建筑材料调查报告范文

导语：如何才能写好一篇建筑材料调查报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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论文摘 要：传统的课程考核即应试教育考核模式与职业教育的培养目标不相适应，必须进行改革。本文就《建筑材料》课程考核改革的必要性及实施进行了阐述。

中职工民建专业是培养能胜任施工员、质量员、安全员、内业管理员等施工现场的技术管理和操作岗位的应用型人才。为了培养学生具备这种能力，必须改革传统教学中与之不相适应的部分，课程考核作为教学的重要组成部分，我们必须予以重视，实行改革，以真正发挥课程考核在教学中的鉴定、指导和调控作用。本文就《建筑材料》课程考核改革进行了一些探讨。

一、课程考核改革的必要性

《建筑材料》是工民建专业的一门重要专业技术基础课，其教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识，掌握建筑材料的性能、应用及其试验检测技能，以便在今后的实践工作中能正确与合理地使用建筑材料，同时为今后学习专业课提供基础知识。该课程具有概念多、叙述性内容多、综合性强、实践性强等特点。传统的考核方式为理论教学考核，期末闭卷考试，用一张试卷定学生的优劣；实践教学考核则凭一份试验报告来评判。这种考核方式存在很多弊端，一是没有发挥出考核的指导、控制作用，只注重鉴定，而且是一次性地评价学生；第二是考试内容不合理，只局限于教材中的基本知识，学生应具备的知识、能力和素质无法通过考核反映出来；第三是考试方式单一，没有体现对学生学习过程的考核，考前学生通过死记硬背课本和笔记本以求过关，束缚了学生知识、能力、素质的协调发展，考核改革势在必行。

二、课程考核改革的实施

1考核方式的多元化和全程化

根据建筑材料课程的特点，其考核由理论教学考核和实践教学考核两部分构成，理论教学的考核不再是期末一份试卷定优劣，而是采用开放灵活的多种考核方法，包括开卷考试、闭卷考试、案例分析报告、答辩、调查报告等形式，还包括平时的作业情况、到班情况。下面就主要教学内容的理论教学考核方式作以下阐述：建筑材料的基本性质部分由于理论性较强，采用闭卷考试；水泥、混凝土等部分采用案例分析报告和答辩相结合的考试方法，使学生面对工程中的具体问题能运用教材中所学的知识进行分析，学生书写案例分析报告可以采用小组先讨论，然后各自独立完成，教师在评价学生的分析报告时应以鼓励为主，对基础太差的学生教师还应给予帮助；案例分析报告的评分不仅要看报告本身书写的质量，还应看书写过程中的态度，通过答辩可以提高学生的语言表达能力；面对科学技术日新月异，新材料、新工艺大量涌现，而教材带有一定的滞后性，为了增强学生的社会适应能力，对于材料更新周期短的材料如防水材料，隔热、吸声材料，建筑塑料，建筑装饰材料等内容采用调查报告的形式考核，可以提出一些新材料、新工艺的应用方面问题，让学生从有关建材的期刊、网站等媒体获取，从而提高学生自主学习的积极性；期末采用一页开卷（半开卷）的考试方式，让学生写上自己认为重要的知识点，这一过程等于对重点知识进行了提炼和总结。试验一般包括试验准备、试验操作、试验结果、试验报告等，实践教学考核不再局限于一份试验报告，而是要考察试验的全过程，这样做有利于培养学生的操作能力，考核的内容包括：能否认真准备、熟悉试验操作要求，能否在试验中与他人合作与交流，能否得出结论，能否独立整理资料并完成试验报告。为了能客观地对学生的试验操作做出评价，评价方式分为学生自评、组内互评和教师评价，最后结果由三方面综合评定。

2考核内容实用化

对学生的考核内容从考查基本知识转化为考查实际应用能力和综合素质上来，减少以再现书本知识为主的考试内容。如采用案例分析报告的形式考核，不但考核了学生所学的理论知识，还要求学生应用理论知识去综合分析问题和解决问题；调查报告的形式考核，不仅考核了学生会从书本上获得的知识，还应从其他途径获得知识，以培养学生自主学习的能力，达到学以致用的要求。实践教学操作的考核改变过去只看最后结果的传统方式，而要考察整个试验过程，使学生积极参与试验，从而提高其操作技能。

3考核成绩合理化

理论教学结业成绩由平时成绩（作业、到课及参与情况）、测验成绩（单元测试成绩）、期末成绩组成，平时成绩占20％，测验成绩占40％，期末成绩占40％。实践教学结业成绩则根据每次试验的成绩综合评定。这样处理避免了期末考试的“一锤定音”，由于加大了平时和测验成绩的比例，提高了学生全程参与学习的积极性。

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关键词：建筑材料 放射性 室内γ射线 防护标准

中图分类号：TU2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（c）-0063-01

本文主要讨论建筑材料中的放射性水平，以及人在室内受到的附加剂量的计算方法和室内γ附加剂量的计算方法。

1 建筑材料中的放射性水平

铀系、钍系和天然钾的放射性是建筑材料中放射性的主要来源。美国、英国等多个国家已经了某些常用材料中放射性核素浓度的典型值和它们的范围值的调查报告。数据表明，放射性浓度的变换范围相当大，比如花岗岩中钾-40的浓度变化在37～3600Bq/kg之间，镭-226浓度变化范围在19～481Bq/kg之间，钍-232浓度在19～192Bq/kg之间，但是其平均浓度变化却明显小很多，最大值与最小值之差也仅为个位数。

2 关于《建筑材料放射卫生防护标准》

《建筑材料放射卫生防护标准》主要解决了院标准中的量不足：第一，明确提出质量厚度的概率，避免了原标准中的武断现象。第二，分类控制概念被提出，解决了较高辐射水平材料的特别许可问题，使得放射防护实践正当化、合理化，也在代价和利用方面取得了较好的平衡点。但是，新标准仍然存在一些争议，比如质量厚度概念的定义不是很严密，在实际操作中还有些问题尚待解决。按照GB 6566-2000的定义，建筑材料的密度乘以厚度所得的积便是质量厚度，也即是单位面积上的质量。

质量厚度概念主要应用于两个方面，第一，在γ空气比释放能的测量方面，一直按此标准来确定产品堆垛的厚度，相比旧标准的2m×2m×0.5m的测量条件而言，更加贴近实际情况，测量更为规范，也更便于操作根据实际操作。第二，在对于检测结果的评价上，安装新标准4.4条所规定的“质量厚度小于8g/cm2建材，其放射性核素比活度同时满足要求的，按A类产品管理，其产销和使用范围不受限制”。根据以上情况，在对空气的比释蹦测量和在检测机构进行评价时，将出现两个不相同的结果。正在进行测量结果评价时，质量厚度的目的在于为不同密度的建材提供一个相对合理规范的评价标准。对同一种建材产品来说，其值应该是一个定值，而不应该是一个浮动的值。

