好习惯伴我成长作文范文
时间：2023-04-02 14:24:23
导语：如何才能写好一篇好习惯伴我成长作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
高尔基说过，“书是人类进步的阶梯，读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。”因此，我从上学开始，就成了读书的好习惯。
做到读书的好习惯，要每天睡前和空的时间都坐在书桌边看书，而且不能一会儿就翻一页，要仔细、认真的看。记得一年级的时候，作文不怎么写得好，妈妈去书店给我买了好几本教我们怎么写作文的书给我读，慢慢的，我的作文有了明显的进步，去投稿还得了奖呢。现在我的书橱，不仅有作文书，还有各种有趣的漫画书，动人的故事书……从中，我学到了许多有用的知识，书是我最好的朋友，最好的老师。
篇2
习惯，常听妈妈说这个词。习惯到底是什么呢？是你用筷子吃饭，是你用右手写字。习惯重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因为它而苦恼不已。同学们，暑假来了，我们是不是应该养成一些有益于我们的习惯呢？俗话说得好：冰冻三尺，非一日之寒。
什么是“习惯”？字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。
回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪？我想最大的一颗果实应该“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米五五的个头，结实着哪！第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”，我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练，我特喜欢在水里翻腾，就连现在一听到游泳我就会浑身来劲，去年暑假只有三年级的我已经达到了五年级游泳标准。我还特别喜欢打乒乓球，虽然只学了皮毛，训练时经常累得大汗淋漓，但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的，今年暑假，我会争取在这一方面有所突破。
“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自己的想法，虽然不一定正确，有时还显得特别幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的。
当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。
篇3
我心中，潜意识养成了节约的好习惯。我记得爸爸说过：“节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。”妈妈告诉我：“节约是一种远见，一种战略眼光，一种智慧。”在他们的引导下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人们都说我从小有节约的品德。
今年春节，我们到北海去玩。到北海时，那里鲜花盛开，阳光灿烂，为了在海边玩得方便，我们都去买拖鞋，我们利用滕州人能说会道的优点，把一双10元的拖鞋硬砍成了4元。海边游玩后他们都把拖鞋扔掉了，嫌它既廉价又难带，可我却把它放在车后带回来了。他们都开玩笑说：“我们带了山珍海味，霖霖(我的小名)带了‘咸鱼’拖鞋。”我才不怕他们笑呢！拖鞋我还可以穿的。
我有节约的好习惯，父母老师都表扬我，我还被评为学校的“节约小明星”呢！
我想：节约是一种态度，是一种习惯，只需从身边的小事做起，每个人都可以做到。
篇4
小学四年级读书节手抄报的图片欣赏
小学四年级读书节手抄报图片1
小学四年级读书节手抄报图片2
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小学四年级读书节手抄报图片4
小学四年级读书节手抄报图片5
小学四年级读书节手抄报的内容：读书伴我成长
读书是一种享受，当你遨游在书的海洋里时，你才能知道读书的快乐和轻松!是啊!书籍无时不刻的陪伴我们，带领我们遨游这“知识的海洋”!
儿时的我在"锄禾日当午，汗滴何下土。”的诗歌声中长大，每次漫不经心的端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事!在我心中，我觉得读书就和我不吃饭是一样的!
而上学后，我改变了对读书的看法!读书时，仿佛走在百花齐放的花园里，“清香”迎面扑来。我享受着读书的快乐!走书的海洋，我第一个接触地是《格林童话》。故事中善良的小姑娘，没主见的小马，美丽的白雪公主``````童趣生动的主人公使我知道了：要做善良的人，要学会自己独立，不捉弄别人``````我开始爱上读书啦!
读书后，我的作文有很大进步，也明白了许多道理。如：《美德花园》介绍了：在遥不可及的森林深处，繁华随四季变换流转，花朵在风中摇拽，他们是林中的精灵，是大地的宠儿。勇敢的旅人微笑着摘下一朵朵惊喜!世界上的人有的善良、勇敢、纯洁也有人自私、贪婪。这都和仙子有关!这里有十个仙子的故事，他们住在美德花园的花朵里，每一朵花都代表一种高尚的力量!我们应该做到：善良、勇敢、无私``````
"人离开书，如同离开了空气一样不能生活。”让我们畅饮这“知识源头”，攀登这人类进步的阶梯。让我们做到“读书好，好读书，读好书”吧!
