文学社发言稿范文

导语：如何才能写好一篇文学社发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

辽宁省盘锦市辽河油田于楼学校五年二班　王艺嘉

尊敬的老师、同学们：

大家好！我是五年二班的学生，我的兴趣爱好非常广，我的业余时间还非常喜欢阅读儿童文学书籍和各种作文选，学习写作方法。尽管如此我的写作水平还是提高不大，所以听到成立文学社这个消息后，我欣喜若狂。

我之所以要参加文学社，是因为那是我向往的芳草地，有一块肥沃的土壤，辛勤的园丁，是我汲取知识营养、学习写作方法的好去处。有时看同学们的阅读、写作水平提高，甚至有的同学还发表了自己的作文，我非常羡慕。为了这一刻，我无数次的幻想，渴望进入那一片属于自己的小天地，真正提高自己的写作水平，也能看到自己的作文变成铅字。

今天，我终于梦想成真，成了文学社的一员。我愿意自觉参加文学社的各项活动，认真听讲，努力学习，积极讨论交流，好好写作。我愿为文学社的发展尽心尽力，用我的辛勤劳动和汗水来浇灌她，使这块肥沃的土地结出丰硕成果，我也决心在这张洁白无瑕的纸上画出最新最美的图画，写出最新最美的文字。我想在老师的辅导下，我的作文一定能变成铅字。让我们伴随着文学社一起进步吧！

祝文学社发展在春天，收获在秋天！

篇2

【关键词】 高校学生社团 法律地位 法律关系 法律问题

近年来，我国高校学生社团得到了蓬勃发展。无论从数量还是规模上都呈现明显的上升趋势，一方面，高校社团数量和种类在迅速增长，在日新月异的社会环境影响下，涌现出了许多新的种类社团，社团成员的数量也在不断增加。另一方面，社团的规模也在不断扩大，大部分社团都渴望通过扩大规模，借助规模效益，为今后发展积累一定的财力与人力资源，实现相对较低的运营成本。随着现阶段大学生社团数量日益增长规模逐渐扩大，学生社团在高校的建设和学生的发展中起着重要的作用。但是在取得成绩的同时，我们不得不关注到由此而引发的一些法律问题。

1 明确高校学生社团的法律地位

在讨论学生社团在高校建设和管理中出现的法律问题之前，我们先要明确其法律地位。根据我国《宪法》第35条规定：中华人民共和国公民具有言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由。国务院1998年颁布的《社会团体登记管理条例》第2条定义社会团体为：“中国公民自愿组成，实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。”从此，我们可以看出高校中的具有中国国籍的学生都有组建社团的合法权利，这是宪法赋予的权利，是高校学生社团存在的法律基础。

由于在高校内部经有关部门批准成立的学生社团属于非法人类社团，学生社团在经单位批准成立时，就无需按《民法通则》的要求履行法人成立时必须的登记、具有一定数目合法资产、经营场所和经费来源的义务，因而其不具有民事权利能力和民事行为能力，其对内、对外关系，尤其财产关系在理论上也就不能适用民法中的法人的规定。这类无民事权利能力社团经高校批准成立，接受本学校的管理，但并非本学校的一个附属机构，其为开展活动而发生的合同行为，以及所产生的权利和义务均与学校无关，这些民事关系应当适用关于民法中有关合伙的规定。

2 目前学生社团存在的一些法律问题

2.1 缺乏科学规范完善的学生社团管理办法。虽然进入新世纪以来的这十几年，各个高校都在积极探索大学生社团的管理方式方法，很多高校建立起社团联合会等组织，用于加强对社团的管理和引导，但是由于社团发展太快，管理机构要不断面对新问题、新形势，因此，形成成熟的管理体系还需要一个过程。另外，社团对成员缺乏足够的约束力，成员流动性大，也影响了管理体系的建立和完善。

2.2 缺乏正确的指导思想和明确的目标。高校社团在进入新世纪以来蓬勃快速的发展，逐渐引起学校的重视，但是，学校对于社团的引导和指导显然还不够。通常会把社团活动视为校园文化活动的补充，缺乏对社团活动的认识，即便意识到社团的重要性，但是没有强有力的指导和管理，使得社团发展思路不清，目标不明确，开展活动盲目、重复性强，很难打造精品。这些都需要对社团有一个准确的定位。

2.3 学生社团干部等大学生的法律意识有待提高。社团干部对于社团发展起关键作用，当前社团干部的选拔有较好的机制，能够推选出社团中积极优秀的分子担任，但是缺乏后期培养，尤其是法律意识方面。首先是学校对社团干部的培养不够重视，缺乏相应的专业系统的培训。其次是虽然高校都设有法律基础的课程，但是由于大学生思想上对这方面没有予以重视，多半都是应付了事，社团日常活动中遇到问题也不会运用法律予以解决。

3 解决学生社团有关法律问题的实施意见

3.1 建立规范完善的学生社团管理办法。工作创新，制度先行。学校要结合实际制定可行的学生社团制度，通过制度确定学生社团与学校之间的关系，学生社团与学校其他机构之间的关系，学生社团与社会主体之间的关系以及学生社团内部成员之间的关系。学校应该在学生社团的成立条件上予以宏观调控，设立一定的“入门”条件，使学生社团的成立朝着学校期望的方向发展。根据学生社团的成立属于学校要求成立的和学生自愿成立的两种情况加以区别对待。对于学校要求成立的，由要求成立的学校部门和学院承担管理、服务和指导职能，配备专业指导教师。学校管理部门每年要对全校社团进行年度审查，要对工作优秀的社团、社团负责人和指导教师进行表彰并给予经费的资助，对于不符合年度审核合格标准的，要予以淘汰。只有这样才能保证学生社团健康、持续、稳定发展。

3.2 高校要根据法律的授权明确管理与服务机构。根据《中华人民共和国教育法》的有关规定，高校可以根据自己的章程对学校事务进行管理。那么，根据目前我国高校共青团组织的工作实际，学校团委要在党委的领导下，切实承担起对学生社团的指导和日常管理，学校宣传、学生管理、教务、科研等部门要结合工作职能，对学生社团的建设和发展给予支持，提供必要的指导；学校后勤等相关部门要加强对学生社团开展活动的支持和帮助，形成党委领导、行政支持、团组织管理、各部门共同关心的管理格局。

3.3 在社团管理中培养和提高社团干部等大学生的法律意识。

3.3.1 权利观念。树立公民的权利观念，是对中国传统法律文化“义务本质”反思的结果，强化权利观念，可以使社团会员的权益得以真正体现，在社团活动中充分地享受权利，才能为社团建设和发展服务，同时尊重维护他人的权利。

3.3.2 法律契约观念。商品经济的交换活动是通过契约的形式连接起来的，契约具有平等、自主、自愿、互利、互相制约等特点。树立契约观念其法律含义在于通过明确契约双方的权利义务，使社团相关各方清楚地认识到自己所担任的法律角色，从而有效地选择自己的行为。

3.3.3 正确的程序观念。程序法是对实体法的保护手段，诉讼是适用法律的必要方式，是解决矛盾和纠纷的正当途径。曾经在某高校就发生过一个由于活动场地没能及时解决，该蓝球协会召集众人举行游行示威的情况。这一事例中的社团就是不具有正确程序观的典型，在维护自己的合法权益时，不懂得诉诸于正确的部门和寻求正当途径，反而闹得有可能违反校纪校规而受处罚的结果；不仅维权失败，而且在寻求了法律法规以外的解决方式时，破坏了校园的正当秩序。可见，在社团运行中解决矛盾纠纷，维护合法权益，如果通过非正当途径解决，往往会造成对正常校园秩序的破坏。因此，树立正确的诉讼观念，既是维护个人权益的需要，也是维护正常校园秩序乃至社会秩序的需要。