3 计算室内γ辐射剂量

在对室内的γ辐射剂量的计算是可以采用一种简洁的计算办法，因为建筑物内的辐射剂量不精包括空气中的氡、钾等具有一定放射性质的元素所释放的γ辐射，以及建材所释放所带来的辐射量，在计算辐射剂量时，除了实际测量值外，室内γ照射率也可以更加放射性核素在建材中的浓度和分别、房间的性质、大小、室内外的地产γ辐射以及宇宙射线的贡献进行理论计算。当把这些因素考虑进去是，计算方法就显得十分繁琐复杂，我们可以采用模型简化的方法来取得相对准确的近似值。假定房间是由建筑材料形成的无限厚介质空洞，那么室内γ辐射剂量率就可以近似认为是无限均匀源分布条件下室外剂量率的2倍。由于每栋房子都是存在门窗的，所以该种假设下求得的γ辐射量会略高于实际γ辐射量。这儿可以根据数学线性解析法，计算出其偏置率，进而得到更精确的结果。

当需要求解的更精确的建筑材料对室内辐射剂量贡献时，上述简化模型误差相对较大，需要采用更加完善的方法。对于不同的材料，存在一个最大厚度，当壁厚低于该厚度时，比剂量率随着墙壁的厚度增加而增加。由于建材具有字屏蔽效应，所以建材存在一个平衡饱和厚度，超过这个厚度，室内剂量率不再增加。对于这一点对于估算网式结构建筑各房间的剂量水平是很重要的。

以CRa、CTh和Ck+分别表示226Ra、232Th和40K的比活度Bq·kg-1，在4π条件下以KRa、KTh和KK分别表示从核素226Ra、232Th和40K的比活度计算空气吸收剂量的转换因子。

D1n（nGy.h-1）=KRaCRa+KThCTh+KkCK

下表1列出的是部分作者推荐的转换因子。这些因子是在不同假设条件下得到的。其中某些是在考虑到建筑物的诗句厚度后，在室内4π照射条件下的参考数据。表1中还给出了KRa、KTh、KK等因子的算术平均值。经计算，利用平均值能求得更为精确的室内γ剂量率。利用平均值为因子得到的结果如下：

D1n（nGy.h-1）=0.968CRa+1.32CTh+0.084CK

对于厚度没有达到平衡厚度的建筑，其室内辐射水平将低于平衡厚度的建筑，另外还要加上门窗的修正因子，这时则需在这种情况下加菲饱和校正因子在0.7和1之间。

4 结语

综上所述，笔者认为，GB 6566-2000《建筑材料放射卫生防护标准》在很大程度上对原有标准做了修正，但是仍然有些细节方面需要进行改进，以便对建材的放射检测做出统一的标准。对于计算室内γ辐射剂量，应该采用适当的计算方法，力求所得结果精确。

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关键词：建筑工程；安全评估；影响因素；模糊集理论

一、模糊理论基本概念

（一）模糊数学

模糊数学是研究和处理模糊性现象的数学。所谓模糊性，意指客观事物的差异所呈现的“亦此亦彼”的特性。模糊数学中，归属度是建立模糊集合的基础，归属函数是描述模糊性的关键。

（二）模糊集合

模糊集合表示界限或边界不明确的特定集合，以特征函数来表示元素与集合间之归属程度，一般特征函数又称为归属函数，其值界于z0，1{区间。在自然和社会现象中，绝对性、两极化的突变是不存在的，两极化间的差异往往要通过某种途径表征。需要定义集合与集合之间的基本运算和关系，以便日后将模糊集合应用于各种领域之中，所不同的只是因为绝大多数的事物是无法以明确的二分逻辑法加以切割的。

二、建筑工程安全管理影响因素分析

（一）工人的工作技术和工作态度。通过对众多建筑安全事故的原因分析，发现其中的人为因素主要包括人员操作的不安全行为以及态度的不重视。如果施工人员拥有较高的技术水平和良好的安全工作态度，可以推动建筑行业的良性l展，提高建筑工程的质量和水平。工作人员的安全意识状况，直接关系着能否及时发现建筑工程施工现场的安全隐患，只有保证良好的工作态度，才能有效的控制建筑工程施工过程中的安全问题。如果能够提高工程队伍人员的综合水平，使他们能够明确自己所担任的工作职责，就可以很好的提高人员的安全警觉性。特别是高水平的工作人员，在面对临时性变更的工作任务时，可以较好的保证工程质量。

（二）工程施工材料的选用和使用方法。建筑工程的基本部分就是原材料，在进行原材料的选用时，要结合工程的实际情况，并且要符合国家相关规范要求。在进行建筑材料选择和使用的时候，如果建筑材料类型或者规格不符合建筑尺寸等，就会无法正常使用，造成材料的浪费，同时也会给建筑工程质量和安全带来严重后果。与此同时，还要加强对建筑材料的安全控制，工作人员要严格按照规定的程序和标准进行施工作业，坚决杜绝违规操作的情况，如果操作出现问题，就会出现建筑材料受力不平衡等问题，影响材料使用时间，给建筑工程造成负面影响。除此以外，要注重对建筑材料长期性能的科学评估，如果不能进行正确的估计，则无法全面掌握建筑材料的使用年限和使用效果，给建筑工程的安全带来隐患。

三、基于模糊集理论的建筑工程安全评估方法研究

（一）基于模糊集理论的建筑工程安全评估方法框架研究。基于模糊集理论的建筑工程安全评估方法的运用就是为了明确各个影响因素综合作用下对建筑工程的影响。通常情况下，部分影响因素的特征在不同程度上体现了影响的状况。影响因素的特征包含以下几个方面：影响因素的现状、建筑工程安全问题对于各个影响因素现状和影响频率的敏感程度以及影响因素对工程造成影响的频率，它们三者之间的关系可以通过图1表示：

敏感程度代表的是针对不同影响因素，其现状或者影响频率对于安全问题的影响程度。

（二）基于模糊集理论的建筑工程安全评估方法操作研究。1、问卷调查。在确定了工程项目的主要安全影响因素后，需要对于建筑工程管理人员进行问卷调恕6杂诿恳桓鲇跋煲蛩兀都有一份调宋示恚在获得完整调查报告后，可根据调查结果确定影响因素的不利影响程度、风险程度。例如某影响因素，其影响因素现状为适中，则其不利影响程度可确定为中等。而如果某影响因素现状为相对较差，其对工程造成影响的频率为大，则其风险程度可确定为高。这样就得到了工程项目中所有影响因素的现状、发生频率、不利影响程度、风险程度。2、不利影响程度与风险程度之间关系的定义。为求得最终结果，需要确定模糊概念“对工程安全问题的不利影响程度”与“出现错误的风险程度”之间的模糊关系。由于这两个模糊关系之间存在直接的逻辑关系，表现为“如果某工程安全问题的不利影响程度为C1，则其出现错误的风险程度为D1；或者某工程安全问题的不利影响程度为C2，则其出现错误的风险程度为D2；或者某工程安全问题的不利影响程度为Cn，则其出现错误的风险程度为Dn”，因此在应用模糊关系集得出其相关函数时，需要先对其进行定义。

