发言稿提纲范文

导语：如何才能写好一篇发言稿提纲，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（班级情况介绍略）

最后，我想对在座的家长们提几点要求

一、了解自己的孩子：“知子莫若父”。生理、心理发展的敏感期。好奇心、独立性、情感脆弱，易冲动，后果意识能力差，逆反心理强。很自信，但是非观念较模糊，自控自制能力还够强，极需引导。

二、强化家庭教育意识，提高家庭教育质量

“辛苦初中三年，享福三十年”

1）、每个成功的孩子背后都有一个成功的家长；

2）、学校教育不是万能的，成功的家庭教育才是一本万利的。

教子吃苦，教子成材，才是真正的父母之爱。

3）、管好自己的腰包，“再富不能先富孩子，再甜也要先苦孩子”。穷人的孩子早当家。学习是苦根上结出来的甜果。

4）、不会生活就不会学习，没有好的生活习惯，学习习惯就不会有好的学习成绩，请家长从小处着手，引导孩子养成习惯：

a、时间观念b、劳动观念

c、感激感恩意识

d、责任感e家长帮助督促孩子订立学习目标和计划。

5）、给孩子一点自尊、自信和自我空间，不做保姆和警察。因为好孩子是夸出来的，坏孩子是骂出来的。

6）、与孩子勤沟通，和老师多联系，家校合作，共促进步。

篇2

*书记所做的报告，是一个解放思想、实事求是、与时俱进的报告，是一个充满激情、鼓舞人心的报告，是一个富有思想性、实践性的报告，是指导当前和今后一个时期全市经济社会发展的纲领性文件。听了**书记的报告，有四点体会。

一是总结成绩实事求是。报告对全市经济社会发展的总结是科学的、客观的、全面的。在复杂的形势下，不论是综合经济实力，还是改革开放、社会事业发展都取得了历史性的进步，成绩斐然令人备受鼓舞。过去一年的经验弥足珍贵，报告中概括的五个方面经验，为全市今后一个时期的又好又快发展提供了宝贵的财富。

二是形势判断客观准确。报告深刻剖析了存在的困难，充分展示了市委求真务实的精神境界，体现了市委领导班子正视问题的勇气和解决矛盾的信心与决心。在当前形势的判断上，市领导以科学发展的战略眼光，变危机为机遇、变挑战为动力、变被动为主动，体现了积极进取、有所作为的态度和精神。报告中强烈的危机意识和紧迫感，让人压力倍增，但存满信心。

三是提出的目标任务积极合理。报告提出了鲜明的主题，明确了明年工作的总体要求，确定了积极可行的具体目标，尤其是强调了项目建设和固定资产投资，以及社会指标方面的硬性要求等，符合党的十七大、省委七届四次全会和中央、省经济工作会议精神，符合科学发展观要求，符合******市的实际，符合全市人民的根本利益。

四是实现目标的措施科学可行。报告不仅制定了发展目标，还提出了实现目标的具体途径和办法，战略部署具体、内容丰富实在，举措务实有力。对于20xx年工作的谋划，报告将保持经济平稳较快发展作为首要任务，提出了加快推进全市发展的“四个重点工作”和“五个关键环节”，思路清晰、措施有力。展望未来，豪情满怀，信心百倍。

总的来看，**书记代表市委党委会作的报告，是一个振奋精神、增强信心、开拓进取、推动发展、真抓实干的报告。全会的召开对于我们进一步认清形势、理清思路、坚定信心、加快发展必将产生重要的指导和推动作用。

篇3

备说：发言前的“演讲”环节

任何语境下的“发言”，其实都是“演讲”活动。我们不提倡把“发言”变成匠气十足的“演讲”，但在准备发言的时候，一定要有演讲的意识。请你注意：工作总结（计划）、经济运行报告等，绝不等同于发言稿，你若把这些书面文字“说”出去的时候，一定要进行二次加工和整理。

把主题解读明白

任何“发言”都要紧扣主题，这是最起码的“规矩”。如果发言内容不着边际，游离主题，你的语言表达越生动，“发言”质量却越糟糕。笔者所在单位有位科长在汇报本科室工作时，对某项全局性工作进行了情绪激昂的描述，并对“兄弟科所”的工作质量和工作进度进行了点评，却把自己该讲的内容抛在一边，“跑题”效果非常明显。建议你在准备发言稿的时候，一定要吃透会议要求和发言主题，主题扣得越紧越好。

把提纲整理有序

发言提纲或完整的发言稿是思考含量的载体，是发言内容的范本。你在准备发言稿的时候，最好侧重以下角度：

时长与容量。发言之前你要有所考虑：发言时段有多长？发言顺序排在第几？如果有明确的时长限制，或排在顺序最后，你一定要注意发言容量与时长的关系。以文字量计，正常语速下每分钟200字。如果发言明显超时，你的职场礼仪就要失分，发言效果就要打折扣。“挤占”其他发言者或领导讲话的时间，还会影响正常散会。

详略与质量。控制发言时长不是机械地压缩文字，而是科学地把握详略。一个人的发言是不是很精彩，不在于他的“滔滔不绝”，而在于有没有思考含量、有没有信息质量。因此，你在准备发言稿时，务必要处理好内容详略与信息质量的关系，做好对素材的裁剪。我们以两个发言主题为例，说一说详什么、略什么。

工作总结（计划）“详”什么：工作总结（计划）最需要“详”的是工作亮点，如出彩的工作活动、创新的工作尝试、显著的工作成果、抢眼的工作产品。领导好评、通报表扬、同行观摩、媒体传播、学术评定等都是工作出彩的标志。除此之外，还应该“详”说带有思考含量的内容，如突出的体会、重要的启示、创新的措施（或思路）、独到的建议等。当然，思考含量不是“编”出来的，一定是“思”出来的、梳理出来的。

