初二下册英语作文范文

导语：如何才能写好一篇初二下册英语作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

战胜挫折，需要坚韧不拔的奋斗精神。当人生陷入低谷，弱者会一蹶不振，强者则会浴火重生年，列宁被俄国司法机关逮捕。狱中的环境艰苦恶劣，但他不被这些挫折打倒，设法弄来面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，这里给大家分享一些关于初二下册语文挫折类作文600字,供大家学习。

初二下册语文挫折类作文600字1生活中，每才能让我们便得更懂事，比别人更成熟一些，所以，在挫折面前，大家要用最灿烂的阳光去打个人难免会经历一些挫折、困难和失败。因为经历过这些风风雨雨后，会上我们便得更有经验，败他，让他在你阳光般中消的微笑失——

海伦·凯勒的坚强改变了她自已命运，司马光用自已的智慧救出了水缸中自已的伙伴……他们靠着自己的智慧与勇敢突破了无数次挫折、困难和失败——而在这方面，我也是深有体会啊!

这次的暑假可真是炎暑逼人，我终于忍不住了，我发挥了本领，大声地对爸爸、妈妈说：“你们究竟什么时候带我去避暑，这样热的晚上，让我怎么睡呀!”妈妈回了我一句：“好啊，今天晚上我就带你去‘避暑’。”这句话让我大吃一惊。

爸爸开着车来到了每个人都不陌生的超市。这是，妈妈在超市给我挑了两样东西——件衣服和一个“圆圈”——对于一个还没有上小学的我来说，一件衣服并不陌生，可这样一个“圆圈”我可一点也不熟悉。带着这样一个疑惑我们又来到了两个池塘边。妈妈把我带到换衣间，当我换上妈妈刚给我买的衣服，带上“圆圈”时，妈妈终于告诉了我，这个是游泳圈，我们是来游泳的。

看着爸爸妈妈到游泳池里面享受的样子，我也迫不及待的想进去，当我刚要下去是，一位保安把我叫住了，他说，这是大人们游泳的地方，小孩子到那面去游泳。看着相隔爸爸妈妈他们这么远，我就怕下去了，突然，水中有一位小孩子在抽筋，于是我就在心中暗暗的发誓，我再也不会去游泳了

这时，妈妈便告诉了我，那位小朋友在水中抽筋是他自身的原因，并不是说你就会……经过妈妈的一番解说，我终于消除了抽筋的恐惧。这是，我又想到，这些小孩子都有大人的陪伴，为什么我就没有呢?妈妈又在我的请求下答应了要陪我——于是，在爸爸妈妈的陪伴和指导下，我学会了游泳。

现在，每次暑假晚上，我们都会游泳，如今的我面对水是一点也不怕了，而且在父母的指引下，我还马马虎虎的学会了几种游泳方式。

这就是我，在面对困难和挫折时哟呵聆听别人的教诲，你们有什么困难呢?让我们一起在挫折面前——绝不低头!用自己的努力去战胜黑暗!

初二下册语文挫折类作文600字2山有了悬崖峭壁才更险峻;海有了惊涛骇浪才更深邃;天空有了风雨雷电才更壮阔;人生有了挫折才更完美。因为一帆顺风的人生是了无生趣的，有了挫折这一“调味剂”，我们的人生才会有跌宕起伏的壮美。

战胜挫折，需要坚韧不拔的奋斗精神。当人生陷入低谷，弱者会一蹶不振，强者则会浴火重生。1895年，列宁被俄国司法机关逮捕。狱中的环境艰苦恶劣，但他不被这些挫折，设法弄来面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，用牛奶在书籍上写字，写就了“无字书”。假如列宁是胆小如鼠的无用之辈，在他面临人生这一低潮时，势必会自甘堕落，一败如水，无法再次崛起。所以，我们需要坚韧不拔的奋斗精神，因为这样的精神会使人披荆斩棘、所向披靡，攀登人生顶峰。