四、结语

基于模糊集理论的建筑工程安全评估方法是目前需要进一步研究的方法，该方法是以模糊集理论为基础，结合建筑工程中现有安全评估方法的缺陷，运用模糊集的数学算法，对建筑工程的实际关系进行科学的模拟，进而更好的实现对建筑工程的安全评估。注重在建筑工程中使用该方法，可以提高安全评估工作的准确性和可靠性，得出的精确结果有助于建筑工程项目的安全运行。

参考文献：

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关键词：数值模拟技术 火灾调查 应用

中图分类号：X928.7 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）009-155-02

火灾调查的目的是找出火灾发生的原因，核定火灾损失，查明火灾事故责任，找出相关证据，研究火灾发生规律，为预防火灾及灭火工作提供科学依据。然而由于火灾现场破坏性较强，因果关系隐蔽性较高，极大地增加了火灾调查的难度；在自发灭火或消防队灭火过程中，对火灾事故现场造成严重破坏，让火灾现场调查更加复杂。随着现代建筑结构趋于复杂化，其建筑材料及装饰多种多样，火场中可燃烧材料与不可燃烧材料的布局及数量变化较大，同样增加了火灾调查的难度。在火灾调查中，找出火灾事故的原因难度很大，这就要求提高火灾调查的技术手段。随着计算机技术的进步，将计算机数值模拟火灾实验应用于火灾调查中，通过火灾数值模型重建，对火灾事故进行模拟，从而较为真实的重现火灾现场，推动火灾调查工作的发展。

1 当前火灾数值模拟技术中火灾数学模型的研究现状

利用计算机，实现火灾过程的数值模拟，建立火灾数学模型，重现火灾现场，从而推动火灾科学研究的进步。计算机数值模型技术的核心是火灾数学模型，在面对同一火灾过程进行数值模拟时，采取不同的火灾数学模型，在其使用范围内计算的结果是较为合理的。随着火灾数值模拟技术的不断发展，出现了较多的火灾数学模型，其中研究火灾过程的计算机模拟技术数学模型主要有网格模型、区域模型、经验模型及场模型。

1.1 网格模型

网格模型将整体建筑物视为一个系统，将建筑物中每个封闭空间作为网络节点，通过各种空气流通路径将网络节点相连，并利用能量及质量守恒公式对整个建筑物内的空气流动、烟气传播、压力分布等情况进行研究，可应用于评价建筑物内严控系统效果，并对火灾安全进行分析。

1.2 区域模型

区域模型将所研究的受限空间分为不同的区域，设定各个区域内各种物理量参数一致，只要在区域与区域之间、区域与边界及火源之间才可以发生质能交换。区域模型将一个房间的下部分为冷空气层，上部分为热烟气层，属于一种简化的物理模型，这种模型不仅可以模拟火灾发展过程，还可以研究出火灾发生后烟气发展蔓延情况，广泛应用于火灾危险性分析及消防工程设计方面。

1.3 经验模型

经验模型是以实验测试所获取的数据及经验为依据，通过数学方法的简化处理，结合热物性参数所建立的数学模型。随着人们对火灾研究不断加深，积累了较多的火灾数据及经验，依据这些数据及经验建立模型，对火灾发展的过程进行评估。

1.4 场模型

火灾的场模拟研究是通过对状态参数的分布计算来描述火灾发展的数值方法，通过计算机技术，计算出火灾发展过程中各个参数的分布及变化。将复杂变量引入到场模型中，从而精确计算出火灾发展过程中的参数变量。场模型是当前研究受限空间火灾发展过程中，可以精确计算的一种数学模型。

2 火灾数值模拟技术场模型（FDS）研究及实现

随着时代的发展，计算机模拟技术逐渐成为了火灾调查的重要手段之一。进行火灾实验研究，实验周期较长，资源耗费较大，而采取计算机模拟技术，通过对火灾发展过程中的各个参数进行计算，可以有效缩短研究周期，降低研究成本。将计算机数值模拟技术应用于水灾调查中，具备较多优点，在火灾调查中发挥着重要作用。

场模型，简称FDS，由美国国家标准与技术研究院开发的一种场模拟程序，由于场模型具备良好的可改造性，在火灾计算机模拟中获得广泛应用。场模型通过利用计算机技术，计算出火灾发展过程中如温度、有毒气体浓度等参数的空间分布及变化，在求解过程中，会涉及到流体流动、传热传质、化学反应等，包括能量、质量、化学物质之间的相互作用，体现出较多的流体动力学过程。场模型引入复杂变量，可以精确计算出火灾发展过程中的参数变量。场模型中包括直接数值计算与大涡模拟计算两种燃烧模型。在实际操作中，根据基础网格来选择使用哪一种模型。在使用直接数值计算时，可以实现对氧气及燃料扩散的直接模拟；采取大涡模拟计算时，则不能很好地解决氧气及燃料的扩散模拟问题，需要采取混合分数燃烧模型来解决。

FDS火灾模拟软件是由FDS及somke view两部分组成，其中FDS主要负责模拟场景的构建，并负责计算工作，属于软件主体部分；somke view主要负责处理动态数据，显示静态数据，并将FDS计算出的数据以二维或三维图形进行显示。场模型的输入参数主要包括：火源物品的燃烧性质、初始空间环境温度、灭火系统的影响、网格划分大小、火源种类、初始温度、热释放速率、测量数据类型及探测点位置、烟气组成及性质等。通过各种数据处理软件，对各种参数进行处理与分析。

FDS的实现步骤如下：

（1）建立FDS输入文件，在FDS输入文件中需要包括以下信息：数字网格大小、计算域大小、火源设定、材料热物性、边界条件、热释放速率、计算域内几何形状等。

（2）FDS运行，获取输出文件。FDS输出参数主要包括：压力、温度、密度、速度、燃烧物浓度、能见度、热释放率等。在计算机计算之前，需要确定想要获取的是哪一种数据，并在输入文件夹中提前设定。最终计算结果输出形式可以是多样的，可以获取任意点参数及改位置随时间变化的趋势；可以获取二维平面中任意位置各种参数的变化；可以获取特定参数在三维图形中信息。

（3）通过somke view分析FDS输出文件。通过计算机技术，应用FDS可以对火灾事故进行模拟，计算出火灾发生过程中各种参数，从而较为真实的重现火灾现场。由于受到计算机性能及计算时间的限制，这种技术的实现较为困难。

3 数值模拟技术在火灾调查中的应用分析

在美国，研究者应用FDS数值模拟技术，模拟了一起真实的室内火灾事故。进行火灾模拟的数据资料，采取的是火灾现场数据，确定了氧气浓度、室内压力、特殊部位温度、热释放速率、烟气流动方向与速度等数据。根据火灾调查报告分析，确定火灾是由地下室天花板电气设备所引起，在地下室蔓延。研究者通过FDS数值模拟技术，再现了火灾场景，发现火势是沿着天花板开始蔓延，散落火星引起其他室内可燃物，最终导致火灾发生。通过实践证明，利用计算机数值模拟技术，可以较好的重现真实火灾场景。

