开家长会家长发言稿范文

导语：如何才能写好一篇开家长会家长发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

尊敬的各位家长们：

你们好！四年级已经属于过去的影子，五年级的我们代表一个崭新的自我；有更丰富的知识、有更多的成就、懂得道理就更多了……下面就由我来向尊敬的家长汇报一下这四个月来同学们的各种情况。

五年级是一个很大的转折阶段，要看成绩是否好，就要看同学们在这四个月中曾经付出过多少，那么将必有很大的收获。这学期同学们在各个方面都有了很大的进步，甚至说是突飞猛进。老师为了帮助一些落后的同学能赶上来，便叫同学互相帮助，经过老师的这一个帮助，许多同学有了令人不可思议的进步。

当然，我们也有缺点。比如说粗心大意就是我们班最大的“毛病”把题目看错了或是抄错了，还有是漏写了……什么问题都有。要彻底解除这块心病，就要从根本做起。平时的一点一滴都要仔仔细细，不能马马虎虎。

篇2

一、活动目的：

充分利用“家长会”这一平台，加强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注学生健康成长。让家长走进校园，走近课堂，了解学校，让家长了解子女在校学习、生活情况，从而更好地配合学校教育，形成有效的“三结合”教育格局。

二、参会对象：全体学生家长、班主任及任课教师

三、会议时间：12月4日上午9:00-10:00

四、活动地点：各班教室

五、具体安排：

1．3日下午第七节全校卫生大扫除，大队部组织检查，不过关的即时整改。4日早餐时学生打扫好教室、清洁区卫生。7:50校长室巡视整个校园，查漏补缺，整改发现的问题

2．8：45—8：55班主任组织学生到大操场；8:50--10:00体艺组组织学生逐班检查五歌和大课间训练。

3．9：00—10：00，班主任组织开家长会会，任课教师参加。

⑴、班主任每班训练两名主持人，男生1人，女生1人。班主任为学生准备主持稿，主持人致欢迎词，介绍班级文化建设。

⑵班主任发言：班级学习、管理情况介绍，并提对学生、家长的希望。

⑶任课教师发言。

⑷学生代表、家长代表发言。

⑸家长、教师互动交流。

家长会结束后，各班对教室进行大扫除，教师办公室卫生，届时学校将组织检查。

六、班主任工作准备：

1．会前准备：

（1）、每班到会家长应占所在班级学生数的90%以上，个别特殊的学生班主任更应该抓住这个教育的良好契机要求家长参加家长会，班主任要在12月1日（周一）前逐个电话邀请，并确定到会情况，并提醒家长按时赶到，注意路途安全，尽量自己开车来校。统计需要坐校车回家学生名单上交德育处。

（2）、家长会前，教室、寝室和清洁区要搞彻底，不留卫生死角，教室的黑板要布置好开会的主题。

（3）、班主任是学校形象的代表，要注意个人形象，精神饱满，穿戴整洁，热情大方，举止得体。

（4）、班主任和科任教师做好充分准备写好发言稿并做PPT课件。

（5）、开家长会时，各班主任要以正面宣传为主，特别不要在会上点名批评学生。

（6）、家长会期间各班主任要严格请假制度，无特殊情况不准学生请假外出，家长会结束后，学生随同家长放假回家。

2．班主任讲话内容：

⑴介绍班级基本情况，包括期中考试的成绩的总体情况，学生进步情况。

⑵指导家长如何配合学校教育好自己的子女（包括学生安全、学生外出上网、学生佩带首饰、男生留长发、学生在校生活、学生带零花钱到校等方面问题的教育）

⑶与家长探讨如何对独生子女进行教育的问题（家庭教育内容各班可在网上选取）。

3.科任老师：各任课教师必须到相应的班级参加家长会，家长会期间协助班主任纪律管理，准备好发言稿，做好期中考试情况分析，协助回答家长提问。

4．会后注意事项：

⑴ 请班主任提醒各位家长返家途中注意安全。

⑵ 12月4日下午3点前各班主任家长会意见反馈表和家长签到表交德育处。

八、门卫车辆管理：

1．肖铭、张杰负责本次家长会汽车停车、电瓶车、摩托车等车辆管理。

2．工作职责：引导家长把车辆停放在指定位置，保证车辆停放整齐，并保证校园及其周边交通畅通无阻；做好家长会期间的安全保卫工作；要语言文明，礼貌对待家长，千万不能与家长发生冲突。