战胜挫折，需要永不言弃的顽强品格。所谓“苦心人，天不负”，曹雪芹就是最真实的写照。他在创作《红楼梦》时遭到了身体和精神上的巨大挫折：缺少吃穿，族人反对该书，统治者猜忌该书，甚至不惜一切代价阻止他的创作。但是他没有放弃，他战胜了这些挫折，使《红楼梦》这一旷世奇着横空出世。如果曹雪芹在遭受这些挫折与磨难，轻言放弃，就不会铸就《红楼梦》这一经典名著。在挫折面前，我们要敢于迎难而上，坚持不懈，用顽强的品格点燃成功的火把。

战胜挫折，需要积极乐观的人生态度。正如诗句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，才会有云卷云舒的释然。苏轼被贬官后仍然乐观旷达，修建苏提，造福百姓;柳宗元被贬到柳州，仍然在乎山水，题词写诗，最终被后人喻为“唐宋家之一”;范仲淹被贬到巴陵郡，仍保持积极乐观的人生态度，挥笔写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;海伦凯勒从小双目失明，双耳失聪，也无法开声，但她仍以积极乐观向上的人生态度面对挫折，战胜挫折。古今中外，名人自古多磨难，但他们总是以积极乐观的心态去面对、战胜、甚至是超越。反观我们，对待生活和学习上的种种挫折，不正需要我们以积极乐观的人生态度去劈波斩浪之势区对待吗?

战胜挫折是历经波涛汹涌后的静观云卷云舒：是鹤排舞空、屹立于天地间的巍峨雄峰;是作蚕自缚的蛹经历着锥心泣血的蜕变。所以，我们要战胜挫折。

初二下册语文挫折类作文600字3在人生的道路上难免会遇到一些挫折，所有人都会遇到过挫折，但是面对挫折所用的方法却大有不同，有些人不知该如何面对挫折，使用自残行为;有些人面对挫折会开朗地面对，这次不行下次再努力，所谓挫折，就是不敢直视的困难罢了，如果挫折的可怕笼罩了人的心灵，那么这个人就会屈服，屈服于所谓的挫折让人心痛不已!如果人生道路上没有挫折是长不大的，也是不成熟的，啃老族就是缺乏后天教育，所以成长需要挫折去锻炼!

我在成长的途中也遇到了一些挫折!这挫折每时每刻让我心乱不以啊甚至让我惊慌失措，手忙脚乱。每次搞的自己头冒冷汗，成为一个四肢发达，头脑简单的机械人罢了!

有一次，在年段期末考试中发挥失常，考得不好!在成绩排名单发下来后，我惊讶地看着那张排名单，不知如何是好，不知该怎样面对家长!我怕的并不是家长的打骂，而是不知该如何面对父母对我养育之恩，父母做了这么多事，一切都是为了我们，等的就是我们的成绩和未来，而我却考砸了!想到这一点，我便愧疚不已，就连同学问我考得怎样的时候，我都不好意思开口了!真的是如此羞愧，让我无言以对啊……

后来，我惭愧地低着头回到家。妈妈看我这副样子就知道我考得不好，知道我在反省自己，了解了我的考试情况况后，她只是叹了一口气，她并没问我考得怎样，也没有打骂我，怕我会没面子，会自悲，无法原谅自己的过错。所以她装得和平时一样，好像什么事也没有发生过，但我知道她心中非常生气，毕竟我了解自己的父母，我的学习这么下等。我心里想：自己太烂了，都怪自己复习得不够周到，平时懒惰，好像自己什么都会一样，这下好了吧，考试时想不起来!

一次的考试让我马上有了动力多复习多认真听讲，功夫不负苦心人呀，在我努力下，取得了优异的成绩。回了家后我告诉了父母，父母很开心，似乎忘记了上次考砸的成绩，真是可怜天下父母心啊!经历了挫折后的我，终于得到了回报。

在成长的道路上需要挫折，有了挫折，才能取得成功!

初二下册语文挫折类作文600字4在人生这所学校中，挫折是一门必修课。

这门课增加了我们的勇气;增强了我们的意志;坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。

我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我，一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。

我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水;如果生活中没有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢?