应用FDS数值模拟技术建立数学模型，并应用于真实火灾事故调查活动中，可以有效推动火灾事故调查的进步。在建立模型时，需要具备详细的建筑物资料，包括建筑物本身的建筑材料、建筑尺寸、建筑装修材料、火灾时天气状况及通风条件等，这些数据与资料，可以通过火灾调查部门来获得。应用FDS数值模拟，对引起火灾的可能起火点建立火灾场景并进行模拟，计算出火灾现场建筑物关键位置的火场温度、烟气高度、可见度、氧气及一氧化碳浓度等信息，并将计算结果与实际火灾现场数据对比，缩小起火点排查范围，为火灾调查人员调查起火原因提供数据支持，并完善火灾调查报告，推动火灾调查工作的开展。

4 结语

火灾调查的目的是找出火灾发生的起火原因，核定火灾损失，查明火灾事故责任，然而由于火灾现场本身具备较高的因果隐藏性及复杂性，加上其他因素，导致了火灾调查的困难较高。利用计算机技术，通过火灾数值模拟，可以较为真实的重现火灾现场，辅助火灾调查人员找出火灾发生的原因，推动火灾调查工作的进步。

参考文献：

[1] 沈凯.数值模拟技术在大空间化工火灾调查中的应用[J].科技促进发展，2011（10）：114-115.

[2] 张伟.浅谈数值模拟技术在火灾调查中的应用[J].科技视界，2012（25）：373-374.

[3] 袁坤，史立辉.数值模拟应用于火灾调查的方法研究[A].中国消防协会火灾原因调查专业委员会五届一次年会论文集[C].2010：57-60.

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随着人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态环境受到破坏，生态系统也会随之遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球。”

水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去。水资源的污染及短缺是当今社会面临的一个重大问题。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，并与每个市民都息息相关。为此，我通过询问形式对我市水污染进行调查。

二、调查过程

第一步：实地调查，首先，我随老爸来到长安航管站，向我爸的老同学刘海华了解长安镇河道情况，然后，乘坐快艇，游览了崇长港及长山河和泰山港，一路上，刘海华叔叔向我介绍几十年前，这些河道，是长安镇附近的主要航道，水清透彻，而现在垃圾遍布河道，一股臭味扑鼻而来。水污染主要原因：人为因素：泥河上流工厂的废水排放，城市布下水道安置此处，污水经管道排入河中，泥河附近大量农田，农民使用的化肥、农药等化学物质流入其中，致使藻类疯长，鱼类大量死亡，居民的环保意识差，经常将生活垃圾倒入河中。

第二步：调查分析，经过实地调查，我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。

三、调查结论

1.为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料(已废弃的)进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除，可动员沿岸居民及利用大型机器清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。

篇6

组长： xx

学号：xx

本组组员：xx xx xx xx

内容：

一、 问题的提出： 大气污染有什么危害?

1)对人体健康的危害：

(2)对植物的危害

(3)对天气和气候的影响

二、 研究目的：

维护大气的清洁，防治大气污染;

三、 研究方法和过程：

(一)准备阶段

(二)实施阶段

1.资料收集：

人类体验到的大气污染的危害，最初主要是对人体健康的危害，随后逐步发现了对工农业生产的各种危害以及对天气和气候产生的不良影响。人们对大气污染物造成危害的机理、分布和规模等问题的深入研究，为控制和防治大气污染提供了必要的依据。

2.外出实地访问调查：

实地考察情况 ：

1，汽车尾气排放量增多

2，工厂废气排放量大，处理不当，严重污染环境 调查地点：某工业园区 调查人：

调查时间：xx 年xx 月xx 日 分析整理 考察完毕后，由于资料丰富，因此我们要尽快地把资料整理，筛选，并写好调查报告

(三)课题评价：课题主要从大气污染的现状，大气污染的原因，大气污染的危害及其大气污染的防治展开，对提高民众对大气污染的关注和保护意识有不小作用。

四 、研究结果：

(一)大气污染大部分原因属于人为因素，小部分属于自然因素。

(二)大气污染是存在的危机。

(三)解决措施:

1. 合理安排工业布局和城镇功能分区。应结合城镇规划，全面考虑工业的合理布局。工业区一般应配置在城市的边缘或郊区，位置应当在当地最大频率风向的下风侧，使得废气吹响居住区的次数最少。居住区不得修建有害工业企业。

2. 加强绿化。植物除美化环境外，还具有调节气候、阻挡、滤除和吸附灰尘，吸收大气中的有害气体等功能。

3. 加强对居住区内局部污染源的管理。如饭馆、公共浴室等的烟囱、废品堆放处、垃圾箱等均可散发有害气体污染大气，并影响室内空气，卫生部门应与有关部门配合、加强管理。

4. 控制燃煤污染。

①采用原煤脱硫技术，可以除去燃煤中大约40%一60%的无机硫。优先使用低硫燃料，如含硫较低的低硫煤和天然气等。

②改进燃煤技术，减少燃煤过程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。例如，液态化燃煤技术是受到各国欢迎的新技术之一。它主要是利用加进石灰石和白云石，与二氧化硫发生反应，生成硫酸钙随灰渣排出。对煤燃烧后形成的烟气在排放到大气中之前进行烟气脱硫。

③开发新能源,如太阳能,风能,核能,可燃冰等,但是目前技术不够成熟,如果使用会造成新污染,且消耗费用十分高.

5. 加强工艺措施。

①加强工艺过程。采取以无毒或低毒原料代替毒性大的原料。采取闭路循环以减少污染物的排除等。

②加强生产管理。防止一切可能排放废气污染大气的情况发生。③综合利用变废为宝。例如电厂排出的大量煤灰可制成水泥、砖等建筑材料。又可回收氮，制造氮肥等。

6.区域集中供暖供热设立大的电热厂和供热站，实行区域集中供暖供热，尤其是将热电厂、供热站设在郊外，对于矮烟囱密集、冬天供暖的北方城市来说，是消除烟尘的十分有效的措施。

7.交通运输工具废气的治理。减少汽车废气排放。主要是改时发动机的燃烧设计和提高油的燃烧质量，加强交通管理。解决汽车尾气问题一般常采用安装汽车催化转化器，使燃料充分燃烧，减少有害物质的排放。转化器中催化剂用高温多孔陶瓷载体，上涂微细分散的钯和铂，可将NOX、HC、CO等转化为氮气、水和二氧化碳等无害物质。另外，也可以开发新型燃料，如甲醇、乙醇等含氧有机物、植物油和气体燃料，降低尾气污染排放量。采用有效控制私人轿车的发展、扩大地铁的运输范围和能力、使用绿色公共汽车(采用液化石油气和压缩燃气)等环保车辆，也是解决环境污染的有效途径。

8.烟囱除尘。烟气中二氧化硫控制技术分干法(以固体粉末或颗粒为吸收剂)和湿法(以液体为吸收剂)两大类。高烟囱排烟烟囱越高越有利于烟气的扩散和稀释，一般烟囱高度超过100m效果就已十分明显，过高造价急剧上升是不经济的。