大学生法律意识的培养是一个系统工程，我们希望借助高校学生社团这个平台，充分发挥学生社团的法律价值功能，使大学生在学生社团这个平台上学会有法可依、依法办事、合法维权，进而促进其法制意识的形成和法律意识的提高。

总之，学生社团通过学生自身制定章程、民主选举、自主治理等方式治理社团，培养了学生的法制意识和法治精神。高校通过放宽政策，扶持和培养社团逐步实现自治，让社团逐步介入到学生的自我管理中去，介入到学校自治中去，培育了社团参与学校自治的能力，从而最终形成学校、社会、社团三方共同为在校大学生提供锻炼自己、实现梦想的兴趣舞台。据此，我们也坚信高校学生社团的发展前景是光明的。学生社团的健康发展，尤其是通过社团自治以及在社团中进行思想政治教育，必将推动我国依法治国和以德治国的进程。（该论文为黑龙江省教育厅2011年度人文社会科学研究高校学生工作专项（指导）项目，项目编号：1252xs417）

参考文献

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文化是人类文明与科学的象征和代表，是人类美德和智慧的表现。学校是传承文明和创新文化的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂，学校文化是各类优秀文化、先进文化存在、发展的基础和前提，是学校生命和灵魂的集中体现，继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职责和使命，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的教育品质，才能培养出优秀的学生和成就教师的人生价值。

一、对校园文化的认识和定位

什么样的文化才是校园文化，学校制定的规章制度是不是校园文化，墙壁上的校训、名言警句是不是校园文化，校长的办学理念、教育思想是不是校园文化。我的理解是可能是也可能不是，所有文字、规章制度、条文、思想、图腾，只有转化为学校全体师生的内在需求和相同值取向，外显为共同的处世原则和行为方式，这样的文化才可以称之为校园文化，才是真正意义的校园文化，不然，它最多只是一种文字，或文化的符合，不能构成影响人、教育人、激励人、规范人的校园文化。学校文化一旦形成，它象物理学上的“场”具有巨大的能量，虽然看不见、摸不着，但对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力，规范着每个人的思想、言论和行为，这就是校园文化的威力和魅力，也是我们要加强校园文化建设根本原因。

二、确立核心价值，丰富校园文化，促进“人·教育·自然”和谐发展

校园环境、教育氛围，是一所学校的脸面和眉目，是一所学校的品位；学校精神，是一所学校的灵魂和品质，也是一所学校的气质；学校的规章制度，是一所学校的核心和精髓，更是一所学校教育思想和办学理念的具体体现。如何为全校师生创造一个风光旖旎、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境，如何创生一个教师勤教、学生乐学、艰苦奋斗、自强不息，面对问题乐此不疲不懈探索的教育氛围，如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是构筑校园新文化的重要内容。为此，我们对教育资源进行了有机整合，从物质文化、精神文化、制度文化入手，对丰富学校文化这一主题进行了多方面的探索和实践。

1、确立核心价值，创新规章制度,形成了人本和科学相融的管理机制

核心价值是学校在追求教育过程中所推崇的基本信念和奉行的目标，是全体或多数教职工一致赞同的关于学校意义的终极判断，从内表现为相同的价值取向，在外体现为共同的行为方式，是学校文化的精髓和核心，为此，学校在以下几个方面进行了持久的探索，并形成了有澄色的校园文化。

一是及时总结、不断提炼。在近几年办学过程中，学校根据教职工的职业信念、角色认同、责任意识、情感态度和行为方式，总结并形成了有澄色的一系列教育理念，爱心和责任心已成为澄潭中学的教育品格，为每个学生的一生的幸福奠基作为学校的办学宗旨，努力追求每个学生更好的发展已成为全校教师的教育信念。在澄潭中学，没有人打扑克、搓麻将，也没有你来我往的应酬，班子作风正、教师工作实、学生学习勤。“做好工作是最好的人际关系”、“敬业比能力更重要”、“勤奋不用怀疑”等等深入每位教职工心中，正是这样的信念、思想、风气、作风和态度，澄潭中学才有“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的优良校风，才有学校的全面快速协调发展。

二是不断完善人本和科学相融的规章制度。学校以“学生成长、教师成才、学校发展”为导向，完善并形成了65项规章制度，在提倡实干勤干、精业乐业的同时，努力使学校工作走上规范化、科学化、人性化的依法治校的管理轨道，在探索学校内部管理过程中，我们把师生的发展作为目的和价值取向，把人性的激励和开发以及促进师生成长统一起来，把精神激励和物质奖励有机结合起来，在科学管理中体现人文关怀，关怀师生的发展，关怀师生的生活和情感，关怀师生的心理感受，对于关系到教职工切身利益的各项制度，注重制度的形成程序，让教职工共同参与制订、修订并提交教代会讨论、修订和表决，使制订修订制度的过程变为教职工参与、熟悉、理解、接受学校管理的过程，变为认同、遵守、维护学校规章制度的过程，增强了制度的生命力和激励效应。同时在管理的过程中进一步体现人情味，如50周岁以上教职工病假三天不扣全勤奖，有5周岁以下小孩的女教职工夜办公可少上一节，不影响工作的看病和外出处理事务不作假，在工作时间允许接送小孩上学回家等等，从而形成了科学与人文相包相融、协调统一、被大家所认同又规范着全校师生行为的制度文化。

三是对学生进行持久的学习习惯和行为规范的养成教育。我们从报到的第一天开始，从高一军训开始就进行学习习惯和行为规范的教育，并持之以恒，因为好的习惯、文明的行为不是自发的行为，需要长期

的规范训练和养成，才能成为自觉行为，才能形成良好的习惯，才能使澄中培养的学生既符合现代文明社会的要求，又有显明的澄中个性(怀文抱质、自强不息、勤奋好学、刻苦钻研、书写清晰、做事严谨、行为文明、乐于合群、勇于竞争、善于赞美)。我们期望通过澄中教育的学生能做到：卫生不常打扫，地面干干净净，纪律无人专管，教室安安静静，做操无人组织，队伍整整齐齐，集会无人监督，秩序井井有条。

2、美化校园环境，丰富校园文化，为全校师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间

一是校园美化、绿化体现澄色。科技广场以升旗台、空旷文化石场地为主，它是学生课外活动的乐园。行政广场因在校园入口处，以典雅、大气、绿色为主，盆景、桂花、铁树、色块交相辉映、悦人心目。信息广场是学生休闲学习的乐地，向上的含笑、挺立的银杏、卵石的小路、菱形的草地、五边形的座椅是它美丽的风景。湖滨休闲区是师生休闲、欣赏、交流的空间，石块、古树群、湖、古桥、小溪等合理组合，最能体现澄中校园美化、绿化的人文性和娱乐性。还有那原生态的小溪、师生健身小区、书形草坡、五环造型以及别具一格的石头、路灯、音箱……无不流露着澄中校园独特的文化气息。校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，置身其中的不仅仅是消遣娱乐的场所，而是传情达意的综合空间，睹物会意，触景生情，情景交融，这种散发着深蕴情致的优美空间，使我们体悟到绿色不仅仅是一种环境，更是一种思想，一种价值取向，校园不仅仅是校园，而是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间。

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【关键词】高校学生组织；职业发展；职业发展型学生组织

一、高校学生组织在学生职业发展中的作用

高校在学生职业发展过程中起到了引导的作用，为学生的职业发展奠定基础。而作为高校中的学生组织在学生自身的职业选择、职业确定等方面也起到了至关重要的作用。

首先是高校学生组织为学生个体发展提供能力锻炼平台。高校学生进入社会在进行自我能力定位时，往往会依据自身以往在能力培养方面的行为而进行自我社会能力的定位。从组织本身角色定位而言，高校学生组织是学校与社会之间社会化的重要场所，能为学生提供进行自我角色定位的机会。在相对公平的能力展示平台中，学生可以发挥自身的能力，在能力锻炼中不断的进行自我强化，完成自我职业发展能力的倾向性选择，为之后职业能力发挥提供最初的自我意识。

