创新发言稿范文

导语：如何才能写好一篇创新发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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不忘初心牢记使命专题学习会议发言稿：深入贯彻新发展理念 以创新理念引领我市工业经济发展

大力发展工业经济，解决全市工业发展不充分和各县市区发展不平衡的问题。今年以来，我市规模以上工业企业增加值增速一直保持全省首位，但总量偏小、受制约因素较多的问题仍然存在，各县发展规模的差距继续拉大，发展不平衡不充分的问题十分突出。我们必须深入贯彻新发展理念，充分发挥区位资源优势，积极融入京津冀协同发展和“一带一路”国家战略，借好中央发展雄安新区的大势，加快构建多元发展、多极支撑的新型工业体系，进一步提升我市工业经济发展总量和质量。同时，要立足本地支柱产业和特色产业集群的基础，站在全局角度推进县域经济发展，补齐发展不平衡的短板。

坚定不移走中国特色新型工业化发展道路，全面实施“中国制造2025”战略规划。要加快建设制造强市，积极发展先进制造业。以发展智能制造为重点，推动互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术与实体经济深度融合，大力提高我市工业的数字化、智能化水平。积极推动工业增品种、提品质、创品牌，在工业设计、大规模个性化定制、柔性化生产和先进质量管理能力提升等方面下功夫，并要持续优化制造业的发展环境，培育新增长点、形成新动能。

以创新理念引领我市工业经济发展。要以创新为根本动力推动供给侧结构性改革，加快培育新经济、新产业、新业态等优质增量，以更少的资源能源消耗和更低的环境代价实现更高质量、更可持续的发展。要促进工业领域的产品创新、工艺创新，更要促进模式和方法的创新，要在产业集群企业通过重组整合做大做强上以创新求实效。

篇2

1.过程方法是目前最为重要的质量管理理论和方法之一，也是ISO9OOO质量管理体系标准的核心管理思想。所谓“过程方法”，就是指组织内诸过程的系统应用，连同这些过程的识别和相互作用及管理[1]。过程方法是一种管理办法，它要求组织系统地识别并管理过程和过程之间的相互作用。在高校组织中，教育过程是人才培养的主要活动，为保证人才培养的有效，需要对教育过程进行分解，如：招生、人才培养方案制定、课程教学、实践教学等过程，并对每一过程具体细化和定义，然后进行过程控制，实施过程改进，这样才能保证过程质量[2]。人才培养质量管理就是通过一系列过程来实施的，只有运用过程方法来识别质量管理所必须的各个过程，在此基础上，实施、管理、测量和持续改进这些过程，才能达到人才培养的目标。在IS09000族标准中，在过程方法基础上构建了质量管理体系，主要包括四大过程要素：管理职责、资源管理、测量分析及改进过程和产品实现[3]。质量管理体系四个整体要素的输入输出过程交织成整体，形成一个闭环，不断循环、不断提高，从而实现质量管理体系的持续改进，在这个管理体系中：管理职责负责质量体系的策划及其他有关的管理工作；管理职责还要为其他过程的运行提供资源的保证，也就是资源管理过程；对体系、过程、产品都要按测量、分析和改进去进行监控。根据上述质量管理体系，引用到教学质量管理中利用过程方法系统的识别教学过程所有的活动，可以更加明确管理活动的职责和权限，分析和测量关键活动，以及识别教学活动内部各活动间的接口，深入了解影响教学活动的诸多因素，为系统的管理和控制教学质量打好基础[4]。

2.以过程为基础的地方院校创新创业教育质量管理体系模式的构建关于建立建全企业组织的质量管理体系，在《IS09001：2000质量管理体系要求》中，进行了详细的阐述和说明，根据创新创业教育的具体特性，大学生创新创业教育的内容体系应包含理论和实践两个角度，特别是实践部分，主要使大学生通过一定的创业流程,体验创业的全过程,获得一定的创业经验[5]。通过创新创业相关教育课程的训练，增强学校人才培养的社会竞争力，促使学生不断地为更好地适应现代社会发展速度而努力[6]。适度引用质量标准要求，构建以过程为基础的地方院校创新创业教育质量管理体系模式。

二、地方院校研究生教育质量管理体系运行现状调查及问题分析

(一)现状

根据上述理论分析，设计了调查问卷，选取福建省九所地方院校(包含三所独立学院)为研究对象，对这九所学校开展创新创业教育的情况进行了随机抽样问卷调查。问卷共35个问题，一共发放调查问卷600份，回收546份，回收率为91%。其中，有效问卷537份，有效问卷率为98.35%，运用SPSS对问卷调查结果进行柯能毕曲a系数(Cronbacha)分析，本次调研数据的a值为0.794，本问卷是可靠的。1.创新创业教育的管理职责方面。在调查访问中了解到，九所院校负责创新创业教育管理工作的机构各不相同，专门设立创新创业教育管理机构只有2家，其它的则分散到学工部、团委或管理学科所属的院系。有些学校则把创新创业教育的理论教学放到教务部门，由教务部门安排全校性的公选课予以完成。2.创新创业教育的资源管理方面。(1)师资队伍情况。校内导师占90%以上，企业导师占5%，其它类型5%。指导学生数基本上几十人以上。指导频率1-3个月占36%以上，也有些企业导师基本上没有指导，只是挂名；指导内容以理论学习为主，实践内容占极少部分。(2)教学硬件情况。学生对教学条件认为不太完善的占50%。对图书馆基本满足占60%、周边学习氛围总体评价一般占51%。3.创新创业教育的实现方面。接受教育对象以经管类学生为主，理工科、应用文科类偏少，学生专业来源及了解程度各不相同。但总体上接受创新创业教育的理念。4.课程教学。课程教学主要方式以理论授课为主，实践为辅。实践方面以个人实践为主，仅一个学校专门组织学生参加创业实践。有60%开设了《大学生创业基础》的基础课供学生选修，另外90%的学校不定期邀请企业家或行业人士为学校开设讲座，介绍社会情况；另外也有70%的学校专门开设了创业辅导班，对有意向创业的学生进行技术辅导。在创业实践方面，经常组织到企业进行创业交流的学校只占10%，大部分学校以学生自行组织为主。5.质量监测方面。在调查中，所有院校的课程考核的主要方式是读书报告或课程论文的写作，比重有81％，而其他方式的采用如开卷或闭卷的比重分别为8％和11％。在满意度方面，学生对导师的满意度好及中以上占70%，一般的占20%；对专业课程的认识较深的占20%，停留在一般认识的在70%；对课堂和学术讲座的满意的占47%，不满意的点41%，分歧较大。

(二)地方院校创新创业教育质量管理体系中存在的问题

1.职责确定过程中管理部门力量薄弱。从管理队伍人员组成来看，力量略显薄弱，管理人员从思想到精力投入略显不足。加之对创新创业教育管理经历积累不足，且教育背景多为所从事的相关专业而非相关的教育管理专业。因而，目前对地方院校来说，迫切需要成立专门的机构或部门直接对创新创业教育工作的进行管理，提升管理人员的素质，积累管理经验。2.资源管理过程中软硬件不健全。一是导师数量不足，指导学生频率低。甚至出现导师与学生专业领域不对口现象，这些都造成导师缺少对学生专业知识的指导及指导频率低等问题，在调查中，51%的学生反映1-3个月以上才能与导师探讨，甚至16%的学生反映基本与导师不见。二是教学硬件不完善，学习氛围不浓。在接受调查的学生中，有近一半的研究生反映学校在创业教育方面的教学条件不完善，需要进一步加强。且仍有部分学生不满足图书馆目前条件，他们反映，学校需要完善相关资料的存储，建立更加完善的资源共享平台。而且，从调查的情况看，有近50%的学生认为大部分同学对创业教育理念一般。3.课程设置不尽科学、教学方式陈旧。目前大部分学校大多采取选修课的方式，课程设置、教学方式普遍较为单一，选用的教材是国外教材的译本，适应本国创业教育的教材较为缺乏。教学采用理论教学，缺乏与实践的有效整合，以致近一半的学生对目前学校的课程设置的看法是不太合理。而且在教学质量管理中，仍存在部分老师教授方法单一，没能与最新动向很好的结合，以致在调查中34%的学生对教师的课堂效果持不太满意态度。4.学生参与实践活动少、经费投入不足。地方院校在开展创新创业教育过程中，存在学生参与实践活动少、经费不足的问题。如在调查中从未参加实践活动的学生比重高达40%。大部分学校设置了创业基金，但申请条件相对高，学生了解程序也不足，所起到的作用有限。

(三)地方院校创新创业教育质量管理体系存在问题的原因分析

当然，造成地方院校创新创业教育存在质量问题的原因可能是多方面的，但是，针对地方院校目前突出存在的问题，归纳来说可以从以下几个方面来解释：1.质量管理观念淡薄。目前高校在引入先进的质量管理观念方面，还有待进一步加强大，部分地方院校部分管理人员管理意识淡薄，且管理都比较重结果，轻过程，所以，如何树立“把握过程，预防为主”的质量管理理念，实现创新创业质量管理从“事后把关型”变为“事先预防式”和“过程控制型”的目的，把“不合格”消灭在形成之前和产生的过程之中，将“过程管理”贯穿于地方院校创业人才培养的整个过程。2.专门管理机构的缺失。虽然各学校都安排相关机构负责创新创业教育相关管理工作。但是具体执行过程中，各部门之间的配合协调及以各部门原有的职责都会分散相关管理部门的精力，造成管理力度不够，因而容易造成创业教育质量管理活动中的失误。所以，目前地方院校缺乏这样一个机构，承担创新创业教育质量管理的全部责任，进而专门进行教育质量的管理。3.创新创业质量管理体系的不健全。通过问题分析，发现地方院校在管理职责的确定过程、教育的资源管理过程、教育的实现过程和教育的评价改进过程这四个基本过程要素中，均存在或多或少的的问题，究其原因，是因为地方院校缺乏一个完善的健全的创新创业教育质量管理体系。因而，如何建全并不断优化地方院校创新创业教育质量管理体系，从而对学生教育的各个过程及对其产生影响的可控因素进行全面、系统、持续的有效调控，成为摆在地方院校面前的重要任务和使命。