小学四年级读书节手抄报的资料：好书和我的成长
人生就像一本书，它记载着我童年快乐的时光，少年奋发的精神。蓦然回首，书本已经伴我走进了小学毕业阶段。
儿时，翻开那五颜六色的童话书，就令人想起美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默……
小学，我踏进校门，就喜欢上了《西游记》，书中尽情的体现了，孙悟空的机智勇敢、唐僧的菩萨心肠、猪八戒的悠闲懒惰、沙僧的忠厚老实，无一不表达的淋漓尽致。慢慢的，我又喜欢上了《三国演义》和《水浒传》，《三国演义》中的刘备、关羽、张飞三大将领在战场上把生死置之度外的兄弟之情真的使人叹为观止。《水浒传》中的一百零八位好汉聚在梁山上那种豪放的心情也一样感染者我。后来，我又读了《红楼梦》，正因为书中的语句优美绝伦，故事情节扑朔迷离，才让我如痴如醉地沉浸在故事中。看来，曹雪芹这部著作不愧为“文学之最”，它不仅编写了深启后世的经典，也为我纺织了一个文学梦。
“冰冻三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功”。正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”孔子手不释卷，才有了“纬编三绝”的故事，中国才有了这位大名鼎鼎的教育家和思想家。鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习，才有了中华的先锋。从读书中，我明白了，要像读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，希望好书伴我一生!
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篇5
——谨以此文纪念我的爷爷
亲爱的上帝：
您好！人们都说人死了以后，坏人会下地狱，好人会上天堂。而您——上帝，是天堂的最高主宰，我的爷爷是一位很好、很好的人，亲爱的上帝，我的爷爷已经到您那儿了吗？如果已经到了，那么，请您替我向爷爷问好。问一问爷爷一路上走得可好？
亲爱的上帝，我的爷爷是好人，他上了天堂能享受美好的生活吧？
爷爷小的时候，正是小日本侵略中国的年代。爷爷的父亲是江西乡下一个老实的农民，为了让全家人填饱肚子，爷爷的父亲经常上山挖草药到城里去卖。一次去城里的路上，不幸遇上了鬼子，被鬼子在头上砍了一刀，回家不久就死去了。那一年，爷爷才八岁。
爷爷的大哥，就是我的大爷爷，守着几分薄地，辛苦地维持一家半饱的生活。二爷爷性格刚烈，他发誓要报仇。后来终于杀掉了仇人，只身逃往湖北，从此杳无音讯。我的爷爷排行最小，为了谋生，也为了避难，九岁的他就不得不到湖南做药铺的小学徒。一路上帮老板推船背纤，由江西走到湖南，几千里水路，吃不饱，穿不暖。吃的是别人剩下的饭菜，有时剩饭剩菜都没有，只能就着长江水咽些锅巴充饥。
爷爷虽然生活艰苦劳累，但仍然保持着勤奋好学的好习惯。通过刻苦自学，由一个目不识丁的文盲，变成了小城益阳的知名的书法家。
爷爷养育了四个儿女，生活十分艰难，一家人连饭都吃不饱。爷爷每天起早贪黑，白天上班，晚上做多几份工作，还自己种菜。星期天骑单车骑几十里去钓些鱼来改善生活。生活虽然困苦，但爷爷总忘不了教育儿女们多学习、多动脑、多动手。我的爸爸、大伯、二伯都是修理电器的能手，这与爷爷的谆谆教诲是分不开的。
我和爷爷相聚的日子虽然很少、很少，但每一次去看望爷爷，爷爷总是给我做最拿手的菜，听说爸爸对我很严格，我犯了错误爸爸会打我，他总是心疼地对爸爸说：“孩子要好好教，不要打孩子，不要打孩子！”
我的爷爷乐于助人，邻居有啥难处，爷爷总是义不容辞地给予帮助。
爷爷坚强、乐观，重病期间，总是乐呵呵地配合医生治病。“五一”我见他的时候，他虽然很苍白憔悴，但还是一位乐呵呵的老人！但没有想到走得那么快，他临走时连最后一面我都没见上，这一切发生得太突然了！我在学校听到妈妈的电话：“箫箫，爷爷走了，去了一个好遥远的地方。”我知道，那是爷爷死了，我再也见不到我的爷爷了！上帝呵，为什么，为什么，爷爷走得这么快？为什么不让我见他最后一面？为什么我还没长大，还没来得及孝顺爷爷，爷爷就走了呢？这次数学考试我又得了全班第一，TPR英语作文比赛，摄影比赛我都得了三等奖，可爷爷再也看不到我的成绩了。好想让爷爷分享我的成绩，但这一切都是不可能的了！我好想念的的爷爷。
上帝，请您告诉我的爷爷，我会每天想他，我会更加努力地学习，不辜负他的期望！我相信您会让爷爷变成天上的一颗星，每天注视着我，伴我成长。
篇6
本人是“小学生段篇积累与语文学习能力之内在联系的研究与实践”科研项目的实验教师，被实验年级是三年级。现就关于小学生语文教学过程中的“积累”与“写作”谈谈自己的一些做法。
一、感悟自然，观察、想象——积累生活。
社会生活是学生作文的源泉，只有留心观察社会生活，才能获取写作的素材。在学生课外观察指导中，我注意引导学生观察自然——注意日月星辰的变化，留心山川河流的形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长……引导学生观察社会生活——了解家乡日新月异的变化；观察学校生活——注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活——留心家里今天来了什么客人，爸爸买了什么牌子的新摩托，妈妈又烫了什么新发型，家里人的言谈举止……教师在学生观察前，要提出观察要求，学生观察时要进行相应的指导，学生观察后要求写观察日记。要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。
让小学生观察事物取得良好的效果必须做到：首先，教师要指导学生根据自己的实际情况选择目标，抓住所要观察的事物。如以到野外寻找春天的脚步为例：野外有游人、有房屋、有花、有草、有树、有山、有水……根据每个人的具体情况就要让学生知道应该选择哪些内容来进行观察，根据寻找春天的脚步这一目的来选择的话，应该观察的是：小草绿了吗？花儿开了吗？还有忙碌的人们……
