方面使学生能听得懂、学得好，最大限度地调动了教师教学、教研的积极性和不同技能知识水平学生学习的积极性，从而充分体现了“面向全体学生、面向学生的全体”的素质教育指导思想。通过分层次教学，促进了教学管理的科学化和规范化。教学目标更加适合不同层次学生的不同特点，教师讲授的内容更有针对性，布置的作业适量以适合学生的不同特点。同时完善了学生的评价体系，使学生、教师对教学的评价更加科学客观，有利于调动学生学习积极性，有利于教师提高教学质量，也有利于教师队伍的建设。

参考文献

篇6

关键词：石灰石；湿法；二氧化硫；烟气脱硫

0前言

二氧化硫是主要大气污染物之一，严重影响环境，威胁人们的生活健康。削减二氧化硫的排放量，保护大气环境质量，是目前及未来相当长时间内我国环境保护的重要课题之一。目前，国内外处理低浓度SO2烟气的方法有许多，钙法是采用石灰石水或石灰石乳洗涤含二氧化硫的烟气，技术成熟，生产成本低，但吸收速率慢、吸收能力小、装置运行周期短。针对传统脱硫方法存在的缺陷，本文阐述了主要钙法在处理低浓度二氧化硫烟气脱硫工艺的影响因素分析，这些影响因素分析解决资源合理利用问题。获得了良好的社会效益和经济效益。

1常用湿法烟气脱硫技术介绍

1.1石灰石―石膏湿法烟气脱硫工艺原理

该法是将石灰石粉磨成小于250目的细粉，配成料浆作SO2吸收剂。在吸收塔中，烟气与石灰石浆并流而下，烟气中的SO2与石灰石发生化学反应生成亚硫酸钙和硫酸钙，在吸收塔低槽内鼓入大量空气，使亚硫酸钙氧化成硫酸钙，结晶分离得副产品石膏。因此过程主要分为吸收和氧化两个步骤：

（1）SO2的吸收 石灰石料降在吸收塔内生成石膏降，主要反应如下：

CaCO3+SO2+1/2H2O=CaSO3・1/2H2O+CO2

CaSO3・1/2H2O +SO2+1/2H2O=Ca（HSO3）2

（2）亚硫酸钙氧化 由于烟气中含有O2，因此在吸收过程中会有氧化副反应发生。在氧化过程中，主要是将吸收过程中所生成的CaSO3・1/2H2O氧化生成CaSO4・2H2O。

2CaSO3・1/2H2O+ O2+3H2O =2CaSO4・2H2O

由于在吸收过程中生成了部分Ca（HSO3）2，在氧化过程中，亚硫酸氢钙也被氧化，分解出少量的SO2：

Ca（HSO3）2+1/2O2+ H2O=CaSO4・2H2O+ SO2

亚硫酸钙氧化时，其离子反应可表达为：

CaSO3・1/2H2O+H+ Ca2++ HSO3―+1/2H2O

HSO3―+1/2O2 SO42―+H+

Ca2++ SO42―+2H2O CaSO4・2H2O

由以上反应可见，氧化反应必须有H+存在，浆液的PH值在6以上时，反应就不能进行。在吸收SO2过程中，一般石灰石的PH值为5～6，石灰石的PH值为6～7，吸收剂的粒度越细越好。

2影响石灰石―石膏湿法烟气脱硫工艺的因素分析

湿法烟气脱硫工艺中，吸收塔循环浆液的PH值、液气比、烟速、浆液洗涤温度、钙硫比、石灰石浆液颗粒细度、浆液停留时间等参数对烟气脱硫系统的设计和运行影响较大。

2. 1吸收塔洗涤浆液的pH值

料浆的pH值对SO2的吸收影响很大，一般新配制的浆液PH值约在8～9之间。随着吸收进行，PH值迅速下降，当pH值低于6时，下降变得缓慢，而当pH值小于4时，吸收几乎不进行。

pH值除了影响SO2吸收外，还影响结垢、腐蚀和石灰石粒子的表面钝化。因此，浆液pH值应控制适当。采取消石灰石浆液时，pH值控制为5～6，采用石灰石浆液时，pH值控制为6～7。

