垃圾分类考察报告范文

导语：如何才能写好一篇垃圾分类考察报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

为体现新课程标准的这一理念，培养学生的自主探究能力，结合我校的具体情况，我们实施了“培养学生的自主探究能力。开展科学探究活动”的专题研究。

一、课题的产生背景

1993年1月18日，第27届联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。在我国水资源总量虽然不少，但人均占有量还不足世界人均的四分之一；在世界排名88位。北方缺水区总面积58万多平方公里，还有8000万农村人口饮水困难。在全国517座城市中，有300多城市缺水，90％以上城市的水环境正在日益恶化，并且城市河流正在遭受严重的污染。水日的确定，旨在使全世界都来关心并解决这些问题。在这一天，各国根据自己的国情，就水资源的开发与保护开展各项活动，以提高公众的水意识。

宝鸡市位于西部的秦岭北麓，渭河上游，是生态薄弱的地区之一，人口100余万。

我校地处川陕公路旁，清姜河流域的东岸。清姜河属渭河一级支流，整个流域在宝鸡市范围内，流域总面积234.4km2，河流长度为43km，属于清水区。据环保局的同志介绍，清姜河是宝鸡市主要水源地，九公里水厂向宝鸡市日供水量为4.5万m3，解决了宝鸡市十多万人的用水问题，占全市自来水供水量的14％。同时宝鸡桥梁厂、宝鸡灯泡厂、益门粮库、宝鸡发电厂等企业在清姜河日取水量约3.3万m3，加之沿途乡镇人畜用水，其最大日取水量可达12.8万吨左右。

这样一条被宝鸡人民视为母亲河的清姜河，其周边环境保护的怎样?河水是否被污染了呢?污染的情况如何?为此。我校环境保护小队的同学召开了一次讨论会，会上有的同学说清姜河水被污染。尤其是中下游污染严重，这是他亲眼所见。于是同学们提出：行动起来，用实际行动保护我们的母亲河，增强人们的环保意识，同时也为世界水日的到来做好宣传准备工作。

通过讨论，我们确定了这次活动的子课题――清姜河段污染情况的考察。计划从以下两方面进行：

1　清姜河段水污染情况考察。

2　治理清姜河段水污染的应对措施。

为了使这次活动能落到实处，我们对学生提出了几点建议及要求：

(1)首先收集有关河水污染问题方面的资料。可查阅有关书籍，也可向家长求援，获取帮助，有条件的同学可以上网查询、收集资料。

(2)聘请环保方面的专家，请他们介绍有关清姜河的情况以及有关环境保护的知识。

(3)将小队分为几个小组，分头收集资料。最后进行汇总。

(4)制订考察计划，以利于有目的、有计划地进行实地考察。

(5)实地考察所需准备的物品，交通工具如何解决，制定考察路线图，在考察中如何采取水样、如何做好原始纪录。

二、课题实施

(一)准备阶段

1　开展各种形式的宣传讲座、提高学生的认识。

首先，利用星期五第三节课后的时间，由学校出面请来了渭滨区环境保护局的专家为我们小队进行了历时一个多小时的环保知识讲座。为了扩大影响，我们还将五、六年级大部学生叫来一起听了报告。报告主要从四个方面进行了阐述。环境保护的意义、清姜河流域的情况介绍、宝鸡市取水源情况介绍、目前清姜河流域污染的主要原因及应采取的措施。

为了扩大宣传环保知识的力度，我们通过板报栏，将环境保护的有关知识进行宣传，扩大影响。制作了校园环境保护网站，进行宣传。同时指导学生制作了有关环境保护知识的电子科技小报，并在学生中开展保护知识系列活动，建立了以环境保护为主题的自然科学展示厅。

通过这些活动，扩大了影响，使我校形成了人人知环保，人人讲环保，人人争做环保小卫士的良好风气，为我们下一步顺利开展环保考察活动打下了坚实的基础。

2　积极鼓励学生主动参与，激发他们开展科学探究活动的兴趣。

由于受旧的教学观念的影响，学校、学生、家长乃至社会的部分人一直认为，只要学好语文、数学这些“主科”就行了。其他科不用太费心。这样就给我们开展活动造成了一定的阻力。为此，我们通过各种形式的宣传，转变学校、学生、家长的观念。抓住学生与生俱来的好奇心这一特点，积极鼓励学生主动参与科学探究活动，激发他们的兴趣。经过努力。我校的环境保护考察小队正式成立了。小队成员都是爱好科学活动，喜欢探究，对科学充满兴趣的未来的“小科学家”。

3　指导学生分组活动，培养他们的团结合作精神。

为了充分发挥每个学生的积极性，培养他们的合作精神，我们引导学生自愿分成了5个小组，并要求每组选出一名组织能力强的同学为组长。小组成员分头行动，进行信息的收集、考察活动中材料的准备等工作，培养了学生团结合作的精神。

4　指导学生制订活动计划，使他们体验科学探究活动的过程与方法。

各小组利用业余时间分头制订出了实地考察计划，有的小组的计划写得较详细。可操作性强，但个别小组的计划不够详细、不够实际，要考察的内容也没有写明白、写全面。这样的计划没法实施。让他们看看别的小组的计划，相互借鉴。不久他们就制订出了详细的计划。

5　寻求各方支援，作好物资准备。

由于清姜河流域较长，全靠徒步行走不能完成任务，需要代步的交通工具。学校在_资金条件严重困难的情况下，仍然为我们小队派了一辆小面包车，但仍没法解决全体队员的问题，这时有些同学就想到了向家长求援，经过与部分家长联系，他们都很支持我们的活动，又为我们义务出了四辆面包车和一辆轿车，这样就解决了外出考察的交通工具问题。

