在挫折中成长作文范文

导语：如何才能写好一篇在挫折中成长作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

在挫折中成长作文

篇1

2、路遇挫折而不畏困难迎头而上者，会成长，会掷地有声。依稀记得在那物理火热的年代，富兰克林为科学而舍身的精神，激励了无数学者。在前无古人的实验中，他站到了最前列。为了证明静电的存在，他无畏大自然的凶猛与险恶，在雷雨天放风筝。第一次实验，他失败了，留给他的只是巨大的挫折与恐惧。不过，他用勇气克服了这一切，挫折并未让他气馁，反而让他更加富有经验。在第二次实验中，他果然成功了。

3、是挫折造就了富兰克林的成长，成就了他的精彩，让他似雨一般重重砸向屋檐，发出震耳发聩之音。谁言挫折只会留给人万般苦痛，苦痛后的成长将会是美味甘露。

4、不敢面对挫折者，庸碌无为，不会成长，更不会被人歌颂。项羽本有一支军队，所向披靡，无人能挡，个个都骁勇善战。不过他心高气傲，不接受自己的失败，也听不进别人的言语，虽英勇但刚愎自用，被刘邦打得四分五裂，逼上绝路。当四面楚歌时，那西楚霸王才意识到自己的失败，但他更不能容忍自己犯下如此大的错误，不敢直面挫折，无颜面对江东父老乡亲，最终自尽于乌江。

5、谁言无挫折者幸运？它只会增添有挫折后的痛苦。

6、我们自然也会遇到挫折，无论在学习中还是生活中。然而瓷器需在烈火炙烤中炼就，梅花需在霜寒冰冻下绽放。能不能成功，只在于我们对它的态度。

篇2

巴尔扎克曾说“挫折与不幸，是天才的垫脚石，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的万丈深渊”能在挫折中挺过的人，他会感到，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的舒畅，他会看到落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的充盈。这里给大家分享一些关于中学生初三遇到挫折作文600字,供大家学习。

中学生初三遇到挫折作文600字1挫折是剪刀，是剪断现实与理想的一把锋利的剪刀;挫折是撕开阴霾的天空的闪电，净化你的心灵;挫折是水，荡涤我们心中的尘埃。农民伯伯田里的稻子因挫折更饱满，巍巍黄山的黄山松在风雪中因挫折更挺拔，而人生因挫折更精彩!跌倒了，别指望别人扶你起来;受伤了，别指望别人为你解疼。只有战胜这一切，你的人生才会更精彩。

是挫折激励我学会了骑自行车。看见武汉街头一辆辆崭新的共享单车，我真是羡慕极了，真想学着大人们在马路上飞驰。一天晚上我和妈妈租了一辆“摩拜单车”在操场上练习骑车。刚开始，我双手紧握车把手，转身一个马步，一只脚踏在踏板上，另一只脚踮着地，小心翼翼地学着妈妈平时骑车的架势。刚想“启动”，不料，沉重的单车怎么也不听使唤，手也没握住把手。

一下摔在了地上。“哼”，看我的，我毫不示弱，擦了擦手上的灰土，我又端起刚才的架势，颤颤巍巍地“启动”了不听话的车子。不知是不是我初次接触车子还是什么缘故，一下子没控制好，摔了个四脚朝天。自行车还压在了我的腿上，屁股也首当其冲地和跑道来了个亲密接触，疼的我直龇牙，直喊：“疼死我了，谁来帮帮我?”不管我喊得多起劲。

可远处的妈妈似乎对这一切视而不见，我气不打一处来，一骨碌就从地上爬了起了，扶起车子，“我还不信了，没有你们的帮助，我一样能学会骑车!”我又再一次做了尝试：眼观前方、把好方向、踮步、跨上车子、骑行……一次又一次的重复着这步骤，一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起，一次又一次地调整动作幅度，终于我能独自骑行一小段路了。“我会骑车啦!”心中不禁为自己欢呼。当我经过妈妈身边的时候，心中激荡着喜悦和自豪。是的，正是一次次的不成功，一次次的跌倒，激励着我学会了骑车，体会到了骑车的快乐。

学习中，我也从一次次的挫折中成长，从开始作文无处下笔，到现在写作文能够信手拈来;从看见奥数就抓耳挠腮，到现在能轻松的攻克一道道奥数难题;从不知道如何念那些难懂的英文单词，到现在能大段大段背诵英语名篇。我在挫折中成长了，我在挫折中体会到了成功的快乐。

每个人都要受一种伤，叫做挫折，每个人都要走一段路，叫做人生。一个人若没有人间的酸甜苦辣，那么他则么会茁壮成长?一个人若没有遇到过挫折，怎么能明白成功的来之不易?我们要在挫折中成长，越挫越勇，才能面对美好的人生。

中学生初三遇到挫折作文600字2巴金在自己的随想录中说过。“人不是点缀太平的。而是工作的，正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路，”一个人来到世界上，平平坦坦过完一生是毫无意义的。要建立自己的天地，让成为主宰自己的主人。

这一切都不可以空想，要靠实际行动、勇气、智慧、毅力才能实现。可是这条路不好走。放眼望去它若隐若现，只有一条荆棘丛生、弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路。为了自己的目标，为了磨练自己的意志，我们必须果断的选择这条路。

从我们降生到世上那一刻起，注定要经历一翻彻骨寒。有人要逃避磨难，导致被小小的寒气所封-杀。我走在这条路上，永不后悔。我赤着双脚。用双手扒着荆棘，荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触，伤痛让我一次次动摇决心。

但我固守阵地，决不动摇!强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进，虽说伤痛时常让我疼痛难忍。我却从中总结了不少经验，伤痕弥合留下了不少疤痕，每一个伤疤都是一次挫折，都是一次经验的积累，都是一次成长的标志，所以我不悲伤，坚定的走下去。只有在这样的道路上我才能充分挖掘自己的潜能。

荆棘并不可怕，可怕的是没有信心、没有勇气走下去，半途而废。没有荆棘的道路，没有挑战性;没有挑战的人生，没有意义;没有意义的人生，生不如死!!荆棘的道路上成就有勇气、有自信、有智慧、有梦想的人!荆棘的道路上锤炼了人的意志，荆棘的道路上打磨了人的梦想。走在荆棘的道路上，用古人仁的经验告诫世人，成功的人必须有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荆棘丛生，荆棘丛生必定能苦其心志。

只要我们有坚定的信心和勇气，荆棘便不会阻碍我们通向成功。相反，荆棘是我们成功的垫脚石，磨难使我们越挫越勇。在荆棘丛中开辟道路!