九、门口家长接待：

1．接待人员及标志牌：

接待人员：老师：李柔、晏蓉、龙亮梅、邬新容

班级标志牌制作黄良运负责

篇3

关键词：家长会；需求；变革

中图分类号：G627 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）18-0002-02

小时侯摘抄过一个另类歇后语“开家长会——今夜有暴风雨”，当了老师的我也曾让学生写过“家长会的故事”，于是出现了一些好玩的另类作文：《逃避挨打的N种方法》。孩子的文章虽可笑，但也道出了对家长会的真实看法，看来家长会确实需要变革了。在变革前我们首先要了解——家长们到底希望听到什么，他们最切实需要解决的问题是什么？针对问题尝试做以下努力：直击盲目性，提倡计划性；直击杂乱性，提倡针对性；直击死板性，提倡灵活性；直击单一性，提倡多元性。希望“家长会”是能满足家长的真正需求，开得内容生动些，形式多样些，家长坐得牢些，学生开心些，老师轻松些，真正成为学校、学生、老师之间最佳的沟通纽带！

一、直击盲目性，提倡计划性

家长会每学期基本1～2次，往往没什么主题，比较盲目，讲的不外乎“成绩、纪律、注意事项”，想要避免盲目最好有计划性。教师一听要开家长会难免头疼，如果家长会的流程有计划性，形成常规就可减轻教师工作负担。

1.主题内容需计划性。家长会最好也和学科备课一样要有实施目标，之间有衔接。比如近一两年要召开几次家长会，每次家长会要解决什么问题，这样通盘打算就会避免盲目性。如果班主任能围绕本班学生实际制定一个较为长远的教育计划，相信会更有实效。针对这一情况我设计家长会时比较注意形成体系。因为一直在小学高段从事教育工作，所以自然而然形成了一个高段家长会的体系，一般分为三个阶段。以下图为例：

为什么以这样的方式展开呢？因为老接别人班，接班了就意味着师生心理和外部环境都发生变化了，首先需要新班主任去“捂”班级，“捂”就是用心发现孩子的心声，充分挖掘他们身上的闪光点，让每个学生都有自信心。我常戏说自己是后娘，作为后来者要把班级“捂”成自己的，最好办法就是用放大镜去寻找孩子的优点，这利于班级凝聚力和归属感。我每接一个班级，第一次家长会就实行“优点轰炸”，把孩子方方面面的优点说个畅，大到为班级夺得荣誉，小到本子角的挺刮，我都提到很高境界由衷地赞美，三十多个孩子一一赞扬一番，好处是家长很受用——眼睛发光了，微笑绽放了，接纳我了。第二阶段，班级稍微熟悉起来后，就在家长会上进行“才艺表演”，让每个孩子都在全班家长面前露露脸。记得教育专家孙云晓曾说过：“我认为有爱好的人不容易学坏，学习琴棋书画不仅是提高技能，更重要的是培养人格。”第三阶段是体现六年级毕业生特点，因为经常有家长来询问读初中的有关情况，于是就产生为家长做一次介绍的想法，后受毕业学生启发，还加了一个环节——让已毕业的孩子来现身说法，谈谈自己切身感受，校园生活怎样、与小学生活有什么不同。