2.2吸收塔内的液气比

（1）液气比（L/G，L/G）。是指与流经吸收塔单位体积烟气量相对应的浆液喷淋量，在吸收塔内，除了PH值，对于吸收效率影响较大的另一操作参数是液气比。对于吸收操作液气比越大吸收越完全，而且液气比越大，氧化槽不易结垢，但是液气比太大，液体停留时间有所减少，而且循环泵流量增大，塔内气体流动阻力增大使风机耗能增大，投资和运行费用相应增加。石灰石法喷淋塔的液气比一般在15～25 L/m3有采用这种液气比才能保证不小于95%的高脱硫效率，这正是湿法烟气脱硫工艺的关键所在。目前广泛使用的喷淋塔内持液量很小，要保证较高的脱硫效率，就必须有足够大的液气比。

2.3烟速和烟气温度

在其他参数恒定的情况下，提高塔内烟气流速可提高其液两相的湍动，降低烟气与液滴间的膜厚度，提高传质面积，增加了脱硫效率。试验表明气速在3.66-24.57逐渐增大时，脱硫效率几乎与气速变化无关。

烟速提高可增大吸收系数。烟速增大，气液两相界面湍动加强，液滴的内循环更加显著，气液相传质系数都提高；另外烟速增大可减缓液滴下降速度，使液滴分布变小，传质面积增加，气相分布也越均匀。但另一方面，烟速提高造成雾沫夹带严重，影响除雾效果。

研究表明，低洗涤温度有利于SO2的吸收。所以要求整个浆液洗涤过程中的烟气温度都在100℃以下。100℃左右的原烟气进入吸收塔后，经过多级喷淋层的洗涤降温，到吸收塔出口时温度一般为45～70℃。

目前，将吸收塔内烟气流速控制在3.5-4.5m/s较合理，少数塔型如水平（卧式）塔，其空塔气速可达到9m/s以上。

2.4 钙硫比

钙硫比（Ca/S）是指注入吸收剂量与吸收二氧化硫量的摩尔比，它反应单位时间内吸收剂原料的供给量，通常以浆液中吸收剂浓度作为衡量度量。

如果煤中的含硫量为s（%），达到一定的脱硫效率所需的钙硫摩尔比为Ca/S，则需要加入流化床中的脱硫剂量G（kg/h）可用下式计算：

G=100CaS（%）B/32SCaCO3（%）

Ca/S=32 CaCO3（%）G/100S（%）B

式中G――达到一定脱硫效率需向流化床加入的脱硫剂量（kg/h）；

Ca/S――达到一定脱硫效率所需的钙硫摩尔比值；

S――燃料中含硫量的重量百分数（%）；

CaC03――脱硫剂中CaC03含量的重量百分数（%）；

B――燃料消耗量（kg/h）。

实践也证明吸收塔的浆液浓度选择在20%～30%为宜，Ca/S在1.02～1.05之间。

2.5石灰石浆液颗粒细度

吸收剂原料。脱硫系统对吸收剂（CaCO3）有一定的要求，首先是吸收剂的纯度，高纯度的吸收剂将有利于产生优质脱硫石膏，其次是吸收剂的粒度，粒度越小，单位体积的表面积越大，利用率相对较高，有利于脱硫。通常要求的吸收剂纯度在90%以上，粒度控制在300～400目。过高的吸收剂纯度和过细的粒度会导致吸收剂制备价格的上升，使系统运行成本增加。

2.6浆液停留时间

浆液在浆液池内停留时间长将有助于浆液中石灰石颗粒与二氧化硫的完全反应，并能使反应生成物压硫酸钙有足够的时间完全氧化成硫酸钙，形成颗粒度均匀、纯度高的优质脱硫石膏。但浆液在浆液池内停留时间长会使浆液池的容积增大，氧化空气量和搅拌机的容量增大，将增加土建设备费用。

