写人物作文范文

导语：如何才能写好一篇写人物作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

六年级时，她坐在我正前方，差生“专座”上。每当老师提问她，她就用黄不黄白不白的牙齿缝隙里那么那么细小的声音乱说一通。老师便拿小棍子打她。她习惯性地抬起左手，用手臂接打，头一缩，眼一闭，一棒子便过去了。有时老师打得狠了，她还会嘤嘤地哭，不像其他差生，早已练就了“皮厚”的本事。

其实，她并非不努力。下课我们去玩时，她在位子上琢磨作业，一声不吭；上课有人开小差时，她挺着腰杆，叠着手臂认真听课。可也许是底子太差了，成绩总上不去。但她天天如此，毫不懈怠。那时班主任老师鼓励我们举手回答问题，或者是上黑板演算。老师说，每一次举手都是一次进步，是向老师和同学们展示自己的机会，要好好把握。于是每次提问，同学们都把手举得高高的，就像是雨后春笋。而她也把手举得高高，既不摇也不晃，像棵坚定不移的竹。

我们同在一组扫地。她扫地很慢，但很尽心尽力，不像别人，拿起扫把挥舞几下就算完事，一走了之。她把自己该扫的那一块扫完后，又主动装垃圾、倒垃圾。那时，没有专人负责倒垃圾，谁都怕多走那几步路。所以我们总是用“石头剪子布”来决胜负，谁输谁倒垃圾。但往往总是在我们“石头剪子布”时，她已经不声不响地拎起垃圾桶走了。等我们剪出一个倒霉蛋来，她已经拎着空垃圾桶从楼下往楼上走了。

有一次，我过意不去，陪她一起倒垃圾。路上，我问她，“老师打你你恨她吗？”她轻轻地说，“我不恨她。她是为我好。我还要感谢她呢！”我诧异地重新打量一下她：衣服还是那么不合身，模样还是那样不中看，就连声音也是那么不好听。可是，就是这么短短几句话，让我到现在也没有忘记。

篇2

“能不能给我一首歌的时间，紧紧地把那拥抱变成永远……”那个嘴里哼着周杰伦的人就是我的哥哥，他可是个疯狂的追星族。

哥哥有着一张明星脸。他的眼睛是单眼皮的，跟周杰伦的小眼睛有几分神似。鼻子挺挺的，与潘玮柏的高鼻梁几乎一摸一样。嘴巴大一分则不好看，小一分则是樱桃小嘴，他的嘴巴不大不小，嘴唇薄薄的，言承旭的嘴巴跟哥哥的可像呢！哥哥的皮肤跟《原来是美男》中的张根锡一模一样，白白的。哥哥的身材可是好到无话可说。仅仅十三岁的他已经有一米七六的个子了，这使哥哥班里有许多女生都写情书给哥哥。

哥哥的房间里贴满了明星的海拔，有蔡依林、angelababy、飞轮海。我第一次进他房间时可惊呆了。他还说：“要不是妈妈不同意，客厅早就变成明星的海洋了。”哥哥还毫不吝啬展示着他的收藏。那里有无数张歌手专辑，无数张电影碟片，无数本娱乐杂志，无数张演唱会全记录的光盘。他最珍贵的收藏就是武艺的签名专辑了，那可是他寒假里去杭州快乐男声签唱会排二个小时的队排到的。要是问他看过几场演唱会，他会炫耀地说：“十个手指也数不完。”真是个不折不扣的追星族，我在心里感慨到。