解决了交通问题后，我们就着手准备考察的物品、记录、考察工具等。各小组按照计划准备好了采集水样的瓶子，用于测量排污口的卷尺、木棒，记录第一手资料的记录本，照相机、录像机。同时制订出了考察路线图。计划去时坐车，尽量走到离清姜河源头近的地方，从那里开始分上、中、下游三段进行考察取水样，做好记录，并进行拍照、录像。留下第一手资料。

(二)实施阶段

1　信息的收集。

分好小组后。各小组都制订了考察计划，并按照计划开始第一阶段的实施，即信息收集阶段。同学们有的从书上查到了一些有关的资料，有的同学寻求家长的支援，请家长帮忙收集到了一些资料，尤其是第三小组的

同学还从家长处收集到了过去家长在清姜河拍的照片，从照片上能看出那时清姜河的本来面貌。还有的同学在老师的帮助下从网上查到了有关河水污染的一些资料，这些都有助于我们这次活动的顺利开展，

2　信息的整理、交流。

星期六小队活动时。队员们带来了一大堆资料，如《环境保护报》《小学生学习报》、《少年科技报》等，大部分的信息是从网上下载的，如：中国科普网、学生科技网等。大家分头将这些资料进行了归纳、分类，整理，然后又进行了小组间的交流，通过交流，使大家收集的资料能够资源共享，收到了较好的效果。

三、课题报告

经过历时一个多月的考察，分析、讨论，并通过走访环保专家，上网查询有关资料，我们指导学生写出了本课题的结题报告。

清姜河段污染情况考察报告

随着科学技术事业的突飞猛进，人们生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求越来越高，环境保护的问题就上升为重中之重的首要问题，

为此我们对清姜河段水域进行了考察，考察结果报告如下：

1　清姜河水质情况分析。

我们从嘉陵江源头出发。将这一段流域分为上、中、下三段，在这些地段我们分别采集了十多瓶水质样本带回学校，通过观察、比较，得出结论：中、上游地段的水质清澈、无异味、水中无杂质，可以看见一些鱼在水中游玩。说明这一段水域基本无污染。中下游地段的水质轻度浑浊，偶见漂浮的杂质，有腥异味，没有见到一尾鱼。说明这一地段韵水质有轻度污染。下游的水质混浊，水中有杂质。有腥臭等异味，根本找不到一尾鱼在水中生活。说明这一地段的水质污染严重。

为此我们得出结论：清姜河中下游地段的水已经被污染

2　污染源情况分析。

(1)在清姜河沿岸居住的农村居民，将生活垃圾直接堆放在沿岸，造成河道堵塞，河水严重荇染。其中沿岸的大小垃圾堆约33座，最大的一个垃圾堆约7500m3。这些是造成清姜河下游严重污染的重要原因。

(2)位于清姜河沿岸公路旁的一些餐馆、洗车点、居民区、加油站等的污水。清姜河沿岸共有餐馆约148个、洗车点20个左右、居民区大约有25个、加油站11个。这些地方的废水大部分都直接排放到清姜河中，是造成清姜河水污染的又一因素。

(3)小型工厂、养猪场等排放的废水污染。清姜河沿岸共有小型工厂约9个，养猪场2个。这些地方的废水大部分都直接排放到河水中，造成河水的污染，其中就有一个宽1.3米、水深10厘米左右、流速较快的污水排放点直接将浑浊、散发着异味的污水排放到河水中，另一个紧挨岸边的养猪场将混有猪粪便的污水直接排放到河水里。

(4)人为的盲目污染。在清姜河沿岸居住的人们，他们的环保意识不高，根本没有意识到环保对他们自己乃至人类的重要性。在考察中，我们就亲眼看到一些妇女在河道中洗衣服，任凭泛着洗衣粉泡沫的废水流入河水，而在她们的下游就是我们宝鸡市自来水厂的取水处。正是部分人的环保意识淡薄，无知，才导致清姜河水受到污染。

3　污染造成的危害。

(1)宝鸡市的城市主要取水点就位于清姜河的中游地段，河水严重污染，会使宝鸡市自来水质量受到严重影响。饮用这样的水，会影响到宝鸡市人民的身体健康。

(2)大量的生活垃圾、废物倒入河道中会使清姜河河道变窄、堵塞。降低了河道的排水能力，遇到雨水到来的季节，就会造成河水泛滥，淹没两岸民居的危害。

(3)记得小时候，清姜河水清澈见底，一到盛夏，河边总有一堆堆纳凉的人们，水中总能见到游泳嬉戏的大人孩子以及一尾尾的鱼，岸边也能找到一些螃蟹、小虾。如今中下游地段的鱼虾已不见踪影，人们只能远离这里。污染已严重破坏这里的生态环境。

(4)考察沿岸，见到沿岸农民都用河水灌溉菜地，这样，污染的河水会进入蔬菜体内，人们长期食用含有有害物质的蔬菜，会得许多疾病。

4　我们的建议。

通过这次清姜河水质污染情况的考察，同学们觉得目前的清姜河环境情况令人担忧，都表示要强烈呼吁，引起有关方面的重视，加快治理清姜河沿岸环境工作的速度，大家纷纷提出了治理河水污染的建议，归纳起来主要有以下几点：

(1)加大环境保护知识的宣传力度，定期召开环保知识讲座，尤其是针对沿岸农村居民，提高他们自觉保护环境的意识，让他们充分认识到环境保护对他们自身乃至我们全人类生存的重要性。

(2)清理沿岸的生活垃圾，尽快建立垃圾处理厂。建立、健全垃圾处理相关制度，严格控制垃圾的去向。

(3)严格清姜河沿岸餐馆、洗车点、小型工厂、养猪场等废水排放的管理，督促环保工作人员不定期地进行抽查，发现有违反规定的应立即严肃处理，严重的要令其停业整顿或关闭。

