画室辞职信范文

导语：如何才能写好一篇画室辞职信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：中职语文 诗词教学 信息技术

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）06C-0037-01

随着普通高中一年年扩招，供中职院校选择的生源愈来愈差，以性格调皮捣蛋、知识基础薄弱的学生为主。如何引导他们在古诗词的涓涓溪流中汲取知识营养、成长的力量，是每位中职语文教师所必须面对的课题。教学中，笔者巧妙地把信息技术和古诗词教学结合了起来，出了一条信息化古诗词教学的新路子。下面就以《念奴娇・赤壁怀古》一课为例，阐述一下自己于信息化古诗词课堂教学中的具体做法。

一、创设情境，铺就一幅古色古香的画卷

心理学家罗杰斯曾说，创造良好的教学氛围，是保证有效地进行教学的重要条件。尤其是对于中职学生来说，那些大浪淘沙之后的诗词精品在教师嘴里晶莹闪烁，于他们却充耳不闻，这有学生知识底蕴的问题，更有教师教法不当的问题。为此，笔者在教学中积极地创设情境，引导学生置身其中、恣意徜徉，有效地提升了课堂教学的效率效果，也铺就了一幅古色古香的诗词画卷。

记得给高一机电专业的学生上课，内容是苏轼先生的脍炙人口的《念奴娇・赤壁怀古》。班里90%都是男生，他们思维活跃，主动学习的意愿很淡薄；动手能力较强，在知人论世、鉴赏诗歌方面却严重欠缺。课堂伊始，笔者运用多媒体教学设备播放了电视剧《三国演义》中“火烧赤壁”的经典场面，有效地激发了学生们的学习兴趣，将他们的思维视角引向了赤壁之战当中的指挥官――周瑜。当然，也有学生会说到诸葛亮，这时笔者早有准备，从资料库中调出了与小说不同的历史资料，引发了学生们对周瑜的赞叹与钦佩。话锋一转，我告诉同学们，英姿飒爽、年少有成的周瑜不仅是我们当代中职生倾慕的偶像，也是谪居黄州时四十七岁苏轼的偶像，我们今天就来看一看苏轼缅怀周瑜时会发出怎样的慨叹，是不是也与杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有异曲同工之妙。

一段短短的视频，一些看似极不起眼的史实资料，这些信息化的产物却在中职语文课堂中生发了积极的化学反应，将学生们带进了那个风起云涌的历史年代，带进了一个高效、快乐的学习课堂中来。

二、拓展视野，挖掘一条幽深神秘的隧道

新课程背景下，语文教材无疑只是一个“例子”，其更广阔的天地应该在教材之外。如何以课堂为基点，引导学生积极地拓展视野，这是中职语文课堂教学必须重点研究的课题。毕竟，三年过后，学生们就会进入社会的各个角落，从课堂拓展出去的是终生学习的学习态度，是语文的学习理念，是一条幽深神秘的隧道。这方面，信息技术无疑有着得天独厚的优势。

诚如《念奴娇・赤壁怀古》这首词中的“江山如画，一时多少豪杰”这句话，运用网络，学生们可以从中搜索更丰富、详实、精彩的关于“赤壁”的美景，什么悬崖峭壁、奇峰屹立，什么大江东去、滚滚滔滔，一切都尽收眼底；除了周瑜、诸葛亮，更有庞统、魏延、曹植等“豪杰”人物。在此基础上，组织学生开展自主、合作、探究式的小组学习活动，他们对苏轼的生平，当时的写作背景会了解得更多，对这首词作的主题也就了解得更深刻。

三、读写结合，打开一扇拥抱阳光的门窗

阅读现代作家的作品，他们时不时地会引用一两句经典的古诗词，让文章散发出浓郁的文学色彩，显得深邃、厚重。受此影响，笔者在教学古诗词的时候，常组织学生开展读写结合教学活动，并积极地应用信息化设备辅助评价，打开了一扇中职生拥抱阳光的门窗。

