热点作文素材范文

导语：如何才能写好一篇热点作文素材，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

刘燕敏

美国哈佛大学要在中国招一名学生，这名学生的所有费用将由美国政府全额提供。通过考试，有30名学生成为候选人。

考试结束后的第10天，是面试的日子。30名学生及其家长云集上海锦江饭店等待面试。当主考官劳伦斯·金在饭店的大厅一现身，立刻就被围了起来。考生们用熟练的英语向他问候，有的甚至还迫不及待地向他作自我介绍。

这时，有一名学生，不知是站起来晚了，还是别的什么原因，总之，没来得及围上去。他站在那儿，不知如何是好。这时，他看到了被冷落在一旁的劳伦斯·金的夫人，于是就走向前去和她打招呼。他没有作自我介绍，也没有打听面试的内容，而是问她对上海的感觉如何。就在劳伦斯·金被围得水泄不通、不知如何招架的时候，他俩在大厅的一角，聊得非常投机。

这名学生在30名候选人中，成绩不是最好的，可是，最后他被劳伦斯·金选中了。这件事曾引起不小的轰动。

（选自《文学与人生》）

素材解析：不论世人如何看待这件事，在这个世界上都存在着这样一种谁都无法否认和忽视的现象，那就是，当捷径上人满为患的时候，不妨绕点弯路，这样也许能使人更快地到达目的地。

适用主题：捷径与弯路、策略、换一种思路、幸运……

摆脱定式

钱国宏

有这样的两则故事——

其一：一条看家狗被主人用一根两米长的绳子拴在院中的树下，但凡院内来了陌生人，这条狗都会猛地蹿出去想要扑咬陌生人，可是每次它都在扑出去两米远的地方被脖子上的绳子拽住了。久而久之，这条狗便知道了自己的活动范围：半径两米远的区域。后来，主人把拴狗的绳子解掉了。可再遇见陌生人的时候，这条狗还是只蹿出去两米远便自觉停住了。

其二：科学家在一个水池中，用块玻璃板把一条具有攻击性的鲨鱼和另一条小鱼隔开。刚开始，鲨鱼不断撞击玻璃板，试图吃掉小鱼。无奈玻璃板太厚，任凭鲨鱼怎样发怒也奈何不了小鱼。一段时间后，鲨鱼便不再撞击玻璃板了。再后来，科学家悄悄地把池中的玻璃板拿掉，令人难以置信的事情发生了：鲨鱼再也没有攻击过小鱼，也没有游过玻璃板原来的位置，它们在各自的领域内游弋，互不侵犯。

（选自《生活与健康》）

素材解析：其实，很多人和素材中的看家狗、鲨鱼一样，在经过一段时间的努力拼搏，没有达到预期的效果后，常常会裹足不前，认为那件事情自己永远都办不成。久而久之，思维也陷入了“套”中，在失败的阴影中徘徊不前，失去了一次又一次破茧成蝶的机会。

适用主题：思维定式、突围、永不放弃、信念、光明与阴影……

心魔

韩雪

这是美国魔术师大卫·科波菲尔的一个魔法游戏：当你坐到电脑前，不经意地打开一封电子邮件时，游戏便开始了。首先，屏幕上浮现出大卫·科波菲尔神秘的眼神，诡异的笑容：“我带你进入魔法世界，通过电脑深入你的思想。”接着，屏幕上出现6张扑克牌，是不同花色的J到K，这时不用点鼠标，只要在心里默想其中任何一张牌（比如红桃Q），然后轻击空格键，画面“哗”地一变，扑克牌只剩下5张，红桃Q不见了！

魔术师通过电脑能轻易读出一个人的思想，果真如此神奇吗？当然不是。再高明的魔术也只能是魔术，纷繁复杂的表象下掩盖着的本质往往并不复杂！

请看这个魔术的答案：第二次出现的牌完全是另外的一组，虽看上去和第一次的很相似——都是从J到K，但花色不一样，不论你心里默想哪一张，第一次出现的6张牌，第二次都不会再出现。当你死死地盯住其中一张牌时，当然就只看到“它没有了”，而你根本就没有注意其他几张牌是否有变化。

（选自《家教世界》）

素材解析：高明的魔术师通过对人普遍心理的洞察和利用，能让人“一叶障目，不见森林”。魔术，很多时候都在制造一种心魔，聪明的人，应该学会战胜心魔，这样才不会在错综复杂的社会中迷失自己。

适用主题：表象和本质、简单与复杂、视野、打开心锁……

苹果的最佳分法

小青

那时，我在一个农民工子弟小学教一年级的数学。期中考试时，我给孩子们出了这样一道题：“假如你家有五口人，买来10个苹果，每个人能分到几个苹果？”但是当试卷交上来后，却令我大吃一惊：由于打字员的疏忽，“10”变成了“1”，于是这道题就变成了“假如你家有五口人，买来1个苹果，每个人能分到几个苹果？”

阅卷时，我发现几乎所有的同学都在那道题下写出了答案。其中有一个答案震撼了我的心灵。答案的内容是这样的：每个人能分到1个苹果。后面接着写了原因：假如爷爷买来1个苹果，他一定不会吃了它，因为他知道生病的奶奶一定很想吃，他会留给奶奶；但奶奶也不会吃，她通常会把苹果留给她最疼爱的小孙女——我；但我也一定不会吃这个苹果，我会把它送给每天在街上卖报纸的妈妈，因为妈妈每天在太阳下晒着，口渴的她一定很需要这个苹果；但是，妈妈也不会吃的，她一定会送给爸爸，因为爸爸进城这一年来，每天都在工地上干很累很累的活，却从没吃过苹果。所以，我们家每个人都会得到1个苹果。