早前，哥哥心中的偶像是迈克尔·杰克逊。我不得不说，哥哥是块当明星的料。他在家里看迈克的MV，不知不觉就学会了太空步。看迈克的四十五度倾斜，不知不觉练会了六十度倾斜。在迈克去世的那天，他还流下了很少在他脸上显现的眼泪。他说：“自己以后一定要赚很多钱，买下迈克的维也纳梦幻庄园。”迈克在去世不久后，哥哥心中的偶像变成了亚洲舞后蔡依林。哥哥又开始学蔡依林的舞。他先学《日不落》、《特务J》、《花蝴蝶》，尝试了这些舞后，他觉得这根本就是小菜一碟，但在学《舞娘》时，小菜一碟就变成了难上加难，哥哥怎么都学不会，无奈之下只能放弃。但他又特别爱面子，问他为什么放弃，他只会无奈地答一句：“我这么高的个子，怎么适合跳那么娘的舞呢？”过了些日子，哥哥心中的偶像又从蔡依林转变到了贾斯汀·比伯。这次，哥哥不练舞蹈，练他的歌。《BABY》是比伯的成名曲，哥哥就先练比伯的这首歌。前面部分对于英语还不错的哥哥来说已经有了一些难度，但还能克服，后面的RAP，可就难倒了哥哥。最后，哥哥还是克服不了语言的障碍。现在，他心中的偶像变成了万人迷周杰伦。周杰伦的歌和舞，哥哥掌握得如鱼得水。但我的直觉告诉我，不久之后，这个追星族哥哥一定会再次换偶像的，我真期待哥哥的下一个偶像。

我想对哥哥说：“追星不是一件坏事，可耽误了学习可不好。”但哥哥不需要这样的话语提醒，他的成绩一直是班里数一数二的。希望哥哥能成为下一代新生偶像。

篇3

一、写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法：

1、①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）

3、①总结全文，点明人物品质。

②照应开头，自我勉励。

（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。）

二、记事作文

记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：

1、①交代事情发生的时间、地点及人物。

②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

3、①交代事情的结局。

②照应开头或揭示中心。

三、写景作文

写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。

写景作文的基本写法：

1、①交代观景的时间、地点。

②总写景物的特点或感受。

2、有条理、有重点地描写景物的特点。

3、①总结全文，抒发感情。

②照应开头或题目。

四、状物作文

状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

状物作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。

2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。

3、具体叙述人和物的关系。

4、总结全文，照应开头或抒情结尾。

借物喻人（理）作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。

2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。

篇4

怎样才能写出人物的个性呢？从创新思维，心理技巧等角度来说。

谈谈我的作法：

（一）从细节入手，发现人物个性。首先观察人物的细微特征，发现其人物个性。“人上一百，形形”，即使是孪生兄弟，也有其差异。体操王子李小双兄弟俩，一个活泼，一个沉稳，他们不仅性格上、连形象上也有差异点。广而言之，人与人这间的差异点，主要表现在人物自身的言谈举止，交友处世上。每个人的行动都是受性格支配的。即使是一件事，不同性格的人作出的反应就不同，处理方法也就不同了。比如同是在大风中吸烟划火柴这件事，性情暴躁的人会骂一声“他妈的！”将火柴梗踩在脚下；而另一性情怯懦的人会叹一口气说：“真倒霉！”就完了。同是喝酒，有的是踱进店里慢慢坐下喝；有的自斟自饮；有的欣赏似的，陶醉似的一饮而尽；有的一小滴一小滴地品尝式地喝；有的是边皱眉边喝；有的是边喝边划拳；有的边喝酒，边摇头……真是形形。因此留心人物的细微差异，就能发现人物的个性。又如金日成在朝鲜招待志愿军总司令时，有一细节，金日成用了一个炖鸡，还有几碟泡菜和几个罐头……彭总首先用筷子挟起泡菜，放在嘴里嚼着说：“哎，这个东西好吃，清口下饭-有辣子没有？”这生动地展示了彭总的个好。

（二）质疑思维就是顺着已知的问题逐步探根究底，是写好写活人物的有效方法。每一个人物，包括人物的每一个纽扣，每一根头发丝都要清晰地区别开来。正如著名作家老舍曾举例说：“……如下巴光和脚肿，或某人的脖子如一根鸡腿……这种形容一句便够，马上使人物从纸上跳出来，而永存于读者的记忆中。”那人物个性也就鲜明了。如果写“运动员5号跳高，跑上前，嚓的一声，跳了过去”。这句话就缺乏个性。可以自问：跳高怎样跳？跳高时甲的神态与乙的神态、心理等如何？“嚓”的一声是怎样“嚓”的？像什么？“跳过去”的形态、情态是怎样的？……经过这一质疑，作者写出：“只见5号运动员目光凝视前方，嘴唇紧闭，脸上显现出既紧张、又充满信心的神情，试跳两面三刀下，量了量起跳步距，弯了弯腰，伸了伸臂膀、舒了口气，尽量平衡自己的心，便飞步奔向跳竿 腾空而起，嚓的一声，像小鸟一样飞过了高高的跳竿，稳稳地翻坐在垫子上，露出愉快的表情。”

