自我发言稿范文
时间：2023-03-23 14:13:00
导语：如何才能写好一篇自我发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
作为新入职人员，报到第一天，首先要自我介绍下自己，让大家认识自己，下面是小编为大家整理的：新入职自我介绍发言稿，欢迎阅读，仅供参考。
新入职自我介绍发言稿(一)
尊敬的各位领导，各位前辈：
大家好!
我叫，家在zz，今年刚刚从zz师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处;做事认真并善于总结，乐于与他人交流。
能够应聘到zz工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。
首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。
其次，我刚刚离开大学，对公司的规定、公司所要求的人际关系、公司所要求的能力等等的掌握程度几乎为零，所以在以后的工作中，还请各位领导和前辈能够多多指教，多多包涵!
最后，我很想很想用最短的时间让自己适应这个环境，掌握作为一名采购员所必须具备的能力，为这个部门，为公司尽自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前辈有什么需要我去做，我不敢说能做到您所要求的标准，但我保证在我的能力范围内做到最好。
我的新入职自我介绍就到这里，真诚的谢谢大家!
新入职自我介绍发言稿(二)
各位领导，各位同事：
大家好!
我叫zzz，来自zz，我性格开朗、为人正直、容易与人相处;平时爱好打篮球、爬山和跑步。
我非常高兴也非常荣幸的加入到“zz”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。
我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教! 我相信，通过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。
最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗!谢谢大家!
新入职自我介绍发言稿(三)
尊敬的各位领导，各位前辈：
大家好!
我叫zz,来自zz,毕业于zz,zz专业。我来到zz公司虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精、不断创新以及培养团队的合作精神，让我感到加入zz公司是一次职场生涯的正确选择。
作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累了一定的工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平。这段时间我学到了很多知识，自己的技术水平也得到了很大提高，过得非常充实和快乐，再累也是值得的!
在这里，我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我的于尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应了环境，全情地投入了工作!在这里，我喜欢zzz这个工作岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把所学的知识运用到实际当中，并能很好的发挥我制定计划、处理问题等方面的能力，正因为对工作的喜欢，使我能全情投入到工作中去。
作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。
社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。zz公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与zz一起迎接挑战!谢谢大家!
新入职自我介绍发言稿(四)
大家好。我的名字叫zz，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学 校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
现在我有幸加入公司，我感到非常高兴，希望在今后工作中大家都合作愉快!
新入职自我介绍发言稿(五)
大家好，非常荣幸今天在这里更大家见面，我是新加入公司的×××，从今天起我将担任(职务名称)的工作，很早就已经对zz有耳闻，自己也一直希望加入这个公司，在这里希望大家能对我以后做的不好的地方进行指正。谢谢!
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篇2
第一，政治敏锐性有待于进一步提高。这一点表现在我身上主要是不能及时响应上级的号召，常常比当前的政治形势慢一拍。不能正确领会上级和领导的意图，反应迟钝，呆头呆脑，只知低头拉车，不知抬头看路，给人一种傻乎乎的感觉。
第二，业务学习有待于进一步加强。在学习方面，主要是不能从繁琐的日常工作中解脱出来，没有足够的时间进行深入、系统地学习。由于我们科日常工作太多，光应付这些工作就占去了我们大部分的时间，有点时间只是简单地学学新出台的税收政策，不能深入地、系统地进行学习，特别是不能深入系统地学习现代科技知识、金融知识、财会知识、市场经济理论等。
第三，服务意识有待于进一步增强。说白了，我们都是广大纳税人和基层税务人员的服务员，特别是我们干税政工作的，更应该增强服务意识，为纳税人和基层税务人员搞好业务辅导。在这方面，我们也没少接受咨询，也解答了许多问题，但主要是呆在办公室里接听来电来访，由于时间原因，真正深入到纳税户和基层分局进行业务辅导的还不是很多。当然，主要是因为我没有足够的时间，但服务意识不够强也不能不说是其中的一个原因。
第四，工作作风有待于进一步改进。由于我们科日常工作多，上级局布置的工作往往又时间紧、任务重、要求高，久而久之，我就出现了急躁情绪，有时就不能正确对待上级布置的工作，往往疲于应付。
针对以上问题，在今后的工作中，我会尽最大努力从以下几个方面做好工作：
第一，深入学习政治理论，提高自身政治敏锐性。
第二，系统学习税收业务，提高驾驭新形势下税收工作的水平。
第三，进一步增强服务意识，全心全意为纳税人服务。
篇3
关键词： 研究生培养 研究生秘书 自我发展