我要在荆棘中开辟道路!

中学生初三遇到挫折作文600字3不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。

人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。

那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。

但是，我应该怎么面对挫折，是回避?是沉沦?都不是，关键就是看自己的抉择，我想;人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。

其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。

失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。

挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师?

挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露;若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨;若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量?如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。

挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母?

挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长!

中学生初三遇到挫折作文600字4许多人总是抱怨生活里的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植还煺圩苁墙盗僭谧约和飞稀6蚁胨担卸鞔煺邸J谴煺鄹宋颐瞧舻希谴煺鄹宋颐墙萄怠S幸痪浠八档煤茫骸俺砸磺担ひ恢恰辈痪缬辏跄芗屎纭4煺郏梦页沙ぁ?/p>有一次，语文单元考，对我这语文能手来说，简直是小菜一碟。我一边轻松地做着试卷，一边洋洋得意地想：“这次考卷，我肯定又能拿高分。”可我哪知道，我的答案早已漏洞百出了。不费吹灰之力，我就做到了阅读题的最后一道题，可是因为分心，这道题竟成了“漏网之鱼”。

终于到作文了，我一看题目，哈!原来题目是我写过的，太简单了。我想都没想，就挥动起我的“神笔”信心满满的写着，很快就写完了。

过了几天，当我走进教室时，一下子就听见同学们欢天喜地呐喊着：“发考卷喽!发考卷喽!”一听到这个好消息，我的心里也乐开了花。心里兴奋地想：“这次又可以得到爸爸妈妈表扬了。”果真，语文老师捧着一大叠考卷走进了教室，她神情严肃，像是一座火山将要爆发了一样。她严肃地对同学们说“这次大家都考得很差，一些好的同学也没考好。”说完，她便叫同学把考卷发下去。当发到我的时候，我立刻傻眼了，考卷上赫然写着一个红色的数字82。5。平时我看到这红色的数字，那一定是充满了兴奋和喜悦，可这次，我却怎么也高兴不起来，剩下的，也只有刺眼和忧伤了。

我的泪水在眼眶里打转，真想找一个地缝钻进去，或是在没人的地方大哭一场。这真是我最失败的一次考试了。

此后，我就不再那么粗心了。而且我上课也总是认真听讲，在家时，仔细完成作业。我的成绩也一下提高了许多。这时，我才知道，其实挫折就是引导成功的路标。感恩挫折，它使我明白了从哪里跌倒就从哪里爬起。

感恩挫折，它使我明白了失败和成功的一样有价值。感恩挫折，它使我明白了短时期的挫折比短时期的成功好。淡敏曾经说过：“失败的次数越多，成功的机会愈近。成功往往是最后一分钟来访的客人。”是啊!人生不能缺少挫折，要不然，这就是一个不完整的人生。所以，让我们一起感恩挫折吧!

中学生初三遇到挫折作文600字5人的一生中有许许多多的快乐，但也有许多的不如意，那些挫折令人头疼，但我们就生活在挫折之中。挫折陪伴我们成长，我们在挫折中长大。

在我刚刚步入初二这个新的年级时，国庆也即将来临，我与我的同学们被幸运的选为国庆阅兵式背景表演人员，我们将经历长时间的训练，当然，其中就包含着许许多多的挫折。

刚刚开始训练的时候还是炎热的夏天，我们顶着烈日站立在操场上，汗水在每一位同学的脸颊上密布着，大家的衣服都湿透了，有些人被晒得晕倒，但没有人退缩。我们一张张白嫩的脸都被晒黑了，头发被烤得烫手，但我们还是坚持了下来，因为这是祖国交给我们的任务。国庆训练中的挫折还不止这些。

训练时间很短，所以我们必须加强训练的强度，这很累，但我们必须坚持。天气总与我们为敌。我们训练时总是有雨来相伴，最严重的就要数机场合练了。我们刚到机场时，雨已经在下了，当我们开始训练时，雨更加的大了，我们的雨衣都快扛不住那些多而密的雨点了，雨衣外，雨衣里都是水，我们的脸上也早已布满了那一个个冰冷的水珠，但我们要坚持，为了祖国，我们必须坚持，不怕挫折，努力坚持。我听到有人喊：兄弟们，挺住啊，胜利就在前方!许多听到这句话的人都笑了，我也笑了，不过，这句话也坚定了我战胜挫折的决心。

终于，我们迎来了国庆阅兵式，解放军战士托着国旗，拿着枪从我们身边经过，坦克和装甲车从我们眼前驶过，直升机和战斗机在我们头顶上呼啸而过，而我们依然认真地翻着手中的道具花。终于，最后一幅图翻完了，在大家齐声高喊：祖国万岁后，国庆阅兵式结束了。我们战胜了挫折，取得了胜利，我们在挫折中成长了。

篇3

人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利。而我认为财富就是友情。下面给大家分享一些关于财富为话题800字作文高一，希望对大家有所帮助。

财富为话题800字作文1随着我们如今社会的进步，教育也越来越普及，社会中涌现了一大批高文凭，高学历的人，但却仍有许多人找不到工作，于是便有了一种质疑声：知识真的可以改变命运吗?

我相信是可以的。且不说这句话中包含了多少人的人生经验，在这样先进的社会中，没有知识根本无法生存。就拿我们每日必需的粮食来说，虽是微小的一粒米，却蕴含了基因的自由组合，如何培育优良等复杂的遗传学知识，而正因为这知识，才使世界上许多人摆脱了饥饿，同时也创造了不小的财富，而这财富，往往掌握在那些拥有核心技术的人手中。

可是为什么还有那么拥有知识的人找不到适合自己的工作呢?我再想这不仅仅与社会资源分布有关，影响更多的是人的观念。从小就被父母灌输思想：你要好好学习。将来要当公司老总，要当官，我们才有光彩，生活也会变好。于是所有人都这样想自己将来一定会做大老板，做大官。所以眼高收低，不愿做最基层的工作，相反有许多企业出现用工荒，于是就有了恶性循环，这些有知识却眼高手低的人找不到工作，知识无法变成财富，那些需要知识型人才的企业无法正常用工。

我们所学的知识并不一定可以运用到生活中，但多学一些知识绝对是无害的。各个方面都要了解一些，打个比方吧：朋友在一起谈天说地，聊的火热，而你在一旁却差不上一句话，这时才发现知识的重要性。而与人交流可以建立稳定的人脉关系，这难道不是一笔财富么?仔细想想，像这样的例子并不少，只是我们都不在意，这样隐藏的财富就与我们擦肩而过。