其次，观察要有顺序，表达才会有条理。比如引导学生观察一只白兔，由整体到局部。从整体的顺序，先说外貌、颜色；再说头部的耳、眼、嘴的形状和颜色；然后说它的生活习性。观察之后，他们说出来才有说服力、有条理，写出来的内容才不会杂乱无章，反映出来的内容才真实可信。再次，引导他们观察事物要认真，抓住事物的特点。世界上的事物千差万别，只有掌握了事物发展规律这一特点，才能真正认识事物，才能把事物的真实面貌反映出来，这样的文章才能感动读者。最后，培养学生养成认真观察的好习惯。又如冬天我布置学生早晨起床后观察自家玻璃上结的霜花，写一写霜花的美。我引导学生观察家中的小猫，睡觉的姿势，洗脸、捉老鼠的动作等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可写了。
二、指导阅读，欣赏名段、名篇——积累语言。
要想写好文章必须有丰富的语言积累，只有语言积累丰厚了，才有可能文思敏捷、妙笔生花。为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。在课外阅读中帮学生选择了积累伴我成长这本书，根据三年级学生语文学习的需要，选择了适合本年级学生特点的句段篇指导学生诵读积累。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名篇。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相结合。指导学生写读书笔记、摘录好词、好句、好段学写读后感。开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。
三、促进积累转化——让万事万物汇入笔尖
1．积累观察到的景与物，要达到胸中有物脑中有景。
有了积累，学生写起作文就不至于无物可写、无言可发。生长在农村的学生，美丽的大自然一年四季给他们提供了丰富的写作素材，教师引导学生注意观察周围景物一年四季的变化：让学生记住冰雪融化、小草青青、百花争艳的春天；荷花飘香、树木葱郁、烈日炎炎的夏天；五谷芳香、硕果累累、漫山红叶的秋天；白雪皑皑、北风萧萧、天寒地冻的冬天。
2．积累观察到的人与事，写出真情实感。
写人、写事是学生习作最基本的内容，可往往也成为三年级学生最厌倦的事情。因为他们刚刚接触作文。其实生活原本平淡，有时一个举手投足就已在不经意间体现出人性的美与丑。例如，指导学生写不同年龄段的人的外貌、心理、动作、性格特点；写一件事表现一个人的思想性格，指导学生习作应力求完成课标中“观察社会”的要求，留心观察且积累身边的人与事。教育学生坚持求真求实的写作态度，懂得写作是为了自我表达和与人交流，鼓励学生说真话，诉真情，求真知，做真人。还对学生进行情感的审美指导，让学生尊重自己内心的真实体验，追求真善美，摒弃假丑恶。培养学生的健全人格，在文章中体现自尊和他尊，理解与信任，同情与人道，平等与博爱。这样学生对生活、人生的情感态度就会自然而然地在自己的文章中表现出来，有了健康、积极向上的情感体验，学生的作文才能真正做到求真求实，写出真情实感来。
3．积累经历过的实践活动，于过程中体验情趣。
篇7
当然，“怕作文”的现象并非今天才有；但是为什么至今还是普遍存在？
首先，请看一位同学的作文体验，其凭借《生命中那一缕书香》（见后附）在第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获全国特等奖。
以自己的方式写作
安徽省马鞍山市第二中学2013届高二（1）班 张祺
我是个标准的理科生，似乎少了几分多愁善感，多了些许沉静安稳，但这并不影响我写出感动自己的文字。文章的风格是因人而异的，重要的是用自己喜爱的方式去思索，去表达。
就拿我来说吧！我一直非常喜欢古典诗词。或许泛黄的书页上，流淌着古国最美的记忆。独泛轻舟，惊鸿一瞥间却记不起是何朝的音容笑貌……纳兰容若的那句“人生若只如初见，何事西风悲画扇”，很是惊心，你终其一生所追求的美好，那些金色的理想和年华，那些你真心爱过的人们，纵然时空相隔，也永远不会老去，一如当年的初相遇……白居易的三阙《忆江南》，初读时似懂非懂，自那日余杭夜宿山间，姑苏月下晚钟，重吟词曲，千年忆，江南风景旧曾谙……有道是“细看来，不是杨花点点，是离人泪”，更那堪“念桥边红药，年年知为谁生”……
很自然的，对于挚爱的古典诗词，感悟也源源不断，大有一吐为快之感，文章便不乏一股清新恬淡的书卷气。
其实，生活中处处都有写作的素材：让你倾心痴迷激动万分的一首摇滚，你的快乐和个性一定也能感染读者；电影中一个温暖感人的镜头，你独特的思考一定会让人眼前一亮；甚至烟雨中的小桥，夕阳下的校园，都能成为灵感的源泉。
生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。换一个角度，经历的酸甜苦辣，都是你宝贵的人生财富，当然也是作文是不可多得的一手资料。
把过去装进音乐盒，让回忆唱歌。
如果有一片草地，你和朋友们在那儿放过风筝，争论过那道难解的数学题，还大侃特侃了乌托邦式的理想，为何不将青春的欢愉跃然纸上呢？
如果有一阵细雨，让你驻足畅想，怡然自乐，为何不让青春的情思在笔尖轻舞飞扬？
如果有一个深夜，星星都睡了，四周一片寂静，而你仍在奋笔疾书，年轻的心憧憬着远方。为何不让孤灯下的故事给更多的人力量呢？
当然，一定的文学积累也是很必要的。假如你是心思细腻的女生，你或许会钟情于简•奥斯汀笔下美丽古朴的庄园和那儿别致动人的故事，俏皮的女主人公将带你走近17、18世纪的英国乡村。假如你是偏爱思索的男孩，不妨在哲学世界中和大家来一次思维的比拼。阅读名著，不要勉强，是一定一定要跟着“感觉”走。