（三）运用对比法表现人物的个性。《红楼梦》中的林黛玉愤世嫉俗，时怀忧伤的个性和薛宝钗装愚守拙，圆滑阴柔的个性相反相成，相得益彰；晴雯的风流灵巧，泼辣耿直的个性，与袭人的貌似忠厚，心藏奸诈的性格都在对比中愈现鲜明。《故乡》中的少年闰土与中年闰土的对比；胡屠户自身前后性格的对比，都是突出了人物鲜活的个性的成功范例。因此，运用对比法，把人物形象进行比较，能找出共性中的个性。

（四）适当的艺术加工，突出人物个笥。鲁迅先生说：“只要逼真，不必实有其事”。文学家可以把三个妇女形象集中在一个“吴琼花”身上，学生作文也可以进行适当联想揉合。必要的虚构是丰满人物形象的重要手段之一，也是作者高度驾驭想象思维的表现。让学生塑造出一个“熟悉的陌生人”，似曾相识的新人物，是很有必要的。

根据熟悉的材料联想出不熟悉的情节，就是运用联想思维进行虚构，使之情节丰满自然，具有个性。《热爱生命》这一类征文，有的学生就虚构了二哥在越南战场上牺牲前给妈妈、小妹的一封信，信中充满了对生命的热爱。但是更充满了对祖国、对人民的爱，为了祖国人民的生命，他们甘愿血洒在这边关疆场。此情意深，终于获了奖。这是生活中的常事，谁能说不是事实呢？又谁能说她真有一位二哥牺牲了呢？经过这一虚构，人物个性就鲜明了。

根据众多的材料进行杂揉，虚构出精彩的细节，可以突出人物的个性。写人的作文，最忌讳写成流水帐。人生漫长，材料极多，面对人物经历的许多事件要进行认真筛选，筛出最有说服力的典型材料，然后进行必要的虚构，充实人物的个性细节，就能突出人物的形象。《分马》中孙老头从马上摔下来，将鞭子举得高高的，又轻轻的放下的细节，鲜明的表现出了老孙头的个性。《红楼梦》中的四十四回刘姥姥进贾府，贾府众小姐丫环的笑，这一细节，把每个人物的个性以及每个人在贾府的地位都形象地表现出来了。

根据生活的原型进行适当的虚构，突出人物个性，正如巴金谈人物淑英和慧时说：“这两个人物都是虚构的，但是我也并非完全无中生有，凭空创造，我从我的姐姐妹妹和表妹妹的身上看到过他们的影子，我东拼西凑地把影子改变成活人。”

篇5

白展堂，武林盗圣，有着一身好武功??“葵花点穴手”，那可是我最近新领悟的“定身数”，这招特管用，建议试试。

感谢“黄蓉”：

黄蓉，机灵聪明、活泼可爱的女孩，我学她了的“打狗棒法”在大扫除期间，用拖把当“打狗棒”，追杀仇人??刘伟琦，让他死无葬身之地。

感谢“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行为对待“吕秀才”，我学了她的“排山倒海”，在我愤怒之时，使用这招，愤怒出来。

感谢“郭靖”：

郭靖，苯笨鸟，向老顽童学了“降龙十八掌”，不错不错，我也学会了他的武功，对待那些不听话的男生，哈哈，刚运功，那些人早就跑得没影了。

感谢“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河马，会“狮吼功”，真的全世界像摇篮一样，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷学了去。