人类学习本就为了生存，而到了现在生存与金钱挂钩，所以更多的人就直奔金钱了，忽略了学习的本领。古人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想也得不到发扬，而真正做到这些的人却完全不看重金钱，因为自己所做的就是一大笔财富，为人类造福的财富。

知识就是财富，只有用心对待，善于运用它的人才会拥有财富，这财富不仅是物质上，更是精神的财富。用心对待它，它必回报你。

财富为话题800字作文2人生最宝贵的不是金钱，不是地位，而是时间。拥有时间就等于拥有一切，因为拥有时间，我们不怕囊中羞涩，因为拥有时间我们不惮创业无门，因为拥有时间，我们不惧发财无路，因为拥有时间，我们可以尽心尽力的实干，无怨无悔的奋斗。

时间是宝贵的，人的一生也只不过几十年的时间，珍惜时间的人生才是有意义的人生，鲁迅之所以成功是因为他把别人喝咖啡的时间都用在做有意义的事上了。古人有头悬梁，锥刺股的惜时读书无一不说明古人对时间的珍惜，珍惜生命中的每一分钟，也就把握了美好人生。

时间是个谜，永远解不开，时间是个宝永远都嫌少，时间是一位老人，它积聚了上千年上万年。时间是一位慈父，它总是悄悄地抚摸你。时间是一位法官，总是诲人不倦的提醒你。时间是一位速记员，它总是把你所有言行都记录下来，不管你对它是好是坏。

人世间最长的莫过于时间，因为它永无尽头，最短的也莫过于时间，因为我们所有的计划都来不及完成，在等待的人，时间是最慢的，在作乐的人时间是最快的，它可以扩展到无穷大，也可以分割到无穷小，当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜，不值得后世纪念的，它都令人忘记，伟大的，它都使人永垂不朽。

俗话说：“岁月不待人。”时间老人是公平的，它把时间做了最精确的均匀，分给每个人的只有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫。时间是一比弥足珍贵的财富。

折一枝花想留住春天，可花枯萎了;采一节藕想品味夏天，可藕长斑了;采一果实想欣赏秋天，可果实发霉了;撷一片雪花想赞美冬天，可雪花融化了;记住一些日子想留住它，可日子成为历史了。时光如此短暂易逝，我们又有什么理由不去珍惜它呢?

世界上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你追悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力，也只能仰天长叹。顿足捶胸，他不是权势，也不是美貌，而是无价的时间。光阴似箭，日月如梭，时光飞逝，让我们珍惜时间，从现在做起。

年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，你有一千种理由苦闷，也不能有一种理由放弃理想和追求，你毕竟年轻，毕竟拥有时间。希望的阳光属于你，这个世界属于你!

财富为话题800字作文3人生的道路并不是一帆风顺的，有时会经历坎坷，有时会经历磨难，而挫折是成长的必经之路，或许对我来说，挫折就是我一生的财富。

一个人成功的次数多了，尝到失败的滋味也就少了，他就不会懂得失败的意义。其实我也差不多，以前，几乎每次考试都可以稳居第一，可不知怎的，挫折降临了。

自从上了初二，自从那一次考试，自从那几个刺眼的分数，自从那张成绩的排名单，我就失去了信心。当那次考试的成绩出来时，当那份成绩单从我的眼前闪过时，我才能体会到生活的酸甜苦辣。不知不觉中，泪水打湿了眼眶，打湿了书本，也打湿了信心。自从那一次，那份成绩单就一直浮现在我的脑海，怎样都抹不去。这时我多么希望是我看错了，多么希望老师拿着另一份成绩单走进教室……可这一切的一切，都只是我的幻想罢了。我不得不面对这个事实，这是真的，这就是真的，这是无法改变的事实。我的泪水止不住的涌出来，像瀑布一般倾泻而下，肆无忌惮地划过我的面颊。

窗外下起了小雨，乌绿色云紧紧的压着我，窗外的一切都死气沉沉，没有色彩，就像我失去了信心一般。耳边传来熟悉的脚步声，几句温柔的话让我明白应该擦干泪，站起来重新面对，老师温柔的对我说：“人总会有失败的时候，现在遇到的只是一点小事，以后你还会遇到更多的挫折，站起来吧，勇于面对，你那么优秀，我也相信你能够想明白，老师也相信你能站起来，恢复信心，加油!”老师的一番话让我在深渊中看到了光亮，让我重拾信心。其实，人的一生就是这样，勇于面对，才是对挫折的尊重。如果我们选择逃避这些挫折，人生的道路又怎么会精彩呢?窗外的小雨还在下着，但乌云已经散开，空气变得清新起来，一切的一切又都恢复了生机。回头想想，哪一个人不会遇到挫折，不会遇到磨难，重要的是你怎么去面对。

如果你曾经歌颂黎明，那么也请你拥抱黑暗，无论怎样，也不要向挫折低头。昨天的，略去;今天的，珍惜;明天的，期待。对的，坚持;错的，放弃。挫折，谢谢你!

挫折，我一生最宝贵的财富!

财富为话题800字作文4“挫折对于人们来说是一笔精神财富，一帆风顺的人往往是不懂得挫折的意义，因为只有经历了挫折的人，才知道人生的不易，才会领悟到人生的真谛。”这段话不是明确告诉了我们：挫折是一笔财富吗?

挫折是什么?很难给它下一个定义，老工人目睹工厂的倒闭，学生面对失败的考试成绩，年轻的少男少女失恋，灾难使得人们家破人亡……这些，你能说不是挫折吧?被大火烧伤了面容，被机器绞断了手指，被电车夺去了生命……难道这还不是挫折吗?

总的说来，挫折就是一种无情释放给人体，折磨人-和精神的一种有形或无形的东西。

挫折是怎样产生的呢?它是人们在交际过程中与外来因素的矛盾斗争中产生的。不是所有的人都能乐观地面对挫折，在挫折面前，有的人悲观失望;有的人挫折不堪;有的人没有了斗志，消沉，沮伤，抬不起头……但是，也有不怕挫折的人，在挫折面前，他们仰起了头，与挫折作斗争。他们会说，没经过风雨，怎能见彩虹?没经过挫折的磨练，又怎能健康成长?

是啊，挫折才是一种不可多得的财富呀!

挫折与孤独可以说是一对孪生姊妹，有挫折的人也很孤独。贝多芬在耳聋的挫折中创作了《命运交响曲》;曹雪芹穷愁潦倒时写出了不朽名著《红楼梦》;张海迪身残志坚，虽没上一天学，但通过自学，成了作家，翻译家，成为战胜挫折的楷模……。他们是伟大的，因为他们战胜了挫折，并在挫折中取得了辉煌，难道还不伟大吗?

