晋升发言稿范文

导语：如何才能写好一篇晋升发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：言语生命意识；言语表达；自我实现

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0056

当语文学科被视作知识与技能的教学时，教师便按部就班地传授给学生语文的“工具”；当语文从实用和世俗的目标出发，使应需、应试成为语文最大化的现实利益时，学生变得功利，语文教师变得理性；当学生一年级时举手此起彼伏，三年级时对习作跃跃欲试，到了高段学生没了激情和冲动，不想说也不想写。师生言语生命的枯萎，使学生成为毫无生命气息的“工具”，广大学生对语文学科避而远之。

语文教学应当重视言语生命的养护，注重言语动机和人格的养育，关注每个个体的天性和个性，激发言语生命潜能，引领学生获得言语上的自我实现，言语生命得到最大发展。

言语表达包括说和写。说的能力有助于写的能力的迁移。言语生命即“写作生命”，在习作教学中，我们应该如何以说促写呢？笔者谈谈言语生命意识养护的有效策略。

一、生命化选题：心灵独白体习作

先生说：“学生平日做的笔记，杂志文章，长篇通信，都可以代替课艺。教员应该极力鼓励学生写长信，做有系统的笔记，自由发表意见。”先生的主张就是要打破课内与课外的界限，从学生本位出发，进行有效的练笔。因此，教师应深入学生中，了解学生的思想和情感需求，让学生进行自由而多样的习作实践。

1. 日记式习作

魏书生说：“写作一旦成为一种心理需要，常常能达到欲罢不能的程度。把日记比作自己的良师、伙伴、最知心的朋友、心理咨询教师。日记和他们一起同学习、同生活。有了欢乐告诉日记，欢乐便增加了一倍。有了苦恼向日记倾诉，日记劝说自己，心中便没有了苦恼。日记促成了学生的自悟。”

笔者鼓励学生写日记，文体不限、题材自定、灵活多变。有话则长，无话则短；可以是生活琐事，可以是灵光一现，可以是滔滔言论。同时，笔者把自己的日记与学生利用QQ空间和微信进行交流，教他们对笔者的日记进行评论，同时教导他们应该怎样关注生活、记录事件。

【案例一】

温州创卫之际，在学校的组织下，我们去清扫马路，回到教室，笔者当即为学生念了一首打油诗。那日有许多学生也用诗为自己的日记做总结，师生间的言语互动起到了感染作用。

【案例二】

去年我们举行了精彩的足球比赛，球员勇猛拼搏，拉拉队呐喊助威，全班情绪激昂，当天我们都写了日记，并且师生互评，习作亦是精彩纷呈。

2. 书信式习作

书信最大的好处在于它有比其他文体的写作更为明确的读者对象。每一封信的读者对象都很明确，而且，每一封信的读者都不一样，这对培养习作者的读者意识尤为有益。笔者让学生多写信给自己或他人，可以是内心独白、建议、倾述、求助或呼吁。

五年级下册第一组习作要求给西部结对的朋友写一封信，笔者借此展开了关于信的讨论，引导学生充分认识信的价值和怎样写信，特地给学生上《亲爱的汉修先生》这本书的导读课，然后与学生共读，并交流读后体会。

【案例三】

师：现在我们来看看这本书的封面。对于封面上出现的这些文字，你有什么问题想问吗？

生：为什么说这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书？

……

师：让我们来看看这本书的目录，你有什么问题想问吗？

生：这本书一章是鲍雷伊给作家汉修先生的信，另一章是鲍雷伊以信的形式写给作家汉修先生的日记，并且都是这样贯穿起来的。

师：全书都以书信的方式安排故事。如果你也像鲍雷伊一样用书信体写日记，把汉修先生换成自己的爸爸、妈妈、教师、同学或者自己，试着给他们写信，记录自己成长之路上的烦恼、快乐、奇思妙想……你也会觉得写日记很容易，坚持下去一定会受益匪浅，或许也能成为一本书呢！

3. 发表式习作

叶圣陶曾经说过：“写作的根源是发表的欲望。”其实，每个人都有对发表的渴望。因此，我们班创办了半月刊班刊《小荷尖尖》，设有新闻快报、本期新星、我们的声音、诗语花露、美文鉴赏、精题集萃等栏目。首先设计了特需的作文纸，设有编辑部意见、家长园地和学习园地栏目，倡议学生向班刊投稿。

采取叶圣陶先生所说的“小孩管小孩”的思想进行管理，让学生自我管理组织，自我编排，全体成员参与出刊的形式出版。首先由编辑部向全班同学约稿，再由班里的几位写作小能手担任编辑筛选稿件并修改，接着排版、校对、打印、发行等都由孩子自行完成。学生热情高涨，忙得不亦乐乎。

二、生活化选题：以说促写类习作

语文即生活，应提倡“生活化”习作，反对脱离生活实际的空论。在教学中，应根据写作实践的需要设计必要的情境，使教学情境逼真于实际写作的情境，使学生不会觉得这不过是一次无谓的练习，而是一次真正的有意义的写作。

1. 札记式习作

“本也有涯，而知也无涯”，怎样做到课内外联系，把书本读厚呢？那就是“札记”，读书时摘记的要点、心得或随笔记事等文字。它可以作为增进学识的必不可少的预备，这是对己的，无须给什么人看的，只言片语、一得之见都可以，无所谓成不成文；也可以写成正式的文章公之于众，把自己读书的感悟与思考和读者分享，与读者交换看法，这就要写得很认真，既对自己所读的书及其作者负责，也对读自己所写的文章的读者负责。

