三年级下册放风筝作文范文

导语：如何才能写好一篇三年级下册放风筝作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词:三年级;作文教学;策略

三年级作文教学的重点是奠定学生作文写作的基础。如何正确引导、激发学生的写作热情，使学生喜欢上写作，并为以后的作文打下基础呢?培养学生的写作兴趣，指导学生写作技巧，引导学生关注生活，培养学生阅读习惯，至关重要。

一、乐于表达，畅所欲言

对三年级学生来说，作文教学不容忽视，起始阶段作文基础打好了，以后的作文教学才能得心应手。教师要给学生定下诸多规矩，如作文时要紧扣主题、字数达标、语句生动等等。但两次作文练习后，教师发现大部分学生达不到要求，个别学生为了凑字数而在那里绞尽脑汁，而有些学生甚至对写作产生了畏惧、抗拒心理。教师开始反思学生产生这些现象的原因。于是，教师重新学习了“新课标”，结合“新课标”要求“观察周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，开始改变策略，大胆地鼓励学生把自己最想说的话写下来。一段时间以后，学生的写作心理发生了明显的变化，他们开始期待上作文课，期待可以和大家分享自己的所思所想。所以，对于初学写作的学生，应立足于让他们敢于表达、畅所欲言，写出他们的真实感受。少一点约束，少一点打击，多一点自由，多一点鼓励，才会使学生敢写，乐写。

二、学习模仿，以形塑形

三年级学生刚接触写作，不知道作文怎么写，教师适当引导学生进行模仿学习，是一个不错的方法。模仿有很多种，可以是句式模仿，也可以是修辞模仿;可以是文章结构模仿，也可以是构段方法模仿。所以，教师在讲解课文时，应当适当渗透对该篇课文写作技巧、写作过程、写作经验的教学。小学三年级语文教科书中，有许多优美的、结构清晰的文章，不仅川词精妙、内容丰富，而且许多写作方法值得学习和借鉴。例如，人教版三年级上册的《富饶的西沙群岛》，利用“总一分一总”结构，围绕“风景优美”“物产丰富”展开，文章结构非常清晰，就可以让学生进行结构模仿。也可以模仿人教版三年级上册《秋天的雨》一文中的修辞手法描写。还可以模仿人教版三年级下册《翠鸟》一文第一段中对翠鸟的外形描写。这些都是值得学生学习积累和在作文中运用的。通过专项模仿学习，让学生逐一掌握、突破，从无到有，从模仿到自创，以形塑形。

三、活动体验，制造素材

学生们在写作文时，经常碰到确定了主题，但不知道如何展开、怎么来表达心中的情感等问题。究其原因，是学生缺少素材的积累。三年级下册第一单元写作练习是写一写家乡的景色。但学生们却不知道自己家乡的山、水、桥有什么特点，四季又有什么变化。原来学生对家乡的景物特点一无所知。针对这些问题，教师可以通过创设活动，来丰富学生的体验和经历，提高学生的写作热情。叶圣陶先生曾说:“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活往往可以为学生提供很多的素材，当亲身经历一件事时，学生们定会对这个事件有所见、所闻、所感。有一次，学校组织做风筝、放风筝活动。事后，学生们将这个活动写成了作文，过程清晰、语句通顺。以下是一个学生对问风筝的描写:“开始绘问风筝了，两人一组。我们首先用铅笔描出想要的图案—一条小鱼，甩着大大的尾巴。然后老师把我们带到草坪上。我们一手拿着颜料，一手拿着颜料刷，开始兴奋地给风筝上色。我们把鱼尾涂成蓝色，把鱼鳞涂成黄色，用黑色来点缀小鱼的眼睛。你一笔，我一问，没过多久，一条栩栩如生的小鱼就问好了。看着眼前的小鱼，我们心中充满了憧憬和希望，小鱼终于也有机会飞上天啦!”

四、留心观察，捕捉细节

“新课标”提出，要培养学生热爱生活、关注生活、留心观察身边事物的习惯。三年级学生作文常见的问题是对事情不分轻重地叙述，缺少一定的细节描写，无法凸显事物的特点或性质，因此无法打动人。这里有多方面的原因，但最关键的原因是缺乏对生活的观察。三年级上册，有一次练笔是请学生写一种熟悉的花。有一位学生是这样写杜鹃花的:“杜鹃花是粉红色，一朵一朵的，像一个个红色的小脸蛋。”学生在观察的时候，注意到了花的颜色是红色的，并运用比喻句来描写花的颜色，值得表扬。但是他却只观察到花的颜色，至于花的大小、形状、香味等完全没有注意。他对杜鹃花的描写，显然无法突出花的特点。学生认识事物的主要方法就是观察，教师必须引导学生做个有心人。只有学生亲眼看过、接触过，才会有发现和感悟，写出来的内容才会真实、打动人。因此，锻炼学生的观察能力，培养学生拥有一双发现美的眼睛至关重要。

五、注重阅读，积累运用