挫折是一笔财富，人们只要战胜了挫折，才会领会到其中的内涵。

想起昔日的欢笑，我觉得挫折，因为那是无知的表现;但从挫折中，我也感到了欢乐，因为我明白了一个道理，那就是：挫折，也是一笔财富，且是人生中不可多得的财富!

财富为话题800字作文5面对挫折，你是继续奋斗还是就此放弃?面对挫折，你是迎接挑战还是望而却步?面对挫折，你是满怀信心还是心灰意冷?面对挫折，你是愈挫愈奋还是一蹶不振……新一代青年士兵的楷模——向南林用自己的实际行动解开了当代青年面对挫折时的困惑：挫折也是一种财富。

挫折如刻刀，让你“玉琢成器”。俗话说：“玉不琢不成器”。对于向南林来说，从“红肩章”到“士官牌”，心里难免会感到失落和挫折;所学装备的淘汰更新，无疑又是一次难题和挑战。如果说这两次“经历”算是“巧合”的话，那么两次提干被否决，却是人生道路上真正的“打击”。然而，面对这些，向南林却没被挫折所-，他一次次咀嚼挫折，克服挫折，战胜困难，获得新知，逐渐成熟，不断弥补自己，充实自己，完善自己。用党的创新理论解开思想扣子，用科学发展观找准了人生航向，用所学知识迎接挫折挑战。正所谓：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，增益其所不能。”

挫折如明镜，让你“三省吾身”。挫折并不是失败的标志，而是成功之始。从向南林身上我们认识到：正是由于挫折和失败，才使他积累了更多的经验和智慧，最终走向成功。当自己在院校所学的装备被淘汰时，他的思想认识却没有随之被“淘汰”，而是随着装备的更新而同步进行了“更新”。也正是由于有了这次“被淘汰”的经历，他才不断地努力学习，深化对党的创新理论的认识，掌握了全团五分之四的装备，创造了辉煌业绩。只有挫折的苦涩，才能使人头脑清醒，进而觅出战胜挫折的良方。

挫折如砥砺，让你“锋芒尽现”。有人把挫折当成成功路上的绊脚石，其实挫折应该成为你本色尽显、锋芒尽现的磨刀石。有了挫折给你的成熟和经验，帮你纠正理想与现实的偏差，那么接下来就是战胜挫折的信心和动力。向南林在两次提干受挫的情况下并没有气妥，而是愈挫愈奋，学习劲头更足了，工作热情更高了，付出的努力更大了，战胜挫折的信心更强了。最终，他取得了成功。“论成败，人生豪迈。大不了，从头再来”。挫折绝非是消极的起因，而是积聚力量勇气让你再次赢得人生辉煌的强劲动力。

篇4

高考满分作文800字范文一：放开手，勇敢飞

中国有句话：“吃的苦中苦，方为人上人。”诚然，每一位成功的人士背后，总有一段坚强自立、艰苦奋斗的过程。当今的青年，亦应该如此，所以我们呼吁，放开你们温暖的大手，让我们自己勇敢地飞。

从呱呱坠地到长大成人，那一步离开父母、老师、社会的帮助与扶持。我们走的每一步，都见证了他们的扶持的过程。我们应该感谢他们，是他们给我们创造了一个优越的环境让我们学习，助我们成长。可是，亲爱的人啊，我们是鸟儿，终有一天要飞出巢儿，要拥抱蓝天，所以，现在的我们就要接受磨难，为我们飞向蓝天做好准备。

当我们摔跤的时候，亲爱的人啊，别紧张，别担心，不摔跤，是学不会走路的，让我们自己爬起来，摔的跟斗越多，就积累了我们将来走路的经验，为学会走路做好基础，当我们真正学会走路的时候，我们就不会频频出错，因为路是自己走出来的，走的多了，就有了技巧。路，是自己的，别人谁也代替不了，所以你们要放开手，别担心，让我们自己去飞，去勇敢地飞。

当我们遇到挫折的时候，亲爱的人，别紧张，别担心。人常说，失败是成功之母，不是这样吗?人生路上，难免出现挫折、失败，正是这些失败、挫折的垫脚石，才筑成明日的辉煌。我们是你们的小孩、学生、一份子，我们的喜怒哀乐牵着你们，可是，亲爱的人，不要把我们的事看作是多大的事，我们有困难的时候，别担心，要放开手，要让我们自己去飞，去勇敢地飞。要让我们自己去解决，因为将来的路，我们自己必须走，你们不能永远陪我们。

我们这些作孩子的也要明白，让父母放手，让老师放手，让自己勇敢去飞。家长希望自己的儿女成龙成凤，他们把全部的精力都放在我们身上，我们遇到困难、挫折的时候，他们希望是他们，由他们来承担痛苦。我们要明白他们的心，那颗爱子之心，所以，自己解决好自己的事，别让家长、老师担心，让他们明白，放手，是让爱飞翔，传递爱的另一种形式，我们自己也要敢于挑战，敢于应战，让自己的梦想放飞于青天白云之间。

亲爱的人，放开你们充满爱意的双手，让我们勇敢地飞。

放开手，勇敢飞!

高考满分作文800字范文二：多一些空间，少一些关注

梅花只有经历风雪的洗礼，才能傲立于枝头飘洒怡人清香。

珍珠只有经历海蚌的磨砺，才能造就盈泪宝珠，散发夺目光彩。

海燕只有经历暴风的沐浴，才能振翅于蓝天，释放生命的振奋。

大自然的万物尚且学会接受挑战，迎接挫折，让生命更显魅力，那么作为万物灵长的人类，又何尝不需要给年轻的一代更多的锻炼与自强的机会，让他们多一些自我空间，少一些外界关注和溺爱呢?