3结语

发电厂进行脱硫工程建造，在降低SO2排放，增大液气比，增加气体流速，同时也给烟囱运行带来了一些问题，如：除雾器脱水效果不好，烟速过高将烟气带入烟囱，减少烟囱使用寿命。这些都为需要脱硫新建的电厂提供了一定的参考经验。石灰石―石膏湿法作为目前最成熟、效率最高的脱硫技术，我国应加快技术消化吸收，推广已经运行的石灰石―石膏湿法系统的经验。

参考文献

[1]肖文德，吴志泉.二氧化硫脱除与回收[M].北京：化学工业出版社，20015

[2]高子忠.环境保护及三废处理[M].沈阳：华中理工大学出版社，1990，7

[3]蒋思国.石灰石―石膏湿法烟气脱硫技术及其应用[J].工程科技1辑，2008，06........

[4]边小君.石灰石/石膏湿法烟气脱硫系统的运行优化及其对锅炉的影响[J].工程科技1辑，2006，11.

篇7

【关键词】项目分解法；C语言教学；应用研究

Study on the Applications of Project-Splited Method of C Language Teaching in Vocational Colleges

WEI Zhe YANG Xiao-ping

（College of Information Technology， Sichuan Normal University， Guanghan Sichuan 618300， China）

【Abstract】In traditional vocational C language teaching process， due to the weak correlation of the teaching contents as well the lack of overall awareness of the knowledge， many students still cannot program. To address this issue， this paper introduces project-splited method into the C language teaching and uses the example of course management system to showcase its applications.

【Key words】Project-splited method； C language teaching； Application study

0 引言

国内大多数高职高专院校通常都将C语言作为计算机专业或者理工科专业学习程序设计的入门语言。但是，从实际的教学效果来看，大多数教学方法都过分强调注重C语言的数据类型、运算符、表达式及语法规则等，少有教学方法运用软件工程的思想进行教学，这些都导致学生在学习过程中往往觉得概念抽象难懂，学习内容前后章节关联性弱，学生对各个知识点缺乏整体认识。为了有效地解决上述问题，本文将项目分解法引入高职高专C语言教学中，并通过选课管理系统实例说明项目分解法的应用。

项目分解教学法要求授课教师首选要把握好该门课程的理论教学和实验教学的重点，并把理论教学实例和实验项目都围绕一个大的项目展开。再根据每周的知识点，把这个项目分解成各个小的单元。虽然看似每周的教学内容和实验内容是孤立的，但实际上却存在一定的内在的关联性。通过最后几次实验的整合，把平时完成的实验内容进行有效的整合拼装，最后完成一个较大的项目。通过这种方法的实验练习，能够使学生将注意力转移到分析问题解决问题的能力上来，提高实践动手能力[1]。

1 项目分解的具体实施

我们将通过选课管理系统实例说明如何使用项目分解法在C语言教学中进行应用。尽管C语言不是专门为信息管理问题而设计的编程语言，但是运用其面向过程的结构化程序设计思想，通过对系统的功能分析到代码实现，我们可以初步了解如何将复杂的项目层层分解成较小的子项目最终实现目标系统的功能。选课系统一般由四个功能部分构成，可以将这个四个部分看成四个小项目或者子项目，它们分别是：用户或者管理员登陆部分，学生基本信息管理部分，教师基本信息管理部分和课程信息管理部分。

1.1 分解项目一

登录功能。登录部分根据用户输入的ID与密码区分是学生还是管理员，进入不同的管理功能菜单操作界面。如果是管理员，则可以进入学生基本信息管理/教师基本信息管理/课程信息管理；如果是学生则只能选择学生选课管理信息功能。

为简化问题我们直接放在主程序main中实现。该功能部分主要使用switch 语句匹配用户的不同选择决定进入管理员登录界面还是学生登录界面；使用while语句控制不同的用户多次进入系统的不同功能界面。

1.2 分解项目二

学生基本信息管理功能如下：查找学生信息，根据管理员输入的学生学号信息查找输出学生信息；登记新学生信息；删除学生信息；保存学生信息将当前学生信息；输出所有学生信息将；增加学生课程信息等。