如果说高校本科教学是立校之本，研究生培养就是强校之路。研究生秘书作为高校研究生培养管理队伍中一支不可或缺的力量，从研究生招生录取，到研究生入学后的教学管理、培养方案的制订、学位与学科评估等研究生培养工作的全过程，研究生秘书的工作成效直接关系到研究生的培养质量，对于提高整个高校的办学层次有很大影响。那么，以提高学校和院系的研究生培养质量为目的的研究生秘书的自我发展，显得尤为重要。
但是，研究生秘书的自我发展存在着一系列障碍，其中秘书自身业务素质的有限性是其发展的首要障碍。目前，高校在选拔研究生秘书时，越来越多地以具有一定专业背景的硕士毕业生为主，因此研究生管理队伍的整体素质在不断提高。但是，总体上，研究生秘书队伍在一定程度上存在着学历层次、技术职称和综合素质偏低的普遍现象。同时，因为当前社会现实造成的就业压力，具有高学历的研究生秘书目前所从事的管理和服务工作与之前所学的研究生专业大相径庭或极少相关，使其不能在这个岗位上施展自己的专业才能，“学而不用”、“用非所学”的现实导致他们明显地缺乏爱岗敬业精神。再加上长期以来学校和学院领导对研究生秘书工作不够重视，使这些高学历的秘书们大有“怀才不遇”、“大材小用”、“不得已而为之”的情绪。因而整个研究生秘书队伍在个人的责任意识、管理规范化程度、工作效率等方面还普遍存在很多问题，在很大程度上影响了学校的研究生培养和教育，也非常不利于研究生秘书自身的职业发展。
在旧的学校管理体制和运行机制方面，对研究生秘书的工作性质和职位权限未能明确地界定，使得高校研究生管理部门缺乏对整个研究生管理工作系统的统一指导规范，没有一套可行的有效的奖励机制，从而在提高研究生管理队伍的整体业务素质上，在激发其高度的责任感和培养其爱岗敬业的精神方面显得无所作为。另外，学校研究生管理部门除给秘书们安排繁忙的日常具体事务外，很少为其提供或创造外出进修的机会，导致其缺乏现代化管理理念，大大制约了其知识结构和信息管理能力的提高，也相应地限制了其参与改革和主动创新的能力，这些都成为研究生秘书自我发展的主要障碍。
基于对以上存在问题的分析和思考，我认为要真正提高研究生秘书队伍的整体素质，不能单凭提高秘书选拔的学历层次，只有让研究生秘书从主观上意识到自身存在的问题并努力改进，才能从根本上促进其自身发展。同时，学校和学院也要充分认识到研究生秘书工作的重要性，着力改进现有的不合理的管理机制，切实促进秘书的自我发展，从而提高学校的研究生培养质量，使学校真正走上强校之道。
促进研究生秘书的自我发展，必须全力提高秘书自身的综合素质和管理能力，并从学校制度上给予保障。
一、研究生秘书自身综合素质和管理能力如何提高
1.提高自身的职业道德和素养
良好的职业道德和素养是做好研究生秘书工作的基本前提。研究生秘书工作广而多的职责范畴决定了其工作量繁重、责任重大，任何的疏忽和失误都会造成不良影响。学历层次偏低的秘书要充分发挥自己的潜力，虚心学习，用高尚的职业道德和敬业精神来体现自己的价值。学历层次高的秘书要摆正自己的位置，不能因为已拥有的高学历而自满，不因“学而非用”而自弃，只有热爱自己的事业，具有强烈的责任心和道德感，才能实现自身的价值和成就。在任何情况下，良好的职业道德和素养、踏实的工作态度和严谨的工作作风，是每位研究生秘书做好本职工作的保证。
2.主动学习和研究
面对知识和科技发展及人才竞争的压力，研究生秘书不能墨守成规，满足于现有的专业技能和知识结构，而应具有强烈的求知欲望和进取精神，敢于挑战自己已有的知识和能力。要加强事业心和责任感，勤奋学习、主动学习。除了要主动学习和研究与研究生发展有关的政策之外，还要认真系统地学习教育学和心理学、行政管理和信息化管理等相关学科的基本理论及专业知识，以及本学院研究生各研究方向相关知识和前沿发展动态等。随着计算机网络的普及，招生、教学管理和学位等工作都要通过系统管理软件来完成，所以主动掌握现代化的科学管理方法尤为重要。同时，研究生秘书工作管理和服务的对象包括硕士、博士、导师，还有在职的工作人员。这一对象群体本身具有很强的思考能力和专业基础，所以，要想与这一群体进行更好的交流和合作，研究生秘书就要具有系统的教育心理学和管理学的理论知识，并把这些理论付诸工作实践，以进一步增强主动服务的意识，提高与各方面沟通协调的能力。只有这样，才能顺利地完成每一项工作，并促进自身知识和技能的更新、补充和提高，从而推动个人的发展和成长。
3.培养批判意识和创新精神
在提高研究生培养质量的过程中，我们要求研究生具有批判意识和创新精神，但作为研究生的直接管理者，研究生秘书自身也要具备批判意识和创新精神。所谓创新，就是要有一定的探索精神和批判意识，善于发现自身工作中的不足，勇于发掘整个研究生发展过程中存在的问题。对现有的政策和决策中出现的问题要大胆提出自己的见解，在开展工作时多方位更换角度看待问题，实现工作上的突破，不能一味地消极服从。同时，主动创造和争取机会，采取各种途径学习和借鉴国内外高校优秀的研究生工作管理经验，结合实际情况，有创意地提出自己的思路和新方法，并积极参与到一切相关的改革和实践中，从而使整个学校和学院的研究生管理工作具有前瞻性和超前性，也有利于自身在管理领域内有更多建树。
二、学校制度的保证
篇4
同学们，黄本东校长在20xx年上学期的第一次升旗仪式上说：“同学们，你们是父母的宝贝，也是圣都的宝贝，圣都一家亲。”黄校长的话，也是全体圣 都 老师的心声。你们选择了圣都，就是选择了做一个永不言败的战士，就是选择了在携手共进中走向成功，就是选择了做一个负责任的强者，在向辉煌的彼岸冲刺的同时，共同建设好我们美丽的圣园。
同学们，常言说得好：“良好的开端是成功的一半。”在接下来的一个月中，如何度过，这不但决定着本学期学习任务能不能顺利完成，也决定着大家的奋斗目标能不能实现。借此机会，我想跟大家提几点希望和要求：
国旗下的演讲一、希望你们尽快适应新环境，新生活，新团队。
圣园对高一年级和复读年级的同学来说是一个全新的环境，可能一切都是陌生的，需要你们自觉主动地去适应;圣园对高二、高三的同学来说，已不再陌生，你们已经熟悉了这里的一切，已经适应了圣园主人的角色。在这里，特别希望步入高二高三的同学们，在学习、生活等各个方面，主动关怀、帮助新同学，礼让新同学，做学习的表率、守纪的模范，当好新生的学哥学姐。
作为刚刚踏入圣都校门的新同学，要以开始就是决战的心态严格要求自己，慎始如终，从现在开始，踏踏实实地，走好第一步、走好每一步。尤其要注重第一个月，要高度投入、专心致志，彻底与过去的不良习惯告别，心无旁骛地拼上30天，把自己铸造成特别能战斗的战士!