年轻的一代作为祖国的希望，的确需要受到恰当的关怀与爱护，但更重要的是多给他们一些成长空间，少一些过度的关注，让他们在关爱的呵护中和自强的历程中健康发展。只有这样，才更有利于孩子的成长和发展。

作为家长，必须有正确教育和关爱孩子的方法。既让孩子得到关爱，又不溺爱孩子;要培养孩子的自立与自强品质。前南非总统曼德拉曾在狱中生活几十年，在这期间他无法陪在女儿身边细心照顾她。但他坚持以书信的方式保持与女儿的交流，既温馨呵护女儿的成长，又不停教导女儿如何学会自立与自强，最终女儿成为一名出色的新闻工作者。试想缺少对女儿的教育，或许会是另一种结果吧!许多事实无不印证着一个道理：只有适度的关爱和恰当的教育方法才能引导孩子健康成长。

相反，如果一味宠爱，父母对孩子有求必应，又会有什么样的情况呢?前不久曾沸扬于一时的“杨丽娟追星事件”难道不值得我们深思吗?她的父亲对她百依百顺，为了满足女儿的愿望，最后不惜自己的生命来完成女儿的追星的要求，这不也正反映了社会中存在对孩子溺爱与过度关注的现象吗?如果只一味溺爱孩子，缺少正确的教育方法，只能危害孩子的成长，使其无法走向健康成长的道路。因此，必须多一些成长的空间，少一些关注。

作为社会和学校，也应该多留给孩子一些自我成长和自立自强的机会，让他们得以健康和完善的发展与成长。

是雄鹰，就应该搏击于长空，接受暴风雨的洗礼。

是蛟龙，就应该叱咤于深水，成就生命的灵性。

是猛虎，就应该腾跃于丛岭，展现生命的昂扬。

那么就请多给孩子一些空间，少一些对他们过分的关注吧!

高考满分作文800字范文三：困难非吾畏

生于世界上，存于宇宙间，我没有叱咤风云的雄伟气魄，没有武帝扬鞭东指的九死不悔，更没有司马迁成一家之言的宏功伟业，但我渴望陶渊明的怡然自得，渴望能有自己的一片天。

或许，我就像那个摔了跤的小孩，此时正经历炉火的冶炼，家庭，学校，社会的期盼，让我手足失措。虽然摔了一跤，然而我能够再重新爬起，我从来没有怀疑过我的这种能力。

困难非吾畏。我愿自己走下去，摔到了又怎样，失败了又何妨。我只想有一双自由翱翔的翅膀。请让我自己爬起。因为我坚信，一花凋零荒芜不了整个春天;一星陨落，暗淡不了整个宇宙，一次失败，影响不了我对明天的渴望。

困难非吾畏。站在历史的门槛上，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了挫折，没有人的一生是一帆风顺的，本为夏阳子，少小越龙门，文采灿华星，铁笔铸英魂。腐刑焉能动，浩志岂自沦，不负男儿志，千秋太史君。成就了“史家之绝唱、无韵之离骚”的他在监狱里过着非人的生活，遭受了人甚耻之的宫刑，然而挫折压不倒他，他不是从挫折中爬起来了吗?

仲尼厄而作《春秋》，孙子膑脚《兵法》修列;不韦迁蜀世传吕览。这些伟人达士都是在历经磨难之后才获得成功的，在挫折之后，帝王将相能成盖世伟业;在困难之后，我要擎起明日之朝阳，以经为径，以陌为纬，寻找我向往的桃花源。

我并不畏惧困难，但我极易迷失方向。太多的关心，让我寝食难安，生怕再次走错的路，太多的爱也会使我娇生惯养。我不惧怕困难，我渴望战胜困难的勇气和信心。

篇5

-----题记

从小时候起,我就很喜欢淋雨,朋友们说那是老天爷在流泪.淋雨的时候,我不会流泪,因为只有淋在雨中的我才是最真的.我相信老天爷一次又一次地哭泣能够让我学会在挫折中成长,在痛苦中坚强活下去的希望.

也许上天就是那么不公平,让我的命运只有淋雨的可能,我也学会了一次次哭泣,一次次站立,但是我毕竟还小,要承受的,竟然是那么多,那么多......

老师布置写关于家庭的作文,我却不知道从何入手.写家庭的温暖吗?我从未体验过这个词的意思,只是见过而已.看见爸爸妈妈牵着自己的孩子散步,我感觉这已经够温暖的了,可是朋友却说这很平常.不值得我那么羡慕.写家庭的幸福吗?幸福是什么我根本就不知道,大概有一个模糊的印象是一家人在一起吃顿饭.欢声笑语这个东西,我连想都不敢去想哪一天会在我家实现,不可能的,对于我只能是一个美好的愿望.

可能大家读到这儿就有点不明白:你到底想写什么?其实有时候不一定要必须写什么.

就是因为最近经常下雨,又让我情不自禁跑去淋雨.这场雨下的可真....竟然可以冲刷掉我的一切,一切......

爸爸走了,妈妈走了.

孤零零的一个家.

孤零零的一个人.

孤零零的在淋雨.

篇6

跳出自己的舞姿--中学生作文的怪象茜云

那朵花儿依旧盛开吗几何，筱枫

母亲吴俊泉

创新意识题陈锡志

串联与并联电路特点、规律及应用举例冯启原

改变电阻,电流和电压怎样变化郭洪军

误用介词的三种情况水仙

常用词搭配一览(三) 石宇

脑筋急转弯杨淼淼

不要感动不要动摇田星

自残是错误的宣泄方式若梅

女科学家的爱情涅槃邱易东

奥运赛场外的特种战争--兴奋剂与反应奋剂张象

一道奇妙题让君展才情--2004年中考作文佳作赏析唐仕伦

一群蜜蜂的诞生

因为我不是名人黄瑛

在生活中学语文张家川

对书,我情有独钟蔡薇

母与子,两本互相读不懂的书? 茜云，周艳

我读懂了树语王涛

趁双亲还健在海托夫

如何证四点共圆陈锡志

识别电路串联与并联的方法夏造乾

闲话打油诗雷江

"头发越梳越散开"之谜万舒

主动形式表示被动意义龚明

篇7

关键词：名人作品；开拓视野；陶冶情操

一、金华名人作品概念的界定

1.所谓的名人是指历史或现实中的知名人物，或在社会某一领域有一定影响力的人物。

2.金华名人作品阅读：指对金华名人作品进行阅读和赏析。

3.功效：通过对金华名人作品的阅读可以促使学生了解熟悉金华古今名人和历史，增进学生爱家乡、爱祖国的情感，读名人，学名人，做名人。同时，根据中学生的名人崇拜和好奇的心理特点，激发学生的学习兴趣，启发学生明其旨，获其识，得其法，积其材，聚其艺，进而培养出坚强的意志，形成健全人格。

二、研究目标

首先，以金华古今文化名人作品为切入口，让学生从小感受名人的魅力，并以名人为榜样，树立正确的人生观、价值观，并在阅读的过程中了解名人创作的心路历程，学习他们的创新精神，感受他们的人格魅力，进而形成健全的人格。