该功能部分主要包括以下几个函数：主控函数c_main（）使用while和switch结合的方式实现支持管理员不断的选择对课程的不同操作，实现相应的功能；find_c（）函数根据输入想要查找的课程对应的名字，专业，年级，学期，输出相应的课程信息；insert_c（）在课程数组中插入新的课程，并返回插入后的数组的元素个数；update_c（）函数首先在课程数组中查找对应课程名称的课程并输出相应课程信息，继而用新的课程信息修改查找到的课程信息；del_c（）函数根据提供课程描述信息找到课程并删除。

1.3 分解项目三

教师基本信息管理部分包括如下具体功能：查找教师信息；登记新教师信息；删除教师信息；保存教师信息将；输出所有教师信息列表。

主控函数t_main（（）使用while和switch结合的方式实现支持管理员不断的选择对教师信息的不同操作，实现相应的功能；find_t（）函数根据输入想要查找的教师的工号，输出相应的教师信息；insert_t（）在教师数组中插入新的教师信息，并返回插入后的数组的元素个数；del_t（） 根据提供的教师工号信息删除相应教师信息；p_all_t（）显示所有教师信息。

1.4 分解项目四

课程信息管理包括如下具体功能：查找课程信息，登记新课程信息，修改旧课程信息，删除课程信息和保存课程信息；

学生选课信息管理功能的实现主要包括主控函数se_main（），根据课程类别完成本学期必修课程和可选课程信息显示的函p_all_se（），显示本学期的选修课程函数p_select（），选课或重新选课函数select_c（），保存选课信息函数save_s（）；p_all_se（）函数用于显示给定年级，学期，专业，课程类型的所有课程信息；保存选课信息函数save_s（）是通过调用学生基本信息管理功能中的保存学生信息来实现将其选课信息也一起保存的功能；选课或重新选课函数select_c（），首先调用p_all_se函数显示本学期可选课程提示学生选课，学生根据提示的课程编号进行一次一门选课。

2 结束语

高等职业学校的教学必须适应社会对人才的需求变化，因地制宜地实施项目教学法，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，突出职业能力的培养，以提高学生的综合能力。本文将项目分解法引入高职高专C语言教学中，并通过选课管理系统实例说明如何使用项目分解法在C语言教学中进行应用。

【参考文献】

篇8

这是他们四兄弟在家乡与亲人们离别的一顿饭了，因为等下他们就要出海了，能否带着那条小命回来都不知道！在这个混乱的世界谁知道呢？

：“上船了！西多检查一下你的发言稿！”“我的发言稿呢？这个不是我的呢！”“你自己临时拟个吧，没时间了！”“肯定是这个巴奇，看我等下怎么收拾他！”：“大家安静”现在有请副船长西多发言！：“兄弟们，你们是为什么上的比克号”“为了奔向大海！”“你准备了什么？”“我们准备了实力与生命！”“那我们怕什么？”“我们什么都不怕！”“我们船队最严厉的纪律是什么？！”“内乱！”“内乱者，由船长亲自 ，杀！”“出发吧！”

四兄弟怀着自己的梦想奔向了大海！

篇9

 

尊敬的各位家长：

你们好！非常高兴你们能在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，在这里我代表我们班级的三位老师向各位家长长期以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢！

一、班级情况

首先，请允许我介绍一下班级的情况：

1、             教师

张慧  学历大专 个性活泼、开朗。擅长舞蹈、音乐和美术。教育特色培养幼儿在音乐方面的兴趣和乐感。

关枝梅 学历大专 个性直率、温柔对待幼儿热情责任心强。教育特色注重对幼儿能力的培养。

陈颖  学历高中  个性直率。细心的陈老师注重对幼儿进行自我服务能力的培养。

2、幼儿

班级在册人数是34人，其中男孩和女孩各17人。本学期新入园幼儿13人。 我班幼儿总体上智力发展比较均衡，生活习惯比较好，喜欢上幼儿园，乐于参加各种活动，动手能力比较强，自理能力普遍较好。但幼儿之间的个别差异也较大。