以《念奴娇・赤壁怀古》教学为例，课堂上，笔者曾组织学生针对以下三个问题开展了读写结合教学活动：

1.就“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句展开丰富的想象，上网查询资料，用笔写下自己对赤壁景色的憧憬。

2.“人生如梦，一尊还酹江月”一句，将苏轼复杂的情感世界流露得淋漓尽致，根据你的了解与想象，写下苏轼精神世界的丰富内涵。

3.结合余秋雨的《坡突围》，林语堂的《坡传》，根据你对苏轼的了解，为其写传，要写出自己独有的内容特色。

经过整理，笔者将学生们极具代表性的作业上传到了相关论坛、微博群、QQ群当中，供广大网民品鉴、评论。别说，无论是学生的作业，还是网民的留言不少都有着独到的地方，为今后中职生的学习、生活提供了积极的参考，为引导他们健康、阳光地成长注入一支强心剂。

总之，随着信息技术的飞速发展，它给我们语文课堂带来了极大的改变，给古诗词教学提供了更多更便捷的选择。巧妙地运用信息技术，可以引导中职学生沉浸在古色古香、诗情画意的语文学习当中，给课程改革做出积极、时尚的注解。

参考文献：

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在十七大报告的许多新提法、新表述里，不少仅是“一词之差”。比如，从经济“增长”到经济“发展”、从“可持续”发展到“永续”发展、从“总量”GDP到“人均”GDP、从“就业”到“创业”……表述上的这些细微差别，不仅给人以新风扑面的感觉，更蕴含着深远的涵义。

“一词之差”，宣示着我们党在建设中国特色社会主义道路上，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面的信心和决心。正如代表们所说的那样，科学发展观是“发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”，既然是重大战略思想，就应该成为我们经济社会发展的指导方针，也就必须渗透到国民经济和社会发展的方方面面。十七大报告里无论是党的建设、经济发展，还是社会建设、文化发展，无不闪烁着科学发展的亮点。

就以经济社会的“可持续”发展变为“永续”发展为例，甘忠泽代表认为，这两个概念的内涵总体一致，但“永续”发展的信心更强、决心更大，表明在科学发展的战略问题上没有任何讨价还价的余地，而且要做到“永续”。换言之，就是既要达到经济社会发展的目标，又要时刻保护好我们赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。这是我们党从新的起点出发，对落实科学发展观提出的新的更高要求。

“一词之差”，凝结着我们党在过去29年波澜壮阔的改革开放实践中，辉煌与曲折、成功与挫折的宝贵心得。代表们对“总量”GDP变为“人均”GDP的感受非常深刻，认为这是对过去29年发展的经验进行总结的基础上得来的，实属来之不易。的确，虽然从2002年以来，我国经济实现了连续4年10％以上的增长速度，经济总量在世界上的位次4年内连续赶超法、英，跃居第四，但一旦除以人口总量，人均GDP仍然排在靠后位次；而且一味追求GDP总量，容易导致“GDP”崇拜、甚至助长不科学发展。

“一词之差”，昭示着我们党带领全体人民全面建设小康社会的美好前景。可以设想，如果经济“发展”方式是又好又快、“永续”发展的，人们的就业途径是人人“创业”的……这将是一幅多么壮美的全面小康图景！可喜的是，十七大对这幅壮美的图景不仅作了具体描绘，还制定了战略部署和实施路径。“一词之差”背后蕴藏的巨变，会在不久的将来，在我们经济社会生活的每个角落一一展现。（记者慎海雄）

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层次化大学生社会主义核心价值观实践探索

一、层次化大学生社会主义核心价值观培育的实践探索的必要性

我国杰出的无产阶级革民家、教育家吴玉章说过：“青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民做一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。”如今在网络信息化飞速发展社会中青年人的主力当之无愧是大学生，雄心大志已然树立，或缺的就是学习与实践。学习是作为一名学生首要的任务，实践又是评定未来生活水平质量的一把量尺。学习与实践相结合才是作为一名合格当代大学生的唯一标准。所以，适时、适度、适合的来进行大学生社会主义核心价值观实践层面的实践探索是非常必要的。而在从实践层来探索大学生社会主义核心价值体系的重点和难点是：让大学生知道什么是能做的、做好能做的事情和怎样加大大学生身体力行核心价值观的参与面。即将社会主义核心价值观融入大学生的日常生活学习、家风和校风中。