也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。

司马迁狱中写《史记》;吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》;一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作出了中国着名的文言短篇小说集《聊斋志异》;鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》、《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》;因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……

当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗?你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗?

其实，生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘;生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空;生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画;生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的音符，奏响的优美乐章……

假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽;假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦;假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩!

初二下册语文挫折类作文600字5不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。

人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。

那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。

但是，我应该怎么面对挫折，是回避?是沉沦?都不是，关键就是看自己的抉择，我想;人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。

其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。

失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。

挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师?

挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露;若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨;若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量?如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。

篇2

关键词：差生； 教学经验； 教学效果

Learning how to poor students in English language teaching

Zhou Hong-yu

Abstract: As we all know, "poor health" in what it means: On the one hand, is not interested in learning and keen on the game啦, Wanla, the study as a burden, leading to poor performance of students on the other hand may be due to congenital The result of poor intelligence on the learning difficulties of Health. In either causes of poor health, has been a headache for many teachers matter. How this part of teaching students English ? We must first fully understand that further analysis of poor hygiene; second, correct their attitude, a correct view of poor hygiene by the achievements made-to-the-have, academics interesting, deep interest, a lot of fun; Third, further training Students interested in continuously improve teaching methods, improving teaching effectiveness; fourth, to help poor students to preview the work, so that they can participate in classroom activities and performance opportunities for performance; fifth, in a wide range of activities so that they can all of its significant, Fully mobilize the enthusiasm of learning. In short, should be based on the actual situation and take flexible teaching methods, teaching to achieve the best results.

Key words: poor health; teaching experience; teaching results

众所周知，“差生”二字意味着什么：一方面是指兴趣不在学习上，而热衷于游戏啦、玩啦，把学习当成负担，从而导致成绩差的学生；另一方面可能是由于先天的智力较差而造成的学习上的困难生。不管是哪种原因导致的差生，都一直是令很多老师头痛的事。尤其是在英语教学中更显得对差生的“无奈和束手无策”，中文天天讲：时间用，个个学生都会不假思索地，自然而然地使用，但有的学生连中文中的许多常用字都不会读和写，有许多学生甚至连拼音的声母韵母都弄不清楚，你又怎样才能把那相比之下远离我们的生活，使用甚少的英语教会呢？这无疑是对我们广大从事英语教学的工作人员的一大挑战！在多年的英语教育教学工作中，笔者总结了几点不成熟的经验，与同行们共同探导。

一、全面了解，进一步分析

全面了解差生，了解他们的全部！包括：现有的知识差到哪种程度，智力怎样，记忆力如何；以前的学习习惯如何？是什么原因造成现有的知识水平的；业余爱好是什么，家庭成员以及相处的关系如何，家庭经济状况如何等，只有全面了解学生，才能进一步分析学生，找准病因，准确地对症下药。

二、端正自己的心态正确对待差生所取得的成绩。

我们在教学过程中，往往倾注心血最多花费心思最多的是在差生身上，（“优生”往往是一点即通，不费吹灰之力）。而得到的回报却成反比。这一现象致使我们心态不平，失落失望甚至生气，自然而然地产生放弃他们的念头！怎样才能不这样呢？我在听了我们市教育局李局长的一番话后才有了进一步的认识：有一天，她来到我们学校，不声不响地走进英语办公室，一声“你们辛苦了”才使我们注意到她的到来！（她也曾是英语教师）当我们很沮丧地告诉她学字母已学一个多月了，可有的学生还是掌握不了！她却不慌不忙地说：“以前他认识这些字母吗？可现在他认识了那么多了，难道这不是他的进步吗？”是啊，他们的进步是在他们原有的知识水平上的进步，不能与优生相比，应与他们的过去相比！从此我学会了用“放大镜”来找他们的每一点进步，抓住他们，哪怕是芝麻大点的成功，培养他们的成就感，增强荣誉感，使他们和优生一样受到鼓励和表扬。这样一来，教者有兴，学者有趣，兴趣浓浓，乐趣多多啊！