【案例四】

五年级上册第一组以读书为主题，开学初笔者就和学生到图书馆一起为班级图书角选书，开展“以书为侣”读书比赛，要求一边读一边与书交谈，也就是写读书“札记”。读毕，根据读书札记与教师“聊书”，向教师介绍这本书，共同探讨话题，谈谈自己的体会，在此基础上写成读后感悟，上台介绍书。这便是以读促悟，以说促写，说写结合。孩子的阅读动力既是为了获得读书冠军，又是为了向教师和同学推荐这本书做好准备，无形中提升了语文素养。

2. 辩论式习作

众所周知，苏格拉底经常和人辩论，他通过在辩论中以问答形式使对方纠正或放弃错误观念，同时帮助人产生新思想。教师应随时随地利用学生生活中的现象为教材，并结合他们的经验和环境开展辩论。辩论前要预设论证观点，并做好记录。辩论后要记叙，这都是习作的绝佳机会和素材。

【案例五】

在教五年级上册第一组课文时，我们开展“开卷是否有益”的辩论：

主持人：我们班现在有一些同学沉迷于漫画和低俗文学，他们不但平时看，上课也看，严重影响了学习，请正方和反方同学就这个问题来讨论一下“开卷是否有益”。

正方生1：我认为开卷有益，我们不能只读一类书，我们要打开阅读视野，读科学、地理、历史有关的漫画书也没什么不好，可以引起我们的兴趣吸取各方面的营养，才能做一个博学的人。

反方生1：那你在开卷的同时读到了有关暴力、低俗方面的书，如果让你沉迷，那不是要腐蚀你的思想，你也会变得暴力和低俗。

……

主持人：通过今天这场辩论最后许多同学都领悟到开卷要有度，要多看书，但要有选择地看书。

辩论时不断地进行思辨和文字推敲，其实也是为下一步更好地“说”，最终能更好地“写”做准备。

3. 演讲式习作

在小学阶段，我们最常用的一种内心展示方式是说或读给别人听，要让学生明白“文”和“话”不同的，说要让别人明白，使人喜欢，甚至要富有感染力。演讲就是一种很好的锻炼，演讲前要写好稿子，演讲中要脱稿，注意肢体的表达，以及和观众的沟通、互动。

4. 剧本式习作

课本剧是对文本的深度理解，从课文到课本剧关键是剧本，首先要让学生体会到课本剧的特点，课文中的神态和动作都转换成了提示语，要靠演员来演绎，这些都是对学生习作能力的考验。表演的同时又促进了学生对阅读的领悟。教授五年级下册剧本《半截蜡烛》后，让学生改编剧本《晏子使楚》，进行班级展演，取得了不错的效果。

篇2

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

今天，是一个充满激情与希望的日子。能做为国家励志奖学金获得者的代表在这里发言，我感到非常荣幸和激动。首先，请允许我代表全院所有获得国家励志奖学金的同学，对长期以来一直关心、支持我们的各位领导，老师表示最诚挚的谢意和敬意!

我是来自xxx班的xx，曾担任英语系团总支副书记，在校期间，荣获过”国家励志奖学金”、”优秀学生干部”、”优秀团员”、”优秀团干”、xx省”三好学生”等荣誉称号，对于此次自己能获国家奖学金，这让我感到无比幸运，更无比感动。幸运的是我有幸在众多的优秀者当中脱颖而出，我感动的是自己三年以来的努力终于得到了认可。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔。今天我要感谢这样一些人：感谢院、系领导，给我一个加入学生干部队伍，相信我、重用我的机会;感谢辅导员和任课老师教会我知识，传递我能量;感谢这三年来陪我一起走过来的学生干部和同学，特别是xxx寝室的兄弟们，你们让我更明白了友情的份量。今天，我已踏上了人生的另一段征程，当我一个人坐在办公室的时候，回想起更多的是我的母校，当有些客户和我谈到关于人生话题的时候，我谈的最多的还是我的母校，母校是我一生中最青春年少时生活和学习的地方，那里留下了我太多太多的的回忆。

自从踏进大学校门的那刻起，我就为自己设下了学习目标，也自从我踏出学校，步入社会的那一刻起，我就为自己设下了人生目标，因为我知道，一只没有方向的船是永远到达不了理想中的彼岸，一个没有生活目标的人，他是永远收获不到成功的人生。

作为学长，给学弟学妹提出几点倡议：

一、根据自己的兴趣和价值取向做好职业生涯规划。大学期间，为自己设定一个既定的目标，这很重要。古人云：凡事预则立，不预则废。凡事早作打算准没错，何况是关乎自己前途与未来的职业规划呢!更应该早点做准备了。

二、大学三年说长也不长，在走上社会之前，你要抓住各种机会锻炼自己的能力，更要注重自己口才的培养工作能力的提高，多参加学生会，社团和外面的社会实践活动，这对你是非常受益的。

三、打造属于你自己的人际网。坚持广交益友，不交损友的交友原则。俗话说：多一个朋友，多一条路，多一个敌人，多一堵墙。这个道理，我相信你迟早会明白的。

亲爱的学弟学妹们，不要再为那逝去的爱情痛恨惋惜，不要继续在虚拟的网络世界浪费自己的青春年华。我们都是成年人，在家庭与社会面前，我们要勇敢地去面对现实，承担责任。同学们，为自己设定一个学习和人生的目标并尽一切努力将之实现吧!千万不要认为现在还早，有的是时间，其实大学三年，眼睛一睁一闭就过去了，到了毕业的时候，你就再也来不及了。

今天，我们已经或者即将踏上新的征程，但无论怎样，母校的点点滴滴，母校”学好外语，走向世界”的校训，我们会一直铭记在心，让时间作证，我们仍会继续脚踏实地，继续努力，不负母校所望。我相信，毕业不是船儿归港，而是出航，毕业不是学习的终点，而是新生活的开始。