我含着眼泪，给这个孩子的答案打了满分。

（选自《新小读者》）

素材解析：亲情是世界上最温暖、最珍贵的东西，拥有亲情，我们每一天都能沐浴在爱的阳光下。有人说：“每一次感动都值得流泪。”是的，所有的感动都源于心灵深处的震撼，所有的感动都来自爱的触动。没有真情，哪来的感动？倘若生活中缺乏善良的心、真挚的情，怎么会让我们泪流满面？每一份感动都是对生活的感恩，都足以让我们洒下一捧感动之泪。

适用主题：真情与感动、拥有一颗善心、感恩生活……

良心在上

刘墉

许多年前，我应美国水墨画协会的邀请，担任当年国际水墨画展的全权主审。所谓“全权主审”，就是整个画展只由我一个人评审。他们这样做的目的，一方面是尊重主审，一方面是避免评审们的趣味相左，导致“中间地带”的作品得奖。于是每届展览会主办单位都请一位能欣赏不同风格作品的人来担任主审，使各种风格的作品都有获得青睐的机会。

那天评审，我准备了一些小贴纸，先为自己中意的作品贴上，再斟酌是否删除。评审完毕，主办单位请我吃饭，再由原来接我的女士送我回家。路上，她一边开车，一边笑着问：“对不起，教授，不知能不能问您一个问题。为什么那幅有红色岩石和一群小鸟的画，您先贴了标签，后来又拿掉了呢？”

“那幅画确实不错，只是我觉得笔触硬了一点，名额有限，只好……”我笑了笑，“你认识那位画家吗？”

“认识，”她说，“就是我。”

不知为什么，我的脸一下子红了。她是水墨画协会负责人之一，而且从头到尾跟着我，她只要事先给我一点点暗示，说那是她的画，我即使再客观，都可能受到影响，起码，最后落选的不会是她。直到10年后的今天，我都忘不了她。虽然我一点都没错，却仍然觉得亏欠了她。

（选自《学习之友》）

素材解析：在这个平凡的世界里，有时候，我们所需要的不一定就是英雄、伟人，而是像素材中的女画家那样真真切切、实实在在，不流于世俗，也不负自己良心的人。他们是高贵的，也是值得我们学习的。

适用主题：守住良心、高贵的心灵、世俗的侵袭、慎独、客观评判、愧疚……

“我只害怕托尔斯泰”

张樯

有一次，为了拜访托尔斯泰，在出发前，对于该穿什么样的裤子，契诃夫考虑了整整一个小时都无法决定，他换了一条又一条，都不满意。穿上窄的，他觉得托尔斯泰肯定要说：“不像话，这个蹩脚作家。”而换上宽的，他又担心托尔斯泰会说：“快赶上黑海了，这个无赖……”

契诃夫为什么会如此在意托尔斯泰的感受呢？这也许可以从契诃夫的谈话中找到答案。有一次，契诃夫满含深情地对蒲宁说：“我只害怕托尔斯泰。您想想吧，是他写出了这样的文字，说安娜（《安娜·卡列尼娜》主人公）感觉到自己的眼睛在黑暗中放光！”

能够想象吗？这是那个已写出了《带哈巴狗的女人》和《草原》等旷世名作的人，那个说过“大狗有叫的权利，小狗也有叫的权利”名言的人，能让他害怕的居然是托尔斯泰，也只有托尔斯泰。

无独有偶，蒲宁，这位在俄罗斯文坛一向清高并独来独往的贵族作家，对托尔斯泰同样怀有这种高山仰止的敬意。蒲宁在回忆录中写道：“不知怎的，这位老人还是让我觉得害怕。”

（选自《深圳特区报》）

篇2

According to the pre-qin literature records and xia, shang and Zhou Li scope, the ancient ancestors of the han nationality can be generally up long mountain, mount tai in the east and west of Huang Hezhong, downstream for activity area; Are mainly distributed in the area of yangshao culture and longshan culture of these two types of neolithic culture, as the pioneers of the han Chinese ancient cultural relics. The two civilization as the representative of the circle of Chinese civilization.

For the ancestors of the han emperor and yan emperor in the central plains tribe alliance leader and an outbreak of e. springs, yan emperor tribes, incorporated into the huangdi tribe, yanhuang alliance into shape. Later, they defeated here in integration involved problems.the zhuolu war nine li group leader human-god, expand the coalition forces to today's shandong province. And then to yan tribes and huangdi tribe as the main body, and formed a larger part of shandong province here tribe of huaxia tribal alliance, huaxia basic fixed source. Before the 2100-2100 BC in the middle and lower reaches of the Yellow River descendants of the yellow emperor group has established the xia dynasty, shang dynasty and zhou dynasty.

In 221, before the qin dynasty unified China, huaxia clan from division to unity again. Han the pre-qin period claimed to China, from the beginning of the han dynasty and gradually appear "han" claim. Therefore, huaxia clan has another name: han. But the original title "huaxia" did not disappear, but with the name "han" used together ever since.