其次是高校学生组织能为学生提供自我能力强化的意识。高校学生在社会化过程中，需要进行自我能力的分析，这种能力分析是具有现实的实践价值的，往往会脱离之前对自我的较高的能力期望，根据能力培养平台所提供的实践机会进行实际能力和期望能力的互动，从而形成社会化之前的自我能力的定位，而非一味的进行自我超能力的心理暗示。

再次是高校学生组织在进行管理过程中可以为学生提供进行自我约束的职业道德培养机会。在学生组织进行自我管理中，基本是依据相关的学生组织管理目标，依托于自我约束机制而进行的管理实践。学生在进入学生组织中，学生组织需要根据学生组织自身的管理价值和管理目标进行学生干部的选拔和任命，因此在学生自我价值和目标的选择过程中往往会依据学生组织本身的价值和目标而进行。之后在学生组织自我管理中会依据基本的考核目标来约束学生行为。

二、基于学生职业发展高校学生组织管理的现状

1.学生组织自我管理过程中职业发展价值和目标定位不明确。学生组织在建立初期在进行价值目标选择过程中往往基于两方面的考虑，首先是高校行政的目标；其次是学生组织自我价值目标。在实践过程中，学生自身的职业发展价值和目标不明确，因此在进行学生组织目标选择过程中往往忽视了学生的个体价值意识和之后的职业发展意识，脱离了学生的职业发展的社会化实践要求。因此，学生组织价值目标的确定需要基于高校行政目标、组织管理目标和学生职业发展目标这三方面而形成的。

2.学生组织自我管理带有很强的强制性特征。学生的职业能力培养机制缺乏。学生在学生组织的半社会化状态中，需要提供公平的锻炼平台。相对自由的学生实践平台能为学生创造进行自我能力分析的机会，而并非一味的依据高校的行政目标进行学生组织的被动管理。自我能力分析机制的缺乏可能导致学生能力意识与个体进入职场后的职业能力意识相脱离，因此也就违背了学生组织成立初的价值和目标取向。

3.缺乏有效的职业发展引导机制。由于学生组织目标对学生职业发展的不明确，行为模式选择不相关等问题，使得在进行学生组织管理绩效考核过程中缺乏了学生职业发展能力的考核标准。这不能有效的对学生行为进行职业化的引导，同时在学生组织实际的管理过程中学生职业道德的行为约束不能得到有效的实践。因此，在创新型学生组织构建过程中需要考虑学生组织目标的职业化、学生自我价值选择的职业化、学生考核机制职业化和学生行为模式的职业化等问题。

三、职业发展型学生组织构建的对策

1.建立明确的学生组织价值和目标选择机制。之前讲到职业发展型学生组织的价值目标的选择需要建立在高校行政管理价值目标、学生组织本身的价值目标和学生自身职业发展的价值和目标。因此在进行学生组织价值和目标的选择过程中需要考虑以上三方面的价值和目标互动，单一的目标和价值都会影响学生组织职业化发展的最终效果，同时也会影响到学生职业化的目标。

2.强化自我约束自我管理学生管理氛围。高校管理机构在对学生组织进行管理的过程中要强化自身的引导职能，而非进行控制的职能。为学生组织的自我管理、自我约束提供相应的平台。

3.建立完善的职业发展型学生组织的管理绩效考核管理机制。首先需要把职业发展型学生组织的管理目标进行有效的分解，构建绩效考核的指标体系。这能为学生的行为模式选择提供依据。其次需要进行有效的考核，同时及时反馈学生组织绩效考核的结果，使得学生组织自身能意识到进行自我管理过程中的不足和问题。这能为学生职业化发展提供相应的方向型指导，同时也能有效的提升学生组织的自我管理能力。

参考文献：

[1]林宇晖.关于高校学生干部队伍建设的思考[J].教育探索，2010（12）.

[2]郭玲玲. 高校职业指导的改革与实践[J]. 中国成人教育，2011（18）.

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各位领导：

大家上午好！

我是孔子中学的一名语文教师，很荣幸有这样一个机会向大家学习并汇报一下我个人在我市"崇德扬善、全民修身"实践活动中的一些感受。

首先，在校我是一名人民教师，承担着对学生"传道授业解惑"的重任，这个阳光下最光辉的事业，时时警醒我要以身作责。我坚信，我的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，"学高为人师，身正为人范"的箴言，我铭记于心，并终身实践。我把三尺讲台，当作我的圣殿，不允许自己有任何懈怠。在工作中，我会以一个优秀教师的标准，严格要求自己，让自己努力成为我校，乃至全市的学科带头人。努力让自己成为学生最敬重、最喜爱的老师是我的目标，因此，我要到校最早、进班最先、衣着最整、举止最佳、授课最实。对学生的教育，榜样的力量是无穷的，没有春风化雨的操守，以身饲虎、深海救人的赤诚之心，确实很难纠正现在那些有问题的孩子。尽管我们一直在加强师德教育，但每一位老师的认识水平、道德操守、工作态度确实不一。在学校，仍然存在着教师的不文明、失礼仪的行为。例如：我们要求学生不能带手机入校，但有个别教师却在教室，甚至课堂接打手机，玩游戏；要求学生给教师、外来人员问好，但教师却对学生问好置之不理；要求学生进校不能骑车，但有教师进校却连车也不下，给门卫招呼也不打，就旁若无人、大摇大摆骑车入校。学校教育是一春风化雨的慢过程，需要全体教师的自觉参与。对学生，班级、学校中出现的不文明现象，每一位教师都应及时制止，杜绝诸如说脏话、留长发、不诚实、乱扔垃圾、拉帮结派、举止失礼的行为。这样，我们的校园才会真正成为儒雅竞进的诗意园地，我们孔子中学打造的"诗礼"教育特色才能真正突显。为了这一目标，我们必须给学生提供优质的教育。为此，我校推出了《与时俱进学国学》、《中学生礼仪教程》两本校本课程，成立了儒学研究社、文学社等社团，组建了舞蹈、音乐、乒乓球、围棋等十几个活动小组，在大课间跑操前，带领学生齐诵论语，开展了论语考级活动，用活动育人、文化育人。相信通过我们大家的共同努力，不仅可以使我们教师本人的道德水平有明显提高，也可以让我们孔子中学的学生以校为豪，成为彬彬有礼的谦谦君子，让家长满意，让社会放心。

其次，我作为我校的国学导师、儒学讲师，参加了市里举办的儒学大讲堂《论语》进社区活动，在多次与社区居民的接触交流中，我明白了这一活动的开展有多么的不容易。尽管我们为了宣扬国学，可谓是殚精竭虑，苦心孤诣，但社区组织百姓，仅是三三两两，很难起到一种大面积的教育。甚至有不少老百姓对国学宣传、道德教育有抵触情绪，信仰的缺少导致功利主义，拜金主义甚嚣尘上。居民的全部目光都盯着了经济上，要加强社区居民的道德修养，必须加大舆论宣传，大讲堂不能只是摆设，要将这一活动做实做细、持之以恒，如同我市的创卫一样，领导重视，全员发动，不见成效，绝不收兵。前一段，我有幸参与了市电视台《一起学论语》的录播，讲了《孝悌为人之本》一课。电视媒体的宣传对全市居民的影响深远，其广度非一般媒体所能比，这一点应充分重视。再有，要加强居民的自觉修养，必须给他们提供一些必要材料书籍。读书，是一个民族精神文明的体现。可以给居民印发一些宣传手册，例如像勤善公和《论语》三十句就很好。在社区可以开展读书竞赛、农家书屋评比，道德模范表彰，日行一善等活动，从而实现孔子"富而好礼"的境界追求，让曲阜成为名副其实的"礼仪之邦"、"首善之区".