(4)沿岸树立明显的宣传环保知识的标志，提醒人们注意保护环境，不要将垃圾倾倒到河床中，也不要在河中洗衣、洗车、洗牲畜，使河水免遭污染、生态免遭破坏。

(5)借鉴渭河两岸治理环境的方法，逐步将清姜河两岸建成花园式的娱乐、休闲场所，这样即美化了环境又造福了一方百姓。

我们坚信，随着人们环保意识的不断增强，政府部门的重视及不断努力，清姜河一定能重现河水清澈见底、鱼虾成群嬉戏、人们悠闲漫步河边的景象。那时，我们就可以站在河岸激动地说：清姜河――宝鸡人民的母亲河，你是多么的美丽、迷人。

四、成果与体会

本课题实施虽历时一个多月，但师生都受益匪浅。通过活动不仅使学生养成了观察的好习惯，而且锻炼了他们吃苦耐劳的坚强意志，同时培养了学生自主学习、自我探究的能力。在活动中，学生深深体会到污染对环境造成的种种危害，直至危及到我们人类的安全。

考察活动结束后，不少学生写出了小论文、文章、考察报告。并积极向各方投稿，以期引起人们的重视，一些论文、考察报告在区教育局、区环保局的征文中获奖，小队的一名学生被区环保局命名为“环保小卫士”。我们的活动也得到了家长的认可和重视，他们也积极参与到我们的活动中来。

篇2

关键词：湿地；现状；问题；建议

中图分类号：X171文献标识码：A文章编号：16749944（2013）08007902

1湿地基本情况

根据《湿地公约》，湿地是指天然的或人工的、永久的或间歇性的沼泽地、泥炭地、水域地带，带有静止或流动、淡水或半咸水及咸水水体，包括低潮时水深不超过6m的海域。

湿地是全球三大生态系统之一，具有洪水调蓄、调节气候、净化水体、美化环境和维护生物多样性等多种生态功能，被称为“地球之肾”和“人类文明的发源地”，由于人口增多，人类的破坏使湿地面积萎缩、消失和退化，引发了严重的生态问题，保护和恢复湿地已成为生态建设的重点内容。

临桂县会仙镇地处岩溶分布区，属峰林平原地貌，分布其中的睦洞湖、古桂柳运河和大量沟汊组成低海拔岩溶湿地，一般岩溶地区地表水渗漏严重，因这里独特的地质水文构造，形成了低海拔岩溶地区独一无二的会仙喀斯特岩溶湿地，湿地类型有：河流湿地（古桂柳运河）、湖泊湿地、沼泽湿地和库塘湿地。湿地范围涉及会仙镇睦洞、四益、新民、山尾、文全、马面6个村委，面积约6km2。会仙湿地自2006年以来受到各级各部门领导、专家的关注，2007年国际湿地中国办事处主任陈克林教授、国际专家BILL考察湿地后在临桂召开研讨会把湿地命名为桂林会仙喀斯特湿地。

会仙湿地自形成以来养育了周边的人民，为人们提供了大量的物质产品和生态保障（图1）。

2.1维持生物多样性

根据广西林业勘测设计院于2009年4月开展的综合考察和广西水产研究所于2006年开展的水生植物专项调查，会仙喀斯特湿地有维管束植物108科241属316种（含变种、亚种和变型），其中蕨类植物13科16属20种，裸子植物1科1属1种，被子植物95科224属294种，其中有二级保护植物野生稻。陆生脊椎动物有234种，分别隶属4纲23目6科，其中有重点保护动物19种，分别为一级保护东方白颧，二级保护虎纹蛙、黑头白鹮、黑冠鹃隼、黑翅鸢、蛇鵰、凤头鹰、松雀鹰、雀鹰、苍鹰、普通鵟、红隼、燕隼、褐翅鸦鹃、小鸦鹃、草鸮、领头鹃、领鸺鹠、斑头鸺鹠。鱼类有46种，隶属6目16科39属。底栖动物有30种分属3门6纲。浮游动物有26科59属95种。浮游植物有6门79属。

湿地生物多样性是物种遗传基因库，对维持野生物种种群的存续，筛选和改良具有商品意义的物种，均有重要意义（图2）。

会仙喀斯特湿地位于桂江与柳江分水岭区域上的低洼地带，通过会仙河、相思江、良丰江与柳江、桂江水系相连，柳江和桂江任何一边涨水通过湿地可以灌入另一边，起到平衡调蓄的作用；当两边都涨洪水时，湿地也会有蓄洪削峰的作用。

2.3降解污染物作用明显

会仙湿地地势低洼，周围地表径流和地下水流向湿地中央，周围工农业生产、生活污水流向湿地后，通过湿地生物和化学过程可使有毒物质降解和转化。

3湿地的经济效益

（1）提供丰富的物质产品。每年湿地周边的群众都能从湿地中捕获大量的鱼、虾、蟹等水产品，增加了农民的收入。

（2）提供水资源。湿地周边水稻、西瓜、葛根、淮山等作物在枯水季节都是依赖抽会仙湿地水灌溉。

（3）水运。湿地周边农民生产、生活都是以小船为交通工具。

4湿地的社会效益

会仙湿地海拔在150m左右，属典型的岩溶峰林平原地貌。以大量湖泊、沟汊、洲滩组成的湿地与其中的喀斯特岩溶组成秀美的湖光山色，具有自然观光、旅游、娱乐等美学方面的功能。会仙湿地复杂多样的植物群落是鸟类和两栖类动物繁殖、栖息、迁徙、越冬的场所，会仙湿地是“湘桂走廊”候鸟迁徙的通道，是游客观鸟的绝佳胜地，也是游客体验江南水乡农民驾舟劳作处。