三、地方院校创新创业教育质量管理体系的优化措施

1.增设创新创业教育管理主体。专门对创新创业教育质量管理，保证并促进质量管理体系有序的不断循环上升。管理主体在学校的统一领导下，确保各管理内部的职责和权限得到规定和沟通，实现有效地教育质量管理；通过管理主体的统筹安排，在学校内建立适当的沟通过程，并确保对服务质量管理体系的有效性进行沟通。通过如各种会议、内部刊物、布告栏、声像媒体、网络等，让不同层次和不同职能部门之间了解创新创业质量管理体系在不同层次和不同阶段运行的策划、活动的现状、目标完成的效果、经验和教训等。

2.时刻关注需求动向。地方院校创新创业教育质量管理体系的有效运行就是确保其教育质量，向社会输出符合社会需求的人才。在图1中反映了“管理职责”、“资源管理”、“服务实现”和“评价改进”等过程间的联系，其中学生、家长及社会起着比较重要的作用，他们的需求和期望应该作为地方院校实现创新创业教育过程输入因素之一。学校通过完成教育过程，将学习体验和学习成果作为创新创业教育实现的输出结果提交给学生、家长及社会(包括用人单位等)，他们是否满意，则需要组织监视、测量和分析，评价他们的要求学校是否满足。

3.重视教育的资源管理。对于地方院校来说，资源有一定的局限性。如何有效合理利用这些资源，是实现质量目标的必要条件。学校的资源管理系统一般包括人力资源、基础设施和工作环境等等。学校应该根据自身的宗旨人才培养的特点和规模，综合利用现有条件以及时提供变更所需的资源，保证教育质量管理体系的有效性。(1)保证导师队伍、管理人员队伍的人力资源供应。强化导师甄选工作，特别是实践导师或企业导师，要综合考虑应聘人员的学术素质和非学术素质；加强导师岗前培训，明确导师职责和具体要求，增强导师的质量和责任意识。对管理人员更重要的要统一思想，教育资源的有效配置归根到底取决于组织的管理，管理人员水平越高，就越能发挥效益。所以必须提高管理人员的素质，加强业务知识的学习以及办事能力的提高，提高管理水平和效率。(2)加强基础设施建设，提供良好的学习环境。基础设施是实现创新创业教育质量的物质保证。现代化的教学手段、教学技术和先进的实验实践条件(包括先进的实验设备、丰富的图书资料和完备的生活服务设施等)，这些都关系到培养质量，也是地方院校在进行创新创业教育质量管理过程中有待进一步加大投入的。(3)要不断增强创新创业教育的氛围。良好的氛围能够对提高创新创业教育质量起到积极地促进作用。所以，地方院校在进行研究生教育质量管理时，应该加强研究生学习态度的教育，适当增加学生的危机感和竞争意识，鼓励学术创新，为学生创建一个良好的学习环境。

4.科学规划课程与培养方案。在了解不同需求的基础上，针对本校的实际资源条件进行创新创业教育的学科规划与建设和培养方案设计。根据不同的需求，开设新的课程以适应和满足社会的需要，包括基础类、核心类、实践类等课程内容在内的创新与创业教育课程体系，建立以实践知识导向、社会导向、个体导向以及综合导向为主要类型的培养模式。从创新与创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质等面对大学生进行系统的教育和培养，以提高大学生分析问题、解决问题的能力，增强其在知识经济时代的竞争力。

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关键词：真人密室逃脱；高校；心理健康教育；人际交往

项目：广东省教育厅2015年度省级学校德育创新项目《学校心理密室技术工程》

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一、高校心理健康教育现状

高校作为高素质人才的培养基地，除了重视学生的专业技能的培养，还需要重视学生的心理素质教育。随着社会的发展，原有的心理素质教育方法无法满足学生的需要。不少高校因为课时原因未能开设足够课时的心理健康教育课程，也有学生认为心理健康教育课程较为空洞无味，课堂内容对实际生活的指导作用不强。有研究者提出将户外拓展应用到高校心理素质教育中，并对其进行可行性分析[1][2]。但是户外拓展投入大，具有一定的危险性，在实践过程中需有专业人员指导进行，这些因素导致户外拓展没法在高校中得到深入的应用。因此，探索一种创新的心理健康教育方法，既能满足学生的需要，又能较大范围普及，让更多学生受益变得尤为重要。

二、真人密室逃脱

1.真人密室逃脱的发展

真人密室逃脱灵感来源于游戏版密室逃脱（TAKAGISM），是一种密室逃脱类游戏，需要玩游戏者在游戏中寻找线索，一步一步地走出密室。真人版密室逃脱同样如此，主要情节为玩家被困在各种场景中，只有找到“密室”内的关键物品（钥匙、证据等），并且正确使用这些物品才能逃出“密室” [3]。真人密室逃脱以其真实的场景，奇幻的故事背景，为了脱离密室要通过层层关卡，斗智斗勇的过程让年轻人感到新奇刺激，因此备受欢迎。

2.真人密室逃脱的特色

（1）真人密室逃脱具有较高的趣味性。近年来，KTV、桌游等行业渐渐没落，对年轻人的吸引力大幅下降，而真人密室逃脱成为当下年轻人的新宠。其主题涵盖越狱类型，恐怖类型，电影、小说、动漫、游戏类型，科幻类型和谍战类型等，逼真的环境以及强烈的代入感能使参与者在活动过程中体验到紧张、刺激的感觉，因此备受欢迎。曹喜平将“真人密室逃脱”与人力资源管理专业实践教学有机地结合起来，这种实践教学方法更能吸引学生，学生的体会也更深刻[4]。

（2）真人密室逃脱能提高参与者的实践能力。真人密室逃脱要求参与者在设定的情境中相互合作，各展所长，运用各自所学，共同解开房间内所设置的机关，最后逃离密室。活动进行过程中，每个人都能竭尽全力去解决问题，找到通关的关键。当遇到困难的时候，参与者可能会产生分歧，为了通关，他们必须同心协力，相互支持。王君将真人密室逃脱引入到法律逻辑学的教学中，结果表明，通过这样一个活动有效地提高了学生对于法律逻辑学的理论理解，并能够真正运用法律推理制造问题和解决问题[5]。在此过程，参与者能在真实的环境中有一个更清晰的自我认知，通过这种体验式教育，参与者可以习得新知识与新技能，提高自我的实践能力。

三、真人密室逃脱在提高学生人际交往能力中的应用

1.活动目的

高校学生进入大学校园后，陌生的环境以及全新的学习方式可能会给学生带来一定的压力，从而产生消极情绪，对人际交往产生一定的负面影响。同时，连选[6]等人认为，新媒体的飞速发展，虽然改变了大学生人际交往的环境，扩展了人际交往的范围，使大学生的主体意识被极大地调动起来，人与人之间的交流变得更加畅通自由，但也带来了一些新的问题，使得大学生交往变得浮躁、不深刻，诚信缺失以及冷漠化。为此，借助学生感兴趣，接受程度高的真人密室逃脱项目，提供一个趣味性强且真实的环境，让学生自发形成一个合作商讨的团体，从而发现自身人际交往中存在的问题，在解决问题中提高自身的人际交往能力。

2.活动设计

活硬斡肴嗽蔽自愿报名的在校学生，从中筛选20名学生，将其分成5组，每组4人。

本次活动的主题为“求生之路”，故事背景为参与者所乘坐的船沉没后，参与者被分别困在两个房间。活动要求参与者相互配合先找到各自房间的钥匙，然后再一起按规定，通过推理分析以及团队合作找到其他关卡的通关方法，一起逃出船舱。所有参与者必须于60分钟内全部逃出密室。

3.活动结果

通过这种创新的真人密室逃脱项目，学生在活动中进行积极的人际交往，为了“求生”不断地商量，提出自己的意见。学生能在体验过程中发现自己固有的人际交往模式存在的问题，然后通过这种亲身的经验，克服困难以及自身人际交往中的障碍，习得了有效人际交往的方法。学生在活动反馈中写到：“以往自己不习惯主动发表意见，都是等着别人说完自己再默默做其他事情，在这次真人密室逃脱活动中，刚开始自己也是极少发表意见，但当我看到队友都在积极地想办法，自己也不由自主地去思考如何找到钥匙。在某个关卡大家都陷入了困境，我说出了我的想法，而且那个想法也成为了解决问题的关键，那个时候我会觉得很有成就感，从而在接下来的环节中积极地和队友们商量，最终通关逃出船舱后大家都激动得抱在一起，那种感觉真棒！”“真人密室逃脱是近年来比较流行的游戏，在游戏中，大家的交流会更多，有时候会因为一些问题大家相互抱怨，但是慢慢地大家会学会不责怪队友，而是相互包容，一起解决问题。”

四、前景展望

赵崇莲等人提出高校心理素质教育应该发挥主渠道作用，有的放矢地开设心理素质教育课程[7]，但如果学生所学知识、技能仅停留在理论层面，其实际作用将不能很好地发挥。因此，高校心理素质教育应该不断创新，合理利用大学生喜闻乐见的方式和方法，用学生喜欢的接受度高的方法，加强学生的实践能力，让学生参与其中，发挥学生的主体作用，最终达到提高学生的心理素质，立德树人的目的。

参考文献：

[1]吴枝兵. 户外拓展在应用型高校心理素质教育中开展的前景展望[J]. 安徽科技学院学报， 2011， 25 （4）：108-110.

[2]尹燕涛， 梁广辉， 韩衍金. 关于高校开展户外拓展训练的思考[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版）， 2013， （7）：155-156.

[3]李松林. 都市白领族的虐心体验[J]. 世界博览， 2013（22）： 74-75.

[4]曹喜平. 高校人力资源管理专业实践教学方法创新研究――以“真人密室逃脱”为例[J]. 湖南广播电视大学学报， 2015（4）： 79-82.

[5]王君. 法律逻辑学的教学内容改革方案――以密室逃脱策划方案为例[J]. 科教文汇， 2014（7）： 56-57.

[6]连选， 邓栗. 新媒体环境下“95后”大学生人际交往问题研究[J]. 科学中国人. 2016（27）： 152-153.

[7]赵崇莲， 黄希庭. 大学生心理素质教育途径探析[J]. 云南师范大学学报（哲学社会科学版）. 2007，39，（7）： 152-153.