要学会爱护校园花草树木，不破坏周围的公共财物，关心同学，尊敬老师，谦虚礼让，把眼光放长远，逐步使自己成熟起来，丰富起来，独立面对学习和生活。
国旗下的演讲稿：发展自我
国旗下的演讲二、重塑理想信念，明确人生目标。
理想信念的重塑和人生目标的明确将作为人生发展的指南针，为生命提供支撑，为生活提供依据，为人生奋斗提供源源不断的动力。从20xx年开始，学校启动了“规划人生，真诚关注三十年”育人工程，帮助每一位同学规划自己的人生，树立正确的奋斗目标，建立成长档案，并在同学们离校后，进行为期三十年的跟踪关注。希望同学们在圣都中学这个新的人生平台上，反思过去，展望未来，认清使命，认真规划人生，在明确的人生目标指引下，实现学业水平和人格素养的跨越。
国旗下的演讲三、学会做人，做一个有志向，有道德，有担当，诚实守信的人。
做人是立世之本，是做事的基础。成才先成人。但是由于历史的复杂原因，做人基本功的功课我们还有很多没有弄懂，没有掌握，需要在不断的学习和成长中去弥补。作为致力于学业冲刺的我们来说，需要化繁为简。学会做人，简单地表达就是：做好该做的事情，别做不该做的事情;说该说的话，不说不该说的话。再说具体一点就是：自觉遵守中学生日常行为规范和学校的规章制度，知荣辱，懂礼仪，明事理。要严格按照学校和班级要求，做好卫生保洁工作;严格按照规定地点停放好自行车，不在校园内骑车;不吃零食，不乱扔纸屑，不随地吐痰和口香糖。要衣着整洁，穿校服，带胸卡，不佩带饰物。对同学友善、宽容，对老师尊敬、虚心。从现在做起，从自己做起，从小事做起，做一个有道德的人，做一个有担当的人。
国旗下的演讲四、时刻不忘自己的本分：重视学习，学会学习。
篇5
关键词：自我概念；发音自我概念；城镇高中学生
中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）11-0000-02
1.引言
自我概念属于情感因素之一，在二语习得和心理学领域，逐渐引起了学者们的关注。在心理学中，自我概念是影响人们行为的一种重要因素。最早建立自我概念理论及其框架的是Shavelson等人（Shavelson，1976：599-611）以及国外学者Marsh O’Neil，Marsh Yeuny，Guay，Marsh Boivin（1984）等人的研究。研究结果发现，英语成绩与英语整体自我概念之间呈正相关关系，两者之间可以相互影响；国内学者主要以王初明及其团队（2004：56-63）所做的一系列实验为主，通过对国内初中学生的调查发现，语音自我概念与英语整体自我概念相关最高；其后，通过一系列研究提出了“外语语音学习假设”，其核心内容是语音自我概念在外语学习中起着重要作用。
目前，城镇高中英语定位的问题已成为阻碍高中新课改进一步深化的阻力之一，因此进一步深化课程改革，调整传统的英语教学定位，显得尤为重要。城镇英语教学主要集中在学生的应试能力的培养，而忽视语言学习的实践性。因此，本研究通过调查研究城镇高中生英语发音自我概念与英语发音测试结果的相关，以及英语发音自我概念与英语整体自我概念的相关。以期对城镇英语教学改革提供参考意见。
2.研究设计
2.1 研究问题
（1）城镇高中生英语发音自我概念与语音测试结果是否相关？如何相关？（2）城镇高中生英语发音自我概念与英语整体自我概念是否相关？如何相关？
2.2 研究对象
研究对象来自于南昌某城镇高中，高中生106名。该高中是南昌城镇中某一所普通高中。本研究对象由高一三个普通班随机抽取而来，平均年龄16.1岁，男生占53%，女生占47%。
2.3 研究工具
1为了对学生的语音进行测量，采用了陈静（2011：41-42）语音测试卷的音标、单词、词组和句子部分，其中段落部分参照《2010年江苏省高中英语口语等级测试纲要（试行）》中的段落题，段落题是选取难度最小的一级题，在实验前由授课教师经过测试，被证明难易程度符合学生水平，也通过先导试验验证了难易程度符合学生学业水平。
2.自我概念问卷。本研究遵循Marsh（1992）的自我描述问卷Ⅱ（SDQⅡ）和学业自我描述问卷Ⅱ（ASDQ Ⅱ）以及王初明（2004）的“外语学习与英语发音自我概念假设”的自我概念量表的设计思路，问卷共42题，包括英语整体自我概念、英语阅读自我概念、英语写作自我概念、英语听力自我概念。根据本研究的研究思路，从42题中选取了共20题，包含两个主要和本研究相关的维度：英语整体自我概念（1-11题）和英语发音自我概念（12-20题）。问卷使用Likert五级量表。量表总分值越高说明受试者的自我概念就越高。
2.4 数据分析
1.英语语音水平测试。整个测试在语音实验室内进行，先给学生2分钟准备时间，然后要求每个学生朗读音标、单词、短语和段落（105词）。朗读时进行全程录音。由两名教师根据细节评分标准给每位学生打分。两位教师给出的分数的平均数则为学生口语朗读最终成绩。
2.自我概念自评问卷调查。利用自习课时间进行调查，在发放问卷之间首先请班主任向学生强调填写说明，并要求在20分钟内完成。发出问卷106份，回收率为100%，有效卷106份。
3.研究结果
问卷调查的结果主要采用Pearson相关，来分析城镇高中生英语发音自我概念与语音测试结果的相关、城镇高中生英语发音自我概念与英语整体自我概念的相关。
3.1语音测试成绩
表3.1语音测试成绩的描述统计表
分组均值标准误差N
低分组58.13705.3679073
高分组74.48485.8101333
总计63.6579.37503106
本研究的受试对象来自南昌某城镇高中高中生共106人，参加语音测试考试106人，成绩满分为100分，有效成绩100%。从表3.1 语音测试成绩的中可以看出，语音测试成绩平均63.7分，语音测试成绩大于或者等于63.7分的学生为高分组学生，高分组学生共33人，占总体的31%，语音测试成绩小于63.7分的学生为低分组学生，低分组学生共73人，占总体的69%。
3.2语音测试成绩与发音自我概念
表3.2语音测试成绩与发音自我概念描述统计
N极小值极大值均 值标准差
语音测试成绩10643.0084.0063.659.50
英语发音自我概念10614.0036.0025.004.16
由表3.2可以看出，此次参加语音测试和英语自我概念问卷调查共106人。语音测试成绩的平均分是63.7分，最高分84分，最低分43分；根据英语发音自我概念题目要求，分值应在8-40分之间，由表可以看出，本次研究对象的英语自我概念的平均分是25分，英语发音自我概念最低14分，最高36分。从平均分看出，研究对象总体的英语发音自我感知程度较好。
3.3语音测试成绩与英语发音自我概念的相关
表3.3语音测试成绩与英语发音自我概念的相关
英语发音自我概念
语音测试成绩
PearsonCorrelation.356*
Sig.（2-tailed）.030
通过使用SPSS17.0的Pearson分析了高中生英语发音自我概念与语音测试之间的关系。由表3.3可以看出，r=0.356，p
3.4英语整体自我概念与发音自我概念相关分析
表3.4.1英语整体自我概念与发音自我概念关系的描述性统计
均 值标准差N
英语整体自我概念54.55417.12153106
英语发音自我概念24.44594.08855106
