研究生自动化论文范文
时间：2023-04-04 14:21:56
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篇1
1 电气自动化控制技术分析
电气自动化控制技术，能够实现控制系统的自动化，提升工艺的运行水平。电气自动化控制是一类新型的技术，核心是电子技术，可以大面积地应用到设备行业中。电气自动化控制的技术能力高，通过不同技术的相互配合，实现电气自动化的运行控制，而且自动化控制是电气运行中的核心，保障生产的精确性和运行速率。电气自动化控制能够以少量程序控制多个变量，各个控制对象处于相互配合的状态，提升了系统操作的水平，监督被控对象的运行过程，期间修正被控对象的运行状态，使其具备准确、合理的运行方式。
2 电气自动化控制技术的发展
2.1 智能化
电气自动化控制技术下的产品、系统等，能够根据指令智能化的完成操作，简化操作服务的流程。智能化是电气自动化控制技术的首要发展方向，正是由于智能化的要求，促使电气自动化控制技术与信息技术、通讯技术相互融合，注重技术中的性能开发，体现技术控制的速率。
2.2 节约化
节约化发展，是指电气自动化控制技术应用中实现了节能与环保。例如：电气自动化控制技术在照明系统中的应用，其可辅助使用新能源，同时控制照明灯具的使用，延长灯具的使用寿命，既可以保障能源利用的效率，又可以提高照明设备的质量。
2.3 信息化
电气自动化控制技术的信息化发展，改进了技术运行的方式，使电气自动化中，以信息控制为基础，引进互联网、物联网等理论，支持电气自动化的控制运行。
2.4 统一化
电气自动化控制技术拉近了各个行业之间的距离，融入各项技术的同时，朝向统一化的方向发展。在电气自动化控制技术的作用下，行业间遵循相同的设计标准，使用方法、维护策略等，都逐步统一，在降低行业建设难度的同时，体现统一化发展的优势[1]。电气自动化控制技术的统一化发展，消除了行业之间潜在的发展矛盾，提升行业资源的利用效率，加快了信息传输、使用的速率。
3 电气自动化控制技术的应用
3.1 工业
工业是应用最广泛的行业，因为工业规模较大，对电气自动化控制的需求大，所以我国积极推进电气自动化控制技术在工业中的应用，致力于改善传统工业的运营方式[2]。PLC是电气自动化控制技术的主要元件，其为一项可编程逻辑控制器，以工业企业为例，分析PLC的应用。该工业为机械制造企业，基于PLC的电气自动化控制技术，为机械制造系统提供了相关的控制，PLC根据机械制造的需求，编写了操作指令和逻辑运算程序，简化了机械制造生产系统的操作，而且PLC的准确度高，规避了该企业生产的误差，实现了机械制造的自动化、信息化生产，PLC写入编程后，控制了机械制造的过程，同时控制机械制造的参数，包括尺寸、温度信息等，按照该企业机械制造的指令，构成闭环生产方式，优化机械制造的工艺流程，而且该企业在PLC中设计了PID模块，通过PID子程序，准确控制PLC的内部编程，预防机械制造中出现问题。
3.2 交通业
电气自动化控制技术在交通业中的应用，不仅体现在车辆运输上，还表现在红绿灯、监控系统等方面。车辆上的元件、器件等，基本都是电气自动化控制技术的体现，提供专业的自动化控制，保障车辆通行的安全[3]。例如：电气自动化控制技术在电子眼中的应用，代替警察执法，实现自动化的违章取证，电子眼监督交通系统中的车辆运行，抓拍违法行为，提交到交通局的操作系统内，减轻了交通执法的工作负担，电气自动化控制技术弥补了电子眼的缺陷，促使其可更准确、更快速、更清晰地实现抓拍取证，提升电子眼对交通运输的监控能力，有效控制电子眼的运行，以免交通执法中出现漏洞。我国各地政府在交通业建设中，积极引进电气自动化控制技术，完善交通监控体系，目前，测速器、屏显等多个交通项目中，均涉及到电气自动化控制技术的使用。
3.3 农业
农业是我国经济发展的基础支持，为了推进农业的生产，引入电气自动化控制技术，全面建设智能农业，加快农业机械化的发展速度。以某地区农业中的大棚种植为例，分析电气自动化控制技术的应用。该地区传统的大棚种植，是根据农民种植经验分配工作，一旦控制不好温度、湿度，即会影响大棚种植的经济效益。研究人员将电气自动化控制技术引入到大棚种植内，以育秧大棚为对象，构建智能控制系统，大棚内安装不同属性的无线传感器，专门收集大棚内的环境参数，如：光照、含水量等，进行自动化的信息采集，传感器采集的信号传输到控制中心，比对标准的参数指标，种植人员掌握大棚育秧的实际情况，同时根据对比结果调节大棚内的环境，远程控制特定的设备。该大棚内部安装了高清视频，同样接入到控制中心，种植人员可以随时查看育秧的状态，电气自动化控制技术的应用，辅助构建管理平台，划分为四个功能模块，分布是传感采集、视频监控、智能分析和远程控制，整体控制育秧大棚的生长环境，为幼苗的培育提供优质的环境。
3.4 服务业
人们对服务业的需求非常大，目的是方便人们的日常生活，特别是在电子产品上，更是体现出服务业对电气自动化控制技术的需求。生活中的电子产品，大多应用了电气自动化控制技术，如：智能手机、ipad、跑步机等，表明电气自动化对服务业市场的推进作用[4]。近几年，电气自动化控制技术的应用，由服务业的电子产品，逐步转型到企业内，例如：餐饮服务中的“机器换人”概念，餐厅内，机器人取代人工服务，提供点菜、传菜等服务，机器人是餐饮业的发展趋势，表明电气自动化控制技术的重要性，此项技术在“机器换人”中，起到自动化的控制作用，是机器人开发中不可缺少的技术。
4 结束语
电气自动化技术的发展和应用，表明了该项技术在行业运营中的重要性，满足我国社会行业建设的基本需求。根据电气自动化控制技术的应用，落实发展策略，充分发挥电气自动化控制技术的潜力，保障其在未来的应价值。电气自动化控制技术的发展和应用，必须符合现代企业的需求，由此才能规范控制技术的实践应用。
参考文献
[1]贤阳.应用技术的发展是工业电气自动化系统的关键—2007年纽伦堡电气自动化（系统和部件）展览会纪实[J].自动化博览，2008，Z1：28-30.
[2]吴琦.煤矿电气自动化控制技术中单片机的应用[J].硅谷，2015，3：118+120.