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第一条为保证土地管理部门正确、及时查处土地违法案件，依法追究土地违法者的法律责任，维护土地的社会主义公有制和国家的土地管理，拎根据国家有关土地法律、法规，制定本办法。

第二条土地违法案件，是指违反土地法律、法规规定，依法应当追究行政法律责任的案件。

第三条查处土地违法案件，必须以事社为根据，以法律为准绳，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处事恰当、手续完备、适用法律法规正确、符合法定程序和法定职责权限。

第四条县级以上人民政府土地管理部门查处土地违法案件仿照本办法的规定执行。

第二章管辖

第五条土地违法案件由土地所在地土地管理部门管辖。

第六条土地违法案件由土地所在地方人民政府土地管理部门管辖本行政区域内发生的土地违法案件，依照本办法的规定应当由人民政府土地管理部门管辖的除外。

第七条设区的市已实行土地监察集中统一管理体制的，由市人民政府土地管理部门管辖区内的土地违法案件，依照本办法的规定应当由上级人民政府土地管理部门管辖的除外。

第八条政府非法批地的土地违法案件，由上级人民政府土地管理部门管辖。

第九条国家土地管理局管辖下列案件：

（一）国务院交办的省级人民政府非法批地的案件或者其他

（二）在全国范围内有重大影响的案件；

（三）法律、法规规定由其管辖的案件。

第十条有管辖权的土地管理部门因特殊原因不能行使管辖的案件。

管辖权有争议的土地违法案件，争议双方应当协商解决；协商不成的，报共同的上级人民政府土地管理部门指定管辖。

第十一条上级人民政府土地管理部门在必要时，可以查处下级人民政府土地管理部门管辖的土地违法案件，也可以将自己管辖的土地违法案件交下级人民政府土地管理部门查处。

下级人民政府土地管理部门对其管辖的土地违法案件，认为需要由上级人民政府土地管理部门处理的，可以报请上级人民政府土地管理部门决定。

第十二条上级人民政府土地管理部门对交由下级人民政府土地管理部门查处的土地违法案件，必要时可以督促办理。

上级人民政府土地管理部门发现下级人民政府土地管理部门对依法由其管辖的土地违法案件不查处或者不及时查处的，可以发出土地违法案件查处督办通知书，必要时也可以自己依法查处。

第三章受理和立案

第十三条土地管理部门对上级交办、其他部门移送和群众举报的土地违法案件，应当受理。

第十四条举报案件可用书面或者口头举报方式。

土地管理部门受理口头举报案件，必须详细记录，经核对无误后，由举报人签名或者盖章。

举报人举报案件，应当尽量使用真实姓名；举报人不原意使用真实姓名并要求保密的，土地管理部门应当尊重报人的意愿。

第十五条土地管理部门受理的举报案件，发现不属于自己管辖的，应当向举报人说明，同时将举报信涵或者笔录移送给有权处理的机关。

第十六条土地管理部门受理土地违法案件后，应当进行审查，凡符合立案条件的，应当及时立案查处，不符合立案条件的，应当告知交办、移送案件的单位或者举报人。

第十七条符合下列条件的土地违法案件，土地管理部门应当立案：

（一）有明确的行为人；

（二）违反土地法律、法规的事实；

（三）依照土地法律、法规的事实；

（四）属本部门管辖和职责范围内处理的。

第十八条土地管理部门对在巡回检查中发现的违反土地法律、法规的行为，应当及时制止。对符合本办法第十七条规定的违法行为，应当立案。

第十九条符合立案条件的案件，应当填写《土地违法案件立案呈批表》，经土地管理部门主管领导批准后立案。

第二十条土地管理部门立案处理的重大案件，应当抄报上级人民政府土地管理部门备案。

第四章调查和处理

第二十一条经批准立案的案件，土地管理部门应当及时指派承办人。

承办人应当正面、客观、公正地调查、收集有关证据。

承办人调查取证时不得少于两人，并应当向被调查人出示土地执法证件。

第二十二条承办人可以向当事人、证人或者关系人提出询问，并应当制作询问笔录。底部笔录由被调查人阅读或者向其宣读，并由调查人和被调查人签名或者盖章。

第二十三条承办人在必要时，可以勘验物证或者现场。

勘验物证或者现场，勘验同应当邀请有关组织或者人员参加。

勘验人员勘验时，可以对证物或者现场进行拍照和测量。对勘验情况和结果应当制况制作笔录，由勘验人员、见证人和当事人签名或者盖章。

当事人拒绝参加的，不影响勘验的进行。

第二十四条证据有下列几种：

（一）物证；

（二）书证；

（三）视听材料；

（四）证人证言；

（五）当事人陈迹；

（六）调查笔录和勘测笔录；

（七）鉴定结论；

（八）其他。

承办人必须认真鉴别上迹证据，未经查证属实，不得作为认定事实的根据。

第二十五条经立案调查认定有违法行为的，土地管理部门应当及时发出《责令停止土地违法行为通知书》，送达当事人。

第二十六条承办人在案件调查结束后，应当根据事实和法律、法规，提出《土地违法案件调查报告》。

第二十七条土地违法案件应当由土地管理部门领导集体审议，但实行行政首长负责制。审议应当制作笔录，由参加审义的成员签名。审义中的不同意见，应当如实记入笔录，并将笔录归入案卷。

第二十八条经审议的土地违法案件，土地管理部门应当分别情况予以处理；

（一）认定举报不产或者证据不足，未发现违法事实的，发出《撤销立案决定书》，立案予以撤销，重大案件的撤销应当报上一级人民政府土地管理部门备案；

（二）认定违法事实清楚，证据确凿的，依法作出行政笮罚决定，发出《土地违法案件行政处处罚决定书》，送达当事人；

（三）认定侵犯土地的所有权或者使用权的，依法作出处理决定，发出《土地侵犯行为处理决定书》，送达事人；

（四）认定当事人拒绝、阻碍土地管理工作人员依法执行职务的，应当提请公安机关处理；（五）应当提出书面建议并附调查报告和有关证据，移送当事人所在单位或者上级机关处理，处理结果应当抄送移送案件的机关；

（六）认定违法行为构成犯罪的，应当将案件及时移送司法机关依法追究刑事责任。

第二十九条在土地违法案件调查处理过程中，承办人、主管领导有下列情形之一的，应当回避：

（一）与被调查人有近亲属关系的；

（二）本人或者亲属与本案有利害关系的；

（三）与本案当事人有其他关系，可能影响公正查处案件的。

承办人员的回避，由主管领导决定；主管领导的回避，由案件处理机关的领导集体决定或者报上一级机关决定。

第五章送达和执行

第三十条《土地违法案件行政处罚决定书》、《土地侵犯行为处理决定书》等作出后，土地管理部门应当在三日内达当事人及利害关系人。

第三十一条送达有关法律文书，土地管理部门应当直接送交当事人及利害关系人签收。本人不在的，交其同住的成年家属或者所在单位签收；本人已向土地管理部门指定代收人的，交代收人签收；当事人及利害关系人是法人或者其他组织的，交其法定代表人或者主要负责人签收。