二、实践层大学生社会主义核心价值观的探索重点

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，大学生社会主义核心价值观的能否真正体现直接影响到一个国家软实力。少年强则国强的真理演变到二十一世纪，就成为实现祖国伟大复兴的“中国梦”的真正意义所在，这根沉重的接力棒交到新时代的大学生手上，责无旁贷。那么接下来要去思考怎样跑完属于当代大学生的一段关于社会主义核心价值体系的路程。一个人只有在思想上真正明确了什么是要做的事、什么是对的事，才能自觉地约束自己的言行举止。众所周知，专业运动员在比赛前要做好热身准备工作，而大学生在进行大学生社会主义核心价值观的实践探索中要做的准备工作就是明确我们要做的和怎样来做好我们的“热身准备工作”。首先，我们要深刻领会大学生社会主义核心价值体系的内涵及精神实质，包括：坚持指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。在层次化大学生社会主义核心价值体系实践探索中，大学生的社会主义核心价值观存在个体差异，需要在实践层面来切身的进行社会主义核心价值观培育。

三、如何将大学生社会主义核心价值观的实践层面落实

大学四年的时光是短暂而又美好的，要在这四年的有限的时间里用大学生无限的精力来做能做的并且把它做好是大学生社会主义核心价值观实践层次的重点。如何让大学生在短短四年时间里把学到的理论知识与社会主义核心价值体系相连，并灵活的运用到实践中去。哲学认为十分重要的问题不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种客观规律的认识能动地改造世界。要想将大学生社会主义核心价值观的实践层面落实，首先要鼓励和引导大学生动手去做。曾经有项研究发现，大部分大学生到了大学后认为大学的生活比高中生活宽松了许多，每天悠闲自在。从而养成了惰性。其实一个人的惰性非常可怕，它甚至能葬送一个人的一生。大学生惰性的养成不单单是其自身的原因，和学校的政策措施也有必然联系，学校要做的就是提高大学生参与各项活动的积极性。当然每个人的积极性也是不同的，这就要分层分类地对大学生进行适时、适度、适合的社会主义核心价值观培育。其次，通过具体的一些措施来对大学生群体如何践行社会主义核心价值体系的实践层面变得尤为重要。

四、实现层次化大学生社会主义核心价值观培育实践探索的具体措施

实践是检验真理的唯一标准。在检验大学生践行社会主义核心价值观实践层之前，先要来考虑一下适合大学生的具体措施。一是重视宣传。让大学生的个人思想中深度认识社会主义核心价值体系的真正含义，以融入式教育为主，从层次化大学生社会主义核心价值观的理论层次逐步走到实践层次，让大学生走到社会中来体现自己的价值。还可利用学校广播台、电视台、微信公众号等面向全校师生的组织，开展一系列关于大学生社会主义核心价值观培育实践层次的活动。二是树立典型。就在大学生的身边寻找典型人物事例并进行可融入式的宣传，通过将价值观形象化具体化、实例化，使其明确，实现层次化大学生社会主义核心价值体系中的实践探索人人均可。三是创新载体，让大学生社会主义核心价值观落地生根。鼓励大学生加入一些学校内的志愿组织，如学生会和青年志愿者总队等。由这些组织引导并进行大学生社会主义核心价值体系实践层面的具体化活动，使大学生在志愿活动中深刻认识大学生的社会主义核心价值体系的实践层面，同时也可以让大学生从中总结出层次化大学生核心价值观培育体系的价值意义。层次化的大学生核心价值观教育的重要意义就在于，在合适的时间、合适的方法对合适的大学生群体，进行合适内容的社会主义核心价值观培育，让其达到与自己层次、阶段和社会环境相一致的社会主义核心价值观境界。

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[关键词]SECI知识转化模型　隐性知识　亚隐性知识　显性知识　企业核心竞争力