篇2
受济南大学委派，本人于20××年3月至9月赴美国Virginia Commonwealth University机械系作访问教授半年。
二、教学工作
1、主讲本科生课程、研究生课程各1门，机械工程及自动化专业导论1次，全院性讲座1次。
2、指导硕士研究生5名。其中，毕业2人。
3、教学奖励：
（1）201x年度济南大学优秀研究生导师。
（2）山东省优秀学士论文1人。
（3）山东省研究生优秀科技创新成果三等奖1项。
（4）校级优秀硕士论文1人。
4、教研项目：
主持校级研究生教育创新计划项目、院级教研项目各1项。
三、科研工作
1、科研奖励：
（1）山东省科技进步三等奖1项（校内人员第1位，总排名第2位）。
（2）潍坊市科技进步二等奖1项（校内人员第1位，总排名第2位）。
2、科研项目：
主持科研项目3项。其中，新项目2项。本年度新入账经费26.8万元。
（1）主持国家自然科学基金项目1项（新项目），本年度入账经费19.8万元。
（2）主持山东省自然科学基金项目1项，本年度入账经费2万元。
（3）主持企业委托项目1项（新项目），本年度入账经费5万元。
3、专利：获实用新型专利授权3项，申请发明专利1项（已公开）。
4、论文：以第一作者身份4篇。其中，EI收录3篇。
5、著作：负责编写《锻压手册》（冲压）第3版第十篇第一章，机械工业出版社。
四、其他
篇3
一、招生人数
学院2016年计划招收博士研究生46名，实际招生人数以总部下达计划为准。
二、报考条件
我院博士研究生只面向现役军人招生，报考2016年博士研究生应当具备以下条件：
1、品德优良，遵纪守法，立志献身国防事业；未受过纪律处分。
2、军队在职干部按师（旅）级单位推荐、军级单位政治部审批、军区级单位政治部干部部门核准、总政治部干部部备案的程序进行审批，由师（旅）级单位干部部门开具介绍信。军队院校应届硕士毕业生经所在院校政治机关审批同意。
3、身体健康，体能达标，年龄不超过40周岁（1976年9月1日以后出生）。
4、在职干部须获得硕士学位，其中本院在职干部报考工学博士须有被SCI或EI收录的以第一作者发表的学术论文；应届硕士毕业生须完成学位论文初稿，在中文核心期刊（含录用通知）或国际会议发表2篇以上学术论文。
5、有两名与报考学科相关的高职人员推荐。
三、报名手续
考生持公民身份证和军官证（学员证）于2015年9月20日至30日到学院教学实验综合楼研究生招生办公室（1127室）报名，外地考生可函报。报名时应提交：
1、填制完毕的《2016年报考攻读博士学位研究生登记表》和《报考军队院校研究生政治审查表》（9月1日后，院内考生可从学院研究生处网站下载；院外考生可来电索要）。
2、已获硕士学位者，提交硕士课程成绩单、硕士学位论文及评阅意见书复印件；应届硕士毕业生提交硕士课程成绩单、硕士学位论文初稿、已发表学术论文版权页或录用通知。
3、硕士学历、学位证书原件及复印件(应届生于获得证书后补交)。
4、档案所在师（旅）级单位干部部门同意报考的证明信。
5、一寸正面半身免冠照片3张，报名费300元。
上述手续齐备，审查合格者发放准考通知，考生可于10月9日到研招办领取《准考证》。
四、考试安排
博士研究生入学考试总分值为600分，包括六项内容：英语笔试、数学笔试、科研学术成果计分、硕士学位论文评分、专业综合面试、综合素质面试，每项内容满分100分。
考试时间拟定于2015年10月11至12日，考试地点和具体安排详见《准考证》。
五、其他
1、考生可于2015年11月初查询录取情况，入学时间为2016年3月份（详见通知书）。
2、我院提供部分往年考试试题，考生可登录学院研究生处网站下载。
六、联系方式
联系人：谭继帅（参谋） 手机：13831189507座机：0311-87992123（地）；0221-92123（军）
E-mail：tanjishuai@126.com 通信地址：河北省石家庄市和平西路97号研究生招生办公室（050003）
招生专业目录
专业代码、名称及研究方向
导师
专业综合（面试）
数学（笔试）
080200机械工程
01机械性能检测与诊断
张英堂
测试技术与信号处理
矩阵理论
02地面运载平台维修理论与技术
张培林
状态监测与智能诊断技术
03机械振动与冲击防护
白鸿柏
振动理论
04机电液集成系统控制技术
何忠波
车辆工程
05机械制造及其自动化
倪新华
断裂力学
080300光学工程
01军用光电系统设计与应用
刘秉琦
陈志斌
应用光学、物理光学、光电测试技术
矩阵理论
02激光技术
沈学举
激光原理及应用
03光学信息安全
光学信息技术原理与应用、光学信息安全
04微纳光学
汪岳峰
光电子技术
080402测试计量技术及仪器
01测试性设计与分析
黄考利
测试技术
矩阵理论
02精密仪器与微系统
王广龙
03装备状态监测与故障预测
李洪儒
测试与诊断技术
矩阵理论或应用数理统计
04网络安全技术
王 韬
计算机网络
081100控制科学与工程
01装备测试与故障诊断
尚朝轩
测试与诊断
矩阵理论或应用数理统计
02火力与指挥控制理论及应用
全厚德
孙世宇
数字信号处理
矩阵理论
03武器系统建模与仿真
朱元昌
系统仿真
04电子装备自动测试、故障诊断及可靠性
蔡金燕
测试与诊断
05目标识别与信息处理技术
王春平
图像工程
06精确制导理论与技术
杨锁昌
精确制导、控制与仿真技术
07无人机数据链抗干扰技术
陈自力
线性系统理论、数字信号处理
08目标探测与识别
马彦恒
数字信号处理、现代控制理论
09飞行器控制
齐晓慧
线性系统理论
10无人机协同控制
李小民
现代飞行控制理论、导航控制技术
11无人机信息处理与传输技术
王长龙
数字信号处理
12非线性系统的稳定性与控制
徐 瑞
动力系统的稳定性理论
082600兵器科学与技术
01装备轻量化技术
郑 坚
火炮与自动武器原理、材料学
应用数理统计
02兵器试验理论与技术
秦俊奇
火炮专业相关理论
矩阵理论
03装备维修理论与技术
陶凤和
火炮与自动武器原理、现代机械测试技术
04兵器性能检测与诊断技术
房立清
机械装备故障诊断与预测、武器系统装备知识
应用数理统计
冯广斌
火炮与自动武器原理、工程信号处理、现代机械测试技术
矩阵理论
05兵器结构动力学理论与应用
王瑞林
枪炮设计原理、振动理论、电磁场理论
06武器系统仿真与虚拟样机技术
马吉胜
振动理论、动力学仿真
07弹道学理论及应用
宋卫东
弹道学理论、制导理论与技术
08弹道修正理论与技术
弹道学、自动控制与导弹设计理论
矩阵理论或应用数理统计
09兵器性能检测与故障诊断
唐力伟
振动理论
10兵器新材料技术
王建江
材料学
应用数理统计
11弹药系统设计与试验评估
高欣宝
系统仿真技术及其在信息化弹药工程中的应用
矩阵理论
罗兴柏
爆炸及其防护技术在弹药保障中的应用
12弹药保障与安全技术
安振涛
炸药理论、弹药保障及安全风险评估
穆希辉
弹药保障
矩阵理论或应用数理统计
13信息感知与控制技术
齐杏林
弹药引信论证、设计、试验及评估理论与技术
14防护材料与特种能源技术
杜仕国
防护材料与特种能源技术及其在弹药工程中的应用
矩阵理论
15电磁发射理论与技术
雷 彬
电磁场理论、测试技术
16武器系统建模与仿真
苏群星
武器系统仿真与模拟器设计
17红外图像末制导技术
高 敏
弹道学、自动控制与导弹设计理论
矩阵理论或应用数理统计
18装备维修保障理论与技术
贾希胜
石 全
康建设
赵建民
可靠性、维修性、维修工程
应用数理统计
朱小冬
可靠性、维修性、维修工程、建模与仿真
矩阵理论或应用数理统计
19装备维修性理论与应用
郝建平
可靠性、维修性、维修工程、虚拟仿真
20电磁防护理论与技术
刘尚合
魏光辉
电磁场理论、微波与天线
矩阵理论
王庆国
大学物理、有机化学、固体物理、电磁场理论
谭志良
电子技术基础、通信原理、微波与天线
21脉冲电磁场测试技术
朱长青
电路分析、电磁场理论和微波技术、数电模电
110900军事装备学
01装备保障信息化
卢 昱
网络信息安全保障
军事运筹学
02装备保障理论与应用
石 全
军事装备学、战役基本理论
应用数理统计或军事运筹学
于永利
可靠性、维修性、维修工程、建模与仿真
军事运筹学
柏彦奇
高 崎
篇4
关键词：焊接学科；研究生培养；跨专业研究生；特殊性；策略
作者简介：陈玉华（1979-），男，湖北武穴人，南昌航空大学航空制造工程学院焊接工程系主任，副教授；黄春平（1980-），男，江西吉安人，南昌航空大学航空制造工程学院，讲师。（江西 南昌 330063）
