厨房发言稿范文

导语：如何才能写好一篇厨房发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】高层建筑，地下室防水，防水施工

中图分类号：TU97文献标识码： A

引言

高层建筑地下室工程是主要功能部分也是重要的结构基部，关系着建筑物结构主体自身的稳定性和使用寿命,因此,在施工操作时应控制好每一环节,如模板工程.后浇带和施工缝的处理等，尤其对细部防水工程的施工环节,应精心组织，科学安排，严格控制施工质量，应用较好地施工对策，以期能做到最佳的施工质量,从而保证高层建筑地下室的各项功能的良好实现。我国目前虽然己经建立了自己的专业防水协会，并且出版了防水专刊《中国建筑防水》，并积极组织与国内外同行业的交流活动，取得了良好的效果，为我们借鉴了很多防水施工新工艺、新方法和新技术，但防水行业的设计还落后于材料的开发，加上施工工艺的发展，市场防水施工队伍素质的参差不齐和施工单位管理水平的差异，造成了地下室防水出现了很多问题，不仅影响到建筑物的使用功能，而且直接关系到工程质量和耐久年限，其重要性是显而易见的。为此，高层建筑必须满足建筑地下室防水功能。而对于高层建筑而言，现在为了增加高层建筑的稳定性，也一般都在地下修建一至三层的地下室，因此需要对高层建筑地下室防水的设计、施工和材料等处理做必要地探讨。

1高层建筑地下室防水存在的问题

1.1由于地基沉降不均引起的结构局部缺陷

在有些梁板式地下室结构中，底板混凝土承载力小于由地面渗水饱和增大了的地下水浮力，有时设计刚度不足使底板产生向上弓起变形，这些弓起变形达到一定值时，板就会产生微小的径向裂缝，形成小的穿水通道。另外还存在如下问题，地下室施工过程排水措施不当：地下水降水深度不足，结构混凝土成型的初期地下水过早地侵入结构混凝土造成局部结构自防水的失效。还有可能是由混凝土结构不严密产生的通道。它主要是由浇筑中混凝土漏振产生的振捣不实或施工过程出现的暂停，或与旧混凝土接搓不是按施工缝作业，从而形成带状混凝土局部松散。

1.2柔性自防水局部破坏

对于地下室底板而言，若采用空铺法或点粘法，地下室底板垫层和柔性防水层之间可能是不密贴的，它们之间存在间隙。另外，直接在柔性防水层上施工结构层，所以地下室结构层和柔性防水层之间也是不密贴的，这些都可能成为渗漏水的通路。柔性防水层因混凝土缺陷而穿孔破坏。是由于下沉不均导致结构较大的开裂带动了柔性防水层的破坏；其次是当外防内贴法施工的底板混凝土有较大的外空洞，此时人们不知也不能修补混凝土。产生防水层背面的损失，在水压力作用下，小局部防水层被击穿。

1.3建筑构造不当引起的漏水

例如，后浇带施工缝和沉降缝的施工构造不当引起的漏水。建筑的后浇带施工缝和沉降缝的构造方法要依地下室大小、深度、平面形状、地下水压力及周围土质而定，该部位的构造不当引起漏水的原因多是构造造型不当，用料不符，施工过程的质量控制不严引起的。地下室防水细部构造引起的漏水在实际工程中所占到的比例相当大，但是多数工程中的发生漏水的原因并非是规范中和图集中的构造图存在错误，而是在工程实际中由于很多原因，没有采用新型的防水构造做法。如：穿管道处的防水，一些工程中不用套管的方式，因而造成了管道处的漏水。

1.4 现场施工管理不到位造成的渗漏水

现场施工管理粗放，质量控制不到位，对施工队伍资质审查不严，没有选择一批业务素质较好的队伍，没有按照规范程序精心施工，对施工的事前、事中质量控制不严；从原材到验收关各环节把控不严。如后浇带接缝处理不严密，造成收缩裂缝；施工缝根部处理不彻底，有垃圾，浮尘，碎屑等浇筑造成根部裂缝，孔隙渗水；现场三检制落实不到位，过程控制失利。技术人员、质检人员疏于检查验收，隐蔽环节把控不严等。

1.5材料使用不合格

现场材料选型不当,原材出厂质量不合格，试验报告不过关，造成劣质材料适用于工程，混淆过关，给工程防水带来质量隐患。

2 地下室防水施工问题处理方法

2.1 刚韧性防水材料的迎水面防水

设计上可进行方案优化，由于地下室防水中裂缝往往是从背水面开始的，从地下室受力方面考虑，能够充分发挥聚合物水泥砂浆抗压强度较高的特性；符合迎水面聚合物水泥砂浆变形小的特点。考虑以上因素，建议地下室可以采用刚韧性防水材料背水面防水方式。等主体工程完成后、交付使用前，主体结构的变形趋于稳定时，在防水层施工前，先查找地下室主体结构有没有裂缝或其他结构缺陷，如有则采取补强补漏措施整改，然后再在底板面作刚韧性防水，依据设计和规范在侧壁上反铺1500mm高。

2.2整体地下室防水

地下室防水方案的首要研究对象是受地下水影响最大的地下室底板处的防水，对于整个地下室而言，地下室的侧墙与地下室的底板一起构成内侧防水的整体防水屏障。较防水卷材外防水方式而言，聚合物水泥砂浆背水面防水不但整体性有了很大提高，而且施工方便，进度快。不断重复循环的干湿过程就会导致在混凝土和罩面层区内的盐分浓度迅速增加。如果这些盐分是侵蚀性的话，则混凝土质量恶化的情况就会发生。当混凝土表面沉积侵蚀性盐类时，可通过定期清洗来除去盐的沉淀物，通过重新嵌缝或是将渗漏的施工缝密封来消除侵入水的源头。

2.3加强施工管理事项

在施工过程中，需注意以下几个方面：成品保护需要安排专门人员负责，将责任落实到人，有必要还要安排专门人员进行现场巡视检查，成品保护最重要的时候就是完成防水层却未完成保护层期间，现场不准其他人员进入。防止防水层有尖锐物体撞击，防水层完成后需立即做保护层。底板砖砌永久保护墙位置防水层的表层上需要采取水泥加胶拉毛后抹水泥砂浆做保护层；完成防水层施工之后，防水层最好保证完好无损，防水层上不允许随意钻孔。如有必要在钻孔后必须及时进行修补工作。加强过程环节的检查验收工作，三检制度的落实要到位，并强化施工前的详细技术交底工作。对于材料进场，要严把材料验收关，并做好检验，严禁不合格品用于工程。推广应用较好的四新技术，能进一步加强工程质量保证，例如应用新型堵漏防水材料。

2.4采取的一些施工措施

为避免内外模之间用螺栓拉杆或铁丝穿透产生引水通路，固定模板用的螺栓、套管及埋于结构中的管道等应加焊止水片或止水环，并须满焊。也可做两端带活动杆头的对拉螺栓，拆模时拧去螺栓两端的活动杆头，清理干净并干燥后，先用密封材料封堵，再用聚合物水泥砂浆抹平；防水砼运输后出现离析应二次搅拌，浇灌高度超过2米的应设串筒，溜槽下料。砼应分段、分层、均匀连续浇灌，并用机械振捣密实；砼浇灌必须留设施工缝时，应与设计单位商量，采取有效措施，按设计要求施工；大体积防水砼采用低水化热水泥、降低浇灌温度、加快散热等措施，以防产生温度收缩裂缝；地下工程防水层设防高度，严格按照设计单位的相关节点大样施工；柔性防水层按设计要求做保护层，迎水面立面用柔性保护层（泡沫板），平面做刚性保护层（砂浆或细石砼）。对于结构砼自防水，外加剂应满足砼的抗渗、减水、膨胀、密实、抗裂等性能；结构宜采用变形钢筋，迎水面钢筋保护层厚度不小于35mm，当直接处于侵蚀性介质中时，保护层厚度不小于50mm；施工缝的止水为金属止水带；地下工程节点部位采取增强、多道设防和切实密封的措施；垫层强度等级不低于C15，厚度不小于100mm。对于柔性防水层，在平整的砼结构层上可直接涂刷涂料防水层，若在结构层上做找平层，找平层宜采用强度等级不小于M10、厚度20mm的防水砂浆或聚合物水泥砂浆；外防外贴（涂）法，在垫层与立墙交角处应做成半径为30mm的小圆角，并设置宽度不小于300mm的附加增强层；在垫层上铺设柔性防水层遇地下桩时，柔性防水层应铺至桩周边，并用密封材料封严。桩头顶面铺抹20厚高强聚合物水泥砂浆，并超出桩身边缘50mm宽覆盖柔性防水层；墙模板要求严密不漏浆；钢筋骨架不能用铁丝固定在模板上，必须用相同配合比的细石混凝土或砂浆制作垫块以确保钢筋保护层厚度。混凝土外墙墙厚中部，在距底板面50cm处，加焊3mm厚，上下各10cm的止水钢片。结构外墙各种穿墙管、预埋套管加焊止水环，并满焊严密，安装穿管时，先将管道穿过预埋套管，并将位置找准，作临时固定，然后一端用封口钢板将套管与穿管焊牢，再将另一端套管与穿管间的缝隙用防水材料嵌填严密，并用封口钢板封堵严密。

3结论

地下工程防水涉及设计、施工、材料选择等诸多方面内容。设计是地下工程防水的基础，施工是控制裂缝产生及裂缝宽度大小的关键，材料是防水施工质量的保证。因此，对于结构防水的要求及所处环境，强化地下室结构自防水能力，并用动态的观点从材料的耐久性、材料的适应性以及不同防水材料之间的相容性的全局出发，选择适用的防水材料，按照设计要求精心组织、科学施工，才能有效提高地下结构防水的可靠性和耐久性，从而满足建筑使用寿命的要求。

参考文献：

[1]司徒达敢. 影响地下室防水工程质量的因素及对策[J].广东建材，2007，（08）.