湿地中唐长寿元年开凿的“相思埭”长15km，沿河建有陡门24座、桥11座。对古桂柳运河文化的研究具有重要价值。

湿地生态系统中多样的动植物群落、濒危物种，在科研中都有重要地位，为科研提供材料和基地。

5存在的问题

由于对湿地的作用和效益认识不足，导致人们往往只看到湿地的直接经济效益，忽略了湿地生态功能和社会价值，保护管理不到位，会仙湿地面临多种威胁。

（1）湿地周围人口密度较大，养殖业和种植业是农民的主要经济来源，人们在生产过程中使用的农药、化肥、饲料产生的污染及生活污水对湿地的破坏程度越来越大。

（2）大量湿地被围垦为鱼塘、农田、果园和旱地，湿地面积减少生态功能减弱。

（3）干旱季节水资源过度利用，湿地周边泥沙淤积，与外界交流的水路不畅，加剧了湿地灾害。

（4）外来物种入侵影响湿地水域健康，主要是水葫芦、克氏原螯虾和福寿螺的侵入蔓延。

（5）我国还没有湿地立法，全国土地保护和利用规划没有专门的“湿地”类型，而是归为河流、湖泊或未利用地，现状对湿地的保护和管理很不利。

（6）湿地范围土地权属集体或个人，农民有自主经营权，有追求利润最大化的意愿，湿地保护与开发的矛盾明显。

（7）湿地保护与恢复资金投入不足。会仙湿地保护与恢复需要多部门大力合作，有稳定的资金投入。

6对策与建议

（1）依据《广西桂林会仙喀斯特国家湿地公园总体规划》，制定具体的实施操作方案，落实公园范围、扎实有效地开展各项具体工作。

（2）充分发挥管理机构的作用，协调各部门的关系，整合资源，多方面筹措资金，为湿地公园保护和建设提供保障。

（3）加强宣传，提高公众对湿地的保护意识。利用标语、广播电视和集中开展活动等多种方式，特别是每年2月2日的湿地日的宣传。通过政府开展以湿地为主题的大型文化艺术活动，使广大群众可以深入了解湿地，认识湿地，呵护湿地，弘扬湿地文化。

（4）通过招商引资、政策倾斜，引入商业开发，并做好开发与保护规划，做到在开发中保护、在保护中开发。

（5）进行水工程修复，实行生态补水、生态增水，增加湿地面积，增强湿地功能。积极与水利部门沟通，争取水利厅的支持，结合水利局制定的会仙湿地水工程修复规划，制定具体方案，再现唐长寿元年修筑勾通长江水系和珠江水系的古桂柳运河风貌及“水泊梁山”湿地景观。

（6）还田于湖，还地于湖，扩大湿地面积。通过物理、化学措施对被破坏的湿地进行恢复，通过人工种植、人工放流等措施促进湿地生物链重建。

（7）减少周边对湿地的污染，生活垃圾和污水集中无害化处理，农业用地实行生态经营。大力发展沼气建设，提供洁净能源。

（8）清除动植物外来物种的危害。

（9）在湿地周边及湿地中适当植树造林，乔灌结合，实现美化、香化、绿化湿地。

（10）建立生态补偿机制，对因湿地受损失的群体做补偿。

（11）加强与国际保护机构的联系，争取技术和资金支持。

（12）建立作好社区共管。湿地涉及村委，人口近20000人，他们是与湿地保护关系最为密切的群体，通过宣教，使湿地周边社区的居民主动参与到湿地的保护中来。加大社区参与湿地管理程度和加强与社区的信息沟通，提高居民素质，让社区分担一部分基础工作，同时从湿地的保护发展中获得收益或项目支持。

总之，会仙湿地建设有着特别重要的生态价值，根据现有资源状况，通过保护、修复、开发，发挥其涵养水源、净化水质、蓄洪防旱、调节气候和维护生物多样性等作用，对维护漓江大水系生态系统平衡有非常重要的意义，也是建设“生态广西”的重要内容。

参考文献：

[1]广西林业勘测设计院，广西水产研究所.广西桂林会仙喀斯特国家湿地公园植物资源考察报告[R].南宁：广西林业勘测设计院，广西水产研究所，2011.

篇3

关键词：学生；课堂教学；兴趣教学法

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）01-0028-01

柳斌同志曾指出:“有了好的教材以后，还要精心地钻研教材，采用先进的比较好的教学方法，尤其是要通过更新教育放学思想，建立教育教学新理念，使得我们的教育质量尽快地提高”。新的课程标准提出:“要致力于学生的地理素养的形成和发展”。这就要求地理教学要坚持知识的学习和能力的培养并重，以开阔视野，丰富学生生活来促进对知识的正确理解和灵活运用，从而促进学生能力的发展。教师在地理教学中，要大力采用“兴趣教学法”，以激发和培养学生的学习兴趣，使学生由厌学变为想学，由被动学习变为主动学习，从而取得良好的教学效果。

一、引入“百花园”――趣味地“导”

“兴趣是最好的老师”，地理教学中，教师巧妙地引用导语可以无形地把学生带进知识的百花园去领略学习的乐趣，去欣赏教材中的各种美，从而激发学生的浓厚兴趣，促使学生的创新才能和个性的全面发展，把学生导入到积极学习地理的意境中来。例如教师在讲授“我国行政区”的内容时，可先让学生背诵:“两湖西广两河山，五江(疆)辽夏福吉安；川藏云贵青甘陕，渝琼内台北上天；香港澳门皆回归，台湾回归已不远”。然后用纸蒙在地图上让学生描，且涂上不同颜色，接着沿轮廓剪下来，进行一次“祖国我永远记住您”的拼图比赛。经过这样的组织教学过程，学生们在欢笑声中轻松愉快地记住了我国行政区的名称、轮廓和位置。就这样使学生获得了相应的地理知识，同时也训练了学生描图、填图、读图等技能，而且也培养了学生的爱国主义情感。

二、走进“录音棚”――动情地“读”