According to genetic research compare migration history record of fudan university, the expansion of the han nationality is mainly from north to south in the history of the mobile population. Before the jin han are mainly distributed in the north, and later due to factors such as always fine the disorderly moves southward migration, migrating south han and gene with the han nationality and language different aboriginal mixed in southern China. From north to south in the history of this mass movement has also changed the civil population distribution density.

汉族又名华夏族，是中国的主体民族，为上古时期黄帝部落和炎帝部落的后裔，即炎黄子孙。汉族还是一个在历史上从未中断过的、悠久的民族，也是世界上人口最多的民族。

据先秦文献的记载与夏、商、周立都范围，汉族的远古先民大体以西起陇山、东至泰山的黄河中、下游为活动地区;主要分布在这一地区的仰韶文化和龙山文化这两个类型的新石器文化，为汉族远古先民的文化遗存。这两个文明为华夏文明圈的代表。

汉族的祖先黄帝和炎帝在中原为争夺部落联盟首领而爆发了阪泉之战，炎帝部落战败，并入黄帝部落，炎黄联盟初具雏形。后来他们在涿鹿之战中打败了东夷集团的九黎族首领蚩尤，把联盟势力扩大至今日的山东境内。后又以炎帝部落和黄帝部落为主体，与山东境内的部分东夷部落组成了更庞大的华夏部落联盟，华夏族源基本固定。公元前2100～前770年黄河中下游黄帝集团的后裔先后建立了夏朝、商朝、周朝。

篇3

一、搜索热点，迅速概括

在作文教学中，我们应该让学生在日常生活中搜索时事热点，避免“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象，以便有节奏地展开语文学习，积累作文素材，利用有趣的热点新闻来放松身心，缓解学习压力。在搜索热点以后，还要引导学生迅速概括热点信息，将长新闻变成短新闻。通^迅速概括，既锻炼了学生归纳概括的语文能力，又能将新闻素材浓缩，有利于学生积累更多的作文素材。

报纸、杂志、网络是我们了解时事新闻的重要途径，我们在教学过程中可以让学生通过网络化的教学平台来补充扩展自己的知识库，使自身的作文水平在不断积累素材的过程中得到提高，在受限制的时空之中也能够阅览整个世界。比如，我们可以在多媒体平台上向学生展示某则长新闻，然后让学生将其概括成一句话甚至是一个短语，如“小悦悦事件”“最美妈妈事件”等。这样，就可以将这些新闻融入课堂，让学生在课堂进行概括能力的训练，同时也累积了写作素材。学生学会了这样的方法后，就能够在课余时间自主搜索新闻，也能够将所学的语文知识运用在实际生活中，从而有效地培养他们的观察能力、整理信息的能力和语言表达能力。

二、口述阐释，储备素材

在作文教学过程中，我们常常发现一些学生在口述自己作文内容的时候感到十分紧张，前言不搭后语。造成这种现象的主要原因在于学生并没有能够将其所学习到的内容融会贯通，在这一时期。让学生对当前时事新闻进行口述，无疑是提高学生表达能力的最好办法。所谓的口述阐释实际上是学生在当前时事新闻热点归纳总结的基础上，用自己的话语将其进行有效的表述出来。在具体表述的过程中要求学生不能偏离，要原原本本的将新闻直观、具体的呈现出来。具体操作中，教师首先要给学生划定新闻要点，让学生自行通过互联网、报纸、电视、杂志等搜集资料。资料搜集完成之后，教师则可以要求学生组成4到6人的小组进行讨论、总结，加强学生之间的团结协作精神。随后，就可以让学生在小组内推举代表在全班范围内阐述新闻事件，其它组内成员则负责查漏补缺。

举例来说，当前韩国萨德事件在网络上持续火热。教师就可以简单阐述有关于萨德事件的内容，让学生能够拥有一个浅层次的了解，为学生搜集和整理资料提供便利。随后，将班级内的学生按人数分成若干个小组，并帮助学生进行有效的组内成员分工。具体的人员分工可以根据此则新闻事件中的萨德系统的来源、部署地点、对于我国的影响等内容进行确定。在组内成员分别了解之后，就可以让大家进行深入的讨论，并且用自己的话将其进行有效的总结。最后，将其汇总，由一位同学在班级范围内进行口述，展示组内成员的研究成果，组内其它的成员则可以进行相应的口述补充。在这样的模式之下，学生既能充分的了解当前的时事热点，积累写作素材，还能培养强学生口述表达的能力，有效改变学生写作中前言不搭后语的状况。

三、思考感悟，品评入文

教育的本质在于对于学生不断的引导、不断的鼓励，如果缺乏鼓励也是教学过程的一个缺陷，因此我们在教学过程中让学生积累素材的同时也要让学生在平凡的生活中发现生活的美丽，能够自然而然地将作文素材转化成真正的语言思想。

篇4

笔者就考场记叙文写作的源头，将从以下四个方面进行阐述：我们每天的一言一行一悟；我们脚下这块土地上的传统文化；报纸、电视、网络上的热点新闻；同年级学生的作文素材。

【关键词】

考场作文 写作 素材

就记叙文的内容和存在问题而言，笔者发现：一是所写的内容低幼、老套。亲情方面，写父母为我做好美味的饭菜、送来热腾腾的牛奶；深夜极端天气情况下，送我上医院；雨天打伞等等。同学间闹矛盾了，如何化解；谁学习刻苦，并为我补习功课等等。二是写历史人物、文学作品中的人物，但明显感觉到，学生故作高深，其实他对这些人物并不了解甚至曲解了某些历史人物。三是没有具体的内容，泛泛而谈，看上去文字很多，用了一长串排比句、比喻句、反问句，甚至排比段，可谓辞藻华丽，其实是无病，不知所云。诚然，这些考场作文是糟糕的，得不到高分的。那么，学生们是不是真的限于生活圈子的狭小而导致作文写作内容的枯竭呢？其实，我们有很多途径可以使记叙文写作的源头活水汩汩而来，并且能沁人心脾，使人耳目一新，产生心灵的震颤。