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【关键词】初中体育；体育教学；质量提高

现如今，社会的需求不仅仅要要我们的学生掌握扎实的技能、良好的知识水平，还要求我们拥有强健的体魄。据统计，现在在校学生身体素质普遍不高，这与初中阶段就忽视体育锻炼是分不开的，学校应该加强学生体育锻炼、重视体育课程。下面我就谈谈对初中体育教学的一些实践和思考。

一、初中体育教学所面对的问题

如今的初中体育教学改革的重点，在于对课程的改革。原来的课程内容单调，就是让学生做做操，跑跑步，学生和教师都不能进入状态。甚至有的时候就是自由活动课，这需要我们更加认真的对待。

在心理方面，从一定意义上来说，初中生要面临“中考”战场的洗礼，知道分数的重要性与残酷性，所以在心里上，都会更加看重文化课而可以忽略体育课。加上现在各个学校之间以升学率做为比较学校强弱的砝码，所以占用体育课的情况十分严重。

二、提高初中体育教学质量的方法研究

要想提高教学质量，首先要从学生的心理方面着手。初中学生存在很多不安和脆弱心理，而且忽视体育课的重要性，觉得体育课上不上都行，上课的积极性不高。我们应从以下几方面入手进行改变：

（1）要围绕教材对学生提出要求，根据不同学生的不同心理施教。需要注意的是要在能完成课堂任务的前提下，多安排一些有乐趣的教学活动，以此来激发学生上课的积极性，变被动为主动。对于一些不好动的女生，可以安排一些趣味性强的游戏。

（2）让学生“看到”体育锻炼的好处。在现阶段，学生身强体壮，青春就是资本，如果我们跟学生说体育锻炼好处，学生肯定听不进去。所以我们体育教师要让学生“看”到体育锻炼的好处。以自己为实例，让学生看到体育教师健美的一面，让学生真真切切的感受到体育锻炼也是一种时尚。

（3）我们应该大力进行体育研究性学习，尽最大的努力提高教学质量。具体来说，教师们可以在上课的时候采用提问的方式以启发学生的积极性思维，对于这种形式我们可以对要点进行逐个启发从而引导学生一步一步的深入了解，绝对不能操之过急。在提问过程中还应该积极肯定学生的回答，对学生的回答进行简明扼要的分析，从而启发学生积极思考的能力，继而可以合理的完成动作，这样的教学，可以让学生做到不仅知其然还要知其所以然，这样一来，教学质量不自觉的就提高上去了。在提问过程中一定要注意问题的难易程度，否则会给学生的心理带来很严重的负担，因而，选择一些比较新颖有趣，较强诱导作用教学手段进行诱导从而让学生在积极的学习状态中提高教学的效果。再次，教师们要正确分析错误动作产生的心理因素，具体做法在于，课前，教师应该针对学生在课堂上可能会犯的错误选用一些简单的，学生能够做到的动作进行练习，这样既可以帮助学生更好地了解教材又可以增强学生学会动作的信心和迫切感，在上课期间，教师应该尽量用轻松，优美，准确的动作为学生进行示范，这既可以增强学生的信心，又可以激发学生的兴趣和求知欲，避免许多因为心理因素而照成的错误动作，另外，要加强对学生的保护与帮助，增强学生的安全感，继而避免因为恐惧心理而照成的错误动作，把伤害事故的发生降到最低。教师在纠正学生错误的动作时也要循循善诱讲清楚道理，学生一旦练习失败也要对学生进行热情的鼓励和耐心的帮助，这样子可以更好地激发学生再次进行尝试的勇气以及改正错误的信心。

（4） 培养学生的创新能力。学生在参加体育活动中，会遇到种种问题和困难。如各种体育项目的技术、战术、规则、练习方式、场地器材等。教师应鼓励、诱导学生大胆地提出问题，并可以解释性地回答问题，让学生通过“观察——提问——假设——推理——验证”五步思维方法对问题反复地进行研究、实践，逐步养成善思、勤问、好学的良好习惯，从而有效地培养学生的创新能力。我们还要鼓励学生自我超越，实现自我创新。学习是自己的事情，教师应让每个中学生都明白学习的目的，以及老师和家长的希望。只要学生有了学习的内驱力，那么就可以鼓励学生不断超越自我，不管是在课内还是在课外，都是如此。只有学生有了日积月累的自我超越的意识和行为，就有从量变到质变的飞跃，因此自我超越是培养学生创新能力的关键。随着课堂上学生对体育经验的不断积累和对体育兴趣的不断增深，求知欲会越来越强，想象力也会越来越丰富。这时教师就成了学生的引导者、合作者，要不遗余力地满足学生的求知欲，并且引导学生学会学习，甚至学会在课外的学习，进一步使学生实现更大的超越。改革是发展的必然趋势，创新是方向，改变教育观念是关键，实践是检验真理的标准。在体育教学中注重培养学生的创新能力有利于学生身体素质的提高，有利于学生运动技能的掌握，有利于学生智力的开发，有利于素质教育的全面实施，有利于学生适应社会发展的需要，在未来从事创造性的工作。

三、初中体育教育课堂改革所取得的明显实效分析

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【关键词】 沉降观测 变形观测 数据处理

1 工程概述

本文沉降观测数据均来源于“沈阳斯特国际外商公寓”实测。沈阳斯特国际外商公寓工程位于皇姑区黄河大街西侧，被嘉陵江街、宁山路与巴山路所环绕，占地面积7.84万平方米。本工程主要由9个单体工程组成，每单体工程占地面积851m2，建筑面积22000m2，地下一层，地上三十层，高度达95.85m，均为筏板基础，剪力墙结构，地基持力层为砾砂层。

本工程±0.000m相当于绝对标高45.3m，基础底标高为-7.2m，本地区标准冻深为1.2m，地下稳定水位5.0m左右（地下水类型为潜水，相对于市政高程为38.45―39.10m），基本风压为0.5KN/m2，基本雪压为0.4KN/m2，该区地势较平坦，地面标高高差不大，该工程设计使用年限为50年，建筑结构安全等级为二级。鉴于本工程的重要性，以及区内降水以及荷载增加对新建建筑物的变化影响，须对上述各建筑物在整个施工期间进行沉降变形观测。

本工程建筑物的沉降是由地基、基础和上部结构以及降水共同作用的结果，其沉降量特别是差异沉降量若超过一定的限度，就会影响建筑物的正常使用和安全。在施工期间，对该工程根据所增加层数或荷载情况，逐步进行沉降观测，以掌握、监视建筑物的沉降情况，分析是否正常，若有异常情况发生，需及时分析采取相应的措施，以保证施工建筑物及施工安全。因此，在施工期间需对7#、9#、10#楼进行沉降观测。

2 沉降观测方案设计

2.1 水准基点的布设

在现场踏勘的基础上，沉降观测的水准基点选在施工影响范围以外地基比较稳定的现有建筑物上。水准基点BM4、BM5、BM6三个点为一组，组成闭合水准路线并定期进行观测，根据观测成果选其中比较稳定的点为起算基点。水准基点的观测等级按“垂直位移监测网的主要技术要求”中的二等技术要求施测。水准基点布置图见图1。

2.2 工作基点的布设

因水准基点距变形观测点较远，一方面为了减少观测误差的积累；另一方面也为了观测方便，在所布设的水准基点的基础上又布设了工作基点（G1、G2、G3）。工作基点的观测等级按“垂直位移监测网的主要技术要求”中的三等技术要求施测。工作基点布置图见图2。

2.3 沉降观测点的布设

按沉降观测点的布置要求，在7#、9#、10#每栋楼布置六个沉降观测点，各楼变形观测点选在距一楼地面（即±0标高）以上约0.2米处，并用膨胀螺栓作为观测点标记。如图3所示。

3 垂直位移观测的数据处理和变形分析

3.1 垂直位移观测数据精度分析

自2012年8月11日起至2013年10月19日止，对7#、9#、10#楼共进行了五十余次观测，除2012年10月29日及2012年10月9日观测时因场地条件限制9#、10#楼观测为支水准路线外，共施测了54个闭合水准路线，闭合水准路线的最大闭合差为-4.19mm，闭合差的限差均没有超限。根据实测资料，计算得垂直位移观测点每测站高差中误差，满足垂直位移观测点设计的观测精度要求。