作者简介：①梁小燕，女，广东职业技术学院辅导员，硕士研究生。

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关键词：新时期；高校排球；教学方法；创新发展

一、前言

排球运动在我国有着广泛的群众基础，以女排精神为核心的排球运动发展历程激励了代代中国人不断艰苦奋斗、奋勇争先，在新一届的女排组建后，“铁榔头”郎平走马上任，2015年8月在日本勇夺女排世界杯冠军，将全国的排球热潮推向了新的高度。在排球运动发展中，高校体育教学中的排球选项课始终都是培养排球人才、扩大排球群众基础的重要阵地，本期女排中的95年小将张常宁就是南京师范大学2015级大一新生。

高校排球运动的开展能够提升大学生的身体素质、精神面貌和意志品质，对于大学生身心全面健康发展有着重要的促进意义。然而长期以来在我国应试教育体制的影响下，高校排球教学开展理念落后，水平不高，学生的排球运动热情也始终未能真正提升，在此情况下，本文探究在新时期高校排球教学方法中的创新发展问题，力争推动我国高校排球教学的改革发展。

二、高校排球教学中存在的问题

（一）教学内容与方法单一

教学内容与方法单一是普遍存在于我国高校体育教学各个项目中的，在排球项目上的体现主要是，许多教师坚持传统的教学方法，不愿意或没有能力去探索新的教学方法和教学手段，特别是在提高学生对排球运动的兴趣与参与度上缺乏能力。在课堂教学中采用单一的示范讲解法，对于学生的学习主动性调动不够，教学内容集中在发球、垫球、传接球等基础训练上，学生兴趣不高，排球技战术的掌握水平也提升不大。

（二）教学评价体系落后

教学评价是涉及学生切身利益的教学环节，在当前我国大多数高校的排球教学过程中，教学评价都是期末考核“一锤子买卖”，许多学生平时不注重排球训练，甚至不愿意参加排球教学和运动，考试之前“临时抱佛脚”，运气好一点的时候成绩也差强人意，因此他们也就慢慢将此作为一种积习。高校排球教学开展的根本目标是在学生参与排球运动的过程中提升其对排球运动的知识掌握水平、技战术掌握水平，锻炼强健体魄，形成终身体育意识。然而传统的教学评价体系只重视对学生排球基本技能掌握的考核，忽视了对学生的排球综合能力的评价。

（三）高校排球教师队伍素质有待提升

这种素质不足首先体现在排球教师人数不足上，很多高校排球教师由其他项目教师兼任，缺少专业排球教师，教师的专业素质和排球技战术水平不够，这是制约高校排球运动改革发展的主要问题。其次，高校体育教师大都需要同时承担多个班级的教学任务，缺乏创新教学内容与方法的时间和精力，造成排球教学因循守旧、墨守成规。

三、新时期创新发展高校排球教学的途径

（一）加强大学生排球理论文化教育

排球运动有着悠久的历史，在世界范围和我国范围内的发展历程都出现了无数的优秀排球运动员，产生了无以计数的排球故事，再加上排球运动本身也需要具备较高的理论修养才能更好地与排球技战术融会贯通，充分领会教练员的意图，因此在高校排球教学过程中必须要着重加强大学生的排球理论文化教育。这既是对当前存在于高校排球教学过程中重视技术训练轻视理论教学的反正，又是对提升大学生排球运动知识水平加深其对排球运动的理解产生重要帮助的举措。充分重视对大学生的排球理论文化教育就是要将排球运动的起源、发展、历史、排球精神的内涵、中国女排精神的历程等充分传授给大学生，提高其对排球运动特别是我国排球运动发展历程的了解。

（二）结合一定的排球实践活动

开展一定程度的排球实践活动其实正是创新排球教学方法，推进高校排球课堂教学多元化的选择。在课堂教学中教师提前制定教学计划，按照学生的接受程度和技战术掌握水平安排一定数量的排球比赛，为学生将自身掌握的排球技战术提供一个实践的机会，在比赛中增进理解，发现问题。此外还可以在课外带领学生或由学生自由组织开展其他形式的实践活动，让学生在自主参与的过程中充分发挥主动性、积极性和创造性，在比赛和其他实践活动中更好地感受排球运动的魅力及其作为一项集体运动对于团队配合精神的要求。

（三）利用多媒体技术创新课堂教学手段

多媒体技术已经越来越成为高校课堂教学必不可少的工具之一，作为将声、光、电结合起来通过声音、画面、视频一体地鞔锔学生的展示方式，多媒体技术可以而且应该在高校排球教学过程中加以引入并大力发挥其作用。在课堂教学环节，教师利用多媒体向学生介绍排球运动的重要明星、排球文化及相关知识，提高学生对排球运动的认知和兴趣，还可以利用多媒体向学生播放重大比赛的视频或直播，让学生近距离直观地感受到排球竞赛的魅力。

（四）完善排球教学评价体系建设

对于高校体育教学来说，教学评价环节或许最能吸引学生的注意力，这不仅关系到其学习效果和进步幅度，更是与其纸面成绩直接挂钩，因此必须要更好地探究高校排球教学评价体系建设，提高教学评价体系对学生学习水平的反映能力和精准度，让学生在教学评价过程中认识问题，不断进步。相对于传统的高校体育教学评价只重视以期末考核为主体的“一站式”评价来说，新课标背景下的高校排球教学评价体系建设需要将最终考核与过程考核结合起来，对学生的学习过程、学习热情、学习态度等进行评价，从而实现评价体系的多元化，推动学生学习积极性的提高。

此外，提高高校排球教师的职业素质和业务能力也是在新时期创新发展高校排球教学方法的题中应有之义，通过定期培训和业务竞赛的途径不断提升教师的专业水平，加强管理水平来调动教师的工作积极性与创作性。

参考文献：

[1]张强.高校排球教学模式的改革与创新[J].当代体育科技，2015， 10 （10）：96-97.

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关键词 瑜伽教学 特色创建 个性化教学 评估检验

一、抓住教学要领是实现瑜伽教学目标的关键

瑜伽教学中老师抓住教学要领，树立学生主体意识，是实现教学目标的关键。瑜伽课理论教学一般要教授瑜伽的特点、瑜伽的、呼吸、调息法，以及瑜伽对健身的指导作用等相关知识。实践课教学以呼吸练习作为瑜伽教学的中心环节，这是瑜伽教学的重点内容。瑜伽姿势练习、调息术、瑜伽休息术和冥想是瑜伽教学的基础，其中瑜伽姿势教学是教学的难点。贯穿于整个教学阶段的是瑜伽学习规律的传授，要让学生知道哪些动作是适合自己的，在以后的健身中如何设计出适合自己的运动处方 。

二、针对学生特点创建特色教学

（一）全新的教学模式。坚持“基础知识经典化、技能练习个性化”的教学模式。在有限的学习时间内，尽量多的向学生传授经典理论知识。在技能练习上实行层次化和个性化教学。层次化，就是针对不同能力的学生，设置不同的发展路径。个性化，就是根据不同学生的个性和兴趣，让学生有独立和自主发展的空间，使学生练习各有特色。

（二）无障碍化教学。当学生走入瑜伽课堂，影响他们、吸引他们的是良好的环境氛围和瑜伽的魅力，教师透出的亲和力将会消除学生的压力，感染和带动他们更好地参与瑜伽的学习交流，学生每天的学习既轻松愉快又有所收获。

（三）学生能控制自我、促进健康。在讲解动作时，结合每一个动作实际效果，将塑造形体的具体部位传授学生。学生通过对意念、呼吸与动作的相配合实现对身体有效控制，进而来锻炼肌肉和骨骼，强化神经系统、内分泌腺体和主要器官的功能，通过激发人体潜在的能量实现促进身体的健康。

（四）实现课内外一体化教学，促进学生终身体育的形成。初步形成课上以传授知识和技能为主，课下以提高专项身体素质和柔韧性为补充，以瑜伽协同锻炼为技能提高的格局。学生均能进行自我评价、自我制定运动处方。

三、将个性化教学贯穿于教学过程

（一）以人为本，构建科学的教学内容体系。增加体育教学的含量，使体育教学具有多重性。实现体育教学——传授知识与技能；健康教育——树立增强体质与终身体育意识；心理教育——讲求精神卫生；体育文化教育——培养文化、卫生、休闲品位。

（二）以学生为主体，进一步改革教学的组织形式、教学方法。教学组织形式体现一个“活”字，让学生广泛的参与，在参与中实现瑜伽教学目标。在教学方法运用上，充分调动学生运动兴趣，正确引导和解决学生遇到的困惑和问题，重视学生主体地位的体现，重视学生情感的体验，考虑到学生身体条件的差异，有针对性的教学，使学生都能体验到学习成功的乐趣。

（三）集百家之长为我所用。每个瑜伽派别各有千秋，这就要求瑜伽教师要通过各种先进手段广开信息源，读百部书，学百家艺，做到融会贯通，高度提炼精华，形成新思路、新内容、新观点等个性化的成果，把经典内容传授给学生，使学生始终在高平台上接受国内外最新的理论和技术成果。

四、以全新的理念评价教学成效

（一）更新教学理念，形成新的教学体系。注重学生健康意识、行为和生活方式理念的形成，学生身体素质、心理素质、道德素质和体育文化素质全面发展，学生爱体育、爱生活、爱社会意识进一步提高，基本掌握自我检测、自我评价和自我锻炼的好方法。按照高标准、高起点、高要求、实用性的课程创新要求，制订适合学生特点和需求的教学计划和教案，教学内容新颖，方法得当，成效显著。

（二）更新教学内容，创新教学方法。制定实施的教学计划、教学方案是教学实践和科研相结合的产物，并不断更新、加深，更具有实用性和趣味性。在教学方法上突出学生在课程学习中的主体地位，重视自主学习、相互学习和探究学习方式的运用，促使学生主动积极参与学习和锻炼；通过教法创新，激发学生瑜伽学习的兴趣，使学生获得积极的情感体验；尊重学生的个体差异，注意因材施教，使每一个学生都学有所得；加强对学生的学法指导，重视学生自我评价与相互评价的运用，帮助学生学会学习。尤其运用“双学双练”教学方法和“双向互动”教学手段，可大大提高学生学习效果。

（三）以学生为本的教学改革措施取得成效。一是学生的参与率提高。经过瑜伽教学创新，极具对学生的吸引力，学生课堂出勤率显著提高，课下自主经常性练习的比率也相应提高，成立瑜伽协会，校院的一些重大活动都有瑜伽表演。二是学生身体素质和能力明显提高。比如，女生参加的800m跑都能达到合格标准。三是学生满意度提高。提高瑜伽教学质量，提升教师的责任心、进取心。在开展学生评教活动中，教师评教结果名列前茅。