源头活水之一：我们每天的一言一行一悟

有些学生说：“我们的生活单调枯燥，几乎每天都是三点一线，哪有新鲜事，大事。”但有没有感人的事，动情的事呢？臧克家在《生活知识和在生活的感受》一文中说：“生活知识和对生活的感受，是写作最基本、最重要的两条。”是的，生活的海洋中，各种语调的话语、各种细微习惯性的动作、内心瞬间的一颤，时时在我们身上、在我们周围上演。

如一位学生是这样描述自己的班主任语文老师：晚自习的铃声响起前的两三分钟，一个一米八左右的魁梧黑影准时出现在我们教室的后门，一双小眼睛透过厚厚的镜片默默地扫视着整个教室，然后慢慢从后门走向前门，左手拿着车钥匙，右手抚摸着自己的啤酒肚，嘴里重复着“现在，要把白天上课的内容在脑海里好好整理整理”这句我们耳熟能详的话。这样就把一个敬业负责任的班主任形象刻画了出来，而这只是写班主任在晚自习开始时的巡查，也可以写班主任在其他时间段的教学状况，也可以写其他教师的言行，还可以写班上同学的言行等等，这都是我们的写作源泉。我们每天的一言一行一悟，需要用日记本及时记录下来，考试前翻一翻，或者对以前的内容进行丰富和再加工，这样考试时，在素材方面的选择就可以游刃有余，内容就会比他人更充实、真实、新鲜，表达的感情就会比他人真实、细腻、深刻。

“作文来源于生活”，要抓住每一天，观察每一天，记住每一天，寻找“源头活水”。

源头活水之二：我们脚下这块土地上的传统文化

我们每个人脚下都有一块土地，在这块土地上有自然物产，有人类祖辈的足迹、生活习惯、文化传统，有些至今为我们所用，但我们熟视无睹，有的被我们遗忘，我们要重新捡拾，要珍惜它、保护它。

如果我们把脚下这块土地上的传统文化写进我们的作文，也算是对我们乡土文化的珍惜吧，同时能丰富我们的写作素材。有一位毕业班的语文教师，在《记叙文素材的选择与积累》专题训练中，让学生查一查、写一写家乡的传统文化特色，学生经过上网查询和通过祖辈们的描述，了解了家乡“即将消失的行业――灶花工”，后来江苏高考作文是《忧与爱》，有一些学生根据积累的素材，写了对家乡传统文化的爱和对家乡传统文化即将消失而感到的忧。这一题材比大部分考生写父母之间的忧与爱新鲜多了。其实，活水是有的，要多挖渠。

源头活水之三：报纸电视网络上的热点新闻

现代社会是一个信息化的社会，学生不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，我们当代学生的视野应放远于国内国际社会，要做社会之人。

社会的高度信息化，也充斥着很多不良信息，特别是网络，我们要用慧心慧眼去识别，笔者建议，可以看一些电视节目，如《新闻周刊》《新闻调查》《世界周刊》等，同时教师要做适当的引导，如果学生把自己关注到的热点能恰如其分地运用到作文中，不仅会令人耳目一新，更会让人感到学生不是死读书。

当然，学生关注社会热点不仅仅是为了作文考试，每个人都有必要关注社会热点，从社会热点中可以了解到很多关于日常生活的大小事情，也可以丰富自己，提高自身素养，使生活更幸福，社会更和谐。

源头活水之四：同年级学生的作文素材

我们在教学实践中，常把有亮点的学生作文印发给本年级全体学生，这不是让学生互相抄作文，相反，它能起到鼓励优胜者写出更美、更优秀的作文，还能让大家互相学习，互补优势，互相收获。

正如在第二点中讲到的那个毕业班语文教师，其实他这项查一查、写一写我们家乡的传统文化特色的活动是在某个班级搞的，学生写好后，挑了几篇优秀的作文印发给全年级学生，而在高考作文《忧与爱》中，原创者没有运用这一素材，而其他班上的学生根据自己的审题，在考场作文中运用了这一素材。

篇5

一、聚焦生活热点，让学生学会深入思考，提高思想提炼能力

在高中生作文写作中，许多学生表达主题不够深刻，目光不够敏锐，使文章难以呈现鲜明的主题思想，影响了写作质量。对其原因分析，主要与学生深入思考不足有关。笔者在教学中引导学生聚焦生活热点，以这些热点事件为载体，带领学生深入分析研究，提高学生思想提炼能力。

（1）选取与青少年成长联系紧密的热点事件。当前，随着网络技术的普及，各种社会热点事件能够在最短时间报道出来。教师在教学中可以选取与青少年成长联系紧密的一些热点事件，引导学生分析事物表象，透过表象看本质，从个性问题延伸到群体存在的弊端，从而跃升学生的思维层次，提高学生思维的深刻性。如针对部分青少年追求物质，精神空虚的状况，笔者引导学生分析了当前社会较为关注的李某违法犯罪事件，引导学生对当前部分不良青少年成长环境、自我约束等方面的因素进行深入分析。总结出影响青少年成长的各个方面因素，提炼出事件的本质与其中蕴含的规律，加深了学生的思维深度。有助于学生在作文写作中提炼出较为鲜明的主题。