3.2 沉降等值线图

根据每栋楼的各观测点的总沉降值，可绘制出沉降等值线图，从而直接反映出各沉降观测点的差异沉降情况（从左向右排列）。（1）7#楼沉降等值线图见图4。（2）9#楼沉降等值线图见图5。（3）10#楼沉降等值线图见图6。

4 结语

数据处理过程中，对观测点数据的整理，通过时间- 荷载- 沉降关系曲线图、等沉降曲线图、累积沉降量柱状图等正确适时地反映了该建筑物在施工和前期运营期间的沉降过程。结合这些情况及时了解建筑物的沉降变形情况，如果有异常情况，就须及时向有关部门报告，如果整个监测过程没有任何大的异常情况发生， 建设单位、监理单位和施工单位对提交的中间成果和最终资料成果均非常满意， 对成果分析完全认可，则观测数据可提交。对观测点如何布设现行规范中无明确规定，传统的方式是沿建筑物布设一圈观测点来进行观测，有的学者已对此提出异议，实践证明也是不尽科学和合理。本人认为在建筑物的和内部都应布设点。结合地质因素，建筑物的结构形状，荷载及其它因素，通盘考虑，合理布设、先设计再实施。

参考文献：

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一、当前房屋登记工作面临的问题

（一）房屋登记系统问题

《房屋登记办法》的颁布实施，坚持“登记为民”原则，注重可操作性，方便人民群众办理登记，如登记依申请而启动，明确登记时限，对登记申请人必须进行告知等；确立和细化了登记簿制度，明确了登记簿的内容和形式；合理界定了登记机关权限，有利于提高登记效率；细化了《物权法》规定的登记类型，对《物权法》确定的预告登记、在建工程抵押权登记和最高额抵押权登记、更正登记等登记类型做了具体化规定，更具有可操作性。

以上各种规定，都需要我们切实落到实处，才能真正发挥应有的效用，这不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，更是提高自身素质、保障登记安全、维护社会稳定的迫切需要。其中，针对建立房屋登记簿这一核心要求，各地都在原来登记系统的基础上开始了房屋登记簿的建立工作，烟台市也为此开发了全新的登记系统。我市目前在这方面面临着极为严峻的形式，原有的登记系统不完善，无法满足建立房屋登记簿的要求，只能自己摸索手动建立登记簿，工作效率低，无法形成完善的房屋登记系统，也无法完成原来大量登记数据的建立工作，造成房屋登记簿的数据不齐全，不规范，严重影响了房屋登记工作的质量和安全。

同时，由于没有统一的房屋登记系统，房屋的预售备案、房屋抵押等工作都难以统一起来，案件的受理和审批工作也相互分离，不仅增加了大量的重复工作，降低工作效率，更重要的是不能建立统一的房屋登记信息，造成房屋登记的误判，产生不稳定因素。

（二）房产档案管理问题

房产档案目前由市城建档案馆管理，在房产档案管理上主要面临以下问题：

1、部分档案没有做到一户一档

一户一档是房产档案管理的基本要求，如果不能做到一户一档，房产档案就无法体现房屋的产权现状，往往造成产权归属的误判。目前房产档案的管理普遍存在这一问题，一处房产具备几套档案，甚至抵押档案也是单独立档，互不联系，根本无法确定哪一套档案记录的是该房屋的当前所有权人。《办法》实施以后，需要逐步建立房屋登记簿，而房产档案是建立登记簿的重要数据来源。目前房产档案的现状显然不符合数据准确的要求，使房屋登记簿的建立困难重重。一旦因为房产档案的混乱造成登记簿的错误，导致经济损失，我局必将依法承担赔偿责任。

2、没有建立分丘分幅的管理模式

分丘分幅、以图管档的档案管理模式是房产档案管理最科学、最有效的管理模式。目前房产档案只是简单地放入档案柜，办理一批存放一批，全市各个区域的房产档案混在一起，同一栋楼的各户档案分散在整个库房中，难以实现档案的统计分析及利用。比如，因城市规划需要调阅我市某一区域的所有房产档案，目前只能先到现场逐户调查产权人姓名，根据姓名到档案馆逐户调阅，往往几天时间也不能完全调出。而如果采用分丘分幅的存档模式，同一区域的房产档案都集中在同一个档案柜，只需在规划图上划定范围，立刻可以找到该区域内所有房产档案的存放位置，可以极大提高工作效率，更不会出现错误或遗漏。

（三）商品房预售管理问题

为切实规范商品房预售行为，保护交易双方的合法权益，各地都采取各项措施，以加强对预售资金的监管为根本，实现市场的平衡与稳定。烟台市房管局自20__年起开始了该项工作，目前已取得很好效果。我市20__年起，房管处开展了商品房预售备案工作，仅为整套工作程序的一个环节，严格来讲管理工作尚未真正运作，可能产生的后果是：一些企业无证售房、更改设计、面积不足；一些小区配套设施不完善、工期延误；一些企业收取预收资金后，不积极为业主办理产权证书，引起不稳定因素；一些小区物业管理跟不上，体现在收费标准、服务项目和质量不达标的方面；同时，预收资金监管不到位，将可能发生抽逃资金等现象，对市场秩序危害极大。

（四）房屋登记历史遗留问题

20__年下半年，我们集中力量对规划区范围内房屋登记的历史遗留问题进行较为全面的调查摸底。调查中发现存在两大类问题，一类是由于历史原因，房产证未办到个人名下，另一类是已办理了个人房产证，但由于不同因素，无法上市交易。涉及问题总户数为8650户，其中，开发商开发建设的小区产生问题4454户，机关、企（事）业单位自建或购买民房产生问题1240户，驻城村房屋产生问题2956户。

房屋登记中产生历史遗留问题原因是多方面的，甚至相互交叉。主要有以下五种：

一是土地原因。有的在开发建设前没有取得土地使用权，或土地手续不齐全；有的机关、企（事）业单位购买民房，分配给本单位职工，由于户籍与土地政策冲突，无法办理房产证；有的驻城村利用宅基地搞开发，对外出售，导致房产证无法办理，或已办理房产证后无法上市交易。

二是规划问题。有的项目没有办理规划手续便开发建设；有的规划审批手续与土地审批手续不一致；有的实际建设超出规划审批手续许可的范围，等等。

三是建设手续不齐全。主要涉及工程开工、建筑质量、人防工程等。

四是政策因素。我市的 房地产业管理是随着法律、法规、政策的不断完善而逐步走上正规的。具体讲，直到1998年《城市房屋权属登记管理办法》实施以后，房屋登记管理工作才逐步步入正常轨道。1998年10月市政府召开会议，要求房屋登记中出具土地手续，我市才逐步完善房屋登记中的土地管理。同时，还存在一种情况，相关职能部门对解决历史遗留问题曾出台过政策，集中清理过部分违章行为，但由于政策传达或政策理解等因素，违章建设单位没有及时申请办理，使问题积压下来。而在统计的8650户问题中，土地问题占48%。

五是少数的人为因素。极少数项目，在办理房屋登记过程中，采取欺瞒等手段办理了相关手续，随着工作的深入开展，问题显现出来，最直接的后果是已办理房产证的住户不能上市交易。

房屋登记历史遗留问题，是引发房产相关社会不安定因素的根源，也严重制约了房屋登记工作的完善与发展，是群众反映最直接、最迫切的问题。

（五）房屋登记体制建设问题

目前我局从事房屋登记相关工作的单位科室有局业务科、房地产管理处、城建档案馆，开发办还涉及商品房预售许可的审批工作。随着《物权法》、《房屋登记办法》（突出房屋登记簿法定效力的作用，以及中间环节“无缝对接”

、办事效率的最大化提高等要求的提出，现行房屋登记体制面临着以下问题：

1、登记簿的法定效力难以实现

《物权法》规定：不动产物权的设立、变更、转让和消灭，自记载于不动产登记簿时发生效力，即登记簿是房屋权利归属的法定依据，房产证只是权利人享有房屋权利的证明；不动产登记簿由登记机构管理。同时，房屋登记类型包括国有、集体两大项登记，五大类型，30多个小项，每一小项登记均有不同要求，登记工作繁琐而复杂。但均需作到针对登记的事项、内容等询问申请人，并做笔录归档保留；均需作到将登记事项、内容记载于登记簿。

在现有的房屋登记体制下，受理案件的工作人员见不到登记簿，无法作到依据登记簿询问申请人有关登记事项、内容等，也无法做询问笔录，无法根据登记簿登记事项、内容等要求申请人提供相关资料，无法确定申请人申请登记的房屋是否已进行了查封登记、预告登记、异议登记、抵押登记、预告抵押登记及在建工程抵押登记等，难以做到准确受理。