工作总结（计划）“略”什么：工作总结（计划）最需要“略”的是众所周知、你有我有全都有、你干全都干的“流水账”，如跟领导作了汇报、开了会议、布置了任务、提出了要求……还有既定的工作头绪，如要抓好人口普查、要做好年报定报等。你应该明白，“流水账”的汇报价值非常微弱，既定的、常规的工作头绪谁不知道？此外，可说可不说的套话、空话最好避免。

经济运行报告“详”什么：在关于经济运行情况的汇报发言中，重点内容应该是有序的分析思路、鲜明的分析观点、深刻的分析结论、精练的数据信息，特别要注意分析经济现象发生发展的趋势、结构、变化、原因等要素。

经济运行报告“略”什么：如果你就经济运行情况进行汇报发言，万不可把印发的统计分析报告照搬为发言稿，需要“略”说的是宏观的背景描述、“八股”的开头段落、过“碎”的表格数据、抽象的统计论述以及数据的加工过程等。

层次与顺序。发言效果如何，除了详略要把握好，还应该筹划好层次与顺序。笔者再次提示：发言不可照搬文字上报稿，要根据语境情况和现场变化，对发言层次进行科学排序，哪部分先说、哪部分后说，不同的组合效果是不一样的。一般情况下，你应该先说别人没说到、没想到的，自己独有的，后说共通的。经济运行汇报时，应该先说总体判断观点，次说行业运行特征与关键数据，再说相关背景（如前面已有雷同内容的发言者，背景可以略去）。

例如，在一次区委书记召集的“小范围”经济运行研讨会上，统计局（调查队）提交的文字汇报稿是：“十一五”期间逐年的GDP数据、居民收入等数据。汇报者表述“GDP情况”时，没有“照念”文字稿及表格数据，而是把GDP五年的总量、速度、结构、贡献率分别进行组合，汇报信息的清晰度非常高，得到领导好评。

字述与口述。在整理发言稿的时候，有一个“技术含量”很高的环节，就是把“口述”的语言风格融入文字；如果手头已有工作总结（或统计分析报告），则需对文字稿进行“改造”。建议把握以下三点：

第一，精练文字。要把过繁、过细的文字进行浓缩、概括和归纳，使主题更集中、更明确、更凝练。

第二，润色语言。要根据“口述”特点，把书面语言进行“声化”处理。首先，要对抽象、冷僻、拘板的概念、术语、“理论表述”、“文字表述”进行通俗化、口语化的变通。其次，要对每个层次的主要思想进行“标题语”、“段头语”的归纳；对其他书面文字也尽可能“修整”成对仗句、排比句或浓缩成整齐的短句，这样不仅易说，而且易记。

第三，压缩数据。文字稿的数据密度不适于语言表述，要把过密、过细的数据进行压缩，只保留用于支撑观点的主要数据、关键数据。为了发言时清晰易记，还应对书面数据进行“小数取整”或“放大”计量单位，在表述方式上也要注意“改良”。

把要点记忆牢固

为了提高发言质量，建议你把“记背要点”作为准备工作中的重要环节，发言稿不是“读物”，若想让发言生动精彩，你最好把要点记牢。要点内容包括以下几个方面：

结构层次。你的发言能否简洁明快、条理清晰，层次感、节奏感至关重要。因此，你务必牢记发言内容的层次顺序，特别是大小标题及“段头语”。这些要点记牢了，发言自然会顺“层”成章，流畅通达。

重点内容。首先是每个层次的“内核”，除了标题和“段头语”外，还可针对每个层次的叙述顺序和内容构成，提炼1～3句关键词或关键句，作为发言时的“索引”。其次是一些重要的结论、观点、思路、感悟等，这些内容是你发言时的“闪亮”要素，既要记住原话，还要记住它们在什么位置。

关键数据。统计数据是汇报经济运行时的当家素材，对重要、关键的数据，你一定要把它们记牢。须知，一笔数据就是一种发言思路。

篇4

大家早上好!

非常高兴能够有这样一个机会站在大会主席台上与各位同事一起分享我在奥捷的成长历程，希望能够带给大家一些启示。

我刚来奥捷时，是在上海奥捷，那个时候的厂房规模、人员的人数、机器设备等等与现在相差甚远，但是员工的热情和工作激-情却相当高，工作效率也出奇的高，品质也较好。今年二月份成立奥捷集团江苏(五金)有限公司，我被调到这里依然从事品质工作，以我个人的眼光来看，公司规模加大了，机器设备变好了，但新员工增加了不少，教育训练还没有完全到位，公司固有的文化理念尚未形成，人员之间的理念与行为方式未有效整合，导致我们目前面临一些困难：品质做的不理想，效率也不高，客户的投诉、退货率也较高，不过值得庆幸的是公司领导层已经充分意识到这一点，适时推行这次品质活动月，广泛发动公司所有部门人员全部参与这次活动，包括饭堂的后勤人员，送货司机等都参与其中。“人人品管，事事循章，每天严格执行，每天达成目标”已成为我们的活动口号，守时，守纪，敬业，落实，执行，是对我们的基本要求。相信通过这次活动之后，我们的思想观念、企业文化将会得到更大的提升，我们的品质效率也会极大地提升!我对此充满信心!!