在《论语·为政》中有这样一句话"道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。"全民修身，不能光靠政令与刑法来约束百姓，以德与礼来教导群众。将使他们自爱自重，讲文明，守礼仪也就成为他们的自觉需要。

《孟子·告子上》说："人人有贵于己者，弗思耳矣。"也就是说，每一个人都有十分可贵的一面，只是有的不去反省，不知珍惜，我们要采取一些合适的方式，让百姓发现自我向善的动力，从而自觉加强自己的人格修养，成为讲文明守道德的君子。

最后，我作为鲁城街道中的一名教师，还应在这场"崇德向善、全民修身"实践活动中，加强学习，贡献自己的力量。

篇6

[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-7--02

随着中国教育体制改革的不断深化，国内各高校的招生规模正不断扩大。在现代化的生活方式下，以及目前的应试教育过分注重升学率，导致学生学业负担过重，缺少体育锻炼的时间，造成了大学生的身体素质普遍下降，大学生的健康状况存在极大的隐患。本文通过指出当前高校大学生医疗保障制度存在的问题，并尝试着运用社会政策的理论提出一些解决方法，而对大学生医疗保障制度进行研究并完善是当前构建和谐社会不容忽视的问题。

一、发展型社会政策的产生及核心理念

（一）发展型社会政策的产生背景

凯恩斯早在20世纪30年代就说过：“人类的政治问题是要把经济效益、社会公平和个人自由这三样东西结合起来。[1]”由于社会一直处于不断发展的过程当中，各个国家的政策体系也发生了巨大的变化。最初由强调“公平”的普惠式福利政策到“效益”的福利私有化道路，但这一过程一直面临种种问题，受到各方的质疑与批评。到了最后的“市场调节”占据了主流思想，受到广大好评。但很快大家又会发现，市场并没有像政策制定者认为的那样能很好地解决福利问题。面对社会的发展和贫富差距加大等等严峻的问题，各国的学者在新的福利政策的基础上又重新对以往的福利政策进行了回顾和反思。并从中认识到片面最求其中一种东西都会达到与预想相反的结果。从中社会政策者决定突破以往的二元思维模式，以寻找一种适合自己国情的改革方案。

（二）发展型社会政策理论的核心理念

发展型社会政策最核心的意思是如何将社会政策和社会福利结合，它是基于市场和政府共同产生作用的。在这一核心理念最具代表的观点有阿马蒂亚?森（Amartya Sen）建立的以自由为核心的社会发展理论[2]、梅志里（James Midgley）提出的社会发展的制度理论[3]、吉登斯 （Anthony Gid-dens）倡导的社会投资型国家理念[4]。

总而言之，发展型社会政策理论的基本理念主要有以下三点：第一，注重经济发展与社会福利发展的结合，关注社会政策对经济发展的贡献。其主要是通过政府的社会投资，调动人们去积极地参加经济建设从而促进国家成为有活力的经济体。因此社会政策就推动了社会和经济的发展，从中可以看出注重经济发展和社会发展能够为发展型社会政策提供帮助，并且这二者是相互并存，相互促进的。第二，为了加强贫困人群的生存能力，加大了对人力资本的投资。高度重视建立如教育、医疗卫生和职业培训等一系列支持就业的系统，从而能够让这一群体掌握一定的知识和技能并有机会参加一些经济活动。第三，对一些社会问题的预防应重视中长期战略而不是短期的战略。这是一个比较大的创新。因为发展型社会政策的一个比较重要的观念就是对社会问题进行提前干预，并主张运用事前预防的措施。主要表现在对人力资本、社会资本进行投资，以建立增进家人、个人等经济活动能力的支持体系。总而言之，发展型社会政策体现了国家对其人民生活基本条件的承诺，这也是国家必须履行的基本职能之一。

二、中国高校大学生医疗保障制度现状

（一）公费医疗制度存在严重缺陷

随着市场经济的发展，我国1952 年的高校公费医疗制度的弊端不断显现。目前高校大学生公费医疗主要包括两个组成部分：政府承担80%，剩下的20%分别由学校和学生本人自己承担。同时学校根据学生自身的情况来决定医疗费用是全额报销还是部分报销。所以学校就拥有了学生看病的绝对控制权力。一些经济状况不太好的学生一是对自身的病情不了解其次为了节约医药费用，到校医院不找医生看病就直接开一些比较廉价的药从而延误了病情。虽然规定较为复杂的病情可以转院，但这也要经过校医院的同意才可以，许多学校由于顾虑学校的支付能力而较少考虑学生疾病的严重性，一般都不会提出转院对于主动提出转院的学生或其家属都会遭到校方拒绝。还有一个最重要的原因就是一般校医院只会指定学生到一个固定的医疗机构看病才能报销一部分医疗费用，学生完全没有自主的权利去选择看病的医院，否则学校不予报销。这样导致了许多学校低标准的医疗缺陷，使得很多大学生对这种状况感到很不满意。其次是医疗费用排除了公费生和自费生，而费用只是针对一些日常轻微的疾病面对重大疾病却束手无策，对重大疾病的医疗体制是不存在，一些意外事故和伤亡就更没有保障。尤其是身居偏远郊区的大学生，若遇到突发性疾病，校医院是治疗不了的，大部分的时间都要花费在送到市区大医院的路途中，这样不仅延误了病情，对生命也构成了危害。因此学生抗大病风险的能力是非常薄弱的。尤其是许多学校规定无论是在校内还是校外，医疗报销的费用不能超过10万。因此目前的公费医疗制度也没有显示出它的优越性，并且一些重大疾病的费用就成为了医疗空白。

（二）校医院医疗水平低下医疗工作人员态度不佳

由于许多高校经费有限，在医疗设施方面的设备极其简陋，只能应对平常的一些小疾病。同时一些医疗工作人员由于自身能力限制和医德滑坡等现象，对一些学生的病情敷衍对待。高校医疗水平的限制无法给予学生有效地医疗服务，所以大部分高校学生对高校的医疗情况和药品质量有很大的意见。经济条件比较好的学生一般都不会选择去校医院看病。而经济条件相对较差的学生面临着当前看病难看病贵的问题，为了节约成本都不会选择去大医院看病，不考虑疾病的严重性而怀着校医院能报销的心态去校医院看病，这样有可能导致误诊漏诊的情况发生。

（三）商业保障存在问题

商业保险的主要服务对象只是针对高校的研究生和二级学院，对其他的学生是没有保障的。然而商业保障公司毕竟是以盈利为目的的，对于学生医疗费用的赔偿不可能会像公费医疗那么高，这样就加重了学生个人的经济负担，尤其是贫苦家庭的学生。

三、发展型社会政策视角对高校大学生医疗保障制度的启示

（一）坚持用发展型社会政策对医疗保障制度改革理念进行创新

发展型社会政策认为，对社会的教育、医疗等投资可以促进经济的发展。就目前的状况看来，高校的医疗保障制度还存在极大的缺陷并没有有效地得到实施。笔者认为高校医疗保障制度有缺陷其政府在治理方面是存在问题的。例如，按照国家规定，每年应给予每位学生40-60元的医疗补助。一些高校的学生大学四年从来没有得到过一分补助，甚至去学校指定的医院花钱治病治疗费也一分都不能报销。因此，对于大学生医疗保障的投资，可能他们认为是单方面的付出，看不到这种投资所带来的巨大的经济利益和社会利益，缺乏长远的战略眼光。鉴于此，要处理好高校大学生医疗保障问题。地方政府治理方案必须要创新。比如借鉴发展型社会政策中以“预防为主”的医疗原则。