五、对瑜伽教学的多角度检验

（一）是否体现了教学体系的全面性，是否抓住了授课的重点、难点，是否充分地体现了瑜伽的教学规律。

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一、-年：电影业新高度

一）电影制片和生产—新的突破

市一直无电影制片机构。随着我国促进电影产业发展各项政策的落实，由于历史的原因。社会投资拍摄电影在市逐步兴起。年，共有两部影片由我市投资拍成，一是由广电集团拍摄的党员吴显才》系国内首部关注农村老人生存状况及养老问题的主旋律电影；二是由市委宣传部、市政府农村工作办、石柱县政府和四川吴天影视公司联合摄制的太阳出来喜洋洋》一部反映社会主义新农村建设题材的主旋律影片。这是继年我市九重影视文化艺术发展中心与中国电影家协会共同拍摄《芬芳誓言》后，电影制片和生产再次迈出大胆尝试的步伐。

独特的历史文化、自然景观、人文环境以及相对低廉的生活成本，随着城市影响力的扩大和交通条件的不断改善。吸引了众多的制片人和导演，电影拍摄“片场”正在形成。据不完全统计，从年以来，拍摄外景的电影有《疯狂的石头》门》好奇害死猫》十面埋伏》满城尽带黄金甲》三峡好人》落叶归根》茄子》双食记》秘岸》等。其中张艺谋导演的十面埋伏》满城尽带黄金甲》等电影曾一度领先全国国产故事大片的票房。

二）院线发行放映—主导地位

进口片46部。二级市场仅发行影片50部。年1-10月发行电影拷贝147部（数字节目占67部）其中国产影片95部，年全市有3家省级电影发行机构：市电影发行放映公司、保利万和电影院线公司、市惠民农村数字电影院线公司。外地跨省院线公司4家：广东中影南方新干线电影院线、北京星美电影院线、北京中影新影联电影院线、广州珠江电影院线。年城市院线发行电影拷贝155部（数字节目占45部）其中国产影片109部。进口片52部。二级市场仅发行影片51部。

负责农村一村一月一场电影和农村中小学生观看电影“惠民”工程的数字影片的发行。年已发行118部（数字拷贝占57部）年1-10月发行数字电影拷贝247部（数字拷贝占57部）年底我市成立了市惠民农村数字电影院线。

银幕154张，目前我市共有城市电影院50家。座位数34147个。按所有制结构分：国有及国有控股41家，民营5家，境外资本投资4家；按区域分：主城区22家，有17家加入了电影院线（其中2家停映）远郊区县28家，仅4家影院加入了电影院线。年，市新建影院2家，共增加8张银幕，1260个坐席；年，新增影院2家，共增加银幕11张，坐席1742个，均系高档电影院。

院线影院的票房收入主要由近10年来行业外国有资本、民营资本和境外资本投资新建的现代多厅影院构成，全市票房收入99％以上由5条院线的21家影院创造。占院线影院票房收入的85％左右。

三）电影票房跨越式—大幅增长

市电影票房收入实现6757万元，年。排全国城市院线电影票房第9位。较年增长15％，已经连续6年大幅增长，年的3.37倍。其中，城市院线影院电影票房6705万元，较年的5803万元增长16％。影院平均票价27.36元。年，全市城市电影观众354.73万人次，比年增38%票房收入达到10127万元，比年增49.9%首次突破亿元大关。

二、-年：电影业新亮点

一）城市电影院线模式引领“市场”

按照广电总局、文化部《印发关于改革电影发行放映机制的实施细则的通知》〔〕1519号）精神，年。市组建了当时唯一一条电影院线—万和电影院线。年随电影发行准入制度进一步开放，为深化电影院线的改革，又引进国资委直属大型企业中国保利集团资金控股万和影业公司，重新整合万和电影院线，组建了保利万和电影院线，并在贵州、西安、郑州等地发展院线影院，成为了全国性的跨省院线。目前保利万和院线旗下加盟有19家影院（2家在建）86张银幕；其中14家影院，59张银幕在本地。年，保利万和院线实现票房收入3450万元，较年增长11％。年完成5042万元，较年增长46％；其中在市外的3家影院将贡献逾1500万元，已成为该院线近两年票房收入增长的主要来源。保利万和电影院线作为行业外国有资本成功控股原由省级电影公司建立的电影院线的唯一案例，国电影发行放映体制改革中具有重大意义。

全市加入院线的影院21家，目前。银幕数102张，坐席数17451个。年后外地院线进入占领电影市场，除广州珠江院线的金逸电影城落户长寿区外，其他均占据主城优良商业繁华口岸，以租赁商场设计修建的高档多厅式影城和高起点的现代经营理念，异军突起，成为我市电影票房大户，客观上繁荣了市电影市场。特别是中影南方新干线院线，市场仅有2家影城，其中1家还是今年4月底开业经营，但其票房收入已接近全市的半壁河山。

二）现代多厅影城霸电影“票房”

城市投资环境的不断改善，随着扩大开放的政策引导。市呈现出国有、民营和境外资本踊跃投资建设影院和经营电影放映的喜人态势，一大批现代多厅影城的建成营运，以UME）国际影城为代表，走高端路线，瞄准白领消费，建成后就一直占据影院票房的榜首，此带动下国有传统影院也不断改造，面向中低层观众，寻求市场空间，实现票房收入逐年增长。此外，院线影院开始从主城中心区、二线城区向主城区边缘和三线城区辐射发展，年有两家院线影院分别在大渡口区和长寿区开业。特别是位于长寿区的金逸电影院年实现票房收入115万元，为今后县级影院的建设树立了样板和提供经验。市五大现代多厅影城的地位：

1.UME）国际影城（区）

建成于年12月，由香港UME国际影院集团投资。签约中影南方新干线院线，银幕数10张，坐席数1039个，年票房收入2492万元，开业次年起连续3年夺得全市影院票房冠军。其主要原因在于立足一流的高品质影院，坚持优良的服务质量和放映技术质量，以丰富多彩的促销手段占领市场，树立起了较高的品牌优势。今年国庆黄金周开始，两家影城各开辟一个厅放映3D特种影片，年单片票房达到500万元。

2.环艺电影院（区）

建成于1998年12月，由香港立基国际娱乐有限公司投资。签约保利万和院线，银幕数5张，坐席数1250个。年票房收入1174万元；年为1510万元，同比增28.6%市最早一家票房收入上千万元的影院。

3.中影今典电影院（区）

建成于年1月，原为华纳兄弟国际影院公司出资的华纳深国投影城。后由中影集团和今典集团共同接手。签约北京新影联院线，银幕数8张，坐席数2060个，年票房收入853万元；年1036万元。

4.电影院（区）

签约保利万和院线，属国有影院。年经过再次改造，有5张银幕，720个座位。年票房收入429万元；年793万元。

5.保利国际影城（区）

建成于年11月，由中国保利集团下属东方神龙影业公司投资。签约保利万和院线，银幕数9张，坐席数820个。年票房收入623万元；年票房收入725万元。

三）农村电影惠民工程普照“阳光”

针对全市9986个行政村和357万名农村中小学生看电影难的问题，国家推进公共文化服务体系的建立的政策扶持和市委市政府的高度重视和支持下。市政府决定：从年起每年出资3300万元，全国率先开展了市农村电影放映惠民工程工作，得到国家电影总局的高度评价。

按〔〕38号《国务院办公厅转发广电总局等部门关于做好农村电影工作的通知》要求，为深入贯彻年5月在延安召开的全国农村电影工作会议精神。年12月市惠民农村数字电影院线有限公司成立。公司是由市电影公司和各区县电影发行放映、民营个体电影单位共33家组成的有限责任公司。公司按照“企业经营、市场运作、政府买服务、群众受益”新思路，以体制机制创新为重点，以数字化放映为龙头，整合全市的农村电影放映资源，向651个农村电影放映队购买农村电影放映服务，实现了农村中小学生爱国主义教育电影全覆盖和农村一村一月放映一场电影即惠民工程为目标。

国家和市财政总共为我市农村电影放映工程建设农村数字电影地面卫星接收站一个，两年来。配置流动数字电影放映设备293套、35毫米放映设备23套、16毫米放映设备59套，购买35毫米电影拷贝100个、16毫米电影拷贝906个、用于复制数字电影节目的移动硬盘60个。

全市农村电影放映14.96万场，年。人次3822万。其中农村中小学放映4.13万场，观众357万人次；村镇放映10.83万场，观众3465万人次。年，全市农村电影放映179353场，观众5015.48万人次。其中农村中小学放映49008场，观众1501.65万人次；村镇放映127165场，观众3360.34万人次；社区放映3180场，观众1534.92万人次；场次及观众人次分别比年增19.88%3122%

四）国产商业影片业绩大展“雄风”

为了发挥主旋律国产电影片的市场引导作用，党和政府部门的大力提倡和支持下。市电影行业积极运用电影这种群众喜闻乐见的艺术形式，为党和政府的各项中心工作服务，举办了庆祝党的十七大胜利召开、庆祝直辖10周年、优秀国产影片金秋展映月、迎奥运电影展映等活动，取得了良好的社会效益，既有效地培养国产电影观众，又推进了整个国产影片的放映业绩。

加大对国产影片的宣传攻势和放映力度，由于国产商业大片投资模式实现了无抵押项目贷款的突破。加之国产电影制作生产水平与国际基本接轨，继《英雄》国产商业大片发行放映后，国产电影在市场份额占有率逐年提高，打破了进口大片一统电影市场的格局。集结号》投名状》赤壁》画皮》等不断创下单片放映最高票房，年我市电影观众人数观看国产影片就超过了进口片，今年国产影片票房收入5811.86万元，前3名全部为国产影片。

五）多元化市场主体共筑繁荣“格局”

市一直以宽阔的胸襟鼓励和支持不同所有制的资金投资经营电影放映业。1997年，自20世纪90年代我国电影行业机制改革以来。积极争取国家有关部门的支持，突破当时政策的限制，国内首家正式注册的中外合资并由外资控股的鑫乐向阳电影城正式开业。1998年，外商独资的环艺电影城开业。党的十六大之后，市进一步放宽电影业准入尺度，香港UME国际影院集团、美国华纳兄弟国际影院公司等相继在市建设经营3家影城。国内民营和行业外国有资本也积极介入电影放映设施建设和经营。直辖以来，先后引进境外资本建设并经营的影院共5家（其中1家停业）大型民营企业投资经营影院4家，行业外国有资本投资经营影院1家。境外资金、民营资金投资影院建设和经营，不仅改变了市传统国有影院自有资金不足造成设施设备较为落后的状况，使一批现代的高档影城出现在，为电影观众提供了更多的选择，吸引不同层次观众走进电影院，还带来了先进的经营和管理理念，促进全市电影放映业服务和技术质量上了一个新台阶。面对不同所有制形式资金投资电影所形成的市场竞争日益激烈的局面，促使传统国有影院想办法筹集资金进行技术升级和观影环境的改造，进一步繁荣了全市电影市场。年，境外资本和民营资本投资影院占全市电影票房3/4

