学校教学工作安排范文

导语：如何才能写好一篇学校教学工作安排，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

体育卫生工作，关系到学生的身心健康。为了适应新的课改需要，学科的教学设计、设施发生了很大变化，但对于课堂教学为辅，课外教学为主的体育、卫生科，相对来说是一个很大的挑战。新课改要求体育卫生教师不能再作总导演，一言堂，学生也不再是演员。教师是学生学习的协作者、促进者，学生诗问者、说者、做者、思者。

二、具体要求

1.体育方面

根据新课改要求体育教学工作具体做好如下几个方面

（一）明确上体育课的目的，了解体育课是全面贯彻教育方针的重要组成部分。

（二）向学生讲明体育课的常规要求，使学生明确体育课的足以事项，上好体育课。

（三）懂得早睡早起的好处，并在日常生活中做到。直到为什么从小锻炼身体，锻炼身体有什么好处。

（四）知道锻炼身体前要做好准备活动的重要性，和必要性，并懂得一些准备活动的方法。

（五）根据学生的心理、生理特征及身体素质，适当选择体育器材，选择学生喜欢的体育项目，根据小学生体育达标要求，保护性的学习、锻炼。

（六）懂得动作、要领、保护，达到体育锻炼标准要求。

（七）有组织、有纪律的参加运动会及体育活动。

（八）上好“三操二课”，多参加户外活动。

(九)责任教师对学深的安全负责。

2.卫生方面

（一）校园卫生

1、根据学校实际情况，建立健全卫生工作制度，成立卫生工作领导小组。

2、对校园实行美化、绿化、净化措施，努力创建良好的校园环境。

3、对教师、各功能教室、厕所分工到班，做到定期打扫，保持清洁，无异味。

4、严加管理，及时清除学校死角。

5、学校定期对卫生情况进行检查，有记录并及时进行表扬。

（二）饮食卫生

1、学校对广大师生的饮食进行严加管理。教育学生不乱买零食，不吃霉乱变质的东西，不喝生水。

2、不吃陌生人给的东西，注意防毒。

3、教师对学生的饮食卫生负责。

（三）健康教育

1、各班每周至少一节健康教育课，教师要认真准备，精心备课，保质保量。

2、利用宣传栏、黑板报、专题讲座等形式对学生进行健康教育宣传。

3、建立健全健康档案。

4、每天有教师对学生个人卫生进行检查，使学生养成讲卫生的好习惯。

篇2

为进一步提高我校科学教学质量，科学组以区教育局和学校教研室工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，更新教学观念；转变学生的学习方式，完善和深化科学学科教学常规，扎实开展各项工作。

二、工作目标：

1、提高科学教学质量，确保高效完成的各项教学任务。

2、以课改为中心，切实抓好科学学科教学常规，提高课堂教学质量。

3、加强理论学习，深入教育科研，提高科学教师专业素养,推动教学改革。

4、开展丰富的课外活动，激发学习兴趣，提高学生的科学素养。

三、本组情况分析：

1、本组成员

2、组内现状

我们科学组现有科学专职教师三名，另有兼课教师三名。我们组平时每位教师都能自觉的完成科学教学常规工作，参与到教科研活动中来。

但我们科学教师都不是科班出生，专业知识根底不足，各项频繁的活动使得大家无暇沉下心来学习；科技创新方面颇感压力；实验室、仪器室硬件条件虽有改观，却还不能满足需求；

四、主要工作及措施

（一）常规教学：

1、学期初在第一次组内会议上组织全体科学老师认真学习。

2、备课必须深钻教材，认真、有创意地备好课；对教案必须认真研究，提高备课的质量，从而真正达到优化课堂教学的目的。

3、结合学校教研室每月一次的教学常规工作检查，认真督查本组教师及时完成好自身的工作。

（二）教研活动：

1、鼓励各位老师认真研读《科学课》这一权威专业杂志，及时了解科学课改新动态；走进名师，从他人的课改经验中、教学案例中获得启发，融会贯通，迁移至个人的教育教学实践中。