（二）强化政府的主体意识，建立合理的利益共享机制

政府在社会福利中占主导作用是发展型社会政策的一个比较突出的特点。只有政府承担起对社会成员提供福利的责任，才能使人民过上更好的生活。综合考虑各种因素，高校大学生医疗保障制度问题不仅是由于政府在职责方面的缺失，还有高校自身对学生的健康问题不够重视。但无论从哪方面来看都归咎于政府在这方面的工作不到位所导致。所以笔者认为应从以下三个方面来改善当前医疗保障制度：第一，无论是公办还是民办学校政府应将医疗保障对象覆盖到每一位大学生。第二，大学生医疗保险费用的筹集应由政府、高校和大学生共同分担，但考虑到大学生是一个特殊群体且无收入来源。因此笔者认为对大学生医疗保险费用的筹集主要应由政府承担，建议国家承担比例为80%，学生承担20%。经济特别困难的学生可以申请免交。第三，建立大学生重大疾病医疗补助金。具体的资金筹集可以通过以下几种方式：医疗保障机构每年划出一部分到医疗补助金中；政府财政拨款；个人、单位援助或者是学生自己出一点。

（三）培育多元化的行动主体，建立共同参与机制

高校大学生医疗保障制度问题产生的一个最重要的原因就是社会政策在运行的过程中遭到抵制或扭曲。虽然对高校医疗保障的一些政策已经存在，但是并不能说明它已经被广大学生们所认可并贯彻实施。中国一直是一个官本位意识占主导地位的社会，政府的全能导致社会公民组织不能成为推动社会政策进步发展的重要力量。一个善良的政府一定注重对社会风气、社会公德的培育，而如今大多数高校大学生医疗保障制度问题与时代要求还有一定差距，要想办法让广大民众接受社会政策显得至关重要。

综上所述，“中国需要一场对社会政策的普及运动，不仅让政府高层官员，也要让广大民众认识社会政策对自己对他人对国家对社会的效用，明确政府在社会政策中的主导作用，以利于参与和推动政府选择对全体国民现在和未来负责的社会政策”[1]。近年来，针对高校大学生医疗保障制度的问题各级政府也都出台了不少政策，但政策实施的最终效果不理想。其原因可能是因为这些政策只当作“头痛医头，脚痛医脚”的工具，缺乏“长远的”，“事先预防”的考虑。因此，就高校大学生医疗保障制度而言，面对迅速发展变化的现实，在指定社会政策时，必须要有长远的眼光，预知未来的挑战如何，从而制定出长期的政策目标，这样才有可能将问题的严重程度缩减至最小。

注释：

[1]、凯恩斯：《凯恩斯文集》（下），王丽娜等译，北京：改革出版社，2000年，第343页.

[2]、[印]阿马蒂亚?森.以自由看待发展[M].任赜、于真，译.北京：中国人民大学出版社，2002 年.

[3]、[英]安东尼?哈尔，詹姆斯?梅志里.发展型社会政策[M].罗敏，等译.北京：社会科学文献出版社，2006 年.

篇7

校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。以下是小编精心收集整理的校园活动策划方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

校园活动策划方案1典礼时间：20__年9月1日上午8:00

典礼地点：我校教学楼5楼多功能室

主持人：企业连锁经营与审计131班___

一、准备工作(由学生会各部分工完成)

1、打扫多功能室(劳动部)

2、布置幕布与新学期横幅(宣传部)

3、准备国旗、校旗、麦克风、桌子、台布、嘉宾、签到纸等(团组织、团宣传)

4、邀请院长讲话与致辞

5、邀请教师代表作上一学期的工作汇报

6、邀请新生代表与老生代表发言

7、典礼上要播放的背景音乐、视频、ppt等(文艺部)

8、确定参加典礼人数、安排会场座位以及会场秩序、并通知各班(纪律部)

二、开学典礼程序(活动时间预计1小时左右)

1、各班同学、教职工、学生代表、校领导入座后，主持人宣布典礼开始。

2、由主持人依次介绍本次出席开学典礼的领导。

3、全体肃立奏国歌。

4、热烈欢迎院长致辞

5、新生代表发言

6、老生代表发言

7、由团委书记作上一学期的工作汇报

8、同时大屏幕播放一段视频，内有校园风景、上一学期的各种活动、同学们的社团生活等等

9、为上一学期各方面表现优秀的学生颁发奖状

10、集体合影

11、主持人宣布典礼结束、掌声欢送领导退场、然后各班依次退场

三、开学典礼结束收尾工作：

1、将所借桌椅器材等归还

2、学生会成员清扫多功能厅

3、收集此次典礼资料、整理归档、装订成册

4、锁门离场

四、附录

1、主持人演讲稿

2、学生代表发言稿

3、优秀学生获奖名单

校园活动策划方案2一、活动主题：

与梦同行，青春飞扬

二、活动时间：

__月__日(星期日)晚上6点半。

三、活动地点：

_______。

三、主办单位：

___学院

四、承办单位：

___学院研究生会

六、活动流程：

本次活动主要由文艺节目、游戏和抽奖三个环节组成。

活动具体安排：

节目1：开场舞--(等)(时间5分钟)

节目2：歌曲--你那么爱她()(时间5分钟)

游戏1：合力吹气球(场地：报告厅讲台前，时间15分钟)游戏2：正话反说(场地：报告厅讲台前，时间10分钟)

节目3：舞剑--(___)(时间3分钟)

节目4：魔术(___)(时间2分钟)

第一轮抽奖(时间10分钟，抽取三等奖10名)

游戏3：五毛一块(场地：报告厅讲台前，时间10分钟)(___)游戏4：心有灵犀(场地：报告厅讲台前，时间15分钟)(___)

节目5：歌曲--我的好兄弟(___、___)(时间5分钟)节目6：古琴--(___负责)(时间5分钟)

游戏5：我爱记歌词(场地：报告厅讲台前，时间20分钟)(___)

游戏6：吸管运输(场地：报告厅两条走道，时间10分钟)(__)

节目7：相声--土建的激情无限(___、___)(时间10分钟)

节目8：歌舞--闹够了没有(__、___、__、__)(时间6分钟)

第二轮抽奖(时间5分钟，抽取二等奖5名)

游戏7：你问我答(场地：报告厅讲台前，时间10分钟)游戏8：气球飞舞(场地：报告厅两条走道，时间10分钟)游戏9：谁是卧底(场地：报告厅讲台前，时间30分钟)节目9：口琴--红豆(时间5分钟)

第三轮抽奖(时间2分钟，抽取一等奖2名)

活动结束

预计活动时间：约195分钟

七、游戏规则及奖品详细说明：

(一)、本次游戏共9个，包含单人游戏、多人游戏。

(二)、游戏及游戏规则

1、合力吹气球(6人_4组)：

主持人：每组准备六张标签，上写：嘴巴(1张);手(2张);屁股(1张);脚(2张);气球(每组准备3个)。每组6人，抽到嘴巴的人必须借着抽到手的两人帮助来把气球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起气球);然后两个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把气球给坐破。按完成游戏的时间先后顺序排一、二、三、四名。(场地：报告厅讲台前)

道具：每组各六张标签，上写：嘴巴(1张);手(2张);屁股(1张);脚(2张)气球(每组3个)，手机计时器(1个)

奖品：一等奖_6，二等奖_6，三等奖_6，普通奖_6

预计时间：15分钟

裁判：2人

2、正话反说(4人×5组)

主持人：每组中各请一位选手上台排成一列面对大家，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，主持人话音落下3秒内选手必须准确说出词语。反应

迟钝或念错者直接罚下。比赛共分四轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出三字题，第二轮出四字题，第三轮出五字题，第四轮出六字题。四轮过后留存选手及其小组胜出。(场地：报告厅讲台前)