[分类号]G356.8

1　引言

知识经济时代，企业间的竞争变得异常激烈，知识在企业战略中的地位逐渐凸显，成为企业获取持续竞争优势的重要源泉。当原有的市场开始衰落、新技术突飞猛进、竞争对手成倍增长、产品淘汰速度飞快，企业只关注管理中的硬指标已不能应对日益激烈的市场竞争时，企业就不得不将大量注意力转移到知识资源上，运用知识管理手段，创新企业管理理念和管理方法，加快技术革新和产品创新，促进企业各种能力的提升，进而提升企业核心竞争力。

知识管理过程包括知识获取、知识吸收、知识转化、知识共享、知识整合、知识应用等阶段。其中知识转化是知识共享和整合的基础，是知识初级管理活动的直接演化目标，是整个知识管理活动的重要枢纽。近年来，不少国内学者以野中郁次郎提出的SECI模型为基础，通过大量的实证研究证实知识转化是企业知识管理的关键环节，对提升企业核心竞争力具有显著的推动作用。林昭文等(2008)揭示了企业知识转化在企业核心能力形成过程中的微观路径绩效。黄立军、姚凯捷(2009)及张同建等(2010)通过对不同类型企业的实证研究，证实知识转化对企业核心能力具有促进作用。刘岩芳等(2010)通过分析知识流动和转化的动态过程，阐释了隐性知识转化对高校图书馆核心能力的促进作用。

本文在上述研究基础上重新认识企业知识转化过程，创新研究视角，在SECI模型中引入亚隐性知识的概念，详细分析显性知识、隐性知识、亚隐性知识在知识转化过程中的转化路径及知识转化过程的两个阶段对企业核心竞争力提升的动态作用机制。

2　SECI模型改进

2.1　传统的SECI模型

SECI模型由野中郁次郎(Ikujiro Nonaka)和竹内弘高(Hirotaka Takeuchi)提出。他们在对日本企业知识管理研究的基础上，从新的视角解析企业知识创造和知识管理过程。他们认为在企业知识管理中，知识分为隐性知识和显性知识，知识转化的实质是隐性知识与显性知识相互转化的循环过程。其中显性知识是指可用规范化、系统化的语言、文件等媒介传播的符号化、已编码的知识，容易在企业内传播和交流。隐性知识用哲学家迈克尔・波拉尼的话来说，是“知而不能言者众”的一类知识。这类知识具有高度的个人化特点，是在企业内部未被编码的、不能用规范化、系统化的媒介传输的知识，如信仰、直觉、隐喻、思维模式、诀窍等。

野中郁次郎将显性知识和隐性知识间的转化分为4个阶段即社会化(socialization)、外部化(extemaliza―tion)、组合化(combination)和内在化(internalization)，提出SECI模型，并全面阐述了个人知识与组织知识以及显性知识与隐性知识间的转化，认为知识转化的每个阶段都在“场”中完成。SECI模型虽分4个阶段阐释知识转化的过程，但如何实现显性知识与隐性知识之间以及个人知识与组织知识之间高效率的转化，使企业更好地利用知识提升核心竞争力还有待于进一步深入讨论。

2.2　改进的SECI模型

在知识转化过程中笼统将知识分为隐性知识和显性知识，不能清晰阐释提高企业知识转化效率的路径，也不能充分体现知识转化在企业核心竞争力提升中的动态作用。知识转化在提升企业核心竞争力的过程中存在一类介于隐性知识与显性知识之间的知识，这类知识根植于隐性知识但又能相对较容易地转化为显性知识，称之为亚隐性知识。这类知识的本质虽是隐性知识，但却能直接表达，相对隐性知识更容易转化为显性知识，因此从理论上说，这类知识能完全转化为显性知识。亚隐性知识的二次转化有效提高了企业知识转化效率和知识利用率，为提升企业核心竞争力提供了更多知识支持。因此，本文在SECI模型基础上引入亚隐性知识，通过显性知识、隐性知识、亚隐性知识间的相互转化，分析知识转化对企业核心竞争力提升的动态作用，凸显亚隐性知识在知识转化过程中的重要缓冲作用和桥梁作用。改进的SECI模型如图1所示：

