高中班主任工作思路范文

导语：如何才能写好一篇高中班主任工作思路，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、打造一??充满正能量的班级风气

班级是学校最基本的组成单元，如果班级的学习气氛浓厚，每个学生都处在一个充满正能量场的环境中生活和成长，那么整个学校就会呈现出一片积极向上、活力四射的气象，班级和学校互相感染，形成一种良性循环，因而良好的班风建设是学校工作计划的重点和基础。

二、组建一个工作能力和责任心强大的班委会

班委会成员不一定是学习特别好的学生，要基于发挥学生的个性特长出发，发掘每个学生的闪光点，让那些热心班级事务工作，善于沟通，富有爱心，乐于奉献的学生担任相应的班干部，这样既可以促进这些学生更加努力学习，又可以激发他们的自信心，从而带动全班同学同舟共济、齐心奋斗。班主任要定期召开班委会工作会议，总结一段时期的工作，并对班委会的成员的工作能力、沟通交流能力和方法等进行必要的培训和指导。

三、利用适当的节日或假期组织几次集体活动

学生平时学校生活很紧张，生活模式也很简单，户外集体活动能释放学生压抑的心情，增加学生间的交往机会，培养他们的集体主义精神。在集体活动中学生互相帮助、互相鼓励，会给他们的一生留下美好的瞬间，是学生成长过程中非常重要的一种经历，因而班主任工作是一项重要的育人教育，要具有长效的观点，为孩子的终身服务。

四、建立家长与班主任沟通的良好渠道

随着信息技术的迅猛发展，博客、微信、QQ群等社交交流工具大大拓展了人们的交际的深度和广度，班主任要与时俱进，熟悉各种社交媒介，并经常关注家长的留言，要在一定的时间内对家长提出的问题给予回应，及时和家长保持沟通，共同就学生遇到各种问题携手解决。传统的家访工作也要及时进行，通过家访，班主任可以了解孩子详细的家庭背景，才能深入到学生的内心去解决他们遇到的一些问题，也使得班主任工作具有很强的针对性，同时加深了师生关系，以便顺利地开展班级工作。

五、构建“科任教师―班级―班主任―家长”统一体

班主任要常和科任教师进行沟通，了解科任教师对班级学?情况、课堂纪律、个别学生的学习状态的反馈情况，以便全面掌握每个学生的学习情况和思想状况，指导学生如何进行学习。班主任还需和学生进行个别沟通，了解学生在成长和学习过程中遇到的一些困惑。建立班主任与家长顺畅沟通的渠道，从而形成以班主任为中心的“科任教师―班级―班主任―家长”的统一体。

六、形成一个互帮互助的合作体

班主任要有意识地将班级打造成一个互帮互助的合作体，让每个学生树立强烈的班级荣誉感。在学习方面，让成绩好的学生带动学困生一起进步，结成对子，一帮一，组建学习小组，并开展小组间竞赛。

七、办好班级文化墙

班级文化墙是营造良好班风和浓厚学习氛围的主阵地，也是学生间坦露心声、互相学习和增进了解的地方。班级文化墙可以不拘形式、不限内容，也可以定期制定一个明确的主题，让大家充分发表自己的想法。举办的时期也可以不受限制，不管是学生还是班主任或科任老师都可以主持，有想法就随时，大家一起交流学习。还可以将文化墙与主题班会结合起来，形成一个统一体，全方位对学生进行感染，提高教育教学效率。

八、注重学生成长档案袋的管理

认真、及时地做好学生成长档案袋管理，将学生的点滴进步记录在案，让学生看到自己成长的轨迹，促使学生树立自信心，激励他们为某个目标不懈努力奋斗。

九、加强班主任自身管理能力

篇2

关键词 新时期 班主任工作 研究

中图分类号：G451 文献标识码：A

Research on the Work of High School Head Teacher in the New Era

LI Jing

（Mianyang No.1 Middle School， Mianyang， Sichuan 621000）

Abstract Class work in education administration is an extremely complex and important work. To be a good high school teacher is extremely difficult. This requires advanced management concepts， scientific approach to education， but also the teacher's guidance and affection poured words and deeds， need more practice in the long process of constantly growing insight into the situation of the students change， make full use of a good way to educate high school students managed to make class work gradually improved， mature， to help high school students really grow.