培养你自己的写作风格，打破陈规，把自己独到的想法大胆地说出来。久而久之，写作就像交谈一样，变得轻松自如了。
在写作的道路上，没有最好，只有更好；没有高手，只有高手中的高手。
所以，大可不必苛求完美或强行模仿，你的，独特的，就是最好的。
这段话谈的是她平时写作时的几点心得：一是常读古典诗词，二是善于发现写作素材；三是积累文学素养；四是经常写作，培养自己的写作风格，道出了写作的个中三昧。下面试以本文的写作与指导过程为例谈谈写好作文亟需解决的几个棘手问题。
阅读问题中学生为何要阅读？该读什么？怎么阅读？培养阅读的有两个良好习惯：一是精读以纸质材料为主，经典文学著作和文化著作以及当下美文当是首选；网上资料一般适合用快餐形式泛读。目前，绝大多数同学痴迷于网上阅读，不愿或不习惯细读图书报刊，这种习惯需要改变。二是，养成“不动笔墨不读书”的习惯，学好在书上作批注，在课后写心得，做摘录，尤其是要学会思考，读了一段精彩的文字要能够及时写出自己的独特感受。读了张祺同学的《书香》，扑面而来的是浓郁的书卷气、文化味，我们不能不承认她丰厚的阅读积淀和细腻真切的情愫感受。她自己归结得也很好：“很自然的，对于挚爱的古典诗词，感悟也源源不断，大有一吐为快之感，文章便不乏一股清新恬淡的书卷气。”
素材问题通过多种渠道了解到：目前中学生作文在素材运用方面普遍存在无米下锅、没有个性、张冠李戴和错误百出等流弊。产生这些弊端的原因固然很多；但是我认为最根本的恐怕还是“认识问题”。这里，我们有必要探究一下其本质属性：我以为素材折射了作者的物质和精神生活，包含了作者的感悟与思考，而且带有作者的写作兴趣与爱好，反映了作者写作思维习惯与明确意图，因此具有鲜明的语境性、一定的主观性、稳定的生成性和明确的目的性。运用素材，我们需要贯彻整体性原则、准确性原则、时代性原则和免疫性原则，力求达到完整、正确、鲜活和独特的要求。
特别强调，写作是充满个性化的饱含思想情感的心智活动，因此素材也应该是因人而异的，必须要做筛选加工，因为每个考生的生活阅历、写作兴趣、写作特长、语言风格、思维习惯等均不尽相同，使用未被改造的相同素材不仅造成了文章“材料雷同”的致命弱点，而且也严重违背了写作的基本规律，削弱了文章的表达个性和独特风格。怎样搜集个性化的素材呢？我的做法是：“根据爱好，经常搜集，精心挑选，分类积累”。张祺同学的感言表达了同样的意思：
假如你是心思细腻的女生，你或许会钟情于简•奥斯汀笔下美丽古朴的庄园和那儿别致动人的故事……假如你是偏爱思索的男孩，不妨在哲学世界中和大家来一次思维的比拼。
范文问题张祺同学说：“培养你自己的写作风格，打破陈规，把自己独到的想法大胆地说出来。久而久之，写作就像交谈一样，变得轻松自如了。……所以，大可不必苛求完美或强行模仿，你的，独特的，就是最好的。”她的做法对绝大多数同学来说都是可行的；
不少同学写作却过分地依赖“范文”。通过调查发现：超过半数的同学认为，最好的范文是“最适合自己模仿的，不一定是最优秀的”。多年的研究告诉我，范文具有这样的特征：写作难度上，有等级性；写作亮点上，有引领性；写作过程上，有可仿性；写作风格上，有多样性。因此结论是：写作课尽量不要用“范文”；如果所学写的文体实在困难，那么选择“参考文”也应该是多种等级、不同风格、多样内容和多类写法而且是以同龄人优秀习作为主的一组文章。
【附文】
那一缕书香
张琪
一个人仅仅拥有此生此世是不够的，他还应该拥有更为广阔的精神世界。所以，读书吧，在油墨的芳香中体味不同的人生。
――题记
如果世界上真的有什么事叫做无怨无悔,那么在我看来,就是朝夕与书相伴,在油墨的芳香里悠然一生……
如果人生真的有一种境界叫做幸福，那么对我来说，就是和书中的高尚灵魂对话，用生命激活经典，用经典的力量还生命一副本来模样，可以天真，可以飞扬……
翻开书页，在氤氲的香气里晾晒心情……
江山代有才人出，各领数百年。屈子汨罗江边遗世绝唱；武穆风波亭里忠魂长存；子美茅屋草堂大庇天下；希文岳阳楼上两字关情；放翁病中犹望冰河铁马；任公少年中国包举宇内……
壮美，是浓得化不开的中华情。
有谁的生命能够超越时间的限度，永不凋谢？有谁的美丽能够跨越百年，长存人间？镭盐的朦胧之光映照着那双忧郁的灰蓝色眼睛，是一段永远不会褪色的神话；几百年后，我们依然记得那个拾贝壳的小男孩，在剑河边，传说永远不会老去；五年归国路，十年两弹成，在“三钱”溘然长逝的今天，有一些背影，不会被历史的风尘湮没。
纯美，是深得解不了的儿时梦。
若虚揽月放歌，东坡对江长叹，乐天的谪思，易安的愁绪。千种风情，万般哀叹，都化作“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的笑傲江湖……叶芝回忆时含泪的微笑“当你老了……”；纪弦的槐叶于忧伤中倾诉着人生的过往；柯尔庄园的野天鹅在纪伯伦旷世廖远的歌里，飞翔……
静美，是清香今犹在的旧日茶。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。纵然时空相隔，敏感的心扉也能叩开昔日的柴门，曲径通幽处，余音仍绕梁……
书香淡淡，美意朦胧……
任他风霜雨雪，我自云淡风轻，在淡泊的智慧中体味人生……
妖妖朱华，低低浅塘。月白风清之夜，莲沐浴着月光，亭亭玉立于淤泥之上，素雅，娴静，去娇艳之色，去轻佻之态，无意与群芳争艳，亦不惹蜂蝶狂舞。
莲的美自然天成，比牡丹多了几分雅致，比芙蓉多了几分灵气，比凌波仙子多了几分飘逸，似仙女下凡，傲视人间。
一直疑惑，出淤泥怎可不染？
或许我太过大惊小怪。松咬石缝而撑苍穹，竹对狂风而摇修身，梅傲霜雪而报早春，兰生幽谷而芳香迷人。凡君子，非逆境不显其才，非污浊不显其洁。
生命的成长就是对外在世界越来越多宽容感恩，而内心的执守日益打磨的坚毅无悔，不再怀疑是否真的可以用一生把梦想刻画成真。
书香淡淡，感悟不绝……
生命的道路两旁，鸟语花香，风光无限，全因有书伴我左右。