当事人及利害关系人拒绝签收时，土地管理部门应当邀请有关基层组织或者所在单位的代表到场，说明情况，在送达回证上记明拒收事由和日期，由土地管理部门负责送达的人员、见证人签名或者盖章，把送达的文书留在当事人及得害关系人的住所或者收发部门，即视为送达。

第三十二条《土地违法案件行政处罚决定书》、《土地侵犯行为下理决定书》等送达当事人后，作出决定的机关应当督促当事人履行，并将发行履行情况记入《土地违法案件行政处罚（处理）决定执行笔录》。

第三十三条当事人对土地管理部门作出的行政处罚或者处理决定不服的，可以依照《行政复议条例》或者《中华人民共和国行政诉讼法》的有关规定，申请行政复议或者提起行政诉讼。

第三十四条当事人对土地管理部门作出的行政处罚决定，在法定期限内既不申请复议，也不向人民法院，又不履行的，期满后由作出处罚决定的土地必定管理部门提出《土地违法案件行政处罚强制执行申请书》，连同案卷副本送交人民法院，申请人民法院强制执行。

当事人对土地管理部门作出的土地侵犯行为处理决定，在法定期限内既不申请复议，也不向人民法院，又不履行的，期满后被侵犯人可以申请人民法院强制执行。

第三十五条土地管理部门发现下级人民政府土地管理部门的未经行政诉讼或者行政复议程序，但已发生法律效力的行政处罚决定确有错误的，可以责令下级人民政府土地管理部门重新处理，也可以自己依法处理。

第六章查封

第三十六条依法爱到限期拆除新建的建筑和其他设施处罚的单位和个人，继续施工的，作出处罚决定的土地管理部门有权对继续施工的设备、建筑材料予以查封，并发出《查封决定书》，送这当事人。

被查封的财物，由作出处罚决定的土地管理部门加封封条，任何人不得擅自动用。

第三十七条土地管理部门在对继续施工的设备、建筑材料进笔查地，被查封人是公民的，应当通知被查封或者成年家属到场；被查封人是法人或其他组织的，应当通知其法定代表人或者主要负责人到场。拒绝到场的，不影响查封程序的进行。

对被查封的设备、建筑材料，查封人必须造具清单，由相封人、在场人签名或者盖章后，交被查封人一份。

第三十八条被查封的设备、建筑材料，查封人可以指定被查封人负责保管。因被查封人的过错造成的损失，由被查封人承担。

被查封人拒绝保管的，土地管理部门可以委托有关单位保管。保管费用由被查封人支付。

第三十九条被查封人抗拒土地管理部门实施查封的，或者被查封人隐藏或者转移已被查封财产的，土地管理部门应当提请公安机关依照治安管理处罚条例的有关规定处罚。

第七章结案

第四十条承办人在案件处理完毕后，应当填写《土地违法案件结案报告》，经土地管理部门主管领导批准后结案。

第四十一条承办人在案件结案后，应当将办案过程中形成的文书、图件、照片等，编目装订，立卷归档。

第四十二条重大案件和上级交办的案件结案后，应当将下列文书报上一级人民政府土地管理部门备案：

（一）《土地侵犯笔为处理决定书》；

（二）《土地侵犯权和为处理决定书》；

（三）《土地违法案件结案报告》。

经人民法院审理的，应当附人民法院判决书副本。

第四十三条土地违法案件的罚没财物和追回的赃款、赃物，由国家法律、法规规定的机关收缴。

第八章附则

第四十四条土地违法案件查处期间，土地管理部门应当停止为当事人办理用地和土地权属登记手续。

第四十五条查处土地违法案件的文书格式由国家土地管理局统一规定。

第四十六条乡级人民政府查处本行政区域内农村居民非法占用土地的案件，参照本办法执行。

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关键词：工程管理专业；毕业设计；分组对比

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中图分类号：G642477；F4079 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)04-0101-03

随着近年来中国基础设施建设力度的不断加大，社会对工程管理专业学生的需求也逐步扩大，这对工程管理专业来说既是挑战也是机遇。江苏大学该专业还处于初步发展和不断完善的阶段。办出专业特色以适应国家提出“卓越工程师”的规划，培养出适应社会需求的工程管理人才，是教育工作者目前面临的首要问题。文章通过对毕业设计实现途径的研究以加快该专业的发展，不断提高该专业办学水平，进而不断提升学生的核心竞争力。

一、工程管理专业毕业设计实现途径的现状

国内工程管理专业毕业设计主要分为毕业设计和毕业论文两种形式。毕业设计是按照类似土木工程专业毕业设计模式要求学生完成一套完整的建筑和结构施工图设计。由于大部分工程管理专业隶属于土木工程学院，原有的师资结构、建筑专业背景使学生在毕业设计选题时偏重建筑和结构设计。学生的毕业设计从工程项目的建筑、结构设计着手进行工程概预算，甚至施工组织设计的全过程。但是，这种毕业设计虽然面面俱到却没有侧重点，并且对工程管理专业学生而言，由于建筑工程管理专业与土木工程专业课程设置侧重点不同，使工程管理专业的学生在做建筑、结构专业设计时，存在知识结构上的困难，最后导致毕业设计的实际效果不好，只能停留在浅显的层面，甚至会出现很多抄袭、直接用软件计算却不知所以然的现象。这种毕业设计实现途径对建筑工程管理专业学生来说偏离了工程管理中的土木工程专业特点，使毕业论文偏向经济和管理，不利于学生在毕业设计中对四年所学专业知识和管理知识的综合运用，同时对学生未来工作实际能力的锻炼以及应用创新型人才的培养效果甚微。

综上所述，目前国内工程管理专业毕业设计没有真正考虑专业的特点，无法凸显工程管理专业学生在施工管理、工程投标、企业管理等方面的管理特性。工

程管理专业应是将建筑专业与管理相结合，在研究毕业设计实现途径时考虑以专业特点作为切入点，在充分把握毕业论文实现途径原则的基础上，提出了基于设计分组对比模式下的工程管理专业本科毕业设计的实现途径。

二、工程管理专业毕业设计的实现途径

（一）毕业论文实现途径的原则

1. 专业性原则

工程管理专业本科毕业论文主要锻炼学生在团队协作模式下运用所学专业技术和规范，分析和解决工程项目招投标领域中相关问题的能力。

2. 技术性原则

毕业论文不同于调查报告、工作报告等其他应用性文章，要求具有一定的技术性。毕业论文应基于系统的基本理论和专业知识，通过整个项目招投标过程揭示工程管理专业的管理本质及其深层次规律。毕业论文的计算既要强调中国工程招投标的现状，还要深入分析在中国现有招投标模式下的清单计价与定额计价的差别，理解引起这些问题形成的深层次原因，以及重点掌握清单计价模式下应该如何计算分部分项清单项目的综合单价。