Key words new era； work of class teacher； research

当代的高中班主任必须充分意识到时代赋予自身工作地位与作用全新的意义，树立崭新的角色意识，主动的、创新的地开展相关工作。首先，高中班主任工作思路是：全面贯彻党和国家的教育方针政策，认真按照学校的相关要求部署，积极开展班级各项建设管理工作，从而让每一位学生都得到健康全面的发展。其次，一个高中班级的成功与否很大程度上取决于该班级的班主任。作为一名高中班主任，笔者就新时期如何做好班主任工作做以下几点思考：

1 具备先进、科学的教育管理理念

肩负培养新一代接班人的高中班主任，应坚持自身知识结构体系的及时更新，具有较强的分析、解决问题的综合能力。一个合格的高中班主任在工作中不仅要具有精通所授学科的专业知识，还应具有认真学习和掌握教育学、心理学、生理学等相关知识，并在教育实践中不断总结和合理运用。真正了解教学的基本原则，熟悉掌握学生的个性特点和心理特征，运用科学合理的教学方法，教育艺术化，最终达到良好的教育效果。因此，班主任必须掌握不同年龄阶段学生的心理特点和学生良好品德的形成规律，在工作中才能做到晓之以理，导之有序，动之以情，有的放矢地进行卓有成效的教育管理工作。

2 树立良好形象，做到言传身教

高中班主任工作，简而言之，教会学生如何做人，达到育人效果。用自己的言行去教会学生和用自己的自身表率去感染学生。让学生知道哪些事情该做，哪些事情不能做。因此，班主任自身的品格、涵养、知识等对学生具有潜移默化的影响。教师的榜样力量对学生是无声的教育和有力的鞭策。因此，班主任加强自己的修养，增强自己内涵，为人师表，用自己高尚的品德感染学生，让学生对你产生较强吸引力。因此，班主任一定要有儒雅的举止和浩然之气，用充满正能量的气质和风采让学生折服。做好表率作用，真正做到身正为范、学高为师。

3 规范班级管理制度

一套合理的班级管理制度是建立健全做好班级管理工作的首要前提。在制定制度的过程中，班主任应积极建立开放、民主、双向的班级管理制度，给予学生监督权、选举权、评定权和决策权，增强学生的主人翁意识和信任感、认同感、归属感，使学生不知不觉地进入自我管理、自我教育的角色。同时，班主任应严格按照相关管理制度对学生实行量化管理，奖惩分明。以此充分调动学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化学生的竞争意识、纪律观念，促使学生逐步完善自我，严格要求自己，达到促进优良班风的形成与巩固。

4 狠抓学生德育教育

人才的培养德育为先。高中班主任对学生肩负着健全人格，培养道德情操的重要使命的任务，更是学生思想道德教育的主要实施者。班级是学生活动和学习的基本场所。班级文化建设对于高中学生的德育教育起着重要的作用。班主任应积极组织开展有益于学生健康成长的科技、文艺、体育等第二课堂活动。包括组织学生观看革命传统、励志教育影视作品；参观爱国主义、法制教育基地；深入开展“保护环境”、“学雷锋、树新风”等青年志愿服务活动，以帮助学生树立崇高的理想和正确的人生观、世界观、价值观。

5 打造一支高效的班委

班委干部能协做高中班主任工作。因此，班主任首先应该建设培养一支精明能干的班委干部队伍，这（下转第77页）（上接第72页）对班级管理有非常大的促进作用。在班级管理中，比较忌讳班主任“一言堂”。因此，班主任要努力使每一名班干部成为班级事务的管理者，使其充分参与到班级建设的各项事务中。在组建班委过程中，班主任应细心观察每个学生的表现，查阅他们的个人档案，以及小学、初中班主任的评语，认真分析每位同学的特长、性格、能力、品质等情况，精心挑选有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举完成后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给予指导，充分发挥各自的优势。要为学生干部搭建自主管理和自主发展的平台，使其各司其职、相互配合、率先垂范、热心为班级同学服务，促进班级管理工作有声有色。

6 着重培养学生的自主学习能力，提高学习成绩

班主任要与各科老师密切配合，听取意见。定时与学生进行沟通交流，了解成绩差的原因，以便采取更有效的措施。如组建学习互助小组，尤其是后进生更能通过小组活动体会到老师和同学的关心。此外，还应培养学生自主学习的能力。在教学中，师生彼此分享知识、互相交流和思考、探讨一些问题，丰富其教学内容，达到教学目的。注重学生自主能力的培养，真正成为学习和教育的主人，也成为生活的主人，主宰自己命运的主人，提高学习成绩。