三、 年：电影业发展的难题

国对电影的教化作用强调较多，长期以来。对其产业和商品属性认识不够，造成影片的题材单一，电影市场封闭，产业化程度极低。随着人民生活水平的不断提高，电影商品的娱乐功能不断强化、人们对电影消费的需求日益增长，为电影业的发展提供了市场基础，加之城市建设规模不断扩大，直辖市影响力不断提升，一大批社会资本投资兴建的现代影城，抢占电影市场，给我市电影业的发展带来了新的活力。但我市在电影业发展中仍面临着下列主要问题：

一）市场差距大—拉升难

其中故事片406部，首先是电影生产制作的差距。年全国共生产电影545部。科教、纪录、动画、特种、电影电视等其他影片139部。才刚刚起步，仅2部故事片。

其中跨省院线19条，其次是影院设施建设的差距。年全国现有34个城市首轮电影院线公司。省内院线15条，院线内影院1427家，银幕3527张。其中：广东省院线影院150家，银幕数371张；上海市院线影院100余家，银幕数500张；北京市院线影院70家，银幕数305张；近邻的四川省院线影院50家，银幕数380张。而我市院线影院仅21家，银幕数102张。

其中国内电影票房43.41亿元，再次是年电影票房收入的差距。年全国电影市场综合收入达84.33亿元。全国电影频道播放电影收入15.64亿元，海外电影收入25.28亿元。国内电影票房中：北京市5.25亿元/年，上海市4.5亿元/年，成都市1.9亿元/年，武汉市1.9亿元/年，而仅为1.03亿元/年。

上海市1500万人次，电影观众量也明显不足。年北京市1459万人次。成都700万人次，武汉650万人次，市仅354.73万人次。

二）城乡反差强—改观难

给城市电影业的发展带来巨大变化。城市中心区的影院数量和票房收入都得到较快增长，电影放映的院线制改革。但主城九区以外的区县级33家影院的建设和经营却处于十分艰难的境地，还有7个区县没有影院。由于区县影院95%以上是单体陈旧建筑，又缺乏影院改造资金，硬件条件达不到基本要求，部分影院还存在安全隐患，除长寿金逸电影院、江津人民电影院、万州三峡影都、涪陵太极影城五家进入城市电影院线外，其他影院都因影片得不到正常供应，电影放映极不正常，无力扭转亏损局面，大多处于停止或半停止状态。广大农村观众观看电影全部依靠“农村电影惠民工程”而县城居民看电影的基本需求却不能满足，尤其是观看国产、进口档期大片的需求成为新的消费空挡，造成城乡文化消费权益的不公平，也不利于城乡之间、地区之间统筹协调发展。

三）产业链受阻—排解难

市无电影制片机构，由于历史的原因。只有电影发行和放映，不能形成从电影生产到流通、销售的完整产业链，不利于电影产业的做大做强。年虽有本地2部影片摄制完成，但缺乏一级发行的营销经验，至今未能进入国内城市院线影院放映，甚至在本地亦未能在主流影院正式排映。

四）人才资源少—弥补难

一大批现代影城迅速建成并成为市场主力军，年。但相应的人才培养、培训机制却未跟上，从数量和质量上都不适应当前电影业的发展。往往一家新影城的出现导致其他影城业务、技术骨干的流失。

四、年：电影业发展趋势与前景展望

虽然受到电视、互联网等新的传媒形式的巨大冲击，纵观国际电影发展动态：电影作为受众面宽、影响力大、交流形式广的综合艺术形式。但由于电影自身技术的不断进步，从无声到有声，从黑白到彩色，从单声道到模拟到数字立体声，直至全数字电影，依然有着强大的生命力，吸引着千千万万的观众。年美国电影业全球票房总收入267亿美元，保持持续增长，电影业与计算机、航空、石油工业一起成为本国的四大经济支柱；年度北美地区的票房总收入为96.2亿美元，打破了历年纪录。全北美市场共有影院6277家，银幕数40077张，大约1万人拥有1张银幕。其中约5000家电影院配备有数字放映机。影院大厅多厅化和数字化是近年来的发展趋势。年日本影院数为306家，银幕数3221张；共放映电影810部，其中本国生产407部，外国片403部；年度总票房收入1984亿日元，约合140亿人民币。而我国仅600万人口香港地区年有电影院152家，隶属13条院线，年度票房达11亿元港币。但下半年里以来，受美国次贷危机的影响，引发了全球金融“海啸”虚拟经济波及实体经济，各大强国都出现了经济衰退征兆，可能延续时间将超过第一次世界经济危机。为此全球电影业也避免不了裂变与震荡，但电影业仍然是美国国民经济的支柱的地位不会动摇。

党的十七大以来，回顾国内电影。发展文化产业和深化文化体制改革成为党和国家的一项重要任务，电影准入制度全面放开，境外资金、民营资金和文化行业外国有资金纷纷进入电影业，制作—发行—放映三大产业链条不断延伸，有效运转，推动国内电影业产值快速增长，全国电影票房收入，年约20亿元人民币，年26亿元，年33亿元。直线上升，年年飘红。年初全国电影工作会上赵实局长强调：必须按照“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”总要求，坚定不移地走中国特发展道路，即电影发展必须始终与人民群众相结合，与我国政治经济社会发展相协调，与社会主义文化建设相一致，与时代要求相适应，与国际趋势相顺应，加快改革、创新、发展，走科学化、民族化、大众化、产业化、现代化的电影强国之路。随着我国市场经济体制的确立和经济多年持续两位数的增长，雄厚的物质基础和人民生活水平的提高，为电影业发展提供有广阔的市场前景。而市的电影业也将随着全国电影市场一道快速发展。

按城镇人口计算：上海已达到13.7万人一家影院，从影院总量上分析：大中城市影院建设。2.7万人一张银幕；北京已达到22万人一家影院，6万人一张银幕；武汉已达到33万人一家影院，5.3万人一张银幕，成都已达到43万人一家影院，4.5万人一张银幕。而27万人一家影院，9万人一张银幕。影院建设明显滞后于市场。

北京为5.6万元，从票房收入与人均GDP关系分析：上海年人均GDP为8.7万元人民币。市按常住人口计算仅为1.46万元，相差悬殊；但我市农村人口比例太大，城市人口人均GDP参考城市化率最高的区计，应为3.5万元人民币左右，分别为上海的40％，北京的63％。再按城镇居民可支配收入，为1.3万元，分别为上海的56％，北京的60％。据此参照上海年2.7亿元票房收入，北京2.5亿元票房收入，市年电影消费需求将超过1.4亿元人民币。

每人年平均看电影0.7和0.6场。而城市人口全年每人用于电影消费的支出仅为5元，从电影消费上分析：上海、北京等地城市人口每年每人用于电影的消费支出分别为20元和15元。每人年平均看电影不到0.2场。观众电影消费仍需要继续引导。

但国务院批准为全国城乡统筹试验区，这些数据说明了市电影业发展存在巨大潜力和发展空间。虽然也会受到金融“海啸”蝴蝶效应的冲击。并支撑起相应政策，最大程度地确保了经济实现又好又快的发展，电影业在稳定的经济形态中，仍然会持续增长。根据目前市场状况，年将有万达、金源两家国内企业在市南坪、建设影院，2010年市电影公司、金逸集团也将分别在、南坪建成影院。因此，预测3年内全市电影票房收入有可能突破1.5亿元。

推动中国电影大发展大繁荣”专题调研座谈会。指出：目前电影发展主要面临着发展不充分、发展不平衡、发展不协调三个问题，年11月国家电影总局局长赵实主持召开电影界“深入学习实践科学发展观。解决这些问题的主要措施就是加快发展，要牢牢把握发展这个主题。一是加快发展制片业，始终把提高质量摆在特殊重要的位置，把提高产品质量作为永恒的主题，深入研究制片模式，切实解决人才、资金投入等问题。总之要通过提高质量降低成本，提高人次降低票价，切实提高电影的社会影响力。二要扩大放映业的基础，降低经营风险，提高经营效益。要重点研究数字电影发展经营模式和全国化战略及影院改造问题。三要落实理顺全国电影管理体制工作，重点研究各类政策的调整，投入产出的机制和政策，研究公共服务体系建立、企事业单位内部体制机制改革和制度完善问题。为了促进电影业的发展，进一步满足城乡人民观看电影的需求，各级政府应抓住机遇，研究发展对策，推出发展举措。结合电影发展的实际，建议：

一）加快影剧院建设步伐,强化规划布局先行意识。

按照城乡统筹发展的要求和人口聚集增长密度布局影剧院，各级政府要把电影设施建设作为城镇发展和新农村建设的重要内容。有条件的区县应鼓励发展现代多功能影城，采取国有、民营、外资等多渠道、多元化筹资方式建设，地方政府可在土地出让、财税扶持等方面给予政策优惠。

二）加大人才培养力度.完善政策激励机制。

借助资本市场推动企业加快改革步伐；另一方面对重点产业项目、产业基地、院线建设、优秀作品，一方面要争取财税优惠政策。包括公益放映影片，要继续加大政府资助力度，完善政府采购等扶持机制，建立电影经营、管理、技术人才成长与发展平台，有力打击盗版，为产业发展营造良好的政策环境和市场环境。

三）提高电影市场占有率，鼓励社会资本投资电影业。

二是影片的社会效益，一是影片的有效覆盖。三是现代化影院的数量规模。市场占有率的提高，应当涵盖城市主流院线市场、中小城市二级影院和社区市场、农村市场、电视、网络、音像等家庭市场和海外市场以及各种细分市场，提高国内外电影市场竞争力。

四）巩固、发展和壮大电影院线，优化电影资源的配置。

继续鼓励更多的院线公司落户发展影城；二是支持现有院线公司采取连锁经营等模式，一是进一步放宽电影市场准入。市区特别是远郊区县发展电影连锁企业，提高电影院线资本运作能力和整体营销能力。