3. 创新性原则

毕业论文应当体现学生的新思想、新观点、新见解。工程管理专业的本科毕业论文过于强调理论的原创性显然不现实，但可以在整个招投标的过程中考察学生应对实际问题的应变能力。以投标报价中的实践经验为基础，运用已有理论和方法来研究招投标过程中的问题，得出个人见解。这样就不难实现毕业论文的突破性和创新性。

4．实践性原则

工程管理专业毕业论文的实现途径应贯彻理论联系实际原则，体现知识转化为能力的要求，即在掌握所学专业理论知识的基础上，认真调查各种管理实践活动，分析研究发现的新问题、新方法，形成自己的观点，做到从实践中来，经过理论提升，再指导实践。

5．可行性原则

本科毕业论文实际上是一项实践性的创新活动，其结果往往受到诸多主观和客观条件的限制。在实现环节，应充分考虑学生的专业理论功底，以及目前学校所拥有的实践资源等实际情况，分析选题的可行性，力求选题是自己熟悉、感兴趣、能发挥自身优势特长的方向。

（二）基于分组对比的毕业论文实现途径

依据上述原则以及考虑到学校工程管理培养应用型本科的定位，制定了基于分组对比模式下的毕业设计实现途径，其主要包括两大设计部分。

1制定分组方案，对学生进行分组

通过实际模拟项目招投标过程中投标报价的标书分类对学生进行分组，使学生在毕业设计中定位，让他们了解所做的设计工作在实际项目招投标过程中处于何种角色，进一步的体验团队协作的重要性。

首先依据工程投标文件编制［1-3］（包括商务标的编制、经济标的编制、技术标的编制）分组。

（1）选定1名投标小组组长，签订项目投标授权书（让学生了解授权书写作方法），授权其负责整个项目投标的进度和质量。

（2）小组负责材料、设备询价，包括：国内采购建筑材料、设备的询价，项目全部材料、机械台班、工日计算汇总，编制综合材料单价、综合人工单价和综合机械台班单价。

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一、研究性学习的含义

研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式，虽然时下人们对此认识因个人理解不同而有一定的差异，但在出发点上却是一样的。即：学生在教师的指导下，通过多种途径，采用类似于史学研究或科学研究的方式，去主动探索历史，培养创新精神和实践能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

二、研究性学习的一般步骤

1.确立课题

课题确立的好坏可以影响学生研究的质量，课题太陈旧，学生没兴趣；课题太深奥，学生难以应付，也失去研究的兴趣。所以教师必须从以下几方面考虑：（1）课题要有现实性。要结合当地自然地理、人文地理实际情况。（2）课题要立足于课本。所以课题要结合课本的内容让学生在实践中更好地理解所学知识。（3）课题的难度要适宜。（4）课题最好有实用性。

2.搜集资料

搜集资料是研究性学习中最重要的步骤，它是学生自主学习的真正体现。第一手资料要花费大量的人力、物力、财力和时间，这对初中生来说是不切实际的。学生可以通过查阅文献、派发问卷、采访、实地考察、观察、上网等方法取得第二手资料，然后进行整理。教师在这一过程中要给予指导。

3.制订计划

在整理资料的过程中，学生通过比较、演绎、归纳、统计等方式对资料进行分析研究，从中发现问题，找出解决问题的方法，洞悉地理事象，达到研究的目的。

4.实施过程

根据制订的计划，分成几个实验小组，对所要研究的问题进行研究。

5.得出结论

通过以上的一系列步骤，学生或深或浅能总结出研究的结论，即成果。教师应给予参考意见，让学生的结论更具完整性和深入性。

6.展示成果与交流

学生经过活动后，把课题写成小论文或调查报告，在班级里展示，让全班同学一起讨论、分享。在讨论中提高分析问题、解决问题的能力，也进一步提高今后研究性学习的能力。

［附：初中化学教学中的研究性学习实践案例］

1.确立课题

研究课题可以由教师或学生单独提出，也可以教师与学生合作提出。例如在初三化学上册138页第5题：要使校园内用钢架制作的自行车防雨棚有比较长的使用寿命，需要采取防护措施。请你设计几种方案并向有经验的人征求意见，比较这些方案的优缺点，确定一个比较好的方案。由于我校自行车车棚年代较长，很多地方已破烂不堪，一到下雨天，车棚到处漏雨。因此，我校车棚一方面影响学校的环境美观，另一方面，还对师生的自行车带来损害。为此，学校决定利用寒假对车棚进行重新改造。于是，我和学生了解这一情况后把这题改为：如何修建一个寿命较长的自行车车棚。这一课题一提出，立即激发了学生研究的兴趣，同时也增强了学生的主人翁思想。

2.搜集资料

由于初中学生生活经验少，课题提出后，学生往往无法正确把握研究的目标和方向，这就需要教师进行引导。为此，我先请学生调查我们学校的车棚为什么会变成现在这种破烂样子？学生在观察调查后得出：（1）车棚盖损坏较严重，原因是所用材料老化。（2）所用的钢架都已锈蚀。通过调查，同学们认识到要修建一个寿命较长的自行车车棚，需要考虑车棚盖的材料质量好坏、车棚钢架需要考虑防锈蚀等。于是同学们展开了争论。最后，决定各自设计用不同的材料修建车棚，看谁设计的车棚价格既低廉又寿命长。

3.制订计划

在确定课题和明确研究目标后，全班共同讨论出以下几个具体的研究方案：（1）分组安排：同学们决定全班分成四组，分工协作，共同完成调查活动。第一组参观调查湖熟高中的车棚；第二组参观调查初中的车棚；第三组参观调查小学的车棚；第四组调查车棚所用材料的价格。（2）活动要求：第一、二、三组需要调查清楚三所学校自行车车棚的总面积；自行车车棚修建所用材料；能排放多少辆自行车；访问该校总务主任了解建该自行车车棚的总造价；调查该校自行车车棚防护生锈的方法。第四组需要调查市场上普通钢管、镀锌钢管、不锈钢管、石面瓦、水泥、黄砂等车棚建筑材料价格；每天雇佣一名工人的价格；到油漆商店了解防锈漆的价格；根据调查情况写一份市场分析报告，作为其他小组设计车棚的依据。（3）活动时间：星期五下午第三、四节课。（4）活动注意事项：各组学生要听从组长的安排并注意交通安全；在参观中要爱护所在学校的环境，对人要有礼貌；在所在学校领导介绍时，要认真做好记录并遵守纪律。（5）活动总结：下周五下午第三、四节。

4.实施过程

初中学生由于年龄的特点，往往容易产生兴趣和热情，但真正参加，往往不能长久。这就要求教师认真组织学生都参加到实验中去，学会调查、学会研究。学生每一次重要的研讨活动和调查，教师都一起参加，并给予指导。教师多鼓励学生对每一个活动环节和遇到的问题积极开展讨论，同学与同学之间要加强合作，依靠集体的智慧去完成调查任务。