各位同事，也许你们在想，推行活动是上面的事，是干部的事，与我们没有太多关系。我觉得对于我们来讲，重要的有两点，一是学习，二是执行。我刚来奥捷时，虽然之前也是从事品质工作，但因不是从事同一个行业、同一个工种，面临生疏的东西、陌生的环境，怎样更好地适应并充分发挥自己所长，对我来讲，是一个新课题，我当时唯一能做的就是虚心学习一切对我有用的东西，向主管、向老员工学习。通过在奥捷的历练，我已经成长为一名品质工程师，我已有充分的信心和胆量去说服他人，在与客户的交流中，我总能找到适当的方式来做出对产品的正确判定和最大限度地减少公司的损失。另外一点，就是严格执行，这是iso基本精髓，也是我们日常工作的最基本要求，严格依照文件规定进行操作和检查，确保每个人步调一致、方法一致，才能更好地确保质量，如果你做你的，我做我的，公司如何才能规范?品质是制造出来的，只有你自己掌握好技术和方法，并严格执行，才会有好的结果，公司的体系流程才会更加顺畅，公司的品质才会更有保障。

各位同事，我想任何人的进步与成功都离不开其他人的支持与帮助，我相信你在奥捷会找到这样工作和生活上的良师益友，因为我已经遇到，关键就是你自己的心态怎样。另外，我想作为奥捷的一份子，每个人都要全心全意为公司的发展不断努力，充分发挥个人所长，公司一定会回报大家。因为公司管理层早已意识到一流的品质，一定要靠一流的员工，公司人事方面已着手人力评估分析，相信千里马，一定不会被埋没，相信自己一定是最棒的，你一定行!

让我们每个人互相勉励，齐心协力，共同把这次活动月做好，品质管理水准更上新台阶，我也相信，通过这样一次又一次的活动，我们公司的明天将会更好，明天更辉煌!

让我们共同努力，期待那一天的到来!!

谢谢大家!!!

教学质量培训发言稿

项目开工抓质量动员大会发言稿

在产品质量安全专项监督检查动员会议上的讲话

优秀班主任代表在教育教学质量表彰大会发言稿

2015普高教学质量评价总结表彰会议讲话

期中考试质量分析会发言稿

空气质量管理强化讲话

提高上报信息工作的质量和水平

高三质量分析会发言

质量月员工发言稿

在全省粮食流通监督检查与质量监管工作会议上的讲话

在质量技术监督会议上的讲话

绿色质量提升行动会议讲话词

篇5

用途

讲话稿的使用范围很广，多用于各种大小会议、广播录音、电视录像等口头表达；也可以登报印发成“书面发言”。

讲话稿和发言稿的区别

“讲话”和“发言”本是同义语，但由于约定俗成的原因，现在多数是把领导和主持人的发言称为“讲话”，其他个人或与会人员所说的，统称为“发言”。

讲话稿一般应由讲话人自己写。只有在特殊情况下，可经过授意由别人，或由秘书、干事等代劳。讲话稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分，只消拿到会议上去念就行了；略稿是个提纲、要点，在发言时要再作发挥；腹稿，仅仅在头脑里酝酿一下，考虑个大概，到时即席发言，然后根据别人的记录整理成书面的东西。这里，我们不讨论第三种。

“讲话稿”除“发言稿”这个别名外，还有演讲稿、演说稿、谈话稿、会议报告稿等。其性质与特点，都大同小异。

特点

文章是给人看的，讲话则是给人听的。看起来顺眼的文章，听起来不一定顺耳；看起来清楚明白的句子，说给人听，别人不一定听得懂。文章可以反复看几遍，哪句看不懂，就看哪句；听别人在会议上讲话，就不可能让别人说了一遍，又说一遍，老重复一个内容。讲话是一句接着一句的，弄不清前句的意思，后一句就难于理解了。结果，话讲得越多，别人越不听。因此，写讲话稿，就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点。

讲话要通俗，就是要适合人的听觉的需要，适合听众的接受水平，容易叫别人理解和接受。

我们知道，听报告时，听众只能发挥其听觉的作用，他们看不到实物与环境，难以知道具体的形象，只有靠讲话人的描述或讲解，才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量。所以，通俗的讲话，可以补充视觉之不足。另外，通俗，不能理解为庸俗。它要求语言朴素、自然，不堆砌概念，不装腔作势。

讲话要口语化，就是写的稿子，别人看起来顺眼，听起来顺耳。它的语言简短精练，形象、生动、具体，别人不仅听得明，而且印象深，记得牢。

注意事项

1。要看听众。讲稿的效果好不好，不是撰稿人个人或少数人坐在办公室里评定的，而是要由广大的听众来打分，因此讲稿首先要考虑听讲的是什么人，这些人有什么特点，怎样才能说服他们；同时，事先要尽可能估计到，可能有人产生什么样的怀疑、提出什么样的问题；或有什么不同的议论，以便能够及时予以回答。这就要求演讲者把想和讲有机地统一起来。

2。要讲人们最关心的问题。这就要求撰稿人吃透两头。一是了解上面的方针政策，二是了解听众需要解决什么问题。两头吃透了，该讲什么，不该讲什么，哪些多讲，哪些少讲心中就有数了。这样讲起来，有针对性，听众也会觉得受益匪浅，听得全神贯注。

3。态度明朗、观点正确。讲话人，对所讲的问题，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可。举例要恰当，引用材料要准确，对于有些材料要进行辨伪考信的工作，不能拿来就用。看问题要持客观态度，实事求是，不夸大，不缩小，不曲从附和，不任意上纲。

4。主题要单一。一次会议总有一个主题，讲话者也往往不止一个。所以讲话，首先要围绕会议主题讲，不能离开会议主题，信口开河。

现在提倡开短会，讲短话。因此，要尽量把话写得简明扼要、干净利索。话讲长了，不仅会影响讲话的效果，而且会引起人们的厌烦，不得人心。因为人持久或过度地听讲，会因听觉器官的疲劳而造成全身不舒服，必然精力分散。俗话说“话多如水”。因此，讲话要克服一种坏习惯，即一讲就长篇大论，胡拉乱扯，重复罗嗦，没完没了。