星夜里，默念泰戈尔的诗句：“世界上最遥远的距离，是鱼和飞鸟的距离，一个在高空中，一个深潜在海底”，用浪漫的幻想点亮年轻的心；阳光下，和罗曼•罗兰一起纵览约翰•克里斯多夫的一生，“生命就像莱茵河的河水，从眼前缓缓流过”；风起时，在《飘》中感受南北战争的波澜壮阔，从一个女孩身上学习坚强，“不管怎样，明天又是新的一天了”；云归处，呼吸在徐志摩的诗情里，“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，作别西天的云彩”……
书香淡淡，思绪万千……
浩大的世界上，时间如潮水，千百年来往往复复，冲刷着一切，却永远冲不散那一缕书香。因为唯有书籍具有不朽的本质。寺庙会倒塌，神像会朽烂，而书却经久长存。对于伟大的思想来说，时间是无关紧要的。多少年前初次闪现在作者脑海里的伟大思想今天依然清新如故。他们当年的言论和思想都刊于书页，如今依然那么生动感人。
篇8
七（1） 班
一、 指导思想：
班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。 班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。
二、班级文化建设的主题：
优秀是一种习惯
三、目标任务：
学习勤奋有上进心 言行文明有感恩心
做事勤恳有责任心 做人踏实有自信心
四、实施内容
1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
2、培养学生诚实、守信的优秀品质。
3、培养学生自主学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法，在班级中形成学习的氛围。
4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师 、待人公平。
7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。
8、注重仪表美。
五、具体实施过程
（一）建设班级制度。
班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到更好的发展。
1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。
班风：求真求实，求精求美
班级口号：先做人，后求知
班训：诚信待人
班级公约
（1）遵守校规校纪，热爱校园，热爱班级。
（2）遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。
（3）尊敬师长团结同学，积极互帮互助。
（4）热爱班集体，有高度的集体荣誉感。
（5）排队、自习不随意讲话。
（6）爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌。
（7）合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围。
（8）作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法。
（9）课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。
2、建立有效的班干部队伍
班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好老师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。
（二）强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中以规范加以监督和督促。
1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生以极短的时间履行规范。
2、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报。
3、每月对履行规范的情况进行自评和互评。
4、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星。
5、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会。
（三）、优化班级文化环境，创设文化氛围。
教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。
1、保持教室卫生
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化，督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培养同学的卫生习惯。
2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！
3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情。
4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。
5、精心布置交流平台，让同学分享他的快乐或为其解忧。
6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好习惯。
7、创编班报
让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。可以每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。可以是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。