图1中，上半区域表示企业隐性知识系统，下半区域表示企业显性知识系统，中间灰色部分表示企业亚隐性知识系统。改进的SECI模型仍将知识转化过程分为社会化、外部化、组合化、内在化4个阶段。其中，社会化指企业内部隐性知识间的相互转化，主要通过潜移默化实现转化；外部化是隐性知识向显性知识转化，在转化过程中部分隐性知识先转化为亚隐性知识继而转化为显性知识，该过程是知识传播和应用过程，是知识整合后的表达和外部体现；组合化是企业内部显性知识间的相互转化，该过程中组织成员将不连续的显性知识碎片加以整理，形成新显性知识，融入企业显性知识系统，有效减少企业内部知识冗余；内在化是显性知识向隐性知识转化，与外部化类似，部分显性知识先转化为亚隐性知识继而转化为隐性知识，该过程是组合化后的新显性知识，经知识共享后组织成员进行知识转移和吸收的过程，丰富了企业隐性知识体系。

3　知识转化对企业核心竞争力提升的动态作用机制分析

3.1　知识社会化对企业核心竞争力提升的动态作用机制

知识社会化包括外部知识个体向企业内部知识受体的隐性知识转化和企业内部隐性知识间的相互转化两种方式，无论是哪种转化方式都有利于企业知识创新和隐性知识体系的完善，有助于产生企业核心竞争力提升的知识推力。知识社会化对企业核心竞争力的动态作用过程见图2。

组织成员与外部知识个体间的隐性知识转化是由外部知识个体将其所掌握的隐性知识转化为亚隐性知识，组织成员通过学习、交流等方式，将来源、结构、内容不同的隐性知识集成，将散碎的知识系统化、结构化，实现企业隐性知识体系的更新和完善。在组织内部，由于组织成员个人素质和能力的差异，成员问的隐性知识有很大差异，形成成员间的隐性知识转化势能，促使成员问的隐性知识转化。但在企业中隐性知识是难以传播的，而亚隐性知识受到正向激励，可通过一定的路径传播，因此在此过程中亚隐性知识起到重要的衔接作用和桥梁作用。企业通过构建学习型组织，加强成员间的交流和学习，通过亚隐性知识在企业内部进行隐性知识的传递，在潜移默化中实现成员间隐性知识的转化。在该过程中，组织成员受到激励将隐性知识转化为亚隐性知识，其他成员在团队协作中

获取其亚隐性知识与自身隐性知识耦合，形成新隐性知识，并重复上述过程，从而实现组织成员间的隐性知识转化。

隐性知识的社会化过程是企业团队协作的过程，每一次隐性知识转化都是潜在的创新拐点，组织成员通过交流、沟通，得到新的隐性知识，产生新的理念，带动企业知识创新。企业隐性知识社会化的效率越高，越能增加企业核心竞争力的难以模仿性，越有利于企业管理理念、管理方式和服务模式的改进，有利于企业技术和生产工艺的创新，有利于提高生产效率、降低生产成本，从而提高企业管理、技术、生产、销售、服务等多方面的能力，有效提升企业核心竞争力，也有利于企业知识员工自我价值的实现，提高员工的积极性。

3.2　知识外部化对企业核心竞争力提升的动态作用机制

知识外部化是企业应用隐性知识的关键，也是企业提升核心竞争力最重要的知识转化过程。由于隐性知识的非编码性、隐含性，其在提升核心竞争力过程中发挥的作用有限，要想发挥更大的作用，就需要将隐性知识显性化。只有把员工头脑中的隐性知识转化为能表达、可传播的显性知识加以利用，才能真正将知识转化为生产力。知识外部化对企业核心竞争力的动态作用过程见图3。