要合乎口语

写讲话稿，要像说话一样简短亲切。绝不要乱抄文章上的一些洁屈聱牙的句子。具体来说，写讲话稿要从下列几方面做到口语化：

1。用句要短，修饰语要少；文言句子和倒装句要尽量避免使用，以免造成听众的错觉或分散注意力。

2。一些书面语言的词汇，要改用口语词汇。如“迅速”可改成“很快就”；“立即”可写成“马上”；“从而”可改成“这样就”；“连日来”可写成“这些天来”；“地处”可改成“位置在”；“备定”可写成“准备好了”等等。

3。一个意思有几个词都可以表达的，要尽量选择其中一听就懂的词，如“对垒”、“交锋”就不如“比赛”通俗易懂。

4。不该省的字不要省。如“同期”最好写成“同一时期”，以免发生误会。

5。要分清同音的字和词。比如“全部”容易错听为“全不”；“喉头”跟“猴头”分不清，应写成“喉咙头”就好。

6。方言土语要少用。听众一般都来自五湖四海，如果用方言土语多了，有些人听不懂，或者窃窃私语，也会影响会场秩序。如“假茶叶”是贵阳的土话，外地人很难知道它是指有其名而无其实的东西。

7。用引号表示相反意思的词，在其前面要加上所谓二字，以表示否定。用括号作注释的，要改为直接叙述。

篇6

关键词：钢筋直螺纹连接，合格率，对策，效益

Abstract: large diameter steel straight thread connecting technology is a country built JianBu living quality [2010] no. 170 postings of promotion of construction ten new technology, hangzhou ten 4 new campus Ⅰ standard Cambridge project engineering application, the technology in this paper, this made specific research.

Keywords: steel straight thread connecting, yield and countermeasures, and benefits

中图分类号：TU74文献标识码：A 文章编号：

一、工程概况

杭十四中康桥新校区项目Ⅰ标工程位于杭州市拱墅区康桥镇义桥村，北侧为余杭区，东侧为规划康兴路，南侧为规划洋弯路。该项目由教学楼、行政楼、图书馆报告厅、实验艺术楼、田径场看台等五个单位工程组成，总建筑面积27129.9，建筑层次为二～五层，基础结构形式为预应力砼管桩＋承台地梁基础，主体结构为钢筋框架砼结构，主体结构采用的钢筋类型为HRB400级热轧带勒钢筋，规格为8～28mm，其中柱梁主用规格为20～28mm，均优先采用剥肋滚压直螺纹套筒连接。

二、现状调查

⑴调查一

项目部QC小组于2010年5月25日开始对本工程任意4位操作工最近3天内连接100个接头的一次连接合格率展开调查，根据现场调查得知在钢筋直螺纹连接施工过程中没有任何不可抗拒因素导致连接不合格，于2010年5月27日取得二次跟踪调查结果如下，其平均合格率为90.12％：

⑵调查二

经了解本集团公司在某工程中也应用了大直径钢筋直螺纹连接技术，我项目部QC小组于2010年5月25日与该项目部取得联系，委托其调查该工程任意4位操作工最近3天内连接100个接头的一次连接合格率，于2010年5月28日取得二次跟踪调查结果如下，其平均合格率为96％：

⑶调查三

经过施工现场调查得知，由于直螺纹连接一次连接合格率不理想，常常发生返工现象，造成滞工，从而降低了本工序的工作效率。经现场试验，一个钢筋直螺纹连接从准备到钢筋套丝、运输再到现场连接平均需要7分钟，而如果直螺纹连接接头经检验不合格后再经拆卸、搬运、修理、安装直至合格平均需18分钟。造成了2.6倍时间的损失。而且这样极容易造成接头损坏。

调查结果：本工程钢筋直螺纹连接施工合格率较本公司其他工程低，施工中出现大量的返工返修现象。

三、设定目标及原因分析

目标确定：将钢筋直螺纹连接一次连接合格率从目前的90.12％提高至98％。

设定目标可行性分析：

⑴通过“现状调查二”可以发现，在两次检查中均有班组钢筋直螺纹连接施工合格率能达到98％以上。

⑵通过现场调查，在钢筋直螺纹连接施工过程中没有任何不可抗拒因素导致连接不合格。

综上分析，所设定目标定能实现。

根据所制定的目标，经本QC小组成员的认真讨论和对本施工现场的深入调查，通过5M1E法分析影响钢筋直螺纹一次连接合格率的原因并绘制成因果图如下：

通过5M1E法和因果图分析，供收集末端因素20个。现对这20个末端因素进行调查分析和现场测试、测量，进行要因确认。经过小组研究决定，根据各末端因素所导致直螺纹连接不合格比率的大小和是否符合国家相关标准来确认是否为要因(各末端因素导致直螺纹连接不合格比率当大于15％或不符合国家标准时为重要因素)。

四、制定对策

在找到要因所在后，小组成员立即通过商讨制定出相应对策：

要因 对策 目标 措施 地点 完成时间

连接前长度无标记

套丝时长度控制不准 要求施工工人连接前对钢筋做长度标记 检验合格率达到100％ 1、将相关技术操作规程及相关标准张贴在加工区显目处。

2、对操作工人进行重点施工工艺技术指导。

3、加强检验制度。 钢筋加工棚 每月第1～3天

每月第16～18天

连接施工序搭配混乱 理顺工序 工序合理有条不紊 对连接施工进行现场调查，工序细分，对人员重新配置。 连接现场 每月第1～3天

每月第16～18天

工人未按规范操作拧紧力小 要求工人在施工中及时做到自检使扭力达规范要求 检验合格率达到100％ 1、将相关技术操作规程及相关标准张贴在加工区显目处。

2、对操作工人进行重点施工工艺技术指导。

3、加强检验制度。 施工工作面 每月第1～3天

每月第16～18天

行程挡板松动 进行机械维修 检验合格率达到100％ 一经发现及时联系厂家维修人员对场区套丝机进行维修，并按规定设置行程。 套丝加工棚 每月第1～3天

每月第16～18天

五、对策实施

实施一：按照操作规程加工钢筋直螺纹接头

每月第1～3天，第16～18天完成检查工人是否按照技术操作规程及相关标准施工、对操作工人进行重点施工工艺技术指导、组织工人参观技术水平高的工人操作过程，并相互沟通经验。