2.会议流程需计划性。除了家长会的内容要有计划性，召开的流程更需要有计划性。一堂好的家长会不光光在开家长会期间的2～3小时，会前会后都是家长会的延伸。会前，我常提早一段时间给家长发个便条，让家长写写希望在家长会上听到什么内容。同时重视家长会的布置，座位就有很多方法，一般我很少用秧田式，常用围坐型，月亮型，舞台型、小组型等。在会议前安排当月五位值日班长做后勤工作：排座椅、黑板写欢迎词、签到、领座位、泡茶、送茶，家长会的温馨由一杯热茶开始。所有的工作事前安排，每次都这样操作，学生习惯后老师就相对比较轻松了，学生也在这样的工作中得到锻炼，每次我开家长会都会让当月值日班长在场，开始前一定先介绍一下他们，表达对他们服务的由衷感激，让学生和家长感到无上光荣，因为值日班长经常在轮换，所以每次家长可以看到不同的孩子，这也给了孩子们一回亮相，一次锻炼，一份自信。有位作家曾说过：“人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德上，然而最强烈的、最持久的则是在个人的尊严上。”一个从小失去尊严的孩子，长大后很难堂堂正正做人，很难拥有健全的人格。因此“知心姐姐”卢勤指出一定要维护孩子的尊严。在家长会上我是这样维护孩子尊严的——在每次家长会前都将自己的讲稿读给学生听听，家长会的原则是“表扬一个也不能少”，发言稿全班通读后发现孩子没有表扬到，就发挥全班力量为他找表扬点，这样操作也进行了几个年头，发现每次真的都有孩子“一个表扬也没有”，试想未进行通读，这样的孩子就会成落网之鱼，换位思考，家长认真坐了2～3小时竟没听见孩子的表扬，将多么沮丧，回去后沮丧的心情必给孩子带来不良后果。“可怜天下父母心”，有时也要引导那些后进生的父母学会看到孩子好的一面，我经历过许多届毕业班，当初全班最差的孩子不见得是社会底层，那些孩子往往更愿意来看望老师，那为什么不在学校给他们留点自尊，给他们家长留点欣慰？家长会后我有时也会让家长写感受，或让学生写家长会后发生的故事，从而检测一下会议效果。

二、直击杂乱性，提倡针对性

班主任和各学科任课老师常会因会前缺乏必要协商，所以站在各自角度面面俱到讲那些杂乱琐碎的问题，搞得家长们无所适从。会前最好开个碰头会，讨论一下各自想讲的内容，进行梳理合并。我们在决定对学生如何进行教育之前，首先必须了解学生家庭，而家长会更是了解情况的良好时机。了解方式可用问卷调查，也可直接谈话。搞家庭教育研究的学者经过十几年的研究发现：孩子的成长80%在于家庭教育。而现在家庭教育面临什么，“知心姐姐”卢勤说：“孩子渴求现代父母，父母渴求现代家教，社会渴求现代人才”。很多家长面对孩子的教育问题其实有误区，通过家长会给家长一些建议或指导，会很好地促进孩子成长。譬如六年级男女间开始萌发好感，互相爱慕起来，“一对对”的开始出现，这时我们该怎样办，我发现孩子开始迷茫了，家长更不知所措了，这时的孩子需要家长和老师的共同引导，但很多家长不知如何处理，这就需要我们在家长会上给予他们一点建议，推荐他们看一些书籍——现代教育专家孙云晓教授就这问题写过一本《阳光法性教育》。此外家长会也是阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会的一个好平台。

三、直击死板性，提倡灵活性

开家长会的时空很死板，开的时间以期初和期中考试后居多，这不利于学生情况及时反馈和处理。其次开家长会的地点，绝大多数是在教室。合理安排时空，有的放矢地开家长会其实有许多小妙招。

1.利用网络空间，开“家长读书交流会”。我们不一定要安排家长集中开会，现在互联网络很发达，很多家长有QQ，平时看的有关育儿好资料就放在“群”上，在“群”上传阅，这样比较方便。

2.利用休闲空间，开“家长沙龙”。定期不定期，小范围，以沙龙的形式聚聚，地点可以多元，甚至“学生家”，由一户人家提供家庭场地，其他几户到他家去，让家长孩子们一起烧菜，做做水果拼盘，做做寿司，这样交流沟通时就会少许多拘束。也能拉近与学生距离，看到学生各方面。

3.学习医生看病模式，开“会诊式家长会”。利用学生放假期间开家长会，提前告诉家长“在几点几分的时间段在教室里接待他”，每户家庭有10～15分钟时间与老师交流，可以夫妻一起来，也可带孩子旁听，教师一对一地与家长交谈，并拿出平时小孩各项作业作品，与家长边看边交流，学科教师则在自己的工作室等待家长咨询。这样“专家门诊”式的交流，沟通会更深入，家长会容易开得“有的放矢”，利于家长较完整地了解孩子在校的各项情况。

四、直击单一性，提倡多元性

绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和成绩报告会，而且形式单一往往是班主任讲，家长听。针对这样情况，我尝试把家长会开得活泼有趣些，提倡多元展现。