五）建设乃至全国的影视拍摄基地，充分利用自然和人文条件优势。

篇7

关键词：大数据；会计教育；全新要求；困境；创新发展路径

引言

大数据背景下，财会将会向销售、开发、研究等方向发展，推动企业会计工作人员从以往基础核算向高端管理方向转变，大数据时代的到来，对财务管理提出了崭新的高要求，过去的财务管理是利用核算财务报表的具体比重来获得相关信息，但这些比重只能够单纯地体现出历史数据。可是运用大数据技术，则能为企业系统性预算与管理提供崭新的渠道，让企业内部把控变得更加高效全面，效率考核能够顺利开展。企业的会计工作岗位也将会重新进行定位与设定，对企业会计人员的工作能力与职业素养提出了更高的要求，作为会计工作的重要主体，会计工作人员需要深入了解企业实际生产、营销、管理等有关环节，还要具备整体性与管理性的思维，信用管理、成本管理以及风险管理都将纳入到他们的工作范畴中。

一、大数据背景下对会计类专业人才提出的全新要求

1管理能力

虽然大数据属于新兴词汇，但其出现，所包含的信息数据总量之大、种类众多、处理效率较高，在短时间内得到了众多企业的关注与广泛应用。当前，大部分企业对管理会计当中的大数据越发重视，从现阶段的统计数据中能够看出，许多大中型企业已经开始密切关注大数据背景下企业管理会计的发展形势及其所具有的重要作用，更加侧重于对会计专业人才管理能力的评估。而部分小微型企业虽然不能完全理解大数据背景下的管理会计，还尚未深刻意识到大数据的真正能效，但这些企业在大数据所引起的巨大变革当中，也越发地意识到大数据管理的重要意义，在人才招聘时更多看重的是既具有基础核算能力，同时还具有一定管理能力的综合类应用人才。

2业务能力

在管理会计高速发展与日益完善的形势下，财会部门已经逐步成为了企业的核心部门，除了涉及基础的财务计算与记账，还对企业的各项重大决策有着至关重要的影响，为企业重要决定提供相关的数据与基础理论支持［1］。比如，按照财务部门的具体报表信息能够为各个业务部门提供市场行情，而按照市场部门所反馈回来的数据，则可有效地实施管理预算。大数据导致传统会计业务的处理方法已经无法满足企业发展的全新要求，因此，大多数企业都在积极转型财务部门，财务数据也已不只是单纯地提供不同财务报表等有关标准，而是高级财务工作人员会利用不同报表中的数据深入挖掘出潜在的非财务信息，例如市场与业务类等信息。对此，当代企业需要的不只是会制作财务报表的工作人员，他们需要的是在已有信息的基础上，以企业业务为核心，利用数据迅速搜集整理和分析，能够实现资源科学配置，对企业现阶段与长期的发展做出详细的规划，以此来帮助企业获得更高利润的优秀人才。

3数据处理

大数据背景下，数据的收集与运用方式都将发生巨大转变。首先，由于不同传感器的低价化以及广泛运用，电子设备、软件及网页等为数据的搜集提供了众多来源，让数据的搜集范围更加广泛，数据种类正在向多样性方向靠拢，并且这些数据大部分都是非结构性的。其次，以往的数据处理及研究方式在大数据背景下早已无法适用，海量的信息被数据库进行搜集与整合后，需要数据运用者对大数据库中的相关数据进行深入的加工，提取有价值的信息，并对他们展开分析与使用，而这一过程即是对数据的挖掘，对此便需要企业会计工作人员能够掌握且熟练应用先进的数据挖掘技术。

4实践应用

大数据时代下，海量数据的堆积与逐渐增多，在众多数据信息面前，公允价值开始变得越发透明，从整体上切实提升了公允价值的安全性、稳定性及科学性，在某种程度上避免了主观性判断等不良要素的影响，进而增强了数据信息的整体质量，同时也进一步推动了市场中透明、安全、公正交易平台的构建。此外，在大数据背景下，会计货币计量的基础性假设也会受到不同程度的影响，数据系统中的计算计量单位变得多元化，不再是以往以“元”为基础计量单位。大数据技术的运用对财务会计产生的影响使得社会对会计人员基础准则运用与理解能力提出了全新需求。

二、大数据背景下会计类高等职业教育面临的困境

1现有人才培养目标与社会所需相脱节

大多数高职院校的人才培养目标几乎都是学生到企业能够迅速上岗，完善学生知识体系，可以让他们熟练运用会计职业技能并拥有良好的职业综合素养。但事实上却总是无法满足企业的实际要求，高职院校并未真正全面地了解企业对会计类专业人才在职业素养、知识能力与业务水平上的具体要求。进而出现人才培养目标的趋同化现象，或是按照本科院校的标准来进行定位。其实企业真正所需的是不仅懂得会计核算，同时又能掌握相应的管理知识，还能够利用会计信息化等先进技术与技能进行各项会计工作的专业人才，可由于高职院校会计类课程系统当中不包含新技能的课程，而企业会因为会计工作岗位会涉及到许多重要的商业机密，并且需要的工作人员数量有限，导致许多企业并不是太愿意与高职院校展开深入合作，协同培养优秀人才，院校与社会的严重脱节，造成了人才培养方案的不完善。

2严重忽视了管理会计具有的重要作用

在我国市场经济转型与升级的过程中，需要各领域企业重视并强化管理财会工作。相关统计结果显示，在美国中大型企业中，超过80％的会计人员负责管理会计工作，70％以上的工作内容用来决策支持［2］。有行业专家曾大胆预测，在未来的十年间，我国传统的会计工作岗位将会减少近75％，而管理会计工作岗位将会增加50％。但在高职院校会计类课程教材内容中，财务管理、成本会计以及管理会计存在重复性的内容，这让原本教学时间短、课时紧张的高职院校，出现了严重的时间浪费现象，导致了有限的可运用资源变得更加紧张。

3缺乏双师型教学团队、教学水平有限

高职院校的会计类专业教师大多数是从高校毕业之后直接走上了教师岗位的，他们具有扎实完备的基础理论知识，拥有出色的教学能力，但却缺少相关的实践经验，虽然部分教师在一定意义上属于“双师型”教师，但这样的“双师型”是根据考试获得的会计师的资格证书而认定的，事实上并没有到企业参与实践的工作经验，也不具备所需的职业能力，这严重影响了专业人才培养的效果与质量。此外，由于会计类专业人才在培养过程中通常以财务会计为主要方向，教师并未深入学习与研究管理会计的基础理论，再加上教学经验的不足，导致管理会计的实践运用经验匮乏。

4并未高度重视人才职业综合能力培养

高职院校学生的数据搜集、整理与研究能力整体较为薄弱，财务分析报告的编写能力也极为有限。随着大数据技术、云计算技术的深入发展与广泛应用，对数据处理能力有了更高的要求，单纯只会运用Excel对财务报表形式进行分析、比重分析及要素分析，已经无法满足当下市场对会计类专业人才的实际需求。在大数据背景下，会计类工作人员应积极运用企业详细的数据来评估企业真实的情况与存在的相关问题，帮助企业抢占先机，而从大量数据资源当中科学有效地整理出能够为企业运营决策提供合理的参考依据，是高职院校培养学生满足企业需求的主要能力。但在教学中体现出来的，学生对数据搜集与整理能力有限的情况，主要是因为广大学生对财务分析的某些网络资源不够了解，大多数学生尚未懂得怎样利用专业搜索去迅速找到所需的财会资源，同时由于高职学生缺少自主学习能力，对许多事物没有养成主动思考的良好习惯。

三、大数据背景下会计类高等职业教育创新发展的有效路径

1重新明确人才培养目标

经过长期实践证明，高职院校会计类专业人才不应只是基础性的出纳与记账，当前许多毕业生也不会短时间内成为财务总监，院校培养学生要让他们成为会计类相关工作岗位的纽带式中间人才，应具有较为扎实的会计基础理论，能够灵活地应用财务法律规定、税法体制，同时还能够进行科学的核算、研究及预测等。在全新经济发展形势下，市场经济行业形态发生了巨大转变，中小型企业也积极进行转型与升级，这在一定程度上促使核算方式做出转变，以往只需在企业办公室进行简单做账的会计工作人员，现在却要求既要会做账，还要跟踪具体业务流程，未来还要利用云计算在网络当中进行实时报账、查账、做账。因此，高职院校应深入全面地调查与分析不同企业当前对专业人才的实际需求，明确未来大数据背景下会计类专业人才的培养目标，进而及时完善与优化课程设定与人才培养方式等。

2加强学生职业能力培养

大数据背景下，传统意义上的会计专业人才整体需求量将会大幅度下降，会计工作更重要的是为了全面实现综合预算管理，加强资金的系统化管理，从而对成本进行科学有效的控制。对此，高等职业教育的会计类课程在实际设定过程中，会计基础教学依旧应追求精准、扎实，并要在此基础上，重点培养广大学生的搜集数据、整理与研究能力。教师在日常教学当中应为学生提供某些专业化的网站，经常组织数据运用实践类活动，要最大限度地调动广大学生应用网络、移动智能等去深入挖掘自身所需的相关资源。还要系统性地培养学生优秀的编写财务分析报告的习惯及详细步骤，因为通常情况下，财务分析的最终结果都是以财务分析报告的方式呈现给企业相关负责人。此外，统计、管理、金融类等基础性的课程应适当增加比重，高职院校可通过选修课的方式开展各种课程。也要加大对学生自主学习能力的培养力度，课时与课堂中讲解的知识有限，让社会知识更新的周期越来越快。对此，必须要进一步激发广大学生对全新知识的探索欲望，院校要健全校园网络以及会计类网络教育平台，为学生提供更多的优质学习资源，同时还可利用微博、微信等媒介，随时向学生推送会计类知识，利用大数据更好地帮助学生进行针对性的自主学习。