由表3.4.1可以看出，此次参加英语自我概念自评问卷调查共106人。根据题目要求，英语整体自我概念的分值应该介于20-100之间，而此次研究对象的英语整体自我概念平均分是54.6分，那么他们的英语整体自我概念分值处于中等水平。根据题目要求，英语发音自我概念应介于8-40分之间，此次研究对象的英语发音自我概念平均分24.4，也处于中等水平。
表 3.4.2英语整体自我概念与发音自我概念的关系
英语发音自我概念
英语整体自我概念
Pearson Correlation.741**
Sig.（2-tailed）.000
由表3.4可以看出，高中生英语发音自我概念与英语整体自我概念之间的关系相关性高，有着显著的相关关系（r=0.741，p
4.结果与讨论
发音自我概念与语音测试之间呈正相关，但并不显著。首先，发自我概念会随着语音测试结果变化。语音测试成绩高分组学生有较高的自我概念，而语音测试成绩低分组学生会有着较低的自我概念；其次，语音自我概念较高的学生语音测试结果也相对较高。语音测试成绩高的学生一般对于英语学习的自信更足，兴趣更浓，因此学生的发音自我概念更高。
英语发音自我概念与英语整体自我概念之间存在呈显著正相关。王初明教授提到，英语发音自我概念对其日后的学习有着促进或阻碍的作用，所以发音学习在英语学习阶段具有重要作用。城镇高中英语教学并不注重发音，因此在制定教学目标时教师应紧扣发音，为学生日后的英语学习打好基础。发音的好坏会影响学生的英语学习兴趣，并对学生今后的英语学习产生重要影响。
5.自我概念研究对高中英语教学的启示
从上文的研究可以得出，高中生积极的自我概念对他们的学业成绩有很重要的影响意义，学生的英语整体自我概念，特别是发音自我概念对他们的学习有重要影响，因此，提出以下建议：
（1）在学习英语的阶段中，教师应该充分认识到发音的重要性。发音的好坏直接影响到他们的发音自我概念从而影响到英语整体的自我概念。而积极的自我概念会对整个学习具有促进的作用。
（2）教师重视可理解性输入，创造情感过滤的学习环境。情感过滤假说的意义告诉我们，我们的教学目的不仅要提供可理解的输入，而且要创造一种情感过滤低的二语习得的环境，促进了大脑语言习得器官的作用。与此同时，由于教师的积极的情感会确保学生正确的语言输出，而教师消极的情感会阻碍学生的语言输出。为了保证第二语言学习者的学习效率，我们应该重视在教学过程中教师的情感因素的过滤条件，从而达到高效的输出。
（3）教师应善于发现学生的优点，让学生能够在不同的领域和层面认识和体验到自己的成功感、自我价值感，进而通过总体提升自我价值感来弥补在缺点方面的消极自我概念。
（4）对于已经形成消极自我概念的学生，教师应该采取恰当的方法让学生重新形成积极的自我概念。可以采取各种干预手段，如艺术干预、运动干预、访谈干预等。
6.结论
通过本次研究呈现了发音自我概念与语音测试呈正相关，同时发音自我概念与英语整体自我概念之间存在显著正相关。这对于高中英语教学具有一定的启示和指导作用。但是研究中仍然有一定的不足。主要有以下几方面：
首先，本研究是基于一所中学的个案研究，研究中存在例如样本量不够大，试验的样本量偏小可能会导致研究结果的不够精确，样本的代表性可能不足，需要在后续的研究中扩大样本规模，以求获得准确的研究结果。为了进一步研究发音自我概念对英语教学与英语学习的影响，从而进一步促进高中英语教学。在今后的研究中，可以深入进行研究。
参考文献：
[1]Marsh，H.W.（1992c）.Self Description Questionnaire（SDQ）Ⅱ：A theoretical and empirical basis for the measurement of multiple dimensions of preadolescent self-concept： An interim test manual and research monograph[M].University of Western Sydney Press.
[2]Marsh，H.W.&R，O’Neil.Self-description questionnaire III（ SDQ III）：the construct validity of multidimensional self - concept ratings by late - adolescents[J].Journal of Educational Measurement，1984（ 21）.
[3]Shavelson，R.J.Hubner &G.C.Stanton.Validation of construct interpretations[J].Review of Educational Research，1976（ 46）： 407 - 441.
[4]陈静，语音训练对听力理解的影响研究.硕士论文.2011：41-42.
篇6
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好！
古人云：“开卷有益”，诗圣杜甫也曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”自古以来，人们都认为读书是有百利而无一害的。可我认为不能一概而论，这涉及到读书的目的、范围和方法等问题。
现在课外书种类繁多，良莠不齐。好的能让自己增长知识，提高写作能力；坏的能使自己不明事理，误入歧途。轻则“竹篮打水一场空”，学习一落千丈；重则走火入魔，盲目模仿书中大侠，走上了犯罪的道路。现在有些同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些低级庸俗的书，而把功课“丢”在一边，学习成绩一降再降……
做一个成功的读者，不但要选择性的读一些好书，更重要的是读过了要思考。有的人看书如同走马观花，一本书看下来记住的知识并不多，应用时不是脑袋空空，就是人云亦云，我们绝不能做这种失败的读者。
篇7
（南宁市卫生学校 广西 南宁 530031）
摘要：在中职学校开展形成性评价的教学过程中，笔者创设了一种评价的应用方式——“自我定标”评价法，本文介绍了该评价法方案的设计、实施过程及效果分析。经实证研究证明，该评价法能有效地提高中职生的自主学习能力，并且简单易行，在中职学校能普遍实施。
关键词 ：中职生；自主学习能力；“自我定标”评价法；形成性评价
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）06-0159-03
形成性评价能促进学生自主学习能力的发展这是毋庸置疑的。然而对于素质参差不齐的中职生来说，其自主学习能力的培养，不可能是一朝一夕的事，也不能以一个统一的标准去要求每一个学生。目前，针对在形成性评价过程中，如何循序渐进地提高中职生的自主学习能力的实证研究较少，对评价方式的研究也较少。笔者在开展形成性评价的教学过程中创设了“自我定标”评价法，经过实证研究证明，它能有效地增强中职生的自主学习能力。
“自我定标”评价法术语的界定
“自我定标”评价法是指在开展形成性评价时，为提高学生的自主学习能力，由每一个学生根据自己自主学习能力的特点及不足，确定学习努力的目标，并在学习过程中对照该目标去努力，同时针对努力的情况开展全程动态的自评、他评、师评。
理论依据