其次，在其作品的阅读中，提高学生对语言文字的理解能力，培养学生的文学欣赏能力，逐步提升学生的语文素养乃至文化素养。

三、研究内容

1.七年级：通过认识名人说名人的形式陶冶情操。

在这个阶段主要由教师选择近代金华名人，并将其事迹介绍给学生，丰富学生的课外知识，调动学生对名人的关注度，激发学生学习优秀名人的兴趣，并以其为榜样。

之后再由教师通过学校设置的阅读课，引导学生对名人作品中的主要人物、故事情节、经过、结果和蕴含的浅显道理等进行简单讲解。

最后，将名人作品的体会用短小的诗歌或演讲的形式进行表达，力争让学生每读一个名人作品都能有所收获。

2.八年级上：通过读、说、写的形式，促使学生基本形成健全人格。

在七年级阅读的基础上，选择一部分古代名人作品加入进来。通过师生共读、亲子共读等阅读方式引导学生对名人作品产生共鸣，组织同学们交流体会，并围绕主题进行讨论，举行主题班会活动；也可通过教师启发，引导学生发挥想象，探究人物成功的原因，激发学生的志气，培养学生的人生智慧。

3.八年级下：通过读议写形式，树立崇高理想。

在前两个阶段研究的基础上，增加阅读的深度和广度，让学生站在一定的高度来讨论并领悟文中蕴涵的人生哲理，在阅读过程中感受传记文学作品所传递出的美好情感。以日记、习作的表达形式进行专题研讨，写出自己的内心感悟，甚至独立创作传记文学作品。教师利用师生共写或学生接力赛的形式，给予学生及时的帮助与鼓励，并展示学生优秀作品。

具体措施：

1.成立班级读书会。

以班为单位成立班级读书会，由班主任担任读书会会长，带领全班学生制定班级读书篇目，通过读书会组织各种形式的阅读活动激发学生的阅读兴趣。

2.加强活动训练。

本次研究成功的关键是：通过一定时间的读书活动使学生从名人的经历及作品中获得启发，形成健全人格。为此，教师可以组织举办一些训练活动，例如：自信心训练、潜能开发训练、挫折训练、发散思维训练、挑战自我拓展训练，等等。

3.建立师生共写平台。

建立师生共写的网络平台。可采用写读后感悟、改写故事、日记接力赛、演讲、辩论等形式。教师可以借助网络平台实现师生心灵互动，同时培养学生的观察能力，提高学生的写作能力。

四、效果评析

1.形成了系统的作文教学法。

我们通过此项研究逐步掌握了行之有效的作文教学法，能较恰当地运用名人作品中的精华为我们自己所用，并分成六个篇章：写人篇、记事篇、写景篇、想象篇、议论篇、抒情篇，形成了独具特色的系统的作文教学方法。

2.提高了学生的写作水平。

阅读活动开展以来，学生研读了大量文质兼美的作品，内化了语言和写作技巧，体会到了精华所在，在不断的学习中增长了知识，积淀了文化底蕴，提高了写作能力。同学们不再害怕写作文了，写作文时也有话说了，并且还有不少学生在作文评比中获奖。

3.学生更加自信自强、幸福乐观。

一名学生如果在学业上落后是小缺憾，那么在身体和品行上有问题则是比较严重的缺陷，而没有了自信和自强的心理状态则是一种致命的缺陷，因为他不但将一事无成，而且一生将生活在痛苦之中。我们学校有很多学生缺乏自信心，上课不敢发言，不敢抬头看老师，不敢和老师同学交流，回答问题声音很小等。长期以来，他们越来越厌倦学校的生活，甚至逃学。通过对金华名人作品的阅读，他们认识了名人，并从名人的身上得到了勇气，获得了启发，汲取了丰富的营养。进而形成了健康、热情、积极向上的思想感情，并以这种感情作为自己生活的基调去重新认识生活，把握生活、在风浪中不迷航，在挫折中不灰心，在困境中斗志昂扬。

当我们的学生不再对教师敬而生畏，而能换位思考，能和教师平等地交流，作业也能认真完成时，他们自然也就能主动地与他人沟通，积极参加各项活动了。

篇8

一.激励孕育创新，萌芽作文语言

大量的说理，比不上行之有效的激励。作文的作者是学生，作文的读者大部分也是学生。创新的灵感从哪来？我就紧抓激励，或者口头激励，或者书面表达；多到一段话，少到一个字，一个感叹号，在学生眼中看来，这都是很了不起的。今年，我执教的年级是初三，班上有一位叫于萌萌的学生，当学完第一单元现代诗歌后，便大胆尝试，学写诗歌。她的第一首诗歌这样写道：这是无际的轨道/也是人生的路途/离别的车儿走了/留下我一个人/只有惋惜，没有忧伤/只有默默的思念，深深的祈祷/伴着蒙蒙细雨/在知了鸣叫的季节/请让我真诚的献上/那存留心底的祝福。当这首小诗映入我眼帘时，我便被深深吸引住了，一种清新的感觉涌入心头。尽管也有不尽之处，但对于还未涉世的中学生来说，诗中所流露出的淡淡忧伤，幽幽情思溢于言表。因此，我不但在她作文本上写下“这是一首荡人心肠的小诗……或许不久的将来，你会像冰心一样，家喻户晓”的评语，并且打印出来，作为范文。学生每人一份，互相传阅。之后，令我万万没有想到的是：于萌萌本人不断有新诗问世，班级的写诗热如雨后春笋一般，一发而不可收拾。其中，最优秀的当属周小琳的《珍珠》：你是一粒沙子/你无意中溜进了贝壳缝里/你不想伤害贝/你拼命的想钻出/贝渗出了痛苦的血/血将你团团包围/你周围闪着光/因为那是贝心上的泪。小诗人站在独特的角度，冷静的叙述了珍珠的形成，语句干脆利索，直截了当，意味深长。

类似这样的作品还很多，作为语文老师，我只是尽了一位普通老师最起码的职业责任，说了几句表扬的话，就换来如此巨大的收获。何乐而不为？学生的作文语言就在不经意间孕育，悄悄萌芽，潜资暗长。

二.沟通锤炼创新，凝聚作文语言

人对人的管理，可能是这个世界上一门最生涩的课程。老师和学生，无疑是这门课程中两个重要的角色。语文是情感学科，作文更是理性付诸于感性的东西，教师如果不和学生建立一种平等和谐的师生关系，零距离沟通，作文便没有飞跃，表现在语言上便没有创新。