基金项目：本文系江西省教育科学规划课题（课题编号：11YB378）、江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（项目编号：JXJG-11-24）、南昌航空大学学位与研究生教育教学改革研究项目（项目编号：YJG201102）的研究成果。
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）35-0026-02
高度分化同时又高度综合，是现代科学发展所呈现出的越来越明显的趋势，因此在客观上要求有更多数量和更高质量的具有开阔视野和广博知识的复合型人才，尤其是在研究生阶段培养复合型的人才更是受到高度重视，跨专业报考研究生也因此得到广泛的提倡。[1-4]据统计，近年来全国硕士研究生入学考试的报考人数有将近50%的考生是属于跨学科、跨专业的。[5]在研究生扩招之前，跨专业报考的研究生中，相当大的比例是源于学生的兴趣导向，或者是一些新兴的交叉学科或边缘学科，需要不同知识结构和知识背景的生源。随着高校毕业生就业的市场化，就业导向所导致的跨专业报考研究生的比例越来越高，但这部分研究生在后续培养中的问题和矛盾也不断凸现。本文以南昌航空大学焊接学科为例，对跨专业报考焊接学科的研究生培养所存在的特殊性及策略进行了探讨。
一、跨专业研究生培养的现状
从现有文献调研来看，目前国内大部分高校对于跨专业研究生培养的关注不够，涉及该方面的文献非常有限，大庆石油学院[6]对地质类跨专业研究生、浙江财经学院[7]对管理类跨专业研究生的培养模式进行了一些探索。大庆石油学院在分析地质类跨专业生源的研究生对硕士点建设利弊的基础上，对跨专业地质类研究生的培养进行了探索与实践，认为跨专业研究生作为一个特殊群体，需要作为一个系统工程来设计和实施，即从招生、入学前、授课阶段、开题报告前及进入论文写作阶段等各个环节结合导师、授课教师及管理人员给予共同的特别关注，协同指导，才能在较短时间内克服跨专业研究生的不足，适应地质类研究生教学与培养方式，并发扬其跨专业的知识结构特色，成为高层次的复合型人才，真正成为合格的地质类硕士毕业生。[6]
目前国内大部分高校对于跨学科、跨专业研究生培养的机制、模式及策略等问题还没有给予足够的重视并进行深入研究，对于跨学科、跨专业报考研究生这一特殊群体的成长、成才还缺乏有益的指导。
二、焊接学科跨专业研究生培养的特殊性
南昌航空大学焊接学科是材料加工工程硕士点的方向之一，历来就业前景较好、研究经费充裕、科研条件好，因此，每年都有近60%的生源是跨专业、跨方向报考的。以2009、2010级研究生为例，其本科专业有应用化学、机械设计及自动化、生物医学工程、电子科学与技术、金属材料工程、飞行器制造工程、材料成型及控制工程（锻压方向）、材料成型及控制工程（铸造方向）等。
1.跨专业报考焊接学科研究生的优势
跨专业考生与本专业考生相比，有一些特点和优势[6]：来自不同的专业背景，考虑问题的角度和思路颇有特色，对于圈内传统观点和学说敢于质疑，另辟蹊径。通过问卷调查结果发现，焊接学科研究生，本科所学专业为材料类专业的，往往表现出较强的微观组织结构分析的能力，本科所学专业为机械类专业的，在焊接设备、工装夹具的设计方面和本专业学生相比有优势，这些对本专业生源的研究生构成了激励和促进。
2.跨专业报考焊接学科研究生培养中的问题
跨专业报考焊接学科的研究生虽然有利于选拔更多的具有宽广基础知识的优秀生源入学，从源头上为培养复合型、具有创新能力的焊接技术人才奠定了基础，但也带来了严重的问题和矛盾：
（1）在焊接学科专业课程的教学中存在较大的困难。由于现有研究生的培养计划是针对本科为焊接专业的研究生所制定的，但现在面对的对象有一半左右是对焊接专业一无所知的跨专业研究生，因为统一授课对象的基础不一样，如果授课内容和难度以跨专业研究生为基础来安排，那么本专业研究生会“吃不饱”，如果以本专业研究生为基础来安排，跨专业的考生又“跟不上”。
（2）由于与本专业学生的专业基础相差太远（不同的跨专业生源的基础也还有明显的差别），跨专业报考焊接学科的研究生对于焊接专业的一些基础理论问题不太清楚，一方面在后续的课题研究中无法进行深入研究，硕士论文的质量也不高，在规定的时间内难以完成课题的开题报告，进而影响到整个培养环节的进行。另一方面，部分跨专业学生比较勤奋、努力，虽然能够完成硕士论文、顺利毕业，但硕士论文的撰写中经常会用到一些令人啼笑皆非的词语，反映出其专业基础不扎实，在毕业后的工作中也会出现对焊接专业的很多基本知识掌握程度不够、内行人说外行话的情况。根据问卷调查结果，有相当一部分学生自认为：虽然读了焊接方向的研究生，做了与焊接相关的课题，但并不真正了解焊接，在毕业后的工作中缺乏自信心。
三、焊接学科跨专业研究生培养的策略
针对南昌航空大学焊接学科跨专业报考的研究生日益增多、培养对象的基础相差越来越大这一现状，为了全面提升南昌航空大学焊接学科跨专业报考的研究生的专业基础知识，在跨专业报考研究生的培养中引入了国际焊接工程师培训、认证的新模式。
“国际焊接工程师”是ISO1473l标准中所规定的最高层次的焊接技术人员和质量监督人员，是与焊接相关企业获得国际产品质量认证的要素之一，获得者可从事产品的结构设计、生产制造、质量保证、研究和开发等各个领域的焊接技术和相应的管理工作，在企业中起着极其重要的作用。培训内容包括与焊接专业相关的基础知识和专业知识，既有材料、机械、力学、电子电工等焊接专业基础知识，也有“焊接工艺及设备”、“材料及材料的焊接行为”、“焊接结构与设计”、“焊接生产及应用”四门主干课程，还有国际（ISO）、欧洲（EN）、美国（ASME）、德国（DIN）标准与规程和国际先进的焊接技术、国内著名专家的科研与生产实践经验。
通过对近几年跨专业、跨方向报考南昌航空大学焊接学科的研究生的本科专业、知识结构进行调研，与国际授权的机械工业哈尔滨焊接技术培训中心进行研讨，确定焊接学科研究生参加国际焊接工程师培训的入学条件和资格，结合国际焊接工程师培训的入学要求，对焊接学科研究生培养的现有课程体系进行了优化和改革，将部分焊接本科专业的核心必修课程如“焊接理论基础”、“弧焊电源”、“焊接结构”、“材料焊接性”等设置成研究生培养计划的选修课程，供跨专业、跨方向学生选修，使其具备一定的焊接基础理论，以满足国际焊接工程师培训的入学资格审查。通过中期考试后，对这些学生进行国际焊接工程师的培训，并按照国际焊接工程师培训体系的要求，将部分培训内容和现有课程有机融合，全面提高其焊接理论基础知识、专业知识。按照“国际焊接工程师”培训体系，对参与培养的研究生进行40学时的焊接技能实训，包括焊条电弧焊、气焊、气割、二氧化碳气体保护焊和氩弧焊操作，提升这些研究生的操作技能和对焊接的感性认识。
四、焊接学科跨专业研究生培养新模式的实施效果
3年来，共有23名跨专业报告的研究生参与了该培养模式的试点，取得了良好效果。2011年毕业的硕士研究生吴某，本科所学专业为电子科学与技术，与焊接专业相差甚远，通过该模式的培养顺利毕业并拿到国际焊接工程师证书，毕业后成为某学校焊接专业的教师，能够胜任焊接专业课程的教学；2012年毕业的硕士研究生龚某，本科所学专业为化学工程，通过该模式的培养顺利毕业并拿到国际焊接工程师证书，毕业后成为某公司焊接责任工程师，硕士论文被推荐为省级优秀硕士论文；2013年毕业的硕士研究生姜某，本科所学专业为机械设计及其自动化，通过该模式的培养顺利毕业并拿到国际焊接工程师证书，并签约某高铁车厢生产企业。
五、结论
焊接学科跨专业研究生的专业基础和本专业研究生不同，且各个个体之间的差别也较大，导致跨专业研究生的培养在课程教学、课题研究和硕士论文的撰写等方面存在较大差异。
通过改革现有培养模式，在跨专业研究生的培养体系中引入国际焊接工程师培训课程，夯实了跨专业研究生的焊接专业基础知识，提高其焊接专业的技能，培养了焊接学科研究生的国际视野和工程实践能力，增强了研究生的就业优势。
参考文献：
[1]杨春艳，王晨.21世纪以来欧美研究生教育改革新趋势[J].学位与研究生教育，2010，（9）：60-65.
[2]沈以赴，夏品奇.国际化培养：高质量研究生教育的重要举措[J].中国高等教育，2010，（1）：36-38.
[3]熊玲，李忠，赵伟.基于大工程观的工程研究生培养目标及相关思考[J].学位与研究生教育，2010，（4）：60-65.
[4]杨华.基于工科特点的研究生教育培养模式创新研究与实践[J].河南教育，2010，（12）：3-4.
[5]李秀兵，姚秀颖，何振雄，等.我国高等工程人才培养的现状调查与问题分析[J].学位与研究生教育，2010，（4）：64-71.