7 做好学生心理工作

当好班主任首要工作就是了解学生，走进学生的心理。班主任要真正了解学生的学习态度、家庭情况、生活经历、性格特点、健康状况、交友等情况，不断增强自己感知学生心灵世界的能力，这样才能管理起来才能科学合理。比如当接新班时候，班主任能随意说出一个新生的姓名以及他们的个性特点，学生的目光中就会表现出钦佩、惊讶和信赖，这就是一个管理班级良好的开端。身为班主任，不但要爱学生的优点，也要“偏爱”学生的某些弱点、缺陷和过失，让调皮、坏学生懂得自信、自尊、自爱。加强对学生的理解和尊重，极力创造宽松的教学环境，吸引学生积极主动参与到教学互动中，成为教学的主体，教师成为主导，培养独立意识，提高学习效率。同时让每个学生享受到均等的接受教育机会。此外，班主任还应学会倾听学生心声，做到有爱心地教育学生。学生是一个正在成长，具有活力群体，在学习、生活中不可避免的会出现各种情况问题，如早恋、学习落后、人际关系不好等情况，班主任的处理应该科学合理，不能粗暴指责，横加干涉，而应该善于做个疏导者、倾听者，把学生当做朋友、家长同学生交心、谈心，协同家长共同探讨解决问题的方法，从而更好地履行自身职责，做一名合格的班主任。

参考文献

[1] 陈洪庆，杜宇.新时期班主任工作指南[M].北京：人民大学出版社，2011.

[2] 李凤荣，闫景秋.新时期班主任工作难题解决经典案例[M].北京：北京大学出版社，2009.

篇3

一、高中班主任工作遇到的突出问题

1.学习积极性不高

有些学生基础知识不牢固、有些学生沉迷于网络游戏、有些学生早恋、有些学生受“读书无用论”的影响，这样就会随着学习难度的不断增加，产生厌学心理，个别学生甚至“破罐子破摔”，特别是到了高二、高三阶段，旷课、逃课现象会逐渐增多，严重影响了正常的教学秩序。

2.打架斗殴现象时有发生

个别学生缺少正确的是非观念，受社会一些不良风气或部分影视剧不健康场面的影响，头脑里没有法律意识，处理问题容易情绪化，认为武力可以解决一切问题，导致欺负同学、打架斗殴等现象发生，极个别的还与社会闲杂人员相互勾结，酗酒闹事、打群架、非法赌博等，社会影响极坏。

3.惟分数论盛行

高中学生直接面临着升入大学的考验，是人生的一个重要转折点。受高考指挥棒的影响，大部分学生都把提高学习成绩做为首要任务，以致于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不关心别人、不关心集体，忽视了全面发展。事实上，这种倾向与学习态度不积极同样有害，不利于学生的健康成长。

二、准确把握高中班主任工作的基本要求

1.牢固树立以学生为本的理念

按照新课程改革的总体要求，紧紧围绕学生健康成长、顺利成才开展管理活动，在管理措施上要突出学生心理、生理特点，让学生乐于接受；在管理方法上，注重学生自我管理、自我教育，让学生成为管理制度的制定者和执行者；在管理评价上，把学生的感受放在首位，充分发挥学生自我监督能力，引导学生培育班级荣誉感、团队协作精神。

2.提高自身教育艺术和组织管理能力

俗话说，麻雀虽小，五脏俱全。班级管理也一样，尤其到了高中阶段，学生的思维判断能力已经不可小视，需要班主任既要充分了解学生、掌握学生的特点，又要讲究教育方式方法，做到以理服人、以情动人。即使有些学生犯了错误，也绝不能“一棍子打死”，要多帮一帮、等一等、看一看，给学生以反省、改正的机会。

3.以身作则率先垂范

学高为师，身正为范。作为班主任，要时刻注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己首先做到。例如，讲课精益求精、批阅作业认真细致、待人接物有理有节、尊重学生的人格以及衣着整洁、团结同事等，用自己的恒心、细心、耐心影响和带动学生培养优秀品质。

4.关爱学生细致入微

俗话说，于细微处见精神。要深入学生中间，了解学生的喜怒哀乐，了解学生心理变化，及时给予指导和帮助，以实际行动拉近与学生之间的距离，做学生的知心人，这样才能够赢得学生的尊重和信任，达到“尊其师、信其教”的效果。一方面，要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，调动学生的积极性；另一方面，要对偶而犯了错误的学生耐心细致地做好思想工作，不抛弃、不放弃，倾注更多的关心、关爱，引导他们认识到错误并整改错误。同时，要密切关注学生成长过程中发生的细微变化，发现苗头性问题及时解决；对学生在学习和生活中遇到的困难，要及时给予帮助。