道具：无

奖品：一等奖_4(第一名)，二等奖_4(第二名)，三等奖_4(第三名)，普通奖_8(第四、五名)

预计时间：10分钟

裁判：1人

3、五毛一块(4男4女一组)：

主持人：游戏中女生价值1元，男生价值0.5元，共有四男四女参与游戏，即总价6元。主持人喊出相应的价格，例如主持人喊出5元，则有4男3女或者2男4女抱团，落单者即淘汰，注意主持人喊出的价格是随机的，重复，直至剩下不多于三个人。按晋级的轮数决定名次，分一、二、三、参与奖。(场地：报告厅讲台前)

道具：无

奖品：一等奖_3，二等奖_2，三等奖_2，普通奖_1

预计时间：10分钟

裁判：2人

4、心有灵犀(2人_4组)：

主持人：一共4组参赛，每组2名选手参加，一人比划一人猜。每组20个词，3分钟。比划者只能用肢体语言的形式向猜词者传达

信息，不得说出任何字，若说话了该词就不算数，但是可以使用拟声词。主持人会提示这个词语由几个字组成。(为了让观众看到表演，播放每个词的时候猜的人背对屏幕，待比划的人看清楚以后，PPT会进入空白页，两人面对面以和观众垂直的角度站立开始猜词，主持人说“下一个”的时候，猜的人自觉背对屏幕)猜不出可以喊过(pass)或下一个。特别强调：为了公平起见以及节目的娱乐性，请观众遵守游戏规则，不要提醒选手!(场地：报告厅讲台前)

道具：抽题卡片4张

奖励：一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名，普通奖2名预计时间：15分钟

裁判：1人

5、我爱记歌词(3人_5组)：

主持人：接下来这个游戏，名字叫做“我爱记歌词”，有的娱乐节目把它叫做“卡拉永远ok”。我们会在屏幕上逐个放映一些经典MV片段，不过，我们可不是听歌哦，歌曲会在某一处突然停止，大家就在这时开始比拼，看谁能准确地、一字不漏地接唱后面的一句歌词。游戏时队员分成五个组，每组3人，现场报名。各组选出一个组长，当歌曲停止，主此人说‘开始抢答’后，各组组长可以举手抢答，抢到的队必须在5秒钟之内开始作答，答对加20分，答错，扣10分，不记负分。答错后其他组可以抢答，倘若三次抢答后，仍然没有答对，观众可以抢答。最后计算总分，由高到低排出第一，二，三，四，五名。(场地：____)

校园活动策划方案3一、活动主题

“走近大学生”辩论赛

二、活动目的

丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织城管院辩论队。

三、活动对象

大一新生，每个专业派出两个队。

四、活动时间

观看辩论赛录像：_月_日(即举办辩论赛观影学习交流会)

活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。

抽签：_月_日

评委培训：_月_日晚自习

初赛：第四周(_号、_号每天分别两场)

复赛：第五周(_号进入复赛的班级抽签，_号复赛两场先后进行)

决赛：第六周(_号进入决赛的班级抽签，_号决出冠)

五、活动地点

教学楼

六、比赛评委

1、辅导老师、城市管理学院了团总支学生会主席团(共四名)

2、每班学习委员为大众评审(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。

)

七、活动流程

初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。

复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。

决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。

八、辩论赛程序

1、主持人介绍参赛队及其所持立场

2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍

3、主持人介绍评委

4、主持人介绍比赛程序(总计28分钟)

开篇立论双方一辩(先正方)各3分钟

攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒

攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒

小结攻辩阶段正方三辩1分30秒

小结攻辩阶段反方二辩1分30秒

自由辩论双方开始进行自由辩论(正方先)各5分钟

总结陈词双方四辩总结陈词(反方先)3分钟分钟

5、主持人宣布比赛开始

6、主席宣布比赛结束

7、评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分

8、主持人宣布比赛结果

九、奖项设置

比赛决出前3名，优秀辩手3位，优秀班级组织奖1个。颁发证书，给予适当的物质奖励。

十、经费预算

多媒体教室租借费___元。(__元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场)

校园活动策划方案4一、活动主题

青春焕发，知恩送暖征文活动

二、活动目的

通过征文的方式，回首中国共青团成立__周年，在母校建立__周年之际，讴歌时代建设成就，颂扬中国青少年焕发青春活力，承担社会责任，感知人情，体悟生活。增强当代大学生的社会使命感，增加校园内的文化氛围，让温情充满人间。

三、活动时间

20__年_月_日20__年_月_日

四、活动策划组织者

长风文学社

五、活动参加对象

全校学生

六、参赛细则

1、征文主题：

(1)主题一：逐渐成熟的青年，面对世事情谊有着新的感触。是否有我们努力的速度要赶上父母老去的速度的家庭责任?是否还有三月桃花，两人一马，明日天涯的爱情向往?是否更有人生得一知己足矣的友情慨叹?

(2)主题二：借别人的书，写自己的事。参赛者可根据组织方提供的影视书籍名称(见附录)，选一个自己感兴趣的，以书名为主题，围绕主题写文章(注意与读后感相区别)。

2、要求：立意新颖、主题明确、见解独到。

文章必须是原创作品，严禁抄袭，内容积极、健康向上，题目自拟。禁止任何有关对国家或个人的侵犯性语言，否则取消文章参赛资格。

3、每篇文章字数在9字以上，诗歌至少2行。

个人或集体署名均可，注明年级专业外加联系方式。未经公开刊发。

4、电子稿作品一律采用word格式。

标题用微软雅黑三号字加粗;副标题写明姓名、年级专业，联系方式，用微软雅黑小四;正文内容用仿宋四号字;段间距用固定值23磅。

5、电子稿发送以电子邮件方式于截止日期前发送至邮箱(请自留稿底)。

电子邮件标题及附件名称按以下格式标明：主题__文章标题。

6、征文截止日期：20__年_月_日。

7、获奖文章与部分优秀文章将在活动后期以作品展形式展出或刊登于文学社刊物。

校园活动策划方案5一、活动背景：和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在，因此校园应该是和谐优美的，那么如何构建和谐校园呢?

二、班会主题：构建和谐校园，我能做什么

三、活动目的：提高同学们构建和谐校园的意识，明确在未来构建和谐校园的目标与方向，促进和谐校园建设做得更快更好。

四、活动时间：10月31日(周三)pm7：00

五、活动地点：商学楼606

六、活动流程：

a)主持人宣班会正式开始及班会主要事宜(主题、内容、到场嘉宾及注意事项等)。

b)开场歌曲：《让世界充满爱》

c)关于“和谐校园”的指示竞赛(以小组为单位积分比赛)

⑴抢答题

规则:共设10个问题,在主持人念完题目后方可举手作答,答对的加10分,答错的不扣分.

⑵合作游戏

规则:每组派一男一女两个代表,一人背对黑板,一人正对黑板,正对着黑板的用肢体语言形容黑板上的名词,背对这黑板的猜出一个加5分,时间为1分钟.

⑶必答题

规则:听题完毕后,各组组员可以讨论,每组派出一位代表把答案写在答题纸上,踩点答分,每题10分.