3组建双师型的教学团队

首先，应进一步加强高职院校会计类专业教师的培养，打造“双师型”教学团队，可通过走出去培养、到企业进行岗位实践的方式进行，但当前的问题是因为教师自身能力上的不足，在选择实践企业与岗位过程中经常会出现差强人意的情况，无法达到预期的实践效果。并且相关企业并未对教师的实践给予一定的重视，大部分企业都普遍认为教师参与实践锻炼将会增加企业的成本支出，甚至还会影响企业的日常稳定的工作秩序，有时还会涉及到某些重要的商业机密，虽然碍于校企合作的关系为广大教师提供了实习的机会，但却并不想真正传授给教师实践工作经验。针对这种状况，高职院校应积极转变自身以往的幕后角色，在条件充足的前提下为会计类教师提供较为理想的实习岗位。其次，还要建设管理会计分析队伍，来提高教师管理会计教学科研水平，同时主动邀请有关企业的著名专家来兼职管理会计教学，构成校内教师与校外专家为一体的综合教学团队。

4全面整合会计课程内容

财务会计逐渐向管理会计靠拢，是当前全新形势下的会计类高等职业教育发展的必然选择，对此，高职院校应对会计类专业人才培养方案进行适当调整，缩减财务会计的相关内容，增添管理会计内容，更关键的是要对管理会计类课程实施科学设计与全面整合，以此来实现与会计类课程的紧密衔接［3］。管理与成本会计之间并没有清晰的界限，并且两种课程的研究对象较为相似，都包含成本问题，想要理顺彼此的层次，就需要对管理会计与成本会计间的联系进行充分了解，从细节与层次上入手，这样才能够真正进行区分。其中财务管理和财务会计处在第一层，管理会计处在第二层，它们都属于会计学领域的重要组成部分。而成本会计则处在第三层，是会计信息系统的重要分支。成本会计在高职会计类专业中是极其关键的课程，应以成本计算为中心，以费用成本划分、成本计算方法、成本计算表绘制为主要内容，对于财务管理以及管理会计这两门课程来说，其内容设定应包含预算管理与投资管理两部分，但两门课程的侧重点有所不同，财务管理课程应以资金为主，具体含有财务预算的考核与编制、成本把控、证券投资等内容，而管理会计的重点是会计，针对的不是财务问题，应以预算的执行、研究、编制与调控为主，同时还要包含项目的投资。简单来说，即财务管理重点是资金运动，管理会计的重点则是生产运营活动。

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准确把握当今世界经济、科技发展趋势和内在规律，不仅对我国的科技事业，而且对整个社会主义现代化建设都具有极其重要的指导意义。从世界各国科技与经济发展的演进过程看，科技政策重点逐渐由促进科技的发展转向促进自主创新，各国政府为刺激经济发展，趋向于更积极地推动和指导技术创新，并努力将科技政策和产业政策、金融政策整合为一体。一方面，随着计算机技术和网络技术的发展，金融市场的交易效率、金融监管机构的监管效率和金融机构的交易效率逐步得以提高，使得金融业可以更好地为高科技发展和企业的自主创新服务。另一方面，金融业一直都在持续推动科学技术进步，世界各国经验表明，企业自主创新从而科学技术的发展必须依赖外部资金的支持。外源性资金的渠道主要是：政府（或其他社会团体）资助、股权融资、债务融资。现代金融业的发展，最突出的是金融创新的发展，金融创新逐步促进现代高科技的发展。

金融的运行具有其自身的运动规律，它是以还本付息为条件、有偿使用的资本。这个特点决定了借款人，无论是科研机构，还是科技企业，必须保证把贷款使用在能够产生经济效益、能够产生还贷资金的项目上。自主创新的金融支持体系的建设，核心是制度建设和信用体系建设。具体说来，应该从几个方面进行着手构建科技发展的金融支持体系：

一、鼓励探索各种自主创新的金融支持机制

一个可行的运行模式是，中小企业创新基金和科技担保公司合作，形成风险准备基金。由创新基金统一向银行申请贷款，提供资金给科技型中小企业、“863”“攻关”计划、重大专项等的承担单位，通过集成科技资源，利用科技和金融结合的平台，支持高新技术企业。也可以通过科技贷款贴息，解决“风险与收益不对称”问题，适当提高银行对科技中小企业贷款利率上浮的比例，企业承付基本利息，政府资金负担上浮利息。例如，厦门市科技局为帮助科技型企业解决发展中的资金瓶颈，先后于**年4月28日、8月8日，与中国工商银行厦门市分行、中国建设银行厦门市分行签订了“共同扶持科技型企业协议”，共同推进科技型企业的发展。**年底，南京市科技局与交通银行南京分行共同开展“银政合作”试点，交通银行在两年内向南京市科技局推荐的科技项目给予8亿元的授信额度，南京市科技局负责筛选重点项目向银行推荐，对部分重点项目采用贴息引导科技贷款。

二、探索建立科技产业发展银行或中小企业发展银行

为高新技术产业开发区和科技型企业设立专业化的科技发展银行是自主创新的金融支持体系建设的重要步骤。科技银行或中小企业发展银行的有效运作关键是要提高风险识别能力，如果银行具备足够的风险识别能力，就能够有信心、有能力对科技项目进行贷款支持。相反，银行如果没有足够的风险识别能力，可能选择放弃这个市场。这就要求银行要大力发展和应用现代风险管理技术和方法，通过各种手段有效降低对企业的信贷风险，积极探索和开展多种担保形式，发放多种低风险的贷款；可以探索开展税款返还担保、股票股权抵押、保单抵押、债券抵押、应收货款抵押、其他权益抵押等多种贷款形式，解决企业合理的资金需要。

三、积极推进科技金融工具创新

科技部门可以联合金融部门以创新的金融工具（如对重大科技专项资产实行证券化、发放可转换债券、票据贴现等低风险业务）进行融资，既使银行降低风险增加收益，又可以有效弥补产业化的资金缺口，实现科技和金融、政府和社会多赢共利的目标。例如，“中国高新技术产业开发区债券”，捆绑了12个开发区、发债规模8亿元，已进入实质性操作阶段。再例如，以股票作担保的表外研发证券（SWORDS）就是一种重要科技金融工具创新形式。SWORDS是在生物科技企业发展初期阶段常采用的融资方式。典型做法是：发行SWORDS证券的企业负责管理投资运用；并根据预定价格的时间表有权收购所有公开发行的证券；相应地，投资者可得到在预先约定的时间段内以约定溢价价格购买该公司普通股的一个期权或认股证；一段时间后，该认股证可与原先购买的SWORDS单位分开交易。

四、建立自主创新企业的贷款担保制度

许多高新技术企业，规模普遍比较小，自有资金不足，对银行而言风险偏大，因此，往往难以获得贷款支持。为了促进扶持这些企业，政府可成立专门的担保公司，为企业提供担保。政府财政出资专门设立科技型中小企业贷款的担保基金，为创新型企业的融资提供担保服务，是我国自主创新金融支持制度的必然选择。设立贷款担保制度，可以有效减轻政府出资的压力，还可以充分有效地利用商业银行贷款和民间资金，建立多点投资环境，有利于提高对中小企业技术创新项目的选择和投资效率，从而形成“企业有所创新，银行有所借款，政府有所保证”的有效机制以及较合理的贷款担保和开放的资金供应系统，从金融支持上促进中小企业的创新发展。美国小企业局向小企业发放直接贷款已于1989年废止，而采用以贷款担保方式对小企业进行支持。日本的贷款担保措施更加完善，除对商业银行贷款给予担保外，还有中小企业信用保险公库对信用保证协会的保证实行连环保险。1974年1月，台湾地区推动成立“中小企业信用保证基金”，信保基金主要来源于当局及有关金融机构。信用保证的项目包括：一般贷款信用保证、商业本票保证之信用保证、外销贷款信用保证、购料周转融资信用保证、政策性贷款信用保证、小规模商业贷款信用保证、进口税捐记账保证的信用保证、履约保证的信用保证、自创品牌贷款信用保证、青年创业贷款信用保证。在信用保证基金之外，1997年台湾当局又成立了“中小企业互助保证基金会”，推进各项辅导及互助保证贷款。该基金的主要运作为：中小企业互助保证为协助担保品不足的中小企业取得银行贷款。

五、着力培育良好的信用环境，建立合理的信用评级标准和体系

必须加大对社会信用体系建设的投入，打造“信用社会”，提升企业自主创新的诚信环境。有关部门要搭建完善的共享信息平台，积极建立中小企业的信用记录体系和中小企业信用咨询机构，为银行提供中小企业全方位、多视角信用状况有偿咨询，可以使相关金融机构共享信用信息资源，信用状况更加透明，降低了信息成本，风险定价成本也随之降低。同时，信用记录也增加了中小企业及其股东的违约成本，促使其主动增强对自身的风险约束。当前，特别要加大对恶意逃废债务企业的惩处力度，发挥法律强制作用，让失信者付出成倍的代价，形成不愿失信、不敢失信的机制和制度。加强法制建设，不仅有助于保护中小企业的财产权，强化其供应商与顾客的履约义务，从而降低了中小企业经营中的不确定性，而且降低金融机构的信息成本和风险预期，强化了债务人的风险约束，因而会有实质性收效。

六、培育和支持一批中介服务机构

要改变现有科技中介机构服务单

一、相互脱节、自我发展能力差的状况，促使中介机构如科技担保、评估推介等相互结合，为科技企业提供多功能、全方位、综合服务。政府可以通过认定资质、委托任务等方式，给予扶持。中介机构的长期生存和发展，应依靠其服务质量和信誉，开办初期应得到政府部门经费支持，但要按照市场规律，引导其在竞争、服务中依靠自身能力求生存求发展，不能由部门长期供养。

七、要注重发展资本市场，建立和完善创业投资机制，拓宽中小企业直接融资渠道

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论文摘要： 高等教育所面临的伦理困境，不断引起人们的反思。面对高等教育的伦理困境，我们经常思考是什么原因导致高等教育不能朝良性方向发展，反而面临着越来越多的困境，这一直是高等教育研究者不断探讨并研究的问题。针对当前高等教育的所面临的学校管理、教师育人以及学生学习等方面的困境，笔者认为应从多角度去分析高等教育所面临的困境，并分析这些困境所产生的真正原因，因为只有分析清楚了原因，我们才能针对问题原因，提出有效的解决措施。

教育是一个体系，是一个系统，各个阶段的教育既是独立的，又是相互联系的，所以不能把各个阶段的教育割裂开来。对于高等教育面临的学校管理、教师育人以及学生学习等方面的困境，我们经常在思考，却很难真正找出导致这些困境产生的原因。为什么会如此？其实就在于我们在看待高等教育面临的困境时，往往不能全面看问题，总是把高等教育的困境原因归结为高等教育这个阶段，忽略了其它学校阶段的教育对高等教育的影响。另外，我们也要注意教育与社会的紧密关系，要根据社会发展，对高等教育进行相应的调整和改革，以使教育和社会发展相适应，使高校培养出来的学生正是社会所需要的人才。综合考虑，导致当前高等教育伦理困境产生的原因主要有以下四个方面：