（2）选取与学生家庭生活联系紧密的热点事件。学生在家庭生活中会遇到各种各样的问题，以学生家庭生活联系较为紧密的热点事件为载体，能够提高学生分析的直观性。如针对生活中伪劣商品层出不穷的状况，教师可以引导学生从家庭生活中遇到的伪劣商品说起，分析伪劣商品产生的根源，对伪劣商品能够在市场上横行其道、屡禁不止的因素进行分析，最终对解决伪劣商品现象提出建议和措施。在教师的引导下，学生可以逐层深入地对这一现象进行全面地分析，透过现象看到监管力量等方面存在的不足，加深了学生思维的深刻性。

（3）选取与校园生活联系较紧密的热点事件。以学生的校园生活作为基础，选取与校园生活联系紧密的热点事件，更能够激起学生情感的共鸣，提高学生思维提炼能力。如针对本地区近两年发生的校园暴力伤害事件，教师可以引导学生对青少年盲目讲义气、易冲动的不成熟心理进行分析。引导学生分析这种思想存在的根源，具有哪些弊端和危害性，以及强化遵章守法意识、保护自己这样的观点。以学生身边的事作为基础开展思想引导，能够提高教育的实际效果，同时培养了学生思维能力。

二、感知生活人物，让学生学会观察分析，提高人物刻画水平

在高中作文教学中，教师要善于引导学生对各类典型人物进行观察与分析，抓住他们的特征，通过合理的结构布局、丰富的写作素材、扎实的写作技巧共同刻画出形象的人物，教师可以从三个方面引导学生进行深入观察。

（1）感知生活中最亲密的人。家庭成员、好朋友、亲戚等都是生活中最为亲密的人，教师可以引导学生从自己身边最亲密的人着手，因为他们留在学生脑海中的印象最为深刻，典型的场景历历在目，从他们入手回忆出对自己点点滴滴的帮助，能够进一步提高学生印象中的人物鲜活程度，运用相关写作技巧进行创作，描写得更为鲜明。

（2）感知社会典型楷模人物。在我们的生活中，有着许许多多、各行业的楷模人物，教师要善于发现并整合本地区的先进楷模人物。带领学生拜访或者将他们请进课堂，讲解自己的故事，让学生与这些楷模人物面对面，获取最为直接的感知，加以恰当的技巧辅导，能够有效提高学生人物刻画水平。

（3）感知校园内的先进人物。在学生生活的校园内，勤奋学习、勤俭节约、热爱集体、尊敬师长等各种类型的学生典型都真实存在着。教师要善于从这些先进人物的身上发掘出闪光点，让其他学生进行观察分析，不仅受到深刻的思想教育，同时也能够获得最为直观的感知印象，刻画出的人物栩栩如生，更具震撼力。

三、深入生活感悟，让学生增加感性认识，提高文章真情实感

高中生作文创作中缺乏真情实感的主要原因，是没有相应的生活实践作为感知，这样的作文如同空中楼阁、无源之水，必须要夯实学生的生活基础，让生活成为创作灵感的源泉，教师可以从以下三方面入手。

（1）深入开展主题教育活动。学校每年都会结合五四、国庆、元旦以及其他具有纪念意义的节日，举行各类主题活动，有走出校门开展宣传的，也有举办庆祝活动的。教师要鼓励学生积极参加这样的主题教育活动，在活动中做有心人，仔细观察活动的流程、每一位人物的表现，并进行深入地思考，将感性认识与理性分析结合起来，同时增加了生动的素材，写出来的文章更具真情实感。

（2）深入开展社会实践活动。高中生在生理上已经接近于成人，但是其生活阅历不够丰富，对事物的认识缺乏全面性。教师可以结合学校整体教育安排以及语文教学实际，开展各类社会实践活动。如走进社区帮助清理小广告，帮扶社区孤寡老人打扫卫生等等。这样的活动不仅提高了学生参与的积极性，而且能够让他们在活动中获得更为直观的感性认识，能够为写作活动积累生动的素材。

篇6

关键词：初中作文教学；素材积累；表现机会；作文创新

作文在中考语文试卷中占据着半壁江山的重要地位，可是一提到作文，学生普遍感到头疼，总觉得作文太难写，导致自己最终的语文整体成绩始终提不上去；而老师对此情况也是束手无策、委

屈连连。作为一名初中语文教师，又该采取哪些有效措施改善作文教学的不利现状呢？笔者经过在教学实践中的不断摸索与总结，对上述问题形成了几点浅薄的认识，希望能为正处于困顿和疑惑的广大语文教师提供更多教学上的参考与帮助。

一、引导学生积累丰富的作文素材

学生普遍感觉作文难写，我认为，究其原因在于他们缺乏丰富的作文素材。因此，作为语文教师，要想切实提高学生的作文水平，首先要做的就是引导学生积累丰富的作文素材，真正做到“胸中有丘壑，下笔如有神”。