篇3

你们好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，我谨代表全体同学，向你们致敬！今天，我演讲的题目是《珍惜今天拥抱明天》！

时光匆匆如流水，一去不复返，我们伴随时光随波逐流奋斗至今：失败时我们默默抽泣过；成功是我们偷偷高兴过；跌倒时我们重新爬起过……如今，我们带着忐忑的心，为将要面临的中考做着准备。

初三是一个收获的时刻，初三是一个奋斗的时刻，初三是一个忍受寂寞的时刻……回忆过去，我们带着父母的期望，来到这个充满奇异的学校。老师们的孜孜不倦，同学们的嬉戏打闹，仿佛就在昨日，依然历历在目，明年我们将面临着分离，明天是那样美好，又是那样难以割舍。同学们请珍惜现在吧！明年我们将各奔东西。

就像老师说的，现在的我们正在需要压力的环境中无压力的学习着，总感觉少了点什么，渐渐的，我终于明白我们少了一个目前必须拥有的东西——目标，有了目标，才会懂的奋斗，有了奋斗与永不放弃，才会有成功。所以，我希望同学们去制定一个目标，并带着父母的期望，永不放弃！

今天也许是困难重重，但明天又是新的一天。面对即将到来的“人生选择”，我们有些激动与担心。激动的是我们总算可以报答父母的深情，可又担心自己中考成绩不理想，那时我们又该何去何从。

在此，我也想说出我们的心声：叔叔阿姨们，希望你们不要与自己的亲人们发生矛盾，你们的和谐也是我们学习的动力！

篇4

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！

能做为教师的代表在这里发言，我感到十分荣幸。做为四中的老教师，回顾走过的二十三年的路程，我的感觉是：教育不是轰轰烈烈的事。对学生的教育要从点点滴滴做起。春风化雨，润物无声。

我认为，教师的职责并非只是传授知识，更多的是交给学生做人的道理。教育好学生的前提便是“爱”。冰心老人告诉我们：“有了爱便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”爱不能只停留在语言上，它体现在我们工作中的方方面面。

教育学生爱学校，自己首先要爱学校。参加工作二十三年来，我见证了四中的成长。我为四中的发展壮大而感到骄傲自豪。是四中培养了我，使我从一个青涩的教师走向成熟。我很感谢四中对我的培养。我爱这个学校，愿为学校的发展贡献自己的微薄之力。

教育学生爱班级，教师首先要爱年级。这几年一些成绩的取得也缘于我们年级组同志的共同的努力。三年前我班考上阜阳一中的张利云同学今年以阜阳一中文科第一名的成绩考入了全国重点大学——浙江大学。孙晓茂同学被全国重点大学西安交通大学提前录取。今年的中考第一名王菲菲同学以颍泉区第一名的成绩考入阜阳一中，相信三年后又是一个全国重点大学的苗子。这些成绩的取得不是我一个人的功劳，是因为我们有一个精诚团结的团队，有一批勇于奉献的老师。所以我很感谢我们年级的所有老师。也正是年级老师们的以身作则、严于律己、乐于奉献的精神感染了学生，使他们以老师为榜样，勤奋苦读，才有了今天优异的成绩。

更可爱的是我所有的学生们。在我年轻的时候，学生们喊我姐姐，现在学生们喊我妈妈。看着孩子纯真的笑脸、求知的双眼、甚至是调皮的举动，都让我觉得做老师真好。孩子的童真感染着我，孩子的回报感动着我。虽然也有被学生气哭的时候，虽然也有被学生误解的时候，虽然也有劳累身体不适的时候。但是当我的学生取得优秀成绩的时候，我觉得一切的付出都是值得的。我爱孩子们。选择了教师这个职业，我今生无悔。

最后让我用诗人徐敬亚的诗《既然》来结束我的发言。

既然

前，不见岸

后，也远离了岸

既然

脚下踏着波澜

又注定终生恋着波澜

既然

能托起安眠的礁石

已沉入海底

既然

与彼岸尚远

隔一海苍天

那么，便把一生交给海吧

篇5

关键词：黑老虎 烟叶浸膏 GC-MS 膜分离 致香成分

中图分类号：R19 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）02（c）-0081-02

1 材料与方法

1.1 材料、试剂与仪器

1.1.1 材料

广昌晒红烟“黑老虎”烟叶（由江西中烟工业有限责任公司提供）。

1.1.2 试剂

诺维信公司的复合纤维素水解酶、果胶酶和蛋白酶；北京普博欣公司的葡萄糖测定试剂盒、氢氧化钠和柠檬酸等分析纯试剂。

1.1.3 主要仪器

Eppenclorf离心机Centrifuge-5418（艾本德中国有限公司）；J1200型电子天平（双杰测试仪器厂）；HH S- 3型恒温水浴锅（巩义市矛华仪器有限公司）；PB-10型pH计（赛多利斯公司）；LD-100型试样粉碎机（红太阳机电有限公司）；PT-3502型酶标仪（普天新桥技术有限公司）；KM-3型高效超滤膜分离设备（广州洁圣膜技术有限公司）；旋转蒸发仪RE-5250（郑州宏朗仪器设备有限公司）；GC-MS安捷伦气质联用6890-5973（安捷伦科技有限公司）。

1.2 方法

1.2.1 生物酶法水解黑老虎烟叶提取致香成分

取10 g黑老虎烟叶，去梗、切丝，粉碎至60～80目，加8倍体积无菌水浸泡1 h，85 ℃水浴灭菌5 min，冷却，调节pH至5.0，加入1.75%（w/w）复合纤维素水解酶、1.5%（w/w）果胶酶PECTINEX，在50 ℃、pH5.0条件下进行水解反应2 h。80 ℃水浴10 min将酶灭活，调节pH至5.0，冷却后加入1.5%（w/w）蛋白酶Flavourzyme，在50 ℃、pH5.0条件下进行水解反应2 h。80 ℃水浴10 min将酶灭活，所得样品用200目滤布过滤除去残渣，得上清液即为烟叶提取物。