篇5
关键词：学位论文；网络评审系统；研究生教育
作者简介：黄琳（1979-），女，江西宜春人，石家庄铁道大学研究生学院，讲师；王书海（1969-），男，满族，河北承德人，石家庄铁道大学继续教育学院，教授。（河北 石家庄 050043）
基金项目：本文系石家庄铁道大学“十二五”教育科学规划重点课题（课题编号：110207）的研究成果。
中图分类号：G643.8 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0149-01
研究生学位论文是研究生科研能力、创新能力及书面表达能力等的综合体现，也是反映研究生学术水平和指导教师教学水平的重要标志。近年来，各研究生培养部门都建立了相应的研究生学位论文质量保证体系，在研究生学位论文的评审上做了不少探索性工作，特别是对全部或部分论文实行匿名评审，把匿名评审作为研究生学位论文质量监控的主要措施之一。[1]匿名评审在一定程度上可以保证论文评审的公正性和客观性，有利于提高研究生学位论文的质量。但与此同时，匿名评审工作中也存在不少问题。[2-6]
一、当前研究生匿名评审工作存在的主要问题
1.评审周期长
匿名评审的一般流程是：论文送审院校研究生学位管理人员联系对口院校并将论文寄送至这些院校（以下简称“受托院校”），由受托院校研究生管理秘书将送审论文下发给各学院教学秘书，各学院教学秘书再将送审论文送给评审专家，评审专家评审论文后将学位论文评阅意见返回给教学秘书，教学秘书再将论文评阅意见邮寄给委托评审院校。如此繁杂的评审流程，即便是在各环节都非常顺利的情况下也需要约1个月的时间。如果出现意外，送审时间要2个月，如此长的评审时间也挤占了不少学生完成论文的时间。
2.管理成本高
论文在评审过程中均是人工传递，自动化程度低，且每份评阅论文均以打印稿形式邮寄，既浪费纸张，又不便邮寄。据调查，各高校学位论文送审费多为130～150元/生，其中管理成本占30～50元/生。这些管理成本是完全可以通过现代技术手段降下来的。
3.很难找到合适的评审专家
由于评审工作环节多，有些院校嫌评审费少，不愿接收外审论文。另外，由于评审专家一般只在受托评审院校内找，且多是由研究生教学秘书安排，对有些论文而言，很难找到合适的评审专家。
4.评审质量难以保证
由于对评审专家没有任何约束机制，不少专家在论文评审工作中投入精力不足，加之很难找到特别合适的评审专家，故论文评审质量难以保证。
5.保密工作困难
保密工作的好坏直接影响评审结果的客观、公正。由于评审过程均是人为操作，缺乏必要的技术手段支持，对相关工作人员的保密责任是一个严峻的考验，也给这些工作人员带来了很大的工作压力。
二、计算机网络信息技术的快速发展和应用普及提供了解决途径[7，8]
首先，网络信息技术的发展为学位论文的网上评价提供了技术保障。由于网络不受时间和地域限制，通过网络可以使更多、更权威的专家投入到学位论文评审当中，学位论文信息可以在网上快速流转，保证了评审工作的时间要求；现代信息技术为学位论文信息提供了多方位的展示平台和快速的处理能力。
其次，学位论文评审需要网络信息技术作支撑。评审程序是否科学严谨，评审过程是否透明，评审专家是否有权威等等，这些问题的解决都需要网络信息技术作支撑。在技术方面，基于Web的程序设计开发技术已经非常成熟，比较经典的开发模式如采用B/S（Browser / Server，浏览器/服务器）架构，以基于.NET Framework4.0版的Visual Studio2010作为软件开发平台，以作为服务器端开发工具，开发语言选用C#，以SQL Server2008作为后台数据库，利用数据库访问技术对数据库进行管理操作等。这些技术为研究生学位络评审系统的开发提供了支撑。[9]
最后，通过建立学位络评审系统可以进一步规范评审程序，及时通报评审信息，从技术上保证评审的公平、公正、公开，从时间上尽量减少送审工作各环节占用的无谓的时间，给学生留够充足的完成论文的时间，同时也可以实现论文完成即可送审的目标。
三、构建研究生学位络评审系统
各高校对研究生学位论文评审的具体要求不尽相同，各省间的学位论文管理细则的差异也比较大，因此，建立一个通用的研究生学位络评审系统的可能性较小。[10]较好的解决办法是建立省级研究生学位络评审系统共享平台。因为同一省份内的各高校联系较多，在省学位办的统一领导下，各高校针对研究生学位管理方面的政策要求也比较一致，这是建立省级研究生学位络评审系统共享平台的基础。从分析河北省研究生学位论文评审业务流程出发，开发了一套能满足河北省研究生学位论文评审需要的、本土化的、人性化的、可定制且安全性高的学位论文评审工作平台，研究内容包含以下几个方面：
1.系统需求分析
在对研究生学位论文评审基本模式和要求进行分析的基础上，重点对学位络评审工作的业务流程、数据模型以及系统总体功能需求进行了深入分析和描述，为系统的总体设计打下了基础。
2.总体框架的设计和系统功能的实现
根据需求分析，评审系统划分为学位论文管理、评审专家管理、论文评审和综合管理四个功能模块。综合管理是整个系统的支撑模块，学位论文管理和评审专家管理两个模块为论文评审模块，分别提供论文和专家。
3.数据库数据模型的建立
通过建立学位论文、评审专家及论文-专家关系数据模型，设计出合理的数据结构和存储机制，为数据库建立和系统实现提供了数据支撑。
4.专家信誉评价模型的研究与实现
评审专家的信誉直接影响到学位论文评审结果的质量。通过构建学位论文评审专家信誉评价模型，以及对评审专家的静态信息和动态信息确定权重值来实现评审系统中专家的信誉度评价，为学位论文评审遴选专家提供了参考，促进了学位论文评审工作的健康发展。
5.系统网络安全的研究与实现
学位论文评审综合业务处理平台的有效运行离不开安全可靠的支撑网络环境，根据学位论文评审业务的应用环境和实际需求，从网络信息安全角度构建可靠的学位论文评审网络支撑平台，为学位论文评审系统保驾护航。
四、结束语
建立一套先进的、跨院校的、涵盖各学科的学位络评审系统不仅为各高校提供了通用的、便捷的学位论文评审管理平台，而且对规范论文评审、缩短评审周期、减少评审费用、提高论文质量、深化研究生教育改革具有重要意义。
参考文献：
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[4]郭垂根，李春英，崔丽春，等.研究生学位论文匿名评审过程中相关主体分析与对策[J].扬州大学学报（高教研究版），2010，14（1）：43-45.
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[8]张德勤，龚道华，杨勇.对研究生学位论文实行网上评阅的探析[J].学位与研究生教育，2008，（3）：34-37.