常言说:“书读百遍，其意自见”尤其是声音铿锵、音律和谐、感情真挚的朗读，不仅能使人精神振奋，心情舒畅，而且还可以把你带入教材所描写的优美意境之中，有一种高雅、动情的感觉。使自己融入编者的情感体验之中，与编者发生共鸣，而产生无限的遐思，从而获得美的享受，体会到读书的乐趣，加深对教材内容的理解。例如在教授高中地理《寻找正午太阳高度角变化的证据》一文时，应先让学生默读，再精读细读，品味寻找证据描写的语言，用词的准确性、形象性，体会编者的论证思维。这样通过学生们动情的朗读，仿佛把教者和学者也带到了那种积极收集数据、认真思索、主动探寻规律优美的工作意境之中，从而获得心的震撼。通过让学生动情地“读”，不仅能培养和提高学生的阅读能力，而且更能加深培养学生探索真理的意识与创新精神。

三、来到“演播厅”――大胆地“说”

把课堂“还给”学生，让学生走进他们在学校里的“演播厅”。也就是教师给学生留足学生自己能自主支配的时间和空间，使学生最大限度地处于主动激活的状态，主动积极地动手、动脑、动口，从而使学习成为自主的活动。因此，在地理教学中培养和提高学生“说”的能力是一个重要的环节。指导学生口述见闻、说明事理、发表意见，不仅可以提高口头表达能力，同时对提高书面表达能力也有巨大的促进作用。例如在介绍祖国的国土面积、国土资源时，教师可利用有关地理热点事件“日本巡逻船在附近冲撞我国渔船。台湾人民游行抗议，祖国大陆人民义愤填膺”.让学生对这个进行讨论，积极鼓励学生在课堂上大胆地发表各自的想法，以此诱发学生认识祖国的神圣领土是不可侵犯，进一步引导学生地了解、认识祖国的国土面积、国土资源，这样学生学习“国土面积、国土资源”这章的内容就容易多了，教学效果自然就会很好的。

四、品尝“智慧泉”――精辟地“议”

地理教学不仅是知识学习，技能训练的过程，更是编者情感，教师教学情感，学生学习情感三者沟通融会的过程。只有三者的情感产生强烈的共鸣，教学才会产生最佳效果。因此，在教学中，要善于引导学生去分析讨论教材中的疑点问题，去挖掘教材中内在的东西。这样不仅培养了学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且发展了思维、开发了智力。例如在讲授“以河流为生命线的地区――长江沿江地带”课后，可以给学生分组布置如下课外探究活动：(1)“上海世博会”对苏、浙、皖等周边地区的辐射带动作用体现在哪几方面；(2)“武汉城市圈”对整个湖北省经济发展的辐射带动作用；如果在第二次课堂上评析时让学生进行适当的交流，肯定学生在交流时兴趣盎然。这样做更便于拓宽学生学习空间，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。

五、进入“创作室”――尽情地“想”

篇4

关键词：乡镇；河道管理；问题；对策

中图分类号：TV85 文献标识码：A 文章编号：

1 在乡镇河道运行管理中存在的主要问题

1.1 河道管理任务重，管理人员少。

乡镇河道纷杂，数量较多，但是管理人员却是非常少，而且不少管理人员年龄已经偏大，致使河道管理人员的工作能力较低，乡镇河道管理者一般没有接受过较高的教育。管理人员的老龄化带来的直接后果就是思想陈旧、观念保守，有些管理人员接受不了新的管理方法，致使上级出台的一些规定在实际运行中被荒废。管理人员的老龄化和低学历对乡镇河道管理形成了负担。

1.2 单位或个人的法律意识淡薄。

乡镇河道大部分在20世纪70年代实施挖掘，挖掘管理之后形成比较整体和统一的河道水系。但是多年来，因为重视建设而忽略了管理，加上没有明确责任，缺乏健全的管理机制，还有少数居民和企业缺乏法律意识，使工厂附近的河道的水源严重污染，还有非法占用河道围网养殖，河堤发生严重的水土流失加上河道内生长大量的草类等水生植物。对乡镇河道建立长效管理运行机制是非常必要的，若是系统的对问题进行分类，则分为以下两种。

1.2.1 违法在河道管理范围内建设妨碍行洪的建筑物、构筑物，种植阻碍行洪的林木或高杆植物，向河道内倾倒垃圾，围垦河道，以及其他影响河势稳定、危害河岸堤防安全的违法活动时有发生。

1.2.2 近年来，一些采砂业主和群众在暴利的驱使下，无视国家法律、无视防洪安全“，未经批准或者不按照河道主管机关批准的范围和作业方式在河道管理范围内采砂、取土”的违法现象屡禁不止。

1.3 管理不规范，制度不健全

依据水法律法规的规定，“河道水土资源除集体所有的土地外均属全民所有”，然而个别乡镇和街道常把河道内的水土资源视为乡镇私有，经常无视法律法规的规定违规把“河道资源”进行出租出卖或“越权审批河道采砂”，导致河道管理混乱，涉河的违法违规现象时有发生。河道管理执法属于行政执法受法律法规和执法程序制约，执法手段不多，可操作性较差，对违法违规行为缺乏强有力的打击。

2 采取的措施和对策

2.1 加大水法律法规的宣传力度

利用每年的“世界水日”、“中国水周”等活动，通过报纸、电视台、宣传车等多种形式，广泛宣传《水法》、《防洪法》、《中华人民共和国河道管理条例》等水法律法规，提高水法律法规的知名度。

2.2 加强执法队伍建设

现代水利的发展，需要水法律法规保驾护航，而水法律法规的贯彻落实，需要一支高素质水政监察队伍。管理主体和部门职责必须明确负责管理乡镇河道的机关是市水行政主管部门，主要是实施合乎规范的治理文件，主要内容包括：对日常管理的内容、要求、意见等提出相应的管理建议；严查、严惩违法行为；定期组织日常河道环境监督管理等。管理过程中注意一下两点：首先在管理上，注重执法人员政治素质和业务水平的提高。利用各种有利时机，采取请法律专家授课和参加省市组织的水政监察执法培训班等多种形式，重点学习了《中华人民共和国行政处罚法》、《水法》、《防洪法》、《河道管理条例》等法律法规。使执法人员的政治素质和业务水平普遍得到提高，执法能力得到加强。其次，执法过程中要求执法人员必须亮证执法，动之以情，晓之以理，耐心细致地做好说服工作，杜绝野蛮执法。