1.写信给父母，交流矛盾与困惑。在实际生活中，家长遇到敏感问题时会感到不知怎样对孩子说，孩子遇到困惑问题时也不知如何向家长谈起。书信，自古以来就是人与人沟通的好方法。“知心姐姐”卢勤就建议家长给孩子写信，因为通过文字来表达自己的心情，是一种与孩子沟通交流的好方法。我曾经让学生给家长写过一封信，信中要求表达对父母的爱，还要写一件与父母起纠纷的事，结果家长看到信后，很感动，表示在很多事情上对孩子不够了解，让孩子心中有了委屈，有了想法。同时很多家长也纷纷回信，在后来的家长会上我经同意公开了几封感人至深的信，给家长们造成很大的心灵震撼，当然我们不是只能通过写信才能解决家长和孩子的沟通问题，而是想通过这种方式让孩子们体会家长的苦心与无奈，也让家长觉察到孩子的心理变化，自觉改正一些不恰当的家教方式。

2.学生来开讲，亮相孩子喜家长。教育专家孙云晓在著作《培养独生子女的健康人格》中的第十章提到“改变学校教育的14个观念”中指出“班干部要实行轮换制度”，我们班也是这样做的，一周五个值日班长，一人负责一天，两个月进行轮换。在家长会上，我每期推出五个值日班长，有些班级情况就由他们代我讲了。通过家长会平台亮相孩子，锻炼孩子能力，相信家长看到自己的孩子在“台上”也一定会由衷地高兴。

3.书面呈简报，信息量大时间省。以简报形式书面反馈班级各方面的情况，《班级简报》内容可以很广泛，甚至二十多个项目：运动会、发言、作业、迟到、抽屉卫生、上课、贡献分统计情况……信息量大，内容很具体，甚至无需任课老师再来阐释一遍，这样就节约了会议时间。文章均由学生分别承担，先全班思考有多少内容需要汇报，然后招募通讯员，通讯员由学生自愿申报，接到任务的通讯员就去收集材料进行写作，完稿好全班通读进行审稿，通过的拷贝在一起，最后一位学生简单排版拿去印。这是全员参与的简报，内容真实，充满童趣，一定比老师“烦一通”省时间，受家长喜欢。这样不仅家长会的容量大了，而且节省时间，也利于家长会有主题地开展别的内容。

4.展示学习过程，感受思维的异同。我曾在家长会上，屏幕投影展示了一组句型：《“活”变句型显身手——作文生动之法宝》，带领家长去评鉴句子，听完后家长有所感悟，孩子的思维是那么创新，知道了引导孩子写好作文的小方法。

每次家长会结束，我都会这样说：沟通无限，我的手机24小时为您打开，我的宅电也为您敞开，我的邮箱时刻悦纳您，希望家长对我的工作提出宝贵的建议，让我更好地开展今后的工作。著名学者钱理群教授说过：“中小学教师最大的价值就是成为孩子童年中最美好的记忆。”我希望我的学生在“家长会”后没有“暴风雨”，有的只是家长的表扬、鼓励以及美好的记忆。

参考文献：

[1]范国睿.教育生态学[M].人民教育出版社，2003.

[2]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集（第五卷）[M].教育科学出版社，2001：431-435.

[3][加]Guy R、Lefrancois.孩子们儿童心理发展（第九版）[M].王全志，孟祥芝，等，译.北京大学出版社，2004.

[4][美]海姆·吉诺特.老师怎样和学生说话[M].冯杨，周呈奇，译.三环出版社，2005.

篇4

【1】高中家长会家长发言稿

尊敬的永嘉中学的领导，老师以及家长朋友们：

大家上午好!

很荣幸能在这里作为家长代表发言，我只是一名普通的家长代表，说实话，有点诚惶诚恐，一者我并没有什么先进的教育孩子的经验，二者是我的孩子在这高手如云的队伍里也不算特别优秀，在座的家长在教育孩子方面都是行家，在座家长的孩子优秀出色的比比皆是;但是，每个孩子都是父母心目中最闪亮的那颗星星，何况是在这片沃土里学习生活成长的孩子们。因此，请允许我代表各位家长向悉心哺育关心关怀我们孩子成长的辛勤耕耘的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢，谢谢您们!