⑷评分人员评改分数，在此期间各个宿舍派出一位代表对“构建和谐校园，我能做什么”发表宿舍成员的意见。

⑸男女合唱《明天会更好》

七、工作安排

①主持人：郭雨微、吕海妹

②评分人员：郭智强、洪灵龙

③竞赛题目负责人：陈瑞钦

④歌曲准备：庄严

⑤通知宿舍代表：陈准吴茜

⑥拍照：陈准

⑦奖品负责人：谢洋荣

⑧卫生负责人：张小庆

八、活动预期效果：在愉快的气氛中发表对“构建和谐校园”的建议。

九、经费预算

篇8

尊敬的各位家长，您好：

首先非常感谢各位家长在百忙中抽时间来样参加这次家长会。更感谢各位家长这三个月对我工作以支持。

会上，院长、校长对学校工作做了全面的介绍，我就不多说了，这里，我简单说说下面几方面：

学校办学思想、办学方向：

全面实施素质教育，为学生终生发展，适应进入学习形社会，终身学习，全面打好基础。

全面打好基础包括六个方面：学会做人、学会学习、学会思维、学会创新、学会健体、学会管理。

我校育人的基本策略：（16字校训）

热爱祖国、崇高文明、锻炼意志、探求学问。

发挥潜能、自主学习、坚定意志、达成优秀。

学校实施分组教学、分层指导的个性化教学策略。

下面，我说说我自己：

我先说说我对教育的理解：大道理我不说，我只从字面上理解。所谓的“教育”，就是“教”和“育”，“教”就是教书；“育”就是育人。我在教育过程中就是既教书，又育人，如果只是教，而忽略了育，到头来，学生只剩下了分数。我认为，只有把学生“育”好了，才能得心应手地“教”。

以前，我有的同志说，成绩好的学生只知道自己学，什么活动也不愿意参加，更不愿意帮助别人。我觉得，我教过的学生不这样，恰恰相反。所以，我们五年四班，开学不到一个月，一个团结向上的班级体就形成了，老师带班也轻松，学生思想进步、什么事情都好调动，班级凝聚力就高。

我是怎么做的？

第一方面：育人。

1、引导学生树立人生的奋斗目标。

现代教育的首经任务是让学生树立自己的人生的奋斗目标，这是育人。

学校教育的中心任务是为国家培养各方面素质尽右能全面、完善的人才，这也是育人。

所以，我引导学生树立人生的奋斗目标，树立远大的理想。告诉他们：自己人生价值的最终体现是为祖国、这社会做多大贡献。

这些话在孩子幼小的心灵里可能似懂非懂，我就给他们讲具体事例。

如，两个同班同学，一个学习成绩好，一个学习成绩差。成绩好的同学考上了大学，成绩差的同学没考上。考上大学的同学毕业后当了一名大学老师，培养了一批又一批的大学生，为祖国做的贡献就大。他的价值就高。他的生活也就很富裕。没考上大学的同学毕业后开了一家理发店，为附近的居民服务，他为国家做的贡献就小。他的价值就小，他的生活水平就不如他的同学。

再如，两个同样的毕业生，补分配到同一个工厂，一个努力工作，生产一比又一批合格产品，他的人生价值就大。另一个嫌工作脏，不好好工作，最后被下岗，他的人生价值就低，而且生活也没有保障。

通过具体事例，他们明白了道理，也更加积极向上了。

那么，现在我们的打好基础，无论是学习，还是做人，都要做最好的。同学们就朝着这两个方面努力。班级一直于积极向上的状态。哪位老师都爱给我们班上课。同学们积极性高，都想做最好的，科任老师好调动，班级的凝聚力也就更高。

2、重视孩子人格的培养和全面素质的提高。

热爱学生是每一位教师的天职，教师对学生的态度不仅对学生的学习和智力发展有着重要的影响，而且对学生的个性发展都有着重要的影响，而且对学生一生的个性发展都有潜力在的、广泛的、长远的、深刻的定向作用。

所以，我能做到从孩子的差异出发，努力发现每个学生身上的闪光点，及时表扬，随时注意他们的积极表现和变化。鼓励他们努力向上。孩子们看到自己被表扬，被同学羡慕，都体验到了成功的乐趣，积极性就更高了。孩子们有了很高的积极性，就有了向上的动力，老师就能得心应手地发挥每个学生的潜能，让他们有更出色的表现。

我们班每个学生准备一本表扬记录本，记录自己被迫表扬或批评的原因、次数，不定期统计一次，作为学生综合素质的考核。同学们用自己的实际行动赢得了许多表扬，更多的同学告别了批评。

这里，从课内到课外，从学习到做人，从学校到家庭，甚至走向社区，方方面面

这里，你看不到被娇生惯养的独生子女。

在这里，你能看到一个个令你出乎意料的，明礼、董事、好学的独生子女。

一本小小的表扬记录簿，让孩子们的综合素质有了很快的提高。

3、不给学生心灵施暴。

我认为，心灵施暴比体罚学生更恶劣，所以，我轻易不或者坚决不给学生扣差生的帽子。我们做教师的，嘴里说的“差生”无外是成绩低了些，纪律差了些，我总要求自己用发展的眼光，多角度看待

看待每一个学生，所以成绩低的学生，他们身上往往有好多优点，很可能被我们片面追求成绩给淹没了。

这些成绩差的学生，一但认为自己是公认的差生，自尊心一定会受到伤害，一定会压抑得喘不过气来。他们的潜能就得不到发挥。所以，在我们班，所谓成绩差的学生，他只有动力，只在压力，而不存在压抑，不爱任何冷落，相反，他们能得到更多的帮助与关爱，他能开心地过每一天。并能积极努力地提高自己。

4、坚持意志教育：

综合我们班的全班同学看，多数学生在原学校、原班级都是相当不错的，父母给了他们聪明的头脑。现在又为他们选择了比较理想的学校，孩子查能就觉得自己高人一等了，这种情况下，我既要鼓励他们的自信心，又要不时地教育他们，成功与失败不取决于是否聪明，不取决于你选择学校的条件如何，关键是谁能在求学的路上有持之以恒的精神，有坚强的意志，所以，我坚持对学生进行意志教育，这也是同学们存在的最薄弱的五环节。诚请各位家长在今后能配合我，对孩子在这方面能多加培养。

以上是“育人”，再说一说“教书”

第二方面：教书：

教书，就不能只“教”、“书”了

1、教什么：

首先，我注重培养学生的能力。

指导他们端正学习态度，改进学习方法，培养他们学习兴趣、学习习惯、培养他们发思维、创新思维，一句话，教他们学会学习。

其次，教育学生在学业方面要有极高的休养：

热爱书籍：爱书、爱读书、爱谈书，培养他们具有学生素养。

发挥潜能：这是教育的本质。

自主学习：培养自我学习习惯，他自己亲历了这种学习过程，才能学有所得。

惜时如金：提高学习效率。

坚强意志：这是成功的保障。

达成优秀：让每个学生都学有所得，最终达成优秀。

2、怎么教：

每一位教师都有自己的一套教学方法，这种教学方法要跟上时代的步伐，要让学生乐于接受，爱学，学得轻松、快乐，学习效果明显。

教学中，我坚决落实我校的分组教学、分层指导的个性化教学策略，并结合自己的教学特点因材施教。

那么，分组教学我是怎样做的，现在，向各位家长汇报一下：

分组教学的完整说法是：小班授课、分组教学、分层指导，生生落实。要求学生：会听、会想、会说、会做。课堂教学中坚决落实学校的分组教学、分层指导。根据学生学习情况，分出大组，组内分出小组，不定期更换组别。根据学生学习进展情况，为学生更换学习目标，有效提高课堂效率。学生们的学习劲头更高了，大多数同学的学习成绩稳步提高。我也体验到了分组教学、分层指导的乐趣。

此外，我非常重视课堂的40分钟，每节课都精心准备。同时，我也常常向学生们讲40分钟大于2个小时的道理。指导他们的听课方法，经常向他们进行学习方法的指导,培养他们会听课的能力，调动他们的思维积极性。

孩子们在课堂上表现得思维特别活跃，发言特别踊跃。

第三方面：向您汇报我的班主任工作

班主任是一个班级的组织者和领导者，负责学生德智体美劳全面发展，培养学生的思想觉悟、学习质量和健康水平。

这里，我先说说班级管理：

1、建立了班委会、中队会：

建立了班委会、中队会和小组，各组选了组长，各科选了科代表，选了这么多的干部，目的是配合老师管理好班级，为全体同学服务。再一个就是大面积培养学生的组织能力、管理能力，争取人人都能从自己的岗位上得到锻炼。