三、进一步培养学生兴趣，不断改进教法，提高教学效果。

培养学生的兴趣方法多种多样，有句话即“一语惊醒梦中人”，的确有的学生被某一句话或某件事的刺激，兴趣突然来了，信心、决心都有了，英语不再是难事了。但还有大部分学生需要我们耐心培养，来转移他们的兴趣。

1．针对沉迷于游玩型的学生，激发求知欲望。

他们缺乏“持之以恒”的毅力和“锲而不舍”的精神，如果单从正面向他们大谈学英语的种种好处，恐怕收效甚微，如果把这些学过在其它方面的兴趣，转移到英语学习中来则可事半功倍。

例如：我班的一个学生，酷爱打篮球硬是不会错过电视上的每一场比赛，然后在观看比赛时出现“play off”“play on”的字样却傻眼了，我适当地刺激并给予指点，学生顿悟，即便是看电视，打篮球也需要英语，可见，了解学生的兴趣爱好，就会找准时机，巧妙地转移了学生的兴趣，激发了学生对学英语的求知欲。

2．化“难”为“易”，进一步巩固学习兴趣。

学习兴趣好不容易培养了一点点，却被大量的语法法则，词的用法区别，发言规划等弄得晕转向，为了避免这一现象，老师应在日常教学中多总结，寻找规律帮助学生记忆，降低学习难度，使学习英语的兴趣升温，变成热情。

例如：对“初一学生”讲“be”的用法，我采用顺口溜的形式：I用am, you用are，is跟着他、她、它，要问复数用什么，其余全部都用are。既简单又易记，学生更觉好玩。

3．遵循“做中学”的原则，引导学生完成一定的任务。解决困难，增强信心。

让学生自己动手，把自己学习中的难点写成卡片，或制成图片布置在教室里，但必须要求美观大方，这样，使他们的难点在一周之内，不断地在大脑里再现，从而形成永久记忆，最终解决困难。同时，培养了学生的动手能力，还营造了班集良好的学习英语的气氛。增强了学习兴趣。

4．及时反馈教与学之间的信息，促进学习进一步提高

在教学中，要求学生勤奋，而更要求教师“勤快”，老师要及时反馈学生对知识的掌握情况，及时地给予肯定或指出不足。这样才 督促学生持之以恒。如进行一次测验，及时批改下发，学生马上就会找到不足之处进行弥补，使学习进一步提高。

四、帮助差生做好预习工作以及课后的复习工作，让他们在课堂上能够参与活动，有机会表现表现。课后很快地完成作业，感到学习的轻松，而不是负担。

大多数差生之所以成绩差，并不是头脑笨，而是由于各种原因变懒了，变怕了！于是只有带动他们做好预习，才能参与到课堂的活动之中去。如在教学初二下册UNIT 4时即怎样把直接引语转化为间接引语。我课前对较差的学生进行指导，耐心的进行情景示范，让他们初步了解怎样去转诉别人的话。然后让他们分别准备句子，作好课堂情景对话的准备。结果，他们在课堂上就敢于举手回答，并且转述别人的话时正确流利！与优生蓖美。这增加了他们学习英语的自信，消除了他们的畏惧心理，增强了他们的参与意识，开口的习惯也随之养成。由于课堂上把知识掌握得很好，课后的作业完成速度挺快。学英语不再是他们的负担了，教学效果也会随之好转。

五、开展多种活动，让他们各显其能，全面调动学习积极性。

如单词大王比赛，作文比赛，自编“情景剧”等。既丰富了学生的业余生活，又在英语能力方面得到了提高。

六、“为用而学、用中学、学了用”

尽可能地把所学的知识带进学生的生活，因为语言来自生活，只有回到生活中去才能显示它的魅力，实现它的价值。而初中英语中的goal language基本是与我们生活戚戚相关的。只有大量地加以应用，才能使学生达到不假思索地、习惯成自然地运用新语言。并在使用过程中，完善提高自已的英语水平，实现为用而学、用中学、学了用。

总之，在当今的教学工作中，还应不断地寻求更有效的方法，根据实际情况，灵活多变，方能进一步提高教学质量。