1.2.2 超滤膜浓缩黑老虎烟叶水解液，旋转蒸发制备黑老虎烟叶浸膏

取黑老虎烟叶水解液，经甩干式离心机粗过滤，自然沉淀16 h，取上清液抽滤，滤液经冷冻离心机离心（10000 rpm，5 min）进一步去除不溶性成分，取上清液进行超滤膜分离。利用旋转蒸发仪浓缩黑老虎烟叶水解液至原体积的1/6，得到黑老虎烟叶浸膏。

2 结果与讨论

2.1 不同分子量超滤膜分离样品的致香成分分析和卷烟评吸分析

表1的评吸结果显示膜过滤后的浸膏产品在苦味、甜味、舒适感方面都有所提升。但是经膜过滤会造成大量的致香物质流失，在烟气特征、香气风格方面明显不如未经膜过滤的浸膏。综合考虑，以10～20 kD膜过滤制备的浸膏为最优选择。

2.2 黑老虎烟叶浸膏制备工艺稳定性和产品质量稳定性

2.2.1 工艺稳定性研究

对三个批次的黑老虎烟叶浸膏样品的理化性质（折光值、密度、糖度）进行分析，结果表明不同批次的黑老虎浸膏样品在折光值、密度、糖度方面保持了较好的稳定性（图1A）。同时，GC-MS分析共检测到75种致香成分，不同批次黑老虎浸膏样品在致香成分种类、数目、含量方面保持稳定（图1B）。

2.2.2 质量稳定性研究

将浸膏样品在放置30天、45天、60天、75天、90天、105天后检测其理化性质，浸膏样品的折光值、密度、糖度未发生明显变化（图2A），GC-MS分析表明其致香成分含量也保持较高的稳定性（图2B）。

2.3 生物酶法制备工艺的先进性

将水煮法、酒精萃取法、生物酶法制备的黑老虎烟叶浸膏添加到叶组、卷烟中。结果显示添加黑老虎烟叶浸膏后卷烟风格特征在木香、坚果香、干草香、膏香等方面提升明显，在烟气特征方面丰富度、烟气浓度、劲头方面均有提升，并且生物法制备的浸膏的提升效果优于水煮法和酒精萃取法。通过GC-MS技术对各样品的致香成分进行定量分析[1]，结果表明生物法制备的黑老虎浸膏的致香成分含量远远高于水煮法和酒精萃取法。

3 结论

本研究旨在利用生物酶法制备黑老虎烟叶浸膏，尽量保留其致香成分，将其添加到叶组配方中，在烤烟型卷烟降低焦油后香气略显不足的情况下[2]，大幅度提升低焦油卷烟香气。本研究的开展，从技术层面支撑广昌“黑老虎”烟叶的深度挖掘与应用，有利于烟草提取工艺的技术革新，为低焦油卷烟设计与产品风格固化提供强有力的技术支持[3～4]，具有较好的社会效益和经济效益。（1）优化了利用旋转蒸发技术制备黑老虎烟叶浸膏的工艺流程，探讨了膜分离技术在浸膏制备中的应用，膜分离技术可以有效去除浸膏中的杂质，提升黑老虎烟叶浸膏品质，以10～20 kD膜过滤制备的浸膏为最优选择。（2）理化性质分析和GC-MS检测表明生物酶法制备的黑老虎浸膏样品具有较高的质量稳定性和制备工艺稳定性。（3）对黑老虎烟叶的质量风格特色、生物法提取样品的致香成分进行分析，并与其他制备工艺做了详细的对比。将水煮法、酒精萃取法、生物法制备的黑老虎烟叶提取物添加到叶组、卷烟中，评吸结果显示添加黑老虎浸膏后卷烟风格特征在干草香、甜香、烘焙香、可可香、辛香、膏香方面提升明显，并且生物法制备的浸膏的提升效果优于水煮法和酒精萃取法。通过GC-MS技术对各样品中的致香成分进行定量分析，结果表明生物法制备的黑老虎浸膏的致香成分含量远远高于水煮法和酒精萃取法。

参考文献

[1] 李炎强，申进朝，刘克建，等.GC/MS技术分析烟草挥发性、半挥发性酸性成分[J].分析化学，2004，32（5）：694.

[2] 周四毛，彭桂新，于建春.降低卷烟焦油量的技术措施研究[J].烟草科技，1997（125）：8-9.

篇6

今天我站在这里感到无比的荣幸和激动。为确保我们贫困大学生能顺利完成学业，经国务院批准，教育部、财政部共同设立了国家奖学金励志奖学金，这深深地体现了党和政府对我们家庭经济困难学生的关怀和厚爱。此时此刻我纵有千言万语，不可能一一说尽，那么就请允许我代表所有获得国家奖学金励志奖学金的同学，对关心我们学业的党政领导和社会上的有识之士致以深深的谢意……是他们的无私捐助设立了国家奖学金和励志奖学金，并且在我们最需要的时候送到了我们手中。这份奖励是大家对教育事业的支持，对祖国未来的帮助。其次我要感谢西安工大的各位领导，各位老师，是他们的辛勤工作为我们创造了这样的一个良好的学习环境，今天我们能站在这里是与他们的辛勤分不开的。感谢他们对我们的关心和鼓励，犹如一盏灯把我们的生活照亮，让我们对人生充满了信心和希望。