感谢“邀明月”：

为了报仇，与燕南天大开杀戒，她练成了“邀月神功”第九层，可喜可贺，被我有“猫眼”偷看到了。

感谢“小龙女”：

小龙女，会古墓派武功??“”，我拜她为姑姑，可算是“杨过”的师妹了（羡慕吧），“”更是了如指掌。

感谢“梅超风”：

梅超风，一个十足的疯婆子，“九阴白骨爪”厉害厉害，结果她的“武功秘籍”被我抄了下来，男生们用无葬身之地，唯我独尊。

感谢“张无忌”：

张无忌，明教教主，“

感谢“白展堂”：

白展堂，武林盗圣，有着一身好武功??“葵花点穴手”，那可是我最近新领悟的“定身数”，这招特管用，建议试试。

感谢“黄蓉”：

黄蓉，机灵聪明、活泼可爱的女孩，我学她了的“打狗棒法”在大扫除期间，用拖把当“打狗棒”，追杀仇人??刘伟琦，让他死无葬身之地。

感谢“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行为对待“吕秀才”，我学了她的“排山倒海”，在我愤怒之时，使用这招，愤怒出来。

感谢“郭靖”：

郭靖，苯笨鸟，向老顽童学了“降龙十八掌”，不错不错，我也学会了他的武功，对待那些不听话的男生，哈哈，刚运功，那些人早就跑得没影了。

感谢“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河马，会“狮吼功”，真的全世界像摇篮一样，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷学了去。

感谢“邀明月”：

为了报仇，与燕南天大开杀戒，她练成了“邀月神功”第九层，可喜可贺，被我有“猫眼”偷看到了。

感谢“小龙女”：

小龙女，会古墓派武功??“”，我拜她为姑姑，可算是“杨过”的师妹了（羡慕吧），“”更是了如指掌。

感谢“梅超风”：

梅超风，一个十足的疯婆子，“九阴白骨爪”厉害厉害，结果她的“武功秘籍”被我抄了下来，男生们用无葬身之地，唯我独尊。

感谢“张无忌”：

张无忌，明教教主，“感谢“白展堂”：

白展堂，武林盗圣，有着一身好武功??“葵花点穴手”，那可是我最近新领悟的“定身数”，这招特管用，建议试试。

感谢“黄蓉”：

黄蓉，机灵聪明、活泼可爱的女孩，我学她了的“打狗棒法”在大扫除期间，用拖把当“打狗棒”，追杀仇人??刘伟琦，让他死无葬身之地。

感谢“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行为对待“吕秀才”，我学了她的“排山倒海”，在我愤怒之时，使用这招，愤怒出来。

感谢“郭靖”：

郭靖，苯笨鸟，向老顽童学了“降龙十八掌”，不错不错，我也学会了他的武功，对待那些不听话的男生，哈哈，刚运功，那些人早就跑得没影了。

感谢“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河马，会“狮吼功”，真的全世界像摇篮一样，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷学了去。

感谢“邀明月”：

为了报仇，与燕南天大开杀戒，她练成了“邀月神功”第九层，可喜可贺，被我有“猫眼”偷看到了。

感谢“小龙女”：

小龙女，会古墓派武功??“”，我拜她为姑姑，可算是“杨过”的师妹了（羡慕吧），“”更是了如指掌。

感谢“梅超风”：

梅超风，一个十足的疯婆子，“九阴白骨爪”厉害厉害，结果她的“武功秘籍”被我抄了下来，男生们用无葬身之地，唯我独尊。

感谢“张无忌”：

篇6

某天晚上，梅责任有幸被老板带去陪一个大老板喝酒，喝完后他便开着车往家走。可是，正当梅责任开车开得尽兴时，一个交警骑着摩托车赶上来，闻了闻他身上的酒味，二话不说就带走了他。

第二天，梅责任醒来，正奇怪自己怎么在警局，大脑便问五官：“兄弟们，我们怎么到了警局，我记得昨晚梅责任陪老板们喝了酒后就开车回家了呀，怎么现在……”五官就吵吵嚷嚷的说什么：“眼睛，你说是怎么回事，你看见我们是怎么来了这个鬼地方的。”“嘴巴你肯定知道的，一定是你说了什么话，才被带了来。”“耳朵你知道的是吧，警察对梅责任说了些什么，你快说说看。”“还有鼻子，你闻到警察的味道怎么不告诉我们一声，害我们来这受罪。”