实施二：调整、理顺工序，对人员进行合理配置

每月第1～3天完成对连接施工顺序的检查，是否按照本QC小组制定的工序细化顺序，增加 “简单连接”和“作标记”工序，具体如下：

每台机器安排三个工人，第一名工人负责按照图纸检查钢筋摆放位置是否正确，第二名工人负责拧下钢筋保护帽和套筒保护盖，并用手将套筒和钢筋进行简单连接，第三名工人负责接头拧紧，并做好标记表示已经连接完毕，避免疏漏和重复施工。第三名工人做好标记后，第一名工人对其进行自检。这样就实现了流水作业，既提高了工效，又保证了连接质量。

实施三：要求工人在连接时，增大旋钮力

每月第1～3天，第16～18天完成以下：

⑴对操作工人进行重点施工工艺技术指导，并对工人采用提问回答的方式进行口头考核；

⑵要求操作工人严格按照技术操作规程及相关标准施工；

⑶加强施工后“抽查”制度。要求四个钢筋班组必须至少配备一把扭力扳手，施工后要按照扭力标准对接头进行扭力矩的检验。检查数量：梁、柱构件按接头数的20％，当构件的接头数少于5个时，构件的接头全部检查；抽检的接头应全部合格，如有一个不合格，则该验收批接头逐个检查并拧紧；

⑷将扭力扳手检查力矩增大50MPA；

⑸严格执行奖罚制度，在检查中，发现不合格连接时，对相关连接工人处以5元／处的罚款，所得罚款用于对连接施工准确无误的工人进行奖赏。

六、成果评价

本QC小组从2010年6月1日至2010年10月30日，自主体钢筋砼工程开始至结束，每半个月开展一次QC活动，提高大直径钢筋直螺纹连接的一次合格率，共进行了10次QC活动，活动所得钢筋直螺纹一次连接合格率数据统计如下：

钢筋直螺纹一次连接合格率控制结果

检查次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

合格率％ 98 99 99.25 98 98.5 98.25 99.12 98 98 98

平均

合格率 98.41％

七、效益评价

通过本次QC小组活动使本工程钢筋直螺纹一次连接合格率从90.12％升至98.41％，100个钢筋连接中不合格个数从原来的9.88个降至1.59个。每减少一个不合格连接可节省材料费1.5元，节省人工费0.5元，机械台班费2元，节省时间11分钟。本次活动期间大直径钢筋直螺纹套筒连接技术共施工约42500个接头，取0.9作成果权数计，则共节省费用为：

（42500／100）×（9.88－1.59）×（1.5＋0.5＋2）×0.9

＝12683元

累计共节省时间为：

（42500／100）×（9.88－1.59）×11×0.9

＝75915分钟≈24天

篇7

【关键词】语文 口语训练 课前三分钟

在我们的语文课堂上，存在着很多会听、会写，但就是不会说的学生，或许成绩会很好，但不会，也不敢合理而准确地表述自己的观点和看法，一遇到需要在大家面前发言，就感到手足无措，四肢僵硬，这样的学生已经不再能适应现代社会的高速发展，所以，我尝试每堂课花“三分钟”来专门对学生进行口语训练， “三分钟”，实际上是指利用每节语文课开始的前三至五分钟，通过各种形式，让学生走上讲台大胆表达，以此来提高学生口语能力、锻炼胆量。

一、“三分钟”的理论依据

传统教育中，“说”的能力训练长期缺失。“君子欲讷于言而敏于行”，语出《论语・里仁》，表现出了孔子“讷言”的主张，这正与中国传统文化的深沉内敛相吻合，着重于行动，鄙于多言，着重于深思，鄙于张扬。认为“多言，必会如世间之浮华般，虚幻不实。讷言，则会如久磨之宝剑般，锋锐难抵。”实际上，类似的言论还有很多，例如《朱子家训》中的“处世戒多言，言多必失。”《鬼谷子・本经符》中的“言多必有数短之处。”长期以来，这样的思想也对语文课堂形成了极大的影响，教学中总是以教师为主，一讲到底，学生永远只能是被动地接受。造就了大量只知埋头读书，“两耳不闻窗外事”的学生，而现代社会，更需要新时代的人才既敏于行，也敏于言。

另外，在2011版新课程标准中已经明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。所以，听说读写中的“说”的能力培养，对于初中学生来讲是很有必要的。学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会，同时也提高学生对语文学习的兴趣。这实际上是打破传统课堂老师从头讲到尾的教学模式，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，有利于课堂教学深入地开展。

二、“三分钟”的实施策略

1、形式多样，循序渐进

苏霍姆林斯基说过这样一句话：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度。”所以，活动要能够坚持，兴趣很重要，而人们往往容易对不断重复的行为，所以活动形式应该要丰富多彩，太简单的活动会让学生觉得不屑一顾民，太难的活动会让学生产生挫败感，觉得无论怎么努力都无法做好，所以，活动的设置应该多考虑初中的各个阶段特点，学生的不同年龄特点，由简单到复杂，循序渐进，让学生从中找到成就感，从而保持对活动的兴趣与热情。例如，我在实际操作中是这样安排的：

七年级的时候以讲成语故事为主。刚进初中的学生，往往充满了对新学校新同学的陌生感，同时，表达的欲望较强而分析归纳的能力较弱。讲故事一方面比较简单，易操作，另一方面绘声绘色的故事讲述也能拉近学生与学生之间的距离，让他们迅速融入到新的集体之中。我往往要求他们在上课之前先将成语及其意思板书在黑板上，以便于其他同学背诵积累。