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正是由于这样一批科研工作者不断求真务实、开拓创新，我国煤矿机电领域突破了一个又一个技术瓶颈，在绝大部分装备上不落后于国外，某些关键技术甚至领先于国际水平。荣誉得来非造化!吴淼教授科研团队所取得的科研成果得到了社会各界的普遍认可，他们先后获得中国煤炭工业科技进步特等奖、教育部科技进步一等奖等10余项省部级科技奖励。吴教授个人也得到了“政府特殊津贴”、江苏省“跨世纪学术带头人培养人选”、原煤炭工业部“业务拔尖人才”等荣誉。
一支充满活力的创新团队其发展不能仅靠外部引援，更需注重内部人才的培养。吴淼教授高屋建瓴，始终准确把握科技发展方向，站在国际学术前沿：并组织众多青年教师和研究生建立起多支研究队伍攻克亟待解决的科技难题。在取得显著科研成果的同时，许多综合素质高、科研能力强的青年教师迅速成长。如薛光辉、郝雪弟、田等人在各自的工作岗位上已能独当一面，使得吴淼教授倍感欣慰，同时也使科研队伍保持着旺盛的创造力。
煤矿安全重于山
这些年来，我国现代化高产高效矿井的建设正如火如荼地进行，年产千万吨的工作面已不鲜见。煤矿生产能力和效率的提高得益于其机械化、自动化、集约化生产水平的不断提高。煤矿高产高效关键影响因素之一是其关键设备的开机率，归根结底是这些设备的可靠性和可维修性，该问题在“一矿一面”、流水线作业的现代化矿井中尤为突出。煤炭采、掘、运、提等环节的某一关键设备一旦发生故障将导致整个工作面甚至全矿井停工停产，严重影响煤矿的生产秩序，甚至引发一些安全事故，造成人员的伤亡和企业巨大的经济损失，社会影响极坏。因此如何提高煤矿关键设备的可靠性和可维修性日益受到关注。
实践证明，采用现代故障诊断技术。开展煤炭生产关键设备的状态监测和健康诊断，建立以设备技术状态为基础的预防维修体制，是提高其可靠性和可维修性的有效途径之一。
薛光辉博士指出：国内外设备状态监测与健康诊断技术发展迅速，在许多行业已发挥了重要作用，取得了显著的经济和社会效益。但煤炭生产时常面临着瓦斯、水和粉尘等恶劣而苛刻的环境。煤矿安全重于山，要求在煤矿井下使用的电气设备必须取得煤矿用电气设备安全标志证书，地面普遍使用的仪器设备不能也不允许在煤矿井下使用，使得在地面已经较为成熟的技术难以在煤矿井下推广应用。
为适应煤炭行业的迫切需求，在吴淼教授的带领下，该科研创新团队开展了“煤矿大型关键设备状态监测和健康诊断研究”。他们认为该项研究的难点和技术瓶颈是如何获取设备关键状态数据，提出了三种解决思路和方法。
其一，利用便携式仪器采集记录煤矿井下设备的原始状态数据，带至井上进行分析处理。针对煤矿井下的环境特点，成功研发了YHJ(A)、YHJ(B)和YHJ(c)三代便携式矿用数据记录仪及相应分析软件，实现了包括振动在内多种信号的获取。在冀中能源、潞安、晋煤等多个矿井得到了应用，效果良好，为在煤炭行业推广普及简易故障诊断技术，开展精密故障诊断奠定了基础。
其二，采用机载数据记录装置获取煤矿井下设备的原始状态数据。该科研创新团队研制的矿用大容量机载数据记录装置，使煤矿采掘设备也有了自己的“黑匣子”，可以跟踪、记录和分析设备在使用过程中的电压、电流、温度、压力等各种状态数据。特别是多路振动信号。薛博士透漏采煤机和掘进机用的样机已经开发成功，目前正在积极开展工业性试验研究，利用该技术将可获得煤矿采掘设备使用过程中的第一手数据和资料，为煤矿机械设备的设计、开发、制造、使用和维护提供有力的技术支持。
准确把握技术发展方向是优秀创新团队的必要素养。吴教授团队认为，基于网络的远程故障诊断是设备故障诊断技术重要发展趋势和热点之一，煤矿的信息化和智能化也为其提供了重要的应用平台和基础。目前，该团队已开展了一系列有益的探索，建立了煤矿井下大型设备关键状态参数远程传输试验平台，正在研究如何利用网络把煤矿井下关键设备的状态数据传输到远程客户端，再对数据进行分析和处理。该技术若获得突破，可在地面建立设备远程状态监测和健康诊断中心，甚至在整个集团与大学或研究机构成立联合设备健康诊断中心，将专家和现场技术人员的优势相结合。建立现场简易诊断与远程精密诊断的二级设备预防维修体制。
薛光辉博士介绍：在吴教授的带领下，研究团队在该领域的探索得到了国家“863计划”重点项目、国家自然科学基金、博士点基金和教育部骨干教师资助计划项目等多个纵向资金的支持，与国内主要的煤机生产和使用企业开展了多层面的服务与合作，取得了省部级科技奖励1项，申请发明专利2项，实用新型专利2项。
技术升级建功勋
煤矿自动化和少人甚至无人采掘工作面一直是国内外采煤行业追求的目标。发展煤矿采掘装备自动化和远程监控核心技术，提高井下自动化水平，将对保障我国煤炭资源安全高效开采，减少事故隐患，促进煤炭资源开发的可持续发展具有重要的现实意义和战略意义。
虽然巷道掘进机已在各主要产煤国得到广泛应用，但工程实践中还存在许多问题。综掘工作面环境恶劣，空间狭小，黑暗潮湿，粉尘水雾大，危险程度高。掘进机作业条件差，空间狭小，司机视野严重受限，司机手动操纵掘进机截割定位定向困难。掘进效率难以大幅提高，工人劳动强度大，掘进安全性低。手动控制极易造成超挖欠挖，截割断面成形质量差，截割臂摆速自动化控制程度低，掘进成本难以降低。掘进机虽可借助巷道激光指向仪指示掘进方向，但无法进行自身定位定向，运行姿态出现偏差时手动纠偏无精确依据且操作困难。上述诸多问题使得巷道掘进速度与回采速度不匹配。采掘失调问题突出。研发掘进机自动控制系统，提高掘进机的智能化水平，成为煤炭行业亟待解决的问题之一，也是实现煤巷掘进自动化的必经之路。
为顺应时展要求，推动掘进机自动化发展的进程。2005年掘进机科研团队在吴淼教授的带领下，与冀中能源集团公司和石家庄煤矿机械有限责任公司精诚合作，历时3年研发了“掘进机智能型恒功率自动成形截割与定位控制系统”，经同行专家鉴定为“国际
领先”水平。
田劫博士介绍说：该项目已经成功应用于石家庄煤矿机械有限责任公司的主打产品EBZ160、EBZ200、EBZ300型掘进机上，井下工业性试验效果良好。截割误差小，满足煤巷技术考核指标。能实现截割自动成形和悬臂摆速自动控制及掘进机全无线遥控。其中EBZ200型掘进机在内蒙古准格尔旗官板乌素煤矿投入生产运行，在半煤岩巷道煤岩硬度f≤7、断面20平方米的作业环境下，应用掘进机自动截割成形技术，创造月进尺过千米的新纪录。
正是基于这些前瞻性的研究基础。2008年该团队联合石家庄煤矿机械有限责任公司、冀中能源集团公司、中煤装备集团公司和中国矿业大学(徐州)等单位组成了集产、学、研、用于一体的科技创新体系，以较高竞争优势夺得了“十一五”国家“863计划”重点项目“煤矿井下采掘装备遥控关键技术”的研究任务并具体负责课题1“掘进机远程控制技术及检测系统”。该团队重点负责其中“掘进巷道断面自动成形控制、截割头自适应PID牵引调速控制、掘进机位姿自动检测以及掘进机定向掘进控制”等四个关键技术研究，解决掘进机位姿自动检测、煤巷掘进断面自动截割成形、截割悬臂自适应牵引调速控制、掘进机定向掘进自动控制、掘进机全无线就地遥控等技术瓶颈，促进煤矿综掘设备自动化和智能化控制水平的整体提高，使得我国掘进机的自动化和智能化水平达到了国际先进水平，为将来实现井下少人甚至无人掘进工作面奠定基础。目前该课题已获得省部级二等奖1项，国家发明专利1项，实审发明专利3项，拥有完善的知识产权体系。
节能环保显神通
当“节能减排”、“循环经济”、“绿色环保”、“低碳经济”这些术语日益为人们耳熟能详时，吴淼教授团队已经为黏稠固废的绿色处置忙碌了十年。工业生产中往往会产生一类黏度高、颗粒细、难以沉降、极易污染的工业副产品或废弃物，吴淼教授命名为“高浓度黏稠物料”，涉及20多个行业，如果无法有效消纳和处置则不得不四处堆积或抛弃，成为“高浓度黏稠固体废弃物”，属固体废弃物中极特殊且难以处理的一种。
国民经济的快速发展使得我国黏稠固废产量日益巨大，2006年我国煤泥年产量即达约7500万吨，脱水污泥约2000万吨，赤泥3000万吨以上，电石渣1200多万吨。废弃物实际上是“放错地方的资源”，这些黏稠固废同样也是巨大的潜在资源，如煤泥仍具有相当大的热值。燃烧发电是煤泥的最佳出路，对此国家投入巨资研究。
然而废弃物变成资源并非易事，仍以煤泥为例，尽管低热值循环流化床锅炉燃烧技术早已成熟，但如何将数量巨大的煤泥送入锅炉却是技术难题。传统的皮带机、刮板机和运输槽车等敞开式输送方式不能适应锅炉燃烧工艺，输送本身跑冒滴漏现象严重，造成严重的“二次污染”。长期以来煤泥不能大量工业利用，不得不丢弃堆放，占用了大量土地。造成了土壤、水体等环境的严重污染，成为全国煤炭行业节能环保最为严重的老大难问题。