2、加强纪律、卫生要求：

经过这段时间的训练，同学们已经走上了正轨，大多数学生重视学习，能自觉学习，所以，在纪律方面不用做过多的要求，同学们也能自觉遵守校规校纪，用他们自己的话说就是“我们很忙，没有时间犯错误”。“我们时刻在老师的眼皮底下，没有机会犯错误”（这可能是课间、午间我常回教室的缘故）。不犯错误不是目的，我注意强调学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯。此外，还很重视班级的卫生情况，学习了《只有一个地球》之后，我们班把“值日生”的名字改成了“环保小卫士”，同学们决心让保护地球的行为从保护自己的教室、自己的校园开始，让自己有一个整洁、优美的学习环境

3、抓好自习：

早自习：

早自习时间短，仅有20－30分钟。如果这段时间不抓紧，说浪费掉就浪费掉。俗话说“一日之计在于晨”，所以，我让每一个学生充分利用早自习的时间，正常情况下，每天有固定的训练内容，语、数、英穿行，时间控制在以“分”为单位，即：每项内容规定好几分钟完成。这样，同学们一到校，一走进教室，就开始进入紧张的学习状态，而且是争分夺秒，为一天开个好头。

下午自习

这段时间，可能是同学们在校期间感到最疲劳的时间，也是最容易放松的时间，在没有老师的情况下，如果毅力、意志不坚强的学生，可能就坚持不下来，也就可能放松了对自己的要求。所以，我向学生们提出了这样的要求：坐得住、专心学、学有所得，纪律要求是：进入教室如入无人之境。

充分利用这两个自习，培养学生在学习上的自学性，在多数学生形成了良好的学习习惯。

4、培养学生的综合能力与单项技能

办手抄报

继办“中秋”、“国庆”手抄报之后，我们班又相继办了以“环保”、“安全”、“崇尚科学”为主题的物抄报。同学们经过几次的收集材料、设计版面、动手写画、评比总结、再办报的实践，现在，多数同学都能办一份像样的手抄报（学校安全知识手抄报评展的32份优秀手抄报，我班评选上10份）。其中，“崇尚科学”是经小组为单位办的（4人一组），培养了同学们的团结协作精神的集体荣誉感。

此外，重视学生的活动，丰富他们的学习生活，开展了以“中秋文化”、“祖国颂——十一征文”、“诗歌朗诵”等为主要内容的活动，还开展了“速算竞赛”、“成语接龙”、“古诗对吟”、“百词竞赛”等活动。充分调动了学生学习的积极性。

英语书法

英语组举办的英语书法展，我班只选上几份。我教育同学们不要气馁，从头练。在班级开展一次书法展，要高水平的。我配合英语老师，带领学生从字母练起，同学们写了一张又一张的参赛作品，直至写出自己满意的作品为止。同学们看到展出的自己的作品，成功的喜悦油然而生。

百词竞赛

学校要举行英语百词竞赛，我配合英语老师，带领同学们抓紧时间训练，调动同学们背单词的积极性，强化记忆，经常小测试，终于我们班的平均分荣获年级之首。

计算（速算）

我们班最初的平均计算正确率不足50%，我配合数学老师，每天抽出10分钟，带领同学们进行计算，功夫不负有心人，现在，学生们不但计算速度加快了，而且正确率明显提高一大截。

朗读

从升旗仪式的演讲上看，从朗读考试的成绩上看，我深刻认识到，我们班的朗读水平很低，我不放弃任何能提高同学们朗读水平的机会，注意平时一点一滴的训练，课上指导，课后听一些朗读带，还请来了五年三班朗读水平高的同学互我们班做朗读示范。终于，在学校朗读比赛上，我班的张立元同学荣获二等奖。这虽然不是很好的成绩，但是，对于我们班，这已经是很可观的成绩了，在今后的教学中，我还会一如既往地加强这方面的训练，争取有更好的成绩，全体同学有更大的进步。

写作

首先，我注重兴趣培养。从生活小事写起，“用我笔抒我心”，不强调行文章法，只要能写，都给以肯定。一来二去，同学们增强了写作兴趣，也有话可写了。现在，我们班平均每人习作字数达到2万。

其次，我重视讲评。我努力发现同学们习作中的“闪光点”，哪怕一个词、一句话也好，只要写得好，就在班级发表，有好段的、成篇的，更好，多表扬。习作中的佳词妙语可以作为同学们座右铭的，我便让他们写在小黑板上（我设立了一个“我的名言”栏目），三分鼓励胜过七分批评。这样，每名同学都能主动用心写好自己的飞作，同学们的写作水平也随之提高。

文学社投稿，。我班有两本自己班的《优秀作文选》，凡是平时大作文班能发表的或被文学社录用的伤口都将收到《五年四班优秀作文选》中，同学们心作的积极性更高了，向文学社大量投稿，而且很多作品被选中。两本优秀作文选（男生一本，女生一本）最终评选出是男生的作品多，还是女生的作品多。也增强了男、女生之间的竞争，同时，确定这两本作文选的归属，那就是最终谁入选的作文多（男生、女生分别选），毕业后，作文选就归谁，作为永久的收藏。更增强了同学间的竞争意识（看谁的习作多、习作好，也看谁书写好）。

“经历风雨，方见彩虹”，这是我们班同学对自己作文方面的总结，它也许可以象征我们班全体同学在写作方面的奋斗历程与取得的一点点成绩。

5、与任课教师通力合作：

平时，我与任课教师通力合作，对学生进行质量分析，全面提高学生各科的学习成绩。

6、促进竞争：

“小喇叭”

我利用黑板的一角，设一个“小嗽叭”宣传栏，宣传时事新闻、好人好事等。

金榜题名

顾名思义，凡是各科作业成绩优秀的，学校各项竞赛获表扬的，获表扬次数多的，等，名字都将登在这个栏目内，极大地调动了同学们的向上意识。

快乐参与

班级有什么活动（多在中午），在此栏目通知，同学们自愿参加，如：演讲、讲故事、交流学习经验、探讨学习方法、佳作发表、书法讲座、大扫除、听朗读带、观看科普片等等，增强了同学们的参与意识。让同学们在轻松愉快的气氛中渡过每一个在意义的午休。

不好意思

当天犯错误的同学的名字将在此栏目中出现。

三星大擂台

以小组为单位的各项评比，包括纪律、卫生、课前准备、学习成绩、学习状态、作业质量等，在此擂台中展示，每周评出三星组和擂主。

表扬记录簿

每人准备一个日记本，记录自己被表扬或批评的原因、次数，不定期统计一次，作为学生综合素质的考核。同学们用自己的实际行动赢得了许多表扬，更多的同学告别了批评。

这里，从课内到课外，从学习到做人，从学校到家庭，甚至走向社区，方方面面。

这里，你看不到被娇生惯养的独生子女。

在这里，你能看到一个个令你出乎意料的，明礼、董事、好学的独生子女。

一本小小的表扬记录簿，让孩子们的综合素质有了很快的提高。

孩子在良好的环境里，学会了竞争，学会了学习，学会了助人，综合素质不断提高。

各位家长，我会尽自己的全部力量，为您的孩子的健康发展，打好基础。

最后的话

各位家长，

每个孩子都有双重身份：

作为子女，

他是您的，

抚养他，是您的责任。

作为学生，

他是我的，

教育他，是我无尚的天职。

虽然，我只能教您孩子一年时间，

但是，请你们相信我，

我会为我的每一名学生的终身发展，

打好坚实的基础。

那么，为了孩子，