二、介绍本学期工作计划

幼儿园与其他学校最大的区别是教育对象的不同。这就决定了我们工作的总目标是“保教并重”。我班由陈老师分管保育工作。她严格遵守幼儿园的卫生保健制度，坚持每天早上打扫卫生，保持室内外的整洁，幼儿的毛巾和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，寝室每周五离园前用紫外线灯消毒，椅子定期擦洗。床单每半月清洗一次。幼儿午睡时候又要打扫教室和走廊的卫生。通过严格执行卫生保健制度，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。

在重视保育工作的同时，我们也没有忽视对幼儿教育方面的培养。我园目前根据新幼儿园纲要精神，力求在一日活动的各个环节都对孩子的发展产生教育影响。而在教学方面强调以下问题：

1、       重视孩子能力的培养：

我班幼儿在刚入园时，大部分幼儿都自理能力很差。如不会吃饭，不会穿脱衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾号等等。经过幼儿园的训练和生活，很多幼儿不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分幼儿能够帮助父母干力所能及的事。举个很明显的例子：陈鹏旭小朋友以前是个非常任性、倔强的孩子，还特别挑食，常常是保育员哄着喂饭吃。而且不喜欢上幼儿园。通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步、每天都能自己穿脱衣服、吃饭不在挑食，爱学习、特别喜欢上幼儿园。任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果，像这样的例子还有很多，在这里我就不一一列举了。

2、       重视孩子素质的全面发展和提高：

在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中

幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

3、重视对孩子的赏识教育

我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。用小星星粘贴来奖励他们，他们会很开心的把自己的星星贴在走廊外面的自己展示作品版上，还互相比谁的星星多，在幼儿数的这个过程中，既训练了幼儿的点数能力还激励了幼儿的上进心。效果非常好！在每个月末的时候评选本月小明星。3月份我们奖励了陈慧媛、马雪峰、周媛婷、徐炜俊、刘禹楠、张书玮6名小朋友，分别被评为“爱学习小星”“懂事乖宝宝”和“睡宝宝”。以后每个月我们还要继续开展“本月小明星”活动。希望在家长积极的配合下，4月份会有更多的幼儿被评上小明星。

本学期我们将开展家长开放日、教师观摩

课和六一运动会活动。帮助家长了解幼儿在园的生活学习情况，加深家长与孩子之间的交流。在教室外的‘家长园地’中我们也将向家长介绍一些好的教育文章，并告之家长我们的教学进度，同时我们非常希望能在‘家长园地’中能看到各位家长对孩子教育的心得，如果我们每个人能说出自己的教育心得和别人分享，那么我们就能找到适合自己孩子的教育方法，让孩子能更加愉快的成长。另外本学期增加了每周一次的家园联系册，上面会比较详细的记录幼儿近期在园的表现，同时我们也想通过这本联系册及时的了解幼儿在家的情况，希望家长能准确的填写，如果各位在教育孩子时遇到困难需要我们的支持和帮助也可以写在上面我们会尽力帮助大家。

三、家长配合工作

我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作

1、为让幼儿能参加晨间

活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：30前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

3、       在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

4、       为了环境的美观请您不要把孩子的鞋放在走廊的暖气上面。

5、       请及时填写家园联系手册，我们将在每周五晚上把手册发回去，请您周一交给班级老师。

  四、征求家长意见和要求

 为了我们的工作能够做的更好，希望各位能给我们提出宝贵的建议和要求。

（家长们提意见）

篇10

虽然我在数学上不是第一名，但我会努力下去，努力争取到第一名，并且为我们这个班级而努力。以下是小编为大家整理的竞选数学课代表发言稿，供大家参考学习。

竞选数学课代表发言稿1敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是x年级x班的学生x。我的目标是当数学课代表。我一直相信凭着我的勇气和才干，我一定可以夺取数学课代表这个光荣的职务。我有个坏毛病，就是爱做些小动作。所以，我打算利用这个机会来改正我这个坏毛病。我也可以在班里树立威信。