想一想所经历的酸甜苦辣，悲喜哀伤，感觉很幸福，对西安工大，对老师，对同学，都满怀感激。在这里，我所受到的老师和同学的支持和鼓励，不管是现在还是以后难以忘怀。我想人是需要支持的，哪怕是一点点，他都会走很远。在这里，我已经获得了成长，不管是思想上还是学习生活上，我都将保持积极向上乐观的态度。

西安工大是一所有着悠久办学历史的老校，是我们一代又一代西安工大老师和学子不断努力进步的结果。崇德、尚美、强知、健行，是我们前进的航标。西安工大有今天的成就，也是我们一代代西工人不断奋进的结果。五十年来，西安工大在“敦德，励学，知行，相长”校训的指导下，逐渐成为一所在国内外享有较高知名度的大学。五十年来，她送走了一批又一批的学子，为祖国培养了数以万计的工理文商等各类人才，在各自的岗位上成为国家的栋梁。

迈进新千年，西安工大正发生着巨大的变化：搬进新校区后的西安工大如西子般的美丽，五十年的文化积淀喷薄出新的生命；随着新同学们的到来，西安工大焕发着青春的气息……这一切，都深深地吸引着我们，激励着我们。相信凭着我们各位领导、各位老师、各位同学的不懈努力，西安工大的明天一定会更加辉煌。国家奖学金和励志奖学金的政策减轻了我们贫困大学生经济上的负担，没有了压力，使我们能全身心的投入到学习中去。身在西安工大让我们感觉到社会这个大家庭给予的温暖以后要走的路虽然漫长但是我们不会孤单，因为爱无处不在。也许我们的命运是坎坷的，但是请相信困难都是暂时的，我们身边有好多人关心我们，像我们党，国家，政府，学校，老师，同学，父母，朋友……让我们坚强的面对吧！

篇7

完善新型农村合作医疗制度，进一步加大便民、惠民力度

在20*年平稳运行的基础上，县卫生局进一步提高参合群众补助标准和医药费报销比例，提高群众的受益程度。20*年新型农村合作医疗筹资标准达到80元，其中个人缴纳20元，县财政按每人30元的标准补助，各级财政补助将达到60元。提高市、县、镇住院报销比例，分别达到15%、25%、50%，县精神病院住院费用报销提高到60%；中药报销比例在相应级别补助标准基础上提高10%，中医适宜技术报销比例在相应级别补助标准基础上提高20%；继续为参合产妇每人定额补助100元。为保证低保农民和残疾人也能够享受到新型农村合作医疗的惠民政策，县卫生局积极协调有关部门，为全县6565名低保农民和3269名残疾人免费加入新型农村合作医疗。

突出工作重点，加快农村和社区卫生服务体系建设

为规范和巩固一体化管理，县卫生局把村卫生室行政、业务、人员、药品纳入镇卫生院统一管理，在全县建立起规范的镇村卫生组织一体化管理运行机制，提升农村医疗卫生服务水平，保障群众就医用药安全，不断满足群众的医疗卫生需求；同时，将保障新农合平稳运行，逐步形成镇村卫生资源共享、共同发展的良性循环。

建立完善医疗卫生服务网络。县卫生局推进社区卫生服务建设，搞好社区卫生服务统筹规划和建设，在20*年建成1处中心、5处服务站的基础上，20*年在少海、东城、恒星、宝发新建4处社区卫生服务站，形成1处社区卫生服务中心、5处社区卫生服务站的规模，打造“15分钟医疗服务圈”。加强村卫生室改造，在已改造建设194处村卫生室的基础上，20*年将改造建设69处，逐步将全县村卫生室达到规范化、标准化，改善农村医疗环境。加强镇卫生院基础设施建设，逐步更新增配基本诊疗设备，提升镇卫生院基本医疗卫生服务能力。

实施卫生技术人员培训工程，提高农村医疗服务水平。县卫生局立足全县乡医队伍技术能力和服务水平，研究制定有针对性的乡医培训方案，通过实行在岗集中培训、脱产培训、专题培训等方式，下大力气、强化措施，切实提高乡医的技术水平。与省立医院科卫专修学院合作，对镇卫生院业务骨干进行脱产培训；落实选派镇卫生院技术人员到市中心医院、市中医院等上级医院参加省“1127”工程培训，增强对农村常见病、多发病诊疗的熟练程度，提高诊治水平。与山东大学研究生院合办研究生课程进修班，提高县级医院的学历水平和诊疗水平。

推进县医院与齐鲁医院的合作办医。组建“山东大学齐鲁医院××分院”，通过这种形式把优等医疗资源进行有机“嫁接”，更新现有知识结构、人才素质、专业能力、专科建设，加快县医院发展，打造淄博本土的“齐鲁医院”，让全县人民不出县就能享受到省级的医疗服务。

严厉打击非法行医行为，为群众提供健康安全的就医环境

篇8

一、关于对高校声乐流行唱法教学的现状概述

我国的声乐教学主要分为民族唱法、通俗唱法以及美声唱法三大类型，通过不同的特色和风格特征将音乐以不同的演唱形式表现出来。而对于传统声乐教学来说，教学方式主要是通过学习一些基础的乐理知识，另外再增加一些关于对美声以及吐纳的练习，以确保声乐学习的专业学生能够在对基础乐理知识的认识和了解上更好地学习演唱方法和技巧。虽然说，声乐教学在整个音乐教育中占有不可替代的作用和地位，但是就整体的声乐教学来说，在声乐教学中的目的、方法以及教学评价上还应该有所改善，以提出合理的实施途径，从而使得声乐教学的整体模式更加规范化。在当今音乐发展现状下，传统的教育模式已经跟不上时代的步伐。因此，对于拓展声乐流行唱法的教学与实践，已经是目前高校声乐教学的必然发展趋势。