1.挖掘教材名篇“金矿”，注重对课文的阅读和积累

语文课本中的文章大多是名家名篇，或写人、或叙事、或描景叹物、或抒发感情，不但语言优美，在主旨立意方面同样有着极为深刻的涵义。如：朱自清先生的《背影》，语言质朴、朴实却又饱含深情，既刻画了父亲对作者的关心和爱护，拳拳爱子之情溢于言表，同时又充分表现了作者对于父亲的留恋和思念，父子之间的浓厚感情跃然纸上……通过对语文教材的仔细揣摩和研究，不但可以促使学生充分领略到文章最高境界所应体现的形式美、形象美以及独特的意蕴美，更重要的是有利于他们作文水平的提高与

进步。

2.开挖生活“源泉”，注意在现实中积累素材

叶圣陶先生生动、形象地概括了生活实际与文章创作这两者之间的密切关系：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求语文教师在日常教学过程中除了要引领学生注重对教材课文的阅读和积累之外，同时还应注意在实际生活中的素材积累。

我将这一理念充分融入自身的作文教学实践中，比如，引导学生对社会热点多加观察，并把他们的所思所想以及具体的心得体会通过文字的形式及时记录下来，特别是要求学生坚持每天写随笔。这样一来，学生既可以积累丰富的作文素材同时又可以避免写作时因为无内容可写而导致文章胡编乱造、空话连篇等众多问题的出现。

二、搭建自我表现的舞台，激发学生的写作兴趣和热情

心理学研究表明，人们渴望来自外界的肯定与鼓励，并将其转化为内在的动力与信念，支撑着自身更好的进步与发展。因此，在作文课堂上，我总是为学生创造各种机会，让他们得以充分展示和表现自己。如：针对作文基础较好、创作能力较强的学生，我会将他们的文章贴在班级的优秀文章展览区里，方便大家阅读、观赏和借鉴；而对于作文水平较为薄弱的学生，我会帮助他们指明文章的不足之处，同时还会对他们文章中的闪光点给予充分的肯定与鼓励，并且摘引他们的妙词佳句在课上让全班同学来咀嚼鉴赏，这样一来，就大大增强了这部分学生的创作信心。通过不同形式，班上所有的学生都能体会到文章创作的喜悦和欣慰，这有利于充分调动他们的写作兴趣以及积极性，为创作更高水平的文章、提高文章的内在质量奠定良好的基础。

三、引导学生充分发挥想象，提高作文的创新水平

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（）由此不难看出，创新精神的重要作用，并且创新精神是每一个人的固有素质。如：为了让学生有更多的作文内容可写，我通常会为他们布置一些贴近日常生活实际的作文题目，如《我眼中的老师》《我的爸爸妈妈》等，可是学生们举出的例子几乎全都是“老师帮我补习功课”“爸爸妈妈深夜抱着发烧的我去医院”，写出的作文不但缺乏新意，而且还能明显看出来是胡编乱造的产

物，这样的作文水平又怎么能符合素质教育关于“创新作文”的相关理念呢？

想象是作文的翅膀，作文创新更是离不开想象力。因此，我决定在作文教学中大力培养学生的想象力以及创新意识，力求通过此种手段使他们的文章内容更充实，也更丰满。例如，某位同学在《你好，春天》里这样写道：“不知不觉间，春天已经来到了我的身边。阵阵微风轻抚过脸颊，在带来暖意的同时也带了些许的微弱香气……允许我真诚地问候：你好，春天！”作者抓住春天的特征及梨花的缤纷姿态将自己对于春天的感悟进行了详细的描写，大大提高了文章的创新水平。

提高学生的写作水平并不是一朝一夕就可以完成的工作，但我坚信，只要教师能持之以恒、勇于探索作文教学的新方法和新手段并灵活运用到日常的教学实践中，就一定能帮助学生提高自身的写作水平与能力，进而真正改善作文教学所处的不利现状。

参考文献：

[1]俞毅.初中作文教学的困境及其出路探究.湖南师范大学，2012.

[2]代光辉.新课程改革背景下初中作文教学创新研究.重庆

篇7

这几日，我们的航母――辽宁舰，正在祖国的海疆上劈波斩浪，昂首向前，接受13亿中国人的检阅。但是你可知道，在这背后，是多少汗水的浇铸……

以这一热点素材作为文章的开头，无疑能一下子就把读者的心拉近。

新颖来自“主题上的特别”。即所选用的素材在主题上非常特别，或特别感人，或特别气人，或“反其道而行之”，让人出乎意料。例如莫言刚刚获得诺贝尔文学奖的新闻传出后，一股“莫言热”迅速掀起，有一位同学在写《别怕犯错》这篇作文时，运用了下面这则素材：

莫言其实也犯错。他在《酒国》中写道：“战国时易牙把儿子蒸熟献给齐桓公，其味鲜美。”烹子为羹以献齐桓公的易牙，是春秋时代的人，而不是战国时代的。莫言如此，何况我们这些普通人呀！

这则素材故意揭了莫言的短处，“反弹琵琶”，大家怎能不觉得新颖呢？

【佳作示范】

我当防暑降温调查员

李明君

今年这个暑假，真是太热了，整天赤日炎炎，热浪袭人。报纸上说，在上海，电视台记者把一片五花肉放到马路上烤，一会儿就被烤至八成熟；在湖南，鸡蛋因温度过高自然孵化……网友编的段子更有意思：“全国气温，千里‘烧烤’，万里‘肉香’……”“我和烤肉之间，只差一撮孜然；我和扇贝之间，只差一头大蒜。”读着读着，就让人冒出一身热汗来。