2、加强理论学习，提高专业理论水平，确保教研活动的有效开展。

3、营造良好的教研氛围，经常召开教研组会议，鼓励交流，促进资源共享。鼓励成员加强学习，形成浓厚的读书氛围，提高专业理论水平。

篇3

校园安全教育是全社会安全工作的一个十分重要组成部分，它直接关系到青少年学生能否安全、健康成长，关系到无数家庭的幸福安宁和社会的稳定，关系到民族的未来和希望，因此学校决定在开学第一周组织开展“安全教育周”活动，为了搞好这次活动，我校将围绕安全这一主题，同时结合我校实际情况，开展形式多样的活动，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

二、活动时间

2019年9月1日------2019年9月8日

三、活动主题

强化安全管理，共建平安校园。

四、工作重点

1、以普及安全知识为主的安全知识宣传教育。

2、以提高自护能力为主的自我防范教育。

3、以校园设施为主的安全隐患排查工作。

五、活动安排

1、一次动员：由于我校正在进行校建，所以不能对学生进行集安全中教育。所以开学第一天由校长要对全体教职工进行安全教育。

2、一次主题班会：本周各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过开展主题班会对课间活动安全、交通规则的大讨论等，以丰富多彩的活动加强安全教育。

3、一期板报：学校出一期及各班出一期以宣传“安全知识”为主要内容的板报。

4、一期手抄报：各班积极组织学生创作以安全教育为主题的手抄报，每班上交2份手抄报作品。

5、一次检查：校委会安全领导小组要对全校进行一次拉网式的安全大检查。对学校的各个部室、围墙、厕所、电路等设施及学生出行道路进行检查，发现问题及时整改。

六、活动要求

1、加强领导，学校要成立安全领导机构，召开会议，有计划、有组织的开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

篇4

教师专业发展水平和教育教学素质能力是学生发展的保障，是教师自身发展的根本，是学校发展的关键，教师专业素质能力的提高源自于不断学习和总结反思。学校在假期中应对本期教学工作进行总结，并对下期工作提前做好谋划打算。经研究，现对2016年寒假期间教学工作提出如下要求。

一、主要工作

(一)做好本期教学总结反思和下期教学工作计划。各教师要利用假期时间，全面仔细反思本期教学工作，重点是课堂教学改革和质量提升工作中的成功做法、不足之处、可强化和需要完善之处，在此基础上有针对性制定下期工作计划，明确下期教学工作中的重点、难点及措施方法。

(二)做好个人备课工作。各教师要在深入学习研究课程标准、教材与教材配套的教师用书的基础上，认真做好下期备课工作，提前备好开学一周的教案或导学案，为新学期教学工作开好头起好步。

(三)各教师要根据学科和学段特点，按照各级规范办学行为相关要求，对学生布置科学合理、适量的假期作业，让学生假期中做到劳逸结合。建议各学校开学第一周内对学生假期作业完成情况和假期学习情况进行一次检测，学校应提前准备好检测试题并做好安排。

(四)各学校要对本期教学工作认真进行梳理总结，同时提出下期毕业班工作详细计划，特别综合复习、强化训练的具体要求和安排。

二、工作要求

(一)各学校要高度重视假期工作，明确提出相关要求，保质保量按时完成。

(二)各教师的本期教学总结反思和下期教学工作计划务必于开学前完成，并上交学校教务处，教育局将在开学工作检查时进行检查。

篇5

规范化管理——展示教学工作新面貌

教学工作规范化管理就是依据教育教学管理的基本规律，根据国家的教育方针、政策及教育主管部门的要求实行对教学工作的管理。

规范，“规”就是规定，即在国家有关教育方针、政策、教育主管部门制定的有关要求；“范”，就是示范，即按规定去执行并以此作为示范。因此，教学工作规范化管理具有如下特性：

1.有明确的要求。近年来，上级主管部门对学校教学工作管理下发了一系列文件，供我们教学工作管理者遵照执行。如：江苏省“五严规定”等。

2.有明确的规章制度。我们根据上级教育部门文件规定，制定了一系列的学校教学工作常规制度。如：教师备课制度、教师上课制度、教师听课制度、作业批改制度、质量调研制度、教研活动制度、行政巡课制度等。

3.有严格的落实措施。

①对教师“五认真”工作定期进行校内教学视导检查，检查覆盖所有教师（含行政领导）、所有学科，在教师教学“五认真”方面消灭“死角”，杜绝“盲区”。

②教师“五认真”工作严格考核，每次检查结果公示后，各教师的工作情况与绩效工资挂钩。动真格，不迁就，并进行量化评价，该奖励予以奖励，该扣奖金扣奖金。如：教师听课每学期15节，少一节扣2分，年终绩效工资扣除20元。