形成性评价是对学生学习过程中所表现出来的情感、 态度、 能力和学习策略，掌握基础知识和学习内容的水平及表现出来的发展潜能等方面进行全面综合性的评价，其实质是激发学生学习动机，培养学生成为拥有较强自律、自我管理能力的学习者。形成性评价具有多元性，即对学生学习的表现进行多主体、全过程、多目标、多方法、多角度的评价。
自主学习是指学生自我负责管理学习的能力，即能够确定学习目标、选择合适的学习方法和技巧、确定学习内容和进度、监控学习过程以及评估学习成果。
“自我定标”评价法的实施
（一）实验对象
研究对象为我校护理专业2012级4个班的学生，共计87人，其中男生7人，女生80人。
（二）实施工具
针对中职生学习目标不明确的情况，笔者自行设计了表格档案《“自我定标”评价表》。
（三）实施方法
具体的实施步骤 （1）在学生一年级第二学期开学初，上“妇产科护理学”前给实验班每名学生发一张“‘自我定标’评价表”（空表）。（2）教师向学生详细地说明本表形成性评价的目的、各个环节的评价方法、标准和流程。（3）在教师的指导下，由每一个学生根据自主学习能力的特点，确定本学期不同的学习努力小目标。（4）在随后的16个教学周里，对照该目标实现的情况开展包括教师观察评价、学生自评和互评等多种手段动态的形成性评估，每次均将评价的结果填入“评价表”相应栏中。（5）评价表的处理。在教学任务结束后（期末）将评价表作为一份课业收入学习档案袋。（6）学生座谈会。实施本评价法一学期后，针对该评价法实施的情况，召开实验班学生座谈会，由学生讨论本评价法实施后的体会或收获。
有效评价方案的设计 在实施评价前，必须事前设计好有效的评价方案。针对中职护理专业学生的特点和教师教学的实际情况，具体的评价方案如下：（1）评价标准。分5个等级：A（好）、B（较好）、C（一般）、D（欠佳）、E（不佳）。A：完全按自定的标准完成；B；按自定标准较好地完成；C：按自定标准基本完成；D：按自定标准已实施，但只完成一部分；E：未实施。（2）评价主体。采用主体多元评价，包括普通学生、班干部、任课教师。每周学生先在自评栏打分，对照目标，自查存在的不足，简单记录；然后同桌或班干部评价；而教师不定期给每位学生评价，对学生的学习态度做出肯定，同时给予指导性的点评，帮助学生及时认识不足。（3）评价形式与途径。1~2周评价1次，期末进行小结。一般在课堂进行，也可在课余时间进行。根据目标内容分别选择教师课堂观察、考勤登记、课业和笔记检查等途径进行评价。
实施结果
（一）期末评价表检查情况
评价表回收及完成评价次数情况 实验对象共计87人，期末收回评价表82份，回收率为94.3%。
完成评价次数情况 要求学期完成评价次数应在13次及以上。收回的评价表检查评价的次数见表1。期末收回评价表82份，收回率为94.3%；而收回的表参与评价次数达9次及以上的人数占了全班85%。这表明绝大部分学生都非常重视形成性评价活动，并能积极、自觉地实施。
学生“自我定标”的内容 学生“自我定标”主要反映在以下几个自主学习方面（见表2）。选择“上课认真”的占33.3%；选择“上课记笔记、重点”的占32.2%，而选“同学间讨论、提问、预习、多途径查资料”的只占全班7.9%。由此可见，目前中职生对自主学习能力的要求绝大多数还只是停留在学习态度方面，对学习的主动性还没有较强的意识。
目标制定及达标情况 本评价要求学生在期末时对目标制定合适与否及目标落实情况进行小结，结果见表3。认为“自我定标”合适的占86.6%。在实施过程中完全做到和基本做到的占90.3%。这反映了学生都能根据自己的情况选择努力目标，并向着目标努力。
（二）学生座谈会讨论结果
学期结束前，全体学生进行分组讨论。讨论主题为“‘自我定标’评价法实施后的体会”。学生普遍认为此评价法效果好，有的学生认为：“自己本学期制定的目标达到了，上课基本不玩手机了，能够认真听课、上课做笔记。”有的学生认为：“我为自己定下目标后，学习自觉性有了一定的提高。”还有的学生认为：“有了准确奋斗方向，让我改掉自己的毛病，有了学习动力，有利于激励自己。”“我制定的目标基本达到，下一步要尝试更高的目标。”
实施效果讨论
第一，协助学生确立了学习目标。目标是人的一种主观期望，是人们各项活动所企求的预期结果在主观上的反映，它能唤起人们必要的心理状态、情感、动机，并激发他们的行动。通过采用“自定目标”评价法，改变了中职生几乎没有学习目标的状况，使每名学生每学期在自主学习方面有一个短期小目标。学生目标明确了，也就有了努力方向。
第二，学生由过去的“要我学”转变为“我要学”。动机、兴趣和自信心是学习成功的关键因素，也是影响学习者自主学习能力培养的重要因素，有动机的学习者对所学内容更感兴趣。本方法的实施，由于目标是学生自己“量身定做”，符合学生实际的务实标准，学生从学习心态和心理活动方面都更愿意自己承担学习的责任，并能积极地面对学习和挑战。
第三，学生的自控能力提高。学生是教育的主体，学生只有学会自我管理才是真正的教育成功。“自我定标”多元主体评价，能够为学生提供适时的、全程的、明确的评价和建议，让学生清楚自己当前的表现与既定目标之间的差距，从而使学生通过反思及时调整自己的学习策略和学习进度。同时，增强了学生的自主意识，促使学生为实现自己的目标，时刻提醒自己、约束自己，调控自己的学习过程，最终使学生的自控能力提高。
第四，让每个学生找回自信。许多中职学生学习成绩较差，从没得到过他人的表扬和肯定，如果对每一位学生作无重点的全方位评价，往往会增加他们的心理压力，易使他们产生畏难情绪，从而极易失去努力学习的动力。通过“自我定标”，让学生立志向着小目标一步一步往前走，在定期和不定期的评价过程中，学生因每一次的坚持努力而得到好评肯定，尝到了成功的喜悦。特别是对学习有困难的学生的闪光点或进步给予的评价鼓励，可使他们感受到“我也行”，从而重新找回失去的自信，激发起学习的兴趣，以求获得更大进步。
第五，体现了个性化的评价。通过自我制定学习努力目标，每一个人可根据个性特点、目前自主学习能力状态和需求，实事求是地提出务实方向。由于尊重学生的个体差异，关注不同的学习需求，并给了学生充分自由努力发展的空间，实现了个性化的评价，也促进了学生的自主发展。
存在的问题
“自我定标”评价法在实施过程中虽然取得了良好的效果，但也还存在一些待改进的问题。
第一，学生评价准确性待提高。学生在开展自评、互评时，由于每名学生对自己要求的标准不同，对自主学习的理解水平有限，其评价的准确性有一定的问题。这个问题的解决有待学生对形成性评价的认识水平和评价水平的提高。
第二，个别学生不重视、不参与评价。实验学生共87人，期末收回评价表82份，仍有5人未交，占全班人数的5.8%，另有个别学生的评价有不实现象。针对无上进心、学习较落后的学生，教师最好尽早了解并加强督促，对这些学生要求不能太高，首先应鼓励他们参加整个评价过程。
“自我定标”评价法，在实施过程中虽然还存在一些待完善的方面，但总体来说，它完全符合多主体、全过程、多目标、多方法、多角度的形成性评价特征，也更适合中职学习困难生的心理要求。通过实事求是地提出务实要求，学生在学习过程中经多元主体发展性的评价肯定，可使学生的自主学习能力得到提升，同时还能唤醒学生潜能，培养学生自信心，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]贾军红.形成性评价的研究现状与发展趋势——以中国学术期刊网络出版总库为样本来源[J].四川理工学院学报（社会科学版），2012（1）.