这几日，我和表弟整天窝在家里，吹着电风扇，不敢出门。可这个暑假，学校布置了一项暑期实践任务，要求我们自己选择一个感兴趣的社会问题，进行调查，然后撰写调查报告。然而现在暑假已快过半了，我连个选题还没定好，怎不急死人？

表弟灵机一动，说这些日子电视上天天播高温预报，要求户外工作的人停工歇业。这附近就有不少建筑工地，我们何不去调查一番，看看建筑工人都采取了哪些防暑降温措施，有没有按照规定停工休息？

对呀，这可是个好主意，我连忙称谢。爸爸听说后，给我从网上找来一份《防暑降温措施管理办法》，说要想搞好调查，就必须先吃透国家的规定。

原来，这个条例对不同高温下的防暑降温要求都作出了明确的规定，比如，日最高气温达到35℃以上、37℃以下时，用人单位应当采取换班轮休等方式，缩短劳动者连续作业时间，并且不得安排室外露天作业劳动者加班；再如，日最高气温达到37℃以上、40℃以下时，用人单位全天安排劳动者室外露天作业时间累计不得超过6小时，且在气温最高时段3小时内不得安排室外露天作业。而日最高气温一旦达到40℃以上，就应当停止室外露天作业……

说干就干，第二天下午两点，我和表弟背着几瓶矿泉水，戴上遮阳帽，顶着烈日向附近一个工地走去。这时正是一天中最热的时候，气象台说当天最高气温38℃，可这水泥地面上的温度似乎不低于50℃，我们热得直喘气，大汗淋淋。好不容易来到工地，我们的衣服全湿透了。可眼前的一幕却让我们非常震惊，只见三三两两的工人，赤着膊，穿着短裤，在烈日下干着粗重的活儿，他们的皮肤晒得黝黑，都像快要蔫了的树……

我们一连走了几个工地，都是这样。经过询问得知，大多数负责施工的老板根本就不关心天气，他们要的是工时和进度，只顾让工人拼命加班干活。工人们一般五点半就上工，十一点半停工吃饭，下午两点开工，晚上七点半收工，有时晚上还要加班。这些老板的心真黑，胆子真大。

晚上回到家的时候，我们早就热得快受不了了，心里感到异常难过和愤怒。我和表弟决定，明天再冒高温去几家工地进行调查，然后尽快写一份报告出来，寄到市长信箱。我们好想帮帮那些建筑工人。

篇8

那么我们在高中三年的语文教学中，如何打好这争夺“战略要冲”的战役呢？

对此而言，教师不应仅仅抓住相对集中的作文课时间，还应在日常性教学中关注以下几点。

一、兴趣提动力，成就促成长

兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。

写作成就感的由来首先是教师赋予学生的。在我们教师对学生作文的评价中，需要尊重、理解学生的情感和其生活经验，尝试去肯定学生的独特感受，引导他们逐步地正确地认识世界，不用一个模式要求学生，更忌讳“逼迫”学生说假话、说套话。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀习作或其中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的激赏。教师还应该坚持提供一个展示写作成绩的平台，在课前，诵读学生习作中的优美文段；班级或学校内，优秀习作的公开展示以及积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。

二、生活汲力量，五感觅素材

艺术来源于生活，又高于生活。鲁迅说过：“如果要创作，第一要观察”，而现实生活是文学创作的唯一源泉。所以，写作教学要引导学生接触生机盎然的大自然，放眼去观察，放耳去倾听，深入到异彩纷呈的社会生活中，培养学生的生活作文思想。

教师在日常教学中要充分利用校内外的人、事、物、景等，比如老师、同学、校园、街道、日月星辰、风花雪云，大气等，指导学生观察，充分发挥脑、眼、耳、鼻、手的作用：仔细看，认真听，专心闻，轻轻触摸，适时记录，做个生活的有心人；也要提醒学生注重多角度、多渠道观察不同时节、不同场所、不同对象的不同情况。多让学生走出教室接触自然，接触社会，接触生活。教师要指导学生多观察自己所生活的这个有限的空间，在生活中增长见识，品味甘苦，领悟人生，从而成为他们习作中取之不尽，用之不竭的“源头活水”，并最大限度地启发学生进行想象。这样，日常生活中的见闻感受、思考想象就会涌向笔端，有话可说。

三、勤练笔力，美文共赏析

鲁迅说得好：“文章怎样做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”课前5分钟虽短，但假如能长期坚持，效果也就不可小视。天天让两三个学生在课前5分钟里阅读或是诵读自己的小小练笔，让同学加以点评，老师也加以指导。并要求学生将自己的练笔在点评指导后作一认真修改，然后精心誊写在一个厚厚的本子上。全班每个学生都有机会参与，尽量天天不重复，有创新。这样日日练笔，长此以往，既能启迪学生多向思维，培养学生的作好，又能让学生在快乐中积累，在快乐中创造。 转贴于

叶圣陶历来强调“阅读是写作的基础”，通过阅读到感悟，由感悟到创造，前人说的“读书破万卷，下笔如有神”正是这个意思。作文教学要让学生解除束缚、开放阅读。一是确立学生在阅读中的主体地位，让学生倾心读自己喜欢的书并且尽量拓宽学生阅读的时间和空间；二是发挥教师在学生阅读活动中的导读作用。开放阅读，厚积“悟”之源，进而积极思辨，打开“悟”之门，最后反复练习，疏通“悟”之路。利用多种办法促使学生增加阅读量，采用多样形式激励学生阅读。读得多了，悟得深了，也就“下笔如有神”了。