由于我们狠抓教学工作规范管理，我校全体教师教学工作呈现出新的面貌，为提高学校整体办学水平起到了积极作用。

精细化管理——提升教学工作的新高度

教学工作精细化管理就是在教学工作规范化管理的基础上对教学工作每个环节抓住关键，突出细致的管理。

1.树立精细化管理理念是实施教学工作精细化管理的前提

教学工作精细化管理是一种理念，是一种文化。“精”，要求抓住管理的关键；“细”，要求管理工作的细致，细节决定成败。

2.制定精细化管理目标是抓好学校教学工作的基础

要做到教学工作精细化，首先要明确目标，即要达到怎样一个标准才算精细化。本学年，我校根据区教育下发的“学校教学工作精细化管理意见”的要求，联系我校实际，制定了学校教学工作精细化管理细则，细则既是对上级文件要求的解读，也是每个教师在平时工作中需达到的具体目标要求，更多的是数字化形式确定下来。

3.落实精细化管理措施是抓好教学工作的关键

再好的目标、制度不落实也是一纸空文。我校在落实精细化管理工作上采取了一系列过硬措施。如：教师教研活动落实时间，每周二下午语文教研组活动时间，周三下午数学教研组活动时间，周四下午英语教研组活动时间……（学校在其时不安排教师课，保证了教师参加活动时间）；落实负责人：各教研组、备课组组长；落实内容，利用教师公开课评课，集体备课；落实监控，每个教研组活动学校安排固定行政领导全程参与活动，学校校长室、教务处到时考勤记录；落实资料：学期结束后各教研组根据要求报齐活动材料以供考核评比采用。

这样做，使教研活动落实到实处，注重实效。

个性化管理——追求教学工作的新境界

教学工作个性化管理是指教学工作在规范化、精细化管理的基础上，结合本校实际，创建学校教学工作特色的管理。

我校是一所农村街道小学，办学条件、师资水平、生源基础都不占优势，甚至在全区处于劣势，但就是这样一个不起眼的小学，近几年在全区范围内影响很大，办学水平处于全区前列，多次受到上级主管部门的表彰和奖励。总结几年来的经验，我们就是提高并充分利用我校教学工作的优势，实行有效的个性化教学工作管理。

优势一，教师课堂教学水平比较平衡，要说教师参加赛课，我们在全区处于下游水平，赛课获奖较少。根据这个情况，多年来，我们学习洋思中学经验，着力打造常态课课堂教学，不求比赛90分以上的课，但求平时每节80分的课，采用方法和措施是：强化教师每学期公开课，我们要求每个教师每学期必须上一节公开课，学期末评比公示，并予以奖励。其次，每学期每个教师必须听课不少于15节，教研组长20节，行政30节（底线），大多数情况是听公开课，并给每节课评价打分，通过听课，一点一滴学习别人，提高自己，听课者众（含校领导）又促进教师努力打造公开课，促进了学校教学质量的提高（近6年一直处于区前列）。

化劣势为优势，化腐杉为神奇，不能不说是个性化管理带来了变化。

优势二：教师“五认真”管理。我校对教师五认真工作抓的非常紧、实，有一套管理细则制度，并有条不紊地落实在平时的教学工作中，特别是量化评价与每个教师绩校挂钩，这一流程体现在有计划、有制度、有目标、有过程、有反馈、有评比，有奖励兑现。

优势三：教学质量。由于我校在教学管理、狠抓课堂教学，质量一直处于全区地流方阵，为各校输送了大量优秀学生，省、市、区学科调研成绩突出。

篇6

1.假期中，召集相关部门负责人在总结反思上学期教学工作的基础上，集中时间思考本学期教学工作，并制定出具体的执行计划，提交校长审阅、修订。

2.假期中，召集相关部门认真科学思考新学期课务，确保课程开齐开足，并将课务安排设想报校长审阅或修改，形成具体的课务安排表。

3.假期中，召集相关部门认真组织学校校本课程、综合实践活动课程、文体活动课的开发，并制定实施计划，形成课程一览表，并对相关教师进行课程培训。

4.假期中，认真召集相关部门制定好教研组计划，确定研究专题，并围绕专题逐步解决学科教学中存在的问题。确定好青蓝工程的实施方案。

5.开学前教师报到会上，将学期教学工作要点给每一位教师解读，让教师明晰全校教学工作要求。

6.安排好开学前的学校校本教研活动具体内容、形式，并及时分析活动效果。

7.督促安排好其他教学准备工作（如，教学用书、教学环境）。

二、学期过程中管理工作常规

（一）一天工作常规

8.梳理一天工作。到校第一件事应认真梳理今天一天要做的工作，哪些重要，哪些次重要，并组织相关部门周密部署一天中各种教学活动，逐步落实到位。各类活动不做传声筒，尽可能共同参与。