为此，我选择周记做为与学生交流的载体。那可真是师生沟通的好地方。印象当中学校团委组织一次演讲赛，班里让穆盖宇参加。其结果以级部倒数第二的成绩而失败。那天晚上，本来没有语文作业，可她却有感而发，写下了题为《春天，你来了》的文章。有一句话这样写到：日子的变暖使我的心胸却非常寒冷，我天空中的乌云何时散去？一如太阳那灿烂的脸庞，把那冻僵的心灵渐渐融化。文章后记中写着：老师，我的心下雨了，你能为我撑一把伞，一直等到冬天的离去吗？读罢，我不禁黯然神伤。立即为她写了几句话：只有成熟的、坚忍不拔的你，才懂得如何去摆脱得与失的砝码，才懂得生活的艺术原来就是得与失的艺术。成长就是如此，它在一次次的挫折中磨砺自己。雨过天晴，让心灵接受雨的洗礼，何常不是一件好事。后来，我又找她谈心，从谈话中，发觉她已从失败的阴影中渐渐走出。交流、沟通使学生在语言的练习上更进一层楼，使师生互动，触动创新神经，作文语言清新、凝聚。

三.关爱熔铸创新，升华作文语言

关心和爱护学生，是为人师表必修之课。有爱就有希望，有爱就有收获。尽管他们是一群天真烂漫的孩子，可在实际的教学中，我总把自己和学生放在天平的两边，给以母性的爱。爱他们，同时也潜移默化叫他们爱别人。理解父母之爱的艰辛，学生写下了经典名句“母爱是牵手的爱，父爱是放手的爱”（姚远《父母之爱》）。“父爱如太阳，予我刚强和热情，让我意志获得磨炼；母爱如月亮，予我温暖与诗意，让我的灵魂得到洗礼”（纪硕《太阳和月亮》）“有人说母亲是一所港湾，孩子是港湾中的小船，那父亲就是港湾中的海水，它承载着母亲与孩子，一辈子默默无闻”（倪朋《父爱同样伟大》）这些富有创新的语言，这些独到的爱的诠释，更让我对“润物细无声”有了全新的认识。

作文先做人，做人先有爱，一个具有爱心的人，他笔下的语言永远是瑰丽灿烂的。做为教师，我只是毫不吝啬的把爱心给了学生，哪怕是一件微不足道的小事，一句不经意的表扬，一个善意的眼神，他们都会根深蒂固。班里有一叫王莎的高个漂亮女生，由于父母离婚，便破罐子破摔，学习特差。甚至和些男生混得火热。老师都非常讨厌她。我对她也没好感，只是有一次课间闲着没事，正巧她路过我身边，我叫住王莎，说：“用点功，将来做个模特多好。”几天后，她特意给我写了一封信，诉说自己以前的辉煌和现在的自暴自弃，也说了父母的离异给她幼小心灵带来的伤害。她这样做的目地是报复，因为世界已不再爱她。我很惊异王莎的不幸遭遇，同时又为她的现状感到优虑。我只对她说一句话：“当全世界都不爱你的时候，别忘了要懂得自爱。”以后的语文课堂，她的眼睛比以前亮了许多。更值得一提的是：学校团委组织作文赛，她竟然获得了二等奖。这件事令许多师生瞠目结舌，都认为是天方夜潭。其中原因，只有我和王莎最清楚。在升华语言的同时，也升华了一个人的灵魂。

篇9

关键词：中职生语文教学耐挫

中图分类号：TP391.41 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）03（c）-0206-01

中等职业学校招收的学生绝大多数都是升学无望的学困生，甚至还有部分存在轻微智力障碍，学习习惯和学习能力较差，学生厌学和学习障碍等现象较为严重，是基础教育中经常被忽视甚至被歧视的弱势群体。表现在生活中自卑感强，总觉得自己不如别人，长期受歧视意志力薄弱，面对困难和挫折不是知难而进，而是知难而退，没有面对困难的勇气和克服困难的信心。表现在学习过程中，有近70%的学生缺乏恒心，学习没有顽强拼搏的毅力，坚持性差，遇到困难就退缩，屈服于面临的困难，往往半途而废，以致学习不能达到良好的效果。常常是失败多于成功，造成恶性循环，越学不好越没毅力去学，越没有信心越没有勇气去面对困难。如果这个问题解决不好，将会影响职业学校的办学质量，甚至会影响职业学校的生存发展。如何有效的对中职生进行耐挫教育，提高教学质量，需要每一个职教工作者潜心去研究。

面对这种现状，我认为作为语文老师在语文教学中对学生进行耐挫教育是非常必要的，本人通过尝试总结出了以下几方面的做法。

1 通过介绍作家生平，帮助学生形成对待挫折的正确态度

有些学生认为，经受数十、数百次失败的打击而精神不垮，大概需要超人的毅力，一般人难以做到，其实未必如此。鲁迅先生说得好：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。”孙子膑脚而写兵法修立，蒲松龄落第却奋发创造，曹雪芹处境艰难仍不辍笔耕，安徒生屡遭失业而自强不息，奥斯特洛夫斯基病魔缠身却坚忍不拔，这些不正是学生学习的榜样吗？通过介绍作家的生平事迹，让学生真切感受到成功人士背后的艰辛。

2 依据教材内容进行正面教育，培养学生良好的意志品质

屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的人生追求；孟子“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的人生感言，不正是最好的例子吗？课文《失败是个未知数》避开“失败乃成功之母”的一般话题，对失败后的两种不同结果作了一番分析，说明“失败是个未知数”。阅读《马克·吐温传》了解到马克·吐温曾经经商，第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进去19万美元；第二次办出版公司，因为是外行，不懂经营，又赔了10万美元。两次赔款把自己多年心血换来的稿费赔个精光。马克·吐温的妻子深知丈夫没有经商的才能，却有文学上的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重新走创作之路。很快，马克·吐温摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

通过用这种典型事例来印证“失败并不尽是最终结果”这个道理。让学生真切感受到困难并不可怕，可怕的是丧失自信心和重新振作的精神。

3 组织学生阅读一些文质兼美的课外名著，使其思想品质受到熏陶、浸润，促进学生自我教育、自我完善

例如在阅读课上，向学生推荐奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、尤其是杰克·伦敦的《热爱生命》，作品中描写一个美国西部淘金者在返回途中被朋友抛弃了，尽管病饿交加，尽管筋疲力尽，但仍然徒手搏斗把紧跟在后面的一只饿狼制服了，最终经过了冰天雪地的荒野，来到了一望无际的海边，被一艘捕鲸船救起。他的获救使生命放射出耀眼的光芒，即使遇到多大的困难也能坚强的面对，生动地表现了人类的伟大和不屈精神。