目前，我国的高校声乐流行唱法教学，所应用的方法是为学生提供类似小型演唱台、音响设备，让学生以现场模拟演唱的形式进行练习，老师则在一旁对学生演唱的技巧与吐纳方式进行专业角度的指正，学生们通过教师的指点进行反复练习以此来提升个人的演唱能力。这种方法能够有效地使学生从直观上感受到声音的变化，同时教育者和学生又可以轻松地度过课堂时光，所以，这种模式已经被全国各地几乎所有从事音乐教育的高校所采用。不可否认，这样的教育模式在一定程度上，加大了我国高校对音乐人才的培训力度，可也存在着一定的弊端，由于学生长时间接受这样的教学方式，会造成在正式演唱时，出现紧张感以及依赖指导老师的现象，这就极大地减低了学生们的整体演唱水平，并且该教学方法无法发挥出流行唱法的表演性，在舞台上缺少即兴以及与观众的互动性，只是把全部精力都放在唱功上，降低了整体的表演效果。流行唱法需要表演性和现场即兴的配合，从而将音乐的感觉深入到观众的内心深处，如果只是注意演唱功底，就完全发挥不出流行唱法的重要意义，所以在高校声乐流行唱法的教育中，应多采用符合实际现场演唱的教学模式，从而让音乐人才真正地在艺术方面得到提高。

二、声乐教学引进流行唱法的简单概述

现代人们对于音乐的追求有所不同，因此，声乐的发展和教学模式也要引入全新的模式，将流行唱法引进声乐教学中将成为声乐教学的一大特色。流行唱法在声乐教学中也称为通俗唱法，通过以自然甜美的声音以及细腻真实的感情而将音乐更好地去表达情感，流行音乐在音乐风格中广受广大青年的喜爱。声乐教学中的流行唱法主要将音乐、形体、表演、舞蹈等元素，融为一体的综合性声乐表演艺术。然而声乐教学中引入流行唱法的教学模式仍旧存在一定的弊端和不足。首先，教学目标的不明确，因为通俗唱法更接近于现代化，所以在教学目标上存在着模糊不清的状况，很多专业学习声乐的学生在学习的过程中并不明确学习的根本目的，从而只懂得盲目学习。因此，在声乐教学引进流行唱法首先应该明确教学目标，使得专业学习声乐的学生能够在学习中明确学习的任务，从而能够更好地合理安排学习计划，以学习到更好的专业知识，提高自身专业水平，满足市场需求; 其次，在教学观念上要有所创新。作为声乐教学中的流行唱法，在演唱教学观念上，要与时俱进，广泛吸取其他各个方面的知识点，从而能够在传统的教学模式上有所创新，使得声乐教学中的流行唱法能够在不断的创新与改进中获得新鲜血液，以满足和适应我国流行唱法的新观念，符合现代人对于音乐的追求;最后，在教学选曲上要灵活，传统声乐教学模式选的曲目陈旧而缺乏新意，不利于专业的声乐学习者跟随社会潮流，使得学生的学习曲目仅仅只局限于传统的教学曲目上，为了改变这一现状，选择教学曲目要灵活，跟随社会潮流，符合当今社会的风气，使得学生在学习声乐的基础理论上能够紧随社会潮流，从而能够更好地适应社会、融入社会。声乐教学引进流行唱法是当今社会的一种必要趋势，对传统的声乐教学进行一定的改进和完善，使得声乐的流行趋势更加符合当今的社会需求，使得人们在紧张的工作忙碌之余，能够听到更多关于流行音乐的曲谱，从而缓解工作压力，提高我国声乐教学在社会中的实际地位。

三、声乐教学引进流行唱法的实践与意义

声乐教学引进流行唱法在我国音乐界是一种发展趋势，随着社会的需求与人们对于音乐的追求，声乐教学中引入流行唱法是一种必要趋势。流行唱法中的声乐教学与传统的声乐教学相比更加潮流化，它的存在更加贴近于人们的日常生活。传统的声乐教学虽然具有很强的艺术感染力以及演唱技巧，但是对于大多数人来说很难融入他们的日常生活中，而流行唱法的存在，即便是通过通俗易懂的演唱形式，也使得人们听起来更加轻松，能够使得他们的心情得到共鸣。因此，相比之下，引进流行唱法能够使得声乐教学更加普及化，使得音乐能够更好地融入人们的日常生活当中。

篇9

   年会员工的精彩发言稿

   各位员工、各位主管：

   大家上午好!

   在这春意盎然，充满希望与生机的季节里，我们激动的迎来了20xx年温州春秋工艺礼品有限企业的第一次员工大会。

   回顾过去的一年，是充满机遇与挑战的一年，是拼搏进取的一年，是汗水交融经营的是一年，在各位的共同努力下，我们共同完成了去年的生产任务。没有你们的努力就没有春秋的今天。没有今天的奋斗就无法去谈论美好的明天!春秋的历史已经历了18个春秋，在座的员工中有的是刚到企业的新员工，有的是已在企业工作两年、五年甚至十年以上的老员工，首先我们要以热烈的掌声感谢这些老员工们，同时也要将热烈的掌声向新来的员工表示热烈的欢迎!去年在全体同事不懈的努力下，企业获得了长足的发展，这一切都让我们刻骨铭心，但这一切都已成为过去，在新的一年里我们都将面临着更多的挑战，更多的机遇，更多的考验，为了更好的发展，企业特决定召开新春员工大会，这一切，都离不开全体员工的的大力支持。

   在此，我仅代表企业感谢大家，感谢大家长久以来对企业的支持，感谢大家长久以来对企业的信任。

   首先祝大家：工作愉快，生活开心，事事如意!

   谢谢大家。

   年会员工的精彩发言稿

   尊敬的企业领导、各位同事：

   大家好!