三、班主任工作的开展策略

1.培养和用好班干部

班干部是班主任老师的得力助手，在联系学生、管理学生方面有着独特的优势，有时候甚至比班主任直接管理学生还更加有效，更能够取得学生的认可。因此，培养和用好班干部是班主任实施班级管理的有效途径。第一，班干部选举应当公开、公平、公正。把全班学生公认信得过、有能力的学生纳入到班委会之中，增强班干部的公信力；第二，紧紧依靠班干部开展工作。无论是组织活动、管理自习课堂，还是评先评优、处罚学生，都要通过班委会集中讨论，充分听取班委会的意见和建议，这样既能使班级管理工作落到实处，也能树立班干部的威信；第三，为班干部开展工作提供有力支持。在学生自我管理过程中，难免出现一些问题，做为班主任老师，要当好班干部的后盾，及时帮助他们解决困难；第四，要做好对班干部的监督。要求他们在学习、处事等方面起到模范带头作用，对不称职的班干部及时予以解除职务；第五，实行班干部动态管理。参考学校干部人事考评的方法，每学期由全班学生进行评议，不称职的及时淘汰。

2.制定和落实好制度

用人管人，人人难服；用制度管人，人人服气。要当好一名班主任，必须把制定班级管理制度放在突出重要的位置。第一，构建完善的制度体系。在学校管理制度的基础上，结合班级管理工作需要，经过班委会和全班学生讨论，再进行细化和完善，以学生喜闻乐见的语言表述出来，包括课堂管理制度、住宿管理制度、评先制度、值日制度、违反纪律处分办法等，尽量做到有章可循、有“法”可依。特别是评先制度，因为与学生高考挂钩，关系到学生的前途，在制定制度时，既要考虑到学习成绩，又要考虑到个人品质、综合能力、学生公认等方面的因素，把工作做在平时、做扎实，才能更好地为高校推荐学生、更好地树立积极向上的班风。

3.积极开展班级活动

班级活动是密切师生关系、学生之间关系的良好载体，做为班主任老师，应当抓住有利时机，及时组织学生开展各种活动，让学生在活动中增进友谊、加深理解，营造团结协作的良好氛围。一是积极组织参加学校开展的集体活动。例如，运动会、文艺表演、科技活动周、演讲比赛等活动，和班委会成员一道做好选手筛选、活动服务等工作，支持他们树立信心、迎接挑战，并在选拔和服务过程中，引导学生树立团队意识、集体荣誉意识，增强班级凝聚力和战斗力。二是适时开展本班的文体活动，如春游、红色旅游、联欢活动等，指导学生自我组织、自我服务，从大自然中领悟美丽、从红色景点中感悟革命精神、从联欢活动中加深友谊，也引导学生养成良好的人生观、世界观和价值观。三是办好班级小报、学习园地，以此为载体及时表扬先进、鞭策后进，树立同学们身边的先进典型，丰富学生课余生活，培养大家良好的道德情操。

4.关注学生心理健康

篇4

【关键词】班主任；寄宿制；学生管理；素质教育

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0345-01

引言

在我国新疆少数民族生活的地区，地广人稀，加上受到自然条件和交通等因素的影响，大多维族学生存在上学难的问题，因此为了有效利用教育教学资源，提高教学效率，大多采用寄宿制的教育模式。但是随着寄宿学校学生的不断增加，班主任学生管理精力的分散，寄宿学生在学习、思想、生活、安全和情感方面的问题逐渐暴露出来，需要班主任对此给予高度重视，及时对传统的学生管理模式进行创新，提高寄宿生管理工作的针对性和有效性。

1 重视对寄宿学生的心理辅导

寄宿制学校的学生由于心智还未完全发育成熟，加上远离家庭和父母的关爱，因此容易出现心理上的问题，例如对家庭和父母的思念，容易产生孤独感和寂寞感等，对学生的心理健康会造成不利影响，必然会影响到学生在校的生活质量和学习效果。对此，班主任要善于及时发现寄宿生在心理上和情绪上的微小变化，对于学生出现的心理问题要及时进行心理沟通和疏导。同时，由于寄宿生在心灵上显得相对脆弱，这就要求班主任要像家长一样给寄宿学生更多的关爱和帮助，让他们时刻感受到学校及教师对他的关心和支持，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，增强学生在生活与学习中的自立能力。