今天我们有缘相聚在一起，家校携手，共同关注孩子的成长，共同商讨孩子的发展，感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台。加强家庭与学校的联系，家长与老师的沟通，一起与孩子们同行，才能真正发挥教育的功能，才能真正起到教育的效果。

在这，既然已经接受任务，当了家长代表，我就粗浅地说说我见证我儿子成长过程中的点滴拙见，以此抛砖引玉，求得在座各位家长的育儿好经验，达成资源共享，借用一句广告词大家好才是真的好。，我们的目的是让所有的孩子都能更加健康地成长。

高中生是我们眼中的孩子，却是他们自己眼中的大人，所以我们要用双重眼光去看待他们，正因为这样，就给我们跟他们相处交流提出了更高的要求，我想，在伴随儿子成长的过程中，一路走来，我感觉有这么三点显得尤为重要，与在座的各位家长分享：

一、尊重孩子。每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就会懂得该如何去尊重他人。教育专家介绍，孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中的细小之事不断强化而逐渐建立起来的。孩子是鲜活的生命，同样有丰富的情感和个性，只有充分尊重孩子，才能使他健康、快乐、全面地发展。

谈到尊重，作为父母，首先要放下架子，把自己放在与孩子平等的位置上，不要一味地高高在上，也不要总是迁就盲从，要努力寻求与孩子心理上的沟通与默契。

另外尊重孩子，就要给孩子一定的自由空间。尊重孩子的隐私，不强迫孩子公开自己的小秘密，不得到孩子的允许，不随意翻动孩子的东西，不要随意给孩子下消极的断言，不要经常将孩子和别人相比较，特别不要以他人之长比孩子之短，不要让孩子相形见绌;不逼着孩子去做他力所不能及的事情，不将自己过高的期望强加给孩子。

作为父母，应随着孩子年龄的增长和独立意识的增强，通过各种方式以实际行动给予孩子支持，如对孩子表示信任、让孩子拥有独立的空间、给孩子支配时间的自主权、尊重孩子的选择、善待孩子的朋友等等。让孩子不管在学习生活还是为人处世的时候总是自我感觉良好，总是感觉自己可以是一个独立的小大人。

当然，尊重孩子并不是一味地顺从孩子，而应追求尊重与要求的和谐统一。爱孩子，尊重孩子，使他们从中感受到父母的爱和自身的价值，并由此学会尊重父母、尊重老师、尊重他人。

二、重视健康。我这里所说的健康不仅包括身体的健康成长，也包括课业的健康学习，更包括心理的健康发展和人格的健全培养。

高中阶段仍是长身体的关键时期，需要均衡的营养和充足的睡眠来保证身体成长发育之需，健康强壮的体魄是革命的本钱，只有身体好了，才能学习好。高中三年，孩子们的起居饮食都在学校，我们家长也鞭长莫及，这一点就要有劳学校花点心思，努力营造更加优良更加绿色的饮食起居环境，让孩子真正享受到家的感觉。我知道，永嘉中学的食宿环境是永嘉县一流的，早就达到省一类标准，我只是斗胆给学校提点作为家长的殷切心声，有句话不是说没有最好，只有更好嘛，希望学校领导以人为本，用更人文的食宿管理来照顾好我们的孩子，让孩子开心地生活，让家长们无后顾之忧。

其次，作为家长，还要关注孩子课业学习的健康。要根据孩子的实际情况，根据课程的实际情况，教育孩子，既均衡分配又要突出自己的优势，关键在课堂，功夫在课外，既能紧张地学习，又能轻松地娱乐，劳逸结合，才能百战不殆。

再者，还要十分重视孩子健康心理的发展和健全人格的培养。高中阶段，孩子们面临的压力都非常大，特别是在这高手如云，精英荟萃的地方，学业上的压力尤为突出。很多时候，我们的孩子会显得内向孤僻，脆弱敏感，怕苦畏难;所以更要重视培养孩子们开朗乐观、自信心、耐挫力、坚韧的意志力、吃苦耐劳的精神、人际交往能力、团队协作精神等等品质，使孩子的思想道德品质、科学文化素质和心理健康素养和谐得到提高。因为做人是孩子立身之本，欲使孩子成才，必先学会为人。

三、适当沟通。人和人是需要沟通的，父母和孩子之间也不例外。我认为，如果能找到适当的时空跟孩子心平气和地好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些理解和关爱，那么这种努力一定会有收益。把孩子当朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责，更不能打骂。我所说的适当沟通，言外之意就是有些时候有些事情，我们不必时时事事亲自询问，有时知道了也装作不知晓，留给孩子一些自我认识的空间，让他自己思考反省，也许经过他自己内心的警醒感悟，明白的道理会更加深刻，会更加记忆犹新，效果会更显著。