大脑喝到：“吵什么吵，我只是想知道我们为什么会来这里，现在倒好，都推卸起责任来了，那好我们就先说说到底是谁的责任。我是老大，我先说，就说昨晚吧，我一心想的都是要陪老板喝酒，多赞美他们几句，对梅责任升职有好处。后来，酒让我昏了头，然后睡着了，什么都不知道的，跟我可没什么责任。都怪眼睛，看着梅责任喝醉了，警察来了都不知道叫醒我，凭我的聪明，我们现在就在家里好好的呢。”眼睛又委屈又生气：“嘿嘿，大脑，我们平时都敬你为大哥，现在有事了，你大哥不担着，反而怪起我来。好，要说昨晚的事，我看到了又怎么了。实话告诉你们吧，梅责任的眼睛有毛病，是斜眼，其实呢，他这眼睛也不老斜，看见女的就斜起来了，我昨晚看见是一个男交警，嘿，我就把眼睛闭上了。”鼻子这回也来劲了，叫到：“眼睛，你也太会推脱了吧，你没责任，那谁有责任，那么说，跟我可更没关系了，梅责任的鼻子有毛病，前几天梅责任感冒了，窟窿眼儿堵了，昨晚我不停的打喷嚏，我什么也不知道啊。”耳朵这时也按捺不住了，忙说：“你也就这样躲了，那么说跟我岂不一点关系也没有。哎，梅责任这耳朵有毛病，听不清话，我昨晚倒是听见交警说了，说什么他要请咱们去喝酒，还要什么喝醉了他负责送会家，出了事他来付，我这一高兴就跟着去了，也就没叫醒大脑。”正在这时，耳朵想了一想，又说：“该怪嘴巴，你说这梅责任的嘴是做什么的，应该多说一些甜言蜜语，我们也不至于在这儿吧！”这下可把嘴巴气恼了，大声说到：“关我什么事，我见了交警来，刚一张口，交警闻到我嘴里的酒味，捂着鼻子二话不说，就带了来。你们叫我说，我怎么说嘛！都怪大脑一个劲的叫我喝，还想着自己开车回家，你是猪脑子吗？酒后驾车是违法的，没知识也该有常识吧！”就这样五官都不愿承担责任，都吵了起来。梅责任再也忍不了了：“好了，不要吵，这件事谁都有责任，你们一个二个都好了把责任一推，倒成了没责任。做人要懂得负责任，知道吗？”说完，梅责任就去找了那名交警来……

篇7

(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我认为她是我见过的女孩中最漂亮的一个，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is

extremely intelligent too.

(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

(三)Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)

(四)She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.

篇8

阅读下面的文字，根据要求作文。

粉笔灰怎么飘动？如何才能消除它对师生健康的危害？大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了，他希望找到解决办法，于是邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分工合作，并花费大量课余时间自学了大学微积分、流体力学等知识。

尽管小郭因此学业成绩波动，但他们还是赢得了父母的理解和支持，学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据，他们坚持反复实验。经过一年多的努力，他们的成果获得了具有国际影响的丘成桐科学奖铜奖。

小郭团队成功的因素是多方面的，你认为最重要的因素是什么？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。

写作指导

此道作文题延续了2015新课标高考语文写作的“任务驱动型”概念。任务指令为“分析评价小郭团队成功的最重要因素”。

角度一：要有一双善于发现未知的眼睛，学会观察、捕捉细节，关注到日常生活中司空见惯却颇可探究的课题。

角度二：要有解决问题的主观意愿，即对事物“初恋般的热情”和目标感。

角度三：团队分工与合作的重要性，特别是志同道合者的助力。

角度四：过硬的专业技能与学科素养是研究取得成功的前提。

角度五：宽容的氛围，是天才诞生的坚强后盾。

角度六：潜心，坚持，宗教般的意志。

例文

于无人处，静待花开

李一帆

是什么成就了小郭的团队，我想是那独到的眼光，看到了这无人处的宝藏，与那份静谧的坚守，待到了那丘成桐奖的花开！

粉笔灰怎么飘动？如何才能消除它对师生的危害？这些看似简单的疑问长久以来被人们所忽视。但正是这些疑问，引发了一个好奇少年的钻研兴趣，也正是这个无人问津的疑问帮助小郭开始了对这一问题的深入研究。