2、房屋登记效率受到很大制约

目前我市房产登记案件由业务科受理，由房管处现场勘查、审核、审批。而业务科与房管处没有实现集中办公，业务科受理案件后只能等半天或一天后集中送往房管处，这样在客观上就造成案件办理的滞后，不能做到受理即开始办理。目前，我们的办证承诺时限为5个工作日，而传件与转件就要占去20%—40%，不利于效率的进一步提高。《办法》中规定的异议登记办理时限是1个工作日，而目前的工作机制仅接送案件就至少需要1—2天，根本无法达到规定要求。其他登记类型也会因为案件的传接占用了较多的时间，造成实际工作时间的紧张。尤其对异议登记、查封登记、房产证遗失登记等需要即时办理的登记，势必因工作机制问题导致登记不及时，极有可能产生法律纠纷，我局也会承担相应的法律责任。

3、房屋登记簿建立及信息系统建库工作难以开展

目前房产档案由市城建档案馆管理，在房屋登记系统的建设过程中，对房产档案进行标准化整理，建立规范的文本档案库及电子档案库，是登记系统建设中最基础、最核心的工作，需要大量的人力、物力和时间，对成果的质量也有严格的要求，需要确保100%的准确无误。这些工作都需要由房地产管理处组织专业技术人员进行，因此协调房产档案的管理体制也是目前亟需解决的问题。

（六）村镇房屋登记问题

1、体制不理顺。目前，建成区的三个街道区域内所有房屋登记（包括该区域内集体土地房屋登记），均由市建设局直接受理当事人申请，直接派工作人员现场勘查，调查笔录，完成内审外查后给予登记发证；而另8处镇街的集体土地房屋登记工作自20__年8月后，市房地产管理处只增加了业务量，人员编制並没有随之增加，现该处负责房屋登记工作的工作人员共11人，尚不足烟台市其它县市区房屋登记机构工作人员平均人数的半数，在这种情况下，20__年8月起的村镇集体土地房屋登记工作只能沿用以往模式，即由各乡镇村镇建设办公室受理案件，申报资料初审，然后现场勘查，再将资料报至市房地产管理处，该处只能做到形式审查，一方面无法确认资料真伪，另一方面对现场的实际状况並未真正掌握，只能以各村镇建设办公室的审查结果作为依据进行登记並发证。村镇建设办公室隶属于各乡镇政府，受诸多因素制约，审查结果时有纰漏，影响了登记工作的正常开展。

2、办公经费和办公设施匮乏。目前，我市各镇街财政对于村镇房屋登记都不拨付办公经费，村镇建设助理员都是自己负担给老百姓办理房产证所需要的交通费、燃油费、通讯费等相关费用。同时，缺乏工作必需的办公设备，如电脑、数码照相机、交通工具，有的乡镇甚至不为村镇建设办公室配备办公电话，长期以来，不但给村镇建设助理员造成很大的经济负担，而且打击了村镇建设助理员的工作积极性。

3、工作人员严重不足。由于市房地产管理处只增业务不增人员编制，只能继续依靠村镇建设办公室办理各镇街的房屋登记业务。而各镇街一般只设置一名村镇建设助理员，多的有大辛店镇、潮水镇、南王街道也只有2人，还要负责村镇规划、新农村建设、村镇公用事业等业务，而且多数村镇建设助理员还担任其他职务；由于我市乡镇合并，乡镇规模大幅扩大，少则五十个自然村，多则过近二百个自然村，而村镇建设办公室人员並未增加，原来小乡镇的村镇建设助理员要负责已增至两倍、三倍的大镇的实地勘察房屋、测量绘图、填写表格等大量的工作，加上还要负责到市建设局业务科交件、拿证等工作。工作量相当大，人手明显不足，尤其是距离偏远的乡镇。

4、历史遗留的管理漏洞。以前房屋登记程序不严谨，管理不完善，造成一些房屋登记问题。大的方面有：（1）1993年全市乡镇房屋普查换证时，没有及时收回1985年颁发的房产证，造成“一房两证”问题。根据市政府《转发市建委关于更换农村房产所有正意见的通知》，1993年在我市所有的乡镇进行农民住宅普查换证，但是当时只是颁发了新的房产证，并没有收回1985年颁发的房产证，造成了许多房屋出现了“一栋房屋拥有两个房产证”的现象，这给房屋登记管理工作带来了许多问题，如法院查封了1993年的房产证，但是房屋权利人利用1985年的房产证进行转移登记。（2）1993年房产证转移登记、变更登记、遗失补证登记后，原来房产证的存根没有及时注销，造成“一房两档”问题。“一房两档”的问题给房屋登记和档案管理造成了许多弊端，如对房屋抵押、房屋查封的档案管理造成许多漏洞；房屋过户后，原房屋权利人利用原房屋档案补办房产证等问题。若因此类问题造成工作上的错误，我们单位将要面临经济赔偿等法律责任。

5、村镇建设助理员业务培训工作不到位。各镇街的村镇建设助理员分散不均，而且身兼数职，很 难集中培训。由于缺少必要的培训，村镇建设助理员在日常工作中常常出现绘图、填写表格错误和漏报资料的现象，从而造成退件。这不但成倍增加了村镇建设助理员的工作量，而且也打击了村镇建设助理员的工作热情。

6、责任不明确。由于村镇建设办公室隶属于各镇（街）政府，其人员编制也属于当地政府，而国家规定，登记机构即建设局所属的市房地产管理处要为最终的登记结果负责任，所以一旦登记失误、错误，登记机构就要为此买单。而目前在我市各镇街村镇建设办公室，客观上存在人员缺乏、经费设备不助等因素，更重要的是主观上落实责任不理顺，工作人员在具体的工作中责任心不强，审查资料不彻底，现场勘查不认真，表现在：有的受理业务案件不见当事人，随意性大；有的现场勘查不严肃，根本不到现场；有的办人情案件，违规操作。部分业务案件房管处在复审时能够及时发现处理，而大部分案件如有漏洞市房管处仅凭形式审查並发现不了。如某镇街村建设办公室没有按照要求见到房屋卖双方当事人，仅凭买方提供的双方当事人的身份证就给审核盖章，结果买方提供的是假身份证，造成极恶劣的影响。此类问题不发生则已，一旦发生就很难收拾，群众反映很强烈。

二、规范房屋登记工作的对策

针对以上六方面问题，现提出如下意见及对策：

（一）对于房屋登记系统问题，应加强房屋登记软硬件基础设施建设，提高技术水平。

一是配合《房屋登记办法》的深入实施，及时更新引进房屋登记软件系统，解决原有软件功能落后、效率低下的状况，尽快组织人力物力投入到系统建设中去，提高登记质量，提高服务水平。二是加大投入，报请建设局党委，购置一批先进的仪器设备，完善登记基础条件，提高房屋登记效率。当前我市房屋登记基础设施薄弱，面对房地产市场的迅猛发展，以及日新月异的先进科技手段，房屋登记工作在更新基础设备、改进工作手段方面已经严重滞后。对此，应在科学论证的基础上，尽快着手基础仪器设施的更新工作，配置用于房屋登记系统的服务器、计算机、扫描仪、内网设施等硬件，用于房屋面积测绘的gps定位系统、测距仪、绘图计算机、绘图仪等设备，从基础上提高房屋登记技术水平。

（二）对于房产档案管理问题，应采取以下措施：

1、实现档案分区分丘管理

（1）房产档案管理的分区分丘及编号，均参照土地宗地图进行。房产档案的分区分丘管理按照“房产区—房产分区—丘—幢—房”五级进行。

（2）房产区：将__市划分为几个房产区，按照城区、各村镇区域进行划分，在房产档案库房中划定相应的区域，用于存放相应房产区的房产档案。各房产区进行统一编号，作为房产区号。

（3）房产分区：每一个房产区划分多个房产分区，城区按照土地街坊图进行划分，村镇按照行政村进行划分。在房产档案库房的各房产区中划分房产分区，用于存放相应房产分区的房产档案。同一房产区的各房产分区进行统一编号，作为房产分区号。

（4）丘：每一个房产分区划分多个丘，按照宗地进行划分。属于同一住宅小区的几块宗地，或同属一村农居房的小块宗地，可根据实际情况划分为一个丘。在房产档案库房的各房产分区中划分丘，用于存放相应丘的房产档案。同一房产分区的各丘进行统一编号，作为房产丘号。

（5）幢：每一丘中的每一幢房屋划分为一幢，在档案库房中相应丘中进行划分，编排幢号。

（6）房：每一幢房屋分为若干户房，在档案库房中的相应幢中划分每一户房的档案存放位置，用于存放该户房产的所有档案资料。

通过对全市房屋进行五级划分，确保了每一户房有一个系统的、唯一的编号。同时，通过对档案库房进行相应的五级划分，使全市每一户房屋在档案库房中都有一个唯一、固定的对应位置，层次分明，条理清晰，管理科学，且能确保档案的唯一性、准确性，同时最大程度地增强了档案的利用效率。

2、实现档案一户一档

通过上述做法对档案库房进行了五级划分，建立了档案管理的整体框架，为实现一户一档奠定了基础。下一步工作是将现有的房产档案进行整理，逐步将每一户房产档案“充实”到划分好的框架之中。