国内外实践证明，采用管道是输送煤泥入炉燃烧发电的最佳方式。然而煤泥具有浓度高、黏度大，常温常压下不具有流动性，高压管道输送时呈浓密膏体状，管道输送阻力极大，超越了传统浆体管道输送理论的研究范畴，属国际固体管道输送前沿研究领域，理论与技术依据匮乏，成为煤泥资源化利用的技术瓶颈。
针上述现状，吴淼教授科研团队深入研究煤泥特性和锅炉燃烧煤泥对管道输送的各种要求，一方面研究膏体管道输送理论，一方面进行工程应用的关键技术攻关。研发了服务于高浓度煤泥资源化利用的管道输送技术及成套装备，使其资源化利用得以实现，并成功推广到城市污泥、电石泥、化工污泥等十几个行业黏稠固废的处置与资源化利用。
有专家评价：该项目适用范围广泛，应用简便，在煤泥等黏稠固废管道输送技术方面达到国际领先水平，主要技术经济指标均明显优于国外同类技术。
郝雪弟博士介绍该项目的主要创新点时认为表现在以下四个方面：(1)项目以煤泥膏体高压管道输送技术为核心。将煤泥的‘预处理一管道输送一处置’等环节一体化，创立了基于管道输送的煤泥资源化利用新工艺：(2)通过建立国内唯一研究高浓度黏稠物料管道输送的专业化实验室，研发多种专用测试装置，开展大量基础理论与实验研究，建立了浓密膏体管道输送的理论框架；(3)解决了高压长距离泵送、单管输送多点给料、在用系统与备用系统切换等主要难题，攻克了11项关键技术，为煤泥等长距离管道输送的工程应用奠定了基础：(4)研发高浓度黏稠物料一体化管道输送与洁净储运的成套装备，成功推广至其他黏稠固废的焚烧、填埋、资源化利用等多种处置方法中，将黏稠固废的产生、管道输送、储存和最终处置有机结合，全过程不落地、无污染。
相关资料显示，该项目应用效果非常显著。至2009年底，已有299套输送煤泥累计约1.23亿吨，用户燃烧发电直接经济效益约140亿元。还有96套成功应用于市政、造纸、化工、石化、冶金、制糖、电力、建材、有色金属、印染等十几个行业，资源化利用与处置污泥、电石泥等累计约0.27亿吨。产品几乎占有国内全部市场，并实现了出口。
吴淼教授告诉笔者，该项目获得过国家重点新产品称号与高新技术成果转化项目称号，获得过省部级特等奖1项、一等奖1项，二等奖2项。拥有完整的知识产权体系，包括已获得授权专利31项，正在实审中专利14项(11项发明专利，3项实用新型)以及计算机软件著作权6项。该项技术已经成为黏稠固废处置与资源化利用输送的首选方式，有2项有关国家标准正在编写之中。“四会”人才做栋梁
在简短的采访过程中，我们就发现吴淼教授培养的这三位学生都具有极高的素养，反映了该团队不仅在科研上取得令人瞩目的成就，在培养人才上也不落人后。吴淼教授一直按照自己独特的“四会”教育理念培养学生，深受学生爱戴。1993年至今，已有59名研究生毕业(其中硕士43名、博士13名、博士后3名)。现在仍有硕士生1g名，博士生8名、博士后1名在吴教授门下深造。
所谓的“四会”人才指的是“会想、会做、会写、会讲”。吴淼教授认为：研究生教育是最高层次教育，科学研究是其最主要培养方式。课题人人不同，来源广泛，要求多种多样。按照“四会”要求对研究生进行针对性较强的综合训练才能有利于在个性化教育中抓住主要矛盾和共性因素，培养出研究生较高的创新能力、研究能力、专业能力和工作能力，使之成为高素质高水平人才。
简而言之，“会想”是指努力培养学生创新思维能力和辩证思维能力。全面、深入、系统地思考问题，及时了解发展趋势和动态。“会做”就是要求学生数学能力、专业能力、计算机能力、外语能力、研究能力、各种实验操作能力和与人沟通能力等都要提升到过硬的水平，而且具备自信与勇敢的精神。“会写”就是具备极强的文字表达能力。无论实验报告、中英文学术论文、立项申报书、鉴定材料、学位论文、研究笔记等都能做到熟练准确。逻辑性强，旁征博引，信手拈来。他要求学生要特别注意培养制作留存影像资料、做好笔记、经常整理各种资料的习惯。倡导学生用1／3时间学习+实验+工作，1／3时间思考，1／3时间整理各种成果。“会讲”要求学生具有良好的语言表达能力，讲话绝不嗦，开门见山，紧扣主题，注重技巧，过程结论调理清晰。训练学生做各种报告都要精心准备，做到概念清楚、条理清晰、口齿伶俐，并擅于博证旁引，精准掌握时间，同时善于倾听、提问和回答问题。还特别强调要高度重视PPT制作。使其成为“再创作、再凝练、再提高”的过程。
篇7
关键词：专业学位研究生；多元协同；实践教学体系
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）01C-0007-03
南京工程学院是“服务国家特殊需求人才培养项目――学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生”的试点工作单位之一。南京工程学院电气工程专业自2012年开始开展专业学位研究生的招生与培养工作。4年多来，电气工程专业领域密切联系电力行业企业，开展多元协同，探索出一条培养高质量电气工程专业学位硕士研究生的道路。
一、相关背景
（一）我国研究生发展概况
近年来，随着我国研究生规模的不断扩大，教学科研型岗位主要由博士研究生担任，而大量的一线应用型岗位主要由硕士研究生担任。特别是随着我国经济转型升级，社会对高层次应用型人才的需求越来越多，传统的以学术研究为导向的学术型研究生已不能满足社会经济发展的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出，要加快发展专业学位研究生教育。目前，全国共设置专业学位39种，招收培养专业学位研究生200多万人。近几年来，硕士专业学位招生人数已接近研究生招生总量的一半。[1]
（二）“服务国家特殊需求人才培养项目”简介
2011年，国务院学位办批复首批“服务国家特殊需求人才培养项目――学士学位授权单位开展培养硕士专业学位研究生”63个试点工作单位，南京工程学院列在其中。之所以在这些单位开展培养专业硕士学位研究生的试点，主要是由于这些院校开展应用型本科教育普遍成果斐然，与行业、地方的产学研合作开展得较好，在学科建设、师资队伍建设、平台建设等方面c同类型高校相比具有优势，具备了开展专业硕士培养的条件。
（三）专业学位硕士研究生的基本特征
专业学位硕士研究生属于研究生培养中的一种类型，符合研究生的一般特征，比如需掌握较深的专业理论知识、基本具备独立从事科学研究的能力等。但不同于学术型硕士研究生以培养基础性、学术型理论研究人才为主，专业学位研究生具有很强的职业导向性，其培养的是工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。[2]
二、加强协同创新，优化培养途径
（一）行业和区域优势明显
南京工程学院电力工程学院一直以来面向电力行业办学，为我国电力工业培养了大批人才。学校所在地江宁区为国家级电力自动化产业基地和国家电网公司智能电网科研产业基地，聚集了国电南瑞、国电南自、ABB、西门子等众多国内外知名企业。所以，无论从历史还是区域来看，学校与行业企业的合作都具有得天独厚的优势。
（二）成立江苏省“配电网智能技术与装备”协同创新中心
2012年，学校联合行业企业，与南瑞继保、国电南自、南瑞集团等行业领军企业共建江苏省“配电网智能技术与装备”协同创新中心。电气工程领域以协同创新中心的建设为契机，进一步加强和行业企业的紧密合作，突出以社会需求为导向，创新产学研相结合的人才培养模式，不断优化培养途径。
（三）产学研深度协同
2013年，学校与南瑞继保合作共建“江苏省柔性输变电装备工程技术研究中心”。迄今，学校已与南瑞继保、国电南自、南瑞集团和江苏省电力公司电力科学研究院等企业合作建立了7个研究生工作站和20多个联合培养基地。近3年来，电气工程领域校内导师共获得产学研合作课题100多项，科研经费逾3000万元。
三、加强校企合作，丰富培养载体
（一）校企共建创新学院，构建“层次清晰、对接工程”的实践教学体系
电气工程领域发扬与行业企业合作的优良传统，加强校企合作。与通用电气、西门子、三菱电机等8家世界前500强及11家行业龙头企业合作共建集基础实验、工程实训、项目教学、实践创新于一体的综合性实践教学中心――创新学院。积极构建“层次清晰、对接工程”的3层次专业学位硕士研究生实践教学体系（如下图所示），实现了“培养方向与行业需求对接，培养模式与专业学位对接，培养标准与职业资质对接”，充分体现了“基础―实践―理论―再实践―综合”的螺旋式提升的实践教学规律，有效实现了课内与课外、校内与校外的交替互补、全程贯通的实践培养模式。