积极为执法队伍加入新的能量、新活力，大胆启用大学生村官。学生村官是国家政策的产物，从 90 年展至今，在农村建设过程中扮演者越来越重要的角色，为农村基层干部队伍建设带来了很多积极影响。大学生接受的教育多，脑袋灵活，能够为河道的管理提出新的建设性意见。而且大学生思想觉悟高，能够积极为乡镇的建设献出自己的力量，会努力配合相关活动和政策。

2.3 以法律为后盾，规范采砂行为规范河道采砂行为，必须有强有力的法律法规作为盾。

《水法》、《防洪法》、《中华人民共和国河道管理条例》及《采砂管理办法》等水法律法规，为规范河道管理提供了法律依据，从而进一步完善了采砂管理。如今无论单位或个人如果要采砂，必须经所在村村民委员会和乡（镇）同意后，向河道站提出书面申请。河道站在审批前要认真审查申请人的各项条件，并会同乡（镇）、村和申请人共同到采砂现场进行现场规划，划定采砂范围，核定采砂量，依法缴纳河道采砂管理费，发放河道采砂许可证。

2.4 加强监管力度，探索河道管理新途径

针对乡镇各个河段的实际情况和采砂对河势稳定、水流形态、冲淤变化以及河道行洪安全的影响，开展河道采砂普查摸底工作，编制科学合理的采砂规划。根据砂石蕴藏量和开采后对环境影响，将各河段分为禁采区、控采区、宜采区，并列表细化每处的开采范围，允许开采量，以利于今后砂场的审批和监督。 在乡（镇）、村屯间建立起良好的监督网，设立举报电话，使涉河的违法违规行为能够被及时发现和查处。

2.5在河道管理的费用方面，采取相关措施进行管理。

2.5.1采取“管养分离”方式

乡镇河道主要日常管理内容要有：河道的保洁、监察巡查、规费征收等，主要负责具体实施工作的是水政监察部门，而日常的河道清洁、保洁工作则通过聘请专业保洁公司完成，较小地方河道的管理则由个人全权处理，日常保洁工作也是交由专业保洁公司进行承包。

2.5.2建立经费保障机制。

因为乡镇河道主要职能包括防洪、排涝以及引水等，所以，其管理费用主要是靠市、镇财政进行保障。乡镇河道的使用权应该由市政府、土地管理部门根据法律、法规与上级工作要求进行落实，在河道周边的各个镇政府以及各村村委会要相互协调配合，将河道林业的盈余全部归水利部门所有，作为管理河道的辅助经费，实现“以河养河”的目的。

2.5.3建立考核奖惩机制。

乡镇河道管理的考核体系的建立应该有3个层次：1）市政府考核镇政府、和水利部门；2）水利部门考核管理单位，且镇政府考核村委会；3）管理单位考核管理工作人员和保洁公司。同时，市政府必须对考核的内容、组织和标准、奖励等提出明确的要求。需要注意的是，市水利部门要总结多方情况进行考核，包括对镇、村的河道情况分析。将河道管理的所有考核结果纳入当地的水利机构、村委会、镇政府等各单位工作的年度综合考核内，挂钩干部的任用和经济奖惩等，促进制度得到有效落实。

3结论

通过采取以上各项措施和对策，有效地维护了涉水项目的有序建设、水利工程的安全运行和河道管理工作的健康发展。乡镇河道的管理不是单独某个部门的事情，乡镇河道就存在在我们日常生活中，我们利用它灌溉农田、疏通积水、下雨防洪等，所以河道管理和我们每个人都息息相关，我们每个人都要为乡镇河道的管理贡献自己的力量。将河道的管理问题进行有效处理，不但解决了人民的实质问题，更是带给河道的又一次新生。

参考文献：

[1]江苏省南通市水利局农村河道长效管理调研考察组. 农村河道长效管理调研考察报告[J]. 水利发展研究,2004

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关键词：台湾；技职教育；体系；内地；高职教育

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）01-0175-03

台湾技职教育（台湾的职业教育通称技职教育）自20世纪60年代独立发展以来，形成了一套体系较为完整、机制较为成熟的教育制度。可以说，20世纪70、80年代台湾经济的起飞，在很大程度上得益于台湾技职教育的发展。笔者有幸于2011年暑期随团赴台交流考察台湾技职教育的情况，重点参观和访问了台湾景文科技大学，对台湾技职教育的特点和优势有了一些直观的认识。以下拟就台湾技职教育的特点及其对内地高职教育的启示作一些探讨。

台湾技职教育的特点

（一）完备的学制培养多层次人才

与内地的职业教育不同，台湾的技职教育体系包括中等职业教育、专科教育、本科教育、硕士教育及博士教育等五个层次，对应的教育载体分别为高级职业学校、专科学校、技术学院、科技大学及附属研究所（各层次技职教育的培养目标如表1所示）。台湾的学生在完成九年义务教育后，可以选择进入普通学术教育体系或技职教育体系。前者可以升入高级中学（即我们熟知的普通高中）、学术型大学或独立学院，与内地发展较为成熟的学术类高等教育类似；后者则可进入高级职业学校或综合高中（综合高中同时提供学术类课程和技能专门课程），学生可依据其成绩升入四年制科技大学或技术学院（简称四技二技）接受高级技术培养或进入专科学校（简称二专五专）接受中级技术培养，其中，四技二技的毕业生还可报考职业技术类的硕士研究生、博士研究生等。