昆虫学界的法布尔，通过一生的观察撰写出《昆虫记》这一昆虫王国的科学传奇；遗传学界的摩尔根，因为一只白色果蝇的出现，促使他深入对基因与染色体的关系的研究，完善了遗传这一神秘国度中的“染色体遗传理论”。正是这些人于无人处的细致观察与那静默等待的恒心与毅力，成就了现在我们这个多彩的世界花园。

小郭终于在一年多坚守后，等到了那一朵花开。这与《大鱼海棠》何其相似。“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。六月《大鱼海棠》踏着夏天的炽热气息而来。这一部展现浓浓中国风的中国动画电影以其感人的故事、雅致的人物刻画获得了众多观影人的褒扬。而它的诞生是制作方长达十年坚守的成果，“适千里者，三月聚粮”，通过十年的坚守，在中国风漫画这一无人问津、无人敢尝试的领域的静静努力，终于厚积薄发，一飞冲天。这一切都源于那份于无人处发现美好的眼光与那份坚守的勇气与恒心。是这些成就了那朵最美的海棠花。

小郭注意到了那无人处的宝藏，在寂寞中坚守，所以他成功了。如果没有那勇敢的开端和那坚持的前行，又怎会诞生成功的喜悦呢？

让我们向小郭学习，在那无人的地方，种下希望的种子，静待那朵美丽花儿的盛开。

谁将声震人间，必长久深自缄默，谁能点燃闪电，必长久如云漂泊！

篇9

在这学期的语文学习中，我们结实了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家救大家失望党支部书记，在途上为照顾小战士饥饿而死的老班长……作家采用了“细致描写”“正面描写”“侧面描写”等方法突出了人物的性格。如：“凤辣子”初见林黛玉这一课，作家曹雪芹在开头写到“我来迟了，未曾迎接远客。”成功的给人一种未见其人，先闻其声的感觉。而临死前的严监生，更是个十足的守财奴。他到死还怕费他那俩盏灯油钱。以前我看过，《欧也妮·葛朗台》中写葛朗台临死前，当神父把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，‘他去做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命’。之这一细节就把他贪婪成性、至死不变的守财奴形象跃然纸上。

而在二十三课《刷子李》中，作家冯骥才通过正面描写和曹小三眼中的师傅，也就是侧面描写，突出了刷子李的技艺高超。

通过本组课文学习，我学会了几种刻画任务的方法。在运用时，应根据不同人物的需要采取各异的描法。第一：可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行细致描写。二是通过正面描写、侧面描写来突出人物性格。三是用一些好词来衬托人物形象。

怎么样，你学会了吗？

东胜区第一小学五年级:李敏

篇10

1“任务驱动法”的基本含义

“任务驱动法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。它将传统的课堂上以教师传授知识为主的教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，将灌输式教学转变为探究式学习。在课堂上学生始终处于积极的学习状态，根据自己对当前问题的理解，综合运用所学到的知识和特有的经验提出解决问题的方案。“任务驱动法”需要对教学情境进行创建，“任务”要具有目标性。在学习过程中，学生带着真实的任务进行探究式学习，通过对问题的不断解决获得巨大的成就感，这就更大的激发了他们对学习的兴趣和求知欲望，逐步形成一个感知心智获得的良性循环，从而培养其独立解决问题、勇于进取的自学能力。

2“任务驱动法”在高职应用文写作教学中的优势

2.1有助于提升学生的学习兴趣在学习公文写作时由于学生社会阅历比较少，容易出现畏惧心理，所以在设计任务时，从任务的目标到选用范文、病文时都尽量贴近学生的实际生活，贴近学校的实际生活，贴近所学专业的岗位需要。在任务设计时，激发学生的学习兴趣，让他们充分体会到应用文写作课程的重要性，愿意去学。