隐性知识占企业知识的绝大部分，但能直接利用的只是冰山一角，因此要最大限度地实现隐性知识的转化和利用，将隐性知识转化为亚隐性知识进而被知识所有者清楚地表达为显性知识。鉴于组织成员有一些作为亚隐性知识的技术或诀窍是不愿意传授给别人的，而这部分亚隐性知识集聚了大量游离的知识碎片，蕴含着巨大的创新潜力，企业需要制定合理的激励机制将这些亚隐性知识激活，转化为显性知识。这样，隐性知识的外部化过程即：发现隐性知识――挖掘为亚隐性知识――导出为显性知识。组织成员将存在于其头脑中的经验、体会通过案例、总结、报告等形式表述出来，通过会议、调查等方式将人们头脑中的思想火花引出来，整理成可读、可见、可听的动态显性知识。在此过程中，亚隐性知识在隐性知识与显性知识之间架起了一座知识转化的衔接桥梁，促进隐性知识完全转化，实现知识由隐性到显性的质变，使隐性知识活力得到释放，产生企业核心竞争力提升的知识动力。

3.3　知识组合化对企业核心竞争力提升的动态作用机制

在SECI模型中，知识组合化是显性知识要素问的连接化模式。组织成员将不同来源的书面材料等信息加以整理，将不连续的显性知识碎片整合为一个新整体，通过成员间的讨论交流，使新显性知识在企业内有效传播，打破知识传输的障碍和壁垒，实现企业显性知识共享，并使企业的显性知识系统得到更新，形成企业核心竞争力提升的知识基础。该过程虽没有从根本上扩展企业知识体系，但显性知识在组织内的传播和整合，在企业内部形成一个完整、系统的知识体系，有助于加强和促进组织知识交流，使显性知识被广泛应用于企业管理、营销、技术等各方面，同时也能使企业全面了解内外部环境变化，增强企业响应能力，促进企业核心竞争力提升。虽然显性知识不如隐性知识对核心竞争力的作用强，但显性知识直接作用于企业核心竞争力，是企业核心竞争力提升必不可缺的重要元素。知识组合化对企业核心竞争力的动态作用过程见图4。

3.4　知识内在化对企业核心竞争力提升的动态作用机制

知识内在化是显性知识的深化和升华。显性知识以“干中学”、“用中学”等形式实现知识内在化。该过程将知识组合化产生的新显性知识经组织成员吸收、共享、整合为自身隐性知识。一般来说，隐性知识是知识转化的核心，对核心竞争力提升起主要作用。显性知识尽管在企业核心竞争力中作用范围较大，但容易造成知识外溢，被竞争对手模仿，危及企业竞争力。显性知识内在化为隐性知识是知识得以持续发展的基础：一方面，若显性知识不能被组织、员工个人转化为隐性知识，随着环境和时间的变化以及知识的更新，这些显性知识就会失去其真实价值和意义；另一方面，企业显性知识系统的发展同样依赖于隐性知识，若隐性知识停滞不前、固化封闭，始终得不到更新，显性知识的综合化效果也会受到影响，甚至会影响企业创新活动中对外部显性知识的消化吸收。知识内在化将显性知识通过亚隐性知识的缓冲平台转化为隐性知识，有效提高了显性知识的转化效率，实现了企业知识属性的质变，促进企业隐性知识体系更新，形成企业核心竞争力进一步提升的知识动力储备。知识内在化对企业核心竞争力的动态作用过程如图5所示：

3.5　知识转化过程对企业核心竞争力提升的综合作用机制

知识转化最重要的结果之一是形成企业核心竞争力上升螺旋，每经过一次知识转化，企业核心竞争力就会得到一定程度的提升，到达一个新的竞争力高点。知识转化对企业核心竞争力提升的动态综合作用机制见图6。