由此可见，台湾的技职教育形成了与普通高等教育双轨并行的机制，上下衔接，体系完整，且技职教育与普通教育之间可以相互沟通，给予受教育者更多的灵活性选择，如图1所示。与内地的高职教育相比，台湾的技职教育不仅定位明确，以培养各层次技能型人才为办学目标，而且学程的设置兼顾个人学习生涯和职业生涯的发展。其科学的定位和完备的学制使职业教育成为与学术型教育并重并立的另一教育体系，逐渐打破了传统的“重学历，轻学力”、“重理论教育、轻应用教育”的观念，有助于培养多层次人才。

（二）重视教学质量，提升技职人才素质

台湾的技职教育特别重视学校的教学质量，其提升教学质量的途径是以构建完整的教学计划为基础，以提高学生职业素质为核心目标，以建立完备的教学品质保障制度为保证，覆盖了从学生入学到毕业求职的全过程，涉及教师层面、学生层面、课程层面及设备层面的完整体系。台湾技职教育将提升技职人才素质放在统一的框架下，建立合理的机制，多渠道、多角度地强化学生学习能力和职业技能。

首先，在教师层面，通过严格的遴选制度，选择兼具丰富实务经验和研究能力的人才担任教师，同时构建提升教学能力的平台，促进教师间的交流学习，建立优秀教师选拔制度。其次，在学生层面，通过基础课程和专业课程提高学生专业技能及外语能力，通过一学期（年）的专题制作提升学生在专业上的创造力，通过非正式课程如社团活动、课外实习等培养学生的道德品质及自我学习能力，通过参访企业、了解产业结构及制定职业生涯规划等使学生具备适应职场的能力。再次，在课程层面，制定严格的教学品质保障制度，在学校、院系制定的教学目标及能力目标的基础上，使各门课程从规划、执行、评估到反馈修订都有严格的步骤及方法，同时针对不同的学生制定完整而严谨的课程规划，使学生在入学初始就能为四年后毕业就业树立明确的目标，始终以提升学生的技能素质为宗旨。最后，在设备层面，根据各门专业课程的需要，充分保证实训设施的配备，通过实际操作或模拟方式使学生能充分应用所学技能，同时配备相关仪器及多媒体设施，协助教师进行多媒体教材及网络视频的制作，通过信息化平台使学生获得更多的学习辅助资料，为学生的自我学习提供空间。

（三）产学研合作进行人才培育与技术研发

产学研合作为学校与企业的资源整合提供了可能，一方面，有助于学校充分利用产业资源，更新产业资讯，从而调整和修订教学计划和课程，培育适应最新行业需求的技能型人才；另一方面，也有助于填补产业界人力资源缺口，提升产业竞争力，同时企业也能利用学校的科研资源，通过教师和学生的专题制作项目获取相关科研成果，协助企业转型和升级。据统计，在2003～2008年间，台湾的产学研合作成果丰硕，合作金额超过147亿新台币，学生参与人数累计达9380人，技术创新成果累计达2342件，技术转移成果累计达1851件。

以景文科技大学为例，在2009～2010年度，该校的产学合作教学绩效名列全台私立高校首位。学校以高薪吸引优秀的产业界人士参与学校的教学工作，力图将最先进、最务实的理念传授给学生；在制定教学计划时邀请相关产业界人士给予指导，并在教学评估时提供意见，以不断提高教学效果；采用校内教师与产业界专家共同授课的方式，使校内资源与产业资源互补，提高学生的学习效果。

（四）从育人角度加强学生的道德教育

与内地高职院校的通识教育一样，台湾的技职教育也重视学生在思想品德、道德情操上的培养。但与内地不同的是，台湾的技职教育并不是通过考试成绩评判学生的道德修养，而是要求学生在具体实践中感知社会责任，培养优良品质。如景文科技大学校长讲述的一个例子：学校要求学生用一学期的时间参与某个社区的义工活动，了解弱势群体的生活状态，并提供力所能及的帮助。学生通过一学期的亲身实践，在思想上、行动上都有了很大的改观，从原本的不修边幅、不懂得分享成长为懂得珍惜生活、乐于奉献的青年。学校将学生参与社会服务活动的项目纳入学生品行考核范畴，同时也将教师的指导工作纳入教学考核内容，通过双向的考核制度保证在具体实践中开展的通识教育的强制性和连续性，有助于从育人的角度提高学生的道德修养。

（五）潜在课程潜移默化教育学生

所谓潜在课程并非通过实质授课方式传授知识，而是一种间接的影响，通过学校的环境、设施、学习环境的改善等缓慢长效地影响学生的心智和处理事务的态度。

例如，合理规划校园布局，在生活区中增加学生讨论区，有助于学生自主地学习，养成良好的学习习惯；学校注重美化校园及周边环境，建立垃圾分类回收、废水回收系统等，有助于培养学生爱护环境、保护资源的理念；校园内配备无障碍设施，为残障人士提供无障碍空间，有助于培养学生关怀他人、包容他人的胸怀；提倡师生间的关怀与尊重，同事间的和睦团结，有助于树立良好的校园伦理风尚。可以说，潜在课程的实质是以人为本的良好案例，台湾的技职教育中潜在课程研究内容之细致、理论之完备确实有内地教育值得学习的地方。

台湾技职教育对内地高职教育的启示

近年来，内地的高职教育逐渐受到政府的重视，但由于教育资源的有限以及人们对职业教育的传统偏见，高职教育仍发展较慢。然而，从最近互动频繁的两岸高职教育交流局面来看，内地的高职教育，特别是海峡西岸经济区的高职院校可以充分借鉴台湾技职教育的先进经验，利用地缘优势，拓展高职教育的发展空间。

（一）构建多层次的职业型人才培养机制

内地的高职教育应借鉴台湾技职教育在学制设计、人才培养上的宝贵经验，完备和完善职业教育培养体系。内地的高职教育之发展受限，很重要的原因是大多数受教育者认为接受高职教育属于一种迫不得已的选择。之所以有这样的偏见，根源在于内地的职业教育不能为受教育者提供满足感和成就感，专科层次的职业技能培养使受教育者在看重学历的社会舆论面前备受压力。缺乏完整教育学制和培养机制的职业教育使学生不能获取通畅的上升渠道，职业教育难以形成合理完整的教育体系，因此，与学术型高等教育相形见绌。