9.巡视教学秩序。到校后全面观察了解教学秩序（一天中应随时、随地），及时了解和处理相关问题，尤其要巡视课堂教学状况。

10.认真上好所任学科。提前2天完成备课，以防与行政工作冲突。高效地完成教学各个环节，学生认可度高（为便于教学管理工作，所任课务相对集中安排）。

11.随身带好记事本。用于校内、校外学习记录。将每天收到的有关活动信息、教学问题与思考逐一记录。

12.一天回顾与思考。每天休息前静静地想一想今天做了什么，还需要改进吗？再理一理明天要做什么。

（二）周工作常规

13.每周有针对性地听不同学科教师的课，并与之交流练习、备课、上课等情况，便于在教研组、备课组内交流。

14.参与学校一次课题活动。了解学校各课题开展情况，并提供支持。

15.全过程参与1～2次教研活动或备课组活动，全面了解学校教研活动的有效性，并做交流指导。

16.深入一个班级了解学生学习状况。了解学生各科学习情况、课业负担情况，以及了解对学科教学教师的建议，便于与教师沟通交流。

17.每周召集相关部门认真总结本周工作和认真梳理好下一周的教学工作，并及时向校长反馈。

（三）阶段性工作常规

18.积极参与教学沙龙活动或学校教学评优活动，全面了解学校教师教学状况。

19.深入教师办公室，关心教师，随机找教师谈心，做到主动沟通，及时了解教师的思想动态及教学中的困惑。

20.有选择性地进行部门阶段工作小结，及时对相关部门的管理工作分析、总结，并改进。

21.督促好阶段性学科教学质量检测工作。明确阶段性质量检测定位，及时做好试卷、学生学习、教师教学的分析工作。教师教学分析以同一年级分学科小范围进行为宜。分管教学校长参与分析，及时监控学科教学质量。

三、学期结束阶段管理工作常规

22.提前安排学校期末教学工作，并尽可能将工作安排到每一天，形成比较详细的教学工作行事表。

23.督促教务部门安排好学校各学科的复习专题研讨活动，提高复习课针对性与效率，并深入课堂了解具体情况（如，学生的作业、教师的教学方法），及时反馈。

24.督促安排好考查学科的考查内容、方式、结果分析。保证活动课的正常开展。安排好考查科目教师的教学总结、研究内容。

25.组织好期末质量检测的工作，并从试卷、学生学习、教师教学的角度及时做好分析工作，及时了解质量状况，并有针对性地研讨分析。

26.组织相关部门科学做好师生的发展性评价工作（反馈好社会、学生的评教结果），并督促相关部门做好资料的整理。

篇7

一、思想方面：

思想上严于律己，热爱党的教育事业。严格按照学校规章制度约束自己，鞭策自己。一学期以来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。并做了大量的政治笔记与理论笔记。服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

二、教学方面：

本学期，我服从学校的安排，除了一直担任四——六年级的教科学教学工作之外，还担任了初三化学的教学工作。在已有教学经验基础上，对于小学科学教学工作感觉不那么费劲了，但初三化学教学工作还很陌生，因为要面临中考，提高升学率，所以我依然努力学习、积累经验，争取能够在中考时打一胜仗。

在教学中，我认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。在教学工作中，注重学生的“双基”能力培养，特别重视学生实验技能方面的能力。

在科学教学中，主要是以科学实验为主，但最基础的是要学会观察。所以开学第一天，我就告诉学生，学好科学课的基本方法，即观察的方法，就是不但要用眼看、耳听、鼻闻，嘴尝(不用)、还要用手摸。学生们学会了科学学习方法之后就容易多了。

在化学教学中，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。提高学生的能力，在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不是 “重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而是重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