到了八年级，学生早已完成了初中生的角色适应，变得更成熟，却也因为青春期的到来而显得更叛逆。所以，在这一年里，我就结合国学教育，让学生来讲经典。八年级上册就选择《论语》，八年级下册选择的是《道德经》，学生提前一个星期准备，每个学生准备其中的一则，可以查阅资料，但是要自己完成观点的提炼，准备好发言稿，要求尽量能利用周末完成简单的PPT制作。之所以选择这两本经典，是希望学生能在儒家的“仁义礼智信”，道家的“清静无为”的思想熏陶下，成为谦恭有礼、胸怀宽阔的人，在八年级这个关键的一年里，树立起健康的世界观、人生观，同时也增加他们的国学积累，人文积淀，提高分析、综合，最后准确、大方地表达的能力。

九年级的学生心志已基本成熟，开始要面临升学的压力，而且通过前面两年的训练，他们的口语表达能力已经大大地提高。为了增强学生的思辨能力，我安排的是演讲的形式。九年级上册是事先确实好主题的演讲，主题由各小组商讨、提出，然后收集起来进行筛选，确定出一些学生感兴趣，又适合进行公开演讲的主题，仍然提前一个星期，由学生自己通过抽签的形式选出主题，准备好规范的演讲稿。九年级下册则主要是即兴的演讲，事先确定出一些在考场上也会经常出现的主题，如“赠人玫瑰，手有余香”、 “如何面对成功与失败”、 “自信、自强”、“换个角度看问题”等，或者是一些时事热点，让学生在上课前抽取主题，迅速拟出提纲进行演讲，要求观点清晰，论述有理有据。

2、提前准备，确保效果

巴班斯基曾说过：“教的最优化必须落实到学的最优化”。要达到“学的最优化”，每一个阶段的活动，都应该提前准备。讲成语故事和讲经典，以及定题演讲，都提前一个星期开始准备，要求有规范的发言稿，避免无准备的临时上场。最后阶段的即兴演讲也应该至少有五分钟以上的准备时间，让学生能够理清思路。只有在准备充分的情况下，学生才能最大限度的克服紧张，发言效果也才能得到保证，不管是讲的同学，还是听的同学也才能从中有所收获。

3、指导激励，长期坚持

学生水平参差不齐，有的上台后如鱼得水，侃侃而谈；有的就结结巴巴，局促不安，可能有的学生在小学阶段从来没有进行过类似的训练。所以，我们在这个过程中，应该多从上台后的仪态、用语的规范方面对他们进行上台前的指导，让他们有方法可循，同时对于一些过于紧张的同学也要多进行鼓励，缓解他们的紧张情绪。发言结束后，对于学生要进行以表扬为主，同时指出明显缺点的点评，帮助他们在实践中有更多的收获，这一环节最初应由老师来做，等学生熟悉过后就可以让学生来进行点评。

当然，除了指导与鼓励，营造适当的竞争机制也很重要。所以，在学生发言结束后，可以快速的通过举手的方式，来判断同学们对发言效果的认同度，然后根据票数的多少给他们加分。有了竞争，学生会更有动力。

总之，语文能力的提高，在于厚积薄发，绝非一日之寒，口语表达能力的提高当然也不例外，所以，课前三分钟的训练，一定要在规范的基础上坚持进行，只有坚持，才能确保学生语文素养的提升。

【参考文献】

[1]教育部.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012

篇8

本课意在以奥运为基础内容，课外广泛收集并处理相关信息，开拓语文学习的领域，让语文学习在现代信息技术的支撑下成为更丰盛的大餐，同时激发出学生的民族自尊心和自豪感。学生以组为单位开始，查找有关北京奥运的知识，并制作演示文稿以及网站。通过这样的方式，培养他们爱国意识；锻炼他们合作学习、相互交流的品质；加深他们对知识的理解，逐渐培养他们独立思考的能力。

二、 设计思路

本主题意在以奥运为基础内容，课外广泛收集并处理相关信息，开拓语文学习的领域，让语文在现代信息技术的支撑下成为更丰盛的大餐，同时激发出学生的民族自尊心和自豪感。

通过给学生提供大量的图片及文字资料，让学生真正了解中国为什么要申办奥运会以及中国在申办、举办奥运会的过程中发生了怎样的变化，了解到能够申办成功是因为国运强了。通过感受举办奥运会期间的人和事，感受奥运的到来也为提升国运注入了强心剂，从而真正理解国运与奥运之间的关系，受到为提高国民素质、为增强国力而努力学习的思想教育。

三、 教学目标

知识与技能：

阅读（观赏）一定数量的文本（音像）资料，掌握奥林匹克的相关知识。

过程与方法：

1. 通过多种途径查找相关资料， 让学生走进社会生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。

2. 能在各种活动中认真思考，共同参与、探究，分享学习成果，感受信息技术带来的学习便利。

情感态度与价值观：

1. 从奥运申办及举办成功，感受奥运带给中国的巨大影响。

2. 增强民族自尊心和自豪感。

四、 活动过程

第一阶段（准备阶段）――创设情境，畅谈感想

2008，奥运会，在我们的心中刻下了深深的印记。从申奥成功的那一刻起，中国就注定了被瞩目，就注定了会有巨大的变化。

作为亲身经历成功申奥及成功举办奥运会的我们是幸运的。这个过程中有着我们太多的渴望，太多的幸福。今天我们就一起来分享这份珍贵的记忆吧。以富有激情的语言感染学生，带领学生走进奥运的课堂。