8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花草的好习惯。
9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言。
（四）开展丰富多彩的班级活动
1、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。
2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。
3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活。
4、召开模拟科技新闻会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。
5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自己对任课老师的情意，培养学生的尊师品德。
6、积极参加学校组织的各类活动，增强学生的集体意识。
六、保障措施
1、 抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；
2、 抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；
3、 充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；
4、和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。
5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。并做到奖惩分明。
篇9
（2007-2008学年度第二学期）
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，坚持育人为本，推进德育创新。在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。
二、工作思路
1．树立一种意识：以学生为主体。
2．抓住两条主线：养成教育，班级管理。
3．突出三个重点：通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动培养能力、寓教于乐。
三、主要工作
（一）加强校风、学风建设，优化育人环境
1、加强教师职业道德建设
（1）全面深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师”活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚。
（2）从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。
结合师德培训，推行班主任工作承诺制：
对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；
与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；
帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美；
教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；
让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；
给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示；
为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习；
替家长分忧──孩子在校安全愉快，家长不必挂念。
2、切实加强德育组织建设
（1）完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。
（2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。
养成教育是学校德育工作的基础，对每位学生提出具体要求，落实“每天十个道德好习惯”：
早睡早起勤锻炼，轻松迎接每一天
整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天
主动招呼有礼貌，微笑待人每一天
物归原处有收拾，关爱他人每一天
不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天
新闻摘要勤了解，关注时事每一天
学校趣事告家长，亲子交流每一天
学习知识常温习，自我检查每一天
积极劳动乐助人，邻里友善每一天
多做好事不留名，快乐健康每一天
通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
（二）加强校园文化建设，净化育人环境。
学校将继续以“围绕学生的发展”为主题，营造“书香校园”氛围，凸现科技教育特色，以“务实、创新、协作、高效”的学校精神为指导，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。
1．精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏、队角等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．积极做好迎接全市学校德育工作会议的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4．加强对学生进行环境意识教育，在各学科教学中渗透这种意识，让学生争做“环保小卫士”，建设绿色校园，绿色家园。