电气工程专业学位硕士研究生实践教学体系按照基础训练、综合创新训练、专业实践3个层次逐步展开：
1.基础训练。安排在第一学期，内容为工程认知实践。主要通过工程案例分析、到相关企业进行参观、听取企业专家技术讲座等方式，培养学生多课程、多学科知识的综合运用能力。
2.综合创新训练。安排在第二学期，重在创新学院实施，内容包括工程综合技能训练和创新项目训练两部分。工程综合技能训练集中安排在第二学期的前两周，创新项目训练贯穿一年级整个学年，主要在课外完成，实行项目驱动、目标考核，培养学生针对产业共性技术的专业核心能力。
3.专业实践。从第三学期开始，导师负责安排研究生到校外实践基地（企业研究生工作站、产学研基地、工程中心）或校内实践基地（协同创新中心实验室、校企共建实验室）实践一年（按40周计算），其中校外实践不少于半年。学生参与校内、外导师共同制定的企业项目，强化工程实践能力和创新能力培养。
（二）新建一批高水平研究院和实验室
2015年，学校成立了“智能电网研究院”，围绕智能电网相关技术领域开展协同攻关。电气工程领域争取中央与地方财政支持，建立了“电网实时仿真实验室”“新能源发电实验室”“变电站数模混合仿真实验室”“变配电新技术实验室”“交-直流混合型微电网实验室”等一批高水平实验室和工程训练中心。经过几年的建设，一个多元协同、优势互补、产学研相融合的优质育人平台已经形成，较好地满足了本领域研究生工程实践的要求。
四、加强学科协同，改革培养方法
（一）围绕“大电力”，开展学科协同
以国家大力发展全球能源互联网为契机，面向国家重大战略性新兴产业智能电网及行业相关专业领域，电气工程领域选取电力系统运行与控制、电力电子与新能源发电、智能电网及其信息工程3个方向开展科研及研究生培养工作。围绕“大电力”，以江苏省重点（培育）学科电气工程为主要支撑学科，以控制科学与工程、动力工程及热物理、通信与信息工程等学科为交叉支持学科。电气工程领域选聘校内导师40多名，涵盖了电力工程、能源与动力工程、通信工程和计算机工程等院系。
（二）实行“专家领衔、导师负责、团队培养”
为适应智能电网及新能源产业学科交叉、技术集成的特征，电气工程领域充分利用高校、企业、科研院所等多方平台和人力资源，改变传统师徒传承的指导方式，实行“专家领衔、导师负责、团队培养”，探索资源开放互动和人才柔性使用制度，并围绕研究生培养形成多元紧密融合的新模式。由领衔专家、校内导师、企业导师和协作导师共同组成培养团队来对学生进行指导。领衔专家由知名教授或企业知名专家担任，主要参与学生研究内容、培养方案的组织制定等；校内导师全面负责学生整个培养过程的具体工作；企业导师主要负责学生的企业实践、工程训练和学位论文指导；协作导由相关学科和实验教师担任，主要参与研讨确定重要环节的培养方案以及论文的阶段性指导和评议。此外，根据校外导师所承担的课题研究情况和本人学术水平，聘请部分校外导师或参与本领域培养方案、重要学术活动的组织制定，或担任研究生课程的教学工作。
五、电气工程领域专业硕士培养取得的成效
南京工程学院电气工程专业领域通过与电力行业企业开展多元协同，逐渐探索出一条高质量硕士专业学位研究生培养的道路。近年来，学校在研究生培养方面所取得的成效，主要有：
（一）研究生的工程实践能力显著提升
以电气工程领域首批入学的2012级17名研究生为例，学生直接参与企业研发课题达20多项。其中产品开发且通过型式试验的课题有3项，通过资质单位验收的课题有12项。
（二）研究生的创新能力显著提升
电气工程领域研究生在江苏省机器人大赛中获得一、二等奖共2项，承担江苏省普通高校专业学位研究生科研创新计划项目6项，校级科技创新计划项目30余项。在校研究生在包括权威期刊《电力系统自动化》等在内的刊物上共46篇，其中核心期刊18篇、EI检索6篇。在校生共申请专利36项，其中国家发明专利22项，实用新型专利14项。
（三）研究生的就业竞争力增强
2012届首批17名研究生中，有15人参加国家电网公司2015年招聘考试，成绩均超过各省电力公司录取线并通过面试，被江苏、浙江、安徽、山东和福建等省电力公司录用，1名学生被世界500强企业金佰利（中国）公司录用，1名学生考取东南大学博士研究生。
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关键词：DTS 结构 功能
中图分类号：TM769 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）12-0047-01
1 DTS的概念
随着电网安全性的要求，在计算机和自动化技术的不断发展的基础上，国外在上世纪70年代就已提出DTS概念，之后美国电研会组织讨论后推广使用。DTS（即调度员培训系统）是计算机技术和自动化技术的有机结合的产物，它为调度员提供一个和平时完全相同的操作平台，调度员可以在这个模拟平台上进行实时仿真，模拟现场操作和反事故演习，它不仅满足与主系统的同步实时性，又因其与主系统通过防火墙隔离，还可满足操作的安全性，作为先进的调度培训手段已逐步取代传统培训模式。现已广泛应用于各网省地调的调度员培训工作中。
2 DTS的用途
主要用于电网调度员的培训，可以实现模拟现场操作和反事故演习，也可用于运方专业的潮流计算分析和断面控制等。
3 DTS的设计原则[1]
（1）实用性：满足调度员实际工作需求，包括正常运行操作和事故处理。
（2）真实性：提供真实的操作环境，而调度培训过程中调度员面对的只是仿真电网，电网状态的变化是通过模拟操作、电网相关计算及继电保护逻辑判别仿真而来的。
（3）先进性：先进的硬软件平台和先进的仿真技术。
4 DTS的培训方式
主要分为教员机自学培训、调度员技能考核和反事故演习三种方式。
5 DTS的结构[2-3]
主要由三部分组成：
（1）电网仿真子系统：频率计算、动态潮流计算、继电保护及安自装置仿真等；
（2）SCADA/EMS仿真子系统：包括日常工作中所使的EMS系统中的各项功能使用；
（3）教员监控子系统：包括教案编制、故障设置、学员操作监控和培训流程控制等。
教员机DTS系统中设备操作主要包含有参数检索、变位操作、故障设置、故障解除、继电护查询及设置、保护故障设置、保护二次回路故障、重合闸查询及设置、同期装置操作、旁路代路操作、综合令操作及定值保护查询、遥控遥调、出力调整等，这些操作均可通过设备菜单轻松实现。
教员机主要进行教案编制和反事故演习的故障设置，也可作学员自学培训使用。培训过程中教员机可以执行学员下达的各项指令。在教员机DTS系统上统计信息的操作信息表中监控到学员进行的一系列操作，还可以在事故情况表中对照故障点位置、保护动作逻辑及开关跳闸行为，掌控整个培训的流程，其间也可以根据学员的被演情况暂止、继续和插入事件。
培训结束后DTS系统可以将整个培训过程保存下来，还能通过快照演示实现对培训过程进行反演。教员可以根据培训的总体情况对学员进行考评打分。最后教员可以将所选的整个培训过程和打分结果生成一个培训报告，以文本的形式保存或打印归入培训档案中。
6 DTS各模块关系[3-4]
DTS主要包括9大模块：动态频率/潮流模块、保护自动装置模块、画面响应监控模块、事件信息管理模块、数采仿真模块、快照评估模块、初始化模块，保护参数录入模块。
其中初始化模块和保护参数录入模块均属于非常驻模块进程，即它们都是在某一状态下只需要执行一次的模块，而潮流模块、保护自动装置模块、画面响应监控模块、事件信息管理模块、数采仿真模块都属于常驻模块进程，即它们都是在某一状态下要循环运行的模块进程。下图1DTS各子模块关系图。
以培训状态为例，调度员在培训时面对的是一个仿真电网，教员操作、学员操作指令都送到事件信息管理模块，然后对电网模型做出调整，动态频率模块和潮流模块对所下达的指令进行仿真，得到新的电网状态，这些状态信息送入数采仿真模块，经过处理（RTU、通道处理等），把量测数据送入学员控制中心模块，提供给调度员新的电网状态信息。
7 结语
DTS系统的正常运行、维护涉及到调度、运行方式、保护、自动化等各专业的紧密配合，DTS系统相比传统培训模式，培训方式更加灵活，系统平台贴近现场实际操作环境，可以模拟真实电网中各种类型故障，有效提高调度员的事故处置能力，适合在调度培训工作中长期使用。
参考文献
[1]张玉辉.地区调度员仿真培训系统设计[D].东北石油大学硕士论文，2010.
[2]常尼亚，张金晔，郭建宏.地区调度员培训仿真系统[J].山西电力，2007，142（6）：60-61.