[2]黄影妮.形成性评价对学生自主学习能力培养的反拨效应[J].福建论坛（社科教育版），2009（4）.
[3]叶晓力.课程教学中形成性评价的作用与实施办法研究[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2008（3）.
[4]王晓杰，杜淑萍.基于形成性评估培养英语自主学习能力的研究[J].科教文汇，2013（4上）.
[5]崔庆波.大学生学习目标的引导与学风建设[J].高校辅导员学刊，2010（21）：31-33.
篇8
班长就是起表率作用和模范带头作用，有一定的影响力。下面小编整理的小学生竞选班长的发言稿，但愿对你有借鉴作用。
小学生竞选班长发言稿亲爱的老师，同学们：
大家好!
我叫张雨廷，有幸站在这里参与竞选班干部活动，希望大家能支持我!
我要竞选的职位就是班长。在过去的半年里，我们班的同学变得调皮，老师几乎就是天天说，可就就是不顶用。为了改变这一现状，我希望自己成为一名班长，帮助老师解决这些难题。
我爱好广泛，喜欢电脑，爬山，下棋，弹琵琶更就是我的拿手好戏。我特别喜欢了解历史，一看到有关历史方面的书籍，就像一匹饿狼，贪婪地读着，有时连妈妈叫都听不见。什么《中国通史》《中华上下五千年》都看过。我还连续几年被评为三好学生优秀班干部。我相信自己有管理能力。
如果我竞选成功，我会以自身作则，做一名优秀的少先队员，做一名称职的班长，做一名老师的好帮手。早晨，按时到校，认真的早读;上课时，认真听讲，踊跃老师提出的回答问题。
如果我竞选成功，我会当同学们遇到困难时，伸出援助之手，帮助同学们解决难题。当老师分配给我任务时，我会尽自己所能，好好的完成老师交给我的任务，赢得大家的信任。
如果我竞选成功，我一定履行好班长的职责，帮助老师搞好班级的各项活动，让我们五(8)班成为学校中的一颗星星。
总而言之，如果我成功竞选为班长，我会努力的为班级服务，让老师放心。
同学们，请相信我，支持我吧!
竞选副班长简短发言稿老师、同学们，你们好。今天我想竞选一个职务，六一中队的副班长。
一个人最可怜的是无知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。不管我竞选成功与否，我都会让自私、无知与我无缘。只有那一股子拼劲，为大家，为班级做事。副班长这个响当当的旗号，它永远是我心中的亮点，我的向往。
假如我竞选成功当上了副班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作。我会配合班长举办一系列的活动。我想我们每个人都要成为实干家，不需要用过的语言来修饰。
假如我当上了副班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。
假如我落选了，我也不会伤心，因为那说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。我失去的东西越多，我就越富有，因为心理的每一个希望都会提醒我下次努力。
哎，再说句俗的吧，请大家投我一票，再给我一次锻炼的机会吧。
竞选班长简短的发言稿敬爱的老师、亲爱的同学：
你们好!这天，作为班长的候选人站在那里，我十分激动，也感到十分荣幸。我参加这次竞选，是为了想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自我的潜力，锻炼自我的胆魄。当然，在左臂上挂上班长的标志，也是一件十分自豪的事。
我相信我有当好班长的潜力，因为我从初中就担任本班的班长，还被评为“优秀学生干部”，有必须的管理经验。我有很强的群众荣誉感，当班级获得荣誉时，我会十分高兴，还会带领大家搞下去;班级在某方面搞得不好，或者没获得好名次，我会和大家一齐找原因，，并针对这个原因来改正，力求做得更好。
如果你们选我当班长，我会尽我所能帮忙同学，当同学在学习上有困难时，我会帮忙他;当有人产生矛盾时，我会婉言相劝，化解矛盾，使他们握手言和;大扫除时，我会让男女同学展开比赛，快速、高效、搞笑地完成劳动任务;班队课上，我会想出一些好玩的游戏，让大家玩个痛快;课余时间，我会组织大家到好玩的地方搞一些搞笑的活动，丰富大家的生活。如果我落选了，我也不会气馁，我也会争取为班级做好事，当好班长的助手。当然，人有优点，也有缺点，我有时会有一点马虎，脾气有点，但是，我相信我能够改正。
同学们，请将那神圣的一票投给我吧，虽然我此刻不是最优秀的，但将来，我必须是最棒的!