2 做好寄宿生的日常管理和宿舍管理工作

寄宿学生全天都在学校中学习和生活，但是班主任无法对每个学生都实现全天的监护与管理，这就需要班主任重点做好日常管理和宿舍管理工作。在日常管理环节，班主任主要是要引导学生养成良好的生活习惯和作息规律，注意寄宿生的离校与返校时间，让学生认真遵守学校及班级的管理制度等等；同时，班主任也可以借助晚自习的时间，加强对学生的教育，对日常管理中出现的问题进行总结、批评和表扬。在宿舍管理工作中，由于宿舍是学生住宿的场所，也是培养学生生活习惯和卫生习惯的重要场所，因此卫生状况非常重要，班主任要安排值日生，每日做好清洁工作，并进行定期与不定期的检查；为了避免学生出现夜不归宿等现象的发生，班主任要制定完善的查夜制度，尤其是要重视班干部在宿舍管理中的作用。

3 将安全工作放在寄宿生管理工作的首位

做好安全工作，是班主任做好寄宿生管理工作的前提和基础。由于学校是寄宿生学习和生活的主要场所，家长把学生送到学校后，教师就成为学生在学习和生活中的引导者与监护者，班主任有保护每个学生人身安全的责任与义务。对此，班主任需要密切关注寄宿生的心理状况、学习环境和住宿环境，要及时发现学生周边存在以及可能发生的安全隐患，并采取有效的处理措施，将有可能出现的安全事故消除在萌芽状态。例如，班主任要重点对教室和宿舍的插座、电源开关、水龙头以及床铺的安全隐患进行定期检查，做好宿舍防火工作等，力争为寄宿学生营造一个安全舒适的生活环境和学习环境。

4 完善沟通机制，随着掌握寄宿生的各项动态

由于班级内学生的数量众多，班主任还要参加教学活动，因此个人在对寄宿生进行管理时，精力必然会受到一定的限制。这时，班主任要构建完善的沟通机制，即加强同周边学生、授课教师以及学生家长的沟通频率，随时掌握寄宿生的心理状态、学习状态和生活状态，并及时采取有针对性的管理措施。例如，班主任可以定期召开家长会或设立家长接待日，在及时了解寄宿生状况的同时，给学生和家长更多相处的机会，让寄宿学生能够定期感受到亲情带来的快乐。此外，班主任可以在班级内部建立电话、网络等交流平台，这不仅可以在必要时让学生和家长通过视频聊天的形式增加交流的频次，班主任也可以与学生的家长随时取得联系，增强对寄宿生管理的效率和质量。

5 丰富寄宿生的课外实践，培养学生的综合适应能力

由于寄宿制学校主要是实行封闭式的管理，学生的活动范围相对较小，生活内容相对单调，不利于对学生自信心和综合素质的培养。对此，班主任要结合学校的基础设施，有针对性的开展丰富多彩的课外实践活动，丰富学生课外生活的内容与形式，让学生养成良好的生活习惯，减少各种不良习惯以及违反纪律的行为，让学生在实践中不同提高自身的综合适应能力。例如，班主任可以组织学生参加“爱护环境、美化家园”的卫生大扫除活动，这不仅能够培养寄宿学生的环保意识，还能提高学生的动手能力和劳动技能，使学生养成良好的卫生习惯。

6 结束语

综上所述，在新疆等少数民族地区，班主任要想做好寄宿生的管理工作，不仅要充分认识到寄宿学生在日常生活与学习中容易出现的问题，更需要具备高度的责任意识和安全意识，要善于同寄宿生进行沟通和交流，做寄宿生的良师益友，并积极加强同寄宿学生家长等相关人员的沟通与配合，这样才能增强寄宿生管理工作的针对性和有效性，为寄宿生的成长创造更加有利的学习环境。

参考文献

[1] 徐晓霞. 牧区小学寄宿制学校班主任管理初探[J]. 中小学电教：下, 2011, (5): 159

[2] 吴学书. 农村寄宿制学校班主任要当好“六大员”[J]. 班主任, 2011, (12): 23-24

[3] 吴英寿. 浅析如何做好牧区小学寄宿生的班主任工作[J]. 教育界：基础教育研究, 2011, (3): 169