在这一阶段中让学生明确框架问题，根据自己的兴趣自选学习小组，收集资料，整理资料。

第二阶段（自主学习，查阅收集）――探寻奥运的足迹――迎接圣火

当奥运圣火熊熊燃起，当五洲青年欢聚一堂，人们不禁要问：奥林匹克的源头在哪里？现代奥林匹克的发展又如何？（见“分享奥运”网站――支架）（学生在浏览网页后汇报奥林匹克的相关资料，包括起源和历届盛会的简介。）

为学生创设一个好的学习（问题）情境，并为其“提供”大量相关的学习资源――网络资源，鼓励学生进行实践调查，就是最好的支架。这个环节中，学生以个体为单位，到资料库中挑选自己感兴趣的内容进行阅读、感悟，再进行汇报，也充分体现了学习过程中的自主性和个性化特点。

第三阶段（自主探究，合作制作）――感受北京奥运成功的喜悦

课前布置让学生收集（一） “奥运赛场”、“开幕式”、中国奥运代表团的成绩以及对奥运会的评价等四个方面的资料；（二） 从奥委会官员、媒体、运动员及观众四个方面对2008奥运会的评价等资料。（学生自主收集资料，制作演示文稿）（教师指导学生阅读教师支撑材料中提供的资料，让学生开始自主探究，合作制作。）分析、筛选、整理加工资料，完成演示文稿制作。

第四阶段（成果汇报 升华情感）―― 体会自豪之情

在课堂请他们以演示文稿的形式展示2008奥运会圆满成功的内容，并据此说说令自己感动的地方。其他学生在观后也可以自由抒发自己的见解与感受。画面（都分别配有音乐）分为几个场面：1. 美丽的奥运赛场（见“学生演示文稿”）――2. 震撼的开幕式（见“学生演示文稿”）――3. 激动的中国健儿站在领奖台上（见“学生演示文稿”）――4. 见证闭幕式（见“学生演示文稿”）

第五阶段（继续探究 延伸情感）――场外采访

创设一个采访情境，让学生充分感受2008奥运会带给中国的积极影响，感受奥运提升了国运。可以设置五个角色：政府官员、运动员、奥运会志愿者、普通市民及记者。

1. 给学生提供四个方面的相关资料（见“教师支撑材料――采访资料库文稿”）

（1） 经济发展 （2） 环境改善 （3） 文明提升 （4） 全民健身

2. 五个人自由组合为一个采访小组，教师指导采访活动需要的三项准备工作――1. 确定采访主题。2. 确定采访对象。3. 整理线索，形成问题链条。

3. 根据教师提供的“采访提纲”，小组成员分别选择、确定自己的角色后，寻找相关的资料，为即将进行的采访活动做准备。小记者要准备采访提纲，被采访者要从提供的材料中筛选、整理出所需内容，形成自己的发言稿。教师指导发言稿必须精练。

4. 小组采访活动开始。采访后要上交记者的采访报道，然后班里交流、评析。教师指导学生明确评价标准（采访主题是否突出；角色分工是否清晰、合理；采访的问题设置的是否精炼；被采访者准备的资料是否符合要求；语言表达方面――用词是否准确、表达是否流畅等等；最后上交的采访报道稿件是否能做到论点、论据、论证三点有机结合）后进行评价，并小结几个小组的采访情况。

小结――奥运真正为提升国运创造了契机，为提升国运注入了强心剂。

篇9

【关键词】框支剪力墙；刚度比限值；层间变形；整体刚度；P-？驻效应

0 引言

鉴于规范框支剪力墙结构破坏机制控制措施的不足，为保障转换层下部结构弹塑性层间变形不明显高于上部结构，本文改进了规范刚度比控制措施，即沿用规范刚度比控制方法，取消转换层高度限值代之以考虑转换层高度影响的刚度比限值。该项措施可使转换层下部结构具有不低的刚度，基本可以保障“框支层不过早失效”。

1 考虑转换层高度影响的刚度比限值

1.1 刚度比限值确定方法

设置刚度比限值的目的是控制结构失效时转换层下部结构弹塑性层间位移角不明显高于上部结构。《高规》规定框支层及剪力墙结构层间弹塑性位移角限值均为 1/120，因此设置刚度比限值的目的也可表述为保障转换层上部结构先于下部结构达到1/120 层间位移角。

通过等效剪切刚度比控制底层转换结构，通过等效抗侧刚度比控制高位转换结构。刚度比限值的确定考虑转换层高度的影响，即考虑转换层高度变化对结构弹塑性变形的影响，这种影响主要体现为：转换层高度与楼层数量变化会影响转换层上下部结构相对水平力的大小，转换层高度较高或楼层数量较少时下部结构承担的水平力会明显高于上部结构，下部结构层间变形相对较大；转换层高度较高时，不同侧向荷载模式下转换层上下部结构承担的水平力差别较大，刚度比验算时应采用转换层下部变形相对不利的侧力模式；转换层高度较高时，重力二阶效应明显增大了转换层下部结构的侧向变形。

转换层高度较高时，转换层下部及上部结构均存在不均匀变形，即采用《高规》的计算模型及计算方式，刚度比验算时得到的上下部结构变形与结构高度的比值可能低于某楼层层间位移角，考虑到转换层附近楼层的变形通常小于其他楼层，且结构主要薄弱部位位于转换层附近，因此不以层间变形最大的楼层确定刚度比限值，即不考虑转换层上下部结构不均匀变形的影响。

1.2 刚度比限值的基本形式

转换层上下层间位移角均为 1/120 左右时，剪力墙的刚度退化程度大致为框架的2 倍，也就意味着转换层上下部楼层承担的侧向力相等且刚度比等于 2时，转换层上下部结构变形比较均匀。《高规》规定底层转换结构抗震设计时的等效剪切刚度比限值恰为 2.0。但刚度比限值确定时应考虑下部结构结构变形最为不利的情况，考虑转换层上下结构侧向力差别，及重力二阶效应的不利影响。