这些优秀作品中的主人公的精神理所当然地成为青少年永恒的人生精神坐标，从而使学生主动去学习作品中主人公那种经受种种考验，克服重重困难，努力生活、学习的精神。

4 指导学生写随笔，让学生在随笔中发泄他们自己的喜怒哀乐，迁移他们的受挫情绪

如有一位同学在她的随笔中写到：“我的父亲特别爱喝酒，喝醉酒就像一个疯子，瞪着血红的眼睛，嘴里骂着脏话，只要是碰到他手下的东西，都成了殴打妈妈的工具，看着可怜的妈妈，我恐惧、无助，幻想着我是一个《西游记》中的神人，把可恶的父亲变成一块石头，或者突然打雷把他击个粉碎。”一个孩子恨父亲到了如此程度，却又找不到解决的办法，她的心中充满了仇恨和对家庭的失望，看到这样的随笔，老师就要付出爱心帮助她，找她谈话进行正面引导。进行家访，向她的父亲讲述他的家庭暴力给孩子造成的危害之深，让这样的家长认识到自己的错误并改正。因此，教师通过批阅学生的随笔，了解学生受挫心理，或与学生书面沟通，或与学生个别交流，进行心理疏导，纠正偏激，引导学生从挫折中走出来。

5 开展多种形式的活动，提高学生的耐挫力

可组织学生进行关于面对挫折的名言、警句、格言等的收集和交流活动，日积月累，潜移默化，使学生心灵渐次成长，在以后的人生道路上做到荣辱不惊，成败坦然。还可组织演讲赛、辩论会，或要求学生以“挫折”为话题开展社会实践活动，使学生在生活中真正体验到生活的不易，以提高其生存能力、自理能力，以便将来能从容面对挫折，在厄运面前自强不息。

6 用生活中的偶然事件对学生进行耐挫教育

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关键词：小学语文；现状；思考

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0041-01

首先，小学获得的基础知识、基本技能是后续学习、终生学习的最起码的学力要求，而积极的人生态度可以使人在困境和挫折中生出勇气、生出希望、生出力量、生出智慧，并使人生完满幸福。然而我们恰恰重视了前者而忽视了对积极态度的培养。处在起跑线阶段的儿童很容易求知失败，当我们不去帮助求知失败的孩子而偏偏以知识作为衡量标准时，我们便造成了一大批学业失败者和人生失败者，因为老师和同伴的评判会给他们带来了难以抹去的阴影。"不让一个孩子失败" ，培养每一个孩子积极的学习和生活态度，应该是每一个教师秉持的教育理念。单就求知而言，小学生有其特殊的方面。记忆强而思辨弱，体验强而分析弱，顾及整体而常常忽略节，充满想像，善于创新，热衷活动等等，那么，小学生们的心理特点就应该是我们教育的出发点，而不是按照成人的方式和社会文化的要求来实施教育。在语文教学中，我们不妨把语言富于创造力的、思想深邃的经典作品作为孩子们的阅读材料，把优秀的儿童文学作品作为孩子们的"主餐" ，没有多少价值的时文、充满道德教化的报刊体文章、一般化的作文选只会使孩子们思想贫庸语言粗糙。我们不妨把诵读作为语文课堂的主要形式，以贮存大量的语言和思想资源作为主要目的，并在教育中融进乐趣，使之成为中国人终身语文学习的主要方法。我们不妨在语文教学中把想像力和创造力的培养提升到重要的位置，因为优秀的作品本身就充满了飞腾的想像和创新，当孩子们在审美中自由翱翔时，他们自然会形成创造的品格和审美的心态。

其次，语文教育的主要内容是通过对富于语言创造力的思想家和文学家的作品学习，以掌握丰富的语言，传承精神遗产。而学习语言的形式应该是教师帮助下学生自主的识字、朗读、阅读、思考、讨论、背诵、写作和口语交际。新的小学语文大纲出来之后，大家都认为很好，重主体、重整体、重感悟，确实道出了小学语文教学某些规律性的东西。但就操作而言，许多小学语文教师却处于一种"失范" 的状态，怎么"整体" ，怎么"感悟" ，早自习读，晚自习读，回家读，上课还读，读什么，怎么读。我以为，抓住"读书" 就是抓住了小学语文教学的"牛鼻子"。古代童子"口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯" ，练就了语言的童子功，而我们在批判传统文化的弊端时把"孩子" 和"脏水" 一起倒掉了，因而造成了多年来我们语文教育的极大浪费。读的目的是训练、养成语言的记忆力、语言的感知力，进而达到较高的语言鉴赏力。大量语言信息的贮存以及对词汇、句子、段落、篇章和对文章技巧、逻辑修辞的敏感是生成语言的关键。没有丰富的语言信息贮存，又怎么谈得上去创造性地理解和表达呢？然而我们今天是在肢解课文的基础上，进行大量的习题式的语言点的训练，这是舍本逐末，实践证明是不可取的。我想在读书问题上应该思考。

再次，在小学阶段是可以贮存大量的语言资源的，也告诉我们真正理解语言、创造性地运用语言、形成丰富的精神底蕴是需要广阔的知识背景和一定的人生阅历的。语言是和生命一起成长的，对于小学阶段，熟读成诵是关键。课外要大量地涉猎，据专家研究，小学阶段的课外阅读是扩大识字量的有效途径，阅读得多，生字词的复现率就高，不知不觉中就记牢了，这比死记硬背生字词更能培养孩子的创造性和灵性。更为关键的是，教师要有意识地培养学生的阅读习惯，爱书习惯和藏书习惯。一个孩子不爱书，那是教育的悲哀。让孩子们写心里的话，这是写作教学的第一原则。要做到这点，一是要注意命题；二是要真正建立民主平等的教学交际环境，教师要与学生"掏心窝" ；三是进行作文评价标准的改革。第二，作文教学违背了教育教学大纲的要求，随意拔高了评价的标准，大大挫伤了孩子们的积极性。古时的孩子是在"开笔" 之前先读了许多蒙学教材，肚子里有了一些"货"后才开始写，且"劳于读书，逸于作文"。写作是在写作中学会的。教师该做的工作是慢慢地教会学生观察、思考，是帮助学生积累、是保护学生的写作热情。赞科夫为了让二年级的孩子们写傍晚的景色，自己先到村边的树林里观察了四次，写了四篇观察日记，最后才带孩子们去观察，这是多么感人的事情啊。

总之，只有当教师的语言水平、知识视野远远地超过教学大纲时，教师才能把注意力全部集中在学生身上， "才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人"。

参考文献：

在挫折中成长作文范文

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