本学期，在校领导的指示下，要求我们各学科教师授课中“教师少讲学生多练”，改变“教师教学生学”的传统教学模式，目的是为了使学生成为教育主体，不是为了单纯的学而学，还要学以致用。可我就没有很好的利用，说明了自己不能快速地接受新鲜事物。这样是不好的，会阻碍自己的教学水平。下学期中，要积极进步，提高业务能力。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

本学期，为了加强教师的基本功，学校领导继续让每个人写黑板字、钢笔字。每一项任务我都能认真对待，这也是为了让自己的每一项基本功都能更上一层楼而努力。

四、继续学习，不断提高。

篇8

1.学校应视教师学习为工作的重要组成部分

以往，我们总把教师培训视为培训单位的事情，把教师学习视为教师个体的事情，今天，把教师的培训学习当作学校发展自身的事情，这是社会的进步。然而，这种观念的转变，再到付诸实践，还需要一个过程，我们还有很多的管理者、教师在实际工作中把教师学习与教学工作对立起来。

由于教师职业的特殊性，教师的学习内容是法定的（《教师专业标准》），学习或是教学工作的前奏，或是教学工作的一个环节，学习与教学共同构成了现代教师的工作职场。我们有一所新建学校，他们将教师学习纳入教学常规管理，把教师培训、校本研修视为教学工作的开始，把课后反思、感悟撰写视为教学工作的补充和拓展，教师的工作状态是紧张的，精神是昂扬向上的，尽管学校缺乏文化底蕴，教学成绩还有待验证，但他们已经成为被社会追逐的优质教育资源。可惜，现在这样关注教师学习的学校太少，把教师学习视为教学工作的管理者太少。

2.校长要成为教师学习的先行者

我们曾有一位校长，每天坚持看书学习。在一次课改实验时，他从理论指导、实验步骤、课堂结构、评价标准，短短几天，拿出了一个完整的方案。他的速度、他的真知灼见让我们乍舌，他提出的诸多问题把全校教师引入了学习的殿堂。

前几天，我们在讨论一个校长培训方案，有人认为，集中学习难以组织，“远程学习”不好管理，校长培训天数越少越好。我却认为，做校长的更应该学习，不能总让教师说：“新课程他还没有我们懂得多！”校长学习应该成为教师学习中的典范，唯有如此，校长才有可能成为教师学习的引领着、支持者，学校课程的领导者。

3.学校要有计划安排教师学习

篇9

关键词: 初中生物教学 困境 突破

在初中教育教学工作中,许多教师习惯于重视语数外等大分值学科,而音体美、史地生等学科在教师的眼里就成为了相对轻视的内容。在这样的背景下,生物教育教学工作面临着一些新的问题,下面将作详细论述。

一、当前初中生物教学工作面临的主要问题

1.思想重视不够,存在消极学习观念。受应试教育残余的影响,有些学校对于生物教学工作还没有形成正确的思想认识,认为生物教学只是一门小学科,在中考中所占分值不大,只要到时候多安排一些内容让学生强化记忆就可以了,没有必要多投入精力。这种思想不仅在一些教师身上存在,甚至在部分学生身上也颇有市场。在这样的错误思想指引下,有些教师对生物教学工作显得漫不经心,只要将教学内容与教学课时完成就算万事大吉;个别学生在学习中也没有投入全身心精力,在生物课上,甚至有学生在做其他学科作业,教学成效可想而知。

2.教学研究不深,方法手段陈旧落后。在一些学校教学管理者的眼里,生物学科的重要性是低于其他所谓主科的,在教学师资与教学活动研究等方面区别对待,生物学科教学任务成为了一些教师的兼职。在这样的教学环境下,有些教师在平时的生物教学中,不够注重教学教法的改进与研究,教学设计照抄原本教案,甚至连一些结合自身教学实际的环节也没有深入细心地考虑,生搬硬套,教学过程程序化,教学艺术呆板化,在教学手段运用上更是没有做到与时俱进;有些教师对于生物现代教学手段知之甚少。这些情况的存在,都会对生物教学产生消极影响。

3.制度执行不严,随意挤占教学时间。一些初中随意挤占生物教学时间的现象普遍存在,在初三年级和一些重点时间段表现得尤为突出。在初一、初二年级,许多学校的生物教学还是基本正常的,到了初三年级,有些生物教学时间就会被占用,生物教学演变为生物知识点的记忆与训练。在平时挤占生物教学时间的情况还会好一点,到了期中期末考试时期,有些学校采取默认的方式,允许教师占用生物教学时间开展语数外等学科的复习教学。从学校的整体教学安排,到教师的个人教学行为,这些挤占生物教学时间的现象都会对教学成效产生影响。