（1）新登记的房产档案

新登记产生的房产档案，按照上述五级编号进行整理，归入档案库房中的相应位置。

属于初始登记的，直接进行归档。

属于转移、变更登记的，提出上一份房产档案，与新档案合并后进行归档。上一份档案仍为转移或变更登记的，逐一提出上一档案，直至初始登记档案，一起合并为一份档案后归档。

属于抵押、查封、遗失、预告等各类登记的，提出房产档案，按上述要求进行整理、合并，与抵押、查封等相应的登记档案资料合并后归档。

（2）原有房产档案

新登记产生的房产档案按照上述要求整理归档后，原来存放的房产档案不会再增加，原有档案的整理工作应同时进行。

原有档案是按照登记时间的先后顺序进行存放的，因此应该从最后办理的档案开始，从后向前逐步推进，从最大程度上确保整理的档案为最后登记的产权人，保障房产档案的准确性。

档案整理的基本步骤：从最新的档案开始，对每一份档案按照要求逐一提出上一份档案，直至找到初始登记档案，合并为一份完整的档案；然后，按照要求进行五级编号，做好记录后进行归档。

（三）对于商品房预售管理问题，要在三个方面加强管理。

一要抓好商品房预售许可。商品房预售许可是允许开发公司预售商品房的行政许可，是介入商品房预售管理的第一步，也是最关键的一步。做好商品房预售许可工作，一方面要严格审查预售项目的各项手续，审慎发放预售许可；另一方面更要严密监控违规售房，无证售房，使预售许可真正成为规范市场的有力手段。

二要抓好预售资金监管。预售资金监管是商品房预售管理的核心步骤。房地产开发公司进行商品房预售的根本目的在于资金的周转利用，同时，缴纳的购房款也是广大购房户的核心利益，一旦这部分资金出现问题，后果不堪设想。而我市长期对商品房预售进行粗放管理，资金监管工作更是没有实质性的实施，这是今后亟待解决的重要问题。房管处对该项工作进行了严密的论证讨论，制定了预售资金监管的有效方法与步骤，争取能够尽快使该项工作进入实质的实施阶段。

三要抓好商品房预售合同监管。商品房预售合同备案管理是商品房预售管理的重要手段。商品房预售合同备案和预售资金监管相辅相成，一面约束开发公司不能挪用资金、一房多卖，一面约束购房者不能私卖炒房、哄抬房价，共同构成了完善的商品房预售管理体系。商品房预售合同备案管理制度自20__年7月实施以来，已经初步显现出成效，为建立完善的商品房预售管理体系奠定了坚实的基础。

（四）对房屋登记历史遗留问题的对策

解决房屋登记历史遗留问题，要遵循以下基本原则：

尊重历史、实事求是的原则。对时间跨度较大的项目，建议不能以现行的政策来衡量，而应用历史的眼光看待，政策把握应当立足当时。有的项目在调查过程中，当事人谈了很多当时的道理，且有可信 的证据，建议尊重客观理由和客观存在，予以办理。

认真甄别、宽紧适度的原则。所有项目不能一概而论，要仔细勘察，对发生时间较近，明显违反政策的项目，要在相应尺度内予以惩处。

从速解决、一次办结的原则。鉴于解决历史遗留问题的根本目的，建议限期办理解决，政策许可范围内的尽量尽快解决，以防一拖再拖，继续积压。立足客观实际，针对不同问题，制定切实可行的政策办法，一次性解决问题，不能“留尾巴”，又产生新的问题隐患。

（五）对于房屋登记体制问题，应探讨建立规范的集中办公体制。

集中办公体制，即统一登记程序、统一办公场所、统一记载于登记簿，实现案件的受理、审批、登记、收费、发证、归档等各项业务集中办理，真正实现“一条龙”工作标准。集中办公在硬件上应具备相应的案件受理窗口、案件审批办公场所、房产档案库房、登记收费窗口、缮证发证窗口等五大部分，在软件上应具备流畅的传接程序，完善的管理机制。

集中办公体制的建立，一是可以规范房屋登记簿管理制度，实现登记业务的统一管理，避免登记错误的赔偿，符合《物权法》、《房屋登记办法》等法律法规的实施要求；可以对房产档案直接进行规范化管理，杜绝工作漏洞，尽最大限度的规避登记风险。二是可以解决案件传接的滞后问题，做到受理即开始办理，即避免案件的“抢办”现象，又可以缩短20%—40%的登记时间，提高工作效率。三是可以做到即时询问申请人相关问题，更好的为申请人办理房屋登记提供方便，符合《办法》要求，提高收件质量。

（六）关于加强农村集体土地房屋登记的对策

要将集体土地房屋登记发证工作切实管理起来，并不断加以规范，必须解决人员问题。首先是人员的责任心，形成错案追究的长效机制。其次是人员的业务素质，提高工作人员的办案水平。第三是解决人员短缺的问题，配备足够的人手。第四是解决办公条件差的问题，不断提高办事效率。

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一、发挥学生的主体作用

在知识经济条件下,国民素质是综合国力的重要内容,特别是国民的科学素质和创新能力,将是一个国家和民族发展和进步的灵魂。这种人才培养模式,要求我们在教学实践中要重视学生的思维能力、科学创新能力、独立工作能力、自我学习能力等综合能力的培养。

1.让学生主动地参与到知识获取的过程中

素质教育的显著特点就是使受教育者能主动地学习、主动地发展,这就要求高中物理教师在实验教学过程当中要充分体现学生的主体作用,要使学生积极地参与到知识的获取过程当中,从物理现象的展示、实验现象的发生开始,就要让学生注意观察、掌握现象的特征,开始认真地思考、猜想、判断等一系列的思维活动,随即引导学生动手进行实验,让他们亲身去体会,试着透过现象抓住事物的本质。这样就能够使学生自觉、主动地进入到知识获取的过程之中。

2.课堂的时间和空间尽量多让给学生

在空间上,教师要主动让出自己长期以来一直牢牢控制的主导位置,给学生空间,让他们去思考、讨论问题、探索规律,从而获取知识。在时间上,一节课仅有短暂的40分钟,时间稍纵即逝,教师若放手让学生动手实验、去讨论,就不能在规定的时间内完成教学任务,这显然是一个矛盾,要解决这个问题,教师就务必要控制好时间和课堂节奏,在环节安排上一定要科学合理。

二、发挥教师的主导作用

要想在物理实验课程当中更好的将素质教育渗透进来,教师应做到以下几点:

合理处理好试验教材,做到详略得当,主次分明,本质问题要突出强化,主要问题要单刀直入,防止拖泥带水,在展示学习内容时要充分、要展示出实用意义;教学思路要清晰,层次要清楚,过程要流畅,过渡衔接要自然、要精心设计;学生的认知水平要掌握清楚,实验设计要实事求是、切合学生实际,提问要有技巧;课堂教学结构要严谨,前面的教学内容应是后面的“铺垫”,后面的知识应是前面的延伸,做到一环扣一环,环环紧扣。

要不断变换教学手段和教学方法,充分发挥教师的情感作用,以情感调动学生的积极性,以情感强化学生对物理知识的认识。对实验教学过程当中的突发事件要有所估计,有所准备,实验的准备要十分充分,实验环节必须交待清楚,实验中必须力求做到成功,实验现象要让每位学生都能观察到,观察现象前必须告知观察方向,下达好思考任务。

三、开展课外小实验活动,培养学生的动手操作能力

高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外,还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验,本人认为将其分布在三年内完成仍显不足。为此本人认为,可以联系有关章节知识,另外增补一部分。

如在《动量》一章里可增设“用自来水观察反冲运动”;在《电场》一章里可增设“静电屏蔽现象的观察”;在《光的色散》一节里可增设“室内彩虹形成”等小实验,平均每月至少有一个可做。还可将这30多个课外小实验编成序列,按教材的特点分阶段以课外实验兴趣小组为中心组织实施,每个小实验尽量要求学生独立设计,独立操作,并独立完成实验报告。对于难一些的小实验,教师可给予一定的提示与指导,包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。

四、开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力

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[关键词]研究性学习 高等数学 学习方法指导

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）16-0006-02

一、引言

党的十八届三中全会吹响了中梦之改革的“集结号”，为全面深化改革传递了正能量。目前，我国高等教育已步入“以提高质量为核心，以创新型人才培养为目标”的内涵式发展的新阶段，也就是我们常说的高等教育改革的“深水区”。创新教育作为深化高等教育改革的主旋律，其重要意义已为人们所共知。所谓创新教育是指以培养人们的创新精神与创新能力为基本价值取向的教育。作为创新教育最有效的载体和最直接的实践途径――研究性学习已引起专家学者的广泛关注，他们进行了许多卓有成效的研究，并取得了很好的成果。谢晓芳[1]对高校开展研究性学的重要性进行了较为全面的阐述，并对高校开展研究性学习的策略进行了探讨。刘智运[2]论述了研究性学习在信息经济时代的内涵及特征，对在教学活动各环节中如何渗透研究性学习模式进行了探索。吴强等[3]讨论在高等数学的教学过程中如何融入研究性学习，以达到引导学生通过知识发现、范例模拟、集体学习、自我激励和社会认知等机制，系统地优化知识结构，提升数学素质的目的。王新泗[4]讨论了教师如何运用有效的研究性教学以培养学生的研究性学习习惯，以及应用数学知识的能力与完美的逻辑体系，等等。在以往的研究中，人们总是将注意力集中在如何在教学环节中融入研究性学习，而对于在高等数学教学中教师如何有效地进行高等数学研究性学习方法的指导研究得很少，我们将就这一问题做一点初步的探讨。