我有自己的优势：一是我学习成绩好，每次数学考试都在97分以上;二是我严格遵守学校纪律，下课从来都不打闹;三是我酷爱数学。

如果我竞选成功，我会做到以下几点：首先从自我做起，严格要求自己，起表率作用;其次，我会在任何时候，任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋取正当的权益;再次，我还会协助老师，帮助老师拿好教学用品，并检查同学课前准备。我还会帮助老师收发作业本，并在数学自习课上约束同学。我还会辅导该科差生，对不能按时完成作业者要告诉老师，制止作业抄袭现象。

奋斗是我的性格，成功是我的目标!希望大家投我一票，我一定不辜负大家的期望，全心全意为大家服务。如果我落选了，就说明我还有一些不足之处。我一定会努力弥补缺点，争取下一次的竞选成功。

我的发言完毕，谢谢大家!

竞选数学课代表发言稿2上午好!

俗话说一年之季在于春，新学期伊始，我们班便展开了竞选班委的活动，我左思右想，决定竞选数学课代表，因为我觉得我竞选这个职务有三点优势：

1、自从我进入小学开始，我就迷上了数学，因为我觉得数学是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。

在加上老师的栽培和爸爸的辅导，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。

2、我在去年的数学竞赛中取得了二等奖(或者数学成绩不错)，平时我在数学课上认真听讲，积极发言，这大家是有目共睹的。

今后我将会更加努力的学习，争取取得更好的成绩，为班级争光。

3、自从我上小学开始，就一直学习数学奥林匹克，并且成绩一直不错。

所以，我认为我是最适合的人选。

另外，如果我当上了数学课代表，我将会和大家一起钻研数学知识，探索数学王国里面的奥妙，使我们班的数学成绩有一个质的飞跃，并且争取在学年中名列前茅!如果选不上，我也不会气馁，我将继续努力学习，克服自身的不足，使自己成为一个对祖国、对人民、对社会有用的人才。人们常常说态度决定一切。在今后的日子里，你们会看到一个崭新的我。请投上你们神圣的一票吧!——选择我，不会错的。

我的演讲完了。谢谢大家。

竞选数学课代表发言稿3敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是五年级五班的孙熙林，我想竞选数学课代表。

我愿意为大家服务，愿意承担班级的责任。我竞选数学课代表，是因为：首先，我的数学成绩优秀，同学们不会做的数学题，都可以来问我，我会不厌其烦地给大家讲，直到听会为止;其次，我喜欢钻研数学难题，我会把自己总结出来的课外知识分享给大家;最后，我特别喜欢上数学课，课上我总是认真听讲，积极发言，这是大家有目共睹的。而且我的数学成绩一直名列前茅，今后，我将会更加努力学习，争取更好的成绩，为班级争光。所以我觉得我是这一岗位的人选。

如果我当选为数学课代表，我将会和大家一起钻研数学知识，探索数学王国里面的奥妙，使我们的数学成绩有一个突破，争取在级部中遥遥。并且会积极配合老师，收发作业，检查作业，布置、检查同学们的预习情况。

如果落选，我也不会气馁，我将会继续努力，克服自身的不足，使自己成为一个更阳光、更积极、更上进的学生。

人们常说“态度决定一切”。在今后的日子里，我将会改掉坏毛病，让你们看到一个崭新的我!请把你们神圣的一票投给我吧!选择我，不会错的!

我的演讲完毕，谢谢大家!

竞选数学课代表发言稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是五年级四班的孙柯怡。我这次想连任数学课代表，继续做老师的小助手，帮助同学们学习数学。

我有自己的优势：一是我数学成绩不错。二是我有能力帮助同学们，让同学们的数学成绩提高。三是我以前担任过数学课代表，现在有经验，能做的更好。

如果我连任成功的话，我会做到以下几点：一、严格遵守纪律，起表率作用;二、我会认真负责，每天早上都会认真地为同学们检查作业并把同学们的情况立即汇报给老师。三、我还会在老师不在的情况下管好纪律，让同学们认真的复习数学或做数学题。并在老师讲课的时候让同学们好好听讲。如果我能连任数学课代表，我一定不会让同学们和老师失望。

请老师和同学们相信我，我一定会努力做到最好的，我一定会严格遵守纪律!希望同学们能支持我!我的发言完毕，谢谢大家!