四、积累铸底蕴，争论扩深度

俗话说：“巧媳妇难为无米之炊。”素材积累是写作准备的一个重要阶段，即把观察后得到的结果以各种方式保存起来。通过观察生活汲取力量，这丝丝力量需要学生不断地收集整理积累起来。收集材料又是一项长期的坚持不懈的任务，是培养学生终身学习的方法，因此，一定要注重学生兴趣的激发。以“热点”诱趣，因为社会热点向来是人们关注的问题；以“媒体”激趣，利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。在日常教学中一点一滴地积累中，学生的素材库厚实了，对社会生活也有了更全面客观的认识，写作自然就轻松了。

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一、紧跟素质教育的步伐，摒弃题海战术

当前的教育改革告诉我们：谁不素质教育谁就跟不上高考。当前的高考，对那些两耳不闻窗外事，埋头只读圣贤书的书呆子是很大的冲击，传统的题海战术已经退出历史舞台。我们必须真正的吃透教材，跳出题海，相信学生的语文素养和语文能力绝不是机械训练出来的。在最短的时间里，提高学生对语文的语感、灵感，找回语文的灵性。

二、增强学好语文的信心

在很多同学眼里，语文是一门不值得复习的学科，因为似乎无论怎么努力，成绩都不会明显提高。其实，我们不得不承认语文是一门需要长期积累的学科，但只要你下定决心，在老师的引导下，通过一年的辛勤学习，完全可以使语文学科成为自己的优势学科。不管你对语文有无兴趣，不管你原先基础怎样，都要坚信，语文考试并不象想象的那么难，语文是完全可以学好的，高分并非可望而不可及。

三、认真解读《考试说明》，把握大方向

《考试说明》是高考出题的依据，所有的试题都遵循这本册子来制定。考生应吃透大纲，全面复习，不能猜题，不能走偏，要以《考试说明》为复习指南，并慎重对待每次《考试说明》的修订，哪怕很微小的改动。

四、进一步倡导学生关注生活、关注社会的良好习惯，实现由封闭的学习向开放的学习、由静态的学习向动态的学习转变。目光要多投向社会，关注社会热点，积极思考社会的热点问题，让自己脑中有一定的积淀，考试时才不会手忙脚乱，一头雾水。

五、注意研究题型的相互融合，像字音字型题合一、成语与病句合一、续写与仿写合一等，这类题目往往对考生提出更高的要求，也更有利于考查考生的素质，平时多加接触，提高学生辨证思维和理性思维能力，也可有效的避免考生临场上的措手不及。

六、重视作文，力争高分

参照今年满分作文，我们需要在接下来的作文备考中，做到以下几点：

（一）尽管在近年来的高考中一再淡化文体要求，但在平时的写作训练中必须强化文体意识，让学生根据自己的喜好、优势确定下自己擅长的文体，“术业有专攻”，按照不同文体的语言特色和写作章法加以训练，练好扎实的基本功，在考场中才能得心应手。

（二）引导学生观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大社会现象，内容上，尽量倾向那些贴近生活、关注民生有代表性和新鲜感的材料，从今年的满分作文中可见，历史素材中那些类似于屈原、李白、辛弃疾之类的“万能论据”已不再受推崇，能够在作文中表现出真情实感的，对生活和人生的进行理性思考和分析，有自己的独特的见解和观点，有个性的文章方可获得阅卷教师的认可和青睐。

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每一年的高考作文不仅是家长、学生关注的热点，就是各大媒体也会点评分析作文题目，而且作文水平作为一个人的基本素质，陪伴一生，可以说是终身受益的技能!小编整理了高考作文万能素材，供大家参考。

2020高中作文素材积存

学识与胸怀—— 《记梁任公先生的一次演讲》

梁任公先生以他的渊博的学识和宽阔的胸怀折服了听众，也深深地震惊了我们后人。学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风;如黄钟大吕，诞生振聋发聩的效果。会增长你的知识，净化你的心灵，陶冶你的情操，提高你的人生境域。学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关怀”。学做一个博览群书、修养身心的人吧!

话题：学识与胸怀;读书与爱国;学识的魅力;谈自身修养。

弱势与——《包身工》

60年前，在上海，有一群和我们年纪相仿的女孩被人骗到上海日本纱厂当女工，从此阳光永远和她们绝缘，陪伴她们的是无尽的黑夜与屈辱。到了现代社会，虽然包身工制度已经不存在了，但同样的治理工人的手段还在个别地方零星存在着。我们常常用“现代包身工”来指代这些遭受不公平待遇的工人。生活总是这样，总有一些污秽阻碍我们对鲜花的赞叹。大家不必气馁绝望，只要正义在我心，生活将永远阳光辉煌。

逆境中的维持——《烛之武退秦师》

烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍耐的孤寂和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自尊大，而是以惊人的毅力在孤寂中图强，饱读诗书，关怀时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的绚烂一击，为自己的一生画上了一个完美的感慨号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生存储”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才干保持永远锋利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启迪着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。

 

2020高考作文如何积存素材

怎么积存素材呢?有同学用蠢办法，把某个素材完全抄到本子上，既费时又费力。那该怎么做素材积存呢?

最好的方法，就是记住关键词：什么时间什么地点什么人物做了什么事。至于过程，可以根据文章去剪裁。