笔者认为，内地的高职教育应尽可能地为高职学生构建完整和通畅的上升渠道，尽可能突破高职办学的专科层次限制，构成高职教育专科、本科、硕士及博士的培养体系，在招生培养等方面形成一套具有职业教育特点的体系。海峡西岸经济区可以尝试建立与台湾技职教育对接的试点，鼓励有条件的闽籍专科高职毕业生到台湾的技术学院或科技大学深造，获取本科以上的职业文凭，允许两岸的学历互相承认，即借用台湾技职教育的完备体系培养内地高层次创新型技职人才，同时也有助于改善台湾就学率较低的状态。

（二）明确教育定位，提高教学质量

内地高职教育在定位上应进行更清晰的界定，在学生培养上要以提高学生的技能素质为最终目标，从而构建起保障教学质量的体系。在专业设置和课程设置上应在充分进行行业调查、毕业生调查的基础上收集准确数据，并定期追踪和更新，以明确专业培养目标，设定相关核心课程，使学生在入学初始就能明确自己的职业发展方向，并且应通过建立和执行评估机制保证教师的教学目标始终与设定的教学规划一致。

在提高教学质量上，除了教务处的作用以外，还应整合各院系、各专业的资源，不仅要单一地监督某一门课程的教学质量，还应该从学生全面发展的角度出发，多层面地综合设计学生培养方案、课程教学方案、学生职业探索方案，甚至是学生的生活规划方案、基本道德观方案等。通过全方位的教学质量提升方案，进一步明确高职教育的定位，树立教学特色，培养满足社会多层次需要的技能型人才。

（三）加强产学研结合，提升学生职业素质

内地的高职教育要加强企业与学校的交流合作，主要还应从政府层面、企业层面和学校层面进行制度上的改进。

首先，政府应鼓励和支持校企合作项目，通过立法或立项，出资或补助等方式切实减轻企业和学校的负担，引导企业参与到产学合作项目中来。同时还可以设立奖励制度，对成果绩效优秀的合作项目给予资金上的奖励或税收上的减免等，吸引企业界人士和学校的教师学生积极参与产学合作项目。

其次，企业应充分认识到应用技能型人力资源的宝贵价值及校企合作的共赢性。一方面，应鼓励企业有经验的技术员或研究员参与职业学校的教学工作；另一方面，也应积极配合校外实训基地的创建和扩展，允许学生和教师充分参与企业的运营和管理过程。

再次，学校的师资结构应注重具有实务经验教师的比重。要进一步加强“双师型”教师的培养，鼓励在职教师定期脱产到企业学习深造，提高其实务操作能力；同时应以高薪吸引企业技术人才或管理人才参与学校的教学工作及培养计划的制定等，将先进的行业资讯和管理经验传授给学生；另外还可以效仿台湾技职院校“专题制作”的做法，把学生的毕业实习与“专题制作”结合起来。内地的高职院校某些专业的毕业实习环节流于形式，没有真正发挥实习平台的作用，学校应加强监督和引导，让学生积极参与到校外实习基地的合作项目中，在校内教师和校外专家的共同指导下完成相关专题的制作。

（四）注重校园文化建设，发挥潜在教育的作用

台湾的技职教育对潜在教育的研究和应用有很多值得内地高职院校借鉴的地方。虽然我们在校园硬件设施的建设上已经有了很大的改观，但在软件建设上，或者说在人文情境上仍缺乏明显的特色，从而忽略了校园文化建设在潜在教育中的作用。学生社团建设应加强活动质量，除了关注校内的活动以外，也应增加对校外公益性活动的关注，可以延长学生参与活动的时间，提高学生的参与度，使社团建设成为潜在教育的重要环节。应开展具有校园专属特色的文化活动，如环保宣传、健康教育、社区困难家庭辅助、幼儿学前哺育服务等，可以充分利用各高职院校的特色专业开展具有本校特色的文化建设活动，这样不仅有助于增强校园文化氛围，而且也能让学生在实践中应用所学技能。另外，可将校园文化建设的潜在教育与思想道德修养等通识教育结合起来，将学生参与社团活动、社会服务、校外专业辅导等活动纳入通识课程的考勤考核中，让学生通过亲身体验培养高尚的道德情操。

（五）推动闽台高职教育互访交流

福建与台湾仅一水之隔，特殊的地缘优势使福建的高职教育在对台交流上处于前沿。闽台之间的高职教育互动交流可以从合作办学、学术互动进一步升级为资源互补、教学质量认定、学分学历通用、灵活就学等。例如，可增加福建的高职院校师生赴台进修的比例；允许闽籍高职学生获得台湾本科以上职业型学历，且两岸学历互认；允许台湾高等技职院校在闽创立分校或培训点，使学生直接享受台湾技职教育资源等。同时，还可以利用台湾在闽的产业转移特点，使两岸的产业界、学术界联合起来，让台湾的技职院校和企业成为产业研发的智能库，让福建的高职院校成为培养具备中高级技能人才的人才库，使在闽的相关台资企业或合资企业成为产业链延伸升级及技能型人才配给的受益者。这样，使人才培养定位与两岸产业布局相配合，不仅可使学生在毕业就业上有对接的可能，同时也可使福建的高职院校建设更具特色。

台湾的技职教育无论在宏观的学制设置还是微观的具体课程管理上，都有很多值得内地高职院校及其主管部门学习借鉴的地方。交流互访有利于增进两岸高职院校间的互信与合作，同时，也使我们更清醒地认识到自身存在的问题和不足。重新梳理办学思路，构建独立完整的学制体系，明确人才培养定位，突出办学特色，提高教学质量，加强两岸高职教育资源互补，将是今后内地高职教育的发展出路。

参考文献：

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