5.得出结论

学生通过自己的调查获得修建自行车车棚所需要的数据后，进行各自的讨论和设计。为了更正确和专业化，我又请来一位搞建筑的师傅，为学生初步介绍怎样设计建筑平面图？怎样根据市场材料价格设计总预算？学生对设计有了初步认识，在设计中，更加认真，兴趣更加高涨。

6.成果展示与交流

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土木工程材料课程面向土木工程、工程管理等多个专业，课程具有以下特点［3］:内容庞杂零散，课程很多，内容之间的逻辑关系不强，需要记忆的多;课程的实践性很强，相对于工科的其他课程而言，土木工程材料的各部分内容和知识点之间的逻辑性不强，彼此之间的联系也不大，故很多内容需要学生强化记忆，形成对材料的常识性认识，上述特点，使惯于通过逻辑推理来领会，掌握知识点的工科学生较难适应。传统的土木工程材料实验课，一般模式为［4］:老师先介绍实验原理、目的、仪器设备、注意事项等，学生按教师或教材所讲的步骤重复实验，读取数据，验证规律、公式或性质，这种教学模式实质上是以教师为中心，学生处于一种被动从属的地位，缺乏实验主动性和兴趣性:以验证理论为目的，实验内容单一，实验数据少，分析无对比性，不能对课堂理论融会贯通进行分析;不利于提高学生发现问题和解决问题的能力，不利于引导学生突破思维的障碍，不利于学生创新思维方法的形成，不利于学生智能的发展，不利于学生在实验过程中各种能力的培养。

2土木工程材料教学改革途径

2．1理论教学体系改革

2．1．1根据材料的发展与市场需求的变化及时更新教学内容

根据建筑技术的发展与市场需求的变化，跟踪新材料、新技术的发展与国家产业政策的变化，及时更新教学内容，帮助学生掌握最新材料知识。考虑到土木工程材料不可能涵盖所有的新材料，因此选择当前市场容量大的、对建筑工程造价影响比较大的，而且符合国家产业政策的新型土木工程材料进行跟踪并补充到土木工程材料课程教学内容中，同时淘汰已过时或者不符合国家产业政策的材料。为此在教学过程对教学内容进行了以下调整:1)墙体材料淘汰黏土砖等国家已明令禁止使用的产品，相应地补充了建筑砌块、灰砂砖及复合保温墙体材料等。2)针对市场上大量采用墙体保温技术，增加了聚苯乙烯泡沫板及塑料泡沫塑料板及其内外保温技术的内容。3)根据市场需求，淘汰沥青油毡的内容，加强SBS、橡胶改性沥青卷材与高分子聚合物卷材的教学。

2．1．2鼓励学生深入建材市场了解最新建材行情，撰写调查报告

鼓励学生利用课余时间走进当地比较大的建材城，了解最新市场行情，了解市场上不同用途的建材的价格、产地、销量等信息;对市场上最新出现的建材进行记录、拍照，通过询问商家或者查阅网络等方式了解这些材料的用途、性能等信息，并撰写调查报告，将其作为期末考核的内容。通过以上教学，学生不仅掌握了当前工程上使用的新型土木工程材料的基本性能与应用技术，而且提高了学习新材料、新技术的能力。

2．1．3开展互动式、启发式教学

为了培养学生的主动思维能力，授课时可先提出几个问题，让学生带着问题听课。通过组织课堂讨论可以有效的提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的积极思考和创造精神。例如，在讲解建筑砂浆的技术性质时，先提出生活中的抹面砂浆表面开裂这一常见问题，让学生独立思考后进行讨论，讨论中通过点评引导学生从材料的组成和结构来推理砂浆的变形性质特点;再通过与混凝土组成材料差异性的比较，使学生加深理解混凝土和砂浆的技术性质。在讲述石膏和石灰的特点时，可以准备好这两种材料及两个烧杯和一根捣棒，告诉大家这两种白色粉末分别是石膏和石灰，如何用一种简易的办法区分，然后请两位同学分别向烧杯内加水，大家就会看到其中一个烧杯内反应剧烈，同时请另一位同学在另一个烧杯内用捣棒快速搅拌，大家就会看到开始可以快速搅动，逐渐就慢了下来直至停止，且整个过程在数分钟内完成，这样不用多讲，同学们对于石灰的剧烈水化反应及石膏的快速凝结特性就会一清二楚且印象深刻。在讲解混凝土内容时，先讲解混凝土性质和配合比的理论，再带学生参观现场混凝土的配置、搅拌、运输、浇筑、捣实等过程，对混凝土的性质、配合比设计等理论有了进一步的理解，再布置题目让学生自己完成一个配合比的设计过程。通过理论与实践相结合，提高了学生的实践能力，充分挖掘学生潜能，培养学生学习兴趣。

2．1．4改变刻板的传统板书模式，灵活运用多媒体教学

适当采用多媒体教学，通过声、图、文将课堂内容形象地载入到学生面前，能够充分调动课堂气氛，使学生积极地参与课堂，思考老师的问题，甚至当堂提出自己的疑问，而且在课后对课堂内容的印象也比较深刻。在讲授过程中，除了简单扼要地在课件中显现本课堂的主要知识点外，老师还需要恰如其分地加入一些“辅助材料”，以帮助学生对材料及其性能形成直观的认识，加深学生对知识点的理解。

2．2实践教学体系改革

传统实验教学以验证性试验为主要教学内容，且多以课堂上教师先讲解、演示、学生再模仿、操作的形式来组织教学，学生参与实验的积极性不高，难以达到理想的实验教学效果，因此，探索一种有利于培养学生创新意识、工程素养和科研能力的土木工程材料实验教学模式十分必要。

1)结合工程实例突出土木工程材料基本性能与工程应用特性的教学，重点培养学生的工程概念与工程材料应用能力。土木工程材料与我们的实际生活联系非常密切，学生在实际生活中已经积累了不少生活经验，因此通过实际工程实例讲述土木工程材料的基本性能与工程应用特性，可以帮助学生理解和记忆工程概念，即将不全面、不规范的直接经验用科学规范的术语表达，全面理解和掌握材料的基本性能与工程应用特性。如在讲述“水泥体积安定性”时，列举了“国内某建筑施工时，底板混凝土浇筑后10d左右，表面局部隆起、开裂”这一典型工程实例，在此基础上介绍水泥体积安定性不良导致的危害，引起体积安定性不良的原因，国家水泥标准对其的规定等。学生通过实例直观地认识到了水泥体积安定性不良的危害性，因此对水泥体积安定性不良的原因非常关心，同时很容易理解国家水泥标准有关水泥体积安定性不良的相关规定。

2)保证既有实验项目的基础上，添加新材料、新技术的实验项目。除掌握土木工程材料基础性能外，可适当添加相关新材料、新理念、新技术的实验。例如目前人们普遍关心混凝土耐久性问题(关系到节能、节约资源等)，以及建筑材料生产应用带来的生态问题(涉及到环保、温湿效应等)，可以考虑设计相关的实验内容(如加气混凝土砌块、空心砖、保温砂浆、防水卷材、环保涂料等)，加入到已有实验教学中，使土木工程材料教学的内容与时代进步相适应［5］。