   非常荣幸被评为优秀员工，感谢企业给了我这个平台，让我有机会与大家一起分享我的工作心得，法务工作是企业整体工作中一个小的方面，法务工作能够得到充分发展，是企业各位领导、各位同事给予充分支持和密切配合的结果。至此机会，首先让我对各位领导的栽培和厚爱，对各位同事对我工作的支持，表示深深地感谢!

   员工是企业可持续发展的动力，企业是员工个人价值得以实现的平台。员工只有在合适的环境中，个人价值才能得以彰显。我工作中的不足之处也颇多，但企业各位领导总能以客观公正的态度在专业上、方法上给予我指导和帮助。法务工作的开展过程只是企业各部门工作的一个缩影。企业尊重员工的个性、健康思想，尊重员工的积极追求，重视员工参与企业管理，有完善的人才选用、晋升提拔机制。在这里，我们的个人价值和企业发展得到两全其美的实现，我们感受到合作的兴奋、成长的快乐、被关怀的幸福!

   企业和员工形成良性互动，企业珍惜员工，员工热爱企业，我在与各部门的工作配合中，各部门工作的很多细节让我深受鼓舞。比如为了落实证照，开发部的同事劳心劳力，忍辱负重;为了优化方案，设计部的同事一遍遍讨论，废寝忘食;为了把控工程质量，工程部的同事无论严寒酷暑始终坚守在工程现场，默默无闻;为了扩大销售，营销策划部的同事绞尽脑汁、探寻策略;为了提升企业服务形象，客服部与物业企业的同事面对难缠的业主反复沟通，耐心解释;为了节省建设成本，预算部的同事精打细算，严格审核;为了合理调配企业资金，财务部的同事严谨工作，刚正不阿;为了后勤保障有力，综合部的同事细心周到，尽职尽责。正是这些同事在各个岗位上的细节把握，才实现了企业提升形象、控制成本、发展壮大的经营目标。在这样的团队中工作，我感到非常的荣幸和骄傲!

   我们的老祖先留下来一句话，“二人一心、其力断金”，在企业领导的正确决策下，在各位同事的勤恳工作下，我们这样一个团结、互补、进取的团队一定会从一个巅峰，走向另一个巅峰，实现企业业绩的不断增长，实现我们个人价值的充分彰显。

   最后我要再次感谢支持帮助我的企业领导，及和我一起并肩工作的各位同事，谢谢你们对我的支持和信赖!至此新春到来之际，借此机会，表达对大家的诚挚祝福，祝愿大家在即将到来的龙年，吉祥如意、阖家欢乐、身体健康、万事如意!

   谢谢大家!

   年会员工的精彩发言稿

   尊敬的领导，各位同事们：

   大家好！

   我是xx，非常荣幸能够在今天这么重要的日子里，站在这里讲话，我来到公司三年的时间了，一直都在xx这岗位上面坚守着，对于公司我抱有深深的感情，我也希望自己可以做的更好一点，新的一年开始了，相信大家是可以做的好一点的，回顾过去的一年我们公司取得了一定的成绩，在这一点上面我还是能够深刻的体会到这一点，这对我个人能力而言是一个稳定的提高，我感觉还是非常的充实的，新的一年我们应该继续维持下去，这一点也是肯定的，让我继续维持下去，做出更好的成绩来。

篇10

【关键词】实验设计 客观因素 定量 探究

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0157-02

近年来中考科学卷中都有实验设计的题型，它体现了考查学生的实验能力，开发学生的智力。设计实验并独立完成科学实验，不仅能巩固和熟练操作技能，而且能排除一般学生在操作和结果的局限性，更大限度地发挥实验教学所承担的特殊任务，即培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。笔者从初中化学的教学中，采用以下几种方法来培养学生的实验设计能力。

一、加强实验中客观因素的认识

随着新课程的发展，越来越强调科学实验中的实际性问题，面对初中阶段在实验册上规定的实验大都是实验条件理想条件的实验，考虑客观的因素比较少。学生对中考中出现了实际性实验问题时，往往出现不能很好处理的现象。实际随着学生的年龄的增长，也为了过渡到高中的学习，如果一味把实验的内容或条件的实际问题理想化，将对学生思维对细节的考虑，充实及校正等品质的形成产生负面的影向。所以实验中的客观因素的正确的把握，将有利于学生思维的发展。如实验室制取H2、CO2、O2等气体时，让学生讨论在气体中还可能混有哪些成分，并且让学生设计实验来证实它们的存在。这无疑是增加了学生设计实验的能力。在初中化学中，气体中可能混入杂质的分析和净化方法及防止有毒气体、物质，而设计的收集和引入装置及对加热系统防止爆炸及倒吸，而设计的安全措施都应予以在学生实验中正确的认识。这些即为客观因素的认识，在学生实验中应适当适时贯穿。

二、加强实验的定量性研究

从量的角度去进行实验研究，做出实验结论是实验研究的高层次。初中阶段，一般进行定性实验而较少进行定量研究。但这样有时学生会把一些不完全正确的认识默认下来，造成认识的错误。如CO2通入Ca（OH）2溶液中，看到浑浊。实验只做到这里，会使学生引起认识上的偏面。如果CO2再多一会儿，浑浊变澄清，这样可使学生导致更全面的掌握知识，不至于有些时候认识的偏面而导致错误的结论。

再如用还原性物质去还原金属氧化物对其成分的测定，混合物中的某种成分的质量分数的测定，测定某元素的式量，测定某物质的组成等等。这种定量或半定量演示实验的引入，会使学生认识到完全可以用学过的知识来解决此类问题，并能使学生在认识的基础上起到深化。这无疑也是提高学生设计实验能力的一种方法，但在做定量实验时要握好“度”，为高中的学习起抛砖引玉的作用。