篇9
时光追溯到2002年，年轻的刘连庆到沈阳自动化研究所读研究生时，所里刚开辟出一个与纳米相关的前沿方向，就是基于机器人的理念，研究一种能够精确操作分子、原子的新型机电系统――纳米操作机器人。在导师的引导下，刘连庆很快投入到这样一项前沿、尖端具有开拓性的科研工作中来。
纳米操作机器人是伴随着纳米科技的蓬勃发展而出现的，它是机器人领域新的分支。传统机器人多注重提高效率，多用来帮助人们完成人有能力但不愿意干的工作，比如焊接、搬运等枯燥、高重复性劳动；与传统机器人相比，纳米操作机器人更注重提升人的能力，主要去执行极端尺度下人们无法完成的工作，如原子精度定位、分子力测量等任务。
岁月如梭，转眼10余年过去了，刘连庆始终与纳米操作机器人研究相伴，取得一个又一个丰硕的成果。他先后主持和参与完成多项863与自然科学基金课题，和他的科研团队一起研制出我国第一套纳米操作机器人系统，并对若干长期困扰纳米操作机器人发展的关键难题给出了有效的解决途径，多篇论文在国内外著名学术期刊上以封面形式发表。这些成果让其本人先后获得中科院卢嘉锡青年人才奖、中科院沈阳分院优秀青年科技人才奖、中科院院长奖等荣誉和奖励；这些科研的砺练，让他从一个懵懵懂懂的学生，变成助研、副研和研究员，一步一个脚印踏踏实实的在纳米操作机器人的研究方向上稳步前行。
篇10
关键词：专业学位；多元化培养模式；企业委托培养；校企联合培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0182-02
我国的专业学位教育自1997年开设以来已取得了令人瞩目的成就。它丰富了研究生培养模式和学位类型，在研究生教育的理论与实践中具有里程碑性的意义。我院自2001年开展专业学位招生以来，由零开始不断发展，招生和培养规模迅速扩大。在近两年中，专业学位工作开展顺利主要得益于我院在传统的面向社会招生这种模式上开拓了多元化培养模式，新增企业委托培养和校企联合培养这两种模式。其在专业学位的培养中发挥着重要的作用。下面就专业学位多元化培养模式的优势、问题及对策做以下浅析。
一、多元化培养模式的优势
企业委托培养模式是指某个企业与学校签订委托培养协议，委托学校对该企业的员工进行培养。学生在学校进行理论知识学习，在企业进行论文工作。校企联合培养主要是针对应届本科毕业生，学校为企业定制所需要人才的培养计划，学生在课程阶段结束以后直接进入企业实习，在企业进行实战训练。这种模式突破传统高校教育与社会培训的局限，根据企业的需求确定培养目标和人才规格，设计课程和制订教学计划，学生用学制的一半时间到工作一线学习专业技能，成为走出校门就能上岗的实用型人才。以上两种培养模式较传统的面向社会招生的模式有如下优势。
1.企业委托培养：①培养方案的合理性：企业委托培养能使我们了解行业的具体人才要求，从而为行业量身定制培养方案和课程体系，使学生学以致用，提高工作效率，为企业带来经济效益，也为国家提高生产力提供保障；②学生学习目的明确、学习效果显著：学生一般来自于行业骨干岗位，本身具备丰富的实践经验，主要是到校进行理论知识水平的提升，从而解决工作岗位上遇到的问题。丰富的实践经验与理论学习相结合将会达到事半功倍的学习效果；③进一步加强学校和企业的合作：行业的委托培养，能够加强校企合作，优势互补，各取所需，既能使学校的理论研究成果很快地投入实践应用，为社会和国家做出贡献，又能使行业在实践中遇到的问题得到及时的解决，节约时间，少走弯路，达到“双赢”的效果；④进一步提高学校和企业的社会声誉：该模式能够提升学校和相关企业的社会声誉，提高企业的人才积聚和储备能力，并促进其增大研发投入和增强创新能力。
2.校企联合培养：①培养方案的合理性：该模式的学生主要来自应届本科毕业生。学生的就业意向明确。企业对人才专业技术知识的要求清楚。这样就为学校根据企业的要求定制科学合理的培养方案和课程体系提供了重要的依据。②资源的有效利用：该培养模式可以充分利用学校和企业的两种不同环境及其教育资源，利用好校内课堂教学与校外实际工作的有机结合，其核心是企业全程参与学校的人才培养过程，学生的学习场所从学校课堂延伸至企业工厂，使书本学习与有计划、有指导、有检验的实际工作经历结合起来，从而有效地实现学生的学习目标和职业目标。③学生的就业：校企联合培养模式促进了专业学位硕士人才培养模式的改革。尤其是它促进了人才供需双方零距离对接，提高了毕业生就业质量和就业率，从而降低成本，减少风险，提高人才配置及利用效率。
二、两种模式存在的问题
虽然在以上两种培养模式下我院专业学位招生和培养规模不断壮大，但是随着规模的不断扩大，我院发现现有的培养方案、教学方式、指导方式和管理体系等与这两种培养模式存在很多不适应性，阻碍了专业学位硕士培养质量的提高。主要问题体现如下。
1.学校培养人才的要求与企业对人才的需求存在较大的差距；
2.对于校企联合培养的学生，企业对学生某一技能的“精”“专”要求，造成学生与其他企业的签约率降低；
3.教学方式不尽合理，造成工学矛盾；
4.校企双方导师配合的随机性导致双方导师对学生论文指导的磨合时间较长，影响学生的论文质量；
三、应对措施
基于以上的问题，我院与企业方采取的措施可以用五个“共同”和一个“相对固定”来概括：在严格遵守学校有关规定的前提下，共同做好招生选拔工作，共同做好课程设置及教学工作，共同做好学位论文选题及论文工作，共同做好培养基地建设，共同做好教育教学管理工作，校企双方导师相对固定。
1.与委托和定制企业共同做好招生选拔工作：在企业培养的重点人才中选拔，保证生源质量，同时满足企业所需。
2.共同做好课程设置及教学工作：在学校对专业学位硕士培养目标和质量的要求以及课程设置规范的指导下与委托和定制企业充分沟通、研讨，专门成立针对不同培养方向的教学培养指导组，发挥我院优势专业、优势专家的作用，制定出科学合理的课程设置。在教学方面选派理论基础扎实，同时具备丰富科学研究经验的副高以上职称的教师承担专业学位硕士的教学任务。对于校企联合培养的学生，企业方在课程阶段也参与到教学中。学生根据企业的要求选修相关课程。学校聘请有经验的企业方导师为学生讲授课程，同时选取课程进行试点，进行教学方法、教学手段等方面的教学改革和研究。课堂讲授、小组讨论和工程实践相结合，真正达到培养工程型应用型人才的目的，为校企联合培养班学生打造新的学习和实践体制。
3.共同做好学位论文选题及论文工作：学生入校一个月之内双向选择指导教师。导师在学生第一年课程阶段指导学生选课，做好开题前期准备，大力提倡结合学生工作岗位的毕业设计内容，不断提高学生业务技术水平。对于企业委托培养学生，指导教师应充分调研企业存在的技术难题，根据学生自身的科研基础选择论文题目。学生利用企业科研条件进行技术革新，在校方导师和企业方导师的共同指导下完成毕业设计。企业方导师和校方导师分工明确，企业方导师负责指导学生解决企业实际问题，校方导师负责指导学生把解决的问题上升到理论高度，同时指导学生的开题报告、中期检查和论文撰写。对于校企联合学生，其进入毕设阶段后先到定制企业进行两个月的实践并与企业方导师共同选定毕业论文题目，随后进行集中开题。
4.共同做好培养基地建设：针对校企联合培养的学生，要做好实训基地建设，在培养过程中使学生具备更多的企业需要的技能，也就是要给学生更多的实训机会。因此，我院和学校相关部门一起建立专门面向校企联合培养学生的实训基地。缩小学校培养人才的要求与企业对人才的需求之间的差距。这种实训基地既与企业需求紧密结合又注重学生基础技能的培养，增加了学生到非定制企业就业的机会。
5.共同做好教育教学管理工作：学院和企业或者企业服务中心共同派出专门管理人员对学生进行管理。管理人员应加强与学生的日常沟通，及时了解学生的需求和思想动态，跟踪学生毕业后对工作岗位的适应程度和工作表现，指导以后专业学位的招生和培养工作。
6.校企双方导师相对固定：建立校企双方导师信息库，使校企双方导师的搭配相对固定。例如这一届学生甲由校方甲导师与企业方甲导师共同指导，下一届学生乙也由校方甲导师与企业方甲导师共同指导。形成学生更换，导师搭配相对固定的指导模式，可以节约校企双方导师间的磨合时间，使学生的论文质量得到保障。
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