5．开展“读书好、读好书、好读书”活动。大力推进“书香校园”进程，提高图书室、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
（三）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1．加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，开展好“千名教师访万家”活动。对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。
2．举办好家长学校，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。
3．认真开展校外德育基地活动，开阔学生视野，丰富学生能力。本学期，我们将去烈士陵园、交警队、淇水村等德育基地进行参观访问，对学生进行科技、法制、环保、尊老、助残等多方面的教育。
（四）活动丰富，富有特色
开展形式多样的少先队活动，努力营造队的浓厚文化氛围，增强少先队组织建设的影响力，推进学校少先队工作的可持续发展。
二月份
1、制订德育工作计划，各班制订班队工作计划。
2、认真学习《小学生日常行为规范》，开学第一周定为“好习惯伴我成长。
三月份--文明礼仪月
1、结合“3.5”学雷锋纪念日，各班组织开展“向雷锋同志学习”系列活动，组织评选“学雷锋小标兵”，用先进典型激励全体同学，展现新世纪少先队员的精神风貌。
2、结合“三八”妇女节，开展“让妈妈更美”体验活动。
3、结合“3.12”植树节，开展“我为学校（社区）添点绿”活动，号召全校学生既可以为班级献花草也可以为社区环保做些力所能及的事。
4、结合“3.31”安全教育日，在全校开展“安全重于泰山，生命高于一切”的教育活动。
5、开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动。
6、开展文明礼仪月活动，配合“文明礼仪伴我行”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮，
四月份--法制安全教育月
1、清明前夕，组织师生祭扫烈士墓，开展“烈士墓前寄哀思”活动，培养队员的民族自尊心与责任感。
2、结合“4.22世界环境日”，开展红领巾环保活动。
3、开展“喜迎奥运 放飞梦想”主题活动和“庆祝改革开放30周年”教育活动。
4、充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念。
五月份--感恩教育月
1、结合“五一”假期开展劳动体验实践活动
2、开展“校园爱心节—感恩的心”主题教育活动。通过召开主题班会、写亲情作文、算亲情帐等形式教育学生懂得感恩，学会感恩。
3、组织校园艺术节活动；筹备“六一”庆祝活动。
六月份--生命教育月
1、六月一日是国际儿童节，学校大队部结合音乐组组织好庆祝活动。
2、开展生命教育主题月系列活动。引导学生热爱生命，珍惜生命，尊重生命，更好地激发学生的生命潜能，唤起学生对生命的珍爱。
七月份
1、开展“唱支赞歌给党听”活动。
2、班队工作总结。
3、布置暑假实践活动。
篇10
一、“精心的设计”――营造家的氛围
2007年9月1日,新生就要报到,笔者精心地布置了孩子们的“家”――教室:干净的地面、整齐的桌椅、明亮的窗玻璃,空气里还弥漫着淡淡的空气清新剂的香气,黑板上写着“班级是你家,老师是你朋友,欢迎你!”等热情洋溢的欢迎词,使每一个学生都感到亲切而温馨,孩子们很快就融入到了这个新的大家庭中。为了更好地发展每一个孩子的个性,笔者还设计了《七(2)班学生调查表》:学生姓名、家庭住址、父母及其单位和电话、曾担任职务、兴趣爱好、小学的奖惩情况、想象中中学老师的样子、你最喜欢什么样的老师、在中学最想担任的职务、中学的学习目标、怎样为目标努力,等等。看到学生认真、工整的字迹,笔者仿佛看到了几十双期待的目光,仿佛已经走进孩子中间,并融入了他们的世界。
孩子们由小学进入初中,环境、节奏、老师、同学、课程等都发生了很大的变化,如何尽快适应初中的生活是由小学走向中学最关键的第一步。要走好这一步,就不能忽视家长的作用,家长必须清醒地认识到:自己的孩子已经是一个初中生了!此时,班主任最关键的一步就是先让家长转变观念。开学两周后,笔者及时召开了第一期家长会,用质朴而亲切的开场白:“感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加家长会,感谢您对孩子的学习和生活的关心和负责的态度。……您的孩子聪明、活泼、健康,青春的笑脸很叫人喜爱,就像我自己的孩子一样,面对这样的孩子,更增强了我的责任感,我是那么迫不及待地想去亲近他们,关心他们,帮助他们,我以及任课老师和您的孩子已经共同组成了七(2)班这个大家庭……”欢迎家长们的到来。接着,又介绍了初中与小学的不同、老师的建议、家长与孩子沟通的艺术、怎样帮助孩子顺利完成从小学向初中的过渡……这样,迅速拉近了班主任与家长之间的距离,并得到了家长的认同和信任,从而积极配合教师的工作,为每一个孩子健康快乐地学习、生活和成长打下了良好的基础。
一个月以后,孩子们的新奇和激情在慢慢减退,这样那样的问题也渐渐显露出来:基础知识欠缺、学习习惯不好、自我控制能力差、责任感不强、学习及生活的节奏跟不上等。面对这些情况,笔者决定以养成良好的习惯为突破口召开主题班会《良好习惯伴我快乐成长》。著名的教育家叶圣陶说:“教育的目的就是培养习惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好。”这充分说明了养成良好的习惯对一个人的成长起着至关重要的作用。初中的孩子们正是良好习惯形成的关键时期,因此,老师就要引导他们养成良好的习惯,使之终生受益。