2.2有助于提高学生的动手实践能力“任务驱动法”最重要的特点就是注重实践，这与高等职业教育教学规律相吻合，高职应用写作课程正是一门侧重动手技能训练的课程，极富创造性、具有明显的时展性。“任务驱动法”模块化和实用性，便于学生学习、实践操作各种实用文体的写作。将“任务驱动法”应用于《实用写作》课教学之中，可以使学生在学习每一种文体“任务”的驱动下开展教学活动，引导学生完成一系列“任务”，在完成“任务”的过程中，提高动手能力，掌握各种文体的实际写作技巧。

2.3有助于培养学生自学能力和独立分析问题的能力社会发展迅速，各种应用文体的写作知识和技巧快速更新，学生在校期间学习到的一些写作知识和技巧可能会过时，通过“任务驱动法”教学培养和提高学生独立自主学习各种问题知识和技巧，建立在建构主义教学理论基础上的“任务驱动法”符合探究式教学模式，并能够按照市场经济对各种应用文体的写作要求，培养学生的自学能力和独立解决问题、分析问题的能力。

3“任务驱动法”教学案例

“任务驱动法”要求教师在课堂是要明确自己的身份，将原来的主导式教学转变为引导式，认识到学生知识的掌握、技能的提高都是由学生自己主动建构起来的。

3.1创设情境将各文种按照学生的专业特点及今后岗位要求进行职业情境设计，让学生置身于某种特定的写作情境之中，扮演某个角色，以角色的身份进行写作。如，在讲到留言条时，教师可事先设计好学生熟悉的情境中“：端午节小长假，小李去找小王家找她放假去看电影，但她不在家，她想在电话中与她联系。请你替她写个留言条。”任务布置下去，为同学解决实际问题，学生们自然兴趣大涨，通过“任务驱动法”教学，学生们不仅掌握了各种文体的写作，还体验到了完成任务的喜悦感，强化了主体意识，拓宽了通过自主学习、独立思考获得职业生涯发展的可能性空间。

3.2分析任务、发现问题在任务呈现在学生面前之后，教师不要急于讲解，而是应该充分发挥学生的主动参与意识，引导学生去讨论、分析任务，发现问题，展开学习。学生通过对任务的思考，分析完成任务需要做什么、具备什么知识，通过所面临的情况学生对自己已掌握的知识状态进行客观评价，自己学会什么，哪些还欠缺，学生所欠缺的那部分正是隐含与任务之中的新知识点，此刻就形成了学习需要。通过思考，学生一般会发现如下问题：什么是留言条？留言条的特点是什么？留言条怎么写？对以上问题的思考，学生必须要结合考虑留言条的含义、特点、功能，留言条的格式和写作要求等因素才能对案列进行合理的分析和解释。

3.3任务驱动、学以致用在有了上述问题后，教师应充分对学生进行引导，向学生讲授相关的理论知识，有了新知识，学生便可以应用于实践解决问题，围绕任务的主题展开学习。通过给学生足够的实践时间，学生来尝试完成任务。此时教师要鼓励学生大胆地去尝试与探索，在尝试与探索的过程中体验成功与失败，从而获得对知识的正确理解，探求任务的最终解决方案。

3.4总结评价任务评价是“任务驱动法”教学的关键阶段，是对学生完成任务情况的评价和知识提炼的过程。任务完成过程中，学生围绕解决任务去掌握各知识点，教师引导，学生自主探索学习，但由于各个学生的学习能力不同，所掌握的知识点也不同，造成教学知识点的疏漏，所以进行课堂评价总结是必要。首先，教师应对学生整个学习过程进行评价，肯定学生在学习中好的表现，对不足之处提出期望和鼓励。其次，教师对本次课所需掌握的知识点做出系统的分析和梳理，针对讨论中出现的典型性问题参照相关的知识点进行详细讲解，这样才能拓展学生的思路，巩固理论知识，完成预期教学目标。

4“任务驱动法”的不足