企业核心竞争力在知识转化过程中的每一个上升螺旋包括两个半循环阶段：一个阶段是显性知识到隐性知识的转化过程，另一个阶段为隐性知识到显性知识的转化过程。

第一个半循环阶段包括由隐性知识到隐性知识的知识社会化、由隐性知识到显性知识的知识外部化以及由显性知识到显性知识的知识组合化过程。这个阶段生成新的隐性知识和显性知识，实现了知识总量的量变，同时完成隐性知识向显性知识的转化，实现了知识属性的质变，使企业隐性知识实现高效利用。在转化过程中知识外部化是关键，但隐性知识并非直接转化为显性知识，其转化还需要亚隐性知识的衔接和过渡，有效提高隐性知识转化的效率，促进隐性知识能量的发挥，使企业核心竞争力螺旋不断上升。隐性知识转化为显性知识对核心竞争力产生的促进作用在企业的各个环节都有体现。在研发设计阶段，产品设计者融入企业发展的理念，设计出具有企业特色的产品，将企业文化、内涵体现于产品的设计之中；在生产阶段，生产员工进行工艺流程的创新，提高产品的质量，降低产品的差错率，将隐性知识应用于产品质量的提高；在销售阶段，营销团队将企业的理念、产品的内涵以文字等形式表达出来，将隐性知识转化为显性知识。通过在产品的设计、生产、销售等环节进行隐性知识的转化，从而实现企业核心竞争力的提升。

第二个半循环阶段包括显性知识到显性知识的组合化、显性知识到隐性知识的内在化、隐性知识到隐性知识的社会化过程。企业员工将法律法规、市场行情报告、技术指南等显性知识与企业内部的显性知识进行组合，形成新的显性知识，指导企业管理活动和生产实践，引导企业根据政策要求和市场需求组织生产，从而有效地提高企业的响应能力。新的显性知识通过内在化转化为亚隐性知识和隐性知识，显性知识转化的效率越高，员工掌握的显性知识越多，就越容易转化为亚隐性知识和隐性知识，从而越有助于形成企业的独特竞争优势，提高企业技术、知识的专有性，提升企业团队的协作能力和知识竞争力，使企业核心竞争力的螺旋不断上升到新的高点。

4　结语

在知识经济时代，知识成为企业最重要的战略资源，知识转化成为企业核心竞争力提升的重要途径。知识转化是一个系统，系统中知识、组织成员、环境等要素相互作用，通过知识转化过程的社会化、外部化、组合化和内在化4个阶段产生的知识动力实现企业核心竞争力的提升。因此，企业应积极构建学习型组织，提高团队协作精神，积极创造企业知识转化的条件，克服知识转化中的障碍，提高知识转化的效率，实现不同轨迹的知识转化，为企业核心竞争力的提升提供可持续的内部动力。

参考文献：

[1]林昭文，张同健.基于微观知识转化机理的核心能力形成研究[J].科学学研究，2008，26(4)：800―805

[2]黄立军，姚凯捷.知识转化对企业核心能力的影响研究――以长三角地区企业为例[J].管理学家(学术版)，2009(1I)：14―3l，77

[3]张同建，赵健.我国东西部企业知识转化绩效比较研究[J].科学学与科学技术管理,2010(4)：130―134.

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当前，加盟连锁已是风靡全国，促进特许经营发展的的因素势不可挡。“田缘舞沙”玫瑰精华品牌以“工厂+特许专卖店”的“1+1”模式在全国进行推广，包括开店投资、店面选址、店内产品、装饰风格、人员培训、产品陈列、运营流程、物流系统、促销模式、新品上市等涉及到连锁店运营、管理、人员等各个方面的项目由营运总部实行统一运作，令投资者的投资成本降为最低。

独特的网络信息化管理优势

“田缘舞沙”连锁运营体系采用国际上最先进的网络信息平台，对整个经营体系进行统一的管理与协调，为投资加盟商解决一些传统运营中存在的弊端，让您放心的坐在家里也能轻松赚钱。

快捷有效的资源共享平台优势

“田缘舞沙”品牌专卖连锁，在运作模式上采取统一的管理运营，实现真正的连锁运营。这样的资源共享更是“田缘舞沙”在连锁运营领域的一大突破，这样的互补性资源共享平台，将在长期的运营过程中，展现出其无法代替的重要作用，成为应对行业竞争的有力武器。