以上三点只是我个人在伴随儿子成长历程中的粗浅感想，与在座的各位家长共勉，不当之处敬请批评指正。当然教育无定法，教育之路高深莫测，丰富深远，需要在实践过程中摸索前进，但我们的愿望是相同的，那就是一切为了孩子的健康成长。所以，作为父母，给孩子一个和谐的环境，让孩子茁壮的成长，我们有理由相信，有了我们的悉心陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会度过一个快乐而充实的高中生涯，从而自信地走向人生的又一个新起点。

最后，请允许我代表在座的家长再次向辛勤劳动着的老师们表示衷心地感谢：谢谢您们，您们辛苦了;祝所有的家长朋友们身体健康，工作顺利，合家幸福;祝所有的孩子们健康快乐，学习进步!

谢谢大家，谢谢!

【2】高中家长会家长发言稿

尊敬的各位老师和家长：

你们好!

我是xx班xx的家长，感谢学校给我们提供这次交流的机会，在此，我代表各位家长向老师们致以最真切的问候和最最崇高的敬意。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌;逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。

关心孩子的学习。

有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。

这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。

孩子动作慢，怎么办。

首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。

我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1)如果孩子生活在批评中，便学会谴责;2)如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;3)如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;4)如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;5)如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

最后我希望在我门大家的努力下为了孩子的明天我们一起努力谢谢~!!!

【3】高中家长会家长发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、各位家长朋友、各位同学：

大家上午好!

我叫田xx，是高一( 1 )班李雪莲同学的家长。首先感谢学校领导和班级老师对我的信任，选我为学校家长委员会代表，感谢给我一次就学生成长进步方面进行交流的机会，同时，我很荣幸的说一句：我的小孩能在淮北师范学校读书学习，感到无比高兴。这几年学校变化很大，学校面貌焕然一新，各方面管理规范有序，学生学习风气浓厚，老师教学作风踏实，学生个个生龙活虎，勤奋好学，团结友爱，老师爱岗敬业，朝气蓬勃，干劲十足。我相信，我们校有这样的好领导，有班级这样的好团队，学校一定再上一层楼，一定会再创新的辉煌，我们心中的目标一定实现。

我的小孩在入学前的确还有许多不尽人意的地方，贪玩，我行我素，自制能力不够。但经过这几个月老师帮助和教育，各方面都有了很大提高，学习成绩也还可以，几次月考都名列前茅，但她还小，还很不成熟，并且高中生活还只是迈出了第一步，这需要学校和老师付出更多的心血，更多更高的严格管理教育和帮助。我也将全力配合、支持。

为了使孩子在德、智、体各方面都得到健康发展，学习成绩进步，我们家长还要在了解、理解、善解上狠下功夫，在尊重、严管、关爱上狠下功夫，在带动、互动、促动上狠下功夫，全力配合班级、学校在这方面作好工作。

为此我在这里提三点结合：

1 、学校教学与家庭教育相结合。现在孩子们正处于青春逆反期和蠕动期，学生有相当长的时间在学校，家长的言行、待人接物方式、方法已不足以影响孩子的言行。因此，这时老师们的以身作则，为人师表的作用显得至关重要。学校要更加注重发挥老师作用，不仅在学习上带领学生进步，而且在为人处事上更要带头示范，作好榜样 ， 要切实加强学生德育教育。现在孩子们逐渐走向成熟，走向独立的关键阶段，正是正确人生观、价值观、道德观形成重要时期。要严格学校各项管理，对学生要禁止使用手机和一次性物品，反对高消费和铺张浪费。因此，学校要多加强这方面教育引导，帮助辨别是非美丑，促进其成人成才。