篇9
班干部是锻炼自我能力的表现，那么关于竞选班长的发言稿要说些什么呢，小编为大家准备了大学班长竞选发言稿范文，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家！
大学班长竞选发言稿范文一
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我要竞选班长这个岗位。班长需要一个有能力、有责任心和乐于助人的人来担当。
如果想做好班长，就必须做好以下几方面：
一、要尊敬老师、团结同学、关心集体
二、要学习成绩优良、字体端正
三、要乐于助人
四、要有爱心、同情心、责任心
五、要做一个诚实守信，做事不拖拉的好学生
六、要做一个知错就改，不撒谎的好孩子
我要竞选班长是因为我想当老师的小助手，成为同学们的好榜样。
我是一个负责任、聪明的女孩，叫陈焙婷，我上课专心听讲，课后复习巩固，课前预习，积极参加有意的活动，严格要求自己，敢于批评自己，有上进心。
我知道，班长是很多同学都向往的岗位，但我又能力当上这个班长。希望在这次竞选，我能得到你们的支持，成功的当上班长。
请老师同学们投我一票，我的演讲完毕，谢谢大家！
大学班长竞选发言稿范文二
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好！
我叫王炎圳。今天我很荣幸站在这里与这么多去强手精选值日班长。
俗话会所的好:“不想当将军的士兵是不是好士兵。”那么不想当班长的学生也不是好学生。所谓“班长”就是“一班之长”。首先，要给同学做出一个榜样，要发挥模范带头作用，要处处以身作则；其次，要管理好班级，为同学们服务。
我认为自己有能力做好班长。我觉得我的成绩不错，有资格成为同学们的榜样。不过仍有不少缺点。但我会努力改正。毕竟我曾经担任过班长，在管理班级上多少有点经验，我也相信能胜任班长这个职务。
没人是天生的班长。我希望大家能给我一个机会。如果我当上班长，我会更加严格要求自己，让自己做得更好，让班级更好。当然，如果大家对我不满意，或者我有什么做的不对的地方，欢迎大家能给我指正。
希望大家给我头上宝贵的一票，谢谢！
大学班长竞选发言稿范文三
老师们、同学们：
大家好！
我是五年三班的一名学生，在这个春意盎然的四月份里，我有占到了这里，不为别的，就是为了竞选班长。
我是个活泼开朗的男孩，善于和同学交往，在班级里，我成绩优秀，科科都在95分以上，而且准敬，团结同学，在家里听父母的话，帮父母干一些力所能及的事。我能约束自己，无论是下课还上自习课，我总是按的要求去做，约束自己不和同学随便说话。现在我是学习委员，我从刚上任的时候不适应与工作不认真到现在的工作井井有条，认认真真，我真正成了老师的得力小助手。
假如我是班长，我会用一片真诚的心对待班。假如我是班长，我会协助老师把班里的各项活动搞好。假如我是班长，我会协助劳动委员把班级的卫生搞好。假如我是班长，我会管好班里的纪录，帮纪录差的同学改掉爱说话的坏习惯。假如我是班长……
如果竞选成功，我会用热心帮助班里同学，做好自己的本职工作，用行动影响大家，带动大家！请大家看吧，我会珍惜这份工作把班级管理好的！
我的演讲完毕，谢谢大家！
大学班长竞选发言稿范文四
今天我是第一次参加班干部竞选，也是我第一次站在讲台上，我此时的心情既紧张又兴奋。或许你们会很惊讶，我竞选的岗位竟然是卫生委员。有的同学可能会暗自发笑：劳动不是很积极的人也能当劳动委员啊！但我确信以自己的能力一定有资格当劳动委员。尽管讲台上还有许多能力强的人来当劳动委员，但我毫不畏惧，相信在我的努力下，一定能当上劳动委员。
我竞选劳动委员的原因有两种：第一种原因是我竞选上了劳动委员以后便可以挂上那富有荣誉感的二划头标志，当然我也不会因此而骄傲自大，我也会背负着责任感，管好班级的卫生情况。第二种原因是我当上了劳动委员以后，就可以为班级服务，当老师的小助手了。我会抓住这个千载难逢的机会，当好这个劳动委员，为班级争光。
如果我当上了劳动委员，我会每天管好班级的卫生情况，把教室打扫得一干二净，不使班级因卫生而扣分。我还会给班级买一把扫把，供班级使用，争取当一个称职的劳动委员。如果我没有当上劳动委员，我也不会气馁，不会自卑，在每周轮到我值日的时候，我会积极地做值日的时候，我会认真地做好值日。
篇10
在公司的年会上，能够代表公司员工发言是一件多么值得庆幸的事情。那么，公司年会员工代表发言稿应该怎么写？下面是由小编为大家整理的2021公司年会员工代表发言稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
公司年会员工代表发言稿(一)尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好!
我是___，能够在这里讲话是在是荣幸，我们走过了2021年，现在迈着步伐正在向2021年前进着，相信此刻大家心中都跟我一样，是激动的，过去的一年们都是非常的努力，有很多事情都在一步步的完善好，工作上面是值得提倡的，我们每一个__的员工都应该以自己的工作为荣，过去的一年我们单位取得了不错的成绩，有了进步才有动力，这二者不可或缺，在工作当中一定要懂得吸取过去的经验，这么一来在全新的一年里才能够做到更好，不管是做什么事情都应该要有一个态度，在单位年会之际，我们也好好庆祝一番，希望在新的一年能够再创佳绩，有了足够的动力才能够更好的推进工作。
过去的2021年大家咋工作当中都有不同的收获，为了能够在工作当中做到更好，我们应该保持一个好的状态，工作就是这样，一定要懂得取舍，只有保证了一个稳定的话状态这么一来我们才能够做好这些事情，过去一年来我也进步了不少，我把自己的精力全心全意的投入了工作，不让自己有什么借口去推脱，我认为只有把自己分内的事情做好了才能够有资格做到更好，这也是未来的工作当中要做好的事情，我也希望自己在下阶段的工作当中保持好的工作的习惯，作为__单位的一员我感到骄傲，2021年我会继续努力的，同志们我们不能服务了单位的期望，虽然说新年到来，可是我们可不能松懈了，一定要保持好的工作状态，时刻为__服务，这是我们每一位__员工的职责。
面对这全新的一年我是相信大家都会有一些好的想法的，吸取了很多经验，我们要懂得总结，其实过去的一年所有经历都是我们的经验，这一点是毋庸置疑的，在未来的工作当中我相信大家还能够做到更好，为了在下阶段的工作当中能够保持好的心态，大家时刻都呀警醒着，为了把工作做到更好让我们一起努力，努力完成好这些细节的事情，在未来的工作当中有很多是值得我们去推崇的，我也渴望在2021年的继续迈出重要的一步，未来的时间还会很多，我们每一个人都要保持好心态，积极努力的做好这些。
最后在单位年会之际，让我们一同欢快的庆祝，过了今天晚上调整好心态，迎接接下来的工作，用心做好本职工作，同志们努力吧!
公司年会员工代表发言稿(二)尊敬的董事长、总经理及各位领导、亲爱的各位同事们：
大家好!
今天是一个辞旧迎新的日子，我们都满心欢喜，我们公司的所有人每年都会在这一天团聚，这样的年终大会，让我们的心靠得更拢。今天，我的心情很激动，因为我能站在这里发言，我感到很荣幸，作为一名优秀员工的获得者，我很自豪。在这里，我代表所有优秀员工获得者向大家表示感谢，感谢领导的厚爱，感谢同事们的支持。我来到公司已经有_了，在这_里，我明显感觉到了单位的发展，也感觉到了自身的成长。
记得刚踏入公司时，我还是个懵懵懂懂的小姑娘，没有任何的经验，这_年来，多亏了领导的悉心教育，也多亏了同事们的支持与帮助，我已经获得了很多经验，我的人生也在逐渐成长，我的头脑也日益丰富，我的生活也越来越丰富多彩。
今年，我能获得优秀员工，首先，我认为这个荣誉是属于大家的，我取得的成绩和成长与领导的关心和同事们的帮助是分不开的，在此，我真诚的说声谢谢，谢谢单位给我就业与表现的机会，谢谢领导的谆谆教诲，谢谢朝夕相处的同事们给我的鼓励与支持，谢谢你们。
其次，我认为我取得的这些成绩与公司的大环境有着密切的关系，在我们单位，有一批兢兢业业的员工，员工们的素质个个都很强，我们单位的企业文化业在日益的鼓励着我们，我们的办公设备也越来越先进，办公环境也越来越舒适。在这样的工作环境中，我们的业务逐渐精湛，我们的技术越来越专业，我为此感到自豪，我为自己能在这样的环境中工作而倍感激情，我愿意将我的每一份精力都奉献给我最钟爱的工作。
2021即将过去，2021将到来，过去的成绩我不沾沾自喜，在以后的工作中，我会再接再厉，脑勤、腿勤、手勤，完成好公司交给我的各项工作任务，尽职、尽责!同时向公司里的老员工们学习，学习他们的优良品质和熟练的工作业务!我相信，我一定会通过努力获得更好的成绩，我相信，在大家的齐心协力下，我们单位的明天将会越来越好。
最后，我还是要感谢，感谢公司、感谢领导、感谢同事，祝愿你们在新的一年里身体健康，万事如意! 谢谢大家!