有效地市场保护机制优势

“田缘舞沙”品牌连锁机构对待区域保护问题，采取了更积极的模式，科学有效的进行市场保护，确保运营商的根本利益。

编者按：

“行远必自迩、追求无止境”，田缘舞沙节节攀升的业绩让它一路引领行业先锋，同时公司欢迎各界有识之士的加入，“田缘舞沙”愿与大家共同创造如玫瑰般炫目的事业！

公司地址：山东省淄博市齐城高新技术开发区

山东淄博林森生物制品有限公司

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公司管理中心：山东省淄博市华光路79号银领国际3号楼A座1401

篇6

记者：1989年4月6日至9日，在日本政府的财政支持下，由日本盆景协会在大宫市举办了首届世界盆景大会，并在会议期间正式成立了世界盆景友好联盟。24年后，日本大宫再次申办WBFF大会，是出于什么考虑？

福田次郎：WBFF大会每四年举办一次，已先后在日本大宫、美国奥兰多、韩国首尔、德国慕尼黑、美国华盛顿、波多黎各圣胡安和中国金坛成功举办了七届。时隔24年，日本民众有非常强烈的愿望，希望大会重回大宫，并邀请全世界的盆景爱好者再次在大宫团聚，共叙友谊。

记者：大宫成功申办的优势在哪里？

福田次郎：1923年关东大地震后，一些盆景组织和从业人员纷纷从东京迂往大宫，成立了大宫盆景村，因此大宫有很好的群众基础和盆景艺术氛围。加之中国台湾的礼让，所以大宫取得了下届大会的举办权。

记者：如何评价本次大会？

福田次郎：这次大会非常成功！我们不仅欣赏到了中国的盆景作品，看到饶富中国特色的盆景制作技艺，还看到了那么多来自世界各地的盆景艺术家的现场表演，非常震撼。

记者：本次大会对于下届大宫大会有哪些借鉴意义？

福田次郎：这次大会，尤其是现场示范表演对下届大会有很大的借鉴作用。今后我们也会多多学习，互相交流。接下来，我们日本盆协将紧锣密鼓地着手筹备工作，争取在四年后给世人一个从未见过的、耳目一新的盛会。

麦培满 亚太盆景赏石大会创会荣誉主席

记者：作为亚太盆景赏石大会创会荣誉主席，您如何评价此次大会？

麦培满：自1991年主题为“盆石会友”的首届亚洲太平洋盆景赏石会议暨展会在印度尼西亚成功举办以来，亚太盆景赏石大会已经不仅是亚太地区，更是世界范围内的盆景、赏石爱好者的传统聚会。亚太盆景赏石大会作为世界首创的盆景、赏石合并展，第一次将世界各地的盆景、赏石组织和成员集合在了一起，从而掀起了崇尚自然美的国际人士对盆景、赏石艺术的追逐热潮。本次大会更是别出心裁，首次将盆景、赏石界的两大盛会即第七届世界盆景友好联盟大会和第十二届亚太盆景赏石大会结合起来，在同一地点同一时间举行，具有非同寻常的意义。

盆景和赏石艺术都深深植根于东方传统文化。亚太盆景赏石大会通过盆景和赏石合并展出，展示了当代盆景和赏石艺术的发展情况与未来趋势，让远道而来的游客能够同时领略盆景、赏石艺术的不同特点。

大会所坚持的“人类与自然和谐发展”的理念已经赢得了社会各界，尤其是艺术界和文化界的广泛认同。因此，可以说第七届世界盆景友好联盟大会和第十二届亚太盆景赏石大会获得了成功，大大彰显了作为盆景、赏石发源地中国的气派，并将继续在鼓励全世界人民认识自然的价值及尊重自然中发挥重要作用。

记看：对于即将于2015年在中国广州举行的下一届亚太大会，您有哪些期许？

麦培满：下届亚太大会的承办方广州盆景协会历史悠久，人才辈出。谢荣耀、黄就伟、吴成发、罗小冬等先生都有很丰富的办展经验，另外他们还有石安海、陈昌等政商界名流的鼎力支持，我相信，在广州市政府的领导下，他们一定能在2015年为世界盆景界奉上一个高规格、高质量、高档次的盛会，给世界一个大惊喜。小西幸彦第十一届亚太盆景赏石大会执行主席