三、加强实验中的探究性要素

探究性学习是近年来学习的主流，如果把探究性过程引入培养学生的实验设计中，将起到很好的作用。它是对某个问题提出假设，由假设来设计实验，以实验结果来验证假设是否正确性的一个过程。在初中化学实验教学中，引入探究方法着重应把握提出假设和设计实验的过程。如盐酸溶液中分别加入Zn、CuO、NaOH溶液、AgNO3溶液等物质对其酸性强弱的影响的研究。教师设计教学过程中引导学生分三个步骤完成这个实验。首先要求学生课前提出酸盐酸性强弱变化的趋势分析（假设过程，分组完成），并设计出实验过程；再次课堂上交流实验设计的方案，确定最好的方案；最后，实验实施，得出结论。在此类实验中让学生了解探究性实验的一般过程，加强学生实验设计的能力。在初中阶段中，如钢铁的锈蚀及酸、碱、盐的性质的得出等等问题都可以开展探究性进行实验。

四、加强实验方法的多样性的训练

具有一定量开放性的实验设计题，是培养学生实验设计能力很好的手段。故教师在进行教学时，一定要注意思维的开阔，进行多种方法的尝试。对于实验方法的多样性的训练，笔者认为主要是实验思路的多样性和仪器装置组合选择多样性把握。这里所述的实验思路不涉及实验仪器的物质变化过程达到结果的过程。如，测定Fe2O3和Cu粉中Cu的质量分数的实验设计，其思路：

1.称取一定量混合物，与足量HCl或H2SO4充分反应，过滤，滤渣洗净，干燥称取质量，即可知Cu的质量分数；

2.称取一定质量混合物，把混合物在空气中充分灼烧，冷却再称量即可知Cu的质量分数；

3.称取一定质量混合物，把混合物放入足量的AgNO3 溶液中充分反应，过滤。洗净干燥，称量，即可知Cu 的质量分数；

4.称取混合物质量，把混合物用充足的CO或H2充分还原，冷却再称量，即可知Cu的质量分数。

作为以上思路，平时学生在学习过程中是零散的接触到的。教师可以在复习时把它们有机结合起来，以加强知识的联系，使学生能触类旁通， 以点带面， 学生的设计能力就提高了。另外还要培养学生对多种实验方法优劣的判断，从中选择最容易的， 最符合实际的操作方案。在初中化学教学中， 在研究金属活动性顺序强弱等问题时，可以用实验思路多样性的训练。

另外，实验方法多样性是指使用仪器装置组合的多样。如制取氢气可以用启普发生器，也可以用简易装置，也可以根据实际需要来自行设计仪器， 再如CO2和NaOH 形成喷泉的实验，可以根据NaOH 和CO2反应气压减小形成喷泉的原理，设计出不同的喷泉实验装置等等。自行设计装置的前提是搞清楚原理，它是无形中培养学生实验能力的方法。

五、加强实验装置组合及实验规律的总结

实验装置中，涉及最多的是某气体的制取，除杂，干燥，收集或性质的验证的装置。下面对这一问题进行分析，教师应加强规律性的总结。

如，对于实验装置处理的方法，一般按从下到上，从左到右，从大到小的顺序依次进行。一般气体制取装置顺序及气体进行性质给证时的顺序应为：气体发生装置气体除杂气体干燥气体收集或性质验证尾气处理。

1.气体发生装制首先分清楚是什么类型，O2型、H2型、Cl2型；O2型指固体和固体，需加热反应；H2型指固体和液体反应，不需加热；Cl2型指液体和固体反应需加热型。

2.气体除杂装置：其中仪器选择洗气瓶或干燥管（球型或U型），里面的试剂要根据杂质气体来选择。注意被除杂的气体不能跟除杂剂反应的原则。

3.气体干燥装置：其中仪器洗气瓶或干燥管（球型或U型）；干燥剂分类：酸性干燥剂：H2SO4（浓）、P2O5；中性干燥剂：CuSO4、CaCl2；碱性干燥剂：碱石灰、NaOH。一般酸性气体可以用酸性或中性干燥剂干燥，碱性干燥剂和中性干燥剂可以干燥碱性气体，中性气体既可以用酸性干燥剂也可以用碱性干燥剂以及中性干燥剂干燥。

4.气体的收集：排水法，难溶于水。排空气法，密度和空气相差比较大的气体（只要比较空气的平均式量29，也就是和29相差比较大式量的气体）。

5.尾气处理：污染环境或有毒气体的处理。方法是可以点燃或收集或被碱液吸收，注意倒吸的处理。

以上规律掌握外，还可以让学生画实验的装置图，加深印象。并让学生清楚装置中的“气密性”、“液封”、“安全性”等细节性问题的考虑，这样就会大大提高学生的设计实验能力。

以上是笔者在化学实验教学中采用的方法，在培养学生的实验设计能力中，还要注意加强科学方法的运用。如在探究性实验中，要使学生学会设立对照实验，及学会如何去控制实验的变量和条件；在定量实验中要培养学生运用数学方法，如用表格或函数表达方式或函数图形，去处理实验所得的数据及误差的处理方法；在实验的客观因素认识上培养学生的观察能力、分析能力；在实验方法多样性中培养学生的综合能力；在实验装置组系和实验规律总结中培养学生的归纳和演译能力。当然科学方法应灵活的应用，不能拘泥一格，以上只不过是根据实验的特点有所侧重，平时加强对学生的基本实验操作的训练，尽量给学生提供做实验的机会。这是笔者教学过程中的一些心得，有不足之处，望斧正。

参考文献：

[1]王祖浩《中国中学教学百科全书》化学卷 学生实验能力培养 1990年