二、高等数学的研究性学习

高等数学是普通高校大学新生的一门非常重要的公共基础课，该课程对培养学生的能力、提升学生的科学素养的重要作用已是众所周知。高等数学课程的特殊性还表现在以下两个方面：首先是课程完善的知识体系；其次是作为学习对象的大学新生。高等数学一方面知识量大，课时不断减少，课程教学任务相对较为繁重。另一方面，完善的知识体系，严密的逻辑结构和高度简洁、抽象的理论描述使得对任何知识点的删减几乎都不可能。这造就了传统的高等数学学习方法――单一的高效学习法，即能高效记忆、理解高等数学基本概念、定理定律，熟练掌握高等数学解题技巧的学习方法。由此而形成了以基础知识与解题方法传授为目的的传统的高等数学单一的教学模式。“一考定终生”的传统观念至今仍在人们心目中占有很重要的分量。因而在高考这根指挥棒下，学生已经习惯并适应了传统的教学与学习方式，初入大学的新生普遍认为大学高数教师在教学上不如高中数学教师。这主要是感觉高等数学教师在对概念的剖析与解题方法的传授方面不如中学数学教师详尽与细致，进而认为高等数学特别难学，并且产生厌学情绪。究其原因，我们认为这是学生普遍缺乏自主学习、自主探索引起的。

高等数学研究型学习的作用在于它改变了学生学习高等数学的方式，使学生从传统的单纯接受高等数学知识转变到主动探究数学方法、数学逻辑和数学思维方式上来，这无疑是教师的执教和学生学习理念的一次重大变革。我们应摒弃过去应试教育的“以教师为中心、以成绩为目标”的传统教学模式，真正坚持“以学生为中心、以能力培养为目的”的教育理念。我们知道，研究性学习本质上是一种学习方法，是指学生学生凭借教材，在教师的指导下，运用科学研究的步骤，自主地发现和提出问题、讨论和解决问题，逐步形成独立思考、善于发现、勇于创新的实践能力。因而教师在学生开展高等数学研究性学习的过程中，应该特别注重高等数学研究性学习方法的指导，以达到创新能力培养的目的。

三、高等数学研究性学习方法指导

学习方法指导是学习科学的重要组成部分，高等数学研究性学习方法指导因高等数学课程的特殊性在高等数学研究性学习中尤为重要。作为高等数学任课教师应该如何开展高等数学研究性学习方法的指导呢？我们认为应做到如下三点：

（一）解放思想 更新理念

高等数学课程体系的改革已伴随着高等教育改革的潮流进入“深水区”。传统的“精英教育”形成的教育思想和教学理念已不适应现代的信息经济时代的要求。因此，要深化高等数学的改革，必须解放思想，充分认识到高等数学研究性学习方法在深化高等数学改革中的地位和作用，充分认识高等数学研究性学习方法指导的重要意义。这就要求我们教师在研究“教”的同时更多地研究一些“学”的问题。高等数学的学习不单纯的是高等数学知识的理解和运用、考试成绩的高低，更重要的是学习能力的培养。学习能力是当今大学生综合能力的一个重要部分，学习能力的培养是素质教育的核心。高等数学研究型学习方法不仅有利于培养学生数学素质，更有利于培养学生抽象思维和逻辑思维的能力、分析问题和解决问题的能力。

（二）端正心态 服务学生

高等数学研究型学习方法指导，改变了学生学习高等数学的方式方法，使学生从传统的单纯以接受高等数学知识转变到主动探究数学方法、数学逻辑和数学思维方式上来，这无疑是教师的执教理念的一次重大变革。在这一重大变革中，最首要的变革是教师与学生之间地位的变化，即由传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。要将这一改革落到实处，高等数学教师就必须端正执教心态，提升自己的服务意识，努力做到如下两服务，即高等数学基础知识与基本方法的教学服务于学生整体知识体系的结构，做到因人施教；高等数学学习方法的指导服务于学生研究性学习的要求，做到因材施教。

（三）提升素质 强化引导

高等数学研究性学习方法指导是现代立体教学结构的一个重要部分，并不局限于课堂教学与教材的知识体系，因而高等数学研究性学习方法指导必然会对高等数学任课教师提出新的要求。高等数学任课教师面临着全新的挑战，常常处于被学生选择的地位，因此也就要求高等数学任课教师必须具备更高的素质。韩吉珍[5]提出，在基于研究性学习的高等数学教学活动中，教师必须在政治素养、教育理念、专业技能和教育能力等四个方面具备更高的素质。高等数学研究性学习方法指导的重点在于“引导”而不是传统教育理念中的“教导”。在高等数学研究性学习中，教师与学生的关系是合作关系，这决定了教师在高等数学研究性学习方法指导中的作用在于充分运用自身的专业知识和研究能力，引导学生学习新知识，分析问题和解决问题时少走弯路、少犯错误，而不是教导学生该不该、怎么学和怎样做。

四、结束语

正如高等数学研究性学习并不排斥高等数学高效学习等其他学习方法一样，高等数学研究性学习方法指导也并不排斥高等数学高效学习等其他学习方法指导。高等数学的高效学习方法在高等数学基础理论和基本方法的学习中起着至关重要的作用，这点已为实践充分检验。可见，高等数学学习方法指导应该是全方位的综合指导。另外，高等数学研究性学习方法指导，不仅要求教师具备更高的数学专业素养，还要具备其他的专业素质。然而一个人的能力、精力和知识是有限的，好在高校是一个知识密集型的集体，储备有各专业的优秀人才，因此教师之间应该密切合作，相互弥补专业知识的不足，使每个学生能充分有效地利用其背后广泛的知识网。只要教师在研究性学习方法的过程中坚持不断学习、不断自我完善、勇于奉献、开拓进取，必将获得高等数学改革的红利。

[ 注 释 ]

[1] 谢晓芳.开展研究性学习的重要性[J].南昌教育学院学报，2011（6）：62-63.

[2] 刘智运.构建大学生研究性学习的新体系[J].教学研究，2006（5）：377-383.

[3] 吴强，李建平.将研究性学习融入高等数学教学过程中的思考[J].高等教育研究学报，2011（34）：17-29.

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一、基本知识的积累

《论语六则》是文言文入门教学的一块敲门砖，对文言文教学的展开有着重要的引导作用。就其内容而言，涵盖了文言文学习的基本知识点，以及学习文言文所必需的方法与态度。

1.实词方面：包括文言词语的多义词（一词多义现象）、通假字、古今异义、词类活用等语言现象及规律。

2.虚词方面：本文基本囊括了初中文言文课本中常见的虚词，有的还涉及到它们各自的用法。从头至尾依次有：而、之、乎、以、为、矣、则、也、于、哉、其、者。这些词都属于应重点掌握的文言虚词。

3.常见文言句式：例如，“何有于我哉”一句，从语法的角度看，“何有”是“有何”的倒装，“有”是动词，“何”是代词，二者结合译作“有什么”。“何”应在“有”后，但用在“有”前，因而，属宾语提前。“于我”译为“对于我来说”，“对于”是介词，和“我”构成介宾短语作状语，本应放在“有”之前，但却放在后面，属状语后置，按正常语序应译为“对于我来说有什么呢”。这样，该句又缺省主语，到底“什么”对于我来说呢？联系前文，应该是“敏而好学、学而不厌、诲人不倦”三样东西。所以，译时应补为“（这三样东西）对于我来说，我有什么呢？”由此可知，该句又是一个省略句。

二、基本方法的掌握

1.注意引导学生认识并积累文言文中的通假字。“通”，指两字通用；“假”，指借它字代替本字。所谓通假字，即借音同或音近的字来代替本字。

2.注意引导学生结合课文注释，疏通文意，并积累一些特殊而常用的文言实词。

3.注意引导学生认识词类活用现象。在古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯改变词性或读音，灵活应用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，就临时作乙类词用。这类现象在文言文中属词类活用，较为普遍，有名词活用为动词（使动、意动），形容词活用为动词（使动、意动），名词用作状语，动词、形容词活用为名词等。

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关键词：高压试验;变压器;问题;方案

一般来讲，电力生产是一项高危生产过程，这是因为电力对人体的危害较大，若在工作中不严格按照规范操作，就会产生一定的安全问题。为此，电力生产中对安全的重视程度较高。尤其是在高压电的生产和运行中更是如此。为此变压器在开始运行使用之前一般都要对其进行一定的高压试验。而这一试验的结果也在很大程度上影响着变压器今后的运行与维护工作。以下本文笔者就结合自身体会，对高压试验中变压器试验存在的各种问题及对策进行分析探究。