公司年会员工代表发言稿(三)尊敬的各位领导、各位同事：
大家晚上好!
很荣幸能作为本年度优秀员工的代表站在这里发言，感谢各位领导对我们一年来工作的认可，给了我们这份荣誉，同时也感谢我们的同事在这一年来给我们的支持与帮助!
这次我被评选为优秀员工，深感荣幸，动力倍增。其实酒店的每一个部门都很优秀，每一个岗位的员工也都是最棒的，大家都在为我们共同的事业奉献着自己的智慧和汗水，这个荣誉应该属于我们在坐的每一位!
虽然我从事的是__工作，但我从来不觉得它很普通、很枯燥，因为我每天都在帮助别人，客人从我这里得到满意的服务，我也从客人那里看到了她们对我工作的认可。
从工作中寻找快乐、热爱工作是我对自己的要求。我始终牢记两点：一是真诚微笑，二是用心做事。微笑服务是从事酒店行业最起码的职业要求，它主要是在感情上把客人当作亲人朋友，与他们同欢喜、共忧伤，成为客人的知心人;从对海景酒店的学习中，我深刻体会到“认真只能把事情作对，用心才能把事情做好”。我们不但要让客人满意、惊喜，更要让客人感动。站在客人的角度，替客人着想，微笑对待每一位客人，用心做好每一件事情，给每位客人留下美好印象和值得传颂的故事。
大酒店是我们人共同智慧和汗水的结晶，它的诞生和发展，倾注了我们人所有的心血。正是因为有了我们这样优秀的团队，我们酒店才有了更长远发展的基础;正是因为有了我们所依托的这个发展平台，我们每个员工才有了目标，有了奋斗的动力，有了学习和锻炼的机会。
在新的一年里，让我们戒骄戒躁，找出不足和差距，努力提高业务技能，在和总经理的带领下，以“，”为文化理念，以“用亲情的服务去感动每一位宾客”为服务宗旨，为打造“”服务品牌而贡献自己的力量!
最后，祝愿大家春节快乐，祝愿我们的酒店明天会更美好!
我的发言完毕，谢谢大家!
公司年会员工代表发言稿(四)尊敬的酒店领导和全体同事：
大家好!
今天，我很荣幸的作为优秀员工上台发言，内心非常激动!在一年的工作中，我认真工作，不断的完善自我。这不但得益于酒店领导的指挥和关心，更得益于部门各位同事的支持与默契配合。在这里，我对各位领导的栽培和厚爱，对各位同事我工作的支持表示深深地感谢!
“认真工作、虚心学习、更好的服务于酒店”是我工作的职责。所以，我作为__酒店的员工，更应该为实现酒店的共同目标添砖加瓦。
我们不能忘记，没有企业的发展，哪有小家的幸福，没有企业的辉煌，哪有事业的成就。酒店与我们紧密相连，我们汇聚与此，不能仅限于把它当作谋生的手段，而更多的是以感恩的态度去面对它。服从领导，听从指挥，刻尽职守，无私奉献，把企业的利益放在最前线。
作为__人我们要饮水思源，善待工作。做感恩的事来回馈酒店，怀着感恩的心去服务社会。这样才更能体会出自身的价值。我们的工作很平凡，但有时候伟大正寓于平凡之中。在这个平凡的服务岗位上，却涌现出许多感人的事迹，展示出我们万利隆人不平凡的青春风采。
记得有位名人说过这句话，“人的生命只有一次，当我离开这个世界的时候，我不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而后悔”。我们不能把自己仅仅放在“小我”的狭隘圈子里，我们要以建设新型的、强大的万利隆为己任。
虽然在这次我的工作得到了大家的认可，荣幸地被评为这次“优秀员工”的荣誉称号，面对荣誉我们不能沾沾自喜，固步自封。今后的目标等待着我们大家齐心协力的去完成，我们要凝心聚力，再接再厉，登高望远，再攀高峰，为酒店的全面发展和攀升目标而奋斗!
最后，我祝愿在坐的各位工作顺利，身体健康，和家幸福!
公司年会员工代表发言稿(五)尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同事们：
大家好!
我是__部门的__，很荣幸作为优秀员工代表在这里发言。我想借此机会，向曾经在工作中给予我指导和支持的领导们、同事们，致以最衷心的感谢!
今天，能够站在这里发言，我既感到幸运，同时又感到很有压力。感到幸运，是基于我进公司的时间不长，工作表现也不算特别出色，但我的工作仍然得到了大家的认同和支持，因此，我想，我是幸运的;而感到压力，是因为今天的成绩将是我明天的起点，我要努力做的更好，才能实现不断提升自我、创造更好的成绩。所以，对我们在公司未来的成长，我感受到压力了。但是，未走过的路，总是令人充满希望，我期待着“未来”，期待在公司获得更大成功，为公司做出更大的贡献。
回想在公司里的日子，我对自己的工作做了一个小小的总结。
我是20__年_月进入公司的，现在我的工作职务是__，主要负责__。在工作过程中，让我接触到了许多不同的人和事，不但丰富了我的工作经验，也增强了我的办事能力，使我在工作中得以迅速成长。当然在实际工作当中，无论职务的高低、工作量的多与少，我都保持积极和认真的工作态度，踏踏实实地做自己的事，尽量使自己的工作任务完成的更加圆满，因为我始终坚信：在不同的工作岗位上，为公司都能做出贡献，我想这也是对我们所有员工来讲最为基本的一条。将工作做好、做细，以负责任的心态来严格要求自己。
俗话说“人往高处走”，这正是我一直以来，或者说是我们广大“__公司_”员工努力的方向，因此，我对自己新的工作展望是：在过去已经取得良好成绩的基础上，力争向上再进一步，以逐步实现“不断提升自我，创造更好成绩”的目标，我想这也是我们大家共同的心声;同时，希望在实现这个目标的过程中，能够继续得到大家的支持。