2 考虑侧向力分布不利影响的方法

①侧向力模式的选择

研究表明，剪力墙刚度退化的同时转换层上部楼层水平地震力降低，此时上下部结构相对变形的变化具有不确定性。转换层层数较低时，输入 EI Centro 波及Taft 波时下部结构变形可能高于矩形侧力模式。因此，本文基于矩形侧力模式验算结构变形，确定刚度比限值。结构竖向质量分布十分不规则时，应依据具体质量分布确定侧向荷载。

②转换层高度及楼层数量的影响

3 刚度比控制措施改进方法

1）仍然采用以转换层上下刚度比为主要控制指标的控制方法，通过等效剪切刚度比控制底层转换结构，通过等效抗侧刚度比控制高位转换结构。变形性能及承载能力是结构抗震性能最主要的方面，以弹塑性层间变形为控制目标对于结构性能的保障更为合理，但由于框支剪力墙结构体系复杂，在初步设计阶段准确掌握结构弹塑性层间变形较为困难，甚至施工图设计阶段设计人员也不一定准确了解结构的弹塑性层间变形。因此有必要保留刚度比控制措施，一方面因为该方法比较合理有效，另一方面也易于被理解和接受。

2）取消转换层高度限值，代之以考虑转换层高度影响的刚度比限值。转换层高度限值一方面影响了高位转换结构的工程应用，另一方面对结构破坏机制的控制效果不尽如人意，满足规范要求的结构可能出现转换层下部结构及整体结构抗震性能过弱的情况，为此取消转换层高度限值，代之以考虑转换层高度影响的刚度比限值。高位转换结构转换层下部较为不利的本质原因是依照现行刚度比措施进行层间变形控制时，未考虑侧向力分布、重力二阶效应对转换层下部结构变形的不利影响。因此进行刚度比限值计算时，考虑侧向荷载模式、重力二阶效应、转换层高度及楼层数量对结构变形的影响，以体现转换层高度不同时的转换层上下部结构变形性能的差别。

3）不同于规范及相关研究的弹性层间变形控制，以结构失效时转换层下部结构弹塑性层间变形不明显高于上部结构为刚度比控制目标。

4 结束语

总之，为保障结构失效时转换层下部结构弹塑性层间变形不明显高于上部结构，笔者给出了框支剪力墙结构刚度比改进措施，主要包括：

1）仍然采用以转换层上下刚度比为主要控制指标的控制方法，通过等效剪切刚度比控制底层转换结构，通过等效抗侧刚度比控制高位转换结构。

2）取消转换层高度限值，代之以考虑转换层高度影响的刚度比限值。刚度比限值计算时，考虑侧向荷载模式、重力二阶效应、转换层高度及楼层数量等因素对结构变形的影响，以体现转换层高度不同时的转换层上下部结构变形性能的差别。

【参考文献】

篇10

开场白宜简洁明了。主要是说明自己的班级、姓名、论文题目。例如这样的开场白就很好：各位老师上午(下午)好，我是是来自某班的某某某，我的毕业论文题目是……。有些同学为了给老师留下好的印象，开场就对老师大加恭维，大戴高帽，这样不仅不会给老师留下好印象，还让老师觉得你比较浮躁，从而一开始就怀疑你的毕业设计质量。

2.自述环节

自述时应注意口齿清楚、语速适中、目光环移、体态合适、自信谦虚。

口齿清楚要求说标准的普通话，发音正确，杜绝口头禅。

语速适中指不能说的太快或太慢。许多同学由于紧张，开始时语速还可以，后来越来越快，老师很难跟上你的思路，从而使自述的效果大打折扣。

目光环移，指自述时要与老师有目光的交流，不要不敢看老师，更不要盯着一个人看。目光的交流体现了你的亲和力与自信，有时还能把偶尔走神的老师拉回到答辩中来。

体态合适指要使用正确的体态语言。自述时应挺胸收腹，叙述时配合适当的手势和身体动作。一般认为，弓腰让人觉得懦弱自卑，过于抬头挺胸会给人傲慢自负的形象。说话时老是盯着天花板好像你在想一句说一句，老是低头看地面则给人不自信的形象。

自信谦虚要求对自己的毕业设计成果要自信，对老师的态度要谦虚。自述的过程中可以尽量多地使用第一人称如“我”、“我们”以体现成果是你的，你在毕业设计过程中确实做了大量工作。

另外，尽管在答辩前的准备阶段可能写了发言稿，但千万不能照本宣科的念稿子。应尽量做到脱稿或偶尔看一眼自述提纲。

3.提问环节

对于老师的提问，要精神集中、沉着冷静、认真思考、实事求是、杜绝沉默。

这些要求都显而易见。只有精力集中才能快速理解老师所问问题的要点和精髓，只有沉着冷静和认真思考才能及时在大脑中搜集材料，形成回答。实事求是指对于自己确实回答不上的问题，不要装会、东拉西扯敷衍了事。应该如实的告诉老师此问题不是自己的主要设计工作方向，并可以向老师说明自己对哪一方面掌握比较好。

杜绝沉默，是指对于老师提出的问题，无论会不会，都不能不说话。沉默会使答辩现场气氛凝滞，让人觉得你不自信，连话都不敢说了，或者让老师认为你有抵触情绪，不配合答辩。有时你回答问题确实需要思考，那你可以作思考状，但时间不能太长。

4.退场白

老师示意你的答辩完毕，让下一个同学进来。应当礼貌的说一声“谢谢各位老师”，然后自然稳重的退出答辩场所。千万不要觉得答辩很好而喜形于色，更不要觉得答辩糟糕而情绪低落。有些同学答辩完如释重负，出门便大声喧哗，更是不应该。

5.异常情况应对