1 温度对变压器高压实验的影响和对策

在变压器高压监控测试过程中，温度的波动会使测试结果出现很大的偏差。所以如何减小温度因素对变压器产生的影响成了亟待解决的重大问题。因此在试验前要整理好解决方案，在对变压器进行高压绝缘测试的过程中把温度控制在合理的区间之中，使变压器的监测装置发挥其最大功能，体现出变压器监测系统的稳定性和高效性，把温度因素的影响降到比较满意的程度，是变压器高压试验得以高效进行的重要因素。通常情况下，温度和吸收比之间存在着密切的联系，一般来说，如果温度升高，则吸收比也随之升高，但当温度达到一定的范围内时，吸收比不再变化。这种变化结果仅仅局限于干燥的绝缘变压器当中。如果是相对比较潮湿的变压器，则温度和吸收比之间就会存在着明显的反比例关系。其中比较典型的就是高压110kV，容量为31500kVA的变压器。

2 升压速度对高压测试变压器电流泄露的影响及措施

从理论上来讲，泄露的电流以及升压速度之间不存在任何相互制约的关系，同时也是电压器的一种性质。另外，在进行高压测试工作中，只有用微安电表去测量才能够测定相应的电流量。但是，测试结果和实际泄露的电流之间存在着一定的差异性。也就是说，所测的电流和泄露电流并不是同一电流。主要是由于在观测中，电流中包含着一定数量的吸附电流。可见，升压速度的快慢是影响泄露电流量的主要因素。另外，在实际的工作中，大型的变压器还会出现一定的吸附性，因此，在进行高压测量的过程中，需要应用科学合理的方法来进行。而且工作人员的耐心程度也是影响测量工作的重点，要把握好时间问题，对泄露的电流量进行准确的测定。一般来说，如果时间不足，测得的高压电流会明显偏大，因为，其中包含着一定量的吸收电流。如果升压速度逐渐升高，在升高的过程中，就吸收一定的电流，最终导致数值变小。所以，工作人员可能会被这种现象蒙蔽，在数值判定的时候，出现误判的现象。失之毫厘、差之千里。电力系统的运行可能会受到严重的影响。降低安全性。所以，对升压速度进行控制，才能降低其对变压器的影响程度。进而保证整个输电系统的安全程度，进而提升其可靠性。

3 电压极性对高压试验中变压器的影响及对策

电压极性的变化是影响高压绝缘测试的重要因素，如果电力设备的绝缘层受到腐蚀或者是受潮严重，就会出现一定程度的水解现象，使得较多的电荷附在其上，增强了绕组的正电压，因而，检测结果中的漏电流数量就会有所降低。如果增加绕组的负电压就会使得泄露电流量提升。如果测定的外压值达到六成到八成，则泄露的电流量最大。针对电压极性对高压试验中变压器的影响这一问题，首先要采取措施加强设备防潮性能的控制，降低电压极性对泄漏电流的影响，进而提高变压器整体设备的绝缘性能，提高电力系统的稳定性。

4 其他问题和对策

当然，在实际的变压器高压试验中，可能出现的问题并不只有这几方面，还有一些其他问题存在，如图铁芯接地对试验过程的影响等等。本文由于篇幅有限，在此就不多一一赘述。但是可以说，无论哪种问题出现，只要能够对其进行科学分析，并采取有针对性措施加以防治，就可以有效避免这些问题的发生，保证变压器高压试验的顺利进行。

5 实例分析

5.1 实例概况

某仪器故障问题表现如下：变压器控制箱内部的高电压指示器发生指示异常现象，即这一仪表无法对试验过程中所增加电压数实施检测。在认真检查该仪器外观后得出，顺利输出两次自藕调压器，电压表均指示正常，而且线路连接也不存在任何问题。

5.2 对故障原因进行的分析

检查控制箱中控制回路，结果显示控制回路升压不存在任何异常情况，且可以顺利输入以及输出;通过万用表欧姆档检测连接导线后得出，连接导线完全正确。经过上面这些工作后可以初步确认，也许是因为高压试验变压器出现了问题。在该变压器工作的过程中，当与控制箱中的电压回路接通后，由于自动调压器的调节功能，其中的高压输出线圈以及原边线圈二者比例始终不变，但是它的匝数相比于高压输出线圈来说相对较小，所以可以从仪表上获得升压值。把高压试验变压器打开后，通过检查可以得出，其不管是原边线圈还是高压输出线圈都完全正常。

5.3 处理方式

通过对引发故障的原因进行分析，现今要想有效处理这一故障，则更换仪表线圈是一个积极有效的措施，而且是唯一一个解决办法。高压试验变压器中的三个线圈是按照这样的顺序进行排列的---即从铁心开始逐渐往外，首先是仪表线圈，接着是高压输出线圈，最后是原边线圈，也叫做一次线圈。在更换仪表线圈时，需要在一个干净整洁的房间内进行，首先要拆来铁心硅钢片，接着再把处于外侧位置的原边线圈以及高压输出线圈逐一拿下，将其包裹在白布中放好，以防落上灰尘以及别的杂物，以便于再装配;关于仪表线圈，还需要测量其原绕制已经成型数据。

6 变压器高压试验的注意事项

电力变压器经常需要做高压试验，以此来检验其绝缘等性能，其试验结果对未来的研发工作有着重要的影响，因此必须要认真对待，在试验之前，需要对试验的内容设定方案，进而保证不会遗漏试验内容，在其设定方案中，还需要明确试验需要注意的事项，以此来保证试验结果，但是无论哪种形式的电力变压器高压试验，其主要的试验内容包括以下几点：第一是要做好绝缘电阻的测量工作，第二是做好泄漏电流的测量工作，第三是进行局部放电试验，第四是做好变压比的测量工作，第五是对介质耗损因素进行有效测试。只有做好以上几方面的工作，才能为高压试验中变压器的试验打下良好基础，提供安全保障，从而确保试验的安全性和科学性。

结束语

综上所述，虽然高压状态下对变压器测试会存在多方面的因素影响，如果对其给予高度的重视，并采取相关的应对措施，会有效的降低其影响结果，保证测量的各项数据都真实可靠，为电力系统的正常运行打下良好的基础。

参考文献

[1]杨长雪.高压试验中变压器试验问题及故障处理方法[J].技术与市场，2012（6）.

[2]王延安.大功率高频高压变压器的试验及故障分析[J].高电压技术，2009（5）.

[3]钟立新，潘炜.小型试验变压器在电缆耐压试验中的应用[J].高电压技术，2007（9）.

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关键词 高速移动通信；信号优化；处理方法

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）183-0070-02

高速移动通信改变了人们的生活方式和思维方式，为人们的生活带来了很大的便捷，但是其在通信过程中会产生一定的干扰信号，为交通航空领域带来不良的后果，对于军事领域来说，甚至还会影响战争的胜负。因此，目前高速移动通信如何进行高质量通信是人们非常关注的问题，而要想提高高速移动通信的质量，就一定要针对影响高速移动通信的因素进行研究，采取各种方式来将高速移动通信的干扰问题解决，促进高速移动通信的进一步发展。

1 高速移动通信信号优化处理的必要性

从目前的情况来看，高速移动通信在很多领域都已经得到了非常广泛的应用，尤其是在交通领域和军事领域中的应用已经有一定的时间，并且取得了较好的效果。但是高速移动通信在为相关的领域提供很大的便捷时，也充分暴露出一些问题，其中在通信过程中面临的干扰因素数量非常多以及信号强度非常大是最突出的问题，干扰问题越来越严重，已经引起了人们的高度关注。在军事领域中，高速移动通信可以为战争提供一些可靠的信息，对于战争的胜利至关重要，如果高速移动通信中存在着干扰，就会造成严重的后果。而对于航空领域和交通领域来说，高速移动通信可以为飞机和列车的安全运行提供可靠的依据，但是如果在通信过程中遇到一定的干扰，就可能酿成严重的事故，危害人们的身体健康和生命安全。因此，在高速移动通信中，一定要加强通信的高质量研究。高速移动通信的通信方法主要包括基于卡尔曼滤波的通信方法、基于粒子滤波的通信方法等，其中基于粒子滤波是最常见的通信方式，这种通信方式在通信领域具有很重要的价值，其具有广阔的发展前景[1]。在高速移动通信中，如果利用传统的算法，其受到主观因素的影响非常大，在参数的选取方面非常敏感，如果外界的通信环境比较复杂，会发生很大的变化，就会严重影响通信的质量。而通信质量一旦得不到保障，在多种领域中的应用也会面临很大的问题。之所以通信质量难以保证是因为通信中原来的算法具有一定的问题，所以一定要改变之前的算法，采用正交加权的通信方法。

2 高速移动通信处理优化的原理

对于高速移动通信来说，在实际工作过程中，信号采集是第一步工作内容，在这个过程中会产生一组信号样本，以这一信号样本作为节点对节点进行调整，就可以得到一组样本，其和实际情况相适应，将这个样本的均值当成通信信号状态的估计值，重新采集这个样本，就可以得到更为精确的通信信号的状态。在实际通信的过程中，根据实际情况不断调节通信信号的干扰状态，就可以大大提升高速移动通信的传输质量，实现移动通信的高质量传输。从这个通信的方法来看，节点的数量是明确的，当周围的环境发生变化时运算将会变得非常复杂，花费更多的时间来运算，最终影响通信的速度，就不能实现高速通信的实时通信。因此可以采用基于正交加权来选择通信节点。