2 、课堂教育与自主自学家庭引导相结合。要坚持老师教学为主、个人自学为次、家庭引导为辅的原则。长言说的好师傅领进门、修行在个人，不难看出老师不把学生教好，没有领好这个门，学生自学就无从下手，就谈不上修行在个人了，但是课堂时间是有限的，绝大部分时间还是要靠我们学生自己抓住，坚持自学。在坚持老师教学为主、个人自学为次的基础上家庭引导也不能忽视，我不知道在座的各位还记不记得中央电视台经常播放的一个广告：画面是晚饭时一个小女孩手里拿着一张奖状在等待着爸爸回来，可是到了深夜还是没有回来，小女孩手里一直攥着那张奖状睡去，突然一辆车驶过的声音使她醒来，小女孩伤心的哭了，可手里已然攥着那张奖状。她在想什么?她没有奢望什么，她是想要把自己那份得奖后的喜悦在第一时间分享给自己最亲人，可是没有做到，短短的一分半钟的广告，中间的情节却使人深思，这个广告的话外音告诉我们：有时间多陪陪我们的孩子吧，能及时知道他(她)们的成长进步，然而，我们的家长又在干什么呢，我们每个家庭情况都不尽相同，但最好不要为四方大战东奔西走，要多留点时间陪陪我们的孩子，交流一下感情，注重引导，让她们有一个美满、祥和、温馨的家庭。学校是第一课堂，是小课堂，它负责的是学业;家庭社会是第二课堂，是大课堂，它负责的是职业，只有学业有成，才能职业有就，所以，只有通过三方相结合的方式才能使她们首先成人最后成才。

3 、劳逸相结合。在学习的同时，更要学会玩这个玩字是打双引号的，要玩出花样，要有多样化，比如：要多经常开展一些文体活动，开展体育锻炼活动既锻炼了身体，增强了体魄又增强了团队的战斗力和凝聚力，既可以放松心情，又锻炼了意志。现在已经进入信息化时代，计算机网络普及应用使各方面工作得心应手，多媒体教学得到发展，要正确引导学生利用计算机，有助学习，要拿计算机当工具不能当玩具，如果沉迷网络那就事与愿违、大错特错了。

篇5

尊敬的各位评委，大家好：

今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。

一种精神

一个班级要有一种精气神儿，而这种精气神儿就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌，这就是我倡导的班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言充满斗志、刻苦学习、努力开拓、积极进取。

平时我着重培养学生的德育。一个动不动就向家长发脾气的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。养成一个好习惯。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”

两个核心  

在班级管理和班级建设中我努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，我首先走近学生，魏书生说：“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我深入学生中，与他们友好交流。其次认识学生，建立学生档案，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们民中的办学理念。最后是关怀学生，以情动人，陶行知有句话特别震撼我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处”，我非常相信李镇西老师的一句话：用心灵赢得心灵，与学生心心相印，息息相通，一定会成为学生的良师益友。

“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。我发现并培养了一批强有力的班干部。在班干部的任用上，“由学生民主选举产生”，在工作开展上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。

教育效果的最高境界是走进学生心灵，走进学生心灵就是让孩子的心灵感动，有所醒悟，在孩子犯错时，能心悦诚服的接受教育。为了达到这个目的，我采用了以下方法。

三种策略  

一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后进生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长，差生，缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，在班里调皮捣蛋就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。

适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。

二是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是我每天工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈话交流过程中，把学生当人而不是当做受教育的机器，这是孩子对我们的呼唤。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。

三是家校配合的策略。家长也是教育者，家长的作用至关重要，班里的各项工作的开展，如果没有家长的理解和支持，几乎是不可能成功的。为此，我坚持每周至少和家长沟通8次，沟通的方式多种多样。家访、邀请家长到校、电话联系等。和家长沟通，是因为我觉得沟通可以让我们的教育浸透着真诚的人情味，是因为我觉得这个学生可能需要我的特别关怀。。我每次和家长沟通尤其是有打骂孩子倾向的家长沟通，我都会给他们提出两条建议：

1. 成为孩子人格的榜样。我对学生家长说：“您希望孩子成为怎样的人，请您先做那样的人。没有一个家长不希望自己的孩子善良正直，那么请问您是否善良正直，没有一个家长不希望自己的孩子勤奋上进，那么请问您是否勤奋上进？”，我反复告诉家长，最好的教育是家长人格的无声影响。

2. 成为孩子知心的朋友。我常常问各位学生家长：“你们每天都和孩子聊天吗？你们和孩子有没有共同的兴趣爱好？”成为孩子的知心朋友，不是居高临下地训斥，而是平等民主的和他们相处，成为孩子最信任的人。在倾听孩子心声的过程中不知不觉影响孩子，引导孩子，和孩子一起成长。