4.设备投入不足,影响教学活动组织。随着上级教育主管部门的努力,基层学校教学设备有了很大改善,“三新一亮”、“六有工程”等惠民实事的推进,使广大农村初中教学条件得到了较大改观,教学硬件明显改善。但是在这样的大背景下,也存在着一些不平衡:教学条件的改善,大部分资金投入集中在教学场所的新建、教学设施的配套上,对于语数外等学科的倾斜更多一点,生物教学设备的改善与更新往往在教育主管部门的计划安排之中所占比例偏小,在学校向上争取的规划中也没有得到充分反映,导致生物教学设备不能完全满足师生开展生物教学的实际需要。

二、对解决当前初中生物教学问题的建议

1.树立科学育人理念,增强生物学习重要性认识。作为一名教育管理者,站在学校的层面,校长要树立起全面育人的观念,将生物教学重要性充分还原,从提高学生素质与奠定高一级学校生物学习基础的高度来看待生物教学工作;站在教师的角度,要认真贯彻新课程理念,着眼于学生的全面发展,认真对待生物教学,上好每一节课,教好每一个知识点,让生物教学成为提高学生素质、促进学生全面成长的重要载体;站在学生的角度,不仅要将生物学习作为一项任务,而且要对其发展性与基础性增强了解。所有这些目标的实现,需要学校、教师共同努力,强化学生的教育,提高思想认识。

2.注重开展教改教研,提高生物教学素质化程度。教师要从四个方面强化生物教研工作:一是认真研究教材。将教材的每一个知识点吃透,做到教材“烂熟于心,信手拈来”,尤其是对教学大纲的要求要吃透吃准,既不要随意拔高,又不能降低要求,使整个教学活动井然有序。二是潜心研究教法。教学方法的创新,对于激发学生学习兴趣、提高教学效率具有极其重要的影响,教师要充分尊重学生的主体地位,将探究法、合作学习法、主题讨论法、实验观察法等教学方法充分运用于生物课堂教学之中,将学生的精力集中到教学过程之中。三是改进教学手段。在以往的教学中,许多教师不注重现代教学手段的运用,这是错误的。以多媒体为主要代表的现代教学手段,对生物教学产生了极为重要的影响,教师可以依据教材内容的安排,补充教学所需要的信息素材,扩充课堂教学信息量,也可以运用动画模拟手段,将生物教学中一些微观世界的、不能被学生所直接掌握的现象与规律,形象再现出来,增强教学的趣味性与生动性,提高教学效率。四是拓展教学空间。教师可以将学生带进社会,走进自然,理论联系实际,提高学生的生物素养。因此,在初中生物教学中,教师要充分开展研究,创新教育教学理念,改进教学方法手段,使生物教学的效率得到进一步提高。

3.严格执行教学常规,确保生物教学良好的环境。每一位生物老师都要树立严谨治学的理念,保证生物教学活动不受到其他因素的干扰,尤其不能随意应允其他教师的时间占用要求。学校要注重教学规章制度的执行力度,对于随意占用生物教学时间的行为严格禁止,同时,加大对生物教学考核检查的力度,对生物教育教学工作要按照其他学科同等的标准来执行,并将检查与考核的结果与教师整体工作考核挂钩,为生物教学创造良好的环境。

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一、教学秘书的主要工作职责

1.上令下达，要及时准确

教学秘书要将学校、教务处等上级教学管理部门的各项规章制度以及相关规定，原原本本地传达给学院各教研室、各位教师以及全院学生，使教学工作井然有序。比如，学校教学任务落实，学校调、听课的通知，学校教学检查的通知，学生选课通知，英语四、六级考试通知，补考、重新学习考试通知，期中、期末考试安排等，都必须及时地通知到教师和学生。

2.下情上报，要客观公正

专业主任一般都是兼职性的，其工作繁忙，教师教学科研工作任务繁重，两者平时接触不多。学校教务处与教师、学生更有一定的“距离”，领导者与被领导者，决策者与执行人之间的信息传递与交流的任务，就要由教学秘书来完成。比如，教师对学校和学院各类通知的疑问，学生对任课老师讲课的意见等，教学秘书都要负责将这些信息加以收集、整理，按程序上报给学校、教务处或学院的相关领导，以备各级领导采取有效的措施和相应的对策，解决实际问题。