第一，基础教育失灵。

教育的目的是什么？教育其实就是要把学生培养成德智体美劳全面发展的综合性、高素质性人才。不管是哪个阶段的教育，德育始终居于首位，如果德育没有做好，其它教育就丧失了基础。而我们目前的基础教育主要集中在学生的学习上，更确切地说是书本知识的学习，忽略了学生其它素质的培养，学生的整体素质没有得到提高。“基础教育学校教学什么知识？如何教学知识？如何实现学生的全面发展？对这些问题的回答，体现着基础教育改革的思路，影响着基础教育改革的方向。”[1]如果我们不能搞清楚这些问题，就无法正确理解教育的目的，使教育面临困境，学生素质不过关，尤其是学生的道德素质与学生的知识素质不相适应，甚至严重脱离。用一个很明显的简单例子来说，在坐公交车的时候，一旦遇到中小学放学，学生集体坐公交车时，司机的警惕性特别高，一直强调把钱展开，让大家慢点，怕有学生捣鬼，这就说明中小学学生的表现给司机留下了非常不好的印象，而学生在车上也嘀咕，不打算投钱，而且在车上大肆喧闹。由此可见，我们的基础教育失灵了，不考虑学生整体素质的提高，只关注学生成绩的好坏。而基础教育没有做好，就会影响到高等教育的质量，因为学生已经养成了不好的学习和生活习惯，而且这种不好的习惯再改是非常难的。因此，要重新审视基础教育，做好学生的德育教育工作，让学生先学会做人，只有让学生先学会了做人，然后才能要求他们学会学习、学好习，而且更为重要的是，基础教育工作做好了，高等教育才能缩短教育的历程，有利于把学生培养成合格的人才。

第二，高等教育失效。

高等教育失效主要集中表现在高校培养出来的学生不合格或者说是与社会的要求不相符合。“中国现在的大学没有那么多诗情画意，在近几十年的风雨历程中，特别是在市场经济的大潮中，大学非常现实。”[2]这种现实使大学教育的困境越发突出，大学没有培养出合格优秀的大学人才，反而让人们对大学的教育感到担忧和不解，最严重的莫过于学生的表现与学生的身份不符，学生既显得过于成熟，又显得过于幼稚。大学生不合格主要表现在：①基本道德素质不过关，没有公德意识。现在大学生的表现让人真的是不寒而栗，公众场合不注意自己的形象，上厕所不冲水，上自习占位置，过马路闯红灯，说话不注意方式和语气等等，这些既说明高等教育失效，也反映出基础教育失灵。②学生理论知识欠缺，甚至不懂基本常识。大学的学习无人督管，学生的学习主要靠自觉性，而我们的学生大多都没有养成自觉学习的习惯，以为大学的学习生活方式就是这样自由自在，所以很多学生都忽略了基本知识学习，甚至对自己的专业知识也不是很熟悉，导致很多学生的理论知识功底很差。③大学生的动手实践能力也很差。与理论知识欠缺相比，大学生的动手实践能力也是让人堪忧的，很多学生基本上都没有独立的思考能力和动手能力，而且不愿意动，如果有老师要求会引来学生的反感，甚至是不满，所以要加强对学生动手实践能力的训练，尤其是文科学生更是需要如此。因此，面对高等教育实效，一定要采取各种措施，加强对学生的管理和教育，而且要从大一入门就开始严格要求，否则一旦养成不好的学习和生活习惯，再要求学生改就非常难。

第三，社会环境影响。

社会环境复杂化对于高等教育的冲击也是非常大的，大学都设在在城市里，城市生活环境的多样化，不仅开阔了学生的视野，也给学生带来了很多消极影响。“社会环境对大学生道德观念和道德行为的影响无所不在，并且社会环境是不断变化的，社会环境对大学生道德观念和道德行为的影响也处在不断变化之中。”[3]这种变化不仅体现的是学生道德观念与环境的关系，更体现出学生思想道德观念所具有的时代特征。如果我们不能把握学生思想观念和道德素质所体现出的时代特征，仅仅把它和环境影响结合起来分析，我们可能更多只能分析出比较浅显的原因或者是仅看到学生道德思想发生变化所带来的消极影响，而无法理解学生思想道德发生变化的积极影响。社会变迁和快速发展，使人们都变得越来越浮躁，大家很难静下心来踏踏实实做自己分内的事情，都急功近利，想一夜成名，很多学生也抱有这种心态。

作为学生，其主要工作依然是学习，可是社会环境的影响是不可消除的，有些学生在面对社会环境时，没有自己独立的思考能力和判断能力，无形中被社会环境所影响，失去了自我，甚至忘了自己还是个学生。社会环境之所以能够影响到大学生，原因主要有三点。第一，无论是高校，还是学生，都生活在社会中，所以受社会环境影响不可避免。第二，现在的通讯手段比较发达，信息传播速度快，尤其是网络和电子计算机的普及，更是为我们带来了很多信息，同时也带来了很多不良的信息，影响到了大学生。第三，大学生处于容易接受新生事物的年龄阶段，他们理解新生事物和接受新生事物的能力比其他群体要强，尤其是在面对一些非主流的新生事物时，他们更容易接受，甚至是效仿，而不是排斥。因此，社会环境的变化和大学生自身的特性使得社会环境更容易影响到大学生的思维方式、学习方式和生活方式。

第四，就业压力增大。

随着高校扩招和国家就业分配政策的调整，大学生的就业压力越来越大。“大学生作为具有较高智力、较高文化、较高自尊的群体，通常有着不同于一般青年的抱负和追求，也面临着更多的机遇和挑战，因而承受更大的心理压力和冲突。”[4]这样的定位其实对于大学生来说还是比较准确的，然而实际情形也在发生着巨大变化，大学生心理承受能力怎么样，不能贸然下结论，但是目前出现的一个怪现象或者说是不正常的现象就是越来越多的大学生不能正确认识自己，给自己一个合适而准确的定位。不少大学生在面对就业压力时，不是选择努力提高自己，完善自己，而是选择逃避。为什么会出现这种状况？因为第一，学习好坏与就业并不一定成正比例关系，因为如果专业不对口，也是很难就业的，所以在很多学生看来，学与不学结果是一样的。第二，大学的管理与高中及之前严重脱节，使学生失去了自我，变得无拘无束，压抑了多年的学生一下子无人管束，所以就把学习抛到了脑后，这与过去是管束式学习和被动式学习有着很大关系。第三，现在上大学与就业的关系是越来越间接化，学校无力解决学生的就业问题，所以学生对学校教育的重视程度在降低。总之，学生在上大学过程中越来越感觉不到上大学能够给自己带来多大优越感和成就感，而且学校解决不了学生真正面临的实质问题，比如就业问题，既然从实质上解决不了问题，那就不去解决，不如让自己在大学的四年生活里过得潇潇洒洒，也就是说，就业压力增大，并没有激发学生的进取心，反而使有些学生失去了信心，甚至自甘堕落。

总之，简单讲，当前高等教育的伦理困境其实就是学校不像学校，老师不像老师，学生不像学生。面对高等教育伦理困境，我们要采取多种措施予以解决。首先，加强基础道德教育。道德教育要从孩子抓起，等到上大学时，学生的基本道德素质已经形成，再进行教育和改变难度要大很多，而且大学教育其重点应该放在如何培养人才，而不是道德素质教育。其次，调整高等教育方向。高等教育最根本的目的是为社会培养人才，而不是培养考试机器，所以要从提高学生思考问题和解决问题的能力入手，努力把每一个学生的特长和潜质发挥出来，使学生得到进步和成长。再次，努力净化社会风气。社会发展不仅让我们的生活越来越好，同时也使社会出现了很多不良的气息和现象，所以要净化社会风气，构建和谐社会，把社会对教育的负面影响降到最低。最后，不断创造就业机会。社会要为大学生创造更多的就业机会，使学生能够学以致用，有机会施展自己的才华，当然学生也要转变自己的就业观念，使自己的就业观念符合社会发展的实际状况。总之，高等教育伦理困境是一个大问题，从大的方面来讲，它是社会变迁的结果，受社会影响，具体来讲，它与学校、老师和学生有着紧密关系，所以要正确面对高等教育面临的伦理困境问题，根据困境现象，分析困境原因，提出解决对策。

参考文献

[1]孙振东.学校知识的性质与基础教育改革的方向[J].教育学报，2006（2）：11.

[2]黄正泉.路在何方：中国高等教育的困境[J].现代大学教育，2010（1）：43.

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下面将柘塘村本产业的优势，劣势以及创新发展方案提出如下

在原材料方面，因为衡山的生态环境优势，在原材料的采购方面，完全可以在本地自给自足，这样就有效的将成本控制在了最低的范围内。在技术人员方面，早年本村有大量的村民去到浙江，广西等竹木产业大省进行竹木加工技术的学习，学成后大多都回到了本村进行竹木产品的加工，在生产方面提供了强力的生产力，并通过多年的不断努力，每年都会有新设计的产品上市销售。在经营场所方面，由于市场上的经营户都多来自本村，在门店以及厂房的建设上有很大的优势，在国家允许开发的条件下，合理的利用本村的闲置土地，大大的减少了生产的成本，也就极大了提升了产品的市场竞争力。同时，不断的促进了柘塘村的发展，为本村一直以来的公共设施的建设打下了坚实的基础。在经营模式方面，我们采用的是前面开店，后面开厂的模式进行经营，在成本和产品销售方面有着十分便利的条件，同时位于国道边的地理位置，在销售上又提高了运输的效率。

对于柘塘村的竹木凉席市场来说，最大的劣势，也是唯一的劣势就是生产的机械化程度不高。到目前为止，本村的绝大部分企业都是采用手工制作的模式进行生产，这样也就大大的制约了生产的效率。为了解决这一问题，企业只能大量的雇佣工人进行生产，这样在成本上又削弱了产品的市场竞争力。如今可能有少部分企业进行了一些改进，但是引进的设备也都是些半机械化的生产设备。出现这样情况的原因，还是筹资不足以及设备的更新速度较慢，相对于比较昂贵的全机械化设备以及行业快速的发展，价格相较低廉的半机械化生产设备成了企业不得已的首选。