3 高速移动通信信号优化处理的方法

3.1 建立高速移动通信的模型

在高速移动通信的传统算法中，对于参数的选择非常敏感，如果外界通信的环境比较复杂，就不能适应。而从实际的情况来看，无论是在军事领域还是交通航空领域，高速通信的环境都是非常复杂的，此时的通信效率非常低，这是不符合实际需要和要求的，所以就提出了基于正交加权信号通信的方式。首先是建立通信模型，将高速移动通信中的通信信号设置为x（n），u（n）=x（n+n0）ej2παn，其中通信的延时信号为u（n），对于通信信号的协方差矩阵，就可以采用一定的公式来表示，通信信号的协方差矩阵主要和通信信号的特征矩阵、白噪声的特征矩阵和干扰信号的特征矩阵有关。对于通信信号特征矩阵来说，一般情况下实际的通信信号和期望的通信信号之间是存在着一定的差距的，表现为在强度和频率上的差异，此时就可以充分利用高速移动通信信号的周期性的特点来对其进行处理，在其中某一个具体的频率处两者之间是比较相似的，此时可以用公式表示出高速移动通信的数学模型，然后由相关的定理得出具体的公式，建立高速移动通信的模型，通过对模型的操作来实现高速移动通信的处理优化[2]。

3.2 对干扰信号进行零陷处理

影响高速移动通信质量的最根本原因就是由于高速移动通信中存在着大量的干扰信号，并且这些信号的强度非常强，会对正常的信号传输造成不利的影响，因此为了确保高速信号的高质量传输，就一定要对这些干扰信号做好处理，尽量将干扰信号消除。为了减弱干扰信号对整个移动通信的影响，在高速移动通信系统中可以采用正交加权算法，产生全向量，这个权向量会和干扰信号导向矢量相交，使干扰信号部位产生很深的零陷，从而来减弱干扰信号，提升高速移动通信的质量。

3.3 实现优化通信

在以前的高速移动通信中，人们一般会采用提升天线的增益方式来使信号的接受能度更强。在这个过程中，就包含着两个指标的改变，一是可以一定程度上降低干扰信号对整个高速移动通信的影响，另外还可以使期望通信信号增益变大。当移动通信中的移动速度非常快时，就可以采用初始时刻干扰信号的入射角度和其变化的角度来表示干扰信号的入射角[3]。高速移动通信中，干扰信号的扰动方差以及方向比较难准确确定，为了得到一个比较准确的数值，可以将干扰信号的扰动方差用方差上的上界具体值来代替，得到零陷 T 矩阵，然后采用正交加权约束高速移动通信信号，此时就可以增强移动通信干扰信号的零陷，即使是在非常复杂的通信环境中，也可以在干扰信号的地方形成深零陷，增强通信信号，此时高速移动通信的能力就增强了。

4 结论

要想对高速移动通信的信号进行优化处理，就一定要加强对高速移动通信的原理研究，结合高速通信的原理来提出有效的信号处理优化措施，可以采用基于正交加权来选择通信节点，以此来增强通信的质量和效果。

参考文献

[1]吴坚鹏.高速铁路移动通信信号覆盖优化初探与实践[J].中国新通信，2014，27（1）：11-12.

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【关键词】计算机；初中；方式方法

初中计算机教学主要目的是使学生了解计算机，并能利用计算机解决一些简单的问题，并培养学生学习计算机的兴趣，激发他们使用计算机的热情，把他们所学的基本知识应用到实践中，不断培养学生处理信息的基本素质，增强学生自学的能力和创新思维能力。该学科的主要特点是教学内容较多，知识较散碎，但课时较少，因此如何在较短的时间内完成较多的教学内容，并保证高效率的学习和高质量的教学，是初中计算机教师急需解决的问题。

一、培养学生良好的学习兴趣

俗话说：“兴趣是成功的基石”，也是最好的老师，是激发学生学习积极性和求知欲的强大动力，也是激发创造力的必要条件。学生只有对计算机产生兴趣，才能积极地去思维、去探究他的奥秘、去发现问题，并能积极主动解决它，从而获得相关的知识和方法。因此，在教学过程中，激发学生的学习兴趣是老师必须解决的问题之一。学生从小学升入初中，由于他们在小学所处的环境和条件的不同，学生对于计算机的认识和能力也是参差不齐的，有相当的一部分学生从来没有接触过计算机。在这样的情况下，老师要耐心地指导，不要嘲笑学生、责备学生，要针对学生出现的每一个问题给予耐心地指导，并抓住一切机会鼓励、表扬学生，从而增强他们学习的自信心，让他们感到成功的喜悦，从而喜欢上学习计算机。

二、根据学生和教材的不同情况因材施教

随着计算机的快速发展，许多学生的家里已经有了电脑；大街上各式各样的培训班，使许多的学生在培训班里已具备了一定的计算机知识和操作应用能力。因此，我们应根据学生的水平差异，并因材施教。如在上第一节计算机课时，老师要针对本班的学生做一个初步的调查，把学生分为不同的学习小组，合理地安排学生的座位，在讲授一些常见的知识点时，对基础好的同学布置免试测验、小竞赛、提高题练习等，并支持他们进行感兴趣的操作。此外教师还可以鼓励他们自学课本上的选学模块，并作一定的辅导，这样，就有较多的时间对基础较差的同学进行指导，使他们能顺利地完成基本操作训练和学习任务。

三、结合课本的内容精讲勤练

计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。因此在讲问题的同时让学生同步操作，并且重点放在动手实践上，这样每堂课讲授的知识，学生都能应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。有时可以根据学生的实际水平适当调整讲课内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度地留给学生去操作实习。对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作，尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解，这种直观、独特地教学方式往往能引起学生的注意，激起他们尝试的兴趣，有助于提高教学效率。实践证明，学生在自己操作时提出的问题远比被动接受教学时要多得多，而且对这些问题的理解、掌握也更为牢固。

四、深入浅出

由于一些学生首次接触计算机课程，所以教学中不宜采用专业的术语，应以浅显易接受的基础知识为重点，视学生领悟程度适当补充理论性较强的知识。如在教学“计算机发展史”一课中，应把重点放在计算机的开发经历的四个阶段上，穿插一些故事，介绍对计算机发展做出贡献的人，增加趣味性，增强学生的“创造发明意识”，树立远大志向，提高学习自觉性。同时也是了解一些发明史、扩大知识面的需要。再如教学“计算机的组成”硬件内容之“逻辑组成”时，对“逻辑组成”用框图形式作简略说明即可，不必展开。

五、根据不同的学生设置具体任务

目标是学生必须达成的一个学习任务，给学生目标，让学生有目的地进行学习和实践，这样不仅可以提高学习效率，还可以锻炼学生的积极性和主动性，从而增强他们学习的兴趣和动力。教师可以把每一个单元和每一课设计成一个或多个具体的递增式任务，让学生完成一个个具有梯度的具体任务，让学生体验成功的同时，也让他们掌握教学内容，达到教学目标。如在教学Word中的图文框、文本框、图片和自选图形的使用时，教师可先通过多媒体网络将一张事先做好的贺卡展示给全班学生，使学生们在头脑里形成一个初步的印象，接着再分析这张贺卡的结构，哪部分是图文框、文本框或自选图形，哪些地方各部分之间可以相互替代或不能相互替代等。通过分析，学生对图文框、文本框、图片以及自选图形等概念就有了直观的认识，在此基础上，教师再讲解如何插入、修饰美化各部分的具体操作方法。这样的教学，思路清晰，重难点突出，学习目的明确，所学内容更易掌握。而且授课顺序就是制作贺卡的顺序，符合学生的认知规律，如此，整个教学过程就能够做到条理清楚、层次分明、顺理成章、轻松自然。

六、改变教学模式

在初中阶段，学生学习的动机大多取决于对学习内容的兴趣，遇到感兴趣的问题总是弄个究竟，所以教师在教学过程应根据学生的这一特点，选择与教学相关的内容，创设情境发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明学习目的，自觉地投入本节课的学习中去。如在讲解“移动文件夹”时，我分别讲授四种方法：①接拖动法；②使用“菜单”法；③使用工具按钮法；④使用盘快捷键法。同学牛分别掌握这四种方法，同样触类旁通以后探究学习文件的“复制”、“删除”奠定了基础，学生不用师讲解通过自学探究、小组合作，顺利的掌握了下面的内容。因此。一堂课的开始能做到激趣引题，就像一块无形的“铁”一样，紧紧吸引学生的注意力，测动学生的情绪，打动学生的心灵，他们就会主动进入自学探究阶段。学生自学探究足学中有探，探中有学，一般问题往边学边探中解决不理解的问题，集中在一个阶段解决在这一环节中的难点。面对学生的疑问，我不做过早的解释，综合大家的提问，组纵学生多形式的探究，为此在教学中我常选用学合作探究的形式让同桌学生发挥各方面的优势，就相同的问题相互发，相互研讨然后四人小组再交流相互探讨的结果，并获取更多的知识。

七、形象比喻