3.配合主管领导处理日常工作，使教学、管理合理运作

每学期开学初，教学秘书要协助学院领导检查教师上课的到位情况、教师的备课情况，每学期期中要协助学院领导及专业主任进行期中教学检查、调研，如每门课程是否按授课计划进行讲授、学生对教学方方面面的意见，再写出详细的期中检查报告送教务处。这些工作大都是在主管领导的指导下进行，但教学秘书是具体的执行者，实践着领导的决策，责任可谓重大。

4.日常教学管理

一切日常教学管理工作都必须围绕着教学活动这个中心进行，既实实在在又繁重复杂，而且应根据教学进度表做到有计划的安排，不能出现遗漏和差错。

5.各种档案材料管理

档案资料主要有四类。第一，教学计划、授课计划、教学大纲、教学工作量等信息，可为学院领导搞好教学管理提供基本依据，保证教学管理顺利进行。第二，教学日历、教学进度表、教学课表等，为学院领导提供日常教学信息，便于安排听课等教学检查督导活动。第三，学生名册、学生档案、学生成绩表等，为学院领导和教师提供学生的全部资料，以使教师在教学中全面地掌握学生的情况，更有效地因材施教、教书育人。第四，过往的试卷、课程论文、毕业实习材料、毕业论文，等等，作为资料参考和本科教学评估的原始资料。

二、教学秘书工作的特点

1.奉献与服务性

教学秘书的宗旨是为教学服务、为教师服务、为学生服务，这是教学秘书一切工作的出发点和归宿。教学秘书服务的对象是有思想、有知识的人，他们的年龄、职称、性格、学历、地域等均有所不同，面对性格迥异、受教育程度、生活环境不同的教师和学生，使教学秘书的服务对象有了特殊性，服务的难度加大。由于教师和学生是学校的主体，因此，教学秘书的工作必须建立在真心诚意服务的基础上，急教师所急，解学生所难，任劳任怨，全心全意为教师和学生服务。

2.综合性

教学秘书的工作涉及本院的全部教学工作，既要协助领导管理教学，又要处理教学方面的具体事务，协调方方面面的关系，还要完成教务处和领导临时交办的工作，因此教学秘书工作实质上是综合性的复杂工作。

3.时效性和繁杂性

教学秘书工作的时效性主要表现在所有的教学准备工作必须在教学活动实施前准备就绪，讲究效率，不做无效劳动，不做重复工作，争取教学资源的有效配置和教学效应的最佳发挥。教学活动是教和学双方的互动过程，也是全院各部门相互作用、相互协调的过程。教学秘书工作的繁杂性主要表现在工作的难度大，既有常规性的日常管理工作要做，又有一些突发性的教学情况要处理，工作重、责任大。工作的内容范围几乎涉及到学院教学管理工作的各个方面，既繁又杂，许多工作都牵涉到具体的人或物，涉及教师和学生的切身利益。

4.灵活性

教学秘书主要协助院领导管理全院教学工作，院领导是决策人，而教学秘书是决策执行者。作为院领导，在管理上不可能面面俱到，那么，教学秘书在执行决策以及处理一些突发性、偶发性事件时，根据当时的情况，在不违背原则的情况下可以灵活处理。如临时调课、停课等。当然，这种灵活性是在原则性基础上的。秘书工作的灵活性还表现在处理师生关系上，要使全院成为一个坚强的整体，拧成一股绳，不仅要靠领导的力量，还有赖于教学秘书善于协调各种关系，缓和矛盾，营造和谐、友善的工作氛围。

三、如何才能做好教学秘书工作

1.热爱工作，甘于奉献

作为教学秘书，在日常工作中除了完成自己的大量日常管理工作之外，还要协助院领导、专业主任、教研室主任进行教学管理工作，为教学工作服务，为本院教师和学生服务，要有很强的奉献精神，在工作中要忠于党的教育事业，淡泊名利，在工作之余，还要认真学习国家及学校重要的教学文件，提高高等教育理论水平，树立全心全意为人民服务的崇高理想。

2.强调协调，合理地安排教学