“冰冻三尺,非一日之寒”,良好的习惯并不是通过开一次或两次班会就能够形成的,它必须经过长期不懈的努力才能形成。因此,这次班会的目的就在于通过学生的一言一行,将德育教育无形地渗透其中,在班级中、在学生的内心产生深刻的影响。让每一个学生在各方面都能够尽快地步入正轨,实现教师的“教”、“导”与学生的自我管理有机结合,让学生在学习中培养能力,养成良好的习惯,从而终生受益,实现健康、快乐地成长。
二、“不泯的童心”――走进孩子的内心
特级教师魏书生曾说过,“我把自己的心灵向学生敞开,师生之间无思想不可交流。”也就是说,老师要想学生之所想,爱学生之所爱,急学生之所急,要做学生的大朋友,并以自身的情感投入去感染学生。因此,在紧张的学习过程中,为学生安排适宜的活动,比老师盛气凌人、空洞而枯燥的说教更具有实效性。
对此,笔者改变了传统的唱歌、跳舞、猜谜语等放松方式,另辟蹊径,组织了别具一格的元旦联欢会――棋艺大比拼。在彩灯闪耀,彩带轻飘、气球点缀的教室里,气氛温馨而和谐:中国象棋、国际象棋、围棋、军棋、五子棋、跳棋……虽没有专业棋手的惊心动魄和凝重,却有孩子们的激情和快乐。教室里一片其乐融融的景象,有的同学聚精会神,神情是那么的专注,有的谈笑风生,有的双手托腮,冥思苦想,有的犹如得胜的将军,神气飞扬……学生的兴奋从指间流淌,充溢着教室的每一个空间。此时,笔者也似乎忘却了自己的身份和年龄,像一只快乐的小鸟飞来飞去,并用相机不时拍下精彩的每一个瞬间;有时走到学生中间:“我和你下一盘,可以吗?”“谁敢跟我对阵?”“我得跟你学几招喽!”“看来我得拜你为老师才行啊!”“老师,我能和你下一盘吗”“老师,你那一步有点臭。”“老师,不能悔棋”……你说,此时,谁是老师,谁是学生?紧张有序的两个半小时过去了,孩子们还在棋艺的海洋里流连忘返,乐此不疲,真是“棋乐无穷”呀!通过此类活动,有效地拉近了老师和学生的距离,对于今后开展班级管理工作起到了事半功倍的效果。
三、“大胆的放心”――把活动的权力交给学生
在班级管理中,那种班主任绝对权威,我说,你做,事事不放心,时时躬亲,忽略了孩子们的主体作用的做法,往往会造成班主任心力交瘁,学生却无动于衷的局面。作为一个优秀的班主任,就应该大胆放开自己的手,真正相信学生,让他们做一些力所能及的事情。为了培养学生良好的行为习惯,使三月的学习雷锋活动开展得有声有色,笔者就把活动权力交给学生,让他们自己讨论、设计活动内容。同时,鼓励他们走出校园,走进社会,走进社区,走进自然,开展别开生面的活动。但放手并不等于放任,教师的指导仍贯穿于活动始终:活动前有动员,有要求;活动中有关怀,有指导;活动后有小结与寄语,有学生活动的成果展示(附有照片)。此外,活动还要善始善终,要有良好的开端、精彩的结尾,在整个过程中,老师都应发挥指导者的角色。在此次活动中,笔者写了以下诚恳的寄语,激起了学生最美好情感的流露。
亲爱的同学们:
春风来了,春天的脚步近了,小河里的冰在慢慢融化,河边的柳树吐出了嫩绿的芽,小草也偷偷地钻出了地面,同学们的笑脸上洋溢着青春的气息!同学们,是你们的行动让老师感受到了春意,看到了祖国未来的春意,我为大家在这次活动中的表现和热情而感动,为你们出色地完成任务感到欣慰。
调查组的“居委会里留下我们活泼的身影”、爱心组的“只要人人献出一点爱,这世界将会变得更美丽!”、孝心组的“敬老院里,我们欢声笑语”、走访组的“料峭春风里,我和农民伯伯忙备耕”、缅怀组的“勿忘先烈 珍惜幸福生活”、环卫组的“让天更蓝,让地更绿”,就是大家用自己最美好的行动向社会展示了你们最真挚的情感。在经济社会的大潮中,你们没有忘记那些为了革命事业抛头颅、洒热血、勇往直前的先烈们,没有忘记那些生活在敬老院里的爷爷奶奶们,也没有忘记保护环境是我们义不容辞的责任,更没有忘记居委会里那些为社会还在发挥余热的老人们。正是你们的行动,才让草地更加洁净而葱绿,让天空更加湛蓝和清新,让玻璃窗更加光洁而透明,让孤独的老人深切地感受到了社会的关注与人间的温暖……老师从你们的身上看到社会的未来与希望,我为有你们这样的学生而感到由衷的骄傲。祖国未来的建设要靠你们的聪明和智慧,因此,在今后的日子里,我们要继续发扬中华民族的传统美德,真正做到尊老爱幼,团结互助,勤奋学习,为了我们光辉灿烂的明天而携起手来,奋斗吧!
四、春风化雨――让孩子找准自己的位置
在班级管理中,班主任要让学生准确地了解自己,发展自己,完善自我。因此,同学生进行文字交流就显得格外重要了。当然,与学生的文字交流,可以是书信,可以通过学生的日记,可以是在学生的作文评语之中,也可以是在学生的试卷上……但班主任往往会忽略学期结束时给学生的评语,有的班主任敷衍了事,全班学生一个模式,或是好话多说,学生高兴,家长高兴,老师自己也省心,但这样的评语对学生的健康成长又有何益呢?作为一个负责任的班主任,给学生的评语应该是中肯的,既要尊重事实,又应讲究语言艺术;既要让学生知道自己的长处,看到希望,又应使他们明白自己的不足,以便扬长避短,不断完善自我。因此,在第一学期结束的时候,笔者根据每个孩子的特点,用相应的语言认真给他们画像,让他们知道自己在老师心目中的位置,以实现健康成长。如:
王旖斐――对待同学,你是那么善良而友好;对待班级,你显示出极度的热情;对待工作,你是那么一丝不苟:文艺舞台上舞动着你美丽的身影,你清纯的歌声给人们以美的享受;对待学习,你一直在做最大的努力,弥补自己基础差的缺憾,你留给任课老师的是丝丝的欣慰,倘若你的学习能有一个大的飞跃,我相信,你肯定是女生中最棒的一个!
何龙――细心的同学都发现了:你为了不打扰同学们的学习而在努力地坚持;为了让老师知道你也在努力,你上课力求坐正身子,不打瞌睡;大家也从没有因为你往日上课捣乱而厌烦你,更没有因为你乱吐唾沫、弄坏别人的物品而责骂你;运动场上,你的一个远吊3分球,赢得了同学们的喝彩声。振作起来吧,继续努力,像你的名字一样,真正拥有“龙”的广阔天空,我们相信你行!
